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5. Con la informacio´n de la gra´fica se solicita a los alumnos que mencionen propuestas<br />
para disminuir la generacio´n excesiva de residuos so´lidos, y destaquen el poder<br />
que tienen como consumidores para decidir que´ productos adquirir, pero ahora considerando<br />
su responsabilidad en el destino final de los residuos so´lidos.<br />
6.Se invita a los alumnos a que participen en el programa de separacio´n de residuos so´lidos<br />
todos los di´as, indica´ndoles las a´reas donde se ubican los contenedores. Se sugiere<br />
colocar letreros para diferenciar el tipo de residuos que deben colocar en cada uno<br />
de ellos, asi´ como informarles durante las ceremonias ci´vicas, en los tiempos de receso<br />
o en la formacio´n de grupos, lo importante de su participacio´n en el programa de<br />
separacio´n de residuos so´lidos que contribuira´ a tener una Escuela Limpia.<br />
Evaluación<br />
Programación<br />
Se sugiere dar seguimiento a la actividad<br />
con el apoyo de los alumnos,<br />
quienes auxiliara´n a los ma´s pequen˜os<br />
en la adecuada separacio´n, asi´ como<br />
para identificar que los contenedores<br />
este´n en lugares adecuados y<br />
limpios.<br />
Una forma de evaluar si existe compromiso<br />
por parte de la comunidad<br />
escolar es medir cuantitativa y cualitativamente<br />
el tipo y cantidad de<br />
desechos generados en la <strong>escuela</strong>,<br />
y con la informacio´n comparar las<br />
cantidades recolectadas por semana,<br />
quincena o mes, segu´n lo determine<br />
la Escuela.<br />
CRUZADA NACIONAL POR UN ME´XICO LIMPIO: ESCUELA LIMPIA<br />
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