manual escuela limpia

Desarrollo de la actividad
8. Se pide al resto del grupo que ocupen su sitio en el salo´n; de un lado quienes este´n a
favor y del lado opuesto quienes este´n en contra.
9. Se pide al Juez que inicie el proceso e indique que cuentan con 30 minutos para
escuchar los argumentos. Una vez terminado el proceso, tanto el fiscal como el abogado
presentan sus conclusiones. Primero concluira´ el fiscal y despue´s el abogado.
10. Al final, despue´s de discutir los argumentos de ambos, el jurado emite su fallo.
11. Una vez cerrado el proceso, un representante de cada grupo expresara´ los comentarios
del grupo sobre la actividad, considerando lo siguiente:
• Resaltar los aspectos ma´s importantes de los argumentos presentados.
• Los beneficios en la calidad de vida cuando separamos los residuos so´lidos
• El fortalecimiento de los valores en los alumnos que repercutira´ en la sociedad.
• Considerar que debemos valorar el medio ambiente y tener presente nuestro compromiso
con las generaciones futuras.
• La importancia de la participacio´n de todos en iniciativas que beneficien a la comunidad.
• El papel que desempen˜a la escuela como promotora del cambio.
Evaluación
El jurado valora los argumentos, tanto del fiscal
como del abogado, para emitir su fallo final.
El instructor observara´ en todo momento
el desarrollo de los Juegos democra´ticos,
tomando nota de los comentarios
ma´s relevantes para abordarlos al
cierre de la sesio´n. Si considera que el
proceso no se realizo´ satisfactoriamente,
se sugiere mencionarlo al final. En caso
de que la discusio´n no este´ lo suficientemente
fundamentada podra´ intervenir
a trave´s del juez, el fiscal o el abogado.
CRUZADA NACIONAL POR UN ME´XICO LIMPIO: ESCUELA LIMPIA 73