Universidad Autónoma de Ciudad Juárez PIFI 2012-2013

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez PIFI 2012‐2013
académica. Para atender la demanda de programas virtuales se han fortalecido las herramientas tecnológicas disponibles alineadas con el Aula
Virtual, entre las que se encuentran: Sistema Echo, el cual permite captura de video y audio del docente y utilizado como apoyo para la
producción de cápsulas y el dictado de cátedras de forma asíncrona, el “Sistema Big Blue Button”, el cual consiste en un entorno de colaboración
síncrono y permite llevar a cabo sesiones de Webconference a través de la plataforma Aula Virtual, fomentando la interacción en tiempo real
docente‐estudiantes de forma distribuida y en diferentes sitios entre lo que destaca la implementación de dicha herramienta para fortalecer la
docencia multipunto en el Campus Sur, Nuevo Casas Grandes y Cuauhtémoc. El uso de entornos colaborativos virtuales para el aprendizaje se ha
seguido desarrollando entre lo que destaca el uso de las plataformas Aula Virtual y UACJ Online en apoyo a los cursos impartidos en modalidades
presencial, semi‐presencial y a distancia. En el Aula Virtual durante el año 2011 se registraron 624 cursos en la plataforma UACJ Online, con la
participación de 160 docentes, la cual apoyó a 110 cursos presenciales (43 docentes); 35 cursos en línea (16 docentes) 3 cursos semipresenciales
(3 docentes) y 10 exámenes departamentales (10 docentes), se observa un incremento en la adopción de estas modalidades alternativas de
docencia, sin embargo es necesario ampliar la capacitación de docentes en el uso de las TIC’s a través de cursos de sensibilización y desarrollo de
competencias tecnológicas, así como de la Certificación Docente para la Educación a Distancia habilitando a los docentes para la flexibilización de
la práctica docente. La incorporación de las TIC’s en el aprendizaje de lenguas, En el 2008 se inició con la oferta de Asesorías de Inglés en Línea
para los estudiantes del Centro de Autoaprendizaje, este curso se desarrolló en la plataforma UACJ Online, en el 2009 se inició con el diseño del
curso virtual de inglés III, en la plataforma Aula Virtual, se ofreció a los estudiantes a partir de la segunda sesión del 2010. Durante el 2011
también se ofreció el curso virtual de Inglés IV. Establecimiento y operación de programas de atención individual o en grupo de estudiantes
(tutoría), El PITTA consiste en el acompañamiento personal y académico de uno o varios tutores durante el proceso formativo de los estudiantes,
con el objetivo de mejorar su rendimiento académico, solucionar problemas escolares, desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y
convivencia social, el enfoque del PITTA se centra en el estudiante y para apoyarle en los diferentes momentos de su trayectoria académica, se
han definido ocho perfiles de ser tutor: Tutor Docente (tradicional), Académico de la UACJ que conoce el Modelo Educativo: UACJ Visión 2020,
posee habilidades, actitudes y valores esenciales para fungir como tutor que se manifieste abiertamente con los tutorados y en el grupo de
tutores, domina las generalidades del plan de estudios y promueve la creación del conocimiento; Tutor Telemático, Es un facilitador que apoya a
los estudiantes en el desarrollo de actividades en un ambiente virtual, con el objetivo de dirigir el aprendizaje, no en el aspecto disciplinar, sino en
el cumplimiento de las actividades; Tutor Comunitario, Asesor que apoya el desarrollo de actividades comunitarias que los estudiantes
universitarios realizan tales como el servicio social y prácticas profesionales, con el objetivo de acompañar, fortalecer el desarrollo y promoción
del bienestar social; Tutor de Vinculación, Es experto en establecer relaciones externas entre los sectores de bienes y servicios públicos o
privados, instituciones educativas, sociedad y la universidad para beneficio de ambas partes con el objetivo de integrar fácilmente a los
estudiantes al entorno laboral y social; Tutor Investigador, Se orienta a realizar una práctica profesional de calidad, sustentada en el mejor
conocimiento científico disponible, o bien, a adquirir la capacidad para desarrollar proyectos de investigación y generar nuevo conocimiento;
Tutor Referencista, Está capacitado para la búsqueda y recuperación de información con el objetivo de apoyar a los estudiantes en búsquedas
especializadas en determinada área del conocimiento. Conoce la infraestructura de las Bibliotecas y el sistema interbibliotecario de la UACJ; Tutor
de pares, Estudiante de nivel avanzado que muestra mayor desempeño y desenvolvimiento en sus actividades escolares, tiene fácil comunicación
y socialización con sus compañeros, lo que le permite asesorar y proporcionar apoyo; Tutor de guardia, Posee conocimientos tanto académicos
como institucionales para gestionar solicitudes de los estudiantes en general, así como de canalización al área correspondiente. Promueve la
tutoría interdisciplinaria y lleva a cabo sus actividades en la sala de tutorías del instituto, Mediante la tutoría, en sus distintas modalidades, los
docentes contribuyen en la formación de personas con valores humanistas así como la continua atención, orientación y apoyo para el desarrollo
de sus habilidades profesionales. Tutoría Individual: Es la atención personalizada que se ofrece a un estudiante con el objetivo de acompañarle y
apoyarle en determinado momento de su trayectoria académica; Tutoría Grupal: Consiste en realizar encuentros con un grupo de estudiantes
para identificar casos y situaciones problemáticas y dar a éstos atención individual o en pequeños grupos; Tutoría de guardia: Cuando un tutor
permanece en la sala de tutoría durante un horario establecido con el objetivo de atender a los estudiantes que requieran apoyo; Tutoría de
pares: Es la asesoría y apoyo en actividades escolares que un estudiante. Establecimiento de planes de estudio menos recargados en horas‐clase
y más en la autonomía de los estudiantes para su aprendizaje, En la implementación del SATCA en la UACJ se han realizados sesiones
académicas de trabajo que han resultado en una lista de 12 modalidades en la que los estudiantes pueden participar para obtener créditos
académicos que se agregan al cárdex del estudiante. Estas modalidades fueron aprobadas por el H. Consejo Académico de la UACJ por lo que al
momento de su aprobación quedan disponibles para el uso de los estudiantes de pregrado y posgrado. Estas modalidades son: Verano de
Investigación, Servicio Social, Examen Único, Proyectos de Investigación, Educación Continua, Desarrollo Humano, Proyectos, Bono Cultural,
Publicaciones, Seminarios, Idiomas y Desarrollo Integral. Se cuenta con encuestas que permiten recuperar la opinión de los estudiantes pero
faltaría complementar con un sistema que permita poder cuantificar el número de estudiantes que utilizan cada una de estas opciones y poder
determinar el impacto que tiene en la formación académica de los estudiantes de los PE. Utilización de espacios virtuales para desarrollar
competencias avanzadas para su uso, Con la finalidad de promover entre los docentes el uso intensivo de herramientas tecnológicas como apoyo
a su práctica docente se ha seguido fortaleciendo la Certificación Docente para la Educación a Distancia, donde en su última entrega de
reconocimientos sumaron ya 32 maestros los cuales están habilitados para impartir asignaturas en línea o en modalidades mixtas, un grupo se
encuentran en la fase de producción de sus cursos y otro ya se encuentra impartiendo asignaturas en modalidad a distancia. Dicha Certificación
entrará en una etapa de especialización para recertificar a los docentes que ya hayan cumplido con tres años de vigencia para ampliar o
diversificar las habilidades docentes en el uso de las TIC’s. Por otro lado, se ha realizado un trabajo colegiado con las Academias para difundir e
incrementar la adopción de tecnologías en las distintas disciplinas de las DES. Esto ha permitido normalizar los contenidos y recursos didácticos
digitales e impulsar la calidad de los recursos vertidos en la red en apoyo al quehacer académico y la acreditación de los programas. Es necesario
continuar con el trabajo colegiado e involucrar a los académicos en eventos relacionados con el uso de las TIC’s en la educación y la educación a
distancia buscando la congruencia con el modelo UACJ Virtual, además en el CELE se ha utilizado la plataforma UACJ Online para las Asesorías del
idioma inglés. Algunos cursos de formación docente se han llevado a cabo usando la plataforma UACJ Online. Desde el 2009 se utiliza el Aula
Virtual para los cursos de Inglés III y IV. Promover el desarrollo de habilidades en el manejo de las TIC´s. En sintonía con el proyecto de
Competencias Genéricas Sello, se ha incluido la competencia en habilidades tecnológicas dentro de la asignatura de Competencias Comunicativas
con enfoque de Género, la cual está siendo considerada en todos los rediseños curriculares. Lo anterior se persigue con la finalidad de garantizar
que los alumnos cuenten con competencias tecnológicas básicas, asimismo, se busca integrar otras competencias tecnológicas a través de
ProDES: Instituto de Ingeniería y Tecnología
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