Universidad Autónoma de Ciudad Juárez PIFI 2012-2013

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez PIFI 2012‐2013
Matemáticas Puras y Universidad de Guanajuato, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Universidad Autónoma de Baja 1 proyectos de titulación de
Aplicadas
California, UNISON y UACJ
Licenciatura y 1 artículo
Mecatrónica Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada, UACJ‐IIT 2 proyectos de titulación y 1
artículo
Microelectrónica Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica Y Electrónica, Instituto Politécnico Nacional, UACJ‐ICB, Universidad 9 proyectos de titulación de
Veracruzana, Universidad Tecnológica de Puebla,University Of Texas El Paso, National Technological University,
University Of Texas Arlington, University Of Texas Dallas,
Licenciatura y 16 artículos
Planeación Tecnológica y Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez, UACJ‐IIT, Universidad de Guadalajara, Universidad Federal de Río de 2 proyectos de titulación de
Diseño Ergonómico Janeiro (BRASIL), Instituto Superior de Diseño Industrial (CUBA), Instituto Superior Politécnico José Antonio
Echeverría (CUBA), Universidad Autónoma de Baja California, Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez, Instituto
Tecnológico de Celaya, Washington University St Louis, Instituto Tecnológico de Colima, Instituto Tecnológico De
Chihuahua, Universidad de Colima, UACJ‐ICSA,
Licenciatura y 2 artículos
Parte de la investigación que estrecha la relación con el sector productivo y que genera intercambio académico se desarrolla desde centros de
investigación, como el Centro de Investigación en Ciencia y Tecnología Aplicada (CICTA), el cual tiene por objetivo permitir el desarrollo,
innovación y transferencia de alta tecnología de Microsistemas a la industria, coadyuvando en el desarrollo económico mediante el ofrecimiento
de servicios en la formación de recursos humanos en alta tecnología, el desarrollo de proyectos de generación y transferencia de tecnología para
el desarrollo de nuevos productos. Participan diversas universidades y centros de investigación, grupos de inteligencia tecnológico empresarial,
empresas y el sector gobierno. Otro es el Centro de Información Geográfica, que brinda servicio a la comunidad científica en general y a los
sectores públicos y privados formando recursos humanos de calidad, aplicando entrenamiento especializado de alto nivel técnico en
geoinformática, generando expertos en Sistemas de Información Geográfica (SIG), Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) y Sistemas de
Teledetección (sensores remotos). Otro es el Centro de Ingeniería de Software I + D, el cual tiene por objetivos formar recursos humanos de alto
nivel y capacidad en el área de ingeniería de software, asesorar empresas y departamentos de desarrollo de software en la solución de
problemas, investigar y desarrollar buenas prácticas para el desarrollo de software y, finalmente, incubar empresas en desarrollo de software.
Movilidad estudiantil nacional e internacional: cursos de verano, semestres con reconocimiento de créditos, estudios de posgrado de jóvenes
egresados, entre otros. El IIT se destaca por su participación activa dentro de las estancias académicas y de investigación durante el periodo del
2007 a la fecha, incrementándose año con año. Durante el 2007 se movilizaron 32 estudiantes, en el 2008 fueron 72, en el 2009 participaron 69,
en el 2010 fueron 85 estudiantes, en el 2011 se incremento la participación llegando a 135 estudiantes y durante la primera parte del 2012 se
movilizaron 39 estudiantes; llegando a un total de 435 estudiantes que han participado en alguna de estancia de movilidad estudiantil. El 9.15 %
de los estudiantes del IIT han realizado alguna estancia de Movilidad Estudiantil, teniendo la participación del 88% de los programas educativos.
Dentro de la aplicación en las estancias académicas de movilidad estudiantil, ha sido de 25% a nivel nacional y de 75% a nivel internacional.
Dentro de la participación por tipo de estancia se tuvieron los siguientes resultados; estancias académicas el 47%, estancias de investigación el
37% , en cuanto a el apoyo a estudiantes que realizan un posgrado se registro un 10 %, mientas el programa de jóvenes ponentes tuvo el 6 % de
participación. Dentro de la participación de los PE del IIT a nivel pregrado en las estancias de movilidad estudiantil se puede concluir que los
programas de Ingeniería Industrial y de Sistemas y el programa de Mecatrónica tuvieron el más alto porcentaje de aplicación, teniendo una
participación del 25% cada uno.
En posgrado, la Maestría en Ciencias de los Materiales y la Maestría en Ing. en Manufacturan representan el 51% y 22% respectivamente. Por lo
que concierne a las estancias de académicas, se reflejó una participación de 205 estudiantes, de los cuales el 63% lo hizo a nivel nacional y el 37%
a nivel internacional. Dentro de las estancias académicas podemos destacar la participación de los estudiantes en Convocatorias Internacionales,
las cuales permiten que participen en movilidad internacional. En las estancias de investigación se ha detectado alto interés por parte de los
estudiantes en participar en este tipo de movilidad, ya que les ayuda a su culminación de tesis, preparase para sus estudios de posgrado,
aumentar los conocimientos en una forma práctica. Del total de los estudiantes que han realizado estancia de movilidad estudiantil en el IIT, el
37% lo hizo desarrollando una investigación, de ese porcentaje el 91% lo realizó a nivel nacional y el 9% a nivel internacional. Teniendo una baja
participación de los estudiantes en programas de investigación a nivel internacional. En cuanto a las estancias de apoyo de jóvenes ponentes, se
ha visto un incremento en la participación de los estudiantes, en total son 28 estudiantes, de los cuales 71 % aplicaron a nivel Internacional y un
29% a nivel nacional. Cabe señalar que este tipo de movilidad estudiantil sin reconocimiento de créditos, ayuda a lo formación integral de los
estudiantes. Por lo que se refiere a las estancias de apoyo al posgrado se reflejó un 98% a nivel nacional y de 2% a nivel internacional.
Movilidad de académicos nacional e internacional: estancias, estudios de posgrados, entre otros. Durante el 2008 participaron 55 profesores
del IIT en intercambio nacional e internacional y realizaron 150 actividades; en el 2009 fueron 90 y se desarrollaron 412 actividades, tales como
asistencia a evento académico, investigación, ponencias y publicaciones a nivel internacional, así como apoyo y participación, asesoría de
proyectos, asistencia a eventos académicos, instructores, investigaciones (dentro de la UACJ), ponencias, poster, presentación y publicaciones a
nivel nacional, durante el 2011 participaron 18 docentes en la presentación ponencias, se llevaron a cabo seis estancias de investigación en IES
nacionales e internacionales, dos actividades de colaboración, se realizaron seis visitas a centros de investigación o IES nacionales e
internacionales, además de nueve reuniones de trabajo de los avances de investigaciones conjuntas, y se apoyaron a 30 PTC para asistencia a
eventos académicos y congresos. En cuanto a movilidad de docentes para estudios de Posgrados, actualmente se encuentran estudiando
doctorado 15 PTC del Instituto en universidades nacionales y extranjeras.
La Contribución al fortalecimiento de la capacidad de investigación en áreas estratégicas del conocimiento, a través de la movilidad nacional e
internacional ha permitido mediante los estudios doctorales realizados por los PTC en instituciones nacionales e internacionales, que durante el
2009 se reincorporaran seis PTC de los cuales uno fue nacional y cinco internacional, en el 2010 fueron cuatro: tres nacionales y uno
internacional, durante el 2011 fueron cinco, uno nacional y cuatro internacionales, de estos 15 doctores, cuatro se encuentran en el SNI, además
25 PTC participaron en la convocatoria 2012 de los cuales 19 solicitaron su ingreso y los restantes su reingreso, lo que ha permitido también
fomentar la cooperación y el intercambio académico, a través de la participación en diversos eventos académicos nacionales e internacionales
como estancias cortas, además de fortalecer el área de investigación dentro de las funciones sustantivas del quehacer docente.
ProDES: Instituto de Ingeniería y Tecnología
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