Universidad Autónoma de Ciudad Juárez PIFI 2012-2013

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez PIFI 2012‐2013
aprovechar el potencial adquirido en la firma de
convenios con IES nacionales e internacionales y sectores
productivos, social y gobierno.
6.1.3 Que las DES cuenten con un gestor de vinculación
institucional que propicie las buenas prácticas de
vinculación con el entorno.
6.1.4 Que las DES ofrezcan alternativas, soluciones y
respuestas a problemas concretos de las empresas a
través de investigación científica y desarrollo
tecnológico.
6.1.5 Que la DES desarrolle un Programa de educación
continua presencial, abierta y a distancia que garanticen
la actualización profesional pertinente y eficiente en sus
costos.
6.1.3.1 Crear la figura del gestor de vinculación en cada DES y establecer claramente sus funciones
para el fortalecimiento de la funciones sustantivas de docencia investigación y de extensión. 6.1.3.2
Establecer un Programa de Seguimiento y evaluación de las acciones de vinculación.
6.1.4.1 Reforzar los proyectos de investigación, SS, PP, inserción laboral, vinculación y educación
continua, mediante el buen funcionamiento de los Consejo Departamentales de Vinculación de las
DES 6.1.4.2 Fortalecer las acciones del Centro para el Desarrollo de Pequeños Negocios para apoyar
ProDES: Instituto de Ingeniería y Tecnología
al micro y pequeño empresario.
6.1.5.1 Establecer un Programa de educación continua en la DES con apoyo de la DGVSS. *
7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.
OE 7.1 Consolidar un sistema de aseguramiento de la calidad de los PE que responda a estándares y metodologías aceptadas nacional e internacionalmente, y que garantice una
formación integral de los egresados.
7.1.1 Que los PE evaluados atiendan oportuna y
satisfactoriamente las recomendaciones que los
organismos acreditadores hagan durante el proceso de
acreditación.
7.1.2 Que el sistema de aseguramiento de la calidad de
los PE garantice que el total de los PE se mantengan con
reconocimiento a su calidad.
7.1.3 Que se consolide el sistema de monitoreo de los
indicadores de calidad para garantizar un cumplimiento
oportuno de los estándares propuestos en los modelos
de evaluación de los organismos acreditadores.
7.1.4 Que los PE consolidados comiencen procesos de
autoevaluación con base en referentes de calidad
internacional.
7.1.1.1 Generar un programa de capacitación para que los responsables de iniciar la acreditación
internacional se habiliten en la metodología de evaluación.
7.1.2.1 Otorgar asesoría permanente dentro del Sistema del Seguimiento de la Calidad. *
7.1.3.1 Explotar en tiempo real la información referente a los procesos de evaluación externa de
toda nuestra oferta educativa, mediante un software adecuado a las necesidades de la institución.
7.1.4.1 Tramitar ante la Southern Association of Colleges and Schools (SACS) el inicio de la
autoevaluación institucional, previo a las solicitudes de acreditación internacional.
8. Universalización del Indicador de Desempeño Académico por Programas de Licenciatura
OE 8.1 Mejorar los resultados de Testimonio de Desempeño Sobresalientes (TDSS) y Satisfactorio (TDS) del EGEL, para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico
establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico
8.1.1 Que todos los estudiantes gocen de los beneficios
del Programa de Rendimiento Académico del EGEL.
8.1.1.1 Implementar un programa que Impulse la mejora de los niveles de exigencia de los
resultados en el EGEL para poder así, elevar las tasas de los TDSS y TDS.
8.1.1.2 Estimular con un paquete de beneficios académicos a todos aquellos estudiantes que
obtengan TDSS y TDS acorde a su nivel de reconocimiento 8.1.3 Inscribir a los PE que sustentan el
EGEL en el IDAP del CENEVAL.
9. Fortalecer la capacidad académica.
OE 9.1. Fortalecer la capacidad académica con una planta de tiempo completo altamente habilitada, reconocida tanto por su desempeño docente como por su productividad
académica, por organismos certificadores como Promep, el SNI y Conaculta.
OE 9.2. Potenciar la capacidad institucional para generar conocimiento y aplicaciones novedosas en campos útiles al desarrollo regional, fortaleciendo esquemas eficientes de
colaboración entre los académicos con graduaciones doctorales.
9.1.1 Que la DES aliente a los PTC en el aprovechamiento
de los mecanismos necesarios para obtener las
condiciones y una carga académica adecuada para la
obtención del PP, el ingreso y permanencia en el SNI y se
certifiquen para operar el MEBA.
9.1.2 Que se asocien los apoyos destinados a la
participación de los PTC en eventos académicos a la
factibilidad de asegurar productos académicos
arbitrados, relevantes para mejorar el estatus de los
CA´s.
9.1.3 Que los CA desarrollen investigación aplicada a la
problemática regional y difundan sus productos en
publicaciones especializadas con arbitraje, así como en
seminarios y congresos, fomentando la creación de redes
de investigación con otras IES nacionales e
internacionales.
9.1.4 Que la capacidad académica se acompañe de un
programa de atención a PTC para proporcionar una
planta docente sólida y congruente con el perfil
académico y habilidades humanísticas.
9.1.1.1 Continuar con la emisión de convocatorias nacionales para incorporar mediante concurso de
oposición a los nuevos PTC. 9.1.1.2 Fortalecer el Programa de Formación de Doctores que
comprende descargas académicas, becas PROMEP, convenios interinstitucionales y estímulos
atractivos para la reincorporación.
9.1.2.1 Institucionalizar las cátedras patrimoniales, seminarios, estancias e intercambios de PTC, y
fomentar la publicación y difusión oportuna de resultados de investigación bajo una norma
integrada de calidad.
9.1.3.1 Ampliar el Programa de Estímulos a la Capacidad Académica (PECA) para acelerar la
obtención del registro al Perfil Promep y SNI y estimular el programa para atraer proyectos con
financiamiento externo orientados a la solución de problemas regionales 9.1.3.2 Crear Centros
Multidisciplinarios de Investigación y promover la investigación aplicada para la solución de
problemas regionales.
9.1.4.1 Establecer un Programa de atención al profesorado que prevenga su estado de salud integral
(físico, emocional y psicológico) que permita proporcionar una planta docente sólida y congruente
con el perfil académico y habilidades humanísticas que acompañen a los alumnos en su formación
*
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APY 1.4.4
APY: 1.1.1,1.1.2
1.1.3,1.1.4,1.2.3
4.1.4
APY: 1.1.1,1.1.2
1.1.3,1.1.4
APY: 1.2.1,1.2.2
1.2.3,1.2.4,1.4.3
4.2.3, 2.3.2
integral.
10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.
OE 10.1 Mantener la matrícula de los PE de nivel licenciatura registrados como PEBC y lograr acreditaciones internacionales.
10.1.1 Que la UACJ mantenga su matrícula en PEBC 10.1.1.1 Establecer Proyectos que atiendan las necesidades académicas, financieras y de recursos APY: 3.3.1,3.3.2
proveyendo los recursos necesarios para acreditar la
calidad de los PE.
humanos de los PE en proceso de las (re) acreditaciones.
3.3.3,3.3.4
10.1.2 Que la UACJ promueva genere las condiciones 10.1.2.1 Establecer un Programa de Apoyo para la acreditación internacional de los PE que logre los *
necesarias para la acreditación internacional.
criterios de evaluación.
10.1.3 Que todos los PE y PEP sostengan resultados 10.1.3.1 Promover la inscripción en los períodos de verano‐invierno para elevar la Eficiencia APY: 3.4.1,3.4.2
educativos óptimos que garanticen las reacreditaciones Terminal y la Titulación, así como la cobertura de los talleres de integración profesional para
periódicas.
mejorar el rendimiento de egresados en EGEL. 10.1.3.2 Crear el programa de apoyo a las
trayectorias rezagadas por deserción temporal o baja escolaridad.
*
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