REVISTA-CONEXXION EDICIÓN 25

Médico
Toda esta revolución educativa requiere
flexibilizar el currículo, ser
ingeniosos en su diseño para favorecer
diferentes opciones de salida
que conduzcan al título de médico
y otros que, en concomitancia, implican
un trabajo enorme pendiente
con los profesores para favorecer el
cambio.
Formación por demanda
Las certificaciones o insignias digitales
son necesarias para contribuir
a la formación por demanda
del estudiante. La educación actual
requiere de esas facilidades. Los
estudiantes bien pueden ir coleccionando
certificados que al final del
día les sean útiles como homologaciones
para completar otro tipo de
estudios, como lo vienen ofreciendo
otras universidades en el exterior,
las cuales, superada la barrera idiomática,
entrarán en la oferta visible
en nuestro medio en una nueva forma
de internacionalización sin fronteras
ni desplazamientos.
Evaluaciones online
Hay que perderle el miedo a la evaluación
online, a estar defendiéndose
de la idea de trampa que se suscita,
más bien, cuando erróneamente se
cree que se puede evaluar online utilizando
herramientas de evaluación
presencial. Lo que hay que entender
es que no es lo mismo, y lo que hay
que cambiar es la forma de evaluación
y adaptarse a lo online.
Investigación
Otro aprendizaje final, dentro de
estas así clasificadas lecciones
académicas, tiene que ver con la investigación.
Durante esta crisis se
pudo investigar colaborativamente
tanto en lo nacional como en lo internacional.
Se hizo posible y real la
ciencia abierta, buscando impactos
reales en el individuo y en la sociedad
más allá de los “rankings” —que
parece ser la única razón de hacer
ciencia— ¿Será el momento de cambiar
ese enfoque de la investigación
por los rankings por la investigación
colaborativa, basada en la ciencia
abierta que impacte realmente al individuo
y a los colectivos?
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Lecciones de
política pública en la
educación médica
Registro calificado y
acreditación de programas
El Ministerio de Educación Nacional
(MEN) tendrá que despejar los
límites de lo virtual y lo presencial y
tenerlos en cuenta para el registro
calificado y la acreditación de los
programas; esos límites ya no son
reales. En consecuencia, las salas
y los consejeros de los entes acreditadores
deberían ser expertos en
virtualidad.
Importancia de la
autorregulación
Hay que flexibilizar las políticas del
MEN y dejarle espacio a la academia
para la autorregulación. Esta crisis
ha demostrado que los formadores
de talento humano son ingeniosos
y responsables para introducir
cambios y adaptarse a una nueva
realidad sin la sobrerregulación del
Estado; eso no se puede perder.
Conexxión • Número 25
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