2012-2013 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
2012-2013 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
2012-2013 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
nata käyttää, poikkeuksen muodostavat pro gradu ja lisensiaattitutkimukset.<br />
Kuvaa, mihin olemassa olevaan kysymykseen, tilanteeseen<br />
tai ongelmaan tutkimuksessa yritetään vastata. Esittele<br />
lyhyesti tutkimuksen lähtökohdat, tutkimuksen kohde<br />
ja käytetyt tutkimusmenetelmät sekä tärkeimmät tulokset.<br />
Arvioi lopuksi, millä tavoin voit käyttää tutkimuksen<br />
tuottamaa tietoa ammattialallasi, opetuksessasi<br />
tai muussa työssäsi.<br />
Osa 4<br />
Tutustu kasvatustieteelliseen tutkimukseen hyödyntämällä<br />
Internetiä sekä kasvatusalan lehtiä, vuosikirjoja ja tutkimuksia.<br />
Voit myös haastatella kasvatustieteen alalta tutkimusta<br />
tekevää henkilöä tai tutkimusryhmää.<br />
Perehdy yleiskatsauksen lisäksi tarkemmin neljään kasvatustieteellisen<br />
väitöskirjan tiivistelmään.<br />
Kirjoita essee siitä, mitä mielestäsi kasvatustieteen piirissä<br />
tutkitaan, keiden toimesta tutkimusta tehdään ja<br />
mitkä tahot toimivat rahoittajina. Voit tehdä yleisluontoisen<br />
katsauksen eri aiheista tai etsiä itseäsi kiinnostavia<br />
ja esimerkiksi oman oppiaineesi opetukseen liittyvää materiaalia.<br />
Mikäli huomaat, että jostain asiasta tai teemasta<br />
ei löydy tutkimusta, tai jokin aihe on suosittu, kirjaa sekin<br />
muistiin ja pohdi, miksi näin on. Kirjoita myös ajatuksiasi<br />
siitä, minkälaisin tutkimusmetodologisin välinein<br />
tutkimusta tehdään ja ketkä rahoittavat kasvatustieteellistä<br />
tutkimusta.<br />
Kirjoita lopuksi arvio, mitä opit tehtävää Kas 1 tehdessäsi.<br />
Opetus ja oppiminen<br />
Kas 2B ja Kas 3B tehtävien palautus<br />
syyslukukaudella 24.9.<strong>2012</strong><br />
kevätlukukaudella 28.1.<strong>2013</strong><br />
Kirjallisuus (Kas 2B)<br />
Engeström, Y. 1996. Perustietoa opetuksesta.<br />
Helsinki: Valtion painatuskeskus.<br />
Säljö, R. 2001. Oppimiskäytännöt – sosiokulttuurinen<br />
näkökulma. Helsinki: WSOY (uusin painos).<br />
Oheiskirjallisuus (Kas 2B)<br />
Hakkarainen, K. & Lonka, K. & Lipponen, L. 1999 tai<br />
2004. Tutkiva oppiminen. Helsinki: WSOY.<br />
Rauste-von Wright, M-L. 1997. Opettaja tienhaarassa –<br />
konstruktivismia käytännössä. Jyväskylä: Atena.<br />
Sahlberg, P. & Leppilampi, A. 1994. Yksinään vai<br />
yhteisvoimin? - yhdessäoppimisen mahdollisuuksia<br />
etsimässä. Helsinki: Yliopistopaino.<br />
Tynjälä, P. 1999. Oppiminen tiedon rakentamisena.<br />
Jyväskylä: Atena.<br />
Von Wright, J. & Rauste-von Wright M.-L. 1997.<br />
Oppiminen ja koulutus. Juva: WSOY.<br />
Alan aikakauslehdet ja vuosikirjat.<br />
Kirjallisuus (Kas 3B)<br />
Ahvenainen, O., Ikonen, O. & Koro, J. 2001. Johdatus<br />
erityiskasvatuksen käytäntöön. Vantaa: WSOY.<br />
Lyytinen, P., Korkiakangas, M. & Lyytinen, H. (toim.)<br />
1995 tai uudempi. Näkökulmia kehityspsykologiaan:<br />
Kehitys kontekstissaan. Porvoo: WSOY.<br />
Säljö, Roger 2001. Oppimiskäytännöt – sosiokulttuurinen<br />
näkökulma. Helsinki: WSOY (uusin painos).<br />
50
Change language