2012-2013 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
2012-2013 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
2012-2013 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kasvatus elämänkulussa<br />
Kas 4B ja Kas 5B tehtävien palautus<br />
syyslukukaudella 22.10.<strong>2012</strong><br />
kevätlukukaudella 18.2.<strong>2013</strong><br />
Kirjallisuus<br />
Antikainen A. & Huotelin H. (toim.) 2000. Oppiminen<br />
ja elämänhistoria. Aikuiskasvatuksen 37. vuosikirja.<br />
Helsinki: BTJ Kirjastopalvelu.<br />
Lyytinen, P., Korkiakangas, M. & Lyytinen, H. (toim.)<br />
1995 tai uudempi. Näkökulmia kehityspsykologiaan:<br />
Kehitys kontekstissaan. Porvoo: WSOY.<br />
Sankari, A. & Jyrkämä, J. 2001. Lapsuudesta vanhuuteen<br />
– iän sosiologiaa. Tampere: Vastapaino.<br />
n Kurssin nimi, sisältö ja laajuus<br />
n Mihin koulutukseen kurssi sisältyy?<br />
n Mikä on koko koulutuksen osaamistavoite?<br />
n Mitkä ovat koko koulutuksen opetusmuodot ja pedagogiset<br />
työskentelytavat?<br />
n Kurssin opetukselliset kokonaisuudet<br />
n Mihin opiskelijoiden motivaatio ja motivointi perustuvat?<br />
n Kurssin oppimistehtävät<br />
n Kurssin ja opiskelijoiden työskentelytapa<br />
n Opettajan rooli, mahdollinen yhteistyö muiden opettajien<br />
kanssa tai koulun ulkopuolisten tahojen kanssa<br />
n Arviointitapa<br />
n Muita toteutuksen kannalta merkittäviä asioita<br />
Oppimistehtävä Kas 5B<br />
Oppimistehtävä Kas 4B<br />
Tehtävän tavoitteena on laajentaa erilaisten opetus-oppimiskäsitysten<br />
soveltamistaitoa sekä opetella opiskelija-analyysin<br />
tekemistä. Sovella viittä erilaista oppimiskäsitystä<br />
(behavioristinen, humanistinen, kognitiivinen,<br />
konstruktiivinen ja sosiokulttuurinen) omaan opetukseesi<br />
joko siten, että suunnittelet yhden kurssin opetuksen<br />
viidellä eri tavalla tai suunnittelet viisi eri kurssia erilaisia<br />
oppimiskäsityksiä soveltaen.<br />
Tee kooste ja perustele, millaisista asioista tarvitset<br />
taustatietoja opetuksen suunnittelun pohjaksi. Muista,<br />
että eri oppimiskäsitysten mukaan tarvitaan erilaista tietoa.<br />
Painota niitä asioita, jotka ovat valitsemissasi oppimiskäsityksissä<br />
merkityksellisiä. Käytä hyväksesi erityisesti<br />
tehtävää Kas 2 ja siihen liittyvää kirjallisuutta. Hyödynnä<br />
tätä tehtävää myös Amped 2 kokonaisuudessa.<br />
Sisällytä suunnitelmaan seuraavat asiat:<br />
Osa 1<br />
Kirjallisuudessa kuvataan ihmisen elämänkulkua erilaisten<br />
mallien avulla. Esittele lähdekirjallisuutta hyväksesi<br />
käyttäen vähintään kolme elämänkulun teoriaa tai näkemystä.<br />
Valitse esittelemistäsi yksi mielenkiintoiseksi kokemasi<br />
näkemys ja kuvaa se tarkemmin. Perustele myös,<br />
miksi valitsit juuri tämän mallin.<br />
Osa 2<br />
Sovella elämänkaariteorioita seuraavasti:<br />
Arvioi elokuva, näytelmä, novelli, kirja, runo, sarjakuva,<br />
aikakausilehden haastattelu tai tv-sarjan jakso elämänkaaripsykologian<br />
näkökulmasta. Voit valita esimerkiksi<br />
yhden henkilön, jonka koko elämää tai ajallisesti rajattua<br />
tapahtumaa (kohtaus, episodi, luku) tarkastelet. Voit<br />
esimerkiksi katsoa elokuvaa ja pohtia, onko pää- tai sivuhenkilö<br />
levinsonilaisittain siirtymävaiheessa, painiskeleeko<br />
hän Eriksonin mallin jollakin tasolla tai minkälaisten<br />
Havighurstin esittelemien elämäntehtävien äärellä va-<br />
53
Change language