Rapport du jury 2006 - Département d'études anglophones

2. Mot de la Présidente
Les écrits du CAPES externe d'anglais pour la session 2006 ont eu lieu les 15,16 et 17 mars 2006 et
les oraux se sont déroulés au Lycée d’Hôtellerie et de Tourisme de Toulouse (qui hébergera aussi les
oraux de la session 2007) du 18 juin au 11 juillet 2006.
Le nombre de candidats admissibles (soit 2720) est en augmentation par rapport à celui de l’année
dernière (2649). Le nombre de postes mis au concours en 2006 qui est de 1090 pour le CAPES et le
CAFEP additionnés est stable par rapport à l’année dernière.
La maquette mise en place en 2000 est toujours en vigueur. Aucune modification n’est prévue à ce
jour.
Les contenus et modalités des épreuves écrites et orales sont régis par le texte du Journal Officiel du
27 mai 1999 et du B.O.E.N. du 2 novembre 2000. Les programmes de la session 2007 ont fait l'objet
d'une publication dans un numéro spécial du B.O.E.N. N°3 du 27 avril 2006. Tous ces documents sont
disponibles sur le site du Ministère de l'Education nationale. On notera que, en ce qui concerne la
question de civilisation « Jefferson et l'Ouest », l'épreuve de commentaire pourra porter sur des
documents autres que l'ouvrage au programme.
Répétons, comme dans les rapports précédents, qu’une préparation minutieuse à toutes les
épreuves, écrites et orales, est absolument nécessaire : on ne peut improviser un exercice de
traduction, un commentaire de texte ou une composition, ni une synthèse de documents, ni une
analyse de faits de langue, ni, enfin, un travail de compréhension et de restitution d’un document
sonore. Les rapports du jury des dernières sessions, qui abondent en informations et conseils utiles
sur la nature des épreuves, et fournissent des exemples de bonnes prestations sont des outils très
utiles pour une bonne préparation. Ils sont en ligne sur le site de l’Education nationale (version
électronique) et disponibles dans les CRDP des académies (version papier).
Les épreuves écrites.
Un bon commentaire de texte ou une composition réussie (qu'ils soient de littérature ou de
civilisation) s’appuient sur une lecture pertinente du texte ou du sujet par le candidat ; les
connaissances acquises en amont doivent nourrir une argumentation ou étayer une démonstration
dynamique et progressive ; en d'autres termes, il ne faut pas céder à la tentation de restituer des
connaissances plaquées qui ne seraient pas au service d'un propos démonstratif. De la même
manière, la traduction, qu'il s'agisse de thème ou de version (soulignons à nouveau que l’épreuve de
traduction comporte une version et un thème valant chacun pour la moitié de la note, ce qui doit inciter
les candidats à ne pas se dispenser d’une des deux moitiés) implique une solide appropriation du
texte de départ qu’il faut lire et relire, pour en effectuer un basculement approprié dans la langue
d'arrivée, sans négliger la prise en compte des écarts linguistiques et culturels qui interdisent le
calque. Là encore, les qualités d'analyse, de prise en compte de la situation et du contexte interne ou
externe sont essentielles, et seul un entraînement régulier permet d'acquérir la profondeur et
l’assurance nécessaires pour garantir une traduction aussi fidèle que possible dans une langue de
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