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176<br />
Grammaire La phrase<br />
Observer<br />
et retenir<br />
À retenir<br />
À retenir<br />
1<br />
2<br />
4.<br />
L’interrogation totale<br />
et l’interrogation partielle<br />
Quelles sont les deux formes d’interrogation ?<br />
Un(e) ami(e) vous interroge sur une pièce de théâtre dans laquelle vous jouez.<br />
1. Est-il vrai que vous préparez un spectacle ? – 2. Depuis quand répétez-vous ?<br />
– 3. Est-ce que Zoé joue dans la pièce ? – 4. Quel rôle a-t-elle ?<br />
a. À quelles questions pouvez-vous répondre par « oui » ou par « non » ?<br />
b. À quelles questions devez-vous répondre autrement que par « oui » ou « non » ?<br />
■ On distingue deux formes d’interrogation :<br />
– si on peut répondre à la question posée par « oui », « non », « peut-être » ou<br />
un mot équivalent, il s’agit d’une interrogation totale.<br />
f La salle est-elle assez grande ? Oui, elle l’est. / Non, elle est trop petite.<br />
– si on doit répondre autrement, il s’agit d’une interrogation partielle.<br />
f Dans quelle salle jouerez-vous ? Dans la salle polyvalente du collège.<br />
Quelles sont les caractéristiques de l’interrogation totale ?<br />
Lisez ces phrases puis répondez aux questions.<br />
1. Est-il encore possible d’avoir une place ? – 2. Est-ce que les jeunes enfants peuvent<br />
venir ? – 3. Cela ne dure pas trop longtemps ? – 4. Le spectacle est-il gratuit ? – 5. Tu<br />
crois que cela me plaira ? – 6. Est-ce que cette pièce est vraiment comique ?<br />
a. S’agit-il, dans ces phrases, d’interrogation totale ou partielle ?<br />
b. Regroupez les phrases par deux selon leur construction. Quelles sont les trois<br />
façons de construire une interrogation totale ?<br />
■ L’interrogation totale porte sur toute la phrase. Cette phrase est reprise en<br />
entier, ou est sous-entendue, dans la réponse.<br />
f Trouvez-vous cette pièce drôle ? Oui, (nous trouvons cette pièce drôle).<br />
■ L’interrogation totale se construit de trois façons possibles :<br />
– dans le langage soutenu (fi che 49), on inverse le sujet et le verbe ;<br />
f Toute la classe participera-t-elle au spectacle ?<br />
– dans le langage courant (fi che 49), on utilise souvent la construction « est-ce<br />
que », sans inverser le sujet ;<br />
f Est-ce que toute la classe participera au spectacle ?<br />
– dans le langage familier (fi che 49), on se contente de monter le ton à l’oral, et<br />
du point d’interrogation à l’écrit.<br />
f Toute la classe participera au spectacle ?
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