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À retenir<br />
S’entraîner<br />
3<br />
1 Pour chaque phrase, dites s’il s’agit d’une interrogation<br />
totale ou partielle.<br />
1. D’où venaient tous ces gens ?<br />
2. Avez-vous déjà vu un vautour ?<br />
3. De quelle période date cette gravure ?<br />
4. Pour qui a-t-on apporté ces paquets ?<br />
5. Le bureau sera-t-il ouvert demain ?<br />
Quelles sont les caractéristiques<br />
de l’interrogation partielle ?<br />
2 Transformez ces phrases déclaratives en phrases<br />
interrogatives. L’interrogation sera totale. Utilisez<br />
les trois constructions possibles (langage soutenu, courant<br />
ou familier).<br />
1. Il pleut souvent par ici. – 2. Le car s’arrête à ce croisement.<br />
– 3. La porte est bien fermée. – 4. Tu as retrouvé ton<br />
carnet. – 5. Ce match est important.<br />
3 Dans chacune de ces interrogations partielles, quel<br />
mot interrogatif est utilisé ? Sur quoi la question portet-elle<br />
: auteur de l’action, cause, lieu, manière, temps ?<br />
1. Pourquoi Julie est-elle en colère ?<br />
2. Comment êtes-vous montés jusqu’ici ?<br />
3. Qui a cassé le vase de Soissons ?<br />
4. Depuis quand les billets sont-ils en vente ?<br />
5. Jusqu’où la mer monte-t-elle pendant les grandes<br />
marées ?<br />
5 EXERCICE BILAN<br />
Grammaire<br />
Lisez ces phrases puis répondez aux questions.<br />
1. De qui est la pièce que vous interpréterez ? – 2. Combien de temps durera la représentation<br />
? – 3. Où se passe l’action ? – 4. Comment les acteurs ont-ils été choisis ?<br />
a. Peut-on répondre par « oui » ou par « non » à ces questions ?<br />
b. Quel renseignement veut-on obtenir en posant ces questions ?<br />
c. Quels mots interrogatifs permettent de savoir sur quoi porte la question ?<br />
■ L’ interrogation partielle pose une question pour obtenir un complément d’information<br />
(cause, manière, lieu, auteur d’une action, action faite…).<br />
f Pourquoi ris-tu ? (complément d’information demandé : la cause du rire)<br />
■ Un mot interrogatif précise sur quoi porte l’interrogation : qui ? que ? où ?<br />
quand ? pourquoi ? comment ? combien ?…<br />
4 Pour chacune de ces phrases, imaginez une question<br />
qui puisse correspondre à la réponse donnée. Il peut y<br />
avoir plusieurs questions pour une même réponse.<br />
Exemple : J’ai mangé une pomme au goûter. ➞ Qu’as-tu<br />
mangé au goûter ? ou Quand as-tu mangé une pomme ?<br />
1. On remarquait des traces de pneus à droite de la statue.<br />
– 2. Hier soir, nous étions au cinéma avec notre oncle. –<br />
3. Le voleur a dû pénétrer dans la maison par cette fenêtre-ci.<br />
– 4. Le chien des voisins a hurlé à la mort toute la<br />
nuit. – 5. Je dois aller mardi chez Océane avec Mike pour<br />
préparer un exposé sur le traitement des eaux.<br />
– Eh, toi, tu es nouveau par ici ?<br />
– D’où viens-tu ?<br />
– Qu’est-ce qu’il fait, ton père ?<br />
– T’as quel âge ?<br />
– T’es en quelle classe ?<br />
– Tu sais jouer au Belvédère ?<br />
Daniel Pennac, L’Œil du loup, © <strong>Nathan</strong>, 1984.<br />
1. De quel type sont ces phrases ?<br />
2. Quelles phrases sont des interrogations totales ?<br />
3. Dans les phrases à interrogation partielle, quels mots<br />
interrogatifs indiquent sur quoi porte la question ?<br />
ÉTUDE DE LA LANGUE • 177
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