ÉCHO du RÉS.E.A.U Laval, volume 2, numéro 1 - Faculté des ...

Structure d’accueil initial et continu des stagiaires
Un neuvième projet de recherche-formation est en cours de réalisation en 2001-2002. Il
s’agit du projet dans lequel sont impliqués les membres de l’équipe-école Harfang-des-
Neiges de la commission scolaire des Premières-Seigneuries. Ce projet concerne l’accueil
des stagiaires dans l’école et surtout le suivi dans le soutien aux stagiaires en cours d’année.
Les personnes plus directement impliquées dans ce projet sont Jean-Louis Bergeron, directeur-adjoint,
André Picard, enseignant en musique, Marie Paradis, enseignante, et
Françoise Tremblay, coordonnatrice de la formation pratique au préscolaire et au primaire.
La production de cette équipe sera de toute évidence utilisée dans le cadre de la rencontre
avec les nouvelles directions des écoles primaires associées qui a lieu chaque année à la fin
du mois de septembre. Cette rencontre est un moment privilégié pour se familiariser avec
l’accueil et le soutien continu à offrir aux stagiaires en école associée pendant l’année
scolaire.
Ceci termine la présentation sommaire des suivis dans l’action des neuf projets de recherche-formation
réalisés principalement en 2000-2001. Comme on l’a vu dans la première partie de cet article présentée
dans le numéro précédent du bulletin, les suivis de certains projets ont pu être mis en place dès l’année
2001-2002. Pour d’autres, il a été nécessaire de prendre un temps de recul avant de pouvoir se remettre
au travail et de développer des productions donnant lieu à des actions concrètes. On pense, par exemple,
au travail que nécessite le passage entre un rapport de recherche présenté sous la forme d’un document
écrit, la conception et éventuellement l’animation d’un atelier de formation à offrir à des collègues. Pour
plusieurs projets, c’est en 2002-2003 qu’on pourra bénéficier de ces travaux.
En plus de l’objectif de produire des actions concrètes d’amélioration de la qualité de la
formation des stagiaires, la mise en place de ces projets visaient également un objectif
complémentaire relié à la recherche-action. Il s’agissait d’initier un mouvement de recherche
en partenariat dans lequel des praticiens expérimentés (enseignants, directions d’école,
chargés de formation pratique) directement impliqués dans les activités examinées assumaient
eux-mêmes le leadership de recherche à toutes les étapes de réalisation de la recherche,
de la conception du projet à la diffusion et à l’utilisation des productions dans le
RÉS.É.A.U. LAVAL. Cette première expérience a été fructueuse en ce qui a trait aux
résultats obtenus, mais aussi sur le plan de la compréhension d’une telle dynamique de
recherche-formation dans le RÉS.É.A.U. LAVAL.
Maurice Legault
Professeur au Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage
Faculté des sciences de l’éducation
Tél. (418) 656-2131 poste 2183
maurice.legault@fse.ulaval.ca
P.S. Tous les documents présentés dans l’article, les rapports de recherche et les productions concrètes pour les suivis dans
l’action, seront bientôt disponibles sur le site Web de la faculté.
40 L’ÉCHO / Volume 2, numéro 1, juin 2002