ilHOEL HÉiÉHÂL - Institut français de l'éducation

PKirtIe scolaire M» 8 «3 FEÏ'RIER t884
SEMAINE
SCOLAIRE
DIRECTIONS ET EXERCICES
D'APRÈS LES PROGRAMMES OFFICIELS DU 27 JUILLET 1882,
ANNÉE 1883-1884
COURS
ÉLÉMENTAïaE
LANGUE FRANÇAISE. - Programme et directions.^—
L'adjectif. — Continuation des exèrcices
indiqués dans le dernier numéro. — Le maître appellera
l'altenlion dos enfants sur les adjectifs trouvés par eux ou
donnés par lui, et qui forment leur féminin d'après la
règle générale ; il leur fera formuler cette règle à la suite
de nombreux exemples écrits au tableau noir. — C. D.
Exercice de copie. — Rlotre rivière — Noire rivière
n'est pas bien large, mais elle est assez profonde et
les eaux en sont claires. Sur le bord, il y a de loin en
loin de grands arbres et de petites plantes,, des .joncs qui
sortent leur tête de l'eau. La passerelle qui sert de pont
est légère et tremble sous les pieds, je n'aime pas trop à
y passer.
(Mme P. BEBGEB et E. BEDHABD, Leçons de gra-nimaire
et de langue française^).
Dictées (à l'usage des plus avancés). — Ilîots. —
Rivière, large; profond, profonde; clair, claire; bord,
jonc, tête, passerelle, pont; léger, légère; tremble (il),
trembler ; pied.
Phrases. — \. La rivière déborde. — Nous avons à
traverser un lac profond et large. — Louis est tombé dans
mie profonde. — Le ciel est clair et bleu. — Les
ânes ne boivent que de l'eau claire.
II. René a la téle légère. — Cette passerelle est peu
solide. — Le bord de la rivière- est couvert de joncs. —
Des.planches barrent l'entrée du pont; on est entrain de
le réparer. — Le bois est plus léger que l'eau. — Le coup
de canon a fait trembler nos vitres. — Je ne veux pas aller
en bateau ; j'aime mieux voyager à pied.
ÎIL Notre rivière n'est pas bien larg'e ; mais elle es*-
claire et assez prolonde. Il y a sur le bord des grands arbres
et des joncs qni sortent leur tête de l'eau. La passerelle
est légère et tremble sous les pieds; j'ai toujours
peur quand je marche sur les planches de bois dont elle
est faite.
Dictées méthodiques (à l'usage des moins avancés).
— Son et sont. — Mots. — Carton, Léon, Victor,
école (!'), livre, lecture, vache, chèorc, pré, Emile, frère,
dispute.
Phrases. — SOH père lui a acheté \m carton.— Léon
et Victor sont à l'école. — A'ictor est à l'école; il a perdu
son livre de leclurc. — Notre vache et noire chèvre sont
dans le p)ré. — Emile a grondé son frère. — Emile et
son Irère sont en dispute. — L. T.
dire. J'ai remercié ma bonne petite mère et je me suis
empressée d'ouvrir la boite. 11 y avait dedans une belle
image : c'était le petit Chaperon rouge partant chez sa
grand'mère malade, pour lui porter un pot de beurre et
une galette. Je ne pus m'empêclier de m'éorier ; « Oh!
les belles couleurs! » et je voulus prendre l'image; mais
elle s'en alla jiar morceaux : d'un côté était la tête de l'enfant,
de l'autre un bras, ici une jambe, là un pied, .l'allais
pleurer, quand maman me dit : « Essaye de raccommoder
la pauvre petite. — Mais je ne puis pas, mère. » Alors,
essayons ensemble. Et, maman aidant, j'ai remis les morceaux
on place.
Sous celle première image, j'en trouvai d'autres qui
représentaient la suite de l'histoire du petit Chaperon
rouge. Je les ai démontées et remontées toule seule. Cela
est très amusant! Je me suis bien impatientée une ou
deux foisj mais maintenant, je dérange toutes les pièces
de ma boîte et je les replace en quelques minutes.
J'ai montré ce jeu à mon amie Jeanne. Sa mère va lui
en acheter un pareil au mien; seulement, il représentera
l'histoire du Petit Poucet. Quel bonheur! nous jouerons
ensemble à la patience; si cela pouvait nous en donner.
— L. D. (Copie, un peu retouchée, d'une petite fille.)
Redites, de mémoire, l'histoire que vous avez entendu
lire. — Qu'est-ce qu'un jeu de patience? — D'oii vient ce
nom? — Connaissez-vous l'histoire du petit Cliaperoii
rouge? — Racontez-la-nous.
IL. La Sirène (conte breton). — Il y avait une fois
à l'Isle-Aval* im sabotier; il se maria, bien qu'il n'eût
pour toute fortune que ses deux bras ; il eut beaucoup
d'enfants et il n'avait pas toujours du pain à leur donner.
Souvent il allait à la pêche avec ses petits garçons, car ils
demeuraieni tout près de la mer.
Un jour, un des enfants dit au père :
(i Nous entendons chanter, mais si bien que jamais on
n'a ou'i ^ une musique pareille. »
Le sabotier vint auprès d'eux, et, comme il n'entendait
rien, il dit à celui qui l'avait appelé :
s Tu rêves, petit, tu me ferais manquer ma pêche si je
restais à t'écouter. »
Le lendemain, ils ouïrent encore le chant et ils vinrent
prévenir leur père, qui l'entendit aussi.
Un jour qu'il péchait des crevettes", il surprit la Scraine^
qui flottait endormie sur les eaux, et il la prit dans
ses filets. Il était bien content de sa capture, car il voyait
un poisson qui était temme jusqu'au milieu du corps ;
mais il fut bien plus surpris quand il l'enlendit parler.
« Je suis, dit-elle, la Seraine des mers; laisse-moi aller
et je t'apporterai tout ce que tu voudras.
Sujets de composition française. — I. Mou jeu
«le patience. — Maman m'a apporté hier une jolie
•1. Village de Bretagne.
uoîte assez lourde. Sur le couvercle on lisait ces mats : 2. Entendu.
« Jeu de Viatience ». Je ne savais pas ce oue cela voulait 3. Petite écrevisse de mer.
4. Sirène. On appelle ainsi un monstre fabulenf; moiiié
femme, moilié poisson, qui, par la douceur de son chant,
1. Libraire llachelte et Cie. Cours élémentaire (livre de attirait les navigateurs sm' les écueils de la mer de Sicile.
} élève), -1 vol. in-16 cart., 0 fr.GO ; livre du maître, 1 vol. La plupart des peuples qui habitent les rivages de la mer
in-10 cart.. 1 fr.
placent aussi des sirènes dans leurs contes et légendes.