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Situation au CADA Isolé(e) Nombre de Détail de la situation personnes concernées Célibataire et sans enfant 4 Avec femme et enfants (hors de France) 2 Dont enfants hors CADA 3 Avec 1 enfant 5 Seul(e) avec enfants Avec 2 enfants 5 Avec 3 enfants 1 Avec 4 enfants 0 Avec 5 enfants 0 En couple sans Sans enfant 4 enfants Avec des enfants (hors de France) 4 En couple avec enfants Dont enfants hors CADA 6 Avec 1 enfant 8 Avec 2 enfants 4 Avec 3 enfants 3 Avec 4 enfants 1 Avec 5 enfants 0 Total 43 Nota Bene : La situation décrite correspond à la situation de la personne rencontrée telle qu’elle est au CADA. Et le tableau rend compte de la situation conjugale : il ne rend pas compte de la présence de frères, sœurs, petits-enfants ou grands-parents. Une personne dite « isolée » peut donc l’être du point de vue administratif (sans conjoint(e) présent), mais sera ici avec sa sœur et son frère. Il s’agit une fois encore des personnes rencontrées. Si j’avais rencontré leur parent, cela aurait pu par exemple diminuer le nombre de personne isolée et augmenter celui de couple avec 1 enfant, alors qu’il s’agit de la même famille. 26
Nombre de personnes concernées Avec mère 4 Avec 1 petit-enfant 1 Avec 3 petits-enfants* 1 Avec 1 frère/sœur 1 Avec 1 frère/sœur + mère 1 Avec 2 frères/sœurs + parents 1 Avec 2 frères/sœurs + mère 1 Tableau présentant les autres membres familiaux présents vivant avec les personnes rencontrées * Dans cette situation, les trois petits-enfants ne vivent pas dans le CADA, mais vivant à Lyon avec leur mère, ils sont tous les jours au CADA. 2.3. Sur le terrain 2.3.1. Mise en place de l’étude Pour pouvoir démarrer l’étude, il fallait aller à la rencontre de demandeurs d’asile. Je suis donc allée là où j’étais sûre d’en trouver : dans les CADA. Pour avoir travaillé en partenariat avec l’un deux, deux ans auparavant, j’ai recontacté l’animateur que je connaissais et lui ai présenté mon projet d’étude. Après m’avoir dit que j’étais la Nième étudiante à venir faire une étude, il a proposé de me mettre en contact avec une famille arménienne et d’accéder à des familles d’un autre CADA grâce à son animatrice. Partant sur l’idée d’une étude sur la parentalité, j’ai d’abord demandé à rencontrer des familles selon le modèle suivant (modèle de la famille nucléaire) : familles composées d’un ou deux parents avec un ou plusieurs enfants âgés de 1 à 18 ans, d’origines diverses et parlant français ou anglais. J’ai ainsi été introduite auprès de quatre familles par ce biais, et suis allée rencontrer un réfugié et ses deux enfants qui venaient de s’installer dans ma ville, à la périphérie de Lyon. Petit à petit, je me suis aperçue que la conception de la famille sur laquelle je partais (famille nucléaire) ne recouvrait qu’une partie de ce qui était pour eux la famille. Leur famille était plus grande que celle que l’on avait sous les yeux, ici, au CADA : elle incluait des personnes, frères, sœurs, parents, enfants et cousins, qui n’étaient pas là, parmi eux, mais vivaient hors du CADA, hors de Lyon, et bien souvent loin au-delà de nos frontières. Je déconstruisais donc 27
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