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Compétences et normes d'agrément et de pratique pour les ...

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H. L’hygiéniste <strong>de</strong>ntaire à titre <strong>de</strong> promotrice <strong>de</strong> la santé …<br />

Promotion <strong>de</strong> la santé : Processus qui perm<strong>et</strong> aux gens d’avoir un plus grand contrôle sur leur santé <strong>et</strong> d'améliorer celle-ci. Il n’englobe<br />

pas seulement <strong>les</strong> actions orientées vers le renforcement <strong>de</strong>s habil<strong>et</strong>és <strong>et</strong> <strong>de</strong>s capacités <strong>de</strong>s personnes, mais également <strong>les</strong> actions<br />

orientées vers le changement <strong>de</strong>s conditions socia<strong>les</strong>, environnementa<strong>les</strong> <strong>et</strong> économiques <strong>de</strong> façon à réduire leurs eff<strong>et</strong>s sur la santé<br />

individuelle <strong>et</strong> collective. La Charte d’Ottawa <strong>pour</strong> la promotion <strong>de</strong> la santé (1986) décrit cinq stratégies clés <strong>pour</strong> la promotion <strong>de</strong> la santé :<br />

élaborer une politique publique saine; créer <strong>de</strong>s milieux favorab<strong>les</strong> à la santé; renforcer l’action communautaire <strong>pour</strong> la santé; acquérir <strong>de</strong>s<br />

aptitu<strong>de</strong>s individuel<strong>les</strong>; <strong>et</strong> réorienter <strong>les</strong> services <strong>de</strong> santé. 9<br />

L’hygiéniste <strong>de</strong>ntaire débutante a montré <strong>de</strong> manière fiable son habil<strong>et</strong>é à :<br />

H1. reconnaître l’influence <strong>de</strong>s déterminants <strong>de</strong> la santé sur l’état <strong>de</strong> santé bucco<strong>de</strong>ntaire.<br />

Exemple: I<strong>de</strong>ntifier <strong>de</strong>s croyances culturel<strong>les</strong> en matière <strong>de</strong> santé sur <strong>les</strong> <strong>pratique</strong>s <strong>de</strong> santé bucco<strong>de</strong>ntaire d’un client.<br />

H2. utiliser <strong>les</strong> indices <strong>de</strong> santé bucco<strong>de</strong>ntaire appropriés <strong>pour</strong> l’i<strong>de</strong>ntification <strong>et</strong> la surveillance <strong>de</strong>s personnes <strong>et</strong> <strong>de</strong>s groupes à risque<br />

élevé.<br />

Exemple: Utiliser le mini-test <strong>de</strong> Folstein sur l’état mental ou un outil cognitif semblable <strong>pour</strong> évaluer la capacité <strong>de</strong>s rési<strong>de</strong>nts à avoir<br />

une bonne hygiène buccale personnelle.<br />

H3. i<strong>de</strong>ntifier <strong>les</strong> obstac<strong>les</strong> à l’accès aux soins <strong>de</strong> santé bucco<strong>de</strong>ntaire <strong>pour</strong> <strong>les</strong> populations vulnérab<strong>les</strong>.<br />

Exemple: Analyser <strong>les</strong> rapports sur le site Web <strong>de</strong> Santé Canada <strong>pour</strong> i<strong>de</strong>ntifier <strong>les</strong> problèmes auxquels font face différents groupes<br />

<strong>de</strong> notre société. Fournir aux clients <strong>les</strong> cartes <strong>et</strong> <strong>les</strong> numéros <strong>de</strong> téléphone <strong>de</strong>s cliniques <strong>de</strong>ntaires à faib<strong>les</strong> coûts.<br />

H4. se servir <strong>de</strong>s systèmes d’information <strong>et</strong> <strong>de</strong>s rapports <strong>pour</strong> la collecte, la recherche <strong>et</strong> l’utilisation <strong>de</strong>s données dans un processus<br />

décisionnel.<br />

Exemple: Utiliser <strong>les</strong> données sur <strong>les</strong> enfants qui ont eu <strong>de</strong>s traitements <strong>de</strong>ntaires sous anesthésie générale afin <strong>de</strong> promouvoir <strong>les</strong><br />

mesures préventives <strong>pour</strong> réduire <strong>les</strong> cas <strong>de</strong> carie <strong>de</strong> la p<strong>et</strong>ite enfance.<br />

H5. collaborer avec <strong>de</strong>s partenaires communautaires <strong>et</strong> interprofessionnels ainsi qu’avec d’autres partenaires <strong>pour</strong> atteindre <strong>de</strong>s objectifs<br />

<strong>de</strong> promotion <strong>de</strong> la santé individuelle <strong>et</strong> collective.<br />

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