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Compétences et normes d'agrément et de pratique pour les ...

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COMPÉTENCE PERPÉTUELLE<br />

Chaque hygiéniste <strong>de</strong>ntaire maintient <strong>et</strong> améliore continuellement ses compétences <strong>de</strong> façon à répondre aux changements dans <strong>les</strong> soins<br />

<strong>de</strong> santé, à l’information scientifique <strong>et</strong> technologique <strong>et</strong> aux attentes professionnel<strong>les</strong>.<br />

Les compétences reliées à assurer une Compétence perpétuelle incluent l’habil<strong>et</strong>é :<br />

• D’amorcer <strong>de</strong>s changements positifs fondés sur la littérature <strong>et</strong> <strong>les</strong> <strong>normes</strong> <strong>de</strong> <strong>pratique</strong>.<br />

• D’auto-évaluer son ren<strong>de</strong>ment professionnel selon <strong>les</strong> <strong>normes</strong> <strong>de</strong> <strong>pratique</strong>.<br />

• D’élaborer <strong>de</strong>s programmes personnels <strong>de</strong> maintien <strong>de</strong> la compétence <strong>et</strong> <strong>de</strong> développement professionnel.<br />

• De chercher <strong>de</strong>s occasions <strong>de</strong> mentorer <strong>de</strong>s collègues <strong>et</strong> <strong>de</strong> faire appel à <strong>de</strong>s mentors <strong>pour</strong> obtenir <strong>de</strong>s conseils.<br />

• De créer <strong>de</strong>s occasions éducatives dans ses milieux <strong>de</strong> <strong>pratique</strong>.<br />

Exemp<strong>les</strong> d’indicateur <strong>de</strong> ren<strong>de</strong>ment<br />

(Les indicateurs ne sont que <strong>de</strong>s suggestions <strong>et</strong> ne constituent par la liste complète)<br />

Une hygiéniste <strong>de</strong>ntaire démontre sa compétence en :<br />

• Incorporant <strong>de</strong> nouvel<strong>les</strong> directives <strong>de</strong> <strong>pratique</strong>;<br />

• Investissant temps, effort <strong>et</strong> autres ressources <strong>pour</strong> améliorer ses connaissances, ses compétences <strong>et</strong> son jugement ;<br />

• Participant entièrement aux programmes d’assurance <strong>de</strong> la qualité ;<br />

• Assumant la responsabilité <strong>de</strong> son propre apprentissage ;<br />

• I<strong>de</strong>ntifiant ses besoins d’apprentissage personnels qui exigent d’autre recherche ;<br />

• Établissant <strong>de</strong>s objectifs mesurab<strong>les</strong> <strong>pour</strong> son développement professionnel ;<br />

• Offrant à ses collègues <strong>de</strong>s conseils qui favorisent le développement professionnel ;<br />

• Étant un modèle d’apprentissage perpétuel ;<br />

• Incorporant l’auto-réflection dans l’apprentissage ;<br />

• Créant <strong>de</strong>s occasions d’apprentissage dans ses milieux <strong>de</strong> <strong>pratique</strong> ;<br />

• Favorisant la compétence perpétuelle.<br />

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