Fascicule 2 - L'@telier

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Exemple Voici une vue générale de la planification d’une unité d’apprentissage en études sociales ayant pour thème : Vivre la francophonie à travers les provinces et les territoires du Canada (5 e année). Au terme de cette unité d’apprentissage, les élèves devaient rédiger le récit d’un événement festif à la manière d’un conteur ou d’une conteuse d’histoires, rendre leur récit accessible dans le fichier partage du système informatique de l’école et raconter l’histoire devant une audience en jouant le rôle du conteur ou de la conteuse. À cette fin, plusieurs tâches préliminaires leur ont été assignées. Elles visaient l’acquisition de connaissances fondamentales et l’application d’une démarche de recherche cohérente, notamment : • faire un survol des différentes communautés francophones du Canada et choisir, aux fins d’une étude plus approfondie, une province ou un territoire du Canada où l’une de ces communautés est établie; • compiler, organiser et présenter dans un rapport des données sur les francophones de la province ou du territoire choisi; • effectuer une recherche sur une fête francophone de son choix, célébrée dans la province ou le territoire choisi, et présenter le compte rendu de sa recherche; • faire le portrait d’un personnage qui sera le héros du récit à rédiger. Voici, sous forme de carte conceptuelle, une vue générale de tous les éléments qui ont été considérés pour la planification de l’unité d’apprentissage en question. 78 GUIDE D’ENSEIGNEMENT EFFICACE EN MATIÈRE DE LITTÉRATIE, DE LA 4 e À LA 6 e ANNÉE, FASCICULE 2
Figure 9 : Carte conceptuelle – Unité d’apprentissage en études sociales (5 e année) La lecture La communication orale L’écriture Les études sociales : Identité francocanadienne Les mathématiques : Traitement des données et probabilité Les compétences Les temps forts de l’année et l’actualité courante Les textes écrits, visuels et oraux dans chaque matière Possibilités au niveau de l’intégration des matières La carte géographique électronique L’éducation artistique : Arts plastiques La présentation orale du rapport de recherche La technologie : les sites Web, le traitement de textes, le logiciel graphique L’invité : un historien Les textes variés : littéraires et courants Les attentes et les contenus d’apprentissage Les ressources Les regroupements variés d’élèves L’unité d’apprentissage : Vivre la francophonie à travers les provinces et les territoires du Canada (5 e année) Les stratégies d’enseignement Les stratégies, outils et instruments d’évaluation Les modifications et les adaptations Les tâches et les sous-tâches La lettre d’amitié Les critères d’évaluation (diagnostique, formative et sommative) La rédaction du rapport de recherche L’étude de vocabulaire L’enseignement réciproque L’étude de la grammaire Les situations d’enseignement en communication orale, lecture et écriture Le collage L’exploration des ressources PLANIFICATION STRATÉGIQUE ET SOUTIEN À L’ÉLÈVE 79
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Guide d’enseignement efficace en
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