Fascicule 2 - L'@telier
Fascicule 2 - L'@telier
Fascicule 2 - L'@telier
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Figure 10B : Carte conceptuelle – Les éléments à considérer pour la planification des situations de lecture<br />
Sélectionner<br />
les textes<br />
à lire<br />
La lecture<br />
aux élèves<br />
Identifier les<br />
questions à se<br />
poser à<br />
haute voix<br />
Sélectionner<br />
les textes<br />
Sélectionner<br />
le texte<br />
Identifier la<br />
stratégie ou<br />
le concept de<br />
lecture à<br />
enseigner<br />
La lecture<br />
partagée<br />
Les éléments<br />
à considérer pour la<br />
planification des situations<br />
de lecture<br />
La lecture<br />
guidée<br />
Les étapes<br />
de l’enseignement<br />
explicite<br />
Prévoir les<br />
regroupements<br />
Prévoir les<br />
regroupements<br />
Rendre<br />
accessibles des<br />
textes de difficulté<br />
et de complexité<br />
variables<br />
La lecture<br />
autonome<br />
Planifier<br />
les conférences<br />
individuelles et<br />
les minileçons<br />
Identifier la ou<br />
les stratégies<br />
de lecture à<br />
consolider<br />
84<br />
GUIDE D’ENSEIGNEMENT EFFICACE EN MATIÈRE DE LITTÉRATIE, DE LA 4 e À LA 6 e ANNÉE, FASCICULE 2
Change language