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Des savoir-faire en histoire et en géographie
UTILISER
- des REPÈRES DE TEMPS :
seconde, minute, heure, journée, semaine, mois,
trimestre, année (civile, scolaire, religieuse),
décennie, siècle, millénaire, période, ère (romaine,
chrétienne, musulmane)
- et des REPRÉSENTATIONS DU TEMPS :
calendrier, ligne du temps, grille-horaire
- pour se SITUER soi-même et situer des informations ou
des faits (vécus par soi ou par d’autres personnes) et leur
évolution
- et pour percevoir l’ORGANISATION du temps :
chronologie, fréquence, durée, évolution,
ancienneté, continuité, permanence, occurrence,
simultanéité, antériorité, postériorité
LIRE ET EXPLOITER DES TRACES DU PASSÉ OU DES
SOURCES HISTORIQUES
- les identifier et les classer selon leur nature :
o vestige archéologique (objet, monument, habitat,
élément du paysage) et toponymie
o document écrit (source officielle, non officielle, travail
postérieur, texte scientifique)
o document iconographique (gravure, sculpture,
peinture, ancienne photographie, ancienne carte
postale)
o document sous forme schématique (plan, carte,
graphique)
o document audio-visuel original ou reconstitué
o témoignage oral, usages
- déterminer leur origine et les rattacher à leur contexte
- identifier l’auteur (témoin ou spécialiste) et vérifier sa
fiabilité
- distinguer document original ou reconstitué
- distinguer fait ou opinion
- interpréter en distinguant ce qui est certain et hypothétique
- comparer deux documents de même nature ou non, traitant
d’un même sujet
UTILISER DES REPÈRES SPATIAUX OU POLITIQUES ET
DES REPRÉSENTATIONS DE L’ESPACE
- en utilisant l’échelle (linéaire et numérique) et la légende
(qualitative et quantitative)
- pour se situer ou situer des informations ou des faits dans
l’espace, pour localiser, pour orienter
LIRE UN PAYSAGE SUR LE TERRAIN, SUR UNE IMAGE
GÉOGRAPHIQUE
- le délimiter, déterminer les différents plans, repérer la ligne
d’horizon
- repérer le relief
- rechercher les éléments dominants
- repérer et identifier ses composantes, le caractériser,
identifier à quel type d’espace il appartient
- Pour les images : reconnaître la nature du document et
préciser l’angle de vue
IDENTIFIER DES MILIEUX « NATURELS » ; les
caractériser ; les associer aux zones climatiques ; identifier
leurs atouts et contraintes et leur transformation en espaces
CARACTÉRISER L’ORGANISATION DE L’ESPACE et les
interactions hommes/espace, y compris l’installation de
l’homme dans des espaces à risques
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