Étude du milieu - Accueil fédération - SeGEC

Classe : Compétence 3
L’élève communique de façon structurée les différentes informations
sélectionnées ou les résultats de sa recherche.
Nom et prénom : Tâche :
Critères Indicateurs 1 2
1. Pertinence
(critère
prioritaire)
2. Précision
(critère
prioritaire)
3. Langue
(critère
prioritaire)
4. Originalité et
autonomie
(critères
secondaires)
• La communication fournit des éléments de réponse à la
question de recherche et/ou d’explication posée.
• La communication tient notamment compte du public cible,
du respect des consignes, du temps imparti...
• Le mode de communication ou le support est traité selon
les conventions habituelles.
• Les outils spécifiques (ligne du temps, cartes,
graphiques...) sont utilisés correctement selon les
conventions.
• Le vocabulaire spécifique est adéquat.
• La langue (écrite ou orale) est maîtrisée correctement.
• Le support de communication est proposé par l’élève.
• Le public cible est déterminé par l’élève.
• La production est originale.
• Des liens avec d’autres matières, d’autres cours, des
connaissances non spécifiquement scolaires… sont
établis.
Total :
Remarques - Observations :
1 = Auto-évaluation par l’élève
2 = Évaluation par le professeur
FESeC - EDM - D/2009/7362/3/14 51