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Les Noirs en Suisse - admin.ch

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<strong>Les</strong> <strong>Noirs</strong> <strong>en</strong> <strong>Suisse</strong>. Une vie <strong>en</strong>tre intégration et discrimination<br />

trouvé tout simplem<strong>en</strong>t «stressant» le fait de toujours se distinguer des autres <strong>en</strong> étant la<br />

seule personne de couleur. La situation s’est améliorée au fil des années:<br />

Je p<strong>en</strong>se que la situation s’est améliorée à l’école. Non pas grâce aux maîtres mais plutôt grâce<br />

au fait qu’il y a désormais plus d’élèves noirs. Pour eux, c’est plus simple, car ils grandiss<strong>en</strong>t et<br />

voi<strong>en</strong>t qu’ils ne sont pas seuls. (J)<br />

Si les personnes interrogées ont déclaré que la situation difficile qu’elles ont connue dans le<br />

second cycle ou durant leur appr<strong>en</strong>tissage s’était souv<strong>en</strong>t améliorée et qu’elles n’étai<strong>en</strong>t plus<br />

exclues par les autres élèves, elles ont indiqué continuer à faire l’objet de remarques blessantes<br />

ou vexantes, parfois irréflé<strong>ch</strong>ies, de la part du personnel <strong>en</strong>seignant, celui-ci épargnant<br />

toutefois parfois les élèves dont les par<strong>en</strong>ts étai<strong>en</strong>t susceptibles de se déf<strong>en</strong>dre (universitaires,<br />

diplomates, etc).<br />

<strong>Les</strong> manuels scolaires cont<strong>en</strong>ant des illustrations sur les Africains qui ne sont plus du tout<br />

d’actualité mett<strong>en</strong>t les élèves de couleur dans une situation particulièrem<strong>en</strong>t inconfortable,<br />

car ils sont toujours dé<strong>ch</strong>irés <strong>en</strong>tre la volonté de «dire quelque <strong>ch</strong>ose» et celle de «ne pas se<br />

faire remarquer». Quelle que soit la solution qu’ils <strong>ch</strong>oisiss<strong>en</strong>t, cette situation a des effets<br />

négatifs sur leur épanouissem<strong>en</strong>t, leur état psy<strong>ch</strong>ique et leur bi<strong>en</strong>-être. Il faudrait donc<br />

adapter la formation des pédagogues et actualiser le matériel pédagogique <strong>en</strong> conséqu<strong>en</strong>ce.<br />

4.3 Le rôle des médias<br />

S’agissant des médias, les opinions des personnes interrogées diverg<strong>en</strong>t. Certaines p<strong>en</strong>s<strong>en</strong>t<br />

que leur travail s’est amélioré; d’autres sont d’avis qu’ils <strong>en</strong>v<strong>en</strong>im<strong>en</strong>t la situation ou véhicul<strong>en</strong>t<br />

une image unique de l’Afrique, des Africains et des <strong>Noirs</strong> <strong>en</strong> général. Toutes sont toutefois<br />

d’accord pour dire que les médias jou<strong>en</strong>t un rôle important, car ils reflèt<strong>en</strong>t l’opinion politique<br />

de la société. Ils minimis<strong>en</strong>t ou exagèr<strong>en</strong>t les faits, selon la situation. Au cours des<br />

deux dernières années, les articles ont donné une impression plutôt négative des <strong>Noirs</strong> de<br />

<strong>Suisse</strong>, qui ont été associés à la criminalité et aux abus <strong>en</strong> matière d’asile, ce qui a servi à<br />

justifier la discrimination des <strong>Noirs</strong> à la re<strong>ch</strong>er<strong>ch</strong>e d’un emploi ou d’un logem<strong>en</strong>t.<br />

Ainsi, un jeune <strong>Suisse</strong> de couleur n’a pas eu l’appartem<strong>en</strong>t qu’il souhaitait car l’un de ses par<strong>en</strong>ts<br />

était originaire du Nigeria et que pour sa logeuse, «être Nigérian, c’est être rev<strong>en</strong>deur<br />

de drogue».<br />

Madame J nous explique l’impact qu’a eu sur elle, <strong>en</strong> tant que <strong>Suisse</strong> de couleur, le travail<br />

des médias sur l’Afrique et les Africains:<br />

Lorsqu’on est Noir, les g<strong>en</strong>s ont souv<strong>en</strong>t l’impression qu’on ne peut pas répondre de manière<br />

aussi s<strong>en</strong>sée que les Blancs, qu’on ne peut pas <strong>en</strong> savoir autant et qu’on ne peut pas être aussi<br />

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