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11) Je dois expirer (souffler) durant l’effort 12) Je garde les jambes tendues pour ramasser un objet au sol 13) Je peux aller marcher quelque soit la météo 14) Les acvités physiques et sporves ne se praquent qu’en séance encadrée Vrai Vrai Vrai Vrai Faux Faux Faux Faux Degré de certude 0% 20% 40% 60% 80% 100% Degré de certude 0% 20% 40% 60% 80% 100% Degré de certude 0% 20% 40% 60% 80% 100% Degré de certude 0% 20% 40% 60% 80% 100% Réflexion de Clément Carré - EMS Nom – Prénom : Date de naissance : Stage : Test d’évalua&on ini&ale Test d’évalua&on finale 28
8 - LE RESUMÉ L’association PREVART (Prévention Vasculaire de l’Artois) existe depuis 10 ans. Le réseau se construit sur une réalité de terrain ; les exigences des financeurs et les harmonisations des réseaux permettent d’améliorer le fonctionnement de l’association. La volonté du conseil d’administration à encourager les salariés à se former à l’éducation thérapeutique du patient permet au réseau d’évoluer, de créer des programmes, de faire des réajustements en fonction de l’évolution de l’Education Thérapeutique du Patient. En ce qui concerne l’atelier de remise à l’activité physique un programme a été élaboré en juillet 2010 et a été mis en place en septembre. Tous les acteurs concernés par l’ETP ont été sollicités (Patients/Educateurmédico-sportifs/Diététicien/Infirmière et notre coordinatrice en activité physique). Ce rapport présente un outil composé par de simples vignettes plastifiées, colorées représentant des objets et des sensations à associer. Ce travail d’association d’idées permet aux patients de bien préparer leur sac de sport. Une évaluation formative (rédaction individuelle d’une check- liste) facilite le réajustement des bons comportements et enfin l’évaluation sommative de cet apprentissage a été réalisé en utilisant une grille. C’est un instrument d’évaluation basé sur deux critères : qualitatif et quantitatif. L’objectif de cet apprentissage est de faire prendre conscience de l’importance de bien préparer le contenu de son sac en tenant compte de l’activité physique et de(s) pathologie(s) afin de ne pas se mettre en danger. Ce qui a été mis en évidence par ce type de démarche pédagogique lors de l’évaluation c’est d’organiser un suivi pour certaines personnes. Le travail en équipe devra s’intensifier et le rôle d’un référent par patient fait partie d’une réorganisation prochaine afin de bien s’assurer de la cohérence de l’Education Thérapeutique du Patient dans la modification de leurs comportements et dans leur hygiène de vie. 9 - LES MOTS CLEFS Analyse des besoins Méthodes et démarches pédagogiques Techniques et outils pédagogiques Instrument d’évaluation Evaluation du patient 29
Page 1 and 2: Education thérapeutique du patient
Page 3 and 4: Sommaire Introduction P.3 1- Prése
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