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L’apprentissage concernant la préparation du sac
de sport a pour objectif de lui donner un sens
pratique : il peut éviter des accidents mineurs
comme plus sérieux, il est utile pour l’activité
physique mais aussi pour la vie de tous les jours
comme par exemple partir en vacances.
En lisant différentes définitions concernant
l’éducation thérapeutique du patient je retiendrai
celle lue dans un document de synthèse rédigé par
le docteur Rémi Gagnayre à l’occasion d’un
séminaire en 1996 :
_ « L’éducation du patient consiste en un
véritable transfert de compétences du
soignant vers le patient, pour qu’il puisse
réaliser des auto-soins délégués et
rationnels relevant du domaine de la
prévention, du curatif ou du palliatif, tel
que l’auto-surveillance, l’autodiagnostic,
l’auto-traitement qui dans
d’autres contextes seraient assurés par
les soignants. Ce transfert nécessite de
la part du patient une recherche sans
cesse renouvelée de l’acceptation de la
maladie et une participation active
l’amenant outre ses auto-soins, à
prendre des décisions relevant de ses
choix de vie et qui concerne sa santé ».
1.3 – Les points positifs depuis ma
formation IPCEM
Depuis plus de 10 ans que je suis dans l’association,
j’ai participé à de nombreux colloques, aux
formations proposées par le DELF, à des
formations faites en interne avec le CERFEP :
« L’Education pour la santé des patients »
« Apprendre à mieux communiquer avec le patient
diabétique tout au long de sa maladie ». …
personnes à l’activité physique qui n’en avaient pas
forcement envie ou bien qui n’en comprenaient pas
bien la nécessité. Je pense que nous n’avions pas de
vocabulaire commun concernant la pédagogie.
Lorsque j’ai commencé ma formation IPCEM, il y
avait des professionnels de santé : en grande partie
des infirmières, 2 kinésithérapeutes, une conseillère
en habitat et un pédiatre. L’approche faite par les
formateurs à ce premier stade m’a conforté dans
certaines de mes connaissances concernant
l’apprentissage et de ce fait je me suis sentie à l’aise
et prête à entendre, intégrer de nouveaux
messages, m’enrichir de nouvelles connaissances et
les mettre au service des personnes que j’encadre
quotidiennement.
Le dernier forum concernant l’évaluation m’a fait
réfléchir. C’est une des raisons pour lesquelles
j’ oriente mon mémoire vers un outil éducatif et ses
différentes démarches d’apprentissage. Je ne
chercherai pas à démontrer les bénéfices de
l’activité physique sur la santé car de nombreux
ouvrages en témoignent entre autre l’expertise
collective de l’INSERM « Activité Physique
Contexte et effets sur la santé » 2008. En ce mois
d’octobre 2011, j’ai pu assister au colloque de
Communicasport : Rencontres nationales du sport
et des collectivités à St Omer où le Docteur
Jacques Roussel du pôle Ressource National Sport
Santé affirmait avec conviction les bienfaits de
l’activité physique sur la santé, arguments repris
également par le Professeur Rivière du réseau
Efformip.
Tous s’accordent pour dire que l’activité physique
contribue à l’amélioration des capacités
fonctionnelles et donc à la qualité de vie des
patients. Ils améliorent leur confiance en eux et
rompent ainsi avec l’isolement social.
A cette époque, je trouvais difficilement ma place
parmi les professionnels de santé présents. Il me
semblait que nous avions des problématiques
totalement différentes. Les soignants avaient des
problèmes de geste technique, d’observance de
traitement. Quant à moi, je devais remettre des
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