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INVENTAIRE DES COMPÉTENCES ESSENTIELLESGUIDE DE L'ÉVALUATEURsouvent trop de temps, l'apprenti n'est pas obligé de rédigerles réponses à toutes les questions. Vous pouvez décider dedemander à l'apprenti d'expliquer le raisonnement qui l'aamené à trouver la réponse. Le processus est aussiimportant que le résultat. Arrêtez l'inventaire si l'apprentiéprouve des difficultés. Pendant un inventaire, ce sont lessections relatives au calcul qui prennent le plus de temps.Indiquez le numéro de la section et les concepts quel'apprenti devra mettre à jour. Ces renseignements serontrequis par l'apprenti et l'enseignant ou le tuteur. Ils serontégalement utilisés pour l'après-inventaire, une fois les coursdispensés ou l'autoévaluation effectuée. Si l'apprenti saitrépondre à toutes les questions, indiquez « Aucune mise àjour requise ».3.1.4.5 Communication oraleLa section relative à la communication orale de l'inventairedes compétences essentielles est composée de deux parties.L'échelle d'évaluation des compétences orales doit êtreremplie par l'évaluateur. L'autre partie correspond à uneautoévaluation qui doit être remplie par l'apprenti. Aprèsavoir passé une heure et demie à deux heures avecl'apprenti, vous pourrez remplir la plupart des sections del'échelle d'évaluation. Si ce n'est pas le cas, vous pouvezindiquer pour une compétence particulière les mentions« non évaluée » ou « non applicable ». Les questionsrestantes sont extraites du profil de compétencesessentielles relatif au métier. Les questions (tâches) sontorganisées selon une complexité croissante. L'échelled'autoévaluation reflète les phases d'apprentissage oud'acquisition des compétences, à savoir : « Besoin d'aide »,« Autonome » et « Peut aider un apprenti ». Il s'agit d'unmoment opportun pour mentionner qu'il est de laresponsabilité du compagnon d'encadrer d'autres apprentis.Si le compagnon indique qu'il ne peut pas aider un apprenti,indiquez qu'une mise à jour est nécessaire.3.1.4.6 Compétences informatiquesLes questions de la section relative aux compétencesinformatiques peuvent refléter l'information du profil decompétences essentielles propre au métier ou peuvent allerau-delà du profil. Dans une économie du savoir, il estréaliste de s'attendre à un certain niveau de connaissancesinformatiques, quel que soit le métier de la personne. Lesquestions relatives aux compétences informatiquesPage 21
INVENTAIRE DES COMPÉTENCES ESSENTIELLESGUIDE DE L'ÉVALUATEURconcernent les compétences de base requises. Latechnologie continuera à évoluer rapidement, il est doncessentiel d'avoir au moins des connaissances de base eninformatique.Indiquez les compétences à mettre à jour. Si aucune mise àjour n'est nécessaire, indiquez « Aucune mise à jourrequise ».3.1.4.7 RédactionLes premières questions de la section relative à la rédaction,organisées selon une complexité croissante, correspondent àdes exemples directement issus du profil des compétencesessentielles. L'échelle relative à ces compétences représenteles différentes phases d'apprentissage : « Besoin d'aide »,« Autonome » et « Peut aider un apprenti ». Une questionsupplémentaire concerne la préparation d'un curriculumvitæ, une compétence requise par tous les professionnels.La dernière question, commune à tous les inventaires,correspond à un échantillon de rédaction. Cet échantillonvous permet d'évaluer si l'apprenti :ooooooomaîtrise l'écriture cursive (en comparaison à l'écriture encaractères d'imprimerie);sait écrire de façon lisible;réalise l'activité facilement ou a des difficultés à écrireune ou deux phrases;sait organiser ses idées logiquement et les mettre parécrit;sait utiliser les règles de ponctuation de manièreappropriée;sait utiliser les règles d'orthographe de manièreappropriée;sait respecter la grammaire.Indiquez les domaines devant être mis à jour dans le résumédes compétences ou indiquez « Aucune mise à jourrequise ».4 SECTION 44.1 Dossiers d'inventaires des compétencesessentiellesVous aurez rempli le résumé des compétences avant la finde l'inventaire. L'utilisation de ce processus pour connaîtrePage 22
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