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Penser mathématiques, c’est critique!<br />
Série 700 — Ateliers Vendredi : 13 h 15 à 14 h 30<br />
700<br />
Mini-conférence<br />
Le raisonnement mathématique à la petite enfance? Bien sûr!<br />
Cycle préparatoire<br />
Michelle Poirier-Patry<br />
MÉO<br />
Donner à chacune et à chacun la confiance de sa réussite en mathématiques débute à la petite enfance! Explorer,<br />
comprendre et discuter <strong>des</strong> mathématiques, c’est possible de le vivre chez les petits. Comment reconnaître les occasions<br />
propices au développement du raisonnement spatial, algébrique et proportionnel à la petite enfance? Les documents<br />
d’appui du ministère de l’Éducation qui reflètent les recherches de l’heure nous permettront de réfléchir à leur application<br />
dans la réalité de tous les jours.<br />
Maximum 130 personnes<br />
701 Avez-vous faim? Quoi de mieux qu’une bonne soupe ! J 1 re à 3 e année<br />
Mélanie Courtemanche et Josée Hébert<br />
CFORP<br />
Quel est le lien entre la soupe et cet atelier? Une soupe-repas est réconfortante puisqu’on y retrouve tous les aliments<br />
nourrissants dont on a besoin, réunis dans un même plat. Cet atelier s’y compare parce qu’en plus de réchauffer vos<br />
neurones mathématiques, tous les ingrédients nécessaires à la réussite y sont réunis : engagement, évaluation au service<br />
de l’apprentissage, pensée critique, processus d’enquête, technologie, mentalité de croissance. Cet atelier ne vous<br />
laissera pas sur votre faim!<br />
Maximum 60 personnes<br />
702 L’engagement intellectuel en mathématiques : de l’extérieur… à la salle de classe 1 re à 6 e année<br />
Guillaume Boudreau et Nathalie Doyle<br />
CEPEO<br />
L’engagement intellectuel en mathématiques passe par le développement d’un fort sentiment d’autonomie, d’efficacité et<br />
de compétence. Cet atelier propose <strong>des</strong> initiatives à l’échelle de l’école qui permettent à l’apprenant d’être plus engagé en<br />
salle de classe. Les participants auront l’occasion de découvrir et vivre <strong>des</strong> exemples de deux initiatives : le Club de<br />
mathématiques et le Babillard math. Les raisons d’être et l’évolution de ces initiatives dans deux écoles seront explorées.<br />
De plus, <strong>des</strong> jeux et <strong>des</strong> ressources à exploiter pour faire vivre les mathématiques différemment seront offerts.<br />
Maximum 80 personnes<br />
L’AFEMO a 25 ans !<br />
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12 e congrès
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