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BONNES PRATIQUES 31<br />
DÉCOUVERTE DE LA CULTURE<br />
Le téléphone portable, c’est pour les jeunes avant<br />
tout un outil pour s’amuser et pour communiquer.<br />
Alors, autant les inciter à le faire en français! Des<br />
jeux existent en français, comme Qui est-ce? ou<br />
des jeux de mots comme Mots cachés ou Letris 4.<br />
Regarder un Youtubeur comme Cyprien, écouter<br />
plus de 130 radios indépendantes sur Internet avec<br />
Indés Radios, lire le journal sur l’application de Metro<br />
et ajouter des comptes français plutôt éducatifs<br />
comme Le Figaro sur Snapchat. Le choix est énorme,<br />
il ne reste plus qu’à nos élèves de faire entrer le<br />
monde francophone dans leur vie.<br />
1. Une recherche biennale de LINC, Mediaraven et MICT<br />
de l’université de Gand.<br />
Les questions à se poser quand on veut utiliser<br />
une application en classe:<br />
1. La conception pédagogique: Quelle tâche<br />
veut-on réaliser? Quels objectifs veut-on atteindre?<br />
L’application correspond-elle à ces<br />
objectifs?<br />
2. L’efficacité: Est-ce un moyen efficace pour<br />
apprendre une langue?<br />
3. L’implication et la motivation: Est-ce attractif<br />
et intuitif? L’application correspond-elle<br />
au niveau des compétences demandées et<br />
permet-elle de progresser?<br />
4. La modalité de travail: Comment va-ton<br />
utiliser l’application? Pour l’apprentissage<br />
collectif, afin de différencier en îlots ou pour<br />
stimuler la remédiation de l’élève en travail individuel?<br />
5. L’accessibilité: Sur quel dispositif va-t-on<br />
utiliser l’application: tablette ou smartphone?<br />
Est-elle déjà téléchargée? Faut-il un mot de<br />
passe? Comment peut-on sauvegarder le résultat<br />
final?<br />
6. La langue: Est-ce en français? Ou plutôt en<br />
anglais ou en néerlandais? Apprend-on assez?<br />
Les surplus des applications:<br />
• C’est motivant, innovant, séduisant...<br />
• BYOD (Bring Your Own Divice): plus de déplacement<br />
vers une salle d’ordinateur<br />
• Accès aux journaux, radios, idées... du monde<br />
entier<br />
• Des formes de travail variées: travail individuel,<br />
collectif, en îlots...<br />
• L’acquisition de compétences transversales:<br />
travail en équipe ou apprentissage en autonomie<br />
– l’éducation aux médias – créativité<br />
• Variation dans l’approche du cours<br />
• Un moyen de fournir des astuces de remédiation,<br />
en classe et à la maison, et de différenciation<br />
à l’aide du matériel supplémentaire pour<br />
les élèves forts<br />
Attention:<br />
• Il faut disposer d’une connexion Wifi assez<br />
puissante.<br />
• Les applications changent parfois à la suite<br />
d’une nouvelle mise à jour. Testez-les donc<br />
avant le cours et prévoyez un plan B.<br />
• Stimulez l’activité des élèves par des tâches intéressantes<br />
qui limiteront la tentation de faire<br />
autre chose sur leur tablette ou smartphone.<br />
Un contrôle de l’activité des élèves reste essentiel,<br />
bien sûr.<br />
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