ROMAN BERRIOZABAL JOXE AGUSTIN ARRIETA ENEKO ... - Jakin

More documents

Recommendations

Info

EEren HIZKUNTZ POLITIKA XABIER GURRUTXAGA Autonomia Estatutuarekin etorri ziren konpetentzi eta zerbitzuak transferitu zirenean. Hala ere, esan beharra dago, nahiz eta zailtasunak izan —batez ere sistema berarenak— eskola barneko muga asko eta asko gainditzen ari direla irakaslegoaren eta a d m i n i s t r a l g o a ren esfortzuari esker eta nola ez, kanpotik akuilu modura ihardun den gizarte horri esker. Bistakoa da gizarteak eskolarengan jarri dituen ilusio eta esperantzak mugierazi dutela eskola bera neurri handi batean, eta gainera, gizartea bera ibili den baino abiadura dexente handiagoz gainera. Eta akuilu lan hau eskola beraren euskalduntzerako primeran etorri bada ere, hemen esan beharra dago euskalduntze mailan eskola eta gizartear e n artean sortzen ari den tartea, benetan kaltegarria suertatzen ari dela. Eta ez bakarrik normalkuntza linguistiko oso batentzat, eskola beraren emaitzentzat ere bai baizik, E s k o l a rengan konfidantza jarri duen gizarte batek ezin du g e ro, bere konformismo eta erosotasunagatik, eskola hori bertan behera utzi. Lehen aipaturiko datuak adierazten duten modura, eta adierazitako esfortzu horri esker, gure eskolak neurri haundi batez, gaur jadanik, gai dira euskal eskola modura funtzionatzeko eta euskal gizarte bati dagokion eskola izateko. Honek ez du esan nahi mugak, ezinak eta zailtasunak, orain arte egindakoarekin bukatu direnik; hemen esan nahi dena da bide zabalak urratu ditugula jadanik eta horr e t a n jarraitu behar dela atzera egin gabe. Testuinguru honetan beharrezkotzat jotzen dut er e d u linguistikoetan oinarritutako euskalduntze-sistema aztertzea b e re osotasunean, eta eredu bakoitza bere helburu eta emaitzetan. Azterketa honen derrigorrezko abiapuntua Euskarare n Legea da, bertan aitortzen bait da ikasle orok irakaskuntza nahiz euskaraz nahiz gazteleraz jasotzeko duen eskubidea, aginduz bertan gainera irakaskuntzarako aukeratua izan ez den beste hizkuntza ofizialaren irakaskuntza derrigorrezkoa 92
EEren HIZKUNTZ POLITIKA XABIER GURRUTXAGA izanen dela. Euskal Herriko Komunitate Autonomoan Hezkuntz Sistemak bere gain hartzen du derrigorrezko irakaskuntza bukatzerakoan ikasle orori bi hizkuntza ofizialen ezagutza nahikoa garantizatzea. Legeak, beraz, edozein delarik ere ikasleen ama eta famili hizkuntza, guztientzat oinarrizko helburu linguistiko bat ezartzen du eta hori lortzeko ardura, batez ere eskola eta Hezkuntz Sistemari ematen dio. Helburu hau eta agindu hau medio direlarik arautzen dira g u re Komunitatean Irakaskuntzako Eredu Linguistikoak. Alde batetik, ereduak Hezkuntz Sistema elebidun baten adierazpen anitzak dira; bestalde, berriz, ikasleen hizkuntz eskubideak benetakoak izan daitezen Hezkuntz Sistemak horretarako erabiliko dituen tresnak, bitartekoak dira. Kontutan izanik legeak ikasle guztientzat oinarrizko ezagutza bat ezartzen duela, garrantzizkoa da, euskarare n ikuspegitik behintzat zein den, hain zuzen, ikasle guztiek lortu beharko luketen gutxienezko ezagutza maila hori. Garrantzitsua da adieraztea, nahiz eta zazpi urte pasa jadanik, ez aginte politikoek, ez aginte akademikoek, e z dutela definitu zertan den linguistikoki Euskararen Legeak “conocimiento práctico suficiente” bezala bataiatu zuena. Definiziorik ez bada, baina bestalde ereduak arautu badira, bistakoa da oinarrizko ezagutza bezala besteok ulertu behar duguna “A” ereduari Gobernuak bere garaian ezarri zizkion gaitasun eta helburu linguistikoek osatzen dutela. Hau horrela izanik, honako kontsiderazio hauek egin nahi nituzke gorabehera honi buruz. Euskararen Legeak bi hizkuntzen ezagutza nahikoa aldarrikatzen duenean, linguistikoki hiritar aktiboak aldarrikatzen ditu, gizarte elebidun batean integratzeko gaitasunez jantziak alegia. Euskararen legean ez dago hiritarren parte bat elebidun pasibo bihurtzeko izpiriturik, eta are gutxiago, eskolari funtzio hori ezartzeko asmorik. Hau kontutan hartuz eta “A” ereduari ezarri zitzaizkion helburu linguistikoak ikusirik, esan behar dut eredu honen diseinua ez datorrela 93
Page 1 and 2:
ROMAN BERRIOZABAL EAJren HIZKUNTZ P
Page 3 and 4:
AURKIBIDEA Z ENBAKI HONETAN 7 G AI
Page 5 and 6:
SUMMARY For “Basque language and
Page 7 and 8:
THE LINGUISTIC POLICY OF EE XABIER
Page 9 and 10:
ZENBAKI HONETAN Eskuetan duzun hau
Page 11 and 12:
GAI NAGUSIA ROMAN BERRIOZABAL EAJre
Page 13 and 14:
EAJren HIZKUNTZ POLITIKA ROMAN BERR
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
HBren HIZKUNTZ POLITIKA JOSE AGUSTI
Page 31 and 32:
HBren HIZKUNTZ POLITIKA JOXE AGUSTI
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42: HBren HIZKUNTZ POLITIKA JOXE AGUSTI
Page 53 and 54: EAren HIZKUNTZ POLITIKA ENEKO OREGI
Page 77 and 78: EEren HIZKUNTZ POLITIKA XABIER GURR
Page 91: EEren HIZKUNTZ POLITIKA XABIER GURR
Page 111 and 112: EBren HIZKUNTZ POLITIKA ERRAMUN BAX
Page 119 and 120: EMAren HIZKUNTZ POLITIKA ALAIN IRIA
Page 127 and 128: ARESTIREN TINTAZKO BATAIOAZ JOXE AZ
Page 129 and 130: ARESTIren TINTAZKO BATAIOAZ JOXE AZ
Page 141 and 142: E GUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER ES
Page 143 and 144:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER Ast
Page 145 and 146:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER e z
Page 147 and 148:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER c.
Page 149 and 150:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER Hai
Page 151 and 152:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER SOL
Page 153 and 154:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER h o
Page 155 and 156:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER BUS
Page 157 and 158:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER MAR
show all

ROMAN BERRIOZABAL JOXE AGUSTIN ARRIETA ENEKO ... - Jakin

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?