ROMAN BERRIOZABAL JOXE AGUSTIN ARRIETA ENEKO ... - Jakin

More documents

Recommendations

Info

EEren HIZKUNTZ POLITIKA XABIER GURRUTXAGA bat Euskararen Legeak agintzen duenarekin, eta bere bidez, guztiz aldatu dela “bi hizkuntzen ezagutza nahikoar e n ” esanahia. Horrela, beste eredu guztietan ikasle elebidun aktiboak lortzeko (nahiz euskaraz nahiz gazteleraz) asmoa dagoenez, “A” ereduaren asmo aktiboa gaztelerarekikoa da, pasibotasunaren lekua euskarari uzten zaiolarik. Testuinguru honetan “A” ere d u a ren helburu linguistikoen desegokitasuna salatu behar da bertako ikasleak diskriminatzen dituelako, ez bait zaie legeak agindutako “ezagutza nahikoarik” garantizatzen, ez eta ere beste ikasleei eskaintzen zaien baldintza berdinik eskaintzen. Eredu honen emaitzak aztertzerakoan azterketa guztiek garbi erakusten dute “ezarritako helburu” horiek lortzeko ere ez duela balio. Eritzi berdinekoak dira irakasle, teknikari eta Administrazioko arduradun beraiek ere, nahiz eta azken hauek jendaurrean hori ezin aitortu. Frakaso honen adierazgarririk nabarmenena euskal gizartean eredu honek duen oihartzun eskasa da, azken datuek erakusten duten modura. Hezkuntz munduan gauza jakina da eredu honekin jarraitzea, egun dagoen baldintzetan, ikasleen arteko desberd i n t a s u n a rekin jarraitzea dela eta luzarora desberd i n t a s u n linguistiko hori bera diskriminazio sozial, ekonomiko eta abarreko iturri izango dela. Kontutan hartzen badugu, lehen esan bezala, er e d u linguistiko guztiek gutxienezko ezagutza bat lortu behar dutela eta hiritarrei aukeran jartzen zaiena ez dela gutxienezko maila diferenteak euskalduntzeko estrategia eta intentsitate diferenteak baizik, laster ohartuko gara “A” e reduak ez dituela gutxienezko helburu horiek lortzen eta, beraz, aukeratzen duenari iruzur egiten diogula. Bestalde, aipamen berezia merezi du “A” eta “B” ereduen arteko diferentziak. Kontutan izanik, biak jatorriz er d a l - dunak diren haurrak eskolatzeko pentsatuta daudela ikusirik, nahiz bata nahiz bestea ingurune soziolinguistiko eta kultural berdintsuetan kokatu direla, eta are gehiago, bata gora doan neurrian hantxe bertan bestea doala behera, 94
EEren HIZKUNTZ POLITIKA XABIER GURRUTXAGA o n a r t e z i n a da ikasle erdaldunak bi eredu diferenteetan eta eskolatze baldintza desberdinetan banatzea. Hizkuntzarekiko –kasu honetan euskararekiko– behar berdinak –oro har– agertzen dituzten ikasleei gutxienezko helburu linguistiko diferenteak –mamia gainera diferentea– ezartzea diskriminatzailea eta desberdintasun sortzaile dela deritzot. Gaurko euskalduntze sistema hau helburu linguistikoen arabera antolatu ordez, ereduen arabera egituratzen da jendetza-eskolarraren segmentazio arriskutsu bat sortaraziz. Sistema honen bidez ereduak bitarteko eta tresna izatetik helburu izatera pasatu dira, eta horrek eredu bakoitzare n helburu linguistikoen eta irakaskuntz baldintzen estankamendua ekarri du. Ereduak ez dira bakarrik b e reizten helburuen diseinuan, baita ere irakaslegoar e n ezaugarrietan. Jadanik esan dezakegu ez dugula “euskal irakaskuntzarako irakaslea”, “A” ereduko, “B” ereduko eta “D” eredukoak ditugula baizik. Erizpide pedagogiko guztien kontra, guzti honek ezinezkoa egiten du ikaskuntza estrategia batetik beste batera pasatzea, metodo batzuetatik beste batzuetara. Azkenean, ezinezkoa egiten du helburu linguistiko batzuetatik trinkoagoak diren beste batzuetara pasatzea. EUSKALDUNTZE-SISTEMA BERRI BATERAKO KONTSIDERAZIOAK Zazpi-zortzi urtez aplikatu ondoren eta ikusirik praktikan hiru ereduetan oinarrituriko euskalduntzesistema honek erakutsi dituen mugak eta arazoak, ikusirik bestalde "A" ereduak bere emaitzen arabera porrot egin duela eta irakaslegoaren egoera linguistikoa gaur askoz ere hobea dela kontutan hartuz, uste dut une egokia dela beste erizpide batzuetan oinarritzen den euskalduntze-sistema bat aurreratzeko eta nere kasuan proposatzeko. Honako hauek dira proposamen berri horr e t a r a k o erizpide nagusiak. 95
Page 1 and 2:
ROMAN BERRIOZABAL EAJren HIZKUNTZ P
Page 3 and 4:
AURKIBIDEA Z ENBAKI HONETAN 7 G AI
Page 5 and 6:
SUMMARY For “Basque language and
Page 7 and 8:
THE LINGUISTIC POLICY OF EE XABIER
Page 9 and 10:
ZENBAKI HONETAN Eskuetan duzun hau
Page 11 and 12:
GAI NAGUSIA ROMAN BERRIOZABAL EAJre
Page 13 and 14:
EAJren HIZKUNTZ POLITIKA ROMAN BERR
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
HBren HIZKUNTZ POLITIKA JOSE AGUSTI
Page 31 and 32:
HBren HIZKUNTZ POLITIKA JOXE AGUSTI
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44: HBren HIZKUNTZ POLITIKA JOXE AGUSTI
Page 53 and 54: EAren HIZKUNTZ POLITIKA ENEKO OREGI
Page 77 and 78: EEren HIZKUNTZ POLITIKA XABIER GURR
Page 93: EEren HIZKUNTZ POLITIKA XABIER GURR
Page 111 and 112: EBren HIZKUNTZ POLITIKA ERRAMUN BAX
Page 119 and 120: EMAren HIZKUNTZ POLITIKA ALAIN IRIA
Page 127 and 128: ARESTIREN TINTAZKO BATAIOAZ JOXE AZ
Page 129 and 130: ARESTIren TINTAZKO BATAIOAZ JOXE AZ
Page 141 and 142: E GUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER ES
Page 143 and 144: EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER Ast
Page 145 and 146:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER e z
Page 147 and 148:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER c.
Page 149 and 150:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER Hai
Page 151 and 152:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER SOL
Page 153 and 154:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER h o
Page 155 and 156:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER BUS
Page 157 and 158:
EGUNEN GURPILEAN MARIANO FERRER MAR
show all

ROMAN BERRIOZABAL JOXE AGUSTIN ARRIETA ENEKO ... - Jakin

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?