WADAH 2013

Wadah Pendidik! Edisi 1 2013
Usaha Mewujudkan Keselamatan di Sekolah
Sekolah boleh ber usaha mewujudkan
keselamatan sekolah dengan bermatlamatkan
sekolah penyayang berdasarkan persekitaran
fizikal, sosial dan komuniti pembelajaran. Sebagai
contoh, dalam aspek persekitaran fizikal, langkah
pertama ialah mengenal pasti aspek keselamatan
yang diperlukan seperti prasarana(keteguhan
bangunan, pendawaian elektrik, pagar, tempat letak
basikal, padang dan sebagainya). Langkah kedua,
merancang dengan menyediakan proposal,
mesyuarat perancangan serta membuat pelbagai
keputusan. Langkah ketiga, pelaksanaan membina,
mengubahsuai, memperbaiki dan mereka bentuk
sesuatu untuk keselamatan dan kemudahan murid.
Langkah keempat, membuat penilaian atau refleksi
kekuatan dan kelemahan berasaskan perancangan
dan pelaksanaan yang dijalankan.
Dalam hal ini, perancangan dan implementasi
keselamatan akan berjaya jika ahli jawatankuasa
bertindak terdiri daripada guru, kaunselor,
pengetua dan penolong kanan, staf sokongan dan
wakil ibu bapa. Walau bagaimanapun, segala usaha
ini perlu mengambil kira kumpulan rujukan iaitu
kalangan murid yang secara langsung akan
menikmati nikmat keselamatan yang terjamin.
Membentuk Komuniti Sekolah yang Prihatin
Komuniti sekolah yang prihatin merupakan
aspek penting bagi mengisi konsep sekolah
penyayang. Dalam hal ini, beberapa pertimbangan
perlu diambilkira. Pertama, apakah pendekatan dan
strategi prihatin yang diperlukan? Kedua, apakah
langkah-langkah yang perlu dilaksanakan? Ketiga,
apakah aktiviti yang boleh dijalankan dalam
konteks di atas? Bagi menjawab soalan-soalan
berkenaan, pendekatan dan strategi, langkahlangkah,
dan aktiviti prihatin yang diperlukan
banyak berasaskan kepada masalah-masalah lokal
yang sedia ada serta telah menjadi budaya atau
tradisi sekolah. Dalam hal ini, pendekatan dan
strategi yang melibatkan individu, kumpulan dan
keseluruhan murid boleh diguna pakai bagi tujuan
meningkatkan keprihatinan guru-guru, ibu bapa,
dan komuniti sekolah terhadap murid. Sebagai
contoh mereka perlu komited bagi menyediakan
intervensi kepada murid yang memerlukan dan
dapat memberi kesan yang positif terhadap
kehidupan murid yang bermasalah atau
memerlukannya.
Kesimpulannya, keprihatinan semua pihak di
sekolah akan memperkukuhkan kolaborasi dalam
kalangan staf untuk memastikan keyakinan, fokus
dan matlamat yang jelas bagi melaksanakan hal-hal
yang berkaitan dengan keprihatinan terhadap
murid.
Membina Keceriaan dan Keindahan Sekolah
!
Budaya keceriaan dan keindahan merupakan
enjin penawar dan ketahanan kesihatan murid.
Matlamat membina keceriaan dan keindahan
sekolah adalah supaya semua komuniti sekolah
menikmatinya selari dengan proses pengajaran dan
pembelajaran yang kondusif. Ini membolehkan
mereka bertanggung jawab ke atas persekitaran
yang memungkinkan mereka selesa dan seronok
sekaligus menjadi pemangkin kejayaan cemerlang
dalam pengajaran dan pembelajaran.
Umumnya, keceriaan dan keindahan sekolah
dapat menanamkan rasa kepunyaan (sense of
belonging) dalam kalangan murid. Sebagai contoh,
projek angkat, setiap kelas akan diberi
tanggungjawab menjaga satu kawasan seperti
taman, lorong atau sudut di kawasan sekolah.
Mereka bertanggungjawab menceriakan, mereka
bentuk lanskap, mengecat, menanam bunga dan
sebagainya.
Kesimpulannya, membina keindahan dan
keceriaan sekolah akan dapat membantu
perkembangan sahsiah dan esteem kendiri murid.
Mengadakan Projek Perkembangan
Pembelajaran Murid
Projek perkembangan pembelajaran murid
merupakan satu inisiatif bagi menyediakan pakej
pembelajaran dengan aktiviti-aktiviti yang
konstruktif dan menguji pemikiran kreatif dan
inovatif murid. Al-Quran menyebut:
Sesun&uhnya Kami telah mencipta manusia dalam
bentuk yang sebaik-baiknya.
! ! ! ! (At.Tin : 4)
Usaha mencungkil bakat dan keterampilan diri
dipercayai mampu meningkatkan kesedaran untuk
saling menghormati antara satu sama lain justeru
dapat mengisi konsep budaya penyayang di sekolah.
Usaha ini tercerna daripada projek berasaskan
konsep dalam dan luar bilik darjah. Dalam konteks
! Muka Surat 16