PDF N. 30 - Liceo Classico Ragusa

10 PREMESSA
re ed esaurire tutti i nostri propositi professionali e la ragione stessa di
operare in una scuola “dal cuore antico” e di straordinario fascino.
Dal complesso dei contributi scientifici pubblicati non dovrebbe essere
disagevole (almeno speriamo!) poter arguire non solo quello che si è potuto
realizzare - pur in penuria di mezzi e in mancanza di un adeguato
punto di riferimento istituzionale -, ma soprattutto quello che sarebbe
possibile concretizzare se solo ci si decidesse a ridare ai Licei Classici
quella straordinaria spinta propulsiva che un tempo li caratterizzava e ne
costituiva il segno più evidente, ma anche ci si persuadesse a non aver
paura di dire a chiare lettere che gli Istituti Classici non possono non ritornare
ad essere, oltre che un eccellente veicolo di trasmissione del sapere,
anche un luogo deputato in cui si fa cultura a livelli alti e si può benissimo
fare ricerca magari in uno stadio operativo non sempre collimante
con quello accademico, ma pur sempre ad esso accostabile e, in definitiva,
complementare.
Questo accadeva una volta, quando era all’ordine del giorno una intensa
osmosi fra mondo accademico e larghi settori (letterari e scientifici) dei
Licei Classici (al punto che non stupiva nessuno che una folta schiera di
docenti liceali passava poi a tenere cattedra in molte Università, nelle
quali poi trovavano le condizioni adatte per conseguire esiti scientifici di
grandissimo rilievo), e questo può tornare a ripetersi anche ora, per la
presenza nei nostri Istituti di docenti di enorme valore, che largamente
compensano con il loro ineccepibile operato e con la loro rimarchevole
competenza gli eventuali momenti di fragilità e di approssimazione che
dovessero presentarsi, soprattutto in connessione con una diminuita attenzione
nella selezione e nella formazione in itinere del personale scolastico
destinato o destinabile ad operare in un settore formativo così delicato
e particolare quale è quello di cui ci stiamo occupando.
Non è facile fare questi discorsi, ma dobbiamo avere il coraggio di farli,
se veramente vogliamo essere credibili quando scendiamo in campo per
CHRONOS
QUADERNI DEL LICEO CLASSICO "UMBERTO I"
DI RAGUSA