PDF N. 30 - Liceo Classico Ragusa

26 IL LICEO CLASSICO OGGI E … DOMANI
si sono trovati ad essere sottodimensionati in un “impossibile” e scontatissimo
confronto unicamente quantitativo.
Come vedete e come ben sapete, c’è una logica precisa in quanto è accaduto
e sta accadendo nella nostra scuola, come non è casuale il fatto
che ci si è accaniti solamente contro i Licei Classici, come se tutte le altre
scuole non avessero i lori problemi e le loro manchevolezze. Ma a quanto
pare siamo noi soli a dover cambiare, mentre gli altri Istituti, per le loro
arcane benemerenze, potranno anche loro finalmente fregiarsi del titolo
onorifico di “Licei”, anche se non sanno la ragione di quel nome, perché
solo chi ha diuturna confidenza con la classicità sa quanto quel nome sia
pregnante e di quante suggestive dimensioni esso sia per la mente e per il
cuore!
Sapete bene a cosa sto alludendo, perché anche voi conoscete quanta sia
preziosa l’eredità classica, di cui noi vogliamo essere testimoni sinceri e
mediatori credibili e capaci. I nominalismi di sicuro non ci interessano,
ma i nomi hanno la loro forza e vanno usati con discernimento.
Tutto questo per dire che il Liceo Classico deve mantenere il suo impianto
e deve continuare ad avere una durata quinquennale, perché non è
pensabile che si possano continuare a registrare esiti qualificati comprimendo
di fatto in un triennio l’effettiva durata del corso di studi, essendo
facilmente ipotizzabile che un eventuale biennio unitario, per quanto con
un’area elettiva che preveda il Greco e il Latino, non potrà che assestarsi
su un livello medio che sarà più funzionale agli altri indirizzi che non a
quello di un indirizzo classico, dove non so quanti sapranno resistere alla
tentazione di profittare delle ariose “finestre” (il termine lo traggo dagli
atti ufficiali) su cortili contigui magari meglio arredati e pieni di ammalianti
tentazioni (al “regno dei balocchi” di collodiana memoria è difficile
resistere!).
Sarò pessimista, ma credo che con il biennio comune saremo proprio
noi ad essere i meno competitivi e a doverci adattare, rinunziando ad una
bella fetta della nostra offerta formativa. Al contrario un Liceo Classico
lasciato a riempire una intera area, magari articolato in più indirizzi (linguistico,
storico, archeologico, dei Beni culturali e ambientali, di Storia
dell’Arte e dei beni artistici …., tanto per citarne alcuni facilmente atti-
CHRONOS
QUADERNI DEL LICEO CLASSICO "UMBERTO I"
DI RAGUSA