AID " Tutti i bambini vanno bene a Scuola" 2° Incontro - istituto ...

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Il lavoro con il bambino preconvenzionale Attività di memorizzazione del grafema Perugia 11-12/12/'06 fonema •Usare per molto tempo finché il rapporto fonema grafema non si è stabilizzato un solo carattere di scrittura. •Lavorare contemporaneamente su lettura e scrittura (usare anche lettere mobili). •Presentare con gradualità i suoni partendo dalle vocali poi i suoni “lunghi”( es. M N L R S ecc.) che per loro caratteristiche fonetiche facilitano l’identificazione percettiva e la sintesi sillabica).
•Associare dettatura di sillabe a composizioni con lettere mobili che rendono disponibile al bambino la forma grafica e minimizzano l’aspetto esecutivo •Inserire subito i fonemi in sillabe; abituare il bambino a leggere “ MA” e non “M….A”. •Presentare i suoni sordi e sonori in tempi diversi per facilitare la memorizzazione •Aiutare il bambino con riferimenti visivi stabili es. /m/ di mela
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