AID " Tutti i bambini vanno bene a Scuola" 2° Incontro - istituto ...
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Identificazione della presenza/ assenza della doppia<br />
“tappeto”<br />
( pronuncia dell’adulto )<br />
Doppia<br />
No<br />
doppia<br />
“Ti dico delle<br />
parole che hanno<br />
la doppia o no tu<br />
alzi la paletta<br />
corrispondente”