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AID " Tutti i bambini vanno bene a Scuola" 2° Incontro - istituto ...

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Identificazione della presenza/ assenza della doppia<br />

“tappeto”<br />

( pronuncia dell’adulto )<br />

Doppia<br />

No<br />

doppia<br />

“Ti dico delle<br />

parole che hanno<br />

la doppia o no tu<br />

alzi la paletta<br />

corrispondente”

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