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2 >EDITORIALI< L'Azione 10 SETTEMBRE 2011 Cen, la via di ogni giorno di DAVIDE RONDONI Gli uomini fanno spesso congressi. Si congregano, si riuniscono. La parola congresso è legata – nel lessico più comune – ai raduni di natura politica, o ai raduni di membri di comunità economiche o scienti che. I congressi del tal partito o dell’altro, il congresso degli industriali o degli ortopedici, dei siatri e così via. Sono eventi speciali. Anche ad Ancona accade un congresso speciale. Però anche normale. La terza via dopo l'11 settembre di VALENTINA CONTI sarà più come prima”, è stato il grido che ha risuonato in tutto il mondo dopo quel drammatico evento destinato a restare nella “Nulla memoria di tutti. Sono trascorsi dieci anni, ma le conseguenze, sia sulla politica estera americana, sia su quella interna - con una serie di provvedimenti straordinari che hanno inciso sulla vita quotidiana degli individui sia sull’immaginario collettivo - i controlli negli aeroporti, il cambiamento degli usi linguistici, la psicologia di massa, la percezione della violenza sono visibili ancora oggi. Ora, cosa fu davvero l’attentato alle Torri Gemelle di New York? Uno scontro di civiltà? L’esplosione dell’odio islamico contro i templi del capitalismo mondiale? Soprattutto: è possibile racchiudere la storia in un unico giorno, seppure in grado di sconvolgere tutti i pregiudizi sulla politica e sulla società contemporanea? Probabilmente sì, solo però se consideria- di ADELE GIOIA scolastico 2011-2012 non inizia sotto buoni auspici. Uno tsunami nanziario sembra de- L’anno molire imperi economici collaudati, la nostra vecchia Europa, sogno di uomini grandi, non sa trovare compattezza nel progettare una politica di ampio respiro, inquinata com’è dalla presunzione di alcuni suoi componenti decisi ad essere protagonisti in uno scenario globale che sempre più impone alla Storia una accelerazione, una svolta impensabile. In questo mare d’incertezze, qual è la condizione della Scuola? Appare immiserita, oppressa da ristrettezze di ogni genere, disorientata e spesso demotivata proprio quando dovrebbe essere consapevole che l’unica strada da percorrere per uscire dalla crisi, non solo economica, della nostra convivenza civile, è quella di una scuola che educhi le nuove generazioni all’impegno personale e responsabile nell’apprendimento di ‘saperi’ che non siano limitati alle nalità puramente “utilitaristiche”, ma che rispondano “a tutte le Direttore responsabile Carlo Cammoranesi Autorizz. Tribunale Civile di Ancona n.11 del 6/09/1948 Amministratore Giovanni Chiavellini Sorta nel 1911 soppressa nel 1925 risorta nel 1945 www.lazione.com Sì perché lì si radunano uomini e donne, giovani e anziani, chierici e laici, intorno all’Eucaristia. Si radunano, fanno congresso uomini che non sono accomunati da strategie politiche o da interessi scienti ci o economici. Non si congregano per discutere idee. Per ssare linee, per eleggere delegati. Si radunano intorno a un Corpo. Si radunano come si radunarono coloro che pronunciarono la frase che dà il titolo: «Da chi andremo?». Erano pochi, spauriti, erano quasi niente in mezzo alla vastità del mondo Direzione, redazione e amministrazione Piazza Papa Giovanni Paolo II, 10 60044 Fabriano (An) Te l. 0732 21352 Fax 0732 22330 www.lazione.com e-mail: info@lazione.com Redazione Matelica Via Parrocchia, 3 - 62024 Matelica (Mc) Tel. e Fax 0737 787551 e-mail: matelica.redazione@lazione.com Impaginazione Tania Bugatti Ferruccio Cocco Daniela Pedica e di fronte alla storia passata e futura. Ma sapevano che dovevano andare dov’è Lui, stare lì. Congregarsi. Da chi andremo, se non da chi ha mostrato la potenza buona del Padre, se non da chi ha dato corpo all’in nito? Ad Ancona, come duemila anni fa, uomini e donne di ogni genere si congregano, si radunano intorno alla presenza sica e misteriosa di Gesù. Al Suo corpo. Di fronte al mare Adriatico, sotto la ammata bianca della pietra di san Ciriaco, svettante cattedrale di Ancona, si raduneranno mo quella data come la conclusione di una fase storica che inizia molti anni prima, con la nascita del bipolarismo dopo la seconda guerra mondiale no alla sua ne, nel 1989. Ma forse dovremmo risalire ancora più indietro, alla nascita di quel termine, “civilizzazione”, che già nell’800 veniva usato in Europa per suggerire un’idea di superiorità e giusti care l’imperialismo in quelle parti del mondo in cui bisognava svezzare, per dirla col Conrad di “Cuore di tenebra”, “milioni di ignoranti dalle loro orribili abitudini”. L’idea di “western civilization” venne rafforzata negli anni dal concetto di “sviluppo”, inteso come transizione alla modernità nel contesto di gigantesche convulsioni rivoluzionarie. Tale modernità oggi sembra vacillare tra una globalizzazione ispirata a un modello dominante e il ritorno alla tribalizzazione attraverso guerre e massacri: in un’epoca post-comunista, post-industriale, postnazionale, e tuttavia faziosa, brutale e intollerante, l’aspetto individualista ed evanescente del consumatore solitario della globalizzazione si scontra con il comunitarismo dogmatico dimensioni che costituiscono l’uomo”. Nella “società sgretolata e instabile” nella quale viviamo, c’è necessità di educatori autentici; si richiedono coraggio e passione, piena consapevolezza che anche in condizioni disperate, anzi proprio allora, è necessario mobilitare le risorse disponibili sia a livello personale che sociale. La resa non è consentita. “Solo le famiglie possono salvare la Scuola”, ho letto nell’appassionata lettera di un dirigente scolastico, pubblicata da Avvenire il 21 agosto scorso. Non è vero. Nemmeno la famiglia, da sola – anche se fosse nelle condizioni migliori – può salvare la Scuola. Per farlo è necessaria la collaborazione responsabile di tutte le componenti del tessuto sociale, ognuna delle quali deve esercitare il ruolo che le compete, responsabilmente, corresponsabilmente. Farlo non richiede finanziamenti extra, ma consapevolezza della gravità della realtà che viviamo e della necessità di risanarla attraverso interventi educativi di vasto raggio. La Scuola ha competenze gravose e deve impegnare tutte le sue Editore Fondazione di Culto e Religione “Diakonia Ecclesiale” D.P.R. n. 99 del 2/5/84 Aderente FISC. Associato USPI.Spedizione in abbonamento postale gr. 1 - Aut. DCSP 1/1/5681/102/88LG pubb. inf. 45%. Iscritto al Roc 1988 in data 29/08/2001. Stampa Rotopress International srl via Brecce - Loreto (An) Ogni copia € 1. L'Azione paga la tassa uomini e donne in modo e misura eccezionale. Per esprimere in modo speciale il normale, il quotidiano segreto di duemila anni fa e di ogni giorno presente della Sua energie e le risorse disponibili, affrontando i punti nevralgici della realtà che vive. Oggi, a mio avviso, il tarlo che rischia di snaturare la funzione della Scuola è quello di aver trasformato il responsabile di una istituzione scolastica in un manager. La pluralità dei compiti e delle funzioni – anche con responsabilità economiche – lo impegnano tanto da non consentirgli di dedicarsi compiutamente all’aggiornamento dei docenti, alla conduzione dei Consigli di classe in modo da farne palestra per la conduzione del lavoro di gruppo, da trasferire nella gestione delle classi. Si dirà: “ci sono le gure strumentali che lo aiutano”, ma solo chi conosce veramente i docenti potrà fare scelte oculate, potrà evitare che i ‘dipartimenti’ diventino isole non comunicanti, che si scelgano testi scolastici nalizzati unicamente a dare risposte ai quesiti Invalsi. Se il dirigente di un’azienda può essere ef ciente nella gestione di industrie di ogni tipo – non ne sono sicura – certamente chi guida un istituto scolastico deve avere una consapevolezza pedagogico-didattica non super ciale dei problemi, delle attese, comunità. Si congregano davanti al mare di settembre, in un evento speciale che segna da tempo la vita della Chiesa. Non va in scena un congresso animato da rivendicazioni economiche o sociali. La comunità trova nel Suo corpo la lena per opporsi alla malora in ogni campo personale e sociale. Ogni giorno è così, nella penombra di parrocchie e chiese disperse sul volto d’Italia e del mondo, ogni domenica è così. E in chiese improvvisate Scuola, senza via d'uscita? della Jihad. In tal senso, l’11 settembre è una drammatica, sconvolgente istantanea di questo mondo in bilico tra Disneyland e Babele. E siccome è una data che ci riguarda tutti, che coinvolge le nostre emozioni, la nostra razionalità e l’umano bisogno di comprensione, potremmo oggi rivedere tutti i lm (“Fahrenheit 9/11” di Michael Moore, “World Trade Center” di Oliver Stone) e leggere tutti i romanzi (“Il secondo aereo” di Amis, “Follie di Brooklyn” di Auster, “L’uomo che cade” di Delillo, “Good life” di McInerney, “Terrorista” di Updike) apparsi negli ultimi anni. Potremmo interrogarci sul coinvolgimento di cittadini innocenti, sulle dimostrazioni di eroismi privati, sulla portata scon nata di un unico, singolo evento. Eppure, non sembra di intravvedere segnali di crescita e sviluppo della moralità umana nel decennio che è seguito, e la mia mente torna al ricordo dello spietato Kurz conradiano (“the horror, the horror!”) e all’impossibilità di un’analisi della storia contemporanea attraverso una prospettiva staticamente ed esclusivamente occidentale. Per questa ragione, mi sembra dif cile congelare nel tempo quella data. È uno spartiacque? Forse. È la ne dell’era americana e l’inizio della crisi economica mondiale? Sì, forse. Ma potrebbe anche essere soltanto un episodio, per quanto sconvolgente, di una fase storica che non è ancora conclusa: la Primavera del Mediterraneo dimostra che la storia non è nita, che non ha trovato il suo epilogo nel bipolarismo capitalismo-comunismo. Forse, i movimenti d’ispirazione democratica del Maghreb e del Medio Oriente che domandano sviluppo e democrazia - non apparentemente ostili all’occidente - possono rappresentare la Terza Via in un’analisi che è stata n qui troppo polarizzata. per la restituzione di copie non consegnate. ABBONAMENTO ORDINARIO € 35,00 Amicizia € 50,00 - Sostenitore € 70,00 Europa e Bacino Mediterraneo € 160,00 Africa, Asia e America € 160,00 Oceania € 170,00 C.C.P. 17618604 intestato a L'Azione C.C.B. IT21B0614021110010570009048 intestato a L'Azione presso Cassa di Risparmio di Fabriano e Cupramontana - Ag. Corso della Repubblica dove l’uomo vive e soffre, lager o bidonville, fabbriche o ospedali. Ad Ancona si dirà in modo speciale quel che per i cristiani è normale. La normale eccezione di dirGli: dove andremo se non dove sei Tu, portando il nostro anelito di bene, fosse pure remoto e sepolto sotto detriti di fatica e buio… Un congresso per dire che la cosa speciale del cristianesimo è Lui, il suo corpo presente. Che nient’altro vale come stare con Lui. Un congresso che non ha nessun congresso uguale. Uomini e donne che seguono un movimento strano: non loro hanno scelto Lui, ma Lui li ha scelti. E attirati al suo corpo, al mistero di una vita che non dispera nella vita e vince la morte di ogni giorno e di sempre. delle dif coltà che gli alunni incontrano nel percorso che li conduce dalla scuola dell’infanzia alla conclusione del loro iter scolastico. E’ da riconoscere che un dirigente buono a tutti gli usi, non può essere l’ideale per le diverse articolazioni del percorso scolastico. E’ un problema che bisogna affrontare con decisione, facendone oggetto di confronto tra i diretti interessati, i dirigenti appunto, aperto anche ai genitori e a quanti, con competenze diverse sono impegnati in una reale corresponsabilità educativa. Nel frattempo le commissioni che si interessano del prossimo (?) concorso per ‘dirigenti’ – per porre ne alla distruttiva pluralità delle reggenze – abbiano cura che la preparazione dei candidati sia tale da renderli attenti “a tutte le dimensioni che costituiscono l’uomo” a non estendere all’educazione una visione utilitaristica perché oggi “quando la sola utilità e il pragmatismo immediato si ergono a criterio principale, le perdite possono essere drammatiche: dagli abusi di una scienza senza limiti, no al totalitarismo politico”. Sono le parole di Benedetto XVI, rivolte ai docenti universitari durante lo svolgimento della Gmg, a Madrid. Il suo è un testo che dovrebbe essere letto e meditato da quanti aspirano ad essere educatori autentici. Ai sensi dell’art. 13 del D. Lgs. n. 196/2003 informiamo gli abbonati che i dati da loro forniti per la sottoscrizione dell’abbonamento vengono trattati per l’espletamento di obblighi di legge e per fi nalità amministrative, attraverso l’utilizzo di strumenti e procedure idonee a garantirne la sicurezza e la riservatezza. Il trattamento potrà essere effettuato sia mediante supporti cartacei, sia attraverso l’ausilio di strumenti elettronici. Informiamo altresì gli abbonati, che in relazione ai dati personali da loro forniti, potranno esercitare tutti i diritti previsti all’art. 7 del D. Lgs. n. 196/2003. L’informativa completa è disponibile sul sito www. lazione.com e presso la sede de “L’Azione”. Testata che fruisce di contributi di cui all'art. 3 comma 3 della legge 250 del 7/8/1990. 02 editoriali.indd 2 07/09/11 11.09
L'Azione 10 SETTEMBRE 2011 >INCHIESTA< 3 Suona la campanella... Tutti i numeri dell'anno scolastico e le novità in cantiere di ELISABETTA MONTI Inizia il conto alla rovescia per il nuovo anno scolastico. Il 12 settembre, infatti, gli studenti fabrianesi torneranno di nuovo sui banchi e come sempre, alla vigilia della “prima campanella”, l’assessore alla cultura Sonia Ruggeri (nella foto) interviene per fare il punto della situazione e svelare qualche novità, nell’ambito formativo/scolastico. Riguardo gli istituti comprensivi, Aldo Moro, Marco Polo e Imondi Romagnoli, nonostante il perfezionamento dei servizi, emerge subito un fenomeno rilevante:”Quest’anno è stato registrato una calo degli studenti che usufruiscono della mensa e del tempo pieno, per una media di 100 iscritti in meno per ogni istituto,”, sottolinea l’assessore, “un Aperti i quattro asili nido Corso dato che, però, possiamo considerare come non definitivo, in quanto potrebbero esserci ulteriori iscrizioni in ritardo. I servizi della mensa e dei rientri entreranno in vigore non prima del 26 settembre. A risentire di questo calo, purtroppo, anche le Scuole dell’Infanzia, con il progetto Spazio Gioco, che consiste in un prolungamento dell’orario dalle 16 alle 18 e che sarà attivo, comunque, dal 3 ottobre”. Riguardo, invece, gli Istituti Superiori, dopo il ridimensionamento in “poli scolastici”, l’altra notizia riguarda la futura Cittadella degli Studi: “Il Comune di Fabriano ha fatto, in questo caso, tutto quello che doveva”, spiegato la “Smentisco nel modo più categorico che l’amministrazione comunale abbia intenzione di chiudere un asilo nido. E’ una voce che sta circolando e non capisco chi l’ha possa aver messa in giro e per quale motivo. La realtà è che anche per l’anno 2011/2012 i quattro asili nido di Fabriano continueranno a funzionare regolarmente”. E’ perentorio Renato Paoletti, assessore ai servizi sociali, sull’ipotesi fatta circolare nei giorni scorsi sulla chiusura di un asilo nido. In sostanza i circa 140 posti disponibili sono a disposizione dei neo genitori perché, come è noto, i nidi ospitano e continueranno regolarmente ad ospitare i lattanti dalla nascita no ai tre anni. “Le tre strutture – aggiunge l’assessore – funzioneranno regolarmente come in passato: tre Qui-Quo-Qua, Arcobaleno, Cip Ciop a tempo pieno, mentre la quarta Giro Girotondo a tempo parziale no alle ore 14.00. La suddivisione è stata fatta a suo tempo proprio per venire incontro ad esigenze diverse da parte delle famiglie. Semmai aggiungo che, al momento, sono ancora complessivamente disponibili una ventina di posti per cui non vorrei che qualche genitore, sulla base delle voci di cui stiamo dicendo, abbia evitato o abbia intenzione di evitare di fare domanda. Anzi aggiungo una ulteriore ed importante precisazione: le domande per iscrivere i neonati sono sempre aperte per cui un genitore può fare richiesta in qualsiasi periodo dell’anno. Aggiungo altresì – precisa Paoletti – che come è normale le priorità per le iscrizioni siano riservate ai residenti nel comune di Fabriano, ma la domanda – se ci sono posti ancora disponibili – può essere fatta anche da genitori di bambini residenti in comuni limitro . Norme che esistevano anche in passato per cui, sostanzialmente, non è cambiato molto. Voglio solo sperare – conclude l’assessore ai servizi sociali – che dopo queste precisazioni le voci di chiusura di un asilo cadano de nitivamente”. Ruggeri “e i lavori stanno procedendo regolarmente. Ci tengo a sottolineare che questo progetto è il risultato di tanti anni di Itis Merloni: un corso Its Due sono i corsi di formazione superiore autorizzati dal Ministero dell’Istruzione per il prossimo anno scolastico nell’ambito del DPCM 25/01/2008, precisamente quello di Tecnico superiore per l’approvvigionamento energetico e la costruzione di impianti e quello di Tecnico superiore per la gestione e la veri ca di impianti energetici. Un’esperienza unica a livello Regionale ed apripista della formazione superiore a livello Nazionale, condotta dall’Istituto Industriale Merloni, polo di riferimento scolastico nella formazione tecnica, per la sua riconosciuta capacità progettuale. I due corsi biennali, della durata rispettiva di 1800 ore (900 per anno), faranno acquisire il corrispondente titolo post-diploma a 50 giovani, opportunamente selezionati e formati nelle aziende della Fondazione costituita, per la metà del tempo scuola. Il titolo di tecnico superiore lavoro, in linea con la nuova strategia per un nuovo modello di sviluppo che tende a dare priorità massima all’istruzione ed alla formazione”. Novità anche per l’Unifabriano. Nonostante i corsi di laurea oramai in esaurimento, in arrivo, a breve, master e corsi di perfezionamento sui nuovi saperi:”La domotica è uno di questi”, prosegue, “un settore verso il quale si sta puntando molto, per proseguire poi con un altro ambito di notevole interesse: le cure palliative. Stiamo pensando alla realizzazione, inoltre, di alcuni indirizzi creativi in vista della candidatura per l’Unesco. L’istruzione che si radica nel territorio, dunque, per aprirsi ad una dimensione internazionale, puntando sui giovani”. In materia di “numeri”, ecco i dati per l’anno scolastico alle porte 2011/2012: 1.189 gli alunni totali dell’Aldo Moro, 919 della Marco Polo, 1031 dell’Imondi Romagnoli, 800 del Polo Tecnologico 700 del Morea (comprendente anche l’Agrario), 500 rispettivamente del Liceo Classico, dello Scienti co e dell’Artistico. L’augurio dell’assessore per il nuovo anno richiama il libro di Paola Mastrocola “Togliamo il disturbo”:“Fare scuola signi ca fare squadra, scommettere su di essa come valore alto, capace di rimettere in moto l’economia della città. Non deve, assolutamente, togliere il disturbo. Tutti devono essere coinvolti, dagli insegnanti alle famiglie stesse”. è coerente con il V livello Europeo EQF, successivo al diploma di accesso richiesto, coerente con i modelli di Istruzione della comunità Europea e riconosciuto in ambito universitario, come credito di accesso. L'Università partner è quella di Camerino, che, sin dal primo momento, si è resa disponibile alla progettazione attraverso i suoi Docenti della facoltà di Fisica. Altri partner fondatori sono la Con ndustria, molte aziende regionali di prestigio, le provincie di Ancona, Macerata e Pesaro, alcuni enti di formazione altamente specializzati come l'Enfap, la Meccano, lo Ial Cisl e tanti comuni delle provincie citate, compreso ovviamente quello di Fabriano con la sua Comunità Montana. Il prossimo 12 settembre nell’aula magna dell’Istituto Industriale, verranno formalmente presentati ai giovani diplomati interessati i percorsi formativi, alla presenza delle autorità Istituzionali, Regionali e Nazionali. Una scommessa da suggerire ai giovani diplomati, che peraltro potranno usufruire di cospicue borse di studio messe a disposizione dalla Regione Marche ed acquisire una formazione tecnica di valore verso le alte tecnologie energetiche. Giancarlo Marcelli, dirigente Scolastico dell’Istituto capofi la Inizio Lezioni: 12 settembre 2011 Termine Lezioni: 9 giugno 2012 Festività Natalizie: dal 24 dicembre 2011 al 7 gennaio 2012 Festività Pasquali: dal 5 aprile 2012 al 10 aprile 2012 Altre Festività: dal 31 ottobre 2011 e 2 novembre 2011, 10 dicembre 2011 giornata dedicata alle Marche, 30 aprile 2012 Note: La scuola dell'infanzia termina le attività educative il 29 giugno 2012 Da aggiungere la festa del Santo Patrono e le seguenti Feste Nazionali: - tutte le domeniche; - il primo novembre, festa di tutti i Santi; - l’8 dicembre, Immacolata Concezione; - il 25 dicembre Natale; - il 26 dicembre; - il primo gennaio, Capodanno; - il 6 gennaio, Epifania; - il lunedì dopo Pasqua (Pasquetta); - il 25 aprile, anniversario della liberazione; - il primo maggio, festa del Lavoro; - il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica Spunta l'istituto marketing L’organizzazione del piano formativo delle scuole medie superiori si arricchisce. L’anno scolastico 2011-2012 appare più completo alla luce dell’offerta che raccoglie le s de di oggi, volte a garantire nuove gure professionali. Come rimarcato dall’Assessore alla Pubblica Istruzione Sonia Ruggeri, se il polo umanistico e scienti co rimane pressoché invariato, il polo tecnologico vede l’ingresso in questa area dell’Istituto Professionale che così si sgancia dall’accorpamento con l’Istituto Agrario. Il polo economico registra la nascita dell’Istituto di Marketing Internazionale che sostituisce la vecchia Ragioneria e si af anca all’Istituto per Geometri e all’Istituto cosiddetto Turistico Internazionale. Inoltre l’Istituto d’Arte si trasforma in Liceo Artistico per un’offerta più quali cata. Sono molte le novità, per un comparto che contempla dai 500 ai 700 studenti distribuiti nei vari poli. L’esigenza è quella di formare giovani da impiegare nel settore del terziario, dei servizi, con una proposta al passo con i tempi e per un comprensorio che sta faticosamente uscendo dalle secche della crisi industriale. Il 1° settembre l’assessore Ruggeri ha incontrato i presidi delle scuole monitorando la situazione e ribadendo anche un altro fondamentale scopo non solo istituzionale: perseguire il patto educativo di corresponsabilità tra scuole, famiglie e associazioni extrascolastiche. La scuola, infatti, non è soltanto il luogo in cui si realizza l’apprendimento, ma una comunità organizzata dotata di risorse umane, materiali e immateriali, tempi, organismi ecc. che necessitano di interventi complessi di gestione, ottimizzazione, conservazione, partecipazione e rispetto dei regolamenti. Tra gli obiettivi del patto c’è la volontà di condurre l’alunno ad una sempre più chiara conoscenza di sé, guidandolo alla conquista della propria identità in ogni ambito del suo agire. Quindi creare un clima scolastico fondato sul dialogo e sul rispetto, nonché maturare l’abilità professionale per comunicare a livello individuale e assembleare. Alessandro Moscè 03 inchiesta.indd 2 07/09/11 10.37
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