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Nel corso dell’ultimo decennio,<br />
negli Stati Uniti, il numero di<br />
corsi di lingua italiana offerti<br />
nell’ambito dell’istruzione formale,<br />
è aumentato considerevolmente.<br />
Se, nei passati anni, era meno facile trovare<br />
corsi d’italiano insegnati nelle scuole superiori,<br />
ora non è più così. I motivi della richiesta<br />
sono vari: la presenza della comunità<br />
americana di origine italiana che cerca di<br />
mantenere un legame con le proprie radici<br />
ed in parallelo la considerazione che l’italiano<br />
rimane una lingua di cultura, di arte e di<br />
uno stile di vita che continua ad attrarre gli<br />
stranieri.<br />
Ora si aggiunge un altro motivo, un valore<br />
aggiunto, un motivo legato all’apprendimento<br />
della lingua più consapevole, con una<br />
maggiore ricchezza e plasticità, quindi con<br />
una mente aperta a nuove informazioni volte<br />
a modificare ‘contesti’ spesso stereotipati.<br />
Da alcuni anni, esiste il programma di<br />
promozione dell’italiano a livello scolastico<br />
superiore, il cosiddetto AP (Advanced<br />
sulla punta<br />
della lingua<br />
Come parliamo,<br />
come scriviamo<br />
Rubrica a cura<br />
dell’Accademia della Crusca<br />
UNO SGUARDO ALLA LINGUA ITALIANA NEGLI USA,<br />
CON UN RAGIONEVOLE OTTIMISMO<br />
di Imperatrice Di Passio<br />
Placement Program) che ha conferito maggiori<br />
credenziali allo studio dell’italiano.<br />
Infatti gli studenti che, dopo aver frequentato<br />
un formale corso, superano l’esame,<br />
iscrittisi all’università possono accedere a<br />
un corso di livello superiore, usufruendo<br />
dei crediti precedentemente acquisiti.<br />
Dal 1998 al 2009 (cifre fornite dal MLA Modern<br />
Language Association) il numero degli<br />
studenti d’italiano nelle università americane<br />
è cresciuto quasi del 60%. Sicuramente<br />
programmi più aggiornati e innovativi incentivano<br />
e motivano lo studente verso un<br />
percorso continuativo. Inoltre, l’arrivo presso<br />
università americane di giovani ricercatori<br />
italiani madrelingua, spesso con un curriculum<br />
che annovera master o dottorati in<br />
Linguistica o in Glottodidattica, ha apportato<br />
nuova linfa alla metodologia didattica.<br />
A questo punto ci auguriamo che anche le<br />
case editrici statunitensi, che pubblicano i<br />
manuali di lingua italiana a livello universitario,<br />
guardino con interesse non solo ai<br />
cambiamenti di costume e società della Pe-<br />
pretesti | Novembre 2012
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