Lingue in scena! - Ufficio scolastico regionale per il Piemonte

3.2.7. Il “punto di vista” del professionista…
Maggio 2003, Torino, Teatro Gobetti, è un lunedì, sul palcoscenico si susseguono una
dopo l’altra le compagnie venute anche quest’anno per Lingue in Scena!: italiani,
francesi, tedeschi, portoghesi, spagnoli, catalani, polacchi, hanno lavorato per tutto
l’anno su…Les géants de la montagne…Die Riesen vom Berge…Gigangi…El sueño
de Cotrone…Els gegants de la muntanya…I giganti della montagna di Luigi
Pirandello e poi sono partiti in aereo, in pullman e sono venuti a Torino, la sala risuona
delle loro voci, è una sensazione meravigliosa vedere ragazzi dai 15 ai 19 anni
recitare nella loro lingua, e non capire nulla o poco nulla è veramente il teatro, l’essenza
della comunicazione/non comunicazione, qualcosa che ha che fare con il paradiso,
se esiste, con l’estasi, è la fantasia allo stato puro, le parole rimbalzano leggere
da una bocca all’altra…suoni a volta aspri a volte melodiosi. Come coordinare tutto
ciò? Come fare la regia? La regia è lì nella testa, niente è precostituito, solo una grande
predisposizione dell’animo a catturare ad assorbire ogni sollecitazione, ogni battito
d’ali, ogni suono uscito da quelle bocche di fanciulli, certo Pirandello è sempre
presente, è lì in agguato e lui che dà/darà, la struttura allo spettacolo, che dialoga con
me mentre penso potrei…forse…sarà giusto…e anche Mauro ed Elisa, che da anni
sono i musicisti sul campo di Lingue in Scena!, anche loro sono attenti a non lasciarsi
sfuggire eventuali idee musicali, la loro musica non c’è ancora, è ancora sospesa,
che aleggia nell’aria, altra struttura: un teatro musicale con/per ragazzi, la musica al
servizio della parola, al servizio del teatro.
È il momento più difficile per me: la scelta, devo scegliere tre ragazzi per gruppo, è
terribile ma è il regolamento e allora guardo prendo appunti ipotizzo, sposto, invento
drammaturgie spesso dell’assurdo, mi costruisco la regia in testa, insomma la giornata
passa così tra ansie e paura di sbagliare e cercare di non snaturare i ragazzi, le
lingue, Pirandello, alla fine della giornata leggo l’elenco dei “vincitori” quelli che
hanno superato la prova, quelli che sono stati scelti…3 3 3…3 per nazione, ci saranno
tre Ilse, tre Cotrone, tre Sgricia, gli altri, gli “esclusi”, possono andare a divertirsi,
in realtà saranno il coro, canteranno il racconto della Sgricia, i prescelti tutti in
palcoscenico. Primi esercizi, prime conoscenze sempre più ravvicinate, musica dal
vivo, violino, violoncello, percussioni, sempre pronti a contaminare e a contaminarsi,
i ragazzi camminano, si guardano, si scrutano, si cercano, si parte dall’inizio, gli
abitanti della villa “la Scalognata” che vedono da lontano arrivare la compagnia della
Contessa, una compagnia di attori girovaghi, ridotti ormai alla fame, come cani randagi
in lande sperdute, ai margini del mondo civile…
Ajuto!…è la prima parola che esce dalle loro bocche in lingue diverse ma con un
suono solo al limite dell’ultrasuono, un Si naturale, quel Si naturale, uscito così un
po’ per caso un po’ per magia, un po’ perché il teatro è sempre e comunque al di sopra
di noi e dall’alto ci guida, sarà la chiave dello spettacolo.
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