Relazione 2011 pdf - Dipartimento di Prevenzione Ulss 20 di Verona

I problemi strutturali che sono stati più frequentemente riscontrati riguardano l’area di collocazione(che in alcuni casi presenta fattori di insalubrità o di pericolo) e talvolta l’inadeguatezza degli edifici perl’inadeguata manutenzione, l’assenza di spazi verdi o palestre. Il problema della disponibilità di spazi verdie adeguate palestre è purtroppo comune a molte scuole anche perché i cortili e gli spazi dedicati vengonospesso adibiti a parcheggio.Per questi motivi si ritiene necessario intensificare l’attività di sorveglianza sulle scuole esistenti medianteil potenziamento della collaborazione tra Ufficio Igiene Urbana ed Ambientale del Dipartimento,Distretti Sanitari, pediatri convenzionati, Ufficio Qualità e Comuni.QUALITÀ DELL’ARIA E PROBLEMI IGIENICI NELLE SCUOLEUno studio promosso dal Ministero dell'Ambiente fotografa la qualità dell'aria nelle scuole elementari emedie italiane; lo stesso evidenzia, tra l’altro, che gli edifici scolastici sono piuttosto anziani (circa il 50% èstato costruito prima del 1960) e che la pulizia non è sempre adeguata (“Qualità dell’aria nelle scuole, undovere di tutti, un diritto dei bambini” www.arpat.toscana.it/.../2010/075-10-qualità-aria-scuole/).La situazione appare ancora peggiore con riferimento alle concentrazioni di alcuni inquinanti. I valori diPM10 sono risultati sempre superiori all'interno delle scuole; qui infatti le polveri sottili esterne, derivantiper lo più dal traffico, si aggiungono a quelle generate all'interno, come il gesso delle lavagne. In molti casigli inquinanti trovati non possono essere eliminati con facilità o, meglio, eliminare queste fonti di inquinamentosignifica fare scelte radicali quali il trasferimento di una scuola in un’area verde o la completaristrutturazione dell’edificio secondo i migliori standard.http://prevenzione.ulss20.verona.it/sorveglianza_scuole.htmlASILI NIDONegli ultimi anni sono pervenute a questo Dipartimento numerose richieste di parere igienico-sanitariopreliminare alla realizzazione di strutture per la prima infanzia sul territorio dei 36 comuni dell’ULSS 20(ubicate in edifici preesistenti oppure di nuova costruzione). Il fabbisogno di tali strutture è andato infattiaumentando nel tempo di pari passo con le modifiche demografiche e sociali, ad esempio l’aumento delnumero di donne che lavorano ed il passaggio dalla famiglia allargata ad una di tipo nucleare.Per questo motivo molti soggetti pubblici e privati hanno ampliato l’offerta di strutture apposite, mentrela Legge Regionale 22/2002 e la DGRV 84 del 16.01.2007 hanno fissato i requisiti e le modalità di realizzazione,autorizzazione e accreditamento di tali strutture. Il numero di questi servizi è andato via viacrescendo.I progetti presentati nella maggior parte rappresentano una evoluzione favorevole rispetto al passato,grazie anche alla presenza di chiari parametri di riferimento in seguito alla promulgazione della citatanormativa. Per rendere possibile l’applicazione dei criteri stabiliti dalla LR 22/2002 e dalla DGRV 84/2007sono state inoltre attivate due commissioni per l’autorizzazione all’esercizio delle strutture per la primainfanzia ai sensi della legge 22/2002 (una per il Comune di Verona e una per i rimanenti Comunidell’ULSS). Negli ultimi anni si è osservata una tendenza alla riduzione delle strutture scadenti sul territorio,anche grazie agli strumenti di regolamentazione che impongono l’ottenimento dell’autorizzazione ancheagli asili nido privati.Esiste comunque un problema generale di pianificazione al momento della realizzazione di questestrutture, che devono essere in grado di garantire l’assenza di fattori di rischio per la salute nell’età in cuila vulnerabilità è maggiore e quindi assicurare il posizionamento in edifici con i necessari requisiti, posti inun’area lontana da fattori di pericolo come serbatoi di sostanze infiammabili, gas tossici o industrie pericolose,a basso inquinamento e con disponibilità di una zona scoperta (meglio ancora se un giardino o altraarea verde) in quanto il movimento, necessario in tutte le età, nei bambini rappresenta un fattoreCAPITOLO 230L’Ambiente Urbano