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ISTITUTI TECNICI
della formazione per un più
semplice inserimento lavorativo
e, di conseguenza, per un
tessuto socioeconomico più
sano e ha invitato a valorizzare
il ruolo degli Istituti tecnici.
“In Francia e in Germania, ad
esempio, questi Istituti sono un
pilastro importante del sistema
educativo – ha dichiarato il
premier –. È stato stimato in circa
3 milioni, nel quinquennio 2019-
23, il fabbisogno di diplomati di
istituti tecnici nell’area digitale
e ambientale. Il Programma
Nazionale di Ripresa e Resilienza
dovrebbe assegnare 1,5 miliardi
agli ITS, 20 volte il finanziamento
di un anno normale prepandemia.
Senza innovare l’attuale
organizzazione di queste scuole,
rischiamo che quelle risorse
vengano sprecate”.
Parole molto chiare quelle di
Draghi che, per quanto riguarda
il nostro settore di riferimento, ci
riconducono alla riforma Gelmini
che, nell’anno scolastico 2010/2011,
aveva già attivato percorsi
formativi orientati ai trasporti e
alla logistica a partire dalle scuole
superiori per poi
svilupparsi postdiploma.
D’altronde i risultati
di questo tipo di
formazione sono
ottimi: secondo
il monitoraggio
nazionale 2020,
realizzato su incarico
del ministero
dell’Istruzione
dall’Istituto
Nazionale di
Documentazione,
Innovazione e
Ricerca Educativa (Indire), l’83%
dei diplomati ITS trova lavoro a un
anno dal diploma e ben il 92,4%
di questi riesce a impiegarsi in
un’area coerente con il proprio
percorso di studi.
È sulla base di questi dati molto
incoraggianti sotto il profilo
occupazionale che l’ex ministra
all’Istruzione Lucia Azzolina,
nello scorso maggio, aveva
deciso di assegnare al Fondo per
l’Istruzione Tecnica Superiore 33
milioni di euro a cui sarebbero
andate ad aggiungersi le quote di
co-finanziamento a carico delle
Regioni, pari almeno al 30% delle
risorse nazionali.
Il decreto con cui era previsto
questo stanziamento aveva
anche indicato gli indirizzi di
programmazione nazionale cui
avrebbero fatto riferimento gli
ITS per l’adozione dei propri piani
territoriali dell’offerta formativa.
Ma scopriamo proprio l’offerta
formativa. Gli ITS – attualmente
in Italia se ne contano 104 – sono
percorsi post diploma concepiti
per offrire una formazione tecnica
altamente qualificata che renda
Secondo il
monitoraggio
nazionale 2020
del ministero
dell’Istruzione
l’83% dei
diplomati ITS
trova lavoro a un
anno dal diploma
più facile e quasi automatico
l’ingresso nel mondo del lavoro.
Un ponte tra formazione e
impiego, dunque, realizzato in
collaborazione con imprese,
università, centri di ricerca ed enti
locali per sviluppare competenze
in aree tecnologiche che sono
considerate strategiche per il
Paese come per esempio, nel caso
dei nostri settori di interesse, la
mobilità sostenibile, l’efficienza
energetica e le nuove tecnologie
per il Made in Italy.
I corsi si articolano solitamente
in quattro o sei semestri, sono
strutturati per competenze
anziché per materie e utilizzano
strumenti didattici come il
learning-by-doing, il project
work, il problem solving, il design
thinking. I docenti sono per
almeno il 50% professionisti di
settore messi a disposizione dalle
aziende che collaborano con l’ITS,
portando in aula le competenze e
le tecnologie che utilizzano ogni
giorno nel proprio lavoro.
Uno degli aspetti più importanti
del piano formativo è senz’altro
lo stage: il 30% della durata dei
corsi (fino a 800 ore) è
svolto in azienda, attraverso
la realizzazione di progetti
e attività pensati per lo
studente che rappresentano
di fatto il suo primo impiego.
Dopo le prove finali, gli
studenti che frequentano
un ITS ricevono il diploma di
Tecnico Superiore, rilasciato
dal ministero dell’Istruzione,
con competenze acquisite
corrispondenti al Quadro
europeo delle qualifiche
EQF e spendibile anche
all’estero.
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