Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama
Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama
Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kontekstas<br />
Kontekstas<br />
Patirtis<br />
Į(si)vertinimas<br />
(si)vertinimas Apmąstymas<br />
Apm stymas<br />
Veiksmas<br />
Kontekstas<br />
Asmeninis vadovo rūpinimasis mokiniu ir jo dėmesys jam reikalauja, kad mokytojas<br />
kuo geriau susipažintų su mokinio gyvenimo patirtimi. Mes privalome kuo daugiau<br />
žinoti apie tą aplinką, kurioje vyksta mokymas ir mokymasis. Būdami mokytojais mes<br />
privalome suprasti mokinio pasaulį, kurį veikia labai daug faktorių: šeima, draugai, bendraamžiai,<br />
jaunimo kultūra, papročiai, taip pat ir socialinė aplinka, mokyklos gyvenimas,<br />
politika, ekonomika, religija, visuomenės informavimo priemonės, menas, muzika ir<br />
daug kitų realijų. Kokios jėgos veikia juose? Kaip tos jėgos nulemia jų pažiūras, vertybes<br />
ir įsitikinimus ir kaip jos formuoja mokinių suvokimą ir pasirinkimą? Kaip gyvenimo<br />
patirtis veikia mokinio ugdymosi procesą, formuojantį jo mąstymo ir veiklos pagrindus?<br />
Kokius praktinius žingsnius gali ir nori žengti mokiniai, kad įgytų didesnę laisvę ir geriau<br />
kontroliuotų savo pačių likimą?<br />
Patirtis<br />
Ignacas primygtinai teigia, kad žmogus, t. y. jo protas, širdis ir valia, turi dalyvauti<br />
mokymosi procese. Jis skatina žadinti vaizduotę ir jausmus, lygiai kaip ir protą. Tuo būdu<br />
yra apimamos tiek pažintinės, tiek jausminės žmogaus savybės. Būtina intelektą ir jausmus<br />
puoselėti kartu, priešingu atveju sunku tikėtis puikių veiklos rezultatų. Taigi terminas<br />
PATIRTIS Ignaco pedagogikoje vartojamas charakterizuoti bet kokią veiklą, kurioje<br />
šalia intelektinio svarstomo dalyko suvokimo pastebimai dalyvauja ir mokinio jausmai.<br />
20
Change language