Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama
Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama
Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
4.2. Dalykų vertinimo tvarka aptariama, suderinama ir aprobuojama metodiniuose<br />
centruose (vidurinio ugdymo programos dalykų) bei skyrių metodinėse komisijose (profesinio<br />
mokymo dalykų).<br />
4.3. Dalykų mokytojai, planuodami pasiekimų patikras, integruotas pamokas, integruotus<br />
projektus, suderina ir numato užduotis, bendrus vertinimo būdus, kriterijus.<br />
4.4. Modifikuotose ar adaptuotose mokymo programose pasiruošimo pamokai medžiagoje<br />
numatomas individualus mokinių vertinimas.<br />
4.5. Atsižvelgiant į mokinių mokymosi pasiekimus, vertinimo užduotys, atsiskaitymo<br />
laikas gali būti koreguojami.<br />
5. VERTINIMAS UGDYMO PROC<strong>ES</strong>E<br />
5.1. Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimas grindžiamas mokiniams, jų tėvams<br />
(globėjams, rūpintojams) aiškiais, suprantamais kriterijais.<br />
5.2. Mokytojas planuoja vertinimą, atsižvelgdamas į mokinių pasiekimus ir galias.<br />
5.3. Mokytojas dalyko vertinimą numato ir aprašo savo dėstomo dalyko planuose.<br />
5.4. Mokytojas pateikia ir aptaria su mokiniais vertinimo kriterijus, formas ir metodus<br />
per pirmąją savo dalyko pamoką rugsėjo mėnesį. Prieš kiekvieną kontrolinį, savarankišką<br />
darbą mokiniai supažindinami su jo vertinimu.<br />
5.5. Vertinimą ugdymo procese sudaro vienas kitą sąlygojantys diagnostinis, ugdomasis<br />
(formuojamasis) bei kaupiamasis vertinimo tipai.<br />
5.6. Diagnostinis vertinimas naudojamas išsiaiškinti, su kokiomis savitomis problemomis<br />
susiduria mokinys, ir planuoti tolesnę pažangą. Diagnostinis vertinimas taikomas<br />
žinių ir gebėjimų įgijimo, žinių ir gebėjimų įtvirtinimo ir pasiekimų įtvirtinimo metu.<br />
Mokinių mokymosi pasiekimai vertinami pažymiu už:<br />
▶ kontrolinį darbą – tai 45–90 min. trukmės darbas raštu, skirtas patikrinti, kaip<br />
įsisavinta dalyko programos tema, skyrius, programos dalis;<br />
▶ savarankišką darbą;<br />
▶ apklausą raštu;<br />
▶ aktyvų atsakinėjimą per pamoką;<br />
▶ dalyvavimą miesto, šalies konkursuose, olimpiadose;<br />
▶ dalyvavimą projektuose, jų rengimą ir pristatymą;<br />
▶ sociokultūrinio ugdymo / bendrųjų kompetencijų ugdymosi rezultatus;<br />
▶ kitomis ugdymo formomis parodytus rezultatus.<br />
5.7. Pasiekimų įtvirtinimo metu taikomi: įvadinis diagnostinis testas, dalykų diagnostiniai<br />
testai, integruotų dalykų diagnostiniai testai.<br />
5.7.1. Įvadinis diagnostinis testas, rašomas mokslo metų pradžioje pirmosios patikros<br />
metu (rugsėjo mėnesį), parodo, kiek mokinio turimos žinios bei gebėjimai atitinka<br />
pageidaujamas ir laukiamas, sudaro mokiniui prielaidas planuoti individualią pažangą,<br />
susidaryti individualią mokymosi trajektoriją. Taikomas formalusis vertinimas.<br />
5.7.2. Dalykų diagnostiniai testai skirti išsiaiškinti, kiek mokinio įgytos žinios bei<br />
gebėjimai atitinka standartų ir mokymo programų reikalavimus. Dalykų diagnostiniai testai<br />
rašomi lietuvių kalbos, užsienio kalbų, matematikos, istorijos, geografijos, biologijos,<br />
chemijos, profesijos mokymo pamokose. Nerašomi kūno kultūros, žmogaus saugos, dorinio<br />
ugdymo pamokose.<br />
5.7.3. Integruotų dalykų diagnostiniai testai skirti žinioms ir gebėjimams įtvirtinti<br />
(antroji ir trečioji patikros).<br />
34
Change language