Pieaugušo pašpieredzes veidošanās mācīšanās procesā - rpiva

SatursAnotācija ................................................................................................................................... 2Annotation ................................................................................................................................ 3Ievads ........................................................................................................................................ 51. Pieredzes būtība un tās veidošanās sabiedrības pārmaiņu procesos ................................... 131.1. Pieredzes būtība, tās veidošanās filozofu, psihologu un pedagogu teorijās .............. 131.2. Pieaugušo dzīvesdarbības pieredzes veidošanās īpatnības sabiedrības pārmaiņuprocesos Latvijā 20. gs. beigās un 21. gs. sākumā ..................................................... 311.2.1. Dzīvesdarbības pieredzes veidošanās īpatnības sabiedriski politisku un ekonomiskuprocesu pārmaiņās ......................................................................................................... 311.2.2. Pieaugušo mācīšanās būtība un saturs ........................................................................... 441.3. Inovācijas izglītībā sabiedrības pārmaiņu procesos................................................... 561.3.1. Inovāciju būtība ............................................................................................................. 561.3.2. Inovācijas mācību procesā ............................................................................................ 601.3.3. Pieaugušo mācīšanās organizācijas inovatīvās iezīmes ................................................ 802. Pieaugušo pašpieredzes izmaiņas mācīšanās procesā ...................................................... 1022.1. Empīriskā pētījuma organizācija, bāze un dalībnieki .............................................. 1022.2. Pieaugušo mācību vajadzību reālā līmeņa konstatācija ........................................... 1082.3. Jaunas pašpieredzes veidošanās biopsihosociālā cikla spirāles procesuālā pieejā . 1272.4.Topošo uzņēmēju pašpieredzes pilnveidošanās novērtējums mācībās..................... 1402.4.1. Respondentu analīze veidojošā eksperimentā ............................................................. 1402.4.2. Pasniedzēju un klausītāju subjekta pozīcijas analīze .................................................. 1442.4.3. Mērķtiecības veidošanās mācību procesā ................................................................... 1522.4.4. Topošo uzņēmēju subjekta pozīcijas realizācija mācību procesā................................ 156Nobeigums ............................................................................................................................ 166Bibliogrāfisko norāžu saraksts.............................................................................................. 173Pielikumi ............................................................................................................................... 1874