Pieaugušo pašpieredzes veidošanās mācīšanās procesā - rpiva

līdzdalība sabiedrības procesos nodrošina viņa pašpieredzes pilnveidošanos un reālupašrealizāciju gan atsevišķās personības, gan visas sabiedrības dzīvē. Mūžmācīšanās kānozīmīgs cilvēka kompetences un potenciāla attīstības līdzeklis kļūst par katras personības unvisas sabiedrības vērtību.1.2.2. Pieaugušo mācīšanās būtība un satursMācīšanās ir pašizziņas, dabas un sabiedrības izziņas vienots process. Tas ir arī sociālāspieredzes apguves process. Mācību procesa četras pamatfunkcijas – klausīšanās, lasīšana,runāšana (monologs, dialogs), rakstīšana – vienotībā nodrošina sekmīgu mācīšanos.Runāšana gan monologā, gan īpaši dialogā mācīšanās procesā ir svarīgākā funkcijasociālās pieredzes apguvē. Tie ir jautājumi un atbildes, diskusijas par lasīto, dzirdēto unpraksē pieredzēto.Dialoģiskā pedagoģija balstīta uz divu pušu vienlīdzīga tiesību līmeņa sarunu, un tāstrauji attīstījusies arī neatkarīgajā Latvijā. Dialogs ir īpaši nozīmīgs pieaugušo mācīšanāsprocesā, jo tas attīsta cilvēku savstarpējo attiecību veidošanas prasmes un nodrošina noturīgasmūsdienās aktuāla mācīšanās satura izziņas pamatprasmes. Visas mācīšanās funkcijasrealizējamas vienotībā.UNESCO starptautiskās komisijas ziņojumā „Izglītība divdesmit pirmajam gadsimtam”(UNESCO, 1998) kā izglītības pīlāri izvirzīti četri izglītības satura virzieni, kuri pieaugušoizglītībā ir jāapgūst uz vispārējās izglītības bāzes: mācīšanās zināt; mācīšanās darīt; mācīšanās dzīvot kopā; mācīšanās būt (UNESCO, 1998).Balstoties uz šiem virzieniem izveidotais pieaugušo mācīšanās saturs parādīts 1. tabulā.Šāds pieaugušo mācīšanās saturs rada iespējas:1) katram paplašināt zināšanas, prasmes un attieksmes kā personīgās vērtības,2) sekmīgāk piemēroties mainīgai un sarežģītai pasaulei, balstoties uz aktuāloprofesionālās darbības kompetenci.44