Vakke en Leerplanne - University of South Africa

JAARBOEK Deel 2
Vakke en Leerplanne
2010
university
of south africa

Die volledige Jaarboek bestaan uit:
DEEL 1 Algemene Inligting en reglemente
(Alle grade, diplomas en sertifi kate)
DEEL 2 Vakke V en Leerplanne
DEEL 3 Reglemente: Kollege vir Landbou en Omgewingswetenskappe
DEEL 4 Reglemente: Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe
DEEL 5 Reglemente: Kollege vir Menswetenskappe
DEEL 6 Reglemente: Kollege vir Regsgeleerdheid
DEEL 7 Reglemente: Kollege vir Natuurwetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie
KENNISGEWING
Die Jaarboek is slegs vir 2010 geldig. Reglemente en leerplanne kan vir 2011 gewysig word.
Die Jaarboek is verkrygbaar by:
Die Registrateur
Posbus 392
Unisa
0003
This Calendar is also available in English.
ISBN (Jaarboekstel) 978-1-86888-594-7
ISBN (Jaarboek 2) 978-1-86888-587-9
ISSN 0257-8905
Gedruk en uitgegee deur die Universiteit van Suid-Afrika
Enkele studie-eenhede is slegs in Engels beskikbaar. Dit staan die student egter vry om sy werkopdragte en eksamens in Afrikaans te beantwoord. Alle
navrae en korrespondensie aan die dosente kan in Afrikaans of Engels geskied.
Kursusse wat op die Internet aangebied word sal aanvanklik net in Engels beskikbaar wees. Hoewel dieselfde kerninhoud as in die gedrukte studiemateriaal
gedek word, sal die eiesoortige kenmerke van die Internet verskillende vorme van verryking moontlik maak.
Om dié Afrika-universiteit in diens van die mensdom te word
Ons Visie
Ons Missie
Die Universiteit van Suid-Afrika is ‘n komprehensiewe, opeleer- en afstandsonderriginstelling wat, in reaksie op die uiteenlopende behoe es van die
samelewing:
algemene akademiese en loopbaangerigte leergeleenthede van gehalte bied wat deur die beginsels van lewenslange leer, buigsaamheid en
studentgeoriënteerdheid onderlê word;
navorsing en kennisontwikkeling onderneem wat deur integriteit, gehalte en nougesetheid gerig word;
aan gemeenskapsontwikkeling deelneem deur sy hulpbronne en vermoëns ter bevordering van benadeeldes aan te wend;
vir alle leerders, veral dié in Afrika en dié wat gemarginaliseer is, toeganklik is deur middel van ‘n hindernisvrye omgewing, met inagneming van die
behoe es van die wêreldmark;
aan die behoe es van ‘n uiteenlopende leerdersprofi el voldoen deur toepaslike ondersteuning te bied wat deur gepaste inligting en kommunikasietegnologie
bevorder word;
hoëgehaltebekwaamhede onder sy personeel ontwikkel en behou met die oog op menslike ontwikkeling, deur die hulpbronne tot sy beskikking
doeltreff end en eff ektief aan te wend;
'n institusionele etos, ‘n intellektuele kultuur en opvoedkundige ervaring aankweek en bevorder wat bydra tot kritiese diskoers, intellektuele
weetgierigheid, verdraagsaamheid en uiteenlopende standpunte;
tot ‘n goeie en verantwoordelike samelewing bydra deur individue met sterk karakter en uiteenlopende vermoëns te laat gradueer; en
aan die behoe es van die mededingende wêreldsamelewing voldoen deur verhoudings van samewerking met sy belanghebbendes en ander vennote
te kweek.
Waardes
Die Universiteit van Suid-Afrika onderskryf die waardes van menswaardigheid, die bereiking van gelykheid en maatskaplike geregtigheid, vervat in die
Grondwet van die Republiek van Suid-Afrika. Ons bevestig ook die historiese beginsels van akademiese vryheid. Ons streef daarna om dit die skering en
inslag van ons institusionele lewe en kultuur te maak.
Hierdie waardes en beginsels behels die volgende elemente:
INTEGRITEIT
Ons verbind ons tot waarheid, eerlikheid, deursigtigheid en verantwoordelikheid in alles wat ons doen.
MAATSKAPLIKE GEREGTIGHEID EN BILLIKHEID
Ons bevorder gelykheid van toegang en geleentheid sodat almal hulle volle potensiaal kan ontwikkel.
UITNEMENDHEID
Ons streef hoë standaarde in al ons praktyke na, met deurlopende aandag aan die verbetering van gehalte.

I n h o u d
AFDELING A: ALGEMENE INLIGTING ................................... 7
AFDELING B: SWEWENDE MODULES ................................... 8
AFDELING C:VAKKE EN LEERPLANNE VIR FORMATIEWE EN
PROFESSIONELE PROGRAMME .......................... 8
A
Administratiefreg ........................................................................................................... 8
Afrikaans ........................................................................................................................... 8
Afrika-politiek ............................................................................................................... 10
Afrikatale ........................................................................................................................11
Algemene Literatuurwetenskap ..............................................................................14
Algemene Opvoedkunde ..........................................................................................15
Antieke Geskiedenis ...................................................................................................16
Antropologie .................................................................................................................17
Arabies ............................................................................................................................18
Arbeidsreg .....................................................................................................................19
Argeologie .....................................................................................................................19
Argiefwetenskap ..........................................................................................................20
B
Bedryf- en Organisasiesielkunde .............................................................................21
Beeldhoukuns ...............................................................................................................23
Beginsels van Internasionale Reg ............................................................................23
Begripsvaardighede vir Wetenskap ........................................................................24
Belasting .........................................................................................................................24
Bemarkingsnavorsing .................................................................................................25
Bestuursrekeningkunde .............................................................................................25
Bewysreg ........................................................................................................................26
Biochemie ......................................................................................................................27
Biologie ...........................................................................................................................28
Bybelkunde ....................................................................................................................28
Bybelse Argeologie .....................................................................................................30
C
Chemie ............................................................................................................................31
D
Dierkunde ......................................................................................................................34
Duits .............................................................................................................................35
E
Ekonomie .......................................................................................................................36
Ekonomiese Geskiedenis ...........................................................................................37
Engels vir Onderwys ...................................................................................................38
Engelse Studies .............................................................................................................39
F
Filosofi e ...........................................................................................................................41
Finansiële Rekeningkunde .........................................................................................42
Fisika .............................................................................................................................42
Fisiologie ........................................................................................................................44
Frans .............................................................................................................................45
Fundamentele Regte ..................................................................................................47
G
Gemeenskapsbediening ............................................................................................47
Gemeenskapsgesondheid .........................................................................................50
Gemeentelike Bediening ...........................................................................................52
Geografi e ........................................................................................................................54
Geologie .........................................................................................................................56
Geskiedenis ...................................................................................................................56
Gesondheidsdiensbestuur .........................................................................................57
Gesondheidswetenskappe-onderwys ....................................................................58
Godsdienswetenskap ..................................................................................................60
Grafi ese Prosesse .........................................................................................................61
Grieks (Antieke) ...........................................................................................................62
H
Handelsreg .....................................................................................................................62
Hebreeus (Klassieke) ..................................................................................................63
Hoftolking ......................................................................................................................63
Huweliksvoorligting en -beraad ..............................................................................63
I
Inheemse Reg ...............................................................................................................64
Inleiding tot die Ekonomiese en Bestuursomgewing .......................................64
Inleiding tot die Reg ...................................................................................................65
Inligtingkunde ...............................................................................................................65
Inligtingstelsels vir die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe 66
Internasionale Politiek ................................................................................................ 68
Islamkunde ....................................................................................................................69
Italiaans ...........................................................................................................................70
J
Judaica .............................................................................................................................71
K
Kerkgeskiedenis ...........................................................................................................71
Klassieke Kultuur ..........................................................................................................72
Klassieke Hebreeus (Sien Hebreeus (Klassieke))
Kommersiële Reg ........................................................................................................73
Kommunikasiereg ........................................................................................................73
Kommunikasiewetenskap .........................................................................................73
Komposisiestudies .......................................................................................................75
Komposisieteorie .........................................................................................................76
Kriminologie ..................................................................................................................78
Kunsgeskiedenis ...........................................................................................................78
Kunspraktyk Kunspraktyk................................................................................................................... ................................................................................................................... 80
Kwantitatiewe Bestuur ...............................................................................................80
L
Latyn .............................................................................................................................82
Linguistiek ...................................................................................................................... 83
LLB-modules .................................................................................................................84
M
Maatskaplike Werk ...................................................................................................... 86
Mandaryns Chinees .....................................................................................................89
Media- en Gebruikerstudie .......................................................................................90
Menseregte, Waardes en Maatskaplike Verandering .......................................90
Mikrobiologie ................................................................................................................90
Moderne Hebreeus .....................................................................................................91
Moderne Romaanse Letterkunde in Engels ........................................................91
Musiekbibliografi e .......................................................................................................92
Musiekgeskiedenis ......................................................................................................92
Musiek in die Gemeenskap en Samelewing ........................................................93
Musiek in Wêreldkulture Vandag ...........................................................................94
N
Navorsing in die Sosiale Wetenskappe .................................................................95
Nuwe Testament ........................................................................................................96
O
Omgewingsopvoeding ...............................................................................................97
Ontwikkelingstudies ...................................................................................................97
Oorsprong en grondslae van die Suid-Afrikaanse Reg ....................................99
Operasionele Navorsing ............................................................................................99
Ouditkunde en Interne Ouditkunde ...................................................................101
Ou Nabye Oosterse Kultuur .................................................................................103
Ou Testament ............................................................................................................104
P
Pastorale Beraad .......................................................................................................105
Penologie ....................................................................................................................106
Plantkunde ..................................................................................................................106
Portugees ....................................................................................................................107
Praktiese Teologie ....................................................................................................109
Privaatreg ....................................................................................................................110
Professionele Kunspraktyk Kunspraktyk..................................................................................... ..................................................................................... 111
Professionele Multimediapraktyk ........................................................................ 111
Publieke Administrasie ............................................................................................111
R
Regsaspekte van Omgewingsbestuur ................................................................113
Rekenaarwetenskap en Inligtingstelsels vir die Kolleges vir Wetenskap,
Ingenieurswese en Tegnologie, en Menswetenskappe ...................113
Rekeningkundige Dataverwerking ......................................................................117
Rekeningkundige Beginsels vir Regspraktisyns ...............................................118
Russies ..........................................................................................................................118
S
Sakebestuur ................................................................................................................119
3

Sendingwetenskap ...................................................................................................123
Sielkunde .....................................................................................................................124
Sistematiese Teologie ..............................................................................................125
Siviele Prosesreg .......................................................................................................126
Skilderkuns .................................................................................................................126
Skool- en Openbare Biblioteekstudie .................................................................126
Skrifstudies ..................................................................................................................127
Sosiologie ....................................................................................................................129
Spaans ..........................................................................................................................130
Staatsleer .....................................................................................................................131
Staatsreg ......................................................................................................................132
Stadsbediening ..........................................................................................................132
Statistiek vir die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe .........133
Statistiek vir die Kollege vir Wetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie ...135
Sterrekunde ................................................................................................................137
Strafprosesreg ............................................................................................................139
Strafreg ........................................................................................................................139
Strafregsplegingadministrasie ...............................................................................140
Strategiese Bemarkingsbestuur ............................................................................140
T
Tekenkuns ...................................................................................................................140
Teologieë in Konteks ...............................................................................................140
Teologiese Etiek ........................................................................................................ 142
Toegepaste Inligtingkunde .....................................................................................144
Toegepaste Wiskunde .............................................................................................145
Tolking .........................................................................................................................147
Tweedimensionele Uitbeelding ............................................................................147
U
Uitleg van Wette .......................................................................................................148
V
Vaardighede vir Regstudente ................................................................................148
Verbruikersgerigte Bemarkingskommunikasie ................................................148
Verpleegdinamika .....................................................................................................149
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme .........................................................149
Visuele Kunste ...........................................................................................................150
Volkereg ......................................................................................................................152
Vorm en Beweging ..................................................................................................152
W
Welsynskunde ............................................................................................................153
Welsynsreg .................................................................................................................153
Wêreldtale en -Letterkunde ..................................................................................154
Wetenskaponderwys vir BEd (Intermediêre en Senior Fase) ...................154
Wiskunde vir Opvoedkunde .................................................................................155
Wiskunde ....................................................................................................................157
AFDELING D: STUDIE-EENHEDE VIR SPESIFIEKE
FORMATIEWE EN PROFESSIONELE
PROGRAMME ................................................. 160
Studie-eenhede vir die Baccalaureus in Verbruikerswetenskappe en
die Baccalaureus Honneurs in Verbruikerswetenskappe ................160
Studie-eenhede vir die Grade Baccalaureus in Menslike Ekologie en
die Meesters in Menslike Ekologie ........................................................163
Studie-eenhede vir BEd (Kleinkind-ontwikkeling: Grondslagfase) ............165
Studie-eenhede vir BEd (Intermediêre en Senior Fase) ................................167
Studie-eenhede vir BEd (Senior Fase en Verdere Onderwys en
Opleiding) ......................................................................................................169
Studie-eenhede vir die Honneurs BA en BSc (met spesialisering in
Omgewingsbestuur) ..................................................................................171
Studie-eenhede vir die Honneurs BA graad in Gesondheidstudies ..........172
Studie-eenhede vir die Honneurs-Baccalaureus Educationis ......................173
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in Basiese
volwasseneonderwys en -opleiding) ....................................................175
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Inklusiewe onderwys) ................................................................................175
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Kleinkindontwikkeling) ..............................................................................175
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Natuurwetenskaponderrig) ......................................................................175
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Omgewingsopvoeding) .............................................................................176
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Onderwysbestuur) ......................................................................................176
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Skoolvoorligting) .........................................................................................176
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Wiskundeonderwys) ..................................................................................176
4
Studie-eenhede vir die Honneurs-BSc (met spesialisering in
Omgewingsmonitering en Modellering) .............................................176
Studie-eenhede vir die Honneurs-BTh (met spesialisering in
Christelike spiritualiteit) .............................................................................177
Studie-eenhede vir die Honneurs-BTh (met spesialisering in
Teologiese Etiek) .........................................................................................177
Studie-eenhede vir die Magister Educationis (Opsie 2) ...........................178
Studie-eenhede vir die Magister in Publieke Gesondheid ...........................179
Studie-eenhede vir die Gevorderde Onderwyssertifi kaat ............................179
Studie-eenhede vir die Hoër Sertifi kaat in Basiese Onderwys en
Opleiding vir Volwassenes (BOOV) .......................................................185
Studie-eenhede vir die Nagraadse Onderwyssertifi kaat (Grondslagfase
en Kleinkindontwikkeling)/Gevorderde Onderwyssertifi
kaat (Grondslagfase en Kleinkindontwikkeling) ......................185
Studie-eenhede vir die Nagraadse Onderwyssertifi kaat (Intermediêre
en Senior Fase)/Gevorderde Onderwyssertifi kaat (Intermediêre
en Senior Fase) ............................................................................................187
Studie-eenhede vir die Nagraadse Onderwyssertifi kaat (Senior Fase
en Verdere Onderwys en Opleiding) ....................................................188
Studie-eenhede vir die Diploma in Algemene Verpleging
(Oorbruggingskursus vir ingeskrewe verpleegkundiges) ...............189
Studie-eenhede vir die Diploma in Jeugontwikkeling ...................................190
Studie-eenhede vir die Hoër Diploma in Volwasse Basiese Onderwys
en Opleiding (ABET) ..................................................................................191
Studie-eenhede vir die Nasionale Professionele Diploma in Onderwys
(NPDO) ..........................................................................................................191
Studie-eenhede vir die Nagraadse Diploma in Tersiêre Onderwys ..........194
AFDELING E: .........................................STUDIE-EENHEDE VIR
BEROEPS-GEORIËNTEERDE PROGRAMME .... 195
A
Aankoopbestuur .......................................................................................................195
Administratiewe Bestuur ........................................................................................195
Administratiewe Praktyk ........................................................................................
195
Afrikatale .....................................................................................................................195
Afvalwaterbehandelingstegnologie .....................................................................196
Anorganiese Chemie ...............................................................................................196
Arbeidsbestuur ..........................................................................................................196
Arbeidsekonomie .....................................................................................................197
Arbeidsverhoudingebestuur ..................................................................................197
Argiefvakke .................................................................................................................197
B
Baangrasverbouing ...................................................................................................198
Bankwese ....................................................................................................................198
Bedryfslogistiekbestuur ...........................................................................................198
Beginsels van Bestuursekonomie ........................................................................198
Beginsels van Inligtingstelsels ...............................................................................198
Beheerstelsels ............................................................................................................198
Belasting ......................................................................................................................199
Beleidstudies ..............................................................................................................199
Bemarking ...................................................................................................................200
Bemarkingsbestuur ..................................................................................................200
Bemarkingsnavorsing ..............................................................................................200
Berekenings en Statistiek .......................................................................................
200
Beskermingstegnologie ..........................................................................................200
Bestuur .........................................................................................................................200
Bestuursdienstepraktyk ........................................................................................... 201
Bestuursekonomie ....................................................................................................201
Bestuursinligtingstelsels ..........................................................................................201
Bestuur: Siviel .............................................................................................................201
Bestuurspraktyk ........................................................................................................ 201
Bestuursrekeningkunde ..........................................................................................202
Betontegnologie .......................................................................................................202
Biblioteek- en Inligtingspraktyk Inligtingspraktyk............................................................................ ............................................................................ 202
Biblioteek en Inligtingswese Professionele Praktyk ....................................... 202
Biostelsels ....................................................................................................................203
C
Chemie .........................................................................................................................203
Chemiese Aanleg ......................................................................................................203
Chemiese Ingenieurswese Prakties .....................................................................203
Chemiese Ingenieurswese Praktyk ..................................................................... 203
Chemiese Ingenieurswesetegnologie .................................................................204
Chemiese Prosesindustrieë ...................................................................................205
Chemiese Prosesontwerp ......................................................................................205
D
Databasisprogrammering ......................................................................................206
Die Personeelfunksie ...............................................................................................206

Digitale Beheerstelsels ............................................................................................206
Digitale Seinprosessering .......................................................................................206
Digitale Stelsels .........................................................................................................206
Dokumentasie ...........................................................................................................206
E
Eiendomsekonomie en -Finansies .......................................................................206
Eiendomspraktyk ...................................................................................................... 207
Eiendomswaardering ...............................................................................................207
Ekonometrie ...............................................................................................................208
Elektriese Beskerming .............................................................................................208
Elektriese Distribusie ...............................................................................................208
Elektriese Ingenieurspraktyk ................................................................................. 208
Elektriese Ingenieurswese ......................................................................................208
Elektriese Masjiene ..................................................................................................209
Elektroniese Kommunikasie ..................................................................................209
Elektroniese Metings ...............................................................................................209
Elektronika ..................................................................................................................209
F
Fasiliteitsuitleg en Materiaalhantering ................................................................209
Finansieël Rekeningkundige Aspekte ................................................................................ 210
Finansiële Bestuur ...................................................................................................210
Finansiële en Aanskaffi ngsbestuur ......................................................................210
Finansiële Inligtingstelsels ......................................................................................210
Finansiële Rekeningkunde ......................................................................................210
Fisiese Chemie ...........................................................................................................211
Fisika ..........................................................................................................................211
Forensiese Ondersoek ............................................................................................ 211
G
Gebruikerstudies .......................................................................................................212
Geologie: Mynwese .................................................................................................213
Geometriese Ontwerp ............................................................................................213
Geotegniese Ingenieurswese ................................................................................213
Gevorderde Nywerheidsverhoudinge ................................................................213
Gevorderde Opleidingsbestuur ............................................................................213
Gevorderde Personeelbestuur ..............................................................................213
Gevorderde Strategiese Bestuur ..........................................................................214
Gewapendebeton- en messelontwerp ..............................................................214
Gewapendebetonontwerp .....................................................................................214
Grondklassifi kasie .....................................................................................................214
H
Hidrologie ...................................................................................................................214
Hidrouliese Masjiene ...............................................................................................214
Hidroulika ....................................................................................................................214
Hoëspanningsingenieurswese ..............................................................................215
I
Industriële Elektronika .............................................................................................215
Industriële Ingenieurspraktyk Ingenieurspraktyk................................................................................ ................................................................................ 215
Industriële Projek ...................................................................................................... 215
Ingenieursbestuur .....................................................................................................215
Ingenieursontwerpprojek ....................................................................................... 216
Ingenieurspraktyk: Siviel .........................................................................................216
Ingenieurswerkstudie ..............................................................................................216
Ingenieurswese Fisika ..............................................................................................216
Ingenieurswese Wiskunde .....................................................................................216
Inligtingsadministrasie .............................................................................................216
Inligtingsherwinning ................................................................................................217
Inligtingstegnologie vir die Kollege vir Wetenskap, Ingenieurswese
en Tegnologie ...............................................................................................217
Inligtingstelsels ..........................................................................................................219
Inligtingstelselsouditering .......................................................................................219
Interne Ouditkunde .................................................................................................219
J
Jeugreg en toesig .....................................................................................................220
Jeugwerk .....................................................................................................................
220
K
Kinder- en jeugsorg .................................................................................................220
Kinder- en jeugsorg/Jeugwerk-administrasie en bestuur ............................220
Kinder- en jeugsorg/Jeugwerk in residensiële en veiligheidsversorging ....221
Kleinsakebestuur .......................................................................................................221
Kollektiewe Bedinging en Onderhandeling ......................................................221
Kommunikasie ...........................................................................................................221
Kommunikasiekunde ...............................................................................................221
Konstruksiemateriaaltegnologie ..........................................................................222
Konstruksiemateriale ...............................................................................................222
Konstruksiemetodes ................................................................................................222
Kontrakbestuur: Siviel ..............................................................................................222
Korrektiewe Dienste Administrasie .....................................................................222
Korrektiewe Dienste Bestuur ................................................................................223
Korrektiewe Dienste Reg .......................................................................................223
Kragelektronika .........................................................................................................223
Kragstelsels .................................................................................................................224
Kredietbestuur ...........................................................................................................224
Kulturele Toerisme ...................................................................................................224
Kwalitatiewe Tegnieke .............................................................................................224
Kwaliteitsbeplanning en Implementering ..........................................................224
Kwaliteitsbestuur ......................................................................................................225
Kwaliteitsbestuurstelsels .........................................................................................225
Kwaliteitsouditeuringstegnieke .............................................................................225
Kwaliteitstegnieke .....................................................................................................225
Kwaliteitsversekering ...............................................................................................225
L
Logistieke Ingenieurswese .....................................................................................225
M
Masjienontwerp ........................................................................................................226
Media- en Skakelwese: Toerisme .........................................................................226
Mediastudies ..............................................................................................................226
Mediese Toerusting ..................................................................................................226
Meganiese Ingenieursontwerp .............................................................................226
Meganiese Ingenieurspraktyk ............................................................................... 226
Meganiese Ingenieurstekene ................................................................................227
Meganiese Vervaardigings-ingenieurswese ......................................................227
Meganika van masjiene ..........................................................................................227
Menslikehulpbronbestuur ......................................................................................227
Metrologie ..................................................................................................................227
Mikrobiologie .............................................................................................................228
Mikrogolfi ngenieurswese .......................................................................................228
Mikrogolfkommunikasie .........................................................................................228
Mineraalingenieursbestuur ....................................................................................228
Mineraalontginning ..................................................................................................228
Mineraalveredeling ...................................................................................................228
Mynbougeologie .......................................................................................................229
Mynbou: Oppervlak ................................................................................................. 229
Mynbou: tegniese dienste ......................................................................................229
Myningenieurswese .................................................................................................229
Myningenieurswese Prakties .................................................................................229
Mynopmeetkunde ....................................................................................................229
Mynopmeetkunde Prakties ...................................................................................230
Mynopmeting en Waardasie .................................................................................230
Mynwaardasie ............................................................................................................230
Mynwese .....................................................................................................................230
N
Navorsing en Inligtingsbestuur ............................................................................231
Navorsingsmetodologie .........................................................................................231
Navorsingsmetodologie (Kinder- en jeugsorg/Jeugwerk) ..........................231
Netwerkstelsels .........................................................................................................231
Netwerkstelselontwerp en Bestuur ....................................................................231
Nywerheidsverhoudinge ........................................................................................232
Nywerheidsverhoudinge en -Reg ........................................................................232
O
Omgewingsbestuur .................................................................................................232
Omgewingsbestuur vir Ingenieurswese: Siviel ................................................232
Omgewingsingenieurswese: Siviel ......................................................................232
Onderhoudsingenieurswese .................................................................................233
Ondernemingsbestuur ............................................................................................233
Ondersoek van Misdaad .........................................................................................233
Onderwysvakke .........................................................................................................234
Ontwerpprojek .......................................................................................................... 234
Openbare Aanskaffi ngs- en Logistieke Bestuur ..............................................234
Openbare Aanspreeklikheid ..................................................................................234
Openbare Beleidsbestuur .......................................................................................234
Openbare Besluitneming .......................................................................................235
Openbare Bestuur ....................................................................................................235
Openbare Dienslewering .......................................................................................235
Openbare Finansies en Rekeningkunde ............................................................236
Openbare Hulpbronbestuur ..................................................................................236
Openbare Inligtingsdienste ....................................................................................236
Openbare Inligtingspraktyk ...................................................................................
236
Openbare Kantoorbestuur ....................................................................................236
Openbare Menslikehulpbronbestuur ..................................................................237
Openbare Rekeningkundebestuur ......................................................................237
5

Operasionele Bestuurstegnieke ............................................................................237
Operasionele Navorsing .........................................................................................237
Opleidingsbestuur ....................................................................................................238
Opleidings- en Ontwikkelingstrategieë .............................................................238
Opmeting ....................................................................................................................238
Opmeting: Siviel ........................................................................................................238
Oppervlakmynbou-apparaat .................................................................................238
Oppervlakmynbou Prakties ...................................................................................238
Oppervlakopmeting en Waardering ...................................................................239
Opto-elektronika ......................................................................................................239
Organiese Chemie ....................................................................................................239
Organisasiebestuur ..................................................................................................239
Organisasiedinamika ................................................................................................239
Organisasiedoeltreffendheid .................................................................................240
Organisasiegedrag ....................................................................................................240
Organisasie-ontwikkeling .......................................................................................240
Ouditkunde .................................................................................................................240
Outomatiese Beheer ...............................................................................................240
Outomasie ..................................................................................................................241
P
Passasiersvervoerbeplanning .................................................................................241
Personeelbestuur ......................................................................................................241
Persoonlike Verkope ................................................................................................241
Plaaslike Regeringsbestuur ....................................................................................241
Plaaslike regeringsfi nansiële bestuur ..................................................................242
Plaaslike Regeringsfi nansies ...................................................................................242
Plaaslike regeringsrekeningkunde .......................................................................242
Plavleiseltegnologie ..................................................................................................242
Plofstof Plofstof......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 242
Plofstof Industriële Praktyk Praktyk.................................................................................... .................................................................................... 243
Polisiëring ....................................................................................................................243
Produksie- en Aankoopbestuur ...........................................................................244
Produksie-ingenieurswese: Chemiese bedryf bedryf.................................................. .................................................. 244
Produksie-ingenieurswese: Industrieel ...............................................................244
Produksietegnologie ................................................................................................245
Professionele Vaardigheidsontwikkeling ...........................................................245
Programbestuur ........................................................................................................245
Programmering .........................................................................................................245
Projek ..........................................................................................................................245
Projekbestuur .............................................................................................................245
Projek: Chemiese Ingenieurswese .......................................................................246
Projekingenieurswese .............................................................................................246
Projeknavorsing .........................................................................................................246
Prosesbeheer .............................................................................................................246
Prosesinstrumentasie ..............................................................................................247
R
Radio-ingenieurswese .............................................................................................247
Reaktortegnologie ....................................................................................................247
Reis- en Toerismepraktyk ....................................................................................... 247
Reispraktyktoepassing .............................................................................................248
Rekenaareindverbruik .............................................................................................. 248
Rekenaargebruik ....................................................................................................... 248
Rekenaargeletterdheid ............................................................................................249
Rekenaargesteunde Tekene ...................................................................................249
Rekenaarnetwerke ....................................................................................................249
Rekenaarvaardighede ..............................................................................................249
Rekeningkundige Vaardighede .............................................................................249
Reklame en Verkoopsbevordering .....................................................................249
Risikobestuur ..............................................................................................................250
S
Sagtewarestelsels ......................................................................................................250
Sakeadministrasie ....................................................................................................250
Sakeberekenings .......................................................................................................250
Sake-inligtingstelsels ................................................................................................250
Sakeontleding ............................................................................................................251
Satellietkommunikasie .............................................................................................251
Sekerheidspraktyk .................................................................................................... 251
Selfbestuur ..................................................................................................................252
SHE-bestuur (Veiligheids-, gesondheids- en omgewingsbestuur) ............252
Skakelkunde ...............................................................................................................253
Sosiale Omgewingstudies: Siviel ..........................................................................253
Statistiek .....................................................................................................................253
Statistiese Kwaliteitstegnieke ................................................................................253
Stedelike Beplanning en Ontwerp .......................................................................253
Stelseldinamika ..........................................................................................................253
Stelsels en Projekbestuur .......................................................................................254
Sterkteleer ..................................................................................................................254
Stoomaanleg ..............................................................................................................254
6
Strategiese beplanning vir Begroting .................................................................254
Strategiese Bestuur ..................................................................................................254
Strategiese Openbare Bestuur .............................................................................255
Strategiese Openbare Menslikehulpbronbestuur ...........................................255
Stresontleding ............................................................................................................255
Stroombaanontleding ..............................................................................................255
Strukturele Geologie ...............................................................................................255
Strukturele messelwerkontwerp ..........................................................................255
Strukturele staal- en houtontwerp ......................................................................255
Strukturele-staalontwerp .......................................................................................256
Struktuurontleding ...................................................................................................256
Studie-eenhede vir die Skool vir Regsgeleerdheid .........................................256
Studie-eenhede vir die Skool vir Strafregspleging ..........................................257
Studie-eenhede vir die Baccalaureus Technologiae: Dieregesondheid ...257
Studie-eenhede vir die Baccalaureus Technologiae: Landboubestuur .....258
Studie-eenhede vir die Graad Baccalaureus Technologiae:
Natuurbewaring ..........................................................................................258
Studie-eenhede vir die Graad Baccalaureus Technologiae: Tuinbou ........259
Studie-eenhede vir die Nasionale Diploma: Dieregesondheid ...................259
Studie-eenhede vir die Nasionale Diploma: Landboubestuur ....................260
Studie-eenhede vir die Nasionale Diploma: Natuurbewaring ....................261
Studie eenhede vir die Nasionale Diploma in Pulp en Papier
Tegnologie .....................................................................................................263
Studie-eenhede vir die Nasionale Diploma: Tuinbou ....................................263
T
Tekene ..........................................................................................................................264
Tekene: Chemiese Ingenieurswese .....................................................................264
Teorie van masjiene .................................................................................................265
Teorie van strukture .................................................................................................265
Termodinamika .........................................................................................................265
Termodinamika: Chemiese Ingenieurswese .....................................................265
Termodinamika: Toegepaste .................................................................................265
Toegepaste Bemarking ...........................................................................................265
Toegepaste Ekonomie .............................................................................................266
Toegepaste Materiaalsterkte .................................................................................266
Toegepaste Ontwikkeling vir Kinder- en jeugsorg en Jeugwerk ............... 266
Toegepaste Promosie ..............................................................................................267
Toerismeontwikkeling .............................................................................................267
Toerismeprojek ......................................................................................................... 267
Totale Kwaliteitsbeheer: Verbetering van Besigheids-prosesse .................267
Totale Kwaliteitsbestuur .........................................................................................268
Turbomasjiene ...........................................................................................................268
V
Vaste afvalbestuur ....................................................................................................268
Veiligheidsbeginsels en -Praktyk .......................................................................... 268
Veiligheidsbestuur ....................................................................................................268
Verbruikersgedrag ....................................................................................................268
Verkoeling en Lugversorging ................................................................................269
Verkoopbestuur ........................................................................................................269
Vervoerbenadering tot Logistiek .........................................................................
269
Vervoerekonomie .....................................................................................................269
Vervoeringenieurswese ...........................................................................................269
Vloeistofmeganika ....................................................................................................270
Voorraad- en aankoopbestuur .............................................................................270
Voortgesette Kwaliteitsverbetering ....................................................................270
W
Wateringenieurswese ..............................................................................................270
Waterversorgingstegnologie .................................................................................270
Wetenskap: Mynbou ................................................................................................271
Wiskunde ....................................................................................................................271
Wiskunde: Chemiese Ingenieurswese ................................................................271

AFDELING A: ALGEMENE INLIGTING
Algemene Inligting
Unisa bied ‘n groot verskeidenheid grade en diplomas deur middel van
afstandonderrig aan.
1 Vakhoofstukke
Dié Jaarboek bevat, in alfabetiese volgorde, inligting soos vakkodes,
voorvereistes, medevereistes, leerplanne, ens. van alle vakke wat op
voorgraadse vlak aangebied word. Dit is in u eie belang om die betrokke
vakhoofstuk volledig deur te lees om uself te vergewis van die vereistes
van die modules waarvoor u wil registreer.
U moet voor registrasie bevestig dat die studie-eenhede waarvoor u wil
registreer wel by u leergang ingesluit mag word.
2 Defi nisies
VAK: is die dissipline wat aangebied word bv.
Geskiedenis, Ekonomie.
KURSUS: formaat waarin ‘n vak op verskillende
vlakke aangebied word. Die onderrigperiode
van alle kursusse is een jaar.
VRAESTELLE: is kleiner studie-eenhede wat binne ‘n
kursus aangebied word. Die vraestelle
van alle kursusse het ‘n onderrigperiode
van een jaar.
MODULES: is ‘n kleiner studie-eenheid as ‘n vraestel
wat oor ‘n onderrigperiode van òf een
jaar òf vier maande (semester) aangebied
word.
GEMEENSKAPLIKE
MODULES: word deur Politieke wetenskappe
SWEWENDE MODULES:
aangebied en is beperk tot die vakke
wat onder hierdie dissipline resorteer.
Waar ‘n kode 82 aan ‘n module toegeken
is, beteken dit dat dié betrokke module
SLEGS op tweede of derde vlak geneem
mag word.
mag deur enige student geneem word
om sy/haar leergang tot die maksimum
getal modules te voltooi. Modules met
die kode 80 mag op enige vlak geneem
word terwyl dié met ‘n 82-kode slegs
op tweede of derde vlak geneem mag
word.
VOORVEREISTE: Indien Module A ‘n VOORVEREISTE vir
Module B is, moet ‘n student in Module
A slaag voordat hy/sy vir Module B
inskryf.
MEDEVEREISTE: Indien Module A ‘n MEDEVEREISTE vir
Module B is, en ‘n student vir Module
B wil inskryf, maar nog nie Module A
geslaag het nie, moet hy/sy gelyktydig
vir Modules A en B registreer.
‘n Student mag NIE sy/haar inskrywing
vir ‘n medevereiste kanselleer nie, tensy
die module(s) waarvoor dit voorgeskryf
is, ook gekanselleer word.
(S1) en (S2): modules wat in die eerste semester
aangebied word, word as (S1) aangedui
terwyl tweedesemestermodules as (S2)
aangedui word. Studente moet die Registrasiebrosjure
raadpleeg in verband met
semesterregistrasies. Indien die module/
kursus nie as (S1) of (S2) aangedui
word nie, is die onderrigperiode vir die
betrokke studie-eenheid, een jaar.
SEMESTER: is ‘n korter onderrigperiode. Die tydsduur
is 14—16 weke. Die twee modules in
Rekeningkunde op eerstevlak Aword
in semesters aangebied (FAC1502 in
die eerste semester (Januarie—Mei)
en FAC1601 in die tweede semester
(Junie—Oktober)).
3 Kodes
Alle modules, kursusse, en vraestelle op tweede- en derdejaarsvlak word
met ‘n sewe karakterkode geïdentifi seer. Die eerste drie dui die vak aan, die
vierde die vlak van die studie-eenheid, en die volgende twee die nommer
van die eenheid. Die sewende karakter is vir kontroledoeleindes.
Voorbeelde ACN101M is module nommer 1 (of 101) op vlak 1 in die vak
Rekeningkunde
ACN203S is module nommer 3 (of 203) op vlak 2 in die vak
Rekeningkunde
ECS301D is module nommer 1 (of 301) op vlak 3 in die vak
Ekonomie
LW
Die volledige kode (bv ACN101M) vir elke studie-eenheid moet altyd gebruik
word. Kyk onder die betrokke vakhoofstuk vir die volledige kode.
4 Eksamens
Tensy anders aangedui, is die duur van ‘n eksamen twee uur.
Alhoewel eksamens in die modules in beide semesters gereël word, word
onderrig nie noodwendig in beide semesters aangebied nie.
Studente moet met registrasie aandui vir wa er semester hulle wil
registreer. Dit sal die tydperk wanneer die eksamen geskryf gaan word,
bepaal.
Eksamens mag afgelê word SLEGS in die semester waarvoor ‘n student vir
die module geregistreer is.
Eksamens vir die eerste semester word afgelê in Mei/Junie en die
hereksamens word afgelê in Oktober/November.
Eksamens vir die tweede semester word afgelê in Oktober/November
en die hereksamens word afgelê in Mei/Junie van die daaropvolgende
akademiese jaar.
Eksamens van studie-eenhede waarvan die onderrigperiode oor een
jaar strek, word afgelê in Oktober/November en die hereksamens in die
daaropvolgende Januarie/Februarie.
5 Voorgeskrewe Boeke
* langs ‘n module of vraestel dui aan dat boek(e) voorgeskryf is vir die
betrokke studie-eenheid en fi nansiële voorsiening vir die aankoop
van die boeke gemaak moet word. Die kostes is addisioneel tot die
registrasiegelde. Die inligting was korrek ten tye van die druk van
die Jaarboek maar is onderhewig aan veranderinge.
Voorgeskrewe boeke in vreemde tale word gewoonlik oorsee gepubliseer.
Dit is dus belangrik dat studente wat vir ‘n vreemde taal registreer, hulle
voorgeskrewe boeke vroegtydig moet bestel en aankoop.
Indien u gebruik maak van die kwotasievorm, word dit aanbeveel dat u al
die studie-eenhede lys waarvoor u beoog om te registreer.
7

AFDELING B: SWEWENDE MODULES
8
Swewende Modules
1 Algemene Inligting
Hierdie modules mag deur enige student geneem word om sy/haar
leergang tot die maksimum getal modules te voltooi.
Studente word verwys na die vakhoofstukke vir inligting aangaande
Oorgangsmaatreëls, Leerplanne, voor- en medevereistes.
Modules met die kode 80 mag op enige vlak geneem word terwyl dié
met ‘n 82-kode slegs op tweede of derde vlak geneem mag word.
EERSTE-, TWEEDE- OF DERDEVLAKMODULES
Algemene Literatuurwetenskap
THL801U Inleiding tot algemene literatuurwetenskap (S1 en S2)
THL802V Inleiding tot literêre genres (S1 en S2)
Italiaans
ITN801W Hedendaagse kultuur in Italië (S1) (slegs in Engels) (‘n
oopboekeksamen)(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
ITN802X Visioene van die Renaissance (S2) (slegs in Engels) (‘n
oopboekeksamen)(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Moderne Romaanse Letterkunde in Engels
RLE1501 Moderne Romaanse le erkunde in Engels toneelstukke,
gedigte en kortverhale (S1) (slegs in Engels) (eksamen: 1 x 2uurvraestel)*
RLE1502 Moderne Romaanse le erkunde in Engels — Romaans (S2)
(slegs in Engels) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
TWEEDE- OF DERDEVLAKMODULES
Afrikaans
TEX8216 Skryfvaardighede vir die kommunikasiepraktyk (jaarmodule)
TEX8228 Oorredende tekste (jaarmodule)
AFK823N Afrikaans sonder grense: ‘n interdissiplinêre perspektief
(jaarmodule)*
Algemene Literatuurwetenskap
THL821Y Narratologie (S1 en S2)*
THL8223 Dramateorie (S1 en S2)
THL8234 Poësieteorie (S1 en S2)*
THL8245 Teorie en praktyk van Suid-Afrikaanse Literatuurstudies (S1
en S2) (slegs in Engels)
Antieke Geskiedenis/Klassieke Kultuur
CLS3704 Epiese transformasies (S1 en S2)
CLS3705 Dramatiese visies (S1 en S2)
CLS3702 Antieke denke en praktyk (S1 en S2)
CLS3701 Historiese ontmoetings (S1 en S2)
CLS3703 Mag en bemagtiging (S1 en S2)
CLS2601 Kulturele kontekste (S1 en S2)
CLS2602 Visuele en verbale voorstellings (S1 en S2)
RSN821R Russiese pre-rewolusionêre beskawing
RSN822S Negentiende-eeuse Russiese literatuur*
RSN823T Russiese na-rewolusionêre beskawing
RSN824U Twintigste-eeuse Russiese literatuur*
AFDELING C: VAKKE EN LEERPLANNE
VIR FORMATIEWE
EN PROFESSIONELE
PROGRAMME
Administratiefreg
(aangebied deur die Departement Publiek-, Staats-,
en Internasionale Reg)
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Algemene Inligting
Waar UVW100 (of IST100) of CLW100 geslaag is, kan krediet ten opsigte
van ADL101 of ADL201 benewens IOS101 of IOS201 of CSL101 of CSL201
vir ‘n graad verleen word.
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
Indien Administratiefreg in die leergang ingesluit word MOET EEN van
die volgende modules ook ingesluit word:
Fundamentele regte (FUR201)
Staatsreg (CSL201)
Uitleg van We e (IOS201)
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
ADL201M Administratiefreg (S1 en S2)
Medevereiste: ILW1036 en SCL1014
Advies: LLB-studente word aangeraai om hierdie module saam met of na
CSL201M te neem.
Doelstelling: om kennis, vaardighede, ingesteldhede en vermoëns op te
doen om regsmateriaal te kan anliseer en krities te kan evalueer (in die lig
van die reg op regverdige administratiewe optrede) om regsargumente te
kan formuleer en die kennis te kan toepas op praktiese probleme wat kan
opduik as gevolg van die vereistes vir geldige en regverdige administratiewe
optrede.
Afrikaans
(aangebied deur die Departement Afrikaans en
Algemene Literatuurwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6308
1 Inleiding
In die Departement Afrikaans en Algemene Literatuurwetenskap
word modules aangebied in die Afrikaanse le erkunde, taalkunde en
taalbeheersing. Die opleiding is daarop gerig om studente vir ‘n wye
verskeidenheid beroepe op te lei waarvoor ‘n gevorderde kennis van die
Afrikaanse taal- en le erkunde en/of skryfvaardighede ‘n voorvereiste
is, byvoorbeeld Afrikaansonderwysers, tolke, vertalers, kopieskrywers,
joernaliste, uitgewers, skakelbeamptes, skrywers, ens. Kontak die Voorsi er
van die departement vir inligting oor die beskikbare grondslagkursus.
In die le erkunde lê die klem op eietydse Afrikaanse (en ook enkele
Nederlandse) tekste binne die hedendaagse Suid-Afrikaanse konteks. U
leer die proses van krities lees en interpretasie aan en word aktief deel van
verskillende literêre diskoerse.
In die taalkunde maak u kennis met verskeie aspekte van die grammatika
van Afrikaans: klankleer, morfologie, leksikologie, sintaksis en semantiek.
Die kontekstuele gebruik van Afrikaans kry aandag in modules en kursusse

in die sosiolinguistiek en pragmatiek en die politieke dimensie in afdelings
oor die taalpolitiek.
Modules in Afrikaanse taalbeheersing is daarop gemik om u
skryfvaardighede in Afrikaans te verbeter. U leer hoe om saaklike tekste te
ontleed en te beoordeel en hoe om allerlei nuwe soorte tekste te beplan, te
skryf en redaksioneel te versorg.
2 Algemene Inligting
Studente wat Afrikaans as hoofvak wil neem, moet paragraaf 4 raadpleeg.
Studente wat Afrikaans nie as hoofvak wil neem nie, kan ook registreer
vir enige van die swewende modules wat die Departement aanbied,
onderhewig aan die voorvereistes in paragraaf 6.
Krediet vir ‘n graad word verleen op grond van:
(i) òf AFK101 en AFK102 òf AKS100 òf AFN100
(ii) òf AFK101 en AFK105 òf AKS100 òf AFN100
(iii) òf AFK821 òf TEX821
(iv) òf AFK822 òf TEX822
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
Studente wat Afrikaans as hoofvak kies, word aangeraai om minstens
twee modules in een of altwee van die volgende vòòr of saam met
Kursus III af te lê: Algemene Literatuurwetenskap en/of Linguistiek.
Studente wat Kommunikasiewetenskap as hoofvak vir die BA (Kommunikasiewetenskap)
neem, moet vir TEX821 en TEX822 registreer.
Studente wat Kommunikasiewetenskap as hoofvak vir die BA-graad en die
BA (Mens- en Sosiale Wetenskappe) neem, moet vir TEX821 registreer.
Studente wat vir Opvoedkunde-kwalifi kasies ingeskryf is, moet vir
die volgende modules registreer:
BEd (Grondslagfase: Kleinkindontwikkeling)
Eerste vlak: AFK101, 105
Tweede vlak: AFK201 (of AFK823), 202, 203
BEd (Senior Fase en Verdere Onderwys en Opleiding)
Eerste vlak: AFK101, 105
Tweede vlak: AFK201 (of AFK823), 202, 203
Departement Onderwyseropleiding
Professionale opleiding: Taalvereiste
LPAFRT8/TAR201U
VIR DIE KOLLEGE VIR EKONOMIESE EN
BESTUURSWETENSKAPPE
ENIGE ANDER TAAL op eerste- en tweedejaarsvlak mag ook aangebied
word. Kyk die relevante taalvakhoofstuk vir die Toelatingsvereistes.
AFK102 of AFK105 word aanbeveel vir studente wat Afrikaans wil neem.
VIR DIE KOLLEGE VIR REGSGELEERDHEID
Regstudente moet vir AFK103 (Afrikaans vir regstudente) registreer.
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 in Deel 5 van die Jaarboek.
EERSTEVLAKMODULES
Geen
4 Afrikaans as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: AFK101, 102 (of 105)
Tweede vlak: AFK201, 202, 203, TEX821
Derde vlak: AFK301, 304, 823, TEX822
Afrikaans eerstevlakmodules sal vanaf 2009 as semestermodules (S1
en S2) aangebied word. Afrikaans tweedevlakmodules sal vanaf 2010
as semestermodule (S1 en S2) aangebied word. AFK201 sal vanaf 2011
verander in ‘n derdevlakmodule (AFK3701).
5 Oorgangsmaatreëls
Studente wat vòòr 2007 AFK302X geslaag het, behou krediet vir AFK823N.
Studente wat voor 1996 enige ander modules in Afrikaans geslaag het,
moet met die Departementele Voorsi er in aanraking kom in verband met
moontlike krediete.
Ou Kodes Nuwe kodes vanaf 2011
AFK101Q AFK1501
AFK102R AFK1502
AFK105U AFK1503
AFK103S AFK1504
AFK201T AFK3701
AFK202U AFK2601
AFK203V AFK2602
TEX8216 TEX2601
AFK301W AFK3702
AFK3043 AFK3703
AFK823N AFK3704
TEX8228 TEX3701
6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
AFK101Q Afrikaans aktueel (Letterkunde) (S1 en S2)*
Advies: Verpligtend vir studente wat Afrikaans as hoofvak wil neem.
Studente word baie sterk aangeraai om ook vir die modules THL801
(Inleiding tot die Algemene Literatuurwetenskap) of THL802 (Inleiding tot
literêre genres) van Algemene Literatuurwetenskap te registreer.
Doelstelling: studente word blootgestel aan ‘n versameling eietydse
tekste wat verskillende genres en oeuvres insluit. Aktuele temas, en die
verknooptheid van die Afrikaanse teks met hedendaagse problematiek
staan sentraal. Benewens met lees- en interpretasievaardighede, word
studente ook aan lewensvaardighede bekendgestel. Die module bestaan uit
vyf opsie-eenhede waarvan studente enige drie kan kies:
(a) Teks en leser: Inleiding in die literêre kommunikasieproses
(b) Eietydse tekste I: Saam in Afrika
(c) Eietydse tekste II: Mans kom van Mars, vrouens van Venus
(d) Jeugle erkunde
(e) Nederlandse le erkunde vir Suid-Afrika
BEd-studente moet opsie (d): Jeugle erkunde by die drie keuse-opsies insluit
(Kyk Afdeling 2).
AFK102R Basiese teksvaardighede (S1 en S2)*
Advies: Hierdie module dien as die basismodule vir die aanleer van basiese
teksvaardighede. Verpligtend vir studente wat Afrikaans as hoofvak wil neem.
Doelstelling: om studente se vaardigheid in die ontleding en skryf van
Afrikaanse nie-literêre tekste te verbeter deur op die volgende te fokus:
algemene teksvaardighede: kommunikasiedoelwi e; leestegnieke; ontleding
van teksstruktuur; bouplan van ‘n teks; vaste teksstrukture; tekskenmerke;
argumentasie.
AFK103S Afrikaans vir regstudente (S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente die nodige kennis en vaardigheid in die
taalvereistes van die regsberoep te verskaf deur op die volgende te fokus:
tekstuele aspekte van regsake, wetgewing en regsbronne; argumentasie
in regstekste; taalkundige aspekte van regstekste; regsterminologie, ander
tekste uit die regspraktyk.
AFK105U Afrikaans vandag: Taalkunde en skriftelike
kommunikasie (S1 en S2)*
Doelstelling: die verbetering van die ses kommunikatiewe vaardighede, nl.
luister-, praat-, lees-, skryf-, waarneem- en weergeevaardighede, deur op
die volgende te fokus: inleidende Afrikaanse taalkunde in samehang met
die ontwikkeling van die ses taalvaardighede; spelling en leestekengebruik,
klankleer (uitspraak), morfologie, sintaksis en semantiek.
9

TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: AFK101, 102 (of 105)
(Vir BEd) AFK101, 105
Advies: Studente moet Afrikaans met gemak kan lees, begryp en skryf.
Studente wat Afrikaans as hoofvak neem, moet vir al vier modules
registreer.
BEd studente wat Afrikaans nie as hoofvak neem nie, registreer slegs vir
AFK201, AFK 202 en AFK203 en nie vir TEX8216 nie. Hierdie studente
mag ook AFK823N (opsie: Afrikaans texts in translation) neem in plaas van
AFK201T.
AFK201T Kommunikatiewe scenario’s (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan literêre kommunikasie in
uiteenlopende scenario’s en velerlei vorme. Studente verken die aktualiteit
van ongelyksoortige genres (literêre kritiek, kabaret, intertekstuele
mengvorme met ander media) en hulle uitgebreide kommunikatiewe
skakels met die literatuur en ander kunsvorme.
Die module bestaan uit drie opsie-eenhede waarvan studente enige twee
kan kies:
(a) Teks en beeld
(b) Kabaret
(c) Kritici in gesprek
AFK202U Genre en tema (S1 and S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die tradisionele opva ing van
die term genre te bevraagteken. Studente maak kennis met eietydse tekste
waarin daar geëksperimenteer word met genrekonvensies op tematiese
sowel as tegniese vlak; tekste waarin genregrense oorskry en verruim word,
waarin die oue in ‘n nuwe gedaante verskyn.
Die module bestaan uit drie opsie-eenhede waarvan studente enige twee
kan kies:
(a) Prosa: reise en raaisels
(b) Die Afrikaanse poësie in nuwe gedaantes
(c) Kinder- en jeugle erkunde
BEd-studente moet opsie (c): Kinder- en jeugle erkunde by die twee keuseopsies
insluit.
AFK203V Afrikaanse grammatika (S1 and S2)*
Doelstelling: om studente se begrip van die basiese taalkundige begrippe te
bevorder soos wat dit betrekking het op die Afrikaanse fonetiek, morfologie,
sintaksis en semantiek.
TEX8216 Skryfvaardighede vir die kommunikasiepraktyk
(S1 and S2)
LW
Studente wat Afrikaans as Hoofvak neem, moet vir die Afrikaanse weergawe
van TEX821 registreer. Alle ander studente kan òf vir die Afrikaanse
weergawe òf die Engelse weergawe van TEX821 inskryf.
Studente wat Kommunikasiewetenskap as hoofvak wil neem, moet vir
TEX821 registreer.
Voorvereiste: (vir Afrikaans as hoofvak): AFK101, 102
(vir ander studente): TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige
VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente se kennis en vaardighede in die ontwerp,
evaluering en skryf van ‘n verskeidenheid saaklike tekstipes vir die
kommunikasiepraktyk te bevorder.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: (vir Afrikaans as hoofvak): AFK201, 202, 203, TEX821
(vir ander studente): TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige
VIER eerstevlakmodules
Advies: Studente moet Afrikaans met gemak kan lees, begryp en skryf.
AFK301W Komparatisme: tekste in gesprek (jaarmodule)*
Doelstelling: om vanuit ‘n vergelykende perspektief bepaalde genres
(die drama, roman, kortverhaal en poësie), motiewe (die sprokie,
Boesmanmotief, vroueskry uns) en begrippe (magiese realisme, nuwe
historisisme, transkulturalisme en multikulturalisme) te bestudeer. Tekste
verteenwoordigend van die Suid-Afrikaanse le erkunde word bestudeer,
dit wil sê in Engels en in Afrikaans, asook relevante tekste in ander
le erkundes.
10
AFK3043 Taalvariasie en taalpolitiek (jaarmodule)*
Doelstelling: om studente in te lei in die verskynsel van taalvariasie (dialekte,
sosiolekte en idiolekte) en die verskeidenheid vorme van mag en politiek
(van mikro- tot makrovlak) wat hierdie variëteite sowel as die prosesse
van taalbeplanning en die samestelling van woordeboeke, plaaslik en
internasionaal, onderlê.
TEX8228 Oorredende tekste (jaarmodule)
LW
Studente wat Afrikaans as Hoofvak neem, moet vir die Afrikaanse weergawe
van TEX822 registreer. Alle ander studente kan òf vir die Afrikaanse
weergawe òf die Engelse weergawe van TEX822 inskryf.
Hierdie module kan slegs op derde vlak aangebied word, mits studente aan
die voorvereistes voldoen.
Voorvereiste: (vir Afrikaans as hoofvak): AFK201, 202, 203, 821
(vir ander studente): TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige
VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente se kennis en vaardighede in die ontwerp, skryf en
evaluering van oorredende tekste te bevorder.
AFK823N Afrikaans sonder grense: ‘n interdissiplinêre
perspektief (jaarmodule)*
LW
Hierdie module bestaan uit twee opsies waarvan studente een moet kies:
(a) Afrikaanse tekste in vertaling
(b) Ekokritiek: mens, teks en omgewing
Studente wat Afrikaans as hoofvak neem, moet opsie (b) kies. Opsie (a)
is bedoel vir studente wat nie Afrikaans magtig is nie. Hierdie opsie stel
studente aan die Afrikaanse le erkunde bekend aan die hand van vertaalde
tekste.
Hierdie module kan slegs op derde vlak aangebied word, mits studente aan
die voorvereistes voldoen.
OPSIE A
Afrikaanse tekste in vertaling.
Doelstelling: om taalstrukture en -konvensies binne konteks te verstaan,
herken en toe te pas, veral met betrekking tot die verhouding tussen
Afrikaans en ‘n breë sosio-historiese konteks; en om eie, maar gemotiveerde
idees oor ‘n verskeidenheid literêre diskoerse te kommunikeer.
Nie-Afrikaanssprekende studente word aan die Afrikaanse le erkunde
bekend gestel deur middel van vertaalde tekste.
OPSIE B
Ekokritiek: mens, teks en omgewing
Doelstelling: om modertaalsprekers van Afrikaans bloot te stel aan
Afrikaanse litereêre tekste wat die komplekse verhouding tussen mense en
hulle omgewing ondersoek.
Afrika-politiek
(aangebied deur die Departement Politieke
Wetenskappe)
Telefoonnommer 012 429 6626
1 Inleiding
Afrika-politiek behandel kontemporêre geskilpunte in die politiek van
Afrika, soos byvoorbeeld demokratisering en strukturele aanpassingsprogramme.
Probleme en vooruitsigte vir Afrika se politieke renaissance
word ook bestudeer. Gevallestudies oor die politiek van geselekteerde
Suidelike, Oos-, Wes- en Noord-Afrika lande word gedoen.

2 Oorgangsmaatreëls
Ten einde die tweedevlak van ‘n vak te voltooi, moet u krediet verwerf
vir twee vraestelle, twee modules of een vraestel en een module in die
betrokke vak, tensy anders hieronder aangedui.
Ten einde die derdevlak van ‘n hoofvak te voltooi, moet u krediet verwerf
vir die volgende aantal vraestelle en/of modules wat op die derde vlak
geneem moet word:
(i) 5 modules of
(ii) 1 vraestel en 3 modules of
(iii) 2 vraestelle en 2 modules of
(iv) 3 vraestelle
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem nie
APL100 APC101, 102
APL201 APC201
APL202 APC202
APL301 APC301
APL302 APC302
APL305 APC303
LW
Ten einde Afrika-Politiek III te voltooi, moet die uitstaande derdevlakmodules plus
enige addisionele modules soos gespesifi seer onder 3 geslaag word.
3 Afrika-politiek as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Enige SEWE van die volgende modules: APC101, 102, 201, 202, 301,
302, 303, PLC821, 822 plus enige TWEE modules wat gekies kan word
uit die bogenoemde modules wat nog nie geneem is nie; PLC801,
802 of enige tweede- en derdevlakmodules wat deur Staatsleer en
Internasionale Politiek aangebied word. Studente word aangeraai om
voorkeur te gee aan die APC-modules en PLC801 (Suid-Afrikaanse
Politiek). Ten minste vyf modules moet op derde vlak (NQF-vlak 7)
geneem word.
4 Leerplan
GEMEENSKAPLIKE MODULES
(Afrika-politiek, Internasionale Politiek en Staatsleer)
LW
Gemeenskaplike modules kan slegs op tweede of derde vlak geneem word.
PLC801H Suid-Afrikaanse politiek (S1 en S2) (NQF-vlak 6)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
agtergrond en kenmerke van die belangrikste aspekte van Suid-Afrikaanse
politiek, teorieë en idees oor die politiek begryp, kan ontleed en kan
beskryf.
PLC802J Kontemporêre vraagstukke in die politiek: capita
selecta (S1 en S2) (NQF-vlak 7)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle
die agtergrond en kenmerke en impak van geselekteerde vraagstukke (soos
sport en politiek); op nasionale, regionale en internasionale vlak begryp,
kan ontleed en kan beskryf.
PLC821M Politieke konfl ik en konfl ikresolusie (S1 en S2)
(NQF-vlak 7)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
agtergrond tot en die kenmerke van politiek en konfl ik en die resolusie van
politieke konfl ik, begryp, kan ontleed en kan beskryf asook die teorieë met
betrekking daartoe kan toepas.
PLC822N Kennis en politiek (S1 en S2) (NQF-vlak 7)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat u die
aktiwiteite en kriteria met betrekking tot die verkryging van kennis oor die
politiek begryp, kan ontleed en kan beskryf, asook die relevante benaderings
en teorieë daaroor kan toepas.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
APC101D Politieke evolusie van die Afrika Staat (S1 en S2)*
Doelstelling: om die fundamentele begrippe, teorieë, benaderings in
ideologieë en die studie van die verskynsels soos kolonialisme, Afrikanasionalisme,
die oorsprong, aard en evolusie van die ona anklike
Afrikastaat, te kan begryp en beskryf.
APC102E Die politiek van kontemporêre Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die rol van etnisiteit, politieke
partye, militêre en persoonlike beheer, ideologieë, demokratisering en
uitdagings vir die ona anklike Afrikastaat, te kan begryp en beskryf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: APC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
APC201G Politieke verandering in kontemporêre Afrika
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die herstel en vooruitsigte vir
demokrasie in Afrika, en die rol van burgerlike samelewing in die proses,
begryp en kan beskryf en verduidelik.
APC202H Politieke ekonomie van Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle
die verhouding tussen die politiek en die ekonomie in die Afrika konteks,
die politiek van Afrika se skuldlas, strukturele aanpassing en die politieke
implikasies daarvan, begryp en kan beskryf en verduidelik.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: APC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
APC301K Die politiek van Suidelike Afrika (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om deur middel van vergelykende
gevallestudies van lande in Suidelike Afrika (soos Zambië, Zimbabwe,
Botswana, Angola, Mosambiek en Namibië), die aard en omvang van
politieke partye, instellings, demokrasie en konfl ik in die gebied, te kan
ontleed, beskryf en verduidelik.
APC302L Die politiek van Oos-Afrika (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om deur middel van vergelykende
gevallestudies van lande in Oos-Afrika (soos Kenia, Tanzanië en Oeganda)
die aard en omvang van politieke partye, instellings, demokrasie en konfl ik
in die gebiede, te kan ontleed, beskryf en verduidelik.
APC303M Die politiek van Wes- en Noord-Afrika (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om deur middel van vergelykende
gevallestudies van lande in Wes en Noord-Afrika (soos Nigerië, Ghana,
Algerië en Egipte) die aard en omvang van politieke partye, instellings,
demokrasie en konfl ik in die gebied, te kan ontleed, beskryf en verduidelik.
Afrikatale
(aangebied deur die Departement Afrikatale)
Telefoonnommer 012 429 8060
1 Inleiding
Die enigste manier waarop ons ons veeltalige gemeenskap beter kan
verstaan, is om ‘n breër kennis van een of meer Afrikatale te verwerf.
‘n Studie van ‘n Afrikataal bemagtig ons om waardevolle insigte en
vaardighede te bekom om sodoende te deel in die ondersoek, ontwikkeling
en beplanning van ons ryke linguistiese en le erkundige erfenis.
Ons Grondwet vereis van ons om ‘n Afrikataal as ‘n taal te ontwikkel met
‘n gelyke status as dié van ‘n ander amptelike taal. Hierdie kennis, tesame
met kommunikatiewe vaardighede, sal nie net bydra tot die opteken en
verryking van ons relatief stagnante le erkundige erfenis nie, maar sal ons
ook in staat stel om op gelyke vlak te kompeteer met ander Suid-Afrikaners
in die besigheids- en industriële wêreld. Die bestudering van ‘n Afrikataal
11

sal ‘n nuwe dimensie verleen aan ons linguistiese en le erkundige begrip.
Dit sal ons ook in staat stel om ‘n verskil te kan maak in interpersoonlike
verhoudings in ons beroepswêreld.
12
2 Algemene Inligting
Tale wat aangebied word:
Noord-Sotho Tsonga Xhosa
Suid-Sotho Tswana Zulu
Swati Venda
Besonderhede in verband met die beginnersmodules in Afrikatale
verskyn in 3 hieronder. Let daarop dat daar beperkings is op die
toelating van studente tot die beginnersmodules.
Die verskillende Afrikatale waarin kursusse deur die Universiteit
aangebied word, is soos volg geklassifi seer:
Groep Taal/Tale
(i) Nguni – Swati, Xhosa en Zulu
(ii) Sotho – Noord-Sotho, Suid-Sotho en Tswana
(iii) Tsonga
(iv) Venda
(v) Enige ander Afrikataal deur die Senaat
goedgekeur
Krediet vir ‘n graad word NIE verleen vir:
LW
Net van toepassing op studente wat voor 2009 vir studie-eenhede in Afriktatale
ingeskryf was.
(i) studie-eenhede in meer as een Afrikataal uit dieselfde groep nie
(ii) studie-eenhede in meer as twee Afrikatale nie
(iii) meer as ses kursusse (of die ekwivalent in modules) in
Afrikatale nie
(iv) meer as twee beginnersmodules nie
(v) meer as drie kursusse (of die ekwivalent in modules) in
dieselfde taal nie
(vi) die beginnersmodules sowel as die spesiale kursus in dieselfde
taal nie
(vii) module 103 en 101 en 102 in dieselfde taal
(viii) module 302 en AFL822
(ix) module 206 en 203 of 205
(x) module 307 en 302 of 303
(xi) module 308 en 304 of 306
(xii) module 103 en AFL801
Modules in Hoftolking word deur die Departement Afrikatale
aangebied en verskyn onder die vakhoofstuk ‘Ho olking’.
VIR DIE KOLLEGE VIR EKONOMIESE EN
BESTUURSWETENSKAPPE
Studente wat vòòr 1982 in Afrikatale (spesiale kursus) vir die
BAdmin-graad geslaag het (of daarvan vrygestel is), behou krediet
daarvoor. Krediet vir graaddoeleindes word egter nie verleen vir
sowel Afrikatale I as Afrikatale (spesiale kursus) nie.
ENIGE ANDER TAAL op eerstejaarsvlak mag ook aangebied word
— kyk die relevante taalvakhoofstuk vir Toelatingsvereistes.
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Deel 5 van die Jaarboek
BEGINNERSMODULES
Onderrig word in Engels aangebied.
Nasionale Senior Sertifi kaat. Studente word aangeraai om eers module
AFL1503 te slaag voordat hulle vir module AFL1504 registreer.
Studente wat ‘n Afrikataal as EERSTE taal op Matrikulasievlak (Graad
12) geneem het, mag NIE vir die beginnersmodules registreer nie,
maar moet AFL1501 of AFL1502 neem (of beide AFL1501 en AFL1502
indien hulle Afrikatale as hoofvak wil neem)
Studente wat nie ‘n Afrikataal as EERSTE taal op Matrikulasievlak
geneem het nie, moet vir die beginnersmodule AFL1503 registreer
(gevolg deur AFL1504 indien hulle die volle beginnerskursus wil
doen)
Moedertaalstudente wat nie ‘n Afrikataal as EERSTE taal op
Matrikulasievlak geneem het nie, sal toegelaat word om òf vir
die beginnersmodules te registreer (AFL1503, AFL1504) òf vir die
eerstevlakmodules (AFL1501, AFL1502).
EERSTEVLAKMODULES
Onderrig word in Engels aangebied, met taalspesifi eke CDs in die
betrokke Afrikataal (AFL1502).
Toelating tot eerstevlakmodules
Unisa toelatingsvereistes is van toepassing.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Onderrig geskied in Engels en die betrokke Afrikataal. Basiese vaardigheid in
Engels en ‘n lees- en skryfvaardigheid in ‘n Afrikataal word aanbeveel (m.a.w.
studente behoort ‘n Afrikataal agtergrond te hê of hulle word aanbeveel om die
beginnersmodules in Afrikatale eers te voltooi).
4 Oorgangsmaatreëls
LW
Studente wat nie vlak 2 modules in 2009 slaag nie, sal ‘n geleentheid gegun word
om aanvullende eksamens te skryf in S1 van 2010.
5 Afrikatale as Hoofvak
Verpligte modules as ‘n hoofvak-kombinasie
in die betrokke taal:
Eerste vlak: AFL1501 en AFL1502
Tweede vlak: AFL2601, AFL2602 en AFL2603
Derde vlak: Modules 301, 305, 307 en 308
6 Leerplan
6.1 MODULEKODES
BEGINNERSMODULES
LW
Twee beginnersmodules word aangebied vir al die Afrikatale hieronder gelys.
Studente oefen hulle taalkeuse uit binne hierdie modules. Onderrig geskied in
Engels, maar taalspesifi eke materiaal word voorsien vir die gekose teikentaal.
Hierdie modules dien as keusevakke in ander programme.
AFL1503 en AFL1504* maak voorsiening vir die volgende tale op
beginnersvlak:
Noord-Sotho
Suid-Sotho
Tsonga
Tswana
Venda
Xhosa
Zulu
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LW
Twee modules word aangebied op eerste vlak vir al die amptelike Afrikatale van
Suid-Afrika en enige ander Afrikataal goedgekeur deur die Senaat. Die modules
maak gebruik van Engels as medium van onderrig.
AFL1501 en AFL1502

TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Drie modules word aangebied op tweede vlak vir al die amptelike Afrikatale van
Suid-Afrika en enige ander Afrikataal goedgekeur deur die Senaat. Onderrig word
aangebied in Engels met tekste in gekose Afrikatale op addisionele media.
AFL2601, AFL2602 en AFL2603.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
LW
Vier modules word op derde vlak aangebied in elk van die Afrikatale hieronder
gelys (behalwe in die geval van Swati). Hierdie modules word in die betrokke
Afrikataal aangebied.
Noord-Sotho: NSO301F, NSO305K*, NSO307M, NSO308N
Suid-Sotho: SSO301G, SSO305L, SSO307N, SSO308P
Swati: STT305G, STT307J, STT308K*
Tsonga: XTG301K, XTG305P, XTG307R, XTG308S*
Tswana: TNA301U, TNA305Y, TNA3074, TNA3085
Venda: VNA301B, VNA305F*, VNA307H, VNA308J*
Xhosa: XOH301T, XOH305X, XOH3073, XOH3084
Zulu: ZUU3014, ZUU3059, ZUU307B, ZUU308C*
6.2 LEERPLAN
BEGINNERSMODULES
(Noord-Sotho, Suid-Sotho, Tsonga, Tswana, Venda, Xhosa en
Zulu)
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Advies:
Geen vorige kennis van die betrokke taal word veronderstel nie.
Studente wat in hierdie modules geslaag het, kan vir eerstevlakmodules
in die betrokke taal registreer.
Interaksie met moedertaalsprekers met wie daar op ‘n gereelde grondslag
gekommunikeer kan word, word aanbeveel. Gereelde blootstelling aan
die betrokke Afrikataalmedia hou ook baie voordele in.
AFL1503 Verwerwing van taal- en kommunikasievaardighede
in ’n Afrikataal 1 (S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om die basiese taalstruktuur
en woordeskat van ‘n Afrikataal te leer ken. Studente wat die uitkomste van
hierdie kursus bereik, sal in staat wees om op ‘n basiese vlak met sprekers van
die teikentaal te kommunikeer en sal toegerus wees met basiese lees-, luister-
en begripvaardighede. Hulle sal ook kultureel sensitief wees ten opsigte van
taalnuanses op ‘n basiese vlak.
AFL1504 Verwerwing van taal- en kommunikasievaardighede
in ’n Afrikataal 2 (S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om ‘n beter begrip te
ontwikkel van die geskrewe inhoud van literêre tekste in Afrikatale op
‘n basiese vlak. Studente wat die uitkomste van hierdie kursus bereik, sal
bemagtig wees om woordeskat, beeldspraak en idiomatiese uitdrukkings in
‘n oorspronklike teks te gebruik, en toegerus wees met basiese lees-, luister-
en begripvaardighede.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
AFL1501 Insig in taalgebruik: ’n Afrika kulturele perspektief
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om vaardighede te
ontwikkel sodat hulle met gemak in ‘n multikulturele gemeenskap kan
kommunikeer. Hierdie vaardighede sluit die vermoë in om hul sensitiwiteit
ten opsigte van hul eie taalgebruik en dié van ander te demonstreer en om
met insig en respek oor kultuurgrense heen te verkeer.
AFL1502 Afrikatale en kulture in die praktyk (S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om vaardighede te
ontwikkel sodat hulle met gemak in ‘n multikulturele gemeenskap kan
kommunikeer. Hierdie vaardighede sluit die vermoë in om die beduidenis
van taal en kultuur te verstaan sodat hulle ‘n rol kan speel in die versorging
en bewaring van hul eie taal en kultuur.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Aanbeveling: Kyk 3 hierbo.
AFL2601 Kommunikasiedinamiek in Afrikatale (aangebied
in Engels met tekste in geselekteerde Afrikatale
op addisionele media) (S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module is gemik op studente wat hul kommunikatiewe
vaardighede, vermoëns en kennis in Afrikatale wil ontwikkel, veral as
taalpraktisyns op die gebied van kommunikatiewe wetenskappe. Dit bied
‘n breë agtergrond van die oorsprong van Afrikatale en rus studente toe
met insigte in die aard van die Afrikatale, wat van praktiese waarde sal
wees in taalontwikkeling, leksikografi e, menslike taaltegnologie, eff ektiewe
kommunikasie, verbale en nie-verbale interaksie sowel as meertaligheid en
taalkontak.
AFL2602 Insig in Afrika bestuurspraktyke aan die
hand van letterkunde en tekste in Afrikatale
(aangebied in Engels met tekste in geselekteerde
Afrikatale op addisionele media) (S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module sal van nut wees vir studente in hulle
kommunikasie met mense van verskillende kulture. Le erkunde en tekste
in Afrikatale word gebruik om Afrika bestuurspraktyke te illustreer en
om ‘n waardering te vestig vir die wyse waarop gemeenskapswaardes
uitgedruk word.
AFL2603 Letterkunde en die gemeenskap: ‘n Perspektief
op Afrikatale (aangebied in Engels met tekste in
geselekteerde Afrikatale op addisionele media)
(S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module bied ‘n inleiding tot die wyse waarop verskeie
gemeenskapsaspekte in die Afrikataalle erkunde uitgebeeld word.
Studente word die geleentheid gebied om vaardighede, vermoëns en kennis
te ontwikkel vir ‘n beter begrip van verskeie le erkundige genres in die
Afrikatale, om le erkundige werke in Afrikatale krities te beoordeel, om die
rol van die skrywer in sy uitbeelding van gemeenskapssake te vertolk en om
die toepassing van verskeie le erkundige teorieë op Afrikataalle erkunde
te ontdek.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
NB
Die derdejaarsmodules word in 2010 vir die laaste keer aangebied. Hulle sal vervang
word deur vyf modules in 2011, nl. AFL3701, AFL3702, AFL3703, AFL3704 en
AFL3705. Studente wat nie hul derdevlakmodules in 2010 slaag nie, sal in S1 van
2011 ‘n geleentheid gegun word om aanvullende eksamens te skryf.
Module 301 Diskoersstrategieë in Afrikatale (S1) (aangebied
in die betrokke Afrikataal)
Doelstelling: om studente se kennis en vaardighede met betrekking tot
mondelinge sowel as skri elike kommunikasie te bevorder. Ten einde
doeltreff end te kommunikeer, moet toepaslike kommunikasie strategieë
gevolg word in verskillende kontekste van diskoers. Die kennis en vaardighede
wat gegradueerdes sal verwerf, is toepaslik in alle taalprofessies.
Module 305 Skryfkuns en vertaling (S2) (aangebied in die
betrokke Afrikataal)
Doelstelling: gemik op studente van Afrikatale met skeppende talente, en die
doel daarvan is om hulle toe te rus met praktiese vaardighede om daardie
talente te ontwikkel en aan te wend deur die produksie van oorspronklike
en/of vertaalde le erkundige tekste in hul moedertaal, wat hoog in aanvraag
is.
Module 307 Taaltegnologie, terminografi e en leksikografi e
(S1) (aangebied in die betrokke Afrikataal)
LW
In Swati word hierdie module slegs in Engels aangebied.
Doelstelling:
Afdeling A: dien as ‘n inleiding tot taalprosessering soos toegepas op
die gebied van spraak- en taaltegnologie. Studente word blootgestel aan
taalhulpbronne, ‘n noodsaaklike komponent van taaltegnologie.
Afdeling B: met die oog op terminologieë en leksikons wat onder die
strategiese taalhulpbronne resorteer, is Afdeling B daarop gemik om
13

die broodnodige vaardighede in terminografi e en leksikografi e in die
Afrikatale spesifi ek, te ontwikkel. Dit sal termskeppingstrategieë, basiese
woordeboektipologie en rekenaargerigte leksikografi e insluit.
Module 308 Lewende taal in drama en poësie (S2)
(aangebied in die betrokke Afrikataal)
Doelstelling: om die oorsprong van pre-koloniale Afrika-teater in die prekoloniale
era in Suid-Afrika na te spoor en dit met kontemporêre Afrikadrama
van die koloniale en post-koloniale eras in verband te bring. Dit sal
studente ook toerus met vaardighede vir ekonomiese ontwikkelinge en
entrepreneurskap.
Dit sal studente tot die artistiese en kommunikatiewe aard van moderne poësie
in die Afrikatale in sy historiese, sosio-politiese, kulturele en ekonomiese
kontekste inlei asook hierdie poësie in die Afrika-konteks plaas.
14
Algemene Literatuurwetenskap
(aangebied deur die Departement Afrikaans en
Algemene Literatuurwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6308
1 Inleiding
Die modules in Algemene Literatuurwetenskap is ontwerp om ‘n oorsig
te bied oor hedendaagse vraagstukke en deba e oor literatuurstudie en
om kritiese vaardighede te ontwikkel sodat studente tot literêr-teoretiese
kommunikasie kan toetree. Die modules verteenwoordig ook ‘n diepgaande
studie van elkeen van die drie literêre genres. Dit sluit ‘n demonstrasie
en die toepassing in van leesstrategieë wat op poëtiese, dramatiese en
narratiewe tekste van toepassing is.
2 Algemene Inligting
Die modules wat in Algemene Literatuurwetenskap aangebied
word kan geneem word deur studente wat van plan is om
literatuurwetenskap as ‘n hoofvak te neem; een of meer van
die modules kan egter ook geneem word deur studente met ‘n
hoofvak in enige van die letterkundestudie-eenhede wat binne
die Skool vir die Kunste, Opvoedkunde, Tale en Kommunikasie
aangebied word, of ook deur studente van verwante dissiplines
soos byvoorbeeld Kommunikasie, Kultuurstudie, Genderstudie,
Kunsgeskiedenis, Filosofi e of Godsdienswetenskap in die Kollege
vir Menswetenskappe.
BA-studente wat Algemene Literatuurwetenskap as hoofvak kies,
word aangeraai om minstens een of meer van die volgende vòòr of
saam met Kursus III af te lê: ‘n taal, Bybelkunde, Klassieke Kultuur,
Kommunikasiewetenskap, Linguistiek, Sielkunde, Sosiologie,
Filosofi e, Moderne Romaanse Le erkunde in Vertaling.
Vir al die studie-eenhede in Algemene Literatuurwetenskap word
geselekteerde tekste uit geskrewe en mondelinge tekste uit Afrika,
Engeland, Europa en Noord-Amerika geneem; asook uit die visuele
en uitvoerende kunste.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf THL801 en 802
(ii) òf THL202 òf THL821
(iii) òf THL203 òf THL824
(iv) òf THL301 òf THL302 òf THL305
3 Algemene Literatuurwetenskap as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: THL801, THL802
Tweede vlak: THL201 en TWEE van THL821, THL822, THL823, THL824
Tweede vlak
(vanaf 2011): THL2601, THL2602
Derde vlak TWEE van THL821, THL822, THL823, THL824 plus EEN
(vanaf 2010): interdissiplinêre module en THL2602
Derde vlak
(vanaf 2011): THL3701, THL3702, THL3703, THL3704, THL3705
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
THL801U Inleiding tot algemene literatuurwetenskap
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die teoretiese benadering en aan
te toon hoe dit van ander benaderings in die literatuur verskil; om studente
bekend te stel aan die defi nisies van literatuur en ander estetiese objekte;
om die vermoë te ontwikkel om literatuur te verstaan of te vertolk; en om
literêre en kulturele of estetiese objekte te waardeer of te evalueer.
THL802V Inleiding tot literêre genres (S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n inleiding tot die literêre genres te verskaf; om studente
bekend te stel aan die hoo ipes en karakteristieke eienskappe van mondelinge
en geskrewe literatuur; en om hulle terselfdertyd vertroud te maak met die
analise en vertolking van poëtiese, verhalende en dramatiese tekste.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
THL821Y Gevorderde narratologie (S1 en S2)*
Voorvereiste: THL802
Doelstelling: om studente aan twee hoofafdelings bekend te stel: gevorderde
strukturalistiese teorie en strategieë vir die lees van kontemporêre en/
of postmodernistiese verhalende tekste. Die module bestaan uit twee
komponente: die eerste behels ‘n kritiese analise van uiteenlopende teorieë
oor die kompleksiteit van die narratiewe struktuur , en die tweede behels ‘n
diepgaande studie van ‘n kontemporêre verhalende teks.
THL8223 Dramateorie (S1 en S2)*
Voorvereiste: THL802
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die twee komponente van drama-
en teatersemiotiek en die sosiale dimensie van drama en teater; om studente
vertroud te maak met ‘n kritiese inleiding tot hedendaagse teorie oor drama,
die teater en opvoerings; en om hulle bewus te maak van die sosiale dimensie
van drama en teater deur ‘n bestudering van resente produksies.
THL8234 Poësieteorie (S1 en S2)*
Voorvereiste: THL802
Doelstelling: om studente bekend te stel aan ‘n gedetailleerde uiteense ing
van aspekte van die poëtiese struktuur, soos metaforiese konstruksies,
sintakties-tipografi ese organisasie, klankmatige uitbuiting, en ritme
en metrum, en aan die intertekstuele en ekstratekstuele verhoudings
in poëtiese tekste; om ‘n kritiese inleiding te verskaf tot intratekstuele,
intertekstuele en ekstratekstuele verhoudings in poëtiese tekste, en om die
nodige analitiese vaardighede te ontwikkel vir ‘n diepgaande begrip van
poëtiese kommunikasie.
THL8245 Teorie en praktyk van Suid-Afrikaanse
literatuurstudies (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: THL802
Advies: Kennis van ‘n Suid-Afrikaanse taal en le erkunde en basiese kennis
van literatuurteorie word veronderstel.
Doelstelling: om studente in te lei tot die teorieë, metodes en praktiese
vaardighede vir vergelykende en interdissiplinêre Suid-Afrikaanse
literatuurstudies.
THL201A Teorie van die teken in die literatuur en kultuur
(S1 en S2)*
Voorvereiste: THL801
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die teorieë oor strukturalisme,
semiotiek, en teorieë verby semiotiek, asook ‘n inleiding tot lesergeoriënteerde
en interpretasieteorieë.
THL2602 Strukturalistiese en semiotiese genre teorieë
Voorvereiste: THL802V
Doelstelling: om die genrestudies op inleidende vlak na ‘n intermediêre vlak
te neem. Strukturalistiese en semiotiese teorieë word toegepas by die lees,
analise, interpretasie en evaluasie van poëtiese, narratiewe en dramatekste,
met verwysing na Suid-Afrikaanse en wêreldliteratuur.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
THL305H Literêre teorieë in konteks (S1 en S2)
Leerplan: Sosiale semiotiek, ideologie (met die klem op Marxistiese literêre
kritiek) en diskoers (met die klem op Foucault se teorie oor diskoers); kritiese
praktyk vandag: lesings oor postkoloniale en feministiese diskoers; teorie

as kritiese hulpmiddel: poststrukturalisme en keuses uit dekonstruksie
(Derrida), psigoanalise (Lacan), diskoersanalise (Foucault), psigosemiotiek
(Kristeva); poststrukturalistiese teorie as hulpmiddel by literêre analise
Algemene Opvoedkunde
(aangebied deur die Departement
Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4033
1 Algemene Inligting
Voornemende onderwysers word verwys na Deel 5 van die Jaarboek.
Studente wat vraestelle van Opvoedkunde geslaag het sonder
om die betrokke vak te voltooi word verwys na die Departement
Onderwysersopleiding in verband met die uitstaande modules wat
geneem moet word.
2 Algemene Opvoedkunde as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: GED101, 102
Tweede vlak: GED201, 202, 203
Derde vlak: GED301, 302, 306 en EDC101
3 Leerplan
LW
Eerstevlakmodules en tweedevlakmodules, asook EDC1015 sal as
SEMESTERMODULES aangebied word. Derdevlakmodules sal as
JAARMODULES aangebied word in 2010 en as semestermodules in 2011.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
GED101T Menslike ontwikkeling en opvoeding (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te gee in hoo emas in die studie van
menslike ontwikkeling; verskillende benaderings tot die studie van
menslike ontwikkeling; fases van menslike ontwikkeling: voorgeboortelike
ontwikkeling, ontwikkeling van die pasgebore baba en die kleuter, die
vroeë kinderjare (2-6 jaar), die middelkinderjare (6-12 jaar), adolessensie
(12-18 jaar), en volwassedom (20 jaar en ouer).
GED102U Onderrig en leer 1 (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die grondbeginsels van
onderwys, onderrig, opleiding, leer en evaluering in ‘n veeleisende
samelewing deur toepaslike begrippe (opvoeding, onderrig, opleiding en
leer) te bestudeer; die verband tussen onderrig en leer; die beginsels van
eff ektiewe onderrig en leer; onderrigstrategieë; metodes en media; lesontwikkeling
en -aanbieding; die grondslae van assessering en evaluering,
en elementêre item- en toetssamestelling te bespreek en beskryf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
GED201W Die adolessent: ‘n opvoedkundige perspektief
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente insig te gee in die kenmerke van adolessente
studente deur hul fi siese, kognitiewe, aff ektiewe en persoonlikheids-,
sosiale, konatiewe en normatiewe ontwikkeling te bestudeer.
GED202X Onderrig en leer 2 (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te bied in leer en onderrig in die
samelewing deur die bestudering van leerstelsels (afstandleer, oop leer,
gemeenskapsonderwys) lewenslange leer; soorte leer (refl ektief, selfgerig,
informeel, toevallig, aksie, medewerkend, eksperimenteel en metaleer);
oordrag van leer, onderrigontwerp om eff ektiewe leer te fasiliteer;
aanbiedingsvaardighede (breinstorm, gebruik van gevallestudies en
scenario’s, rolspel, groepbesprekings, kleingroepbesprekings, lesings);
strategieë vir assessering en evaluering en soorte beoordeling (paneeltoetse,
mondelinge eksamen, waarneming, deurlopende beoordeling, oopboekeksamen,
geskrewe toetse, werkopdragte, projekte, portefeuljes).
GED203Y Lewenskrisisse in die kinder- en adolessentejare
(S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te bied deur aandag te skenk aan
krisisintervensie (a akening van die terrein van die persoon wat in ‘n krisis
ingryp, die onderhoud in die konteks van lewenskrisisse, die verhouding
tussen die ingryper in die krisis as opvoeder en die kind/adolessent in
krisis); die invloed van lewenskrisisse op onderrig en leer (identifi sering
van die kind/adolessent in krisis; gedragsprobleme (afwesigheid, seksuele
promiskuïteit, dwelms); fi siese probleme (ongelukke, siektes en fi siese
uitdagings); gesinskrisisse (seksuele misbruik, bloedskande, gesinskonfl ik,
dood van ‘n gesinslid, fi nansiële krisisse); kulturele eise (inisiasie, besnyding,
gedwonge huwelike, godsdiens van ouers), en ondersteuningstrukture en
-organisasies in die gemeenskap (identifi sering van die verskillende ondersteuningsprofessies,
voorkoming van lewenskrisisse in die kinderjare/
adolessensie, intervensiestrategieë in die gemeenskap, riglyne vir
opvoedkundige intervensie).
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
GED3013 Die volwassene: ‘n opvoedkundige perspektief
Doelstelling: om aan studente ‘n opvoedkundige perspektief te gee op
die kenmerke van die volwassenestudent deur aandag te gee aan die
leefwêreld van die volwassene as student, en deur te let op opvoedkundige
ontwikkeling tydens volwassenheid en bejaardheid (die verband tussen
opvoedkunde, opleiding en fi siese ontwikkeling, die verband tussen
opvoedkunde, opleiding en kognitiewe ontwikkeling, die verband tussen
opvoedkunde opleiding en psigososiale ontwikkeling; die verband tussen
opvoedkunde, opleiding en morele ontwikkeling); opvoedkundige teorieë
van volwassenheid (faseologiese teorieë van volwassenheid, teorieë wat
op ontwikkelingstake berus, implikasies vir volwassene-onderwys en
-opleiding), en lewenslange leer en die werkwêreld (beroepsontwikkeling,
motivering, werkstevredenheid, a rede).
GED3024 Onderrig en leer 3*
Doelstelling: om studente bedrewe te maak en insig te gee in
kursusontwikkeling en ontwikkelings in onderwys en opleiding deur die
basiese begrippe en terminologie wat met kursus ontwerp verband hou
te verken (leergang, program, kursus, eenheid, bevoegdhede, doelwi e,
evaluering, assessering, behoe eanalise); bepaling en skryf van doelwi e/
uitkomste; seleksie en rangskikking van leerinhoud; identifi sering van
onderrigbenaderings; geskikte beoordelings-/evalueringstegnieke;
ontwikkeling van kursuseenhede, algemene onderrigstrategieë, geskikte
opleidingsaktiwiteite, kursusevaluering en programevaluering.
GED3069 Onderwys en tegnologie*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die agtergrond tot tegnologie in
onderwys en opleiding volgens ‘n uitkomsgerigte benadering; om bedrewe
te raak in die ontwerp van en beplanning vir die gebruik van tegnologie
in onderwys en opleiding deur ‘n sistematiese multimediaontwerpbenadering
te volg; om tegnologie vir onderwys en opleiding te selekteer en te
integreer deur van toepaslike ontwerp- en seleksieriglyne gebruik te maak;
om verskillende mediaproduksie- en voorstellingstegnieke toe te pas, en om
die gebruik van tegnologie in onderwys en opleiding eff ektief en vaardig te
beoordeel/bestuur.
EDC1015 Teoretiese raamwerke in die Opvoedkunde (S1
en S2)*
Doelstelling: om studente bloot te stel aan ‘n pluralistiese probleemgesentreerde
benadering tot opvoedkundige diskoers (gesprekvoering) en om
studente aan te moedig om kontemporêre kwessies in die onderwys en
opvoeding krities te evalueer.
15

16
Antieke Geskiedenis
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6725/6811
1 Inleiding
Antieke Geskiedenis behels die Geskiedenis van die Antieke Nabye Ooste,
die Griekse Geskiedenis van voor-Homeriese tye tot die dood van Alexander
die Grote (323 v.C.) en die Romeinse Geskiedenis vanaf die stigting van Rome
(753 v.C.) tot die verbrokkeling en val van die Romeinse Ryk (vyfde eeu
n.C.). ‘n Belangrike aspek van Antieke Geskiedenis is om studente bloot te
stel aan oorspronklike bronne [in vertaling] en die opinies van internasionale
geleerdes. Die doel is tweeledig: eerstens om aan student te toon dat die
rekonstruksie van die Geskiedenis gebasseer is op ‘n wye verskeidenheid van
bronne wat op verskillende maniere geïnterpreteer kan word en tweedens
om kritiese vaardighed t.o.v. relevante en irrelevante inligting by student in
te skerp om die relatiwiteit van algemeen aanvaarde meanings te bepaal.
2 Algemene Inligting
Alle modules word slegs in Engels aangebied.
Kennis van Grieks en Latyn is NIE ‘n vereiste vir die studie van
Antieke Geskiedenis op voorgraadse vlak nie, maar studente wat
met nagraadse studie in Antieke Geskiedenis wil voortgaan, word
aangeraai om minstens een eerstevlakmodule in beide Grieks en
Latyn in hul leergang in te sluit.
Studente wat beplan om nagraadse studies in Antieke Geskiedenis te
doen, moet al die voorgraadse modules op vlakke 2 en 3 in Antieke
Geskiedenis in die stroom slaag.
Studente wat ANH822L en ANH202T geslaag het, sal krediet vir hulle
graad behou.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf ANH101 en 102 òf AHS100.
3 Oorgangsmaatreëls
Studieeenheid
geslaag
2007-2009
module
geslaag
Module wat
nie geneem
mag word
nie
AHS100 - ANH101, 102 -
Uitstaande modules om die
leergang te voltooi
ANH821K CLS826C CLS2601 CLS2602, 3701, 3702, 3703,
3704, 3705
ANH201S CLS827D CLS2602 CLS2601, 3701, 3702, 3703,
3704, 3705
ANH301V CLS824A CLS3701 CLS2601, 2602, 3702, 3703,
3704, 3705
ANH304Y CLS8239 CLS3702 CLS2601, 2602, 3701, 3703,
3704, 3705
ANH302W CLS825B CLS3703 CLS2601, 2602, 3701, 3702,
3704, 3705
ANH303X CLS8216 CLS3704 CLS2601, 2602, 3701, 3702,
3703, 3705
ANH3053 CLS8228 CLS3705 CLS2601, 2602, 3701, 3702,
3703, 3704
Studente wat voor 2007 geregistreer het en aangedui het dat hulle
van plan was om twee van die volgende vakke as hoofvakke te neem
– Antieke Geskiedenis, Klassieke Kultuur, Grieks (antieke) en Latyn
– moet hulle hoofvakke onder die ou kodes (soos hieronder aangedui)
voltooi voor die einde van 2011. Vanaf 2010 sal die volgende kostes
gebruik word.
Nuwe kodes vir 2010 Ooreenstemmende
kodes vir 2007-2009
Ooreenstemmende
ou kodes
CLS2601 CLS826C ANH821K
CLS2602 CLS827D ANH201S
CLS3701 CLS824A ANH301V
CLS3702 CLS8239 ANH304Y
CLS3703 CLS825B ANH302W
CLS3704 CLS8216 ANH303X
CLS3705 CLS8228 ANH3053
Studente word aangeraai om die Departement te skakel vir meer inligting
en advies.
4 Antieke Geskiedenis as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: ANH101, 102
Tweede vlak: CLS2601, 2602
Derde vlak: CLS3701, 3702, 3703, 3704, 3705
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ANH101P Nabye Ooste en Griekeland (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die geskiedenis van die antieke
Nabye Ooste vanaf die vroegste beskawings [3000 vC] tot die val van die
Persiese ryk [330 vC] en van Griekeland van die Homeriese tydperk tot die
dood van Alexander die Grote [323 vC].
ANH102Q Romeinse geskiedenis (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die politieke geskiedenis van
Rome van sy opkoms as ryk tot sy verval en ondergang in die 5de eeu nC.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CLS2601 Kulturele kontekste (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die breë beskawing en spesifi eke
kulturele aspekte van die antieke wêreld deur middel van kritiese lees van
die bronne. Antieke Geskiedenis-studente bestudeer Noord-Afrika en
Egipte gedurende die Grieks-Romeinse tydperk
CLS2602 Visuele en verbale voorstellings (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die Klassieke wêreld deur middel
van sy kuns, argitektuur, visuele bronne. Antieke Geskiedenis-studente sal
die oorspronklike bronmateriaal wat tekste, munte en inskripsies insluit, in
vertaalde vorm, bestudeur.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Advies: Studente word aangeraai om eers CLS2601 en 2602 te voltooi,
voordat hulle vir die oorblywende modules, wat in enige volgorde geneem
kan word, neem.
CLS3701 Historiese ontmoetings (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die konsep van geskiedenis en
die oorsprong van historiese denke deur middel van die werke van antieke
historici en ander prosaskrywers. Antieke Geskiedenis-studente sal fokus
op die werke van Herodotus, Thycydides en Tacitus, en hulle waarde as
bronne van ons kennis van gebeure in die oudheid.
CLS3703 Mag en bemagtiging (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan antieke tekste, persoonlikhede en
gebeure wat verband hou met mag en die vorming daarvan in verskillende
kontekste (sosiaal, polities, godsdienstig, tekstueel). Antieke Geskiedenisstudente
fokus op politieke fi gure en gebeure in Griekse geskiedenis in die
kritieke tydperk vanaf Pericles tot Philip van Masedonië.

CLS3702 Antieke denke en praktyk (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toegang te gee tot antieke denke deur middel
van antieke fi losofi e of demokratiese praktyk, by wyse van kritiese
bronontleding. Antieke Geskiedenis-studente bestudeer die oorsprong van
Griekse demokrasie en die implementering daarvan in 5de eeuse Athene.
CLS3704 Epiese transformasies (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die idee van die epiese,
met verwysing na óf ‘n kontinue, grootskaalse literêre komposisie óf
‘n deurslaggewende historiese gebeurtenis of tydperk, waar Antieke
Geskiedenis-studente onderneem om ‘n gedetailleerde studie van bronne
oor die bewind van konstantyn die Groo e (306 tot 337 nC) en sy bekering
tot die Christendom..
CLS3705 Dramatiese visies (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die konsep van drama: werklike
historiese drama of fi ktiewe drama op die komiese of tragiese verhoog.
Antieke Geskiedenis-studente sal die hooff aktore in die agteruitgang en val
van die Romeinse Ryk ontleed en die redes ondersoek waarom die Weste tot
‘n val gekom het, terwyl die Ooste bly voortbestaan het.
Antropologie
(aangebied deur die Departement Antropologie
en Argeologie)
Telefoonnommer 012 429 6418
1 Inleiding
Antropologie handel oor mense, die verhoudinge tussen hulle, hulle
gedrag en hoe hulle as lede van ‘n samelewing saamleef. ‘n Studie van
antropologie help ons om die redes waarom mense op bepaalde wyses
optree, te verstaan en te verduidelik. Antropologie bestudeer onderwerpe
so uiteenlopend soos toerisme en erfenis, persepsies oor die omgewing
en die volhoubare benu ing daarvan, veroudering, feminisme, migrasie,
etniese herlewing, sosiale en kulturele ontwikkeling, plaaslik sowel
as oorsee, inisiasieseremonies, die huwelik, straatkinders, mense met
eiesoortige lewenswyses wat van ons s’n verskil soos die Karretjiemense
van die Suid-Afrikaanse Karoo, die kultuur van groot organisasies soos
die SAUK, probleme wat voortspruit uit die HIV/Vigs-epidemie en
tuberkulose, multikulturalisme in skole, en die oorsake en gevolge van
verandering in mense se lewenswyses. Antropologie bevorder dus begrip
tussen mense op alle lewensterreine en oor grense heen.
2 Algemene Inligting
Studente wat Antropologie as hoofvak neem word aangeraai om
Argeologie (AGE101, 102) in hulle leergang in te sluit.
Temastudies: Die volgende is voorbeelde van algemene temas wat
in verskillende vraestelle deur die Departement gekies kan word
vir studie in antropologiese verband:
opvoeding; gesondheid; toerisme; arbeid; seksdiff erensiasie
en die vrou; diff erensiasie en konfl ik in multikulturele
gemeenskappe; ontwikkeling; enige aktuele tema, veral
uit resente antropologiese literatuur
Etnografiese studies word deur die Departement gekies met
inagneming van geografi ese verspreiding en die illustrasie van ‘n
verskeidenheid teoretiese perspektiewe of antropologiese temas in
die loop van die drie kursusse.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf SKA100 òf ANT100
(ii) òf SKA200 òf ANT200
(iii) òf SKA300 òf ANT300
3 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
SKA100 APY101, 102 —
Uitstaande modules
SKA201 APY201 APY202, 203
SKA202 APY202, 203 APY201
SKA301 APY301 APY302, 303, 304
SKA302 APY302 APY301, 303, 304
SKA303 APY303, 304 APY301, 302
4 Antropologie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: APY101, 102
Tweede vlak: APY201, 202, 203
Derde vlak: APY301, 302, 303, 304
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
APY101E Die antropologiese studie van kultuur in
multikulturele verband (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in die diverse lewenswyses van mense in
multikulturele samelewings met spesiale verwysing na wisselwerking
tussen mense in die skepping en oordrag van kultuur, die dinamiek van
sosiokulturele verandering, die toepaslikheid van antropologiese kennis
in die akkommodering van diversiteit, en die verligting en oplossing van
menslike probleme.
APY102F Kultuur as menslike hulpbron in die Afrika-konteks
(S1 en S2)
Doelstelling: om bewus te word van en om antropologiese insig te verkry in
die sosiokulturele diversiteit van Afrika asook van kontemporêre kwessies
wat uit die wisselwerking tussen verskillende sosiokulturele groepe
voortspruit.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
Advies: Studente word aangeraai om APY101 en 102 te slaag, voordat hulle
vir tweedevlakmodules registreer.
APY201H Antropologiese teorie in praktyk (S1 en S2)
Doelstelling: om geselekteerde teoretiese aspekte van antropologie te
verstaan, en om bewus te word van hul toepaslikheid in die praktyk.
APY202J Sosiokulturele oplossings vir probleme van
menslike aanpassing (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan wyses waarop menslike
samelewings, in groepsverband, sosiokulturele oplossings ontwikkel het ter
bevrediging van die behoe e om by ander mense asook die eise van die
sosiokulturele omgewing aan te pas.
APY203K Antropologie en gesondheidsorg (S1 en S2)
Doelstelling: om kennis te verwerf van geselekteerde aspekte van die
antropologie van gesondheidsorg, en om insig te verkry in die oorsake van
en oplossings vir gesondheidsprobleme in multikulturele kontekste, met
besondere verwysing na gesondheidsorg in Suid-Afrika.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
Advies: Studente word aangeraai om APY201, 202 en 203 te slaag, voordat
hulle vir derdevlakmodules registreer.
17

APY301L Kwalitatiewe navorsingsmetodologie: die
antropologiese strategie (jaarmodule)
Doelstelling: om sleutelkenmerke van antropologiese navorsingsmetodes,
byvoorbeeld etnografi ese onderhoudvoering, deelnemende waarneming,
etiek, en verskeie ander dataversamelingstegnieke, te verstaan en toe te pas.
APY302M Toegepaste antropologie: hedendaagse menslike
vraagstukke en antropologiese praktyk
(jaarmodule)
Doelstelling: om die perspektiewe en vaardighede te ontwikkel wat
antropoloë tot voordeel van die mensdom toepas, byvoorbeeld op die
terreine van ontwikkeling, gesondheidsorg, toerisme, korporatiewe kultuur,
onderwys, interkulturele kommunikasie, en sosiokulturele impakbepaling.
APY303N Temas in antropologie: die relevansie van ritueel
(jaarmodule)
Doelstelling: om die rol, betekenis en konteks van ritueel in alledaagse
menslike gedrag te herken en te verstaan.
APY304P Temas in antropologie: toerisme en
pelgrimstogte (jaarmodule)
Doelstelling: om die rol, dinamiek en gevolge van toerisme en pelgrimtogte
vanuit ‘n antropologiese perspektief te verstaan.
18
Arabies
(aangebied deur die Departement
Godsdienswetenskap en Arabies)
Telefoonnommer 012 429 6029
1 Inleiding
Arabies beoog om studente kennis en vaardigheid te gee in klassieke
(Koeraniese) sowel as/of moderne standaard Arabies (MSA), wat gebruik
word in alle formele sowel as semi-formele kommunikasie in die Arabiese
wêreld. Met ‘n agtergrond in MSA sal dit moontlik wees, om met ‘n mate
van plaaslike blootstelling, enige een van die verskillende streeksgebonde
dialekte (spreektale) te verstaan en praat.
2 Algemene Inligting
Geen vorige kennis van Arabies word vereis nie.
Studente wat Arabies as hoofvak kies, word aangeraai om minstens
een of meer van die volgende vòòr of saam met derdejaarmodules
af te lê:
‘n ander taal, Algemene Literatuurwetenskap, Islamkunde,
Linguistiek.
Studente wat Arabies as hoofvak kies, doen al sewe modules plus die
volgende twee Islamkunde-modules:
ICS102Y en ICS303A.
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook na A9 in Deel 5 van die Jaarboek.
4 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
ARC100 ARB101, 102 —
ARC201 ARB201, 202 ARB205
Uitstaande modules
ARC202 — ARB201, 202
ARC301 ARB301 —
ARC302 ARB309 —
ARC303 ARB309 —
ARC304 ARB309 —
Studente wat ARB203Q of ARB204R geslaag het, mag nie vir ARB205S
registreer nie.
Studente wat ARB302S, ARB303T, ARB304U of ARB305V geslaag het,
mag nie vir ARB3093 registreer nie.
Studente wat ARBCTXD, ARBMTXE of ARBCPTW geslaag het, mag
nie vir ARBCMC6 registreer nie.
Studente wat REARIS5 geslaag het, mag nie vir HRS415U registreer nie.
5 Arabies as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: ARB101
Tweede vlak: ARB102, 201, ICS102
Derde vlak: ARB202, 205, 301, 309, ICS303.
6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ARB101K Elementêre Arabies (slegs in Engels) (S1 en S2)*
Doelstelling: om die student in staat te stel om basiese Arabiese grammatika
aan te leer, vaardigheid om Arabiese sinne te verstaan en om eenvoudige
dialoog te kan volg en te onthou.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
ARB102L Pre-intermediêre Arabies (slegs in Engels)
(S1 en S2)*
Medevereiste: ARB101
Advies: Studente word sterk aanbeveel om eers ARB101 te slaag voordat
hulle vir ARB102 registreer.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die basiese vaardighede vir die
lees, skryf, verstaan en praat van Arabies aan te leer, met besondere klem op
die werkwoordstrukture van Arabiese sterk werkwoorde.
ARB201N Intermediêre Arabies (slegs in Engels) (S1 en S2)*
Voorvereiste: ARB101, 102 of moedertaalspreker (Arabies)
Doelstelling: om studente in staat te stel om meer gevorderde vaardighede
vir die lees, skryf, verstaan en praat van Arabies aan te leer, sowel as om
swak werkwoorde van die Arabiese taal te ken en te verstaan.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
ARB202P Gevorderde Arabies (slegs in Engels) (S1 en S2)*
Voorvereiste: ARB201
Doelstelling: om studente meer te leer oor stilistiese tegnieke van die Arabiese
taal, sowel as sinskonstruksie en analise.
ARB205S Basiese Arabiese literêre tekste (slegs in Engels)
(S1 en S2)
Medevereiste: ARB201 en ARB202
Doelstelling: om die studente se vermoë in Arabies te bevorder deur die
bekendstelling en analise van geselekteerde klassieke en moderne Arabiese
tekste.
ARB301R Gespesialiseerde Arabiese literêre tekste (slegs in
Engels) (jaarmodule)
Voorvereiste: ARB201, 202, 205
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n waardering van sommige van
die beste en bekendste klassieke, godsdienstige en verklarende tekste aan
te kweek.
ARB3093 Gevorderde Arabiese literêre tekste (slegs in
Engels) (jaarmodule)*
Voorvereiste: ARB201, 202, 205
Doelstelling: om die student in staat te stel om die teorie en geskiedenis van
moderne Arabiese prosa deur analise en nuwe temas te artikuleer.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Die Honneursgraad bestaan uit vyf modules, die onderstaande vier plus
een van die Islamkunde (ICS)-honneursmodules.

ARBLITE Arabiese taal en fi lologie (slegs in Engels)
(jaarmodule)*
Leerplan: om die linguistiese ontwikkeling van Arabiese taal en fi lologie
beide sinchronies en diachronies te ondersoek. Die module fokus op onder
andere fonologie, sintaks, semantiek en diaglossia.
ARBQTC4 Koeran-vertaling en kommentaar (slegs in
Engels) (jaarmodule)*
Leerplan: vertaling van geselekteerde Koeran-hoofstukke en kommentare.
Die student word blootgestel aan die genre van die Arabiese Koerankommentare
wat oor ‘n tydperk van veertien eeue ontstaan het.
ARBCMC6 Meer gespesialiseerde Arabiese literêre tekste
(slegs in Engels) (jaarmodule)*
Leerplan: om studente in staat te stel om te spesialiseer in enige van klassieke
of moderne Arabiese tekste of kontemporêre professionele tekste. Die tekste
dek die periode vanaf die sewende tot die negentiende eeu in prosa, poësie
en ritmiese prosa. Die kontemporêre professionele tekste stel die student
in staat om die diskoers in velde soos diplomasie, politiek, regte, handel,
nywerheid, tegnologie, sport, mode en ekonomie te verstaan.
HRS415U Navorsingsmetodologieë in religie (selgs in
Engels) (jaarmodule)*
Leerplan: Hierdie module bestaan uit drie dele waarvan enige een geneem
mag word: kwantitatiewe metodologie, hermeneutiek en metodologie
vir Arabies en Islamkunde. Studente kies kwalitatiewe metodologie met
die oog op empiriese navorsing oor religie. Hermeneutiek sal put uit
leesstrategieë wat bestaan in verskillende religieë en uit ‘n verskeidenheid
kontemporêre teoretici en fi losowe van taal (lees, skryf) met die oog op
die lees en interpretasie van religieuse dokumente. Studente in Arabies en
Islamkunde kies die derde opsie oor Arabiese en Islam kulture, linguistieke
studies en historiografi eë.
Arbeidsreg
(aangebied deur die Departement Handelsreg)
Telefoonnommer 012 429 8436
1 Algemene Inligting
Hierdie tweedevlakmodules word aanbeveel veral vir studente wat
Bedryf- en Organisasiesielkunde as hoofvak aanbied en vir diegene
wat by personeelwerk betrokke is.
Studente moet òf Sakebestuur I (voorheen Bedryfsekonomie I) òf
Bedryf- en Organisasiesielkunde I òf Ekonomie I òf die ekwivalent
in eerstevlakmodules slaag voordat hulle vir hierdie kursus kan
registreer.
Krediet vir graad word verleen van òf LLW201 en 202 òf LBL200 òf
ILW200.
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: Bedryf- en Organisasiesielkunde I of Ekonomie I of
Sakebestuur I
LLW201S Individuele arbeidsreg (S1 en S2)*
Leerplan: Inleiding tot die individuele arbeidsreg; die dienskontrak,
insluitende wetgewing wat minimumstandaarde bepaal; agtergrond tot
die reg aangaande onbillike ontslag; die omskrywing van ‘werknemer’;
die omskrywing van ‘ontslag’; outomaties onbillike ontslag; ander
vorme van onbillike ontslag – ontslag weens wangedrag, ontslag weens
onbekwaamheid, ontslag weens operasionele redes; residuele onbillike
arbeidspraktyke anders as ontslag; diskriminasie in die werkplek (insluitend
gelyke indiensnemingwetgewing; beslegting van geskille en remedies; die
Wet op Basiese Diensvoorwaardes, 1997
LLW202T Kollektiewe arbeidsreg (S1 en S2)*
Leerplan: Inleiding tot die kollektiewe arbeidsreg; vryheid van assosiasie – agentskapwerkplekooreenkomste;
geslotegeledere-ooreenkomste; organisatoriese
regte; Die regulering van kollektiewe ooreenkomste; statutêre forums vir
kollektiewe bedinging; stakings en uitsluitings – die omskrywing van ‘n
staking en ‘n uitsluiting, die vereistes vir ‘n beskermde staking of uitsluiting,
die gevolge van onbeskermde stakings en uitsluitings; wagposopstelling en
protes-optrede; werkplekforums; geskilbeslegting en remedies
Argeologie
(aangebied deur die Departement Antropologie en
Argeologie)
Telefoonnommer 012 429 6067
1 Inleiding
Argeologie omvat die studie van die materiële kultuuroorblyfsels van
menslike aktiwiteite ten einde die verlede te rekonstrueer, te interpreteer
en te verstaan. Die leerplan dek temas soos die oorsprong en evolusie van
die mens in Afrika, die prekoloniale geskiedenis van die vroeë bewoners
van Afrika suid van die Sahara, prehistoriese rotskuns, die ontstaan van
komplekse samelewings in verskillende wêrelddele, historiese argeologie,
asook die toepassing van argeologiese kennis in erfenisbewaring,
kultuurhulpbronbestuur en argeotoerisme. Geleenthede word ook geskep
vir praktiese opleiding in die toepaslike navorsingsmetodes, waaronder
die opname en kartering van argeologiese terreine, opgrawings, en die
klassifi kasie en ontleding van vondste. ‘n Wye reeks wetenskaplike tegnieke
word gebruik om die vindplekke en vondste te dateer en te ontleed, asook
om die natuurlike omgewing waarin vroeë gemeenskappe geleef het, te
rekonstruktrueer. Die voor- en vroeë geskiedenis van die mens oor die hele
wêreld vorm die primêre fokus van argeologiese navorsing.
2 Algemene Inligting
Argeologie kan as hoofvak vir beide die algemene BA- en die
algemene BSc-graad geneem word.
Modules in Argeologie word ook in verskeie spesialiseringsgrade soos
Vroeë Wêreldbeskawings, Historiese Studies, Omgewingsbestuur (BA
en BSc), Afrikastudies en Taal en Kultuur vir Internasionale Toerisme
ingesluit.
Studente wat Argeologie as hoofvak neem word aangeraai om
Antropologie (APY101, 102) in hulle leergang in te sluit.
Praktiese opleiding in argeologiese navorsingstegnieke word
tydens besprekingsklasse, besoeke aan argeologiese vindplekke en
departementele opgrawings aangebied. Vir nadere besonderhede
oor die kursusinhoude en die jaarlikse veldwerkprogram skakel
die Departement Antropologie en Argeologie, by 012 429 6067 of
raadpleeg die departementele tuisblad by http://www.unisa.ac.
za/dept/vir/index.html
Krediet vir ‘n graad word verleen aan:
(i) òf ACE100 òf SAR100
(ii) òf ACE200 òf SAR200
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat vòòr 1994 slegs een van die twee vraestelle van Suid-
Afrikaanse Argeologie II (SAR200) geslaag het, behou krediet vir die
betrokke vraestel en moet nou vir die ekwivalent van die onvoltooide
vraestel registreer.
Studie-eenheid
geslaag
Studie-eenheid wat u
nie mag neem nie
ACE100 AGE101, 102 —
SAR201 AGE201, 202 AGE203
SAR202 AGE203 AGE201, 202
ACE201 AGE201, 202 AGE203
ACE202 AGE203 AGE201, 202
Uitstaande studie-eenhede
19

20
4 Argeologie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: AGE101, 102
Tweede vlak: AGE201, 202, 203
Derde vlak: AGE301, 302, 303, 304
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
AGE1014 Inleiding tot die argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die omvang, doelstellings, data
en metodes van argeologiese navorsing.
AGE1025 Die voorgeskiedenis van Suid-Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: om studente aan die voorgeskiedenis van Suider-Afrika bekend
te stel, van die ontstaan van die vroegste hominides sowat drie miljoen jaar
gelede tot die begin en impak van die koloniale era.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
AGE2018 Argeologiese veldwerktegnieke en analitiese
metodes (S1 en S2)
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die kartering en opmeting
van argeologiese terreine, opgrawingstegnieke, die herwinning, bewaring,
klassifi kasie en ontleding van argeologiese vondste en versamelings.
AGE2029 Argeologie en fossiele: die studie van menslike
evolusie (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die evolusieteorie en die
fossielgetuienis vir menslike evolusie, insluitende die Australopithecinae,
Homo habilis, Homo erectus, die Neandertalmens, argaïese en anatomies
moderne Homo sapiens.
AGE203A Afrika-argeologie (jaarmodule)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan Afrika se ryk argeologiese
erfenis, insluitende Steentydperksamelewings, die ontwikkeling van vroeë
state suid van die Sahara (bv. Mapungubwe, Groot-Zimbabwe, Kilwa en
Jenné-jeno) asook aspekte van historiese en maritieme argeologie.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
AGE301B Die interpretasie van argeologiese data
(jaarmodule) (studiegids slegs in Engels)*
Doelstelling: om insig te verkry in hedendaagse teoretiese perspektiewe
in die argeologie, en om begrip te demonstreer van die rekonstruksie van
prehistoriese tegnologie, ekonomiese stelsels, diëte, vestigingspatrone,
sosiale en politieke organisasie, religie, geslagsverhoudinge asook die
interpretasie van kultuurverandering in die verlede.
AGE302C Toegepaste argeologie: erfenisbewaring, kultuurhulpbronbestuur
en argeotoerisme (jaarmodule)
(studiegids slegs in Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan erfeniswetgewing en -bewaring, -bewaring
kultuurhulpbronbestuur, argeotoerisme, kontrakargeologie en omgewingsimpakstudies,
die rol van argeologie in opvoeding/onderwys, die
betrokkenheid van die publiek en die gemeenskap by argeologie, en
argeologie as ‘n beroep.
AGE303D Wêreldvoorgeskiedenis (jaarmodule) (studiegids
slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente in te lig oor die verspreiding van vroeë menslike
bevolkings oor die wêreld, argeologiese getuienis vir die aanvang en
ontwikkeling van voedselproduksie in verskeie wêrelddele, en die
oorsprong en ontwikkeling van komplekse samelewings (stede, state en
beskawings) onder meer in Europa, Asië, die Nabye-Ooste, Noord-Afrika,
Mesoamerika en die Andes.
AGE304E Prehistoriese rotskuns (jaarmodule) (studiegids
slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die prehistoriese rotskuns van
Afrika (insluitende die rotskuns van die San en die Ystertydperklandbouers
van Suider-Afrika), Wes-Europa, Australië en Noord-Amerika, asook die
betekenis daarvan om die religieuse opva ings en gebruike van vroeë
samelewings te verstaan.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Studente moet vyf vraestelle voltooi, waarvan twee, HARCH1E en
HARCH6K, verpligtend is.
HARCH1E Teorie en interpretasie in argeologie
Doelstelling: om die teoretiese grondslae van argeologiese navorsing te
beskryf en te beoordeel.
HARCH2F Jagter-versamelaars en veeherders in Afrika
Doelstelling: om die argeologie van jagter-versamelaars en veeherders in
Afrika gedurende die Steentydperk te beskryf en te evalueer.
HARCH3G Vroeë landbouergemeenskappe en komplekse
samelewings in Afrika
Doelstelling: om die argeologie van vroeë landbouergemeenskappe en
komplekse samelewings in Afrika suid van die Sahara te beskryf en te
evalueer.
HARCH4H Historiese argeologie
Doelstelling: om die argeologie van die moderne wêreld binne nasionale en
internasionale kontekse te beskryf en te evalueer.
HARCH5J Argeologiese erfenisbestuur
Doelstelling: om erfeniswetgewing en bestuursbeginsels wat die beoefening
van argeologiese erfenisbestuur (ook bekend as kultuurhulpbronbestuur)
ten grondslag te lê, te evalueer en toe te pas.
HARCH6K Argeologie in die praktyk
Doelstelling: om toegerus te word met analitiese en veldwerkvaardighede
om gevorderde argeologiese navorsing te doen.
Argiefwetenskap
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
LW
Argiefwetenskap word nie meer as ‘n BA-vak aangebied nie. Die
Departement Inligtingkunde bied egter steeds die volgende kwalifi kasies
(slegs in Engels) aan: The National certifi cate in Archival Studies
(Kursuskode: NCARS); The Programme in Archival Studies (Kursuskode:
72419). Raadpleeg asseblief die Departement vir enige verdere navrae.
Hierdie vak verval in 2006. Nuwe registrasies word nie aanvaar nie.
Slegs studente wat reeds van die modules geslaag het, mag registreer en
sal toegelaat word om die vak te voltooi volgens die voorwaardes soos
uiteengesit in die oorgangsmaatreëls.
1 Algemene Inligting
Hierdie is ‘n driejarige hoofvak. Studente word aangeraai om
Inligtingkunde as ander hoofvak te neem.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) ACH102 òf AIS102
(ii) ACH201 òf AIS201
(iii) ACH202 òf AIS203
(iv) ACH301 òf AIS304
2 Argiefwetenskap as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie
Eerste vlak: ACH101, AIS102
Tweede vlak: ACH203, 204, AIS201, 203
Derde vlak: ACH302, 303, 304, 305, AIS304

3 Oorgangsmaatreëls
ACH3023; ACH3034; ACH3045; ACH3056 — Studente wat die eerste-
en tweedevlakmodules in Argiefwetenskap geslaag het, sal toegelaat
word om te registreer en moet hierdie modules teen 2009 slaag. Nuwe
registrasies sal nie vir 2010 toegelaat word nie.
4 Leerplan
LW
Die tweedevlakmodules het in 2007 uitgefaseer.
Die derdevlakmodules het in 2009 uitgefaseer.
Alle eerste en tweedevlakmodules word as SEMESTER MODULES
aangebied.
Bedryf- en Organisasiesielkunde
(aangebied deur die Departement Bedryf- en
Organisasiesielkunde)
Telefoonnommer 012 429 8003
1 Inleiding
Bedryf- en Organisasiesielkunde is die studie van die funksionering van
mense in die wêreld van werk in verskillende tipes organisasies en as
verbruikers. Binne hierdie konteks impliseer funksionering aangeleenthede
soos gedrag, persepsies, gevoelens en kognisies. Die belangrikste
doelwi e van die dissipline is om die eff ektiwiteit van beide individue en
organisasies te verbeter, en om daardeur die lewensgehalte en vlak van
geestesgesondheid van individue in organisasies te verhoog.
Bedryf- en Organisasiesielkunde is veral geskik vir diegene wat belangstel
in loopbane in die bestuur van menslike hulpbronne. Dit dra ook by tot ‘n
breër begrip van die kompleksiteite van individuele en organisasiegedrag
vir diegene wat ‘n loopbaan in die sakewêreld nastreef.
Opleiding in die Bedryf- en Organisasiesielkunde verleen toegang tot
professionele registrasie by die Professionele Raad vir Sielkunde van die
Raad vir Gesondheidsberoepe van Suid-Afrika, aanvanklik as berader en
uiteindelik as bedryfsielkundige, maar onderhewig aan sekere spesifi eke
reëls van die Raad. Toegang tot registrasie by die Suid-Afrikaanse Raad vir
Personeelpraktyk (SARPP) as personeelpraktisyn word ook verleen.
2 Algemene Inligting
Rekenaargesteunde onderrig (RGO) word as aanvullende studiemateriaal
by IOP201 verskaf.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf IOP101 en IOP102 òf IPS100 (of PSY100)
(ii) òf IPS200 òf PSY200
(iii) òf IOP204 òf MND204
(iv) òf IPS300 òf PSY300
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente moet tussen Bedryf- en Organisasiesielkunde en Sielkunde
kies.
3 Professionele Registrasie
Om as psigometris of berader by die Professionele Raad vir Sielkunde
te registreer moet die student die BCom met spesialisering in Bedryf- en
Organisasiesielkunde en die honneursgraad in Bedryf- en Organisasiesielkunde
voltooi. Hierdie kwalifi kasies is die ekwivalent van die BPsig-graad. Die
student moet ook ses maande praktiese opleiding in werkkonteks in een
van die volgende areas van praktykvoering voltooi: psigometrika, menslike
hulpbronne, werknemerverhoudinge, loopbaanvoorligting, geestesgesondheid
(werknemergesondheid).
Vir registrasiedoeleindes moet die Raadseksamen met 70% geslaag word.
Studente mag in ‘n maksimum van twee van bogenoemde areas van
praktykvoering registreer.
Die uitvoering van die ses maande praktiese opleiding onder toesighouding
word individueel beplan. Die praktiese opleiding kan as deel van die
honneurs in Bedryf- en Organisasiesielkunde, of na voltooiing daarvan,
gedoen word.
Studente wat ‘n BA-, BCom- of BAdmin-graad met Bedryf- en
Organisasiesielkunde as hoofvak voltooi het, se aansoeke sal op meriete
geëvalueer word.
4 Akademiese Vereistes vir Keuring
‘n Beperkte aantal studente word jaarliks tot die professionele program
toegelaat. Aansoeke moet voor 30 September by die Departement Bedryf-
en Organisasiesielkunde ingehandig word. Om vir keuring in aanmerking
te kom, moet studente aan die volgende voldoen:
’n Voltooide BCom met spesialisering in Bedryf- en Organisasiesielkunde
en beoog om vir die honneurs in Bedryf- en Organisasiesielkunde te
registreer.
’n Voltooide honneurs in Bedryf- en Organisasiesielkunde aan Unisa
geslaag het.
’n Voltooide BA, BCom of BAdmin in Bedryf- en Organisasiesielkunde
en wat beoog om vir die honneurs in Bedryf- en Organisasiesielkunde
by Unisa te registreer.
5 Oorgangsmaatreëls
Studente wat met nagraadse studies wil voortgaan, moet hulle
hoofvak, in die nagraadse studies wat hulle wil volg, binne 10 jaar
voor registrasie vir die nagraadse kwalifi kasie, voltooi het.
Ten einde die derdevlak van ‘n hoofvak in Bedryf- en
Organisasiesielkunde te voltooi, moet u krediet verwerf vir vyf
modules op derde vlak.
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem nie
IOP204 MND204
6 Bedryf- en Organisasiesielkunde as
Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie
(uitgesluit die BCom (met spesialisering in
Bedryf- en Organisasiesielkunde))
Eerste vlak: IOP101, 102
Tweede vlak: IOP201, 202
Derde vlak: IOP301, 302, 303, 308 en EEN van 304, 305, 306, 307, 309
7 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
IOP101M Sielkundige prosesse in werkkonteks (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan teoretiese perspektiewe,
metodologie en die biologiese basis van gedragsprosesse soos ontwikkeling,
leer, waarneming, kognisie, motivering, houdings, aantreklikheid en
affi liasie, aggressie en konfl ik; en groepe.
IOP1503 Omgewingsielkunde (S1 en S2)*
Doelstelling: om die behoee aan en die belangrikheid van teorieë en
navorsingsmetodes in omgewingsielkunde te verstaan en sluit die volgende
asptekte in: omgewingspersepsie, -kognisie en -houdings; die eff ek van
omgewingstressors en die toepaslikheid van territorialiteit, privaatheid en
persoonlike ruimte; en praktiese toepassing.
21

OP1504 Werksmagdiversiteit (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die mosaïek van diversiteit deur
die omskrywing van begrippe en die bestudering van die diversiteit van
die Suid-Afrikaanse werksmag. Die volgende aspekte word bestudeer: die
invloed van nasionale kultuur op organisasies; die rol van die individu in
diversiteit; voorvereistes vir die eff ektiewe funksionering van ‘n diverse
werksmag; bevordering van diversiteit deur prosesse soos werwing,
keuring, induksie, beoordeling, en opleidings- en ontwikkelingsmodelle.
IOP103P Toerismediens (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die gedrag en eienskappe van
kliënte; interpersoonlike vaardighede en -kommunikasie; die ontwikkeling
van ‘n kliëntesorgkultuur en -strategie; kliënteherwinningstrategie en
kliëntetevredenheid en -lojaliteit.
IOP102N Persoonlikheid in werkkonteks (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basis van persoonlikheid:
met betrekking tot die psigodinamiese, behavioristiese, dimensionele,
humanistiese/fenomenologiese en kognitiewe perspektief; psigopatologie;
werkaanpassing, en meting van persoonlikheid.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
IOP201Q Bedryfsielkunde navorsing (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n agtergrondkennis van
wetenskaplike navorsing te kry met betrekking tot die volgende: aanbieding
van data; beskrywende statistiek: sentrale neiging, varieerbaarheid,
korrelasie, regressie, normaalverspreiding; inferensiële statistiek:
steekproefdistribusie en hipotesetoetsing, t-toetse, F-toets, chi-kwadraat en
die praktiese toepassing van hierdie kennis.
IOP202R Organisasiesielkunde (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om studente bloot te stel aan organisasiesielkunde en
belangrike aspekte soos die individu: grondslae van individuele gedrag en
die rol van persepsies; waardes, houdings en werkstevredenheid; basiese
motiveringsbegrippe; die groep: grondslae van groepsgedrag; werkspanne;
kommunikasie; leierskap; mag en politiek; konfl ik, onderhandeling en
intergroepsgedrag; grondslae van organisasiestruktuur; werksontwerp;
organisasiekultuur; en organisasieverandering en hantering van stres.
IOP203S Geregtelike bedryfsielkunde (S1 en S2)*
Advies: Die module is gemik op die bedryf- en organisasiesielkundestudent
wat van voorneme is om homself te bekwaam om later in die geregtelike
konteks te praktiseer.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan basiese beginsels, prosesse
en velde in die sielkunde en die bedryf- en organisasiesielkunde wat van
belang kan wees vir die regsprofessie met betrekking tot die volgende: die
geskiedenis en ontwikkeling van die regsgebied; verskillende vorms van reg,
met die klem op siviele prosesreg, die hiërargie van howe, die jurisdiksie
van die howe en hofreëls; prosedures wat toegepas word by die beslegting
van ‘n regsgeding, en verslagskrywing om sodoende studente te bekwaam
om in die geregtelike konteks te praktiseer.
IOP205U Omgewingsielkunde (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om die behoe e aan en die belangrikheid van teorieë en
navorsingsmetodes in omgewingsielkunde te verstaan en sluit die volgende
asptekte in: omgewingspersepsie, -kognisie en -houdings; die eff ek van
omgewingstressors en die toepaslikheid van territorialiteit, privaatheid en
persoonlike ruimte; en praktiese toepassing.
IOP206V Ergonomika (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om aan studente insig te bied in wat ergonomika is en waarom
dit nodig is deur die volgende aspekte te bestudeer: modelle en benaderings,
mens tegnologie-interaksie; toepassing van ergonomika: ontwerp volgens
liggaamshouding, die kantoorwerksomgewing, ontwerp vir spesiale
populasies; praktiese toepassing: die ergonomika-kontrolelys.
IOP207W Leerteorieë en -beginsels (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om insig te bekom in wat leer is deur die volgende te bestudeer:
funksionalisties (Thorndike, Skinner), assosiatief (Pavlov), kognitief
(Gestalt, Piaget, Bandura) asook neurofi siologiese teorieë, en die implikasies
vir opleiding en ontwikkeling.
22
IOP208X Sielkundige aanpassing in die werkkonteks
(S1 en S2)
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om studente in staat te stel om die verband tussen werk en
sielkundige aanpassing te kan maak deur die volgende aspekte te bestudeer:
defi niëring en verklaring van sielkundige aanpassing; determinante en
oorsake van beroepswanaanpassing; evaluering van beroepsaanpassing;
tipes werkdisfunksie en ander werkverwante en organisatoriese
aanpassingsprobleme; organisasiestrategieë en -metodes vir die bestuur
en bevordering van organisasie- en werknemersgesondheid; individuele
metodes om sielkundige aanpassing in die werksplek te bevorder; en die
toekoms van werk en werknemersgesondheid.
IOP209Y Werksmagdiversiteit (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die mosaïek van diversiteit deur
die omskrywing van begrippe en die bestudering van die diversiteit van
die Suid-Afrikaanse werksmag. Die volgende aspekte word bestudeer: die
invloed van nasionale kultuur op organisasies; die rol van die individu in
diversiteit; voorvereistes vir die eff ektiewe funksionering van ‘n diverse
werksmag; bevordering van diversiteit deur prosesse soos werwing,
keuring, induksie, beoordeling, en opleidings- en ontwikkelingsmodelle.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
LW
Studente wat IPS200 geslaag het mag vir derdevlakmodules inskryf.
IOP301T Bedryfsielkundige toetsing en evaluering (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om studente bloot te stel aan funksies en oorsprong van
sielkundige toetsing deur aspekte soos die volgende te bestudeer: tegniese
en metodologiese beginsels: norms en die betekenis van toetstellings,
betroubaarheid, geldigheid, itemontleding; vermoëtoetsing: individuele
toetse, toetse vir spesiale populasies, groeptoetsing; persoonlikheidstoetsing:
sel eskrywendepersoonlikheidsvraelyste, meting van belangstelling en
houdings, projektiewe tegnieke; toepassings van toetsing: hoo ontekste
van huidige toetsgebruik, etiese en sosiale oorwegings in toetsing; sowel as
‘n praktiese taak.
IOP302U Personeelsielkunde 3A (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die grondbeginsels en historiese
agtergrond van en navorsingsmetodes in bedryf- en organisasiesielkunde.
Die volgende aspekte word bestudeer: kriteria: standaarde vir
besluitneming, werkontleding, poswaardering; voorspellers: sielkundige
toetse en vraelyste, onderhoude, takseersentrums, biografi ese inligting,
nuwe en kontroversiële keuringsmetodes; personeelbesluite: ‘n model vir
personeelbesluite, werwing, keuring, plasing en klassifi kasie, en opleiding
en ontwikkeling.
IOP303V Loopbaansielkunde (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP202
Doelstelling: om aan studente insig te bied in aspekte soos die betekenis
van werk; loopbaanbegrippe en ‘n loopbaanbestuursmodel; teorieë
oor loopbaankeuse; lewens- en loopbaanstadia; organisasiekeuse;
loopbaanbestuur in ‘n veranderende omgewing; organisasie-ondersteuning;
en loopbaanaangeleenthede.
IOP304W Arbeidskonfl ik en onderhandelinge (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om insig te verkry in die bedryfsielkundige benadering
tot arbeidsverhoudinge deur die volgende aspekte te bestudeer: die
aard van arbeidsverhoudinge; perspektiewe op arbeidsverhoudinge: ‘n
oopstelselraamwerk; die arbeidsverhoudingkonteks: omgewingsfaktore,
internasionale en Suid-Afrikaanse ontwikkeling; partye in dié verhouding;
konfl ik: herkenning, manifestering en identifi sering; hantering van konfl ik;
onderhandeling: die aard van onderhandeling, die rol van mag, kenmerke
van ‘n onderhandelaar; voorbereiding vir onderhandelinge; die voer van
onderhandelinge; benaderings vir die fasilitering van onderhandeling:
interpersoonlike vaardighede, oorreding en houdingsverandering,
kruiskulturele kommunikasie, onderhandelingstaktiek; derdepartyintervensies:
konsiliasie, mediasie, arbitrasie; fases van groepontwikkeling;
prosesintervensies; inhoudsintervensies en die implikasies vir
bedryfsielkunde.

IOP305X Organisasie-ontwikkeling (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die aard van organisasieontwikkeling
en -verandering deur die volgende aspekte te bestudeer:
hulpverlening aan organisasies om by verandering aan te pas deur werklike
oorsake van probleme te identifi seer; diagnostiese metodes: aksienavorsing
en opnamegebaseerde terugvoering oor opnameresultate; die rol van die
bedryfsielkundige as konsultant of fasiliteerder: vestiging van ‘n positiewe
verhouding met die kliënt, kontraktering met die kliënt, intervensiemetodes
of -oplossings om werklike behoe es aan te spreek; individuele, groep- en
sisteembenaderings tot organisasie-ontwikkeling; die impak van organisasieontwikkeling
op ondernemings, en die evaluering van pogings om te
verander.
IOP306Y Individuele verskille en werkprestasie (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP202
Doelstelling: om insig te verkry in individuele verskille deur die volgende
aspekte te bestudeer: persoonlikheids-, kultuur- en demografi ese dimensies;
perspektiewe op individuele verskille in die werkkonteks; individuele
verskille in kognitiewe gedrag, persoonlikheidstrekke, persoonlike oriëntasies
(belangstellings en waardes) en emosionele (aff ektiewe) toestande; individuele
verskille in doelwitnastrewing, motivering en werkstevredenheid; individuele
verskille en besluitnemingsgedrag; individuele verskille en werkverhoudinge;
individuele verskille en ondernemerskap; individuele verskille en on rekking
uit die organisasie, en die implikasies vir die praktyk en evaluering.
IOP3073 Menslike kapasiteitsontwikkeling (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in leer in ‘n nuwe era: jong kinders en die potensiaal
om deel te neem; basiese opvoeding: ‘n kritiese deelnemingsgeleentheid,
deelname vir lewensbestaan, verhoogde deelname tydens die lewenspektrum;
menslike kapasiteitsontwikkeling in die werkskonteks: opleiding en
ontwikkeling, bestuursontwikkeling; die rol van uitkomsgebaseerde opvoeding:
die klem op bekwaamhede, ontwikkeling van bestuursvaardighede; die
vaardige bestuurder: vaardigheidsmodelle, die vaardigheidspolemiek, en op
leer vir bestuurders in die lerende organisasie.
IOP3084 Personeelsielkunde 3B (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om insig te verkry in prestasieontwikkeling: die
organisasiekonteks; individuele prestasie: resultate, gedrag en bekwaamhede,
determinante; prestasiebeoordeling en ondersteuning van prestasie;
beloning van prestasie; implementering van prestasiebestuur; regverdigheid
in personeelbesluite: toetssydigheid, kultuurvrye toetse, wetlike
raamwerk, modelle; beplanning van menslike hulpbronne; vergoeding;
loopbaanbestuur; en die veranderende aard van werk.
IOP3095 Werkgroepdinamika en diversiteit (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om studente bloot te stel aan individuele, groeps- en
organisasiedinamika deur die volgende aspekte te bestudeer: intrapersoonlike
gedrag en die evaluering en ontwikkeling van interpersoonlike style;
interpersoonlike style in verhoudings; ontwikkeling van interpersoonlike
eff ektiwiteit van werknemers; groepsverhoudings: psigodinamiese
benadering en die Tavistock-model van groepdinamika, onbewuste gedrag
en dinamika in groepe, onderliggende angs in verhoudings tussen leiers
en werknemers en tussen subgroepe; diversiteit: die rol van werknemers
in diversiteit en die ontwikkeling van verhoudings, diversiteitsinisiatiewe,
bestuur van die diversiteitsparadigma, en ‘n bestuursmodel vir diversiteit.
IOP310U Prestasie-ontwikkeling (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: MNH202, IOP202
Doelstelling: om studente bekend te stel aan prestasie-ontwikkeling deur
die definiëring van begrippe en die bestudering van aspekte soos die
organisasiekonteks: visie, missie, prestasie; individuele prestasie: uitsette
en resultate, gedrag en bekwaamhede, determinante; beoordeling en
ondersteuning van prestasie; beloning vir prestasie, en die ontwikkeling
en implementering van prestasiebestuur.
IOP311V Beleggersielkunde (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bloot te stel aan die relatief nuwe veld van
beleggersielkunde. Hierdie blootstelling sluit in die kognitiewe en
emosionele beperkinge van die doeltreffende mark hipotese (EMH).
Gevestigde sleutel sielkundige terme, beginsels, konsepte en teorieë
wat beleggersbesluite van individuele beleggers, ontleders, strateë,
makelaars, portefeuljebestuurders, handelaars in opsies, valuta en
termyne beïnvloed word aangespreek. Hierdie eenheid is verwant aan
finansiële gedrag en behels die bestudering van verwagtingsteorie,
effektiewe markteorie vanuit ‘n sielkundige perspektief, besluitnemingsreëls
en veralgemening.
Beeldhoukuns
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6798
LW
Voornemende studente mag nie registreer sonder skri elike toestemming van die
Departement Kunsgeskiedenis, Visuele kunste en Musiekwetenskap nie.
1 Inleiding
Beeldhoukuns is daarop gemik om kreatiewe denke te ontwikkel deur
middel van projekte wat beide die metodologie van kunsmaak en die
beginsels van beeldhoukuns insluit, deur ‘n variasie van media en tegniese
prosesse te ondersoek.
2 Algemene Inligting
Hierdie vak het voorheen bekend gestaan as Driedimensionele
Vorm.
Hierdie studie-eenheid is vir die BVK- en die BEd-grade beskikbaar.
Krediet vir ‘n graad word toegestaan vir THF101 en THF102 òf
DON100 òf THF111.
3 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LW
Studente moet ‘n mimimum van twee dae vir albei praktiese werkskole bywoon.
Daar word van studente verwag om twee werkskole by te woon.
THF111E Beeldhoukuns (jaarmodule)
Advies: U word sterk aangeraai om GAR111 en TWF111 voor THF111 te neem.
Doelstelling: om studente in te lei tot die beeldhoudissipline en om aan
die studente die basiese vaardigheidsopleiding in beeldhou te bied. Die
module is gemik op die ontwikkeling van kreatiewe denke deur middel van
projekte en sluit beide die metodologie van kunsmaak en die beginsels en
tegnieke van beeldhoukuns in deur die ondersoek van tradisionele en nietradisionele
media.
Beginsels van Internasionale Reg
(aangebied deur die Departement Departement
Staats-, Publiek- en Internasionale Reg
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Leerplan
PRI301T Beginsels van Internasionale Reg (S1 en S2) (slegs
in Engels)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die reg
aangaande die beginsels van die internasionale reg en sy toepassing by
internasionale verhoudinge en diplomasie.
23

24
Begripsvaardighede vir Wetenskap
(aangebied deur die Departement Engelse Taal en
Literatuurstudies)
Telefoonnommer 012 429 6774
1 Inleiding
Die module in Begripsvaardighede vir Wetenskap word beskikbaar gestel
deur die Departement Engelse Taal- en Literatuurstudies vir studente in die
Kollege vir Wetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie om hulle met lees-
en begripsvaardighede te help. Dit verskaf die opleiding in en toepassing
van hierdie vaardighede vanaf die sin tot paragraaf en diskoersvlakke.
2 Algemene Inligting
Studente wat vir CSS101 moet registreer, moet dit jaarliks doen
tensy hulle voldoen aan een van die volgende voorwaardes:
(a) minstens 60% (C-simbool) in Matriek Engels (Hoër graad)
(b) ‘n krediet in ENS101
(c) ‘n krediet in ‘n ander tersiêre kursus in Engels
(d) ‘n kwalifi kasie wat, onderhewig aan die diskresie van die
Uitvoerende Dekaan, gelykstaande is aan (a), (b) of (c) hierbo
(e) ‘n krediet vir BSc-graaddoeleindes in minstens 10 modules
(sommige of al die krediete kan van ‘n ander instansie
oorgeplaas word)
Studente wat vir CSS101 moet registreer as ‘n vereiste vir ‘n ander
module, mag NIE hulle registrasie vir CSS101 kanselleer nie tensy
die ander module ook gekanselleer word.
Krediet vir ‘n graad word toegeken vir:
(i) òf CSS101 òf ENS101
(ii) òf CSS101 (òf ENS101) en òf Engels I òf ENN103, 104, 106
3 Leerplan
CSS101H Begripsvaardighede vir Wetenskap* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente se lees van wetenskaplike tekste te verbeter asook
hulle vaardigheid in die afneem van aantekeninge.
Belasting
(aangebied deur die Departement Belasting)
Telefoonnommer 012 429 4494
1 Inleiding
Belasting behels die beginsels van inkomstebelasting-, belasting
op toegevoegde waarde- (BTW), kapitaalwinsbelasting- (KBW) en
skenkingsbelastingteorie en praktyk, aangevul met verduidelikende
praktiese voorbeelde en is uitmuntend geskik vir rekenmeesters,
professionele rekenmeesters, prokureurs en konsultante. Die bereddering
van bestorwe en insolvente boedels word ook hanteer.
2 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag
neem nie
TXN211D of TXT2M28 of TAX151R TXN201B
TXN201B TXN211D
ADE101R of LPR2M2W of TAL3M18 TXN202C
TXN213F of TXT2M16 TXN203D
TXN203D TCN213F
TTX3M15 ADVTAX6
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag
neem nie
TTX3M26 GEVBEPP
TTX3M38 TAX338A
VIR DIE KOLLEGE VIR REGSGELEERDHEID
In die Kollege vir Regsgeleerdheid word Belasting op tweedejaarsvlak
vir die BA(Pol)-graad en die Nasionale Diploma: Akteregistrasiereg
aangebied.
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
TXN201B Die belasting van individue (S1 en S2) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: FAC1502 EN FAC1601
Advies: Indien u vir enige tweedevlakmodules registreer, word dit aanbeveel
dat u eerste vir TXN201B registreer, aangesien dit die beginsels van bruto
inkomste en die algemene a rekkingsformule volledig dek.
Doelstelling: om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook sodanige
kennis te kan toepas: basiese beginsels van belasting; berekening van
belasbare inkomste; vooruitbetaalde belastings; byvoordele; a reevoordele;
die belasting van beleggingsinkomste; die belasting van nie-inwoners; die
belasting van boere; kapitaalwinsbelasting.
TXN202C Bestorwe en insolvente boedels (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Doelstelling: om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook sodanige kennis
te kan toepas: bereddering van bestorwe boedels; eksekuteursrekenings;
testamente; boedelbelasting en die bereddering van insolvente boedels;
skenkingsbelasting.
TXN203D Die belasting van besigheidsinkomste (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: FAC1502 en FAC1601.
Doelstelling: om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook
sodanige kennis te kan toepas: die belasting van besigheidsinkomste,
vennootskappe, maatskappy en beslote korporasies; belasting van
trusts; belastingadministrasie; belasting op toegevoegde waarde; (BTW)
kapitaalwinsbelasting.
BCOM HONNEURSVRAESTELLE (NQF-VLAK 8) (JAARKURSUSSE)
GEVBEPP Gevorderde belastingpraktyk (eksamen:
1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om kennis van die fundamentele teorie en beginsels van
belasting op te doen om as voorbereiding vir studie van Meesters- en
Doktorsgrade te dien: belastingwe e en interpretasie; bruto inkomste
en inkomste (insluitend nie-inwoners); algemene a rekkingsformule;
belastingvermyding; administratiewe prosedures; boedel- en
a reebeplanning; kapitaalwinsbelasting (KWB); diverse bepalings.
B COMPT HONNEURSVRAESTELLE (NQF-VLAK 8)
(JAARKURSUSSE)
Voorvereiste: TXN201B en TXN203D óf TXT2M16 en TXT2M28 óf TXI2M1R
en TXI2M2R.
DIPAC38 Gevorderde belasting (eksamen: 1 x 4-uurvraestel)
Doelstelling: om kennis van die volgende onderwerpe toe bekom en
die vermoë om hierdie kennis te integreer en toe te pas: interpretasie en
toepassing van we e; bruto inkomste en inkomste (uitgesluit nie-inwoners);
algemene a rekkingsformule; spesiale a rekkings; kapitaalverminderings
en verhalings; handelsvoorraad; diverse bepalings; dividende; maatskappye
en beslote korporasies; SBM; individue; byvoordele; kapitaalwinsbelasting
(KWB); werknemerbelasting en voorlopige belasting.
TOE409X Toegepaste belasting (eksamen: 1 x 5-uurvraestel)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende onderwerpe te bekom
en die vermoë om hierdie kennis en belastingkwessies met die gebruik

van professionele oordeel, te integreer en toe te pas: interpretasie en
toepassing van we e; bruto inkomste en inkomste (ingesluit nie-inwoners);
algemene a rekkingsformule; spesiale a rekkings; kapitaalverminderings
en verhalings; handelsvoorraad; vasgestelde verliese; diverse bepalings;
dividende; maatskappye en beslote korporasies; SBM en korporatiewe
reëls; aandelehandelaars; belastingvermyding; beswaar en appel;
belastingbeplanning; individue; vennootskappe; byvoordele; a reevoordele;
werknemersbelasting en voorlopige belasting; kapitaalwinsbelasting
(KWB); boedels en trusts.
Bemarkingsnavorsing
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
Telefoonnommer 012 429 2381
1 Algemene Inligting
Hierdie eenjarige kursus is slegs vir die Nagraadse Diploma in
Bemarkingsbestuur. Voorgraadse studente wat in Bemarking belangstel
word aangeraai om vir studie-eenhede in Sakebestuur te registreer.
2 Leerplan
BEM400C Bemarkingsnavorsing (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(jaarmodule) (slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor:
(a) die Suid-Afrikaanse mark; die bemarkingsnavorsingsproses
(b) dataverwerking; statistiese toetsing; aanbieding van die navorsingsverslag;
gespesialiseerde bemarkingsnavorsingsgebiede
Bestuursrekeningkunde
(aangebied deur die Departement
Bestuursrekeningkunde)
Telefoonnommer 012 429 4753
1 Inleiding
Die Department Bestuursrekeningkunde is een van vier departemente in
die Skool vir Rekeningkundige Wetenskappe. Die ander drie departemente
is die Departemente Finansiële Rekeningkunde, Ouditkunde en Belasting.
Die Skool vir Rekeningkundige Wetenskappe bied kwalifi kasies aan vir
studente in ‘n omva ende reeks vanaf sertifi kate (beroepsgeoriënteerde
programme) tot by Doktorate (formatiewe programme). Verskeie
Baccalaureus- en Honneursgrade word aangebied, wat gemik is op
professonele kwalifi kasies. Die Baccalaureus Computationis (BCompt)
en ander gespesialiseerde BCom grade met die ooreenstemmende
Honneursgrade is voorbeelde van die professionele programme.
Bestuursrekeningkunde is ‘n wesenlike gedeelte van die BCompt en
Honneurs BCompt/STR-programme (professionele programme) wat
gebaseer is op die leergang van die South African Institute of Chartered
Accountants (SAICA) wat uiteindelik daartoe lei dat die suksesvolle
kandidaat geregistreer word as ‘n Geoktrooieerde Rekenmeeser CA(SA).
Die Diploma in Rekeningkundige Wetenskappe en Bestuursrekeningkunde
(beroepsgeoriënteerde program) en die BCom (Bestuursrekeningkunde)
en Honneurs BCom, met spesialisering in Bestuursrekeningkunde
(professionele programme) wat deur die Department Bestuursrekeningkunde
aangebied word, dien as voorbereiding vir verskeie vlakke van die
professionele kwalifi kasie van Chartered Management Accountant (CMA),
geregistreer by die Chartered Institute of Management Accountants (CIMA).
Op soortgelyke wyse, dien die Hoër Sertifi kaat in Rekeningkundige
Wetenskappe wat deur die Skool vir Rekeningkundige Wetenskappe
aangebied word, ook as voorbereiding vir een van die CIMA-vlakke
kwalifi kasie, waarvan Bestuursrekeningkunde deel van die leergang is.
Verwys na die CIMA webtuiste by www.cimaglobal.com of skakel CIMA by
011 268 2555 vir enige huidige vrystellings, indien enige.
Geoktrooieerde rekenmeesters CA(SA) en Bestuursrekenmeesters op
verskeie vlakke van kundigheid is nie net by die professies in aanvraag
nie, maar ook in die handel en nywerheid.
Bestuursrekeningkunde voorsien inligting aan bestuurders in die
organisasie, wat hulle in ‘n posisie plaas om die inligting te gebruik
vir taktiese en strategiese besluitneming, beplanning, beheer en
prestasiebestuur. Bestuursrekeningkunde sluit in die verwerking,
kommunikasie en vertolking van huidige inligting wat gebruik word om
projeksies te maak vir toekomstige gebeurtenisse, inkomste en koste. Die
projeksies wod gebruik as basis vir besluite oor toekomstige optredes.
In die Departement Bestuursrekeningkunde, word modules in
Rekeningkundige Inligtingstelsels en Sake-inligtingstelsels (beroepsgerigte
kwalifi kasies) ook aangebied. Hierdie modules is daarop gerig om studente
toe te rus met genoegsame teoretiese kennis sowel as die toepassing van ‘n
rekeningkundige dataverwerkingstelsel in die besigheidsomgewing. Praktiese
blootstelling aan Windows, spreitabeltoepassings en Pastel word ingesluit.
2 Algemene inligting
Finansiële Rekeningkunde, Bestuursrekeningkunde en Ouditkunde
mag geneem word vir die BCom algemeen.
Studente wat met nagraadse studies wil voortgaan, moet hul hoofvak,
in die nagraadse studies wat hulle wil volg, binne vyf jaar voor
registrasie vir die nagraadse kwalifi kasie, voltooi het.
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
ACN203S Kosteberekening en -beheer (S1 en S2)* (word
vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: FAC1502 en (FAC1601 of ACN103P) en (QMG102 of QMS102 of
QMI101)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan koste-elemente; kostebegrippe;
veranderlike begrotings; koste-volume-winsontledings; verhaling van koste
van diensdepartemente, taakkoste; kontrakkosteberekening; proseskoste;
standaardkoste; direkte- en absorpsiekoste; mede- en neweprodukte; ABCkosteberekening.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
‘n Nie-programmeerbare fi nansiële sakrekenaar as ‘n vereistes vir
ACN306Y, ACN3073 en ACN3084
ACN306Y Bestuursrekeningkundige tegnieke as
hulpmiddel in besluitneming (S1 en S2)*
Voorvereiste: ACN203
Doelstelling: om studente toe te rus met die kennis, waardes en vaardighede
om as konsultante en adviseurs vir ander bestuurders op te tree, en
om bestuursrekeningkundige tegnieke te gebruik vir bestuursbesluit
nemingsdoeleindes. Studente behoort sodanige kennis te kan toepas:
bestuursrekeningkunde versus fi nansiële rekeningkunde en die rol
van die bestuursrekenmeester; koste-volume-winsontleding; optimale
benu ing van produksiefaktore; relevante koste vir ongewone besluite;
besluitneming onder risiko en onsekerhede; regressieontleding; voorraad-
en produksiemodelle; en netwerkontleding.
ACN3073 Finansiële beplanning en beheer (S1 en S2)*
Voorvereiste: ACN203
Doelstelling: om kennis en insig van die volgende studie-onderwerpe
te verkry asook sodanige kennis toe te pas by wyse van berekenings,
vertolking en integrasie: tydwaarde van geld; koste van kapitaal; kapitaalinvesteringsbesluite;
fi nansieringsbesluite; standaardkoste en begrotings.
ACN3084 Finansiële analise, waardasies en
herstrukturering (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2602
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe te
verkry asook sodanige kennis toe te pas: fi nansiële analise; risiko; waardasie
25

van besigheidsbelange; veranderinge in aandeelhouersekwiteit: reorganisasie,
ooreenkomste en kompromieë, likwidasies; veranderinge in aandeelhouding:
absorpsies, amalgamasies; omskeppings: vennootskappe na maatskappye,
beslote korporasies na maatskappye, maatskappye na vennootskappe,
maatskappye na beslote korporasies.
HONNEURSVRAESTELLE (NQF-VLAK 8)
LW
Die voorvereistes vir die verskeie nagraadse kwalifi kasies en vraestelle word by die
Jaarboek Deel 4 by elke kwalifi kasie ingesluit.
DIPAC26 Gevorderde bestuursrekeningkunde* (eksamen:
1 x 4-uurvraestel)
Doelstelling: om studente voor te berei om aan die minimum toelatingsvereistes
vir direkte toegang tot die Honneurs BCompt te voldoen en sluit in:
funksies van fi nansiële bestuur; aard van koste; koste bestuur: grondstof,
arbeid en bokoste; bestuursrekeningkundige inligtingstelsels; absorpsie en
veranderlike koste; koste-volume-wins ontleding; aktiwiteitsgebaseerde
kosteberekening; kontantbegrotings; afwykingsontleding in standaardkoste;
gedesentraliseerde prestasie; relevante koste; prysbepaling; risiko en
opbrengs; bronne en vorme van fi nansiëring; die koste van kapitaal;
tydwaarde van geld; NTW-metode van kapitaalbeleggingsevaluering;
ontleding van fi nansiële inligting; dividendbesluite; tesouriefunksie;
waardasie van skuldinstrumente en die verdienste-opbrengsmetode van
ekwiteitwaardasies en bestuur van bedryfskapitaal.
Vraestel vir die Honneurs BCompt-graad/STR
TOE408W/ZAC408H Toegepaste bestuursrekeningkunde*
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: die leergang en sillabus is ontwerp om studente vir Deel 1
van die Kwalifi serende Eksamen (KE1) van die South African Institute of
Chartered Accountants (SAICA) voor te berei en sluit in: aard van koste;
kostebestuur: grondstof, arbeid en bokoste; bestuursrekeningkundige
inligtingstelsels; absorpsie en veranderlike koste; koste-volume-wins
ontleding; aktiwiteitsgebaseerde kosteberekening; begroting en beheer;
standaardkoste; prestasiebestuur; besluitneming; prysbepaling; risiko en
opbrengs; bronne en vorme van fi nansiering; die koste van kapitaal; kapitaalbeleggingsevaluering;
funksie van fi nansiële bestuur; risiko en opbrengs;
bronne en vorme van fi nansiering; koste van kapitaal; ontleding van
fi nansiële inligting; dividendbesluit; waardasies; bestuur en bedryfskapitaal;
tesourie funksie.
Vraestelle vir verskeie Honneurs BCom Rekeningkunde-grade:
LW
Die onderstaande vraestelle word slegs in Engels aangebied, alhoewel studente
toegelaat word om werkopdrag- en eksamenvrae in Afrikaans te beantwoord.
AAD000R Gevorderde rekeningkundige inligtingstelsels*
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus om rekeningkundige
dataverwerkingstelsels te defi nieër, te ontwikkel en te implementeer; om
inligtingsbronne te bestuur, wat data en tegnologie insluit, ter nakoming
van tegniese en operasionele vereistes; om bestuur van raad te voorsien
oor die ontwikkeling van rekeningkundige dataverwerkingstrategieë;
om rekeningkundige inligting aan te wend om die bestuursaktiwiteite
van beplanning en besluitneming te ondersteun en om rekeningkundige
dataverwerkingstelsels en –dienste te monitor en beheer.
ACA000P Gevorderde koste- en bestuursrekeningkunde*
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus met grondige kennis en insig in die rol
van die bestuursrekenmeester om te verseker dat die onderneming in ‘n
mededingende besigheidsomgewing oorleef; die belangrikheid van die
beplanningsfunksie om die doeltreff ende aanwending van hulpbronne te
verseker; strategiese beplanning en die stel van doelwi e en die formulering
van langtermyn strategieë om langtermyn oorlewing te verseker; die
ondersteunende rol wat bestuursrekenmeesters aan die onderskeie
bestuursfunksies verskaf en die doeltreff ende bestuur van bronne.
ADMAATS Gevorderde bestuursrekeningkundige tegnieke*
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus met gevorderde bestuursrekeningkundige
tegnieke vir bestuursbesluitneming. Dit sluit gevorderde metodes en
26
benaderings in wat toegepas word onder omstandighede van risiko en
onsekerheid, vir prysvasstelling, bokoste-toedelings, beoordeling van
investerings, kostestelsels, ontwikkelings in bestuursrekeningkunde, niefi
nansiële prestasiemeting en die bestuur van inligting en kennis.
AFM000U Gevorderde fi nansiële bestuur* (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Doelstelling: om in diepte kennis en insig te verkry in die beplanning, bestuur
en monitering van fi nansiering asook beleggings ten einde studente in staat
te stel om die onderskeie beskikbare bronne van fi nansiering te identifi seer;
om studente in staat te stel om beleggings- en fi nansieringsvoorstelle te
evalueer en om fi nansiële strategie te formuleer. Die onderwerpe gedek sluit
in fi nansiële beleidsformulering en toepassing, die fi nansieringsfunksie
en kapitaalstruktuur), die beleggingsfunksie (waardasies en
beleggingsevaluering) asook fi nansiële ontleding en vooruitska ing.
FST0005 Die betekenis, ontleding, vertolking en
ontwerp van fi nansiële state* (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus om die fi nansiële inligting in fi nansiële
state te ontleed en te vertolk; om ‘n volledige ontleding van ‘n onderneming
se besigheid en fi nansiële state uit te voer; om vooruitska ing- en
waardasietegnieke binne die breë konteks van evaluering van
aandelebeleggings, samesmelting- en oorname aktiwiteit te verduidelik en
toe te pas en om die ontledingresultate te gebruik om die bestuursaktiwiteite
van beplanning en besluitneming te ondersteun.
Bewysreg
(aangebied deur die Departement Straf- en Prosesreg)
Telefoonnommer 012 429 8397
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf EVI101 of EVI301 en EVI102 of
EVI302 òf EVD100.
2 Leerplan
Advies: Studente word aanbeveel om Strafprosesreg, Strafreg en Siviele
Prosesreg voor of saam met Bewysreg te neem
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
EVI2016 Bewysreg: die aanbieding en beoordeling van
getuienis (S1 en S2)*
Medevereiste vir LLB: Inleiding tot die Regswetenskap
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en bekwaamhede om probleme met betrekking tot die aanbieding en
beoordeling van getuienis te analiseer en op te los, in ‘n gegewe konteks
binne die regspraktyk.
DERDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 7)
EVI301A Bewysreg: toelaatbaarheid van getuienis
(S1 en S2)*
Medevereiste vir LLB: Inleiding tot die Regswetenskap
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en bekwaamhede om probleme met betrekking tot die algemene beginsels
van die bewysreg en besondere verskyningsvorme van getuienis te analiseer
en op te los, asook met basiese navorsingsvaardighede ten opsigte van die
regspraktyk.

Biochemie
(gesamentlik aangebied deur die Departement Lewens-
en Verbruikerswetenskappe, Unisa en die Departement
Lewenswetenskappe, Noordwes Universiteit,
Potchefstroom-kampus)
Telefoonnommers 011 471 2230/018 299 2524
1 Algemene Inligting
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal
werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Studente wat nie die praktiesewerksessies in Potchefstroom
gedurende die vermelde datums (kyk 5.3) kan bywoon nie, mag NIE
vir die betrokke module(s) registreer nie. Datums kan NIE gewysig
word nie.
2 Biochemie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: CHE1501, 1502, 1503, MAT1511 en TWEE van MAT101, 102,
1512, 113 en CSS101
Tweede vlak: BCH2118, 2129, 213A
Derde vlak: BCH3711, 3712, 3713, 3714
3 Oorgangsmaatreëls
BCH3711 is die ekwivalent van BCH311B (Teorie).
BCH3712 is die ekwivalent van BCH312C (Teorie).
BCH3713 is die ekwivalent van BCH313D (Teorie).
BCH3714 is slegs ‘n praktiese module (Prakties van BCH311, 312,
313 en 314).
4 Leerplan
LW
TWEEDEVLAKMODULES sal as SEMESTERMODULES aangebied
word.
DERDEVLAKMODULES sal as JAARMODULES aangebied word.
Alle praktiese modules sal as JAARMODULES aangebied word.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskap, Unisa)
BCH2118 Inleidende biochemie (S1 and S2)*
Medevereiste: CHE1501, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die reikwydte van biochemie
te verstaan en om die struktuur en funksie van biomolekules te ken nl
koolhidrate, proteïene, nukleïensure en lipiede.
BCH2129 Bioënergetika (S1 and S2)*
Medevereiste: CHE1501, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die basiese beginsels van
bioënergetika te verstaan en ook die metabolisme van geselekteerde
koolhidrate, lipiede en aminosure.
BCH213A Erfl ikheidsbiopolimere (S1 and S2)*
Medevereiste: CHE1501, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die sentrale dogma wat die vloei
van genetiese inligting in die biosfeer beskryf, te kan beskryf en ook die
beginsels van die regulering van geenuitdrukking.
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
BCH214B Biochemie II (Prakties) (jaarmodule)
Medevereiste: BCH2118, BCH2129, CHE213B
Doelstelling: om studente in staat te stel om die beginsels van biochemiese
ondersoeke te verstaan en om praktiese ondervinding op te doen in
geselekteerde biochemiese metodes.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
LW
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
BCH3711 Ensimologie
Voorvereiste: BCH214B
Doelstelling: om studente in staat te stel om die struktuur en funksie van
ensieme, sowel as die kinetika en meganismes van ensiemgekataliseerde
reaksies te beskryf en verduidelik. Die kennis wat bekom word, sal
studente in staat stel om die relevansie van ensieme in lewende stelsels
te herken asook hoe die kenmerke van ensieme gebruik word in verskeie
lewenswetenskappe en biotegnologiese toepassings.
BCH3712 Gevorderde metabolisme
Voorvereiste: BCH214B
Doelstelling: om studente in staat te stel om gevorderde kennis van die
sentrale metaboliese paadjies en hulle regulering te verkry. Dit sal hulle in
staat stel om metaboliese paadjies en defekte in metabolisme te analiseer.
BCH3713 Molekulêre genetika
Voorvereiste: BCH214B
Doelstelling: om studente in staat te stel om afgeronde en sistematiese
kennis van geenstruktuur en funksie en van die beginsels en toepassings
van rekombinante DNA-tegnologie te verkry.
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
BCH3714 Biochemie III (Prakties) (jaarmodule)
Medevereiste: BCH3711, 3712, 3713
Doelstelling: om studente te voorsien met ‘n begrip van die belangrikheid
van kennis van die beginsels en toepassings van analitiese tegnieke in
uitgebreide biochemiese kennis. Gekose eksperiment sal uitgevoer word
om hierdie doel te bereik.
4 Praktiese Werk
4.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
BCH214 ................................................................................. 100%
BCH311, 312, 313, 314 ........................................................... 50%
4.2 DATUMS VAN PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir praktiese werk word in Studiebrief 101 van die studiemateriaal
aangekondig.
27

28
Biologie
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe
Verbruikers )
Telefoonnommer 011 471 2230
1 Algemene Inligting
Biologie word NIE as hoofvak aangebied nie aangesien modules in
Biologie slegs op eerstejaarsvlak aangebied word.
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal
werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Studente wat nie die praktiesewerksessies in Potchefstroom
gedurende die vermelde datums kan bywoon nie, mag NIE registreer
nie. Datums kan NIE gewysig word nie.
Studente wat vòòr 1989 in een of meer BLG-modules geslaag het,
moet met die Departement Studentetoelatings en Registrasies (Tel.
0861 670 411) in verbinding tree VOORDAT hulle weer vir enige
BLG-modules registreer.
VIR DIE KOLLEGE VIR WETENSKAP, INGENIEURSWESE EN
TEGNOLOGIE
Biologie mag NIE gekies word deur studente wat vir modules in
Dierkunde en/of Plantkunde wil registreer nie.
Biologie (al vier modules op eerstejaarsvlak) verleen nie toegang tot
Dierkunde en/of Plantkunde op tweedejaarsvlak nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf BLG101/111 òf BOT101/111/121 òf ZOL101/111/121
(ii) nie meer as een van òf BLG111 (of 101), BOT111 (of 101) òf
ZOL111 (of 101)
(iii) òf BLG112 òf BLG102
(iv) òf BLG112, 113 (of 102, 103) òf BOT112, 113 (of 102, 103) en/of
ZOL112, 113 (of 102, 103)
(v) òf BLG113 òf BLG103
(vi) òf BLG114 òf BLG102, 103
2 Oorgangsmaatreëls
Studente, wat BLG112J gedruip het aan die einde van 2009, moet
herregistreer vir BLG112J. BLG112J sal slegs beskikbaar wees vir
herhalers van 2010 -2011.Geen nuwe registraties sal toegelaat word
nie.
Studente, wat BLG113K gedruip het aan die einde van 2009, moet
herregistreer vir BLG113K. Geen nuwe registrasies toegelaat vir
BLG113K. BLG113K sal slegs beskikbaar wees vir herhalers van
2010 -2011.
3 Leerplan
Voorvereiste slegs vir die BA-graad:
(a) Natuur- en Skeikunde òf Biologie op Matrikulasievlak
of
(b) minstens 40% (E-simbool) in Wiskunde HOëR GRAAD (of
minstens 50% (D-simbool) in Wiskunde STANDAARD GRAAD) op
Matrikulasievlak behaal het, in welke geval beide CHE111 en 112
(kyk onder Chemie) geslaag moet word voordat vir enige modules
in Biologie geregistreer kan word
of
(c) die Wiskunde-modules MAT1510 en MAT1511 (Wiskunde (spesiale
kursus)) geslaag het, in welke geval beide CHE111 en CHE112 geslaag
moet word voordat vir enige modules in Biologie geregistreer kan word
BLG111H Basiese Biologie* (S1 en S2)
Medevereiste vir BSc: CSS101
Doelstelling: om studente in staat te stel om basiese biologiese begrippe
te verstaan ten opsigte van die fi siese en chemiese grondslag van lewe;
selstruktuur en funksies; sitogenetika; selmetaboliese beginsels, en
ekologiese beginsels.
BLG112J Plantbiologie* (S1 en S2)
Medevereiste vir BSc: CSS101
Doelstelling: om studente in staat te stel om die bou (Morfologie), funksie
(Fisiologie) en diversiteit (Sistematiek) van geselekteerde verteenwoordigers
van die Ryke Monera, Protista, Fungi en Plantae te verstaan.
BLG113K Dierbiologie* (S1 en S2)
Medevereiste vir BSc: CSS101
Doelstelling: om studente met ‘n basiese kennis van die vorm (anatomie)
en funksie (fi siologie) van diere (invertebrate en vertebrate) te gee ten
opsigte van ‘n verskeidenheid prosesse, byvoorbeeld respirasie, voeding,
homeostase, voortplanting, ensovoorts.
BLG114L Biologie Prakties* (jaarmodule)
LW
Hierdie module word deur die Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus,
telefoonnommer 018 299 2524, aangebied.
Medevereiste vir BSc: BLG111, BLG1502, CSS101
Medevereiste vir BA: BLG111, BLG1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die bou, funksie en diversiteit
van geselekteerde lewende eksemplare van die Ryke Monera, Protista,
Fungi, Plantae en Animalia te bestudeer deur spesifi eke tegnieke (bv
mikroskopie, fi siologie-eksperimente) en vaardighede (bv gebruik van
mikroskooppreparate en dierdisseksies) te gebruik.
BLG1502: Dier en plant Diversiteit (S1 and S2)
Doelstelling: om studente ‘n basiese kennis van die vorm en funksie van
plante en diere, sowel as diversiteit van geselekteerde verteenwoordigers
van die plante rykdom te bekom.
4 Praktiese Werk
4.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
BLG114 ...................................................................................100%
4.2 DATUMS VIR PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir die praktiese werk word in studiebrief 101 van die studie
materiaal aangekondig.
Bybelkunde
(aangebied deur die Departement Ou Testament
en Ou Nabye Oosterse Studie en die Departement
Nuwe Testament en Vroeg-Christelike Studie)
Telefoonnommer 012 429 4711; 012 429 4322
1 Inleiding
In Bybelkunde word studente bekend gestel aan die boeke van die Bybel en
die wêreld waarin dit ontstaan het. Dit behels ‘n studie van die mense wat
in daardie wêreld geleef het, asook hul opva ings, kulturele gebruike en
waardes. Studente word toegerus om die Bybelse en ander godsdienstige
geskri e van die Ou Nabye Ooste en die latere vroeg-Christelike wêreld
met kulturele sensitiwiteit te lees en te verstaan. Sodoende kan hulle krities
in gesprek tree met die waardes wat deur hierdie godsdienstige tradisies
opgeroep en voorgestaan word, en kan hulle die relevansie van die
sosiale, kulturele en etiese kwessies wat met hierdie tradisies saamhang,
waardeer.

2 Oorgangsmaatreëls
ARTIKULERING VAN MODULES
Vorige modulekodes Modules vanaf 2009 aangebied
BBS103F OTS1501
BBS104G ECH1501
BBS301K ECH3705
BBS302L beëindig
BBS303M BBS303M (2009 only)
BBS304N en BBA3059
geabsorbeer, hersien en
gemigreer
OTS3703
BBS305P (geabsorbeer in) OTS2601
BBS306Q beëindig
BBS307R (geabsorbeer in) OTS3701
BBS308S ECH3704
BBS309T (geabsorbeer in) OTS2603
Studente wat nie die vereiste aantal modules geslaag het om ‘n hoofvak in
Bybelkunde te voltooi nie, moet die vereiste modules volgens die diagram
hieronder neem.
Module alreeds
geslaag in ou
Bybelkunde
kurrikulum
Module wat in
nuwe kurrikulum
geneem mag word
nie
Vlak 5
BBS103F OTS1501 ECH1501
BBS104G ECH1501 OTS1501
Vlak 6
Modules vereis om elke
vlak van die hoofvak in
Bybelkunde
BBS301K ECH3705 Die eerste drie BBS300-
BBS302L
modules wat geslaag
is, sal krediete dra vir
BBS304N OTS3703
vlak 6 (ongeag of dit in
BBS305P
BBS306Q
OTS2601
Ou Testament of Nuwe
Testament is); enige
oorblywende krediete moet
BBS307R OTS3701
uit die volgende geneem
BBS308S ECH3704
word: ECH2601, OTS2601,
OTS2603 of OTS2604 (vanaf
BBS309T OTS2603
2010).
SCR309E
Vlak 7
BBS301K ECH3705 Enige ontbrekende krediete
BBS302L
op vlak 7 kan uit die
volgende geneem word:
BBS303M BBS303M
ECH3703, ECH3704,
BBS304N
BBS305P
OTS3703
ECH3705; OTS3701 en
OTS3704 (vanaf 2010).
BBS306Q
BBS307R OTS3701
BBS308S ECH3704
BBS309T
SCR309E
3 Bybelkunde as hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Vlak V 5 5:
OTS1501, ECH1501
Vlak V 6 6:
ECH2601 (verpligte module); enige twee van OTS2601, OTS2603 of
OTS2604 (vanaf 2010)
Vlak V 7 7:
ECH3703, ECH3704, ECH3705, OTS3701, OTS3704
4 Leergang
NQF-VLAK 5 MODULES
OTS1501 Inleiding in die literatuur van ou Israel (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die geskiedenis en literatuur van
ou Israel; om ’n bewussyn aangaande ou Israel se geskiedenis te ontwikkel;
’n vermoë te ontwikkel om die literatuur te kan gebruik in hedendaagse
singewing, en om die Ou Testament vaardig te kan interpreteer.
ECH1501 Inleiding tot vroeg-Christelike literatuur,
teologie, geskiedenis en argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die wetenskaplike studie
van vroeg-Christelike tekste; om vaardigheid in die gebruik van vroeg-
Christelike literatuur in kontemporêre betekenis- en identiteitsvorming te
fasiliteer; en om kennis van die oorsprongskonteks van die Christendom
en die vroeë geskiedenis daarvan tot en met die tweede eeu AJ te fasiliteer.
Studente wat hierdie module voltooi, behoort in staat te wees om die inhoud,
ontstaansgeskiedenis en boodskap van die korpus van vroeg-Christelike
literatuur te beskryf en te verduidelik. Hulle behoort ook in staat te wees
om die Bybel met die nodige vaardigheid te interpreteer.
NQF-VLAK 6 MODULES
OTS2601 Die Bybel, skepping en ekologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die Bybelse skeppingsverhale en
–teologie, asook elementêre ekologiese teorie. Studente wat hierdie module
voltooi, behoort derhalwe in staat te wees om krities deel te neem aan die
debat oor die verhouding wetenskap-geloof en gesprekvoering rondom
ekologiese kwessies.
OTS2603 Lewensoriëntering: Bybelse perspektiewe
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente te help om kennis en vaardighede op te doen
wat hulle sal help om die Bybel betekenisvol te gebruik in die proses
van lewensoriëntering in hul persoonlike lewens en wanneer hulle as
fasiliteerders van die leerarea “Lewensoriëntering” in skole optree.
OTS2604 Die Ou Testament en die uitwissing van armoede
(S1 en S2)
Die doel van hierdie module is om studente te help om ‘n bydrae te lewer
in die uitwissing van armoede deur middel van begrip vir die ervaring van
armoede in die hedendaagse wêreld en in die samelewing van ou Israel
deur verskillende Bybelse perspektiewe op armoede te bestudeer.
ECH2601 Interpretasie van tekste, teorie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente se kennis van teorieë oor die interpretasie van die
Nuwe Testament en vroeg-Christelike literatuur, asook hul kennis van die
konteksbetrokkenheid van interpretasie, te fasiliteer. Studente wat hierdie
module voltooi, behoort in staat te wees om die interpretasiemetodes te
gebruik om sodoende kompetente sosiale agente en interpreteerders van
Christelike bronne te word.
NQF-VLAK 7 MODULES
OTS3701 Politiek, mag en profesie in ou Israel (S1 en S2)
Doelselling: om studente in staat te stel om die politiek van antieke Israel
holisties te beskou en om ‘n begrip te kry vir die rol van die profete in
kwessies soos magsgebruik, -misbruik en sosiale geregtigheid. Hierdie
module sal nu ig wees vir studente wat geïnteresseerd is in godsdiens,
politiek, die Bybel (veral die Ou Testament), spiritualiteit en die kerk.
OTS3704 Die Bybel en seksualiteit (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om huidige gesprekvoering
oor seksualiteit en seksuele verhoudings te begryp en om dit met die
gesprekvoering, ervaringe en praktyke van ou Israel te vergelyk; asook om
verskeie Ou Testament-tekste te interpreteer om ‘n begrip te kry van hoe
29

die antieke Israeliete seksualiteit beskou het en hoe dit hul gesprekvoering,
verhoudings en praktyke beïnvloed het. Studente wat hierdie module
voltooi, sal geselekteerde ui reksels uit die Ou Testament wat handel oor
seksuele praktyke en ervaringe kan interpreteer en dit in verband kan bring
met kontemporêre gesprekvoering oor seksualiteit, en seksuele verhoudings
en praktyke.
ECH3703 Die Bybel en menslike ontwikkeling in
postkoloniale Afrika (S1 en S2)
Doelselling: om kennis te fasiliteer oor hoe verskillende metodes van
Bybelinterpretasie gebruik kan word om menslike ontwikkeling in
postkoloniale Afrika te fasiliteer. Studente wat hierdie module voltooi,
behoort in staat te wees om Bybelinterpretasiemetodes en teorieë oor
mensgesentreerde ontwikkeling te integreer. Hulle behoort ook in staat te
wees om praktiese modelle vir ontwikkeling in Afrika te ontwerp waarin
religieuse elemente geïntegreer is. Hierdie module sal van belang wees vir
studente wat betrokke is in ontwikkelingstudies en aktiwiteite wat sosiale
verandering insluit.
ECH3704 Konstruksie van die liggaam, gender en
seksualiteit in die vroeë Christendom (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te help om kennis op te doen oor hoe die Grieks-
Romeinse kultuur vroeg-Christelike liggame gekonstrueer het en hoe
vroeg-Christelike ervaring, kennis en liggame verweef was. Tweedens
moet studente wat hierdie module voltooi, in staat wees om kontemporêre
houdings tot die konstruksie van liggame krities te beoordeel. Hulle moet
ook in staat wees om te verstaan en te evalueer hoe liggaam en religie op
mekaar inwerk in die vorming van kultuur, en hulle moet hierdie kennis
kan integreer by historiese studies wat op die liggaam betrekking het
(soos Geskiedenis, Klassieke Studies, Antropologie of Kultuurstudies).
Hierdie module vul benaderings aan wat te doen het met die gesondheid
van die liggaam soos die Gesondheidswetenskappe en Sielkunde. Laastens
voorsien dit ‘n kritiese dimensie tot transformasionele benaderings soos
Genderstudies, Filosofi e en Etiek.
ECH3705 Vroeg-Christelike spiritualiteit (S1 en S2)
Doelstelling: om insig in die diversiteit van spiritualiteite in die vroeë
Christendom te ontwikkel en uit te brei. Die doel van hierdie module is
om studente se historiese bewussyn te ontwikkel en dit word gefasiliteer
deur middel van ’n uiteense ing van verskillende vorme van spiritualiteit.
Studente wat hierdie module voltooi, behoort in staat te wees om ses
vorme van spiritualiteit te erken en te vergelyk, asook om kontemporêre
spiritualiteite te evalueer. Hulle behoort ook in staat te wees om aan
kontemporêre gesprekvoering oor spirituele diversiteit deel te neem.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Vir toelatingsvereistes en die samestelling van die leergang vir die
honneursgraad in Bybelkunde, raadpleeg afdeling 3, hoofstuk 3, in Deel 5
van die Jaarboek vir die Kollege vir Menswetenskappe.
30
Bybelse Argeologie
(Aangebied deur die Departement Ou Testament
en Ou Nabye Oosterse Studie en die Departement
Nuwe Testament en vroeg-Christelike Studies)
Telefoon: 012 429 4711; 012 429 4322
1 Inleiding
Bybelse Argeologie word by Unisa as ‘n ona anklike akademiese dissipline
aangebied met die doel en oogmerk om die materiële kultuur, die kulturele
geskiedenis en die kulturele aktiwiteite van sommige van die volke van
die Mediterreense en Ou Naby Oosterse streke (algemeen bekend as die
Bybelse wêreld) te beskryf en te begryp.
As ’n veld van Algemene Argeologie, werk Bybelse Argeologie op ‘n
interdissiplinêre wyse in die soeke om die kulturele aktiwiteite wat
menslike lewe in die verlede (veral in Bybelse tye) gekenmerk het, te
verduidelik. Deur hierdie aktiwiteite te verduidelik, dra Bybelse Argeologie
by tot ‘n student se selfdefi niëring en –begrip van die multikulturele Suid-
Afrikaanse konteks.
Bybelse Argeologie fassiliteer ‘n dialoog tussen antieke tradisies en
kontemporêre kulturele erfenisse. Sodoende skep dit sensitiwiteit en
respek vir kulturele verskille en eienaardighede in die antieke tye en in die
kontemporêre Suid-Afrikaanse gemeenskap.
Studente wat Bybelse Argeologie by Unisa doen, kry die geleentheid om op
‘n vrywillige basis, en teen eie koste, deel te neem aan jaarlikse argeologiese
ekspedisies in Israel en Suid-Afrika. (Dit word deur dosente van Bybelse
Argeologie gelei.) Dit gee hulle die geleentheid om praktiese ervaring in
argeologiese veldwerk op te doen en stel hulle bekend aan die belangrikste
argeologiese terreine in Israel.
Studente wat onderrig in argeologiese metodiek en teorie wil bekom om
amptelik as Suid-Afrikaanse argeoloë geregistreer te word, moet by die
Departement Antropologie en Argeologie gaan aanklop.
2 Oorgangsmaatreëls
ARTIKULERING VAN MODULES
Vorige modulekodes Modules vanaf 2009 aangebied
BBA101U OTS1502
BBA102V beeïndig
BBA3014 OTS2602
BBA3025 ECH3702
BBA3036 beeïndig
BBA3048 OTS3702
BBA3059 en BBS304N OTS3703
BBA306A ECH3701
BBA307B ECH2603
BBA308C OTS3705 (vanaf 2010)
Studente wat nie die vereiste aantal modules geslaag het wat vereis word
vir ‘n hoofvak in Bybelse Argeologie nie, moet die vereiste modules volgens
die diagram hieronder neem.
Module alreeds
geslaag in ou
kurrikulum vir
Bybelse Argeologie
Module wat
nie in nuwe
kurrikulum
geneem mag
word nie
Vlak 5
Modules vereis om elke vlak
van die hoofvak in Bybelse
Argeologie te voltoo
BBA101U OTS1502 Indien die vereiste aantal
modules nie op hierdie
vlak geslaag is nie, moet óf
OTS1502 óf ECH1501 geneem
word.
BBA102V
Vlak 6
BBA3014 OTS2602 Die eerste drie BBA300-
BBA3025 ECH2602
modules wat geslaag word,
sal krediete kry vir vlak 6
BBA3036 ECH3702 (ongeag daarvan of dit van Ou
BBA3048
BBA3059
OTS3702
OTS3703
Testament of Nuwe Testament
is – buiten BBA308C, wat
‘n vlak 7 module is); enige
BBA306A ECH3701 oorblywende krediete moet
BBA307B ECH2603
opgemaak word uit enige
van ECH2602, ECH2603 en
OTS2602.

Module alreeds
geslaag in ou
kurrikulum vir
Bybelse Argeologie
Module wat
nie in nuwe
kurrikulum
geneem mag
word nie
Vlak 7
Modules vereis om elke vlak
van die hoofvak in Bybelse
Argeologie te voltoo
BBA3014 OTS2602 Enige ontbrekende krediete
BBA3025 ECH2602
op vlak 7 kan opgemaak word
uit die volgende: OTS3702,
BBA3036 ECH3702 OTS3703, BBA308C, ECH3701
BBA3048 OTS3702 en ECH3702.
BBA3059 OTS3703
BBA306A ECH3701
BBA307B ECH2603
BBA308C OTS3705
3 Bybelse Argeologie as hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Vlak V 5 5:
OTS1502, ECH1501
Vlak V 6 6:
OTS2602, ECH2602, ECH2603
Vlak V 7 7:
OTS3702, OTS3703, OTS3705 , ECH3701, ECH3702
4 Leergang
NQF-VLAK 5 MODULES
OTS1502 Inleiding tot die antieke Israelitiese literatuur
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die geskiedenis van die vak
Bybelse Argeologie te begryp; om basiese opgrawingstegnieke te verstaan en
toe te pas; en om die geografi e van Israel en ‘n seleksie van die belangrikste
argeologiese ontdekkings wat in die Bybelse wêreld gemaak is, te ken.
ECH1501 Inleiding tot vroeg-Christelike literatuur,
teologie, geskiedenis en argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die wetenskaplike studie
van vroeg-Christelike tekste; om vaardigheid in die gebruik van vroeg-
Christelike literatuur in kontemporêre betekenis- en identiteitsvorming te
fasiliteer; en om kennis van die oorsprongskonteks van die Christendom
en die vroeë geskiedenis daarvan tot en met die tweede eeu AJ te fasiliteer.
Studente wat hierdie module voltooi, behoort in staat te wees om die inhoud,
ontstaansgeskiedenis en boodskap van die korpus van vroeg-Christelike
literatuur te beskryf en te verduidelik. Hulle behoort ook in staat te wees
om die Bybel met die nodige vaardigheid te interpreteer.
NQF-VLAK 6 MODULES
OTS2602 Van Dan tot Berseba: ’n Argeologiese toer deur
ou Israel (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om kennis te verwerf van die
bese ings-, opgrawings- en Bybelse geskiedenis van agt bekende Bybelse
stede.
ECH2602 Daaglikse lewe in die vroeë Christendom
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om daaglikse lewe in Nuwe
Testamentiese tye te beskryf en ‘n begrip daarvan te demonstreer. Studente
wat hierdie module voltooi het, behoort in staat te wees om die dokumente
wat gedurende hierdie era geproduseer is, beter te lees, te verstaan en te
interpreteer.
ECH2603 Siekte, gesondheid en genesing in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om geloofsgenesing, eksorsismes
en ander volksgenesings in vroeg-Christelike gemeenskappe te beskryf, te
vergelyk en te evalueer. Hulle sal ‘n begrip kry van siekte, gesondheid en
genesing in die Nuwe Testament en vroeg-Christelike dokumente, asook
van die rol van gesondheidsorgsisteme in die gemeenskap.
NQF-VLAK 7 MODULES
OTS3702 Die opgrawing van ’n Bybelse stad (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te verstaan hoe argeologiese
opgrawings kennis oor antieke gemeenskappe genereer. Studente sal
argeologiese verslae oor die opgrawings van ‘n spesifi eke stad uit die Ou
Testamentiese wêreld kan lees en interpreteer. Hulle sal ook verskillende
argeologiese vondste in terme van die historiese tydperk waarin dit gemaak is,
of onstaan het, kan interpreteer. Dit sluit die Middel- of Laatbronstydperk, fases
van die Ystertydperk, die Persiese, Hellenistiese en Romeinse tydperke in.
OTS3703 Die Bybel en Afrika-kulture (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n interkulturele interpretasie
van die Bybel te verken deur parallelle tussen die kulturele wêreld van die
Bybel en Afrika- en Westelike maniere en gebruike te ontdek.
OTS3705 Die verstaan van die Ou Testament deur middel
van argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat stel om argeologiese en historiesgeografi
ese inligting oor die bybellande met die Ou Testament in verband
te bring. Die studiemateriaal wat in hierdie module aangebied word sal
van waarde wees vir leerders wat belangstel in die argeologie en historiese
agtergrond van die Bybel.
ECH3701 Die dood, grafte en begrafnisse in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om studente se kennis oor die argeologiese bewyse vir
en tekstuele representasies van gra e, die dood en opva ings oor die
hiernamaals in die Nuwe Testament en die vroeg-Christelike religie te
fasiliteer en om hulle krities te laat nadink oor rou- en begrafnispraktyke.
Studente sal in staat wees om hierdie opva ings en praktyke te vergelyk,
te beskryf en te evalueer in historiese en interkulturele gevalle, asook in
kontemporêre gemeenskappe waar vroeg-Christelike dokumente dien as
meesternarratiewe en identiteitsvormende simboolsisteme.
ECH3702 Religie, aanbidding en gebed in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om begrip te fasiliteer vir die religieuse landskap van die vroeg-
Christelike wêreld en hoe religieuse praktyke bydra tot gemeenskaps- en
identiteitsvorming. Studente sal in staat wees om die rol van magie, heilige
plekke en heilige mense in die dokumente en artefakte van die vroeë
Christendom en in kontemporêre Christelike gemeenskappe te beskryf, te
vergelyk en te evalueer.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Vir toelatingsvereistes en die samestelling van die leergang vir die
honneursgraad in Bybelse Argeologie, raadpleeg afdeling 3, hoofstuk 3, in
Deel 5 van die Jaarboek vir die Kollege vir Menswetenskappe.
Chemie
(aangebied deur die Departement Chemie)
Telefoonnommer 012 429 8004
1 Algemene Inligting
Die gebruik van ‘n sakrekenaar gedurende die eksamen is toelaatbaar
by alle modules.
Let daarop dat diegene wat NIE in Natuur- en Skeikunde op
Matrikulasievlak geslaag het nie, in CHE111 en 112 moet slaag
VOORDAT hulle vir enige ander modules in Chemie mag registreer.
Studente wat vir modules in Chemie wil registreer, word verwys na
5 in verband met PRAKTIESE WERK.
Wiskunde (MAT1511, 1512 (òf 101 en 102) maak deel uit van Chemie
as ‘n hoofvak. U word sterk aangeraai om hierdie modules in u eerste
jaar te neem.
‘n BA-student wat in die drie CHL-modules geslaag het, kwalifi seer NIE
vir direkte toelating tot modules in Chemie op tweedejaarsvlak nie. Geen
verdere modules in Chemie is vir BA-studente beskikbaar nie.
Om te kwalifi seer vir toelating tot studie vir die Honneurs-BSc-graad
in Chemie, moet studente:
(a) in besit wees van ‘n baccalaureusgraad of gelykwaardige
kwalifi kasie
31

(b) CHE311/321, 312/322, 313/323, 314/324 òf CHE301—304 of
Chemie III, of ‘n gelykwaardige kursus met ‘n gemiddeld van
60% of meer binne die laaste vyf jaar geslaag het
(c) MAT1512 (òf 101 en 102), MAT113 of ‘n gelykwaardige kursus
geslaag het.
Krediet vir ‘n BSc-graad word verleen van:
(i) òf CHE101 òf CHE111 as CHE111 met minstens 65% geslaag
is voor 2002
(ii) òf CHE102 òf CHE112 as CHE112 met minstens 65% geslaag
is voor 2002
Krediet vir ‘n BA-graad word verleen van:
(i) òf CHE101 òf CHL101 (òf CHE111 òf CHL111 voor 2002)
(ii) òf CHE102 òf CHL102 (òf CHE112 òf CHL112 voor 2002)
32
2 Inleiding
INLEIDENDE CHEMIE-MODULES: CHE111 EN CHE112
Hierdie twee modules is bedoel vir studente wat Chemie wil studeer, maar
wat
(a) NIE in Natuur- en Skeikunde op Matrikulasievlak geslaag het nie; of
(b) wat lank gelede in Natuur- en Skeikunde op Matrikulasievlak geslaag
het of wat swak uitslae daarin behaal het en wat meen dat hulle kennis
van Chemie ontoereikend is vir CHE101—104; of
(c) NIE voorheen Natuur- en Skeikunde as vak geneem het nie.
3 Chemie as Hoofvak
Vir studente wat beoog om Chemie hulle loopbaan te maak, is Biochemie,
Rekenaarwetenskap, Wiskunde, Fisika, Mikrobiologie en/of Statistiek die
mees geskikte vakke waaruit die ander vier derdevlakmodules gekies kan
word.
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: CHE101 (of minstens 65% in CHE111 voor 2002), 102 (of
minstens 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104, MAT1511, 1512
(òf 101 en 102)
Tweede vlak: CHE211, 212, 213, 214, 221, 222, 223, 224 (òf 201, 202, 203, 204)
Derde vlak: CHE311, 312, 313, 314, 321, 322, 323, 324 (òf 301, 302, 303, 304)
VEREISTES VIR DIE BSC-GRAAD
en
‘n Telling van 4 of hoër in Wetenskap (NSS) OF ‘n slaagpunt in Wetenskap
voor 2008, of ekwivalent.
4 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CHE101N Algemene chemie A (slegs in Engels)*
Voorvereiste: Wiskunde (kyk Sc1(1)(b) in Deel 7 van die Jaarboek) en Natuur-
en Skeikunde op Matrikulasievlak (of CHE111 en 112)
Advies: Studente word aangeraai om vir MAT1511, 1512 (òf 101 en 102) saam
met hierdie module te registreer indien Chemie as ‘n hoofvak geneem word.
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die elektroniese
struktuur van atome en dit toe te pas op die periodieke tabel, chemiese
binding, chemie van die hoofgroepelemente, kernchemie en die eienskappe
van gasse, vloeistowwe, vaste stowwe en oplossings.
CHE1502 Algemene chemie B (slegs in Engels)*
Voorvereiste: Wiskunde (kyk Sc1(1)(b) in Deel 7 van die Jaarboek) en Natuur-
en Skeikunde op Matrikulasievlak (of CHE111 en 1512)
Advies: Studente word aangeraai om vir MAT1511, 112 (òf 101 en 102) saam met
hierdie module te registreer indien Chemie as ‘n hoofvak geneem word.
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul begrip van termochemie,
chemiese ewewigte, reaksietempo’s; sure en basisse, redoksreaksies en
titrasies, en chemiese termodinamika te demonstreer.
CHE103Q Organiese chemie (Die gebruik van molekulêre
modelle gedurende die eksamen is toelaatbaar.)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: Wiskunde (kyk Sc1(1)(b) in Deel 7 van die Jaarboek) en Natuur
en Skeikunde op Matrikulasievlak (of CHE111 en 112)
Advies: Studente word aangeraai om vir MAT1511, 1512 (òf 101 en 102) saam
met hierdie module te registreer indien Chemie as ‘n hoofvak geneem word.
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul begrip in konsepte in
organiese chemie toe te pas met verwysing na die aard en gedrag van
koolwaterstowwe, alkielhaliede, alkohole, eters, aldehiede, ketone,
karboksielsure en inleidende stereochemie.
CHE1503 Chemie prakties (slegs in Engels)
Voorvereiste: Wiskunde (kyk Sc1(1)(b) in Deel 7 van die Jaarboek) en Natuur
en Skeikunde op Matrikulasievlak (of CHE111 en 112)
Medevereiste: CHE101, 102, 103
Doelstelling: om studente te help om laboratoriumvaardighede en -tegniek,
geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur die modules CHE101, 102 en
103 (algemene en organiese chemie-modules) te ontwikkel.
CHE111Q Inleidende chemie A (slegs in Engels)*
Medevereiste: CHE112
Doelstelling: om basiese chemieterminologie, vaardighede en konsepte
aan studente met min of geen agtergrond in chemie te leer. Om studente
in staat te stel om insig te verkry in die deeltjie natuur van materie om
stoigiometriese probleme op te los, om ‘n begrip van die periodisiteit van
elemente, die atoomteorie asook termochemie te demonstreer.
CHE112R Inleidende chemie B (slegs in Engels)*
Medevereiste: CHE111
Doelstelling: om studente met min of geen agtergrond in chemie in staat
te stel om insig te verkry in die beginsels en teorie in reaksiekinetika,
chemiese ewewig van reaksies en basiese organiese chemie met klem op die
ontwikkeling van ‘n sistematiese benadering tot die oplossing van probleme
in hierdie areas.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CHE211T Anorganiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE101 (of ten minste 65% in CHE111 voor 2002), 102 (of ten
minste 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104
Medevereiste: CHE221
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul begrip van chemiese binding;
ioniese vaste stowwe; oplosmiddels, oplossings, sure en basisse; inleiding
tot koördinasiechemie en oorgangsmetale toe te pas.
CHE221V Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE211
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE211 gedek word.
CHE212U Fisiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE101 (of ten minste 65% om CHE111 voor 2002), 102 (of ten
minste 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104, MAT1511, 1512, (òf 101 en 102)
Medevereiste: CHE222
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die we e van
termodinamika en toestandveranderings.
CHE222W Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE212
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE212 gedek word.
CHE213V Organiese chemie (Die gebruik van molekulêre
modelle gedurende die eksamen is toelaatbaar.)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE101 (of ten minste 65% in CHE111 voor 2002), 102 (of ten
minste 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104
Medevereiste: CHE223
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in diëne, aromatisiteit,
elektrofi liese aromatiese substitusie, benseen, arene aldehiede,

ketone, karboksielsure en funksionele derivate daarvan, eters en epoksiede,
amiene, fenole en arielhaliede.
CHE223X Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE213
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE213 gedek word.
CHE214W Analitiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE101 (of ten minste 65% om CHE111 voor 2002), 102 (of ten
minste 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104
Medevereiste: CHE224
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in statistiese verwerking
van data, titrimetrie, gravimetrie, potensiometrie, en coulometrie.
CHE224Y Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE214
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE214 gedek word.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
CHE311W Anorganiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE211, 221 (òf 201)
Medevereiste: CHE321
Advies: ‘n Slaagpunt in ten minste TWEE ander CHE-modules op
tweedejaarsvlak
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in spektroskopie,
gevorderde koördinasiechemie, organometaalchemie, en bioanorganiese
chemie.
CHE321Y Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE311
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE311 gedek word.
CHE312X Fisiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE212, 222 (òf 202)
Medevereiste: CHE322
Advies: ‘n Slaagpunt in ten minste TWEE ander CHE-modules op
tweedejaarsvlak.
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in toestandsveranderinge,
ewewigte, elektrochemie, kinetiese gasteorie, transport en
diff usie, en molekulêre reaksiedinamika.
CHE3223 Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE312
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE312 gedek word.
CHE313Y Organiese chemie (Die gebruik van molekulêre
modelle gedurende die eksamen is toelaatbaar.)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE213, 223 (òf 203)
Medevereiste: CHE323
Advies: ‘n Slaagpunt in ten minste TWEE CHE-modules op tweedejaarsvlak
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in en om hul
begrip in stereochemie en konformasionele analise, reaksiemeganismes,
toepassing van spektroskopiese metodes, karbanione, polifunksionele
verbindings, orbitaalsimmetrie, en sintese toe te pas.
CHE3234 Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE313
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE313 gedek word.
CHE3143 Analitiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE214, 224 (òf 204)
Medevereiste: CHE324
Advies: ‘n Slaagpunt in ten minste TWEE CHE-modules op tweedejaarsvlak
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul begrip van elektroanalitiese
metodes, molekulêre en atoomabsorpsiespektrometrie, atoomemissie- en
absorpsiespektrometrie, chromatografi e, en ekstraksiemetodes toe te pas.
CHE3245 Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE314
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE314 gedek word.
5 Praktiese Werk
Praktiese werk is ‘n geïntegreerde deel van Chemie en word in CHE104
gedek.
Besonderhede oor verpligte praktiese kursusse en vereiste praktiese
geriewe, praktiese eksamens en vrystelling van praktiese werk en praktiese
eksamens word in Hoofstuk 6 in Afdeling 6 van Jaarboek 2 en 5.1 hieronder
verskaf.
CHE104
Studente moet ‘n verpligte laboratoriumkursus in Unisa se Chemielaboratorium
in Pretoria of by ‘n ander sentrum soos deur die Departement
Chemie geïdentifi seer word, gedurende die jaar van registrasie bywoon.
Toelating tot die laboratoriumkursus word beperk tot studente wat
‘n hoeveelheid werkopdragte soos deur die Departement Chemie
gespesifi seer, bevredigend voltooi het.
Die fi nale eksamenpunt is gebaseer op die punte wat vir werkopdragte,
praktiese werk en praktiese toetse behaal is.
CHE221–224
Studente wat vir hierdie modules registreer moet ‘n verpligte
laboratoriumkursus van 12 dae ((3 dae per module) (2 X Maandag tot
Saterdag)) in Pretoria, gedurende die jaar van registrasie bywoon (behalwe in
gevalle waar vrystelling ingevolge 5.1 verleen is). Kyk die datums onder 5.2
Toelating tot die laboratoriumkursus word beperk tot studente wat:
(i) ‘n gespesifi seerde hoeveelheid werkopdragte van die ooreenstemmende
teoretiese module(s) bevredigend voltooi het of
(ii) reeds ‘n slaagpunt in die ooreenstemmende teoretiese module(s)
behaal het.
CHE321–324
Studente wat vir hierdie modules inskryf, moet ‘n verpligte praktiese kursus
bywoon (1 week per module) wat gedurende Junie in Unisa se Chemielaboratorium
in Pretoria aangebied word. Dit sal die hele praktiese kursus
dek. Toelating tot die praktiese module kan normaalweg slegs verkry word
deur dié studente wat ten minste 50% in die eerste werkopdrag van daardie
module behaal.
Die praktiese eksamens vir hierdie modules word gedurende die verpligte
praktiese kursus in Junie afgeneem. Kyk Sc6 in Afdeling 6 van Jaarboek 2
in verband met die behoud van krediet.
5.1 VRYSTELLING VAN PRAKTIESE WERK EN PRAKTIESE
EKSAMENS
Vrystelling van die verpligte praktiese werk en praktiese eksamens mag
met die skri elike goedkeuring van die Voorsi er van die Departement
Chemie toegestaan word aan studente wat voorheen die praktiese
werk voltooi het, of wat ‘n gelykstaande praktiese kursus by ‘n erkende
universiteit of spesiaal goedgekeurde akademiese inrigting volg, met die
voorbehoud dat die resultate wat daarin behaal is, bevredigend is. Die
verantwoordelike persoon by die betrokke universiteit of akademiese
inrigting moet punte vir die praktiese werk, met die jaar waarin dit behaal
is, by die Voorsi er van die Departement Chemie aan Unisa indien en
sertifi seer dat die praktiese werk die student se eie is. Hierdie punte sal dan
as ‘n eksamenpunt aanvaar word.
Vrystelling van die praktiese eksamen kan slegs toegestaan word vir
hoogstens twee direk opeenvolgende jare na die jaar waarin die punte
behaal is.
Alle aansoeke om vrystelling moet skri elik gedoen word en studente moet
geregistreer wees vir die module waarvoor die vrystelling versoek word.
33

5.2 DATUMS VIR PRAKTIESE WERK
Module Datums van praktiese werk
CHE104 23 November – 4 Desember
CHE221 23 – 25 November
CHE222 26 – 28 November
CHE223 30 November – 2 Desember
CHE224
CHE321
CHE322
CHE323
CHE324
}
}
3 – 5 Desember
1 – 5 Junie en 8 – 12 Junie
15 – 19 Junie en 22 – 26 Junie
34
Dierkunde
(gesamentlik aangebied deur die Departement Lewens-
en Verbruikerswetenskap, Unisa en die Departement
Lewenswetenskappe, Noordwes Universiteit,
Potchefstroom-kampus)
Telefoonnommer 011 471 22230 en
018 299 2524
1 Algemene Inligting
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal
werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Studente wat vir Dierkunde en/of Plantkunde registreer, mag NIE
vir enige modules in Biologie registreer nie.
Chemie I maak deel uit van Dierkunde as hoofvak. U word sterk
aangeraai om Chemie I in u eerste jaar te neem.
Studente wat nie die praktiesewerksessies in Potchefstroom
gedurende die vermelde datums (kyk 4.2) kan bywoon nie, mag NIE
vir die betrokke module(s) registreer nie. Datums kan NIE gewysig
word nie.
2 Dierkunde as Hoofvak
Studente wat die twaalf modules in Dierkunde as ‘n hoofvak kies, word
sterk aangeraai om EEN van die volgende as hulle tweede hoofvak te kies:
Chemie Plantkunde
Fisiologie Mikrobiologie
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T, CHE1501, CHE1502, CHE1503,
STA1510
Tweede vlak: ZOL221, 223, 224, 225
Derde vlak: ZOL321, 322, 323, 324
LW
Studente wat Dierkunde as hoofvak neem, moet CHE1501, CHE1502, CHE1503,
‘n noodsaaklike komponent van Biologiese wetenskappe, in hulle leergang insluit en
dit saam met al die ander vereistes wat vir die graad bestaan, slaag voordat hulle vir
die voltooiing van die BSc-graad kan kwalifi seer. Die graad sal nie toegeken word
voordat daar aan bogenoemde Chemie-vereistes voldoen word nie.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente, wat ZOL121Q aan die einde van 2009 gedruip het, moet
registreer vir ZOL1501. Geen herhalers toegelaat vir ZOL121Q.
Studente, wat ZOL122R aan die einde van 2009 gedruip het,
moet registreer vir ZOL122R. Geen nuwe registrasies toegelaat
vir ZOL122R. ZOL122R sal slegs vir herhalers tydens 2010 -2011
beskikbaar wees.
Studente, wat ZOL123S gedruip het aan die einde van 2009, moet
her registreer vir ZOL123S. Geen nuwe registrasies toegelaat vir
ZOL123S. ZOL123S slegs vir herhalers tydens 2010 -2011.
Studente, wat reeds die teorie van evolusie as deel van ZOL123S
voltooi het, moet ook ZOL225X voltooi(Evolusieteorie).
4 Leerplan
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ZOL1501 Dierdiversiteit 1* (S1 en S2)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, fi logenie, morfologie en
aanpassings van laer orde invertebrale diere.
ZOL1502 Dierdiversiteit 2* (S1 en S2)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, fi logenie, morfologie en
aanpassings van hoër orde invertebrale en kordate diere.
ZOL123S Dierdiversiteit 3* (S1 en S2)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, fi logenie, morfologie en
aanpassings van chordaatdiere.
ZOL1501: Dierdiversiteit 1 (S1 en S2)
Medevereiste: STA 1510
Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, phylogeny, morfologie en
adaptasies van laer orde invertebrate diere.
ZOL1502: Dierdiversiteit 2 (S1 en S2)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, phylogeny,
morfologie en adaptasies van hoer orde invertebrate en kordate.
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
ZOL124T Dierkunde I (Prakties)* (jaarmodule)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: om praktiese vaardighede te ontwikkel in die gebruik van
navorsings- en ontleedmikroskope, en basiese disseksie tegnieke; om
diagnostiese eienskappe waarop klassifi kasiestelsels gebaseer is te herken;
en om insig te verkry in die strukturele en funksionele diversiteit van
ongewerwelde en gewerwelde diere.
(aangebied deur die Departement Lewensen
Verbruikerswetenskappe, Unisa en deur die
Departement lewenswetenskappe, Noordwes
Universiteit, Potchefstroom-kampus)
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
ZOL221T Vergelykende dierfi siologie* (S1 en S2)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: CHE1501, CHE1502
Doelstelling: om met behulp van teoretiese kennis en eksperimentele
voorbeelde, op ‘n vergelykende basis, te verstaan hoe diere fi siologies
aangepas is by diverse omgewingstoestande.
ZOL223V Sitogenetika en embriologie* (S1 en S2)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n basiese kennis op te bou
van die oordrag en uitdrukking van genetiese inligting in dierselle en die
oordrag daarvan na die nageslag asook die vroeë embrioniese ontwikkeling
van Branchiostoma, Amphibia, Aves en Mammalia.

ZOL224W Prakties* (jaarmodule)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: ZOL221T, ZOL223V, ZOL225X
Doelstelling: om studente in staat te stel om sekere fi siologiese prosesse en
aanpassings by diere eksperimenteel te ondersoek, om die hoofmomente
van die vroeë embriogenese van chordate te visualiseer en verstaan, en om
die belangrikste sinsorgane van diere soos van toepassing op etologiese
verskynsels, te ondersoek.
ZOL225X Evolusieteorie (S1 en S2)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om die student in staat te stel om kennis en vaardighede te bekom
ten opsigte van evolusieteorie as basis vir biologie en om die geskiedenis
van die teorie en sy basiese konsepte en meganismes te begryp.
LW
Die volgende module mag slegs vir die BSc-graad (met spesialisasie in
Omgewingsbestuur) (Dierkundebaan) geneem word.
ENZ224D Praktiese module (jaarmodule)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: ZOL221, 222, ZOL321, 322
Leerplan: Praktiese werk gebaseer op Leerplanne van ZOL221, 222, ZOL321, 322
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
ZOL321W Ekologie (2 uur)* (jaarmodule)
Voorvereiste: Enige TWEE ZOL-modules op tweedejaarsvlak
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig, kennis en vaardighede
te bekom oor die interaksie tussen die biotiese en die abiotiese omgewing
asook die bevolkingsdinamika en gemeenskapsekologie van ekostelsels
vanuit ‘n toegepaste perspektief.
ZOL322X Toegepaste dierkunde I (2 uur)* (jaarmodule) (vir
die laaste keer aangebied in 2010)
LW
Die ou module is beskikbaar vir studente wat reeds ZOL222U gedurende 2009-
2010 voltooi het. Studente wat ZOL225X geslaag het, mag nie vir hierdie module
registreer nie, aangesien dit uitfaseer.
Voorvereiste: Enige TWEE ZOL-modules op tweedejaarsvlak
Medevereiste: CHE101 (of ten minste 60% in CHE111), 102 (of ten minste 60%
in CHE112)
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te demonstreer van die
fundamentele beginsels asook die toepassings van plantparasitologie met
spesiale klem op geïntegreerde plaagbeheer.
ZOL3701 Etologie en projek (jaarmodule)
Voorvereiste: enige TWEE ZOL-modules op tweede vlak
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om demonstratiewe kennis van die fundamentele beginsels
van diere-etologie (insluitend die oorsaak, ontonogie, aanpassende waarde
en evolusie van gedragspatrone) sowel as die toepassing van etologie in
omgewingsbestuur te demonstreer.
ZOL323Y Toegepaste dierkunde* (jaarmodule)
Voorvereiste: Enige TWEE ZOL-modules op tweedejaarsvlak
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om geselekteerde parasietspesies te
identifi seer en om ‘n basiese insig te verkry met betrekking tot gasheerparasietinteraksies,
epidemiologieë en beheermaatreëls.
ZOL3243 Dierkunde III (Prakties)* (jaarmodule)
Voorvereiste: ZOL224
Medevereiste: ZOL321W, ZOL3701, ZOL323Y
Doelstelling: om studente in staat te stel om praktiese vaardighede te ontwikkel
met betrekking tot die toegepaste aspekte van ekologie en parasitologie.
5 Praktiese Werk
5.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
ZOL124, 224, 324 ................................................................. 100%
5.2 DATUMS VIR PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir praktiese werk word in Studiebrief 101 van die studiemateriaal
aangekondig.
Duits
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6541/6811
1 Algemene Inligting
Die studie van ‘n vreemde taal is tydrowend en studente word
aangeraai om hul voorgeskrewe boeke vroegtydig aan te koop.
Toegang tot ‘n CD-speler is noodsaaklik.
Studente kwalifi seer vir toelating tot die eksamen deur bevredigende
antwoorde op die eerste werkopdrag vir elk van die betrokke modules
in te lewer.
2 Oorgangsmaatreëls
Studente wat sommige modules op tweede of derde vlak geslaag het,
moet volgens die onderstaande tabel registreer.
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat
nie geneem mag
wordnie
– GEM201 GEM202
– GEM202 GEM201
Uitstaande modules
MEL821 (Opsie 1) GEM204 GEM302, 303, 304, 305
GEM302 GEM204, 303, 304, 305
MEL822 (Opsie 1) GEM303 GEM204, 302, 304, 305
MEL823 (Opsie 1) GEM304 GEM204, 302, 303, 305
MEL824 (Opsie 1) GEM305 GEM204, 302, 303, 304
Studente wat voor 2009 vir Duits as hoofvak met òf GEM- òf MELkodes
geregistreer het, moet hulle studies teen die einde van 2011
voltooi. ‘n Finale aanvullingseksamengeleentheid sal vir Januarie
2012 geskeduleer word. Om Duits as hoofvak ná eerstevlak te
voltooi, moet studente die volgende slaag:
Tweedevlakmodules
GEM2018 Duitse taal en kultuur (Intermediêr I)
GEM2029 Duitse taal en kultuur (Intermediêr II)
Derdevlakmodules
GEM204B Lees en analise van Duitse le erkundige
tekste
GEM302C Duitse taal en kultuur (Gevorderd)
GEM303D Die erfenis van die Duitse le erkunde I
GEM304E Die erfenis van die Duitse le erkunde II
GEM305F Duits vir beroepsdoeleindes
Studente word aangeraai om in sulke gevalle die Departement te kontak.
35

36
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 van Deel 5 van die Jaarboek.
EERSTEVLAKMODULES
Geen
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Studente wat Duits op Matrikulasievlak (derde taal) nie meer as
vyf jaar gelede geslaag het nie, kan vir Duits (tweedevlakmodules)
registreer.
Moedertaalsprekers word outomaties tot die tweede vlak toegelaat.
Minstens 50% in Duits op eerste vlak
4 Duits as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: GEM101, 102
Tweede vlak: GEM201, 202
Derde vlak: GEM204, 302, 303, 304, 305
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
GEM1014 Duitse taal en kultuur vir beginners I (S1 en S2)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: Sien 3 hierbo.
Doelstelling: om studente met geen (of slegs minimale) voorkennis van Duits
in staat te stel om basiese geskrewe en gesproke Duits te verstaan en om
studente aan fundamentele aspekte van die Duitse leefwyse en kultuur
bekend te stel.
GEM1025 Duitse taal en kultuur vir beginners II (S1 en S2)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: GEM101
Advies: Studente behoort ‘n basiese kennis van Duits te hê.
Doelstelling: om studente met geringe voorkennis van Duits in staat te stel
om hul taalvaardighede en hul kennis van die Duitse leefwyse en kultuur te
konsolideer en uit te brei.
Ekonomie
(aangebied deur die Departement Ekonomie)
Telefoonnommer 012 429 4350
1 Inleiding
In Ekonomie bestudeer ons hoe skaars produksiemiddele toegewys
word aan alternatiewe gebruike ter bevrediging van onbeperkte
menslike behoe es. Die sentrale begrippe wat uit hierdie omskrywing
van die wetenskap voortvloei is skaarsheid en keuse. Die drie belangrikste
vraagstukke wat in die ekonomie beantwoord moet word is: Wa er
goedere en dienste moet geproduseer word? Hoe moet elke goed en diens
geproduseer word? Vir wie word die verskillende goedere en dienste
geproduseer?
Ekonomie word gewoonlik onderverdeel in mikro-ekonomie en makroekonomie.
In die mikro-ekonomie is die fokus op die afsonderlike elemente
van die ekonomie en word daar gekyk na die besluite van individuele
verbruikers, huishoudings en sakeondernemings. In die makro-ekonomie
bestudeer ons die ekonomiese stelsel as ‘n geheel en word die klem
geplaas op onderwerpe soos die totale produksie en inkomste van ‘n land,
ekonomiese groei, werkloosheid, infl asie en die betalingsbalans.
In die tweede en derde studiejare word ‘n verskeidenheid studie-eenhede
aangebied wat spesialiseer op spesifi eke toepassings van bogenoemde
hoofrigtings. Hierdie opsies bied aan studente die geleentheid om in
spesifi eke rigtings te spesialiseer.
2 Algemene Inligting
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente wat Ekonomie as hoofvak wil neem, moet ECS201 en 202 op
tweedejaarsvlak aanbied. Diegene wat nie voortgaan met Ekonomie op
derde vlak nie, het ‘n keuse van ENIGE TWEE modules op tweede vlak.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat met nagraadse studies wil voortgaan, moet hulle
hoofvak, in die nagraadse studies wat hulle wil volg, binne 10 jaar
voor registrasie vir die nagraadse kwalifi kasie, voltooi het.
Ten einde die derde vlak van ‘n hoofvak in Ekonomie te voltooi, moet
u krediet verwerf vir vyf modules op derde vlak.
Studente wat vanaf die voormalige TSA-programme na Unisa-programme wil
oorskakel, sal krediet ontvang vir die volgende modules (wat na 2001 voltooi is):
TSA-module Unisa-module waarvoor krediet
ontvang sal word
ECN1M1Z ECS1016
ECN1M2Z ECS1028
ECN2M2W ECS201A
ECN2M1W ECS202B
ECN2M3W ECS207G
ECN2M4W of LEC101L ECS204D
APE1M1T, APE2M1T, APE2M2T,
APE2M3T
ECS209J
APE3M2T ECS203C
Studente wat vanaf Unisa-graadprogramme na voormalige TSAprogramme
wil oorskakel sal krediet ontvang vir die volgende modules:
Unisa-module TSA-module waarvoor krediet ontvang sal word
ECS1016 ECN1M1Z
ECS1028 ECN1M2Z
ECS201A ECN2M2W
ECS202B ECN2M1W
ECS207G ECN2M3W
ECS204D ECN2M4W of LEC101L
ECS209J APE1M1T
ECS203C APE3M2T
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ECS1016 Ekonomie 1A (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente insig te gee in die oplossing van basiese
ekonomiese probleme in verskillende ekonomiese stelsels, die meting
van ekonomiese aktiwiteite, en die bepaling van pryse deur besluite van
individuele huishoudings en ondernemings in volmaakte en onvolmaakte
mededingende toestande.
ECS1028 Ekonomie 1B (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101
Doelstelling: om studente insig te gee in makro-ekonomiese teorie en
veranderlikes soos totale produksie en inkomste van ‘n land, ekonomiese
groei, werkloosheid, infl asie, en die betalingsbalans.

TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
ECS201A Mikro-ekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente insig te gee in die optrede van verbruikers en
produsente in die ekonomie deur ‘n studie te maak van vraag en aanbod en
prysgevoeligheid; verbruikersgedrag; produksie; die werking van verskillende
markte in toestande van volmaakte mededinging, monopolie, monopolistiese
mededinging en oligopolie; algemene ewewigsanalise, en welvaart.
ECS202B Makro-ekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente te bemagtig om verskeie teoretiese makroekonomiese
standpunte oor die bepaling van inkomste in ‘n geslote en oop
ekonomie en die rol van ekonomiese beleid in die verband, met spesiale
verwysing na Suid-Afrika, te bestudeer.
ECS203C Suid-Afrikaanse ekonomiese aanwysers (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente in staat te stel om die betekenis en vertolking van
‘n wye reeks ekonomiese aanwysers te verstaan, waaronder verskillende
nasionale rekeningkundige begrippe, prysindekse en betalingsbalansstatistiek,
en om die kennis op onlangse Suid-Afrikaanse ekonomiese data toe te
pas.
ECS204D Arbeidsekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die ekonomiese ontleding van
arbeid en die arbeidsmark met verwysing na die vraag na en die aanbod
van arbeid; onderwys en opleiding van die arbeidsmag; werkloosheid,
vakatures en die migrasie van arbeid; die vakbondwese en kollektiewe
bedinging asook diskriminasie in die arbeidsmark, en om hierdie kennis op
die Suid-Afrikaanse arbeidsmark toe te pas.
ECS207G Ontwikkelingsekonomie (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die ontwikkelingsuitdagings
wat uit armoede, ongelyke inkomste, bevolkingsgroei, werkloosheid,
verstedeliking en migrasie voortspruit en om begrip vir die bydraes van
landbou- en landelike ontwikkeling, die onderwys, handelsbeleid en
buitelandse fi nansiering tot ekonomiese ontwikkeling te verdiep.
ECS208H Omgewingsekonomie (S1 en S2) (studiemateriaal
slegs in Engels)*
Voorvereiste: ECS101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente te help om die verwantskap tussen die ekonomie
en die natuurlike omgewing te begryp, asook hoe om ekonomiese maatreëls
toe te pas vir die bestuur en bewaring van die natuurlike omgewing en
natuurlike hulpbronne.
ECS209J Die Suid-Afrikaanse fi nansiële stelsel (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die werking van die Suid-
Afrikaanse fi nansiële stelsel met verwysing na fi nansiële instellings,
instrumente en markte, en hulle in staat te stel om aan te toon hoe monetêre
beleid in Suid-Afrika toegepas word.
ECS210B Ekonomie van toerisme (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die gebruik van mikro- en
makro-ekonomiese teorie om aspekte van die toerisme omgewing te ontleed
soos hulpbronbenu ing, ewewig in die toerismemark, die skepping van
inkome en werkgeleenthede, toerisme se buitelandse rekening en die rol
van multinasionale ondernemings.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
LW
Studente wat ECN200 geslaag het, mag vir derdevlakmodules registreer.
ECS301D Monetêre ekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS202
Doelstelling: om studente in te lig oor die huidige teoretiese debat oor die
rol van geld in ‘n moderne ekonomie, die werking van die Suid-Afrikaanse
fi nansiële stelsel, en die implementering van monetêre beleid in Suid-Afrika.
ECS302E Internasionale handel (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS201, 202
Doelstelling: om aan studente insig te bied in belangrike aspekte van die
internasionale ekonomie: teorieë, voordele en nadele, beskermende maatreëls,
ooreenkomste, en organisasies wat by internasionale handel betrokke is.
ECS303F Internasionale fi nansies (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS201, 202
Doelstelling: om studente in te lig oor die vernaamste, aspekte van
internasionale monetêre en fi nansiële betrekkinge vanuit ‘n Suid-Afrikaanse
perspektief, insluitende die betalingsbalans: die valutamark; die bepaling
van wisselkoerse; makro-ekonomiese teorie en beleid in ‘n oop ekonomie,
en die internasionale monetêre stelsel.
ECS304G Owerheidsekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS201
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die ekonomiese redes vir
owerheidsingryping in die ekonomie, die teorie van owerheidsbesteding,
belastingteorie, maatskaplike beleid en staatskuld, en fi skale betrekkinge
tussen owerhede.
ECS305H Ekonomiese beleid in Suid-Afrika (S1 en S2)
Voorvereiste: ECS201, 202
Doelstelling: om begrip te ontwikkel vir die bestaansreg, aard en nut van
ekonomiese beleid, die institusionele raamwerk vir die formulering van
ekonomiese beleid en belangrike vraagstukke oor ekonomiese beleid
in Suid-Afrika, asook om die vermoë te ontwikkel om teoretiese kennis
op ‘n geïntegreerde wyse vir die ontleding van belangrike ekonomiese
vraagstukke in Suid-Afrika aan te wend.
ECS306J Geskiedenis van ekonomiese denke (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Voorvereiste: ECS201, 202
Doelstelling: om studente insig te bied in hoe die ekonomie ontwikkel het na
aanleiding van die bydraes van ‘n aantal belangrike ekonome.
ECS307K Ekonometriese tegnieke (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Voorvereiste: Studente kan slegs vir ECS307K registreer indien hulle:
ECS201 en 202 geslaag het
toegang tot ‘n persoonlike rekenaar het wat enige weergawe van
Microso Excel, Qua ro of Lotus kan hanteer (of ‘n ekonometriese
pakket)
‘n E-simbool vir Graad 12 Wiskunde HG of ‘n C-simbool vir Graad
12 Wiskunde SG verwerf het; of
een van die volgende modules geslaag het: QMI101, QMG101,
QMS101, MAT0511, MAT1512, STS105, STS111 of volgens die
diskresie van die HOD enige soortgelyke module by ‘n ander
universiteit behaal het. Daar word aanbeveel dat studente met
Graad 12 Wiskunde ook een van die volgende modules doen:
QMS101, MAT1512, STS105 of STS111.
Doelstelling: om studente te help om statistiese en wiskundige tegnieke te
gebruik om ekonomiese verwantskappe op grond van empiriese data te skat.
Ekonomiese Geskiedenis
(aangebied deur die Departement Ekonomie)
Telefoonnommer 012 429 4350
1 Inleiding
Die hoofdoel van die studie van Ekonomiese Geskiedenis is om ‘n verband
tussen die ekonomiese teorie en die ekonomiese lewe te bring. Dié studie
verskaf ‘n reeks begrippe en ‘n grondslag van feitekennis aangaande die
oorsprong van aktuele ekonomiese vraagstukke en ontwikkeling. Dit
verklaar waarom bepaalde teorieë ontstaan het as antwoord op aktuele
vraagstukke.
Ekonomiese Geskiedenis is die studie van die mens se pogings in die verlede
om homself van goedere en dienste te voorsien. Net soos Ekonomie die
studie van die huidige pogings om die probleme van skaars hulpbronne op
‘n teoretiese en praktiese vlak die hoof te bied is, is Ekonomiese Geskiedenis
die studie van hoe die mens in die verlede die probleem aangespreek het.
37

38
2 Algemene Inligting
Vrystelling van die kursus in Ekonomiese Geskiedenis kan nie oorweeg
word nie, tensy ‘n student minstens twee kursusse in Ekonomiese
Geskiedenis aan ‘n ander universiteit geslaag het.
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente wat Ekonomie of enige ander vak uit Groep B as ‘n hoof-vak
kies, mag nie Ekonomiese Geskiedenis in hul leergang insluit nie.
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: Ekonomie I of ECS101 en 102
EHY201W Ekonomiese geskiedenis van die wêreld
(S1 en S2) (studiemateriaal slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die ontwikkeling van die
moderne internasionale ekonomie sedert 1820 krities te ontleed deur
onderwerpe te bestudeer soos die redes vir ekonomiese groei, langtermynkapitaalbeweging,
internasionale migrasie, handelsbeleid, buitelandse
handel, die ontwikkeling van ‘n multilaterale betalingsnetwerk, die
opkoms en ineenstorting van die goudstandaard, die verspreiding van
nywerheidsontwikkeling, die Groot Depressie en die disintegrasie van die
internasionale ekonomie in die dertigerjare.
EHY202X Ekonomiese geskiedenis van Suid-Afrika
(S1 en S2) (studiemateriaal slegs in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die ontwikkeling van die
Westerse markekonomie in Suid-Afrika krities te ontleed deur onderwerpe
te bestudeer soos die oorsprong van die inheemse voorkapitalistiese
ekonomie, die Kaapkolonie se verandering vanaf ‘n verversingstasie na ‘n
volksplantingskolonie gedurende die tydperk van die Nederlandse-Oos-
Indiese Kompanjie (1652—1795), Suid-Afrika gedurende die landboutydperk
(1795—1870), die gevolge van die mynbouomwenteling (1870—1910) en die
geleidelike nywerheidsontwikkeling in Suid-Afrika na 1910.
Engels vir Onderwys
(aangebied deur die Departement Engels)
Telefoonnommer 012 429 6774
1 Algemene Inligting
Daar word aanbeveel dat die volgende modules wat hieronder genoem
word, deur studente geneem word wat nog die taalvereiste moet nakom,
naamlik twee modules op eerstejaarvlak. Studente word toegelaat om vir
niegraaddoeleindes vir twee beginnersmodules te registreer.
Motivering: Die gekose modules is geskik vir onderwysers wat graag
hul kommunikasievaardighede en praktiese bevoegdhede binne die
klaskamersituasie wil verbeter.
Engels: ENN103F, LPENGTS
Afrikaans: LPAFRT8, AFK105U
Die volgende modules moet gekies word:
BEd (Kleinkindontwikkeling: Grondslagfase) en (Intermediêre en
Senior Fase)
Eerste vlak: EED101, 102
Tweede vlak: EED201, 202, 203
BEd (Senior Fase en Verdere Onderwys en Opleiding)
Eerste vlak: EED101, 102
Tweede vlak: EED201, 202, 203, LPENGTS
2 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem nie
EPE101 of ESE101 EED101
EPE102 of ESE102 EED102
EPE201 of ESE201 EED201
EED205 of EED206 EED202
EPE203 of EED207 EED203
3 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
EED101F Engels in perspektief (S1 en S2)* (slegs in Engels)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Advies: Ten minste 40% vir Engels (Eerste of Tweede Taal) Höer graad op
Senior Sertifi kaat vlak of LSK011
Doelstelling: om studente bekend te stel aan kwessies wat verband hou met
die Engelse taal; die rol en status van Engels in die wêreld en in die Suid-
Afrikaanse konteks; die rol van Engels versus primêre taal in die onderwys:
die standaard en ander soorte Engels; die voorskrywende en beskrywende
benaderings tot taalgebruik; taalfunksies; die verhouding tussen taal en
identiteit; die verskille tussen gesproke en geskrewe taal; die krag van taal;
aspekte van grammatika; die aard en ontleding van diskoers.
EED102G Kenwyses: fi ksie, poësie en drama (S1 en S2)*
(slegs in Engels) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Advies: Ten minste 40% vir Engels (Eerste of Tweede Taal) Höer graad
op Senior Sertifi kaat vlak of LSK011
Doelstelling: om die studente aan literatuurstudie bekend te stel met ‘n keuse
van prosa, poësie en drama, insluitende ‘n redelike proporsie 20ste-eeuse
en Afrika-tekste.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
EED201J Engelse taalstudies* (slegs in Engels) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Advies: Die voltooiing van EED101 (of EPE/ESE101) kan studente wat
vir hierdie module wil registreer, bevoordeel.
Doelstelling: om kwessies wat in die eerste vlak bekend gestel is, vollediger
te verken en om studente bekend te stel aan die teorieë oor die oorsprong en
eienskappe van taal; taal as ‘n tekenstelsel; die klanke en klankpatrone van
taal; primêre taalverwerwing en tweedetaalleer; semantiek en pragmatisme.
Studente moet hulle kennis demonstreer deur ‘n ona anklike ondersoek
van ‘n onderwerp van hulle keuse te doen waarin hulle hul kennis moet
toepas op aspekte van Engels in die praktyk.
EED202K ‘This round and delicious globe’-literatuur in
Engels* (slegs in Engels) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan ‘n keuse van tekste in drie
genres: fi ksie en ‘n keuse van dramas en poësie. In hulle verkenning van
hierdie tekste sal studente hulle begrip van hoe taal funksioneer in literoÄre
tekste, demonstreer, sleutelliteroÄre terme identifi seer, wys hoe dit in ‘n teks
werk, temas en kwessies verken en ‘n logies gestruktureerde, gefokusde en
oortuigende essay skryf.
EED203L Modusse van betekenis: mitologie en volkskunde,
geletterdheid en kinderliteratuur (slegs in Engels)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die aard, waarde en betekenis van
mites en volkskunde (‘folklore’), gele erdheid en kinderliteratuur te verken.

Engelse Studies
(aangebied deur die Departement Engelse Taal en
Literatuurstudies)
Telefoonnommer 012 429 6774
1 Inleiding
Engelse Studies bied aan studente die geleentheid om ‘n groot
verskeidenheid onderwerpe en gebiede van spekulasie en debat te verken.
Dit wissel van Engels vir Spesifi eke Doeleindes en die ontwikkeling van
taalvaardighede tot die studie en ontleding van literêre tekste binne ‘n
breër kulturele en fi losofi ese konteks. Die modules wat aangebied word,
plaas die studie van Engels in ‘n oop struktuur wat die studente in staat stel
om dié modules te kies wat die beste in hulle behoe es en belangstellings
voorsien. Eerstevlakmodules bied praktiese, kritiese en teoretiese kontekste
vir denke en leer aan; tweede- en derdevlakmodules betrek studente in
‘n proses van studie en ontleding wat die verkenning van tekstualiteit
en die veranderende verhoudings tussen teks en kontekste aanmoedig.
Vanuit verskillende maar aanvullende perspektiewe poog die module om
studente te bemagtig as denkers, leerders en skrywers binne die dissipline,
maar ook na buite.
2 Algemene Inligting
Op eerste vlak kan studente vir enige twee modules registreer,
a angende van hulle behoe es. Studente moet egter nie registreer
vir ENN101 en ENN103 nie want dit word as gelykwaardige kernmodules
beskou.
Studente wat graag Engels op tweede en derde vlak wil bestudeer,
word aangeraai om vir ENN101 en ENN102 te registreer. Hierdie
modules het ‘n kritiese, literêre en kreatiewe beklemtoning. Hulle dien
as ‘n nu ige inleiding tot verdere studie in Engels en dit ontwikkel
kritiese en skryfvaardighede wat op ander dissiplines in die menslike,
sosiale en kulturele wetenskappe toepaslik is.
Studente wat graag hulle vaardighede in Engels wil verbeter en nie
van plan is om verder in Engels te studeer nie, word aangeraai om
vir ENN103 en een van ENN1504 of ENN106 te registreer. Hierdie
modules het ‘n praktiese oriëntasie en is ontwerp om in bepaalde
behoe es en vereistes te voorsien.
Studente kan vir individuele modules registreer ooreenkomstig die
vereistes van bepaalde leerprogramme of om addisionele krediete te
verkry om ‘n graad te voltooi.
Wetenskapstudente wat CSS101 geslaag het en graag ‘n krediet
vir Engels op eerste vlak wil verkry, kan vir ENN101 of ENN103
inskryf.
Alle EERSTEVLAKMODULES verleen toegang tot die studie van
Engels op tweede vlak. Studente wat egter ‘n punt laer as 65% vir
ENN103-108 behaal het, word aangeraai om nie te registreer vir
tweedevlakmodules sonder om die Departement Engelse Taal- en
Literatuurstudies eers te raadpleeg voordat hulle registreer nie.
Studente wat Engels as ‘n hoofvak kies, word aangeraai om minstens
twee modules in een of meer van die volgende vakke te neem
saam met of voor tweedevlakmodules: EED101F, EED201J, nog ‘n
taal, Bybelkunde, Klassieke Kultuur, Kommunikasiewetenskap,
Geskiedenis, Kunsgeskiedenis, Musiekgeskiedenis, Linguistiek,
Filosofi e, Moderne Romaanse Literatuur in Vertaling, Sielkunde,
Algemene Literatuurwetenskap.
VIR DIE KOLLEGE VIR REGSGELEERDHEID
LLB-studente wat vir Engels registreer, moet een van die volgende
kombinasies kies:
ENN103 en 106
ENN101 en 106
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Deel 5 van die Jaarboek
EERSTEVLAKMODULES
Geen
4 Oorgangsmaatreëls
Studente wat voor 2000 slegs een of twee van die vraestelle vir
Engels II geslaag het, behou krediete vir die betrokke vraestel(le) en
kan die kursus voltooi deur drie of twee van die ses modules, wat
onder 5 hieronder genoem word, te slaag. Kyk onderstaande tabel
vir modules wat nie geneem kan word nie. Byvoorbeeld: ‘n student
wat slegs ENG211 geslaag het, sal drie modules moet voltooi om die
vereistes vir tweedevlak Engels na te kom.
Studente wat Engels II-vraestelle voor 1995 geslaag het of Engels III-vraestelle
voor 1996, maar wat nie die kursus voltooi het nie, sal op ‘n ad hoc-basis
gehanteer word. Sodanige studente moet die Voorsi er, Departement
Engelse Taal- en Literatuurstudies, raadpleeg voordat hulle registreer.
Studente wat slegs een, twee of drie vraestelle vir Engels III voor 2001
geslaag het, behou krediet vir die betrokke vraestel(le) en kan die
kursus voltooi deur vier, drie of twee van die ses modules wat onder
5 hieronder gelys word, te slaag. Kyk tabel hieronder vir modules
wat nie geneem kan word nie. Byvoorbeeld: ‘n student wat ENG312,
ENG313 en ENG315 geslaag het, sal vir twee modules moet registreer
om aan die vereistes vir derdevlak Engels te voldoen.
Indien studente ENN321N geslaag het, mag hulle NIE vir ENN314Q
registreer nie, aangesien die inhoud van die nuwe module baie
ooreenkom met dié van die ou module ENN312N. Studente moet
eerder registreer vir ENN311M, ENN303M en ENN315R om hulle
studies op derdejaarsvlak in Engelse Studies te voltooi.
Studente wat ‘n vraestel(le) in ‘n vorige leergang geslaag het, behou
krediet vir die vraestel(le) geslaag en moet die uitstaande vraestelle
uit die onderstaande lys kies.
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
PEN100 ENN103, 1504 —
Uitstaande modules
ENL101 ENN101, 103 ENN102 of EED101 of een
van ENN1504, 106
ENL102 ENN102, 1504, 106 ENN101 of ENN103
ENG211 EED201 —
ENG212 — —
ENG214 ENN202 —
ENG215 — —
5 Engelse Studies as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
LW
Studente wat Engels as hoofvak wil neem, word sterk aangeraai om EED201J te neem.
Eerste vlak: ENN101, 102
Tweede vlak: ENN203, 204, 205, 207
Derde vlak: ENN311, 303, 314, 315
6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Voorvereiste: Sien 3 hierbo.
Advies: Studente word aangeraai om vir ENN101 en òf ENN102 òf EED101 te
registreer. (Studente wat vir enige twee van ENN103, 1504 en 106 registreer,
kan met die tweede vlak voortgaan, maar dit word aanbeveel dat hulle met
minstens 65% vir beide modules slaag voordat hulle vir die tweede vlak
registreer.)
INLEIDING TOT ENGELSE STUDIES
ENN101D Engelse Studies: Benadering tot letterkunde en
skryfwerk (S1 en S2)* (projek) (slegs in Engels)
Doelstelling: om kritiese en kreatiewe skryfvermoëns te ontwikkel; om
basiese, ona anklike navorsingsvaardighede te bou; om ‘n le erkundige en
39

akademiese grondslag daar te stel vir Engelse studies; en om studente bekend
te stel aan voorstellings van diversiteit binne ‘n sosiokulturele matriks.
Studente sal aan ‘n wye verskeidenheid Engelse tekste blootgestel word en
daarop kan reageer.
ENN102E Engelse Studies: Verkennings in lees en betekenis
(S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente aan te moedig om oor hulle leespraktyke na te dink
sodat hulle aktiewe, kritiese lesers kan word; om toepaslike leesstrategieë
vir die lees van literêre en nieliterêre tekste te ontwikkel; om geleenthede vir
studente te voorsien om ‘n reeks geskrewe response oor hulle tekste weer te
gee. Die module voorsien ‘n basis vir kulturele en le erkundige studies.
EED101F Engels in perspektief (S1 en S2)* (slegs in Engels)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Kyk Engels vir Onderwys
ENGELS VIR SPESIFIEKE DOELEINDES (voorheen bekend as
Praktiese Engels)
Advies: Die modules in hierdie afdeling is ontwerp vir studente wat
vaardighede in Engels verlang op gebiede anders as Engels.
ENN103F Engels vir akademiese doeleindes (S1 en S2)* (slegs
in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n agtergrond in Engelse
taalkunde en gebruik te bekom; om die vermoë te ontwikkel om tekste
krities en met begrip en insig te lees en om vaardighede te verwerf in lees
en skryf op tersiêre vlak.
ENN1504 Die praktisering van werksplek Engels
(S1 en S2)* (slegs in Engels)
Advies: Hierdie module is ‘n basiese inleiding tot skryf in die sakewêreld.
Doelstelling: om studente in staat te stel om bekwaamheid in Engels en ‘n
reeks verwante kommunikasievaardighede en strategieë vir beide openbare
en private sektor werkomgewings te ontwikkel. Die sentrale fokus is op
die vermoë om goeie geskrewe werksverwante dokumentasie in Engels te
produseer.
ENN106J Engelse regskommunikasie (S1 en S2)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om lees-, skryf- en taalvaardighede
wat eie aan regstudie is, te verwerf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Advies: Studente wat ‘n punt minder as 65% in ENN103-108 behaal het, moet
die Departement Engelse Taal- en Literatuurstudies raadpleeg voordat hulle
registreer.
ENN203J Een skrywer se visie: Jane Austen (jaarmodule)*
(slegs in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om hulle kritiese en analitiese vermoë
uit te brei deur die werke en aard van ‘n enkele skrywer se bemoeienis met
idees rakende geslag, samelewing en geskiedenis te assesseer en te vergelyk.
ENN204K Afrika-ondervindings (jaarmodule)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om krities te dink en te skryf oor hulle
eie ervarings met Afrika-tekste en oor hulle ondervindings binne Afrikatekste,
soos die skrywer se ondervinding met geskiedenis, gemeenskap,
nasieskap, politiek en of sy of haar literoÄre konteks.
ENN205L Noulettend lees, goed skryf (jaarmodule)* (slegs
in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in literêre terme
en tegnieke deur noule end te lees.
ENN207N Die verkenning van Shakespeare (jaarmodule)*
(slegs in Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan ‘n verskeidenheid Shakespearetekste
en hulle aan te moedig om noule end en krities te lees om hulle eie
begrip van Shakespeare se taal en bemoeienisse te ontwikkel. Die module
sal studente aanmoedig om ‘n bewustheid te ontwikkel van die ryk
verskeidenheid en diversiteit van Shakespeare se kritiek en interpretasie.
40
EED201J Engelse taalstudies (jaarmodule)* (slegs in Engels)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Kyk Engels vir Onderwys
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
ENN303M Temas in Engelse taalstudies (jaarmodule)* (slegs
in Engels)
Advies: Alhoewel vorige blootstelling aan taalstudies nie ‘n voorvereiste is nie,
sal studente wat eerste- en tweedevlakmodules in linguistiek of taalstudies
(LIN103Y en/of LIN2046) voltooi het, in ‘n voordelige posisie wees.
Doelstelling: om studente te betrek in ‘n studie van die oorsprong,
verandering en diversiteit van die Engelse taal en om die aard en posisie
van Engels binne die konteks van die multikulturele, veeltalige aard van die
Suid-Afrikaanse samelewing te verken.
ENN311M Verkenning van Suid-Afrikaanse skryfkuns
(jaarmodule)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om ‘n kritiese bewustheid onder studente te ontwikkel
oor hoe sosiale kwessies in gekeurde tekste uit Afrika gerefl ekteer
word. Kwalifi serende studente sal in staat wees om diverse genres in
Afrikaskry uns te verken en sal by hulle eie interpretasies van die tekste
binne hulle eie kontekste uitkom.
ENN314Q Die lees van Klassieke skrywers (jaarmodule)*
(slegs in Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan belangrike skrywers uit vier
sleuteltydperke in die geskiedenis van die Engelse le erkunde. Geoff rey
Chaucer, vanaf die veertiende eeu, verteenwoordig die middeleeuse
tydperk; John Milton is uit die middel-sewentiende eeu; daar is poësie uit
die Romantiese tydperk; en George Eliot verteenwoordig die negentiende
eeu. Die idee van ‘klassieke’ skry uns word ondersoek deur hierdie vier
werke.
ENN315R Die toets van die grense van die letterkundige
teken: moderne en kontemporêre letterkunde
(jaarmodule)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om die diversiteit en kompleksiteit van le erkunde wat vanaf
1900 geskryf is, te verken. Kwalifi serende studente sal individuele tekste
in verhouding tot die fi losofi ese destabilisering van betekenis in die
twintigste en een-en-twintigste eeue kan lees. Studente sal uitgestelde en
problematiese betekenisareas verken en hulle eie interpretasies oor die
tekste kan voorsien.
HONNEURS
ENN4801 Die Engelse erfenis (slegs in Engels)
Advies: Studente word aangeraai om in hul eerste studiejaar vir hierdie
vraestel te registreer.
Doelstelling: to off er an overview of the English literary tradition from
the Middle Ages to the present day, and to introduce students to some of
the historical and cultural contexts that have informed English literature
through the ages.
ENN4802 Afrika: tekste en gebiede (slegs in Engels)
Doelstelling: to explore identities in contemporary Africa, and to encourage
students to examine the cultural role of literature in relation to emergent
African writers, including writing from the diaspora.
ENN4803 Populêre kultuur en die ontvangspraktyke (slegs
in Engels)
Purpose: to examine the phenomenon of popular culture, its reception, and
the permeable boundary between ‘high’ and ‘popular’ culture in relation to
the heteroglossic nature of dominant modes and tropes of representation.
ENN4804 Interseksies: ras, klas, geslag (slegs in Engels )
Purpose: to explore the intersections of race, class and gender in relation to
recent texts that have posed a challenge to canonical writing.
ENN4805 ‘n Navorsingsvraestel (slegs in Engels )
Purpose of research paper: to give students an opportunity to devise and
execute an ndependent research project within the discipline of English
Studies in consultation with their tutors in the Department.

Filosofi e
(aangebied deur die Departement Filosofi e)
Telefoonnommer 012 429 6888
1 Inleiding
Filosofi e verskil van ander dissiplines in breedte, diepte, en metodologie. Dit
handel nie net oor breë algemene kwessies nie, maar probeer terselfdertyd
om hierdie kwessies op die mees fundamentele vlak te verstaan. In hierdie
sin onderlê fi losofi e alle denke. Dit moedig die vermoë aan om konfl ik op
te los, om verskillende individuele en kulturele oogpunte te verstaan, en
om die dieper betekenis van menslike bestaan en ervaring te analiseer en
te verryk, deur kritiese denkvaardighede en rasionele argumenteringsvaardighede
te ontwikkel. Die feit dat fi losofi e die basis van alle dissiplines
vorm plaas dit in ‘n posisie om die verhoudinge tussen dissiplines aan te
spreek. Filosofi e dek ‘n wye gebied, maar die mees algemene areas wat
geïdentifi seer kan word, sluit in logika, metafi sika, kennisleer, etiek, sowel
as wetenskapfi losofi e, godsdiens, politiek en die kunste. In ‘n komplekse
multikulturele gemeenskap soos Suid-Afrika kan fi losofi e help om begrip
en verdraagsaamheid aan te moedig deur middel van die waardering vir
kulturele diversiteit (insluitende denke en tradisies) aan te help.
2 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenhede geslaag Modules wat u nie mag neem nie
LGS1014 PLS3708
PLS102Y PLS2601
PLS2014 PLS3701
PLS2036, PLS3701
PLS209D PLS3701
PLS2116 PLS3701
PLS3018 PLS305C
Studente wat LGC1014 (Formele Logika I) geslaag het, sal vrystelling
ontvang vir PLS3708 (Formele Logika).
Studente wat LGC1014 geslaag het, mag nie vir PLS3708 registreer
nie.
Studente wat LGC1014 (Formele Logika I) gedruip het, sal hierdie
module moet herhaal deur vir PLS3708 te regisitreer om aan die
vereistes vir ‘n hoofvak in Filosofi e te voldoen.
Studente wat PLS102Y (Kritiese Beredenering) geslaag het, sal
vrystelling ontvang vir PLS2601 (Kritiese Beredenering).
Studente wat PLS102Y (Kritiese Beredenering) gedruip het, sal
hierdie module moet herhaal deur vir PLS2601 te registreer om aan
die vereistes vir ‘n hoofvak in Filosofi e te voldoen.
Studente wat PLS102Y geslaag het, mag nie vir PLS2601 registreer nie.
Studente wat PLS2116 (Teoretiese en Toegepaste Etiek) geslaag het, sal
vrystelling ontvang vir PLS3701 (Teoretiese en Toegepaste Etiek).
Studente wat PLS2104, PLS2036, PLS209D of PLS2116 geslaag het,
mag nie vir PLS3701 registreer nie.
Studente wat PLS2116 (Teoretiese en Toegepaste Etiek) gedruip het,
sal hierdie module moet herhaal deur vir PLS3701 (Teoretiese en
Toegepaste Etiek) te registreer om aan die vereistes vir ‘n hoofvak in
Filosofi e te voldoen.
Studente wat PLS3018 (Kontemporêre Afrika Politieke Filosofi e)
geslaag het, sall vir vyf (5) jaar krediet daarvoor behou.
Studente wat PLS3018 geslaag het, sal nie toegelaat word om vir
PLS305C te registreer nie.
Studente wat PLS3029 geslaag het, sal vir vyf (5) jaar krediet daarvoor
behou.
Studente wat PLS307E geslaag het, sal vir vyf (5) jaar krediet daarvoor
behou.
NOTA:
Die departement Filosofi e bied nie langer COS261 (Formele Logika II) en
COS361F (Formele Logika III) aan nie. Hierdie kursusse word nou deur
die Skool vir Rekenaarwetenskap aangebied.
3 Filosofi e as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Studente wat Filosofi e as hoofvak neem, moet 10 modules kies.
Eerste vlak: PLS1033, PLS1044
Tweede vlak: PLS2105, PLS207B, PLS2601
Derde vlak: PLS305C, PLS308F, PLS309G, PLS3708, PLS3701
Studente wat vir PLS3701 (Teoretiese en toegepaste etiek) registreer, moet
EEN van DRIE beskikbare opsies kies, naamlik Sake-etiek, Biomediese
etiek of Omgewingsetiek. LGC1014 (Formele Logika I) word vanaf
Januarie 2010 nie meer as eerstevlakmodule aangebied nie. Studente
word aangeraai om vir die module PLS3708 (Formele Logika), aangebied
as derdevlakmodule, te registreer.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
PLS1033 Inleiding tot Westerse fi losofi e (S1 en S2)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan metafi siese, epistemologiese,
etiese, en politieke probleme en vertroud te maak met hoe fi losowe
tradisioneel hierdie tipe probleme hanteer het.
PLS1044 Inleiding tot Afrika-fi losofi e (S1 en S2)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan metafi siese, epistemologiese,
etiese en politieke probleme in ‘n kruiskulturele diskoers oor die aard en
identiteit van die Afrika-fi losofi e.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
PLS2601 Kritiese beredenering (S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om kritiese beredenerings-, probleemoplossingsmetodes
en argumentatiewe vaardighede aan te kweek deur middel van die
identifi sering van drogredes, en deur argumente te konstrueer, te analiseer,
en krities te evalueer.
PLS207B Wetenskapsfi losofi e (S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die aard van wetenskaplike
redenering, die status van wetenskaplike teorie aan die hand van hulle relasie(s)
met die werklikheid, en verbande tussen teorie en praktyk in die wetenskap.
PLS2105 Afrikafi losofi e II (S1 en S2 (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente op ‘n intermediêre vlak ‘n dieper en wyer kennis
met betrekking tot die Afrika ervaring te gee. Dit sal ook studente bemag
met navorsingsvaardighede wat hulle sal help om ‘n waardevolle bydrae tot
die vooruitgang van die mensdom te lewer.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
PLS3701 Teoretiese en toegepaste etiek (S1 en S2)* (slegs
in Engels)
Doelstelling: om kritiese en kreatiewe denke by studente aan te wakker.
Studente wat kwalifi seer is in staat om kontekstueel te dink en om vaardigheid
te toon aangaande die begrip van die teoretiese raamwerke en normatiewe
dimensies van besluitneming in die toegepaste rigtings van bio-mediese etiek,
besigheidsetiek en omgewingsetiek. Studente sal kan kies tussen drie opsies:
Opsie A (Biomediese etiek) of
Opsie B (Besigheidsetiek) of
Opsie C (Omgewingsetiek).
PLS305C Kontemporêre Afrika politieke fi losofi e
(S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente ‘n dieper en wyer kennis met betrekking tot
kontemporêre Afrika politieke kwessies te gee. Dit sal ook studente bemagtig om
hierdie kennis in ona anklike navorsing toe te pas in ‘n verskeidenheid temas
wat betrekking het op kontemporêre deba e in Afrika politieke fi losofi e.
PLS308F Gevorderde Afrika-fi losofi e (S1 en S2)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente op ‘n gevorderde vlak ‘n dieper en wyer kennis
met betrekking tot die Afrika-ervaring te gee. Dit sal ook studente bemagtig
41

met navorsingsvaardighede wat hulle sal help om ‘n waardevolle bydrae tot
die vooruitgang van die mensdom te lewer.
PLS309G Gevorderde westerse fi losofi e (S1 en S2)* (slegs
in Engels)
Doelstelling: om die sienswyses van invloedryke denkers in Westerse kulturele/
sosiale denke (insluitende Marx en Nietzsche) krities te bestudeer.
PLS3708 Formele Logika (S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan proporsionele berekening, ten
einde hulle in staat te stel om dedaktiewe bewyse te doen, asook aan eersteorde
predikaatrekening.
42
Finansiële Rekeningkunde
(aangebied deur die Departement Finansiële
Rekeningkunde)
Telefoonnommer 012 429 4459
1 Inleiding
Finansiële Rekeningkunde behels die identifi sering, meting en aantekening van
gebeurtenisse wat ‘n onderneming se fi nansiële toestand en resultate beïnvloed.
2 Leerplan
Finansiële Rekeningkunde
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5 EN NQF VLAK 6)
FAC1502 Rekeningkundige begrippe, beginsels en
prosedures (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die grondbegrippe en beginsels
van rekeningkunde; die versameling en verwerking van rekeningkundige
data van ‘n onderneming; die rekeningkundige verantwoording en
openbaarmaking van niebedryfsbates en bedryfsbates, niebedryfslaste
en bedryfslaste, eenmansake, verenigings sonder winsoogmerk en die
teboekstelling van transaksies vanaf onvolledige rekords.
FAC1601 Rekeningkundige verslagdoening (S1 en S2)
Voorvereiste: FAC1502
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die onderliggende
rekeningkundige transaksies en rekeningkundige verantwoording en
openbaarmaking van vennootskappe, beslote korporasies, die ekwiteit
van maatskappye, kontantvloeistate, takrekeninge en die ontleding en
vertolking van fi nansiële state.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
FAC2601 Finansiële rekeningkunde vir maatskappye
(S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC1502 en (FAC1601 of ACN103P)
Doelstelling: om kennis en insig in die volgende studie-onderwerpe te
verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas met die opstel
van ‘n stel fi nansiële jaarstate: Maatskappywetvereistes, raamwerk vir
die opstel en aanbieding van fi nansiële state; aanbieding van fi nansiële
state; aandelekapitaaltransaksies (insluitend voorkeuraandele);
inleiding tot fi nansiële instrumente; eiendom, aanleg en toerusting
(insluitend herwaardasies); voorraad; inkomste-erkenning; voorsienings,
voorwaardelike aanspreeklikhede en voorwaardelike bates; gebeure na die
balanstaatdatum; beleggingseiendom; waardedaling van bates; ouditeurs-
en direkteursverslae.
FAC2602 Geselekteerde Algemeen Aanvaarde
Rekeningkundige Standaarde en die waardasie
van fi nansiële instrumente (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC1502 en (FAC1601 of ACN103P)
Advies: Eerste registrasie vir hierdie module word aanbeveel in ‘n semester
wat volg op die eerste registrasie vir FAC2601.
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe te
verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas met die opstel van ‘n
stel fi nansiële jaarstate: Inleiding tot groep fi nansiële state; tydwaarde van
geld; waardasie van fi nansiële instrumente; huurders; kontantvloeistate;
verdienste en dividende per aandeel.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
FAC3701 Algemene fi nansiële verslagdoening (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2601, TXN203 (òf 213)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe
te verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas: die opstel van
fi nansiële state gebaseer op die rekeningkundige raamwerk; die vereistes
vir die aanbieding van fi nansiële state met inagname van items wat die
inkomstestaat en balansstaat raak; die rekeningkundige verantwoording
en openbaarmaking van inkomstebelasting en sekondêre belasting op
maatskappye; ne o wins of verlies vir die periode en die rekeningkundige
verantwoording en openbaarmaking van fundamentele foute en veranderinge
in rekeningkundige beleid, gebeure na balansstaatdatum, inkomsteerkenning,
voorsienings, voorwaardelike aanspreeklikhede en voorwaardelike
bates, aandelekapitaal-transaksiekoste en die belastingimplikasies van die
voorafgaande onderwerpe.
FAC3702 Eiesoortige fi nansiële verslagdoening (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2601, (TXN203 (òf 213)
Medevereiste: FAC3701 (òf ACN311)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe te
verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas: die erkenning en
meting asook die openbaarmaking en aanbieding van fi nansiële instrumente;
die rekeningkundige verantwoording en openbaarmaking van buitelandse
valuta transaksies, eiendom, aanleg en toerusting, beleggingseiendomme,
ontasbare bates, waardedaling van bates (uitgesluit kontantgenererende
eenhede), eindigende bedrywighede en die belastingimplikasies van die
voorafgaande onderwerpe.
FAC3703 Spesifi eke fi nansiële verslagdoening (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2601, TXN203 (òf 213)
Medevereiste: FAC3701 (òf ACN311)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe
te verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas op die
rekeningkundige verantwoording en openbaarmaking van hure, verdienste
per aandeel, leenkoste, segmentverslagdoening, verwante partye,
staatstoekennings en werknemervoordele, asook die belastingimplikasies
van dié studie-eenhede.
FAC3704 Groep fi nansiële verslagdoening (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2602, TXN203 (òf 213)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe
te verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas: die
konsolidasieprosedures vir die opstel en aanbieding van groep fi nansiële
state, naamlik intermaatskappytransaksies, besigheidskombinasies, verliese
van ‘n fi liaal, horisontale groepe, vertikale groepe, alternatiewe vorme van
groepstate, gekonsolideerde kontantvloeistate, verandering in die mate
van beheer, insolvente fi liale en die rekeningkundige verantwoording en
openbaarmaking van geassosieerdes en gesamentlike ondernemings.
Fisika
(aangebied deur die Departement Fisika)
Telefoonnommer 012 429 8027
E-pos: physics@unisa.ac.za
1 Inleiding
‘Physics is the study of natural phenomena at their most fundamental
level. Physics concerns itself with such topics as motion, gravitation,
electromagnetism, radiation, the properties of solids, liquids and gases, the
structure and behaviour of molecules, atoms and nuclei, the elementary
particles, the earth, its environment and beyond. In the past hundred
years applications by physical scientists and engineers of the knowledge
acquired by physicists have led to more changes in our way of life than
occurred in the previous thousand years. The use of this knowledge in
medicine and surgery has signifi cantly extended our lives; its possible use
in warfare threatens our very existence. It has exerted a powerful infl uence
on our philosophies, our religions and our general view of life. A subject
of so great and general an infl uence is not only of interest to the specialist,

it should be understood in its scope, power and promise for the future, by
every educated person’ (R M Farquhar, L A Thorpe (July, 1975)).
2 Algemene Inligting
Indien u Fisika as hoofvak wil neem (PHY105A/PHY106B), moet u
ten minste 50% (D-simbool) in Wiskunde HOЁR GRAAD asook in
Natuurwetenskap HOЁR GRAAD op matrikulasievlak behaal het,
óf albei voorgenoemde vakke geslaag het vóór diff erensiasie tussen
HG en SG, óf die gelykstaande daarvan behaal het. Indien u nie aan
hierdie vereistes voldoen nie, kan u toelating tot Fisika as hoofvak
verkry deur aan een van die volgende te voldoen:
(i) slaag MAT1510
(ii) slaag PHY101 en PHY102
(iii) slaag MAT0511 met ten minste 75%
Die gebruik van ‘n sakrekenaar gedurende die eksamen is toelaatbaar
by alle modules.
Studente wat vir PHY103, 204 en/of 306 wil registreer, word verwys na
5 in verband met die praktiese werk wat in Pretoria of Johannesburg
verrig moet word.
Bepaalde Wiskunde-modules maak deel uit van Fisika as hoofvak. U
word sterk aangeraai om Wiskunde I in u eerste jaar te neem.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf PHY101 en 102 òf PHY105 en 106
(ii) òf PHY105 òf APM111 in of na 1994
(iii) òf PHY205 vòòr 1989 òf COS241
(iv) òf PHY305 vòòr 1989 òf COS341
(v) òf PHY206 òf PHY301 (geslaag voor 1986)
(vi) òf PHY310 òf APM312
(vii) òf PHY202 òf APM203
4 Eksperimentele Fisika of Teoretiese
Fisika as Hoofvak
Die keuse van ‘n hoofvak
BSc-studente wat vir PHY-modules registreer, kan òf Eksperimentele Fisika
òf Teoretiese Fisika as hoofvak kies.
‘n Voltooide BSc-graad met Eksperimentele Fisika as hoofvak, verleen
toelating tot studie vir die Honneurs BSc-graad in òf Eksperimentele Fisika
òf Teoretiese Fisika. Teoretiese Fisika as hoofvak verleen toelating tot
nagraadse studie in slegs Teoretiese Fisika.
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
TEORETIESE FISIKA
Eerste vlak: PHY103, 104, 105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007),
106 (of ten minste 65% in PHY102 voor 2007), MAT103, enige
TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
Tweede vlak: PHY201, 202, 206, MAT215 (of APM212), MAT216 (of
APM2511)
Derde vlak: PHY302 en enige DRIE van PHY303, 307, 308, APM3123 of
PHY310D voor 2009
EKSPERIMENTELE FISIKA
Eerste vlak: PHY103, 104, 105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007),
106 (of ten minste 65% en PHY102 voor 2007), MAT103, enige
TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
Tweede vlak: PHY201, 202, 204, 206 MAT215 (of APM212) MAT216 (of
APM2611)
Derde vlak: PHY302, 306 en enige TWEE en PHY303, 307, 308, APM3123
of PHY310D voor 2009
VEREISTES VIR DIE BSC-GRAAD
en
‘n Telling van 5 of hoër in Wetenskap en Wiskunde (nie Wiskundige
Gele erdheid nie) (NSS) of ten minste 50% (D-simbool) in Wiskunde
HOËR GRAAD en Wetenskap HOËR GRAAD op Matrikulasievlak,
of ‘n slaagpunt in beide vakke voor diff erensiasie tussen Hoër graad en
Standaard graad, of ekwivalent.
4 Leerplan
LW
Alle studiemateriaal is slegs beskikbaar in Engels. Alle vraestelle word ook slegs
in Engels opgestel.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
PHY1015 Elementêre meganika (S1 en S2)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) of Sc1(1)(c) in Deel 7 van die Jaarboek
Leerplan: Basiese eenhede; reglynige beweging; vektore; beweging in
twee dimensies; Newton se we e; gravitasiekragte en wrywing; statika;
sirkelbeweging; arbeid, energie en arbeidstempo; impuls en momentum;
rotasiebeweging; elastisiteit; periodiese beweging; fl uïede
PHY1026 Elementêre elektromagnetisme en hitte
(S1 en S2)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) of Sc1(1)(c) in Deel 7 van die Jaarboek
Leerplan: Die gaswe e; termiese eienskappe van materie; termodinamika;
elektriese kragte, velde en potensiale; elektriese strome; magnetiese velde
en kragte; geïnduseerde velde en strome
PHY1038 Praktikum (jaarmodule)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) of Sc1(1)(c) in Deel 7 van die Jaarboek
Medevereiste: PHY101 (of PHY105 of APM111), PHY102 (of PHY106), PHY104
Leerplan: Foto-elektriese eff ek, bepaling van e/m, Ohm se wet,
eenvoudige slinger, lense, stroombalans, spektrometer, diff raksierooster,
elektrondiff raksie, potensiometer en meterbrug, lugbaan, sirkelbeweging,
verwerking van eksperimentele data
PHY1049 Moderne fi sika (S1 en S2)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) of Sc1(1)(c) in Deel 7 van die Jaarboek
Leerplan: Beskrywing en eienskappe van golwe; klankgolwe en hulle
eienskappe; golfeienskappe van lig; spieëls en lense; spesiale relatiwiteitsteorie;
deeltjie-eienskappe van lig; golfeienskappe van materie; kwantummeganika
en atoomstruktuur; kernfi sika; radioaktiewe bestraling
PHY105A Meganika (S1 en S2)
Voorvereiste: EEN van die volgende:
(a) Ten minste 50% (D-simbool) in Wiskunde Hoër Graad op
Matrikulasievlak
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak voor diff erensiasie geslaag
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag — kyk Sc1(1)(b)(iv)
in Deel 7 van die Jaarboek
(d) MAT1510
(e) PHY101
(f) MAT0511 met ten minste 75%
Leerplan: Vektore; statiese ewewig; eenvormige versnelde beweging;
Newton se we e; arbeid en energie; lineêre momentum; sirkelbeweging;
rotasie-arbeid, -energie en -momentum; meganiese eienskappe van materie;
vibrasie en golwe
PHY106B Elektromagnetisme en hitte (S1 en S2)
Voorvereiste: EEN van die volgende:
(a) Ten minste 50% (D-simbool) in beide Wiskunde en Natuur- en
Skeikunde op Hoër Graad op Matrikulasievlak
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak voor diff erensiasie geslaag
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag — kyk Sc1(1)(b)(iv)
in Deel 7 van die Jaarboek en Natuur- en Skeikunde Hoër Graad op
Matrikulasievlak geslaag
(d) MAT1510
(e) PHY102
(f) MAT0511 met ten minste 75%
Leerplan: Die gaswe e; termiese eienskappe van materie; termodinamika;
elektriese kragte, velde en potensiale; elektriese strome; magnetiese velde
en kragte; geïnduseerde velde en strome
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
PHY2019 Klassieke meganika (jaarmodule)*
Voorvereiste: PHY105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007) (of APM111),
MAT103, enige TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
43

Leerplan: Vektore; kinematika; beginsels van meganika; toepassings in
deeltjiedinamika; arbeid en energie; veranderlike massaprobleme; meganiese
ossillasies; wentelbane; nielineêre dinamika; roterende assestelsels
PHY202A Elektrisiteit en magnetisme (jaarmodule)*
Voorvereiste: PHY106 (of ten minste 65% PHY102 voor 2007), MAT103, enige
TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
Leerplan: Elektrostatika, die elektriese potensiaal, elektriese velde om geleiers,
elektriese strome, die velde van bewegende ladings, die magneetveld,
elektromagnetiese induksie en Maxwell se vergelykings, wisselstroombane,
elektriese velde in materie, magnetiese velde in materie
PHY204C Praktikum (jaarmodule)
Voorvereiste: PHY105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007) (of APM111),
PHY106 (of ten minste 65% in PHY102 voor 2007), PHY103, MAT103, enige
TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
Medevereiste: PHY201, 202, 206
PHY206E Golwe (jaarmodule)*
Voorvereiste: PHY105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007) (of APM111),
PHY106 (of ten minste 65% in PHY102 voor 2007), MAT103, enige TWEE
van MAT101, 102, 1512, 113
Leerplan: Vrye en gedwonge vibrasies, demping, warmte, anharmoniese
vibrasies en chaos, gekoppelde ossillasies, niedispersiewe golwe, Fourier-teorie,
dispersie, elektromagnetiese golwe, solitone, refl eksie, refraksie, diff raksie
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
PHY302D Kwantumfi sika (jaarmodule)*
Voorvereiste: Enige TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak
Leerplan: Die Bohr-atoom; golfeienskappe van deeltjies; golf-deeltjiedubbelheid;
die Schrödinger-vergelyking; gebonde toestande; die harmoniese ossillator;
eiefunksies, eiewaardes, waarskynlikheidsdigt-hede; golfpakkies en
die onsekerheidsverbande; verstrooiing van deeltjies; die tonnel-eff ek;
hoekmomentum; spin; optelling van hoekmomenta; die waterstofatoom;
fynstruktuur; identiese deeltjies en simmetrie; die Zeeman-eff ek
PHY303E Statistiese fi sika (jaarmodule)*
Voorvereiste: Enige TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak
Leerplan: Statistiese beskrywing van sisteme met baie deeltjies; fundamentele
postulate van statistiese fi sika; toestandsdigtheid; toestandsom; meganiese,
termiese en algemene interaksies; omkeerbare en nieomkeerbare prosesse;
mikrokanoniese, kanoniese en groot kanoniese versamelings; toepassings
sluit in: kinetiese teorie van verdunde gasse in ekwilibrium, fase-oorgange,
warmtekapasiteit van vastestowwe, paramagnetisme, massa-aksiewet
PHY306H Praktikum (jaarmodule)
Voorvereiste: TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak, waarvan een
PHY204C moet wees
PHY307J Vastetoestandfi sika (jaarmodule)*
Voorvereiste: Enige TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak
Advies: Studente word aangeraai om PHY302 en PHY303 te slaag voordat
hierdie module aangepak word.
Leerplan: Kristalstrukture, roostervibrasies, mobiele elektrone, metale,
magnetisme, werklike metale, Fermi-oppervlakke
PHY308K Atoom- en kernfi sika (jaarmodule)*
Voorvereiste: Enige TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak
Advies: Studente word aangeraai om eers vir PHY302 te registreer voordat
hierdie module geneem word
Leerplan: Subatomiese sisteme; kerneienskappe; kernkragte: die sterk- en
die swak-wisselwerking; kernmodelle; kernverval en radioaktiwiteit;
kernreaksies; kernenergie; kernastrofi sika
44
5 Praktiese werk en eksamens
PHY103, 204 en 306 is hoofsaaklik laboratoriumkursusse wat onder andere
die uitvoering van voorgeskrewe eksperimente behels. Die ander Fisikamodules
is teoreties van aard.
PHY103
Studente wat vir PHY103 inskryf, moet ‘n verpligte laboratoriumkursus
in die laboratorium van die Departement Fisika aan Unisa in Pretoria
bywoon. Die laboratoriumkursus word slegs gedurende Augustus
aangebied en duur 10 dae (2 x Maandag tot Vrydag). Afgesien van die
uitvoering van voorgeskrewe eksperimente, is praktiese demonstrasies
asook lesing- en rekenaarondersteunde sessies oor die teoretiese aspekte
van alle EERSTEVLAKMODULES in die kursus ingesluit.
Toelating tot die laboratoriumkursus is beperk tot studente wat ‘n bepaalde
getal werkopdragte bevredigend voltooi het.
Die enigste eksamen vir PHY103 word op die laaste dag van die
laboratoriumkursus afgeneem.
Die fi nale eksamenpunt vir PHY103 word saamgestel uit die punte wat vir
die praktiese werk, die toetse en die eksamen in Augustus toegeken word.
PHY204 EN 306
Studente wat vir hierdie modules inskryf, moet ‘n verpligte
laboratoriumkursus in die Fisika-laboratoriums van die Universiteit van
die Witwatersrand in Johannesburg bywoon. Die laboratoriumkursus
duur ongeveer twee weke gedurende Junie en word onder toesig van die
dosente van die Universiteit van die Witwatersrand aangebied.
Toelating tot die laboratoriumkursus is beperk tot studente wat ‘n bepaalde
getal werkopdragte bevredigend voltooi het.
Die punt wat toegeken word vir die praktiese werk wat gedurende Junie in
PHY204 of 306 uitgevoer is, is ook die eksamenpunt vir die betrokke module.
5.1 VRYSTELLING VAN PRAKTIESE WERK EN PRAKTIESE
EKSAMENS
Die Voorsi er van die Departement kan vrystelling van die praktiese
modules toestaan indien ‘n student voorheen die betrokke praktiese kursus
aan ‘n erkende universiteit bevredigend voltooi het.
Vir hierdie doel moet die student die voorsi er van die departement
voorsien van ‘n sertifi kaat, uitgereik deur die betrokke universiteit, waarin
die fi nale punt wat vir die student se praktiese werk toegeken is en die jaar
waarin dit behaal is, bevestig word.
Indien vrystelling verleen word, sal die punt wat behaal is as die fi nale
eksamenpunt aanvaar word.
Indien ‘n student die volledige Fisika I-kursus aan ‘n ander universiteit
gevolg het, maar slegs in die praktiese werk geslaag het, kan vrystelling
van PHY103 oorweeg word op voorwaarde dat die student in addisionele
eerstevlakmodules in Fisika slaag binne twee jaar nadat vrystelling van
PHY103 verleen is. Die betrokke modules is PHY101 en 102 (of PHY105 en
106) en PHY104. Vrystelling van PHY103 sal nie oorweeg word indien meer as
vyf jaar verloop het sedert die student in die praktiese werk geslaag het nie.
Studente word versoek om NIE reëlings te tref om die praktiese werk by
ander universiteite uit te voer terwyl hulle vir die praktiese modules aan
Unisa geregistreer is nie. In sodanige gevalle sal vrystelling van die betrokke
praktiese modules onder geen omstandighede toegestaan word nie.
5.2 DATUMS VAN PRAKTIESE WERK EN PRAKTIESE
EKSAMENS
Module Datum
PHY103 Kyk Studiebriewe 101 en 102
PHY204
Kyk Studiebrief 101
PHY306 }
Fisiologie
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
Telefoonnommer 018 299 2524
1 Algemene Inligting
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal

werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Studente wat vir modules in Fisiologie wil registreer, word verwys na
praktiese werk wat in Potchefstroom verrig moet word. Hierdie datums
(kyk 4.2) kan NIE gewysig word nie. Studente wat nie die praktiese
werksessie gedurende die vermelde datums kan bywoon nie, mag NIE
vir die betrokke module(s) registreer nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf FIS201-203 òf FIS211-214
(ii) òf FIS301-305 òf FIS311-314
2 Fisiologie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: CHE1501, CHE1502, CHE1503 en BLG111H (of BOT131W, of
ZOL1501), CSS101
Tweede vlak: FIS211K, FIS212L, FIS213M, FIS214N
Derde vlak: FIS311N, FIS312P, FIS313Q en FIS314R
3 Leerplan
LW
Al die modules in hierdie vak is JAARMODULES.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503 en BLG111H of (BOT131W of
ZOL1501)
FIS211K Spysvertering, endokriene beheer en
metabolisme (S1 en S2)*
Medevereiste: CSS101, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n deeglike kennis van die fi siologie
van die spysverteringskanaal, endokrinologie en intermediêre metabolisme
aan te leer en op ‘n geïntegreerde wyse, basiese probleme aangaande die
onderwerpe te identifi seer, op te los en wetenskaplik te kommunikeer.
FIS212L Respirasie en uitskeiding (S1 en S2)*
Medevereiste: CSS101, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die funksie van die uitskeiding-
en asemhalingsisteem te verstaan en insig te kry in die bydrae wat dit lewer
tot die handhawing van ‘n konstante interne omgewing (homeostase).
FIS213M Fisiologiese verdedigingsmeganismes (S1 en S2)*
Medevereiste: CSS101, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die funksionering
van fi siologiese verdedigingsmeganismes van die liggaam, meganismes van
hi eregulering en die belangrike rol van die vel.
FIS214N Fisiologie II (Prakties) (jaarmodule)*
Medevereiste: FIS211, 212, 213
Doelstelling: om studente in staat te stel om fi siologiese eksperimentele
tegnieke en metodes te gebruik en toe te pas, data te verwerk, aan te bied en
om sinvolle gevolgtrekkings te maak.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
FIS311N Senuweefi siologie (jaarmodule)*
Voorvereiste: CHE1502 en CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n deeglike kennis van en insig
in die struktuur en funksies van die senuweestelsel te hê.
FIS312P Kardiovaskulêre stelsel (jaarmodule)
Voorvereiste: CHE1502 en CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te kry in die kardiovaskulêre
stelsel en om op ‘n wetenskaplike wyse te kommunikeer oor die meganismes,
funksies en beheer van die stelsel.
FIS313Q Membraan- en effektorfi siologie (jaarmodule)*
Voorvereiste: CHE1502 en CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te kry in die meganismes
betrokke by die oorsprong en geleiding van elektriese aktiwiteit, informasie
oordrag in die liggaam en die molekulêre meganismes van spierkontraksie.
FIS314R Fisiologie III (Prakties) (jaarmodule)*
Voorvereiste: CHE1502 en CHE1503, en twee Fisiologie modules op
tweedevlak
Medevereiste: FIS311N, FIS312P en FIS313Q
Doelstelling: om studente in staat te stel om fi siologiese eksperimentele
tegnieke en metodes te gebruik en toe te pas, data te verwerk, aan te bied
en om sinvolle gevolgtrekkings te maak gebaseer op teoretiese en praktiese
kennis.
4 Praktiese Werk
4.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
FIS214, 314 .............................................................................100%
4.2 DATUMS VAN PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir praktiese werk word in Studiebrief 101 van die studiemateriaal
aangekondig.
Frans
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6578/6811
1 Inleiding
Frans is ‘n internasionale taal wat nie slegs in Europa en Noord-Amerika
gepraat word nie, maar ook in omtrent 20 Afrikalande waarvan baie tans
besig is om hulle bande met Suid-Afrika te versterk. Bekwaamheid in
hierdie taal en kennis van die kultuur en le erkunde van Frankryk en die
Franssprekende lande kan werksgeleenthede vir gegradueerdes bevorder.
Onderrig word aan studente met geen voora ennis van Frans aangebied,
sowel as aan diegene wat alreeds verskillende vlakke van bekwaamheid
verwerf het. Benewens modules wat onderrrig in taalvaardighede bied,
insluitende vertaling en Frans vir besigheids- en professionele doeleindes,
bied die hoofvak in Frans ook modules wat op die kultuur en le erkunde
van Frankryk en Franssprekende lande toegespits is. Verskillende
Leerplanopsies met klem op òf taal- òf le erkundestudies òf ander
relevante studievelde, is ook moontlik.
Frans kan as ‘n hoofvak of aanvullende vak geneem word, nie net deur
studente in die Kollege vir r Menswetenskappe nie, maar ook deur studente
in die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe (kyk 5.2) Frans mag
geneem word as ‘n aanvullende vak in die Kolleges vir Regsgeleerdheid
en Wetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie, asook in Opvoedkundekwalifi
kasies. Frans mag ook geneem word vir niegraaddoeleindes tot
en met derde vlak en, onder sekere omstandighede, kan die modules wat
geneem word, omgeskakel word in krediete vir ‘n graad.
2 Algemene Inligting
Studente word aangeraai om hul voorgeskrewe boeke so vroeg
moontlik aan te skaf.
Toegang tot ‘n klankkassetopnemer is noodsaaklik aangesien studente
opnames op klankkasse e moet maak.
Studente wat vertalers wil word, word sterk aangeraai om beide Frans
en Engels as hoofvakke te neem.
Studente wat Frans as hoofvak kies, word aangeraai om ten minste
twee modules in een of meer van die volgende te neem: Moderne
Romaanse Le erkunde in Engels, Algemene Literatuurwetenskap,
nog ‘n taal, Linguistiek, Geskiedenis, Klassieke Kultuur, Bybelkunde,
Kunsgeskiedenis, Filosofi e.
Studente wat beoog om met Frans voort te gaan en wat belangstel
in taal as sulks, word aangeraai om vir Linguistiek LIN101
(Grammatikale Konsepte) en/of LIN205 (Klank en Klankstruktuur) te
registreer. Diegene wat in le erkunde belangstel word aangeraai om
45

vir een of twee swewende modules te registreer in Moderne Romaanse
Le erkunde in Engels (RLE801, 802), Algemene Literatuurwetenskap
THL801 (Inleiding tot Algemene Literatuurwetenskap) en/of THL802
(Inleiding tot Literêre Genres).
‘n Spesifi eke module kan nie as krediet vir meer as een hoofvak erken
word nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf FRE100 òf FRN100 of FRC101 en 102
(ii) òf FRC201, 202 en 203 òf FRN200
(iii) òf FRN309 of FRN307 en/of 308
46
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 in Deel 5 van die Jaarboek
EERSTEVLAKMODULES
FRC101 — Geen
FRC102 — FRC101
of
Frans Spesiale Kursus (SFR100)
of
‘n Kennis van Frans maar wat nie voldoen aan die vereistes vir
toelating tot tweedevlakmodules nie. Dié studente moet die
Departement Wêreldtale en die Klassieke (Franse afdeling) kontak
voor registrasie
TWEEDEVLAKMODULES
Ten minste 50% in Frans Hoër graad
of
Ten minste 60% in Frans Standaardgraad
of
FRC102
of
Slaag ‘n departementele toets. (Om ‘n departementele toets af lê, moet
studente die administratiewe beampte vir Frans, mev. Lawrence, skakel:
tel. 012 429 6578 slegs soggens of per e-pos: lawrea@unisa.ac.za.)
4 Oorgangsmaatreëls
Frans (Spesiale kursus) (SFR100) en FRE100 is nie meer beskikbaar
nie. Hierdie kursusse word geïnkorporeer by die eerste- en tweedevlakmodules:
Studente wat SFR100 geslaag het, moet volgens die tabel
hieronder registreer.
Studente wat SFR100 gedruip het, moet vir FRC101 registreer.
Studente wat FRE100 geslaag het, moet vir FRC201 registreer.
Studente wat slegs een vraestel van FRE100 geslaag het, moet
volgens die tabel hieronder registreer.
Studente wat FRE100 gedruip het, moet vir FRC102 registreer.
Frans II (FRN200) en Frans III (FRN300) is nie meer beskikbaar
nie. Hierdie kursusse is in die tweede- en derdevlakmodules
geïnkorporeer:
studente wat FRN200 geslaag het moet vir FRC301 en DRIE
van FRC303, 304, 305, 306 registreer
studente wat slegs EEN vraestel van FRN200 geslaag het moet
volgens die tabel hieronder registreer
studente wat FRN200 voor 1999 gedruip het moet vir FRC201
registreer
studente wat nie al die vraestelle van FRN300 geslaag het nie
moet volgens die tabel hieronder registreer
studente wat FRN300 gedruip maar FRN200 in 1999 of 2000
geslaag het, moet vir FRC301 en DRIE van FRC303, 304, 305,
306 registreer
Die modulekode FRC302X word nie meer aangebied nie, maar die
inhoud van die module word nou vervat in Opsie A binne die kode
FRC303Y. Studente wat FRC302X geslaag het, behou krediet vir hulle
graad.
Studente wat nie in enige van bogenoemde kategorieë val nie, moet
die administratiewe beampte kontak (tel. 012 429 6578 slegs soggens
of per e-pos: lawrea@unisa.ac.za.)
Die modulekodes MEL8224 en MEL8246 nie deur studente wat
Frans studeer geneem mag word nie.
Hiedie modules is nou weer onder die oorspronklike kodes FRC3054
en FRC202U respektiewelik.
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie
mag neem nie
SFR100 FRC101 FRC102
FRE101 wat in 1998 of
1999 geslaag is
FRE101 wat voor 1998
geslaag is
Uitstaande modules
FRC102 FRC201, 203
FRC102 FRC201, 202, 203
FRE102 FRC203 FRC102, 201, 202
FRN201 wat voor 1999
geslaag is
— FRC301, 303, 304, 305
FRN204 — FRC201, 301, 303, 304,
305, 306
FRN301 wat in 2000
geslaag is
FRC301, 303 FRC304, 305, 306
FRN305 FRC306 FRC301, 303, 304, 305
FRN309 FRC304 FRC301, 303, 305, 306
MEL8224 FRC305 FRC301, 303, 304, 306
MEL8246 FRC202 FRC201, 203
5 Frans as Hoofvak
5.1 Verpligte modules vir ‘n
hoofvakkombinasie:
Die volgende TIEN modules vorm ‘n standaard hoofvak in Frans:
Eerste vlak: FRC101, 102
Tweede vlak: FRC201, 202, 203
Derde vlak: FRC301, 303, 304, 305, 306
Studente wat vrygestel is van FRC101 of beide FRC101 en 102 moet hierdie
modules vervang met een of twee van die eerstevlak- of swewende modules
van Moderne Romaanse Le erkunde in Engels (RLE801, 802) en/of een of
twee eerstevlakmodules van Spaans, Italiaans of Portugees.
5.2 Frans as hoofvak vir die BBA-graad
Studente wat Frans as tweede hoofvak vir die BBA-graad neem, moet
op tweede vlak vir die module FRC201 en EEN van FRC202 of FRC203
registreer aangesien die tweede hoofvak vir hierdie graad uit ‘n maksimum
van nege modules bestaan. Studente wat direkte toelating tot FRC102 òf
201, word verwys na 2 hierbo in verband met ander modules wat aangebied
moet word.
6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
FRC101Q Franse taal en kultuur vir beginners (S1 en S2)
(slegs in Engels)*
Advies: Geen vorige kennis van Frans word vereis nie.
Doelstelling: om die vier taalvaardighede (lees, skryf, luister en praat) te
ontwikkel, en wel volgens ‘n lewendige, kommunikatiewe benadering
wat terselfdertyd streef om studente aan hedendaagse Frankryk en die
Franssprekende wêreld bekend te stel.
FRC102R Franse taal en kultuur: lae intermediêr (S1 en S2)
(‘n Oopboekeksamen) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Doelstelling: om bekwaamheid in die vier taalvaardighede (lees, skryf, luister
en praat) te ontwikkel vanaf lae intermediêre tot intermediêre vlak. Die
lewendige kommunikatiewe benadering streef na aktiewe bekwaamheid in
die taal.

TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
FRC201T Franse taal en kultuur: intermediêr (S1)
(‘n Oopboekeksamen)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Doelstelling: om bekwaamheid in die vier taalvaardighede te bevorder
(lees, skryf, luister en praat) vanaf intermediêre tot gevorderde vlak. U
word opgelei in spesifi eke skry egnieke en strategië: skryf van briewe,
opsommings, opstelle, ens. Klem op kultuur en Franse instellings.
FRC202U Frans vir professionele doeleindes: inleiding
(S1) (oopboekeksamen)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan basiese sake-Frans vir studente
wat belangstel in die sosio-ekonomiese omgewing. Sleutelidees en
kommunikasievaardighede wat spesifi ek tot die veld is, word ontwikkel.
Die program ondersoek en ontwikkel al vier taalvaardighede: lees, skryf,
luister en spraak, deur outentieke dokumente en onderhoude in gedrukte
en/of klankkasset/CD-opnames-formaat te gebruik.
FRC203V Franse letterkunde: inleiding (S2)
(‘n Oopboekeksamen; alle vrae moet in Frans
beantwoord word) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Doelstelling: om aan studente ‘n keuse van kort tekste uit die Franse le erkunde
en die le erkunde van Franssprekende gebiede te bied, asook basiese riglyne
in Frans vir die ontleding en interpretasie van hierdie tekste.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
FRC301W Franse taal en kultuur: gevorderd (S1)
(‘n Oopboekeksamen)*
Voorvereiste: FRC201
Advies: Die mondelinge eksamen duur 30 minute en word deur 30 minute
voorbereiding voorafgegaan. Dit word persoonlik te Unisa in Pretoria
afgelê of per tele/videokonferensie-koppeling met die ander Unisasentrums
in Suid-Afrika. Kandidate wat buite Suid-Afrika woonagtig is mag hierdie
eksamen op klankkasset afl ê, onder amptelike toesig. Alle studente moet
betyds met die Dissiplineleier: Frans in verbinding tree om reëlings vir
hierdie eksamen te bevestig.
Doelstelling: om die vier taalvaardighede (lees, skryf, luister en praat) op
gevorderde vlak te ontwikkel. (Klankkassetopnames vorm ‘n integrale
deel van die module.) Sosiokulturele aspekte van Frankryk word op ‘n
uitgebreide vlak bestudeer.
FRC303Y Frans vir professionele redes (S2) (‘n Oopboekeksamen)*
LW
Hierdie module het twee interne opsies. Opsie A bevat Gevorderde Besigheidsfrans,
terwyl Opsie B die Hotel en Toerismebedryf ondersoek. Studente moet EEN van
die opsies kies. Wees bewus daarvan dat u nie twee keer vir hierdie module sal kan
registreer nie, m.a.w. as u Opsie A kies en deurkom sal u nie later Opsie B kan
kies nie.
Voorvereiste: FRC201
Doelstelling: om eff ektiewe kommunikasievaardighede te ontwikkel – lees,
skryf, luister en praat – op die professionele gebied van die besigheid,
hotel en toerismebedryf. Studente sal, so vêr moontlik, kommunikasieaktes
(mondeling en geskryf) vertolk, daarop reageer en vervaardig. Hierdie
moet gedoen word in nagebootste situasies met gebruik van outentieke
dokumente wat, waar toepaslik, in die bedryf ontstaan het. Daar word nie
gestreef om studente voor te berei vir die professie as sodanig nie, maar
om hulle vaardige interaksie met Franssprekende kollegas in die veld en
Franssprekende kliënte in Suid-Afrika te gee.
FRC3043 Franse letterkunde: Frankryk (gevorderd)
(jaarmodule)(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (‘n
Oopboekeksamen)*
Voorvereiste: FRC201, 203
Doelstelling: om studente voor te berei vir die studie van geselekteerde
voorgeskrewe tekste uit die le erkunde van Frankryk en konsolidasie en
oefening in analitiese en interpretasievaardighede deur middel van opstelle.
FRC3054 Letterkunde van Franssprekende lande
(jaarmodule
( ) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(oopboekeksamen)*
Doelstelling: om die student voor te berei vir die studie van voorgeskrewe
tekste in Frans van literature uit Franssprekende lande, met spesifi eke
klem op Afrika; die sosio-kulturele konteks van die werke sal bestudeer
word. Daarby sal jy opgelei word in die praktyk van interpretatiewe en
ontledingsvaardighede in die vorm van opstelle.
FRC3065 Praktiese vertaling na en van Frans (S1)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (‘n Oopboekeksamen)*
Voorvereiste: FRC201
Advies: Studente sal hulle nie kan bekwaam as professionele vertalers in
hierdie module nie. Die kursus moet beskou word as ‘n uitbreiding van die
algemene taalmodule FRC301 waarin vertaling gebruik word as ‘n metode
van gevorderde taalverwerwing. Sekere vertaaltegnieke sal nietemin doseer
word.
Studente moet dit oorweeg om te registreer vir Module 4 van vlak 3 (Vertaal-
en Redigeertegnieke) aangebied deur die Departement Linguistiek, voordat
hulle vir hierdie module registreer. Die module in Linguistiek mag geneem
word as deel van ‘n Franse hoofvak.
Studente wat beoog om vertalers te word, word aanbeveel om Frans en
Engels as hoofvakke te neem.
Doelstelling: om studente op te lei in die tegnieke en vertaaloefeninge na en
van Frans/Engels.
Fundamentele Regte
(aangebied deur die Departement Departement
Staats-, Publiek- en Internasionale Reg
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Algemene Inligting
Waar UVW100 (of IST100) of CLW100 geslaag is, kan krediet ten opsigte
van FUR101 of FUR201 benewens IOS101 of IOS201 of CSL101 of CSL201
vir ‘n graad verleen word.
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
Indien Fundamentele regte in die leergang ingesluit word MOET EEN van
die volgende modules ook ingesluit word:
Administratiefreg (ADL201)
Staatsreg (CSL201)
Uitleg van We e (IOS201)
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
FUR201F Fundamentele regte (S1 en S2)*
Medevereiste: SCL1014 en ILW1036
Advies: LLB-studente word aangeraai om hierdie module na of saam met
CSL201M te neem.
Doelstelling: om kennis, vaardighede, ingesteldhede en vermoëns op te doen
om regsmateriaal (‘Bill of Rights’) spesifi ek van toepassing op Fundamentele
Regte te kan analiseer en krities evalueer om regsargumente te kan
formuleer en die kennis te kan toepas op praktiese probleme in terme van
die toepassing van die ‘Bill of Rights’ en die beperkinge van Fundamentele
regte.
Gemeenskapsbediening
(aangebied deur die Skool vir Mens- en Sosiale
Wetenskappe en Teologie)
Telefoonnommer 012 429 4420 en 012 429 4477
1 Inleiding
Die bestudering van teologie kweek mense wat ‘n konstruktiewe rol in
‘n Christelike gemeente kan speel, maar ‘n goeie teoloog is ook betrokke
47

y diens aan die breёr gemeenskap en moedig medegelowiges aan om
dieselfde te doen.
Die modules in hierdie baan kom hoofsaaklik uit die dissiplines van
Sendingwetenskap en Teologiese Etiek. Met die modules in hierdie baan
word daar beoog om studente in staat te stel om die volgende te kan doen:
die prosesse van morele vorming en etiese besluitneming te begryp, die
kwaliteit van Christene se gemeenskapsbetrokkenheid te verdiep; vorme van
diskriminasie soos seksisme en rassisme te begryp ten einde vennootskap
en versoening te bewerkstellig, hedendaagse jeugkulture te begryp en
wyses te vind waarop daar gemeenskapsgebaseerde jeugbediening gedoen
kan word, die rol van kulture in veranderende samelewings te begryp
en interkulturele vaardighede van kommunikasie en deelgenootskap te
ontwikkel, die leerstelling van skepping met betrekking tot die ekologiese
krisis te begryp, deel te neem aan dialoog en samewerking met mense van
ander godsdienste tesame met sensitiewe Christelike getuienis.
48
2 Algemene inligting
Vanaf 1 Januarie 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied.
Alle modules wat deur die verskillende dissiplines aangebied
word word nog steeds in 4 bane, naamlik Skrifstudies (SCR),
Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike Bediening (CGM) en
Gemeenskapsbediening (CMM), gerangskik. Sommige modules is
egter na ‘n ander baan verskuif, en ander word nie meer aangebied
nie. Die hoofstuk genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae” in
Deel 5 van die Jaarboek bevat ‘n volledige lys ekwivalente modules
in die nuwe leergang wat die modules in die ou leergang vervang.
Kyk ook na die maatreëls betreff ende die oorgang van die ou na die
nuwe BTh-leergang ten opsigte van die ander drie bane, naamlik
Skrifstudies (SCR), Teologieë in Konteks (TIC) en Gemeentelike
Bediening (CGM), in hierdie deel (Deel 2) van die Jaarboek.
In die nuwe leergang word die BTh-modules op die volgende
vlakke ‘vasgepen’: NKR-vlak 5 (‘eerste vlak’), NKR-vlak 6 (‘tweede
vlak’) en NKR-vlak 7 (‘derde vlak’). Al die belangrike inligting
oor ‘n module is in sy kode vervat. Die kode ‘CMM2603’ impliseer
byvoorbeeld dat die module in die CMM-baan is, ‘n ‘tweedejaars’module
is wat op NKR-vlak 6 vasgepen is en die derde (03) module
op daardie vlak in die betrokke baan is.
Vanaf 2009 word die modules in die CMM-baan in semesterformaat
ingefaseer. Dieselfde hoeveelheid werk as wat voorheen in ‘n jaar
gedek is, word nou in ‘n semester gekonsentreer. Raadpleeg die
leerplan van elke module (kyk hieronder) voordat u daarvoor
inskryf, en sorg dat u weet of die module in ‘n semester- of ‘n
jaarformaat aangebied word.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente behou krediete vir alle modules van die ou BTh-leergang
wat hulle geslaag het.
Die volgende modules is óf van óf ná die CMM- baan verskuif.
Studente kan kies of hulle krediet daarvoor in die vorige baan wil
behou, of dat hulle dit na die nuwe baan oordra.
Ou kode Nuwe kode
TIC301B CMM2601
TIC308J CMM2602
CGM310T CMM2603
TIC302T CMM3705
CMM305X CGM3704
CMM306Y TIC3704
CMM310U ECH3703
Die volgende modules wat voorheen in die CMM-baan aangebied
is, word vanaf 2009 nie meer aangebied nie: CMM304W, CMM3084
en CMM3095. Studente wat hierdie modules van die ou leergang
geslaag het behou krediete daarvoor in die CMM-baan van die
nuwe leergang.
LW
Studente slaag ‘n hoofvak in die CMM-baan indien hulle 9 modules, naamlik
2 op vlak 5, 3 op vlak 6 en 4 op vlak 7, in daardie baan geslaag het.
Een (1) van die 4 modules op vlak 7 is die verpligte ‘sluitsteen’-module,
naamlik BTH3720, wat in die fi nale jaar van die BTh-studie voltooi moet
word en wat deel van ‘n hoofvak in een baan moet vorm. Die hoofstuk
genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek
bevat volledige besonderhede hieroor.
Nuwe studente en studente wat aan die einde van 2008 agt (8) of minder
van die modules SCR111X, SCR112Y, TIC1116, TIC1128, CGM111N,
CGM112P, CMM111P en CMM112Q voltooi het word vanaf 2009
outomaties na die nuwe leergang oorgeplaas. (Kyk tabel 1 hieronder.)
Die volgende oorgangsmaatreël geld vir studente wat teen die einde van
2008 nege (9) of meer modules van die ou ‘omva ende’ BTh-leergang
voltooi het (kyk tabel 2 hieronder): om ‘n BTh-graad te behaal, moet studente
10 eerstevlak- (vlak 5-) modules en ‘n totaal van 20 vlak 6- en 7-modules
(voorheen ‘gevorderdevlak’-modules genoem) slaag.
Hierdie 20 vlak 6- en vlak 7-modules moet oor die 4 BTh-bane versprei
wees, maar kan ook in die ‘ander’ baan (wat modules van nie-teologiese
vakke bevat) wees, mits (1) minstens 2 vlak 6- en vlak 7-modules in elkeen
van die BTh-bane gekies word, (2) hoogstens 7 vlak 6- en vlak 7-modules in
enige bepaalde baan gekies word, (3) die ‘sluitsteen’-module (BTH3720) in
‘n bepaalde BTh-baan as een van die 7 modules op vlak 6 en vlak 7, as deel
van ‘n hoofvak in daardie baan, gereken word. Die hoofstuk genaamd “Die
Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek bevat volledige
besonderhede oor die nuwe BTh-leergang.
Studente wat teen die einde van 2008 nege (9) of meer modules in die
gespesialiseerde BTh-programme in Pastorale Beraad of Stadsbediening
voltooi het moet die oorgangsmaatreëls wat in die hoofstuk genaamd “Die
Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek uiteengesit
word raadpleeg.
TABEL 1
Oorgangsmaatreëls vir studente wat ‘n hoofvak in die
Gemeenskapsbediening-baan kies en nuwe studente is, of wat aan die
einde van 2008 agt (8) of minder BTh-modules geslaag het
Modules wat in
die ou leergang
geslaag is
Ekwivalente
module wat nie in
die nuwe leergang
gekies mag word
nie
Vlak 5
CMM111P CMM1501 CMM1502
CMM112Q CMM1502 CMM1501
Vlak 6
- CMM2601
- CMM2602
- CMM2603
Vlak 7
Module(s) wat gekies
moet word om die
bepaalde vlak van die
hoofvak in die CCMbaan
te voltooi
Al drie die onderstaande
modules
Vier modules word
vereis:
Die ‘sluitsteen’ module
en enige drie van die
onderstaande modules
- BTH3720 (capstone)
- CMM3701
- CMM3702
- CMM3703
- CMM3704
- CMM3705

TABEL 2
Oorgangsmaatreëls vir studente wat ‘n hoofvak in die
Gemeenskapsbediening-baan kies en wat aan die einde van 2008 reeds
nege (9) of meer BTh-modules geslaag het
Modules wat in
die ou leergang
geslaag is
Ekwivalente
module(s) wat
nie in die nuwe
leergang gekies mag
word nie
Vlak 5
CMM111P CMM1501 CMM1502
CMM112Q CMM1502 CMM1501
Module(s) op elke vlak
wat die hoofvak in die
Gemeenskapsbedie-
nings- (CMM-)baan
uitmaak
Al twee die onderstaande
modules
Vlak 6 Vlak 6 Vlak 6 & 7 (sewe modules):
Die ‘sluitsteen’-module
en enige ses van die
onderstaande modules
TIC301B CMM2601 CMM2601
- CMM2602 CMM2602
CGM310T CMM2603 CMM2603
Vlak 7
CMM301T CMM3701 CMM3701
CMM302U CMM3702 CMM3702
CMM303V CMM3703 CMM3703
CMM304W Word nie meer
aangebied nie.
CMM305X CGM3704 CGM3704 (of CMM305X)
CMM306Y TIC3704 TIC3704 (of CMM306Y)
CMM3073 CMM3704 CMM3704
CMM3084 Word nie meer
aangebied nie.
CMM3095 Word nie meer
aangebied nie.
CMM310U ECH3703 CMM310U (of ECH3703)
TIC302T CMM3705 CMM3705 (of TIC302T)
BTH20A BTH3720 BTH3720 (die verpligte
‘sluitsteen’- module)
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CMM1501 Etiek en die lewe (S1 en S2)
Doelstelling: om (a) studente te help om verdedigbare etiese besluite te neem
deur aandag aan die verband tussen etiek en konteks te gee; die gebruik van
die Bybel by die vorming van etiese norme en waardes; belangrike etiese
teorieë en morele vorming; (b) om studente te leer om hierdie benadering
tot etiese besluitneming te beoefen deur etiese oordele oor verskeie etiese
vraagstukke te vel.
CMM1502 Die dinamiek van sending (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module sal nu ig wees vir studente wat belang stel in
die holistiese aard van Christelike sending as transformerende ontmoetings
in ‘n verskeidenheid van kontekste. Studente wat hierdie module voltooi kan
die volgende doen: krities oor patrone in sending nadink; die kontekstuele
gebruik van Bybelse modelle in sending analiseer; die basiese begrippe
en benaderigns van missiologie begryp en gebruik; hulle eie kontekstuele
missiologie formuleer.
—
—
—
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CMM 2601 Vroue in kerk en samelewing (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module sal nu ig wees vir studente wat die volgende
wil bekom: (a) inligting oor seksisme en verwante probleme in die huidige
samelewing en in die Christendom; (b) blootstelling aan ‘n holistiese
begrip van ‘n kontekstuele feministiese teologiese metode wat gerig is op
die transformering van kerk en samelewing; (c) inligting en vaardighede te
bekom met die oog op geregtigheid, verdraagsaamheid en transformasie in
situasies van gender- en ander vorme van ongeregtigheid.
CMM2602 Jeugbediening in gemeenskappe (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module sal van nut wees vir leiers wat die praxissiklus
gebruik in hulle betrokkenheid by jongmense in plaaslike
gemeenskappe, kerke, jeugbedienings en ander gemeenskapsprojekte gerig
op jeugontwikkeling. Studente wat hierdie module voltooi kan die volgende
doen: kontekstuele jeugbedieningsbeginsels en –modelle krities assesseer
en toepas; beplanningswerkswinkels wat groepwerk en gemeenskapswye
strategieë behels ontwerp, voorberei en implementeer; strategiese prosesse
wat ‘n reeks vormende ervarings of gebeurtenisse behels ontwerp
en implementeer; ‘n reeks hulpmiddels vir gemeenskapsgebaseerde
Christelikejeugbediening ontwerp.
CMM2603 Interkulturele Christelike kommunikasie
(S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module sal nu ig wees vir studente wat vaardighede
in interkulturele Christelike sending wil ontwikkel. Studente wat hierdie
module voltooi kan met die nodige sensitiwiteit die evangelie van Jesus
Christus in ander interkulturele kontekste kommunikeer. Met hierdie
module word beoog om begrip en respek vir andere te bevorder, en om ‘n
atmosfeer vir samewerking daar te stel.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
CMM3701 Christelike inisiatiewe vir anti-rassisme en
versoening (‘n jaarmodule)
Doelstelling: hierdie module sal van nut wees vir studente wat graag wil
sien dat gemeenskappe die erfenis van apartheid en die realiteite wat
rassisme teweeggebring het oorkom. Studente wat hierdie module voltooi
kan ons gesamentlike ervarings van rassisme begryp en beskryf as deel
van ‘n poging om te bepaal waar die Suid-Afi kaanse erfenis van rassisme
vandaan kom en hoe dit met die internasionale geskiedenis van rassisme
en kolonialisme verband hou. Die doel hiervan is om rasse-, kulturele,
ekonomiese en genderversoening saam met mensegelykheid in die
samelewing te bevorder.
CMM3702 God, skepping en omgewing (S1 en S2)
Doelstelling: met hierdie studie word die volgende beoog: om studente die
belangrikheid van baie van die faktore wat die huidige omgewingskrisis
(in die wêreld en meer spesifi ek in Suider-Afrika) veroorsaak (nie slegs
rakende die menslike lewe nie, maar ook die baie ander vorme van lewe
waarmee die mens hierdie planeet deel) te help identifi seer en interpreteer;
om die uitdaging wat die omgewingskrisis aan die Christelike geloof
stel te bepaal; om ’n teologie te ontwikkel wat die potensiaal het om ‘n
omgewingsvriendelike lewenswyse te bevorder; om studente te aan te spoor
om lewenslange teologiese studente te word wat toegerus is om huidige
omgewings- en tersaaklike teologiese aangeleenthede in ‘n Suider-Afrika-,
Afrika- en internasionale konteks te opper en te deba eer; om studente te
bemagtig om gemeenskapsontwikkelingsprogramme en -projekte te inisieer
en daaraan deel te neem.
CMM3703 Christelike sosiale etiek (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module is nu ig vir mense wat die ontwikkeling van
Christelike sosiale etiek en leerstellings vanaf die vroegste uitdrukkings
daarvan in die Bybel tot die hedendaagse konteks wil nagaan. Dit onderskei
die verskillende standpunte, benaderings en metodes van etiese besinnings
in verskeie kerke en ekumeniese instellings en hulle tersaaklikheid vir die
akademiese dissipline van Christelike sosiale etiek. Studente wat hierdie
module voltooi ontwikkel ‘n morele bewustheid, karakter en kultuur sowel
as ‘n sosiale gewete ten einde doeltreff ende gemeenskaps- of kerkleiers en
aktiewe, ingeligte deelnemers in hulle samelewings te word.
CMM3704 Die dinamiek van interreligieuse ontmoeting (‘n
jaarmodule)
Doelstelling: hierdie module sal nu ig wees vir studente wat belang stel
in die rol van godsdienste in hulle gemeenskap en in die interaksie tussen
mense van verskillende godsdienste in ‘n bepaalde konteks. Studente
wat hierdie module voltooi kan op respekvolle en sensitiewe wyse, met
49

selfvertroue in hulle eie Christelike identiteit, met mense van ander
godsdienste in gesprek tree; kan verskillende benaderings tot interreligieuse
ontmoeting verstaan en evalueer; kan die uitdagings en geleenthede wat uit
interreligieuse ontmoeting voortspruit aanpak; kan met mense van ander
godsdienste saamwerk in die belang van plaaslike gemeenskappe en die
breër samelewing; kan interreligieuse ontmoeting integreer met ‘n integrale
begrip van sending en missiologie.
CMM3705 Christelike morele besluitneming (S1 en S2)
Doelstelling: die doel van hierdie module is om studente te help om die
volgende te doen: (a) om oor die verskillende kenmerkende aspekte van
morele oordeel en besluitneming in ‘n bepaalde konteks na te dink, (b) om
kennis te verkry oor verskillende etiese teorieë en besluitnemingsteorieë en
verstaan hoe sodanige teorieë morele besluitneming en morele praktyk in ‘n
Christelike konteks beïnvloed.
BTH3720 Geïntegreerde teologiese praxis (‘n jaarmodule)
Doelstelling: hierdie verpligte ‘sluitsteen’-module mag slegs in die laaste jaar
van studie vir die BTh-graad geneem word. Studente wat hierdie module
voltooi is in staat om die insigte en vaardighede wat hulle in die ander 29
BTh-modules opgedoen het te integreer en te gebruik in ‘n kleinskaalse
bedieningsprojek in hulle gemeenskap om ‘n bepaalde probleem daar aan
te spreek.
50
Gemeenskapsgesondheid
(aangebied deur die Departement Gesondheidstudies)
Telefoonnommer 012 429 6303
1 Inleiding
Gemeenskapsgesondheid is die wetenskap wat betrokke is by
die gesondheidstatus van gemeenskappe en groepe. ‘n Kursus in
gemeenskapsgesondheid fasiliteer onder andere vaardighede soos
beraming van die gesondheidstatus van gemeenskappe en groepe,
identifi sering van veroorsakende en bydraende faktore wat gesondheid
beïnvloed, beplanning van toepaslike, aanvaarbare en kostevoordelige
gesondheidsdienste en die bemagtiging van gemeenskappe om aktief
betrokke te wees by gesondheid en gesondheidsake.
Die multidissiplinêre aard van die vakgebied bied aan praktisyns in die
gesondheidsveld die geleentheid om op ‘n breë vlak saam te werk, idees uit te
ruil, van mekaar te leer en sodoende hul vermoë tot improvisasie, innovering
en verandering uit te brei. Die kursus is daarom saamgestel vanuit ‘n multidissiplinêre
benadering en sal van waarde wees en toeganklik vir enige
persoon wat belangstel in gesondheid en gesondheidsverwante sake. Op
tweede- en derde vlak is daar egter ‘n paar modules wat net toeganklik is vir
professionele verpleegkundiges.
2 Algemene Inligting
Slegs professionele verpleegkundiges mag vir die modules
registreer.
Krediete word verleen vir die ekwivalente modules soos in die tabel
uiteengesit.
Die Suid-Afrikaanse Verpleegstersraad op Verpleging mag ‘n
kwalifi kasie in verloskunde as voorvereiste stel vir registrasie as
gemeenskapsver-pleegkundige.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat die modules wat gelys is in die kolom
“Ooreenstemmende modules” in Tabel 1, moet nie inskryf vir die
ooreenstemmende modules wat gelys word in die eerste kolom nie
Studente wat geregistreer is vir die Gevorderde Diploma in
Gemeenskapsgesondheid moet seker maak dat hulle die modules
wat gelys is in Tabel 2 voltooi het aan die einde van 2010
Studente moet verkieslik met ‘n personeellid van die Departement
Gesondheidstudies beraadslaag om die voltooiing van hulle kursus
te bespreek, veral diegene wat nog nie die Gevorderde Diploma
voltooi het nie.
Tabel 1: Modules wat steeds aangebied word in die Departement
Gesondheidstudies, maar wat vanaf 2009 onder ander kodes aangebied sal
word of waarvan die kredietwaarde verander het. (Hierdie modules vorm
deel van die Baccalaureus in Verpleegkunde.
Modules soos
aangebied vanaf
2009
CMH1501
Omva ende
primêre
gesondheidsorg 1
CMH1502
Omva ende
primêre
gesondheidsorg 2
CMH1503
Gesondheid en
die omgewing
CMH1504
Farmakologiese
beginsels (faseer (
uit in 2010)
CMH2601
Gemeenskaps-
gesondheid
praktika
CMH2602
Gesondheid
in die
gemeenskappe
CMH3701
Basiese epidemio-
logie in gesondheidswetenskappe
Krediete
12
12
5
5
NQF
vlak
Ooreenstemmende
modules (vir die
laaste keer in 2008
aangebied)
CMH1043
Omva ende primêre
gesondheidsorg
CMH101W
Primêre
gesondheidsorg I
(Uitgefaseer in 2007)
CMH2035
Primêre
gesondheidsorg II
(Uitgefaseer in 2008)
12 5 CMH103Y
Gesondheid en die
omgewing
12 5 CMH1065
Farmakologiese beginsels
12 6 CMH2126
Gemeenskapsgesondheid
praktika
12 6 CMH224B
Gesinsgesond-
heid in die
gemeenskap
CMH2013
Gesinsgesentreerde
gesondheid
12 7 CMH209C
Basiese epidemiologie
Krediete
Tabel 2: Modules wat uitfaseer in 2010 as gevolg van die beeïndiging
van die Gevorderde Universiteitsdiploma in Gemeenskapsgesondheid
met spesialisering in Beroepsgesondheid OF Gerontologie OF Kliniese
Verpleegkunde, Gesondheidsassessering, Behandeling en Sorg
Modules wat uitfaseer.
Studente behoort hierdie modules
teen die einde van 2010 te voltooi
CMH1076
Kliniese hantering: volwasse pasïent
(teorie) (faseer ( uit in 2010)
CMH1088
Kliniese hantering: volwasse pasïent
(praktika) (faseer ( uit in 2010)
CMH2206
Kliniese hantering: vroulike pasïent
(teorie) (faseer ( uit in 2010)
CMH2218
Kliniese hantering: vroulike pasïent
(praktika) (faseer ( uit in 2010)
CMH2229
Kliniese hantering: pediatriese
pasïent (teorie) (faseer ( uit in 2010)
24
12
12
12
12
12
12
12
12
Ooreenstemmende modules
CMH216B (uitfaseer in 2007)
Kliniese hantering: volwasse
pasïent
CMH216B (uitfaseer in 2007)
Kliniese hantering: volwasse
pasïent
CMH2149 (uitfaseer in 2008)
Kliniese hantering: pediatriese
en vroulike pasient
CMH2149 (uitfaseer in 2008)
Kliniese hantering: pediatriese
en vroulike pasient
CMH2149 (uitfaseer in 2008)
Kliniese hantering: pediatriese
en vroulike pasient

Modules wat uitfaseer.
Studente behoort hierdie modules
teen die einde van 2010 te voltooi
CMH223A
Kliniese hantering: pediatriese
pasïent (praktika) (faseer ( uit in 2010)
CMH218D
Farmakologie vir
gesondheidwerkers (faseer ( uit in
2010)
CMH219E
Farmakologie: hantering van
geneesmiddels (faseer ( uit in 2010)
CMH313B
Beroepsgesondheid praktika (faseer
uit in 2010) (faseer ( uit in 2010)
CMH3028
Gerontologie teorie (faseer ( uit in
2010)
CMH314C
Gerontology practica (faseer ( uit in
2010)
CMH305B
Perspektiewe van publieke
gesondheid (faseer ( uit in 2010)
CMH306C
Publieke gesondheidstelsels (faseer (
uit in 2010)
Ooreenstemmende modules
CMH2149 (uitfaseer in 2008)
Kliniese hantering: pediatriese
en vroulike pasient
CMH217C (uitfaseer in 2008)
Farmakologie vir verpleegsters
CMH217C (uitfaseer in 2008)
Farmakologie vir verpleegsters
CMH313B (uitfaseer in 2007)
Beroepsgesondheid praktika
4 Leerplan
LW
Alle modules, behalwe die praktika modules word aangebied as
SEMESTER modules.
Die eksamen vir die teoretiese modules sal afgeneem word in Mei/Junie of
Oktober/November van elke jaar.
Die fi nale assessering van die praktika modules word gedoen deur ‘n
aangestelde kliniese mentor (professionele gesondheidspraktisyn met ‘n
toepaslike goedgekeurde kwalifi kasie) nadat ‘n voltooide portfolio lêer
as bewys van praktiese werk ingedien is. Hierdie lêers moet direk by die
Departement Gesondheidstudies ingedien word.
Dit word aanbeveel dat studente die aantal modules waarvoor hulle inskryf
vir elke akademiese jaar met sorg beplan. Vra gerus raad by enige lid van
die akademiese personeel in die Departement Gesondheidstudies.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CMH1076 Kliniese hantering: volwasse pasiënt (teorie)
(jaarmodule) (vir die laaste keer aangebied in
2010)
Doelstelling:om die student toe te rus met die nodige kennis om die bevindinge
van die mediese geskiedenis en fi sieke ondersoek van ‘n volwasse pasiënt te
ontleed om sodoende die korrekte diff erensiële diagnose, fi nale diagnose en
hantering van die pasiënt korrek te formuleer.
CMH1088 Kliniese hantering: volwasse pasiënt (praktika)
(jaarmodule) (vir die laaste keer aangebied in
2010)
Doelstelling: om die student toe te rus met die kennis, vaardighede en
waardes om die volwasse pasiënt klinies te assesseer, die toestand te
diagnoseer en behandeling voor te skryf onder die toesig en leiding van ‘n
opgeleide preceptor in primêre gesondheidsdienste.
CMH1501 Omvattende primêre gesondheidsorg 1
(S1 en S2)
Doelstelling: om die student toe te rus met die kennis en breë begrip van
gesondheidsorgstelsels binne internasionale gesondheidsverwante
raamwerke en die kennis en vaardigheid om die konsepte en die elemente
van omva ende primêre gesondheidsorg te bespreek binne die Suid-
Afrikaanse en ander ontwikkelende lande se gesondheidstelsels.
CMH1502 Omvattende primêre gesondheidsorg 2
(S1 en S2)
Doelstelling: om die student toe te rus met die kennis en vaardigheid om
eff ektief as ‘n lid van die multidissiplinêre span te funksioneer in die
beplanning and implementering van primêre gesondheidsorg, binne ‘n
distriksgesondheid primêre gesondheidsbenadering.
CMH1503 Gesondheid en die omgewing (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om omgewingsfaktore wat nadelig
kan wees vir die fi siese, emosionele en sosiale gesondheid van mense, te
identifi seer en aan te spreek.
CMH1504 Farmakologiese beginsels (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met ‘n begrip van basiese farmakologiese
beginsels soos farmokokinetika, farmakodinamika, farmakoterapie en
farmakogenetika. Suksesvolle studente sal in staat wees om farmakologiese
beginsels soos van toepassing in direkte pasiëntsorg te idetifi seer en te
bespreek.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CMH218D Farmakologie vir gesondheidswerkers
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student toe te rus met ‘n begrip vir die werkswyse van
geneesmiddels, die eff ek daarvan op die fi siologie van die menslike liggaam
en die ontleding en uitskryf van voorskri e. Kwalifi serende studente sal in
staat wees om die kennis van farmakologie in die behandeling en sorg van
pasiënte toe te pas.
CMH219E Farmakologie: hantering van geneesmiddels
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student toe te rus met die nodige bekwaamhede
(kennis, waardes, vaardighede) om medikasie te verskaf aan pasiënte,
medikasievoorraad en voorraadrekords korrek te hanteer en die relevante
wetgewing en regulasies toe te pas. Kwalifi serende studente sal in staat wees
om geneesmiddelvoorraad te bestuur waar daar geen apteker beskikbaar is
nie.
CMH2206 Kliniese hantering: vroulike pasiënt (Teorie)
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student toe te rus met die nodige kennis om die
bevindinge van die mediese geskiedenis en fi sieke ondersoek van ‘n vroulike
pasiënt te ontleed om sodoende die korrekte diff erensiële diagnose, fi nale
diagnose en hantering van die pasiënt korrek te formuleer. Kwalifi serende
studente sal in staat wees om gedetaileerde en sistematiese kennis in die
hantering van die vroulike pasiënt in die primêre gesondheidsorgveld aan
te wend.
CMH2218 Kliniese hantering: vroulike pasiënt (Praktika)
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Medevereiste: CMH2206
Doelstelling: om die student met die kennis, vaardighede en waardes toe te
rus om die vroulike pasiënt klinies te assesseer, die toestand te diagnoseer
en behandeling voor te skryf onder die toesig en leiding van ‘n opgeleide
preseptor in primêre gesondheidsorgdienste. Kwalifi serende studente
sal in staat wees om gedetaileerde sistematiese kennis en vaardighede in
die kliniese behandeling en sorg van die vroulike pasiënt in die primêre
gesondheidsorgdiens aan te wend.
CMH2229 Kliniese hantering: pediatriese pasiënt (Teorie)
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student toe te rus met die nodige kennis om die bevindinge
van die mediese geskiedenis en fi sieke ondersoek van ‘n pediatriese pasiënt
te ontleed om sodoende die korrekte diff erensiële diagnose, fi nale diagnose
en hantering van die pasiënt korrek te formuleer. Kwalifi serende studente
sal in staat wees om gedetaileerde en sistematiese kennis in die hantering van
die pediatriese pasiënt in die primêre gesondheidsorgveld aan te wend.
CMH223A Kliniese hantering: pediatriese pasiënt (Praktika)
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Medevereiste: CMH2229
Doelstelling: om die student met die kennis, vaardighede en waardes toe te
rus om die pediatriese pasiënt klinies te assesseer, die toestand te diagnoseer
51

en behandeling voor te skryf onder die toesig en leiding van ‘n opgeleide
preseptor in primêre gesondheidsorgdienste. Kwalifi serende studente sal
in staat wees om gedetaileerde sistematiese kennis en vaardighede in die
kliniese behandeling en sorg van die pediatriese pasiënt in die primêre
gesondheidsorgdiens aan te wend.
CMH2601 Gemeenskapsgesondheid praktika (jaarmodule)
Medevereiste CMH2602
Doelstelling: om teoretiese kennis en vaardighede aan te vul deur
eksperimentele en aksie leergeleenthede soos van toepassing in
gemeenskapsgesondheid.
CMH2602 Gesondheid in gemeenskappe (S1 en S2)
Doelstelling; om studente toe te rus om die dinamika van gesondheid in
gemeenskappe en die noodsaaklike rol van gesinne te verstaan in die
bevordering van gesonde gemeenskappe. Om studente toe te rus met die
kennis en vaardigheid om gesinsgesondheid te bevorder, binne bestaande
etiese en wetlike raamwerke, met in ag neming van die diverse konteks van
Afrika.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
CMH3016 Beroepsgesondheid Teorie (jaarmodule) (vir die
laaste keer aangebied in 2010)
Doelstelling: om die toepaslike kennis en vaardighede te bekom om
beroepsgesondheid ingevolge die Wet op Beroepsgesondheid en
Beroepsveiligheid, 85 van 1992 in te stel en te bestuur.
CMH313B Beroepsgesondheid praktika (jaarmodule) (vir
die laaste keer aangebied in 2010)
Doelstelling: om die studente leiding te bied by wyse van eksperimentele en
aksie-leergeleenthede wat op beroepsgesondheid van toepassing is.
CMH305B Perspektiewe van publieke gesondheid
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om die fi losofi ese, etiese en
wetlike beginsels van publieke gesondheid op verskillende vlakke van
gesondheidsdienslewering te vergelyk en toe te pas.
CMH306C Publieke gesondheidstelsels (jaarmodule) (word
vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om die studente in staat te stel om wêreldtendense in gesondheid
te beoordeel, en om gesondheidsorgstelsels wat vir Suid-Afrika en Afrika
toepaslik is te ontwikkel en toe te pas.
CMH3701 Epidemiologie in gesondheid (S1 en S2)
Medevereiste: RSC201H
Doelstelling: om studente toe te rus met hoër orde kognitiewe vaardighede
soos analise, sintese en evaluering. Om ‘n professionele identiteit, integriteit,
deurdagte praktyk en houdingsverandering te bevorder soos dit kulmineer
in kritiese denke en houdingsverandering in die toepassing van die teorie
van epidemiologie binne die konteks van gesondheid.
52
Gemeentelike Bediening
(aangebied deur die Skool vir Mens- en Sosiale
Wetenskappe en Teologie)
Telefoonnommer 012 429 4329 en 012 4294420
1 Inleiding
Teologie word nie net bestudeer om kenners te kweek wat die Bybel kan
uitlê en die kontekstuele gesitueerdheid van alle teologieё verstaan nie.
Dit wil ook gemeenteleiers kweek wat die kennis en vaardighede het om
rigting aan ‘n gemeenskap van gelowiges te gee. Sonder die vermoё om
Bybelse en teologiese insigte in konkrete dade van diens en leierskap te
vertaal, bereik teologie nie sy volle doel nie.
Die modules wat in hierdie baan saam gegroepeer is kom hoofsaaklik uit
die dissiplines van Praktiese Teologie en Teologiese Etiek.
Met hierdie baan word daar beoog om studente in staat te stel om ‘n goeie
begrip van Christelike bediening te ontwikkel; dinamiese prosesse in ‘n
gemeente aan te help; doeltreff end in ‘n gemeente te kommunikeer; by
geloofsvorming betrokke te wees; beginsels van bestuur en leierskap in
‘n kerklike konteks toe te pas; die ontwikkeling van verskillende vorme
van spiritualiteit aan te moedig; teologiese benaderings tot seksualiteit te
evalueer, gemeentes se vermoё om hulle omringende gemeenskappe te
dien te versterk; en om empiriese navorsing oor die bogenoemde temas
te bevorder.
2 Algemene inligting
Vanaf 1 Januarie 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied.
Alle modules wat deur die verskillende dissiplines aangebied
word, word nog steeds in 4 bane, naamlik Skrifstudies (SCR),
Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike Bediening (CGM) en
Gemeenskapsbediening (CMM), gerangskik. Sommige modules is
egter na ‘n ander baan verskuif, en ander word nie meer aangebied
nie. Die hoofstuk genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae” in
Deel 5 van die Jaarboek bevat ‘n volledige lys ekwivalente modules
van die nuwe leergang wat die modules van die ou leergang
vervang.
Kyk ook na die oorgangsmaatreëls van die ou na die nuwe BThleergang
ten opsigte van elkeen van die 4 bane, naamlik Skrifstudies
(SCR), Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike Bediening (CGM)
en Gemeenskapsbediening (CMM), in hierdie deel (Deel 2) van die
Jaarboek.
Vanaf 2009 word die voorgraadse BTh-modules in semesterformaat
ingefaseer. Die hoeveelheid werk in elke module bly dieselfde, maar
word in ‘n semester gekonsentreer in plaas daarvan dat dit oor ‘n
jaar strek.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente behou krediet vir alle modules geslaag onder die ou BThleergang.
CGM301-S en CGM306-X word nie meer aangebied nie
Die volgende modules is van die een baan na ‘n ander verskuif.
Studente kan kies of hulle krediet daarvoor in die vorige baan wil
behou, en of hulle dit na die nuwe baan wil oordra.
Ou kode Nuwe kode
CGM310T CMM 2603
CMM305X CGM 3704
LW
Studente slaag ‘n hoofvak in die CGM-baan indien hulle 9 modules, naamlik
2 op vlak 5, 3 op vlak 6 en 4 op vlak 7 in daardie baan slaag.
Een (1) van die 4 modules op vlak 7 is die verpligte ‘sluitsteen’-module,
naamlik BTH3720, wat in die laaste jaar van die BTh-studie voltooi moet
word en wat in die geval van studente met hoofvakke in 1 of 2 bane deel van
‘n hoofvak in een (1) van daardie bane moet vorm. Die hoofstuk genaamd
“Die Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek bevat
volledige besonderhede hieroor.
Nuwe studente wat in 2009 vir die BTh-graad inskryf en studente wat teen
die einde van 2008 agt of minder van die modules SCR111, SCR112, TIC111,
TIC112, CGM111, CGM112, CMM111 en CMM112 voltooi het word in
2009 outomaties na die nuwe leergang oorgeskakel. Kyk tabel 1 hieronder.
Die volgende oorgangsmaatreёl geld vir studente wat teen die einde van
2008 nege of meer modules van die ou ‘omva ende’ BTh-leergang voltooi
het (kyk tabel 2 hieronder): om ‘n BTh-graad te behaal, moet studente 10
eerstevlak- (vlak 5-) modules en ‘n totaal van 20 vlak 6- en 7-modules
(voorheen ‘gevorderdevlak’-modules genoem) slaag.
Hierdie 20 modules moet oor die 4 BTh-bane versprei wees, maar kan ook in
die vyfde ‘ander’ baan (wat modules van nieteologiese vakke bevat) wees,
mits (a) minstens 2 ‘gevorderde’- (vlak 6- of 7-) modules in elkeen van die
BTh-bane gekies word, (b) hoogstens 7 ‘gevorderdevlak’-modules in enige
bepaalde baan gekies word, (c) die ‘sluitsteen’-module (BTH3720) in ‘n
bepaalde BTh-baan as een van die 7 modules op vlak 6 en vlak 7, as deel
van ‘n hoofvak in daardie baan, gereken word. Die hoofstuk genaamd “Die

Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek bevat volledige
besonderhede oor die nuwe BTh-leergang.
Studente wat teen die einde van 2008 nege (9) of meer modules in die
gespesialiseerde BTh-programme in Pastorale Beraad of Stadsbediening
voltooi het behoort die oorgangsmaatreёls wat in die hoofstuk genaamd “Die
Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek uiteengesit
word, te raadpleeg.
TABEL 1
Oorgangsmaatreёls vir nuwe studente (en studente wat aan die einde
van 2008 agt (8) of minder BTh-modules in die ‘omva ende’ BTh-graad
voltooi het) wat hoofvakke in die Gemeentelike Bediening-baan kies
Module wat in die
vorige leergang
geslaag is
Ekwivalente
module wat nie in
die nuwe leergang
gekies mag word
nie
Vlak 5
CGM111N CGM1501 CGM1502
CGM112P CGM1502 CGM1501
Vlak 6
Module(s) wat gekies
moet word om die
bepaalde vlak van
die hoofvak in
die Gemeentelike
Bedieningsbaan te
voltooi
Al drie die onderstaande
modules
CGM2601
CGM2602
CGM2603
Vlak 7 Vlak 7 Vlak 7
Die ‘sluitsteen’-module
en enige 3 van die
onderstaande modules
CGM3701
CGM3702
CGM3703
CGM3704
CGM3705
BTH 3720 (die verpligte
‘sluitsteen’-module)
TABEL 2
Oorgangsmaatreёls vir studente wat aan die einde van 2008 nege (9) of
meer BTh-modules geslaag het en wat ‘n hoofvak in die Gemeentelike
Bedieningsbaan kies
Module wat in die
vorige leergang
geslaag is
Ekwivalente
module wat nie in
die nuwe leergang
gekies mag word
nie
Vlak 5
CGM111N CGM1501 CGM1502
CGM112P CGM1502 CGM1501
Module(s) wat gekies
moet word om elke
vlak van die hoofvak
in die Gemeentelike
Bedieningsvlak te
voltooi
Vlakke 6 en 7 Vlakke 6 en 7: Die
‘sluitsteen’-module
(BTH3720) en enige 6
van die onderstaande
modules
Vlak 6
CGM304V CGM2601 CGM2601
CGM305W CGM2602 CGM2602
CGM307Y CGM2603 CGM2603
Module wat in die
vorige leergang
geslaag is
Ekwivalente
module wat nie in
die nuwe leergang
gekies mag word
nie
Vlak 7
CGM301S Word nie meer
aangebied nie.
CGM302T CGM3701 CGM3701
CGM303U CGM3702 CGM3702
CGM306X Word nie meer
aangebied nie
CGM3094 CGM3703 CGM3703
CMM305X+ CGM3704 CGM3704
CGM3083 CGM3705 CGM3705
—
—
Module(s) wat gekies
moet word om elke
vlak van die hoofvak
in die Gemeentelike
Bedieningsvlak te
voltooi
BTH320A BTH3720 BTH 3720 (verpligtend)
+ Hierdie module (CMM305-X) was voorheen deel van die CMM-baan,
maar is na die CGM-baan verskuif. Studente mag krediet daarvoor in the
CMM-baan behou, of dit na die CGM-baan oordra.
3 Die leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CGM 1501 Uitnodiging tot teologie (S1 en S2)
Doelstelling: met hierdie module word daar beoog om studente op ‘n baie
basiese wyse te help om die volgende te doen: (a) die rol wat die Bybel in die
moderne wêreld speel te beskryf, probleme wat by die lees van die Bybel na
vore kom te begryp, te besef dat elkeen sy of haar eie benadering het wat die
aard van die Bybel betref, bewus te wees van die historiese raamwerk waarin
die gebeurtenisse van die Ou en die Nuwe Testament plaasgevind het en ‘n
basiese kennis te ontwikkel van die verskillende maniere waarop die tekste
en gebeurtenisse van die Ou en die Nuwe Testament benader kan word; (b)
geloofs-, begrips- en historiese faktore en kontekste wat ‘n uitwerking op
die ontstaan van geloofspatrone, -prosesse, -terme en -instrumente op die
gebied van Geloofstudies en die teologie gehad het te begryp en te beskryf;
(c) ‘n aantal benaderings tot en praktiese voorbeelde van waardevorming
en etiese besluitneming in moderne samelewings te begryp en te beskryf;
(d) oor ‘n aantal aangeleenthede van praktiese teologiese aard betreff ende
geloof en kerk te kan besin en in verband te bring; (e) ‘n klein aantal kort
geskiedenisse van wêreld- en Afrika-kerke te begryp en te beskryf en ook
om van verskillende benaderings tot die geskiedenis en kerkgeskiedenis
bewus te wees en daaroor te kan nadink.
CGM 1502 Eerste treë in Praktiese Teologie (S1 en S2)
Doelstelling: om kritiese, denkende teologiepraktisyns vir langtermyn-
dieptestudie in die dissipline van Praktiese Teologie te word. Dit rus
studente toe met spesifi eke metodes, tegnieke en kennis aangaande
prediking, aanbidding, pastorale sorg en navorsingsmetodologie wat hulle
in staat sal stel om ‘n positiewe rol te spreel in die godsdienstige kontekste
waartoe hulle toegang het.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CGM2601 Etiek en spiritualiteit (S1 en S2)
Doelselling: hierdie module is nu ig vir studente wat geloof en lewe in
verband probeer bring en sal hulle in staat stel om ‘n goeie begrip van
Christelike etiek en spiritualiteit betreff ende hulle lewe in persoonlike en
sosiale verband asook binne hulle geloofsgemeenskap te verkry. Deur ‘n
reeks historiese en teenswoordige etiese en spirituele tradisies te herken
en te evalueer word studente gehelp om hulle eie geloof te beoordeel en
te vernuwe en om ‘n opbouende bydrae tot die geloofservaring en sosiale
betrokkenheid van ander individue en groepe te lewer.
CGM2602 Prediking in ‘n konteks van armoede (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module is nu ig vir leiers wat met die lewens van
mense in hulle plaaslike kerk en hulle gemeenskap gemoeid is. Studente
wat hierdie module voltooi kan die armoedekonteks van hulle bediening
analiseer, die Bybelse boodskap in so ‘n konteks interpreteer, saamwerk
53

met ontwikkelingsprojekte om armoede in hulle gemeenskap te verlig en
mense deur die prediking inspireer en motiveer om bevryding uit armoede
te bevorder.
CGM2603 ‘n Verkenning van viering en aanbidding
(S1 en S2)
Doelstelling: om die konteks en etos van die gemeentelike kultuur
waarin hulle werk en aanbid te interpreteer. Dit stel studente in staat om
doeltreff ende aanbiddingsteoretici in ‘n verskeidenheid sosiale en kulturele
kontekste te word.
VLAK 7-MODULES
CGM3701 Seksuele etiek (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module is nu ig vir studente wat teologiese benaderings
tot die gebied van seksuele etiek wil ondersoek en sal hulle dus help begryp
hoe mense hulle seksualiteit ervaar en interpreteer. Die module stel studente
verder in staat om die verband tussen seksualiteit en moraliteit krities te
evalueer en om ‘n bydrae tot persoonlike en interpersoonlike seksuele
genesing en geregtigheid in kerke en gemeenskappe te lewer.
CGM3702 Van teks tot preek: die lees en skepping van
religieuse tekste (S1 en S2)
Doelstelling: om nuwe godsdienstige tekste te skep wat met hedendaagse
kontekste verband hou. Dit word bereik deur hulle te leer om grondige
eksegese van Bybeltekste te doen waarin hulle die vaardigheid ontwikkel
om hulle eie konteks sowel as die historiese konteks van die Bybelverhale
te analiseer.
CGM3703 Sorg vir almal: ‘n verkenning op die gebied van
pastorale werk (S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n basiese kennis van die benaderings wat in pastorale
beraad gevolg word. Hulle word gehelp en begelei om daardeur die welsyn
van individue, groepe, die samelewing, die omgewing, die gemeenskap en
die kerk te bevorder.
CGM3704 Die navorsingsuitdaging: empiriese navorsing in
teologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te help om die teoretiese kennis en praktiese
bevoegdheid te bekom om deur middel van die beplanning en uitvoering
van ‘n kleinskaalse empiriese navorsingsprojek die kontekstuele aard van
hulle teologie te verdiep.
CGM3705 Christelike leierskap en gemeente-bestuur
(S1 en S2)
Doelselling: om teorieё oor Christelike leierskap en gemeente-bestuur te
evalueer en om leierskaps- en bestuursvaardighede in ‘n gemeentelike en
NRO-opset toepaslik te benut.
BTH3720 Geïntegreerde teologiese praxis (‘n jaarmodule)
Doelstelling: hierdie verpligte ‘sluitsteen’-module mag slegs in die laaste jaar
van studie vir die BTh-graad geneem word. Studente wat hierdie module
voltooi is in staat om die insigte en vaardighede wat hulle in die ander 29
BTh-modules opgedoen het te integreer en te gebruik in ‘n kleinskaalse
bedieningsprojek in hulle gemeenskap om ‘n bepaalde probleem daar aan
te spreek.
54
Geografi e
(aangebied deur die Departement Geografi e)
Telefoonnommer 011 471 3689
1 Inleiding
Geografi e handel oor die wêreld waarin ons leef – ‘n wêreld wat ryk is aan
kulturele diversiteit en natuurlike skoonheid, maar wat dikwels gebuk gaan
onder die mens se ellende en bedreig word deur omgewingsdegradasie.
Geografi e is die wetenskap van plek en ruimte. Geograwe stel ondersoek
in na waar dinge op die aardoppervlak geleë is, waarom hulle daar geleë
is, hoe plekke van mekaar verskil en hoe mense met die omgewing in
wisselwerking verkeer. Geografi e is ‘n antroposentriese wetenskap, en
geograwe bestudeer die verskynsels op die aardoppervlak vanuit ‘n
tydruimtelike gesigspunt.
2 Algemene Inligting
Studente wat vir Geografi e registreer behoort gereelde toegang tot
myUnisa te hê.
Geografi e word as hoofvak aangebied in verskeie grade in die
Kollege vir Landbou- en Omgewingswetenskappe, die Kollege
vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe, die Kollege vir
Menswetenskappe en die Kollege vir Wetenskap, Ingenieurswese
en Tegnologie.
Oorgangsmaatreëlings en krediete vir Geografi emodules waarin
daar tevore aan Unisa of ander instellings geslaag is, sal op ‘n ad
hoc-basis deur die Departementshoof hanteer word.
3 Geografi e as Hoofvak
3.1 Verpligte modules vir ‘n
hoofvakkombinasie in die generiese
BA-graad:
Eerste vlak: GGH101Q, GGH102R
Tweede vlak: GGH201T en GGH203V en enige TWEE van die volgende:
GGH202U, GGH204W, GGH206Y
Derde vlak: Enige VYF van die volgende: GGH301W, GGH302X,
GGH303Y, GGH3043, GGH3054, GGH3076
3.2 Verpligte modules vir ‘n
hoofvakkombinasie in die generiese
BSc-graad:
Eerste vlak: GGH101Q, GGH102R, GGH103S
Tweede vlak: GGH201T en GGH203V en enige TWEE van die volgende:
GGH202U, GGH202W, GGH206Y
Derde vlak: Enige VYF van die volgende: GGH301W, GGH302X,
GGH303Y, GGH3043, GGH3054. GGH3076
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
GGH101Q Ken jou wêreld: inleiding tot geografi e
(S1 en S2)
Leerplan: Die aard en omvang van geografi e as ‘n wetenskap; die voorstelling
van die aarde op kaarte asook die gebruik van kaarte; volhoubare
ontwikkeling as ‘n geografi ese konsep; en ‘n seleksie van globale ruimtelike
patrone en prosesse wat handel oor die volgende temas: klimaat, ekosisteme
en biome, landvorme, minerale en gronde, energie- en waterhulpbronne,
bevolking, MIV-Vigs, ontwikkeling en welvaart, kultuur, en globalisering.
GGH102R Wêreldkwessies: ‘n geografi ese perspektief
(S1 en S2)
Leerplan: Globale verandering en globale probleme, die gebruik en
uitbuiting van beide fi siese en menslikehulpbronsisteme; die bewaring en
volhoubare ontwikkeling van die mens se hulpbronbasis; tegnieke wat vir
omgewingsmonitering gebruik word; asook ‘n seleksie van kwessies oor
die volgende onderwerpe: bevolkingsprobleme, armoede, lewensgehalte,
stedelike probleme, voedsel, konfl ik en oorlog, die energiekrisis,
lugbesoedeling, waterbesoedeling, landdegradasie, biodiversiteit, en die
afvalprobleem.
GGH103S Ons aardbestaan (S1 en S2) (slegs in Engels)
Doelstelling: om insig te verkry in sommige van die onderliggende
wetenskaplike beginsels van die wêreld waarin ons leef en die
volhoubaarheid daarvan.
Leerplan: Die mens en die volhoubaarheid van die omgewing; die
wetenskap, ekologie en volhoubaarheid; die wetenskap in diens van die
instandhouding van biodiversiteit, sleutelhulpbronne, omgewingsgehalte
en menslike samelewings.

TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
GGH201T Die Afrika uitdaging: mens en omgewing
(S1 en S2)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Leerplan: Die uitdaging vir ontwikkeling teen die agtergrond van die
natuurlike en menslike omgewing in Afrika; die verspreiding, groei en
diversiteit van die bevolking; die impak van MIV-Vigs; geopolitieke evolusie;
ekonomiese ontwikkeling; verstedeliking; voedselproduksie en landbou;
die gebruik en uitbuiting van die grond en natuurlike plantegroei; klimaat
en droogte; en desertifi kasie.
GGH202U Die geografie van die basiesedienstelewering
(S1 en S2)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Leerplan: Ruimtelike dimensies van basiese dienslewering; volhoubare
ontwikkeling; behoe eberaming; voorsiening en verantwoordbaarheid;
openbare deelname en konfl ikbestuur; toeganklikheid; aspekte van
liggingsanalise; die optimale plasing van dienste; en Suid-Afrikaanse
gevallestudies.
GGH203V Die vertolking van kaarte, lugfoto’s en
satellietbeelde (S1 en S2)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Leerplan: Die aard van geografi ese data; kaar ipes; kaartelemente; die
fundamentele beginsels van die gebruik van lugfoto’s en satellietbeelde;
metings op kaarte en lugfoto’s; die ontleding van punt-, lyn- en
oppervlakpatrone; die identifi kasie en interpretasie van topografi ese
verskynsels, landskappe en kulturele verskynsels; tematiese kartering; en
die basiese beginsels van Geografi ese Inligtingstelsels (GIS).
GGH204W Die mens en die natuurlike omgewing: gebruik
en impak (S1 en S2)*
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Leerplan: Die huidige omgewingsdilemma en die redes daarvoor; die
ontwikkeling van omgewingsbewustheid; die benu ing en uitbuiting van
die natuurlike omgewing deur mense met verwysing na die biosfeer, die
atmosfeer, die pedosfeer, die hidrosfeer en die litosfeer; en transformasie
met die oog op volhoubaarheid.
GGH205X Omgewingspolitiek (S1 en S2)*
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Leerplan: Die politieke perspektief aangaande die omgewing, met inbegrip
van die volgende onderwerpe en verskynsels: toepaslike konsepte en
defi nisies; politieke teorieë en omgewingskonfl ik; die rol van sosiale
omgewingsbewegings, nieregeringsorganisasies, politieke partye, en
die sakesektor; institusionele politiek, beleid en groen administrasie; en
omgewingspolitiek op wêreldskaal.
GGH206Y Die geografi e van toerisme (S1 en S2)*
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Leerplan: Globale, nasionale en plaaslike toerismehulpbronne (natuurlike,
menslike en kulturele); die ruimtelike patrone van toerismehulpbronne;
tydruimtelike wisselwerking in die toerismesisteem; die omgewings-,
ekonomiese en sosiokulturele impak van toerisme; volhoubare toerismeontwikkeling;
die strategiese belangrikheid van toerisme vir Suid-Afrika;
en Suid-Afrika se beeld as bestemming.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
GGH301W Die stand van die omgewing in Suiderlike Afrika
(S1 en S2)*
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Leerplan: Volhoubare ontwikkeling in Suiderlike Afrika. Geografi ese
verskynsels wat met hierdie uitdaging verband hou, is klimaat, plantegroei,
grond- en waterhulpbronne, mense, en die evolusie van die politiesruimtelike,
sosiale en ekonomiese landskappe. Die volgende kwessies word
ondersoek: die beperkings, probleme en bestuur van die natuurlike en
menslike omgewing; die bewaring van die ekologiese en kulturele erfenis
van Suiderlike Afrika soos dit met volhoubaarheid en toerisme verband
hou; en probleme in verband met polities-ruimtelike akkommodasie,
regionalisme en plaaslike regering in Suid-Afrika.
GGH302X Ruimtelik-ekonomiese ontwikkeling (S1 en S2)*
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules.
Leerplan: Ruimtelike ekonomiese ontwikkeling in Suid-Afrika ten opsigte
van die volgende: teorieë; primêre, sekondêre, tersiêre en kwaternêre
akwititeite; oneweredige ruimtelike ontwikkeling; die infrastruktuur van
vervoer en kommunikasie; tydruimtelike evolusie van die ekonomie; en
ruimtelike ontwikkelingsbeplanning
GGH303Y Inleiding tot Geografi ese Inligtingstelsels (GIS)
(S1 en S2)*
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules. Studente wat vir hierdie module registreer, moet
toegang tot ‘n rekenaar en/of die Internet hê. Raadpleeg die Departement
Geografi e vir besonderhede oor hierdie vereiste.
Advies: Studente word aangeraai om tesame met of voor hul registrasie vir
GGH303Y vir module GGH203V in te skryf.
Leerplan: Die oorsprong, aard en teoretiese grondslag van GIS; generiese
toepassings van GIS; die insameling, invoering, herwinning en bestuur van
ruimtelike data; data-ontleding en modellering; die uitvoer, vertoning en
oordrag van geoverwysde data; ruimtelike besluitondersteuningstelsels; en
die toepassing van basiese GIS-funksionaliteite.
GGH3043 Die ontwikkeling van stedelike ruimte (S1 en S2) *
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Leerplan: Ruimtelike patrone in die stad; die sosio-ekonomiese struktuur
van die stad; die stedelike omgewing; beweging in stedelike ruimte;
stadsbeplanning en -bestuur; plaaslike ekonomiese ontwikkelingsbeplanning;
ruimtelikedatabestuur met die oog op stedelike ontwikkeling;
die bemarking van stadsgebiede; en huidige kwessies in stadsgebiede
GGH3054 Omgewingsevaluasie en impakassessering
(S1 en S2)*
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Leerplan: ‘n Oorsig van omgewingsassessering; Suid-Afrikaanse
gevallestudies; benaderings tot en ‘n raamwerk vir omgewingsevaluasie en
impakassessering in lande in oorgang en ontwikkelende lande; die rol van
wetgewing, die politiek, belanghebbendes en belangegroepe; prosedures
en tegnieke vir impakassessering; toepassing aan die hand van praktiese
voorbeelde; en toekomsperspektiewe
GGH3076 Ekotoerisme (S1 en S2)*
Voorvereiste : vir BCom (met spesialisering in Toerismebestuur): TRT101
Voorvereiste: vir ander grade: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of
enige VIER eerstevlakmodules
Leerplan: Ekotoerisme ten opsigte van die volgende: konsepte, volhoubare
(verantwoordelike) toerisme; gespesialiseerde reismarkte; hulpbronne
(ook in Suid-Afrika); omgewingsimpakte; beleid en regulering; die
beplanning, ontwikkeling en bestuur van ekotoerismebestemmings; die
ekotoerismebesigheid; gemeenskappe en ekotoerismebestemmings; en
ekotoerismeprojekte in Suid-Afrika
GGH3708 Omgewingsbewustheid en –verantwoordelikheid
(S1 en S2) (aangebied vanaf 2012)
Omgewingsbeginsels word op ’n generiese manier aangebied ten einde
’n waardestelsel oor omgewingsbewustheid en -verantwoordelikheid te
ontwikkel. Die module het ’n sterk interdisiplinêre fokus en gebruik ’n
verskeidenheid wêreldwye gevallestudies om studente in staat te stel om te
verstaan hoe die mens se aktiwiteite die omgewing beïnvloed. Studente moet
nadink oor hierdie impakte en ’n waardestelsel en verantwoordelikheid in
hierdie verband ontwikkel.
5 Praktiese Werk en Eksamens
Praktiese werk maak ‘n integrerende deel van die Geografi eleergang uit.
Die praktiese werk word in die meeste Geografi e-modules gedek. Geen
laboratoriumfasiliteite is nodig nie, aangesien die praktiese werk bestaan uit
veldwerk en/of oefeninge met hulpmiddels soos lugfoto’s, afstandswaarnemingsbeelde,
kaarte, statistiese tegnieke, rekenaartoepassingprogramme
en so meer, soos deur die dosente bepaal.
55

Geen afsonderlike praktiese eksamen hoef afgelê te word nie. Die praktiese
werk word gedek in die eksamenvraestelle van die modules waarby die
praktiese werk ingesluit word, gedurende die Universiteit se amptelike
eksamentydperke, by die gewone eksamensentra.
56
Geologie
(aangebied deur die Departement
Omgewingswetenskappe)
Telefoonnommer 012 352 2325
1 Algemene Inligting
Geologie word NIE as ‘n hoofvak aangebied nie.
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal
werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Studente wat nie die praktiesewerk-sessies in Potchefstroom gedurende
die vermelde datums (kyk 4.2) kan bywoon nie, mag NIE vir GEL114
registreer nie. Datums kan NIE gewysig word nie.
Studente wat enige van die vier vraestelle vir Geologie I voor 2007
geslaag het, behou krediet vir die vraestel(le) geslaag.
Krediet vir ‘n graad word toegeken vir óf GEL115, GEL112, GEL116
en GEL114 óf ó f GEL111, GEL112, GEL1 13 en GEL114.
2 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie
mag neem nie
Uitstaande modules
GEL111 GEL115 GEL112, GEL116, GEL114
GEL113 GEL116 GEL112, GEL115, GEL114
3 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
GEL1123 Kristallografi e en mineralogie*
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n basiese begrip van die fi siese
en chemiese eienskappe van minerale, algemene gebruike van minerale
asook die toepassing van hul eienskappe in die industrie, te verkry.
GEL1145 Prakties
Medevereiste: GEL112
Doelstelling: om studente in staat te stel om die teoretiese kennis wat hulle in
GEL111, 112 en 113 verwerf het, prakties toe te pas in die identifi sering van
algemene kristalle, algemene rotsvormende minerale, algemene stollings,
sedimentêre en metamorfe gesteentes en die interpretering van eenvoudige
geologiese kaarte.
GEL1156 Omgewingsgeologie
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om ‘n kennis van
en bevoegdhede te verwerf ten opsigte van die Aarde as ‘n stelsel van
interverwante substelsels soos klimaat-, litosfeer en plaa ektoniese
substelsels wat uiters belangrik vir die biosfeer is. Kwalifi serende studente
sal insig verkry in die oppervlakprosesse wat op en in die Aarde se kors
plaasvind en die verhouding daarvan ten opsigte van menslike aktiwiteit en
die impak van hierdie aktiwiteite op die natuur.
GEL1168 Inleiding tot petrologie en Suid-Afrikaanse
stratigrafi e
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om kennis van
en bevoegdhede ten opsigte van die oorsprong van die drie hoo ipes
gesteentes, rotsvormende minerale en die kenmerkende teksture en strukture
van hierdie tipes gesteentes te verkry. Die kwalifi serende student sal die
verspreiding van die verskillende tipes gesteentes en hulle chronologiese
volgorde in Suid-Afrika verstaan.
3 Praktiese Werk
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
Telefoonnommer 018 299 2524
Daar is geen aanvullingseksamens in praktiese modules nie.
3.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende module is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
GEL114 ......................................................................100%
3.2 DATUMS VIR PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir praktiese werk word in Studiebrief 101 van die studiemateriaal
aangekondig.
Geskiedenis
(aangebied deur die Departement Geskiedenis)
Telefoonnommer 012 429 6842
1 Inleiding
Die modules wat die Departement Geskiedenis aanbied, help studente om
begrip te ontwikkel vir die kritiese momente in die wêreldgeskiedenis in
die algemeen, en spesifi ek in die geskiedenis van Afrika en Suid-Afrika, en
om die verband tussen die hede en die verlede te verduidelik.
2 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf HSY101 en 102 òf HST100
(ii) òf HSY304 en HSY305 òf HSY309 en HSY310
3 Geskiedenis as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: HSY101, 102
Tweede vlak: HSY201, 202, 203
Derde vlak: HSY302, 303, 307, 309, 310
Advies:
Studente wat Geskiedenis as ‘n hoofvak kies, word aangeraai om
minstens twee nie-Suid-Afrikaanse Geskiedenismodules in hulle
leergang in te sluit.
Studente word sterk aangeraai om al drie modules op tweede vlak te
voltooi ten einde te verseker dat hulle voldoende tweedevlakmodules
afgehandel het om:
(a) te voldoen aan die vereistes vir die graad; en
(b) studente in die opvoedkunde in staat te stel om Geskiedenis
op sekondêre skoolvlak te doseer
4 Oorgangsmaatreëls
Studente wat HST201, 202, 301, 302 of 303 geslaag het sonder om
die kursus HST200 of HST300 te voltooi, moet die Departement
Geskiedenis kontak ten opsigte van uistaande modules wat geneem
moet word.
Studente wat HSY304N en/of HSY305P geslaag het, sal nie toegelaat
word om vir HSY309T en HSY310L te registreer nie.

5 Leerplan
LW
Alle modules word slegs in Engels aangebied.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
HSY101D Voorkoloniale Suid-Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die hoo emas van Suid-Afrika
se voorkoloniale verlede te begryp (veral die jagter-versamelaars, jagterveeboere
en gemeenskappe wat voor die 17de eeu gemengde boerdery
beoefen het), en om waardering vir die belangrikheid van die voorkoloniale
tydperk vir die latere geskiedenis van die land te ontwikkel.
HSY102E Die wording van vroeë koloniale Suid-Afrika:
transformasie en verset (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die hoo emas van die vroeë
koloniale Suid-Afrika te verstaan, veral die aard van die Nederlandse
kolonie aan die Kaap, die maatskaplike en ekonomiese belangrikheid van
slawerny, die verset van die inheemse bevolking teen wit nederse ing in die
kolonie en in die grensegebiede, en die ontstaan van ‘n nuwe gemeenskap
en rasse-orde, en om waardering te ontwikkel vir die belangrikheid van die
koloniale tydperk in die vorming van moderne Suid-Afrika.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
HSY201G Temas uit die 19de eeu: mag en die Westerse
wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n wye kennis van die geskiedenis
van die Westerse wêreld in die 19de eeu te bekom deur ‘n studie van die
maatskaplike en ekonomiese veranderinge, die gebruik van magspolitiek en
die uitbreiding van Westerse invloed op en beheer oor ander gemeenskappe.
HSY202H Vroeë staatsvorming, slawerny en koloniale
verowering in Afrika (S1 en S2)*
Doelstelling: om die studente in staat te stel om vroeë staatvorming, die
verspreiding van Islam, slawerny en koloniale verowering in Afrika tot aan
die einde van die 19de eeu te begryp en te bespreek.
HSY203J Transformasie in suidelike Afrika in die 19de eeu:
kolonisasie, migrasie, mynbou en oorlog (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die ingewikkeldheid van
koloniale konfl ik en transformasie in suidelike Afrika gedurende die 19de
eeu te begryp, deur te fokus op migrasies, die mynbourewolusie en die
Suid-Afrikaanse Oorlog.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
HSY302L Temas uit die 20ste-eeuse wêreldgeskiedenis: op
weg na globalisering (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die vorming van ‘n globale
wêreld in die 20ste eeu te verstaan deur die bestudering van die groei van
‘n wêreldekonomie, die era van die twee wêreldoorloë, Rusland en die
Sowjetunie, die konfrontasie tussen die twee supermoondhede 1945-1990,
Japan, Sjina en die herskepping van Europa.
HSY303M Dekolonisasie, onafhanklikheid en sosiale verandering
in moderne Afrika na 1945 (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die faktore te begryp wat die
geskiedenis van Afrika na ona anklikheid beïnvloed het, veral sosioekonomiese
en politieke veranderinge, die knellende ontwikkelingskrisis
en die invloed van die HIV/Vigs-pandemie.
HSY307R Globalisering (S1 en S2)
LW
Die eindeksaminering van hierdie module geskied op grond van ‘n portefeulje wat
die student moet saamstel en inhandig.
Doelstelling: om studente bewus te maak van die belangrikheid van
globaliserende stromings en die impak hiervan op Suid-Afrikaanse
gemeenskappe. Studente sal in hul eie plaaslike verwysingsraamwerk let
op sosio-ekonomiese, politieke en kulturele aspekte van globalisering. Dit
sluit die toepassing van die metodologie van verskeie kerndissiplines in,
waardeur studente se begrip van die belangrikheid van interdissiplinêre
benaderings bevorder sal word.
HSY309T Moderne Suid-Afrika: Afrikanermag, rasse-politiek
en verset, 1902 tot die 1970’s (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die opkoms en konsolidasie van
Afrikanermag tot die 1970’s, die ideologieë en beleidsrigtings van segregasie
en apartheid, en verset teen wit oppergesag te begryp.
HSY310L Moderne Suid-Afrika: van Soweto tot demokrasie
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n kritiese beskouing te ontwikkel
ten opsigte van die pogings om apartheid van die 1970’s tot 1990 te hervorm;
om die kragte wat bygedra het tot die verval en a akeling van apartheid te
begryp; en om ‘n ingeligte sienswyse oor die eerste dekade van demokrasie,
met sy uitdagings en reaksies daarop, te bekom.
Gesondheidsdiensbestuur
(aangebied deur die Departement Gesondheidstudies)
Telefoonnommer 012 429 6303
1 Inleiding
Die kursus in Gesondheidsdiensbestuur is daarop gemik om bestuurders/
leiers vir gesondheidsdienste voor te berei wat op alle vlakke vanaf
funksionele tot uitvoerende vlak, kan funksioneer. Hierdie bestuurders/
leiers word toegerus om in kuratiewe sowel as primêre gesondheidsdienste
leiding te neem. Noodsaaklike praktiese vaardighede vir hierdie rol word
tydens die kursus ingeoefen.
2 Algemene Inligting
Modules soos
aangebied vanaf
2009
Eerste vlak
HMA1501
Beplanning en
organisering in
gesondheidsdiensbestuur
HMA1502
Leidinggewing en
beheer in gesondheidsdiensbestuur
Tweede vlak
HMA2601
Menslike hulpbronbestuur
in gesondheidsdienste
HMA2602
Arbeidsverhouinge
in gesondheidsdienste
HMA2603
Gesondheidsdiensbestuur
praktika
Derde vlak
HMA3701
Finansiële bestuur
in gesondheidsdienste
Krediete
12
12
NQF-
vlak
5
5
Ooreenstemmende
modules
HMA1034
Gesondheidsdienseenheidsbestuur
(Ekwivalente module
voor 2008: HMA101Y,
HSM100)
(Ekwivalente module
voor 2008: HMA1023,
12 6 HMA2038
Menslike hulpbronbestuur
en arbeidsveroudinge
in gesondheidsdienste
(Ekwivalente module
voor 2008: HMA2015,
12 6
HSM201)
(Ekwivalente module
voor 2008: HMA302A,
HSM201)
12 6 HMA2129
Gesondheidsdiensbestuur
praktika
(Ekwivalente module
voor 2008: HSM2026,
PHS201E)
12 7 HMA3019
Finansiële bestuur in
gesondheidsdienste
Krediete
24
24
24
12
12
57

58
Modules soos
aangebied vanaf
2009
HMA3702
Gehalte in gesondheidsdiensbestuur
HMA3703
Leierskap in
gesondheidsdiensbestuur
HMA3704
Hedendaagse
vraagstukke in
gesondheidsdiensbestuur
Krediete
NQF-
vlak
Ooreenstemmende
modules
12 7 HMA303B
Gehalte in gesondheidsdiensbestuur
(Ekwivalente module
voor 2008: HSM303X)
12 7 HMA304C
Leierskap in gesondheidsdiensbestuur
(Ekwivalente module
voor 2008: HSM302W)
12 7 HMA305D
Hedendaagse vraagstukke
in gesondheidsdiensbestuur
(Ekwivalente module
voor 2008: HSM302W)
HSM302W
Krediete
3 Oorgangsmaatreëls
Let op die datums in die bogenoemde tabel wanneer spesifi eke
modules uitfaseer en vir die laaste keer aangebied word.
Studente wat nie die uitgefaseerde modules voltooi het nie, moet
vir die ekwivalente module, wat ook in die tabel aangedui word,
registreer.
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
HMA1501 Beplanning en organisering in
gesondheidsdiensbestuur (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met hoër kognitiewe vaardighede in
beplanning en organisering (as deel van die bestuursproses), ten einde
gesondheidsorgpraktisyns te ontwikkel wat in staat sal wees om strategies
vir gesondheidsdienste te beplan en die beskikbare hulpbronne te organiseer
in verskillende gesondheidsorgdienste.
HMA1502 Leidinggewing en beheer in
gesondheidsdiensbestuur (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met hoër kognitiewe vaardighede in
analise, sintese en evaluering met betrekking tot rigting- en leidinggewing en
beheer (as deel van die bestuursproses), ten einde gesondheidsorgpraktisyns
te ontwikkel wie in staat sal wees om leiding te gee en beheer uit te oefen
in gesondheidsdienste en die beskikbare hulpbronne, in verskillende
gesondheidsdienste.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: Alle eerstevlakmodules in Gesondheidsdiensbestuur.
HMA2601 Menslikehulpbronbestuur in gesondheidsdienste
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om kennis en insig te bekom ten
opsigte van die beplanning vir personeelvoorsiening, oorweging tydens die
bepaling van poste, die werwing, keuring en toewysing van gesondheids-
dienspersoneel, asook die beskerming en motivering van personeel.
HMA2602 Arbeidsverhoudinge in gesondheidsdienste
(S1 en S2)
Doelstelling: om die student in staat te stel om insig te verkry en die
vermoë te ontwikkel om die volgende aspekte in praktiese situasies in
gesondheidsdienste te kan hanteer: die aard van arbeidsverhoudinge
binne ‘n gesondheidsdiens, die implikasies van professionaliteit en etiek
op arbeidsverhoudinge, die bestuurder se rol in kollektiewe bedinging,
dissiplinering en die hantering van griewe asook die rol van statutêre
liggame.
HMA2603 Gesondheidsdiensbestuur praktika (jaarmodule)
Medevereistes: HMA2601 en HMA2602 (of ekwivalente) moet gelyktydig
met of voor HMA2603 geneem word
12
12
12
Doelstelling: om die student in staat te stel om praktiese ervaring op
te doen van bestuursverwante prosedures en kwessies by wyse van
oefeninge, groepwerk en rollespel in onderwerpe soos die ontwikkeling
van taakbeskrywings, posbepalings, sel andhawing, spanbou, die stel van
standaarde en kriteria, ouditering, rapportering van insidente, begrotings-
en vergaderingsprosedures, konfl ikhantering, dissipline, griewehantering,
situasie-analises, probleemoplossing en besluitneming.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: Alle eerste- en tweedevlakmodules in Gesondheidsdiensbestuur.
HMA3701 Finansiële bestuur in gesondheidsdienste
(S1 en S2)
Doelstellings: om studente voor te berei met kennis en vaardighede om
fi nasiële hulpbronne in gesondheidsorgdienste te bestuur deur te fokus op
die begroting en die begrotingsproses, kostebekamping, koste-implikasies
en bestuurde sorg.
HMA3702: Gehalte in gesondheidsdiensbestuur (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te toon met betrekking
tot die nastreef van gehalte in hul gesondheidsdienste deur te fokus op
standaarde en kriteria, akkreditasie, infeksiebeheer, risikobestuur en
instrumente vir gehalte-evaluering.
HMA3703 Leierskap in gesondheidsdiensbestuur (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te begelei in die verwerwing van insig, kennis
houdings en vaardighede in leierskap en verwante kwessies ten einde hul
in staat te stel om eff ektiek leiding te kan neem in ‘n vinnig veranderende
multi-kulturele en diverse gesondheidsorgomgewing.
HMA3704 Komtemporêre kwessies in gesondheidsdiensbestuur
(S1 en S2)
Doelstelling: om gesondheidspraktisyns te ontwikkel wat uit die geskiedenis
van gesondheidsdiensbestuur sal kan leer, hedendaagse wetlike en etiese
bestuursvraagstukke sal kan hanteer, kultuursensitiewe werksomgewings
kan skep, personeeltekorte kan hanteer en die vermoë ontwikkel om kwessies
te kan identifi seer en vertolk wat die toekoms van gesondheidsdienste
raak.
Gesondheidswetenskappe-onderwys
(aangebied deur die Departement Gesondheidstudies)
Telefoonnommer 012 429 6303
1 Inleiding
Indien u daarna streef om ‘n dosent in gesondheidswetenskappeonderwys
te word, is hierdie vak spesifi ek ontwerp vir die ontwikkeling
van individuele potensiaal om onderrig en opleiding aan toekomstige
gesondheidswerkers te bied.
Die Departement Gesondheidstudies bied die vak Gesondheidswetenskappe-onderwys
as ‘n hoofvak vir die BA(Cur)- graad aan.
Hierdie kursus is daarop gemik om die gesondheidswetenskap dosent in
hierdie veld voor te berei om eff ektief in die klaskamer en die kliniese veld
te kan funksioneer.
2 Algemene Inligting
Slegs professionele verpleegkundiges mag vir hierdie modules
registreer.

Modules soos vanaf
2009 aangebied
HSE 1501
Kontekstualisering
van gesondheidswetenskappeonderwys
HSE1502
Beginsels van
gesondheidswetenskappe-onderwys
HSE2601
Onderwysbestuur in
gesondheidswetenskappe
HSE2602
Onderrig en
assessering in
gesondheidswetenskappe
HSE2603
Gesondheidswetenskappe-onderwys
praktika
HSE3701
Kultuur diverse
onderwys in
gesondheidswetenskappe
HSE3702
Huidige tendense in
gesondheidswetenskappe
HSE3703
Ontwikkeling van
gesondheidswetenskappe
kurrikula: grondslae
HSE3704
Ontwikkeling van
gesondheidswetenskappe
kurrikula: beginsels
en proses
HSE3705
Die sorgsaamheidsetiek
in gesondheidswetenskappe
Krediete
12
12
12
12
NQF
vlak
5
5
6
6
Ooreenstemmende
modules
HSE103N
Beginsels van
gesondheidswetenskappe-onderwys
(vir die laaste keer
in 2008 aangebied)
HSE101L
Gesondheidswetenskappe-onderwys
1A (uitgefaseer in
2007)
HSE102M
Gesondheidswetenskappe-onderwys
1B (uitgefaseer in
2007)
HSE204S
Toepassing van
didaktiek in kliniese
dissiplines (vir die
laaste keer in 2008
aangebied)
HSE201P
Gesondheidswetenskappe
onderwys II
(uitgefaseer in 2008)
HSE202Q
Kliniese verpleegwetenskapdissiplines
(uitgefaseer in
2008)
12 6 HSE213T
Gesondheidswetenskappe-onderwys
praktika
12 7 HSE302T
Onderrig en leer in
‘n transkulturele
milieu (slegs vir
herhalers in 2009)
12 7 HSE301S
Internasionale benaderings
tot gesondheidswetenskappeonderwys
(slegs vir
herhalers in 2009)
12 7 HSE303U
Teorieë in gesondheidswetenskappeonderwys
(slegs vir herhalers
in 2009)
12 7
12 7 HSE304V
Die sorgsaamheidsetiek
in gesondheidswetenskappeonderwys
(slegs vir
herhalers in 2009)
Krediete
24
12
12
24
12
12
12
12
12
12
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wie net sekere van die modules in gesondheidswetenskappeonderwys
voltooi het maar steeds ‘n paar uitstaande het, word
aangeraai om met die Departement van Voorgraadse Studenteadministrasie
in verbinding te tree.
4 Leerplan
LW
Al die modules word aangebied as semestermodules behalwe die module
Gesondheidswetenskappe-onderwys praktika (HSE2603), wat as ‘n jaarmodule
aangebied word.
Van toepassing op 0216X (CMH/HSE/HMA) and BA(Cur) leergang wat
aan die einde van 2008 verval het.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
HSE1501 Kontekstualisering van gesondheidswetenskappeonderwys
(S1 en S2)
Doelstelling: om kennis en vaardighede te ontwikkel wat ‘n basis sal vorm vir
hulle loopbaan in gesondheidswetenskappe-onderwys.
HSE1502 Beginsels van gesondheidswetenskappeonderwys
(S1 en S2)
Doelstelling: om kennis en vaardighede te ontwikkel wat ‘n basis sal vorm vir
hulle loopbaan in gesondheidswetenskappe-onderwys.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: Alle eerstevlak HSE modules.
HSE2601 Onderwysbestuur in gesondheidswetenskappe
(S1 en S2)
Doelstelling: om binne die konteks van uitkomsgebaseerde onderrig in gesondheidswetenskappe,
onderwys te bestuur.
HSE2602 Onderrig en assessering in gesondheidswetenskappe
(S1 en S2)
Doelstelling: om binne die konteks van uitkomsgebaseerde onderrig in gesondheidswetenskappe,
onderwys te implementeer.
HSE2603 Gesondheidswetenskappe-onderwys: praktika
(jaarmodule)
Medevereiste: (HSE201 en 202) of 204 of HSE2601, HSE2602
Doelstelling: om studente in staat te stel om die didaktiese vaardighede
vir gesondheidswetenskappe-onderwys in ‘n gesimuleerde onderrigomgewing
te beoefen.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: Alle eerste- en tweedevlak HSE modules
HSE3701 Kultuur diverse onderwys in gesondheidswetenskappe
(S1 en S2)
Doelstelling: om eff ektiewe kultuur diverse onderrig in
gesondheidswetenskappe te gee.
HSE3702 Huidige tendense in gesondheidswetenskappeonderwys
(S1 en S2)
Doelstelling: om kontemporêre tendense in gesondheidswetenskappeondeerwys
te bestuur en toe te pas.
HSE3703 Ontwikkeling van gesondheidswetenskappe
kurrikula: grondslae (S1 en S2)
Doelstelling: om met hoër orde kognitiewe vaardighede soos analise, sintese
en evaluering, gerig deur die parameters van geselekteerde fi losofi eë en
leerteorië waarop gesondheidskurrikula berus, ten einde te voldoen aan die
verwagtings van gemeenskappe en wetgewende instansies toegerus word.
HSE3704 Ontwikkeling van gesondheidswetenskappe
kurrikula: beginsels en proses (S1 en S2)
Doelstelling: om met hoër orde kognitiewe vaardighede soos analise, sintese
en evaluering, asook met ‘n professionele identiteit, integriteit en deurdagte
59

praktykvoering soos dit kulmineer in kritiese denke en houdingsverandering
in die toepassing van kurrikulumontwikkeling in gesondheidswetenskappeonderwys,
toegerus word.
HSE3705 Die sorgsaamheidsetiek in gesondheidswetenskappe
(S1 en S2)
Doelstelling: om insig te hê in die veranderlikes wat van toepassing is op
etiese besluitneming, vanuit die vertrekpunt van sorgsaamheidsetiek, en
om betrokke te raak in etiese besluitneming om geïdentifi seerde etiese
dilemmas in die kliniese veld op te los.
60
Godsdienswetenskap
(aangebied deur die Departement
Godsdienswetenskap en Arabies)
Telefoonnommer 012 429 4523
1 Inleiding
Godsdienswetenskap bied die geleentheid tot ‘n vergelykende bestudering
van die religieë (godsdienste) wat deur die mensheid in die loop van die
geskiedenis ontwikkel is. In die pluralistiese Suid-Afrikaanse samelewing,
wat hoofstroom- sowel as minderheidsreligieë insluit, asook die
oudste sowel as die mees resente ontwikkelinge in die geskiedenis van
religie, het die vak breë toepassingsmoontlikhede in ‘n verskeidenheid
professies (insluitende die onderwys, godsdienswerk, vredeswerk,
ontwikkelingswerk, gesondheid- en beradingswerk, die diplomatieke
en politieke terreine, en die joernalistiek). Die vak vertrek nie uit, en
propageer nie, enige bepaalde religieuse aannames of praktyke nie. Religie
word benader as ‘n deel van die breër kulturele, sosiale, ekonomiese,
politieke en ander prosesse van die menslike lewe. Die modules voorsien
‘n geïntegreerde pakket wat ‘vertikale’ en ‘horisontale’ drade saamweef.
Die stel ‘vertikale’ drade verwys na die unieke geskiedenisse en kenmerke
van die volgende religieë: Afrika-religie, Judaïsme, Christendom, Islam,
Hindoeïsme, Boeddhisme, en nuwe en alternatiewe religieuse bewegings.
Ander religieë kom ook ter sprake. Die stel ‘horisontale’ modules voorsien
vergelykende studies wat oor die verskillende afsonderlike religieë en
families van religie sny, soos godsbegrippe, openbare lewe, mistiek, geslag,
en religieuse denke.
2 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) óf RST121 en RST122, óf RST101 en RST102
(ii) óf RST221 en RST321 óf RST327
(iii) óf RST322 en RST325 óf RST325
(iv) óf RST323 en RST326 óf RST328
(v) óf RST223 en RST327 óf RST3701
3 Godsdienswetenskap as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: RST121
Tweede vlak: RST122, 225 en 324
Derde vlak: RST222, 224, 325, 328 en 3701
4 Oorgangsmaatreëls
‘n Student wat ‘n hal ursus op eerstejaarsvlak vir die ou leergang geslaag
het, behou krediet vir die hal ursus geslaag en moet die oorgangsmaatreëls
van die betrokke vakhoofstuk raadpleeg rakende oorskakeling na die nuwe
gemodulariseerde leergang.
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
SRA100 RST121 RST122
SRB100 RST122 RST121
Uitstaande module
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
Uitstaande module
SRA200 RST222, 223 RST224, 225
SRB200 RST224, 225 RST222, 223
SRA301 RST225 RST324, 325, 328, 3701
SRA302 RST323 RST324, 325, 328, 3701
SRB301 RST324 RST325, 328, 3701
SRB302 RST325 RST324, 328, 3701
Studente wat RST221X , RST3214 of RST3701 geslaag het, mag nie
vir RST3701 registreer nie.
Studente wat RST3236 of RST326A geslaag het, mag nie vir RST328C
registreer nie.
Studente wat RST2233 en RST327B geslaag het, mag nie vir RST3701
registreer nie.
Studente wat HRS413S en HRS414T geslaag het, mag nie vir HRS416V
registreer nie.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
RST121U Vergelykende Godsdienswetenskap: inleiding tot
die religieë van die wêreld (S1 en S2)*
Doelstelling: om kennis van die religieë van die wêreld, met die moontlikheid
van konsentrasie op minstens vier van die volgende: Afrika-religie,
Judaïsme, Christendom, Islam, Hindoeïsme, Boeddhisme, kontemporêre en
alternatiewe religieuse bewegings; en om hierdie insig in die openbare en
professionele lewe toe te pas.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
RST122V Vergelykende Godsdienswetenskap: inleiding tot
die teorie van religie (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip van religie as ‘n belangrike
faktor in die individuele en openbare lewe te toon, met verwysing na die
volgende dimensies: religie en samelewing, religie en ervaring, mite en
ritueel, religieuse denke, interreligieuse dinamiek.
RST2255 Nuwe religieuse bewegings: kultusse, New Age,
en verwante verskynsels (S1 en S2)*
Advies: Studente word aangeraai om RST121 vòòr of saam met hierdie
module te neem.
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul begrip te demonstreer ten
opsigte van die opkoms en betekenis van ‘kultusse’ en nuwe religieuse
bewegings (NRBs) in die moderne samelewing (insluitende defi nisies,
voorkoms en betekenis, tipologie, faktore wat die sukses en mislukkings
van NRBs bepaal, en NRBs met verwysing na geweld en die media).
RST3248 Meditasie en mistiek (jaarmodule)*
Doelstelling: om begrip te bekom van meditasie as die ervarings-dimensie
van mistiek/spiritualiteit (met verwysing na individuele mistici, klassieke
geskri e en skole tradisioneel religieus sowel as sekulêr in, die verlede
sowel as die hede).
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
RST222Y Afrika se religieuse erfenis (S1 en S2)*
Advies: Studente word aangeraai om RST121 en 122 vòòr of saam met hierdie
module te neem.
Doelstelling: om insig te verkry in die Afrika-religie, met aandag aan die
Christendom en Islam op die kontinent van Afrika, en die kontemporêre
dinamiek van die Afrika-religie, Afrika-Christendom, Afrika-Islam en die
naasbestaan van hierdie religieë in Afrika.
RST2244 Godheid en natuur in die godsdiensgeskiedenis
(S1 en S2)*
Advies: Studente word aangeraai om RST121 en 122 vòòr of saam met hierdie
module te neem.
Doelstelling: om insig in die ‘geskiedenis van God’ te bekom met verwysing
na integrale spiritualiteit, panteïsme, panenteïsme en prosesdenke, en
kosmiese ekologie.

RST3259 Postmoderne godsdiensfi losofi e (jaarmodule)*
Doelstelling: om insig te verkry in die implikasies van die postmodernisme
vir die religieuse denke, insluitende postmoderne kritiek op die religieusmetafi
siese stelsels van die verlede, die postmoderne en dekonstruktiewe
vernuwing van die soeke na transendensie, en die religieuse dimensies van
dekonstruktiewe denke.
RST328C Religie en sosiale aangeleenthede (jaarmodule)*
Advies: Studente word aangeraai om vir RST121U voor of saam met hierdie
module te registreer.
Doelstelling: studente het ‘n keuse tussen Religie en die openbare lewe en
Religie en gender in hierdie module. In Religie en die openbare lewe is die
doelstelling om insig te verkry in die rol van religie in die samelewing en
die politiek, religie-staatverhoudings, religieuse vryheid, religieuse konfl ik,
religieuse nasionalisme, en religieuse pluralisme in Suid-Afrika. In die
gender-opsie is die doelstelling om begrip te verkry in die vorming van
die lewens van vroue en mans en die bevordering van androsentrisme en
manlike dominansie deur religieuse opva ings, praktyke en simbole met
verwysing na ‘n verskeidenheid religieë.
RST3701 Religieuse groepe: Semities of Asiaties
(jaarmodule)
Advies: Studente word aangeraai om vir RST121 te registreer voor of saam
met hierdie module.
Doelstelling: Studente het‘n keuse tussen twee groepe: Semities of Asiaties.
In die Semitiese groep (Judaisme, Christendom en Islam: ‘n vergelykende
studie) is die doelstelling om insig te bekom in die drie Abrahamitiese
gelowe, met klem op beide hulle unieke en verwante elemente, en met
verwysing na Skrif en tradisie, monoteïsme, gesag, aanbidding en ritueel,
etiek, die materiële kultuur, politieke orde, en dialoog. In die Asiatiese opsie
(Asiatiese geloof: kultuur, religie en fi losofi e) is die doelstelling om begrip te
verwerf van die klassieke onderrig en fi losofi eë in verskeie historiese skole
en kontemporêre samelewings van Hindoeïsme en Boedisme.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Die Honneursgraad bestaan uit vyf modules, die onderstaande vier en ‘n
Honneursmodule uit ‘n ander dissipline (wat deur die Voorsi er van die
Departement goedgekeur moet word).
HRS411Q Intergeskiedenis van religieë (jaarmodule)*
Leerplan: Verskeie godsdienste van die wêreld word vergelykender wyse op
‘n grootskaalse formaat bestudeer, dit wil sê in hulle onderlinge historiese
verbande, implikasies en interpenetrasies en hulle strukturele ooreenkomste.
Binne hierdie raamwerk is dit moontlik om te konsentreeer op een of meer
groeperings van godsdienste, soos die verskillende manifestasies van Afrika
godsdiens; Afrika godsdiens, Christendom en Islam; Judaïsme, Christendom,
Islam en Bahaïsme; Hindoeïsme en Boeddhisme; Boeddhisme en die
Christendom; Confucianisme en Taoisme; en esoteriese en nuwe godsdienste.
HRS412R Teorieë van religie (jaarmodule)*
Leerplan: ‘n Verskeidenheid van teoretiese/fi losofi ese benaderings tot die
pluraliteit van godsdienste in die wêreld en godsdiens as ‘n generiese
verskynsel, wat die historiese strekking van sulke refl eksies vanaf die
antieke tydperk tot by kontemporêre denke verteenwoordig, word krities
en konstruktief bestudeer.
HRS415U Navorsingsmetodologieë in religie (jaarmodule)*
Doelstelling: Hierdie module bestaan uit drie dele waarvan enige een geneem
mag word: kwalitatiewe metodologie, hermeneutiek en metodologie vir
Arabies en Islamkunde. Studente kies kwalitatiewe metodologie met
die oog op empiriese navorsing oor religie. Hermeneutiek sal put uit
leesstrategieë wat bestaan in verskillende religie en uit ‘n verskeidenheid
kontemporêre teoretici en fi losowe van taal (lees, skryf) met die oog op
die lees en interpretasie van religieuse dokumente. Studente in Arabies en
Islamkunde kies die derde opsie oor Arabiese en Islam kulture, linguistieke
studies en historiografi eë.
HRS416V Religie in die private en publieke lewe
(jaarmodule)*
Doelstelling: Studente kies tussen twee opsies: Religieë in samelewings en
Religieuse ervaring, mistiek en spiritualiteit. In die eerste word die raakvlak
tussen godsdienste van ‘n verskeidenheid godsdiens-kulturele kontinente
en samelewings waarin hulle voorgekom het, vergelyk. Binne die raamwerk
word daar op ‘n aantal aspekte gekonsentreer, soos die onderwys, geslag,
godsdiens-staatverhoudings, godsdiensvryheid, en godsdienste en
wêreldvrede. In die tweede opsie word historiese, fenomenologiese en
teoretiese dimensies gekombineer en ‘n kritiese en konstruktiewe studie
van godsdienstige ervaring (insluitende die verskynsels van mistiek en
spiritualiteit) bestudeer. Die reeks outeurs en geskri e sluit byvoorbeeld die
tipes natuur mistiek en metafi siese mistiek in.
Grafi ese Prosesse
(aangebied deur die Departement
Kunsgeskiedenis, Visuele Kunste en
Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6686
NB
Voornemende studente vanaf ander instansies, moet vooraf toestemming van
die Departement Kunsgeskiedenis, Visuele Kunste en Musiekwetenskap verkry,
voordat hul vir hierdie module kan registreer. Kontak die Departementshoof om‘n
portefeulje van vorige kunswerke voor te lê.
1 Inleiding
Grafi ese Prosesse is daarop gemik om kreatiewe denke te ontwikkel deur
middel van die leiding van projekte wat metodologie, grafi ese beginsels en
kunsmaaktegnieke insluit.
Voornemende studente van ander universiteite moet vooraf toestemming
verkry vanaf die Departement Kunsgeskiedenis, Visuele Kuns en Musiek,
alvorens vir die module geregistreer word. Kontak die department met ‘n
portefeulje van vorige kunswerke.
2 Algemene inligting
Hierdie vak het voorheen bekend gestaan as Grafi ese Kuns 2.
Hierdie studie-eenheid mag alleenlik vir die BVK (met spesialisering
in Kontemporêre Kuns, BVK (met spesialisering in Digitale Nuwe
Media), en die BEd geneem word.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir óf GRF200 óf GAR201 en GAR202
óf GAR211.
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
GAR211A Grafi ese prosesse (jaarmodule)
LW
Dit word van studente verwag om die twee werkskole wat aangebied word, by te
woon. Studente moet ‘n minimum van twee dae vir elke werkskool bywoon.
Voorvereiste: GAR111 of GAR101 en GAR102 of TDM101
Doelstelling: om voort te bou op die metodologieë wat bekend gestel is op
die eerste vlak van visuele kunste studies en om studente in staat te stel
om verskeie temas in kontemporêre kultuur te ondersoek met grafi ese
media. Deur op formele en konseptuele aspekte te fokus sal ‘n ona anklike
navorsingsmetodologie ontwikkel word. Alhoewel studente aan hierdie
modules bekendgestel word deur die dissipline van tekenkuns, word die
uitbreiding van die visuele navorsingsbasis om alternatiewe vorms van grafi ese
uitdrukking in te sluit, aangemoedig. Studente sal maniere om metafore in
kuns te ontwikkel ondersoek en word aangewys om ‘n kritiese ingesteldheid
op die gebruik van media en kreatiewe konvensies te ontwikkel.
61

62
Grieks (Antieke)
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6725/6811
1 Inleiding
Die Griekse (antieke) leerplan dien as ‘n inleiding tot die antieke Griekse
taal vir studente wat belangstel in die Klassieke erfenis en in Christelike
en Joodse teologie. Dit bestaan uit twee eerstevlakmodules, soos vereis vir
teologiese studies en verdere grade in Klassieke en Teologie.
LW
Vanaf 2009 sal antieke Grieks nie meer as hoofvak by hierdie universiteit
aangebied word nie. Studente wat vir Grieks as hoofvak voor 2009
geregistreer het, kan hulle studies in Grieks deur middel van die
oorgangsmaatreëls in punt 4 voltooi.
Na 2011 sal geen tweede – of derdevlakmodules in Antieke Grieks aangebied
word nie. Studente wat reeds voor 2010 vir Antieke Grieks as hoofvak
geregistreer het, sal die geleentheid gebied word om tot 2011 AL die vereiste
modules vir die hoofvak af te handel. Let op die oorgangsmaatreëls soos
hieronder aangedui.
2 Algemene Inligting
Geen vorige kennis van Grieks (antieke) word veronderstel nie.
Moderne Grieks word nie deur hierdie universiteit aangebied nie,
maar wel deur die Universiteit van Johannesburg (UJ). Studente wat
Moderne Grieks by UJ geslaag het, kan vir vrystelling aansoek doen
van die relevante kursus vir ‘n kwalifi kasie by hierdie universiteit.
Krediet word nie vir beide antieke Grieks en Moderne Grieks
toegestaan nie.
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Deel 5 van die Jaarboek.
EERSTEVLAKMODULES
Geen.
4 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag tot 2009
Modules wat u nie mag
neem nie
GRK100 GRE101, 102 —
Uitstaande modules vir 2010
CLS827 GRE201 GRE202, 203, 301, 302, 304, 306
CLS824 GRE202 GRE201, 203, 301, 302, 304, 306
CLS826 GRE203 GRE201, 202, 301, 302, 304, 306
CLS821 GRE301 GRE302, 304, 306
CLS822 GRE302 GRE301, 304, 306
CLS823 GRE304 GRE301, 302, 306
CLS825 GRE306 GRE301, 302, 304
Studente wat reeds voor 2009 vir Grieks as hoofvak geregistreer was, óf
onder die GRE- óf CLS-kodes, moet hulle studies teen die einde van 2011
voltooi, met ‘n fi nale aanvullingseksamen-geleentheid in Mei 2012. Om
die hoofvak in Grieks na vlak een te voltooi, moet studente die volgende
slaag:
Tweedevlakmodules
GRE201C Intermediêre grammatika en
etimologie
Tweedevlakmodules
GRE202D Klassieke, Joodse en Christelike
prosa
GRE203E Klassieke, Joodse en Christelike
prosa
Derdevlakmodules
GRE301F Epos
GRE302G Tragedie
GRE304J Filosofi e
GRE306L Pauliniese literatuur
Studente word aangeraai om in sulke gevalle die Departement te kontak.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
GRE1019 Griekse grammatika (S1 en S2)
Doelstelling: om antieke Griekse sinne en eenvoudige tekste te ontleed en te
lees, sowel as om ‘n inleiding te bied tot die Griekse kultuur in die Klassieke
en Hellenistiese eras.
GRE102A Grammatika en lees (S1 en S2)
Voorvereiste: GRE1019
Doelstelling: studente behoort die basiese elemente van antieke Griekse
grammatika te kan beheer om hulle in staat te stel om geselekteerde tekste
van sowel Klassieke as Hellenistiese/Nuwe-Testamentiese outeurs te lees, te
ontleed en te vertolk.
Handelsreg
(aangebied deur die Departement Handelsreg)
Telefoonnommer 012 429 8436
1 Algemene Inligting
Handelsreg I verleen nie toelating tot Kommersiële Reg II nie en
Kommersiële Reg I verleen nie toelating tot Handelsreg II nie.
Krediet vir graaddoeleindes word nie verleen vir sowel Handelsreg
as Kommersiële Reg nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf MLW100 òf MCL100
(ii) òf MRL101 òf MCL101 óf MRL203
(iii) òf MRL102 òf MCL102 óf MRL301
(iv) òf MRL201 òf MLW201 óf MRL302
(v) òf MRL202 òf MLW202 óf MRL303
VIR DIE KOLLEGE VIR EKONOMIESE EN BESTUURS-
WETENSKAPPE
Handelsreg kan slegs gekies word vir die BCom-graad met spesialisering in:
(i) Entrepreneurskap (MRL203 is verpligtend; geen verdere modules in
Handelsreg mag ingesluit word nie) en
(ii) Regte (MRL203, MRL301, MRL302 en MRL303 is verpligtend)
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
MRL203L Ondernemingsreg (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente te voorsien van ‘n kennis van en insig
in ondernemingsreg (vennootskappe, maatskappye en ander
ondernemingsvorme) en verteenwoordigingsreg en van basiese
navorsingsvaardighede in die regspraktyk.

DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
MRL301M Insolvensiereg (S1 en S2)*
Medevereistes: ILW1036, SCL1014
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n kennis van en insig in
insolvensiereg en van basiese navorsingsvaardighede in die regspraktyk.
MRL302N Die reg aangaande verhandelbare dokumente,
intellektueelgoedere en mededinging (S1 en S2)
Medevereiste: ILW1036, SCL1014
Doelstelling: om studente te voorsien van kennis, van en insig in die reg
aangaande verhandelbare dokumente, intellektueelgoedere en mededinging
en van basiese navorsingsvaardighede in die regspraktyk.
MRL303P Arbeidsreg (S1 en S2)*
Medevereiste: ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n kennis van en insig in
arbeidsreg en van basiese navorsingsvaardighede in die regspraktyk.
Hebreeus (Klassieke)
(aangebied deur die Departement Ou Testament en
Ou Nabye Oosterse Studie)
Telefoonnommer 012 429 6812/4711
1 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LW
Studente wat vir CLH103T enCLH104U op die eerste vlak registreer, moet op
die tweede vlak voortgaan met CLH2063 en CLH2074. Omdat hierdie modules
die kennis van die taal in toenemende mate verder uitbou, moet die twee modules
opeenvolgend geneem word. CLH104U moet byvoorbeeld nie aangedurf word
voordat CLH103T afgehandel is nie.
CLH103T Galeh Ivrit Tanakhit (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n aangepaste Ou Testamentiese
teks te lees, vrae aangaande linguistiese en literêre aspekte in Afrikaans
(of Engels) te beantwoord, en om vrae in geskrewe en gesproke Hebreeus
rakende die inhoud van Bybelse teks te beantwoord.
CLH104U Hamshekh be’lvrit Tanakhit (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n aangepaste Ou Testamentiese
teks te lees en vrae in Afrikaans (of Engels) en Hebreeus rakende linguistiese
en literêre aspekte wat betrekking het op Bybelse teks, te beantwoord.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: CLH103, CLH104
CLH2063 Hinneh haTanakh (S1 en S2)
Advies: Dit sal noodsaaklik wees om ‘n meer uitgebreide woordeskat en ‘n
kennis van Hebreeuse grammatika te hê.
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n aangepaste Ou Testamentiese
teks te lees en vrae in Afrikaans (of Engels) en Hebreeus rakende linguistiese
en literêre aspekte wat betrekking het op Bybelse teks, te beantwoord.
CLH2074 Hinneh ha’Arets (S1 en S2)
Advies: Dit sal noodsaaklik wees om ‘n deeglike kennis van basiese
Hebreeuse grammatika en ‘n inleidende kennis van vertalingsteorie te hê.
Doelstelling: om studente in staat te stel om direk uit die Masoretiese teks
te kan lees en linguistiese en literêre aspekte in huidige vertalings van
Hebreeuse verhale en poësie te analiseer.
Hoftolking
(aangebied deur die Departement Afrikatale)
Telefoonnommer 012 429 8060
1 Algemene Inligting
Ho olking word slegs aangebied vir die BA (met spesialisering in
Ho olking).
2 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
CIN1014 Hoftolking 1 (S2)*
LW
Hierdie module is vir die laaste keer in 2008 aangebied.
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
CIN2018 Hoftolking 2 (S2)*
LW
Hierdie module was vir die laaste keer in 2009 aangebied. Herhalers en hereksamenstudente
sal ‘n eksamengeleentheid gegun word in S1 van 2010.
Voorvereiste: CIN101
Doelstelling: om die volgende aan te bied: aspekte van taalgebruik in die
hooggeregshof; veranderlike variante wat die produksie en interpretasie in
die geregshof aff ekteer; die hofvertolker se kommunikatiewe bevoegdheid
soos beïnvloed deur veranderlike variante; die moets en moenies vir
die hofvertolker; strategieë vir die kode; interpretasie in alternatiewe
dispuut resolusie soos onder andere vir CCMA; deskundige getuienis;
vingerafdrukke; ballistiek; DNA; verdagte dokumente.
DERDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 7)
CIN301B Hoftolking 3 (S2)*
LW
Hierdie module word vir die laaste keer in 2010 aangebied. Herhalers en hereksamen
studente sal ‘n eksamengeleentheid gegun word in S1 van 2011.
Voorvereiste: CIN201
Doelstelling: om die volgende aan te bied: kruis-kulturele oordrag van taal gedurende
ADR; kategorieë van hofvertolkersfoute; geslagskwessies in hofvertolking;
kwaliteitsversekering; internasionale perspektiewe; ekspert getuienis.
Huweliksvoorligting en -beraad
(aangebied deur die Departement Maatskaplike Werk)
Telefoonnommer 012 429 6642
1 Algemene Inligting
Studente wat vir hierdie modules wil registreer, maar wat nie vir die
BSW-graad registreer nie, moet die Reglemente van hierdie graad
raadpleeg in verband met Toelatingsvereistes — kyk A38 in Afdeling
2 van Deel 5 van die Jaarboek.
Voltooiing van die twee modules in Huweliksvoorligting en -beraad
stel NIE die student in staat om as Huweliksberader te praktiseer nie,
tensy die kursus deel is van ‘n statutêre erkende helpende professie,
bv Maatskaplike Werker of Sielkundige.
Die Departement Maatskaplike Werk bied alle voor- en nagraadse
modules slegs in Engels aan. Afrikaanssprekende studente mag
werkopdragte en eksamenvraestelle in Afrikaans beantwoord.
63

64
2 Oorgangsmaatreëls
Studente wat voor 2001 slegs een vraestel van MGC200 geslaag het, behou krediet
daarvoor en moet die twee modules MGG201, 202 slaag vir volle krediet.
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
Voorvereiste: Enige VIER eerstevlakmodules (vir BTh): alle eerstevlak BThmodules
MGG201W Huweliksvoorligting en -beraad
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te demonstreer van die
rasionaal vir huweliksvoorligting en -beraad, verskillende perspektiewe
oor die huwelik en die gesin, die gesin en huwelik in verskillende
kulturele kontekste en gelowe, kommunikasie prosesse en intimiteit in die
huwelik, ouerskap, gesinsbeplanning, infertiliteit en verskillende vorms
van ouerskap, geslagvoorligting en seksueel oordraagbare siektes en die
persoons-gesentreerde benadering tot huweliksberaad.
MGG202X Huweliksvoorligting en -beraad: seksuele trauma*
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te demonstreer van die
rasionaal vir berading ten opsigte van slagoff ers van seksuele molestering,
verskillende vorme van molestering/trauma, die eff ek van kindermolestering,
wetgewing en die heling van seksuele molestering.
Inheemse Reg
(aangebied deur die Departement Departement
Publiek-, Staats-, en Internasionale Reg
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Algemene Inligting
Hierdie modules word aanbeveel vir studente wat verwag om
betrokke te raak by die administrasie en toepassing van inheemse
reg of gewoontereg.
BA-studente word aangeraai om Antropologie I voor of saam met
Inheemse Reg op eerstejaarsvlak af te lê.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf IND101 of IND201 en IND102
of IND202 òf INR100 (of IHR100).
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
IND203X Afrika gewoontereg (S1 en S2)*
Medevereistes: ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: om kennis, vaardighede, gesindhede en vermoëns op te doen
om regsmateriaal te kan analiseer en krities te kan evalueer (die Grondwet,
wetgewing, regspraak en akademiese menings) wat direk met Afrika
gewoontrereg te doen het (in besonder die reg en verhoudinge tussen
families en die institusionele raamwerk waarbinne staatsgesag uitgeoefen
word), om regsargumente te kan formuleer en die kennis te kan toepas op
praktiese probleme wat kan opduik.
Inleiding tot die Ekonomiese en
Bestuursomgewing
(aangebied deur die Kollege vir Ekonomiese en
Bestuurswetenskappe)
Telefoonnommer 012 429 8635/429 8750
1 Inleiding
Die studente-ontwikkelingskursus, inleiding tot die Ekonomiese en
Bestuursomgewing, het ten doel om vir studente ‘n breë begrip te gee van
hoe die land se ekonomie werk, en van die sakewêreld waarin daardie
ekonomie opereer. Die kursus dien ook as oriëntering tot die kursusse wat
in die kollege aangebied word.
2 Algemene Inligting
Hierdie modules mag slegs geneem word vir kwalifi kasies wat die
Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe aanbied.
Hierdie modules MOET in studente se eerste jaar van registrasie afgelê
word. Studente wat hierdie modules nie in hulle eerste studiejaar slaag
nie, moet in elke daaropvolgende jaar van registrasie daarvoor registreer
totdat die kursus suksesvol voltooi is.
Die volgende studente word vrygestel van die vereiste om hierdie
vak af te lê:
(i) studente wat voor 1995 ‘n kursus of kursusse in die Kollege vir
Ekonomiese en Bestuurswetenskappe aan Unisa geslaag het
(ii) studente wat in besit is van ‘n goedgekeurde Baccalaureusgraad
of ‘n toepaslike kwalifi kasie wat deur die Senaat goedgekeur is
(iii) studente, in besit van ‘n Senior Sertifi kaat, wat die Sertifi kaatkursus
in Basiese Sakebeginsels suksesvol afgelê het
(iv) studente wat ten minste ses kursusse aan ‘n erkende
universiteit geslaag het waarvan minstens drie deur die
Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe aan Unisa
aangebied word of wat Rekeningkunde I, Ekonomie I en
Sakebestuur I geslaag het sowel as een van Kwantitatiewe
Bestuur I, Statistiek I of Wiskunde I
(v) studente wat ‘n Nasionale Diploma voltooi het en wat vrygestel
kan word van kursusse wat deur die kollege aangebied word
(vi) studente in besit van ENIGE vierjaar-Hoër Nasionale Diploma
(in enige rigting), geslaag aan ‘n Technikon in Suid-Afrika
(vii) studente in besit van ENIGE BTech-graad geslaag aan ‘n
Technikon in Suid-Afrika
(viii) studente in besit van ENIGE Nasionale Diploma met
ekonomiese en/of bestuursvakke geslaag. ‘n Student hoef nie
noodwendig vrystelling van enige ander kursusse van die
kollege te kry nie
(ix) studente in besit van ENIGE Nasionale Diploma met syferkundige
vakke geslaag, soos byvoorbeeld Wiskunde of Fisika, PLUS
‘n eenjarige program in ‘n Ekonomiese en/of Bestuursrigting
geslaag, aan ‘n Suid-Afrikaanse universiteit
(x) studente in besit van ENIGE vierjaar-Hoër Onderwysdiploma
(in enige rigting). ‘n Student hoef nie noodwendig vrystelling
van enige ander kursusse van die kollege te kry nie
(xi) studente wat CAIB-status (Certificated Associate of the
Institute of Bankers) by die Suid-Afrikaanse Instituut van
Bankiers verwerf het.
3 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
INM1013 Inleiding tot die Ekonomiese en
Bestuursomgewing 1A (S1 en S2)
Leerplan: Studiebestuur; loopbaanbeplanning; die ekonomiese probleem;
die ekonomiese stelsel van Suid-Afrika; die rol van die bestuurswese;
rekeningkunde en rekeningkundige hulpmiddels

INM1024 Inleiding tot die Ekonomiese en
Bestuursomgewing 1B (S1 en S2)
Leerplan: Kwantitatiewe besluitneming; bedryfsielkunde; kommunikasie;
organisasiekultuur
Inleiding tot die Reg
(aangebied deur die Departement Jurisprudensie)
Telefoonnommer 012 429 8412
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf ILW101 en 102 òf IRW100.
2 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
ILW1036 Inleiding tot die Reg (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te voorsien van basiese kennis, insig en vaardighede
vir die analisering en oplossing van elementêre probleme wat verband hou
met sommige van die onderliggende beginsels van die Suid-Afrikaanse reg
in die algemeen.
Inligtingkunde
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
1 Inleiding
Inligtingkunde is gerig op die opleiding van mense in die teoretiese
en akademiese aspekte op die terrein van Inligtingkunde. Dit sluit
navorsing op die interdissiplinêre gebied van Inligtingkunde in. Dit dek
die bemeestering van inligtingvaardighede vir persoonlike gebruik, asook
elemente van inligtinggele erdheid soos benodig vir die voltooiing van
enige soort inligtingtaak.
2 Algemene Inligting
BA-studente wat Inligtingkunde as hoofvak kies, moet eerstevlak-modules
in Toegepaste Inligtingkunde in hulle leergang insluit.
3 Inligtingkunde as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: INS101, 102
Tweede vlak: INS205, 206, 207, 208
Derde vlak: INS303, 305, 3702, 3707
4 Oorgangsmaatreëls
Studente wat krediet verwerf het vir studie-eenhede van die ou
leergang en wat wil oorskakel na die nuwe leergang, sal krediet
verwerf soos in die tabel hieronder aangedui word.
Studie-eenhede van die ou
leergang geslaag voor 2008
INS201X INS2055
INS202Y INS2066
INS2033 INS2078
Ekwivalente studie-eenhede van die
huidige leergang
Studie-eenhede van die ou
leergang geslaag voor 2008
INS2044 INS3702*
Ekwivalente studie-eenhede van die
huidige leergang
* Studente wat INS2044 geslaag het, sal vrystelling vir INS3702 kry
maar moet ‘n addisionele tweedevlak INS-module van die nuwe
leergang in die plek daarvan neem.
Studente wat vir die ou leergang geregistreer is en nog die tweede
vlak moet voltooi, moet die volgende modules neem:
INS2055 in die plek van INS201X
INS2066 in die plek van INS202Y
INS2078 in die plek van INS2033
INS2089 in die plek van INS2044
Studente wat in die ou leergang geregistreer is en wat nog die derde
vlak moet voltooi, moet die volgende modules neem:
INS2089 in plek van INS3014
INS3702 in plek van INS3025
INS3707 in plek van INS3048
LW
Studente wat teen die einde van 2011 nie die betrokke vlak voltooi het volgens die
oorgangsmaatreëls nie, sal die krediet wat hulle verwerf het vir ou modules verloor
en sal die leergang moet voltooi volgens die nuwe struktuur.
5 Leerplan
LW
Alle eerste- en tweedevlakmodules in die nuwe leergang word as SEMESTER-
MODULES aangebied .
Alle derdevlakmodules van die nuwe leergang word vanaf 2010 as
JAARMODULES aangebied .
Alle modules in die nuwe leergang word vanaf 2010 slegs in Engels
aangebied.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
INS101U Inleiding tot Inligtingkunde (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te bekom in die teoretiese raamwerk van
inligtingkunde; die kernbegrippe van die inligtingverskynsel aan te leer; die
inligting-infrastruktuur te kan verduidelik en die belangvan inligtingbeleide
en -gele erheid in ’n ontwikkelende land kan beoordeel; en om hierdie
kwessies met die inligtingsamelewing en sosiale verantwoordelikheid in
verband te bring.
INS102V Ontwikkeling van inligtingsvaardighede en
lewenslange leer (S1 en S2)
Doelstelling: om inligtingtake doeltreff end te beplan en inligting doeltreff end
op te spoor, te evalueer en organisering van inligting vir doeltreff ende
skryfwerk en die toepassing van hierdie vaardighede in die uitvoering van
inligtingtake soos die skryf van akademiese take of werkopdragte.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
INS2055 Verken inligtinggebruikerstudies (S1 en S2)
Doelstelling: om kennis van die eienskappe van verskillende soorte
gebruikergroepe, inligtingbehoe es, inligtingsoekgedrag en faktore wat
inligtinggebruik beïvloed bekend te stel.
INS2066 Ondersoek na inligtingetiek in die inligtingera
(S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n begrip te ontwikkel vir die bestaan, aard en konteks van
die verskillende soorte inligting. Studente sal sodoende bewus word van die
etiese aangeleenthede rondom inligting. Hulle sal bekendgestel word aan
die belangrikste etiese teorieë en normatiewe beginsels van inligtingkunde;
die verskil tussen moraliteit en die wet; en die aangeleenthede rondom
toegang, privaatheid en intellektuele eiendom binne die raamwerk van die
Suid-Afrikaanse wet.
65

INS2078 Inleiding tot inligtingbestuur (S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n inleiding tot die multidissiplinêre veld van Inligtingbestuur
aan studente te verskaf, waar bestuursbeginsels op ‘n organisasie se
hulpbronne toegepas word. Hierdie inligtingbestuurdissiplines sluit
rekordbestuur (insluitende elektroniese rekordsbestuur), argie estuur, en
kennisbestuur in.
INS2089 Inligting- en kommunikasietegnologieë vir
Inligtingkunde (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om inligting- en
kommunikasietegnologieë (IKT’s) te interpreteer, konsepte toe te pas en te
evalueer en beginsels van die werking en gebruike en die nuutste neigings
te verstaan. Studente moet die invloed van nuwe ontwikkelinge op die
gebied van IKT’s op die samelewing evalueer. Studente sal ‘n breë oorsig
van die terrein van IKT’s verkry.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
INS 3036 Inligtinggebruik: die rol van inligtinggedrag
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis oor inligtinggedrag van
verskillende gebruikergroepe wat binne verskillende kontekste met mekaar
in wisselwerking verkeer en oor die faktore wat hulle inligtinggedrag
bepaal; voorsien toepassings van inligtinggedrag in die alledaagse lewe.
INS3702 Die politieke ekonomie van inligting
Doelstelling: om ’n kritiese waardering te ontwikkel vir die politiese en
ekonomiese aard van inligting (fokus op produksie en regulasie); die impak
van wêreldwye en nasionale infrastrukture op die vloei van inligting te
kan skets; deel te neem aan inligtingbeleid gesprekvoering, intellektuele
goederereg te kan bestuur en gebruik; en om die inligtingindustrieë te
karteer (samevloeiing, eienaarskap, privatisering, regulering, privaatheid).
INS3059 Inligting- en kennisbestuur
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige teoretiese kennis en
praktiese vaardighede om inligting- en kennisbestuur te verstaan en toe te
pas.
INS3707 Verkenning van inligtingvaardighede
Doelstelling: om studente se kennis en vaardighede te ontwikkel om
inligting wat relevant tot hulle persoonlike inligtingbehoe es is, te herwin,
te evalueer, organiseer en gebruik.
66
Inligtingstelsels vir die
Kollege vir Ekonomiese en
Bestuurswetenskappe
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
Telefoonnommer 012 429 6122
1 Inleiding
Alle studente wat vir modules by die Skool vir Rekenaarkunde registreer,
moet
(i) toegang tot ‘n Internetkafee of ‘n Unisa Streeksleersentrum of ander
Internetfasiliteit hê. Ná registrasie is toegang tot myUnisa op ‘n
gereëlde basis verpligtend.
(ii) Rekenaartoepassing Tegnologie of Inligtingstegnologie met ‘n
gradering van 4 (Nuwe NSS) geslaag het, of Rekenaarstudie (NSS)
geslaag het, of ‘n Industrie Standaard kwalifi kasie soos die ICDL in
Rekenaargele erdheid verwerf het. Studente wat nie aan hierdie
vereiste voldoen nie, moet EUP1501 slaag VOORDAT hulle vir
INF1511 mag registreer.
Inligtingstelsels voorsien ondersteuning vir besigheidsprosesse, bestuursbesluitneming
en strategiese voordele aan ‘n organisasie. In Inligtingstelsels
bestudeer ons verskillende tipes inligtingsisteme en die rol wat dit in ‘n
organisasie vertolk, asook die wyse waarop stelsels beplan, ontwerp en
geïmplementeer moet word om die voorgenome ondersteuning aan die
organisasie te bied. Aandag word byvoorbeeld aan die volgende aspekte
gegee:
hoe inligting verwerk moet word om aan die behoe es van tydigheid,
akkuraatheid en bruikbaarheid te voldoen
hoe data vir bogenoemde proses gestruktureer moet word
metodes en tegnieke wat gedurende die ontwikkeling van inligtingstelsels
gebruik word om te verseker dat stelsels aan gebruikers-behoe es
voldoen en dat dit betyds en binne die begroting gelewer word
hoe rekenaars en telekommunikasie vir inligtingstelsels aangewend
behoort te word.
2 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n BCom-graad word nie verleen vir:
(i) sowel Inligtingstelsels as Rekenaarwetenskap wat vòòr 1986
voltooi is nie
(ii) INF206 en ICT2621 nie
(iii) INF207 en ICT2622 nie
(iv) INF1511 en INF205 nie
Studente wat INF205 nie voor 2010 geslaag het nie, moet vir INF1511
en die geassosieerde tweedevlakmodule registreer.
Wiskunde op Matrikulasievlak is NIE ‘n voorvereiste nie.
Kyk 5 in verband met praktiese werk.
Studente wat voor 2002:
INF203 gedruip het, moet vir INF2621 registreer
INF204 gedruip het, moet vir INF2622 registreer
EUP1501: Eindgebruiker-rekenarisering (Prakties)
Inligtingstelsels
LW
Vrystelling met krediet vir EUP1501 sal verleen word aan studente wat in
besit is van een van die volgende kwalifi kasies:
(a) CEM101A
(b) ICDL (International Computer Drivers Licence) uitgereik in
die vorige vyf jaar.
(c) MOUS (Microso Offi ce User Specialist) Sertifi sering vir Excel,
Outlook, en Word, uitgereik in die vorige vyf jaar
(d) ’n kwalifi kasie wat volgens die oordeel van die Dekaan, ekwivalent
is aan dié in (a), (b) of (c) hierbo..
Vrystelling sonder krediet vir EUP1501 sal verleen word aan studente wat
Rekenaartoepassingstegnologie Inligtingstegnoplogie of Rekenaarstudie voor
2008 op Matrikulasievlak geslaag het en bevredigende bewyse via die Dekaan
se kantoor kan voorlê dat die Leerplan van EUP1501 bevredigend gedek is.
In die geval moet studente INF1208 in plaas van EUP1501 neem.
Studente wat vrygestel is sonder krediet van EUP1501, moet vir INF1208
registreer.
3 Leerplan
LW
Alle eerste en tweede vlak modules is SEMESTER modules behalwe as anders
gespesifi seer. Al die vraestelle duur twee uur, behalwe as anders gespesifi seer. Kyk
na afdeling A vir defi nisies en eksamens.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Hierdie kursus bestaan uit TWEE van die volgende modules:
EUP1501 Eindgebruiker-rekenarisering — kyk na ‘Rekenaarwetenskap
en Inligtingstelsels vir die Kollege vir
Wetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie, en
Menslike wetenskap’ (jaarmodule)
Doelstelling: om studente met praktiese eindgebruikerrekenariseringsvaardighede
toe te rus.
INF1059 Inleiding tot besigheidsinligtingstelsels
(S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan begrippe in inligtingstegnologiekonsepte
soos hardeware, sagteware, databasisbestuur, telekommunikasie
en kantooroutomatisasie, asook die grondbeginsels van stelsels en

inligtingstelsels, tipes inligtingstelsels soos transaksieverwerkingstelsels, be
stuursinligtingstelsels, besluitnemingsteunstelsels en die bestuur van besigheidsinligtingstelsels.
INF1511 Visuele programmering 1 (S1 en S2)*
Voorvereiste: Rekenaargeleerdheid soos gespesifi seer in Afdeling 1
(Inleiding)
Advies:
BCom studente word ten sterkste aangeraai om vir hierdie module
as een van hul opsionele eerstevlakkeuses te registreer.
Dit is ‘n praktiese module, dus word van studente vereis om toegang
tot ‘n rekenaar sowel as die voorgeskrewe sagteware te hê.
Doelstelling: om studente aan die konsepte van komponente, voorwaardelike
uitvoering, iteratiewe uitvoering, gebeurtenishantering, en datastrukture in
die visuele programmeringsparadigma bekend te stel.
INF1208 Mens-rekenaarinteraksie I (S1 en S2)*
Medevereiste: INF1059, EUP1501
Advies: Studente moet oor ‘n agtergrondkennis van EUP1501 of INF103 beskik.
Doelstelling: om ‘n bewustheid te skep van gebruikersgesentreerde
ontwerp asook die sosiale, sekuriteits- en veiligheidsaspekte van algemene
rekenaargebruik en die gebruik van rekenaars as hulpmiddels, en om
verskeie interaksietoestelle asook die aspekte wat verband hou met die
ontwerp en evaluering van interaktiewe stelsels, te bestudeer.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Let daarop dat ICT2621 vir INF206D vervang en ICT2622 vir INF207E. Studente
wat reeds INF206 of 207 voltooi het, mag nie vir die nuwe kodes registreer nie.
Hierdie kursus bestaan uit die volgende drie modules:
INF2611 Visuele programmering II (S1 en S2)
Voorvereiste: INF1511
Advies: Dit is ‘n praktiese module, derhalwe word van studente vereis om
toegang tot ‘n rekenaar sowel as die voorgeskrewe DELPHI sagteware te hê.
Hierdie module is bedoel vir BCom (Inligtingstelsels), BSc (Rekenaarwetenskap)
en BSc (Inligtingstelsels) studente wat aan die voorvereiste voldoen (d.w.s nie
studente wat vir die eerste keer programmeer nie).
Doelstelling: Die doel van hierdie module is om kennis en vaardighede van
gevorderde visuele programmering, wat vereis word om
kieskaartgedrewe multivorm, databasisse en verslaggewingstoepassings
te bekom, toe te pas en te implementeer sowel as om objekgeoriënteerde
konsepte in die visuele programmeringsparadigma in te lei.
INFICT2621 Gestruktureerde stelselontleding en ontwerp
(S1 en S2)
Voorvereiste: EUP1501 en INF1059
Advies: Hierdie module word in 2009 vir die laaste keer aangebied.
Studente wat INF205C in die Oktober 2009-eksamen en in die Januarie
2010-hereksamen druip, sal ‘n laaste kans kry tydens die eerste semestereksamenperiode
in 2010. As ‘n student nie enige van hierdie eksamens slaag
nie, sal hy/sy na die nuwe leergang vir Inligtingstelsels van die Kollege vir
Ekonomiese en Bestuurswetenskappe moet oorskakel.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die rol van die stelselontleder
tydens die ontwikkeling van die inligtingstelsel. Dit benodig kennis van die
stelselontwikkelingslewensiklus, stelselontwikkelingsmetodes en tegnieke
en prosesmodellering tydens die ontledingsfase. Studente word ook bekend
gestel aan die oorgang vanaf ontleding na ontwerp, asook toevoer, afvoer en
gebruikerskoppelvlak-ontwerp.
ICT2622 Objek-georiënteerde ontleding (S1 en S2)*
Voorvereiste: EUP1501 en INF1059
Doelstelling: om die objekgeoriënteerde (OO) benadering en basiese konsepte
bekend te stel asook objekmodellering, toepassing, objekgeoriënteerde stels
elontwikkelingslewensiklus en objekgeoriënteerde-ontleding en -ontwerp.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Hierdie vlak bestaan uit vyf van die volgende ses modules:
INF303D Beginsels van databasisse (jaarmodule) (2 uur)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: COS211X of (ICT2621 en INF206D) of (ICT2622 of INF1059)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die beginsels van databasisse en
databasisbestuurstelsels, insluitende enkel en verspreide databasisstelsels,
relasie- en objekgeoriënteerde databasisse en die hantering van
aspekte soos normalisering, entiteitsverwantskapsmodellering,
transaksiebestuur en gelyktydigheidsbeheer, grootskaalse databerging, en
databasisadministrasie.
INF305F Gevorderde stelselontwikkeling (jaarmodule)
(2 uur) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: (ICT2621 of INF206D of ICT2622 of INF207E) en (INF1511 of
INF205C)
Medevereiste: INF1511 of INF205
Doelstelling: om studente bekend te stel aan gevorderde stelselontledingsonderwerpe
in inligtingstelsels. Dit sluit onderwerpe verwant aan die
sagtewareproses, sagteware-ingenieurswese in die praktyk en die toepassing
van web-ingenieurswese in.
INF306G Rekenaarnetwerke (jaarmodule) (2 uur) (slegs in
Engels)*
Voorvereiste: INF1059
Doelstelling: om aan studente ‘n basiese begrip te gee van datakommunikasiebeginsels
en netwerktegnieke, insluitende die Open Systems
Interconnection (OSI-argitektuur) en die TCP/IP-protokolsuite, die Internet
en die World Wide Web (tegniese kwessies en besigheidsgeleenthede),
kliënt/bedienerberekening en verspreide toepassings (soos elektroniese
datauitruiling, elektroniese pos, en leeroordrag), en netwerkvereistes vir
besigheidsinligtingstelsels.
INF307H Databasisontwerp en implementering
(jaarmodule) (2 uur) (slegs in Engels)*
Medevereiste: (INF1511 of INF205C) en INF303D
Doelstelling: om dit vir studente moontlik te maak om hul begrip van al
die ontwikkelingstadiums van ‘n databasistoepassing te verruim deur
‘n gestruktureerde navraagtaal (Structured Query Language SQL) en
kommersiële verwante databasisbestuurstelsels te gebruik.
INF308J Sagtewareprojekbestuur (jaarmodule) (2 uur)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: (ICT2621 of INF206D) of (ICT2622 of INF207E)
Medevereiste: INF1511 of INF205C
Doelstelling: om studente te help om al die fases van ‘n sagtewareontwikkelingsprojek,
insluitende projekinisiëring en prosesontleding,
hulpbronbeplanning en aanwending van bronne, projekontwerp,
risikobestuur, monitering en beheer van ‘n projek, bestuur van individue en
spanne en die implementering en koördinering van projekte te benut.
INF320E Mens-rekenaarinteraksie II (2 uur) (slegs in
Engels)*
Voorvereiste: (INF1511 of INF205C) en (ICT2622 of INF207E)
Medevereiste: INF1208
Doelstelling: om aan die studente ‘n basiese praktiese en teoretiese inleiding
tot mens-rekenaar interaksie (HCI) en tot HCI as ‘n ontwerpdissipline te
verskaf; om hulle tegniese kennis van dialoogstyle te verbreed, hulle toe te
rus met ‘n basiese stel ontledings- en evaluasietegnieke; om hulle bekend te
stel aan huidige sagtewarehulpmiddels vir interaktiewe stelselontwikkeling
en om studente ervaring te laat opdoen in die interaktiewe aard van gebruikerskoppelvlakontwikkeling.
4 Praktiese Werk
Praktiese werk in Inligtingstelsels behels hoofsaaklik die ontwerp van
stelsels en die skryf van rekenaarprogramme. Die programme moet
ontwikkel word op geskikte rekenaars deur gebruik te maak van
voorgeskrewe rekenaarpakke e. Toegang tot ‘n geskikte rekenaar is ‘n
toelatingsvereiste vir alle modules met ‘n praktiese komponent. Studente
kan soos volg toegang verkry:
(i) deur ‘n rekenaar vir eie gebruik aan te koop, of
(ii) deur ‘n rekenaar wat aan ‘n studiegroep, vriend, rekenaarburo, of
werkgewer behoort, te gebruik, of
(iii) deur tyd te bespreek op ‘n rekenaar by een van die mikrorekenaarlaboratoriums
van Unisa in Pretoria, Johannesburg, Polokwane,
Kaapstad, Umtata en Durban.
Die volgende konfi gurasie kan gebruik word as ‘n riglyn vir die minimum wat
vereis word vir die meeste modules. Sommige modules het hoër vereistes en in
daardie geval sal die vereistes beskikbaar gestel word in die eerste studiebrief of
onder module-inligting op MyUnisa.
Konfi gurasie:
PC met ‘n Pentium 233(500) MHz of hoër verwerker
Windows XP (met SP2) of later weergawe.
67

512 MB of RAM of hoër
80 GB hardeskyf spasie
‘n CD-ROM (of DVD) aandrywer
VGA of hoër grafi ka (1024 X 768 resolusies).
‘n Drukker wat sowel teks as grafi eke kan druk (minimum A4
papiergroo e)
Flitsaandrywer of geheuestokkie vir jou eie data.
Indien u beplan om ‘n rekenaar aan te koop, beveel ons aan dat u een kry
wat opgegradeer kan word, met die hoogste moontlike verwerkerspoed
en RAM-geheue wat u kan bekostig. Dit sal u dan in staat stel om later die
konfi gurasie verder te verbeter.
U sal die volgende programmatuurpake e vir die aangeduide modules
benodig:
EERSTEVLAKMODULES
EUP1501: Microso Windows XP en Microso Offi ce 2007 (‘student
version’ of hoër)
INF1511: Delphi weergawe 7 of hoër
TWEEDEVLAKMODULES
ICT2621 en ICT2622: Microso Windows XP (wat aan u verskaf sal
word) en Microso Visio Professional (wat aan u verskaf sal word)
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
INF305F: Microso Windows XP (wat aan u verskaf sal word) en
Microso Visio Professional (wat aan u verskaf sal word)
INF307H: Oracle 10g of hoër
INF320E: Java (wat aan u verskaf sal word) of Delphi weergawe 5 of
beter
LW
Unisa KAN NIE die kommersiële programmatuur verskaf wat hierbo genoem is
nie, behalwe in gevalle waar spesifi ek aangedui word dat dit aan u verskaf sal word.
Studente moet hulle eie kopieë van die programmatuur bekom of gebruik maak van
die mikrorekenaarlaboratoriums. Volledige besonderhede van die laboratoriums
sal vroeg in die akademiese jaar in ‘n studiebrief aan alle kwalifi serende studente
verskaf word. Delphi kan teen ‘n spesiale studenteprys by Unisa Uitgewers
aangekoop word.
68
Internasionale Politiek
(aangebied deur die Departement Politieke
Wetenskappe)
Telefoonnommer 012 429 6626
1 Inleiding
Internasionale Politiek handel oor die verhouding tussen state en ander ter
sake akteurs op die globale en regionale vlak.
2 Oorgangsmaatreëls
Ten einde die tweede vlak van ‘n vak te voltooi, moet u krediet verwerf
vir twee modules of een vraestel en een module in die betrokke vak, tensy
anders hieronder aangedui.
Ten einde die derde vlak van ‘n hoofvak te voltooi, moet u krediet verwerf
vir die volgende aantal vraestelle en/of modules wat op die derde vlak
geneem moet word:
(i) 5 modules of
(ii) 1 vraestel en 3 modules of
(iii) 2 vraestelle en 2 modules of
(iv) 3 vraestelle
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem nie
INT100 IPC101, 102
INT201 IPC201, 301
INT202 IPC202
INT301 IPC301
INT302 IPC201
INT303 IPC302
LW
Ten einde Internasionale Politiek III te voltooi, moet die uitstaande
DERDEVLAKMODULE(s) plus enige addisionele module(s) waar van toepassing
soos gespesifi seer onder 3 gelsaag word.
3 Internasionale Politiek as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Enige SEWE van die volgende modules: IPC101, 102, 201, 202, 301, 302,
303, PLC821, 822 plus enige TWEE modules wat gekies kan word uit die
bogenoemde modules wat nog nie geneem is nie; PLC801, 802 of enige tweede-
en derdevlakmodules wat deur Staatsleer en Afrika-politiek aangebied word.
Studente word aangeraai om voorkeur te gee aan die IPC-modules. Ten minste
vyf modules moet op die derde NQF vlak geneem word.
4 Leerplan
GEMEENSKAPLIKE MODULES
(Afrika-politiek, Internasionale Politiek en Staatsleer)
LW
Gemeenskaplike modules kan slegs op tweede of derde vlak geneem word.
PLC801H Suid-Afrikaanse politiek (S1 en S2)* (NQF-vlak 6)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
agtergrond en kenmerke van die belangrikste aspekte van Suid-Afrikaanse
politiek, teorieë en idees oor die politiek begryp, kan ontleed en kan
beskryf.
PLC802J Kontemporêre vraagstukke in die politiek: capita
selecta (S1 en S2) (NQF-vlak 7)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
agtergrond en kenmerke van die geselekteerde vraagstukke (soos sport en
politiek); die hantering en impak van hierdie geselekteerde vraagstukke op
nasionale, regionale en internasionale vlak begryp, kan ontleed en kan beskryf.
PLC821M Politieke konfl ik en konfl ikresolusie (S1 en S2)
(NQF-vlak 7)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
agtergrond tot en die kenmerke van politiek en konfl ik en die resolusie van
politieke konfl ik, begryp, kan ontleed en beskryf, asook om die teorieë met
betrekking daartoe kan toepas.
PLC822N Kennis en politiek (S1 en S2) (NQF-vlak 7)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
aktiwiteite en kriteria met betrekking tot die verkryging van kennis oor die
politiek begryp, kan ontleed en beskryf, asook om die relevante benaderings
en teorieë kan toepas.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
IPC101Y Grondslae van die Internasionale Politiek (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle
die fundamentele deelnemers aan die internasionale politiek; mag en die
internasionale politiek; hoe die internasionale politiek bedryf word; en die
teorieë wat daarmee verband hou, begryp, kan identifi seer en kan beskryf.
IPC1023 Suid-Afrika in die Internasionale Politiek (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle
die fundamentele konsepte naamlik buitelandse beleid en (buitelandse)

eleidsontleding; die posisie van Suid-Afrika as deelnemer aan die
internasionale politiek en die formulering van Suid-Afrikaanse buitelandse
beleid te begryp en kan beskryf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: IPC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
IPC2015 Internasionale organisasies (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die die aard, funksies en werking
van regionale en globale organisasies te kan ontleed en kan beskryf.
IPC2026 Internasionale politieke dinamika (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die makro-internasionale
politieke dinamika; tussenvlak internasionale politieke dinamika en mikro-
internasionale politieke dinamika te ontleed, beskryf en verduidelik.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: IPC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
IPC3019 Internasionale politieke teorie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die fi losofi ese tradisie en moderne
teorie van internasionale politiek te kan ontleed, beskryf en toepas.
IPC302A Internasionale politieke ekonomie (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die aard, omvang en struktuur
van die internasionale politieke ekonomie; en die posisie van Suid-Afrika
in die internasionale politieke ekonomie, te kan ontleed, beskryf en
verduidelik.
IPC303B Diplomasie (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die geskiedenis en teorieë met
betrekking tot diplomasie; die aard en funksie van diplomasie; en die instellings
en strukture van diplomasie, te kan ontleed, beskryf en toepas.
Islamkunde
(aangebied deur die Departement
Godsdienswetenskap en Arabies)
Telefoonnommer 012 429 6029
1 Inleiding
Diplomate, hoë vlak godsdiensstudente, welsynwerkers, multimediawerkers,
sielkundiges, historici, politieke wetenskaplikes/politici, sosioloë,
antropoloë, regstudente, en ekonome wie se spesialiseringsveld relevant is
tot hierdie vak/studie van Moslems sal Islamkunde baie voordelig vind. Dit
mag gekies word as ‘n voorlopige studie tot enige ander relevante module.
Studente wat geïntereseerd is in ‘n meer uitgebreide studie van Islam sowel
as onderwysers van hierdie vak by skole en ander tersiêre inrigtings word
aanbeveel om Islamkunde as hoofvak te neem.
2 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
ISL100 ICS101, 102 —
Uitstaande modules
ISL201 — ICS201, 202, 203
ISL202 ICS201 ICS202, 203
ISL301 ICS201 ICS301, 303
ISL302 ICS301 ICS303
ISL303 — ICS301, 303
ISL304 — ICS301, 303
Studente wat ICSLITS, ICSSHAS of ICSPTMQ geslaag het, mag nie
vir ICSCSPF registreer nie.
Studente wat REARIS5 geslaag het, mag nie vir HRS415U registreer
nie.
3 Islamkunde as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Die hoofvakkombinasie bestaan uit 7 modules plus twee uit
Godsdienswetenskap.
Eerste vlak: ICS101
Tweede vlak: ICS102, 201, 202
Derde vlak: ICS203, 301, 303 sowel as RST222Y en RST3701
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
ICS101X ‘n Inleiding tot Islam (S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om ‘n grondige oorsig van Islam se gewyde bronne, geloof en
praktyke te bied en om studente kultureel sensitief vir Islamgemeenskappe
te maak.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: ICS101
ICS102Y Vroeë geskiedenis van Islam: 6de tot 9de eeu
(S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om ‘n beskrywende agtergrond te bied tot pre-Islamitiese
Arabië, die vroeë Islamitiese geskiedenis asook ‘n biografi e van die Profeet
van Islam.
ICS2014 Fundamentele bronne van Islam (S1 en S2)*
(slegs in Engels)
Doelstelling: om aan studente ‘n wyer begrip van Islam se gewyde bronne
(Koeran, Hadith) asook verwante bronne (Tafsir en Shari’ah) te bied.
ICS2025 Sosiokulturele lewe, etiek en onderrig in Islam
(S1 en S2) (slegs in Engels)
Doelstelling: om aan studente ‘n inleidende kennis van die sosiokulturele
lewe asook die Islamitiese etiek en opvoeding in Islamitiese gemeenskappe
te bied.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: ICS101
ICS2036 Islamitiese politiek en ekonomie (S1 en S2)* (slegs
in Engels)
Doelstelling: om die basiese beginsels van die Islamitiese politiek en
kontemporêre strategieë in die Islamitiese ekonomie te begryp, asook hulle
toepaslikheid in die samelewing.
ICS3018 Islamitiese fi losofi e, teologie en mistisisme
(jaarmodule) (slegs in Engels)
Doelstelling: om oor sleutelbegrippe in die Islamitiese fi losofi e en
mistisisme na te dink en hierdie begrippe te ondersoek ten einde die self en
gemeenskappe te ontwikkel.
ICS303A Islamitiese wet en regsgeleerdheid (jaarmodule)
(slegs in Engels)
Doelstelling: om insig in die bronne van die Islamitiese reg, die ontwikkeling
asook die huidige status daarvan te verkry.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Die graad bestaan uit vyf modules, naamlik die onderstaande vier en een
van die Godsdienswetenskap Honneursmodules.
ICSQTCH Koeran-wetenskappe (jaarmodule)* (slegs in
Engels)
Leerplan: om die ontwikkeling en status van Koeran-wetenskappe, met
‘n fokus op kontemporêre Koeran-wetenskappe, te ondersoek. Die
verhouding tussen hulle en die huidige sosiale en menswetenskappe word
ook ondersoek.
69

ICSHCTX Hadith letterkunde en kritiek (jaarmodule)*
(slegs in Engels)
Leerplan: Metatekstuele kwessies word ondersoek, soos kriteria om profetiese
le erkunde as eg te verklaar. Daar word spesiaal gefokus op vrouens se rol
in die ontwikkeling van hierdie genre, asook die redes vir die verskille wat
in die beskikbare korpus-materiale na vore kom.
ICSCSPF Kontemporêre Islam (jaarmodule)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente toe te laat om te spesialiseer in een van die volgende:
Kontemporêre Islam, Shari’ah en Islamietiese jurisprudensie of Filosofi e,
teologie en mistisisme. In Kontemporêre Islam is die fokus op Islam en die
staat. Shari’ah en Islamietiese jurisprudensie gee ‘n kritiese oorsig oor die
verskillende regsskole en vergelykings word gemaak met hedendaagse
sekulêre reg in areas soos die huwelik, die ekonomie en menseregte. In
Filosofi e, teologie en mistisisme is die fokus op die uitdagings in hierdie
dissiplines in die verlede en hede.
HRS415U Navorsingsmetodologieë in religie (jaarmodule)*
(slegs in Engels)
Leerplan: Hierdie module bestaan uit drie dele waarvan enige een geneem
mag word: kwantitatiewe metodologie, hermeneutiek en metodologie
vir Arabies en Islamkunde. Studente kies kwalitatiewe metodologie met
die oog op empiriese navorsing oor religie. Hermeneutiek sal put uit
leesstrategieë wat bestaan in verskillende religieë en uit ‘n verskeidenheid
kontemporêre teoretici en fi losowe van taal (lees, skryf) met die oog op
die lees en interpretasie van religieuse dokumente. Studente in Arabies en
Islamkunde kies die derde opsie oor Arabiese en Islam kulture, linguistieke
studies en historiografi eë.
70
Italiaans
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6811
1 Inleiding
Die Italiaanse taal en kultuur is dwarsoor die wêreld ‘n hoogs
gerespekteerde dissipline op tersiêre onderrigvlak. Dit is ‘n noodsaaklike
komponent vir studente wat daarin belangstel om eff ektief te kommunikeer
en om goed ingelig te wees oor moderne en antieke Italiaanse kultuur en
die betekenisvolle bydrae daarvan tot die gemeenskap. Bekwaamheid
in hierdie taal en kennis van die kultuur en le erkunde daarvan kan
werksgeleenthede vir graduandi bevorder wat in interaksie met ‘n
lewendige en ekonomies-aktiewe gemeenskap wil tree. Taalonderrig word
vir studente met geen vooraf kennis van Italiaans nie voorsien.
Italiaans kan tot 2011 as ‘n hoofvak of aanvullende vak geneem word,
nie net slegs deur studente van die Kollege vir Menswetenskappe
nie, maar ook deur studente van die Kollege vir Ekonomiese en
Bestuurswetenskappe (kyk 5.2). By Opvoedkunde-kwalifi kasies en in die
Kolleges vir Regsgeleerdheid en Natuurwetenskap mag Italiaans geneem
word as ‘n aanvullende vak.
2 Algemene Inligting
Studente word aangeraai om hul voorgeskrewe boeke so vroeg
moontlik aan te skaf. As gevolg van probleme wat ondervind word met
die verkryging van voorgeskrewe boeke vir die Italiaanse modules, is
sleutelboeke in die studiepakket wat studente met registrasie ontvang,
ingesluit. Studente word na die eerste Studiebrief van elke module
(Studiebrief 101) vir spesifi eke inligting oor voorgeskrewe boeke en
waar toepaslik, die inhoud van dié se studiepakket, verwys.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf ITN101 en 102 òf ITA100 òf
ITL100 òf SIT100.
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 van Deel 5 van die Jaarboek.
EERSTEVLAKMODULES
ITN101 — Geen. Geen kennis van Italiaans word vereis nie.
ITN102 — ITN101 of ‘n kennis van Italiaans maar wat nie voldoen aan
die vereistes vir toelating tot tweedevlakmodules nie. Dié studente
moet die Departement Wêreldtale en die Klassieke (Subdepartement
Italiaans) kontak voor registrasie.
4 Oorgangsmaatreëls
Italiaans (spesiale kursus) (SIT100) en (ITA100) is nie meer beskikbaar
nie. Hierdie kursusse word geïnkorporeer by die eerste- tweede- en
derdevlakmodules:
studente wat SIT100 gedruip het moet vir die nuwe
eerstevlakmodules ITN101 en 102 registreer
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
SIT100 ITN101, 102 —
ITA101 ITN201 ITN202
ITA102.
MEL821
(Opsie 2)
ITN202 ITN201
Uitstaande modules
ITN801 - ITN301, 302, 304, 802
MEL822
(Opsie 2)
MEL823
(Opsie 2)
MEL824
(Opsie 2)
ITN304 ITN301, 302, 801, 802
ITN802 ITN301, 302, 801, 304
ITN302 ITN301, 302, 304, 801
ITN301 - ITN302, 304, 801, 802
Studente moet die administratiewe beampte vir advies kontak (tel.
012 429 6762 of e-pos: malisl@unisa.ac.za).
Studente wat voor 2009 vir Italiaans as hoofvak met òf ITN- òf MELkodes
geregistreer het, moet hulle studies teen die einde van 2011
voltooi. ‘n Finale aanvullingseksamengeleentheid sal vir Januarie
2012 geskeduleer word. Om Italiaans as hoofvak ná eerstevlak te
voltooi, moet studente die volgende slaag:
Tweedevlakmodules
ITN201C Italiaans vir intermediêre vlak (jaarmodule)
ITN202D Italië: kultuur en beskawing en le erkunde
Derdevlakmodules
ITN301F Praktiese Italiaans op gevorderde vlak (jaarmodule)
ITN801W Hedendaagse kultuur in Italië (S1)
ITN304J Italiaanse le erkunde: die hede en die verlede (S2)
ITN802X Perspektiewe op die Renaissance (S2)
ITN302G Italiaans vir vertaling (jaarmodule)
Studente word aangeraai om in sulke gevalle die Departement te kontak.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ITN1019 Italiaans vir beginners (S1 en S2) (slegs in
Engels)*
Advies: Geen voora ennis van Italiaans word vereis nie
Doelstelling: om studente in die vier taalvaardighede (lees, skryf, praat en
luister) vanaf beginnersvlak tot lae intermediêre vlak in te lei. Die lewendige
kommunikatiewe benadering behels ook die omva ende gebruik van
oorspronklike dokumente en klankopnames.
ITN102A Italiaans vir lae intermediêre vlak (S1 en S2)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo.

Doelstelling: ontwikkeling van bekwaamheid in die vier taalvaardighede
(lees, skryf, praat en luister) vanaf lae intermediêre tot intermediêre vlak
verder te ontwikkel. Die lewendige kommunikatiewe benadering word
voortgesit in hierdie module en sluit in verdere gebruik van oorspronklike
dokumente en klankopnames.
Judaica
(aangebied deur die Departement Ou Testament en
Ou Nabye Oosterse Studie)
Telefoonnommer 012 429 6812/4711
1 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Advies: Studente word aangeraai om enige Afrikaanse vertaling van die
Bybel en enige Hebreeuse-Afrikaanse gebedeboek aan te koop.
JCA101P Wette en gewoontes/gebruike: die feeste in Judaisme
— hulle oorsprong, ontwikkeling en die inherente
begrip van tyd (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die vername Joodsefeesdae, en
die manier waarin hulle in verband staan met die Joodse begrip van Tyd te
verstaan.
JCA103R Die ontwikkeling van die Halaka (S1 en S2)
(slegs in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n begrip te kry van die
ontwikkeling van die Joodse regstelsel (Halaka) en sy oorsprong in die Tora
en die Misjna tot die kodifi sering van die Shulhan Aruk.
Kerkgeskiedenis
(aangebied deur die Departement Christelike
Spiritualiteit, Kerkgeskiedenis en Sendingwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 4040
1 Algemene Inligting
Vanaf Januarie 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied.
Alle modules wat deur die verskillende dissiplines aangebied
word word nog steeds in 4 bane, naamlik Skrifstudies (SCR),
Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike Bediening (CGM) en
Gemeenskapsbediening (CMM), gerangskik. Sommige modules is
egter na ‘n ander baan verskuif, en ander word nie meer aangebied
nie. In die hoofstuk genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae”
in Deel 5 van die Jaarboek is daar volledige inligting oor die nuwe
BTh-leergang.
Kerkgeskiedenis word nie as hoofvak in die BTh-graad aangebied
nie, maar 6 Kerkgeskiedenismodules word as deel van die Teologieë
in Konteks (TIC)-baan aangebied. Hierdie modules is soos volg:
TIC1502 Inleiding tot die studie van Kerkgeskiedenis
TIC2602 Christelike geloof en ‘n veranderende Suid-
Afrika
TIC2604 Wêreldchristendom en ekumene
TIC3703 Kerk en samelewing deur die eeue
TIC3704 Die Christendom in Afrika
TIC3705 Christelike fondamente: die vroeё eeue
Die vakhoofstuk oor Teologieë in Konteks (TIC) in hierdie deel (Deel
2) van die Jaarboek bevat besonderhede oor elkeen van hierdie
modules.
Vanaf 2009 word die voorgraadse modules in Kerkgeskiedenis in
semesterformaat ingefaseer. Die hoeveelheid werk bly dieselfde
as in die vorige jaarmodule, maar word nou in ‘n semester van
15 weke gekonsentreer. Raadpleeg die vakhoofstuk oor Teologieë
in Konteks in hierdie deel van die Jaarboek om te sien wa er
Kerkgeskiedenismodules in 2009 gesemesteriseer word.
Studente wat nadat hulle die BTh-graad voltooi het ‘n HonsBThgraad
in Kerkgeskiedenis wil behaal, word sterk aangeraai om vir
al 6 die bogenoemde voorgraadse Kerkgeskiedenismodules in te
skryf.
2 Oorgangsmaatreëls
Studente behou krediet vir alle modules van die ou BTh-leergang
wat hulle geslaag het.
In die nuwe BTh-leergang (wat vanaf 2009 aangebied word) is 1 van
die Kerkgeskiedenismodules (die vorige CMM306Y) na die TICbaan
verskuif, en dra voortaan die kode TIC3704. Studente wat die
CMM306Y-module van die ou leergang voltooi het kan óf in die
CMM-baan krediet daarvoor behou, óf dit na die TIC-baan oordra.
Die nuwe kodes van die Kerkgeskiedenismodules word in die
onderstaande diagram aangedui.
DIE KERKGESKIEDENISMODULES IN DIE BTH-GRAAD
Module wat in die ou BThleergang
geslaag is
TIC1128 Inleiding tot die
studie van Kerkgeskiedenis
TIC306G Christelike geloof en
‘n veranderende Suid-Afrikaa
TIC308J Wêreldchristendom
en ekumene
TIC311D Kerk en samelewing
deur die eeue
CMM306Y Die Christendom
in Afrika
SCR306B Christelike
fondamente: die vroeë eeue
Module waarvoor daar in die nuwe
BTh-leergang krediet verkry sal
word
EERSTEVLAK
TIC1502 Inleiding tot die studie van
Kerkgeskiedenis
TWEEDEVLAK
TIC2602 Christelike geloof en ‘n
veranderende Suid-Afrika
TIC2604 Wêreldchristendom en
ekumene
DERDEVLAK
TIC3703 Kerk en samelewing deur
die eeue
TIC3704 Die Christendom in Afrika
TIC3705 Christelike fondamente: die
vroeë eeue
3 Die leerplan
DIE HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Die HonsBTh-leergang in Kerkgeskiedenis bestaan uit 5 vraestelle, waarvan
die volgende 4 verpligtend is:
Metodologie en historiografi e (KEG401E)
Studie van óf ‘n teologiese tema óf ‘n teoloog (KEG403G)
Studie van ‘n primêre teologiese teks (KEG405)
Artikel (lang opstel) van ongeveer 20 000 woorde (KEG402F)
Hierdie vraestelle is ontwerp om ‘n student ‘n wye keuse te gee en
om die verskillende tydperke van de kerkgeskiedenis te dek. Dit
is moontlik om enige tema, van byvoorbeeld ‘Liturgie in die vroeë
eeue’ tot ’Die geskri e van Katherina van Siёna’ en ‘Die Orde van
Ethiopiё in Suid-Afrika’ te bestudeer.
Studente mag in oorleg met die departementshoof die vyfde vraestel
uit enige ander dissipline kies.
Om die HonsBTh-graad te voltooi moet studente ten minste 50% in
elkeen van die 5 vraestelle behaal. Om tot ‘n navorsings- MTh-graad in
Kerkgeskiedenis toegelaat te word moet studente ‘n gemiddelde van ten
minste 60% in die HonsBTh-graad behaal, tensy daar ‘n ander reёling met
die Voorsi er van die Departement getref is.
71

72
Klassieke Kultuur
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6725/6811
1 Inleiding
Deur middel van ‘n wye reeks tekste in Afrikaanse en Engelse vertalings,
bied Klassieke Kultuur aan die student ‘n inleiding tot die grootse
le erkunde, geskiedenis en fi losofi e van die antieke Griekse en Romeinse
wêreld. Die verskillende aspekte van die Klassieke intellektuele erfenis, wat
strek van literêre genres tot sosio-historiese analise, verskaf noodsaaklike
agtergrond tot interdissiplinêre skakels met die meeste ander kursusse wat
in die Kollege vir Menswetenskappe aangebied word.
2 Algemene Inligting
Geen kennis van Grieks (antieke) of Latyn word veronderstel nie.
Studente wat beplan om te registreer vir nagraadse studies in
Klassieke Kultuur, moet al die voorgraadse modules in Klassieke
Kultuur a andel.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf CCL101 en 102 òf CCU100
òf PGC100.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat CCU200 voor 2001 geslaag het, ELS2601 of 2602 a andel
om die tweedevlakmodules te voltooi.
Studente wat CCL802J en CCL803K geslaag het, behou krediet
daarvoor.
Studieeenheid
geslaag
Of: 2007-
2009
module
geslaag
Module wat
nie geneem
mag word
nie
CCU100 - CCL101,
102
Uitstaande modules om die
leergang te voltoo
CCL828U CLS826C CLS2601 CLS2602, 3701, 3702, 3703,
3704, 3705
CCL825R
(digkuns)/
CL829V
CCL825R
(historiografi
e)
-
CLS827D CLS2602 CLS2601, 3701, 3702, 3703,
3704, 3705
CLS824A CLS3701 CLS2601, 2602, 3702, 3703,
3704, 3705
CCL824Q CLS8239 CLS3702 CLS2601, 2602, 3701, 3703,
3704, 3705
CCL803K CLS825B CLS3703 CLS2601, 2602, 3701, 3702,
3704, 3705
CCL823P CLS8216 CLS3704 CLS2601, 2602, 3701, 3702,
3703, 3705
CCL821M/
CCL822N
CLS8228 CLS3705 CLS2601, 2602, 3701, 3702,
3703, 3704
Studente wat voor 2007 geregistreer het en aangedui het dat hulle
van plan was om twee van die volgende vakke as hoofvakke te neem
– Antieke Geskiedenis, Klassieke Kultuur, Grieks (antieke) en Latyn
– moet hulle hoofvakke onder die ou kodes (soos hieronder aangedui)
voltooi voor die einde van 2011. Vanaf 2010 sal die volgende nuwe
kodes gebruik word:
Nuwe kodes vir 2010 Ooreenstemmende
kodes vir 2007-2009
CLS2601 CLS826C CLL828U
Ooreenstemmende
ou kodes
CLS2602 CLS827D CCL825R/CCL829V
CLS3701 CLS824A CCL825R
CLS3702 CLS8239 CCL824Q
CLS3703 CLS825B CCL803K
CLS3704 CLS8216 CC;923F
CLS3705 CLS8228 CC;821M/CCL822N
Studente word aangeraai om die Department te skakel vir meer inligting
en advies.
4 Klassieke Kultuur as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: CCL101, 102
Tweede vlak CLS2601, 2602
Derde vlak: CLS3701, 3702, 3703, 3704, 3705
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CCL101R Griekse samelewing, mites en letterkunde (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die antieke Griekse samelewing,
mites en le erkunde, in besonder die Griekse digkuns deur geselekteerde
ui reksels uit Homeros se Odussee te bestudeer.
CCL102S Romeinse samelewing, mites en letterkunde
(S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in die antieke Romeinse samelewing, mites
en le erkunde, in besonder die Latynse digkuns, deur geselekteerde
ui reksels uit Vergilius se Aeneïs te bestudeer.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: CCL101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
CLS2601 Kulturele kontekste (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die breë beskawing en spesifi eke
kulturele aspekte van die antieke wêreld deur middel van kritiese lees van
die bronne. Verwysing na vergelykbare kwessies in die kontemporêre
samelewing, waar toepaslik, maak hierdie module stimulerend. Klassieke
Kultuur-studente sal deur die lees van literêre tekste in Engelse vertaling,
op die belang van omgewingsbewustheid in die Oudheid konsentreer
om sekere aspekte daarvan in die lig van huidige ekologiese kwessies te
evalueer.
CLS2602 Visuele en verbale voorstellings (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die Klassieke wêreld deur
middel van die kuns, argitektuur en visuele bronne. Klassieke Kultuurstudente
sal kennis maak met die belangrikste tendense van of argitektuur
en kuns wat vase, beeldhou- en mosaïkwerk asook muurskilderye van die
Grieks-Romeinse tydperk insluit, of drie fundamentele poëtiese genres
– Grieks-Romeinse elegie, liriese en pastorale poësie – soos verteenwoordig
in geselekteerde gedigte (in Engelse vertaling).
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Advies: Studente mag vir die volgende modules in enige volgorde
registreer.
CLS3704 Epiese transformasies (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die idee van die epiese, met
verwysing na òf ‘n kontinue, grootskaalse literêre komposisie of ‘n
deurslaggewende historiese gebeurtenis of tydperk. Klassieke Kultuurstudente
sal fokus op Homeros en Vergilius (in Engelse vertalings aangebied)
en hulle historiese en kulturele interverwantheid.

CLS3705 Dramatiese visies (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan drama, hetsy op of af van die
verhoog: werklike historiese drama of fi ktiewe drama op die komiese en
tragiese verhoë. Klassieke Kultuur-studente sal Grieks-Romeinse komedie
en tragedie (in Engelse vertaling) bestudeer om uit te vind wat die mense in
antieke tye laat lag of huil het, en hoe hulle hierdie literêre vorms gebruik
het om met ernstige sosiale vraagstukke om te gaan.
CLS3702 Antieke denke en praktyk (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toegang te gee tot antieke denke deur middel
van antieke fi losofi e of demokratiese praktyk, by wyse van kritiese
bronontleding. Klassieke Kultuur-studente bestudeer (in Engelse vertaling)
spesifi eke werke van Plato, Aristoteles, Epikureërs en Stoïsyne, asook hulle
verskeie bydraes tot die ontwikkeling van fi losofi ese denke.
CLS3701 Historiese ontmoetings (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die konsep van geskiedenis en
die oorsprong van historiese denke deur middel van die werke van antieke
historici en ander prosa skrywers. Studente sal seleksies uit die werke
van ‘n aantal Griekse en Romeinse geskiedskrywers (in Engelse vertaling)
bestudeer om groter insig te kry in die sosio-politieke vraagstukke van die
antieke wêreld.
CLS3703 Mag en bemagtiging (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan antieke tekste, persoonlikhede en
gebeure wat verband hou met mag en die vorming daarvan in verskillende
kontekste (sosiaal, polities, godsdienstig, tekstueel). Klassieke Kultuurstudente
fokus op die plekke en geleenthede van kompeterende openbare
vermaak (Griekse feeste en Romeinse spele).
Kommersiële Reg
(aangebied deur die Departement Handelsreg)
Telefoonnommer 012 429 8436
1 Inleiding
In Kommersiële Reg word die regsbeginsels wat ter sprake kom in die
besigheidswêreld bestudeer. Die verskillende kontrak vorme waarmee
besigheidslui daagliks te doen kry is van kardinale belang. Daarbenewens
word daar ook aandag gegee aan oorwegings soos mededinging en maniere
om besigheidsgeskille te besleg.
2 Algemene Inligting
Modules in Kommersiële Reg mag nie gekies word deur studente
wat Privaatreg as hoofvak neem nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf Handelsreg òf Kommersiële
Reg.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf COL100 òf enige modules op eerste vlak in Kommersiële Reg
(ii) òf COL100 òf CLL100
(iii) òf COL200 òf CLL200
(iv) òf CLA201 òf CLA311
(v) òf enige modules in Kommersiële Reg op tweede vlak of die
ekwivalente vraestelle daarvan
(vi) òf CLA104 òf CLA102 (òf CLA103)
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente wat Ekonomie of ‘n ander hoofvak uit Groep B kies, mag
NIE modules in Kommersiële Reg in hulle leergang insluit nie.
BA-studente wat Kommersiële Reg in hulle leergang insluit moet,
CLA101 en 104 aanbied.
BA-studente mag nie die tweede vlak by hulle graad insluit nie.
VIR DIE KOLLEGE VIR EKONOMIESE EN
BESTUURSWETENSKAPPE
‘n BCompt-student wat vòòr 1983:
(i) in Kommersiële Reg II (CLL200) geslaag het (of daarvan vrygestel
is), ontvang krediet vir slegs die module CLA201.
(ii) in beide Kommersiële Reg II en III geslaag het (of daarvan vrygestel
is), sal van CLA201 en 202 vrygestel word.
3 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid geslaag Module wat u nie mag neem nie
COL201 CLA201
COL202 CLA202
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CLA101S Kommersiële Reg 1A (S1 en S2)*
Leerplan:
Afdeling A
(a) Die Suid-Afrikaanse regstelsel
(b) Inleiding tot die regswetenskap
Afdeling B: Die verbintenisreg, inleiding tot kontraktereg, die totstandkoming
van kontrakte, beginsels en reëls aangaande geldige en bindende
kontrakte; kontrakbreuk; regsmiddele op grond van kontrakbreuk; die
oordrag en beëindiging van verbintenisse
CLA104V Kommersiële Reg 1B (S1 en S2)*
Medevereiste: CLA101
Leerplan:
Afdeling A: Besondere kontrakte: huurkontrak, koopkontrak, versekeringskontrak,
dienskontrak
Afdeling B: Verteenwoordigingsreg, ondernemingsvorme, sekerheidstelling,
mededingingsreg, fransering, alternatiewe geskilbeslegting
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CLA201V Kommersiële Reg 2A (S1 en S2)*
Leerplan: Maatskappyereg; beslote korporasies; vennootskapsreg
CLA202W Kommersiële Reg 2B (S1 en S2)*
Leerplan: Verhandelbare dokumente en ander betalingsmiddele;
boedelbereddering; trusts; insolvensiereg
Kommunikasiereg
(aangebied deur die Departement Straf- en Prosesreg)
Telefoonnommer 012 429 8397
1 Algemene Inligting
Studente (uitgesluit diegene wat vir die BA (Algemeen)- (GEN of GE1) en
die BBA-graad registreer) wat Kommunikasiewetenskap as hoofvak kies
en dit voltooi, moet Kommunikasiereg in die leergang insluit.
2 Leerplan
CML101H Kommunikasiereg (S1 en S2)
Doelstelling: om die studente te voorsien van ‘n kennis en insig in
kommunikasiereg.
Kommunikasiewetenskap
(aangebied deur die Departement
Kommunikasiewetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6565
1 Inleiding
Die Departement Kommunikasiewetenskap bied modules aan wat ontwerp
en ontwikkel is vir beroepe in die volgende sektore: die uitsaaiwese,
gedrukte media, die vermaaklikheidsbedryf, gemeenskapsmedia,
skakelwese, reklame, kommunikasiekonsultasie, kommunikasienavorsing,
73

telekommunikasie, internasionale kommunikasie, en kommunikasiebestuur
in private en openbare organisasies. Voorgraadse studie lei tot Honneurs
met spesialiseringsopsies in mediastudie, organisatoriese kommunikasie,
en telekommunikasie en informasiebeleid. Op Magistervlak bied die
Departement ‘n navorsingsmagister. ‘n Meestersgraad lei tot studie vir die
doktorsgraad in Kommunikasiewetenskap. Benewens hierdie graadkursusse
bied die Departement ‘n Nasionale Diploma in Skakelwesebestuur en ‘n
Sertifi kaatkursus in Gemeenskapsjoernalistiek vir Beginners aan (slegs in
Engels), asook ‘n sertifi kaat in Aanlyn Skakelwese (slegs in Engels), .
74
2 Algemene Inligting
Studente moet daarvan kennis neem dat alvorens hulle vir COM306
registreer, hulle RSC201 moes geslaag het.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf COM101 en 102 òf CMN100
(ii) òf AFK821 òf TEX821
(iii) òf COM201 òf COM205
(iv) óf COM307 en COM308 óf COM311
(v) óf COM309G en COM3109 óf COM3708
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat studie-eenhede in Kommunikasiewetenskap geslaag het wat
nie hieronder genoem word nie, sonder om die vlak te voltooi, moet die
Departement Kommunikasiewetenskap raadpleeg om vas te stel wa er
uitstaande modules geneem moet word.
4 Kommunikasiewetenskap as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
LW
Studente wat reeds COM307E of COM308F voor 2007 geslaag het en nog
‘n keusemodule moet voltooi, moet COM3708 voltooi.
Studente wat reeds òf COM309G òf COM3109 voor 2008 geslaag het en
nog een keusemodule moet voltooi, moet COM311A voltooi.
4.1 VIR DIE BA (KOMMUNIKASIEWETENSKAP)
Eerste vlak: COM101X, COM102Y, EUP1501 en TWEE van ENN101D,
AFK102R
Tweede vlak: COM2025, COM2036, COM2048, COM2059, CML101H,
TEX8216, RSC201H
Derde vlak: COM3018, COM3029, COM303A, COM304B, COM305C,
COM306D, COM3708, COM311A en TEX8228
Studente wat hierdie kombinasie kies vir Kommunikasiewetenskap
as ‘n hoofvak, moet kennis neem dat indien hulle wil voortgaan met ‘n
Honneurs in Kommunikasiewetenskap, hulle die derdevlakmodules in
Kommunikasiewetenskap moet slaag met ‘n gemiddelde persentasie van
60% om toegelaat te word tot die studie.
4.2 VIR DIE BA-GRAAD, DIE BA (MENS- EN SOSIALE
WETENSKAPPE) EN DIE BBA-GRAAD
Eerste vlak: COM101X, 102Y
Tweede vlak: COM2025, COM2036, COM2048, COM2059, TEX8216, RSC201H
Derde vlak: COM3018, COM3029, COM303A, COM306D en EEN van
COM304B, COM305C, COM3708, COM311A
Studente wat hierdie kombinasie kies vir Kommunikasiewetenskap
as ‘n hoofvak, moet kennis neem dat indien hulle wil voortgaan met ‘n
Honneurs in Kommunikasiewetenskap, hulle die derdevlakmodules in
Kommunikasiewetenskap moet slaag met ‘n gemiddelde persentasie van
60% om toegelaat te word tot die studie.
4.3 VIR DIE BSW EN BA (GESONDHEIDSWETENSKAPPE EN
SOSIALE DIENSTE) (met spesialisering in Welsynskunde)
Eerste vlak: COM101X, COM102Y
Tweede vlak: enige DRIE van COM2025, COM2036, COM2048, COM2059
Derde vlak: COM3018, COM3029, COM303A, COM306D en EEN van
COM304B, COM305C, COM311A, COM3708
Hierdie studente moet kennis neem dat indien hulle met Honneurs
in Kommunikasiewetenskap wil voortgaan hulle die uitstaande
tweedevlakmodule in Kommunikasiewetenskap moet voltooi, asook
die twee bykomende verpligte modules TEX821: Teksvaardighede
vir die kommunikasiepraktyk, en RSC201: Navorsing in die Sosiale
Wetenskappe. Studente wat reeds RSC201 geslaag het moet TEX822
slaag. Studente wat hierdie kombinasie kies vir Kommunikasiewetenskap
as ‘n hoofvak, moet kennis neem dat indien hulle wil voortgaan met ‘n
Honneurs in Kommunikasiewetenskap, hulle die derdevlakmodules in
Kommunikasiewetenskap moet slaag met ‘n gemiddelde persentasie van
60% om toegelaat te word tot die studie.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
COM101X Grondbeginsels van kommunikasie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basiese beginsels van
kommunikasie en blootstelling te gee aan vaardighede en vermoëns wat
benodig word om eff ektief te kommunikeer.
COM102Y Kommunikasiekontekste en -toepassings
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente van ‘n teoretiese kennis van verskillende
kommunikasiekontekste en -toepassings te voorsien, asook om studente
met praktiese vaardighede toe te rus om meer eff ektief in hierdie kontekste
en toepassings te kommunikeer.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Die module COM2014 is vervang met die module COM2059. In all gevalle waar
studente steeds COM2014 moet voltooi, moet dit vervang word met COM2059.
COM2025 Organisatoriese kommunikasie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van organisatoriese
kommunikasieteorieë en navorsing, en om hulle in staat te stel om hierdie
teorieë en navorsing vir die eff ektiewe gebruik, evaluering en beplanning
van kommunikasie in en tussen organisasies toe te pas.
COM2036 Geïntegreerde organisatoriese kommunikasie
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met teoretiese kennis van geïntegreerde
organisatoriese kommunikasie, sowel as praktiese vaardighede om die gebruik
van ‘n geïntegreerde benadering tot organisatoriese kommunikasie te bevorder.
COM2048 Interkulturele, ontwikkelings- en gesondheidskommunikasie
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van die teorieë en navorsing op
die gebied van interkulturele, ontwikkelings- en gesondheidskommunikasie,
en om hulle in staat te stel om hierdie kennis vir die ontwikkeling van ‘n
multikulturele samelewing toe te pas.
COM2059 Mediastudie: massakommunikasie- en
mediateorie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te onderrig in die kritiese ontleding van die
verhouding tussen die media en demokrasie, die funksies, eff ekte en mag van
die media in die samelewing, die media as openbare sfeer en mediakultuur.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
COM3018 Bemarkingskommunikasie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van die teorieë en navorsing
oor die kommunikatiewe aspekte van bemarking, en om hulle in staat te stel
om hierdie teorie en navorsing in bemarkingsveldtogte toe te pas.
COM3029 Mediastudie: instellings, teorieë en vraagstukke*
(S1 en S2)
LW
Die eindeksaminering van hierdie module geskied op grond van ‘n portefeulje wat
die student moet saamstel en inhandig.
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van media-instellings, funksionele
en kritiese mediateorieë, en oor mediakwessies soos die vryheid van die media,
media en rasseverhoudinge, stereotipering, media en geweld, ens., asook om

hulle daartoe in staat te stel om navorsing te doen oor institusionele praktyke in
die media, media-eienaarskap, regulering, sensuur, media en demokratisering,
en die mag en funksies van die media.
COM303A Mediastudie: inhoud, gehore en produksie*
(S1 en S2)
LW
Die eindeksaminering van hierdie module geskied op grond van ‘n portefeulje wat
die student moet saamstel en inhandig.
Advies: Studente word aangeraai om eers vir COM302 te registreer voordat
hulle vir hierdie module registreer.
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van die teorieë en vaardighede
om mediatekste, genres, gehore en die eff ek van die media sowel as die
manier waarop mediatekste geproduseer word, te ontleed.
COM304B Nuwe mediategnologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met ‘n inleidende kennis van nuwe
mediategnologie soos die Internet, en om hulle in staat te stel om die
sosiale, kulturele, politieke en reguleringsgevolge van informasie- en
kommunikasietegnologie te analiseer.
COM305C Internasionale kommunikasie (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente kennis te bied van die rol van die media in
globalisering, media en kultuur-imperialisme, en die rol van die media in
internasionale kwessies, asook om hulle daartoe in staat te stel om navorsing
te doen oor die internasionale vloei van nuus, vermaak, die Nuwe Inligting-
en Kommunikasieverdrag, en oor internasionale kommunikasiebeleid.
COM306D Kommunikasienavorsing (S1 en S2)
LW
Die eindeksaminering van hierdie module geskied op grond van ‘n portefeulje wat die
student moet saamstel en inhandig.
Voorvereiste: RSC201
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van die tegnieke van
kommunikasienavorsing, die beplanning en uitvoering van navorsing,
verslag-doening oor navorsingsbevindings, en hoe om navorsing oor
reklame, massa-mediagehore, mediadoeltreff endheid, en organisatoriese
en ontwikkelings-kommunikasie uit te voer.
COM3708 Reklame en skakelwese (S1 en S2)
Doelstelling: om die student in staat te stel om òf die reklame- òf skakelweseveld
binne die verskillende kontekste waarin hulle beoefen word te verstaan
en om hulle kennis deur middel van die geïntegreerde kommunikasieveldtog
toe te pas.
COM311A Politieke en regeringskommunikasie en media-etiek
(S1 en S2)
Doelstelling: eerstens, om studente daartoe in staat te stel om teoretiese kennis
van politieke kommunikasie te kan demonstreer en tweedens, dat studente
daartoe in staat sal wees om hierdie kennis in die praktyk toe te pas. Hierdie
module laat studente ook toe om ‘n begrip vanetiek te verkry, en om etiese
gedrag te kan toepas om die kwaliteit van mediaprodukte te verbeter.
Komposisiestudies
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6459
1 Inleiding
Komposisiestudies bied aan studente die geleentheid om vaardighede
aan te leer in verskeie aspekte van tradisionele en nie-tradisionale vorme
van komposisie, beide tonaal en modaal, sowel as in strukturele analise.
Dit stel hulle in staat om die komposisiemiddele van verskeie soorte
musiek, insluitende Afrikaen Asiatiese style, te verken. Die doelstelling is
daarom om ‘n basis in tradisionele teoretiese aspekte te voorsien deur die
bestudering van bestaande komposisies en deur die aanmoediging van die
skep van oorspronklike komposisies.
2 Algemene Inligting
Die eksamenvraestel vir alle modules in dié vak behalwe vir
CST3705 neem die vorm van ‘n werkopdrag wat teen die einde van
akademiese jaar gestel word aan.
Komposisiestudies as hoofvak vorm deel van die gespesialiseerde
BMus-graad. Dit word nie as deel van enige ander Baccalareusgraad
aangebied nie, behalwe soos hieronder aangedui (4).
Sedert 2008 word slegs die gepubliseerde toelatingsvereistes vir
modules in Komposisiestudies aanvaar, behalwe vir CST 3705.
‘n Student wat vir modules in Komposisiestudies wil registreer,
moes reeds Unisa se graad 5 musiekteorie-eksamen of Musiek op
Matriekvlak (FET Vlak 12) geslaag het, of ‘n gelykstaande eksamen
(bv. ABRSM graad 6 of TCL graad 6 Musiekteorie).
3 Oorgangsmaatreëls
Module reeds geslaag in die Ou
Leergang
CTH123D CST1501
CTH124E CST2603
CTH221E CST1502
CTH222F –
CTH223G CST2603
CTH224H CST2602
CTH321H –
CTH322J CST3702
CTH323K CST3702
CTH325M CST3705
MCT328J CST3706
MCT329K CST2601
Module wat nie geneem mag word
in die Nuwe Leergang nie
4 Komposisiestudies as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie
(BMus):
Eerste Vlak: CST1501, 1502
Tweede Vlak: CST2601, 2602, 2603
Derde Vlak: CST3701, 3702, 3703, 3704, 3704, 3705
Modules wat geneem mag word as deel van die BA-graad:
CST1501, 1502
CST2601, 2602, 2603
CST3706
5 Leerplan
LW
Studente wat ‘n jaarmodule geslaag het, mag nie vir die ooreenstemmende
semestermodule registreer nie.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CST1501 Komposisie-eksemplare 1: Tonale musiek
(S1 en S2)
Voorvereiste: Unisa Graad 5-Musiekteorie of Musiek op Matriekvlak
of ‘n gelykstaande eksamen (bv. Die ABRSM Graad 6 of TCL Graad 6
Musiekteorie)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die strukturele, harmoniese
en kontrapuntale aspekte van tonale komposisies met ‘n deursigtige
tekstuur en hoofsaaklik diatoniese harmonie te ondersoek. Hulle sal ook
die vaardighede aanleer om ensemblemusiek (bv. vierstemmige koorwerke/
75

strykkwarte e) te bestudeer deur gebruik te maak van verkorte en volledige
partiture.
CST1502 Komposisie-eksemplare 2: Modale musiek
(S1 en S2)
Voorvereiste: Unisa Graad 5-Musiekteorie of Musiek op Matriekvlak
of ‘n gelykstaande eksamen (bv. Die ABRSM Graad 6 of TCL Graad 6
Musiekteorie)
Doelstelling: om student in staat te stel om die strukturele, harmoniese en
kontrapuntale prosesse in geselekteerde komposisies van die 16e tot 20e eeue
wat op modusse gebaseer is te ondersoek. Hulle al die vaardighede aanleer
om instrumentale en koormusiek te bestudeer en om kort, oorspronklike
komposisies in hierdie style te skryf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CST2601 Musiektegnologie 1: MIDI (beskikbaar vanaf
2011) (S1 en S2)
Doelstelling: om studente met die nodige vaardighede toe te rus om
die MIDI-protokol te kan gebruik om kreatief met klanke, hetsy met of
sonder spesifi eke toonhoogtes, te kan werk. Hulle sal vertroud raak met
die Algemene MIDI-Standaard en sal werk met MIDI-sequencers wat van
klankbane, kanale, patches en kwantifi sering gebruik maak. Hulle sal ook
die repertorium van elektroniese en elektro-akoestiese musiek leer ken.
Hierdie werk sal as stimulus dien vir die studente se eie komposisies.
CST2602 Komposisie-eksemplare 3: Chromatiek
(beskikbaar vanaf 2011) (S1 en S2)
Voorvereiste: CST1501 and 1502 (or CTH123D and CTH124E)
Doelstelling: om studente bekend te maak met ‘n geselekteerde repertorium
van msuiek waarin chromatiek voorkom. Hierdie repertorium sal hoofsaaklik
(maar nie uitsluitlik nie) gekies word uit die 18e en 19e eeue. Studente sal
leer hoe om chromatiek in hul eie komposisies te gebruik en sal die eff ek van
chromatiese materiaal op die struktuur van die musiek verstaan. Hulle sal
ook die geleentheid kry om orkespartiture te bestudeer.
CST2603 Komposisie-eksemplare 4: Musiek-analise
(S1 en S2)
Voorvereiste: CST1501 and 1502 (or CTH123D and CTH124E)
Doelstelling: om studente bekend te maak met die struktuur en sintaks van ‘n
geselekteerde repertorium van die 17e tot 19e eeue deur die toepassing van
verskeie analisemetodes. Hulle sal in staat gestel word om oorspronklike
komposisies te skep in verskeie mediums deur van geselekteerde voorbeelde
gebruik te maak.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
CST3701 Komposisiemiddele van Afrika en Asië (beskikbaar
vanaf 2012) (S1 en S2)
Voorvereiste: CTH2601, 2602 and 2603 (or CTH221E, CTH222F, CTH223G en
CTH224H)
Doelstelling: om studente in staat te stel om komposisiemiddele wat in
verskeie kultuurgroepe in Afrika en Asiatiese tradisies gebruik word te
ontdek en te verstaan. Studente sal oorspronklike komposisies skep wat
gebaseer is op voorbeelde wat in hierdie module bestudeer is.
CST3702 Komposisiemiddele van die modernisme
(beskikbaar vanaf 2012) (S1 en S2)
Voorvereiste: CTH2601, 2602 and 2603 (or CTH221E, CTH222F, CTH223G en
CTH224H) Doelstelling: om studente in staat te stel om komposisiemiddele
wat tot die beskikking van komponiste was in die eerste hel e van die 20e eeu
te ondersoek en te verstaan. Hulle sal blootgestel word aan ‘n geselekteerde
repertorium van bekende werke deur komponiste van Amerika, Europa en
Suid-Afrika. Studente sal oorspronklike komposisies skep wat gebaseer is
op voorbeelde wat in hierdie module bestudeer is.
CCST3703 Komposisiemiddele van die postmodernisme
(beskikbaar vanaf 2012) (S1 en S2)
Voorvereiste: CTH2601, 2602 and 2603 (or CTH221E, CTH222F, CTH223G
and CTH224H)
Doelstelling: om studente in staat te stel om komposisiemiddele wat tot die
beskikking van komponiste is sedert die 1960s te ondersoek en te verstaan.
Hulle sal blootgestel word aan ‘n geselekteerde repertorium van bekende
werke deur komponiste van Amerika, Europa en Suid-Afrika. Studente
sal oorspronklike komposisies skep gebaseer op voorbeelde wat in hierdie
module bestudeer is.
76
CST3704 Vryskeppende komposisie (beskikbaar vanaf
2012) (S1 en S2)
Voorvereiste: CTH2601, 2602 and 2603 (or CTH221E, CTH222F, CTH223G
and CTH224H)
Doelstelling: om student in staat te stel om ‘n portefeulje van oorspronklike
komposisies in verskillende mediums te skep. Hulle sal gebruik maak van
die verskeidenheid komposisiemiddele en –voorbeelde wat in vroeëre
komposisiemodules bestudeer is. Ten minste een van die werke sal in die
publiek uitgevoer word.
CST3705 Uitvoeringspraktyk (beskikbaar vanaf 2011)
(S1 en S2)
Voorvereiste: CTH2601, 2602 and 2603 (or CTH221E, CTH222F, CTH223G
and CTH224H)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die basiese beginsels van
uitvoeringspraktyk in Westerse musiek sedert die 16e eeu te verstaan en om
die geskiedkundige bronne waaruit hierdie beginsels vloei te ondersoek en
dit sodoende ootuigend in die uitvoering van musiek toe te pas.
CST3706 Musiektegnologie 2: Digitale klankproduksie
(beskikbaar vanaf 2012) (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan akoestiek en die manipulasie van
klankgolwe vir artistieke/musikale doelwi e deur van sampling-tegnieke
en ‘n verskeidenheid van golfvormredigeringsen sequencing-programme
gebruik te maak. Behalwe vir die huidige denke oor die manipulasie/
organisasie van klank, sal hulle ook die geskiedenis en huidige repertorium
van elektroniese en elektro-akoestiese musiek bestudeer. Dit sal as stimulus
dien vir die student se eie komposisieaktiwiteite, wat eksperimentering met
klanke sonder en met spesifi eke toonhoogtes sal insluit.
Komposisieteorie
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6459
1 Inleiding
Komposisieteorie bied aan studente die geleentheid om vaardigheid in
verskeie aspekte van tradisionele harmonie, kontrapunt en formele analise
te verkry, sowel as om hulle in staat te stel om die komposisiemiddele van
geselekteerde style van Westerse musiek te ondersoek. Die doelstellinge
is daarom om ‘n basis in tradisionele teoretiese aspekte te voorsien, sowel
as om studente aan te moedig om uit te vind hoe verskeie elemente in ‘n
komposisie saamwerk.
2 Algemene Inligting
Vanaf 2008 sal slegs die gepubliseerde voorvereistes aanvaarbaar
wees vir alle modules in Komposisieteorie.
Die eksamenvraestel vir alle modules in dié vak behalwe vir CTH325
neem die vorm van ‘n werkopdrag aan wat teen die einde van die
akademiese jaar gestel word. Die kandidaat se antwoord tesame met
‘n beëdigde verklaring, moet die Departement drie weke vanaf die
datum van versending vanaf die Universiteit, bereik.
Hierdie vak vorm deel van die leergange van die twee spesialismusiekgrade.
Dit word nie aangebied as deel van die algemene BA-graad nie.
Harmonie en Kontrapunt I, II en III en Musiekvormleer I en II is
vanaf 2001 by Komposisieteorie geïnkorporeer. Studente wat enige
van hierdie kursusse nie voltooi het nie, moet die oorgangsmaatreëls
hieronder raadpleeg.

3 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie
mag neem nie
Uitstaande modules
CTH201 — CTH222, 223, 224
CTH202 — CTH221, 223, 224
CTH203 — CTH221, 222, 224
CTH204 — CTH221, 222, 223
CTH205 CTH223 CTH221, 222, 224
CTH206 CTH223 CTH221, 222, 224
HCP101 CTH123 CTH221
HCP102 CTH221 CTH123
HCP103 — CTH123
HCT201 CTH223, 224 CTH222
HCT202 CTH221 CTH222, 223, 224
HCT203 — CTH222, 223, 224
HCT301 CTH321 —
HCT302 CTH321 —
HCT401 CTH321, 322 Enige TWEE van die
oorblywende derdevlakmodules
HCT402 CTH321, 322 Enige TWEE van die
oorblywende derdevlakmodules
HCT403 CTH321, 322 Enige TWEE van die
oorblywende derdevlakmodules
MSF101 CTH124, 222 —
MSF102 CTH124, 222 Enige TWEE van CTH325, MCT328,
329
MUF202 — Enige TWEE van CTH325, MCT328,
329
As daar geen oorblywende modules van CTH is wat geneem kan word nie,
mag ‘n student ‘n maksimum van TWEE modules van Musiekgeskiedenis
of Musiek in Wêreldkulture Vandag neem.
4 Komposisieteorie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: CTH123, 124
Tweede vlak: CTH221, 222, 223, 224
Derde vlak: CTH321, 322, 323, en 325. Studente mag CTH323 met EEN
van HIM221, 222, 223, 326, 329, 330 (Musiekgeskiedenis)
vervang.
5 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak is SEMESTERMODULES.
Alle studiemateriaal word slegs in Engels verskaf. Studente is welkom om
hulle werkopdragte en eksamenvraestelle in Afrikaans te doen.
Studente wat ‘n semestermodule geslaag het, mag nie vir die ooreenstemmende
jaarmodule registreer nie.
EERSTEVLAKMODULES
CTH123D Basiese beginsels van harmonie (S1 en S2)*
Voorvereiste: Unisa Graad 5-musiekteorie of Musiek op Matriekvlak of ‘n
gelykstaande eksamen
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basiese beginsels van
harmonie en die gebruik van vierklanke en modulasie.
CTH124E Basiese beginsels van strukturele ontleding in
musiek (S1 en S2)*
Voorvereiste: Unisa Graad 5-musiekteorie of Musiek op Matriekvlak of ‘n
gelykstaande eksamen
Doelstelling: om die student in staat te stel om die basiese beginsels van
strukturele ontleding in musiek te begryp deur die bestudering van
geselekteerde partiture, en om eff ektiewe analitiese vaardighede en
bevoegdheid te verkry.
TWEEDEVLAKMODULES
Voorvereiste vir BA: CTH123–124 (òf CTH101–104 òf Harmonie en
Kontrapunt I en Musiekvormleer I)
Voorvereiste vir BMus: CTH123–124 (òf CTH103–104 òf Harmonie en
Kontrapunt I en Musiekvormleer I)
CTH221E Kontrapunt; tweestemmige inventio, Bach
inventios; fuga (S1 en S2)* (word vanaf 2010 nie
meeer aangebied nie)
Doelstelling: om studente met ’n basiese kennis van 18de-eeuse kontrapunt
te voorsien deur middel van ’n studie van die tweestemmige inventio, Bach
se inventios en die fuga.
CTH222F Sekondêre dominante en leitoon akkoorde;
variasietegniek (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente met kennis te voorsien van sekondêre dominante
en leitoon akkoorde, asook insig in variasietegniek.
CTH223G Sonate- en rondovorme (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente met kennis van en insig in die strukturele beginsels
van sonate-, rondo- en sonate-rondovorms te voorsien.
CTH224H Chromatiese harmonie (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente met insig in die gebruik van chromatiek, insluitende
geleende akkoorde, die Napelse sekstakkoord en oormatige sekstakkoorde,
te voorsien.
DERDEVLAKMODULES
Voorvereiste: CTH221, 222, 223, 224 (of al die Harmonie en Kontrapunt II en
Vorm II-modules)
CTH321H Komposisiemiddele in 19de-eeuse musiek
(S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om gevorderde komposisietegnieke
en die gebruik daarvan in verteenwoordigende negentiende-eeuse musiekkomposisies
te ondersoek en te verstaan
CTH322J Komposisiemiddele in 20ste-eeuse tonale musiek
(S1 en S2)
Advies: Studente word aangeraai om CTH322 saam met CTH321 te neem.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die komposisietegnieke wat in
tonale musiek in die twintigste eeu gebruik is, te verken, deur noukeurige
bestudering van geselekteerde komposisies
CTH323K Komposisiemiddele in seriëlisme (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die beginsels van seriële
komposisie te verstaan en hoe dit gebruik word in geselekteerde komposisies
verteenwoordigend van hierdie styl
CTH325M Inleiding tot uitvoeringspraktyk (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die basiese beginsels van
uitvoeringspraktyk in Westerse musiek sedert die 16de eeu te verstaan en
om historiese bronne onderliggend aan hierdie beginsels te ondersoek, om
sodoende ‘n oortuigende toepassing daarvan te verkry in die hedendaagse
uitvoering van musiek
77

78
Kriminologie
(aangebied deur die Departement Kriminologie)
Telefoonnommer 012 429 6003
1 Inleiding
Voornemende kriminologiese praktisyns, misdaadvoorkomingskonsultant,
slagoff erberader, korrektiewedienstebeampte, polisiebeampte,
risikobeheerbeamptes, sekuriteitsbeampte, onderwyser en die jeugwerker
sal daarby baat vind indien hulle vir Kriminologie inskryf. ‘n Aktiewe
belangstelling in misdaadaangeleenthede, slagoff ers en strafregsplegingadministrasie
is ‘n aanbeveling vir hierdie modules.
2 Oorgangsmaatreëls
Die leerplan het vanaf 2009 vanaf ‘n jaargebaseerde modulêre leerplan (sien ou
leerplan) na ‘n semestergebaseerde leerplan (sien nuwe leerplan) verander.
Vlak van
modules
Ou leerplan
(Voor 2008)
Implementeringsdatum
van nuwe
leerplan
Nuwe leerplan
Eerste vlak CMY101, 102 2008 CMY101, 102, 103
Tweede vlak CMY201, 202 2009 CMY201, 202, 203,
204, 205
Derde vlak CMY301, 302,
303,304,305
2010 CMY 301, 302,
303, 304, 305, 306,
307
3 Kriminologie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Sien asseblief Deel 6 van die Jaarboek ten opsigte van die Graad Baccalaureus
Artium (Graadkode: 03425) (met spesialisering in Kriminologie).
Studente wat Kriminologie as ‘n “tweede” hoofvak neem as deel van die
BA-graad of ander formatiewe en professionele voorgraadse kwalifi kasies
(sien deel 5 van die Jaarboek) sal benewens ander toelatingsvereistes,toegelaat
word om vir die Graad Honneurs Baccalaureus Artium in Kriminologie
re registreer Indien hulle die volgende verpligte modules geslaag het:
Eerste vlak: CMY101, 102
Tweede vlak: CMY201, 202, 203, 204, 205
Derde vlak: CMY301, 302, 304, 305, 306
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CMY101B Inleiding tot kriminologie: misdaad, oortreders
en misdadige gedrag (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te voorsien van kennis en probleemoplossingsvaardighede
ten opsigte van oortreders en misdadige gedrag.
CMY102C Inleiding tot kriminologie: slagoffers en
vermindering van misdaad (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis en probleemoplossingsvaardig
hede ten opsigte van slagoff ers van misdaad en die vermindering van misdaad.
CMY103D Inleiding tot kriminologie: reaksie op misdaad
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente van kennis oor die gemeenskap se reaksie op
misdaad te voorsien.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CMY201E Misdaadrisikoperspektiewe (S1 en S2)*
Doelstelling: om die student toe te rus met voldoende kennis en probleemoplossingsvaardighede
ten opsigte van misdaadrisikoperspektiewe.
CMY202F Beginsels van misdaadvoorkoming-, vermindering
en -beheer (S1 en S2)*
Doelstelling: om die student toe te rus met voldoende kennis en probleemoplossingsvaardighede
ten opsigte van misdaadvoorkoming, -vermindering
en -beheer.
CMY203G Kinder- en jeugmisdaad (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met voldoende kennis oor aangeleenthede
van risiko, spesifi eke vraagstukke, voorkoming en beleid wat verband hou
met jeugmisdaad en om hierdie verworwe kennis in die praktyk toe te pas
om by te dra tot die intervensie en beheer van jeugdige wetsverbrekers.
CMY204H Die hantering van jeugdige oortreders (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te voorsien van kennis en probleemoplossingsvaardighede
ten opsigte van jeugberegting in Suid-Afrika.
CMY205J Reaksie op misdaad: alternatiewe dispuut
beslegting (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te voorsien van kennis en probleemoplossingsvaardighede
oor alternatiewe dispuutbeslegting as ‘n reaksie op misdaad.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
CMY301H Die verduideliking van misdaad (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis oor en insig in
geselekteerde aspekte van geweldsmisdade.
CMY302J Misdaadtipologieë (S1 en S2)
Doelstelling: om uitgebreide kennis en probleemoplossingsvaardighede ten
opsigte van die verskillende misdaadtipologieë te verwerf, insluitend die
aard en omvang daarvan.
CMY303K Aktuele misdaadvraagstukke: prioriteits-misdade
in Suid-Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis oor en insig in
geselekteerde aspekte van prioriteitsmisdade in Suid-Afrika.
n tegnologie en die impak wat dit op misdaad en kriminologie het.
CMY304L Formele reaksie op misdaad (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te voorsien van gevorderde kennis en probleemoplossingsvaardighede
oor die formele reaksie op misdaad insluitend
insig oor die proses van beoordeling en disposisie van oortreders, die
strafregtelike motiewe, die herintegrasieproses en prestasiemeting van die
strafregsplegingstelsel.
CMY305M Vaktimologie (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis ten opsigte van slagoff ers
van misdaad.
CMY306N Aktuele kriminologiese vraagstukke (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van omva ende kennis en probleemoplossingsvaardighede
aangaande aktuele misdaadvraagstukke,
insluitende die voorkoms van geweldsmisdade in Suid-Afrika, die oorsake
van verskillende kategorieë van geweldsmisdade, teoretiese verklaring van
misdadige gedrag en die voorkoming van geweldsmisdade.
CMY307P Navorsingsmetodologieë in kriminologie (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis en vaardighede om
fundamentele navorsing in kriminologie te onderneem.
Kunsgeskiedenis
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6459
1 Inleiding
Die vak bied ‘n inleiding tot die omvang, doelwi e en metodes van
kunsgeskiedenis, sowel as tot kwessies behorende tot verskeie maar veral
kontemporêre kunskontekste.

2 Algemene Inligting
Modules op eerste, tweede en derde vlak mag vir die BA-graad geneem
word.
3 Kunsgeskiedenis as Hoofvak
3.1 Verpligte modules vir ‘n
hoofvakkombinasie vir die BA-graad:
Eerste vlak: ARH111, 112
Tweede vlak: ARH211, 212, 213, 214
Derde vlak: ARH311, 312, 313, 314
3.2 Verpligte modules vir ‘n
hoofvakkombinasie vir die BBA-graad:
Eerste vlak: ARH111, 112
Tweede vlak: ARH211, 213
Derde vlak: ARH311, 312, 313, 314
Studente word aangeraai om Kontemporêre internasionale kuns
(Kunsgeskiedenis (ARH411)) vir niegraaddoeleindes (NDP) te neem.
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ARH111G Visuele geletterdheid (S1 and S2)
Doelstelling: om studente in te lei tot die omvang, doelstellings en metodes
van Kunsgeskiedenis. Studente word ingelei tot die verskillende maniere van
kyk na en die interpretasie van kunswerke en argitektuur; ‘n geskiedenis van
die kritiese metodologie wat in die dissipline van Vasari se tyd tot vandag
toe gebruik is; en die doelstellings van kunshistoriese navorsing binne die
konteks van ‘n revisionistiese benadering.
ARH112H Kuns vandag (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in te lei tot kwessies wat met kontemporêre
kuns verband hou, naamlik uitstallings, die kunsmark, die media en
advertensiewese, en kuns en tegnologie. Dit oorweeg die aard van ‘megauitstallings’
en die veranderende rol van kuns, kunstenaars en kuratore as
kulturele aktiviste; kuns as die produk van ekonomiese verhoudinge tussen
partye met verskillende gevestigde belange in die materiële objek; visuele
strategieë wat in die media en advertensies gebruik word; en die impak
van tegnologie op kontemporêre kultuur in die algemeen en kuns in die
besonder.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: enige EEN eerstevlakmodule in Kunsgeskiedenis of enige VIER
eerstevlakmodules in die Menswetenskappe.
ARH211K Kuns en ideologie 1 (S1 en S2)
Advies: Studente word aangeraai om ARH111 en 112 te voltooi voordat hulle
vir hierdie module registreer.
Doelstelling: bied aan studente ‘n ondersoek na die visuele kunste as ‘n
uitdrukking van sosio-politiese ideologieë. Die kuns wat vir hierdie ondersoek
geselekteer is, behoort tot verskillende periodes voor die 20ste eeu en is
a omstig van verskeie plekke en kulture. Die doel is om die maniere waarop
sosio-politiese ideologieë die produksie van kuns bepaal, uit te lig. Onderwerpe
sluit in: kolonialisme in 19de-eeuse Suidelike Afrika; Renaissance kuns en die
uitbeelding van vroue; Yoruba kosmologie en materiële kultuur; David en die
kuns van die Franse Rewolusie.
ARH212L Kuns en transendensie (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente ‘n ondersoek te bied na verskillende
konseptualiserings van die konsep van die heilige sowel as die verhouding
tussen mense en die heilige in verskillende kulturele kontekste. Die aandag
word gevestig op kuns wat spesifi ek met aspekte van die godsdienstige lewe
verweef is: die Noordelike Renaissance; die Italiaanse Barok en die Rooms
Katolieke Kerk; die kuns van oud-Benin en die konsep van koninklike
goddelikheid; die kuns van Egipte.
ARH213M Kunsteorie en -kritiek 1 (S1 en S2)
Advies: Studente word aangeraai om ARH111 en 112 te voltooi voordat hulle
vir hierdie module registreer.
Doelstelling: om studente in staat te stel om kunshistoriese metodes en
teorieë wat sedert die Renaissance tot die middel van die 20ste eeu ontwikkel
is, te verstaan en ontleed. Dit vereis kritiese leeswerk van oorspronklike
geskri e en latere kommentare om tot ‘n kritiese waardering van vroeër
metodologieë te kom. Onderwerpe sluit in: Renaissance teorie van Alberti;
15de-eeuse Florentynse skilderkuns en perspektief; kunsgeskiedenis van
Afrika; die konsep van klassisisme.
ARH214N Kuns en beskermheerskap (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om beskermheerskap binne sosiokulturele
konteks te verstaan en ontleed. Die studieveld sluit objekte van
Europese en Afrika-kulture van historiese tye tot die 19de eeu in: 15de-eeuse
Florentynse kuns en die invloed van humanistiese beskermheerskap; 17deeeuse
Hollandse skilderkuns as kommentaar op materialisme; Romeinse
kuns en imperialisme; 19de-eeuse Suid-Afrikaanse koloniale beelde.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: enige TWEE tweedevlakmodules in Kunsgeskiedenis of enige
VIER tweedevlakmodules in die Menswetenskappe
ARH311N Kuns en ideologie 2 (slegs in Engels) (S1 en S2)
Advies: Studente word aangeraai om ARH211 en 213 te voltooi voordat hulle
vir hierdie module registreer.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die intieme verbintenis wat tussen
kuns en ideologie bestaan te verstaan en ontleed, met spesifi eke verwysing
na die 20ste eeu. ‘n Hoofarea van navorsing is Westerse Modernisme en die
maniere waarop kunstenaars en teoretici protes aanteken teen Modernistiese
nosies, soos deur klem te lê op geslag en sosio-politiese dimensies in die
gemeenskap waarbinne kuns geproduseer word. Onderwerpe sluit in:
Vroeg Europese Modernisme; Kubisme; Dada en Duchamp; Primitivisme.
ARH312P Kuns, handwerk en ontwerp (slegs in Engels)
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die verskil tussen industriële
aspekte van kuns en artistieke strewe waarin die individuele uitdrukking
van die outeur as die dominante krag agter die produksie beskou word, te
verstaan en ontleed. Aspekte wat gedek word is: William Morris, John Ruskin,
en hul teorie van kuns as ‘n werktuig vir sosiale opheffi ng in industriële
Engeland; koöperatiewe kunsprojekte in Afrika en elders in die voorheen
gekoloniseerde wêreld, dikwels aan die gang gesit onder beskerming van
sendinggroepe, waar kuns funksioneer as ‘n primêre bron van inkomste vir
mense gemarginaliseerd van die Westerse verbruikerskultuur; Bauhaus en
die Modernistiese ontwerp in middel 20ste-eeuse Europa; opleiding in Suid-
Afrika sedert die 1950s.
ARH313Q Kunsteorie en -kritiek 2 (slegs in Engels)
(S1 en S2)
Advies: Studente word aangeraai om ARH211 en 213 te voltooi voordat hulle
vir hierdie module registreer.
Doelstelling: om studente in staat te stel om kunsteorie en -kritiek met ‘n
fokus op die 20ste eeu te verstaan en ontleed. Dit dek die volgende aspekte:
Modernisme na 1945; Amerikaanse Feminisme van die 1950s tot die 1970s;
kolonialisme en postkolonialisme; woord en beeld. Die doel is om hierdie
diskoerse met die praktyk in verband te bring.
ARH314R Populêre visuele kultuur (slegs in Engels)
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om populêre visuele kultuur in
die 20ste eeu te verstaan en ontleed, spesifi ek in verhouding tot verbruik.
Sodoende word daar in die module gekyk na die opkoms van grafi ese
ontwerp; aspekte van populêre visuele kultuur in Afrika; Popkuns en
verbruikerskultuur; die tyd van fotografi e. Die doel is om populêre
visuele kultuur krities te beskou as ‘n kenmerk van ‘n toenemende
verbruikerskultuur en om oor ‘hoë’ en ‘lae’ kultuur te teoretiseer.
VIERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 8)
Voorvereistes: ARH311, 313, 314
Advies: Studente word aangeraai om tegelykertyd vir ARH411 en ARH412
te registreer.
79

ARH411R Kontemporêre internasionale kuns (slegs in
Engels)
Doelstelling: om aan studente leiding te verskaf ten opsigte van die
verstaan en analise van kontemporêre kunsdeba e oor visuele kultuur in
‘n internasionale konteks, maar met skerp klem op kontroversiële kwessies
van die afgelope 30 jaar. Deba e oor die verwantskap tussen kuns en die
gemeenskap of die publiek; kategoriserings en defi nisies van kuns en
kritiese metodologieë word ondersoek.
ARH412S Kontemporêre Suid-Afrikaanse kuns (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om kontemporêre diskoerse oor
visuele kultuur in Suid-Afrikaanse konteks te verstaan en ontleed. Deba e
oor die verwantskap tussen kuns en die Suid-Afrikaanse samelewing en
die publiek; kategoriserings en defi nisies van kuns en kritiese metodologie
word ondersoek. Konseptualisme en Postmodernisme vorm die kern van
die module, maar met plaaslike toepassing. Spesiale aandag word gewy aan
die aard en oriëntasie van uitstallings in die Suid-Afrikaanse konteks.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
HONAPHV Kunsgeskiedenis in die praktyk
Doelstelling: om studente te lei in die ontleding en evaluasie van spesifi eke
kunshistoriese navorsingsmetodologieë, veral ten opsigte van die
waarheidsaansprake wat ‘n mens geredelik kan maak wanneer kunswerke
en visuele kultuur oor die algemeen, geïnterpreteer word.
HONACTF Kontemporêre kunsteorie
Doelstelling: om studente te lei in die ontleding en evaluasie van die
onderlinge verhouding tussen kontemporêre kunsteorie en praktyk.
HONAMIQ Geheue en identiteit
Doelstelling: om studente te lei in die ontleding en evaluasie van die
samelewingsimplikasies van geheue en identiteit in visuele kultuur.
HONAMR3 Die hersiening van die modernisme
Doelstelling: om studente te lei om relevante hersienings van modernistiese
kunshistoriese konstrukte te onderneem, en die implikasies van hierdie
hersienings ten opsigte van kontemporêre magsbalanse te verstaan.
HONAAR9 Navorsingsartikel
Doelstelling: om studente le lei in die skryf van ‘n kunshistoriese
navorsingsartikel, waarin hulle huidige navorsingsartikels wat in
geakkrediteerde historiese kunstydskri e gepubliseer is, as voorbeelde
gebruik.
80
Kunspraktyk
(aangebied deur die Departement
Kunsgeskiedenis, Visuele Kunste en
Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6621
1 Leerplan
DFA100W Gevorderde Universiteitsdiploma in Visuele
Kunste
Voorvereiste: studente moet opgelei wees in Beeldende Kunste, Visuele
Kunste of ‘n verwante area en ‘n 3 jaar verteenwoordigende aantal praktiese
werke of ‘n voorstel van beplande navorsing inhandig.
NB
Vooraf toestemming moet vanaf die Departementshoof verkry word, voordat vir
hierdie program geregistreer kan word.
OPSIE A
Die praktiese komponent
In hierdie kursus word relevante oorspronklike visuele navorsing vereis.
Die praktiese werk moet vir eksaminering in die vorm van ‘n professionele
aanbieding van praktiese navorsing/gevallestudies of as ‘n uitstalling
van kunswerke aangebied word. ‘n Aanbiedings-/uitstallingskatalogus,
waarin die werk krities bespreek en fotografi es gedokumenteer is, asook
die uitnodigingskaartjie, ‘n persvrystelling en ‘n plakkaat vorm ‘n integrale
deel van die aanbieding.
Die teoretiese komponent
‘n Navorsingsartikel/verslag oor kunspraktyk of ‘n verwante area waarin
kwessies rakende die praktykveld van die kandidaat krities ondersoek word.
Kwantitatiewe Bestuur
(aangebied deur die Departement Besluitkunde)
Telefoonnommer 012 429 4012
1 Inleiding
1.1 Wat is Kwantitatiewe Bestuur?
Kwantitatiewe Bestuur (ook bekend as Operasionele Navorsing) bied
‘n sistematiese en rasionele benadering tot probleemoplossing en
besluitneming in situasies van kompleksiteit, onsekerheid en konfl ik. Dit
word gekenmerk deur die soeke na ‘n optimale (beste) antwoord vir ‘n
probleem en die gebruik van kwantitatiewe (syfer-) modelle. Die gebruik
van modelle help ‘n besluitnemer om sy probleme beter te verstaan en
voorsien ‘n basis vir die neem van ingeligte en verantwoordbare besluite.
Kwantitatiewe Bestuur is ‘n praktiese vak. Dit kan in ‘n wye verskeidenheid
gebiede aangewend word. Voorbeelde is fabrieke, sakeondernemings,
die bankwese, omgewingsbeplanning, mynbou, behuisings- en
ingenieursprojekte, bestuurskonsultasie — eintlik oral waar data ter sprake
is en bestuur of besluitneming moet plaasvind.
Die doelwit van die voorgraadse programme in Kwantitatiewe Bestuur
is om die student ‘n goeie teoretiese onderbou in Kwantitatiewe Bestuur
te gee, en terselfdertyd modelleervaardighede en sistematiese denkwyses
vir die oplossing van besluitnemingsprobleme aan die student oor te dra.
Na afl oop van elke studiejaar behoort die student toegerus te wees met
‘n verskeidenheid tegnieke en die vaardigheid om dit in die praktyk te
gebruik om toepaslike probleme op te los.
Kwantitatiewe Bestuur is ‘n multi-dissiplinêre vak wat baie goed met enige
ander vak in hierdie kollege kombineer.
1.2 Toelatingsvereistes vir nagraadse studies
Om te kwalifi seer vir toelating tot studie vir die Honneurs-BCom-graad in
Kwantitatiewe Bestuur, moet ‘n student:
(a) in besit wees van ‘n BCom- of BCompt-graad of ‘n ander goedgekeurde
graad in die Ekonomiese en Bestuurswetenskappe;
(b) Kwantitatiewe Bestuur III met ‘n gemiddelde punt van tenminste
60% behaal het of ‘n ekwivalente kursus onderhewig aan die
goedkeuring van die nagraadse toelatingskomitee van die Department
Besluitkunde.
(c) toegang hê tot ‘n rekenaar wat geskik is vir wetenskaplike programmering
soos uiteengesit in die departementele brosjure oor die
Honneurs-BCom-graad in Kwantitatiewe Bestuur.
LW
Toelating is onderhewig aan ‘n toestemmingsbrief van die Departementshoof.
2 Oorgangsmaatreëls
Vanaf 2005 moet studente voldoen aan die huidige voorgeskrewe
voorvereistes en medevereistes vir al die modules wat deur die
Departement Besluitkunde aangebied word.
Vanaf 2005 sal studente wat voor 2000 vraestelle van die vorige
kursusstruktuur in Kwantitatiewe Bestuur of Operasionele Navorsing
geslaag het (QMN en OPE), sodanige krediete vir graaddoeleindes
verbeur indien hulle vir modules op ‘n hoër vlak wil registreer.
Studente sal eers aan die nodige voorvereistes moet voldoen
voordat hulle toegelaat sal word om vir die verlangde modules te
registreer.

Let daarop dat DSC2601 NIE vir die BCom-graad aangebied mag
word nie.
Vanaf 2009 het die QMG- en QMS-kodes verander na DSC-kodes.
Studente wat QMG- en QMS-modules geslaag het, sal krediet
daarvoor behou.
Studente wat DSC2601/OPS201K/QMG201S/QMS201G voor 2010
geslaag het, mag nie vir DSC2605, 2606 registreer nie.
Studente wat DSC2603/OPS204N/QMS204K voor 2010 geslaag het,
mag nie vir DSC3707 registreer nie.
Studente wat DSC3701/OPS301N/QMG301V/QMS301K/OPS203
voor 2010 geslaag het, mag nie vir DSC2607 registreer nie.
Kode Vervang deur kode
QMG101P DSC1520
QMG102Q/QMS102E DSC1630
QMS101D DSC1620
QMG201S/QMS201G DSC2601
QMG202T/QMS202H DSC2602
QMS204K DSC2603
QMG205W/QMS205L DSC2604
QMG301V/QMS301K DSC3701
QMG302W/QMS302L DSC3702
QMG303X/QMS303M DSC3703
QMG304Y/QMS304N DSC3704
QMG3053/QMS305P DSC3705
QMG3064/QMS306Q DSC3706
3 Kwantitatiewe Bestuur as Hoofvak
Vir BCom (Algemeen):
Eerste vlak: DSC1520, 1630
Tweede vlak: DSC2602, 2604, 2605, 2606
Derde vlak: Enige VYF van DSC3702, 3703, 3704, 3705, 3706, 3707
Vir BCom (met spesialisering in
Kwantitatiewe Bestuur):
Eerste vlak: DSC1620, 1630
Tweede vlak: DSC2602, 2604, 2605, 2606
Derde vlak: Enige VYF van DSC3702, 3703, 3704, 3705, 3706, 3707
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
VIR DIE BCOM-GRAAD IN DIE ALGEMEEN
DSC1520 Kwantitatiewe modellering I (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in te lei tot basiese wiskundige modellerings- en
berekeningsvaardighede vir toepassing in die sakewêreld.
DSC1630 Inleidende fi nansiële wiskunde (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die fundamentele formules van
fi nansiële wiskunde af te lei en toe te pas.
VIR DIE BCOM-GRAAD MET SPESIALISERING IN
KWANTITATIEWE BESTUUR
DSC1620 Wiskundige modellering I (S1 en S2)
Voorvereiste: Taalvereiste: Studente in besit van ’n NSS moet ’n NSS
prestasiegradering van ten minste 4 (50-59%) vir onderrigtaal in die geval
van huistaal of ten minste 5 (60-69%) vir onderrigtaal in die geval van eerste
addisionele taal, behaal het.
Wiskunde vereiste:
(a) Ten minste 50% in Wiskunde HOëR GRAAD of
(b) QMG101 of gelykwaardige eksamen in Wiskunde
(c) of ’n NSS prestasiegradering van ten minste 4 (50-59%) vir Wiskunde
of 7 (80-89%) vir Wiskundige Gele erdheid
Doelstelling: om studente toe te rus met die wiskundige vaardighede wat
nodig is vir ander modules. Die klem is op sleutelaspekte van pre-calculus,
calculus en lineêre algebra.
DSC1630 Inleidende fi nansiële wiskunde (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die fundamentele formules van
fi nansiële wiskunde af te lei en toe te pas.
VIR ANDER BCOM-GRADE WAAR DIT VOORGESKRYF OF
AANBEVEEL WORD
QMI1500 Elementêre kwantitatiewe metodes (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in te lei tot elementêre wiskundige modellering,
fi nansiële wiskunde, elementêre beskrywende statistiek en indekssyfers.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
DSC2602 Rasionele besluitneming (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC1620 of DSC1520
Doelstelling: om die student aan inleidende statistiese konsepte bekend te stel
en vertroud te maak met die gebruik van sekere tegnieke van operasionele
navorsing soos beslissingsanalise, projekbestuur en netwerkmodellering.
DSC2604 Finansiële modellering (S1 en S2)
Voorvereiste: DSC1630
Doelstelling: om studente in te lei tot die wesentlike benaderings en begrippe
van fi nansiële bestuur, ontleding en besluitneming.
DSC2605 Lineêre wiskundige programmering (S1 en S2)
Voorvereiste: DSC1520 of DSC1620
Doelstelling: om studente aan basiese lineêre algebra bekend te stel en te
bemagtig om optimeringsprobleme met lineêre programmeringstegnieke te
modelleer en op te los.
DSC2606 Nie-lineêre wiskundige programmering
(S1 en S2)
Voorvereiste: DSC1520 of DSC1620
Doelstelling: om studente in staat te stel om optimeringsprobleme met
tegnieke van diff erensiaalrekening en nie-lineêre programmering to
modelleer en op te los.
DSC2607 Produksie modellering (S1 en S2)
Voorvereiste: DSC1520 of DSC1620
Doelstelling: om studente bekend te stel aan wiskundige benadering tot
operasionele bestuur in ‘n produksie-omgewing.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
DSC3702 Optimering van hulpbronne (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om studente toe te rus met die vaardighede om lineêre,
doelwit- en heeltallige programmeringsmodelle te formuleer, op te los en
die resultate te ontleed.
DSC3703 Simulasie (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om studente die teoretiese onderbou te gee om simulasiemodelle
in die praktyk te struktureer en op te los.
DSC3704 Modelle vir strategiese besluitneming (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om studente in te lei tot die teorie en praktyk van meerdoelwitbesluitneming.
DSC3705 Finansiële risikomodellering (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602, 2604 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan beginsels en metodes vir die
hantering van onsekerheid en risiko in fi nansiële modellering.
DSC3706 Enkele onderwerpe in Operasionele Navorsing (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om die student aan die fi losofi e van Operasionele Navorsing en
sekere aspekte van heuristieke, spelteorie en vooruitska ing bekend te stel
.
81

DSC3707 Wiskundige modellering II (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om die student ‘n wye oorsig te gee oor basiese wiskundige
modellering in die ekonomiese en fi nansiële omgewing.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
HONASMB Toegepaste stogastiese modellering
Medevereiste: HONSM1A
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die toepassings van stogastiese
teorie in praktiese situasies.
HONDANE Beslissingsanalise
Doelstelling: om studente bekend te stel aan modelleringstegnieke vir die
oplossing van besluitnemingsprobleme in die praktyk.
HONFIN6 Finansiële Wiskunde
Doelstelling: om studente in staat te stel om gevorderde renterekeningberekenings
te doen, spesifi ek annuïteits- en opbrengsberekenings (insluitende
die eff ekte van kapitaalwinsbelasting).
HONFORP Vooruitskatting
Doelstelling: om studente vertroud te maak met vooruitska ingstegnieke wat hulle
in staat sal stel om die mees gepaste vooruitska ingsmodel by ‘n datastel te pas.
HONLINR LINR Lineêre programmering
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die simpleksmetode en verwante
onderwerpe sodat hulle lineêre programmeringsprobleme kan oplos.
HONMD1Y Inleiding tot die wiskundige modellering van
afgeleides I
Medevereiste: HONMD23
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die beleggingsomgewing van
afgeleide instrumente wat onder andere die wiskundige modellering van
die prysbepaling van die instrumente en die gebruik van die instrumente
om wins te vermeerder en risiko te verminder, insluit.
HONMD23 Inleiding tot die wiskundige modellering van
afgeleides II
Medevereiste: HONSM1A, HONMD1Y
Doelstelling: om studente te help om die vaardigheid te ontwikkel om
met behulp van sekere stogastiese prosesse, insluitende die Wiener- en
Poisson-prosesse, die beweging van batepryse (en die pryse van afgeleide
instrumente wat daarop gebaseer is) te kan afl ei en bepaal.
HONNNSH Neurale netwerke
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die teoretiese agtergrond en
verskeie modelle van kunsmatige neurale netwerke.
HONOPTR Optimering
Doelstelling: om studente bekend te stel aan kombinatoriese optimering en
die bestudering van eff ektiewe algoritmes soos dit op netwerke en ander
diskrete probleme toegepas word.
HONPR1B Projek I
Doelstelling: om studente aan navorsings- en tegniese skry egnieke bekend
te stel.
HONPR2C Projek II
Voorvereiste: HONPR1B
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die toepassing van Operasionele
Navorsingstegnieke op praktiese probleme.
HONSIMG Simulasie
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die modellering en
operasionele analise van bedryfsprosesse deur middel van simulasie.
HONSM1A Stogastiese modellering I
Medevereiste: HONASMB
Doelstelling: om studente bekend te stel aan stogastiese prosesse en die
toepassing daarvan op diskrete Markov-ke ings en toustaanteorie.
HONCS1Y Diskrete fi nansiële modellering
Doelstelling: om die studente deur middel van diskrete-tyd modelle bekend
te stel aan die fi nansiële teorie van sekuriteitemarkte.
82
5 Praktiese Werk
Kwantitatiewe Bestuur is ‘n praktiese vak en vereis dat studente sekere
rekenaarvaardighede opdoen.
Vir die modules QMI1500, DSC1520, DSC1630 word ‘n sakrekenaar
benodig. Vereistes vir die aanbevole sakrekenaar sal in Studiebrief
301 verskyn.
Vir alle ander modules word toegang tot ‘n mikrorekenaar, wat
rekentabel-programmatuur (spreadsheet) kan hanteer vereis. Toegang
tot ‘n drukker vir die mikrorekenaar word ook vereis. Studente moet
basiese rekentabelberekeninge kan doen.
Toegang tot tweede- en derdevlakmodules is beperk tot studente wat
toegang tot ‘n mikrorekenaar het.
Studente wat geregistreer is vir BCom (met spesialisering in
Kwantitatiewe Bestuur) en dus INF205 moet aanbied, moet toegang
hê tot ‘n mikrorekenaar met ‘n CD-ROM.
Vir DSC3703 word kennis van ‘n programmeertaal, soos byvoorbeeld
Turbo Pascal of Delphi benodig.
Latyn
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6725/6811
1 Inleiding
Latyn voorsien in die behoe es van studente met ‘n wye belangstellingsveld,
insluitende diegene wat die Klassieke Oudheid, Regte en die Christelike
teologie wil bestudeer. Dit is alombekend dat ‘n studie van Latyn nie slegs
algemene taalvaardigheid verhoog nie, maar ook logiese denke verbeter.
LW
Geen tweede- of derdejaar Latynmodules word na 2011 aangebied nie. Studente
wat voor 2010 aangedui het dat hulle Latyn as hoofvak wou neem sal alleen tot
die einde van 2011 toegelaat word om AL die vereiste modules vir die hoofvak te
voltooi. Let op die oorgangsmaatreëls soos hieronder aangedui.
2 Algemene Inligting
Geen vorige kennis van Latyn word vereis nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf LAN101 en 102 òf SLJ100 òf SLL100 òf LAB100
(ii) òf LAN101 en 102 òf LTN100 òf LAJ100 òf LAL100
(iii) LAN203 òf LAN821
(iv) nie meer as een van Latyn Spesiaal (Jur.), Latyn Spesiaal (Lit.)
en Latyn IB (Teologie) wat vòòr 1993 aangebied is nie;
(v) òf Latyn I (Jur.) òf Latyn I (Lit.)
(vi) òf Latyn I (LTN100) òf Latyn I (Jur.) òf Latyn I (Lit.)
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 van Deel 5 van die Jaarboek.
EERSTEVLAKMODULES
Geen.

4 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie
mag neem nie
SLJ100/SLL100 LAN101, 102 —
Uitstaande modules
CLS827D LAN201N LAN202P, 202P, 202P 821F, 302S, 303T, 304U
CLS825B LAN821F LAN201N, 202P, 302S, 303T, 304U
CLS826C LAN202P LAN201N, 821F, 302S, 303T, 304U
CLS824A LAN302S LAN201N, 202P, 821F, 303T, 304U
CLS8239 LAN303T LAN201N, 202P, 821F, 302S, 304U
CLS8216 LAN304U LAN201N, 202P, 821F, 302S, 303T
Studente wat reeds voor 2009 vir Latyn as ‘n hoofvak geregistreer
het, hetsy onder LAN- of CLS-kodes, sal die geleentheid gebied word
om hul studies af te handel tot en met die einde van 2011. ‘n Finale
hereksamengeleentheid sal geskeduleer word vir Mei 2012. Om Latyn
as hoofvak te voltooi moet die volgende modules geslaag word na
a andeling van die eerstevlakmodule:
Tweedevlakmodules (studie-eenhede geslaag tot 2009)
LAN201N Latynse grammatika
LAN821F Woordkrag
LAN202P Latynse le erkunde
Derdevlakmodules (uitstaande modules vir 2010)
LAN302S Romeinse historici
LAN303T Romeinse fi losofi e
LAN304U Romeinse digkuns
Studente word aangeraai om die Department te nader vir bykomende
inligting en hulp.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LAN101K Basiese beginsels van taalanalise: inleiding tot die
Latynse morfologie (S1 en S2) (slegs in Engels)
Leerplan: Elementêre taalvaardighede; inleiding tot die basiese beginsels
in taal en taalanalise met toepassing op Latynse en Engelse voorbeelde;
inleiding tot Latynse morfologie.
LAN102L Inleiding tot Latynse grammatika en sintaksis (S1
en S2) (slegs in Engels)
Voorvereiste: LAN101
Leerplan: Inleiding tot Latynse grammatika en sintaksis; ‘n studie van
morfologie en formulering van eenvoudige sinne in Latyn deur die
toepassing van vaardighede wat in module 101 aangeleer is.
Linguistiek
(aangebied deur die Departement Linguistiek)
Telefoonnommer 012 429 6316
1 Inleiding
Linguistiek is die studie van taal in die algemeen en fokus op ‘n wye
verskeidenheid van onderwerpe, soos byvoorbeeld: wat ‘n grammatika is;
hoe ons denkprosesse die grammatika wat ons gebruik vorm; wat tekste
koherent maak; hoe taal aangeleer word; hoe taal in verskillende sosiale
situasies gebruik word; hoe taalbeplanning die status van ‘n taal in ‘n
gemeenskap kan verander; en so meer. In ons kursusse sal u eendersyds
leer wat presies die kennis behels wat mense het wanneer hulle ‘n taal
ken, en hoe linguiste te werk gaan om meer van hierdie linguistiese
kennis uit te vind. Andersyds sal u, in meer praktiese terme, ‘n duideliker
perspektief ontwikkel oor die soort linguistiese vaardighede en insig
wat in die verskillende taalprofessies (soos byvoorbeeld, taalonderwys,
taalbeplanning, terminologie-ontwikkeling, leksikografi e, vertaling en
redigering) benodig word. Hierdie professies, wat in meer diepte op
nagraadse vlak hanteer word, is essensieel in ‘n veeltalige land soos Suid-
Afrika.
2 Algemene Inligting
Om Linguistiek te bestudeer hoef u nie meer as een taal magtig te wees nie,
maar ons beveel tog aan dat u ten minste een taalmodule in u graadkursus
insluit.
3 Oorgangsmaatreëls
Studieeenheid
geslaag
Modules wat nie geneem mag
word nie
Oorblywende
modules
LNG202 LIN204 LIN203 and 205
LNG301 Studente sal krediet
LNG302 kry vir enige TWEE
LNG303
derdevlakmodules vir elke
derdevlakvraestel
LIN102 LIN205
LIN201 LIN309
LIN202 LIN302 LIN307
Enige ander DRIE
derdevlakmodules
vir ‘n hoofvak
Studente wat enige LIN-module geslaag het, sal die krediete daarvoor
vir die hoofvak op die toepaslike vlak behou.
Onderskeidings vir studente wat LIN201 (in plaas van LIN309) op
derde vlak geneem het, sal bereken word met LIN302, 304, 306, 308
en LIN201.
4 Linguistiek as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: LIN101, 103
Tweede vlak: LIN203, 204, 205
Derde vlak: LIN302, 304, 306, 308, 309
LW
As studente LIN201 op tweede vlak geslaag het en dus verhoed word om
LIN309 op derde vlak te doen, kan hulle enige uitstaande tweedevlakmodule
kies om die tien modules van die hoofvak te voltooi.
Aangesien LIN304 vaardigheid in twee tale vereis, word eentalige Engelse
studente aanbeveel om LIN307 instede van LIN304 te neem.
5 Leerplan
LW
Al die modules in hierdie vak word slegs in Engels aangebied, maar studente kan
werkopdragte en eksamenvrae in Afrikaans beantwoord.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LIN101W Grammatikale patrone en beginsels (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n stel basiese grammatikale
(maw morfologiese en sintaktiese) begrippe wat in die beskrywing van taal
oor die algemeen gebruik word te defi nieer, identifi seer en illustreer. Die
module is baie prakties en sal u help om die basiese struktuur te beskryf van
enige taal wat u kies om te bestudeer.
LIN103Y Multitaligheid: die rol van taal in die Suid-
Afrikaanse konteks (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om taalgebruik in veeltalige
gemeenskappe te verstaan en om studente toe te rus om taalkwessies
te hanteer waarmee hulle in die Suid-Afrikaanse konteks te doen kry,
om studente in staat te stel om insig te verkry in die wyse waarop taal
gemeenskappe kan verdeel of verenig, en om ‘n perspektief te ontwikkel
83

oor kwessies soos hoe kinders ‘n eerste taal en bykomende tale aanleer, twee
taligeskoolopvoeding, taalverskeidenheid, taalbeplanning en interkulturele
interaksie.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
LIN2035 Taalverwerwing in ‘n natuurlike omgewing (S1
en S2)
Advies: LIN103 word aanbeveel. Die Sielkundemodule PYC202 sal ‘n
interessante aanvulling tot u studiepakket wees.
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te ontwikkel in die mens se
vermoë om taal aan te leer en te gebruik, in die komplekse relasie tussen taal
en die brein, in die ontwikkeling van taal by die mens, en hoe kinders taal
gedurende die eerste ses jaar van hul lewens aanleer (van die babbelstadium
totdat hulle komplekse sinne kan saamstel), in die verskillende teorieë
van taalverwerwing asook ongewone gevalle van taalverwerwing (bv by
verstandelik gestremde kinders).
LIN2046 Taal in ‘n veranderende wêreld (S1 en S2)
Advies: LIN103 word aanbeveel.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die faktore in die samelewing
wat tale laat verander, te verstaan, om meer te wete te kom oor houdings
teenoor taalverandering, die implikasies daarvan vir taalbeplanning en
taalpraktisyns, asook die redes vir taalverskuiwing en taalbehoud.
LIN2058 Klanke en klankstruktuur (S1 en S2)
LW
Studente moet toegang tot ‘n CD-speler hê aangesien klankopnames deel vorm van
die studiemateriaal in hierdie module.
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n stel basiese begrippe wat by
die beskrywing van die klankstruktuur van tale oor die algemeen gebruik
word, te defi nieer, identifi seer en illustreer. Die module is baie prakties en
sal u help om die basiese klanke en klankstruktuur te beskryf van enige taal
wat u kies om te bestudeer.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
LIN3028 Benaderings in Linguistiek (S1 en S2)
Advies: Kennis van basiese grammatikale begrippe (soos wat in LIN101
aangebied word) word aanvaar.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die metodes en benaderingswyse
van kognitiewe en korpuslinguistiek te vergelyk in die analise van
verskillende taalaspekte (woordbetekenis, woorde en hulle onderskeie
woordklasse, grammatikale konstruksies en morfologiese tipes).
LIN304A Vertaal en redigeertegnieke (S1 en S2)
Advies: Studente moet TWEE tale magtig wees Eentalige Engelse studente
word aangeraai om LIN307 te neem instede van LIN304.
Doelstelling: om ‘n inleiding te bied tot die professies van vertaler en
redigeerder, om studente in staat te stel om vertaalprobleme op woord-, sin-
en teksvlak te identifi seer en op te los, om insig te verkry in professionele
etiek, die vertaling van kultuur, en basiese terminologieteorie, en om te leer
hoe om verskillende tekstipes te identifi seer en te ontleed met die oog op
redigering en vertaling.
LIN306C Aanleer en onderrig van ‘n bykomende taal
(S1 en S2)
Advies: Studente word aangeraai om terselfdertyd of eers, vir LIN203 te
registreer. LIN103 bied ook gepaste agtergrond vir hierdie module.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die kwessies wat betrokke is by
die aanleer en onderrig van ‘n bykomende taal (nie die eerste taal nie), beter
te verstaan, om kennis te maak met die teorieë vir die aanleer van taal en
verskeie belangrike veranderlikes wat ‘n rol by taalonderrig speel, en om
meer te wete te kom oor die praktiese toepassings en implikasies wat hierdie
kennis vir beide taalaanleer en taalonderrig inhou.
LIN307D Tekskwaliteit: teorieë, modelle en tegnieke (S2)
Advies: Kennis van basiese begrippe in tekslinguistiek (soos wat in
LIN201/309 aangebied word) word aanvaar.
84
Doelstelling: om studente bekend te stel aan verskeie teorieë, modelle en
tegnieke om die kommunikatiewe kwaliteit van nie-literêre tekste te bepaal.
LIN308E Taalbeplanning en taalbeskrywing (S1 en S2)
Advies: LIN101, 103 en 204 is bruikbare agtergrond vir hierdie module.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die probleme wat verband
hou met taalbeplanning en taalontwikkeling in ‘n veeltalige samelewing
te identifi seer en te karakteriseer, met spesiale verwysing na die
ontwikkeling van standaardtale in Afrika, en na die rol van grammatikas
en woordeboeke.
LIN309F Teksstruktuur en -funksie (S1 en S2)
Advies: Daar word aanvaar dat studente oor kennis van basiese grammatikale
begrippe (soos in LIN101 aangebied word) beskik.
Doelstelling: om studente in staat te stel om vaardighede in tekslinguistiek te
ontwikkel om koherente tekste te kan identifi seer, verskille tussen gesproke
en geskrewe tekste te kan uitwys, te verduidelik waarom ons sommige tekste
makliker verstaan as ander, wa er soort probleme met koherensie en kohesie
by die skryf van ‘n teks kan ontstaan, om verskillende soorte geskrewe tekste
(bv narratiewe teenoor akademiese tekste) met mekaar te kan vergelyk.
LLB-modules
LW
Hierdie modules word as vierdejaarmodules (NQF-vlak 8) aangebied.
1 Algemene Inligting
Kyk Reglement L15 en L16 in Afdeling 5 van Deel 6 van die Jaarboek in
verband met die keuse van vraestelle vir die derde en die vierde jaar van
die LLB-graad.
2 Leerplan
Groep A: Privaatreg
(aangebied deur die Departement Privaatreg)
Telefoonnommer 012 429 8418
Die kodes vir die onderstaande studie-eenhede het verander en die LWA is
deur LPL vervang. Studente wat die LWA-vraestel met dieselfde nommer
as die LPL-module geslaag het, mag NIE die ooreenstemmende LPLmodule
aanbied nie (indien u byvoorbeeld LWA401 geslaag het mag u nie
LPL401 neem nie).
LPL4018 Koop- en huurreg (S1 en S2)*
Voorvereiste: PVL301W
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van, en i nsig in koop- en
huurreg.
LPL409G Skadevergoedingsreg (S1 en S2)*
Voorvereiste: PVL302X
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van en insig in die
skadevergoedingsreg en van basiese navorsingsvaardighede in die
regspraktyk.
LPL414D Derdepartyvergoedingsreg (S1 en S2)*
Voorvereiste: PVL302X
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van en insig in
derdepartyvergoedingsreg en van basiese navorsingsvaardighede in die
regspraktyk.
LPL416F Aktebesorging (S1 en S2)
Medevereiste: PVL303Y
Doelstelling: om studente toe te rus met professionele bekwaamheid en
navorsingsvaardigheid in transportbesorgingsreg met betrekking tot die
opstel, evaluering en registrasie van konvensionele aktes tot grond soos
benodig vir die we ige skepping en oordrag van eiendomsreg en beperkte
ander saaklike regte in Suid-Afrika.

LPL417G Notariële praktyk (S1 en S2)
Medevereiste: PVL303Y
Doelstelling: om studente toe te rus met gevorderde kennis en basiese
navorsingsvaardighede ten opsigte van aspekte van notariële praktyk in
Suid-Afrika.
LPL420B Kort verhandeling (S1 en S2)
Doelstelling: om studente met gevorderde kennis, vaardighede en insig
toe te rus om hulle in staat te stel om ‘n kort verhandeling in enigeen
van die volgende vakke wat deur die Departement Privaatreg aangebied
word, te kan skryf: Personereg, Familiereg, Sakereg, Erfreg, Kontraktereg,
Deliktereg, Koop- en Huurreg, Verrykingsaanspreeklikheid en Estoppel,
Skadevergoedingsreg, Aktebesorging, Notariële praktyk, Derdepartyvergoedingsreg,
Geselekteerde Privaatregtelike en Strafregtelike Beginsels van
die Internet of Regsaspekte van Elektroniese handel.
Groep B: Handelsreg
(aangebied deur die Skool vir Regsgeleerdheid)
Telefoonnommer 012 429 8436
Die kodes vir die onderstaande studie-eenhede het verander en die LWB is
deur LML vervang. Studente wat die LWB-vraestel met dieselfde nommer
as die LML-module geslaag het mag NIE die ooreenstemmende LMLmodule
aanbied nie (indien u byvoorbeeld LWB401 geslaag het mag u nie
LML401 neem nie).
LML401N Patent- en outeursreg (S1 en S2)
Medevereiste: MRL201 (of MLW201) of MRL302
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die reg
rakende patent- en outeursreg en van basiese navorsingsvaardighede in die
regspraktyk.
LML402P Mededingings- en handelsmerkereg (S1 en S2)
Medevereiste: MRL201 (of MLW201) of MRL302
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die
mededingings- en handelsmerkereg en van basiese navorsingsvaardighede
in die regspraktyk.
LML403Q Gevorderde arbeidsreg (S1 en S2)*
Medevereiste: MRL202 (of MLW202) of MRL303
Doelstelling: om die studente te voorsien van ‘n kennis van en insig in
gevorderde arbeidsreg en van basiese navorsingsvaardighede in die
regspraktyk.
LML404R Belastingreg (S2)*
Doelstelling: om die studente te voorsien van ‘n kennis van en insig in die
belastingreg en van basiese navorsingsvaardighede in die regspraktyk..
LML405S Versekeringsreg (S1 en S2)*
Doelstelling: om die studente te voorsien van ‘n kennis van en insig in die
versekeringsreg en van basiese navorsingsvaardighede in die regspraktyk.
LML406T Maatskappyereg (S1 en S2)*
Voorvereiste: MRL101 (of MCL101) of MRL203
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n kennis van en insig in die
maatskappyereg en van basiese navorsingsvaardighede in die regspraktyk.
LML407U Bankreg: uitgesoekte onderwerpe (S1 en S2)
Voorvereiste: MRL302N
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n kennis van en insig in
die bankreg en -gebruike en van basiese navorsingsvaardighede in die
regspraktyk.
LML408V Suid-Afrikaanse internasionale handelsreg
(S1 en S2)*
Advies: Hierdie module is ‘n gevorderde module in regte waarin ‘n
voora ennis van regte oor die algemeen en spesifi ek Kontrakreg
veronderstel word.
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n kennis van en insig in die Suid-
Afrikaanse internasionale handelsreg en van basiese navorsingsvaardighede
in die regspraktyk.
LML409W Gevorderde wissel- en tjekreg (S1 en S2)*
Medevereiste: MRL201 (of MLW201) of MRL302N
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n kennis van en insig in die
gevorderde wissel- en tjekreg en van basiese navorsingsvaardighede in die
regspraktyk.
LML411Q Regsaspekte van elektroniese handel (S1 en S2)
LW
Toegang tot die Internet is ‘n vereiste vir registrasie.
Voorvereiste: PVL301W, MRL201 (of MRL302N)
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n kennis van en insig in die
regsaspekte van elektroniese handel en van basiese navorsingsvaardighede
in die regspraktyk.
LML420R Kort verhandeling (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te voorsien van die nodige gevorderde kennis,
vaardighede en insig om ‘n kort verhandeling te skryf in enige van die
volgende vakke wat in die Departement Handelsreg aangebied word:
Arbeidsreg/Bankreg /Belastingreg /Maatskappyereg /Intellektuele
Goederereg /Die reg aangaande verhandelbare dokumente/Regsaspekte
van elektroniese handel/Suid-Afrikaanse internasionale handelsreg/
Versekeringreg.
Groep C: Publiek-, Staats en Internasionale
Reg
(aangebied deur die Skool vir Regsgeleerdheid)
Telefoonnommer 012 429 8339
Die kodes vir die onderstaande studie-eenhede het verander en die LWC is
deur LCP vervang. Studente wat die LWC-vraestel met dieselfde nommer
as die LCP-module geslaag het mag NIE die ooreenstemmende LCPmodule
aanbied nie (indien u byvoorbeeld LWC401 geslaag het mag u nie
LCP401 neem nie).
LCP402J Regstransaksies in die internasionale reg (S1 en S2)*
Medevereiste: LCP401H
Doelstelling: om die student van gevorderde kennis, vaardighede, ingesteldhede
en bevoegdhede te voorsien om probleme wat op regstransaksies in die
internasionale reg betrekking het, te kan ontleed en op te kan los.
LCP403K Internasionale vervoerreg (S1 en S2)*
Medeverieste: LCP401H
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n gevorderde kennis,
vaardighede, ingesteldhede en bevoegdhede om probleme wat met
internasionale vervoerreg verband hou, te kan ontleed en op te kan los.
LCP405M Gevorderde inheemse reg (S1 en S2)
Voorvereiste: IND203X (of IND201V en IND201W)
Doelstelling: om kennis van en insig te verwerf oor ongeselekteerde
gevorderde aspekte van Afrika Gewoontereg.
LCP407P Omgewingsreg (S1 en S2)*
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die reg
aangaande die omgewing.
LCP408Q Gevorderde staatsreg en fundamentele regte
(S1 en S2)
Algemene Inligting: Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf LCP408 (of
LWC408) òf LWC405
Voorvereiste: CSL201M en FUR201F
Doelstelling: om gevorderde insig te verwerf oor geselekteerde aspekte van
die institusionele staatsreg, fundamentele regte en grondwetlike uitleg.
LCP409R Internasionale menseregte (S1 en S2) (slegs in
Engels aangebied)*
Voorvereiste: LCP401H en FUR201F
Doelstelling: om die student te voorsien van gevorderde kennis van en insig
in internasionale menseregte en sy toepassing in die internasionale en
munisipale reg.
LCP410J Wêreldhandelsreg (S1 en S2)*
Voorvereiste: LCP401H
Doelstelling: om die student te voorsien van gevorderde kennis, vaardighede,
ingesteldhede en bevoegdhede om probleme wat met wêreldhandelsreg
verband hou, te kan ontleed en te kan oplos.
LCP411K Onderwysreg (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die reg
aangaande die onderwys.
85

LCP420L Kort verhandeling (S1 en S2)
Doelstelling: om die studente met gevorderde kennis, vaardighede en insig
toe te rus om hulle in staat te stel om ‘n kort verhandeling in enigeen van
die vakke wat deur die Departement Publiek-, Staats- en Internasionale Reg
aangebied word, te kan skryf.
86
Groep D: Straf- en Prosesreg
(aangebied deur die Skool vir Regsgeleerdheid)
Telefoonnommer 012 429 8397
Die kodes vir die onderstaande studie-eenhede het verander en die LWD is
deur LCR vervang. Studente wat die LWD-vraestel met dieselfde nommer
as die LCR-module geslaag het mag NIE die ooreenstemmende LCRmodule
aanbied nie (indien u byvoorbeeld LWD401 geslaag het mag u nie
LCR401 neem nie).
LCR403T Geregtelike geneeskunde (S1 en S2)
Voorvereiste: CRW101U en CRW201X
Algemene inligting: Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf LCR403 òf MJU400
Doelstelling: om die student toe te rus met ‘n deeglike kennis van en insig in
die belangrikste aspekte van die geregtelike geneeskunde.
LCR404U Mediese reg (S1 en S2)
Voorvereiste: CRW101U en CRW201X
Algemene inligting: Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf LCR404 òf MJU400
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die
reg rakende die mediese en ander gesondheidsberoepe (met inbegrip
van hospitaalpraktyk), en van basiese navorsingsvaardighede in die
regspraktyk.
LCR406W Mediareg (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n kennis van en insig in
geselekteerde aspekte van mediareg te voorsien.
LCR408Y Vonnisoplegging (S1 en S2)
Voorvereiste: CRW101U en CRW201X
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die reg rakende
vonnisoplegging en van basiese navorsingsvaardighede in die regspraktyk.
LCR4093 Geselekteerde privaatregtelike en strafregtelike
beginsels van die Internet (S1 en S2)*
LW
Toegang tot die Internet is ‘n vereiste vir registrasie.
Voorvereiste: ILW101,102, EVI101, 102, CRW101U, CRW01X, PVL302
Doelstelling: om die student toe te rus met ‘n deeglike kennis van en insig in
sekere privaatregtelike en strafregtelike aspekte van die Internetreg.
LCR410S Verhoorbepleiting (S1 en S2) (slegs in Engels)
LW
Hierdie module voorsien onderrig ten opsigte van die voorbereiding vir
‘n verhoor en die aanbieding van getuienis tydens die verhoor, en sluit die
openingsbetoog, direkte ondervraging, kruisondervraging, herondervraging
en die slotbetoog in.
Die module word slegs by die leersentrum in Pretoria aangebied.
Daar sal van studente verwag word om ses agtuurseminare op ‘n Saterdag
(op eie onkoste) by die leersentrum in Pretoria by te woon.
Bywoning by alle seminare is verpligtend.
Voorvereiste: Hierdie module kan selgs geneem word nadat die verpligte
modules geslaag is.
Doelstelling: om die basiese kennis en vaardighede ten opsigte van die
tegnieke om strafsake in die hof aan te bied, te bekom.
LCR411T Gevorderde strafreg (S1 en S2)
Doelstelling: om oor gevorderde kennis en insig met betrekking tot
geselekteerde algemene strafregbeginsels en besondere misdade te beskik,
sowel as oor basiese navorsingsvaardighede insake die toepassing van
strafreg in die praktyk.
LCR420U Kort verhandeling (S1 en S2)
Doelstelling: om studente met gevorderde kennis, vaardighede en insig toe
te rus om hulle in staat te stel om ‘n kort verhandeling in enigeen van die
volgende vakke wat deur die Departement Straf- en Prosesreg aangebied
word, te kan skryf: Siviele Prosesreg, Strafreg, Strafprosesreg, Bewysreg,
Mediareg, Mediese Reg, Stra oemeting en Geselekteerde privaatregtelike
en strafregtelike beginsels van die Internet.
Groep E: Jurisprudensie
(aangebied deur die Skool vir Regsgeleerdheid)
Telefoonnommer 012 429 8412
Die kodes vir die onderstaande studie-eenhede het verander en die LWE is
deur LJU vervang. Studente wat die LWE-vraestel met dieselfde nommer as
die LJU-module geslaag het mag NIE die ooreenstemmende LJU-module
aanbied nie (indien u byvoorbeeld LWE401 geslaag het mag u nie LJU401
neem nie).
LJU403G Regsvergelyking (S1 en S2)
Advies: Aanbeveel vir studente wat nagraadse studies na die LLB-graad beoog
Doelstelling: om studente te voorsien van gevorderde kennis, insig en
vaardighede vir die analisering en oplossing van probleme wat met
regsvergelyking verband hou.
LJU405J Konfl iktereg (S1 en S2)
Voorvereiste: Siviele Prosesreg, PVL101–303 (of Privaatreg I, II en III)
Doelstelling: om studente te voorsien van gevorderde kennis, insig en
vaardighede vir die analisering en oplossing van probleme wat met
konfl iktereg verband hou.
LJU406K Regsfi losofi e (S1 en S2)
Voorvereiste: Alle verpligte LLB-modules behalwe LJU413J
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis oor en insig in
geselekteerde aspekte van die regsfi losofi e, en om regsfi losofi e probleme te
analiseer en op te los.
LJU413J Professionele etiek (S1 en S2)
Medevereiste: LJU406 (of LWE406)
Doelstelling: om studente te voorsien van professionele teoretiese en
toegepaste kundigheid wat nodig is vir etiese besluitneming in alle sake wat
betrekking het op die regspraktyk.
LJU420H Kort verhandeling (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van die nodige gevorderde
kennis, vaardighede en insig om ‘n kort verhandeling te skryf in enige
van die volgende vakke wat in die Departement Jurisprudensie aangebied
word: Regsgeskiedenis, Regsvergelyking, Romeinse reg, Konfl iktereg,
Regsfi losofi e, Allemansreg, Professionele Etiek.
Maatskaplike Werk
(aangebied deur die Departement Maatskaplike Werk)
Telefoonnommer 012 429 6642
1 Inleiding
Maatskaplike werk fokus op die begryping van die interaksie tussen
die mens en sy maatskaplike omgewing in verskillende kontekste soos
individue, groepe en gemeenskappe, die fasilitering van mense om
probleme te hanteer wat spruit uit hulle sosiale interaksie, die bemagtiging
van individue, groepe en gemeenskappe om hulle eie vermoëns en
hulpbronne te ontwikkel en om maatskaplike welsynsbeleid aan te spreek
en te verander.
‘n Algemene inleiding tot maatskaplike werk, welsynskunde en beleid
word op vlak een aangebied. Modules op vlak twee stel studente in staat
om ‘n waardering te ontwikkel vir die kompleksiteit en diversiteit van
lewenstake oor die lewenspan, welsynsbeleid persoongesentreerde teorieë,
waardes en vaardighede waarop die fasilitering van kommunikasie met
groepe en gemeenskappe gebaseer is. Op vlak drie fokus studente op
die drie primêre metodes in maatskaplike werk te wete maatskaplike
gevallewerk, groepwerk en gemeenskapswerk en die persoongesentreerde
en deelnemende benaderings tot hierdie metodes sowel as hulle eie
ontwikkeling as fasiliteerders. Vlak vier modules kan uitsluitend deur
studente geneem word wat vir die BSW graad geregistreer is met die doel
om professioneel gekwalifi seerde maatskaplike werkers te lewer met ‘n

gevorderde begrip van die relevante teorieë en etiese vraagstukke in die
onderskeie metodes en wat oor die nodige vaardighede beskik, en wat
hierdie begrip en vaardighede toepas in hulle praktiese werk en navorsing
in hulle praktiesewerk-plasings.
Die praktiesewerk-modules voorsien die geleentheid om die kennis
en vaardighede wat in die teoretiese modules verkry is, deur middel
van praktyksessies, werkswinkels, gesimuleerde praktiese situasies,
individuele- en groepsupervisie en praktiese werk plasings by instansies.
2 Algemene Inligting
Studente wat vir die volgende grade geregistreer is, moet die praktiese
werk modules by hul leergang insluit:
BSW
BA (Gesondheidswetenskappe en sosiale dienste) met
spesialisering in Welsynskunde
Die Departement Maatskaplike Werk bied alle voor- en nagraadse
modules slegs in Engels aan. Afrikaanssprekende studente mag
werkopdragte en eksamenvraestelle in Afrikaans beantwoord.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf SCK101 en 102 òf MSW100 òf WSC100
(ii) òf SCK103 òf MPR100
3 Maatskaplike Werk as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: SCK101, 102, 103
Tweede vlak: SCK201, 202, 203, 204
Derde vlak: SCK301, 302, 303, 304, 305
Vierde vlak: SCK401, 402, 403, 404, 405, 406, 407, 408, 410, 411
4 Oorgangsmaatreëls
Studente wat nie vòòr 2001 alle vraestelle in Maatskaplike Werk II
(MWK200) geslaag het nie, verbeur krediet vir vraestelle geslaag in
Maatskaplike Werk II, en moet vir al die modules soos uiteengesit
vir Maatskaplike Werk op tweede vlak, registreer.
Studente wat nie vòòr 2002 alle vraestelle vir Maatskaplike Werk III
(MWK300) geslaag het nie, verbeur alle krediet vir vraestelle geslaag
in Maatskaplike Werk III, en moet vir al die modules soos uiteengesit
vir Maatskaplike Werk op derde vlak, registreer.
Studente wat vòòr 2003 een of meer vraestelle vir Maatskaplike Werk
IV (MWK400) slaag sonder om die kursus MWK400 te voltooi, behou
krediet vir die vraestelle wat hulle geslaag het en moet aan die hand
van die tabel hieronder registreer.
Studente wat reeds SCK409J geslaag het, moet vir SCK410B
registreer.
Studente wat reeds SCK410B geslaag het, moet vir SCK411C
registreer.
Studente wat nie reeds SCK409J of SCK410B geslaag het nie, moet
vir SCK410B en SCK411C registreer.
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
Uitstaande modules
MWK401 SCK401, 402 SCK403-410
MWK402 SCK403, 404 SCK401, 402, 405-410
MWK403 SCK405, 406, 407, 408 SCK401-404, 411
MWK404 SCK409 SCK401-408, 410
MWN400, MWS400 SCK410 SCK401-408, 411
5 Leerplan
LW
Al die modules in hierdie vak is JAARMODULES.
Ale die modules word slegs in Engels aangebied.
Al die modules op elke vlak moet geslaag word voordat modules op die
volgende vlak geneem mag word.
Alle studente moet ‘n tweede hoofvak vat tot op derde vlak (Kyk Kalender 5).
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
SCK101W Welsynskunde en -beleid
Doelstelling: om die kennis, vaardighede en bekwaamhede te ontwikkel om
maatskaplike welsynsbeleid en maatskaplike probleme te kan verstaan, en
om dit in verskillende kontekste toe te pas.
SCK102X Inleiding tot maatskaplike werk en die
hulpverleningsproses
Medevereiste vir die kwalifi kasies onder 2 genoem met die uitsondering van BA
(Mens- en sosiale wetenskappe): SCK103
Doelstelling: om die kennis, vaardighede en bekwaamhede te ontwikkel
sodat studente die aard, omvang en kompleksiteit van die beroep, die
mensgesentreerde benadering, en die hulpverleningsproses kan verstaan.
SCK103Y Praktiese werk*
Medevereiste vir die kwalifi kasies onder 2 genoem met die uitsondering van BA
(Mens- en sosiale wetenskappe): SCK102
Doelstelling: om studente in staat te stel om die kennis en vaardighede
wat hulle in SCK102 verwerf het, toe te pas by wyse van praktyksessies,
werkswinkels en gesimuleerde praktiese situasies.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
(vir BSW en BA (Gesondheidswetenskappe en Sosiale Dienste) (met spesialisering
in Welsynskunde)): SCK101, 102, 103
SCK2013 Fasiliterende kommunikasie in groepe en
gemeenskappe*
Medevereiste vir die kwalifi kasies onder 2 genoem: SCK202, PYC204
(vir ander registrasies): PYC204
Doelstelling: om studente in die helpende professies in staat te stel om kennis
en begrip te ontwikkel van die persoons-gesentreerde teorie, waardes,
vaardighede waarop die fasilitering van kommunikasie met mense in
groepe en gemeenskappe gebaseer is.
SCK2024 Praktiese werk: fasiliterende kommunikasie in
groepe en gemeenskappe*
Medevereiste vir die kwalifi kasies onder 2 genoem: SCK201, PYC204
Doelstelling: om studente in maatskaplike werk in staat te stel om die vermoë
te demonstreer om die persoons-gesentreerde teorie toe te pas by wyse van
basiese en gevorderde vaardighede wanneer hulle met mense in groepe
kommunikeer. Dit word gedoen deur praktyksessies, werkswinkels, groep-
en individuele supervisie en gesimuleerde praktiese situasies.
SCK2035 Welsynsbeleid
Doelstelling: om studente in staat te stel om kennis te ontwikkel met
betrekking tot die kompleksiteit van maatskaplike welsynsbeleid, beleid
krities te ontleed, vaardighede te ontwikkel en om kennis te demonstreer
deur dit op verskillende kontekste toe te pas.
SCK2046 Lewenstake, struikelblokke, ontwikkelingshulpbronne
en bekwaamheidsontwikkeling
Doelstelling: om studente in staat te stel om waardering te hê vir die
kompleksiteit en uiteenlopendheid van ontwikkelingstake dwarsdeur die
lewenspan asook om die aard van programme te verstaan wat fokus op
hulpverlening aan mense om ontwikkelingstake eff ektief te hanteer.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
SCK3016 Maatskaplike gevallewerk*
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
(vir die kwalifi kasies onder 2 genoem met die uitsondering van BA (Mens- en
sosiale wetenskappe): SCK101-103, 201-204, PYC204
Medevereiste vir die kwalifi kasies onder 2 genoem met die uitsondering van BA
(Mens- en sosiale wetenskappe): SCK302, 304
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te demonstreer van
die persoons-gesentreerde benadering; waardes en vaardighede van
maatskaplike gevallewerk; assessering en evaluasie in maatskaplike
gevallewerk; hul eie ontwikkeling as maatskaplike werkers.
SCK3028 Maatskaplike groepwerk*
Voorvereiste: SCK201, PYC204
Medevereiste vir die kwalifi kasies onder 2 genoem met die uitsondering van BA
(Mens- en sosiale wetenskappe): SCK301, 304
87

Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te demonstreer van
groepwerk in die helpende professies, teoretiese benaderings tot groepwerk,
die ontwikkelingsfases in groepwerk, administrasie van groepwerk, die
integrasie van navorsing in die evaluering en waarneming van groepe.
SCK3039 Gemeenskapswerk*
Voorvereiste: SCK201, 202, PYC204
Medevereiste vir die kwalifi kasies onder 2 genoem: SCK305
Doelstelling: om studente in die helpende professie in staat te stel om
kennis en begrip te verkry van ‘n deelnemende benadering tot werk met
gemeenskappe, projekfasilitering en projekbestuur.
SCK304A Praktiese werk in maatskaplike gevalle- en
groepwerk
Voorvereiste: SCK201, PYC204
Medevereiste vir die kwalifi kasies onder 2 genoem: SCK301, 302
Doelstelling: om studente in staat te stel om die begrip wat in module SCK301 en
SCK302 ontwikkel is by wyse van werkswinkels, praktyksessies, individuele en
groep supervisie en gesimuleerde praktiese situasies toe te pas.
SCK305B Praktiese werk: gemeenskapswerk
Voorvereiste: SCK201, 202, PYC204
Medevereiste vir die kwalifi kasies onder 2 genoem: SCK303
Doelstelling: om studente in maatskaplike werk in staat te stel om die
begrip wat verkry is in module SCK303 met betrekking tot deelnemende
projekfasilitering en bestuur met gemeenskappe, toe te pas by wyse
van werkswinkels, praktyksessies, individuele- en groepsupervisies en
gesimuleerde praktiese situasies.
VIERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 8)
LW
Studente wat 60% en meer verkry in elk van die derdevlakmodules in
Maatskaplike Werk, mag die vierde vlak oor ‘n tydperk van een jaar voltooi.
Studente wat minder as 60% in enige een van die derdevlakmodules in
Maatskaplike Werk verkry, moet die vierde vlak oor ‘n tydperk van twee
jaar voltooi.
Alle studente wat een module in vakke anders as Maatskaplike Werk druip
of hereksamens moet skryf, moet die vierde jaar oor ‘n tydperk van twee jaar
voltooi.
Geen studente wat Maatskaplike Werk-modules op derde vlak gedruip het,
mag vir die vierde vlak in Maatskaplike Werk registreer nie.
Studente wat die vierde jaar oor ‘n tydperk van twee jaar doen moet vir vyf
modules per jaar registreer. Modules moet soos volg groepeer word:
Groep A: Enige twee of vier modules van enige van die drie metodes.
(Baie belangrik: Studente moet gelyktydig vir die teoriemodule en
praktiesewerk-module van ‘n metode registreer.)
- Gevallewerk: SCK401A (Teorie) en 402B (Praktiese werk)
- Groepwerk: SCK403C (Teorie) en 404D (Praktiese werk)
- Gemeenskapswerk: SCK405E (Teorie) en SCK406F (Praktiese
werk)
Groep B: Enige een of drie van die volgende modules: SCK407G, 408H,
410B, 411C. (Die aantal modules word bepaal deur u keuse uit Groep A.)
Voorbeeld: Jaar 1: SCK401A en 402B (Gevalle werk) en SCK405E en SCK406F
(Gemeenskapswerk) en SCK410B (Navorsing)
Jaar 2: SCK403C en SCK404D (Groepwerk), SCK407G en SCK408H,
SCK411C
Dit word sterk aanbeveel dat studente gedurende die eerste jaar vir
SCK410B (Navorsing) registreer.
Aansoeke vir praktikaplasings vir vierdejaarstudente moet reeds teen 30
November deur die Departement ontvang en bevestig wees. Dit is studente
se verantwoordelikheid om toe te sien dat hulle aansoekvorms voltooi is, en
die Departement nie later as 30 November bereik nie. Geen aansoeke of
plasings sal na 30 November ontvang of oorweeg word nie.
SCK401A Maatskaplike gevallewerk: werk met individue:
geïntegreerde teorie en praktyk
Voorvereiste: SCK101–103, 201–204, 301–305 (of WFS301–305) asook al die
ander eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende te demonstreer:
‘n gevorderde begrip van en vaardigheid in die persoons-gesentreerde
benadering en etiese aangeleenthede met betrekking tot maatskaplike
gevallewerk, met die fokus op individue; studente se eie ontwikkeling as
professionele maatskaplike werkers, en om die begrip en vaardighede toe
te pas wanneer gevallewerk met individue onderneem word tydens die
praktiese werkplasings.
88
SCK402B Maatskaplike gevallewerk: werk met pare en
gesinne: geïntegreerde teorie en praktyk
Voorvereiste: SCK101–103, 201–204, 301–305 (of WFS301–305), asook al die
ander eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende te demonstreer:
gevorderde begrip van en vaardighede met betrekking tot die persoonsgesentreerde
benadering, etiese aangeleenthede met betrekking tot
gevallewerk met egpare en gesinne, en om hierdie begrip en bekwaamhede
toe te pas deur gevallewerk te doen met egpare en gesinne tydens die
praktiese werkplasing.
SCK403C Maatskaplike groepwerk met kinders en
jeugdiges: geïntegreerde teorie en praktyk
Voorvereiste: SCK101–103, 201–204, 301–305 (of WFS301–305), asook al die
ander eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om gevorderde begrip te demonstreer
van die groepwerk met kinders en jeugdiges, en om hierdie begrip en
vaardighede toe te pas deur groepwerk te doen met kinders en jeugdiges.
SCK404D Maatskaplike groepwerk met volwassenes:
geïntegreerde teorie en praktyk
Voorvereiste: SCK101–103, 201–204, 301–305 (of WFS301–305), asook al die
ander eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om gevorderde begrip te demonstreer
van teorie van maatskaplike groepwerk met volwassenes, die waarde van
groepwerk vir volwassenes, groeptegnieke, tipes volwasse groepe, etiese
en professionele vraagstukke in die hantering van volwasse groepe en om
hierdie begrip te demonstreer deur groepwerk te doen met volwassenes.
SCK405E Gemeenskapswerk: beplanning en geïntegreerde
praktyk*
Voorvereiste: SCK101–103, 201–204, 301–305 (of WFS301–305), asook al die
ander eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om studente in maatskaplike werk in staat te stel om gevorderde
kennis en begrip te demonstreer asook die vermoë om die beplanning van ‘n
deelnemende projek met ‘n gemeenskap te fasiliteer.
SCK406F Gemeenskapswerk: uitvoering van ‘n projek*
Voorvereiste: SCK101–103, 201–204, 301–305 (of WFS301–305), asook al die
ander eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om studente in maatskaplike werk in staat te stel om gevorderde
kennis en begrip te demonstreer asook die vermoë om ‘n volhoubare mikroprojek
met ‘n gemeenskap te fasiliteer.
SCK407G Maatskaplikewerk-bestuur: die maatskaplikewerkorganisasie:
geïntegreerde teorie en praktyk
Voorvereiste: SCK101–103, 201–204, 301–305 (of WFS301–305), asook al die
eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om die funksionering van organisasies
en welsynsorganisasies te verstaan, die uitwerking van die organisasie in
die bepaling van die werk van die professionele praktisyn en om insig in
organisasies te verkry deur die plasing by ‘n organisasie.
SCK408H Maatskaplikewerk-bestuur: die maatskaplike
werker as werknemer en bestuurder*
Voorvereiste: SCK101–103, 201–204, 301–305 (of WFS301–305), asook al die
eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om ‘n begrip te verkry van maatskaplikewerk-bestuur, die
funksies, take en rolle van bestuurders, die maatskaplike werker as ‘n
werknemer, entrepreneur en privaat praktisyn, en om die begrip toe te pas
deur as maatskaplikewerk-werknemer in ‘n organisasie te werk.
SCK410B Navorsingsprojek: beplanning en uitvoering
Voorvereiste: SCK101–103, 201–204, 301–305 (of WFS301–305), asook al die
eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n navorsingsprojek te beplan en
uit te voer deur die toepassing van al die navorsingsfases.
SCK411C Statutêre werk, etiek en supervisie
Voorvereiste: SCK101-103, 201-204, 301-305 (of WFS301-305), asook al die
eerste-, tweede- en derdevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om gevorderde kennis en toepassing
van statutêre werk, etiek en supervisie in die praktyk te demonstreer.

Mandaryns Chinees
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6080/6811
1 Inleiding
Mandaryns Chinees bied aan studente ‘n ontdekkingsreis. Hierdie vak
is vir studente wat min of geen kennis van Mandaryns Chinees het nie
asook vir daardie studente wat reeds verskillende vlakke van vaardigheid
bereik het. Dit is daarop gemik om studente in staat te stel om kennis van
taalvaardighede (luister, praat, lees en skryf) van elementêre tot gevorderde
vlak te ontwikkel en om waardering en insig in die Chinese kultuur te kry.
2 Algemene Inligting
Toegang tot ‘n CD/klankkassetopnemer is noodsaaklik aangesien
studente na CD-/klankkassetopnames moet luister en opnames moet
maak.
Slegs in uitsonderlike gevalle kan studente deur die Voorsitter
van die Departement Wêreldtale en die Klassieke toegelaat word
om vir Mandaryns Chinees op tweede vlak in te skryf sonder dat
eerstevlakmodules in Mandaryns Chinees voltooi is.
Mandaryns Chinees mag as ‘n hoofvak of bykomende vak geneem
word deur studente in die Kolleges vir Menswetenskappe, en
Ekonomiese en Bestuurswetenskappe. Dit mag as ‘n bykomende vak
in die Kolleges vir Regsgeleerdheid, en Wetenskap, Ingenieurswese
en Tegnologie geneem word.
Mandaryns mag ook vir niegraaddoeleindes geneem word tot en met
derde vlak en onder sekere omstandighede mag die modules geslaag,
omgeskakel word in krediete vir ‘n graad.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf MAN101 en 102 òf MNR100.
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 in Deel 5 van die Jaarboek.
EERSTEVLAKMODULES
MAN101 — Geen
MAN102 — Gelyktydige registrasie vir MAN101R of ‘n basiese kennis
van Mandaryns Chinees maar voldoen nie aan die Toelatingsvereistes
vir die TWEEDEVLAKMODULES nie.
TWEEDEVLAKMODULES
MAN102S
of
‘n Departementele toets geslaag
4 Mandaryns Chinees as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: MAN101R, 102S
Tweede vlak: MAN201U, 202V
Derde vlak: MAN205Y, 3701, 3701, 3033, 3044
5 Oorgangsmaatreëls
Studente wat MNR100 voor 2001 geslaag het moet vir die
tweedevlakmodules registreer
Studente wat MNR100 voor 2001 gedruip het moet vir MAN101, 102
registreer
Kursus geslaag Modules wat u nie
mag neem nie
MNR100 MAN101R, 102S —
Uitstaande modules
MNR201 MAN201U, 202V MAN205Y
MNR202 MAN205Y MAN201U, 202V
MEL821 (Opsie 3) MAN801/MAN3701 MAN205, 301, 303, 304
MEL822 (Opsie 3) MAN303 MAN205, 3701, 301, 304
MEL823 (Opsie 3) MAN205 MAN3701, 301, 303, 304
MEL824 (Opsie 3) MAN301 MAN205, 3701, 303, 304
MAN801 MAN3701 MAN205, 301, 303, 304
Studente word aangeraai om in sulke gevalle die Departement te kontak.
6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
MAN101R Rumen Hanyu: inleiding tot Mandaryns Chinees
(S1 en S2) (slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die vier taalvaardighede (luister,
praat, lees en skryf) van Mandaryns vanaf beginners laevlak tot beginners
middelvlak (klem op die eerste drie vaardighede) te ontwikkel, en om ook
van die aspekte van die Chinese kultuur te leer.
MAN102S Shiyong Hanyu: praktiese Mandaryns Chinees
(S1 en S2)*
Medevereiste: MAN101R
Advies: Hierdie module verbeter die student se vermoë met gesprek en
grammatika, oefen eenvoudige leesstukke, bekom ‘n basiese kennis van moderne
Chinese kultuur.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die vier taalvaardighede (luister,
praat, lees en skryf) van Mandaryns vanaf beginners middelvlak tot beginners
hoëvlak (klem op die eerste drie vaardighede) te ontwikkel.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: MAN102
MAN201U Shenghuo Hanyo: leef Mandaryns Chinees
(S1 en S2) (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n sosiale gesprek te voer oor
bekende en voorspelbare onderwerpe met ‘n bekende of besigheidspersoon.
MAN202V Huoyong Hanyo: toegepaste Mandaryns Chinees
(S1 en S2) (slegs in Engels)
Medevereiste: MAN201U
Doelstelling: om studente te leer om meer gevorderde taalkunde en
woordeskat te gebruik, wat nodig is vir eff ektiewe instruksies en om
duidelike inligting te verkry in beide die sosiale en werkskonteks.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
MAN205Y Zhongguo Chengyu: Chinese wysheidsverhale,
idiome en spreekwoorde (S1 en S2)
Voorvereiste: MAN202V
Doelstelling: om studente deur die bestudering van Chinese wysheidsverhale,
idiome en spreekwoorde in dagblaaie en literêre bronne, vir verdere
literatuurstudie voor te berei.
MAN3701 Inleiding tot die Chinese kultuur, gebruike en
tradisies (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die hoofsaspekte van die sjinese
kultuur en die algemene sjinese geskiedenis. Laasgenoemde verskaf die
historiese konteks waarbinne die belangrikste kuklturele strominge ontstaan
en ontwikkel het. Studente sal besonder fokus op die meer tasbare en
aanskoulike aspekte van die Sjinese kultuur, soos hul outentieke gebruike,
etiket en feeste. Die module word slegs in Engels aangebied.
89

MAN301X Gaoji Hanyu: gevorderde Mandaryns Chinees
(S1 en S2)
Medevereiste: MAN205Y
Doelstelling: om die vaardighede en kennis wat studente verkry het,
saam te vat en om hulle in staat te stel om ‘n gesprek te voer oor ‘n wye
verskeidenheid onderwerpe.
MAN3033 Zhongguo Wenxuan: geselekteerde leesstukke
van moderne Chinese literatuur (S1 en S2)
Medevereiste: MAN301X
Doelstelling: om studente se lees en waardering van moderne Chinese literêre
werke wat verskeie vername literêre style verteenwoordig, te ontwikkel.
MAN3044 Shangyong Zhongwen: besigheids-Chinees
(S1 en S2)
Medevereiste: MAN3033
Doelstelling: om studente se begrip en kennis van besigheids-Chinees in
verskillende besigheidsituasies te ontwikkel.
90
Media- en Gebruikerstudie
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
1 Oorgangsmaatreëls
Die Diploma in Inligtingdienste vir Kinders en jeugdiges (Kursuskode:
02453) is in 2008 uitgefaseer. Raadpleeg ook die Jaarboek Deel 5 (Afdeling 2),
Hoofstuk 28.
2 Leerplan
LW
Modules MST101P en MST102Q is in 2009 uitgefaseer. Raadpleeg ook die
Jaarboek Deel 5 (Afdeling 2), Hoofstuk 28.
Geen nuwe studente word vanaf 2010 aanvaar nie.
Geregistreerde studente sal tot 2013 toegelaat word om die kwalifi kasie te voltooi.
Die laaste eksamineringsgeleentheid sal die aanvullende eksamens van
Januarie/Februarie 2014 wees.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
MST101P Media-en gebruikerkunde: media en inligting vir
kinders en jeugdiges
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige kennis en vaardighede
om verskillende soorte media vir kinders en jeugdiges te identifi seer en te
evalueer, en om die gebruiksmoontlikhede daarvan in verskillende tipes
biblioteek- en ingligtingsdienste te bepaal.
MST102Q Media-en gebruikerkunde: kinders en jeugdiges
as lesers en gebruikers
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige kennis en vaardighede
om doeltreff ende gebruikerleiding en inligtingdienste, wat op die behoe es
van diverse groepe kinders en jeugdiges gebaseer is, te ontwikkel.
Menseregte, Waardes en
Maatskaplike Verandering
(aangebied deur die Departement Sistematiese
Teologie en Teologiese Etiek)
Telefoonnommer 012 429 4420
1 Leerplan
HRV1601 Menseregte, waardes en maatskaplike
verandering (jaarmodule)*
Medevereiste (vir BTh): CGM111 (of 101)
Doelstelling: om studente in staat te stel om by te dra tot die ontwikkeling
van ‘n menseregtekultuur; situasies te analiseer waar menseregte en kulture
in spanning verkeer; diskoerse oor menseregte te interpreteer en hul eie
stem daaraan toe te voeg; eties verantwoordbare besluite in dubbelsinnige
situasies te neem.
Mikrobiologie
(gesamentlik aangebied deur die Departement Lewens-
en Verbruikerswetenskappe, Unisa en die Departement
Lewenswetenskappe, Noordwes Universiteit,
Potchefstroom-kampus)
Telefoonnommer 011 471 2230/018 299 2524
1 Algemene Inligting
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal
werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Indien Mikrobiologie as hoofvak gekies word, is dit wenslik om een
van Biochemie, Chemie, Dierkunde, Fisiologie en Plantkunde as
tweede hoofvak te kies.
Studente wat nie die praktiesewerk-sessies in Potchefstroom
gedurende die vermelde datums (kyk 5.3) kan bywoon nie, mag NIE
vir die betrokke module(s) registreer nie. Datums kan NIE gewysig
word nie.
2 Mikrobiologie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: CHE1501, CHE1502, CHE1503, CSS101
Tweede vlak: MIB221Q, MIB222R, MIB223S, MIB224T
Derde vlak: MIB321T, MIB322U, MIB323V, MIB324W
3 Leerplan
LW
Alle TWEEDEVLAKMODULES word aangebied as SEMESTERMODULES.
Alle DERDEVLAKMODULES in hierdie vak is JAARMODULES. Alle praktiese
modules in hierdie vak is JAARMODULES.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503 en BLG111H of ZOL1501 of
BOT13W, a angend van die gekose opsie.
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
MIB221Q Inleidende Mikrobiologie (S1 en S2)*
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503 en BLG111H of ZOL1501 of
BOT131W, a angend van die gekose opsie.
Doelstelling: om insig te bekom in Mikrobiologie as ‘n wetenskaplike
dissipline; om die metodologie te begryp wat mikrobioloë gebruik om
die organisasie en struktuur van prokariotiese en eukariotiese selle te
verduidelik; die beginsels en gevolge van bakteriese groei en reproduksie
te verstaan; en om insig te verkry oor die beheer van mikroörganismes deur
fi siese metodes en chemiese middels.
MIB222R Mikrobiese ekologie (S1 en S2)*
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503 en BLG111H of ZOL1501 of
BOT13W, a angend van die gekose opsie.
Doelstelling: om insig te bekom in die basiese begrippe van mikrobiese
ekologie, die omvang van mikrobiese diversiteit, interaksies van mikrobiese
gemeenskappe in verskillende ekosisteme en die rol daarvan in die
biogeochemiese sirkulering van voedingstowwe en siekte-oordraging,

asook die toepassing van mikrobiese metabolisme in biologiese afvalwaterbehandeling
te verstaan.
MIB223S Inleidende mikrobiese genetika, immunologie en
epidemiologie (S1 en S2)*
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503 en BLG111H of ZOL1501 of
BOT13W, a angend van die gekose opsie.
Doelstelling: om insig te bekom in die konsepte en gebeure wat verband
hou met die genetiese kode, die struktuur, organisasie en regulering van
nukleïensuurreplisering en geenuitdrukking, rekombinasie en die oordrag
van genetiese materiaal deur middel van konjugasie, transformasie en
transduksie; die werking van die menslike immuunsisteem en die rol van
immunisasie en ander voorkomende maatreëls om aansteeklike siektes te
beheer en epidemiologiese uitbrake daarvan te beperk.
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
MIB224T Mikrobiologie II (Prakties) (jaarmodule)*
Medevereiste: MIB221Q, MIB222R, MIB223S
Doelstelling: om tegniese vaardighede te ontwikkel in die uitvoer van
mikrobiologiesverwante eksperimente; om waarnemings te doen en
afl eidings te maak uit die resultate wat verkry word; en om toepaslike
verslae te skryf.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
Voorvereiste: MIB224T (of MIB214R voor 2005) sowel as EEN ander MIBmodule
op tweede vlak
MIB321T Mikrobiese fi siologie (jaarmodule)*
Doelstelling: om insig te bekom in die algemene beginsels van mikrobiese
metabolisme; die beginsels wat energie-produksie gedurende sellulêre
metabolisme beheer; die integrasie en beheer van metaboliese prosesse;
metaboliese weë betrokke by die assimilering (anabolisme) en dissimilering
(katabolisme) van organiese koolstofverbindings deur mikrobiese ensieme.
MIB322U Gevorderde mikrobiese genetika, rekombinante
DNA-tegnologie en industriële mikrobiologie*
Doelstelling: om konsepte en gebeure te verstaan wat verband hou met
natuurlike and kunsmatige rekombinasieprosesse, mikrobiese genoomanalise,
eienskappe en toepassings van ekstra-chomosomale genetiese
elemente, transposons en fage in mikrobiese rekombinante DNA-tegnologie,
sowel as die etiek daarvan; die gebruik van verskillende mikrobiese groepe
in industriële prosesse vir die produksie van verskillende gefermenteerde
en metaboliese produkte, in die behandeling van gevaarlike afvalstowwe,
bioremediëring van besoedelde omgewings, in biologiese beheer van plae
en die rol in die bederf en preservering van voedsel.
MIB323V Mikrobiese diversiteit (jaarmodule)*
Doelstelling: om insig te bekom in die onderliggende beginsels van
mikrobiese taksonomie; ‘n oorsig van die unieke diversiteit van die
belangrikste prokariotiese groepe en fungi te verkry; en om insig te bekom in
die algemene kenmerke, chemiese samestelling, die struktuur en replikasie
van bakteriese, dier- en plantvirusse.
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
MIB324W Mikrobiologie III (Prakties) (jaarmodule)*
Medevereiste: MIB321T, MIB322U, MIB324V
Doelstelling: om insig te bekom in die metabolisme van substrate deur
mikroörganismes; metaboliese aktiwiteite geassosieer met substrate en
produksie van mikrobiese ensieme; groei van mikroörganismes en aktiwiteit
van ensieme; industriële toepassings van mikroörganismes; biologiese
behandeling van afval- en xenobiotiese verbindings; karakterisering van
bakteriese DNA en proteïene; rekombinante DNA-tegnologie; bakteriese
konjugasie en rekombinasie; isolering en identifi sering van bakterieë en
fungi met behulp van konvensionele en kommersiële identifi kasiestelsels.
5 Praktiese Werk
5.1 VRYSTELLING VAN VOLTOOIDE PRAKTIESE OF
TEORETIESE MODULES AAN UNISA
Krediet vir een komponent van ‘n module/slegs ‘n module (Prakties of
Teorie) word behou vir ‘n maksimum van twee opeenvolgende kalenderjare
direk na die jaar waarin dit geslaag is, op voorwaarde dat die student die
ander komponent /alle ander modules in die tydperk slaag.
5.2 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktikiese werk toegeken word, soos volg:
MIB224 ...................................................................................100%
MIB324 ...................................................................................100%
5.3 DATUMS VAN PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir praktiese werk word in Studiebrief 101 van die studiemateriaal
aangekondig.
Moderne Hebreeus
(aangebied deur die Departement Ou Testament en
Ou Nabye Oosterse Studie)
Telefoonnommer 012 429 6812/4711
1 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
MOH101D Lemad Ivrit (Leer Hebreeus!) (S1 en S2) (slegs in
Engels)*
Leerplan: ‘n Inleiding tot die skryf, lees en praat van Hebreeus
MOH102E Qadimah (Voorwaarts!) (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Leerplan:‘n Meer gevorderde gebruik van basiese Hebreeus
Moderne Romaanse Letterkunde
in Engels
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6811
1 Inleiding
Hierdie modules neem studente op ‘n literêre reis deur die Romaanssprekende
wêreld (waar Frans, Italiaans, Portugees en Spaans gepraat word)
maar deur die Engelse medium. Studente lees verskeie literêre tekste deur
outeurs uit Frankryk, Italië, Portugal en Spanje asook lande soos Switserland,
Brasilië, Martinique, Peru, Meksiko, Argentinië, Chili, Kolombië, Mosambiek,
Angola, Kaap Verde, die Kongo en Senegal. Die modules stel studente voor
aan verskeie vertaalde literêre werke om hulle begrip van hierdie tekste deur
‘n spesifi eke metode interpretasie en analise te verryk.
2 Algemene Inligting
Geen vorige kennis van Frans, Italiaans, Portugees of Spaans word
veronderstel nie.
‘n Student wat hierdie modules slaag, word nie vrygestel van die
Toelatingsvereistes vir eerste- en tweedevlakmodules in Frans,
Italiaans, Portugees of Spaans nie.
91

92
3 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem nie
RLE8018 RLE1501
RLE8029 RLE1502
4 Leerplan
LW
Hierdie modules kan op eerste, tweede of derde vlak geneem word
SWEWENDE MODULES
RLE1501 Moderne Romaanse letterkunde in Engels
toneelstukke, gedigte en kortverhale (S1)
(‘n Oopboekeksamen) (slegs in Engels)*
Leerplan: Voorgeskrewe 20ste-eeuse tekste uit die Romaanse le erkunde
vertaal in Engels; sosiokulturele agtergrond van geselekteerde 20ste-eeuse
toneelstukke, gedigte en kortverhale uit die Romaans-sprekende wêreld,
(waar Frans, Italiaans, Portugees en Spaans gepraat word); inleiding tot ‘n
tematiese studie van literêre tekste, en die bestudering van bepaalde temas in
geselekteerde literêre werke uit die Romaans-sprekende wêreld
RLE1502 Moderne Romaanse letterkunde in Engels
– Romaans (S2) (‘n Oopboekeksamen) (slegs in
Engels)*
Leerplan: Voorgeskrewe 20ste-eeuse romans uit die Romaanse le erkunde,
vertaal in Engels; sosiokulturele agtergrond van vier 20ste-eeuse romans uit
die Romaans-sprekende wêreld (waar Frans, Italiaans, Portugees en Spaans
gepraat word); inleiding tot ‘n tematiese studie van le erkundige tekste,
en bestudering van bepaalde temas in geselekteerde literêre werke uit die
Romaans-sprekende wêreld
Musiekbibliografi e
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6459
1 Algemene Inligting
Hierdie module is verpligtend vir die BMus-graad. ‘n Module van die
Departement Inligtingkunde (INS102) moet ook deur BMus-studente
geneem word.
Hierdie module mag ook geneem word deur BA-studente wat
spesialiseer in Musiek in die Geskiedenis en Gemeenskap.
Krediet vir ‘’n graad sal toegestaan word vir een van die volgende:
MUB100, MBY101 or MBY121
2 Oorgangsmaatreëls
Module reeds geslaag (Ou
Leergang)
MUB100, MBY101, MBY121L MBY1501
Module in die Nuwe Leergang
3 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
MBY1501 Musiekbibliografi e (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om basiese, ona anklike
navorsingsvaardighede op te bou deur te leer hoe om bronne wat relevant
is tot akademiese musiekstudie op te spoor, te evalueer en in bronnelyste
en teksverwysings op te skryf. Studente sal ook geleer word hoe om sulke
bronne vir hul eie navorsing te gebruik.
Musiekgeskiedenis
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6459
1 Inleiding
Musiekgeskiedenis bied studente die moontlikheid om ‘n verskeidenheid
aspekte van historiese musiekwetenskap (die akademiese studie van musiek)
wat strek van die Middeleeue in Europa tot onlangse ontwikkelinge in Suid-
Afrikaanse musieksoorte, te verken. Studente word in die besonder in staat
gestel om sommige van die kritiese sake in Westerse musiek gedurende die
afgelope eeue, en hoe dit voortgegaan het om die uitvoeringspraktyk van
musiek van vandag te beïnvloed, te verstaan.
2 Algemene Inligting
Studente geregistreer vir Musiekgeskiedenis op die tweede en derde
vlak mag ‘n maksimum van twee tweede- en derdevlakmodules van
Musiek in Wêreldkulture Vandag kies in die plek van twee modules
uit Musiekgeskiedenis.
BA-studente wat Musiekgeskiedenis as hoofvak kies, word sterk
aangeraai om ‘n nie-musiekvak as ‘n tweede hoofvak te kies.
Vanaf 2008 sal slegs die gepubliseerde voorvereistes aanvaarbaar
wees vir alle modules in Musiekgeskiedenis.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf HIM121 en 122 (òf HIM101 en 102) òf HMU100.
(ii) òf HIM321 en/òf MCT330
3 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie
mag neem nie
HMU100 HIM121,122 —
Uitstaande modules
HMU201 HIM221 Enige TWEE van die oorblywende
tweede- en derdevlakmodules
HMU202 HIM221 Enige TWEE van die oorblywende
tweede- en derdevlakmodules
HMU301 — Enige TWEE tweede- en
derdevlakmodules
derde
HMU302 of 303 HIM221, 222 Enige TWEE van die
oorblywende tweede- en
derdevlakmodules
HMU404 HIM221, 222, 326 Enige TWEE van die
oorblywende tweede- en
derdevlakmodules
HMU405 HIM221, 222, 326 Enige TWEE van die
oorblywende tweede- en
derdevlakmodules
HMU406 HIM221, 222, 223, 223 326 Enige TWEE van die
oorblywende tweede- en
derdevlakmodules
As daar geen oorblywende modules van HIM is wat geneem kan word
nie, mag ‘n student ‘n maksimum van TWEE modules van Musiek in
Wêreldkulture Vandag neem.
4 Musiekgeskiedenis as hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: HIM121, 122
Tweede vlak: HIM221, 222, 223
Derde vlak: HIM326, 329, 330 en enige TWEE van die volgende
modules uit Musiek in Wêreldkulture Vandag:
MCT222, 321, 325, 329
Studente wat Musiekgeskiedenis as hoofvak neem, word daaraan herinner
dat hulle ‘n maksimum van twee modules uit Musiek in Wêreldkulture

Vandag op tweede en derde vlak mag kies in die plek van twee Musiekgeskiedenis-modules.
5 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak is SEMESTERMODULES.
Alle studiemateriaal word slegs in Engels verskaf. Studente is egter welkom
om hulle werkopdragte en eksamenvraestelle in Afrikaans te doen.
Studente wat ‘n semestermodule geslaag het, mag nie vir die
ooreenstemmende jaarmodule registreer nie.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
HIM1215 Inleiding tot Musiekstudies (S1 en S2)* (word
vanaf 2010 nie meer aangebied nie. Sien
MHS1501)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan ‘n raamwerk vir denke oor
allerhande soorte musiek van vandag deur die persoonlike, sosiale en
kulturele waardes wat musiek omvat, te ondersoek, en hulle toe te rus met
die nodige vaardighede om die musikale verlede en hede te bestudeer.
HIM1226 ‘n Oorsig van Westerse musiek (S1 en S2)*
(word vanaf 2010 nie meer aangebied nie. Sien
MHS1502)
Medevereiste: HIM101 of 121
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die konvensionele
verdelings van Westerse musiek in geskiedkundige tydperke en om
hulle in staat te stel om sommige van die belangrikste temas uit daardie
tydperke te verstaan deur middel van geselekteerde gevallestudies.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Advies: Studente word aangeraai om ten minste HIM1215 te voltooi, voordat
hulle vir enige tweedevlakmodules in hierdie vak registreer.
HIM2219 Musiek en beskermheerskap (S1 en S2)* (word
vanaf 2010 nie meer anagebied nie. Sien
MHS2603)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die rol van beskermheerskap
as ‘n agent in die skepping en uitvoering van musiek, in ‘n reeks historiese
kontekste in te lig, te verstaan en te analiseer.
HIM222A Musiek in Wenen sedert die laat-18de eeu
(S1 en S2)* (word vanaf 2010 nie meer aangebied
nie. Sien MHS2604)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die veelsydige
musiekgeskiedenis van ‘n musikaal-toonaangewende stedelike omgewing
te verken deur kennis te maak met die onderskeie aspekte van die skepping
van musiek insluitende uitvoering, komposisie, publikasie, estetiese
teoretisering, die vervaardiging van musiekinstrumente en die opkoms
van konsertverenigings en opvoedkundige inrigtings.
HIM223B ‘All that jazz’ (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die verskillende jazz-style te
verstaan, om insig te verkry in die verwantskap tussen jazz en die sosiale,
kulturele en politieke omgewings; om die wyses te verken waarop jazz ‘n
vergestalting geword het van die uitdrukking en ideale van verskillende
kulturele identiteite.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
LW
Studente moet daarop let dat MHS3704 verpligtend is, nieteenstaande die
toegewing dat studente wat Musiekgeskiedenis as hoofvak neem, ‘n maksimum
van twee modules uit Musiek in Wêreldkulture Vandag op tweede en derde vlak
mag neem in die plek van enige twee modules in Musiekgeskiedenis.
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Advies: Studente word aangeraai om ten minste HIM1215 te voltooi, voordat
hulle vir enige derdevlakmodule in hierdie vak registreer.
HIM326H Opera (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die opera-wêreld sedert die
vroeë 17de eeu te verken en ‘n kritiese begrip te verkry van die musikale,
literêre, sosiale, politieke, geslags- en ander aspekte wat in geselekteerde
operas voorkom.
HIM329L Musiek en geslag (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om aspekte van musiek en geslag
regdeur die geskiedenis, in verskeie kulture, musikale beroepe en die lewe
as ‘n geheel, te ondersoek.
MHS3704 Musiek in Suid-Afrika (S1 en S2)*
Doestelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die veelsydige
aard van die Suid-Afrikaanse musiekgeskiedenis, veral die verwantskap
tussen musiek en kulturele, politieke en sosiale opva ings.
Musiek in die Gemeenskap en
Samelewing
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6459
1 Inleiding
Musiek in die Geskiedenis en Gemeenskap bied aan die student die
moontlikheid om musiek as ‘n menslike aktiwiteit in ‘n verskeidenheid van
geskiedkundige en kulturele kontekste te bestudeer, vanaf die middeleeue
in Europa tot onlangse ontwikkelinge regoor die wêreld, insluitende Suid-
Afrika. Die vak sal studente help om van die kritiese problematiek wat in
hierdie veld bestaan beter te verstaan, om maniere waarop musiek in die
gemeenskap funksioneer, en in die verlede gefunksioneer het, te ondersoek
en om insig te verkry in hoe hierdie problematiek en ideologieë steeds
voortgaan om die beoefening en ontvangs van musiek te beïnvloed.
2 Algemene Inligting
Hierdie vak is ‘n samevoeging van die twee bestaande vakke
Musiekgeskiedenis en Musiek in Wêreldkulture Vandag, wat dit dus
vervang en sluit nie enige nuwe modules in nie. Dit word ingefaseer
oor ‘n periode van drie jaar (2010-2012). Studente sal krediete behou
vir modules in Musiekgeskiedenis en Musiek in Wêreldkulture
Vandag wat reeds geslaag is.
Geen formele opleiding in musiek word vereis vir toelating tot Musiek
in die Geskiedenis en Gemeenskap nie.
Sedert 2008 word slegs die gepubliseerde voorvereistes vir Musiek
in die Geskiedenis en Gemeenskap aanvaar.
3 Oorgangsmaatreëls
Module reeds geslaag
(Ou Leergang)
HIM1215 (Inleiding tot Musiekgeskiedenis)
HIM1226 (‘n Oorsig van Westerse
musiek)
HIM2219 (Musiek en beskermheerskap)
Module wat nie geneem mag word
nie (Nuwe Leergang)
MHS1501 (Inleiding to Musiekstudies)
MHS1501 (Inleiding tot Musiekstudies)
MHS2603 (Musiek en beskermheerskap)
HIM222A (Musiek in Wenen) MHS2604 (Musiek in Wenen)
HIM223B (‘All that jazz’) MHS2605 (‘All that jazz’)
HIM326H (Opera) MHS3702 (Opera)
HIM329L (Musiek en geslag) MHS3703 (Musiek en geslag)
MHS3704 (Musiek in Suid-Afrika) MHS3704 (Musiek in Suid-Afrika)
MCT1214 (Ontdekking van nuwe
wêrelde)
MHS1502 (Ontdekking van nuwe
wêrelde)
93

Module reeds geslaag
(Ou Leergang)
MCT1225 (Musiek in die Gemeenskap)
94
Module wat nie geneem mag word
nie (Nuwe Leergang)
MHS2602 (Musiek in die Gemeenskap)
MCT2218 (Musiekentrepreneurskap) MHS2601 (Musiekentrepreneurskap)
MCT2229 (Musiek in godsdiens) MHS3701 (Musiek in godsdiens)
MCT321B (Demokratiese rites) --
MCT325F (Die sosiologie van musiek) MHS3705 (Die sosiologie van musiek)
MCT328J (Musiektegnologie –
digitale klankproduksie)
CST3706 (Musiektegnologie 2: Digitale
klankbane)
MCT329K (Musiektegnologie – MIDI) CST2601 (Musiektegnologie 1: MIDI)
4 Musiek in die Gemeenskap en
Samelewing as hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste Vlak: MHS1501, 1502
Tweede Vlakl: MHS2602 and TWO of MHS2603, 2604, 2605
Derde Vlak: MHS3701, 3702, 3703, 3704, 3705
5 Leerplan
LW
Studente wat ‘n jaarmodule geslaag het mag nie vir die ooreenstemmende
semestermodule registreer nie.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
MHS1501 Inleiding tot Musiekstudies (S1 en S2)
Doelstelling: om deur middel van geselekteerde gevallestudies studente
in staat te stel om die diverse wêreld van musiekmaak in die geskiedenis
en gemeenskap, in die verlede en huidiglik, te ondersoek. Studente word
ook blootgestel aan huidige problematiek in musiekstudies, insluitend
verskillende maniere om aan musiek en die betekenisse daarvan te dink.
MHS1502 Ontdekking van Wêreldmusiek (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om intelligent te reageer op idees
oor indentiteit, verteenwoordiging, geslag en kultuurverskille deur ‘n
verkeidenheid van wêreldmusiek te bestudeer en om musiek nie slegs in
terme van notasie te “lees” nie, maar om ook die belangrikheid daarvan as
deel van ‘n kultuur en gemeenskap in ag te neem.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
MHS2601 Musiekentrepreneurskap (S1 en S2)
Doelstelling : om studente in staat te stel om insig te verkry in die entrepreneu
rsmoontlikhede van musiek en om basiese administratiewe, organisatoriese,
ekonomiese en etiese veriestes vir ‘n loopbaan in musiek te verstaan.
MHS2602 Musiek in die gemeenskap (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan huidige denke oor die rol wat
musiek vandag in die gemeenskappe van verskeie kulture speel en om
hulle in staat te stel om die eff ek wat musiek om die gemeenskap het en
die eff ek wat die gemeenskap op musiek het te verstaan.
MHS2603 Musiek en beskermheerskap (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die rol van beskermheerskap as
‘n invloed op musiek in verskeie kulturele kontekste te verstaan.
MHS2604 Musiek in Wenen (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die verskeie fase e van die
musiekgeskiedenis van ‘n belangrike stedelike sentrum te leer ken deur
verskeie aspekte van musiekmaak te ondersoek, insluitende uitvoering,
komposisie, uitgewery, estetiese teoretisering, instrumentevervaardiging en
die ontstaan van konsertverenigings en onderwysinstansies.
MHS2605 ‘All that jazz’ (beskikbaar vanaf 2011) (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om verskillende jazzstyle te verstaan,
om insig te verkry in die verhouding tussen jazz en die sosiale, kulturele en
politieke omgewings en om die manier waarop jazz die ideale en uitdrukking
van verskillende kultuuridentiteite verwesenlik het te ondersoek.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
MHS3701 Musiek in godsdiens (beskikbaar vanaf 2012)
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die manier waarop musiek
gebruik word, en gebruik is, in verskeie godsdienstige tradisies en om hulle
in staat te stel om hierdie musiek met insig te ondersoek en te evalueer.
MHS3702 Opera (beskikbaar vanaf 2012) (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die wêreld van opera sedert die
17e eeu te ondersoek en om ‘n kritiese begrip te verkry van die musikale,
geslags-, sosiale en politieke problematiek wat in hierdie operas uitgebeeld
word.
MHS3703 Musiek en geslag (beskikbaar vanaf 2012)
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om aspekte van musiek en geslag in
die geskiedenis, in verskeie kulture, musiekberoepe en die musieklewe as ‘n
geheel te ondersoek.
MHS3704 Musiek in Suid-Afrika (beskikbaar vanaf 2012)
(S1 en S2)
Doelstelling: om student in staat te stel om insig te verkry in die verskeie
fase e van Suid-Afrikaanse musiek en veral hoe dit verwant is aan kulturele,
politieke en sosiale houdings.
MHS3705 Die sosiologie van musiek (beskikbaar vanaf
2012) (S1 en S2)
Advies: Studente word aangeraai om slegs vir hierdie module te registreer
nadat ten minste twee ander tweede en derdevlakmodules in Musiek in die
Geskiedenis en gemeenskap reeds geslaag is in ‘n vorige jaar.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan geselekteerde huidige tekste
oor die sosiologie van musiek en om hulle in staat te stel om die teoretiese
agtergrond van huidige denke in die veld te verstaan.
Musiek in Wêreldkulture Vandag
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6459
1 Inleiding
Die modules wat aangebied word in Musiek in Wêreldkulture Vandag
is hoofsaaklik bedoel om studente in staat te stel om musiek as ‘n
menslike aktiwiteit in ‘n verskeidenheid van kulturele kontekste te
ontdek. Dit sluit in die rol van musiek in godsdienste van die wêreld,
die sosiologiese betekenisse, die entrepreneurskapmoontlikhede, die
uitdrukkingsmoontlikhede in post-apartheid Suid-Afrika, en die gebruik
daarvan in die digitale tydvak (tegnieke van rekenaarklank-manipulasie).
2 Algemene Inligting
Studente wat registreer vir Musiek in Wêreldkulture Vandag op
tweede of derde vlak mag ‘n maksimum van twee tweede- en
derdevlakmodules van Musiekgeskiedenis kies in die plek van twee
modules uit Musiek in Wêreldkulture Vandag.
Hierdie vak het voorheen bekend gestaan as Musiek.
Geen vorige formele onderrig in musiek word vereis vir toelating tot
modules in Musiek in Wêreldkulture Vandag nie.
BA-studente wat Musiek in Wêreldkulture Vandag as hoofvak kies,
moet HIM1215 en HIM1226 in hulle leergang insluit en word sterk
aangeraai om ‘n nie-musiekvak as hulle tweede hoofvak te kies.
Geen praktiese musiekvaardighede word vereis van studente wat
vir kursusse in Musiek in Wêreldkulture Vandag wil registreer nie.
Studente word aangeraai om tydens hulle studie ‘n mate van praktiese
vaardigheid in ‘n instrument of sang te verwerf.
Vanaf 2008 sal slegs die gepubliseerde voorvereistes aanvaarbaar
wees vir alle modules in Musiek in Wêreldkulture Vandag.

Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf MCT121 en 122 (òf MCT101 en 102) òf MUS100.
(ii) òf MCT330 òf HIM321
3 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenhede
geslaag
Modules wat u nie
mag neem nie
MUS100 MCT121, 122 —
Uitstaande modules
MUS201 of 202 — MCT221, 222, 325, 328, 329
MUS301 — Enige TWEE van die oorblywende
tweede- en derdevlakmodules
MUS302 MCT325 Enige TWEE van die oorblywende
tweede- en derdevlakmodules
MUS303 — Enige TWEE van die
oorblywende tweede- en
derdevlakmodules
4 Musiek in Wêreldkulture Vandag as
hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: MCT121, 122
Tweede vlak: MCT222 en enige EEN van die volgende
Musiekgeskiedenis-modules wat op tweede vlak
aangebied word: HIM221, 222, 223
Derde vlak: MCT321, 325, 328, 329 en enige EEN van die volgende
Musiekgeskiedenis-modules wat op derde vlak
aangebied word: HIM326, 329, 330
5 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak isSEMESTERMODULES.
Alle studiemateriaal word slegs in Engels verskaf. Studente is egter welkom
om hulle werkopdragte en eksamenvraestelle in Afrikaans te doen.
Studente wat ‘n semestermodule geslaag het, mag nie vir die
ooreenstemmende jaarmodule registreer nie.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
MCT1214 Ontdekking van nuwe wêrelde: musikale
geletterdheid in die teenwoordige tyd (S1 en S2)*
(word vanaf 2010 nie meer aangebied nie. Sien
MHS1502)
Doelstelling: om studente in staat te stel om intelligent te reageer op begrippe
t.o.v. identiteit, representatiwiteit, geslag en kulturele verskille deur ‘n
wisselwerking met ‘n verskeidenheid wêreldmusieke; en om musiek nie net
spesifi ek as notasiewyse te kan ‘lees’ nie, maar die betekenisinhoud daarvan
te begryp as inherente deel van kultuur en die gemeenskap
MCT1225 Musiek in die gemeenskap (S1 en S2) (word
vanaf 2010 nie meer aangebied nie. Sien
MHS2602)
Doelstelling: om studente aan aktuele gedagterigtings oor die verskillende
rolle wat musiek in vandag se gemeenskap in ‘n verskeidenheid tradisies
speel, bekend te stel, en om hulle aan spesifi eke aspekte soos die verwantskap
tussen musiek, mag en ideologie, musiek en geslag, of musiek en postkolonialisme
bekend te stel en te laat verken.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
MCT2218 Musiekentrepreneurskap (slegs oop vir
herhalers) (S1 en S2)*
Advies: Hierdie module kan geëksamineer word deur middel van ‘n
skri elike eksamen of ‘n projek wat ingehandig moet word.
Doelstelling: om insig te verkry betreff ende entrepreneursaktiwiteite in
musiek, die revitalisasie van bestaande, tradisionele musiekprofessies; en
die basiese administratiewe, organisatoriese en ekonomiese vereistes vir ‘n
professionele loopbaan in musiek.
MCT2229 Musiek in godsdiens (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente aan sommige van die wyses waarop musiek in ‘n
verskeidenheid godsdienstige tradisies gebruik is (en was) bekend te stel en
om hulle die geleentheid te gee om hierdie musiektipes met insig te verken
en te evalueer.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
MCT321B Demokratiese rites: ‘musiek in die smeltkroes’
in post-bevryding Suid-Afrika (slegs oop vir
herhalers) (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die sosiale, politieke en kulturele
dinamiek wat die wye verskeidenheid musiek-maak sedert die vroeë 1990jare
in Suid-Afrika kenmerk, te verken
MHS3705 Die sosiologie van musiek (S1 en S2)
Advies: Studente word aangeraai om slegs nadat ten minste twee ander
tweede- en derdevlakmodules in MCT in ‘n vorige jaar voltooi is, vir hierdie
module te registreer.
Doelstelling: om studente deur ‘n studie van geselekteerde jonger tekste
aangaande musieksosiologie te betrek en hulle in staat te stel om ‘n begrip
te vorm van die teoretiese agtergrond tot hedendaagse kritiese denkrigtings
op die gebied.
MCT328J Musiektegnologie – digitale klankproduksie
(S1 en S2)
LW
Studente moet toegang asook genoegsame kennis hê om met ‘n rekenaar te kan
werk.
Advies: Toegang tot ‘n persoonlike rekenaar is noodsaaklik.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basiese beginsels van
akoestiek en klankgolwe, klankdigitalisering (‘sound sampling’) en ander
tegniese konsepte, asook die ter saaklike rekenaarsagteware, en om hulle
in staat te stel om praktiese ervaring op te doen in redigering, vermenging,
opnames en die manipulering van klanke
MCT329K Musiektegnologie – MIDI (S1 en S2)
LW
Studente moet toegang asook genoegsame kennis hê om met ‘n rekenaar te kan
werk.
Advies: Toegang tot ‘n persoonlike rekenaar is noodsaaklik.
Doelstelling: om studente te betrek by tegnieke van sekwensiëring
(“sequencing”) soos klankbane, opnames, kwantifi sering, ‘patches’ en
algemene MIDI, en om hulle in staat te stel om hierdie tegnieke in praktiese
omstandighede toe te pas.
Navorsing in die Sosiale
Wetenskappe
(aangebied deur die Kollege vir Menswetenskappe)
Telefoonnommer 012 429 6296
1 Inleiding
Hierdie module behels ‘n basiese inleiding tot navorsing in die sosiale
wetenskappe, wat die grondslag vorm vir die navorsingsmetodiekkur
susse in Gesondheidstudies, Kommunikasiewetenskap, Kriminologie,
Maatskaplike Werk, Sielkunde en Sosiologie. Navrae kan gerig word aan
die Kursuskoördineerder. Kontaknommer 012 429 6894.
95

96
2 Algemene Inligting
Studente wat een van die volgende vraestelle geslaag het, word vrygestel
van die vereiste om RSC201 te neem, maar moet ‘n ander module neem om
die leergang te voltooi:
NRD201 NUR201
NUR301 PSY314
CMN211 SOS201
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
RSC201H Navorsing in die sosiale wetenskappe (S1 en S2)
Voorvereiste: Enige TWEE modules
Advies: Hierdie module is ‘n voorvereiste vir sekere derdevlakmodules in die
sosiale wetenskappe. Studente word aangeraai om die voorvereistes van hulle
hoofvak(ke) te kontroleer. In gevalle waar hierdie module ‘n voorvereiste vir
‘n derdevlakmodule is, word studente aangeraai om vir RSC201 gelyktydig
met die tweedevlakmodules vir die hoofvak te registreer.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan navorsing in die sosiale
wetenskappe ten einde hulle in staat te stel om die basiese beginsels van
wetenskaplike navorsing te verstaan en toe te pas.
Nuwe Testament
(aangebied deur die Departement Nuwe Testament en
Vroeg-Christelike Studie)
Telefoonnommer 012 429 4322
1 Inleiding
Die Departement Nuwe Testament en Vroeg-Christelike Studie bied ’n
verskeidenheid kursusse aan wat ’n spektrum navorsingsvelde dek, van die
Nuwe Testament en ander vroeg-Christelike literatuur tot Christelike Studie oor
die algemeen. Studente wat inskryf vir Nuwe Testament en Vroeg-Christelike
Studie sal die Christelike religie as ‘n kulturele verskynsel en religieuse diskoers
(beide met betrekking tot die historiese konteks van die ontstaan daarvan én die
kontemporêre manifestasie en werking daarvan) bestudeer.
Die vertrekpunt van die bestudering van die Christelike religie is die veelvlakkige
ontleding van vroeg-Christelike literatuur en die werkingsgeskiedenis daarvan.
Tipiese studievelde sluit in die Grieks-Romeinse en Joodse kontekste van
die vroeg-Christelike godsdiens en literatuur, Christelike oorspronge en die
historiese Jesus, interpretasie van vroeg-Christelike literatuur, en Christelike
religieuse en kulturele diskoers.
Studente wat die Nuwe Testament en die wêreld van vroeg-Christelike religie
bestudeer, het te doen met geskiedenis en kontemporêre relevansie, die studie
van kulture en die beoefening van religie. Nuwe Testament en Vroeg-Christelike
Studie lei ideaal tot kritiese en kompetente interaksie met Christelike diskoers
en die gebruik van die Bybelse literatuur deur middel van die ontleding van
die geskiedenis en interpretasie van vroeg-Christelike literatuur, die geskiedenis
van die dissipline en die voortgaande uitwerking daarvan op ons begrip van die
moderne wêreld.
2 Oorgangsmaatreëls
Vorige modulekodes Modules vanaf 2009 aangebied
BBS104G ECH1501
SCR112Y ECH2601
BBA3036 ECH2602
BBA307B ECH2603
BBA306A ECH3701
BBA3025 ECH3702
Vorige modulekodes Modules vanaf 2009 aangebied
CMM310U ECH3703
BBS308S ECH3704
BBS301K ECH3705
BBS302L gestaak
BBS304N saamgevoeg OTS3703
SCR111X gestaak
SCR3015 gestaak
SCR3026 gestaak
SCR309E opgeneem in ECH3704
BBA101U saamgevoeg OTS1502
BBA102V gestaak
Studente wat nie die vereiste aantal modules geslaag het om ‘n hoofvak in Nuwe
Testament en Vroeg-Christelike Studie te voltooi nie, moet die vereiste modules
volgens die diagram hieronder neem.
Module alreeds
geslaag in ou Nuwe
Testament leergang
Module wat nie
in nuwe leergang
geneem mag word
nie
Vlak 5
Modules vereis om elke
vlak van die hoofvak Nuwe
Testament te voltooi
SCR111X Enige module geslaag dra
SCR112Y ECH2601
die nodige krediete vir vlak 5
van Nuwe Testament.
BBS104G ECH1501
BBA102V
Vlak 6
SCR3015 Die eerste drie SCR300,
SCR309E
BBA300 of BBS300
modules aangebied deur
BBA302-5 ECH3702
die Departement Nuwe
BBA3036 ECH2602
Testament en Vroeg-
Christelike Studie wat
BBA306A ECH3701
geslaag is dra krediete by
BBA307B
BBS301K
ECH2603
ECH3705
tot vlak 6; oorblywende
kursusse/modules geslaag
dra krediete by tot vlak 7.
BBS302L
Andersins, enige of al drie
van die volgende:
BBS308S ECH3704
ECH2601, ECH2602 en
ECH2603
Vlak 7
SCR3015 Enige vyf modules/kursusse
SCR309E
geslaag van SCR300, BBS300
of BBA300 dra krediete by
BBA3025 ECH3702
vir die voltooiing van die
BBA3036 ECH2602
hoofvak in Nuwe Testament
en Vroeg Christelike Studie;
BBA306A ECH3701
ontbrekende krediete op
BBA307B
BBS301K
ECH2603
ECH3705
vlak 7 kan opgemaak word
uit enige van die volgende:
ECH3701, ECH3702,
BBS302L
ECH3703, ECH3704 en
ECH3705.
BBS308S ECH3704
3 Nuwe Testament as hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: OTS1501, ECH1501
Tweede vlak: ECH2601, ECH2602, ECH2603
Derde vlak: ECH3701, ECH3702, ECH3703, ECH3704, ECH3705

4 Leergang
LW
Al die modules is semestermodules wat in albei semesters aangebied word.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ECH1501 Inleiding tot vroeg-Christelike literatuur,
teologie, geskiedenis en argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die wetenskaplike studie
van vroeg-Christelike tekste; om vaardigheid in die gebruik van vroeg-
Christelike literatuur in kontemporêre betekenis- en identiteitsvorming te
fasiliteer; en om kennis van die oorsprongskonteks van die Christendom
en die vroeë geskiedenis daarvan tot en met die tweede eeu AJ te fasiliteer.
Studente wat hierdie module voltooi, behoort in staat te wees om die inhoud,
ontstaansgeskiedenis en boodskap van die korpus van vroeg-Christelike
literatuur te beskryf en te verduidelik. Hulle behoort ook in staat te wees
om die Bybel met die nodige vaardigheid te interpreteer.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
ECH2601 Interpretasie van tekste, teorie en metode
(S1 en S2)
Doelselling: om studente se kennis van teorieë oor die interpretasie van die
Nuwe Testament en vroeg-Christelike literatuur, asook hul kennis van die
konteksbetrokkenheid van interpretasie, te fasiliteer. Studente wat hierdie
module voltooi, behoort in staat te wees om die interpretasiemetodes te
gebruik om sodoende kompetente sosiale agente en interpreteerders van
Christelike bronne te word.
ECH2602 Daaglikse lewe in die vroeë Christendom
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om daaglikse lewe in Nuwe
Testamentiese tye te beskryf en ‘n begrip daarvan te demonstreer. Studente
wat hierdie module voltooi het, behoort in staat te wees om die dokumente
wat gedurende hierdie era geproduseer is beter te lees, te verstaan en te
interpreteer.
ECH2603 Siekte, gesondheid en genesing in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om geloofsgenesing, eksorsismes
en ander volksgenesings in vroeg-Christelike gemeenskappe te beskryf, te
vergelyk en te evalueer. Hulle sal ‘n begrip kry van siekte, gesondheid en
genesing in die Nuwe Testament en vroeg-Christelike dokumente, asook
van die rol van gesondheidsorgsisteme in die gemeenskap.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
ECH3701 Die dood, grafte en begrafnisse in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om studente se kennis oor die argeologiese bewyse vir
en tekstuele representasies van gra e, die dood en opva ings oor die
hiernamaals in die Nuwe Testament en die vroeg-Christelike religie te
fasiliteer en om hulle krities te laat nadink oor rou- en begrafnispraktyke.
Studente sal in staat wees om hierdie opva ings en praktyke te vergelyk,
te beskryf en te evalueer in historiese en interkulturele gevalle, asook in
kontemporêre gemeenskappe waar vroeg-Christelike dokumente dien as
meesternarratiewe en identiteitsvormende simboolsisteme.
ECH3702 Religie, aanbidding en gebed in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om begrip te fasiliteer vir die religieuse landskap van die vroeg-
Christelike wêreld en hoe religieuse praktyke bydra tot gemeenskaps- en
identiteitsvorming. Studente sal in staat wees om die rol van magie, heilige
plekke en heilige mense in die dokumente en artefakte van die vroeë
Christendom en in kontemporêre Christelike gemeenskappe te beskryf, te
vergelyk en te evalueer.
ECH3703 Die Bybel en menslike ontwikkeling in
postkoloniale Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: om kennis te fasiliteer oor hoe verskillende metodes van
Bybelinterpretasie gebruik kan word om menslike ontwikkeling in
postkoloniale Afrika te fasiliteer. Studente wat hierdie module voltooi,
behoort in staat te wees om Bybelinterpretasiemetodes en teorieë oor
mensgesentreerde ontwikkeling te integreer. Hulle behoort ook in staat te
wees om praktiese modelle vir ontwikkeling in Afrika te ontwerp waarin
religieuse elemente geïntegreer is. Hierdie module sal van belang wees vir
studente wat betrokke is in ontwikkelingstudies en aktiwiteite wat sosiale
verandering insluit.
ECH3704 Konstruksie van die liggaam, gender en
seksualiteit in die vroeë Christendom (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te help om kennis op te doen oor hoe die Grieks-
Romeinse kultuur vroeg-Christelike liggame gekonstrueer het en hoe
vroeg-Christelike ervaring, kennis en liggame verweef was. Tweedens
moet studente wat hierdie module voltooi, in staat wees om kontemporêre
houdings tot die konstruksie van liggame krities te beoordeel. Hulle moet
ook in staat wees om te verstaan en te evalueer hoe liggaam en religie op
mekaar inwerk in die vorming van kultuur, en hulle moet hierdie kennis
kan integreer by historiese studies wat op die liggaam betrekking het
(soos Geskiedenis, Klassieke Studies, Antropologie of Kultuurstudies).
Hierdie module vul benaderings aan wat te doen het met die gesondheid
van die liggaam soos die Gesondheidswetenskappe en Sielkunde. Laastens
voorsien dit ‘n kritiese dimensie tot transformasionele benaderings soos
Genderstudies, Filosofi e en Etiek.
ECH3705 Vroeg-Christelike spiritualiteit (S1 en S2)
Hierdie module is nu ig vir studente wat ’n begeerte het om hul insig in die
diversiteit van spiritualiteite in die vroeë Christendom te ontwikkel en uit te brei.
Die doel van hierdie module is om studente se historiese bewussyn te ontwikkel
en dit word gefasiliteer deur middel van ’n uiteense ing van verskillende
vorme van spiritualiteit. Studente wat hierdie module voltooi, behoort in
staat te wees om ses vorme van spiritualiteit te erken en te vergelyk, asook om
kontemporêre spiritualiteite te evalueer. Hulle behoort ook in staat te wees om
aan kontemporêre gesprekvoering oor spirituele diversiteit deel te neem.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Studente wat wil voortgaan met gevorderde studies in òf Ou Testament òf Nuwe
Testament en vroeg-Christelike Studies kan inskryf vir die honneursgraad in
Bybelkunde (Ou Testament, Nuwe Testament of Gekombineerd/Algemeen)
of Bybelse Argeologie. Studente kan ook inskryf vir die omva ende Honneurs
BTh-graad. Raadpleeg Afdeling 3, Hoofstuk 18, in Deel 5 van die Jaarboek vir
die Kollege vir Menswetenskappe vir die verskillende moontlike kombinasies.
Omgewingsopvoeding
(aangebied deur die Departement
Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4033
1 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
ENE2019 Omgewingsopvoeding
Advies: Hierdie module kan slegs vir die BA (met spesialisering in
Omgewingsbestuur) of die BSc (met spesialisering in Omgewingsbestuur)
geneem word.
Leerplan: Die begrip ‘omgewingsopvoeding’; omgewingsopvoeding as
reaksie op die omgewingskrisis; die volwasse leerder en omgewingsopvoeding;
die omgewingsopvoedingpraktisyn en omgewingsopvoeding;
die omgewingsopvoedingkurrikulum vir volwassenes; onderrig en leer in
omgewingsopvoeding vir volwassenes; die gebruik van inligtingstegnologie
in omgewingsopvoeding
Ontwikkelingstudies
(aangebied deur die Departement Ontwikkelingstudies)
Telefoonnommer 012 429 6813
1 Inleiding
Hierdie hoofvak konsentreer op die studie van ontwikkeling as ‘n verskynsel
in ontwikkelende gebiede. Die aanvanklike klem val op armoede in al sy
manifestasies. Dan word ‘n studie gemaak van ontwikkelingspogings by
wyse van administratiewe hervorming, kapasiteitsbou en bemagtiging.
97

Die belangrikste kwessies wat ontwikkelingspogings beïnvloed soos
migrasie, onderwyspeil, gesondheid en die ekonomie ontvang aandag.
Ontwikkelingsbestuur bestaande uit beplanning, implementering,
evaluering en beheer is belangrike fokuspunte en die rolle van regeringsinstellings,
nieregeringsorganisasies en gemeenskapsorganisasies word in
besonderhede bestudeer.
Die studie van hierdie vak sal van groot nut wees vir diegene wat op die
een of ander wyse by ontwikkeling betrokke is. Dit is ook waar vir persone
wat by die daaglikse bestuur van ontwikkeling betrokke is, en vir die
beleidmaker en strategiese bestuurder. Personeelbeamptes in die privaat
sektor en in die openbare sektor op plaaslike, provinsiale en nasionale vlak
kan kennis van hierdie vak ook goed gebruik. Hierdie vak poog om ‘n nuwe
‘professionalisme’ te kweek onder diegene wat by ontwikkeling betrokke is
ten einde die mense op grondvlak in staat te stel om verantwoordelikheid
vir hul eie ontwikkeling te neem. Laastens bied die vak konteks en begrip
aan persone wat nie direk by ontwikkeling betrokke is nie maar wat tog ‘n
funksie in Derdewêreldlande soos Suid-Afrika vervul.
98
2 Algemene Inligting
Studente wat nie Ontwikkelingstudies as hoofvak neem nie, mag ‘n
tweedevlakmodule met ‘n derdevlakmodule vervang.
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente wat Ontwikkelingstudies as hoofvak wil neem, kan dit doen
as deel van spesialiseringsgrade soos Ontwikkelingstudies, Gemeenskapsontwikkeling,
Regering, administrasie en ontwikkeling en Welsynskunde.
Studente wat Ontwikkelingstudies as ‘n hoofvak in ‘n algemene BAgraad
neem, kan oorweeg om dit te kombineer met vakke soos Ekonomie,
Antropologie, Sosiologie en Publieke Administrasie.
Dit mag ook as ‘n hoofvak in die BInf-, BSW- en BTh-grade gekies word.
VIR DIE KOLLEGE VIR EKONOMIESE EN
BESTUURSWETENSKAPPE
Studente mag Ontwikkelingstudies as ‘n hoofvak vir die BAdmin- of BBAgraad
kies. Indien vir die BBA-graad gekies, word een van die volgende as
‘n nu ige TWEEDE hoofvak beskou:
Sakebestuur: vir persone wat gemoeid is met bestuur en administrasie in
privaat of koöperatiewe ondernemings in ontwikkelende gebiede
Bedryf- en Organisasiesielkunde: vir personeelbeamptes in openbare en
privaat instansies
Ekonomie: omdat ekonomiese faktore ‘n belangrike invloed op die
administrasie en beplanning van ontwikkeling het
Munisipale Rekeningkunde: vir persone wat rekenpligtige take in
ontwikkelingsverband verrig
Vervoerekonomie: vir persone wat met die beplanning en ontwikkeling van
fi siese infrastruktuur (paaie, spoorweë en hawens) belas is
3 Ontwikkelingstudies as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: DVA101, 102
Tweede vlak: DVA201, 202
Derde vlak: DVA301, 302, 303, 304, 305
4 Leerplan
LW
Alle modules in Ontwikkelingstudies word slegs in Engels aangebied.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
DVA101Q Inleiding tot ontwikkelingstudies (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in basiese begrippe in die bestudering
van ontwikkeling deur tekste en gevallestudies oor geïntegreerde
ontwikkelingsprobleme te lees, byvoorbeeld demografi e en ekologie in
stedelike en landelike gebiede.
DVA102R Ontwikkelingsprobleme en -instellings (S1 en S2)*
Medevereiste: DVA101
Doelstelling: om studente bekend te stel aan geïntegreerde ontwikkelingsprobleme
soos onderwys en gesondheid, die rol van die staat in ontwikkeling,
beleidsbenaderings, politieke en ekonomiese dinamika binne state, die rol
van ontwikkelingsinstellings, en die belang van deelnemende ontwikkeling
en bemagtiging.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: Ontwikkelingstudies I of enige VIER eerstevlakmodules
DVA201T Ontwikkelingsteorieë (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan sleutel-ontwikkelingsteorieë
soos modernisasie, onderontwikkeling, volhoubare ontwikkeling en
deelnemende ontwikkeling, om hulle in staat te stel om begrip te toon deur
teorieë te vergelyk en aan die praktyk te koppel.
DVA202U Landelike en stedelike ontwikkeling (S1 en S2)*
Doelstelling: om deur die lees en ontleding van tekste insig te verkry in ontwikkelingsbeleidsrigtings
en -strategieë vir landelike en stedelike gebiede,
interaksie tussen landelike en stedelike prosesse, verstedeliking, en landelike
en stedelike armoede as sleutelvraagstukke in ontwikkeling.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: Ontwikkelingstudies I of enige VIER eerstevlakmodules
DVA301W Ontwikkelingsbeleid en -strategieë (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in die formuleringsproses vir ontwikkelingsbeleid
en strategieë op plaaslike, nasionale en internasionale vlak, en om die
dinamika en vraagstukke rondom beleidsimplementering te ontleed.
DVA302X Ontwikkelingsbeplanning (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in die teorieë en praktyke in ontwikkelingsbeplanning
deur tekste en gevallestudies oor verskeie benaderings, akteurs
en metodes te lees.
DVA303Y Projekte en programme as ontwikkelingsinstrumente
(S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in projekte en programme as ontwikkelingsinstrumente,
en om begrip te toon vir die funksies en bestuurstegnieke wat
in ‘n ontwikkelingskonteks van toepassing is.
DVA3043 Volmagtiging (bemagtiging) en populêre
inisiatiewe (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in die debat rondom bemagtiging en populêre
inisiatiewe, en om in hierdie konteks begrippe soos mobilisasie, deelname,
menslike optrede, klasse, sosiale formasies, stryd en weerstand te ontleed.
DVA3054 Gemeenskapsontwikkeling en die basiesebehoeftebenadering
(S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te bewys dat hulle die proses
en dinamika van gemeenskapsontwikkeling en die benadering tot basiese
behoe es verstaan deur verwante begrippe en teorieë met die praktyk in
verband te bring.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
LW
Studente word verwys na Deel 5 van die Jaarboek vir die leergang van die graad.
DVADEBT Hedendaagse ontwikkelingsdebatte en
vraagstukke*
Doelstelling: om studente toe te rus met gevorderde kennis en begrip van
die kontemporêre veld van ontwikkelingstudies. Kwalifi serende studente
sal globale dinamika, onlangse deba e, teorieë en gekose aktuele en
simptomatiese kwessies kan ontleed.

DVAGOVJ Regeerkunde en ontwikkeling*
Doelstelling: om studente toe te rus met sistematiese kennis en begrip van
deba e en kwessies rondom ontwikkelingsbestuur op globale, nasionale
en plaaslike vlakke. Kwalifi serende studente sal indiepte kennis en
vaardighede ontwikkel en sal die rol van bestuur in spesifi eke instansies kan
assesseer. Die fokus lê op hulle bydrae tot ontwikkelingshulp en intervensie
op globale, nasionale en plaaslike vlakke.
DVASECF Menslike sekerheid en ontwikkeling*
Doelstelling: om studente eerstens toe te rus met uitgebreide en
sistematiese kennis van temas in onsekerheid, risiko en weerbaarheid
in die ontwikkelingskonteks. Die tweede doel is om studente te voorsien
met indiepte kennis en vaardighede wat kwalifi serende studente in staat
sal stel om strategieë en raamwerke van menslike sekerheid as volhoubare
lewensbestaan, menslike intervensie en raamwerke te assesseer en toe te pas
om risiko en weerbaarheid in ‘n ontwikkelingskonteks te minimaliseer.
DVASUS4 Volhoubare ontwikkeling: beleid, praktyk en
omgewing*
Doelstelling: om studente eerstens toe te rus met goedafgeronde sistematiese
kennis en ‘n begrip van sleuteltemas in volhoubare ontwikkeling binne die
ontwikkelingskonteks. Dit is temas soos die aard van die omgewingskrisis binne
die globale stelsel, nasionale en plaaslike volhoubare ontwikkelingsbeleid,
teorieë oor volhoubare ontwikkeling, die botsing tussen ontwikkeling en
bewaring, asook kwessies in volhoubare ontwikkelingspraktyk. Die tweede
doel is om studente te voorsien van indiepte kennis en kritiese vaardighede
wat kwalifi serende studente in staat sal stel om strategieë en raamwerke van
volhoubare ontwikkeling te assesseer en toe te pas.
GENDEVY Gender en ontwikkeling*
Doelstelling: om studente die geleentheid te gee om, in die konteks
van ontwikkeling, geselekteerde temas wat met gender en gender
magsverhoudinge verband hou, te bestudeer deur tekste en gevallestudies
te lees wat handel oor vraagstukke soos ‘feminisation of poverty’, stedelike
oorlewingstrategieë, vroue as die voorsieners van voedselsekerheid,
toepaslike tegnologie, gender-sensitiewe beplanning en genderbeleid en om
oor hierdie vraagstukke te besin.
Oorsprong en grondslae van die
Suid-Afrikaanse Reg
(aangebied deur die Departement Jurisprudensie)
Telefoonnommer 012 429 8412
1 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
FLS101V Oorsprong van die Suid-Afrikaanse reg (S1 en S2)
Doelstelling: om studente ‘n oorsig te gee van die oorsprong van die Suid-
Afrikaanse regstelsel deur te fokus op die Afrika, Westerse/Europese en
menseregte tradisies ten einde spesifi ek gedefi niëerde probleme rakende
die oorsprong van die Suid-Afrikaanse reg op te los.
FLS102W Grondslae van die Suid-Afrikaanse reg (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te voorsien van ‘n oorsig van die Romynse grondslae
van sakereg en obligasies, met verwysing na die interaksie van die verskillende
wetlike tradisies wat bestudeer word in FLS101V (Oorsprong van die Suid-
Afrikaanse Reg) en verwante instansies in moderne Suid-Afrikaanse reg, om
beperkte probleme op te los rakende sakereg en obligasies.
Operasionele Navorsing
(aangebied deur die Departement Besluitkunde)
Telefoonnommer 012 429 4012
1 Inleiding
LW
Studente wat vir modules in Operasionele Navorsing registreer MOET
die Registrasiebrosjure VOOR registrasie raadpleeg in verband met
semesterregistrasies.
1.1 Wat is Operasionele Navorsing?
Operasionele Navorsing (ON) is opwindend, prakties en interessant. ON
spreek praktiese probleme uit die besigheidswêreld, en elders, aan en vind
antwoorde wat optimaal of nagenoeg optimaal is. Sulke probleme kan so
uiteenlopend wees as wat jou verbeelding toelaat. Dit kan behels om te
bereken hoeveel eenhede van elke produk wat in ‘n sekere fabriek vervaardig
word die wins sal maksimeer, of om die take wat in ‘n monteerfabriek
uitgevoer word te skeduleer, of selfs om rokke van ‘n spesifi eke patroon af
uit ‘n rol materiaal te sny sodat die hoeveelheid afvalstukke ‘n minimum is.
Omdat ON op so ‘n uiteenlopende versameling probleme toegepas word,
is dit multi-dissiplinêr, uitdagend en dinamies. Elke probleem is anders,
en uit elke probleem leer ‘n mens iets by. Boonop beleef die ontwikkelde
wêreld tans so ‘n verstommende vooruitgang in elektronika en verwante
velde dat heeltemal wegbeweeg word uit die industriële era na ‘n
inligtingera en sal mense wat weet hoe om betekenisvolle antwoorde te kry
uit die groot hoeveelhede beskikbare data, ‘n toenemende voorsprong hê.
Die bestudering van Operasionele Navorsing kan die student hierin help.
ON gebruik baie tegnieke uit die basiese dissiplines soos wiskunde,
statistiek en rekenaarwetenskap as hulpmiddels, maar ON behels baie
meer as net ‘n stel tegnieke uit hierdie drie dissiplines. In ON word kennis
uit hierdie en ander gebiede op ‘n gestruktureerde en sistematiese manier
toegepas. ON vereis ‘n ondersoekende en weetgierige benadering, maar
ON verg veral integriteit en objektiwiteit.
In die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe word ON as die vak
Kwantitatiewe Bestuur aangebied. Dit word ook soms Bestuurswetenskap
genoem. Die oorvloed name wat gebruik word om na die vakgebied
te verwys, is dalk nog die beste aanduiding van die verskeidenheid en
dinamika wat in ON — ‘n moderne, lewendige vakgebied — opgesluit is.
Vir meer inligting oor ON kan u met die Departement Besluitkunde in
verbinding tree. Die personeel sal met graagte enige navrae hanteer.
1.2 Toelatingsvereistes vir nagraadse studie
Om te kwalifi seer vir toelating tot studie vir die Honneurs-BSc-graad in
Operasionele Navorsing, moet ‘n student:
(a) in besit wees van ‘n Baccalaureusgraad;
(b) Operasionele Navorsing III met ‘n gemiddelde punt van ten
minste 60% behaal het of ‘n ekwivalente kursus onderhewig aan
die goedkeuring van die nagraadse toelatingskomitee van die
Department Besluitkunde.
(c) toegang hê tot ‘n rekenaar wat geskik is vir wetenskaplike
programmering soos uiteengesit in die departementele brosjure oor
die Honneurs-BSc-graad in Operasionele Navorsing.
LW
Toelating tot studie vir die Honneursgraad berus by die Departementshoof.
2 Algemene Inligting
Studente word aangeraai om soveel as moontlik Wiskunde- en
Statistiek-modules in die leergang in te sluit.
Die gebruik van ‘n programmeerbare sakrekenaar gedurende die
eksamen is toelaatbaar by alle modules en vraestelle.
QMI1500, DSC1500 mag NIE vir die BSc-graad geneem word nie.
99

3 Oorgangsmaatreëls
Vanaf 2005 moet studente voldoen aan die huidige voorgeskrewe
voorvereistes en registrasie-vereistes vir al die modules wat deur die
Departement Besluitkunde aangebied word.
Vanaf 2005 sal studente wat voor 2000 vraestelle van die vorige
kursusstruktuur in Kwantitatiewe Bestuur of Operasionele Navorsing
geslaag het (QMN en OPE), sodanige krediete vir graaddoeleindes
verbeur indien hulle vir modules op ‘n hoër vlak wil registreer.
Studente sal eers aan die nodige voorvereistes moet voldoen
voordat hulle toegelaat sal word om vir die verlangde modules te
registreer.
Vanaf 2009 het die OPS-kodes verander na DSC-kodes. Studente wat
OPS-modules geslaag het, sal krediet daarvoor behou.
Studente wat DSC2601/OPS201K/QMG201S/QMS201G voor 2010
geslaag het, mag nie vir DSC2605, 2606 registreer nie.
Studente wat DSC2603/OPS204N/QMS204K voor 2010 geslaag het,
mag nie vir DSC3707 registreer nie.
Studente wat DSC3701N/OPS301N/QMG301V/QMS301K/OPS203
voor 2010 geslaag het, mag nie vir DSC2607 registreer nie.
Die module DSC2601 word uitfaseer en sal slegs beskikbaar wees
tot Julie 2012. Dit is tans slegs beskikbaar vir die strome MFI, MMM,
MSD, MSM, ITM, IDM, IDC.
Ou kode Nuwe kode
OPS101G DSC1510
OPS102H DSC1630
QMS101D DSC1620
OPS201K DSC2601
OPS202L DSC2602
OPS204N DSC2603
OPS205P DSC2604
OPS301N DSC3701
OPS302P DSC3702
OPS303Q DSC3703
OPS304R DSC3704
OPS305S DSC3705
OPS306T DSC3706
4 Operasionele Navorsing as Hoofvak
100
Vir BSc (Algemeen):
Eerste vlak: DSC1510, 1630
Tweede vlak: DSC2602, 2604, 2605, 2606
Derde vlak: Minstens VIER van DSC3702, 3703, 3704, 3705, 3706, 3707
Vir BSc (Spesialiseringsgrade)
Bane: MFI, MMM, MSD, MSM, ITM, IDM,
IDC
Eerste vlak: DSC1510, 1630
Tweede vlak: DSC2601, 2602, 2604
Derde vlak: Minstens VIER van DSC3702, 3703, 3704, 3705, 3706, 3707
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
DSC1510 Inleiding tot die sakewêreld (S1 en S2)
Voorvereiste: Taalvereiste: Studente in besit van ’n NSS moet ’n NSS-
prestasiegradering van ten minste 4 (50-59%) vir onderrigtaal in die geval
van huistaal of ten minste 5 (60-69%) vir onderrigtaal in die geval van eerste
addisionele taal, behaal het.
Wiskunde vereiste — EEN van die volgende:
(a) Wiskunde Hoër graad op matrikulasievlak met minstens 40% (Esimbool)
(b) Wiskunde Standaard graad op matrikulasievlak met minstens 50%
(D-simbool)
(c) Wiskunde op matrikulasievlak geslaag voor diff erensiasie
(d) ‘n Ekwivalente eksamen in Wiskunde
(e) MAT1510
(f) MAT011 geslaag met ten minste 75%
(g) of ’n NSS-prestasiegradering van ten minste 4 (50-59%) vir Wiskunde
of 7 (80-89%) vir Wiskundige Gele erdheid.
Doelstelling: om die studente bekend te stel aan basiese beginsels in bestuur
en rekeningkunde en hulle in te lei in die wiskundige modellering en oplos
van elementêre kwantitatiewe probleme in ’n besigheidsomgewing.
DSC1630 Inleidende fi nansiële wiskunde (S1 en S2)
Voorvereiste: Taalvereiste: Studente in besit van ’n NSS moet ’n NSS-
prestasiegradering van ten minste 4 (50-59%) vir onderrigtaal in die geval
van huistaal of ten minste 5 (60-69%) vir onderrigtaal in die geval van eerste
addisionele taal, behaal het
Wiskundevereiste: – EEN van die volgende:
(a) Wiskunde Hoër graad op matrikulasievlak met minstens 40% (Esimbool)
(b) Wiskunde Standaard graad op matrikulasievlak met minstens 50%
(D-simbool)
(c) Wiskunde op matrikulasievlak geslaag voor diff erensiasie
(d) ‘n Ekwivalente eksamen in Wiskunde
(e) MAT1510
(f) MAT0511 geslaag met ten minste 75%
(g) of ’n NSS prestasiegradering van ten minste 4 (50-59%) vir Wiskunde
of 7 (80-89%) vir Wiskundige Gele erdheid.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die fundamentele formules van
fi nansiële wiskunde af te lei en toe te pas.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
DSC2601 Wiskundige programmering (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC1510, 1630 en (DSC1620 of enige TWEE van MAT101, 102,
1512, 113 en 103)
Doelstelling: om studente in staat te stel om optimeringsprobleme te
modelleer en op te los met tegnieke van diff erensiaalrekene, lineêre en nielineêre
programmering.
DSC2602 Rasionele besluitneming (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC1510, 1630
Advies: Daar word aanbeveel dat STS111 en 112 voor of saam met hierdie
module geneem word.
Doelstelling: om die student aan inleidende statistiese konsepte bekend te stel
en vertroud te maak met die gebruik van sekere tegnieke van operasionele
navorsing soos beslissingsanalise, projekbestuur en netwerkmodellering.
DSC2604 Finansiële modellering (S1 en S2)
Voorvereiste: DSC1510, 1630
Doelstelling: om studente in te lei tot die wesentlike benaderings en begrippe
van fi nansiële bestuur, ontleding en besluitneming.
DSC2605 Lineêre Wiskundige programmering (S1 en S2)
Voorvereiste: DSC1510, 1630 en (DSC1620 of TWEE van MAT101, 102, 1512,
113, 103)
Doelstelling: om die student aan basiese lineêre algebra bekend te stel en te
bemagtig om optimeringsprobleme met lineêre programmeringstegnieke
te modelleer en op te los.
DSC2606 Nie-lineêre Wiskundige programmering (S1 en S2)
Voorvereiste: DSC1510, 1630 en (DSC1620 of TWEE van MAT101, 102, 112, 113, 103)
Doelstelling: om die student in staat te stel om optimeringsprobleme met
tegnieke van diff erensiaalrekening en nie-lineêre programmering te
modelleer en op te los.
DSC2607 Produksie Modellering (S1 en S2)
Voorvereiste: DSC1510 en (DSC1620 of TWEE van MAT101, 102, 1512, 113,
103)
Doelstelling: om die student bekend te stel aan ‘n wiskundige benadering tot
operasionele bestuur in ‘n produksie-omgewing.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
DSC3702 Optimering van hulpbronne (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om studente toe te rus met die vaardighede om lineêre,
doelwit- en heeltallige programmeringsmodelle te formuleer, op te los en
die resultate te ontleed.

DSC3703 Simulasie (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Medevereiste: STA202
Doelstelling: om studente die teoretiese onderbou te gee om simulasiemodelle
in die praktyk te struktureer en op te los.
DSC3704 Modelle vir strategiese besluitneming (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om studente in te lei tot die teorie en praktyk van meerdoelwi
tbesluitneming.
DSC3705 Finansiële risikomodellering (S1 en S2)*
Voorvereiste: DS2604, 2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan beginsels en metodes vir die
hantering van onsekerheid en risiko in fi nansiële modellering.
DSC3706 Enkele onderwerpe in Operasionele Navorsing
(S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DSC2605, 2606)
Doelstelling: om die student aan die fi losofi e van Operasionele Navorsing en
sekere aspekte van heuristieke, spelteorie en vooruitska ing bekend te stel.
DSC3707 Wiskundige modellering II (S1 en S2)*
Voorvereiste: DSC2602 en (DSC2601 of DISC2605, DSC2606)
Doelstelling: om die student ‘n wye oorsig te gee aan basiese Wiskundige
modellering in die ekonomiese en fi nansiële omgewing.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
HONASMB Toegepaste stogastiese modellering
Medevereiste: HONSM1A
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die toepassings van stogastiese
teorie in praktiese situasies.
HONDANE Beslissingsanalise
Doelstelling: om studente bekend te stel aan modelleringstegnieke vir die
oplossing van besluitnemingsprobleme in die praktyk.
HONFIN6 Finansiële Wiskunde
Doelstelling: om studente in staat te stel
om gevorderde renterekeningberekenings
te doen, spesifi ek annuïteits- en opbrengsberekenings (insluitende
die eff ekte van kapitaalwinsbelasting).
HONFORP Vooruitskatting
Doelstelling: om studente vertroud te maak met vooruitska ingstegnieke
wat hulle in staat sal stel om die mees gepaste vooruitska ingsmodel by ‘n
datastel te pas.
HONLINR Lineêre programmering
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die simpleksmetode en verwante
onderwerpe sodat hulle lineêre programmeringsprobleme kan oplos.
HONMD1Y MD1Y Inleiding tot die wiskundige modellering van
afgeleides I
Medevereiste: HONMD23
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die beleggingsomgewing van
afgeleide instrumente wat onder andere die wiskundige modellering van
die prysbepaling van die instrumente en die gebruik van die instrumente
om wins te vermeerder en risiko te verminder, insluit.
HONMD23 Inleiding tot die wiskundige modellering van
afgeleides II
Medevereiste: HONSM1A, HONMD1Y
Doelstelling: om studente te help om die vaardigheid te ontwikkel om
met behulp van sekere stogastiese prosesse, insluitende die Wiener- en
Poisson-prosesse, die beweging van batepryse (en die pryse van afgeleide
instrumente wat daarop gebaseer is) te kan afl ei en bepaal.
HONNNSH Neurale netwerke
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die teoretiese agtergrond en
verskeie modelle van kunsmatige neurale netwerke.
HONOPTR OPTR Optimering
Doelstelling: om studente bekend te stel aan kombinatoriese optimering en
die bestudering van eff ektiewe algoritmes soos dit op netwerke en ander
diskrete probleme toegepas word.
HONPR1B Projek I
Doelstelling: om studente aan navorsings- en tegniese skry egnieke bekend
te stel.
HONPR2C Projek II
Voorvereiste: HONPR1B
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die toepassing van Operasionele
Navorsingstegnieke op praktiese probleme.
HONSIMG Simulasie
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die modellering en
operasionele analise van bedryfsprosesse deur middel van simulasie.
HONSM1A Stogastiese modellering I
Medevereiste: HONASMB
Doelstelling: om studente bekend te stel aan stogastiese prosesse en die
toepassing daarvan op diskrete Markov-ke ings en toustaanteorie.
HONSM2B Stogastiese modellering II
Voorvereiste: HONSM1A
Doelstelling: om studente bekend te stel aan kontinuetyd-Markov-ke ings,
martingale en ander Markov-prosesse.
HONCS1Y Diskrete fi nansiële modellering
Doelstelling: om die student deur middel van diskrete-tyd modelle bekend te
stel aan die fi nansiële teorie van sekuriteitsmarkte.
6 Praktiese werk
Operasionele Navorsing is ‘n praktiese vak en vereis dat studente sekere
rekenaarvaardighede opdoen.
Studente wat vir QMS101 wil registreer, moet toegang tot ‘n geskikte
mikrorekenaar hê.
Toegang tot tweede- en derdevlakmodules is beperk tot studente wat
toegang tot ‘n mikrorekenaar het. Toegang tot ‘n drukker word ook
vereis.
Studente moet basiese rekentabelberekeninge doen.
Vir QMG303 en QMS303 word kennis van ‘n programmeertaal soos
byvoorbeeld Turbo Pascal of Delphi benodig.
Ouditkunde en Interne Ouditkunde
(aangebied deur die Departement Ouditkunde)
Telefoonnommer 012 429 4707
1 Inleiding
Ouditkunde is hoofsaaklik vir studente wat hulle as ‘n Geoktrooieerde Rekenmeester
(GR(SA))/Geregistreerde Rekenmeester en Ouditeur wil bekwaam.
Ouditkunde handel oor die onderliggende beginsels van ona anklike
ouditpraktykvoering. Dit word toegepas in die verkryging van ouditbewyse
deur middel van logiese en georganiseerde prosedures en die objektiewe
beoordeling en evaluering van die versamelde ouditbewyse ten einde
‘n mening uit te spreek aangaande die mate van ooreenstemming van
voorstellings van ekonomiese aktiwiteite in fi nansiële verslae met werklike
gebeure.
Die vak Interne Ouditkunde is hoofsaaklik gerig op persone wat ‘n loopbaan
as interne ouditeur in die privaat of openbare sektor wil volg. Die vak is
ook van nut vir persone wat hulle in die rekeningkunde, bestuurswese en
inligtingstelsels wil bekwaam.
Die vak Interne Ouditkunde bestudeer die teorie en praktykvoering
van ‘n interne ouditfunksie van ‘n organisasie. Die interne ouditfunksie
funksioneer binne die etiese kode en standaarde deur die Instituut
van Interne Ouditeure voorgehou en het ten doel om die bestuur
van die organisasie by te staan in die eff ektiewe uitvoering van hul
verantwoordelikhede deur sistematiese, objektiewe evaluerings te doen
van die verskillende aktiwiteite en beheermaatreëls binne ‘n organisasie en
daaroor aan bestuur verslag te doen.
2 Algemene Inligting
Ouditkunde en Rekeningkunde mag vir ‘n algemene BCom-graad geneem
word.
101

OUDITKUNDE
Studente wat Ouditkunde as hoofvak vir die BCom-graad neem, moet
een addisionele derdevlakmodule gekies uit ‘n vak onder Groep A
neem, mits aan die voorvereistes voldoen word.
Ouditkunde is ‘n tweejarige hoofvak.
Ouditkunde op tweede en derde vlak is verpligtend vir BComptstudente.
INTERNE OUDITKUNDE
Interne Ouditkunde is ‘n tweejarige hoofvak.
F word nie vir die BCompt-graad erken nie en voldoen nie aan die
toelatingsvereiste van die Honneurs-BCompt-graad nie.
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: FAC1501
102
Ouditkunde
AUE201L Inleiding tot die teorie van ouditkunde en
ouditpraktykvoering (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente toe te rus met begrip vir die aard van die
ouditfunksie: kennis, vaardighede en eienskappe van ‘n bevoegde
professionele ouditeur; inleiding tot basiese ouditkundige begrippe en
beginsels; inleiding tot die proses van ouditering.
AUE202M Inleiding tot die uitvoering van die ouditproses
(S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in belangrike aspekte van die ouditproses:
oorsig van ‘n fi nansiële oudit; die rol van interne beheer in die ouditproses;
die oudit van transaksiesiklusse: inkomste/ontvangste, aankope/betaling,
handelsvoorraad, fi nansiering (-bronne van fondse en aanwending van
fondse); oorsig van die fi nansiële state en ouditwerksdokumente.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: AUE201, AUE202M, ACN201Q
AUE301P Aspekte van interne beheer van belang vir ‘n
ouditeur (S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente insig te gee in die beginsels van interne
beheer; interne beheerstrukture – EDV algemene kontroles: organisasiekontroles,
stelselontwikkelingskontroles, apparatuurkontroles, programmatuurkontroles,
sekuriteitskontroles; interne beheerstrukture – EDV
toepassingskontroles: invoerkontroles, verwerkingskontroles, uitvoerkontroles;
die ouditeur se benadering tot interne beheerstelsels: verkryging
van ‘n begrip van stelsels, ontwerp van stelsels, evaluering van stelsels.
AUE302Q Wetlike aspekte rakende ouditpraktykvoering
(S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in gemenereg en ander we e van
toepassing op die openbare rekenmeester en ouditeur; die Wet op Openbare
Rekenmeesters en Ouditeurs; aspekte van die Maatskappywet ter sake vir
die openbare rekenmeester en ouditeur; aspekte van die Wet op Beslote
Korporasies ter sake vir die openbare rekenmeester en ouditeur.
AUE303R Gevorderde teorie van ouditkunde en die
uitvoering van die ouditproses (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente insig te bied in die gevorderde teorie van
Ouditkunde; uitvoering van die ouditprosesbeplanning; uitvoering van
die ouditproses – veldwerk op sakesiklusse; a andeling van die oudit en
verslaglewering
AUE304S Rekenaarouditering en die gebruik van die
rekenaar in die uitvoering van die ouditproses
(S1 en S2)*
Doelstelling: om insig aan studente te bied in die teoretiese aspekte van
rekenaarouditering: oudit van rekenaarprogramme, oudit van rekenaarlêers
en databasisse, oudit van rekenaarverwerking, rekenaargesteunde
oudi egnieke; ouditering van spesifi eke rekenaartoepassings; gebruik van
die rekenaar in die ouditproses: steekproefneming, analitiese oorsig, ander
rekenaargesteunde oudi egnieke.
Interne Ouditkunde
LW
AUI2016, AUI302B, AUI303C EN AUI305E word slegs in Engels aangebied.
Studente het egter die opsie om werkopdragte en die eksamens in Afrikaans te
beantwoord.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: ACN101, 102
AUI2016 Inleiding tot die interne ouditkunde (S1 en S2)
(slegs in Engels)
Doelstelling: om insig aan studente te bied in die milieu van die interne ouditeur:
aard, wese, doelstellings, geskiedenis en ontwikkeling van interne ouditkunde,
die plek, rol en funksie van die interne ouditfunksie in ‘n organisasie; die
verband tussen interne oudit, eksterne oudit en rekeningkunde; beheer oor en
in die interne ouditeursberoep; samewerking tussen die interne en eksterne
ouditeure. Die bekwaamhede, vaardighede, kwalifi kasies, hoedanighede,
bevoegdhede, pligte en aanspreeklikheid van die interne ouditeur; bestuur en
beheer van die interne ouditafdeling. Grondslae van die interne ouditkunde:
primêre hulpmiddels by die uitvoering van ‘n interne oudit; ouditbewyse;
soorte interne oudits; verskillende interne ouditbenaderings.
AUE202M Inleiding tot die uitvoering van die ouditproses
(S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in belangrike aspekte van die ouditproses:
oorsig van ‘n fi nansiële oudit; die rol van interne beheer in die ouditproses;
die oudit van transaksiesiklusse: inkomste/ontvangste, aankope/betaling,
handelsvoorraad, fi nansiering (-bronne van fondse en aanwending van
fondse); oorsig van die fi nansiële state en ouditwerksdokumente.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
AUE301P Aspekte van interne beheer van belang vir ‘n
ouditeur (S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente insig te gee in die beginsels van interne
beheer; interne beheerstrukture – EDV algemene kontroles: organisasiekontroles,
stelselontwikkelingskontroles, apparatuurkontroles, programmatuurkontroles,
sekuriteitskontroles; interne beheerstrukture – EDV
toepassingskontroles: invoerkontroles, verwerkingskontroles, uitvoerkontroles;
die ouditeur se benadering tot interne beheerstelsels: verkryging
van ‘n begrip van stelsels, ontwerp van stelsels, evaluering van stelsels.
AUI302B Praktyk van interne ouditkunde (S1 en S2) (slegs
in Engels)*
Voorvereiste: AUI2016, AUE202M en ACN201Q
Doelstelling: om insig aan studente te bied in die vestiging van die interne
ouditfunksie: grondslag vir die vestiging van ‘n interne ouditfunksie,
professionele riglyne van interne ouditpraktykvoering; bestuur van die
interne ouditfunksie: administrasie en bestuur van die interne ouditafdeling,
beheer oor die interne ouditopdrag, personeelkomponent; wetlike
aspekte en interne ouditpraktykvoering: aard en rol van wetgewing op
interne ouditering, belangrike wetgewing waarby die interne ouditeur ‘n
belang het.
AUI303C Gevorderde toepassings by die interne ouditproses
(S1 en S2) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: AUI2016, AUE202M en ACN201Q
Doelstelling: om insig aan studente te bied in die besigheidsbestuursbenadering
tot die uitvoering van ‘n interne oudit: beginsels en rol van die besigheidsbestuursbenadering
in die interne ouditproses; gevorderde oorwegings
en toepassings by die interne ouditproses: oorwegings en hulpmiddels by
die interne ouditproses, die oudit van stelsels en rekords; verslagdoening
oor ouditbevindinge.
AUE304S Rekenaarouditering en die gebruik van die
rekenaar in die uitvoering van die ouditproses
(S1 en S2)*
Doelstelling: om insig aan studente te bied in die teoretiese aspekte van
rekenaarouditering: oudit van rekenaarprogramme, oudit van rekenaarlêers
en databasisse, oudit van rekenaarverwerking, rekenaargesteunde
oudi egnieke; ouditering van spesifi eke rekenaartoepassings; gebruik van
die rekenaar in die ouditproses: steekproefneming, analitiese oorsig, ander
rekenaargesteunde oudi egnieke.

AUI305E Operasionele ouditering (S1 en S2) (slegs in
Engels)*
Voorvereiste: AUI2016, AUE202M en ACN201Q
Doelstelling: om insig aan studente te bied in operasionele ouditering:
teorie van operasionele ouditering, die operasionele ouditproses;
bedrogondersoeke: toepassings.
Ou Nabye Oosterse Kultuur
(aangebied deur die Departement Ou Testament en
Ou Nabye Oosterse Studie)
Telefoonnommer 012 429 6812/4711
1 Inleiding
Die fokuspunt van Ou Nabye Oosterse Kultuur is die antieke beskawings
van Egipte, Mesopotamië (Irak), Anatolië (Turkye), Persië (Iran) en Sirië-
Palestina (onder andere Israel, Sirië, Jordanië) voor die Grieks-Romeinse
era. Die kleinere beskawings soos dié van die Nubiërs, Libiërs, Hurriërs,
Edomiete, Moabiete word ook behandel. Die kultuurskat van die Ou
Nabye Ooste bestaan uit ‘n oorvloed van geskrewe en ongeskrewe bronne.
Die geskrewe dokumente omvat ‘n groot verskeidenheid van literêre en
nie-literêre werke. Die ongeskrewe dokumente maak ‘n verskeidenheid
van argeologiese en ikonografi ese (simboliese artifakte) materiaal uit.
Die Ou Nabye Ooste word behandel vanuit die benadering van
kultuurstudie. Kultuur is die produk van die mens se kreatiwiteit. Daarom
word alles bestudeer wat hulle gedink en geglo het soos hulle lewens- en
wêreldbeskouing, ideologieë, godsdiens en toekomsverwagting, maar
ook wat hulle alles gedoen en gemaak het in hulle alledaagse lewe soos
wetgewing, opvoeding, familielewe, landbou, sport, spel, ontspanning,
le erkunde en kuns. ‘n Vergelykende metode word toegepas op
verskillende fase e van die gemeenskapslewe soos gewoontes, tradisies,
institusies en persepsies.
2 Algemene Inligting
Geen taalvereistes word gestel nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf ATC101 en 102 òf ANE100.
3 Oorgangsmaatreëls
Kursus geslaag Modules wat u nie
mag neem nie
ANE100 ATC101,102 —
Uitstaande modules
ANE201 ATC201, 202 ATC203 of 204
ANE202 ATC203 Enige EEN van ATC201, 202, 204
ANE301 ATC301, 302 ATC304, 305, 306
ANE302 ATC303, 304 ATC305, 306, 301 of 302
ANE303 ATC305 ATC304, 306 en enige TWEE
van 301, 302, 303
ANE304 ATC306 ATC304, 305 en enige TWEE
van 301, 302, 303
Studente wat reeds die module ATC302B geslaag het, moet enige
ander vier derdevlakmodules binne hierdie kursus voltooi vir
hoofvak graaddoeleindes.
Studente wat reeds die module ATC204A geslaag het, moet enige
ander twee tweedevlakmodules binne hierdie kursus voltooi vir die
hoofvak graaddoeleindes.
4 Ou Nabye Oosterse Kultuur as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: ATC101, 102
Tweede vlak: ATC201, 202, 203
Derde vlak: ATC301, 303, 304, 305, 306
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ATC1013 Inleiding tot die Ou Nabye Oosterse kulture (S1 en S2)*
Leerplan:
Volke en kulture van die Ou Nabye Ooste:
(a) Afrika-konneksie: Egiptenare, Nubiërs, Etiopiërs, Libiërs
(b) Kanaänitiese konneksie: Kanaäniete, Filistyne, Fenisiërs, Israeliete,
Edomiete, Moabiete, Ammoniete
(c) Asiatiese konneksie: Sumeriërs, Babiloniërs, Assiriërs, Arameërs,
Perse, Elamiete, Amoriete
(d) Indo-Europese konneksie: Hetiete, Hurriërs, Urartiërs
Die kulturele model, kulturele kronologie en kulturele kategorieë van die
Ou Nabye Ooste
ATC1024 Mitologie van die Ou Nabye Ooste (S1 en S2)*
Leerplan:
(a) Inleiding tot die mitologie van die Ou Nabye Ooste: mitologiese
denke, ontwikkeling van die Gilgamesj-epos
(b) Vergelyking van geselekteerde literêre werke van die Ou Nabye Ooste:
vergelyking van skeppings-, sondvloed- en vrugbaarheidsverhale
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: ATC101, 102 òf ANE100
ATC2016 Verbale kommunikasie in die Ou Nabye Ooste
(S1 en S2) (studiemateriaal slegs in Engels)*
Leerplan: Tale en geskri e van die Ou Nabye Ooste; ‘n elementêre inleiding
tot hiërogliewe, spykerskrif en alfabetiese geskri e, en ‘n inleiding tot die
antieke Semitiese, Hamitiese en Indo-Europese tale
ATC2028 Nie-verbale kommunikasie in die Ou Nabye
Ooste (S1 en S2) (studiemateriaal slegs in
Engels)*
Leerplan: Kuns, simboliek en ikonografi e van die Ou Nabye Ooste, en verskeie
ander vorms van nie-verbale kommunikasie: liggaamskommunikasie,
gebare, liggaamsposisie, uitdrukking, parataal
ATC2039 Kulturele verandering in die Ou Nabye Ooste
(S1 en S2) (studiemateriaal slegs in Engels)
Leerplan: Innovering, ontdekkings, akkulturasie, en diff usie in die Ou Nabye
Ooste
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: ATC101, 102 òf ANE100
ATC301A Argeologie van die Ou Nabye Ooste (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Leerplan: Belangrikste ontdekkings, uitleg van opgrawings, en die
belangrikheid van verskillende argeologiese opgrawings: die Asiatiese
konneksie: Ur, Nippur, Babilon, Ashur, Nineve, Susa en Persepolis;
die Kanaänitiese konneksie: Ebla, Ugarit en Mari; die Indo-Europese
konneksie: Çatal Höyük, Boghazköy (Ha ushas) en Kültepe (Kanesh); die
Afrika-konneksie: Giza, Memfi s, Beni Hasan, Tebes, El-Amarna, Napata
(Kush) en Aksum.
ATC303C Vergelykende literatuur van die Ou Nabye Ooste
(S1 en S2) (studiemateriaal slegs in Engels)*
Leerplan: Inleiding en vergelykende studie van die historiese, regs- en
wysheidsliteratuur van die Ou Nabye Ooste.
ATC304D Ou Nabye Ooste en sy ‘buitewêreld’ (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Leerplan: Die Ou Nabye Ooste en interdissiplinêre studie met Sosiologie,
Antropologie en ander geesteswetenskappe; handels- en ander
gemeenskappe buite die Ou Nabye Ooste; omgewingstudies oor die Ou
Nabye Ooste; en die invloed van die Ou Nabye Ooste op die hedendaagse
samelewing
ATC305E Detailstudie van een van die hoofvolke of
kulture van die Ou Nabye Ooste (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Leerplan: Geografi ese en historiese bewussyn van een volk in die Ou Nabye
Ooste; kulturele kategorie van een volk in die Ou Nabye Ooste en die
wêreldbeskouing van een volk in die Ou Nabye Ooste
103

ATC306F Opstel en voordrag (S1 en S2) (studiemateriaal
slegs in Engels)
Leerplan: Een uitgebreide (skri elike) opstel en ‘n mondelinge voordrag oor
‘n kulturele onderwerp van die Ou Nabye Ooste. Dit kan òf oor een kulturele
aspek van een van die samelewing van die Ou Nabye Ooste wees òf dit
kan ‘n vergelykende studie van die kulturele aspekte van die verskillende
samelewings van die Ou Nabye Ooste wees. Dit sal uit die studie moet blyk
dat die student vertroud is met die hantering van beide tipes van bronne
(geskrewe en ongeskrewe [ikonografi es en argeologies]).
LW
Vir die berekening van die fi nale punt van die module (ATC306F) sal die
geskrewe opstel 70% en dié van die mondelinge voordrag 30% uitmaak,
met ‘n subminimum van 40% vir beide afdelings. Die vraestel moet in sy
geheel in dieselfde akademiese jaar geslaag word. Krediet word dus nie vir
die opstel of die mondelinge voordrag afsonderlik gegee nie.
Daar is geen skri elike eksamen vir hierdie module nie.
Die skriftelike opstel van ongeveer 30-40 bladsye (A4, getik,
dubbelspasiëring) moet onder leiding van die betrokke dosent voor 31 Mei/30
Oktober in sy fi nale vorm vir eksaminering ingelewer word.
Indien dit onmoontlik is vir die student om die voordrag by Unisa te lewer,
kan ‘n kassetopname (30 min) van die voordrag ingelewer word.
104
Ou Testament
(aangebied deur die Departement Ou Testament en
Ou Nabye Oosterse Studie)
Telefoonnommer 012 429 4711/4495
1 Inleiding
Studente kan inskryf vir die vak Ou Testament as ’n hoofvak vir ’n BA-graad.
Die modules wat aangebied word in hierdie vak oorvleuel met die modules
van Bybelse Argeologie en Bybelkunde. Om eerlik te wees, die vak Ou
Testament bestaan hoofsaaklik uit modules van die ander twee vakke. Ou
Testament is egter ’n goeie balans tussen Bybelkunde en Bybelse Argeologie,
en studente wat geïnteresseerd is in ou Israel en sy geskiedenis, omgewing en
godsdienstige literatuur word derhalwe aangeraai om hierdie vak te neem.
2 Oorgangsmaatreëls
Vorige modulekodes Modules vanaf 2009 aangebied
SCR111X (gestaak)
SCR112Y (gestaak)
SCR3026 (gestaak)
SCR307C (gestaak)
SCR309E (gestaak)
BBS304N (gestaak)
BBA3059 OTS3703
CGM301S (gestaak)
CGM303U CGM3702
CGM306X (gestaak)
BBS303M BBS303M (slegs 2009)
BBS103F OTS1501
BBA101U OTS1502
BBS305P OTS2601
BBA3024 OTS2602
BBS309T OTS2603
BBS307R OTS3701
BBA3048 OTS3702
BBA3059 OTS3730
OTS2604 (vanaf 2010)
Vorige modulekodes Modules vanaf 2009 aangebied
OTS3704 (vanaf vanaf 2010)
OTS3705 (vanaf vanaf 2010 2010)
Studente wat nie die vereiste aantal modules geslaag het om ‘n hoofvak
in Ou Testament te voltooi nie, moet die vereiste module volgens die tabel
hieronder neem.
Module alreeds
geslaag in vorige
Ou Testament
leergang
Module wat nie
in nuwe leergang
geneem mag word
nie
Vlak 5
Modules vereis vir elke
vlak van die hoofvak in
Ou Testament
SCR111X Enige twee modules
SCR112Y
wat geslaag is, dra die
nodige krediete vir Ou
BBS103F OTS1501
Testament op vlak 5.
BBA101U OTS1502
Indien die vereiste
aantal modules nie op
hierdie vlak geslaag is
nie, moet òf OTS1501 òf
OTS1502 geneem word.
Vlak 6
SCR3026 Die eerste drie SCR300,
SCR307C
BBA300 of BBS300
modules van die
SCR309E
Departement OT &
BBS304N
BBA3059 OTS3703
ONOS wat geslaag is,
sal krediete dra vir vlak
6 (met die uitsondering
CGM301S
van BBS303M); die
oorblywende modules
CGM303U CGM3702
wat geslaag is, sal
CGM306X
krediete dra vir vlak 7.
Andersins die volgende:
OTS2601/ OTS2602,
OTS2603/ OTS2604
Vlak 7
SCR3026 Enige vyf modules/
SCR307C
kursusse van SCR300,
BBS300 of BBA300
SCR309E
wat geslaag is, dra
BBS303M
BBS304N
krediete vir voltooiing
van die hoofvak in Ou
Testament; ontbrekende
BBA3059
CGM301S
OTS3703
krediete op vlak 7 kan
uit die volgende geneem
word: OTS3701/
CGM303U CGM3702
OTS3702, OTS3703/
CGM306X
CGM3702/BBS303M
(slegs 2009).
Let wel dat OTS3704
en OTS3705 slegs vanaf
2010 aangebied word.
3 Ou Testament as hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvak-kombinasie:
Eerste vlak: OTS1501, OTS1502
Tweede vlak: Enige DRIE van die volgende: OTS2601, OTS2602, OTS2603,
OTS2604 (vanaf 2010)
Derde vlak: Enige VYF van die volgende: BBS303M (slegs 2009), OTS3701,
OTS3702, OTS3703, CGM3702, OTS3704 (vanaf 2010),
OTS3705 (vanaf 2010)

4 Leergang
LW
Al die modules is SEMESTERMODULES wat in albei semesters aangebied word.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
OTS1501 Inleiding tot die antieke Israelse literatuur (S1 en
S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die geskiedenis en literatuur van
ou Israel; om ’n bewussyn aangaande ou Israel se geskiedenis te ontwikkel;
’n vermoë te ontwikkel om die literatuur te kan gebruik in hedendaagse
singewing, en om die Ou Testament vaardig te kan interpreteer.
OTS1502 Inleiding in Bybelse argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die geskiedenis van die vak
Bybelse Argeologie te begryp; om basiese opgrawingstegnieke te verstaan en
toe te pas; en om die geografi e van Israel en ‘n seleksie van die belangrikste
argeologiese ontdekkings wat in die Bybelse wêreld gemaak is, te ken.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
OTS2601 Die Bybel, skepping en ekologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die Bybelse skeppingsverhale en
–teologie, asook elementêre ekologiese teorie. Studente wat hierdie module
voltooi, behoort derhalwe in staat te wees om krities deel te neem aan die
debat oor die verhouding wetenskap-geloof en gesprekvoering rondom
ekologiese kwessies.
OTS2602 Van Dan tot Berseba: ’n argeologiese toer deur
ou Israel (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om kennis te verwerf van die
bese ings-, opgrawings- en Bybelse geskiedenis van agt bekende Bybelse
stede.
OTS2603 Lewensoriëntering: Bybelse perspektiewe
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente te help om kennis en vaardighede op te doen
wat hulle sal help om die Bybel betekenisvol te gebruik in die proses
van lewensoriëntering in hul persoonlike lewens en wanneer hulle as
fasiliteerders van die leerarea ‘Lewensoriëntering’ in skole optree.
OTS2604 Die Bybel en die uitwissing van armoede (S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n bydrae te lewer in die uitwissing van armoede deur
middel van begrip vir die ervaring van armoede in die hedendaagse wêreld
en in die samelewing van ou Israel deur verskillende Bybelse perspektiewe
op armoede te bestudeer.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
OTS3701 Politiek, mag en profesie in ou Israel (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die politiek van antieke Israel
holisties te beskou en om ‘n begrip te kry vir die rol van die profete in
kwessies soos magsgebruik, -misbruik en sosiale geregtigheid. Hierdie
module sal nu ig wees vir studente wat geïnteresseerd is in godsdiens,
politiek, die Bybel (veral die Ou Testament), spiritualiteit en die kerk.
OTS3702 Die opgrawing van ’n bybelse stad (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te verstaan hoe argeologiese
opgrawings kennis oor antieke gemeenskappe genereer. Studente sal
argeologiese verslae oor die opgrawings van ‘n spesifi eke stad uit die Ou
Testamentiese wêreld kan lees en interpreteer. Hulle sal ook verskillende
argeologiese vondste in terme van die historiese tydperk waarin dit gemaak is,
of onstaan het, kan interpreteer. Dit sluit die Middel- of Laatbronstydperk, fases
van die Ystertydperk, die Persiese, Hellenistiese en Romeinse tydperke in.
OTS3703 Die Bybel en Afrika-kulture (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n interkulturele interpretasie
van die Bybel te verken deur parallelle tussen die kulturele wêreld van die
Bybel en Afrika- en Westelike maniere en gebruike te ontdek.
dheid van die geografi e en die daaglikse lewe in ou Israel te verstaan.
CGM3702 Van teks tot preek: die lees en skep van
godsdienstige tekste (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om nuwe godsdienstige tekste te skep
wat verband hou met hedendaagse kontekste deur hulle te leer om deeglike
eksegese van Bybeltekste te doen waarin hulle die vermoë ontwikkel om hul
eie konteks, sowel as die historiese konteks van Bybelverhale, te analiseer.
OTS3704 Die Bybel en seksualiteit (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om huidige gesprekvoering
oor seksualiteit en seksuele verhoudings te begryp en om dit met die
gesprekvoering, ervaringe en praktyke van ou Israel te vergelyk; asook om
verskeie Ou Testament-tekste te interpreteer om ‘n begrip te kry van hoe
die antieke Israeliete seksualiteit beskou het en hoe dit hul gesprekvoering,
verhoudings en praktyke beïnvloed het. Studente wat hierdie module voltooi,
sal geselekteerde ui reksels uit die Ou Testament wat handel oor seksuele praktyke
en ervaringe kan interpreteer en dit in verband kan bring met kontemporêre
gesprekvoering oor seksualiteit, en seksuele verhoudings en praktyke.
OTS3705 Die verstaan van die Ou Testament deur middel
van argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat stel om argeologiese en historiesgeografi
ese inligting oor die bybellande met die Ou Testament in verband
te bring. Die studiemateriaal wat in hierdie module aangebied word, sal
van waarde wees vir studente wat belangstel in die argeologie en historiese
agtergrond van die Bybel.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Studente wat wil voortgaan met gevorderde studies in òf Ou Testament
en Ou Nabye Oosterse Studie, òf Nuwe Testament en Vroeë Christelike
Studies, kan inskryf vir die honneursgraad in Bybelkunde (Ou Testament,
Nuwe Testament of Gekombineerd/Algemeen) of Bybelse Argeologie.
Studente kan ook inskryf vir die omva ende Honneurs BTh-graad.
Raadpleeg afdeling 3, hoofstuk 18, Deel 5 van die Jaarboek vir die Kollege
vir Menswetenskappe vir die verskillende moontlike kombinasies.
Pastorale Beraad
(aangebied deur die Departement Praktiese Teologie)
Telefoonnommer 012 429 4329
LW
Geen nuwe registrasies word vanaf 2007 vir PCM301–304 toegelaat nie.
Studente wat vir die BTh in Pastorale Beraad geregistreer is, het tot die
einde van 2010 om die kwalifi kasie te voltooi.
Geen nuwe registrasies word vanaf 2007 vir die BTh in Pastorale Beraad
toegelaat nie.
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
1 Algemene Inligting
Die BTh-graad (met spesialisering in pastorale berading) bevat vier
gespesialiseerde modules oor berading wat slegs vir hierdie graad
geneem kan word. Al vier modules is op die tweede en derde vlak
(PCM301, PCM302, PCM303, PCM304).
Hierdie vier modules is tans nie beskikbaar vir studente wat buite Suid-
Afrika woonagtig is nie aangesien Pastorale Beraad supervisie insluit.
2 Leerplan
TWEEDE- EN DERDEVLAKMODULES (NQF-6 VLAK EN NQF-7
VLAK)
PCM301S Deelname aan pastorale sorg- en beraaddiskoerse
Doelstelling: om studente se bekwaamheid ten opsigte van refl ekterende
denke te ontwikkel en hulle daardeur in staat te stel om pastorale sorg en
berading refl ekterend te beoefen ten einde ‘n etiese, regverdige en ekologiesdeelnemende
samelewing tot stand te bring.
PCM302T Verkenning van pastorale sorg- en beraadpraxis*
(vir die laaste keer aangebied in 2010)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n pastorale sorg- en
beradingbenadering verder te ontwikkel wat sal bydra tot ‘n etiese,
regverdige en ekologies-deelnemende samelewing.
105

PCM303U Pastorale sorg en beraad onder supervisie met
individue, huwelike en gesinne (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente in staat stel en te ondersteun om op gevorderde
vlak en onder wye supervisie tot die fasilitering van onderhandelde etiese,
regverdige en ekologiese lewenswyses mee te werk. Dit sluit respek vir
kulturele diversiteit (geslag, ras, seksuele oriëntasie, religie, ens) in.
PCM304V Pastorale sorg en beraad onder supervisie met
groepe en gemeenskappe (slegs in Engels) (vir
die laaste keer aangebied in 2010)
Doelstelling: hierdie module, met spesifi eke verwysing na groepe en
gemeenskappe, sal studente in staat stel en ondersteun om op gevorderde
vlak en onder wye supervisie tot die fasilitering van onderhandelde, etiese,
regverdige en ekologiese lewenswyses mee te werk. Dit sluit kulturele
diversiteit (geslag, ras, seksuele oriëntasie, religie, ens) in.
106
Penologie
(aangebied deur die Departement Penologie)
Telefoonnommer 011 471 2432
1 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
PEN1014 Inleiding tot fundamentele penologie (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en vaardighede in
die praktiese toepassing van die teorie en beginsels van straf.
PEN1025 Inleiding tot korrektiewe wetenskappe (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis en insig van korreksies as
‘n integrale deel van die misdaad fenomeen en strafregspleging.
PEN1036 Penitensiêre penologie (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die basiese
beginsels van penitensiêre penologie.
PEN1048 Korrektiewe vaardighede (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en vaardighede in
die praktiese toepassing van die teorie en beginsels van professionalisme en
professionele optrede in die korrektiewedienste-omgewing.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
PEN2601 Fundamentele penologie (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en vaardighede in die
praktiese toepassing van die teorie en beginsels van straf in die korrektiewe
omgewing.
PEN2602 Sosiale dinamika in ‘n korrektiewe sentrum (S1 en S2)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die sosiale
dinamika van ‘n korrektiewedienstesentrum.
PEN2603 Gemeenskapskorreksies (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis en insig rakende die veld van
gemeenskapskorreksies.
PEN2604 Inleiding tot korrektiewe bestuur (Vanaf 2011)
Doelstelling: om studente vetroud te maak met die basiese funksies van
korrektiewe bestuur en om insig the verkry in die noodsaaklikheid van
bestuur in ‘n korrektiewe sentrum.
PEN2605 Korrektiewe sekuriteit (vanaf 2011)
Doelstelling: : om die student te voorsien van kennis van en om geregtelike
korrektiewe sekuriteit te bevorder.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
PEN3701 Regstellende geregtigheid
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die begisels
en toepassing van regstellende geregtigheid in ‘n korrektiewe omgewing.
PEN3704 Eenheids- en gevallebestuur in korreksies
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die
eenheids- en gevallebestuur in korreksies.
PEN3705 Jeugkorreksies
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in kinder- en
jeugkorreksies.
PEN3706 Ontwikkeling van die oortreder
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die
ontwikkeling van oortreders binne die korrektiewedienste-omgewing.
Plantkunde
(gesamentlik aangebied deur die Departement Lewens-
en Verbruikerswetenskappe, Unisa en die Departement
van Lewenswetenskappe Noordwes Universiteit,
Potchefstroom-kampus)
Telefoonnommers 011 471 2230/018 299 2524
1 Algemene Inligting
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal
werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Kyk 4 in verband met die praktiese werk vir BOT1343, 2346 en
3248.
Studente wat vir Plantkunde en/of Dierkunde registreer, mag NIE
vir enige modules in Biologie registreer nie.
Chemie I vorm deel van die hoofvak vir Plantkunde. Studente word
aangeraai om vir Chemie I in hulle eerste jaar van registrasie te
registreer.
Studente wat nie die praktiese werksessies in Potchefstroom gedurende
die vermelde datums (kyk 5.2) kan bywoon nie, mag NIE vir die betrokke
module(s) registreer nie. Datums kan NIE gewysig word nie.
2 Oorgangsmaatreëls
Studente, wat BOT132X gedruip het aan die einde van 2009, moet
herregistreer vir BOT132X. Geen nuwe registraties sal toegelaat word
vir BOT132X. BOT132X sal slegs vir herhalers aangebied word vanaf
2010 -2011.
Studente, wat BOT133Y gedruip het aan die einde van 2009, moet nie
weer vir hierdie module registreer nie. Geen nuwe registrasies word
vir BOT133Y toegelaat nie. BOT133Y sal vanaf 2010 -2011 slegs vir
herhalers aangebied word.
3 Plantkunde as Hoofvak
Studente wat die twaalf modules in Plantkunde as ‘n hoofvak kies, word
sterk aangeraai om EEN van die volgende as hulle tweede hoofvak te kies:
Chemie, Dierkunde, Fisiologie, Mikrobiologie
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: BOT131W, 132X, 133Y 1343, of BOT1502 (of BOT121, 122, 123,
124 voor 2007) CHE1501 (of ten minste 65% in CHE111 voor
2002), CHE1502 (of ten minste 65% in CHE112 voor 2002),
CHE1503, CSS101
Tweede vlak: BOT2313, 2632, 2335 of BOT221, 222, 223, 224
Derde vlak: BOT321, 322, 323, 324
LW
Studente wat Plantkunde as hoofvak neem, moet CHE1501, 1502, 1503, ‘n
noodsaaklike komponent van Biologiese wetenskappe, in hulle leergang insluit en
dit saam met al die ander vereistes wat vir die graad bestaan, slaag voordat hulle vir
die voltooiing van die BSc-graad kan kwalifi seer. Die graad sal nie toegeken word
voordat daar aan bogenoemde Chemie-vereistes voldoen word nie.

4 Leerplan
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
BOT131W Plantstruktuur: sitologie, morfologie en
anatomie* (S1 en S2)
Medevereiste: EUP1501
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom in Plantkunde
as ‘n wetenskap; basiese laboratoriumprosedures; prosesse en tegnieke;
prokariotiese en eukariotiese selle; primêre en sekondêre selle en weefsel;
weefsel in normale en gemodifi seerde plantorgane; lewenssiklusse van
plante; rol van plante in die volhouding van lewe op aarde.
BOT132X Biodiversiteit* (S1 en S2)
Medevereiste: EUP1501
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom in die studie
van plantevolusie, basiese klassifi kasie, prokariote: Cyanobakterieë; alge en
mosse.
BOT133Y Plantdiversiteit en omgewingsplantkunde* (S1 en S2)
Medevereiste: EUP1501
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom in saadlose
vaskulêre plante, gimnosperme, angiosperme, ekologie en die biosfeer,
ekostelseldinamika, bewaringsbiologie en omgewingsprobleme.
BOT1502 Plant biodiversiteit en omgewings plantkunde
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te kry in die studie van
evolusie van plante, basiese klassifi kasie van prokaryotes, algae, bryophytes,
vaskulêre plante, gymnosperms, eskologie en die biosfeer, ekosisteem
dinamika, bewarings biologie en omgewings probleme.
(aangebied deur die Departement van Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
BOT1343 Plantkunde I (Prakties)* (jaarmodule)
Medevereiste: BOT131W, BOT1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om praktiese werk gebaseer op die
leerplanne vir BOT131, 132 en 133 te kan doen.
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
BOT2313 Plantanatomie, struktuur en funksie (S1 en S2)*
Voorvereiste: BOT131W, BOT1502, BOT1343
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom in die anatomie
van vaatplante.
BOT2632 Sistematika van Vaskulêre plante (jaarmodule)
LW
BOT2632 vervang BOT222Y vanaf 2009.
Voorvereiste: BOT131W, BOT1502, BOT1343
Medevereiste: CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om kennis en bevoegdhede wat
plantbiodiversiteit en plantsistematika onderlê, te bekom. Bykomend word
‘n basiese kennis van navorsingsmetodologieë saam met skryf en verslaggewingsvaardighede
bekom.
BOT2335 Plantfi siologie, water verwantskap en
plantvoeding (S1 en S2)*
Voorvereiste: BOT131W, BOT1502, BOT1343
Medevereiste: CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom in plant-water
verhoudings, minerale voeding en fl oëemvervoer.
BOT2346 Plantkunde II (Prakties) (jaarmodule)*
Medevereiste: BOT2313, BOT2632, BOT2335
Doelstelling: om studente in staat te stel om praktiese werk gebaseer op die
leerplanne vir BOT231, 222 en 233 te kan doen.
ENB2243 Prakties (jaarmodule)
Voorvereiste: BOT121, 122, 123, 124
Medevereiste: BOT231, 222, BOT322, 323
Advies: Hierdie module kan slegs vir die BSc (met spesialisering in
Omgewingsbestuur) (Plantkundebaan) geneem word.
Doelstelling: om studente in staat te stel om praktiese werk gebaseer op
Leerplanne vir BOT231, 222, BOT322, 323 te kan doen.
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
BOT3214 Plantfi siologie (jaarmodule) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: Enige TWEE BOT-modules op tweedejaarsvlak
Doelstelling: om studente in staat te stel om deur studie insig te bekom in
ensimologie, fotochemiese prosesse, koolstofmetabolisme, omgewingsimplikasies,
respirasiemetabolisme, stikstofmetabolisme, hormone en
groeistowwe.
BOT3225 Waterekologie (jaarmodule) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: Enige TWEE BOT-modules op tweedejaarsvlak
Doelstelling: om studente insig te bied in die ekologie van waterplante;
akwatiese ekostelsels; omgewingsveranderlikes en moniteringstegnieke;
dataverwerking; volhoubare benu ing.
BOT3236 Landekologie (jaarmodule) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: Enige TWEE BOT-modules op tweedejaarsvlak
Doelstelling: om studente insig te bied in die ekologie van landplante,
landekosisteme, plantegroeidinamika, opnametegnieke, dataverwerking,
volhoubare benu ing, biome en plantegroeistreke.
BOT3248 Plantkunde III (Prakties)
Doelstelling: om studente in staat te stel om praktiese werk gebaseer op die
leerplanne vir BOT231, 222 en 233 te kan doen.
BOT3248 Prakties (jaarmodule)*
Medevereiste: BOT321, 322, 323
Doelstelling: om studente in staat te stel om praktiese werk gebaseer op die
Leerplanne vir BOT3214, 3225 en 3236 te kan doen
5 Praktiese Werk
5.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
BOT124, 224, 324 ..................................................................100%
5.2 DATUMS VAN PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir praktiese werk word in Studiebrief 101 van die studiemateriaal
aangekondig.
Portugees
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6762/6811
1 Inleiding
Portugees is die amptelike taal van agt lande, waarvan vyf op die vasteland
van Afrika is. Dit word gepraat deur ongeveer 250 miljoen mense. Dit is
107

die taal van Brasilië, die vyfde grootste land in die wêreld, en een van die
vinnigste groeiende ekonomieë. Bekwaamheid in hierdie taal en kennis
van die kultuur en le erkunde van die Portugeessprekende lande kan
werksgeleenthede bevorder vir gegradueerdes, veral in Suid-Afrika, gegee
haar bande met Mosambiek en Angola, asook die Afrika-organisasies
waar Portugees die amptelike taal is. Onderrig word aan studente met
geen voorkennis van Portugees nie aangebied, sowel as vir diegene wat
alreeds verskillende vlakke van bekwaamheid behaal het. Benewens
modules wat onderrig in taalvaardighede aanbied, insluitende vertaling
en Portugees vir besigheids- en professionele doeleindes, bied die hoofvak
in Portugees ook modules wat op die kultuur en le erkunde van die
Portugeessprekende wêreld toegespits is. Unisa is die enigste Suid-
Afrikaanse hoëronderwysinrigting wat studente die geleentheid bied om
‘n graad in Portugees te behaal.
Hierdie taal kan as ‘n hoofvak of aanvullende vak geneem word, nie net
deur studente van die Kollege vir Menswetenskappe nie, maar ook deur
studente van die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe en
die Skool vir Mens- en Sosiale Wetenskappe en Teologie. In die Kolleges
vir Regsgeleerdheid en Natuurwetenskap, asook vir Opvoedkundekwalifi
kasies, mag Portugees geneem word as ‘n aanvullende vak.
Trouens, enigeen wat ‘n werksgeleentheidvoordeel bo andere wil hê, word
aangeraai om Portugees te studeer. Portugees mag vir niegraaddoeleindes
tot op derde vlak geneem word. Onder sekere omstandighede kan hierdie
krediete omgeskakel word in krediete vir ‘n graad.
2 Algemene Inligting
Studente word aangeraai om hul voorgeskrewe boeke so vroeg
moontlik aan te skaf. As gevolg van probleme wat ondervind word
met die verkryging van voorgeskrewe boeke vir die meeste van die
Portugese modules, is sleutelboeke in die studiepakket wat studente
met registrasie ontvang, ingesluit. Studente word na die eerste
Studiebrief van elke module (Studiebrief 101) vir spesifi eke inligting
oor voorgeskrewe boeke en waar toepaslik, die inhoud van dié se
studiepakket, verwys.
Toegang tot klanktoerusting is noodsaaklik.
BA-studente wat Portugees as hoofvak kies, word aangeraai om
minstens twee modules in een van die volgende voor of saam met die
derdevlakmodules af te lê: Moderne Romaanse Le erkunde in Engels,
Linguistiek, Klassieke Kultuur, Algemene Literatuurwetenskap,
Latyn, Filosofi e, Geskiedenis, Kommunikasiewetenskap, ‘n ander
taal.
Studente wat in taal op sigself belangstel, word aangeraai om vir
die modules in Linguistiek LIN101 (Grammatikale Konsepte) en/of
LIN205 (Klank en Klankstruktuur) te registreer. Diegene wat in
le erkunde belangstel word aangeraai om vir een of twee swewende
modules te registreer in Moderne Romaanse Le erkunde in Engels
(RLE1501, RLE1502), Algemene Literatuurwetenskap THL801
(Inleiding tot Algemene Literatuurwetenskap) en/of THL802
(Inleiding tot Literêre Genres).
‘n Spesifi eke module kan nie as krediet vir meer as een hoofvak erken
word nie.
Studente wat beplan om nagraadse studies in Portugees te doen,
moet al die voorgraadse modules op vlakke 2 en 3 in Portugees in
die stroom doen.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf PTU101 en 102 òf SPR100
(ii) òf PTU201 en 202 òf PRG100
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 in Deel 5 van die Jaarboek
EERSTEVLAKMODULES
PTU101 — Geen
PTU102 — PTU101 of ‘n kennis van Portugees wat nie aan die
vereistes vir toelating tot TWEEDEVLAKMODULES voldoen nie.
Dié studente moet die Departement Wêreldtale en die Klassieke
(Portugese Afdeling) kontak voor registrasie, om ‘n Departementele
toets af te lê.
108
TWEEDEVLAKMODULES
Ten minste 50% in Portugees Hoër graad (Graad 12)
of
Ten minste 60% in Portugees Standaardgraad (Graad 12)
of
Ten minste 50% in Portugees (Spesiale kursus)
of
PTU102
of
Slaag van ‘n departementele toets. (Om ‘n departementele toets af
te lê, moet studente die administratiewe beampte vir Portugees,
mev. L Malisan, skakel: tel. 012 429 6762 slegs soggens of per e-pos:
malisl@unisa.ac.za.)
4 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u
nie mag neem nie
SPR100 PTU101, 102
PRG101 PTU201 PTU202
PRG102 — PTU201
MEL822 (opsie 4) PTU202 PTU201
Uitstaande modules
PRT201 PTU301 PTU202 (om tweede vlak te
voltooi)
PTU302, 303, 304, 305 (om
derde vlak te voltooi)
PRT202 — PTU301 (om tweede vlak te
voltooi)
PTU302, 303, 304, 305 (om
derde vlak te voltooi)
PRT301, MEL824
(opsie 4)
PTU302 PTU301, 304, 305
PRT302 òf 304 òf 305 PTU301, 303 en EEN van 304
of 305
MEL821 (opsie 4) PTU304 PTU301, 302, 303, 305
MEL823 (opsie 4) PTU305 PTU301, 302, 303, 304
PRT311 PTU303 PTU301, 302, 304, 305
Studente wat nie in enige van bogenoemde kategorieë val nie, moet die
Departement kontak (012 429 6762 of e-pos malis@unisa.ac.za.)
5 Portugees as Hoofvak
5.1 Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Die volgende NEGE modules vorm ‘n standaard hoofvak in Portugees:
Eerste vlak: PTU101, 102
Tweede vlak: PTU201, 202
Derde vlak: PTU301, 302, 303, 304, 305
Studente wat vrygestel is van PTU101 of beide PTU101 en 102 moet hierdie
modules vervang met een of twee swewende modules van Moderne
Romaanse Le erkunde in Engels (RLE1501, RLE1502) en/of een of twee
eerstevlakmodules van Frans, Italiaans of Spaans of ‘n RPL-eksamen doen.
5.2 Portugees as hoofvak vir die BBA- of
BTh-graad
Portugees as hoofvak bestaan uit NEGE PTU-modules.
Eerste vlak: PTU101, 102
Tweede vlak: PTU201, 202
Derde vlak: PTU301, 302, 303, 304, 305
Studente met direkte toelating tot PTU102 of PTU201 word verwys na 2
hierbo in verband met ander modules wat aangebied moet word.

6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
PTU101M Portugese taal en kultuur vir beginners
(S1 en S2) (slegs in Engels) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)*
Advies: Geen vorige kennis van Portugees word vereis nie
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul bekwaamheid in die vier
taalvaardighede (lees, skryf, luister en praat) van Portugees vanaf beginnersvlak
tot lae intermediêre vlak te ontwikkel, met klem op die eerste drie vaardighede
en om insig in te win van sommige aspekte van Portugese kultuur.
PTU102N Portugese taal en kultuur: lae inter-mediêre vlak
(S1 en S2) (slegs in Engels)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Doelstelling: die voortse ing van die ontwikkeling van bekwaamheid in die
vier taalvaardighede (lees, skryf, luister en praat) van Portugees vanaf lae
intermediêre tot intermediêre vlak, met klem op die eerste drie vaardighede
terwyl studente ook bekendgestel word aan die basiese aspekte van
Portugese kultuur.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
PTU201Q Portugese taal en kultuur: intermediêre vlak
(S1 en S2) (‘n Oopboekeksamen; alle vrae moet in
Portugees beantwoord word) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Doelstelling: bevorder bekwaamheid in die vier taalvaardighede (lees,
skryf, luister en praat) vanaf intermediêre tot gevorderde vlak. Spesifi eke
skry egnieke en strategieë: skryf van briewe, opsommings, opstelle.
Inleiding tot die praktyk van vertaling.
PTU202R Moderne Portugese letterkunde en gemeenskap
(S1 en S2) (‘n Oopboekeksamen; alle vrae moet
in Portugees beantwoord word) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: Sien 3 hierbo
Medevereiste: PTU201
Doelstelling: om studente bekend te stel aan twintigste-eeuse Portugese
le erkunde en gemeenskap deur die ontleding en interpretasie van
geselekteerde le erkundige werke sowel as ander agtergrondinligting.
Basiese riglyne in Portugees vir die interpretasie en ontleding van literêre
tekste sal voorsien word.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
PTU301T Portugese taal vir spesifi eke doeleindes (S1)
(‘n Oopboekeksamen) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: PTU201
Doelstelling: om gevorderde kommunikasievaardighede met klem op die
praktiese gebruike van Portugees in die velde van besigheid, advertensie en
verslaggewing te ontwikkel.
PTU302U Portugese vertaaloefening (S2) (‘n Oopboekeksamen)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PTU301
Advies:
Studente word sterk aanbeveel om PTU301T en/of 303 te voltooi,
voordat hulle vir hierdie module registreer.
Studente mag dit oorweeg om vir Linguistiek (LIN304A: Vertaling
en redigeringstegnieke) te registreer.
Doelstelling: om taalvaardighede deur middel van vertaaloefening na en van
Portugees/Engels, gebaseer op ‘n verskeidenheid tekste, te ontwikkel.
PTU303V Gevorderde taalvaardigheid in Portugees (S2)
(mondeling en skriftelik) (‘n Oopboekeksamen)*
Voorvereiste: PTU301
Doelstelling: om gevorderde geskrewe en mondelinge kommunikasievaardighede
in Portugees te ontwikkel. Geskrewe werk sluit in die maak
van opsomming, parafrasering, uitbreiding van tekste, skryf volgens ‘n
opdrag terwyl mondelinge kommunikasie sluit in Portugees vir algemene
gesprekdoeleindes, vir die oordra van bepaalde tipe inligting en vir die
deba ering van aktuele sake.
PTU304W Moderne Braziliaanse letterkunde en
gemeenskap (S1) (‘n Oopboekeksamen)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PTU201, 202
Doelstelling: om studente deur middel van analise en interpretasie van
moderne literêre en nie-literêre tekste aan twintigste eeuse Brasiliaanse
le erkunde en kultuur bekend te stel.
PTU305X Portugese letterkunde uit Afrika (S2) (‘n Oopboekeksamen)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PTU201, 202
Doelstelling: om studente bekend te stel aan post-koloniale le erkunde uit
Afrika in Portugees, deur analise en interpretasie van verskeie tekste.
Praktiese Teologie
(aangebied deur die Departement Praktiese Teologie)
Telefoonnommer 012 429 4329
1 Algemene Inligting
Vanaf 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied. Raadpleeg
die hoofstuk genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae” in
Deel 5 van die Jaarboek.
In hierdie nuwe BTh-leergang word modules wat deur die
verskillende dissiplines aangebied word nog steeds in 4 bane,
naamlik Skrifstudies (SCR), Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike
Bediening (CGM) en Gemeenskaps Bediening (CMM), gerangskik.
Sommige modules is nou egter na ‘n ander baan verskuif en ander
word nie meer aangebied nie. In die hoofstuk genaamd ‘Die Graad
Baccalaureus Theologiae’ in Deel 5 van die Jaarboek vind u volledige
inligting oor die nuwe BTh-leergang.
Alhoewel Praktiese Teologie nie as hoofvak vir die BTh-graad
aangebied word nie, word daar ses modules in Praktiese Teologie in
die Gemeentelike Bediening (CGM)-baan aangebied:
CGM1502 Eerste treë in Praktiese Teologie
CGM2602 Prediking in ‘n konteks van armoede
CGM2603 ‘n Verkenning van viering en aanbidding
CGM3703 Sorg vir almal: ‘n verkenning in die veld van pastorale
werk
CGM3704 Die navorsingsuitdaging: uitvoering van empiriese
navorsing in teologie
CGM3705 Christelike leierskap en gemeente-bestuur
Die vakhoofstuk oor ‘Gemeentelike Bediening’ (CGM) in hierdie
deel (Deel 2) van die Jaarboek bevat besonderhede oor elkeen van
hierdie modules.
Vanaf 2009 word die voorgraadse modules in Praktiese Teologie in
semesterformaat ingefaseer. Die hoeveelheid werk in elke module
bly dieselfde, maar dit word nou in ‘n semester van 15 weke, in
plaas van in die bestek van ‘n jaar, aangebied.
Studente wat later ‘n Hons BTh-graad in Praktiese Teologie wil
behaal, word sterk aangeraai om al die bogenoemde modules in
Praktiese Teologie as deel van hulle BTh-graad te voltooi.
Alle kursusse in die BTh Hons is jaarkursusse.
2 Oorgangsmaatreëls
In die ou leergang is die modules in Praktiese Teologie oor 2 bane,
naamlik Gemeentelike Bediening (CGM) en Gemeenskapsbediening
(CMM), versprei. In die nuwe leergang is hulle egter almal in
dieselfde baan, naamlik Gemeentelike Bediening (CGM), terwyl een
nie meer aangebied word nie. Bestudeer die onderstaande diagram
tesame met die vakhoofstuk oor Gemeentelike Bediening (CGM) in
hierdie deel (Deel 2) van die Jaarboek vir volle besonderhede.
Studente behou hulle krediete vir alle modules in Praktiese Teologie
van die ou BTh-leergang wat hulle geslaag het.
Een (1) van die modules in Praktiese Teologie wat voorheen deel van die
CMM-baan was, naamlik CMM305X, is nou na die CGM-baan verskuif,
en dra voortaan die kode CGM3074. Studente wat die CMM305Xmodule
van die ou leergang voltooi het kan óf in die CMM-baan krediet
daarvoor behou, óf dit na die CGM-baan (CGM3704) oordra.
109

CMM3095 (Geloofsontwikkeling in konteks) word nie meer
aangebied nie, maar studente behou krediete vir dié module in óf
die CMM- óf die CGM-baan.
Modules in Praktiese Teologie in die BTh-graad
110
Module wat in die ou BThleergang
geslaag is
CGM112P
Eerste treë in Praktiese Teologie
CGM305W
Prediking in ‘n konteks van
armoede
CGM307Y
Viering en aanbidding
CGM3094
Sorg vir almal: ‘n verkenning in
die veld van pastorale werk
CMM305X
Die navorsingsuitdaging:
uitvoering van empiriese
navorsing in teologie
CGM3083
Gemeentelike bestuur
CMM3095
Geloofsontwikkeling in konteks
Module waarvoor daar in die nuwe
BTh-leergang krediet verkry word
CGM1502
Eerste treë in Praktiese Teologie
CGM2602
Prediking in ‘n konteks van armoede
CGM2603
Verkenning van viering en
aanbidding
CGM3703
Sorg vir almal: ‘n verkenning in die
veld van pastorale werk
CGM3704 T
Die navorsingsuitdaging: uitvoering
van empiriese navorsing in teologie
CGM3705
Christelike leierskap en gemeentebestuur
Word nie meer aangebied nie, maar
studente wat hierdie module geslaag
het behou hulle krediete daarvoor.
3 Sillabus
DIE HONNEURSVLAK (NQF- VLAK 8)
Die Hons BTh-graad in Praktiese Teologie bestaan uit 5 vraestelle.
Om die Hons BTh-graad te voltooi moet studente ten minste 50% in elkeen
van die 5 vraestelle behaal. Om tot ‘n navorsings- MTh-graad in Praktiese
Teologie toegelaat te word moet studente ‘n gemiddelde van ten minste
60% in die Hons BTh-graad behaal, tensy daar ‘n ander reёling met die
departementshoof aangegaan is.
PTH420A Metodologie van die Praktiese Teologie
Doelstelling: hierdie vraestel behandel die herkoms, begronding en praktiese
implikasies van verskillende benaderings tot die dissipline. Daar word ook
aandag gegee aan die teorie en praktyk van empiriese navorsing in die
Praktiese Teologie.
PTH421B Prediking en liturgie
Doelstelling: hierdie vraestel gee aandag aan die teorieë oor prediking,
wat ook die interpretasie en kommunikasie van die evangelie in die Suid-
Afrikaanse konteks insluit, sowel as aan die teorieë en beginsels van
liturgiese viering en vernuwing, sakramente, musiek en argitektuur.
PTH422C Geloofsonderrig
Doelstelling: ‘n studie van teorieë, modelle en verskillende benaderings
tot geloofsonderrig en gespesialiseerde werk oor onderwerpe soos die
volgende: geloofsvorming; spiritualiteit; geloofsonderrig in ‘n pluralistiese
samelewing; geloofsonderrig van volwassenes, adolessente en kinders.
PTH423D Gevorderde pastorale sorg en beraad
Doelstelling: hierdie vraestel bestaan uit die volgende 2 afdelings:
Algemene afdeling: ‘n Evaluering van die teorieë van verskillende skrywers
op die gebied van pastorale sorg en beraad (soos Adams, Campbell, Capps,
Clinebell, Firet, Gerkin, Heitink, Hiltner, Pa on, Rebel, Thurneysen).
Spesialiseringsafdeling: Pastorale gesinsberaad: nuwe ontwikkelings op
die gebied van gesinsterapie.
PTH424E Bediening
Doelstelling: in hierdie vraestel word aandag gegee aan die
verantwoordelikhede van kerkleiers, bedieninge van lidmate, funksionering
van gawes, opbou van die gemeente, kerkgroei, diens aan mense en groepe
in nood, die verantwoordelikhede van gelowiges in die samelewing,
verstedeliking en ekologie.
Privaatreg
(aangebied deur die Departement Privaatreg)
Telefoonnommer 012 429 8418
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) óf PVL101 en 102 óf PRL100 óf PLW100
(ii) óf enige modules in Privaatreg op eerste, tweede en derde vlak òf
die ekwivalente vraestel daarvan nie
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
Waar Privaatreg as ‘n hoofvak in die Algemene BA-graad ingesluit word,
moet drie ander modules uit die Skool vir Regsgeleerdheid by die graad
ingesluit word. Studente word aangeraai om die volgende modules in te
sluit:
ILW1036
FLS101V
2 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
PVL101Q Personereg (S1 en S2)*
Medevereiste vir LLB: ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: om studente te voorsien van kennis, vaardighede, ingesteldhede
en vermoëns om beperkte probleme met betrekking tot personereg in Suid-
Afrika te analiseer en oplos.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Medevereiste: PVL101 (of PRL101)
Medevereiste vir LLB: PVL101 (of PRL101), ILW1036 en SCL1014
PVL202U Erfreg (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en vermoëns op te doen om regsmateriaal (die Grondwet, wetgewing,
regspraak en akademiese menings) met betrekking tot die erfreg te kan
analiseer en krities te kan evalueer om regsargumente te kan formuleer en
hulle kennis op praktiese probleme te kan toepas.
PVL203V Familiereg (S1 en S2)*
Medevereiste: PVL101 (of PRL101)
Medevereiste vir LLB: PVL101 (of PRL101), ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en vermoëns om regsmateriaal (die Grondwet, wetgewing, regspraak en
akademiese menings) met betrekking tot die familiereg te kan analiseer en
krities te kan evalueer om regsargumente te kan formuleer en hulle kennis
op prakiese probleme te kan toepas.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Medevereiste: PVL101 (of PRL101)
Medevereiste vir LLB: PVL101 (of PRL101), ILW101, 102 (of IRW100)
PVL301W Kontraktereg (S1 en S2)*
Medevereistes: ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, insig en bekwaamhede om
probleme met betrekking tot die algemene beginsels van kontraktereg en
sekere aspekte van die verbintenisreg te analiseer en op te los, asook met
basiese navorsingsvaardighede ten opsigte van die regspraktyk.
PVL302X Deliktereg (S1 en S2)*
Medevereistes: ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en bekwaamhede om probleme met betrekking tot die algemene beginsels
van die deliktereg en besondere verskyningsvorme van delik te analiseer

en op te los, asook met basiese navorsingsvaardighede ten opsigte van die
regspraktyk.
PVL303Y Sakereg (S1 en S2)*
Medevereistes: ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en bekwaamhede om probleme met betrekking tot die sakereg te analiseer
en op te los, asook met basiese navorsingsvaardighede ten opsigte van die
regspraktyk.
PVL3043 Verrykingsaanspreeklikheid en estoppel (S1 en S2)
Medeveriestes: ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis van en insig in die
reg rakende verrykingsaanspreeklikheid en estoppel en van basiese
navorsingsvaardighede in die regspraktyk.
Professionele Kunspraktyk
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6798
LW
Studente wat voorheen aan ander Universiteite gestudeer het, en vir krediete
wil aansoek doen moet die department kontak en ‘n portefeulje van vorige werk
inhandig. As die aansoek suksesvol is sal ‘n toestemmingsdokument uitgereik
word.
1 Inleiding
Studente word toegerus om as professionele kunstenaars binne die
kunsomgewing te funksioneer. Die hoofdoel is om studente toe te rus met
‘n praktiese sowel as teoretiese begrip van ‘n professionele kunspraktyk.
Studente wat in Multimedia of in Nuwe Media spesialiseer, sal baat
vind by die module omdat dit so ontwerp is om bewuswording te skep
van professionele optrede, rigtings en praktyk in die multimedia kuns
omgewing, insluitende verstandhouding van vorm-inhoud verhoudings
in interaktiewe multimedia.
2 Algemene Inligting
Hierdie studie-eenhede mag slegs vir die BVK, die BVK (met
spesialisering in Digitale Nuwe Media) en studente wat alreeds
besig is met die BA (Kuns en Kultuur) graad met spesialisering in
Multimediastudies.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir (CCT3014 en EXH303G) òf PAT301F
òf PMP311Y.
Studente wat registreer vir die BVK graad of the BVK (met spesialisering
in Digitale Nuwe Media): Professionele Kuns Praktyk, moet ook vir
VAR311G asook VAR312H registreer. Studente wat alreeds geregistreer
is vir BA (Kuns en Kultuur) met spesialisering in Multimedia Studies:
Professionele Kuns Praktyk, moet ook registreer vir VAR311G.
3 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
Registrasie sluitingsdatum vir PAT301 is dieselfde as semestermodules, en nie
jaarmodules nie.
Dit word van studente verwag om die twee werkskole wat aangebied word,
by te woon. Studente moet ‘n minimum van twee dae vir elke werkskool
bywoon, maar word sterk aanbeveel om die volle werkskool by te woon.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
PAT301F Professionele kunspraktyk 1
Voorvereiste: Modules (VAR201, VAR202, VAR203 en VAR204) of bestaande
modules (VAR211 en VAR212)
Advies: Studente word aangeraai om terselfdertyd vir PAT301, VAR311 en
VAR312 te registreer.
Doelstelling: om studente toe te rus met teoretiese inligting met betrekking tot
professionele kunspraktyk. Omva ende leiding word gegee met betrekking
tot professionele uitstallingspraktyk tesame met die posisionering van
die professionele kunstenaar ten opsigte van die kunsmark, opdragte
en residensies. Studente ontvang advies in verband met die skryf,
voorbereiding en produksie van professionele kuns katalogusse. Vir
studente wat in Multimedia of Nuwe Media spesialiseer, is die skryf van ‘n
navorsingsartikel deel van die module, wat uitgebrei word in interaktiewe
en gedrukte formaat vir ‘n katalogus.
VIERDEVLAKMODULES (NQF VLAK 8)
PAT401J Professionele kunspraktyk 2
Voorvereiste: PAT301F met EXH301G , VAR311G (of VAR301 tesame met
VAR302 en VAR312H of VAR303 tesame met VAR304).
Advies: Hierdie module mag slegs geneem word vir die BVK en die BVK
(met spesialisering in Digitale Nuwe Media). Die module moet tesame met
VAR411 en VAR412 geneem word.
Doelstelling: om studente toe te rus met teoretiese inligting met betrekking
tot die professionele kunspraktyk. Omva ende leiding word gegee met
betrekking tot professionele uitstallingspraktyk tesame met die posisionering
van die professionele kunstenaar ten opsigte van die kunsmark, opdragte en
residensies.
Professionele Multimediapraktyk
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6686
LW
In 2011 sal hierdie module vervang word deur Professionele Kuns Praktyk
(PAT301F) as ‘n oorgangsmaatreel for student at alreeds geregistreer is vir
BA (Kuns en Kultuur) met spesialisering in Multimedia Studies.
Die module is vervang met PAT301F – Professionele Kuns Praktyk
301.
Krediet vir die BA (Kuns en Kultuur) graad (met spesialisering in
Multimedia) sal gegee word vir PAT301F of PMP311Y of (CCT3014
tesame met VAR303G).
Krediet vir die graad BVK (met spesialisering in Digitale Nuwe Media)
sal gegee word vir PAT301F of PMP311Y of (CCT3014 tesame met
VAR303G).
Publieke Administrasie
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
Telefoonnommer 012 429 6595
1 Inleiding
Publieke Administrasie is die studie van aktiwiteite in die openbare sektor.
Dié vakgebied is gemoeid met aktuele sake soos gesondheid, beskerming,
onderwys, behuising en die omgewing. Byna almal kan dus baat vind by
‘n studie van Publieke Administrasie. Die nuwe leerplan skenk primêr
aandag aan die uitdagings waarvoor Suid-Afrika op nasionale, provinsiale
en plaaslike owerheidsvlak te staan kom. Ontwikkelings op internasionale
gebied en die invloed daarvan op die owerheid en verwante aangeleenthede
word ook in ag geneem. Die modules is ontwerp om studente toe te rus
met sowel teoretiese kennis as praktiese en akademiese vaardighede. Dié
vaardighede behels onder meer die volgende:
Openbare beleidsanalise en -besluitnemingsvaardighede
Openbare bestuur- en organiseringsvaardighede
Openbare menslike hulpbronbestuursvaardighede
Openbare fi nansiële bestuursvaardighede
Interpersoonlike vaardighede in die openbare sektor
Kommunikasievaardighede in die openbare sektor
111

Probleemoplossingsvaardighede in die openbare sektor
Navorsingsvaardighede
Studente het spesifi eke kennis en vaardighede nodig wat op hulle
huidige of potensiële werksituasie gerig is. Gevolglik maak die leerplan
voorsiening vir die individuele behoe es en belangstellings van studente en
werkgewers. Studente kan byvoorbeeld modules op die tweede vlak neem
wat op hulle besondere behoe es gerig is. Een module is verpligtend vir
studente wat Publieke Administrasie as hoofvak neem, te wete ‘Grondslae
van publieke administrasie’ (PUB201). Dié module word aangevul deur ‘n
keuse te maak uit modules wat oor die volgende onderwerpe handel:
Beskermingsdienste
Gesondheids-, welsyns- en behuisingsdienste
Kultuur en opvoeding
Welvaartskepping
Omgewingsaangeleenthede
Bykomend hiertoe ontvang studente onderrig in onder meer teoretiese
kwessies oor die vak self, etiese beginsels, administratiewe geregtigheid en
interaksie tussen publieke administrasie en die politiek.
Kennis van Publieke Administrasie en verwante vaardighede is van nut vir
diegene wat werksaam is in openbare instellings soos staatsdepartemente,
provinsiale administrasies, munisipaliteite, arbitrasierade, navorsingsinstellings,
en internasionale instellings soos die Verenigde Nasies.
Persone wat in die privaat sektor werksaam is (en veral diegene wat
deurlopend met openbare instellings soos dorpsontwikkelaars en handel-
en nywerheidsondernemings skakel) sal ook by kennis van Publieke
Administrasie baat vind aangesien hulle bedrywighede deurlopend
deur die owerheid en dié se beleid beïnvloed word. BCom-studente wat
om hierdie rede Publieke Administrasie wil neem, kan die insluiting van
PUB102 en PUB201 as deel van hulle leergang oorweeg.
2 Algemene Inligting
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente wat vir Publieke Administrasie op die tweede vlak
registreer, moet DRIE tweedevlakmodules slaag. PUB201 is
verpligtend vir studente wat Publieke Administrasie as hoofvak
neem. Nog twee van die oorblywende tweedevlakmodules moet
gekies word.
Die keuse van twee modules (bykomend tot PUB201) word bepaal deur
u huidige beroep/belangstellingsveld/aspirasies. As u byvoorbeeld in
die Polisiediens of Korrektiewe Dienste werksaam is, sal dit raadsaam
wees om PUB202 te kies wat oor beskermingsdienste handel. Daarenteen
behoort ‘n verpleegster/verpleër of ‘n onderwyser vir onderskeidelik
PUB204 (Welsyns- en Maatskaplike dienste) of PUB205 (Kultuur en
Opvoeding) in te skryf.
VIR DIE KOLLEGE VIR EKONOMIESE EN
BESTUURSWETENSKAPPE
PUB201 is verpligtend vir studente wat Publieke Administrasie as hoofvak
neem. Een bykomende tweedevlakmodule moet ook geneem word. Die
keuse van ‘n module (behalwe PUB201) word bepaal deur u huidige
beroep/belangstellingsveld/aspirasies.
3 Oorgangsmaatreëls
Ten einde die derde vlak van ‘n hoofvak te voltooi, moet u krediet vir vyf
modules verwerf.
Kursus/vraestel geslaag Modules wat u nie mag neem nie
PAD100/PBA100/PBL100 PUB101, 102
PBA201/PBL201 PUB3702, 3703, 3704, 3705
PBA202/PBL202 PUB3702, 3703, 3704, 3705
PBA301/311 PUB3702, 3703, 3704, 3705
PBA302/312 PUB3702, 3703, 3704, 3705
PBA303 PUB3702, 3703, 3704, 3705
PBA313 PUB301, 3702, 3703, 3704, 3705
112
Kursus/vraestel geslaag Modules wat u nie mag neem nie
PBA301/311 and PBA302/312 PUB3702, 3703, 3704, 3705
PUB302F PUB3702, 3704
PUB303G PUB3703, 3705
Studente wat die modules PUB302F, PUB303G, PUB306K en/of
PUB307L geslaag het, sal krediet daarvoor behou.
4 Publieke Administrasie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: PUB101, 102
Tweede vlak: (vir die Kollege vir Menswetenskappe): PUB201 en TWEE
van PUB202–206
(vir ander Kolleges): PUB201 en EEN van PUB202–206
Derde vlak: Enige VYF van PUB301, PUB304, PUB305, PUB3702, PUB3703,
PUB3704, PUB3705
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
PUB1018 Die aard, inhoud en omvang van publieke
administrasie (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig in en kennis van die aard, inhoud en omvang van
publieke administrasie te verkry, sodat studente kan verstaan waarom
publieke administrasie nodig is, wat openbare dienste behels, aan wie dit
gelewer word, waarom die owerheid verantwoordelik is vir die lewering van
openbare dienste, en of ander rolspelers ook openbare dienste kan lewer.
PUB1029 Die strukturering en funksionering van publieke
dienste (S1 en S2)*
Medevereiste: PUB101
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die struktuur en funksie van
openbare dienste ten opsigte van die bestuur daarvan (bv die rol van amptenare
in die staatsdiens, vereistes vir openbare dienslewering, die gebruik en misbruik
van gesag in die uitvoering van openbare funksies, ens).
PUB103A Publieke voorsieningskettingbestuur
(jaarmodule)
Leerplan: Inleiding tot die openbare voorsieningske ingbestuur, wetgewing
en beleid, deelnemers, etiese riglyne, behoe e aan opleiding, aanvraag-
en verkrygingsbestuur, tenders, kontrakbestuur en aanstelling van
konsultante
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: Publieke Administrasie I of enige VIER eerstevlakmodules
PUB201B Grondslae van publieke administrasie (S1 en S2)
Advies: Verpligtend vir Publieke Administrasie as hoofvak.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die aard van die verhoudings
en interaksie tussen die onderskeie rolspelers in die staat, hulle regte en
verpligtinge, en die funksies wat noodsaaklik is om openbare dienste te kan
lewer (bv beleidmaking, beplanning, personeelvoorsiening en -benu ing,
befondsing en logistiek).
PUB202C Beskermingsdienste (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus om die lewering en bestuur van
beskermingsdienste op plaaslike, provinsiale, nasionale, regionale en
internasionale vlak te ondersoek.
PUB203D Welvaartskepping (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die rol van die owerheid
en die openbare sektor te bepaal in die ekonomiese aktiwiteite van die
gemeenskap ten einde welvaart te skep en toe te deel (bv regulerende en
bevorderingsmaatreëls).
PUB204E Welsyns- en maatskaplike dienste (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om gesondheids-, algemene welsyns-
en behuisingsdienste in Suid-Afrika te analiseer.

PUB205F Kultuur en opvoeding (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die kenmerke van en
gemeenskaplike patrone in die regeer en bestuur van uiteenlopende
openbare dienste vir onderwys, wetenskap en tegnologie, kultuur, en sport
en ontspanning te analiseer.
PUB206G Omgewingsaangeleenthede (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om omgewingsbestuur in die
openbare sektor op plaaslike, provinsiale en nasionale vlak te ondersoek, en
om te bepaal wa er rol die privaat sektor, individue en die internasionale
gemeenskap in dié verband speel.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
LW
Studente wat die modules PUB302F, PUB303G, PUB306K en/of PUB307L
geslaag het, sal krediet daarvoor behou.
Voorvereiste: Publieke Administrasie I of enige VIER eerstevlakmodules
VYF van die volgende modules moet gekies word:
PUB301E Publieke bestuursvaardighede (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om bestuursvaardighede wat
in die openbare sektor vereis word, te bemeester (bv leidinggewing,
prioriteitsbepaling, beplanning en programmering, besluitneming,
delegering en koördinering; sensitiwiteit vir gemeenskapswaardes; bestuur
van verandering, konfl ik en diversiteit, en bestuurshulpmiddels).
PUB3702 Publieke menslikehulpbronbestuur (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die studieveld van openbare
menslikehulpbronbestuur (bv personeelvoorsiening en –benu ing,
opleiding en ontwikkeling, vergoeding en instandhouding).
PUB3703 Openbare beleid (S1 en S2)
Doelstelling: om studente voor te berei om die aard van openbare
beleid te kan analiseer (bv die administrasie van beleid, die kragte
wat op die beleidsbepalingsproses inwerk en die komponente van die
beleidsbepalingsproses).
PUB3704 Organisasieleer in die publieke sektor (S1 en S2)
Doelstelling: om aan die studente insig te bied in die plasing van personeel in
‘n hiërargiese patroon (bv organisasiestruktuur en –ontwerp, die dinamika
in/van organisasies, ontwilkkeling en verandering, en die verhouding
tussen die openbare sektor organisasie en sy omgewing).
PUB3705 Die administrasie en bestuur van openbare
fi nansies (S1 en S2)
Doelstelling: om studente voor te berei om die verhouding tussen openbare
fi nansies en die bereiking van bestuursdoelwi e te begryp (bv die
prioritisering van doelwi e, toedeling, bestuur en beheer van fondse en die
verantwoordelikhede van fi nansiële bestuurders).
PUB304H Refl ektiewe publieke administrasie (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om oor Publieke Administrasie
as ‘n wetenskaplike ondersoekterrein en die navorsingsmetodologie wat
daarmee gepaard gaan, te besin.
PUB305J Etiek in publieke administrasie en
administratiewe geregtigheid (S1 en S2)*
Doelstelling: om kennis van en insig in die norme en waardes wat
demokratiese publieke administrasie rugsteun, te verkry (bv die etiese
optrede en professionalisme van openbare amptenare) en om beginsels
wat administratiewe geregtigheid onderlê (bv billikheid, redelikheid,
deursigtigheid, verantwoordbaarheid, en deelname aan publieke
administrasie) te begryp en te kan toepas.
Regsaspekte van
Omgewingsbestuur
(aangebied deur die Departemente Staats-,
Internasionale en Inheemse Reg, en Privaatreg)
Telefoonnommer 012 429 8339 of 429 8418
1 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
LEG201E Regsaspekte van omgewingsbestuur (jaarmodule)
Advies: Hierdie module kan slegs vir die BA (met spesialisering in
Omgewingsbestuur) of die BSc (met spesialisering in Omgewingsbestuur)
geneem word.
Leerplan: Grondgebruik en omgewingsbestuur; bronne: die Grondwet:
samewerkende regering, deelname, aanspreeklikheid; Handves van
Menseregte: administratiewe geregtigheid, reg op inligting, locus standi;
wetgewing: lys van relevante wetgewing in die omgewingsbestuurskonteks;
beleid; beginsels van omgewingsbestuur en ontwikkeling in die
volgende we e: Wet op Nasionale Omgewingsbestuur nr 107 van 1998,
Wet op Ontwikkelingsfasilitering nr 67 van 1995, We e oor plaaslike
regering; Omgewingsbestuurspraktyke in wetgewing: GOB (Geïntegreerde
omgewingsbestuur), OIB (Omgewingsimpakbepalings); die afdwing van
omgewingsreëls en regulasies
Rekenaarwetenskap en
Inligtingstelsels vir die Kolleges vir
Wetenskap, Ingenieurswese en
Tegnologie, en Menswetenskappe
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
Telefoonnommer 012 429 6122
1 Inleiding
Alle studente wat vir modules by die Skool vir Rekenaarkunde registreer,
moet
(i) toegang tot ‘n Internetkafee of ‘n Unisa Streeksleersentrum of ander
Internetfasiliteit hê. Ná registrasie is toegang tot myUnisa op ‘n
gereelde basis verpligtend.
(ii) Rekenaartoepassing Tegnologie of Inligtingstegnologie met ‘n
gradering van 4 (Nuwe NSS) geslaag het, of Rekenaarstudie (NSS)
geslaag het, of ‘n Industrie Standaard kwalifi kasie soos die ICDL
in Rekenaargele erdheid verwerf het. Studente wat nie aan hierdie
vereiste voldoen nie, moet EUP1501 (of CEM101A voor 2010) geslaag
het VOORDAT hulle vir COS 111U of INF1511 mag registreer.
Ons onderskei tussen die volgende twee velde:
Rekenaarwetenskap
Inligtingstelsels
Tot en met 2009 kon studente vir een van die agt bane hieronder registreer.
Al daardie studente moet die kwalifi kasies teen die einde van 2012 voltooi.
Sagteware Ingenieurswese
Gerekenariseerde Intelligensie
Wetenskaplike Berekening
Inligtingstegnologiebestuur
Berekeningstatistiek (programmering)
Berekeningstatistiek (inligtingstelsels)
Informatika- en Beslissingsmodellering
Beslissingsmodellering- en Rekenaarwetenskap
Volle besonderhede van die BSc graad amet hoofvakke Rekenaarwetenskap
en Inligtingstelsels respektiewelik, sowel as van die agt bane wat uitfaseer,
verskyn in Deel 7 van die Jaarboek. Inligtingstelsels kan ook as vakke
113

aangebied word in die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe,
(kyk betrokke afdeling in Deel 7 en 2 van die Jaarboek).
U kan Rekenaarwetenskap of Inligtingstelsels, of beide as hoofvak kies. Dit
kom daarop neer dat ‘n spesifi eke keuse van derdevlakmodules gemaak
moet word in ooreenstemming met die alternatiewe soos beskryf onder 3.
Die student word verplig om al die tweedevlak-voorvereistes van daardie
modules in sy/haar leergang in te sluit sowel as al die eerstevlakvoorvereistes
van hierdie modules. In die afdelings wat volg, word geïllustreer tot wa er
mate die keuse van derdevlakmodules die keuse op tweede en eerste vlak
beïnvloed.
LW
Alle eerste- en tweedevlakmodules is SEMESTERMODULES behalwe waar
anders aangedui word. Gedurende 2010 is alle ander modules JAARMODULES.
Kyk na Afdeling A vir defi nisies en eksamens.
1.1 REKENAARWETENSKAP EN HOE DIT VAN
INLIGTINGSTELSELS VERSKIL
‘n Gedeeltelike oorvleueling bestaan tussen Rekenaarwetenskap en
Inligtingstelsels. U mag dus belangstel in die rede vir hulle bestaan as
afsonderlike entiteite.
Die aanwending van rekenaars vir berekening, vir inligtingverwerking, vir
nabootsing van menslike denke, in wetenskap en in organisasies, dek ‘n baie wye
gebied. Voeg ons nog daarby die bestudering van die rekenaar self (as studieobjek
onderskeibaar van die toepassing daarvan), dan het ons meer as wat binne
een studierigting gehuisves kan word. Hierbenewens bestaan daar ook ‘n hele
kennisveld rondom die ontwikkeling van gerekenariseerde inligtingstelsels.
In Inligtingstelsels word daar veral op inligtingverwerking gekonsentreer.
Daar word byvoorbeeld aandag geskenk aan:
hoe inligting verwerk moet word om aan vereistes van tydigheid,
akkuraatheid en bruikbaarheid te voldoen
hoe data gestruktureer moet word vir voorgenoemde verwerking
hoe die inligtingstelsel beplan, ontwerp en geïmplementeer moet
word om inligting wat aan die genoemde vereistes voldoen, te
kan verskaf, met klem op die sagteware-ingenieursbenadering tot
inligtingstelselontwikkeling.
In Rekenaarwetenskap val die klem op sowel die formele aspekte van
Rekenaarwetenskap as die praktiese gebiede soos programmering en
netwerke.
1.2 REKENAARWETENSKAP/INLIGTINGSTELSELS BSC-
HOOFVAKKE
Aangesien rekenaars op groot skaal op alle wetenskaplike gebiede
gebruik word, kan die studie van Rekenaarwetenskap met vrug met enige
ander BSc-vak gekombineer word. ‘n Paar kombinasies word hieronder
uiteengesit as riglyne indien u beplan om u eie leergang saam te stel.
(a) Wetenskaplike toepassings — indien u belangstel in ‘n loopbaan in
die natuurwetenskappe kan u oorweeg om Rekenaarwetenskap met
Fisika, Wiskunde, Operasionele Navorsing of Statistiek te kombineer.
(b) Indien u Inligtingstelsels kies, is dit nu ig om dit met Statistiek,
Operasionele Navorsing en BCom-vakke te kombineer.
Voordat u u eie leergang saamstel, moet u kennis neem van die voorgestelde
leerplanne vir die BSc met Rekenaarwetenskap of Inligtingstelsels as hoofvak,
soos beskryf in Deel 7 van die Jaarboek:
(a) BSc met Inligtingstelsels as hoofvak Hier is die klem op inligting
stelselsondersteuning vir die bestuurswetenskappe. Die graad
het ‘n sterk tegniese basis maar verskaf ook blootstelling aan
besigheidskwessies.
(b) BSc met Rekenaarwetenskap as hoofvak Die kwalifi kasie verskaf
die graduant met kennis, vaardighede en vermoëns in sagteware
ingenieurswese, gerekenariseerde intelligensie, inligtingtegnologie
bestuur, informatika en besluitnemingsmodellering.
1.3 REKENAARWETENSKAP VIR DIE KOLLEGE VIR
MENSWETENSKAPPE
Tensy anders aangedui in die spesialis BA-graad, is die TWEE
modules vir die BA-graad COS113 en INF1511.
Studente moet tussen hierdie vak en Inligtingstelsels vir BA kies. Krediet
114
vir ‘n BA-graad word slegs vir een van hierdie vakke verleen.
Wiskunde op Matrikulasievlak is NIE ‘n voorvereiste nie maar word
aanbeveel.
Indien studente Ekonomie of ‘n ander hoofvak uit Groep B kies, kan
Rekenaarwetenskap nie in die leergang ingesluit word nie.
Hierdie modules is bedoel vir studente wat wil leer hoe om
rekenaarprogramme te skryf. Inligtingstelsels (kyk hieronder),
daarenteen, is bedoel vir studente wat wil leer hoe om die rekenaar
as ‘n hulpmiddel te gebruik. In hierdie geval leer studente hoe
om bestaande programme vir woordverwerking, spreitabelle en
databasisse te gebruik.
1.4 INLIGTINGSTELSELS VIR DIE KOLLEGE VIR
MENSWETENSKAPPE
Tensy anders aangedui in die spesialis BA-graad bestaan hierdie
kursus uit TWEE modules naamlik INF105 en EUP1501 (of
INF1520).
Studente wat vir die BA-graad inskryf, moet tussen hierdie kursus
en die kursus in Rekenaarwetenskap vir BA kies. Krediet word vir
slegs een van hierdie kursusse verleen.
Wiskunde op Matrikulasievlak is nie ‘n voorvereiste nie.
Indien studente Ekonomie of ‘n ander hoofvak uit Groep B kies, kan
Inligtingstelsels nie in hulle leergang ingesluit word nie.
‘n Student wat hierdie kursus voltooi het, kwalifi seer nie vir toelating
tot enige tweedevlakmodules in Rekenaarwetenskap nie, maar wel vir
tweedevlak modules in Inligtingstelsels vir ander grade as BA.
1.5 TOELATINGSVEREISTES VIR NAGRAADSE STUDIE
Honneursgrade word in beide Rekenaarwetenskap en in Inligtingstelsels
toegeken. Die toelatingsreglemente lui soos volg:
Om te kwalifi seer vir toelating tot studie vir die Honneurs-BSc-graad in
Rekenaarwetenskap òf Inligtingstelsels moet ‘n student
(i) in besit wees van ‘n Baccalaureusgraad; en
(ii) geslaag het in minstens drie toepaslike derdevlakmodules in Rekenaarwetenskap
(COS) en/of Inligtingstelsels (INF), of die ekwivalent
daarvan (bv Rekenaarwetenskap III òf Inligtingstelsels III); en
(iii) ‘n gemiddeld van 60% behaal het vir die drie derdevlakmodules.
Volledige besonderhede in verband met voorvereistes, leergangsamestelling
en Leerplanne verskyn in ‘n aparte brosjure oor nagraadse studie in
Rekenaarwetenskap en Inligtingstelsels, verkrygbaar by die Registrateur.
2 Algemene Inligting
Die gebruik van ‘n sakrekenaar gedurende die eksamen is toelaatbaar
by COS233.
Praktiese werk word vereis by die volgende modules: EUP1501,
COS111, 112, 211, 214, 221, 233, 261, 311, 340, 351 en INF1511, 307, 308
en 320. Studente wat vir hierdie modules registreer, moet toegang tot
‘n geskikte rekenaar vir die praktiese werk hê.
Let daarop dat die Wiskunde-modules MAT1511, 1512, 103 ‘n
voorvereiste vir die module COS233 is. Studente wat later vir hierdie
module wil registreer, word aangeraai om vir die MAT-modules saam
met die COS-modules op eerstejaarsvlak te registreer.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) of (COS111 en/of 112) of (COS151 en/of 152)
(ii) of COS152 of INF103 of CEM101A of EUP1501
(iii) of COS113 of INF101 ( of COS121 of COS151)
(iv) of COS233 of APM213
(v) of COS332 of APM311
(vi) of COS161 of LGC101 ( of PHE102)
(vii) of COS261 of LGC205 ( of PHE203)
(viii) of COS361 of LGC305 ( of PHE304)
(ix) of INF105 of INF202
(x) of INF205 of COS114
(xi) of INF306 of COS226
(xii) of INF203 of INF206 of ICT2621
(xiii) of INF206 of INF302
(xiv) of COS114 of INF1511
(xv) of INF205 of INF1511
(xvi) of INF2611 of
COS114

3 Rekenaarwetenskap en Inligtingstelsels
as Hoofvakke
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Indien u verkies om u eie leergang saam te stel en nie enige van die
voorgestelde strome te volg nie, moet u let op die volgende verpligte
modules vir ‘n hoofvakkombinasie. Let asseblief op dat u alle voorvereistes
en medevereistes van hierdie modules ook in u leergang moet insluit.
Rekenaarwetenskap en Inligtingstelsels mag saam as hoofvakke geneem
word met die voorbehoud dat ‘n bepaalde module slegs vir een hoofvak
krediet mag dra.
REKENAARWETENSKAP
Eerste vlak: COS101, 111, 112, 113 en ten minste EEN van COS226, 233,
261
Tweede vlak: COS201, 211, (212 of 214), 221
Derde vlak: COS301, 311, 321 en ten minste TWEE van APM3711, COS351,
361
INLIGTINGSTELSELS
Eerste vlak: INF105, 120, 1511
Tweede vlak: ICT2621, ICT2622, INF2611, COS226
Derde vlak: INF303, 305 en enige TWEE van die volgende: INF320,
(INF306 tot en met 2002), INF307, INF308, COS311, COS340,
COS351
4 Leerplan
LW
Alle eerste- en tweedevlakmodules is SEMESTERMODULES behalwe waar dit
anders aangedui word. Gedurende 2010 is alle ander modules JAARMODULES.
Kyk afdeling A vir defi nisies en eksamens.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Rekenaarwetenskap
COS101S Teoretiese rekenaarwetenskap 1 (S1 en S2)*
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) (of SC10(1)(b)) in Afdeling 6 van
Deel 7 van die Jaarboek
Doelstelling: om studente bekend te stel aan sommige begrippe van diskrete
Wiskunde as ‘n basis vir Rekenaarwetenskap. (Hierdie agtergrond is
relevant vir relasionele databasisse, die ontwikkeling van bewysbaar
korrekte programme, en die ontleding van algoritmes.)
COS111U Inleiding tot programmering 1 (S1 en S2)
Voorvereiste: Rekenaargele erdheid soos gespesifi seer in Deel 7 van die
Jaarboek, Hoofstuk 3, Sc1(4) of EUP1501.
Doelstelling: om aan studente ‘n inleiding tot programmering te verskaf en
om die fundamentele begrippe van beheerstrukture, probleemoplossingste
gnieke, en die inkrementele toetsing van programme te dek.
COS112V Inleiding tot programmering 2 (S1 en S2)*
LW
Hierdie module bou op die inhoud van COS111U. Ons beveel sterk aan dat die
studente COS111U voltooi voordat hulle vir COS112V registreer.
Voorvereiste: Hierdie module bou op die inhoud van COS111U. Ons
beveel sterk aan dat studente COS111U voltooi voordat hulle vir COS112V
registreer.
Doelstelling: om studente bloot te stel aan die detailontwerp en
implementering van algoritmes as programme. (Dit sluit die basis van
eenvoudige datastrukture, met inbegrip van objekoriëntasie, in.)
COS113W Rekenaarstelsels: fundamentele konsepte (S1 en S2)*
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) (of Sc10(1)(b)) in Afdeling 6 van
Deel 7 van die Jaarboek
Doelstelling: om die rekenaar as ‘n stelsel aan studente bekend te stel.
(Dit dek hardewarebegrippe soos interne voorstelling van getalle en
karakters en basiese rekenaarargitektuur asook sagtewarebegrippe
soos stelselsagteware en toepassingsagteware. Dit sluit ook ‘n bondige
inleiding tot databasisse en stelselontleding en -ontwerp in.)
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
COS201V Teoretiese rekenaarwetenskap 2* (S1 en S2)
Voorvereiste: COS101 of MAT2612S
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die moontlikhede en beperkings
van rekenaars vanuit ‘n teoretiese uitgangspunt. (COS201 dek formele tale,
rekursiewe defi nisies, reguliere uitdrukkings, eindige outomate, Moore- en
Mealy-masjiene, oorgangsdiagramme, die pomplemma en besluitnemingsprobleme.)
COS211X Programmering: datastrukture (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (studiegids slegs in Engels) (S1 en
S2)*
Voorvereiste: COS112
Doelstelling: om aan studente te wys hoe abstrakte datatipes en datastrukture
geïmplementeer en gebruik kan word in ‘n objekgeoriënteerde programmeringstaal.
Die module dek kompleksiteitsanalise, rekursie, soek- en
sorteeralgoritmes, geskakelde lyste, bome en grafi eke.
COS2144 Programmering: eietydse konsepte (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (S1 en S2)*
Voorvereiste: COS112
Doelstelling: om studente in staat te stel om die basiese beginsels van
objekoriëntasie, insluitend oorerwing, polimorfi sme en enkapsulasie in ‘n
moderne programmeertaal te verstaan en toe te pas. Studente word ook
bekend gestel aan konsepte rakende “applets”, netwerkprogrammering,
gebeurtenisse en gebeurtenishantering, samehang en samelopendheid, en
uitsonderingshantering. Daar word ook van studente verwag om hierdie
konsepte te kan toepas.
COS2213 Rekenaarorganisasie (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(studiegids slegs in Engels) (S1 en S2)*
Voorvereiste: COS112 en COS113
Medevereiste: COS211
Doelstelling: om aan studente ‘n inleiding te bied tot die onderliggende
struktuur van ‘n moderne syferrekenaar, insluitende die syferlogikavlak,
masjienkodesvlak, en die sagtewarestelselvlak. Dit behels programmering
in ‘n saamsteltaal.
COS2269 Rekenaarnetwerke I (studiemateriaal slegs in
Engels) (S1 en S2)*
Voorvereiste: COS113 of INF105
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basiese beginsels van
datakommunikasie en rekenaarnetwerke; om hulle toe te rus met die kennis
en praktiese vaardighede om sodanige netwerke te ontwerp en met die
vermoë om suiwer en gegronde sakebesluite te kan neem in ‘n mark wat
toenemend deur rekenaarnetwerke oorheers word.
COS2338 Numeriese metodes 1 (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(studiemateriaal slegs in Engels)
(S1 en S2)*
Voorvereiste: (COS111 of 114 of INF1511 of APM113U of APM1513) en
MAT103N en (MAT1511 en 1512) of (101L en 102M)
Doelstelling: om studente te help om numeriese metodes te verstaan en te
gebruik in die oplossing van wetenskaplike en wiskundige probleme wat
moeilik analities oplosbaar is. Dit sluit oplossings in van die nie-lineêre
vergelykings en stelsellineêre vergelykings, interpolerende polinome,
numeriese integrasie en diff erensiasie en die kleinstekwadrate-benadering.
COS261C Formele logika 2 (S1 en S2)*
Voorvereiste: COS161 òf LGC101 òf COS101
Doelstelling: om studente aan die sintaks van proposisionele taal en die
waarheidsfunsionaliteit van eerste-ordelogika bekend te stel sodat hulle
geldigheidsbewyse via deduksie en resolusie in ‘n geïnterpreteerde eersteordetaal
kan hanteer.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
COS301Y Teoretiese rekenaarwetenskap 3 (jaarmodule)
(studiegids slegs in Engels)*
Voorvereiste: COS201
Advies: Aanbeveel vir studente wat met die Honneurs Rekenaarwetenskapkursus
wil aangaan
Doelstelling: om studente in staat te stel om die begrip ‘berekenbaarheid’
te verstaan. (Hulle word aan konteksvrye tale, rekursiewe a elbare tale en
115

die masjiene wat dit aanvaar bekendgestel. Dit sluit besonderhede oor die
Chomsky-hiërargie, afdrukoutomate en Turing-masjiene in.)
COS3114 Programmering: gevorderd (jaarmodule)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (studiegids slegs in
Engels)*
Voorvereiste: COS211 en (COS212 of COS214)
Advies: Studente met geen C++ of Java vaardighede nie word sterk aangeraai
om ook vir COS214 te registreer.
Doelstelling: om studente se insig ten opsigte van gevorderde programmeringsbeginsels
te verdiep en hul vaardighede daarin te vestig en te verbreed.
COS3216 Bedryfstelsels en argitektuur (jaarmodule)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (studiegids slegs in
Engels)*
Voorvereiste: COS221
Doelstelling: om studente bekend te stel aan algemene bedryfstelselfunksionaliteit
soos SVE-skedulering, proseskoördinering en saamlopendheid,
dooiepunte, geheuebestuur, beskerming en sekuriteit asook verspreide
stelsels.
COS340A Rekenaargrafi ka (jaarmodule) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: COS211 en MAT103
Doestelling: om ‘n student in staat te stel om die basiese beginsels en tegnieke
van moderne rekenaargrafi ka te verstaan en toe te pas.
COS351D Tegnieke vir kunsmatige intelligensie
(jaarmodule) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(studiegids slegs in Engels)*
Voorvereiste: COS211 en (LGC101 voor 2008 óf COS161 òf COS261)
Doelstelling: om studente toe te rus met ‘n basiese begrip van kennisvoorstellingsbenaderings
(wat op logika berus en alternatiewe benaderings),
soektogte (volledig en heuristies), outomatiese redenering en basiese
vaardighede in logikaprogrammering.
PLS3708 Formele logika (jaarmodule) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: COS261 (of LGC205)
Doelstelling: om studente te help om verskillende formele tale (soos
ondeursigtige en deursigtige proposisionele tale, eerste-ordetale,
gesorteerde tale, modale tale en niemonotone logikas) te konstrueer en om
geldigheidsprobleme en waarheidsprobleme vir hierdie tale op te los.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
116
Inligtingstelsels
EUP1501 Eindgebruiker-rekenarisering (Prakties)
(jaarmodule) (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente met praktiese eindgebruiker-rekenariseringsvaar
dighede toe te rus.
LW
Vrystelling met krediet vir EUP1501 sal verleen word aan studente wat in besit is
van een van die volgende kwalifi kasies:
(a) CEM101A
(b) ICDL (International Computer Drivers Licence) uitgereik in die vorige vyf
jaar.
(c) MOUS (Microso Offi ce User Specialist) Sertifi sering vir Excel, Outlook,
en Word, uitgereik in die vorige vyf jaar
(d) ’n kwalifi kasie wat volgens die oordeel van die Dekaan, ekwivalent is aan
dié in (a), (b) of (c) hierbo.
Vrystelling sonder krediet vir EUP1501 sal verleen word aan studente wat Reke
naartoepassingstegnologie, Inligtingstegnoplogie of Rekenaarstudie voor 2008 op
Matrikulasievlak geslaag het en bevredigende bewyse via die Dekaan se kantoor
kan voorlê dat die Leerplan van EUP1501 bevredigend gedek is. In die geval moet
studente INF1520 in plaas van EUP1501 neem.
Studente wat vrygestel is sonder krediet van EUP1501, moet vir INF1520
registreer.
INF1059 Inleiding tot besigheidsinligtingstelsels* (S1 en S2)
Doelstelling: studente word aan inligtingstegnologie-begrippe soos
hardeware, sagteware, databasisbestuur, telekommunikasie en kantooroutomatisasie
bekend gestel. (Die module behandel ook die grondbeginsels
van stelsels en inligtingstelsels, tipe inligtingstelsels soos transaksiever-
werkingstelsels, bestuursinligtingstelsels en besluitnemingsteunstelsels
asook die bestuur van besigheidsinligtingstelsels.)
INF1511 Visuele programmering 1 (S1 en S2)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) of Sc10(1)(b) – kyk na Deel 7 van die
Jaarboek - en Rekenaargele erdheid soos gespesifi seer word in Deel 7 van
die Jaarboek, Hoofstuk 3, Sc1(4), EUP1501 of CEM101A.
Advies: Dit is ‘n praktiese module, dus word van studente vereis om toegang
tot ‘n rekenaar sowel as die voorgeskrewe sagteware te hê.
Doelstelling: om studente aan die konsepte van komponente, voorwaardelike
uitvoering, iteratiewe uitvoering, gebeurtenishantering, en datastrukture in
die visuele programmeringsparadigma bekend te stel.
INF1208 Mens-rekenaarinteraksie I* (S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n bewustheid te skep van gebruikers-gesentreerde
ontwerp asook die sosiale, sekuriteits- en veiligheidsaspekte van algemene
rekenaargebruik en die gebruik van rekenaars as hulpmiddels, en om
verskeie interaksietoestelle asook die aspekte wat verband hou met die
ontwerp en evaluering van interaktiewe stelsels te bestudeer.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Let daarop dat ICT2621 vir INF206D vervang en ICT2622 vir INF207E. Studente
wat reeds INF206 of 207 voltooi het, mag nie vir die nuwe kodes registreer nie.
ICT2621 Gestruktureerde stelselontleding en ontwerp
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (S1 en S2)*
Voorvereiste: INF105 of COS113
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die rol van die stelselontleder
in die ontwikkeling van inligtingstelsels. Dit vereis kennis van die stelsel
ontwikkelingslewensiklus, stelselsontwikkelingsmetodes en tegnieke, en
prosesmodellering tydens die ontledingsfase. Studente neem ook kennis
van die oorgang van ontleding na ontwerp, insluitend toevoer/afvoer- en
gebruikerskoppelvlakontwerp.
ICT2622 Objekgeoriënteerde ontleding (of CEM101A)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (S1 en S2)*
Voorvereiste: (INF105 of COS113) en EUP1501 (of CEM101A) of COS112 of
COS114 of INF1511)
Doelstelling: om die basiese beginsels van die objekgeoriënteerde (OO)
benadering, objekmodellering, objekgeoriënteerde stelselontwikkelinglewensiklusse,
objekgeoriënteerde ontleding en ontwerp, en die toepassing
daarvan bekend te stel.
INF2611 Visuele programmering 2 (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(S1 en S2)*
Voorvereiste: INF1511
Doelstelling: Studente sal kennis en vaardighede van gevorderde
visuele programmering (nodig om kieslysaangedrewe, multi-vorm,
databasis en verslaggewingstoepassings te ontwikkel) bekom, toepas
en implementeer. Dit sluit objekgeoriënteerde konsepte in die visuele
programmingsparadigma in.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
INF303D Grondbeginsels van databasisse (jaarmodule)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: COS211 of INF206 of INF207 of ICT2621 of ICT2622
Doelstelling: om studente in te lei in die grondbeginsels van databasisse en
databasisbestuurstelsels. (Enkel- en verspreide databasisstelsels, relasie
en objekgeoriënteerde databasisse word gedek, asook die hantering
van aspekte soos normalisering, entiteitverwantskapsmodellering,
transaksiebestuur en gelyktydigheidsbeheer, grootskaalse databerging, en
databasisadministrasie.)
INF305F Gevorderde stelselontwikkeling (jaarmodule)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: (INF206 of 207 of ICT2621 of ICT2622) en (COS112 of 114 of
INF1511 of INF205)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan gevorderde stelselontledingsonderwerpe
in inligtingstelsels. Dit sluit onderwerpe verwant aan
die sagtewareproses, sagteware-ingenieurswese in die praktyk en die
toepassing van web-ingenieurswese in.

INF307H Databasisontwerp en implementering
(jaarmodule) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in
Engels)*
Voorvereiste: COS211 of INF206 of INF207 of ICT2621 of ICT2622
Doelstelling: om dit vir studente moontlik te maak om hul begrip van al die
stadiums van die ontwikkeling van ‘n databasistoepassing te verruim deur
gebruik te maak van ‘n gestruktureerde navraagtaal (Structured Query
Language SQL) en kommersiële verwante databasisbestuurstelsels.
INF308J Sagtewareprojekbestuur (jaarmodule) (eksamen: 1
x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: INF206 of INF207 of ICT2621 of ICT2622
Medevereiste: COS112 of 114 of INF1511 of 205
Doelstelling: om studente te help om al die fases van ‘n sagtewareontwikkelingsprojek
te beheer en te benut, insluitende projekinisiëring
en prosesontleding, hulpbronbeplanning en aanwending van bronne,
projekontwerp, risikobestuur, monitering en beheer van ‘n projek, bestuur
van individue en spanne, implementering en koördinering van projekte.
INF320E Mens-rekenaar interaksie II (jaarmodule)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: COS214 of (COS114 en INF207 of INF1511 en INF207)
Medevereiste: INF120
Doelstelling: om aan die studente ‘n basiese praktiese en teoretiese inleiding
tot mens-rekenaar interaksie (HCI) en tot HCI as ‘n ontwerpsdissipline te
verskaf; om hulle tegniese kennis van dialoogstyle te verbreed, hulle toe te
rus met ‘n basiese stel ontledings- en evaluasietegnieke; om hulle bekend te
stel aan huidige sagtewarehulpmiddels vir interaktiewe stelselontwikkeling;
en om studente ervaring te laat opdoen in die iteratiewe aard van gebruikers
koppelvlakontwikkeling.
5 Praktiese werk en toelatingsvereistes
Praktiese werk in Rekenaarwetenskap en Inligtingstelsels behels
hoofsaaklik die ontwerp van stelsels en die skryf van rekenaarprogramme.
Die programme moet ontwikkel word op geskikte rekenaars deur
gebruik te maak van voorgeskrewe rekenaarpakke e. Toegang tot ‘n
geskikte rekenaar is ‘n toelatingsvereiste vir alle modules met ‘n praktiese
komponent. Studente kan soos volg toegang verkry:
(i) deur ‘n rekenaar vir eie gebruik aan te koop, of
(ii) deur ‘n rekenaar wat aan ‘n studiegroep, vriend, rekenaarburo, of
werkgewer behoort, te gebruik, of
(iii) deur tyd te bespreek op ‘n rekenaar by een van die mikrorekenaarlaboratoriums
van Unisa in Pretoria, Johannesburg, Polokwane,
Kaapstad, Umtata en Durban.
Die minimum konfi gurasie van ‘n ‘geskikte’ rekenaar word soos volg omskryf:
‘n Persoonlike rekenaar wat die volgende minimum konfi gurasie het:
Pentium 233 MHz-verwerker of vinniger
Windows XP of nuwer alhoewel sommige van die ou sagteware nog
onder Windows 98/2000 loop (d.w.s. vir studente alreeds in die stelsel)
128 MB RAM of meer
20 GB hardeskyf
‘n CD-ROM-aandrywer
VGA of beter grafi ka
‘n 3.5 duim hoëdigtheid-(1.44 MB) disketaandrywer
‘n Drukker wat beide teks en grafika kan druk (minimum A4
bladsygroo e)
Indien u beplan om ‘n rekenaar aan te koop, beveel ons aan dat u een kry met die
hoogste verwerkerspoed en RAM wat u kan bekostig, EN wat opgradeerbaar
is (om u toe te laat om me ertyd die konfi gurasie op te gradeer).
Die verskillende sagtewarepakke e wat deur die modules vereis word, is
soos volg:
EERSTEVLAKMODULES
COS111U: C++ vertaler (voorsien op ‘n CD)
COS112V: C++ vertaler (voorsien op ‘n CD)
INF1511: Delphi weergawe 7 of hoër
EUP1501-A: Microso Windows XP en Microso Offi ce 2007 (student
version of hoër).
TWEEDEVLAKMODULES
COS211X: C++ vertaler (voorsien op ‘n CD)
COS2338: Enige geskikte programmeertaal
COS2144: Java (voorsien op ‘n CD)
COS2213: NASM-saamsteller (voorsien op ‘n CD)
COS261C: Daar word van studente verwag om die program Tarski’s
World, wat in die voorgeskrewe handboek ingesluit is, te gebruik.
Hiervoor is die Microso Windows omgewing noodsaaklik.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
COS3114: C++ vertaler (voorsien op ‘n CD)
COS351D: Enige C++-vertaler (byvoorbeeld die vertaler voorsien op
‘n CD).
INF307H: Oracle 10g of hoër
INF320E: Enige toepaslike programmeringstaal (e.g. Java of Delphi
4 of hoër)
LW
Behalwe waar aangedui ‘(voorsien op ‘n CD)’, KAN Unisa NIE enige van die
genoemde kommersiële sagtewarepakke e voorsien nie. Daar word van studente
verwag om hulle eie kopieë van die sagteware te bekom, of van die mikrorekenaarlaboratoriums
gebruik te maak. Volle besonderhede aangaande die mikrorekenaarlaboratoriums
verskyn in die Unisa brosjure: Dienste en Prosedures.
Rekeningkundige Dataverwerking
(aangebied deur die Departement Bestuursrekeningkunde)
Telefoonnommer 012 429 4753
1 Inleiding
Hierdie vak verseker dat studente genoegsame teoretiese kennis oor
die ontwikkeling, implementering en bestuur van ‘n rekeningkundige
dataverwerkingstelsel en die toepassing van ‘n rekeningkundige dataverwerkingstelsel
in die besigheidsomgewing verkry. Verder verseker dit dat
studente deur middel van ‘n praktiese benadering blootgestel word aan die
aanwending van die bedryfstelsel- (Windows) bevele, ‘n gerekenariseerde
rekeningkundige inligtingstelsel en ‘n spreitabel-toepassingstelsel.
2 Algemene Inligting
Vir DPA202T, moet studente toegang hê tot ‘n rekenaar met ‘n CD
Rom, met die volgende minimum hardeware, bedryfsstelsels en ander
vereistes:
256 MB RAM
256 screen colours
Pentium III of IV
Bedryfstelsel (‘Operating system’):
Windows 2000, of
Windows XP Professional SP2 of
Windows Vista
Laser of inkjetdrukker
Sagteware: Microso Excel of Openoffi ce Calc
Interne oegang van ongeveer 20 uur per semester
3 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
DPA101P Rekeningkundige stelsels in ‘n rekenaaromgewing
(S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te hê van inligtingverwerkingsbegrippe;
inligtingstelselontwikkeling en -bestuur, rekenaarkontroles
en -sekuriteit; ‘n agtergrond van handelstoepassings en die basiese
beginsels van die werking van die mikrorekenaar.
117

TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
DPA202T Praktiese rekeningkundige dataverwerking (S1 en S2)*
Voorvereiste: (AIN1501 of DPA201 of INF105) en FAC1502 en (FAC1601 of
ACN103P)
Doelstelling: om die studente in staat te stel om begrip te hê van
rekenaarbegrippe; rekeningkundige programmatuur en eindgebruikerprogrammatuur.
Op ‘n intermediêre vlak: die werking van die mikrorekenaar
en handelstoepassings.
118
Rekeningkundige Beginsels vir
Regspraktisyns
(aangebied deur die Departement Finansiële
Rekeningkunde)
Telefoonnommer 012 429 4459
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word toegeken vir òf LLC101C òf FAC1503.
2 Leergang
LW
Hierdie module word slegs vir studente van die Kollege vir Regsgeleerdheid
aangebied.
FAC1503 Rekeningkundige beginsels vir regspraktisyns
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die grondbegrippe en beginsels
van rekeningkunde; die versameling en verwerking van rekeningkundige
data van ‘n onderneming; die rekeningkundige verantwoording en
openbaarmaking van nie-bedryfsbates en bedryfsbates; nie-bedryfslaste
en bedryfslaste, spesifi eke rekeningkundige aspekte vir regspraktisyns,
fi nansiële analise en praktykbestuur in ‘n regspraktyk.
Russies
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6541/429 6811
1 Inleiding
Vanaf 2009 sal Russies nie meer as ‘n hoofvak by Unisa aangebied word nie en
slegs die eerstevlakmodules RSN101 en RSN102 sal as diensmodules behou
word. Studente wat voor 2009 vir Russies as hoofvak geregistreer het, het kans
tot 2011 om hulle studies te voltooi (sien hieronder). Aangesien Russies by geen
ander universiteit in Suid-Afrika aangebied word nie, moet pyplynstudente
wat Russies as hoofvak neem, die maatreëls sorgvuldig deurlees.
2 Algemene Inligting
Studente wat vir taal modules registreer, moet toegang hê tot ‘n
betroubare klankkassetopnemer of CD-speler.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) RSS100 òf RUS100
(ii) MEL823 òf RSN202 òf RSN821
(iii) MEL821 òf RSN204 òf RSN822
(iv) MEL823 òf RSN302 òf RSN823
(v) MEL822 òf RSN304 òf RSN824
(vi) RSN305 òf RSN825
(vii) RSN306 òf RSN826
3 Toelatingsvereistes
EERSTEVLAKMODULES
Geen
Kyk Jaarboek Deel 5, Reglement A9, ‘Toelating tot tale’.
Advies: Studente met kennis van Russies moet die administratiewe beampte
vir Russies, mev. Lizbeth van Zyl, kontak by Tel.: 012 429 6541 of ‘n e-pos
stuur na: vzylme@unisa.ac.za om die nodige reëlings te tref vir assessering
om op die toepaslike vlak geplaas te word.
4 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat nie
geneem mag word
nie
SRU100 RSN101, 102 —
Uitstaande modules
RSS101 RSN201 RSN203, 821, 822
RSS102 — RSN201, 203, 821, 823
RUS201 RSN201, 203 RSN821, 823
RUS202 RSN822 RSN201, 203, 821
RUS301 RSN301, 303 RSN823, 824
RUS302 RSN824 RSN301, 303, 823
RUS304 RSN823 RSN301, 303, 824
RSN202 RSN821 RSN201, 203, 822
RSN204 RSN822 RSN201, 203, 821
RSN302 RSN823 RSN301, 302, 824
RSN304 RSN824 RSN301, 302, 823
MEL821 (opsie 5) RSN822 RSN201, 203, 821
MEL822 (opsie 5) RSN824 RSN301, 302, 823
MEL823 (opsie 5) RSN821, 823 RSN301, 302, 824
MEL824 (opsie 5) RSN303 RSN823, 824
Studente wat voor 2009 vir Russies as hoofvak met òf RSN- òf
MEL-kodes geregistreer het, moet hulle studies teen die einde
van 2011 voltooi. ‘n Finale aanvullingseksamengeleentheid sal
vir Januarie 2012 geskeduleer word. Om Russies as hoofvak ná
eerstevlak te voltooi, moet studente die volgende slaag:
Tweedevlakmodules
RSN201 Russiese taal en kultuur (pre-intermediêr)
RSN203 Russiese taal en kultuur (intermediêr)
RSN821 Russiese pre-rewolusionêere beskawing
RSN822 Negentiende-eeuse Russiese literatuur
Derdevlakmodules
RSN301 Russiese taal en kultuur (pregevorderd)
RSN303 Russiese taal en kultuur (gevorderd)
RSN823 Russiese post-rewolusionêre beskawing
RSN824 Twintigste-eeuse Russiese literatuur
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
RSN101V Russiese taal en kultuur vir beginners (S1 en S2)
(slegs in Engels)
Leerplan: Russies op beginnersvlak. Ontwikkeling van elementêre
vaardighede in lees, praat, luister, skryf en vertaling

RSN102W Russiese taal en kultuur (Basiese vlak) (S1 en S2)
(slegs in Engels)
Medevereiste: RSN101 (Alhoewel studente vir beide modules terselfdertyd
kan registreer, moet hulle eers RSN101 slaag voordat hulle die eksamen in
RSN102 afl ê.)
Leerplan: Ontwikkeling van basiese taalvaardighede in Russies asook
elemente van Russiese kultuur en lewenstyl. Grammatikale vertaling word
as metode van onderrig en evaluering gebruik
Sakebestuur
(aangebied deur die Departemente Sakebestuur,
Bemarkingsbestuur, Menslikehulpbronbestuur, en
Finansies en Risikobestuur en Bankwese)
Telefoonnommer 012 429 4212
1 Inleiding
Sakebestuur is een van die interessantste en relevante toegepaste wetenskappe
van ons tyd. Dit behels ‘n studie van die wyses waarop ‘n sakeonderneming
doeltreff end bestuur kan word. Dit is ‘n studie van hoe die beperkte hulpbronne
(menslike hulpbronne, fi siese hulpbronne soos grondstowwe, fi nansiële
hulpbronne, inligtingshulpbronne en kundigheid) waartoe die entrepeneur of
sakepersoon toegang het, op die mees ekonomiese wyse aangewend kan word
om teen ‘n wins produkte en dienste aan die mark te lewer.
Sakebestuur bestudeer nie alleen die algemene beginsels en praktyke
wat die taak van elke bestuurder raak nie. Dit behels ook ‘n diepgaande
studie van spesifi eke bestuursareas, ook genoem bestuursfunksies,
binne die onderneming, naamlik fi nansiële bestuur, bemarkingsbestuur,
menslikehulpbronbestuur, produksie- en operasionele bestuur,
aankoopbestuur, risikobestuur, eiendomswese, eksterne betrekkinge en
entrepreneurskap en kleinsakebestuur. In die besonder word klem geplaas
op wat elke funksie behels en hoe dit bestuur moet word om tot die
winsgewendheid en sukses van die onderneming by te dra. Na ‘n algemene
oorsig van Sakebestuur op die eerste vlak, word die gespesialiseerde
bestuursrigtings as afsonderlike opsies op die tweede en derde vlak
aangebied. Die keuse van gespesialiseerde bestuursrigtings stel die student
in staat om te spesialiseer. Die Departement Sakebestuur bied die BCom
graad met spesialisering in die volgende rigtings: Bankwese; Finansiële
bestuur; Bestuur; Menslike hulpbronbestuur; Bemarkingsbestuur;
Risikobestuur; Kleinhandelbestuur; Entrepreneurskap.
Sakebestuur is waarskynlik een van die belangrikste wetenskappe vir
ontwikkelende lande. Suid-Afrika is ‘n ontwikkelende land met ‘n dringende
behoe e aan opgeleide bestuurders en entrepreneurs om die land se ryk
natuurlike hulpbronne in ‘n menswaardige bestaan vir sy inwoners te
omskep. Hoe meer bestuurders en entrepreneurs opgelei word, hoe beter is
die kans om die verarmingsproses in Suid- en Suider-Afrika te stuit.
2 Algemene Inligting
Studente wat voorheen enige kursus in Bedryfsekonomie geslaag het,
mag nie vir die ooreenstemmende modules in Sakebestuur registreer
nie, aangesien die kursusinhoud dieselfde is.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf MND203 òf MNM202 òf MNM203
(ii) òf MND204 òf IOP204
(iii) òf MNK202 òf MNK203
(iv) òf MND302 òf MNM301
(v) òf MND305 òf MNM304
(vi) òf MND306 òf MNM302
(vii) òf MNF302 òf MNF203
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
In die Kolleges vir Menswetenskappe en Regsgeleerdheid kan hierdie
vak slegs vir die BA(Pol) — BA(Cur) — of die B Inf-graad of die
Gevorderde Universiteitsdiploma in Verpleegkunde geneem word.
Die modules MNG201 en MNG301 is verpligtend vir Sakebestuur as
hoofvak vir die BA(Pol)-graad.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat met nagraadse studies wil voortgaan, moet hulle
hoofvak waarin nagraadse studies gevolg gaan word, binne tien jaar
voor registrasie vir nagraadse studies, voltooi het.
Studente wat MND203S aan die einde van 2007 gedruip het, moet in
2008 vir MNM202Y registreer. Geen herhalers word vir MND203S
toegelaat nie.
Studente wat MND302U aan die einde van 2007 gedruip het, moet in
2008 vir MNM3014 registreer. Geen herhalers word vir MND302U
toegelaat nie.
Studente wat MNF3026 aan die einde van 2008 gedruip het, kan dit in S1,
2009 herhaal. Alle ander studente moet in 2008 vir INV2601 registreer.
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
MNB101D Sakebestuur 1A (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor
verwante aspekte van sakebestuur soos die sakewêreld en sakebestuur;
entrepreneurskap; algemene bestuur.
MNB102E Sakebestuur 1B (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNB101
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor verwante
aspekte van sakebestuur soos bemarkingsbestuur; fi nansiële bestuur;
operasionele bestuur; aankoop- en voorsieningske ingbestuur; menslikehulpbronbestuur;
eietydse bestuursuitdagings.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: MNB101, 102
MNC202M E-handel en besigheid (S1 en S2) (slegs in
Engels)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor fundamentele
aspekte oor die aard van e-handel; strukturering van e-handel; sekuriteit-
en betalingsaspekte; elektroniese betalingstelsels; e-handelstrategie en
implementering; toepassingsgebiede van e-handel.
MND202R Inleiding tot kleinhandel (S1 en S2) (slegs in
Engels)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
kleinhandelswêreld en aangeleenthede waarvan elke kleinhandelaar bewus
behoort te wees.
MND204T Klantegedrag (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die verbruiker
as sleutel tot sukses in die mark, markwaardes wat klante soek, determinante
van klantegedrag (markeienskappe, makro-aspekte, persoonlike aspekte)
klantebesluitnemingsproses, klantgefokusde bemarking.
MNE202V Inleiding tot entrepreneurskap (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
aard en rol van entrepreneurskap en klein sakeondernemings, nuwe
ondernemingsidees, evaluering van nuwe ondernemingsgeleenthede,
begin- en uitkoopgeleenthede, franchise, familieondernemings, vorme
van eienaarskap en ander wetsvereistes, die uitvoerbaarheidstudie en die
sakeplan.
MNF2023 Finansiële bestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC1601
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die taak en
omvang van fi nansiële bestuur; fi nansiële state en kontantvloei; ontleding
van fi nansiële state; oorsig oor fi nansiële beplanning; waarde, risiko en
opbrengs (aandele, skuldbriewe en opsies); die bestuur van bedryfskapitaal,
kontant, debiteure en voorraad.
INV2601 Beleggingsbestuur (S1 en S2)*
Medevereiste: MNF2023
Advies: Studente word aangeraai om FAC1601, ECS102 en MNF202 te voltooi
voordat daar vir hierdie module geregistreer word.
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor belegging
in fi nansiële bates; die beleggingsomgewing; die risiko-opbrengskoers
raamwerk; fundamentele en tegniese ontleding; portefeuljebestuur.
119

MNG2016 Algemene bestuur (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die aard van
algemene bestuur; beplanning; organisering; leiding; beheer
MNH202C Menslikehulpbronbestuur (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor
menslikehulpbronbestuur en die omgewing; menslikehulpbron-voorsiening;
menslikehulpbroninstandhouding; menslikehulpbron-ontwikkeling;
arbeidsverhouding; spesiale aangeleenthede in menslike-hulpbronbestuur.
MNH203D Arbeidsverhoudingebestuur (makro) (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die konsep
‘arbeidsverhoudinge’; arbeidsverhoudinge en die eksterne omgewing;
verskillende perspektiewe van arbeidsverhoudinge; die historiese
ontwikkeling van arbeidsverhoudinge in Suid-Afrika; Suid-Afrikaanse
arbeidsverhoudingerolspelers; die Suid-Afrikaanse arbeidsverhoudingestelsel;
arbeidswetgewing.
MNH204E Menslikehulpbronbestuur en arbeidsverhoudinge
(S1 en S2)*
(Slegs vir BCom met spesialisering in Toerismebestuur)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die fundamentele
menslikehulpbronbestuurs- en arbeidsverhoudinge-vraagstukke
waarmee organisasies in die toerisme- en gasvryheidsbedryf te make het.
MNK203R Ondernemingsrisikobestuur (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige bevoegdhede (kennis,
vermoëns en vaardigheid) om die fundamentele konsepte, beginsels en
prosesse van die bestuur van risiko binne ‘n breë ondernemingskonteks en
met inagneming van korporatiewebeheerbeginsels, toe te pas.
MNM202Y Bemarkingsbestuur (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor ‘n
markgerigte benadering tot bemarkingsbestuur; die bemarkingsomgewing;
verbruikersgedrag en verbruikerswese; marknavorsing; marksegmentering;
doelmarkkeuse en posisionering; inligting vir bemarkingsbestuur; oorsig
van bemarkingstrategie-ontwikkeling.
MNM2033 Toerismebemarking (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
toerismebenadering tot bemarkingsbestuur, die toerisme-omgewing,
verbruikersgedrag en verbruikerswese; marksegmentering; doelmarkkeuse
en posisionering; inligting vir toerismebestuur, oorsig van toerismestrategieontwikkeling.
MNM2044 Industriële bemarkingsbestuur (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom in die bestuur van
die bemarkingsfunksie van organisasies wat aan ander organisasies bemark,
insluitend die ontleding van die industriële markomgewing; en industriële
bemarkingstrategieë.
MNO202B Produksie- en operasionele bestuur (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor
(a) grondslae van produksie-/operasionele en produktiwiteits-bestuur:
Inleiding tot produksie-/operasionele bestuur, model en aktiwiteite
van produksie-/operasionele bestuur, produktiwiteitsbestuur
(b) die ontwerp van die produksie-/operasionele bestuurstelsel:
ontwerp van produkte en dienste, ontwerp en ligging van produksie-
/operasionele kapasiteit, ontwerp van uitleg en werksvloei,
taakontwerp en werksorganisering
(c) beplanning en beheer van die produksie-/operasionele bestuurstelsel:
kapasiteitsbeplanning en -beheer, aggregaat-beplanning en meesterskedulering,
voorraad- en voorsieningske ingbeplanning en -
beheer
MNP02F Aankoopbestuur (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die rol en
aktiwiteite van die aankoopfunksie (insluitend leweransiers, kwaliteit,
voorraad, pryse, navorsing en wetlike aspekte) in die breër voorsieningsbestuurbenadering
in organisasies.
MNP203G Voorsieningskettingbestuur (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die belangrikste
aspekte van voorsieningske ingbestuur (‘supply chain management’)
vanuit ‘n aankoop- en voorsieningsoogpunt.
120
MNS202T Eiendomswese (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor vaste
eiendom en belange in vaste eiendom; staatsbeheer oor vaste eiendom;
inligtingsbronne in die eiendomsbedryf; eiendomsekonomie; eiendomskontrakte,
die tydwaarde van geld; eiendomsagentskap; markwaardasie;
beleggingsontledings; eiendomsontwikkeling; eiendoms-fi nansiering.
MNX202J Openbare betrekkinge (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die ontwikkeling
van openbare betrekkinge (OB); die openbarebetrek-kingeproses; bestuur van
‘n OB-veldtog; OB-navorsing en ander relevante aspekte.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
INV3701 Beleggings: waardasie van ekwiteit (S1 en S2)
Voorvereiste: INV2601, FAC2602
Advies: Beleggings (INV3701) behoort slegs deur studente geneem te word
wat beoog om vir die CFA-program in te skryf. Die CFA-program word
uitsluitlik deur die CFA Instituut (in die Verenigde State van Amerika) deur
middel van afstandsonderrig aangebied. Unisa bied nie die CFA-program
aan nie. Volle besonderhede oor die CFA-program kan verkry word by
www.cfainstitute.org Die voorgeskrewe boeke vir Beleggings (INV3701)
word deur die CFA Instituut voorgeskryf. Hierdie boeke is nie verkrygbaar
van Unisa boekwinkels nie en studente sal dit vanaf die VSA moet bestel.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die waarde van ’n onderneming
se ekwiteit te bepaal gebaseer op ekonomiese vooruitsigte, huidige en
beraamde fi nansiële prestasie asook risikometing.
INV3702 Beleggings: ontleding van vaste rentedraende
effekte (S1 en S2)
Voorvereiste: INV2601, FAC2602
Advies: Beleggings (INV3702) behoort slegs deur studente geneem te word
wat beoog om vir die CFA-program in te skryf. Die CFA word uitsluitlik
deur die CFA Instituut (in die Verenigde State van Amerika) deur middel
van afstandsonderrig aangebied. Unisa bied nie die CFA-program aan
nie. Volle besonderhede oor die CFA-program kan verkry word by www.
cfainstitute.org Die voorgeskrewe boeke vir Beleggings (INV3702) word
deur die CFA Instituut voorgeskryf. Hierdie boeke is nie verkrygbaar van
Unisa boekwinkels nie en studente sal dit vanaf die VSA moet bestel.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die waarde van vaste rentedraende
eff ekte te bepaal op grond van rentekoersberamings, beleggingshorisonne
en risikometing.
INV3703 Beleggings: Afgeleide instrumente
Voorvereiste: INV2601, MNK203F
Advies: Finansiële risikobestuur (MNK301) behoort slegs deur studente
geneem te word wat beoog om vir die CFA-program in te skryf. Die CFA
word uitsluitlik deur die CFA Instituut (in die Verenigde State van Amerika)
deur middel van afstandsonderrig aangebied. Unisa bied nie die CFA
program aan nie. Volle besonderhede oor die CFA-program kan verkry
word by www.cfainstitute.org .org. Die voorgeskrewe boeke vir Finansiële
risikobestuur (MNK301) word deur die CFA Instituut voorgeskryf. Hierdie
boeke is nie verkrygbaar van Unisa boekwinkels nie en studente sal dit
vanaf die VSA moet bestel.
MND301T Kleinhandelbevoorradingsbestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MND202 òf MNM202 òf MNM203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die winkelomgewing,
winkeluitleg en -ontwerp, visuele bevoorrading, verskaffi ng,
voorraadbestelproses.
MND303V Kleinhandelbeplanning (S1 en S2)*
Voorvereiste: MND203 òf MNM202 òf MNM203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die kleinhandelbeplanningsproses,
klant en bemarkingsoudit, stel van doelwi e en
strategieë, implementering van die kleinhandelplan.
MND3073 Strategiese kleinhandelbemarking (S1 en S2)*
Voorvereiste: MND203 òf MNM202 òf MNM203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die aard van
strategiese kleinhandelbemarking, markstrategieë, globale bemarking.
MND3084 Kleinhandelprojek (S1 en S2)
Voorvereiste: MND203 òf MNM202 òf MNM203
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n praktiese projek
gebaseer op ‘n kleinhandelverwante probleem te doen. Interaksie met
kleinhandelondernemings is verpligtend.

MNE3701 Entrepreneurskap en kleinsakebestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNE202V
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die ontwikkeling
van die nuwe ondernemingsakeplan (elkeen van die komponente van die
sakeplan), klein ondernemingbemarking (kliënt-, produk-, prystoekenning-
, krediet- en promosiestrategieë, verspreidingskanale en internasionale
markte), die bestuur van die klein sakeonderneming (sosiale en etiese
aangeleenthede, professionele bestuur in die groeiende fi rma, die bestuur van
die menslike hulpbronne, kwaliteit, bedryfsaspekte en rekenaargebaseerde
tegnologie) en fi nansiële bestuur in die entrepreneuronderneming (evalueer
fi nansiële prestasie, bestuur van die fi rma se bates, risiko en versekering).
MNE3702 Korporatiewe entrepreneurskap (S1 en S2) (slegs
in Engels)*
Voorvereiste: MNE202V
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
groeiproses en ontwikkelingsfases in die onderneming, die behoe e aan
professionele bestuur, intrapreneurskap in groter ondernemings, die
ontwikkeling van intrapreneurskap in groter ondernemings, die bestuur
van entrepreneurskap in groter ondernemings, die ontwikkeling van ‘n
intrapreneuriese korporatiewe kultuur.
MNE3703 Innovasie en tegnologie en (S1 en S2) (slegs in
Engels)
Voorvereiste: MNE202V
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
wetenskaplike metodiek, tegnologie, kreatiwiteit, uitvinding, ontdekkings
en innovasie, ingenieurswese en entrepreneurskap, historiese agtergrond
van tegnologie en innovasie, die inligtingsrewolusie (inligting en
telekommunikasie, inligtingsgemeenskap, die bestuur van tegnologie en
kennisbestuur), tegnologie en innovasie in sakeverband (kwantum- en
inkrementele innovasie, besigheidsinkubators, tegnologie-oordrag) en
tegnologie in Afrika.
MNE3044 Familie-ondernemingsbestuur (S1 en S2) (slegs in
Engels)
Voorvereiste: MNE202V
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die familie
vandag, die intera anklike aard van die familieonderneming en die
persoonlike sy van die famile, soorte familie-ondernemings, familierolle en
-verhoudings, die leierskapopvolgingsproses, die oordrag van eienaarskap.
MNF3015 Finansiële bestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNF202
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor
investeringsbesluite; fi nansieringsbesluite; optimale kapitaalbegroting;
doelwit-kapitaalstruktuur; dividendteorie en dividendbeleid.
MNF3038 Persoonlike fi nansiële bestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNF202
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor persoonlike
fi nansiële beplanning; bestuur van persoonlike fi nansies; vaste eiendom;
vervoer; persoonlike beleggings/investering en versekering; belasting;
a rede; boedelbeplanning; evaluering van persoonlike fi nansiële prestasie;
sakeplanne.
MNG301A Strategiese beplanning 3A (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNG2016 of MNG381K of BSM301P of MAR332S of BAN361W
of TTM302T of AST451E of CSM3M1Q en CSM3M2Q of AGM211A of
SMN301S
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die aard en
waarde van strategiese bestuur; die sakeomgewing; strategiese beplanning;
funksionele doelwi e en strategieë.
MNG302B Strategie implementering 3B (S1 en S2)*
Medevereiste: MNG301
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
implementering van strategie; die rol van leierskap in die implementering
van strategie; hulpbrontoedeling vir die implementering van strategie;
organisasieontwerp vir die doeltreff ende implementering van strategie;
beheer; verbandhoudende faktore wat die implementering van strategie
beïnvloed.
MNH301E Kontemporêre aspekte in
menslikehulpbronbestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNH202
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
bydrae van menslikehulpbronbestuur tot die winsgewendheid van die
onderneming; die rol van menslikehulpbronbestuur in die veranderende
paradigma; strategiese menslikehulpbronbestuur; aanpasbaarheid en die
aanpasbare organisasie; mag, leierskap en menslikehulpbronbestuur; die
bestuur van intellektuele kapitaal binne die onderneming, e-mhb, etiek in
menslikehulpbronbestuur; internasionale menslikehulpbronbestuur.
MNH302F Opleiding en ontwikkeling (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNH202
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die bestuur
van opleiding en ontwikkeling: perspektiewe; nasionale opleidingstrategie
vir Suid-Afrika; strategiese opleidingsbestuur, -beleid en -praktyke; die
administrasie van opleiding; opleidingsontwerp; opleidingsimplementerin
g; opleidingsevaluering; tegniese opleiding; bestuursontwikkeling.
MNH304H Arbeidsverhoudingebestuur: mikro (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNH203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor arbeidsverhoudingebestuur:
‘n stelselbenadering; ondernemingsvlakarbeidverhoudinge,
beleidsprosedure en -praktyke; werkerdeelname en
kommunikasie; konfl ikbestuur en kollektiewe onderhandelinge; die bestuur
van nywerheidsoptrede, arbeidswetgewing.
MNH306K Vergoedingsbestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNH202
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor strategiese
aangeleenthede en die vergoedingsmodel; interne konsekwentheid:
bepaling van die struktuur, eksterne mededingendheid: bepaling van die
vergoedingsvlak, werknemersbydraes; bepaling van individuele vergoeding,
aansporingstelsel, werknemervoordele en bestuur van die stelsel.
MNH307L Menslikehulpbronbeplanning en die meting van
menslikehulpbron-effektiwiteit (S1en S2)*
Voorvereiste: MNH202
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor mens
likehulpbronbeplanning (MH) en sy strategiese belangrikheid; MHvooruitska
ing; meting van die impak van MH-praktyke op die algemene
sukses van die organisasie. Verslagdoening oor die eff ektiwiteit van MH.
MNI301J Internasionale sakeomgewing (S1 en S2) (slegs in
Engels)*
Voorvereiste: ACN203S
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor internasionale
sakebetrekkinge; megatendense wat internasionale sakebedrywighede
beïnvloed; die internasionale sakeomgewings; internasionale leierskap
en bestuur; internasionale mannekragbestuur; globale samewerking en
strategiese alliansies; Suider-Afrika as ‘n ontluikende streekmark.
MNK301S Finansiële risikobestuur (S1 en S2) (studiegids
slegs in Engels)*
Voorvereiste: INV2601, MNK203R
Advies: Finansiële risikobestuur (MNK301) behoort slegs deur studente
geneem te word wat beoog om vir die CFA-program in te skryf. Die CFA
word uitsluitlik deur die CFA Instituut (in die Verenigde State van Amerika)
deur middel van afstandsonderrig aangebied. Unisa bied nie die CFAprogram
aan nie. Volle besonderhede oor die CFA-program kan verkry
word by www.cfainstitute.org Die voorgeskrewe boeke vir Finansiële
risikobestuur (MNK301) word deur die CFA Instituut voorgeskryf. Hierdie
boeke is nie verkrygbaar van Unisa boekwinkels nie en studente sal dit
vanaf die VSA moet bestel.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die waarde van vaste rentedraende
eff ekte te bepaal op grond van rentekoersberamings, beleggingshorisonne
en risikometing.
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor risikobestuur
met afgeleide instrumente soos: opsiekontrakte; termynkontrakte (futures
and forwards); rentekoersruilooreenkomste; termynkoersooreenkomste;
bestuur van portefeuljerisiko.
MNK302T Risikofi nansiering en -versekering (S1 en S2)
(studiegids slegs in Engels)*
Voorvereiste: MNK203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
fi nansiering van risiko; die versekeringsbedryf; lewensversekering;
kor ermynversekering; persoonlike risikobestuur.
MNM3014 Verhoudingsbemarking (S1 en S2)*
Voorvereiste: MND203 òf MNM202 òf MNM203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die wese
van verhoudingsbemarking; die ontwikkeling van ‘n verhoudingstrategie;
kwaliteit as ‘n mededingende strategie; peiling van dienskwaliteitsprestasie;
die oorgang tot kwaliteitleierskap; die bestuur van verhoudingsbemarking.
121

MNM3025 Bemarkingsnavorsing (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die rol
van bemarkingsnavorsing in bemarkingsbestuur; die bemarkingsnavorsingsproses;
navorsingsontwerpsteekproe rekking en dataversameling;
data-analisering en verslagdoening; geselekteerde toepassingsgebiede van
bemarkingsnavorsing.
MNM3036 Produkbestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNM202 òf MNM203 òf MND203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
rol van nuwe produkte en hul omgewing; bestuur van die produkmengsel;
organisering vir nuwe produkte; produkposisionering en
produkinnovasie; nuwe produkidees; verkryging en evaluering;
handelsmerk- en verpakkingsbesluite; produkbestuur en -beheer tydens
die produklewensiklus; die omgewing en toekomstige aspekte in
produkontwikkeling; prysbesluitneming in produkbestuur.
MNM3048 Promosiebestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNM202 òf MNM203 òf MND203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die
omgewing van geïntegreerde bemarkingskommunikasie; doelmarkte vir
geïntegreerde bemarkingskommunikasie; persoonlike verkope; reklame;
verkooppromosie; ondersteunende bemarkingskommunikasie; die rol van
distribusie-besluitneming in promosiebestuur.
MNO301D Produksie- en operasionele bestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNO202
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor
(a) die ontwikkeling van produksie- en operasionele strategieë: die
strategiese rol en doelwi e van produksie- en operasionele bestuur,
produksie- en operasionele bestuurstrategieë
(b) die ontwerp, beplanning en beheer van die produksie- en
operasionele bestuurstelsel: prosestegnologie, materiaalbehoe e
beplanning, net-betyds (JIT of just-in-time) beplanning en beheer,
gehaltebeplanning en beheer, projekbestuur
(c) die verbetering van die produksie- en operasionele bestuurstelsel:
prestasiemeting en verbetering, onderhoud van die produksie- en
operasionele bestuurstelsel, nuwe uitdagings en eietydse vraagstukke
MNP302J Strategiese aankope (S1 en S2)
Voorvereiste: MNP202F
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die strategiese
bestuur van die voorsiening van benodigdhede en kommoditeite aan
organisasies.
MNP303K Voorsieningskettingopstelling (S1 en S2)
Voorvereiste: MNP202F, 203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor strategieë
en instrumente om die verskillende partye (organisasies) in die
voorsieningske ing met mekaar in ooreenstemming te bring (te verbind).
MNP304L Leweransierverhoudingsbestuur (S1 en S2)
Voorvereiste: MNP202F
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die bestuur
van verhoudings met leweransiers met die doel om vennootskappe in
voorsieningske ings te ontwikkel.
MNP305M Kontemporêre voorsieningsaangeleenthede (S1
en S2)
Voorvereiste: MNP202F, 203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor kontemporêre
voorsienings en voorsieningske ingbestuursaangeleenthede soos
voorkeuraankope, die groen voorsieningske ing, lenige aankope en die
inligtingsvoorsieningske ing.
MNP306N Totale kostebestuur: ‘n voorsieningsbenadering
(S1 en S2)
Voorvereiste: MNP202F, 203, ACN203
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor die fi losofi e en
beginsels van die totale koste van eienaarskapbenadering, wat ‘n integrale
deel van die strategiesevoorsieningsbestuur- en voorsieningskanaalbestuur
benaderings uitmaak.
122
MNS3053 Korporatiewe eiendomsbatebestuur (S1 en S2)*
LW
Oorgangsmaatreëls: Hierdie module word vir die laaste keer in 2010 aangebied.
Geen nuwe registrasies word toegelaat vanaf 2011 nie.
Voorvereiste: MNS202T
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor korporatiewe
eiendomsbatebestuur, korporatiewe eiendomstrategie, ruimtebeplanning
en -aanwending, beleggingsiklusse en fi nansiële ontleding, prestasiemeting,
vaste eiendom en aandeelhouerwaarde, mark- en liggingsontleding vir
kleinhandel, kantoor en industriële gebruike, omgewingsoorwegings, vorm
van eiendomsbesit, soorte huurooreenkomste, omsigtigheidsondersoeke,
aanwending van spesialiskonsultante en capita selecta uit spesialis
eiendomsfunksies.
MNS3064 Eiendomsbelegging en -fi nansiering (S1 en S2)*
LW
Oorgangsmaatreëls: Hierdie module word vir die laaste keer in 2010 aangebied.
Geen nuwe registrasies word toegelaat vanaf 2011 nie.
Voorvereiste: MNS202T
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor eiendomsbeleggingstrategie,
die beleggingsiklus, markontleding, waardasie,
fi nansiële modellering en -ontleding, fi nansieringsopsies en -ontleding,
risiko-ontleding, prestasiemeting en capita selecta uit spesialis
eiendomsfunksies.
MNW301G Korporatiewe burgerskap (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige vaardighede om die
ontwikkeling van en die rasionaal vir verantwoordelike bestuursgedrag
teen ‘n historiese, sosiale, omgewings- en ekonomiese agtergrond te
analiseer. Studente sal in staat wees om sleutelterminologieë, konsepte en
teorieë met betrekking tot die multidimensionele veld van verantwoordelike
besigheidspraktyke toe te pas wat sal lei tot die strewe na hoër vlakke
van korporatiewe burgerskap. Die implementering van korporatiewe
burgerskap inisiatiewe sal beoordeel word asook die beskouing van
korporatiewe burgerskap in Afrika-konteks. Hierdie module sal van groot
waarde wees vir die individu, die breë sakesektor en die gemeenskap as
geheel gegewe die toenemende internasionale fokus op verantwoordelike
besigheidspraktyke en korporatiewe burgerskap.
VIERDEVLAKMODULES (VIR DIE BBANKWESE-GRAAD)
LW
Eksamens in ondergenoemde modules word elke jaar in Januarie geskryf.
Daar is geen hereksamens, siekte- of spesiale eksamens nie.
Studente word aangeraai om Gevorderde fi nansiële vraagstukke
(FINVRAJ) te voltooi, voordat hulle vir Beleggingsbestuur (BELBESE) en
Risikobestuur (FINRISJ) registreer.
FINVRAJ Gevorderde fi nansiële vraagstukke (jaarmodule)
Doelstelling: Hierdie module verskaf aan studente ‘n gevorderde begrip van
die fi nansiële funksies van die onderneming, fi nansiële vooruitska ings,
risiko- en opbrengsmetings en waarderingsvraagstukke. Die bronne en vorme
van kapitaal, koste van kapitaal, fi nansiële strukture, investeringsbesluite,
dividendbeleide, bedryfsbestuur, groei, uitbreiding en herorganisasie van
die onderneming word in besonderhede behandel.
INV4802 Beleggings: Afgeleide instrumente (jaarmodule)
Voorvereiste: INV3701, INV3702, INV3703
Doelstelling: Hierdie module bied aan studente gevorderde insig in suiwer-
en fi nansiële risiko. Na voltooiing van hierdie module sal studente deeglike
begrip toon van strategiese risikobestuur, risikobeheer, risikofi nansiering,
afgeleide instrumente, markte vir afgeleide instrumente en deelnemers in die
markte. Studente sal besluite kan neem oor risikobeheer en risikofi nansiering
en sal ook in staat wees om afgeleide instrumente te beprys en waardeer,
toepaslike verskansingstrategieë saam te stel en markrisiko kan bereken by
wyse van historiese simulasies en ander metodes.
IFIMANB Internasionale fi nansiële bestuur (jaarmodule)
Doelstelling: Die module bied aan studente gevorderde insig in internasionale
fi nansiële bestuur insluitende wisselkoersrisiko en die bestuur daarvan. Dit
spreek ook die kort- en langtermynbestuur van bates en laste aan.

Sendingwetenskap
(aangebied deur die Departement Christelike
Spiritualiteit, Kerkgeskiedenis en Sendingwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 4477
1 Algemene Inligting
Vanaf 1 Januarie 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied.
Alle modules wat deur die verskillende dissiplines aangebied
word, word nog steeds in 4 bane, naamlik Skrifstudies (SCR),
Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike Bediening (CGM) en
Gemeenskapsbediening (CMM), gerangskik. Sommige modules is
egter na ‘n ander baan verskuif, en ander word nie meer aangebied
nie. In die hoofstuk genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae”
in Deel 5 van die Jaarboek vind u volledige inligting oor die nuwe
BTh-leergang.
Sendingwetenskap word nie as hoofvak in die BTh-graad aangebied
nie, maar 5 Sendingwetenskapmodules maak deel uit van die
Gemeenskapsbediening- (CMM-) baan. Hierdie modules is soos
volg:
CMM1502 Die dinamiek van sending
CMM2602 Jeugbediening in gemeenskappe (word vanaf 2010
aangebied)
CMM2603 Interkulturele Christelike kommunikasie
CMM3701 Christelike inisiatiewe vir anti-rassisme en
versoening
CMM3704 Die dinamiek van interreligieuse ontmoeting
Die vakhoofstuk oor Gemeenskapsbediening (CMM) in hierdie deel
(Deel 2) van die Jaarboek bevat besonderhede oor elkeen van hierdie
modules.
Vanaf 2009 word die voorgraadse modules in Sendingwetenskap in
semesterformaat ingefaseer. Die hoeveelheid werk bly dieselfde as
in die vorige jaarmodule, maar word in ‘n semester gekonsentreer.
Studente wat nadat hulle die BTh-graad voltooi het ‘n HonsBThgraad
in Sendingwetenskap wil behaal word sterk aangeraai om vir
al 5 die bogenoemde voorgraadse Sendingwetenskapmodules in te
skryf.
Die vraestelle in die HonsBTh-graad word nog steeds in ‘n
jaarformaat aangebied.
2 Oorgangsmaatreëls
Studente behou krediet vir alle modules van die ou BTh-leergang
wat hulle geslaag het.
In die nuwe BTh-leergang (wat vanaf 2009 aangebied word) is 1
van die Sendingwetenskapmodules (die vorige CGM310T) na die
CMM-baan verskuif, en dra voortaan die kode CMM2603. Studente
wat die CGM310T-module van die ou leergang voltooi het, kan óf in
die CGM-baan krediet daarvoor behou, óf dit na die CMM-baan (as
CMM2603) oordra.
Bestudeer die onderstaande diagram tesame met die vakhoofstuk
oor Gemeenskapsbediening (CMM) in hierdie deel (Deel 2) van die
Jaarboek.
Die Sendingswetenskapmodules in die BTh-graad
Module wat in die ou BThleergang
geslaag is
CMM112Q
Patrone in missionêre praxis
TIC301B
Vroue in kerk en samelewing
Module wat nie in die nuwe BThleergang
gekies mag word nie
CMM1502
Die dinamiek van sending
CMM2601
Vroue in kerk en samelewing
(Voorheen saam deur Sendingwetenskap
en Teologiese Etiek aangebied,
maar nou slegs deur Teologiese Etiek)
Geen ekwivalent nie CMM2602
Jeugbediening in gemeenskappe
Module wat in die ou BThleergang
geslaag is
CGM310T
Interkulturele Christelike kommunikasie
CMM301T
Christelike inisiatiewe vir
versoening
CMM3073
Die dinamiek van interreligieuse
ontmoeting
TIC308J Wêreldchristendom
en ekumene (Voorheen deur
Sendingwetenskap aangebied, maar
nou deur Kerkgeskiedenis)
Module wat nie in die nuwe BThleergang
gekies mag word nie
CMM2603
Interkulturele
Christelike kommunikasie
CMM3701
Christelike inisiatiewe vir antirassisme
en versoening
CMM3704
Die dinamiek van interreligieuse
ontmoeting
TIC2604 Wêreldchristendom en
ekumene
3 Leerplan
DIE HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Die HonsBTh-leergang in Sendingwetenskap bestaan uit 5 vraestelle.
Studente moet minstens 3 van die 5 Sendingwetenskapvraestelle wat
hieronder genoem word kies. Studente mag met die toestemming van die
betrokke departementshoofde vir ‘n maksimum van 2 honneursvraestelle
van ander dissiplines inskryf.
Om die HonsBTh-graad te voltooi moet studente ten minste 50% in
elkeen van die 5 vraestelle behaal. Om tot ‘n navorsings- MTh-graad in
Sendingwetenskap toegelaat te word moet studente ‘n gemiddelde van ten
minste 60% in die HonsBTh-graad behaal, tensy daar ‘n ander reёling met
die betrokke departementshoof getref is.
LW
Studente wat in MSG420C, MSG422E en MSG423F die gespesialiseerde
opsies in Stadsbediening kies sal die HonsBTh-graad in Sendingwetenskap (met
spesialisering in Stadsbediening) behaal.
MSG420C Sendingteologieë
Doelstelling: in hierdie vraestel word die volgende bestudeer: Die metode
van missiologie; Bybelse modelle vir sending; onlangse ontwikkelings in
evangeliese, ekumeniese, Ortodokse en Katolieke missiologie; wêreldsendin
gkonferensies sedert 1980; stadsmissiologie en Afrika-missiologie. In hierdie
vraestel het studente die keuse om in die teologieë van stadsbediening te
spesialiseer.
MSG421D Interkulturele kommunikasie van die evangelie
Doelstelling: hierdie vraestel fokus op die rol van kultuur in die
kommunikering van die evangelie. Na ‘n oorsig oor teologiese benaderings
tot kultuur word begrippe soos identifi sering, bekering en sinkretisme
bespreek. Hierdie insigte word dan op ‘n paar spesifi eke sake soos poligamie,
demoonuitdrywing en Bybelvertaling toegepas.
MSG422E Sendingpraxis
Doelstelling: in hierdie vraestel word eers die begrip ‘praxis’ ondersoek, en
laat studente dan toe om op twee van die volgende velde te konsentreer:
kerkgroei; holistiese evangelisering; Christelike ontwikkelingsprojekte; die
sending van Afrika-inisieerde kerke. In hierdie vraestel het studente die
keuse om in die praxis van stadsbediening te spesialiseer.
MSG423F Die missionêre uitdaging van bevrydingsteologieë
Doelstelling: in hierdie vraestel word daar aan die uitdagings van verskeie
bevrydingsteologieë aan Christelike sending aandag gekenk. Studente
moet op een van die volgende 4 bevrydingsteologieë konsentreer: (a)
swart teologie en profetiese teologie (Suid-Afrika en Noord-Amerika); (b)
feministiese teologie, ‘womanist’ teologie en die teologie van Afrika-vroue;
(c) Latyns-Amerikaanse bevrydingsteologie; (d) Asiatiese teologieë (bv,
Dalit- en Minyung-teologieë). In hierdie vraestel het studente die keuse om
uit die oogpunt van stadsbediening in bevrydingsteologieë te spesialiseer.
MSG424G ‘n Teologie van interreligieuse ontmoeting in Afrika
Doelstelling: in hierdie vraestel word daar op die ontmoeting tussen
Christene en die volgelinge van ander godsdienste in Afrika gekonsentreer.
123

Studente moet kies tussen die ontmoeting van Christene met (1) aanhangers
van die tradisionele Afrika-godsdiens, en (2) Moslems.
124
Sielkunde
(aangebied deur die Departement Sielkunde)
Telefoonnommer 012 429 8088
1 Inleiding
Deur in die sielkunde te studeer, kan studente hulself en ander beter leer
begryp. Alle mense vorm alledaagse teorieë oor hul persoonlike lewens. Met
behulp van versigtig oorwoë teorieë en wetenskaplike navorsing probeer
die sielkunde om hierdie idees in perspektief te plaas. Dus bestudeer
die sielkunde die gedrag, ervaring en interpersoonlike verhoudings van
individue in samelewingsverband.
Dit is nodig dat Suid-Afrikaanse sielkunde-studente hul begrip van hul
diverse samelewing verbeter. Om dié rede word die relasie tussen sosiale
aangeleenthede en individuele handeling in al die modules aangespreek.
Die eerstevlakmodules gee aan studente ‘n oorsig van die vak en bring dit in
verband met persoonlike ervaring in die konteks van hul eie lewens en die
samelewing waarin hulle woon. Tweede- en derdevlakmodules oorweeg
teorie en pas tegelyk die teorie toe op diverse kulturele kontekste; die modules
hier ter sprake is dié van persoonlikheidsteorieë, kinderjare en adolessensie,
volwassenheid, abnormale gedrag en geestesgesondheid, sosiale sielkunde
en sielkundige navorsing. Die modules van voorligtingsvaardighede,
interpersoonlike vaardighede in diverse kontekste, kognisie, en HIV/VIGS sorg
en berading is ontwerp om die praktiese vaardighede van studente te verbeter.
In die sielkunde-onderrig word aandag geskenk aan die behoe e van
studente om hul akademiese gele erdheid (te wete, artikulasie- en
uitdrukkingsvaardighede) te verskerp.
Sielkundige kennis word in ‘n verskeidenheid beroepsvelde gebruik, soos
onder andere die gesondheids- en sosiale dienste, opvoeding, die reg,
menslikehulpbronbestuur en die sakewêreld.
2 Algemene Inligting
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente moet tussen eerstevlakmodules in Sielkunde en Bedryf-
en Organisasiesielkunde kies.
Studente wat Sielkunde as hoofvak kies, word aangeraai om die
eerstevlakmodules in Antropologie en die module PLS2601 van
Filosofi e, (Kritiese beredenering) in hulle leerplan in te sluit.
VIR DIE KOLLEGE VIR WETENSKAP, INGENIEURSWESE EN
TEGNOLOGIE
Studente wat Sielkunde as hoofvak kies, word aangeraai om
eerstevlakmodules in Statistiek (of Wiskunde) en/of Filosofi e voor of saam
met derdevlakmodules af te lê.
TAALMEDIUM
Formele onderrig en eksamens in alle voorgraadse en nagraadse kursusse
in Sielkunde word slegs in Engels aangebied. Studente mag werkopdragte
in Afrikaans indien en eksamens in Afrikaans skryf. Waar die kapasiteit
bestaan, en op versoek, sal individuele besprekings met studente in enige
verkose Suid-Afrikaanse taal gevoer word.
3 Sielkunde as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: PYC101, 102
Tweede vlak: PYC201, 202 (òf 203), RSC201
Derde vlak: PYC301, 302, 303, 304, 305
4 Leerplan
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
PYC101Y Basiese sielkunde (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die basiese
terme, begrippe en studieterreine in die sielkunde. Onderwerpe soos
Westerse en nie-Westerse idees wat die sielkunde ten grondslag lê, die
kontekstualisering van kennis, die biologiese basis van gedrag, waarneming,
denke, probleemoplossing, intelligensie, en kreatiwiteit te bestudeer.
PYC1023 Sielkunde in die samelewing (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die wyse waarop
menslike gedrag en belewenisse in omgewingskonteks gevorm word, soos
stresprosesse, motivering in die konteks van sosiopolitieke dinamika van
die samelewing, interpersoonlike verhoudings, groepsfunksionering, die
sosiale aard van werk en sosiale kwessies (geweld, armoede, rassisme,
multikulturalisme, genderpartydigheid, gemeenskapsontwikkeling en die
ekologiese krisis te bestudeer).
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
PYC2015 Persoonlikheidsteorieë (S1 en S2)*
Voorvereiste: PYC101 of IOP101 of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om insig te ontwikkel in die belangrikste persoonlikheidsteorie
wat menslike funksionering en gedrag verklaar, en om hierdie teorie (bv
van Freud, Jung, Rogers, Allport, Maslow, Frankl, die sosiaal-kognitiewe
leerbenadering, en die Afrika-perspektief) in lewenssituasies toe te pas.
PYC2026 Kinder- en adolessenteontwikkeling (S1 en S2)*
Voorvereiste: PYC101 of IOP101 of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n begrip van die fi siese,
kognitiewe, emosionele, sosiale, persoonlike en morele ontwikkeling van
die kind en adolessent te demonstreer, en om die optimale ontwikkeling
van die kind en adolessent te bevorder.
PYC2038 Volwassenheid en rypheid (S1 en S2)*
Voorvereiste: PYC101 of IOP101 of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n begrip van die fi siese,
kognitiewe, emosionele, sosiale, persoonlike en morele ontwikkeling
van die volwassene te demonstreer, en om die sielkundige rypheid en
lewenstevredenheid van volwassenes te bevorder.
SPESIALE PROGRAMMODULES
PYC205A Gemeenskapsielkunde: wat is gemeenskap?
(S1 en S2)*
Voorvereiste: PYC101 of IOP101 of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om kernstrukture en -prosesse in gemeenskappe te kan beskryf,
en te verduidelik hoe die beginsels van gemeenskapsielkunde toegepas kan
word om verandering in gemeenskappe teweeg te bring.
PYC206B HIV/VIGS sorg en berading (S1 en S2)*
Advies: Aangesien hierdie ‘n tweedevlakmodule is, word studente aangeraai
om van die eerstevlakmodules te slaag voordat PYC206 geneem word.
Doelstelling: om studente met die nodige kennis en vaardighede toe te rus om
HIV/VIGS binne gesondheids-, maatskaplike, beradings- en opvoedkundige
kontekste te hanteer.
PYC207C Basiese meting en vraelysontwerp in Sielkunde
(S1 en S2)
Voorvereiste: PYC101, 102
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om basiese praktiese
vaardighede in vraelysontwerp en -konstruksie te verwerf en om ‘n minihandleiding
vir gebruikers van die vraelys saam te stel. ‘n Tweede doel is
om studente voor te berei vir meer gevorderde studies in psigometriese
meting en sielkundige toetsontwerp.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
PYC3019 Sosiale sielkunde (jaarmodule)*
Voorvereiste: PYC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules

Doelstelling: om insig te verwerf in die teoretiese aspekte van sosiale persepsie
en kognisie, houdings, identiteit en vooroordeel, pro- en antisosiale gedrag
en groepsgedrag om die toepassing van sosiale sielkunde in byvoorbeeld
kliniese sielkunde, gesondheid, organisasies, en die gemeenskap in die
algemeen te fasiliteer.
PYC302A Abnormale gedrag en geestesgesondheid
(jaarmodule)*
Voorvereiste: PYC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
Advies: Studente word sterk aangeraai om die module PYC201 vòòr
hierdie module te voltooi. Indien dit onmoontlik is, is sekere noodsaaklike
oorbruggingsmaatreëls vir hierdie module (PYC302) van toepassing.
Doelstelling: om abnormale gedrag (bv gemoedsversteurings,
angsversteurings, skisofrenie, en aandagtekorthiperaktiwiteitversteurings)
te kan identifi seer, abnormale gedrag volgens verskeie teoretiese modelle te
kan verstaan, en om geestesgesondheid te kan bevorder.
PYC303B Kognisie: denke, geheue en probleemoplossing
(jaarmodule
( )*
Voorvereiste: PYC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente bekend te stel aan kognitiewe sielkunde as ‘n
veld wat die wetenskaplike studie van mentale prosesse soos persepsie,
geheue, redenering, probleemoplossing, en intelligensie behels. Die module
bied ‘n oorsig van kognitiewe sielkunde, en probeer om studente te help
om die vermoë te ontwikkel om (a) navorsing en teorieë oor menslike
kognisie te interpreteer en krities te evalueer, en (b) hulle eie kritiese denke,
probleemoplossings- en geheuevaardighede te oefen en te verbeter. Die
volgende onderwerpe word in die module behandel: ‘n kort geskiedenis
van kognitiewe sielkunde, kognitiewe neurowetenskap, persepsie, geheue,
kennisrepresentasie, probleemoplossing, besluitneming en redenering,
menslike en kunsmatige intelligensie.
PYC304C Sielkundige navorsing (jaarmodule)
Voorvereiste: RSC201
Doelstelling: om die navorsingsproses te kan beskryf, verskillende soorte
gepubliseerde sielkundige navorsingsuitse e krities te kan evalueer, en
basiese dataontledingsprosedures uit te voer.
PYC305D Transformatiewe beradingsinteraksies
(jaarmodule)*
Voorvereiste:
V PYC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
Advies: Studente word sterk aangeraai om die modules PYC205A en
PYC206B vòòr hierdie module te voltooi.
Doelstelling: om studente te oriënteer ten opsigte van betekenisvolle
ontmoetings en interaksies in ‘n beradingsraamwerk, asook om hulle
te sensiteer ten opsigte van ‘n kontekstoepaslike beradingsetos en die
potensiaal van sodanige benadering om menslikheid en welsyn in die breër
gemeenskap te bevorder.
SPESIALE PROGRAMMODULES
PYC306E Gemeenskapsielkunde: intervensiestrategie
(jaarmodule)*
Voorvereiste: PYC205
Doelstelling: om praktiese kennis op te doen en teoretiese begrip te verkry
vir die wyses waarop individue in gemeenskapsorganisasies funksioneer,
en hoe sulke organisasies in gemeenskappe funksioneer.
Sistematiese Teologie
(aangebied deur die Departement Sistematiese
Teologie en Teologiese Etiek)
Telefoonnommer 012 429 4420
1 Algemene Inligting
Vanaf Januarie 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied. Alle
modules wat deur die verskillende dissiplines aangebied word word
nog steeds in 4 bane, naamlik Skrifstudies (SCR), Teologieë in Konteks
(TIC), Gemeentelike Bediening (CGM) en Gemeenskapsbediening
(CMM), gerangskik. Sommige modules is egter na ‘n ander baan
verskuif, en ander word nie meer aangebied nie. In die hoofstuk
genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die
Jaarboek is daar volledige inligting oor die nuwe BTh-leergang.
Alhoewel Sistematiese Teologie nie as hoofvak vir die BThgraad
aangebied word nie, word 5 modules as deel van die
Teologieë in Konteks (TIC)-baan en 1 module as deel van die
Gemeenskapsbedienings- (CMM-)baan aangebied. Die betrokke
modules is soos volg:
TIC1501 Gedagtes oor geloof
TIC2601 Geloof, kerk en kultuur
TIC2603 Geloof, Jesus en maatskaplike verandering
TIC3701 Geloof, die Gees en die toekoms
TIC3702 Geloof, fi losofi e en wetenskap
CMM3702 God, skepping en omgewing
Die vakhoofstukke oor Teologieë in Konteks (TIC) en
Gemeenskapsbediening (CMM) in hierdie deel (Deel 2) van die
Jaarboek bevat besonderhede oor elkeen van hierdie modules.
Vanaf 2009 word al die voorgraadse modules in Sistematiese
Teologie in semesterformaat aangebied. Die hoeveelheid werk bly
dieselfde as in die vorige jaarmodule, maar is nou in ‘n semester van
15 weke gekonsentreer.
Studente wat nadat hulle die BTh-graad voltooi het ‘n HonsBThgraad
in Sistematiese Teologie wil behaal word sterk aangeraai
om vir al 6 die bogenoemde voorgraadse modules in Sistematiese
Teologie in te skryf.
2 Oorgangsmaatreëls
Studente behou krediet vir alle modules van die ou BTh-leergang
wat hulle geslaag het.
Alhoewel 1 van die modules in Sistematiese Teologie, naamlik
SCR3038, vanaf 2009 nie meer aangebied word nie, behou studente
wat reeds die module geslaag het krediet daarvoor.
Die nuwe kodes van die modules in Sistematiese Teologie verskyn
in die diagram hieronder.
Die modules in Sistematiese Teologie in die BTh-graad
Module wat in die ou BThleergang
geslaag is
Module waarvoor daar in die nuwe
BTh-leergang krediet verkry sal
word
EERSTE VLAK
TIC1116: Gedagtes oor geloof TIC1501: Gedagtes oor geloof
TIC304E: Geloof, kerk en
kultuur
TIC307H: Geloof, Jesus en
maatskaplike verandering
TIC309K: Geloof, die Gees en
die toekoms
TIC310C: Geloof, fi losofi e en
wetenskap
CMM302U: God, skepping en
omgewing
TWEEDE VLAK
TIC2601: Geloof, kerk en kultuur
TIC2603: Geloof, Jesus en
maatskaplike verandering
DERDE VLAK
TIC3701: Geloof, die Gees en die
toekoms
TIC3702: Geloof, fi losofi e en
wetenskap
CMM3702: God, skepping en
omgewing
3 Sillabus
DIE HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Die HonsBTh-leergang in Sistematiese Teologie bestaan uit die volgende
5 vraestelle:
Metodologie (STH411T)
Teologiegeskiedenis (STH413V)
Dieptestudie van ‘n leerstuk (STH414W)
Moderne tendense in die teologie (STH415X)
‘n Artikel (STH416Y)
Hierdie vraestelle beslaan ‘n wye reeks onderwerpe en dek verskeie
begrippe, leerstukke en kontekste van teologiese besinning.
125

Die vraestelle in die HonsBTh-graad word nog steeds in ‘n jaarformaat
aangebied.
Om die HonsBTh-graad te voltooi moet studente ten minste 50% in
elkeen van die 5 vraestelle behaal. Om tot ‘n navorsings- MTh-graad in
Sistematiese Teologie toegelaat te word, moet studente ‘n gemiddelde van
minstens 60% in die HonsBTh-graad behaal, tensy daar ‘n ander reёling
met die departementshoof getref is.
126
Siviele Prosesreg
(aangebied deur die Departement Straf- en Prosesreg)
Telefoonnommer 012 429 8444
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf CIP101 of CIP201 en CIP102 of
CIP301 òf CVP100.
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
CIP201G Algemene beginsels van siviele prosesreg (S1 en
S2)*
Medevereiste vir LLB: ILW1036, SCL1014
Doelstelling: om insig te verkry in die siviele prosesreg en die bronne van
die Suid-Afrikaanse siviele prosesreg; modelle vir die beslegting van siviele
dispute; jurisdiksie van die Hoër Howe en die landdroshowe en jurisdiksie
en gedingvoering in die Konstitusionele Hof.
DERDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 7)
CIP301K Siviele prosesreg: hofverrigtinge (S1 en S2)*
Medevereiste vir LLB: CIP101D, ILW1036, SCL1014
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en bekwaamhede om probleme met betrekking tot die algemene beginsels
van die siviele prosesreg, met spesifi eke verwysing na die prosedure in die
Hoë Howe en landdroshowe, met insluiting van die prosedure ten aansien
van appèlle, hersiening en wysiging van vonnisse, op te los.
Skilderkuns
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6798
LW
Voornemende studente mag nie registreer sonder skri elike toestemming van die
Departement Kunsgeskiedenis, Visuele Kunste en Musiekwetenskap nie.
1 Inleiding
Skilderkuns is daarop gemik om kreatiewe denke te ontwikkel deur middel
van projekte wat beide die metodologie van kunsmaak en die beginsels en
tegnieke van skilderkuns insluit, deur kleur en die medium van skilder te
ondersoek.
2 Algemene Inligting
Hierdie vak het voorheen bekend gestaan as Tweedimensionele
Vorm.
Hierdie studie-eenheid kan slegs vir die BVK- en BEd-grade geneem
word.
Krediet vir ‘n graad word toegestaan vir TWF101 en TWF102, òf die
bestaande module TWF111.
3 Leerplan
LW
Studente moet ten minste ‘n minimum van twee dae vir elke eerste praktiese werkskool
bywoon. Dit word van studente verwag om albei werkskoles by te woon en studente
word ten sterkste aanbeveel om die volle week van albei werkskole by te woon.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
TWF111X Skilderkuns (jaarmodule)
Doelstelling: om studente in te lei tot die skilderdissipline en om aan die
studente die basiese vaardigheidsopleiding in teken te bied. Die module is
gerig op die ontwikkeling van kreatiewe denke deur middel van projekte
en sluit beide die metodologie van kunsmaak en die beginsels en tegnieke
van skilderkuns in.
Skool- en Openbare Biblioteekstudie
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf MSK201 òf SLB201.
2 Oorgangsmaatreëls
Die Diploma in Inligtingdienste vir Kinders en Jeugdiges (Kursuskode:
02453) is in 2008 uitgefaseer. Raadpleeg ook die Jaarboek Deel 5 (Afdeling
2), Hoofstuk 28.
3 Leerplan
LW
Al die modules in hierdie vak is JAARMODULES.
Al die studiemateriaal in hierdie vakgebied is slegs in Engels beskikbaar.
Modules SLS101L en SLS102M het in 2009 uitgefaseer. Raadpleeg ook die
Jaarboek Deel 5 (Afdeling 2), Hoofstuk 28.
Geen nuwe studente word vanaf 2010 aanvaar nie
Geregistreerde studente sal tot 2013 toegelaat word om die kwalifi kasie te
voltooi.
Die laaste eksamineringsgeleentheid sal die aanvullende eksamens van
Januarie/Februarie 2014 wees.
Jaar 2 module SLS201P sal teen die einde van 2012 uitgefaseer word.
Geregistreerde studente sal tot 2013 toegelaat word om die kwalifi kasie te
voltooi. Die laaste eksamineringsgeleentheid sal die aanvullende eksamens
van Januarie/Februarie 2014 wees.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
SLS101L Bestuur van inligtingdienste vir kinders en
jeugdiges: inleidende oriëntering
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige kennis en vaardighede om
kinder- en jeugdienste in verskillende tipes biblioteek- en inligtingsdienste
te bestuur.
SLS102M Versamelingbestuur in inligtingdienste vir
kinders en jeugdiges: inleidende oriëntering
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige kennis en vaardighede
om kinder- en jeugversamelings in verskillende tipes biblioteek- en
inligtingdienste te bestuur en te ontwikkel.
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
SLS201P Opleiding in inligtinggeletterdheid
Advies: Studente word aangeraai om eers SLS101 en SLS102 te slaag voordat
hulle vir hierdie module registreer.
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige kennis en
vaardighede om programme in mediagebruikersopleiding en onderrig

in inligtingvaardighede vir kinders en jeugdiges in verskillende tipes
biblioteek- en inligtingdienste te ontwikkel en toe te pas.
Skrifstudies
(aangebied deur die Departemente Ou Testament en
Ou Nabye Oosterse Studie en die Departement Nuwe
Testament en Vroeg-Christelike Studie)
Telefoonnommer 012 429 4711 of 429 4322
1 Inleiding
Hierdie vak vorm deel van die BTh-graad. Studente wat in die inhoud
van hierdie vak belang stel en wat soortgelyke modules in die BA-graad
wil bestudeer word na die leerplanne van die vakke Bybelse Argeologie,
Bybelkunde, Ou Testament, en Nuwe Testament en Vroeg-Christelike
Studies in hierdie deel (Deel 2) van die Jaarboek verwys.
Aangesien die Bybel die dokument is waarop die Christelike geloof gegrond
is, word daar in die studie van die teologie besondere aandag geskenk
aan hoe die Bybel tot stand gekom het, hoe dit in verskillende kontekste
verstaan word, en hoe dit as gesaghebbende geskrif in die vorming van die
Christelike tradisie funksioneer. Deur hierdie benadering te volg kan die
Bybel vandag op ‘n meer relevante wyse uitgelê word.
Die modules in hierdie hoofvak (‘baan’) verteenwoordig die dissiplines Ou
Testament en Ou Nabye Oosterse Studies en Nuwe Testament en Vroeg-
Christelike Studies. In Skrifstudies bestudeer student die Christelike religie
(en sy voorlopers in die ou Israelitiese religie) as ‘n kulturele verskynsel en
religieuse diskoers, beide met betrekking tot die historiese konteks van die
ontstaan daarvan en die kontemporêre manifestering en werking daarvan.
Die vertrekpunt van die bestudering van die Joods-Christelike tradisie is
die veelvlakkige ontleding van Israelitiese en vroeg-Christelike literatuur
en die werkingsgeskiedenis daarvan. Studente kry te doen met geskiedenis
en kontemporêre relevansie, die studie van kulture en die beoefening van
religie. Skrifstudies lei ideaal gesien tot kritiese en kompetente interaksie
met Joods-Christelike diskoers en die gebruik van die Bybelse literatuur
deur middel van die ontleding van die geskiedenis van die interpretasie
van vroeg-Christelike literatuur, die geskiedenis van die dissipline en die
voortgaande uitwerking daarvan op ons begrip van die moderne wêreld.
Hierdie modules stel studente in staat om hulle begrip van hulle
geworteldheid in hulle eie kulturele en godsdienstige tradisies te toon;
verskillende tradisies van Bybeluitleg te respekteer; die Bybel kontekstueel
te interpreteer; die verskillende tradisies in die Christendom te verstaan;
strategieë te gebruik om die historiese en kulturele kloof tussen die wêreld
van die Bybel en van vandag te oorbrug; doeltreff end as vertolker van die
Bybel in ‘n Christelike gemeenskap te funksioneer; en Bybelse waardes aan
‘n breër gemeenskap te kommunikeer.
2 Oorgangsmaatreëls
Ou module Nuwe module
SCR111X Word nie meer aangebied nie.
SCR112Y ECH2601
SCR3015 Word nie meer aangebied nie.
SCR3026 Word nie meer aangebied nie.
SCR3038 Word nie meer aangebied nie.
SCR3049 Word nie meer aangebied nie.
SCR305A Word nie meer aangebied nie.
SCR306B TIC3705
SCR307C Word nie meer aangebied nie.
SCR308D Word nie meer aangebied nie.
SCR309E Is in ECH3704 opgeneem
Ou module Nuwe module
BTH320A BTH3720 (die verpligte
module)
Studente wat nie die nodige getal modules vir ‘n hoofvak in Skrifstudies
geslaag het nie, moet die modules volgens die onderstaande diagram kies.
Module wat in
die ou leergang
geslaag is
Module in die
nuwe leergang
wat nie gekies
mag word nie
Modules wat gekies
moet word om elke
vlak van die hoofvak vir
Skrifstudies te voltooi
Vlak 5 (op hierdie vlak word daar 2 modules vir ‘n hoofvak vereis)
SCR111X — Enige twee modules wat
SCR112Y ECH2601
geslaag is dra die nodige
krediete vir vlak 5 van
BBS103F OTS1501
Skrifstudies in die nuwe
BBS104G ECH1501
BTh-graad. Studente
wat nie die nodig getal
BBA101U OTS1502
modules op hierdie vlak
BBA102V —
geslaag het nie, moet óf
OTS1501 óf ECH1501
kies. Vlak 6 (Hier word 3
modules vereis:)
Level 6 (op hierdie vlak word daar 3 modules vir ‘n hoofvak vereis)
SCR3015 Hier word 3 modules
SCR3026
vereis: enige 3 SCR300-
, BBA300- of BBS300-
SCR3038
modules (hetsy deur die
SCR306B TIC3705
Departement Ou Testament
of die Departement Nuwe
SCR307C
Testament aangebied) wat
SCR309E
BBA3014 OTS2602
geslaag is dra krediete by
tot vlak 6; die oorblywende
modules wat geslaag is dra
BBA3025
BBA3036
ECH3702
ECH2602
krediete by tot vlak 7. So nie
moet studente 3 modules
uit die volgende groepe
BBA3048
BBA3059
OTS3702
OTS3703
(met minstens 1 module uit
elke groep) kies.
BBA306A ECH3701
BBA307B ECH2603
BBA308C
BBS301K ECH3705
BBS302L
BBS303M
BBS304N OTS3703
BBS305P OTS2601
BBS306Q OTS3701
BBS307R OTS3701
BBS308S ECH3704
BBS309T OTS2603
OTS2601/OTS2602/
OTS2603
ECH2601/ ECH2602/
ECH2603
127

128
Vlak 7 (op hierdie vlak word daar 4 modules vir ‘n hoofvak vereis)
SCR3015 Hier word 4 modules vir
SCR3026
‘n hoofvak
verpligte
vereis: die
‘sluitsteen’-
SCR3038
module (BTH3720) en
SCR306B TIC3705
enige 3 SCR300-, BBS300- of
BBA300- modules wat reeds
SCR307C
geslaag is. Studente mag die
SCR309E
BBA3014 OTS2602
ontbrekende modules kies
uit die volgende groepe,
met minstens 1 module uit
BBA3025 ECH3702 elke groep:
BBA3036 ECH2602
BBA3048 OTS3702
BBA3059 OTS3703
BBA306A ECH3701
BBA307B ECH2603
BBA308C
BBS301K ECH3705
BBS302L
BBS303M
BBS304N OTS3703
BBS305P OTS2601
BBS306Q OTS3701
BBS307R OTS3701
BBS308S ECH3704
BBS309T OTS2603
BTH320A BTH3720
(verpligtend)
OTS3701/ OTS3702/
OTS3703 ECH3701/
ECH3702/ ECH3703/
ECH3704/ECH3705
3 Skrifstudies as hoofvak
Verpligte modules vir ‘n
hoofvakkkombinasie:
Eerste vlak: Twee modules: OTS1501, ECH1501
Tweede vlak: Drie modules: EEN van die volgende modules: OTS2601,
OTS2602, OTS2603 of OTS2604 (vanaf 2010); EEN van die
volgende modules: ECH2601, ECH2602 of ECH2603; EEN
module uit enigeen van die bogenoemde groepe.
Derde vlak: Vier modules: die verpligte ‘sluitsteen’-module (BTH3720);
EEN van die volgende: OTS3701, OTS3702, OTS3703, OTS3704
(vanaf 2010) of OTS3705 (vanaf 2010); EEN van die volgende:
ECH3701, ECH3702, ECH3703, ECH3704, ECH3705; EEN
module uit enigeen van die bogenoemde groepe.
5 Leerplan
Al die modules is semestermodules wat in albei semesters aangebied word.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
OTS1501 Inleiding tot antieke Israelitiese literatuur
(S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module stel studente bekend aan die geskiedenis en
literatuur van ou Israel; stel hulle in staat om die literatuur van die ou Israel
in hedendaagse singewing te gebruik; en om die herkoms van ou Israel, met
sy godsdiens en literatuur, in die antieke konteks te verstaan.
ECH1501 Inleiding tot vroeg-Christelike literatuur,
teologie, geskiedenis en argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module stel studente bekend aan die wetenskaplike
studie van vroeg-Christelike tekste; dit stel hulle in staat om vroeg-Christelike
literatuur in kontemporêre betekenis- en identiteitsvorming te gebruik; om
insig te kry in die konteks waarbinne die Christendom ontstaan het asook
die vroeë geskiedenis daarvan tot en met die tweede eeu AJ. Studente wat
hierdie module voltooi kan die inhoud, ontstaansgeskiedenis en boodskap
van die korpus vroeë Christelike literatuur beskryf en verduidelik; hulle is
ook bevoeg om die Bybel te interpreteer.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
OTS2601 Die Bybel, skepping en ekologie (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module word stel studente bekend aan Bybelse
skeppingsverhale en -teologie, asook elementêre ekologiese teorie. Studente
wat hierdie module voltooi kan krities deelneem aan die huidige debat oor
die verband tussen wetenskap en geloof, asook aan gesprekvoering oor
ekologiese vraagstukke.
OTS2602 Van Dan tot Berseba: ‘n argeologiese toer deur
ou Israel (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module stel studente bekend aan die bese ings- en
opgrawingsgeskiedenis van agt bekende Bybelse stede, asook die historiese
rol van hierdie stede in die Bybel.
OTS2603 Lewensoriëntering: Bybelse perspektiewe (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module help studente om kennis en vaardighede
op te doen wat hulle sal help om die Bybel op ‘n betekenisvolle wyse te
gebruik in die proses van lewensoriëntering vir hulle persoonlike lewe en as
fasiliteerders van die leerarea ‘Lewensoriëntering’ in skole.
OTS2604 Die Bybel en die uitwissing van armoede
Doelstelling: hierdie module help studente om ‘n bydrae te lewer tot die
uitwissing van armoede deur middel van ‘n beter begrip vir die ervaring
van armoede in die hedendaagse wêreld en in die samelewing van ou Israel,
asook deur verskillende Bybelse perspektiewe oor armoede te bestudeer.
ECH2601 Interpretasie van tekste, teorie en metode (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module help studente om interpretasieteorieë te gebruik
in die lees van die Nuwe Testament en vroeg-Christelike literatuur, asook om
die konteksbetrokkenheid van alle interpretasies te verstaan. Studente wat
hierdie module voltooi is in staat om interpretasiemetodes te gebruik wat hulle
vaardige sosiale agente en interpreteerders van Christelike bronne maak.
ECH2602 Daaglikse lewe in die vroeë Christendom (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module stel studente in staat om die alledaagse lewe
in die tyd van die Nuwe Testament te beskryf en te verstaan. Studente wat
hierdie module voltooi sal die dokumente van daardie tydperk beter kan
lees, begryp en interpreteer.
ECH2603 Siekte, gesondheid en genesing in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module stel student in staat om geloofsgenesing,
eksorsismes en ander volksgenesings in vroeg-Christelike gemeenskappe
te beskryf, te vergelyk en te evalueer. Studente sal ‘n begrip kry van siekte,
gesondheid en genesing in die dokumente van die Nuwe Testamentiese en
vroeg-Christelike tydperke, asook van die rol van gesondheidsorgsisteme in
daardie gemeenskap. Studente wat hierdie module voltooi kan die rol van
verskeie gesondheidsorgpraktyke in die vorming en instandhouding van
godsdienstige gemeenskappe en van die samelewing in die algemeen ontleed.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
OTS3701 Politiek, mag en profesie in ou Israel (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module help studente om die politiek van ou Israel holisties
te beskou en om ‘n begrip te kry van die rol van die profete in aangeleenthede
soos magsgebruik en sosiale geregtigheid. Hierdie module sal nu ig wees vir
studente wat geïnteresseerd is in die interaksie tussen godsdiens, politiek, die
Bybel (veral die Ou Testament), spiritualiteit en die kerk.
OTS3702: Die opgrawing van ’n Bybelse stad (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module help studente verstaan hoe argeologiese opgrawings
kennis oor antieke samelewings genereer. Studente sal argeologiese verslae oor
die opgrawings van ‘n spesifi eke stad uit die Ou Testamentiese wêreld kan lees
en interpreteer. Hulle sal ook verskillende argeologiese vondste kan plaas in
terme van die historiese tydperke waarin hulle gemaak is of onstaan het. Dit
sluit die Middel- of Laatbronstydperk, fases van die Ystertydperk, die Persiese,
Hellenistiese en Romeinse tydperke in.
OTS3703: Die Bybel en Afrika-kulture (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module help studente om ‘n interkulturele interpretasie
van die Bybel te ondersoek deur parallelle tussen die kulturele wêreld van
die Bybel en die wêrelde van Afrika- en die Weste te ondersoek.

OTS3704: Die Bybel en seksualiteit
Doelstelling: hierdie module help studente om huidige gesprekke oor
seksualiteit en seksuele verhoudings te verstaan en in vebrand te bring met
die diskoerse, ervarings en praktyke van ou Israel; asook om verskeie tekste
van die Ou Testament te interpreteer om ‘n begrip te kry van die antieke
Israeliete se beskouings oor seksualiteit en van hoe dit hul diskoerse,
verhoudings en praktyke beïnvloed het. Studente wat hierdie module voltooi
kan uitgesoekte gedeeltes uit die Ou Testament oor seksuele praktyke en
ervaringe interpreteer en dit met huidige diskoerse oor seksualiteit, seksuele
verhoudings en praktyke in verband bring.
OTS3705: Begrip van die Ou Testament met behulp van
argeologie
Doelstelling: hierdie module stel student in staat om argeologiese en
histories-geografi ese inligting met die Ou Testament in verband te bring.
Hierdie module sal van waarde wees vir studente wat in die historiese
agtergrond van die Bybel belang stel.
ECH3701: Die dood, grafte en begrafnisse in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module help studente om kennis op te doen oor die
argeologiese bewyse vir, en tekstuele representasies van, gra e, die dood en
opva ings oor die hiernamaals in die Nuwe Testament en die vroeg-Christelike
wêreld. Dit laat hulle ook krities nadink oor rou- en begrafnispraktyke.
Studente sal in staat wees om hierdie opva ings en praktyke in historiese
en interkulturele gevalle, asook in kontemporêre gemeenskappe waar
vroeg-Christelike dokumente as meesternarratiewe en identiteitsvormende
simboolsisteme dien te vergelyk, te beskryf en te evalueer.
ECH3702: Religie, aanbidding en gebed in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module kweek insig in die religieuse landskap van die
vroeg-Christelike wêreld en in die maniere waarop religieuse praktyke tot
gemeenskaps- en identiteitsvorming bydra. Studente sal die rol van magie,
heilige plekke en heilige mense in die dokumente en artefakte van die vroeë
Christendom en in kontemporêre Christelike gemeenskappe kan beskryf,
vergelyk en evalueer.
ECH3703: Die Bybel en menslike ontwikkeling in
postkoloniale Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module verskaf kennis oor hoe verskillende metodes
van Bybelinterpretasie gebruik kan word om menslike ontwikkeling in
postkoloniale Afrika te bevorder. Studente wat hierdie module voltooi
sal in staat wees om Bybelinterpretasiemetodes en -teorieë met persoongesentreerde
ontwikkelingsteorieë te integreer. Hulle behoort ook in staat
te wees om praktiese modelle vir ontwikkeling in Afrika te ontwerp waarin
religieuse elemente geïntegreer is. Hierdie module sal van belang wees vir
studente wat betrokke is by ontwikkelingstudies en -aktiwiteite wat gerig is
op sosiale verandering.
ECH3704: Konstruksie van die liggaam, gender en
seksualiteit in die vroeë Christendom (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module wil studente eerstens help om te verstaan
hoe die Grieks-Romeinse kultuur vroeg-Christelike liggame gekonstrueer
het en oor hoe vroeg-Christelike ervaring, kennis en liggame verweef
was. Tweedens sal studente wat hierdie module voltooi in staat wees om
kontemporêre houdings tot die konstruksie van liggame krities te beoordeel.
Studente sal ook kan verstaan en evalueer hoe liggaam en religie op mekaar
inwerk in die vorming van kultuur, en hierdie kennis met historiese
studies wat op die liggaam betrekking het (soos Geskiedenis, Klassieke
Studies, Antropologie of Kultuurstudies) kan integreer. Hierdie module
vul benaderings aan wat te doen het met die gesondheid van die liggaam,
soos die Gesondheidswetenskappe en Sielkunde. Laastens voorsien dit ‘n
kritiese dimensie tot transformasionele benaderings soos Genderstudies,
Filosofi e en Etiek.
ECH3705: Vroeg-Christelike spiritualiteit (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module is nu ig vir studente wat graag hulle insig in
die diversiteit van spiritualiteite in die vroeë Christendom wil ontwikkel
en uitbrei. Hierdie module help studente om ‘n historiese bewussyn te
ontwikkel, en dit word deur middel van ’n uiteense ing van verskillende
vorme van spiritualiteit gefasiliteer. Studente wat hierdie module voltooi sal
in staat wees om ses vorme van spiritualiteit te herken en te vergelyk, asook
om kontemporêre spiritualiteite krities te evalueer. Studente behoort ook in
staat te wees om aan kontemporêre gesprekvoering oor spirituele diversiteit
deel te neem.
BTH3720 Geïntegreerde teologiese praxis (‘n jaarmodule)
Doelstelling: hierdie verpligte ‘sluitsteen’-module mag slegs in die laaste jaar
van studie vir die BTh-graad geneem word. Studente wat hierdie module
voltooi is in staat om die insigte en vaardighede wat hulle in die ander 29
BTh-modules opgedoen het te integreer en te gebruik in ‘n kleinskaalse
bedieningsprojek in hulle gemeenskap om ‘n bepaalde probleem daar aan
te spreek.
DIE HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Studente wat hulle studie in óf Ou Testament en Ou Nabye Oosterse
Studie óf Nuwe Testament en Vroeg Christelike Studies wil voortsit kan
vir die honneursgraad in Bybelkunde (Ou Testament, Nuwe Testament of
Gekombineerd/Algemeen) of Bybelse Argeologie inskryf. Die verskillende
kombinasies word in die vakhoofstukke vir Bybelkunde of Bybelse
Argeologie in Deel 5 van die Jaarboek (Kollege vir Menswetenskappe)
uiteengesit.
Sosiologie
(aangebied deur die Departement Sosiologie)
Telefoonnommer 012 429 6301
1 Inleiding
Sosiologie het as ‘n formele vakgebied ontstaan na aanleiding van
pogings om die grootskaalse sosiale omwentelinge en ontwrigting wat
deur fundamentele veranderinge in samelewings gedurende die 19de en
20ste eeu teweeg gebring is, te begryp en te verklaar. Aangesien huidige
samelewings toenemend snelle verandering, konfl ik en ontwrigting in
die gesig staar, is Sosiologie, in die lig van sy gevestigde intellektuele
tradisie, goed toegerus om insig in hierdie prosesse te bied. In hierdie
opsig beïnvloed verskeie sosiologiese teorieë en begrippe reeds alledaagse
openbare en intellektuele diskoers oor lewe in moderne samelewings.
Die modules wat die Departement aanbied, poog om studente vertroud
te maak met die kenmerke van sosiologiese benaderings tot die aard en
dinamiek van die samelewing. Dit is ontwerp om sorgvuldige gebruik
van gegewens aan te moedig om begrip van sosiale prosesse, patrone van
maatskaplike organisasie, kulturele diversiteit en intersubjektiewe ervaring
te bevorder. Deur studente bewus te maak van uiteenlopende perspektiewe
en die omstrede aard van sosiologiese insig, word nadenkende, goed
afgeronde, navorsers van die samelewingsproblematiek opgelei. Studente
word aangemoedig om hul ontledingsvermoë te ontwikkel, krities en
kreatief te dink, en om dié vaardighede in verskeie kontekste in te span
sodat hulle toegang tot ‘n verskeidenheid beroepsgerigte geleenthede het.
Sosiologiese insig is noodsaaklik wanneer vraagstukke ten opsigte van
openbare beleid, arbeidsverhoudinge, menslikehulpbronbestuur en sosiale
welsynsdienste bespreek word. Dit stel graduandi in staat om beroepe
in nieregeringsorganisasies, ontwikkelingsagentskappe, opvoeding,
regeringsdepartemente, die akademie, navorsing en besigheid te volg. As
‘n kerndissipline in die sosiale wetenskappe maak Sosiologie verder ‘n
bydrae tot professies op gebiede soos maatskaplike werk, gesondheidsorg,
regsgeleerdheid en opvoeding.
2 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat nie
geneem mag word nie
SOS100 SOC101, 102 —
Uitstaande modules
SOS201 SOC201, RSC201 TWEE van SOC202, 204, 206
SOS202 SOC206 RSC201 en SOC201
SOS201, 202 SOC201, 202, 206,
RSC201
SOS301 SOC301 SOC308 en EEN van SOC304,
305, 306
SOS302 SOC308 SOC301 en EEN van SOC304,
305, 306
—
129

Studie-eenheid
geslaag
130
Modules wat nie
geneem mag word nie
Uitstaande modules
SOS303 SOC304, 305, 306 SOC301, 308
SOS301, 302 SOC301, 302, 303 EEN van SOC304, 305, 306
SOS301, 303 SOC301, 304, 305, 306 SOC308
SOS302, 303 SOC304, 305, 306 SOC301
SOC203 SOC206 RSC201, SOC201 en enige EEN
van 202, 204
SOC205 SOC206 RSC201, SOC201 en enige EEN
van 202, 204
SOC302 SOC308 SOC301 en enige TWEE van
304, 305, 306
SOC303 SOC308 SOC301 en enige TWEE van
304, 305, 306
3 Sosiologie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: Enige TWEE van SOC101, 102, 103
Tweede vlak: RSC201, SOC201 en enige TWEE van SOC202, 204, 206
Derde vlak: SOC301, 308 en enige TWEE van 304, 305, 306
Studente mag een of twee van die tweedevlakmodules, behalwe
RSC201 met derdevlakmodules vervang.
Studente mag ‘n tweedevlakmodule met ‘n derdevlakmodule
vervang. Vir toelating tot Honneurs is SOC301, 308 verpligtend.
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
SOC101V Inleiding tot sosiologie: samelewingstrukture en
-prosesse (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in basiese begrippe van sosiologie en die
sosiologiese perspektief deur temas soos geslagsrolle, ras, klas, etnisiteit, die
gesin, opvoeding en godsdiens te bestudeer.
SOC102W Samelewingstrukture en -prosesse in die Suid-
Afrikaanse konteks (S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n kritiese begrip van samelewingstrukture en -prosesse
in die Suid-Afrikaanse konteks te verkry, met spesifi eke verwysing na
sosiale stratifi kasie, opvoeding, die gesin, die samelewing en identiteit,
en om hierdie begrip toe te pas in ‘n ontleding van persoonlike en
gemeenskapsontwikkeling.
SOC103X Inleiding tot demografi e (S1 en S2)*
Doelstelling: om ‘n begrip van die kernvraagstukke in demografi e as ‘n sosiale
wetenskap te verkry, en om insig in demografi ese begrippe, tendense en temas
asook die verweefdheid van bevolking, bronne en ontwikkeling te verkry.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: Enige TWEE van SOC101, 102, 103 of enige VIER eerstevlakmodules
SOC201Y Teorie van sosiale verandering (jaarmodule)*
Doelstelling: om die ontplooiing en aard van industriële kapitalisme te
begryp deur middel van klassieke en kontemporêre sosiologiese teorieë
omtrent sosiale verandering, en om hierdie insig vir die ontleding van
hedendaagse samelewings toe te pas.
SOC2023 Globalisering en sosiale verandering in Suid-Afrika*
(jaarmodule)
Doelstelling: om insig te verkry in die veranderende aard van maatskaplike
instansies soos die staat, die ekonomie en burgerlike lewe, en om hierdie
insig toe te pas ten einde sosiale verandering in Suid-Afrika in die konteks
van globaliserende kapitalisme te kan begryp.
SOC2045 Bevolkingsosiologie (jaarmodule)*
Doelstelling: om ‘n kritiese begrip te ontwikkel van die teorieë ten opsigte van
bevolking, die struktuur en dinamika van bevolkingsgroei en -verandering
en om hierdie begrip in die ontleding van hedendaagse vraagstukke rondom
bevolking en ontwikkeling toe te pas.
SOC2068 Sosiologie van gesinne en sosiale probleme
(jaarmodule)*
Advies: Hierdie module word sterk aanbeveel vir studente wat beplan om die
BA (Mens- en Sosiale Wetenskappe) met spesialisering in Bevolkingstudies
te volg.
Doelstelling:om studente in staat te stel om ‘n begrip te ontwikkel van die aard
van gesinne, geslagsrolverhoudings asook sosiale probleme wat gesinne en
die samelewing as ‘n geheel aff ekteer. Die bestudering van die oorsake en
gevolge van sosiale probleme soos werkloosheid, armoede en ongelykheid,
met spesifi eke verwysing na Suid-Afrika, sal bydra tot die begrip van hoe
om oplossings vir hierdie probleme te vind. Hierdie kennis sal studente ook
help met die ontleding van gesinne en geslagroldinamika in verskillende
samelewings.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
SOC3015 Navorsingsmetodologie: sosiologies beredeneerd
(jaarmodule)*
Voorvereiste: enige TWEE van SOC101, 102, 103 of enige VIER eerstevlakmodules
Leerplan: Benaderings tot navorsing in die sosiale wetenskappe, die
navorsingsproses, besondere sosiologiese navorsingstegnieke, hoe om met
data om te gaan, en besinning oor sosiale navorsing
SOC3049 Industriële sosiologie (jaarmodule)*
Voorvereiste: enige TWEE van SOC101, 102, 103 of enige VIER eerstevlakmodules
Leerplan: ‘n Kritiese sosiologiese perspektief op die aard van werk en
arbeidsverhoudinge, en die toepassing hiervan op werk en arbeidsverhoudinge
in Suid-Afrika
SOC305A Sosiologie van die opvoeding (jaarmodule)*
Voorvereiste: enige TWEE van SOC101, 102, 103 of enige VIER eerstevlakmodules
Leerplan: ‘n Sosiologiese ontleding van die verhouding tussen onderwys en
sosiale ongelykhede
SOC306B Groepsdinamika (jaarmodule)*
Voorvereiste: enige TWEE van SOC101, 102, 103 of enige VIER eerstevlakmodules
Leerplan: ‘n Sosiologiese ontleding van groepsprosesse, sosiale interaksie,
sosiale struktuur, sosiale bewegings, en identiteit
SOC308D Die teoretisering van moderne tyd: klassieke en
kontemporê sosiale teorie (jaarmodule)
Voorvereistes: Enige TWEE van SOC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
Leerplan: Klassieke en kontemporêre sosiologiese teorieë
Spaans
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6811/6578
1 Inleiding
Spaans is die tweede mees gesproke taal in die wêreld – meer as 400
miljoen mense praat Spaans. Dit is die amptelike taal van 21 lande oor drie
vastelande: AFRIKA: Ekwatoriaal-Guinea, Wes-Sahara, asook die Noord-
Afrikaanse enklaves van Ceuta en Melilla; AMERIKA: Argentinië, Bolivië,
Chile, Colombia, Costa Rica, Kuba, Dominikaanse Republiek, Ekwador, El
Salvador, Guatemala, Honduras, Mexiko, Nicaragua, Panama, Paraguay,
Peru, Puerto Rico, Uruguay en Venezuela, asook die VSA-state van Nieu-
Mexiko waar Spaans en Engels die twee amptelike tale is; EUROPA: Spanje.
Verder is daar ook 30 miljoen Spaanse moedertaalsprekers in die Verenigde
State; dit is meer as 10% van die bevolking van daardie land. Kennis van
Spaans bied verskeie werksgeleenthede, nie net in Suid-Afrika nie, maar
ook in die buiteland: in onderwys, diplomatieke diens, joernalistiek,
sakewêreld, toerisme, ens. Spaans is ook die amptelike taal van die
Verenigde Nasies, die Europese Unie an die Afrika Unie. Taalonderrig
word aan studente met geen voora ennis van Spaans aangebied.

2 Algemene Inligting
Studente word aangeraai om hul voorgeskrewe boeke so vroeg
moontlik aan te skaf. Studente word verwys na die eerste studiebrief
(Studiebrief 101) vir spesifi eke inligting rakende voorgeskrewe boeke,
en waar van van toepassing, die inhoud van die studiepakket.
Toegang tot ‘n klankkassetopnemer of CD-speler is noodsaaklik aangesien
studente na klankkassetopnames moet luister en opnames moet maak.
3 Toelatingsvereistes
EERSTEVLAKMODULES
SPS101 — Geen
SPS102 — SPS101
4 Oorgangsmaatreëls
Studente wat vraestelle in die kursussisteem voor 1995 geslaag het, word
aangeraai om die administartiewe beampte te kontak (tel. 012 429 6578
slegs soggens of e-pos: lawrea@unisa.ac.za).
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u
nie mag neem
nie
SPA101 SPS101 SPS102
SPA102 SPS102 SPS101
SPN211 SPS201 SPS202
SPN212. MEL821
(Opsie 6)
SPS202 SPS201
Uitstaande modules
MEL824 (Opsie 6) SPS301 SPS302, 303, 304, 305
SPN311 SPS301, 303 SPS302, 304, 305
SPN312, MEL822
(Opsie 6)
SPN313, MEL823
(Opsie 6)
SPS304 SPS301, 302, 303, 305
SPS305 SPS301, 302, 303, 304
SPN314 SPS302 SPS301, 303, 304, 305
Studente wat voor 2009 vir Spaans as hoofvak met òf SPS- òf MEL-kodes
geregistreer het, moet hulle studies teen die einde van 2011 voltooi. ‘n
Finale aanvullingseksamengeleentheid sal vir Januarie 2012 geskeduleer
word. Om Spaans as hoofvak ná eerste vlak te voltooi, moet studente die
volgende slaag:
Tweedevlakmodules
SPS201E Praktiese Spaans vir intermediêre vlak (jaarmodule)
SPS202F Spanje: toe en nou (jaarmodule)
Derdevlakkmodules
SPS301H Spaans vir vertaling (jaarmodule)
SPS302J Spaans vir mondelinge kommunikasie (jaarmodule)
SPS303K Spaans vir professionele doeleindes (jaarmodule)
SPS304L Kennismaking met Spaans-Amerikaanse kukltuur
en le erkunde (jaarmodule)
SPS305M Lees en analise van tekste in Spaans (jaarmodule)
Studente word aangeraai om in sulke gevalle die Departement te kontak.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
SPS101B Praktiese Spaans vir beginners (S1 en S2) (slegs
in Engels) (2 uur)*
Advies: Geen vorige kennis van Spaans word vereis nie
Doelstelling: om bekwaamheid te ontwikkel in die vier taalvaardighede
(lees, skryf, praat en luister) vanaf beginnersvlak tot lae intermediêre vlak.
Die lewendige kommunikatiewe en konteksgebaseerde benadering sluit die
ekstensiewe gebruik van klankkassetopnames in.
SPS102C Spaans vir lae intermediêre vlak (S1 en S2) (slegs
in Engels) (2 uur)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Doelstelling: om bekwaamheid te ontwikkel in die vier taalvaardighede
(lees, skryf, luister en praat) vanaf lae intermediêre tot intermediêre vlak.
Die lewendige kommunikatiewe en konteksgebaseerde benadering word
voortgesit in hierdie module en sluit verdere gebruik van klankopnames in.
Staatsleer
(aangebied deur die Departement Politieke
Wetenskappe)
Telefoonnommer 012 429 6626
1 Inleiding
Staatsleer behels die bestudering van die politiek en in die besonder die
verhouding tussen diegene wat regeer en diegene wat regeer word. Dit
behels onder andere die uitoefening van mag en gesag, strukture van gesagsuitoefening
en strukture wat die uitoefening van mag en gesag beïnvloed.
2 Oorgangsmaatreëls
Ten einde die tweedevlak van ‘n vak te voltooi, moet u krediet verwerf
vir twee vraestelle, twee modules of een vraestel en een module in die
betrokke vak, tensy anders hieronder aangedui.
Ten einde die derdevlak van ‘n hoofvak te voltooi, moet u krediet verwerf
vir die volgende aantal vraestelle en/of modules wat op die derde vlak
geneem moet word:
(i) 5 modules of
(ii) 1 vraestel en 3 modules of
(iii) 2 vraestelle en 2 modules of
(iv) 3 vraestelle
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem nie
PCS100 PLC101, 102
PCS201 —
PCS202 PLC201, 202
PCS301 PLC822
PCS302 PLC301
PCS303 PLC303
LW
Ten einde Staatsleer III te voltooi, moet die uitstaande derdevlakmodule(s) plus enige
addisionele module(s), waar nodig soos gespesifi seer onder 3, geslaag word.
3 Staatsleer as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Enige SEWE van die volgende modules: PLC101, 102, 201, 202, 301, 302,
303, 801, 802, 821, 822 plus enige TWEE modules wat gekies kan word uit
die bogenoemde modules wat nog nie geneem is nie; en enige tweede-
en DERDEVLAKMODULES wat deur Afrika-politiek en Internasionale
Politiek aangebied word. Studente word aangeraai om voorkeur te gee
aan die PLC-modules en in besonder PLC101 en PLC102. Ten minste vyf
modules moet op NQF-vlak 7 geneem word.
131

4 Leerplan
GEMEENSKAPLIKE MODULES
(Afrika-politiek, Internasionale Politiek en Staatsleer)
LW
Gemeenskaplike modules kan slegs op tweede of derde vlak geneem word
PLC801H Suid-Afrikaanse politiek (S1 en S2)* (NQF-vlak 6)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
agtergrond en kenmerke van die belangrikste aspekte van Suid-Afrikaanse
politiek, teorieë en idees oor die politiek begryp, kan ontleed en kan beskryf.
PLC802J Kontemporêre vraagstukke in die politiek: capita
selecta (S1 en S2) (NQF-vlak 7)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle
die agtergrond, kenmerke en impak van geselekteerde vraagstukke (soos
sport en politiek) op nasionale, regionale en internasionale vlak begryp, kan
ontleed en kan beskryf.
PLC821M Politieke konfl ik en konfl ikresolusie (S1 en S2)*
(NQF-vlak 7)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
agtergrond tot en die kenmerke van politiek en konfl ik en die resolusie van
politieke konfl ik, begryp, kan ontleed en beskryf, asook die teorieë daaroor
kan toepas.
PLC822N Kennis en politiek (S1 en S2)* (NQF-vlak 7)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
aktiwiteite en kriteria met betrekking tot die verkryging van kennis oor die
politiek begryp, kan ontleed en beskryf, asook die relevante benaderings en
teorieë daaroor kan toepas.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
PLC101R Die politiek as sosiale aktiwiteit (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle
die fundamentele aard en omvang van politiek en die studie van politiek
begryp en kan beskryf.
PLC102S Insig en kennis van die staat (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
aard en kenmerke van die staat en staatsinstellings begryp en kan beskryf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: PLC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
PLC201U Insig en kennis van politieke gedrag en deelname
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die aard en kenmerke van
politieke dinamika, politieke akteurs (bv. politieke partye en belangegroepe)
en prosesse (bv. politieke kommunikasie en openbare mening), sowel as die
fundamentele teorieë daaroor te kan ontleed en beskryf.
PLC202V Politiek en openbare beleid (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die aard, kenmerke en
formulering van openbare beleid, die politieke impak daarvan en die teorieë
daaroor, te kan ontleed en beskryf.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: PLC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
PLC301X Politieke idees (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die bydraes van verskeie
politieke denkers tot die groot vraagstukke in die politiek te kan beskryf,
ontleed, evalueer en toe te pas. Die inhoud sal studente in staat stel om ‘n
betekenisvolle bydrae tot hedendaagse politieke deba e te maak.
PLC302Y Demokrasie en ander owerheidsvorme (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om owerheidsvorme en in die
besonder die demokrasie, te kan identifi seer, ontleed, beskryf, klassifi seer
en vergelyk.
132
PLC3033 Politieke ontwikkeling en politieke ekonomie
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die verhouding tussen politiek
en ekonomiese ontwikkeling, sowel as die teorieë en strategieë daaroor te
kan identifi seer, ontleed, beskryf en toepas.
Staatsreg
(aangebied deur die Departement Publiek-,
Staats-, en Internasionale Reg
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Algemene Inligting
Waar CLW100 geslaag is, word krediet vir ‘n graad verleen vir CSL101
of CSL201 en nie meer as een van die volgende nie: ADL101 of ADL201,
IOS101 of IOS201, FUR101 of FUR201.
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
Indien hierdie module in die leergang ingesluit word MOET EEN van die
volgende modules ook ingesluit word:
Administratiefreg (ADL201)
Fundamentele regte (FUR201)
Uitleg van We e (IOS201)
2 Leerplan
CSL201M Staatsreg (S1 en S2)
Medevereistes: ILW1036 en SCL1014
Advies: LLB studente word aangeraai om hierdie module saam met of na
CSL201M te neem.
Doelstelling: om kennis, vaardighede, ingesteldhede en vermoëns op te
doen om regsmateriaal te kan analiseer en krities evalueer (die Grondwet,
wetgewing, regspraak en akademiese menings) wat direk met Staatsreg te
doen het (in besonder die institusionele raamwerk waarbinne staatsgesag
uitgeoefen word) om regsargumente te kan formuleer en die kennis te
kan toepas op praktiese probleme wat in ‘n regstaat kan opduik en die
owerheidstrukture wat deur die Grondwet geskep is.
Stadsbediening
(aangebied deur die Departement Christelike
Spiritualiteit, Kerkgeskiedenis en Sendingwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 4477
1 Oorgangsmaatreëls
Studente wat UMM303M geslaag het en nog nie een van die vorige
‘sluitsteen’-modules (CGM320, CMM320, TIC320 of SCR320) voltooi het
nie, moet vir BTH320A registreer en dit slaag.
2 Leerplan
LW
Alle modules in Stadsbediening is JAARMODULES.
TWEEDE- EN DERDEVLAKMODULES
LW
UMM301K en UMM302L word vir die laaste keer in 2009 aangebied.
Tweede- en derdevlakmodules dra almal die 300-kode.

UMM301K Verstaan stadskontekste
Doelstelling: om studente se vermoë te ontwikkel om navorsing te doen,
analises te maak en teologies na te dink oor die sosiale, politieke en
ekonomiese sisteme wat in stede werksaam is en wat in woonbuurte en
gemeentes tot uitdrukking kom.
UMM302L Die ontwikkeling van stedelike bedieninge
Doelstelling: om studente toe te rus om ‘n deeglike analise te maak van
die stedelike kulturele konteks en om ‘n plan van aksie te ontwerp vir die
ontwikkeling van ‘n multikulturele bediening in ‘n stadskonteks.
BTH3720 Geïntegreerde teologiese praxis
LW
Hierdie module moet in die laaste jaar van registrasie deur studente wie se hoofvak
Gemeenskapsbediening is, geneem word vir die BTh-graad met spesialisering in
Stadsbediening. Dit moet as een van die sewe tweede- en derdevlakmodules wat ‘n
hoofvak in hierdie baan uitmaak, gekies word.
Doelstelling: hierdie verpligte ‘sluitsteen’-module mag slegs in die laaste jaar
van studie vir die BTh-graad geneem word. Studente wat hierdie module
voltooi is in staat om die insigte en vaardighede wat hulle in die ander 29
BTh-modules opgedoen het te integreer en te gebruik in ‘n kleinskaalse
bedieningsprojek in hulle gemeenskap om ‘n bepaalde probleem daar aan
te spreek.
Statistiek vir die Kollege vir Ekonomiese
en Bestuurswetenskappe
(aangebied deur die Departement Statistiek)
Telefoonnommer 012 429 6464
1 Inleiding
Statistiek word aangewend in rigtings wat ekonomiese, sosiale en
bemarkingsnavorsing en bevolkingsvraagstukke in gemeen het. Waar data
in ‘n besluitnemingsproses gebruik word, word die kundigheid van ‘n
statistikus benodig.
Statistici word beskou as ‘data-ingenieurs’ wat vrae moet beantwoord,
byvoorbeeld hoe om betroubare inligting te bekom, marktendense te
analiseer en hoe om geldige gevolgtrekkings uit data te maak.
2 Algemene Inligting
STA1510, STA1501, STA1502 en STA1503 is SEMESTERMODULES.
Gedurende 2010 is alle ander Statistiekmodules JAARMODULES.
Vanaf 2009 en vorentoe sal alle eerste- en tweedevlakmodules slegs in
Engels aangebied word en vraestelle sal ook slegs in Engels opgestel
word.
Vanaf 2007 word ‘n jaarpunt gekoppel aan elke module. Hierdie
jaarpunt, tesame met die eksamenpunt sal u fi nale punt wees. Indien u
‘n hereksamen sou skryf is die eksamenpunt u fi nale punt. In Statistiek
word die jaarpunt bereken op grond van punte verdien met die
werkopdragte. Lees aseblief in Studiebrief 101 vir meer besonderhede
per module.
Wiskunde op Matrikulasievlak is NIE ‘n voorvereiste vir STA1510,
STA1501 of STA1502 nie.
Werkgewers begin al hoe meer eis dat studente in statistiek in die
gebruik van statistiese sagteware opgelei word. Ons leergang word
sedert 2006 hersien. Eerstejaarmodules sluit rekenaardrukstukke
in, maar toegang tot ‘n rekenaar is nie noodsaaklik nie. In STA2601
word studente bekendgestel aan ‘n statistiese sagtewarepakket en
toegang tot ‘n rekenaar is verpligtend vir hierdie module asook vir die
module STA3701. Vir alle ander voorgraadse modules word toegang
tot ‘n rekenaar aanbeveel, maar dit is (op hierdie stadium) nog nie
verpligtend op eerstejaarsvlak nie.
Toegang tot ‘n rekenaar is ‘n voorvereiste vanaf die tweedejaarsvlak
aangesien CD’s deel vorm van die studiemateriaal.
Studiemateriaal vir die meeste modules sluit ook ‘n voorgeskrewe
boek in. Besonderhede per module word in Studiebrief 101 gegee. In
Your Service Guide@Unisa 2010 word die boekverskaff ers gelys.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf STS101 en STS102 òf STS111 en STS112 òf STA1501 en
STA1502
(ii) òf STA205 òf STA313 òf STA2610
(iii) òf STA309 òf STA312 òf STA3704
(iv) òf STA1510 òf STA1610
(v) òf STA2610 òf STA1503
3 Oorgangsmaatreëls
‘n Student wat:
(a) in die modules STA101 en STA102 (voor 2006) geslaag het,
behou krediet vir Statistiek I en kan nou vir Statistiek II
registreer soos hieronder aangedui;
(b) slegs STS102 geslaag het, moet krediet vir die betrokke
module verbeur, maar moet vir die modules STA1501 en
STA1502 registreer.
(c) beide STS101 en STS102 geslaag het, kan aansoek doen om
vrystelling vir STA1501 en STA1502.
(d) slegs STS101 geslaag het, kan aansoek doen vir vrystelling
van STA1501 (moet dus nog STA1502 voltooi)
(e) beide STA101 en STA105 geslaag het, kan aansoek doen om
vrystelling van STA1501 en STA1502
(f) slegs STA105 geslaag het, kan aansoek doen om vrystelling
van STA1501 (moet dus nog STA1502 voltooi)
Studente wat voor 2008 GEEN tweedevlak Statistiekmodules geslaag
het nie, moet vyf tweedevlak Statistiek-modules slaag om Statistiek II
te voltooi.
Studente wat Statistiek II voor 2008 geslaag het, maar GEEN
derdevlakmodules voor 2008 geslaag het nie, moet vyf derdevlak
Statistiek-modules slaag om Statistiek III te voltooi.
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LW
Vanaf 2007 is die modules STA101H, STA105M, STS101X en STS102Y
uitgefaseer.
Die module STA2610 word slegs vir BCom studente aangebied.
STA1503 en STA2610 mag nie albei deel vorm van enige graadsamestelling
nie.
In die geval van die BCom-spesialisering waar slegs een module in Statistiek
van toepassing is, moet die modules STA1501 of STA1502 vervang word
met STA1510.
Die module STA1510 en STA1610 (vanaf 2011) is ‘n diensmodule en
voldoen nie aan die vereistes vir toelating tot tweede jaar statistiek kursusse
nie.
STA1501 Beskrywende statistiek en waarskynlikheid
(S1 en S2)*
Voorvereiste: Reglement G13, Deel 1 van die Jaarboek
Doelstelling: om ‘n grondige begrip te hê van verkennende data-analise,
soos gebruik in grafi ese en tabelleringstegnieke; mate van sentrale lokaliteit,
veranderlikheid en lineêre verbande; eenvoudige steekproefprosedures.
Die verwagting is dat studente in staat sal wees om waarskynlikheid as ‘n
maatstaf te gebruik in die vorming van diskrete en kontinue waarskynlikheidsverdelings,
soos dit dikwels voorkom in statistiese inferensie. Die
inhoud van hierdie module vind belangrike toepassings in fi nansiële en
ander bestuurswetenskappe.
STA1502 Statistiese inferensie (S1 en S2)*
Voorvereiste: Reglement G13, Deel 1 van die Jaarboek plus STA1501.
Doelstelling: om ‘n basiese begrip te hê van die rol wat die steekproefverdeling
van die gemiddelde, ‘n proporsie en die verskil van twee gemiddeldes speel
in statistiese inferensie, intervalberaming en hipotesetoetsing. Studente
sal beramings vir enkel of vir kombinasies van parameters kan maak;
eenrigtingvariansieanalise verstaan; parametriese en nie-parametriese
toetse soos die Chi-kwadraat toetse en die Wilcoxon betekende rangtoets
kan toepas. Hulle behoort ook bekend te wees met eenvoudige linieêre
regressie en korrelasie, asook met die grondslae van tydreeksanalise en
vooruitberaming. Die inhoud van hierdie studie-eenheid is relevant in ‘n
wye verskeidenheid toepassings in sake-ondernemings en die ekonomie en
133

is daarom ‘n betekenisvolle bydraer in die ontwikkeling van die student as
‘n praktiese statistikus.
STA1510 Basiese statistiek (S1 en S2)*
STA1610 Inleidende statistiek (vanaf 2011)
LW
Hierdie modules voldoen nie aan die vereistes vir toelating tot tweedejaarsmodules
nie.
Voorvereiste: Reglement G13, Deel 1 van die Jaarboek
Doelstelling: om insig te verkry van basiese statistiese begrippe en om data te
omvorm na inligting. Na voltooiing behoort studente in staat te wees om die
verskillende soorte data en hulle relevante opsommings te onderskei; kennis
te dra van die verskillende steekproefmetodes en opnames; verbande tussen
kwantitatiewe veranderlikes en kategoriese veranderlikes te kan ondersoek.
Die verwagting is dat hulle waarskynlikheidsbegrippe kan interpreteer en
die we e van waarskynlikheid kan toepas; kan onderskei tussen diskrete en
kontinue stogastiese veranderlikes met respektiewelik die binomiale en die
normale stogastiese veranderlikes as voorbeelde; steekproefverdelings van
een gemiddelde en een proporsie sowel as van die verskil van twee twee
gemiddeldes en twee proporsies verstaan – alles in terme van hulle bydrae in
statistiese inferensie. Studente behoort kennis te hê van vertrouensintervalle
asook die toepassing van hipotesetoetsing vir hierdie prarameters; weet van
eenvoudige regressie; weet hoe sekere Chi-kwadraa oetse vir kategoriese
veranderlikes in inferensie gebruik word.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Statistiek II bestaan uit VYF modules:
STA2601 Toegepaste statistiek II (jaarmodule)*
LW
Toegang tot ‘n rekenaar is verpligtend vir die module STA203 omdat ‘n CD deel
van die studiemateriaal uitmaak.
Voorvereiste: (STS111 en STS112) òf (STA1501 en STA1502). Toegang tot ‘n
rekenaar is verpligtend.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die gepaste tegniek te identifi seer;
die statistiese sagteware JMP te gebruik in berekeninge; interpretasiebesluite
te neem met resultate van toetse vir normaliteit, ona anklikheid en
hipoteses in verband met gemiddeldes, variansies en regressie.
STA2602 Statistiese inferensie (jaarmodule)*
Voorvereiste: STA1502
Medevereiste: STA2610
Doelstelilng: om studente insig te gee in statistiese inferensie deur gebruik
te maak van verskeie eienskappe van beraming en beramingstegnieke.
Ingesluit is linieêre modelle; beraming deur middel van kleinste kwadrate;
eksperimentele ontwerp en variansie-analise prosedures.
STA2604 Vooruitberaming II (jaarmodule)*
Voorvereiste: (STS111 en STS112) òf (STA1501 en STA1502)
Doelstelilng: om vooruitberaming te sien as ‘n gestruktureerde proses van
geklassifi seerde tegnieke. Na voltooiing behoort studente tydreeksdata
te kan ondersoek met die oog op seisoenaliteit, stasionariteit en tendens;
klassifi kasietegnieke in vooruitberaming toepas en die akkuraatheid van
voorspellings evalueer; die verskillende karakteristieke van tydreekse, soos
gladstrykingsmetodes en seisoensmodelle kan hanteer; geloofwaardigheid
van voorspellings kan staaf en ‘n vooruitberamingsproses kan toepas.
STA2603 Verdelingsleer II (jaarmodule)*
LW
Vir V die BCom-graad met spesialisering in Kwantitatiewe Bestuur mag STA2603
as ‘n opsie geneem word.
Voorvereiste: STA101 en STA105 en QMS101 of STS111 en 112 en QMS101
Doelstelling: om studente insig te gee in die rol wat formele teorie speel
in metodes van data-analise deur ‘n gelyktydige bespreking van ‘n wye
verskeidenheid diskrete en kontinue verdelings. Na voltooiing van hierdie
module behoort studente die gesamentlike verdelingstruktuur van twee
stogastiese veranderlikes te verstaan (in sowel die diskrete as kontinue
geval); verwagte waarde, variansie, ko-variansie, voorwaardelike verwagte
waarde en momentvoortbringende funksies te bereken; beskik oor insig in
verdelings van funksies van ona anklike stogastiese veranderlikes; die wet
van groot aantalle kan bewys en begrip hê van die sentrale limietstelling
134
onder redelike streng voorwaardes; begrip hê van hoe die Chi-kwadraat, t,
en F-verdelings uit die normaalverdeling afgelei word.
STA2610 Statistiese verdelings (jaarmodule)
Voorvereiste: STA1502 en DSC1620
Doelstelling: om oor ‘n grondige inleidende kennis van en vaardighede in
statistiese teorie te beskik en die aard van wiskundige statistiek in terme van
die doel daarvan, naamlik statistiese inferensie duidelik te verstaan. Hierdie
bevoegdhede sluit kennis in van verskillende teoretiese populasieverdelings,
en om met behulp van waarskynlikheidsteorie op ‘n akkurate wiskundige
wyse tot by statistiese inferensie te vorder. Verdelingsteoriemodelle sal in
hierdie proses op bepaalde diskrete en kontinue stogastiese veranderlikes
toegepas word. Hierdie module sal verdere studie en toepassings op die
gebied van statistiese teorie in die vak Statistiek as deel van die Baccalaureus
Scientiae- en Baccalaureus Commercii-kwalifi kasies ondersteun. Hierdie
module sal as illustrasie dien van hoe wiskundige statistiek as ‘n
inligtingsteorie sal bydra tot die ontwikkeling van gemeenskappe en
navorsing in Suid-Afrika, Afrika, of wêreldwyd, terwyl dit ruim van
wiskundige, slegs as ‘n hulpmiddel gebruik maak.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Statistiek III bestaan uit VYF van die volgende modules:
STA3701 Toegepaste Statistiek II (jaarmodule)
Voorvereiste: STA2601. Toegang tot ‘n rekenaar is verpligtend.
Doelstelling: om studente in staat te stel om te demonstreer dat hulle insig het
in een- en tweerigtingvariansieanalise, vaste eff ekte en gemengde modelle,
enkelvoudige en meervoudige lineêre regressie.
STA3702 Statistiese inferensie III (jaarmodule)
Voorvereiste: STA2603 (òf STA2602 en STA2610)
Advies: mede-registrasie vir STA3710 word aanbeveel.
Doelstelling: om insig in te skerp in die proses van inferensie en
parameterberaming. Na voltooiing behoort studente bekend te wees met
eksponensiaalfamilies en transformasiefamilies; die metodes van momente
en maksimum aanneemlikheid; datareduksie en voldoendheid; punt- en
intervalberaming. Verder word studente gelei om reeds bekende teorieë toe
te pas in ‘n verskeidenheid verdelings.
STA3703 Verdelingsteorie III (jaarmodule)
Voorvereiste: (STA2603 en MAT2615) òf (STA2602 en STA2610 plus mederegistrasie
vir STA3710)
Doelstelling: om aan studente insig te gee in verdelings en hulle
verwantskappe. Na voltooiing behoort studente ‘n goeie begrip te hê van
nie-sentraliteit; hulle behoort saamstelling en veralgemening te sien as
metodes om parameter-ryke verdelings te beskou; in staat wees om twee-
of meerveranderlike verdelings te gebruik om normale en nie-normale
veranderlikes te beskryf.
STA3705 Steekproefnemingstegnieke (jaarmodule)
Voorvereiste: STA2601
Advies: Indien u belangstel in nagraadse studies, kies liewer STA3710.
Doelstelling: om meer gevorderde kennis op te doen van gestratifi seerde
ewekansige steekproefneming; sistematiese- en trossteekproefneming;
beraming van steekproefgroo e; verhoudings- en regressieberaming;
steekproefneming met ongelyke waarskynlikhede; komplekse opnames;
nie-responsie.
STA3710 Wiskundige tegnieke vir statistiek (jaarmodule)
Voorvereiste: STA2603 òf STA2610
Advies: Hierdie module bestaan uit wiskundige tegnieke en ‘n basiese kennis
van graad 12-wiskunde of die inhoud van QMS101 word sterk aanbeveel.
Doelstelling: om ‘n basiese begrip van matriksvoorstellings te verkry asook
om diff erensiaalrekene toe te pas in statistiese berekeninge. Na voltooiing
word verwag dat studente basiese matriksbewerkings kan bemeester; kennis
dra van lineêre a anklikheid en ona anklikheid; genoegsame kennis het
van die drie matriksreduksies; matrikse kan omkeer; eigenwaardes kan
bereken; al hierdie tegnieke kan toepas in statistiek. Studente behoort in
staat te wees om probleme op te los waarin kennis van diff erensiasie en
integrasie toegepas moet word.
STA3704 Tydreekse III (jaarmodule)
Voorvereiste: STA2604
Advies: Mede-registrasie vir STA3710 word aanbeveel. Vir nagraadse
studies, kies liewer STA3704 of STA3705.

Doelstelling: om studente insig te gee in Box-Jenkins metodologie: AR, MA
en ARIMA-modelle; die gebruik van statistieke sagteware vir praktiese
modellering van tydreekse.
Statistiek vir die Kollege vir
Wetenskap, Ingenieurswese en
Tegnologie
(aangebied deur die Departement Statistiek)
Telefoonnommer 012 429 6464
1 Inleiding
Die doel van Statistiek is in die eerste plek om data te ontleed. Sulke
ontledings behels gewoonlik die opstel van wiskundige modelle, sodat
die meer wiskundige aspekte van statistiek nie agterweë gelaat mag
word nie. Statistiese modellering en ontleding speel vandag ‘n groot rol
in baie navorsingsgebiede (geneeskunde, farmasie, landbou, sielkunde,
sosiologie, ingenieurswese, die chemiese bedryf en vele ander) asook in
die verwerking van bestuursinligting vir die handel en nywerheid.
Statistiek kan as ‘n hoofvak in die Kollege vir Natuurwetenskappe,
Ingenieurswese en Tegnologie geneem word of dit kan met ander
vakke gekombineer word. Die volgende ses bane word in die BSc
spesialiseringsgraad met Statistiek as hoofvak geïdentifi seer, maar die
laaste jaar van nuwe registrasies vir enige van die bane is 2009. Alle
studente moet spesifi eke bane voor 2013 voltooi of krediete na ‘n generiese
BSc oordra:
Wiskundige Statistiek
Statistiek vir die Bestuur
Statistiese Besluitnemingswetenskap
Omgewingstatistiek
Berekeningstatistiek (Programmering)
Berekeningstatistiek (Inligtingstelsels)
Volledige besonderhede oor die verskeie bane verskyn in Deel 7 (Kollege vir
Wetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie) van die Jaarboek. Statistiek kan ook as
‘n vak in die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe geneem word.
1.1 Statistiek en ander BSc-vakke
Statistiek word grootskaals in verskillende wetenskaplike terreine gebruik
en daarom kan Statistiek nu ig met enige BSc-vak gekombineer word.
Indien u in ‘n wetenskaplike loopbaan belangstel, behoort u daaraan te
dink om Statistiek met òf Wiskunde òf Rekenaarwetenskap òf Operasionele
Navorsing te kombineer.
Ons raai u aan om, voordat u ‘n eie leergang opstel, die bane binne die
spesialiseringsgrade wat hieronder beskryf word (die leergange van hierdie
bane verskyn in Deel 7 van die Jaarboek), deeglik in ag te neem.
(a) Wiskundige Statistiek-baan
Statistiek is die versameling en ontleding van data, gevolg deur interpretasie
en aanbieding van die inligting in die data. Hierdie baan ontwikkel ‘n
deeglike wiskundige agtergrond waarop statistiese teorieë gebou word.
Dit berei ook die student voor vir nagraadse studies in Statistiek.
(b) Statistiek vir die Bestuur-baan
Hierdie baan ontwikkel programmering, modellering, simulasie, risikoontleding,
vooruitberaming en statistiese tegnieke wat vereis word om
probleme in vervaardiging, bankwese, sakebestuur en bestuurskonsultasie
op te los. Dit berei ook die student voor vir nagraadse studies in Statistiek
en/of Operasionele Navorsing.
(c) Statistiese Besluitnemingswetenskap-baan
Hierdie baan voorsien die student met kennis van operasionele navorsing,
statistiek en aspekte van rekenaarwetenskap en informatika. Die student
word ook voorberei vir nagraadse studies in data-ontginning, operasionele
navorsing en statistiek.
(d) Omgewingstatistiek-baan
Hierdie baan voorsien die statistiese en geografi ese kennis wat vereis word
om probleme soos omgewingsevaluering, populasie, ruimtelike strukture
en die interpretasie van lugfoto’s op te los. Dit berei ook die student voor
vir nagraadse studies in Statistiek.
(e) Berekeningstatistiek (programmering)-baan
Statistiek vereis die intelligente, kritiese en oordeelkundige gebruik
van rekenaars. Hierdie baan verskaf die nodige statistiese en
berekeningstegnieke en vaardighede wat vereis word om ‘n betekenisvolle
bydrae in enige berekeningspan te maak. Dit berei ook die student voor vir
nagraadse studies in Statistiek.
(f) Berekeningstatistiek (inligtingstelsels)
Hierdie baan se doel is om gebruikers van Statistiek en professionele
persone wat primêr betrokke is by die sake-inligtingsbehoe es van ‘n
organisasie, te onderrig en op te lei. Dit verskaf ‘n deeglike begrip van
rekenaars, databasisse en die essensie van statistiese teorie. Dit berei ook
die student voor vir nagraadse studies in Statistiek.
1.2 Toelatingsvereistes vir nagraadse studie
Om te kwalifi seer vir toelating tot studie vir die Honneurs-BSc-graad in
Statistiek moet ‘n student:
‘n Baccalaureusgraad voltooi het met Statistiek as hoofvak (wat ‘n
aansienlike wiskunde-komponent impliseer)
fi nale jaar Statistiek-modules/kursusse met ‘n gemiddeld van ten
minste 60% binne die afgelope 5 jaar geslaag het
MAT2611 en MAT2615 of die ekwivalent daarvan geslaag het
toegang hê tot ‘n rekenaar aangesien CD’s deel vorm van die
studiemateriaal van sekere modules.
Volledige besonderhede in verband met voorvereistes, leergangsamestellings
en leerplanne verskyn in ‘n aparte brosjure oor nagraadse studie in Statistiek,
wat gratis verkrygbaar is by die Registrateur.
LW
Toelating tot studie vir die honneursgraad berus by die Departement.
2 Algemene Inligting
STA1510, STA1501, STA1502, STA1503 en STA1610 (vanaf
2011) is SEMESTERMODULES. Gedurende 2010 is alle ander
Statistiekmodules JAARMODULES.
Vanaf 209 word alle tweede- en derdevlakmodules slegs in Engels
aangebied word en vraestelle sal ook slegs in Engels opgestel word.
Vanaf 2007 word ‘n jaarpunt gekoppel aan elke module. Hierdie
jaarpunt, tesame met die eksamenpunt sal u fi nale punt wees. In
Statistiek word die jaarpunt bereken op grond van punte verdien
met die werkopdragte. Lees aseblief in Studiebrief 101 vir meer
besonderhede per module.
Toegang tot ‘n rekenaar is ‘n voorvereiste vanaf die tweedejaarsvlak
aangesien CD’s deel vorm van die studiemateriaal.
Vir die statistikus is ‘n kennis van Wiskunde absoluut noodsaaklik.
Studente mag ‘n nie-programmeerbare sakrekenaar tydens die
eksamen gebruik.
Krediet vir ‘n BSc-graad word verleen vir:
(i) òf STS101 òf STA105
(ii) òf STS101 en 102 òf STA101, 105, 106 en 111
(iii) òf STS111 en 112 òf STA121, 122, 123 en 124
(iv) òf STS111 òf STA121 en 122
(v) òf STS112 òf STA123 en STA124
(vi) òf STA101 òf STA122
(vii) òf STA105 òf STA121
(viii) òf STA106 òf STA124
(ix) òf STA1510 òf STA1610
(x) òf STA1503 òf STA2610
135

(xi) Krediete vir voorheen geslaagde Statistiek-kursusse sal op die
diskresie van die Departement toegeken word.
Die module STA2610 word slegs vir BCom studente aangebied.
STA2610 en STA1503 mag nie saam in een graadsamestelling
voorkom nie.
Let wel: Beide modules, STA1510 en STA1610 (vanaf 2011) is
diensmodules en dien nie as voorvereiste vir enige tweedejaar
Statistiek kursus nie. Hulle sillabusse stem ooreen maar evaluasie
vind plaas op die verskillende PQM-vlakke. STA1510 en STA1610
mag nooit saam in een graad-samestelling voorkom nie.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat STA101 geslaag het, kan aansoek doen om vrystelling
van STA122.
Studente wat STA105 geslaag het, kan aansoek doen om vrystelling
van STA121.
Studente wat STA106 geslaag het, kan aansoek doen om vrystelling
van STA124.
Studente wat slegs STA121 of STA122 of STA123 of STA124 aan die
einde van 2009 geslaag het, sal steeds die modules STA1501, STA1502
en STA1503 moet voltooi vir die eerstejaar statistiek vereiste.
Studente wat STA121 en STA122, of STA121 en STA123, of STA121
en STA124, of STA122 en STA123, of STA122 en STA124 of STA123 en
STA124 teen die einde van 2009 geslaag het, sal die modules STA1502
en STA1503 moet voltooi vir eerstejaarstatistiek.
Studente wat enige kombinasie van drie van die vier modules STA121,
STA122, STA123, en STA124 voltooi het sal die module STA1503 nog
moet voltooi vir eerstejaar statistiek.
Studente wat al vier modules nl. STA121, 122, 123 en 124 voltooi het,
het die eerstejaar statistiek vereiste nagekom en mag voortgaan met
die tweedejaar statistiek modules.
4 Statistiek as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Die voorvereiste om in te skryf vir Statistiek as hoofvak behels EEN van
die volgende:
(a) Nuwe NCS met ‘n telling van 5 (60 - 69%) vir Wiskunde (nie
Wiskunde Gele erdheid nie)
(b) Wiskunde Hoër graad met minstens 50% (D simbool) of 80% (A
simbool) op STANDAARDGRAAD op Matrikulasievlak.
(c) Wiskunde geslaag op Matrikulasievlak voor diff erensiasie in grade
(d) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde, geslaag met
ooreenstemmende slaagpersentasies.
Indien u nie aan hierdie hoër wiskunde-voorwaarde voldoen nie, mag u
inskryf vir die module MAT1510 (met reglement Sc1(1)(b)(i)-(iv) in Jaarboek
Deel 7 as voorvereiste) en suksesvolle voltooiing van hierdie module aanbied
as voorvereiste vir toelating tot ‘n BSc met Statistiek as hoofvak.
Eerste vlak: STA1501, 1502, 1503
plus
MAT1503 en 1512
Tweede vlak: STA2601, STA2602, STA2603 en STA2604
plus
MAT1613, DSC1630, MAT2615, MAT2611
Derde vlak: STA3701, 3702, 3703 en STA3704 of STA3705
VEREISTES VIR DIE BSC-GRAAD
‘n Slaagpunt in Wiskunde (nie Wiskundige Gele erdheid nie) met ‘n telling
van 5 of hoër (NSS) of ten minste 50% (D-simbool) in Wiskunde HOËR
GRAAD of 80% (A-simbool) op STANDAARD GRAAD op Matrikulasievlak
voor 2008, of ekwivalent. Studente wat nie aan die vereistes voldoen nie,
kan vir MAT1511 registreer.
Die keusemodules wat gekies word, hang af van die toepassingsveld
waarop die student wil werk. Werkgewers verkies dat werknemers
met Statistiek kwalifi kasies rekenaargele erd is en ook kennis dra van
ekonomie. Wanneer dit dus by vakkeuses kom, beplan u graad so dat
fi nansiële wiskunde en rekenaar vakke ingesluit is. Maak daarom seker
van voorvereistes in u beplanning. As voorbeeld sou u die modules
136
DSC1630, gevolg deur DSC2602 en DSC2604 op tweede vlak en DSC3705
op derdevlak kon kies indien u besluitnemingsvakke wou insluit.
Enige wiskundige, eksperimentele of gedragswetenskap sal ‘n sinvolle
tweede hoofvak saam met Statistiek wees, a angende van die
toepassingsgebied waarop die student wil werk. Ons noem in die besonder
Wiskunde, Toegepaste Wiskunde, Rekenaarwetenskap, Operasionele
Navorsing, Sterrekunde, Chemie, Fisika, Sielkunde, Geografi e, Geologie of
enige biologiese wetenskap.
LW
Die struktuur van die graad (Statistiek as Hoofvak) gaan vanaf 2010
verander. Slegs eerstevlakmodules gaan hierdeur geraak word.
Gelyktydig met hierdie struktuurverandering sal alle eerstejaarmodules in
2010 semestermodules word.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LW
Die modules STA121M, STA122N, STA123P en STA124Q het uitgefaseer.
Inligting onder oorgangsmaatreëls (punt 3).
Die modules STA1510 en STA1610 (vanaf 2011) vorm nie deel van die
hoofvakkeuse nie.
STA1501 Beskrywende statistiek en waarskynlikheid
(S1 en S2)*
Voorvereiste: Reglement G13, Jaarboek Deel 1
Doelstelling: om ‘n grondige begrip te hê van verkennende data-analise,
soos gebruik in grafi ese en tabelleringstegnieke; mate van sentrale lokaliteit,
veranderlikheid en lineêre verbande; eenvoudige steekproefprosedures.
Die verwagting is dat studente in staat sal wees om waarskynlikheid as ‘n
maatstaf te gebruik in die vorming van diskrete en kontinue waarskynlikheidsverdelings,
soos dit dikwels voorkom in statistiese inferensie. Die
inhoud van hierdie studie-eenheid vind belangrike toepassings in fi nansiële
en ander bestuurswetenskappe.
STA1502 Statistiese inferensie (S1 en S2)*
Voorvereiste: Reglement G13, Jaarboek Deel 1 plus STA1501
Doelstelling: om ‘n basiese begrip te hê van die rol wat die steekproefverdeling
van die gemiddelde, ‘n proporsie en die verskil van twee gemiddeldes speel
in statistiese inferensie, intervalberaming en hipotese toetsing. Studente
sal beramings vir enkel of vir kombinasies van parameters kan maak;
eenrigting variansieanalise verstaan; parametriese en nie-parametriese
toetse soos die Chi-kwadraat toetse en die Wilcoxon betekende rangtoets
kan toepas. Hulle behoort ook bekend te wees met eenvoudige lineêre
regressie en korrelasie, asook met die grondslae van tydreeksanalise en
vooruitberaming. Die inhoud van hierdie studie-eenheid is relevant in ‘n
wye verskeidenheid toepassings in sake-ondernemings en die ekonomie en
is daarom ‘n betekenisvolle bydraer in die ontwikkeling van die student as
‘n praktiese statistikus.
STA1503 Verdelingsleer I (jaarmodule) (2 uur)*
Voorvereiste: STA1501
Medevereiste: STA1502 en (MAT1503 óf DSC1620)
Doelstelling: om studente in staat te stel om basiese waarskynlikheidskonsepte
te kan toepas en ook te kan onderskei tussen die verskillende waarskynlikheidsverdelings.
Suksesvolle studente evalueer die betroubaarheid van
gevolgtrekkings betreff ende ‘n populasie, gegrond op steekproefneming.
Hierdie studie-eenheid sal vir die voornemende professionele statistikus in
akademiese, regerings- en industriële sektore nu ig wees wanneer grondige
besluite geneem moet word, gegrond op fundamentele kennis.
STA1510 Basiese statistiek (S1 en S2)*
STA1610 Inleidende Statistiek I (S1 en S2) (vanaf 2011)
LW
Beide hierdie modules voldoen nie aan registrasie vir tweedejaar Statistiek modules nie.
Voorvereiste: Reglement G13, Jaarboek Deel 1
Doelstelling: om insig te verkry van basiese statistiese begrippe en om data te
omvorm na inligting. Na voltooiing behoort studente in staat te wees om die
verskillende soorte data en hulle relevante opsommings te onderskei; kennis
te dra van die verskillende steekproefmetodes en opnames; verbande tussen
kwantitatiewe veranderlikes en kategoriese veranderlikes te kan ondersoek.

Die verwagtig is dat hulle waarskynlikheidsbegrippe kan interpreteer en
die we e van waarskynlikheid kan toepas; kan onderskei tussen diskrete en
kontinue stogastiese veranderlikes met respektiewelik die binomiale en die
normale stogastiese veranderlikes as voorbeelde; steekproefverdelings van
een gemiddelde en een proporsie sowel as van die verskil van twee twee
gemiddeldes en twee proporsies verstaan – alles in terme van hulle bydrae in
statistiese inferensie. Studente behoort kennis te hê van vertrouensintervalle
asook die toepassing van hipotesetoetsing vir hierdie parameters; weet van
eenvoudige regressie; weet hoe sekere CHI-kwadraa oetse vir kategoriese
veranderlikes in inferensie gebruik word.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
STA2601 Toegepaste statistiek II (jaarmodule)
Voorvereiste: (STS111 en STS112) òf (STA1501 en 1502). Toegang tot ‘n
rekenaar is verpligtend.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die gepaste tegniek te identifi seer;
die statistiese sagteware JMP te gebruik in berekeninge; interpretasiebesluite
te neem met resultate van toetse vir normaliteit, ona anklikheid en
hipoteses in verband met gemiddeldes, variansies en regressie.
STA2602 Statistiese inferensie II (jaarmodule)
Voorvereiste: (STS111 en STA112) òf STA1502
Medevereiste: STA1503 òf STA2610
Doelstelling: om studente ‘n basiese begrip te gee van variansie-analise;
elementêre begrippe; faktoriaalontwerpe; fraksionele ontwerpe, en meer
ingewikkelde ontwerpe.
STA2603 Verdelingsleer (jaarmodule)
Voorvereiste: (STS111, STS112 en MAT1512) òf (STA1503 en MAT1512) òf
(STA1502 en DSC1620)
Doelstelling: om studente insig te gee in die rol wat formele teorie speel
in metodes van data-analise deur ‘n gelyktydige bespreking van ‘n wye
verskeidenheid diskrete en kontinue verdelings. Na voltooiing van hierdie
module behoort studente die gesamentlike verdelingstruktuur van twee
stogastiese veranderlikes te verstaan (in sowel die diskrete as kontinue
geval); verwagte waarde, variansie, ko-variansie, voorwaardelike verwagte
waarde en momentvoortbringende funksies te bereken; beskik oor insig in
verdelings van funksies van ona anklike stogastiese veranderlikes; die wet
van groot aantalle kan bewys en begrip hê van die sentrale limietstelling
onder redelike streng voorwaardes; begrip hê van hoe die Chi-kwadraat, t,
en F-verdelings uit die normaalverdeling afgelei word.
STA2604 Vooruitberaming II (jaarmodule)
Voorvereiste: (STA101 en 105) òf (STA1501, STA1502) òf (STS111, 112)
Doelstelilng: om vooruitberaming te sien as ‘n gestruktureerde proses van
geklassifi seerde tegnieke. Na voltooiing behoort studente tydreeksdata
te kan ondersoek met die oog op seisoenaliteit, stasionariteit en tendens;
klassifi kasietegnieke in vooruitberaming toepas en die akkuraatheid van
voorspellings evalueer; die verskillende karakteristieke van tydreekse, soos
gladstrykingsmetodes en seisoensmodelle kan hanteer; geloofwaardigheid
van voorspellings kan staaf en ‘n vooruitberamingsproses kan toepas.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
STA3703 Verdelingsleer III (jaarmodule)
Voorvereiste: STA202 òf (STA2603 en MAT2015) òf (STA2603 en STA2610)
Medevereiste: MAT2611 òf STA3710
Doelstelling: om aan studente insig te gee in verdelings en hulle
verwantskappe. Na voltooiing behoort studente ‘n goeie begrip te hê van
nie-sentraliteit; hulle behoort saamstelling en veralgemening te sien as
metodes om parameter-ryke verdelings te beskou; in staat wees om twee-
of meerveranderlike verdelings te gebruik om normale en nie-normale
veranderlikes te beskryf.
STA3702 Statistiese inferensie III (jaarmodule)
Voorvereiste: STA2603 òf (STA2602 en STA2610)
Medevereiste: MAT2615 òf STA3710
Doelstelling: om insig in te skerp in die proses van inferensie en
parameterberaming. Na voltooiing behoort studente bekend te wees met
eksponensiaalfamilies en transformasiefamilies; die metodes van momente
en maksimum aanneemlikheid; datareduksie en voldoendheid; punt- en
intervalberaming. Verder word studente gelei om reeds bekende teorieë toe
te pas in ‘n verskeidenheid verdelings.
STA3701 Toegepaste Statistiek II (jaarmodule) (2 uur)
Voorvereiste: STA2601. Toegang tot ‘n rekenaar is verpligtend.
Medevereiste: MAT2611 en STA3703
Doelstelling: om studente in staat te stel om te demonstreer dat hulle insig het
in een- en tweerigtingvariansieanalise, vaste eff ekte en gemengde modelle,
enkelvoudige en meervoudige lineêre regressie.
STA3705 Steekproeftegnieke (jaarmodule)
Voorvereiste: STA203 plus enige ander tweedevlak Statistiek-modules
Advies: Indien u belangstel in ‘n nagraadse studie in statistiek, kies liewer
STA3710 as STA3705.
Doelstelling: om meer gevorderde kennis op te doen van gestratifi seerde
ewekansige steekproefneming; sistematiese- en trossteekproefneming;
beraming van steekproefgroo e; verhoudings- en regressieberaming;
steekproefneming met ongelyke waarskynlikhede; komplekse opnames;
nie-responsie.
STA3704 Tydreekse III (jaarmodule) (2 uur)*
Voorvereiste: STA2604
Medevereriste: STA3704 word aanbeveel vir MAT2615 en MAT2611 of
STA3710, aangeesien kennis van matriksteorie essensieël is.
Advies: Mede-registrasie vir MAT2615 en MAT2611 òf STA3710 word
aanbeveel aangesien kennis van matriksteorie essnsieël is.
Doelstelling: om studente insig te gee in Box-Jenkins metodologie: AR, MA
en ARIMA-modelle; die gebruik van statistieke sagteware vir praktiese
modellering van tydreekse.
STA3710 Wiskundige tegnieke vir statistiek (jaarmodule)
Voorvereiste: STA2603 òf STA2611
Advies: Hierdie module bestaan uit wiskundige tegnieke en ‘n basiese kennis
van graad 12-wiskunde of die inhoud van QMS101 word sterk aanbeveel.
Doelstelling: om ‘n basiese begrip van matriksvoorstellings te verkry asook
om diff erensiaalrekene toe te pas in statistiese berekeninge. Na voltooiing
word verwag dat studente basiese matriksbewerkings kan bemeester; kennis
dra van lineêre a anklikheid en ona anklikheid; genoegsame kennis het
van die drie matriksreduksies; matrikse kan omkeer; eigenwaardes kan
bereken; al hierdie tegnieke kan toepas in statistiek. Studente behoort in
staat te wees om probleme op te los waarin kennis van diff erensiasie en
integrasie toegepas moet word.
Sterrekunde
(aangebied deur die Departement Wiskundige
Wetenskappe)
Telefoonnommer 012 429 6202
1 Inleiding
Sterrekunde is een van die oudste en tegelykertyd ook een van die modernste
wetenskappe. Dit is nie meer net gemoeid met die sigbare deel van die
elektromagnetiese spektrum — die sogenoemde optiese golfl engtegebied
nie. Dit is aansienlik na die blou (kort-golfl engte) gebied uitgebrei en selfs
verder, verby die ultraviolet (UV) en die X-straalgebied tot in die hoëenergiegebied
van die gamma-strale. Met die nuutste instrumente op die
grond en in satelliete is ons ook in staat om verby die rooi gebied te kyk na
die lang-golfl engte-eindpunt van die spektrum tot in die infrarooi- (IR) en
radiogebiede, dus submm, mm, cm en dm.
As gevolg van sy lang geskiedenis kan die sterrekunde in 2 studievelde verdeel
word: die moderne (astrofi sika) en die klassieke (wiskundige). Albei gebiede
word aan Unisa voorgraads aangebied. Astrofi sika word slegs op nagraadse
vlak aangebied.
Die astrofi sika het hoofsaaklik te make met die fi siese toestande, soos
temperatuur, druk, digtheid en chemiese samestelling in sterre, sterstelsels
en galaksies asook in die yl interstellere en intergalaktiese medium. Dit
behandel eweneens sterevolusie en die struktuur van objekte, so ekstreem
soos dwerge, neutronsterre en swart holtes of kolke.
Wiskundige sterrekunde bestudeer die posisies en bane van planetêre en
stellêre objekte t.o.v. die son, die aarde en mekaar. Die bewegings van sterre,
sterstelsels en galaksies verskaf insig in die dinamika van daardie stelsels, wat
weer waardevolle inligting oor die massas van die hemelliggame verskaf.
137

1.1 Toelatingsvereistes vir nagraadse studie
Om te kwalifi seer vir toelating tot studie vir die Honneurs-BSc-graad in
Sterrekunde, moet ‘n student ‘n baccalaureusgraad voltooi het en onder
andere in die voorgeskrewe modules vir Sterrekunde as ‘n hoofvak of die
ekwivalent daarvan geslaag het.
Verdere besonderhede verskyn in die departementele brosjure oor
nagraadse studie.
2 Oorgangsmaatreëls
Let asseblief op dat alle modules vanaf 2011 nuwe kodes kry. Raadpleeg
die tabel hieronder vir die nuwe kodes van modules waarvoor krediete
reeds toegeken is.
Name van modules Ou kode Nuwe kode
Algemene inleiding tot sterrekunde AST131F AST1631
3 Algemene Inligting
LET DAAROP dat, met bepaalde uitsonderings, diegene wat NIE
minstens 50% (D-simbool) in Wiskunde HOëR GRAAD of 80%
(A-simbool) op STANDAARDGRAAD op Matrikulasievlak behaal
het nie, MAT0511 moet slaag VOORDAT hulle vir AST134J of die
Wiskundemodules MAT1512, MAT113D en MAT103N registreer. Let
ook daarop dat modules in Fisika (PHY) ‘n voorvereiste vir toelating
tot AST251N, AST252P en AST255S is.
Studente wat vóór 1991 in een of meer van die modules AST101-
111, 201-212 en/of 301-323 geslaag het, moet met die Departement
Studente-toelatings en Registrasies (Tel: 0861 670 411) in verbinding
tree VOORDAT hulle weer vir enige AST-modules registreer.
Die gebruik van ‘n sakrekenaar gedurende die eksamen is toelaatbaar
by die volgende modules: AST1631, AST134J, AST251N, AST252P,
AST363V.
4 Sterrekunde met Hoofvak in
Wiskunde,Toegepaste Wiskunde of Fisika
LW
Sterrekunde as hoofvak word uitfaseer. Vanaf 2009 word geen nuwe registrasies
vir die hoofvak toegelaat nie. Studente wat reeds vir die hoofvak geregistreer is,
het tot die einde van 2012 om dit te voltooi.
Die volgende kombinasies van twee hoofvakke word sterk aanbeveel:
Sterrekunde/Wiskunde, Sterrekunde/Toegepaste Wiskunde of Sterrekunde/
Fisika.
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: AST134J, MAT103N, MAT1512, MAT113Q, PHY1503,
PHY1505, PHY1506
Tweede vlak: APM2611, AST251N, AST252P, AST255S, MAT215V,
PHY1604
Derde vlak: APM3123, APM3134, AST355V, AST363V
4.1 VOORGESTELDE LEERGANGE MET STERREKUNDE
GEKOMBINEERD MET ‘N ANDER HOOFVAK
4.1.1 Sterrekunde en Wiskunde Hoofvak
Eerste vlak: APM1513, AST134J, MAT103N, MAT1512, MAT113Q,
PHY1503, PHY1505, PHY1506
Tweede vlak: APM1612, APM2611, AST251N, AST252P, AST255S,
MAT2611, MAT213T, MAT215V, PHY1604
Derde vlak: APM3123, APM3134, AST355V, AST363V, MAT302T,
MAT305W, MAT306 X
In hierdie geval kan MAT301S of MAT3711 geneem word in plaas van
MAT306X. Die oorblywende modules ter voltooiing van die BSc-graad (3
138
op tweedevlak en 2 op derdevlak) kan gekies word uit enige ander BSc
vak.
4.1.2 Sterrekunde en Toegepaste Wiskunde as hoofvak
Eerste vlak: APM1513, AST134J, MAT103N, MAT1512, MAT113Q,
PHY1503, PHY1505, PHY1506
Tweede vlak: APM1612, APM2611, AST251N, AST252P, AST255S,
MAT2611, MAT213T, MAT215V, PHY1604
Derde vlak: APM301W, APM3123, APM3134, AST355V, AST363V,
MAT306X
In hierdie geval kan ‘n ander kombinasie van vier APM-modules op derde
vlak gekies word. Sewe modules op tweede- of derdevlak (ten minste 2
moet op derdevlak wees) is nodig om die graad te voltooi en kan uit enige
ander BSc vakke gekies word.
4.1.3 Sterrekunde en Fisika as hoofvak. Hierdie is die
voorgestelde leerplan om aan te gaan met Sterrekunde
op nagraadse vlak.
Eerste vlak: APM1513, AST134J, MAT103N, MAT1512, MAT113Q,
PHY1503, PHY1505, PHY1506
Tweede vlak: APM1612, APM2611, AST251N, AST252P, AST255S,
MAT213T, MAT215V, PHY1604, PHY2601, PHY2602,
PHY2606
Derde vlak: APM3123, APM3134, AST355V, AST363V MAT305W,
PHY3702, PHY3703, PHY3707, PHY37xx
Twee ander modules, waarvan ten minste een op derdevlak moet wees,
kan gekies word uit enige ander BSc vak om die graad te voltooi.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
AST134J Sferiese sterrekunde en Kepler-bane (slegs in
Engels) (S1 en S2)
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Wiskunde HOëR GRAAD met minstens 50% (D-simbool) of 80% (Asimbool)
op STANDAARDGRAAD op matrikulasievlak of minstens
5 in Wiskunde (NSS).
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak geslaag (voor diff erensiasie)
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag – kyk Sc1(1)(b)(v) in
Deel 7 van die Jaarboek.
(d) MAT1510
(e) MAT0511 geslaag met ten minste 75%
Advies: Studente wat nog nie AST1631, MAT1510 (wanneer van toepassing)
en MAT1511 geslaag het nie, word sterk aangeraai om vir hierdie modules
gelyktydig te registreer.
Doelstelling: om studente insig te gee in boldriehoeksmeting; hemelkoördinaatstelsels;
tydrekenings; aberrasie; presessie en nutasie; Kepler se we e.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
AST1631 Algemene inligting tot sterrekunde (S1 en S2)
Doelstelling: om studente ‘n breë en algemene inleiding tot sterrekunde te
gee (geskik vir alle studente wat in die vak belangstel).
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
AST251N Die struktuur en evolusie van sterre (S1 en S2)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: PHY103, PHY104, PHY105, PHY106, MAT1512, MAT113Q
Advies: Studente wat nog nie AST134J en AST252P geslaag het nie, word
sterk aangeraai om gelyktydig daarvoor te registreer.
Doelstelling: : om studente insig te gee in energiebronne en tydskaal,
vergelykings van sterstrukture, die son, sterre, sterevolusie, kernprosesse in
sterre, klassifi kasie van sterre, en sterevolusie.
AST252P Die struktuur en evolusie van sterrestelsels
(S1 en S2) (slegs in Engels)
Voorvereiste: PHY103, PHY104, PHY105, PHY106, MAT1512, MAT113Q
Advies: Studente wat nog nie AST134J en AST251P geslaag het nie, word
sterk aangeraai om gelyktydig daarvoor te registreer.

Doelstelling: om studente insig te gee in observasietegnieke wat gebruik kan
word om die struktuur en dinamiek van die Melkweg, die morfologie en
evolusie van sterrestelsels, en die grootskaalse struktuur van die heelal te
bestudeer.
AST255S Sterrekunde praktikum (jaarmodule)
Voorvereiste: PHY103
Advies: Resultate van AST134J word benodig om probleme op te los in die
AST255S werkopdragte. Studente wat nog nie vir AST134J geregistreer het
nie, word sterk aangeraai om gelyktydig met AST255S daarvoor te registreer.
Studente word sterk aangeraai om vir die tweedevlak sterrekunde modules
AST251N en AST252P te registreer.
Doelstelling: om studente praktiese ervaring te gee van die beplanning en
voorbereiding van sterrekundige waarnemings (sterkaarte, katalogusse);
bepaling van breedtegraad (by sterkulminasie); bepaling van asimut (uit
sonwaarnemings); sterretydrekening; sterfotografi e.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
AST355V Gevorderde sterrekunde-praktikum (jaarmodule)
Voorvereiste: AST255S
Advies: Studente word sterk aangeraai om terselfdertyd vir AST363 en
AST355 te registreer.
Doelstelling: om ondervinding op te doen ter voorbereiding vir ‘n
professionele waarnemingsreeks; fotometrie van veranderlike sterre;
spektroskopie van verskeie soorte sterre; dubbelster-waarnemings; CCDfotometrie.
AST363V Waarnemingstegnieke (jaarmodule) (slegs in
Engels)
Voorvereiste: Studente moet die Sterrekunde Prakties AST255S of die Fisika
Prakties PHY2604 of ‘n ekwivalente module geslaag het.
Doelstelling: om studente kennis te gee van die basiese tegnieke van
astronomiese waarnemings sodat bruikbare informasie uit waarnemings
gekry kan word.
6 Praktiese werk
AST255S en AST355V sal die student met waarnemingstegnieke en
instrumentasie vertroud maak. Dit sluit die voorbereiding en verrigting
van sterrekundige waarnemings in. Die ander sterrekundemodules bevat
geen praktiese werk nie.
Studente wat vir hierdie modules ingeskryf is, moet ‘n verpligte praktiese
kursus van 10 dae bywoon (2x Maandag tot Vrydag) wat gedurende Junie/
Julie in UNISA se nuwe sterrewag in Pretoria plaasvind. Hierdie kursus
bestaan uit die uitvoer van voorgeskrewe waarnemings en ook uit praktiese
demonstrasies en lesings.
Toelating tot hierdie praktiese kursus is beperk tot studente wat ‘n
vasgestelde aantal werkopdragte bevredigend voltooi het.
LW
Die enigste eksamens vir hierdie modules word gedurende die praktiese
kursus in Junie/Julie afgeneem.
Vir studente buite die Republiek van Suid-Afrika kan daar spesiale reëlings
getref word na raadpleging met die Hoof van Sterrekunde.
6.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
AST255S, AST355V ..................................................100%
Strafprosesreg
(aangebied deur die Departement Straf- en Prosesreg)
Telefoonnommer 012 429 8397
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf CMP1013 of CMP2016 en CMP1024
of CMP301A.
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
CMP2016 Strafprosesreg: voorverhoorprosedures (S1 en
S2)*
Medevereiste vir LLB: ILW1036 en SCL1014
Advies: LLB-stdudente word aangeraai om hierdie module na of saam met
CRW101U en CRW201X te neem.
Doelstelling: om kennis, vaardighede, ingesteldhede en vermoëns te verkry
om probleme met betrekking tot die algemene en statutêre beginsels van
strafprosesreg te analiseer en op te los.
DERDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 7)
CMP301A Strafprosesreg: verhoor en naverhoorprosedures
(S1 en S2)*
LW
Eerste registrasie vir CMP301A sal alleenlik toegelaat word in ‘n semester wat
volg op die eerste registrasie van CMP2016.
Medevereiste: CMP1013 of CMP2016
Medevereiste vir LLB: CMP1013 of CMP2016, ILW1036 en SCL1014
Advies: LLB-studente word aangeraai om hierdie module na of saam met
CRW101U en CRW201X te neem.
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en bekwaamhede om probleme met betrekking tot strafprosesreg in die
praktyk op te los en te analiseer, asook met basiese navorsingsvaardighede
ten opsigte van die toepassing van grondwetlike, regverdige en regmatige
strafprosesreg in die teorie en praktyk.
Strafreg
(aangebied deur die Departement Straf- en Prosesreg)
Telefoonnommer 012 429 8397
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf CRW101 en CRW102 of CRW201
òf CRL100.
2 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
CRW1501 Inleiding tot strafreg (S1 en S2)*
Medevereiste vir LLB: ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: om studente te voorsien van kennis, vaardighede en vermoëns
om bestaande beginsels van die strafreg te ontleed en krities te evalueer.
Die formulering van regsargumente en toepassing van kennis op praktiese
probleme is verdere oogmerke van hierdie module.
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
CRW201X Strafreg: besondere misdade (S1 en S2)*
Medevereiste: CRW101
139

Medevereiste vir LLB: CRW101U, ILW1036 en SCL1014
Doelstelling: dat studente kennis, vaardighede, ingesteldhede en vermoëns
bekom om probleme met betrekking tot spesifi eke onderwerpe van strafreg
en besondere misdade te ontleede en op te los.
140
Strafregsplegingadministrasie
(aangebied deur die Departement Kriminologie)
Telefoonnommer 012 429 6003
LW
Die Graad Baccalaureus Artium (Gemeenskapsveiligheid en Sosio-Regstudies)
met spesialisering in Strafregplegingadministrasie word uitfaseer en vanaf
2008 word geen nuwe registrasies vir hierdie graad aanvaar nie. Studente wat
reeds vir hierdie graad geregistreer is, het tot die einde van 2010 om die graad
te voltooi. Studente wat nie hul grade teen die einde van 2010 voltooi het nie,
sal toegelaat word om vir die Graad Baccalaureus Artium met spesialisering in
Kriminologie (Graadkode: 03425) te registreer. Waar toepaslik kan krediete ten
opsigte van dié graad oorgedra word. Raadpleeg asseblief Deel 6 van die Jaarboek
vir leerplanveranderinge en vervanging van modules.
Strategiese Bemarkingsbestuur
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
Telefoonnommer 012 429 2381
1 Algemene Inligting
Hierdie kursus is slegs vir die Nagraadse Diploma in Bemarkingsbestuur.
Voorgraadse studente wat in Bemarking belangstel word aangeraai om vir
modules in Sakebestuur te registreer.
2 Leerplan
STB400V Strategiese bemarkingsbestuur (jaarmodule) (een
vraestel van drie uur)*
LW
Die leermateriaal en eksamenvraestel vir hierdie vak is slegs in Engels beskikbaar.
Medevereiste: MNG201 en MNM202 (of BEC201 en 208)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor:
(a) die aard van strategiese bemarking
(b) strategiese bemarkingsomgewingsontleding
(c) realisering van ‘n handhaa are mededingende voordeel
(d) markinvesteringsbesluite
(e) internasionale markstrategieë
Tekenkuns
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6798
LW
Voornemende studente mag nie registreer sonder skri elike toestemming van die
Departement Kunsgeskiedenis, Visuele Kunste en Musiekwetenskap nie.
1 Inleiding
Tekenkuns is daarop gemik om kreatiewe denke te ontwikkel deur middel
van projekte wat beide metodologie, beginsels en tegnieke van teken insluit.
2 Algemene inligting
Hierdie vak het voorheen bekend gestaan as Grafi ese Kuns.
Hierdie studie-eenheid is verpligtend vir die BVK- en BEd-grade.
Die eerstevlakmodule van Tekenkuns is die mees basiese komponent
van alle visuele kunste en studente word aangeraai om eerste of saam
met ander modules vir hierdie module te registreer.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf GRF100 òf GAR101 en GAR102 òf GAR111
3 Leerplan
LW
Studente moet ten minste ‘n minimum van twee dae vir elke praktiese werkskool
bywoon. Dit word van studente verwag om albei werkskole by te woon en studente
word ten sterkste aangeraai om die volle week van albei werkskole by te woon.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
GAR1116 Tekenkuns 1 (jaarmodule)
Doelstelling: om studente in te lei tot die tekenkunsdissipline en om aan
die studente die basiese vaardigheidsopleiding in tekenkuns te bied. Die
module is gemik op die ontwikkeling van kreatiewe denke deur middel van
projekte en sluit beide die metodologie van kunsmaak en die beginsels en
tegnieke van tekenkuns in.
Teologieë in Konteks
(aangebied deur die Skool vir Mens- en Sosiale
Wetenskappe en Teologie)
Telefoonnommer 012 429 4040
1 Inleiding
Aangesien die Christelike kerk al 2 000 jaar lank bestaan en in baie lande oor
die hele wêreld gevestig is moet teologie aandag gee aan die geskiedenis van
die Christelike beweging en aan die wyses waarop die Christelike geloof
in verskeie kontekste tot uitdrukking kom. Sonder ‘n duidelike bewustheid
van die historiese en kontekstuele geworteldheid van alle teologieë kan ‘n
mens nie ‘n verantwoordelike teoloog of geloofsteoris wees nie.
Die modules in hierdie baan dek die dissiplines Kerkgeskiedenis en
Sistematiese Teologie (of Geloofstudies). Die beoogde uitkomste vir
die modules in hierdie baan is dat studente moet kan aantoon hoe elke
teologie uit ‘n bepaalde konteks te voorskyn kom, die geskiedenis van die
kerk in Afrika moet kan verduidelik, insig in hulle eie geworteldheid in ‘n
teologiese tradisie moet kan aantoon, die Christelike geloof met betrekking
tot kontemporêre uitdagings moet kan interpreteer, ‘n gewilligheid moet
openbaar om van ander teologiese tradisies te leer, sinvolle verhoudings
tussen individuele Christene en tussen verskillende kerkgemeenskappe
moet kan bevorder en ‘n bewustheid van en toewyding aan Afrika moet
kan aanmoedig.
2 Algemene inligting
Vanaf Januarie 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied.
In hierdie nuwe leergang word modules wat deur die verskillende
dissiplines aangebied word nog steeds in 4 hoofvakke (‘bane’),
naamlik Skrifstudies (SCR), Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike
Bediening (CGM) en Gemeenskapsbediening (CMM), gerangskik.
Sommige modules is egter na ‘n ander baan verskuif, en ander
word nie meer aangebied nie. Die hoofstuk genaamd “Die Graad
Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek bevat volledige
besonderhede oor die nuwe BTh-leergang.
Kyk ook na die maatreëls betreff ende die oorgang van die ou na
die nuwe BTh-leergang ten opsigte van elkeen van die 4 hoofvakke
(‘bane’), naamlik Skrifstudies (SCR), Teologieë in Konteks (TIC),

Gemeentelike Bediening (CGM) en Gemeenskapsbediening (CMM),
wat in hierdie deel (Deel 2) van die Jaarboek verskyn.
Die modules wat in die nuwe BTh-leergang aangebied word is op
die volgende vlakke ‘vasgepen’: NKR-vlak 5 (‘eerste vlak’), NKRvlak
6 (‘tweede vlak’) en NKR-vlak 7 (‘derde vlak’). Al daardie
inligting is in die modulekode opgeneem. Die kode ‘TIC2604’
impliseer byvoorbeeld dat die module in die TIC-baan tuishoort, ‘n
‘tweedejaars’- (tweedevlak-) module is wat op NKR-vlak 6 vasgepen
is, en die vierde (04) module op daardie vlak van die baan is.
Vanaf 2009 word die voorgraadse modules in die TIC-baan in
semesterformaat ingefaseer. Die hoeveelheid werk bly dieselfde,
maar is in ‘n semester van 15 weke gekonsentreer.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente behou krediet vir alle modules van die ou BTh-leergang
wat hulle geslaag het.
CMM306Y is van die CMM-baan na die TIC-baan verskuif en word
nou ‘TIC3704’ genoem. Studente kan kies om krediet daarvoor in
die vorige baan te behou, of om dit na die nuwe baan oor te dra.
Twee (2) vorige modules (nl TIC303D en TIC305F) is saamgevoeg in
‘n nuwe module (nl TIC311D), wat in die nuwe leergang ‘TIC3703’
genoem word. Studente wat hierdie modules geslaag het behou
krediete vir albei in die TIC-baan. Studente wat 1 van die modules,
of albei, in die ou leergang voltooi het mag nie vir die TIC3703module
in die nuwe leergang registreer nie.
LW
Studente slaag ‘n hoofvak in die TIC-baan indien hulle 9 modules, naamlik
2 op vlak 5, 3 op vlak 6, en 4 op vlak 7 in daardie baan slaag.
Een (1) van die 4 modules op vlak 7 moet die verpligte ‘sluitsteen’-module
wees, naamlik BTH3720, wat in die laaste jaar van die BTh-studie voltooi
moet word en wat deel van ‘n hoofvak in een van daardie bane moet vorm.
Die hoofstuk genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van
die Jaarboek bevat volledige besonderhede hieroor.
Nuwe studente en studente wat aan die einde van 2008 agt (8) of minder
van die modules SCR111X, SCR112Y, TIC1116, TIC1128, CGM111N,
CGM112P, CMM111P en CMM112Q voltooi het, word in 2009 outomaties
na die nuwe leergang oorgeplaas. (Kyk tabel 1 hieronder.)
Die volgende oorgangsmaatreël geld vir studente wat teen die einde van
2008 nege (9) of meer modules van die ou ‘omva ende’ BTh-leergang voltooi
het (kyk tabel 2 hieronder): om ‘n BTh-graad te behaal moet studente 10
eerstevlak- (vlak 5-) modules en ‘n totaal van 20 modules op vlak 6 en vlak
7 (voorheen ‘gevorderdevlak’-modules genoem) slaag.
Hierdie 20 vlak 6- en vlak 7-modules moet oor die 4 BTh-bane versprei
wees, maar kan ook in die ‘ander’ baan (wat modules van nie-teologiese
vakke bevat) wees, mits (a) minstens 2 vlak 6- en vlak 7-modules in elkeen
van die BTh-bane gekies word, (b) hoogstens 7 vlak 6- en vlak 7-modules in
enige bepaalde baan gekies word, (c) die ‘sluitsteen’-module (BTH3720) in
‘n bepaalde BTh-baan as een van die 7 modules op vlak 6 en vlak 7, as deel
van ‘n hoofvak in daardie baan, gereken word. Die hoofstuk genaamd “Die
Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek bevat volledige
besonderhede oor die nuwe BTh-leergang.
Studente wat teen die einde van 2008 nege (9) of meer modules in die
gespesialiseerde BTh-programme in Pastorale Beraad of Stadsbediening
voltooi het moet die oorgangsmaatreëls wat in die hoofstuk genaamd “Die
Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek uiteengesit
word raadpleeg.
TABEL 1
Oorgangsmaatreëls vir studente wat ‘n hoofvak in die Teologieë in Konteksbaan
kies en nuwe studente is of studente wat aan die einde van 2008 agt
(8) of minder BTh-modules geslaag het
Module wat
in die ou
BTh-leergang
geslaag is
Module
waarvoor daar
in die nuwe
BTh-leergang
krediet verkry
word
EERSTE VLAK
TIC1128 TIC1502 TIC1501
TIC1116 TIC1501 TIC1502
TABEL 2
TWEEDE VLAK
DERDE VLAK
Module(s) wat gekies moet
word om elke vlak van die
hoofvak in Teologieë in
Konteks te voltooi
Enige 3 van die 4
onderstaande modules:
TIC2601
TIC2602
TIC2603
TIC2604
Die verpligte ‘sluitsteen’-
module (BTH3720) en enige
3 van die 5 onderstaande
modules: listed:
TIC3701
TIC3702
TIC3703
TIC3704
TIC3705
Oorgangsmaatreëls vir studente wat ‘n hoofvak in die Teologieë in
Konteks-baan kies en wat aan die einde van 2008 nege (9) of meer BThmodules
geslaag
Module wat in die
ou BTh-leergang
geslaag is
Module
waarvoor daar
nie in die nuwe
BTh-leergang
ingeskryf mag
word nie
EERSTE VLAK
TIC1128 TIC1502 TIC1501
TIC1116 TIC1501 TIC1502
Module(s) wat gekies moet
word om elke vlak van die
hoofvak in Teologieë in
Konteks te voltooi
Albei die onderstaande
modules:
VLAK 6 en 7 Sewe modules Die verpligte ‘sluitsteen’module
en enige 6 van die
onderstaande modules:
TWEEDE VLAK
TIC304E TIC2601 TIC2601
TIC306G TIC2602 TIC2602
TIC307H TIC2603 TIC2603
TIC308J TIC2604 TIC2604
DERDE VLAK
TIC309K TIC3701 TIC3701
TIC310C TIC3702 TIC3702
TIC311D TIC3703 TIC3703
CMM306Y TIC3704 TIC3704
SCR306B TIC3705 TIC3705
BTH320A BTH3720 BTH3720 (verpligtend)
141

3 Die leerplan
Al die modules is semestermodules wat in albei semesters aangebied
word.
EERSTEVLAKMODULES (NQF VLAK-5)
TIC1501 Gedagtes oor geloof (S1 en S2)
Doelstelling: om die sinmakende aanwysers en patrone te skets van drie
areas van Geloofstudies - te wete teologie, religiologie en teorieë van geloof;
om sin te maak van die historiese kontekse waarin teologieë, religiologieë
en teorieë van geloof ontstaan het; om tussen verskillende sinmakende en
tendensstellende benaderings binne die drie areas van geloofstudies te
onderskei; en om bewus te word van en refl ekterend in staat te wees om sy
of haar eie patrone en ervaringe van geloof te kontekstualiseer.
TIC1502 Inleiding tot die studie van Kerkgeskiedenis
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente te help om die geskiedenis van die Christelike
gemeenskap waarin hulle hulle bevind te verstaan deur ‘n wyer beeld te gee
van die kerkgeskiedenis ten einde spesifi eke denominasies en vertakkinge
daarbinne na te speur. Studente leer hoe verskillende individue, groepe,
organisasies, samelewings, kulture, lande en volke mekaar in die verlede
beïnvloed het, en hoe daardie invloede die kerk geraak het.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF VLAK-6)
TIC2601 Geloof, kerk en kultuur (S1 en S2)
Doelstelling: om die betekenis van die kerk as ‘n geloofsgemeenskap in die
konteks van die samelewing na te vors; om oor die invloed wat kultuur met
betrekking tot ʼn persoon se persoonlike geloofservaring en die ervaring van
geloof in die konteks van ʼn spesifi eke groep Christene na te dink het; om
die betekenis van kultuur met betrekking tot kerklike verskeidenheid en die
oproep tot eenheid in die geledere van Christene te verstaan.
TIC2602 Christenskap en ‘n veranderende Suid-Afrika
(S1 en S2)
Doelstelling: om die ontstaan, ontwikkeling en impak van die Christelike
godsdiens op die samelewing in Suid-Afrika na te gaan. Studente wat
hierdie module voltooi kan die ontstaan, ontwikkeling en impak van die
Christelike godsdiens op die samelewing in Suid-Afrika uitstippel, beskryf
en verduidelik.
TIC2603 Geloof, Jesus en maatskaplike verandering
(S1 en S2)
Doelstelling: om die volgende te kan doen: om deur middel van geloofs-,
gedagte- en historiese perspektiewe onder die volgende opskri e oor Jesus
van Nasaret te besin: bronne, die alledaagse wêreld van Jesus, die werk en
bediening van Jesus, die lyding van Jesus (die kruis) en die nuwe lewe van
Jesus (die opstanding); om die drie breё bane waarin Jesus in die geskiedenis
geplaas is - te wete die God-sentriese, mens-sentriese en heilsentriese
benaderings - te begryp en te kan skets; om te besin oor benaderings van heil
wat strek van beskouings wat heil geestelik inkerker in kerke en in die hemel
tot beskouings van heil as goeie aardse lewe wat samelewings konkreet
omvat en deurdring; om die verbinding tussen klassieke titels vir Jesus en dié
van swart Afrika- kulture soos voorouer, inisiasiemeester, hoof of koning of
potentaat, ouer broer of suster en geneesheer te ondersoek; om in sy of haar
wêreld oor die belangrikste historiese probleemstellings soos ‘godheid…
mensheid…heil’, ‘voor-bestaan...na-bestaan’, ‘triniteit...Jesus se mensheid’,
‘heil-nou…heil in die hemel’, ‘koninkryk van God...kerk’ ensovoorts wat
rondom Jesus ontstaan het te besin en dit te kontekstualiseer.
TIC2604 Wêreld Christendom en ekumene (S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n eie ekumeniese visie te ontwikkel wat met die relevante
sake van elke spesifi eke konteks rekening hou. Studente ontwikkel
netwerkvaardighede en volhoubare waardes soos ‘n verbintenis tot
bevryding, geregtigheid, versoening en omgewingsbewustheid.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
TIC3701 Geloof, die Gees en die toekoms (S1 en S2)
Doelstelling: om die oorsprong, geskiedenis en huidige debat oor die
toekomsgerigte volbrengings- en volmakingsprosesse (tradisioneel
eskatologie genoem) en die vernuwingswerk van die Gees (tradisioneel
pneumatologie genoem) te ondersoek; om die mate van interkonneksie en
verbinding van die toekomsgerigte prosesse van volbrenging en voortgaande
vernuwingsprosesse van die Gees te problematiseer en te kontekstualiseer;
om benaderings oor die toekoms te ondersoek en te kontekstualiseer; om
142
benaderings tot die Gees te ondersoek en te kontekstualiseer; om oor
studente se eie sinmakende benadering van die toekoms en die Gees te
besin en dit te ondersoek en te kontekstualiseer: en om transformerende en
vernuwende verantwoordelikheid vir die hede en die toekoms te neem
TIC3702 Geloof, fi losofi e en wetenskap (S1 en S2)
Doelstelling: om die oorsprong, geskiedenis en huidige debat tussen
Geloofstudies (teologie, religiologie en teorieë van geloof), fi losofi e en
wetenskappe na te gaan; om alledaagse, fi losofi ese en wetenskaplike
sinmakende beskouing en benaderinge, geloof as een van baie terreine,
wyses of dimensies van daaglikse ervaring te verstaan; om aan te toon dat
Geloofstudies as wetenskap of teorietiese dissipline beskou moet word;
om fundamentalistiese, interpretasie- en konsensuele onderhandelingsben
aderings van tekste, teorieë en menslike handelinge te begryp; bekend te
raak met die gebruik van fi losofi ese en wetenskaplike werktuie wat in die
alledaagse lewe en in van die wetenskappe in gebruik is.
TIC3703 Kerk en gemeenskap deur die eeue (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module handel oor die interaksie tussen die Christelike
kerk en die samelewing waarin dit sedert die Middeleeue gewerk en geleef
het. Sommige gebeurtenisse van lank gelede beïnvloed nog steeds die
wêreld waarin ons leef. Dinge wat in ‘n ander deel van die wêreld gebeur
het kan ons ook beїnvloed. Die wêreld waarin ons leef en die kerke waaraan
ons behoort word ook beïnvloed deur die dinge wat in die verlede gebeur
het, asook deur die sosiale, politieke en ekonomiese omstandighede waarin
ons leef.
TIC3704 Die Christendom in Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: herdie module gee ‘n deeglike oorsig van die Christelike kerk
in Afrika vanaf die eerste eeu tot vandag. Die missionêre denkpatrone
en praktyke word ontleed, Afrika se reaksie op die missionêre pogings
word behandel en huidige tendense in Christelike teologie in Afrika word
uiteengesit.
TIC3705 Christelike fondasies: die eerste eeue (S1 en S2)
Doelstelling: om kreatief met tradisies wat met die Christendom verbind
word om te gaan. Die geskiedenis van die tradisies word ondersoek, en dit
lei tot ‘n beter begrip van die huidige vorme en verskeidenheid daarvan.
Tradisies is aangeleenthede wat die gemeenskap saambind. Tradisies vorm
deel van ons gesinslewe en beïnvloed ons optrede by die werk, op die pad,
in die kerk en selfs ons interpersoonlike verhoudings. Tradisie verskaf
enersyds kontinuïteit, en andersyds bevry dit ons van sommige invloede
wat tans die samelewing oorheers - soos modes, wat geen standhoudende
waarde het nie.
BTH3720 Geïntegreerde teologiese praxis (‘n jaarmodule)
Doelstelling: hierdie verpligte ‘sluitsteen’-module mag slegs in die laaste
jaar van studie vir die BTh-graad geneem word. Studente wat hierdie
module voltooi is in staat om die insigte en vaardighede wat hulle in
die ander 29 BTh-modules opgedoen het te integreer en te gebruik in
‘n kleinskaalse bedieningsprojek in hulle gemeenskap om ‘n bepaalde
probleem daar aan te spreek.
Teologiese Etiek
(aangebied deur die Departement Sistematiese
Teologie en Teologiese Etiek)
Telefoonnommer 012 429 4420
1 Algemene Inligting
Vanaf 1 Januarie 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied.
Raadpleeg die hoofstuk genaamd “Die Graad Baccalaureus
Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek.
Alle modules wat deur die verskillende dissiplines aangebied
word word nog steeds in 4 bane, naamlik Skrifstudies (SCR),
Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike Bediening (CGM) en
Gemeenskapsbediening (CMM), gerangskik. Sommige modules
word egter nou in ander bane aangebied, en ander word glad nie
meer aangebied nie. Raadpleeg die hoofstuk genaamd “Die Graad
Baccalaureus Theologiae” in Deel 5, en die vakhoofstukke oor
hierdie bane in hierdie deel (Deel 2) van die Jaarboek.

Alhoewel Teologiese Etiek nie as hoofvak in die BTh-graad aangebied
word nie, word daar wel 6 modules met etiese temas in 2 bane,
naamlik Gemeentelike Bediening (CGM) en Gemeenskapsbediening
(CMM), aangebied:
CMM1501 Etiek en die lewe*
CMM2601 Vroue in kerk en samelewing*
CGM2601 Etiek en spiritualiteit
CGM3701 Seksuele etiek*
CMM3703 Christelike sosiale etiek*
CMM3706 Christelike morele besluitneming*
* Vir hierdie modules word daar ‘n voorgeskrewe boek gebruik.
Die vakhoofstukke oor Gemeentelike Bediening (CGM) en
Gemeenskapsbediening (CMM) in hierdie deel (Deel 2) van die
Jaarboek bevat besonderhede oor al die bogenoemde modules.
Vanaf 2009 word alle voorgraadse modules in Teologiese Etiek in
semesterformaat aangebied. Die hoeveelheid werk in elke module
bly dieselfde, maar is in ‘n semester van 15 weke gekonsentreer, in
plaas daarvan dat dit oor ‘n jaar strek.
Studente wat later ‘n Hons BTh-graad in Teologiese Etiek wil
behaal, word sterk aangeraai om vir al die bogenoemde modules in
Teologiese Etiek in te skryf.
2 Oorgangsmaatreëls
In die nuwe BTh-leergang is sommige modules in Teologiese
Etiek na ‘n ander baan verskuif, en word ander modules nie meer
aangebied nie. Bestudeer die onderstaande diagram tesame met
die vakhoofstukke oor Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike
Bediening (CGM) en Gemeenskapsbediening (CMM) in hierdie deel
(Deel 2) van die Jaarboek.
Studente behou hulle krediete vir alle modules in Teologiese Etiek
wat hulle in die ou leergang geslaag het.
Twee (2) modules in Teologiese Etiek wat voorheen deel van die
TIC-baan was, is nou na die CMM-baan verskuif. Hulle is TIC301-B
(Vroue, samelewing en kerk) (nou CMM2601), en TIC302T (Etiese
teorie en metodologie) (nou CMM3706).
Studente wat die TIC301B-module van die ou leergang voltooi het
mag daarvoor in die TIC-baan krediet behou, of mag dit na die
CMM-baan (CMM2601) oordra. Insgelyks mag studente wat die
TIC302T-module van die ou leergang voltooi het daarvoor in die
TIC-baan krediet behou, of mag dit oordra na die CMM-baan, waar
dit nou as CMM3706 bekend staan.
Die modules CMM304W (Teologiese benaderings tot omgewings-
en ekonomiese etiek) en CMM3084 (‘n Christelike perspektief op
die etiek van gesondheidsorg) word nie meer aangebied nie, maar
studente behou krediete vir daardie modules in die CMM-baan.
Bestudeer die onderstaande diagram tesame met die vakhoofstukke
oor Gemeentelike Bediening (CGM) en Gemeenskapsbediening
(CMM) in hierdie deel (Deel 2) van die Jaarboek.
Modules in Teologiese Etiek in die BTh-graad
Module wat in die ou BThleergang
geslaag is
Module waarvoor daar in die nuwe
BTh-leergang krediet verkry sal
word
CMM111P: Etiek en die lewe CMM1501: Etiek en die lewe
CGM304V: Etiek en
spiritualiteitE
TIC301B: Vroue in kerk en
samelewing
CGM2601: Etiek en spiritualiteit
CMM2601: Vroue in kerk en
samelewing
CGM302T: Seksuele etiek CGM3701: Seksuele etiek
CMM303V: Sosiale etiek CMM3703: Sosiale etiek
TIC302C: Etiese teorie en
metodologie
CMM304W: Teologiese
benaderings tot omgewings-en
ekonomiese etie
CMM3705: Christelike morele
besluitneming
Nie meer aangebied nie, maar
studente wat dit reeds geslaag het
behou krediet daarvoor.
.
Module wat in die ou BThleergang
geslaag is
CMM3084: ‘n Christelike
perspektief op die etiek van
gesondheidsorg
Module waarvoor daar in die nuwe
BTh-leergang krediet verkry sal
word
Nie meer aangebied nie, maar
studente wat dit reeds geslaag het
behou krediet daarvoor.
.
Die Ontwikkeling van Christelike Etiek (THE423P) en Etiese
Metodologie (THE421M) word in THE427T geїnkorporeer.
Studente wat voor 2007 óf THE421 óf THE423 geslaag het, mag nie
vir die nuwe module, THE427T, registreer nie.
Vergelykende Godsdienstige Etiek (THE422N) en Seksuele Etiek of
Mediese Etiek (THE424Q) word in THE429U geїnkorporeer.
Studente wat voor 2007 óf THE422 óf THE424 geslaag het, mag nie
vir die nuwe module, THE429U, registreer nie.
3 Leergang
DIE HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Om die Hons BTh-graad te voltooi moet studente minstens 50% in elkeen
van die 5 vraestelle behaal. Om tot ‘n navorsings- MTh-graad in Teologiese
Etiek toegelaat te word moet studente ‘n gemiddelde van minstens 60% in
die HonsBTh-graad behaal, tensy daar ‘n ander reёling met die Voorsi er
van die Departement getref is.
Die vraestelle in die Hons BTh-graad word nog steeds in ‘n jaarformaat
aangebied.
Die leergang bestaan uit die volgende 5 vraestelle:
THE425R Etiese vraagstukke in die huidige samelewing
Doelstelling: in hierdie vraestel word daar ‘n reeks hedendaagse etiese
aangeleenthede ondersoek en word studente in staat gestel om etiese teorie
met etiese vraagstukke te integreer. Studente kan een van die volgende
onderwerpe kies: (a) Christelike sosiale etiek, (b) Etiese perspektiewe op die
ekologie, (c) Feministiese/vroue-etiek, (d) Etiek en spiritualiteit.
THE426S Die etiek van die politieke en ekonomiese lewe
Doelstelling: in hierdie vraestel word verskeie vragstukke van politieke en
ekonomiese etiek vanuit ‘n Christelike perspektief geёvalueer.
THE427T Etiese metodologie of Die ontwikkeling van
Christelike Etiek
Doelstelling: in hierdie vraestel word óf etiese teorie en metodologie óf die
historiese ontwikkeling van etiek ondersoek om studente in staat te stel om
‘n etiese raamwerk te ontwikkel waarin ou en hedendaagse etiese probleme
geёvalueer kan word.
THE428U ‘n Artikel
Doelstelling: hierdie vraestel gee studente die geleentheid om navorsing in
‘n onderwerp van hulle keuse te doen en sodoende navorsingsvaardighede
te ontwikkel en ‘n navorsingstrategie te gebruik om ‘n bepaalde etiese
vraagstuk te ontleed.
THE429V Vergelykende godsdiensetiek of Seksuele etiek
of Mediese etiek
Doelstelling: in hierdie vraestel word studente in staat gestel om belangrike
etiese vraagstukke en benaderings wat tersaaklik is by godsdienstige,
seksuele of mediese etiek te ondersoek.
Spesialiseringsarea in Teologiese Etiek: Christelike Leierskap in
Konteks
Om die Hons BTh-graad te voltooi moet studente minstens 50% in elkeen
van die 5 vraestelle behaal. Om tot ‘n navorsings- MTh-graad in Teologiese
Etiek toegelaat te word moet studente ‘n gemiddelde van minstens 60% in
die HonsBTh-graad behaal, tensy daar ‘n ander reёling met die Voorsi er
van die Departement getref is.
143

BTHCCL6 Verkenning van die aard en konteks van
Christelike leierskap
Medevereiste: BTHCDL9
Leerplan: hierdie vraestel sal nu ig wees vir studente wat die uitdagings
waarmee Christelike leiers te make het wil identifi seer, verskillende
denkrigtings betreff ende leierskap wil onderskei en leierskapsbeginsels in
die algemeen, en meer bepaald in hulle Christelike konteks, wil toepas.
BTHCDL9 Fasilitering van Christelike dissipelskap en
leierskapsontwikkeling
Medevereiste: BTHCCL6
Leerplan: hierdie vraestel sal nu ig wees vir studente wat in leierskapsposisies
is en wat beide leierskapstyle en die onderlinge verband tussen
persoonlikheid, karakter en kultuur vanuit die perspektief van Christelike
teologie en etiek wil begryp en evalueer. Studente sal verder aangemoedig
en in staat gestel word om oor hulle eie leierskapsontwikkeling te besin en,
waar van pas, om die ontwikkeling van ander leiers te fasiliteer.
144
Toegepaste Inligtingkunde
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
1 Inleiding
Toegepaste Inligtingkunde is gerig op die opleiding van persone vir
professionele werk in verskillende inligtingomgewings. Dit sluit navorsing
in op die interdissiplinêre terrein van Inligtingkunde.
2 Algemene Inligting
Tweede-, derde- en vierdevlakmodules is slegs vir die BInf-graad
beskikbaar.
Vir die BA-graad kan slegs eerstevlakmodules aangebied word.
3 Oorgangsmaatreëls
Van 2009 sal alle krediet wat vir INK- en/of TIN-kursusse of vraestelle
van die ou BBibl-graad verwerf is, verval. Studente moet registreer vir die
AIS- of INS-modules wat toepaslike is vir die betrokke akademiese jaar.
Studente wat krediet verwerf het vir studie-eenhede van die ou
leergang en wat wil oorskakel na die nuwe leergang, sal krediet
verwerf soos in die tabel hieronder aagedui word. Kyk ook na die
toepaslike vakhoofstuk in Deel 2 van die Jaarboek.
Studie-eenhede van die ou
leergang geslaag voor 2008
AIS201G AIS206M
AIS203J AIS207N
Ekwivalente studie-eenhede van die
huidige leergang
Studente wat vir die ou leergang geregistreer is en nog die tweede
vlak moet voltooi, moet die volgende modules neem:
AIS202H
AIS204K
AIS206M in die plek van AIS201G
AIS207N in die plek van AIS203J
Studente wat vir die ou leergang geregistreer is, en nog die derdevlak
moet voltooi, moet die volgende modules neem:
AIS3706 in plek van AIS305P
AIS3703 in plek van AIS303M
AIS3706 in plek van AIS304N
LW
Studente wat teen die einde van 2011 nie die betrokke vlak voltooi het volgens die
oorgangsmaatreëls nie, sal die krediet wat hulle verwerf het vir ou modules verloor
en sal die leergang volgens die nuwe struktuur moet voltooi.
4 Leerplan
LW
Alle eerste- en tweedevlakmodules in hierdie vak word as semestermodules
aangebied, BEHALWE AIS202H.
Al die studiemateriaal in hierdie vakgebied is slegs in Engels beskikbaar.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
AIS101D Inleiding tot Toegepaste Inligtingkunde (S1 en S2)
Doelstelling: om insig in die biblioteek as inligtinginstelling te verwerf in
die algemeen, sowel as in verskillende tipes biblioteek- en inligtingdienste
in die besonder.
AIS103F Inleiding tot Inligtingrekords en -bronne (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die inhoud van verskillende
soorte gedrukte, elektroniese en Internetgebaseerde inligtingrekords en
naslaanbronne, sowel as die toepassing van kennis en vaardighede in die
evaluering en gebruik van inligtinghulpbronne.
AIS104G Gebruik van die Internet as naslaanbron (S1 en S2)
Medevereiste: EUP1501
Doelstelling: om studente te voorsien van die nodige vaardighede om
Internet applikasies soos die e-pos en die Wêreldwye Web Netwerk (WWW)
te gebruik om inligting te herwin en te versprei. Aandag word ook geskenk
aan die funksionering van netwerke en die eff ektiewe gebruik van web
soekinstrumente soos Google, Hotbot en Mamma.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in Toegepaste Inligtingkunde
Medevereiste: RSC201
AIS202H Bibliografi ese beheer, basiese beskrywende
katalogisering en klassifi kasie (jaarmodule)*
Doelstelling: om begrip te toon van die doel en metodes van bibliografi ese
beheer en om hierdie kennis in die praktyk te kan toepas.
AIS204K Leer hoe om naslaanwerk te doen (S1 en S2)
Advies: Studente moet verkieslik alreeds vir AIS202H geregistreer wees, of
voltooi het voordat hulle vir AIS204K registreer.
Doelstelling: om kennis en vaardighede vir die verskaffi ng van persoonlike
hulpverlening in naslaanwerk met behulp van inligtingkommunikasietegnologie
en ander naslaanhulpmiddels vir die doeltreff ende opsporing
van inligting, bekend te stel.
AIS206M Beskrywing van biblioteekgebruikers en die
voorsiening in hul behoeftes (S1 en S2)
Doelstelling: om vaardighede op te doen om hul kennis van verskillende
groepe biblioteekgebruikers, hul behoe es en gebruikgedrag in verskillende
kontekse toe te pas om sodoende in die veranderende inligtingbehoe es van
die gemeenskap te kan voorsien. Die doel is om geskikte inligtingrekords te
selekteer wat gebruikersdienste aan die betrokke groepe kan ondersteun.
AIS207N Aanwending van elektroniese biblioteekstelsels
en dienste (S1 en S2)
Voorvereiste: AIS104G
Doelstelling: om aan studente die nodige kennis en vaardighede te leer om die
outomatiseringsproses van biblitoeekstelsels te verstaan. Databasisontwerp,
gebruik en evaluering word bespreek om die eff ektiewe verspreiding van
inligting te verseker. Die gebruik van dokumentbestuurstelsels vir die
bevordering van interne inligtingsverspreiding sowel as elektroniese
aktualiteitsdienste wat die diensverskaffi ng van inligtingwerkers sal
verseker, word ook bespreek.
AIS208P Ontwikkeling en bestuur van
inligtingversamelings (S1 en S2)
Doelstelling: om in staat te wees om inligtingbronne in ooreenstemming
met gebruikersbehoe es in ‘n multimedia en elektroniese omgewing te
ontwikkel en bestuur.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
AIS3701 Beskrywende katalogisering (jaarmodule
( )
Voorvereiste: AIS202

Doelstelling: om studente toe te rus met die vereiste teoretiese kennis
en praktiese beskrywende katalogiseervaardighede om oorspronklike
katalogisering te doen met behulp van die internasionale standaard, die
Anglo-American cataloguing rules (AACR2R), 2002 revision.
AIS302L Saakorganisering (jaarmodule
( )
Voorvereiste: AIS202, 204, 206, 207, 208
Doelstelling: om studente toe te rus met die vereiste teoretiese kennis en
praktiese saakontledingsvaardighede om oorspronklike saakorganisering
te doen met behulp van die internasionale standaard, die Dewey decimal
classifi cation, Edition 22, (DDC22) en die toekenning van verbale saakhoofde
met behulp van ‘n internasionale standaard, die Sears list of subject headings.
AIS305P Versamelingbestuur en -ontwikkeling (jaarmodule
( )
Voorvereiste: AIS201—204
Doelstelling: om studente toe te rus met die teoretiese kennis en praktiese
vaardighede om inligtingbronne te keur volgens gebruikerbehoe es en om
inligtingversamelings in die elektroniese era te ontwikkel en te bestuur.
AIS3703 Dienslewering aan die gebruiker in biblioteek- en
inligtingpraktyk (jaarmodule
( )
Doelstelling: om studente toe te rus met teoretiese kennis en praktiese
vaardighede wat hulle in staat sal stel om gebruikerleidingprogramme
en uitreikdienste vir gebruikers te ontwikkel en ontwerp en professionele
gebruikerdienste te verskaf wat die behoe es van verskillende tipes
inligtinggebruikers in ‘n multikulturele konteks sal bevredig.
AIS3704 Toepassing van navorsingsmetodologie in
Inligtingkunde (jaarmodule
( )
Doelstelling: om studente toe te rus met die teoretiese kennis en praktiese
stappe en metodes betrokke in die uitvoering en verslagdoening van
navorsing oor inligtingbehoe es, -gedrag en -dienste.
AIS3705 Praktiese portefeulje (jaarmodule
( )
Doelstelling: om studente die geleentheid te gee om hulle kennis en
vaardighede van die Inligtingkundeberoep deur middel van ‘n portefeulje
te toon.
AIS3706 Inligtingentrepreneurskap (jaarmodule
( )
Doelstelling: om studente bewus te maak van alternatiewe
beroepsmoontlikhede in ‘n veranderende inligtingomgewing deur hulle toe
te rus met die nodige entrepreneursvaardighede om as inligtingentrepreneurs
te funksioneer.
VIERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 8)
LW
Alle voorvereistes wat gegeld het voor 2000 het aan die einde van 2008 verval.
Van 2009 af is slegs die voorvereistes wat in die jaarboek gepubliseer is vir INS- en
AIS- modules, geldig vir registrasiedoeleindes.
AIS401N Strategiese inligtingbestuur
Voorvereiste: NDLIS
Doelstelling: om studente toe te rus met teoretiese kennis en praktiese
vaardighede om strategiese bestuur te verstaan en toe te pas op ‘n
inligtingonderneming.
AIS402P Basiese navorsingmetodologie vir inligtingdienste
Voorvereiste: NDLIS
Doelstelling: om studente toe te rus met teoretiese kennis en praktiese
vaardighede om navorsing te onderneem oor inligtingbehoe es van
gebruikers, gebruikersgedrag en -dienste.
AIS403Q Praktykervaring
Medevereiste: EEN van AIS401, 402, 404, 405
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om hulle kennis van en
vaardighede in professionele werk in ‘n portefeuljeverslag te illustreer.
AIS404R Gebruikerleiding
Voorvereiste: NDLIS
Doelstelling: om studente toe te rus met die teoretiese kennis en praktiese
vaardighede om relevante gebruikersleiding en uitbreidingsdienste te ontwikkel
vir verskillende soorte inligtinggebruikers in ‘n multikulturele samelewing
.
AIS405S Gevorderde inligtingorganisering en -herwinning
Voorvereiste: NDLIS
Doelstelling: om studente insig in die teorie van elektroniese
inligtingorganisering en herwinning, en databasisontwerp te gee, en dan
die beginsels toe te pas op praktiese inligtingherwinning uit ‘n seleksie van
stelsels, en die seleksie van geselekteerde aspekte van inligtingherwinning
en databasisontwerp.
Toegepaste Wiskunde
(aangebied deur die Departement Wiskundige
Wetenskappe)
Telefoonnommer 012 429 6202
1 Inleiding
Toegepaste Wiskunde beweeg hoofsaaklik langs twee breë weë. Aan die
een kant is dit ‘n studie van wiskundige metodes wat toegepas word in
die oplos van probleme wat in die natuurwetenskappe, die biologiese
wetenskappe, ingenieurswese, ekonomie en, trouens, in bykans enige
aspek van die lewe voorkom. Ons kan dit die ‘praktiese’ aspek van die vak
noem. Aan die ander kant is daar die ‘teoretiese’ of ‘beskrywende’ aspek
wat die formulering van teorieë of wiskundige modelle behels.
Ons moet egter beklemtoon dat die twee aspekte van die vak baie nou
met mekaar verweef is en ons kan hulle nie in waterdigte kompartement
plaas nie.
By Unisa het ons probeer om ‘n balans tussen dié twee aspekte van die
vak te vind. Op eerste vlak handel APM1612 oor meganika, wat as die
beginpunt van teoretiese fi sika beskou kan word. Hierdie modules is
eintlik uitbreidings en toepassings van die infi nitesimaalrekening modules
MAT1512 en MAT113Q. Aan die ander kant is APM1513 en APM1514 van
‘n meer algemene aard. Op tweede en derde vlak word die meer algemene
aspekte bevat in APM2611, COS2338, APM214Y, APM2616, APM301W en
APM3711 terwyl die meer teoretiese, fi siese aspekte in APM2612, APM3712
en APM3134 bevat word.
Kyk 3 in verband met die modules in Wiskunde (MAT) wat nodig is om vir
Toegepaste Wiskunde op eerstejaarsvlak te kan registreer.
1.1 Toelatingsvereistes vir nagraadse studie
Studente moet aansoek doen om toelating tot die Honneurs BSc-graad in
Toegepaste Wiskunde te verkry. Elke geval word op meriete oorweeg en
die student se volle akademiese rekord word in aanmerking geneem. Die
minimum vereistes vir toelating is òf
(a) ‘n Baccalaureusgraad met Toegepaste Wiskunde en Wiskunde as
hoofvakke, òf
(b) ‘n Baccalaureusgraad met Toegepaste Wiskunde en Wiskunde as
hoofvak, Wiskunde II (of die ekwivalent daarvan) en ander geskikte
derdevlakmodules of -kursusse.
In (b) kan die ander geskikte derdevlakmodules in Rekenaarwetenskap,
Fisika, Statistiek of enige ander verwante vakgebied wees.
Verdere besonderhede verskyn in die departementele brosjure oor
nagraadse studie.
2 Algemene Inligting
Die modules MAT1512 en MAT113Q vervang MAT101 en MAT102
vanaf 2001, respektiewelik.
LET DAAROP dat, met bepaalde uitsonderings, diegene wat NIE
minstens 50% (D-simbool) in Wiskunde HOëR GRAAD of 80% (Asimbool)
op STANDAARDGRAAD op Matrikulasievlak of Wiskunde
(NSC) met ‘n rang van 5 of hoër behaal het nie, in MAT1510 moet
slaag VOORDAT hulle vir een of meer van APM1612, APM1513 en
APM1514 kan registreer – kyk Afdeling 4 hieronder vir die presiese
vereistes. Kyk ook Wiskunde in verband met al die modules in
Wiskunde (MAT) wat as voor- en/of medevereistes vir die APMmodules
voorgeskryf is.t as voor- en/of medevereistes vir die APMmodules
voorgeskryf is.
145

Studente wat vir COS2338, APM2616 en APM3711 wil registreer, moet
toegang tot ‘n geskikte rekenaar vir die praktiese werk hê - kyk 5 vir
verdere besonderhede
Studente wat Toegepaste Wiskunde as hoofvak wil kies en wat aan die
einde van 1992 krediet verwerf het vir MAT214(of MAT203)(maar nie
vir APM201 of 202 nie, moet met die Departement Studentetoelatings
en Registrasies (Tel. 0861 670 411) in verbinding tree voordat hulle
vir enige modules in Toegepaste Wiskunde kan registreer.
Die gebruik van ‘n sakrekenaar gedurende die eksamen is toelaatbaar
by die volgende modules: APM1612, APM1513, APM1514, COS2338,
APM2144 en APM3711.
LET WEL dat MAT111N (nuwe kode MAT1511) vorm nie langer
deel van die modules vir ‘n hoofstroom in Wiskunde en Toegepaste
Wiskunde nie. Indien u MAT111N deurgekom het voor 2010, sal u nog
steeds die krediete verkry. U kan MAT1511 insluit as ‘n kredietdraende
module in enige ander graad waarvoor Wiskunde of Toegepaste
Wiskunde nie ‘n hoofvak is nie.
3 Oorgangsmaatreëls
Let asseblief op dat sommige modules nuwe kodes het. Raadpleeg die
tabel hieronder vir die nuwe kodes van modules waarvoor krediete reeds
toegeken is.
NAME VAN MODULES OU KODES NUWE KODES
Meganika II APM112T APM1612
Toegepaste lineêre algebra APM113U APM1513
Wiskundige modellering APM114V APM1514
Diff erensiaalvergelykings APM211V APM2611
Rekenaar-algebra APM2164 APM2616
Numeriese metodes II APM311Y APM3711
Die kodes vir Wiskunde en Toegepaste Wiskunde modules het verander,
party het ook dubele-kodes gehad. Let asseblief daarop dat u nie krediete
kan kry nie vir ‘n module met dieselfde naam onder twee verskillende
kodes.
4 Toegepaste Wiskunde as Hoofvak
Toegepaste Wiskunde as hoofvak bestaan uit vyf derdevlak modules.
In totaal word 30 modules vereis vir ‘n BSc-graad (saam met die tweede
hoofvak se modules ingelsuit). Agt modules op vlak 5, twaalf op vlak 6 en
tien op vlak 7 (NQF vlak).
In hierdie verband behoort u daarop te let dat alhoewel Wiskunde en
Toegepaste Wiskunde by Unisa baie nou met mekaar verweef is, het
ons nogtans probeer om die wiskundevoorvereistes vir enige gegewe
Toegepaste Wiskunde-module tot ‘n minimum te beperk.
Studente is nie verplig om Wiskunde as tweede hoofvak te voltooi nie,
maar kan enige ander vak in die Kollege vir Wetenskap, Ingenieurswese en
Tegnologie kies. Rekenaarwetenskap, Statistiek of Fisika sal waarskynlik
die beste keuse wees.
VEREISTES VIR DIE BSC-GRAAD
en
‘n Slaagpunt in Wiskunde (nie Wiskundige Gele erdheid nie) met ‘n telling
van 5 of hoër (NSS) of ten minste 50% (D-simbool) in Wiskunde HOËR
GRAAD of 80% (A-simbool) op STANDAARD GRAAD op Matrikulasievlak
voor 2008, of ekwivalent. Studente wat nie aan die vereistes voldoen nie,
kan vir MAT1510 registreer.
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: MAT103N, MAT1512 en MAT113Q en enige TWEE van
APM1513, APM1514, APM1612, PHY1501
Tweede vlak: APM2611, MAT215V en ten minste EEN ander APM- module
op tweede vlak
Derde vlak: VIER van die volgende kombinasies:
(a) APM301W, APM214Y
146
(b) APM3711, COS2338
(c) APM3123
(d) APM3134
(e) MAT2611, MAT306X
(f) MAT307Y, MAT212S
4 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak is SEMESTERMODULES behalwe derdevlakmodules.
DERDEVLAKMODULES sal van 2011 SEMESTERMODULES wees.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
APM1513 Toegepaste lineêre algebra (S1 en S2)*
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Minstens 50% (D-simbool) in Wiskunde HOëR GRAAD of 80%
(A-simbool) op STANDAARDGRAAD op Matriekulasievlak of
Wiskunde (NSC) met ‘n rang van 5 of hoër behaal het nie.
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak geslaag (voor diff erensiasie)
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag - kyk Sc1(b)(v) in
Afdeling 7 van Jaarboek
(d) MAT1510
(e) MAT0511 geslaag met minstens 75%
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende aspekte van die
numeriese oplossing van stelsels, lineêre vergelykings te bemeester en toe te
pas: kleinstekwadrate-metode; lineêre programmering (simpleksmetode);
eiewaardes, eievektore, diagonalisering; verskillende toepassings.
APM1514 Wiskundige modellering (S1 en S2) (slegs in
Engels)
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Minstens 50% (D-simbool) in Wiskunde HOëR GRAAD of 80%
(A-simbool) op STANDAARDGRAAD op Matriekulasievlak of
Wiskunde (NSC) met ‘n rang van 5 of hoër behaal het nie.
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak geslaag (voor diff erensiasie)
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag - kyk Sc1(b)(v) in
Afdeling 7 van Jaarboek
(d) MAT1510
(e) MAT0511 geslaag met minstens 75%
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende konsepte
te verstaan en toe te pas: oplossing, ewewigspunte en stabiliteit van
diff erensievergelykings en eersteordediff erensiaalvergelykings; toepassings
in bevolkingsmodelle; oesstrategieë; epidemies; die ekonomie en ander
situasies; eenvoudige optimering en toepassings.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
APM1612 Meganika 2 (S1 en S2) (slegs in Engels)
Voorvereiste: MAT1512 en óf PHY1501 óf PHY1505
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende konsepte te verstaan
en toe te pas: bepaalde integrale, lynintegrale en die vektorproduk; dinamika
van stelsels van deeltjies en starre liggame, veral massamiddelpunte,
momente van kragte, traagheidsmomente en hoekmomentum.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
APM2611 Differensiaalvergelykings (S1 en S2)*
Voorvereiste: MAT1512, MAT1613
Advies: Aspekte van lineêre algebra soos aangebied in MAT103N, word in
hierdie module gebruik.
Doelstelling: om kennis te verwerf van gewone eerste-orde diff erensiaalver
gelykings, lineêre diff erensiaalvergelykings van hoërorde, reeksoplossings
vir diff erensiaalvergelykings (metode van Frobenius), Laplace-transform en
inleiding tot parsiële diff erensiaalvergelykings.
APM214Y Toegepaste dinamiese stelsels (S1 en S2) (slegs
in Engels)
Voorvereiste: MAT103N, MAT1512, MAT113Q
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende fundamentele
aspekte van diskrete en kontinue dinamiese stelsels te bemeester en toe te
pas: lineêre stelsels; fasebeelde: ewewigspunte, stabiliteit, limietsiklusse;

Liapunov-stabiliteit; elementêre beheerteorie sowel as toepassings op
meganika, ekologie, ekonomie en elders.
APM2616 Rekenaar-algebra (slegs in Engels)
Voorvereiste: COS111U, MAT103N of APM1513, MAT1512
Doelstelling: om die mag van moderne rekenaar-algebra stelsels aan studente
bekend te stel, en meer spesifi ek, om studente in staat te stel om rekenaaralgebra
te gebruik om ‘n verskeidenheid van wiskunde probleme analities
op te los, hierby word algebraïese vergelykings (lineêr en nie-lineêr),
diff erensiasie, integrasie, diff erensiaalvergelykings, matriksmanipulering,
reeksuitbreidings en limiete ingesluit; om wiskundige funksies grafi es voor
te stel in 2D en 3D, en om wiskundige verslae te produseer.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
APM301W Parsiële differensiaalvergelykings (studiegids
slegs in Engels)*
Voorvereiste: Enige TWEE APM- of MAT-modules op tweedejaarsvlak
Advies: Die inhoud van APM2611 word as voorkennis beskou vir hierdie
module.
Doelstelling: om die student in te lei in the volgende onderwerpe in
parsiële diff erensiaalvergelykings: as tipiese voorbeelde van elliptiese,
paraboliese en hiperparaboliese parsiële diff erensiaalvergelykings word
die Laplace-vergelyking, die hi evergelyking en die golf-vergelyking
respektiewelik behandel, asook oplossingsmetodes vir die ooreenstemmende
randwaardeprobleme.
APM3711 Numeriese metodes 2 (slegs in Engels)*
Voorvereiste: COS2338
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende begrippe te
verstaan en toe te pas: numeriese oplossingsmetodes van diff erensiaalvergel
ykings, grenswaarde-probleme, numeriese oplossingsmetodes van elliptiese
parsiële diff erensiaalvergelykings en funksiebenadering.
APM3123 Meganika en variasierekening
Voorvereiste: Enige TWEE APM- of MAT-modules op tweedejaarsvlak
Advies: Die modules MAT215V en PHY2601 bevat waardevolle
agtergrondinligting vir hierdie module.
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n goeie begrip te bekom van
veralgemeende koördinate. Die beginsel van Hamilton. Variasierekening
en die Euler-Lagrange-vergelykings; die probleem van Lagrange en die
isoperimetriese probleem; die Hamilton-Jacobi-teorie en die Poisson-hakies;
ekwivalente Lagrange-funksies, kanoniese transformasies en Noether se
stelling asook toepassing van variasiebeginsels in meganika.
APM3134 Spesiale relatiwiteitsteorie en Riemannmeetkunde
(slegs in Engels)
Voorvereiste: Enige TWEE APM- of MAT-modules op tweedejaarsvlak
Advies: Die module MAT215V bevat nu ige agtergrondmateriaal.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die meetkunde van krommes
en oppervlakte in driedimensionele Euklidiese ruimte, die spesiale
relatiwiteitsteorie, Riemann-meetkunde en tensor-calculus.
5 Praktiese werk en toelatingsvereistes
Praktiese werk in COS2338 en APM3711 behels hoofsaaklik die skryf van
rekenaarprogramme. Die programme moet ontwikkel word op geskikte
rekenaars deur gebruik te maak van voorgeskrewe rekenaarpakke e.
Toegang tot ‘n geskikte rekenaar is ‘n toelatingsvereiste vir alle modules
met ‘n praktiese komponent. Studente kan soos volg toegang verkry:(i)
deur ‘n rekenaar vir eie gebruik aan te koop, of
(ii) deur ‘n rekenaar vir eie gebruik aan te koop (asseblief nie ouer as 3
jaar nie), of
(iii) deur tyd te bespreek op ‘n rekenaar by een van die mikrorekenaarlabo
ratoriums van Unisa in Pretoria, Polokwane, Kaapstad en Durban.
LW
Unisa KAN NIE enige van die genoemde kommersiële sagteware pakke e voorsien
nie. Daar word van studente verwag om hulle eie kopieë van die sagteware te bekom,
of van die mikrorekenaarlaboratoriums gebruik te maak. Volle besonderhede aangaande
die mikrorekenaarlaboratoriums verskyn in ‘n studiebrief wat studente na registrasie
ontvang.
Tolking
(aangebied deur die Departement Linguistiek)
Telefoonnommer 012 429 6316
LW
Alle modules word slegs in Engels aangebied.
1 Algemene Inligting
Tolking word aangebied vir die BA-graad sowel as die BA (met
spesialisering in Ho olking).
Vir die modules van Tolking word mondelinge evaluering
ewe belangrik as skri elike evaluering geag. Die mondelinge
evaluering bestaan uit klankkassetopnames en ‘n mondelinge
eksamen en die skri elike evaluering bestaan uit ‘n skri elike
eksamen en geskrewe werkopdragte.
Vir Tolking op eerste, tweede en derde vlak moet u twee tale
kombineer. U kan enige taal wat in hierdie program aangebied word,
kombineer met Engels of Afrikaans, bv Engels na Zulu, Afrikaans
na Engels, maar nie Spaans na Duits of Zulu na Tsonga nie.
Studente moet toegang hê tot ‘n CD-speler aangesien klankopnames
deel vorm van die studiemateriaal in hierdie modules.
Hofpraktyk word slegs aangebied vir die BA (met spesialisering in
Ho olking).
Evaluering van die module, Hofpraktyk beslaan indiensopleidingswerk
in die howe, in skynhowe of in regshulpklinieke deur ‘n toesighouer,
en behels nie ‘n formele skri elike of mondelinge eksamen nie.
2 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
PIN101R Inleiding tot tolking (S1)
Advies:
Studente moet twee tale bemeester het
PIN101 beveel ons aan dat u na u eerste- of moedertaal werk. Vir
PIN201 of PIN301 kan u hierdie kombinasie verander.
Leerplan: Die verskil tussen vertaling en tolking; die kommunikasieproses in
tolkdiskoers; voorbereidende oefeninge en verhoging van taalvaardigheid;
die tolkproses
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
PIN201U Skakel- en konsekutieftolking (S1)
Advies: Studente moet twee tale bemeester het
Leerplan: Die dinamiek van skakeltolking; spesiale tipes skakeltolking;
afneem van aantekeninge; die konsekutiewe tolkproses
DERDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 7)
CPR3013 Hofpraktyk (jaarmodule)
Vir praktiserencde ho olke: toesig in die howe.
Vir nuwe ho olke: praktiese werk in regshulpklinieke of in skynhowe.
Getuigskri e mag vereis word.
PIN301X Simultaantolking (S1)
Advies: Studente moes twee tale bemeester het
Leerplan: Die dinamiek van simultaantolking; die simultaangetolkte proses
Tweedimensionele Uitbeelding
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6798
LW
Voornemende student moet vooraf toestemming van die Departement
Kunsgeskiedenis, Visuele Kuns en Musiekwetenskap verkry alvorens vir die
147

graad Baccalaureus in Visuele Kuns (met spesialisering in Digitale Nuwe Media)
registreer word.
1 Inleiding
Tweedimensionele Uitbeelding is daarop gemik om kreatiewe denke
te ontwikkel deur die leiding van projekte en vestig ‘n metodologiese
benadering wat deur die beginsels van tekenkuns en skilderkuns
gekombineer met raster en vektor digitale uitbeelding onderlê word.
2 Algemene inligting
Hierdie vak is voorheen aangebied as Grafi ese Kuns 1 en Tweedimensionele
Vorm.
Hierdie studie-eenheid is verpligtend vir die graad vir die BA met
Baccalaureus in Visuele Kuns (met spesialisering in Digitale Nuwe
Media en met spesialisering in Multimedia Studies.
Krediet vir die BA-graad met spesialisering in Multimedia Studies
word verleen vir GAR1014 en TWF101V.
Die eerstevlakmodule Tweedimensionele Uitbeelding mag alleenlik
vir die graad Baccalaureus in Visuele Kuns (met spesialisering in
Digitale Nuwe Media) geneem word. Die voorwaardes vir registrasie
vir die graad Baccalaureus in Visuele Kuns (met spesialisering in
Digitale Nuwe Media) word gelys in Jaarboek Deel 5.
3 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LW
Voornemende studente moet toestemming verkry vanaf die Departement
Kunsgeskiedenis, Visuele Kuns en Musiekwetenskap voordat hulle kan
registreer vir die graad.
Die module in hierdie vak is ‘n JAARMODULE.
TDM101L Tweedimensionele uitbeelding (jaarmodule)
LW
Studente moet ten minste ‘n minimum van twee dae vir elke praktiese werkskool
bywoon. Dit word van student verwag om albei werkskole by te woon en word ten
sterkste aanbeveel om die volle week van albei werkskole by te woon.
Doelstelling: om studente met basiese tweedimensionele uitbeeldingsvaardighede
toe te rus en om kreatiewe denke aan te moedig deur die
leiding van projekte wat tradisionele kunsmaakbeginsels en raster en vektor
digitale uitbeeldingsmoontlikhede ondersoek.
Voorgeskrewe programmatuur: CorelDRAW en Adobe Photoshop
148
Uitleg van Wette
(aangebied deur die Departement Departement
Staats-, Publiek- en Internasionale Reg
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Algemene Inligting
Waar UVW100 (of IST100) geslaag is, word krediet vir ‘n graad (uitgesonderd
die LLB-graad) verleen van IOS101 of IOS201 en nie meer as een van die
volgende: ADL101 of ADL201, CSL101 of CSL201 of FUR101 of FUR201.
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
Indien hierdie module in die leergang ingesluit word MOET EEN van die
volgende modules ook ingesluit word:
Administratiefreg (ADL201)
Fundamentele regte (FUR201)
Staatsreg (CSL201)
2 Leerplan
IOS2016 Uitleg van wette (S1 en S2)*
Medevereistes: ILW1036 en SCL1014
Advies: LLB studente word aangeraai om hierdie module na of saam met
CSL201M te neem.
Doelstelling: om voldoende kennis, vaardighede, ingesteldhede en vermoëns
te verkry of te ontwikkel ten einde regsmateriaal (die Grondwet, wetgewing,
regspraak en akademiese opinies) wat met die uitleg van wetgewing
verband hou, krities te analiseer en te evalueer; om regsargumente te kan
formuleer; en om hulle kennis prakties toe te pas op praktiese probleme wat
ontstaan waar wetgewing uitgelê en toegepas moet word.
Vaardighede vir Regstudente
(aangebied deur die Departement Jurisprudensie)
Telefoonnommer 012 429 8412
1 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
SCL1014 Vaardighede vir regstudente (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente te voorsien van kennis, studievaardighede en
praktiese toepassingsvaardighede sodat hulle beter toegerus sal wees vir
die praktiese eise in daaglikse regspraktyk.
Verbruikersgerigte
Bemarkingskommunikasie
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
Telefoonnommer 012 429 2381
1 Algemene Inligting
Hierdie kursus is slegs vir die Nagraadse Diploma in Bemarkingsbestuur.
Voorgraadse studente wat in Bemarking belangstel, word aangeraai om vir
modules in Sakebestuur te registreer.
2 Leerplan
CON400E Verbruikersgerigte Bemarkingskommunikasie
(een vraestel van drie uur) (slegs in Engels)*
Medevereiste: MNG201 en MNM202 of ( BEC201 en 208)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor
bemarkingskommunikasie; ontleding van die doelmark; die bemarking
skommunikasieplan; reklamebestuur; bestuur van persoonlike verkope;
verkoopsbevordering en publisiteit

Verpleegdinamika
(aangebied deur die Departement
Gesondheidstudies)
Telefoonnommer 012 429 6894
1 Leerplan
NUD2119 Verpleegdinamika (S1 en S2)
LW
Hierdie module mag slegs deur geregistreerde verpleegkundiges geneem word.
Dit voldoen aan die vereistes van die Suid-Afrikaanse Raad op Verpleging vir
registrasie van ‘n na-basiese kwalifi kasie.
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die professionele,
wetlike en etiese raamwerk waarbinne gepraktiseer word; om binne die
multidissiplinêre gesondheidspan te funksioneer, met demonstrasie van
algemene bestuurs- en kommunikasievaardighede.
Vervoerekonomie, Logistiek en
Toerisme
(aangebied deur die Departement Vervoerekonomie,
Logistiek en Toerisme)
Telefoonnommer 012 429 4027
1 Inleiding
Vervoer het ‘n ingrypende invloed op die lewensgehalte van mense. Dit is
die taak van vervoer om die koste en tyd verbonde aan afstandsoorbrugging
te verminder ten einde mense in staat te stel om sosiale, kulturele, sport-
, ontspannings- of ekonomiese aktiwiteite op bepaalde tye en plekke te
laat plaasvind of daaraan deel te neem. Die vereistes wat gebruikers aan
vervoer stel word bepaal deur die betrokke aktiwiteite of doel waarvoor dit
gebruik word. Moderne inligtings- en kommunikasietegnologie maak dit
inderdaad toenemend moontlik om vervoerdienste by die behoe es van
gebruikers aan te pas en nouer met hulle aktiwiteite te integreer. Dit blyk
veral uit die ontwikkeling van moderne vervoer- en logistieke stelsels en
toerismedienste wat die konsekwente lewering van die vereiste goedere
(en mense) op die vereiste plekke en tye in ooreenstemming met gebruikers
se behoe es ten doel het.
Die studie-eenhede van die Departement Vervoerekonomie, Logistiek
en Toerisme is gerig op die toerusting van vervoerekonome, logistici
en toerismebestuurders met die nodige kennis en vaardighede vir die
beplanning, bedryf en beheer van vervoer- en logistieke stelsels en
toerismedienste om te voorsien in die behoe es van gebruikers teen die
minste moontlike koste en newe-eff ekte vir die gemeenskap.
2 Algemene Inligting
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerismebestuur word as
gespesialiseerde grade aangebied.
Afgesien van die gespesialiseerde grade, kan u ook Vervoerekonomie,
Logistiek of Toerismebestuur as ‘n hoofvak neem vir ‘n algemene
BCom-, BAdmin- of BBA-graad.
Enige module(s) van Vervoerekonomie, Logistiek of Toerismebestuur
kan geneem word as deel van ander gespesialiseerde BCom-grade
waar addisionele modules gekies mag word.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat met nagraadse studies wil voortgaan, moet hulle hoofvak, in
die nagraadse studies wat hulle wil volg, binne 10 jaar voor registrasie vir
die nagraadse kwalifi kasie, voltooi het.
VERVOEREKONOMIE
Ten einde die derde vlak van ‘n hoofvak te voltooi, moet u krediet verwerf
vir vyf modules op derde vlak:
4 Vervoerekonomie, Logistiek of
Toerismebestuur as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
4.1 VERVOEREKONOMIE
Eerste vlak: ECS101, 102 of MNB101, 102
Tweede vlak: TRL201, 202
Derde vlak: TRL301, 302 en enige DRIE van TRL303, 304, 305, 306
4.2 LOGISTIEK
Eerste vlak: ECS101, 102 of MNB101, 102
Tweede vlak: TRL201, 204, MNP202F
Derde vlak: TRL301, 307, 308, 309, MNP302
4.3 TOERISMEBESTUUR
Eerste vlak: TRT101, MNB101, 102
Tweede vlak: TRT201, MNG201, MNM203
Derde vlak: TRT301, TRT302, TRT303, TRT304, TRT305
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
TRT101X Inleiding tot toerisme (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n basiese begrip te toon van
toerismekonsepte en -defi nisies, die toerismeindustrie, die toerismeomgewing
en -bronne, toerisme in Suid-Afrika en reismotivering.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Studente wat Sakebestuur I of Ekonomie I geslaag het, mag vir modules op
tweede vlak registreer.
TRL201X Vervoerbestuur (S1 en S2)
Voorvereiste: MNB102
Doelstelling: om ‘n insig te verkry oor belangrike beginsels van toepassing
in die bestuur van ‘n vervoeronderneming, soos dievervoerbestuursomgewing;
vervoerbestuur en -beleid; vraag- en aanbodvereistes; vervoerbedryf;
vervoerkoste; vervoerfi nansiering; en die beginsels onderliggend aan
tarie epaling.
TRL202Y Vervoerekonomie (S1 en S2)
Voorvereiste: ECS102
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n begrip te toon van die
fundamentele konsepte onderliggend aan die ekonomie van vervoer soos
die vraag na en aanbod van vervoer; die direkte en eksterne koste van
vervoer; die ekonomiese struktuur van vervoer; prysvorming in vervoer;
investering in vervoer en vervoerbeleid.
TRL2033 Vervoerteorie (S1 en S2)
Voorvereiste: MNB102 of ECS102
Doelstelling: om insig te verkry oor die vervoer soos byvoorbeeld die vervoerproses;
vervoertegnologie en -stelsels; vervoervloeiteorie; vervoernetwerke;
vervoernetwerkbenu ing; grondgebruik en verkeersopwekking en
vervoerbeplanning.
TRL2044 Geïntegreerde logistiek (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNB102
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n basiese begrip te toon van
die geïntegreerde logistiese begrippe; integrasie van logistiese aktiwiteite;
logistiese prestasie; klantediens; logistiese behoe ebeplanning; voorsiening
skanaalverhoudings; internasionale logistiek.
149

TRT2014 Vervoer vir toerisme (S1 en S2)
Voorvereiste: TRT101
Doelstelling: om ‘n insig te verkry oor die rol van die onderskeie vervoermodusse
(lug, see, spoor, bus, toerbus, taxi, privaat motor, huurmotors)
in toerisme, die tegnologiese en tegniese eienskappe van vervoer, die
regulering van vervoer en die vervoerproduk uit ‘n toerismeoogpunt.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
TRL3014 Vervoerbestuur (S1 en S2)
Voorvereiste: TRL201
Doelstelling: om studente in staat te stel om die onderliggende bestuursbeginsels
op strategiese vraagstukke wat van deurslaggewende belang
vir die voortbestaan van ‘n vervoeronderneming is toe te pas, met die
klem op markontleding, kapasiteitsbeplanning, produkontwikkeling,
voertuigvervanging en prysstrategieë word beklemtoon.
TRL3025 Vervoerbeplanning en -investering (S1 en S2)
Voorvereiste: TRL202
Doelstelling: om insig te verkry in vervoerbeplanning uit ‘n makro-oogpunt
waar die klem geplaas word op beplanning, bedryf en ekonomiese evaluering
van investering in infrastruktuur (paaie, lughawens en seehawens) en
vervoerdienste.
TRL3036 Lugvervoer (S1 en S2)
Voorvereiste: TRL201
Doelstelling: om studente in staat te stel om spesifi eke vraagstukke wat
verband hou met die bestuur van lugvervoer te hanteer met besondere klem
op ekonomiese aspekte, regulering, bedryf, bemarking, koste, tariewe en
fi nansiering.
TRL3048 Seevervoer (S1 en S2)
Voorvereiste: TRL201
Doelstelling: om studente in staat te stel om spesifi eke vraagstukke wat
verband hou met die bestuur van seevervoer te hanteer met besondere klem
op ekonomiese aspekte, regulering, bedryf, bemarking, koste, tariewe en
fi nansiering.
TRL3059 Spoorvervoer (S1 en S2)
Voorvereiste: TRL201
Doelstelling: om studente in staat te stel om spesifi eke vraagstukke wat
verband hou met die bestuur van spoorvervoer te hanteer met besondere
klem op ekonomiese aspekte, regulering, bedryf, bemarking, koste, tariewe
en fi nansiering.
TRL306A Padvervoer (S1 en S2)
Voorvereiste: TRL201
Doelstelling: om studente in staat te stel om spesifi eke vraagstukke wat
verband hou met die bestuur van padvervoer te hanteer met besondere
klem op ekonomiese aspekte, regulering, bedryf, bemarking, koste, tariewe
en fi nansiering.
TRL307B Logistiese aktiwiteite (S1 en S2)*
Voorvereiste: TRL204
Doelstelling: om ‘n insig te verkry in die beginsels, rol, en uitvoering van
logistiese aktiwiteite soos inligtingsvloei, vooruitska ings, voorraadbestuur,
vervoer, pakhuisbestuur, materiaalhantering en verpakking binne die
raamwerk van ‘n geïntegreerde benadering tot logistiek.
TRL308C Logistiese stelsels (S1 en S2)*
Voorvereiste: TRL204
Doelstelling: om begrip te toon van die ontwerp van logistiese stelsels
wat onderwerpe soos logistiese posisionering, beginsels van logistiese
integrasie, beplanning en plasing van fasiliteite, stelselbeplanning en
ontwerpmetodologie en -tegnieke insluit.
TRL309D Logistiese strategie (S1 en S2)*
Voorvereiste: TRL204 en MNP202F
Doelstelling: om ‘n insig te verkry in die formulering van geïntegreerde
logistiese strategie, insluitende die korporatiewe posisionering van logistiese
strategie, strategiese klantediensontwerp, voorsieningskanaalontwerp,
funksionele ontwerp van logistiese aktiwiteite en logistiese prestasie.
TRT3018 Gasvryheidbestuur (S1 en S2)
Voorvereiste: MNG201
Doelstelling: om ‘n begrip te toon van die gasvryheidsindustrie, die
gasvryheidsproduk, gasvryheidsbemarking, plasing en marklewensvatbaarheidsontleding
van gasvryheidsprodukte, fi nansiële vereistes en
150
ontleding, akkommodasiebestuur, verversingsdienstebestuur en wildbesigtingsbestuur.
TRT3029 Ontspanning- en sakereis (S1 en S2)
Voorvereiste: MNM203
Doelstelling: om ‘n insig te verkry oor verskeie vraagstukke in die reis- en
toerindustrie soos die soorte ontspanning/sake toeriste en hul eienskappe,
die toerproduk en toerbemarking, strategiese bestemmingsontwikkeling,
toerbestuur en die bestuur van aantreklikhede en konferensies.
TRT303A Toerismedistribusie (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNM203
Doelstelling: om ‘n insig te verkry oor die eienskappe van toerisme en
distribusie, die komponente van die toerisme distribusiestelsel, regulering
van die reisindustrie, tegnologiese omgewing van die reisindustrie, lewensv
atbaarheidsontleding en reis/toer groothandelbedryf en -bestuur.
TRT304B Lugvervoer vir toerisme (S1 en S2)*
Voorvereiste: TRT201
Doelstelling: om deeglike insig te verkry oor die rol van lugvervoer in
toerisme met die klem op die ekonomiese eienskappe van lugvervoer,
nasionale en internasionale regulering van lugvervoer, lugvervoerbestuur,
mededinging en samewerking in die lugvervoerbedryf, roetenetwerke en
skedulering, lugvervoerbemarking en die rol van lughawens.
TRT305C Toerismebestuur en -beheer (S1 en S2)
Voorvereiste: MNG201
Doelstelling: om ‘n begrip te toon van nasionale en internasionale toerisme
vraagstukke, die rol van die openbare sektor by die bestuur van toerisme, die rol
van die privaatsektor in die bestuur van toerisme en gesonde bestuurspraktyke
in die hoofsektore van die reis- en toerismebedryf toe te pas.
Visuele Kunste
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6686
LW
Studente wat voorheen by ander instansies geregistreer was, en vir krediete
wil aansoek doen, moet die Departement Kunsgeskiedenis, Visuele Kuns en
Musiekwetenskap kontak en ‘n portefeulje van kunswerke inhandig. Wanneer
suksesvol, sal ‘n student ‘n toestemmingsdokument ontvang.
1 Inleiding
Visuele Kunste is gerig op die ontwikkeling van kontemporêre visuele
ekspressie in twee- en driedimensionele uitdrukking in ‘n reeks van
kunsmaakdissiplines soos skilder, beeldhou, tekenkuns, grafi ese
drukwerk, fotografi e, gemengde media, publieke kuns, gemeenskapskuns
en meganiese en digitale reproduksies.
2 Algemene Inligting
Hierdie studie-eenhede mag alleenlik geneem word vir die BVK
graad, en BA-graad (Kuns en Kultuur). Studente mag slegs registreer
vir Visuele Kuns 1, Visuele Kuns 2, Visuele Kuns 3, en Visuele Kuns
4.
Visuele Kuns 1 en Visuele Kuns 2 mag ook geneem word vir die B.Ed
graad met spesialisering in Kuns.
Hierdie vak het voorheen bekend gestaan as Beeldende Kunste.
Studente word sterk aangeraai om die advies wat by die onderskeie
modules gegee word, te volg.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir alreeds voltooide modules:
òf VAR211-212 òf VAR201-204 òf BKU200
òf VAR311-312 òf VAR301-304 òf BKU300
òf VAR411-412 òf VAR401-404 òf BKU400

3 Leerplan
LW
Alle modules in die nuwe leergang is JAARMODULES.
Studente wat registreer het vir die BVK, BVK (met spesialisering in
Digitale Nuwe Media), BVK (met spesialisering in Kontemporêre Kuns)
en student wat in die oorgangsfase is van die BA (Kuns en Kultuur) graad
met spesialisering in Multimedia Studies, word verwag om albei werkskole
by te woon.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
VAR211D Visuele kunste 1
LW
Hierdie module kombineer die semestermodules VAR201B en VAR202C in ‘n
jaarmodule.
Voorvereiste: Die vorige modules onder die BVK graad, naamlik GAR101,
GAR102, TWF101, TWF102, THF101, THF102 of GAR111, TWF111 en
THF111.
Voorvereiste: vir BA (Kuns en Kultuur) met spesialsering in Multimedia
Studies, en BVK (met spesialisering in Digitale Nuwe Media): TDM101L
Advies: SBVK, BVK (met spesialisering in Kontemporêre Kuns), en BVK
(met spesialisering in Digitale Nuwe Media) studente moet vir VAR211D
tesame met VAR212E registreer. BVK (met spesialisering in Digitale Nuwe
Media) en studente in die oorgangsfase van BA (Kuns en Kultuur) met
spesialisering in Multimedia Studies, moet die riglyne, soos voorgeskryf in
Jaarboek 5, volg.
Doelstelling: om studente toe te rus om die visuele en metaforiese potensiaal
van die idee van massakultuur formeel en konseptueel te verken. Die
leerproses vind plaas deur die verkenning van verskeie formele aspekte
soos teken, skilder, beeldbou, tradisionele- en nie-tradisionele beraping,
digitale afdrukke en fotografi ese beelde. Multimedia en Digitale Nuwe
Media studente gaan leer om ‘n kort animasie (twee of drie dimensioneel)
te produseer. Multimedia en Digitale Nuwe Media studente gaan voortbou
op die nuwe media produksie konsepte en tegnieke soos ondersoek in
VAR211E.
Voorgeskrewe programmatuur vir multimedia-studente: Driedimensionele
animasie programmatuur: Autodesk 3DA, Autodesk Maya of soortgelyk.
Tweedimensionele animasie programmatuur: Adobe Photoshop, Flash,
Director of soortgelyk. ‘n Professionele video redigeringsprogrammatuurp
akket word ook aanbeveel.
Multimedia en Digitale Nuwe Media studente gaan voortbou op die
nuwe media produksie konsepte en tegnieke wat in VAR211E ondersoek
is. Driedimensionele animasie programmatuur: Autodesk 3DS, Autodesk
Maya of soortgelyk. Twee dimensionele animasie programmatuur: Adobe
Photoshop, Flash, Director of ‘n gelykstaande program in professionele
videoredigering word ook aanbeveel.
VAR212E Visuele kunste 2
LW
Hierdie module kombineer die semestermodules VAR203D en VAR204E in ‘n
jaarmodule.
Voorvereiste: GAR111, TWF111 en THF111 of (GAR101 en 102), (TWF101 en
102) en (THF101 en 102)
Voorvereiste: Vir BA (met spesialisering in Multimediastudies): TDM101L (of
GAR1014 en TWF101V) en FRM1015 (of THF101C en VAR801V).
Advies: BVK en BVK (met spesialisering in Kontemporêre Kuns) asook BVK
(met spesialisering in Digitale Nuwe Media) studente asook Multimedia
studente moet registreer vir VAR212E tesame met VAR211D.
Doelstelling: om studente toe te rus om die visuele en metaforiese potensiaal
van die idee van massakultuur formeel en konseptueel te verken.
Ekspressiewe fi guratiewe manifestasies van herinterpretasie, dekonstruksie
en die historiese, sowel as kontemporêre kulturele verskynsels, ikone en
mites word aangemoedig. Die leer geskied deur ‘n ondersoek van verskeie
formele, tradisionele, sowel as nie-tradisionele metodologieë en media.
Multimedia-studente sal uitbrei op die nuwe mediaproduksie, konsepte en
tegnieke wat in VAR211D ondersoek is.
Voorgeskrewe programmatuur vir multimedia-studente en Digitale Nuwe Media
studente: Driedimensionele animasie programmatuur: Autodesk 3DS,
Autodesk Maya of ‘n gelykstaande program. Twee dimensionele animasie
programmatuur: Adobe Photoshop, Flash, Director of ‘n gelykstaande
program in professionele videoredigering.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
VAR311G Visuele kunste 3
LW
Die module kombineer twee semester modules VAR301E en VAR302F in ‘n
jaarmodule, nl. VAR311G.
MMC-studente wat alreeds VAR201 en VAR202, of VAR211 voltooi het,
word toegelaat om te registreer vir PMP311.
Voorvereiste: Die vorige ou modules VAR201, VAR202, VAR203 en VAR204,
of die nuwe modules VAR211 en VAR212
Advies:
Opsie A: Vir die BVK en die BVK (met spesialisering in Digitale Nuwe
Media) grade: Studente word angeraai om te registreer vir
VAR311 tesame met VAR312 asook PAT301.
Opsie B: Vir studente wat in die oorgangsfase van die BA (Kuns en
Kultuur) met spesialisering in Multimedia is: Studente word
aangeraai om te registreer vir VAR311 tesame met PMP311.
Doelstelling: om studente toe te rus met vaardighede in die medium van die
student se keuse. Geen spesifi eke opdragte word gestel nie. Studente lewer ‘n
voorstel in waarin die area van navorsing, die onderwerp, die metodologie,
strategie en materiaalkeuse geïdentifi seer word. Insig en manipulering van
vorm en inhouddinamika het ‘n sterk fokus.
Voorgeskrewe programmatuur vir multimedia-studente: Adobe Flash, Director
en Dreamweaver
VAR312H Visuele kunste 4
LW
Die module mag alleenlik vir die BVK, BVK (met spesialisering in
Kontemporêre Kuns) en BVK (met spesialisering in Digitale Nuwe Media)
grade geneem word.
Hierdie module kombineer die twee semestermodules VAR303G en
VAR304H in ‘n jaarmodule, nl VAR312H.
Voorvereiste: Ou of vorige modules VAR201, VAR202, VAR203 en VAR204, of
huidige modules VAR211 en VAR212
Advies: Studente word aangeraai om vir VAR312 saam met VAR311 en
PAT301 te registreer.
Doelstelling: Die module bou op die fokus en aandeel van Visuele Kuns
3, en sal studente in staat stel om ‘n gevorderde vlak van bevoegdheid te
bereik. Studente gaan voort met praktiese visuele navorsing gebaseer op die
voorstelling wat aangebied is vir VAR311. Aanbevole programmatuur vir
Digitale Nuwe Media studente: Adobe Flash, Director en Dreamweaver.
VIERDEVLAKMODULES
VAR411K Visuele kunste 5
LW
Die module kan alleenlik vir die BVK-graad geneem word.
Hierdie module kombineer die semestermodules VAR401H en VAR402J in
‘n jaarmodule.
Voorvereiste: (VAR301, VAR302 of VAR303 en VAR304) of (VAR311, VAR312
en PAT301), of (VAR311 en PMP311)
Advies: Studente word aangeraai om terselfdertyd vir VAR411K, VAR412L
en PAT401J te registreer.
Doelstelling: studente lewer ‘n voorstel in waarin hulle hulle eie studiearea
van visuele navorsing formuleer met betrekking tot die inhoud, konsepte,
metodologie en strategie. Geen spesifi eke werksopdragte word gestel nie en die
fi nale praktiese opdrag moet by ‘n professionele plek, soos ‘n gallery aangebied
word en deur die nodige uitstallingsdokumentasie vergesel word.
VAR412L Visuele kunste 6
LW
Die module kan alleenlik vir die BVK-graad geneem word.
151

Hierdie module kombineer die semestermodules VAR403K en VAR404L in
‘n jaarmodule.
Voorvereiste: (VAR301, VAR302, VAR303, VAR304) of (VAR311, VAR312 en PAT301)
of (VAR311 en PMP311)
Advies: Studente word aangeraai om terselfdertyd vir VAR411, VAR412 en
PAT401 te registreer.
Doelstelling: studente gaan voort met hulle praktiese visuele navorsing
volgens die voorstel wat vir VAR411K ingelewer is. Geen spesifi eke
werksopdragte word gestel nie en die fi nale praktiese opdrag moet by
‘n professionele plek, soos ‘n gallery aangebied word en deur die nodige
uitstallingsdokumentasie vergesel word.
152
Volkereg
(aangebied deur die Departement Departement
Publiek-, Staats-, en Internasionale Reg
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Leerplan
Hierdie vak bestaan uit die volgende LLB-modules:
VIERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 8)
LCP401H Internasionale reg (S1 en S2)
Doelstelling: om kennis en begrip te verwerf oor die aard, betekenis en basiese
beginsels van die volkereg; die verhouding tussen volkereg en staatlike
reg; en die praktiese toepassing van die volkereg in die internasionale en
Suid-Afrikaanse konteks, deur ‘n studie van die regsaard van die volkereg;
bronne, met inbegrip van verdrae en gewoonte; die verhouding tussen die
volkereg en nasionale reg; internasionale regspersoonlikheid; die individu
in die volkereg (internasionale menseregte); verkryging van grondgebied;
erkenning; staatsaanspreeklikheid en opvolging van state; regshandhawing
in die volkereg.
en EEN van die volgende:
LCP402J Regstransaksies in die internasionale reg
(S1 en S2)*
Medevereiste: LCP401H (of LWC401)
Doelstelling: om kennis en begrip te verwerf oor die aard en betekenis van die
vak; die verhouding met nasionale reg, volkereg en internasionale privaatreg;
die rol van die individu; die geskiedenis en bronne; die internasionale
juridiese raamwerk vir internasionale handel, naamlik die Algemene
Ooreenkoms oor Tariewe en Handel, die Algemene Ooreenkoms oor Handel
in Dienste, die Internasionale Monetêre Fonds-ooreenkoms, internasionale
mededingingsbeginsels, en ekstraterritoriale handelswetgewing; die rol van
pacta sunt servanda by publiekregtelike en privaatregtelike aspekte soos blyk
uit internasionale arbitrasie; die staat as deelnemer in internasionale handel,
insluitende kontrakte met individue en immuniteit; en die algemene beginsels
van die Konvensie op die Internasionale Verkoop van Goedere (Convention for
the International Sale of Goods).
LCP403K Internasionale regsbeginsels van lug- en
seevervoer (S1 en S2)*
Medevereiste: LCP401H (of LWC401)
Doelstelling: om kennis en begrip te verwerf van die aard, basiese beginsels
en praktiese toepassing, nasionaal en internasionaal, van die internasionale
beginsels van lug- en seevervoer deur ‘n studie van:
(a) Algemene beginsels van internasionale skeepvaart: Geskiedenis
en bronne; jurisdiksionele aspekte; vragbriewe; charter parties;
botsings en ongelukke; berging.
(b) Algemene beginsels van internasionale lugvaart: Geskiedenis en
bronne; jurisdiksionele aspekte; die reg van oorvlug en landing;
interregeringsorganisasies van burgerlike lugvaart; internasionale
vervoer.
LCP409R Internasionale menseregte (S1 en S2)
Medevereiste: LCP401H (of LWC401)
Doelstelling: om kennis en begrip te verwerf van die aard, betekenis en
basiese beginsels van internasionale menseregte; die verhouding daarvan
tot nasionale reg; en die praktiese toepassing daarvan, nasionaal en
internasionaal, deur ‘n studie van die ontwikkeling van internasionale
menseregte, die internasionale konvensies en verklarings oor menseregte,
die handhawing van internasionale menseregte en die uitwerking van
internasionale menseregkonvensies op nasionale regstelsels.
LCP410J Wêreldhandelsreg (S1 en S2)*
Medevereiste: LCP401 (of LWC401)
Doelstelling: om kennis en begrip te verwerf oor die aard en basiese beginsels
van die AOTH (Engels GATT) en AOHD (Engels GATS); die verhouding
daarvan tot die staatlike reg; en die praktiese toepassing daarvan nasionaal en
internasionaal, deur ‘n studie van die geskiedenis en fi losofi e van die AOTH;
die substantiewe bepalings van die AOTH; die Wêreldhandelsorganisasie
(Engels WTO); die beslegting van geskille ingevolge die Ooreenkoms op
die Wêreldhandelsorgan©isasie; die uitwerking van die beginsels van die
AOTH op die regte van die individu; die beginsels van die AOHD; en
spesifi eke verpligtinge van die belangrikste state ingevolge die AOHD.
Vorm en Beweging
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6798
LW
Voornemede studente moet vooraf toestemming verkry by die Departement
Kunsgeskiedenis, Visuele Kuns en Musiek, voor registrasie vir die graad BVK (met
spesialisering in Digitale Nuwe Media) kan plaasvind.
1 Inleiding
Vorm en Beweging poog om kreatiewe denke te ontwikkel deur die
leiding van projekte en vestig ‘n metodologiese benadering wat gepaard
gaan met die beginsels en tegnieke van driedimensionele vorm en
bewegingstudies, gekombineer met digitale driedimensionele modellering
en videomanipulasie.
2 Algemene inligting
Hierdie studie eenheid is ‘n vereiste vir die graad Baccalaureus in
Visuele Kunste (met spesialisering in Digitale Nuwe Media).
Hierdie vak is voorheen aangebied as Videomanipulasie en
Driedimensionele Vorm.
Hierdie studie-eenheid is ‘n vereiste vir die BA-graad met
spesialisering in Multimediastudies.
Die eerste-vlak module, Vorm en Beweging, mag alleenlik geneem
word vir die graad BVK (met spesialisering in Digitale Nuwe Media).
Die voorwaardes vir registrasie vir die graad Baccalaureus in Visuele
Kuns (met spesialisering in Digitale Nuwe Media) verskyn in die
Jaarboek, Deel 5.
Die voorwaardes vir registrasie vir die BA graad met spesialisering
in Multimedia Studies word gelys in Jaarboek Deel 5.
Studente moet eers TDM101L slaag of terselfdertyd vir FRM1015 en
TDM101L inskryf.
Krediet vir die BA-graad met spesialisering in Multimediastudies
word verleen vir òf THF101C en VAR801V òf FRM1015.
3 Leerplan
LW
Voornemende studente moet toestemming verkry vanaf die Departement
Kunsgeskiedenis, Visuele Kuns en Musiekwetenskap voordat hulle kan
registreer vir die graad.
Studente moet ‘n minimum van twee dae van elke werkskool bywoon.
Studente word ten sterkste aangeraai om die volle week van elke werkskool
by te woon.

EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
FRM1015 Vorm en beweging (jaarmodule)
LW
Studente moet ‘n mimum van twee dae van die eerste praktiese werkwinkel
vir Vorm en Beweging bywoon. Dit word van studente verwag om die twee
werkswinkels wat aangebied word, ten volle by te woon.
Advies: FRM1015 moet verkieslik saam met of na die voltooiing van
TDM101L geneem word.
Doelstelling: om studente met basiese vaardighede in driedimensionele
ontwerp en beweging toe te rus. Die module poog om kreatiewe denke
deur die leiding van projekte te verskaf en inkorporeer tradisionele
kunsmaakpraktyke met ‘n klem op video en driedimensionele digitale
beeldontwerp.
Voorgeskrewe programmatuur: Discreet 3DS Max en Adobe Premiere
Welsynskunde
(aangebied deur die Departement Maatskaplike Werk)
Telefoonnommer 012 429 6642
1 Algemene Inligting
Hierdie vak kan slegs vir die BA-graad geneem word.
Studente wat Welsynskunde geslaag het, moet die praktiese werk in
Maatskaplike Werk (SCK103) slaag, alvorens vir Maatskaplike Werk
op tweedejaarsvlak geregistreer kan word.
Die Departement Maatskaplike Werk bied alle voor- en nagraadse
modules slegs in Engels aan. Afrikaanssprekende studente mag
werkopdragte en eksamenvraestelle in Afrikaans beantwoord.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf WFS101 en 102 (of WSC100) òf SCK101 en 102
(ii) òf WFS301 òf SCK301
(iii) òf WFS302 òf SCK302
(iv) òf WFS303 òf SCK303
(v) òf WFS304 òf SCK304
(vi) òf WFS305 òf SCK305
2 Oorgangsmaatreëls
Studente wat WFS101 of 102 gedruip het, moet die module herhaal deur vir
SCK101 of 102 onderskeidelik te registreer.
3 Leerplan
LW
Al die modules in hierdie vak is JAARMODULES
Alle studente moet ‘n tweede hoofvak neem tot op die derde vlak (Kyk
Kalender 5).
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
SCK101W Welsynskunde en -beleid
Doelstelling: om studente in staat te stel om kennis en vaardighede en
bekwaamhede te ontwikkel om maatskaplike welsynsbeleid en maatskaplike
probleme te begryp en om dit in verskillende kontekste toe te pas.
SCK102X Inleiding tot maatskaplike werk en die
hulpverleningsproses*
Doelstelling: om studente in staat te stel om kennis, vaardighede en
bekwaamhede te ontwikkel ten einde die aard, omvang en kompleksiteit
van die maatskaplikewerk-beroep, die persoons-gesentreerde benadering
in die hulpverleningsproses te begryp.
TWEEDEVLAKMODULES
Kyk Maatskaplike Werk.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
WFS301L Maatskaplike gevallewerk
Voorvereiste: WFS101, 102 (of SCK101, 102), SCK201–204
Medevereiste: WFS302, 304
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te demonstreer van
die persoons-gesentreerde benadering; waardes en vaardighede van
maatskaplike gevallewerk; assessering en evaluasie in maatskaplike
gevallewerk; hul eie ontwikkeling as maatskaplike werkers.
WFS302M Maatskaplike groepwerk
Voorvereiste: SCK201
Medevereiste: WFS301, 304
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te demonstreer van
groepwerk in die helpende professies, teoretiese benaderings tot groepwerk,
die ontwikkelingsfases in groepwerk, administrasie
van groepwerk, die integrasie van navorsing in die evaluering en
waarneming van groepe.
WFS303N Gemeenskapswerk
Voorvereiste: SCK201
Medevereiste: WFS305
Doelstelling: om studente in die helpende professie in staat te stel om
kennis en begrip te verkry van ‘n deelnemende benadering tot werk met
gemeenskappe, projekfasilitering en projekbestuur.
WFS304P Praktiese werk in maatskaplike gevalle- en
groepwerk
Voorvereiste: SCK201
Medevereiste: WFS301, 302
Doelstelling: om studente in staat te stel om die begrip wat in module
WFS301 en WFS302 ontwikkel is by wyse van werkswinkels, praktyksessies,
individuele en groep supervisie en gesimuleerde praktiese situasies toe te
pas.
WFS305Q Praktiese werk: gemeenskapswerk
Voorvereiste: SCK201
Medevereiste: WFS303
Doelstelling: om studente in maatskaplike werk in staat te stel om die
begrip wat verkry is in module WFS303 met betrekking tot deelnemende
projekfasilitering en bestuur met gemeenskappe, toe te pas by wyse
van werkswinkels, praktyksessies, individuele- en groepsupervisies en
gesimuleerde praktiese situasies.
Welsynsreg
(aangebied deur die Departement Jurisprudensie)
Telefoonnommer 012 429 8412
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf SCW101 en 102 òf SLW100.
2 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
SCW101L Welsynsreg (S1 en S2) (slegs in Engels)
Doelstelling: om insig te verkry in regspleging, die regsberoep en
gedingvoering.
SCW102M Welsynsreg (S1 en S2) (slegs in Engels)
Doelstelling: om insig te verkry in aspekte van substantiewe reg op die
gebied van personereg, familiereg en kinderreg.
153

154
Wêreldtale en -Letterkunde
(aangebied deur die Department van Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6541/6811
1 Inleiding
Die hoofvak in wêreldtale en le erkunde bied aan die studente die
geleentheid om basiese taalvaardighede op eerste vlak in ‘n verskeidenheid
tale soos Duits, Italiaans, Russies en Spaans te leer. Studente wat verkies om
nie ‘n nuwe taal aan te leer nie, kan op eerstevlak vir bv. Moderne Romaanse
Le erkunde in Engels registreer. Op tweede en derdevlak kan studente -
in Engelse vertaling of in die oorspronklike taal - die le erkunde, kultuur
en denke van die lande waar hierdie tale gepraat word bestudeer (soos
bv Afrika, Suid-Amerika en Europa). Die medium van onderrig in al die
tweede- en derdevlakmodules is Engels.
2 Algemene Inligting
Die medium van onderrig op vlakke 2 en 3 is Engels maar studente
wat hul taalvaardighede wil verbeter, kan die tekste in die
oorspronklike taal aanvra.
Die word aanbeveel dat al die voorgeskrewe boeke wat in die 101
Studiebrief vir die module gelys is, so gou as moontlik aangekoop
word.
3 Wêreldtale en Letterkunde as Hoofvak
‘n Hoofvak in Wêreldtaal en Le erkunde word saamgestel uit NEGE van
die volgende modules:
Eerste vlak: enige twee van die volgende:
Duits: GEM101, GEM102
Italiaans: ITN101, ITN102
Russies: RSN101, RSN102
Spaans: SPS101, SPS102
Moderne Romaanse Le erkunde in Engels: RLE1501 en
RLE1502 of enige ander twee eerstevlakmodules
Tweede vlak: WLL1601, WLL2602
Derde vlak: WLL3701, WLL3702, WLL3703, WLL3704, WLL3705
4 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
WLL2601 Kulturele diversiteit in literêre kontekste
(S1 and S2)
Doelstelling: Die oogmerk van hierdie module is om vaardighede by studente
te ontwikkel sodat hulle aktief betrokke kan raak by die wisselwerking van
verskeie wêreldsieninge oor tematiese kwessies. Dit sluit die vermoë in om
met ‘n verskeidenheid van kulturele standpunte wêreldwyd op literêre
vlak om te gaan. Die eiening van die oorsprong en aard van bv. ‘n kulturele
stereotipering, is ‘n poging om verdraagsaamheid teenoor die individu en
respek vir kulturele verskille te kweek. ‘n Kritiese bewustheid van diversiteit
in kulturele samestellings, veral wanneer dit betrekking het op ‘n eie
omgewing, sal die student in staat stel om self ona anklik te ontwikkel. Alle
studiemateriaal is beskikbaar in Engels, maar studente sal ook die keuse hê
om primêre tekste in die oorspronklike taal te bestudeer indien hulle sou
verkies om hul taalvaardighede te verbeter.
WLL2602 Die rolprent, letterkunde en samelewing
(S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module is saamgestel vir studente wat ‘n vaardigheid wil
ontwikkel om die verband tussen die teks en die vervaardiging van rolprente
te verstaan. (bv. die moontlikhede en beperkings van verskillende genres,
probleme wat ontstaan vanweë die wisselwerking tussen le erkunde en die
rolprent a.g.v. massamedia, die betrokkenheid van uiteenlopende gehore,
asook die basiese beginsels van die resepsie-teorie). Die aanleer van ‘n kritiese
terminologie sal die student se skry alent baie bevorder in ‘n multi-kulturele
omgewing. Studente sal ook aangemoedig word om krities te besin oor hul
eie skryfvermoëns. Die versameling tekste en rolprente is a omstig vanoor
die hele wêreld, van lande waar Portugees, Spaans, Italiaans, Duits en Russies
gepraat word. Daar sal van leerders verwag word om ‘n kombinasie van teks
en rolprent in diepte te bestudeer. Alle studiemateriaal is beskikbaar in Engels,
maar studente sal ook die keuse hê om primêre tekste in die oorspronklike
taal te bestudeer indien hulle sou verkies om hul taalvaardighede te verbeter.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Vanaf 2011 word die volgende temas aangebied:
Benaderings tot die le erkundes en kulture van die wêreld alternatiewe
wêrelde in fi ksie, narratiewe herinneringe: oorlog en le erkunde, le erkunde
by die kruispaaie en postkoloniale perspektiewe in le erkunde.
Wetenskaponderwys vir BEd
(Intermediêre en Senior Fase)
(aangebied deur die Departemente Chemie, Fisika,
Engelse Taal- en Literatuurstudies, Wiskundige
Wetenskappe, en Onderwysersopleiding)
Telefoonnommers 012 429 8004
1 Leerplan
Wetenskaponderwys I
MPE1106 Voorkennis tot Infi nitesimaalrekening A
(jaarmodule)*
Telefoonnommer 012 429 4594
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Wiskunde HOëR GRAAD op Matrikulasievlak met minstens 40%
(E-simbool)
(b) Wiskunde STANDAARDGRAAD op Matrikulasievlak met minstens
50% (D-simbool)
(c) Wiskunde op Matrikulasievlak geslaag voor diff erensiasie
(d) ‘n Ekwivalente eksamen in Wiskunde
Leerplan: Reëlegetalle-stelsel, grafi eke van lineêre, kwadratiese, polinoom- en
rasionale funksies, eksponensiaal- en logaritmiese funksies, trigonometriese
funksies, identiteite en vergelykings
CHE111Q Inleidende Chemie A (jaarmodule)*
Telefoonnommer 012 429 8004
Medevereiste: CHE112, CSS101
Advies: Studente word aangeraai om vir MAT1511 saam met hierdie module
te registreer
Leerplan: Chemiese simbole, formules en vergelykings; eienskappe van
materie; struktuur van die atoom en rangskikking van elektrone; chemiese
binding en molekulêre struktuur; chemie van sekere hoofgroepelemente,
termochemie
PHY1015 Elementêre meganika (jaarmodule) (studiegids
slegs in Engels)
Telefoonnommer T
012 429 8027
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Wiskunde HOëR GRAAD op Matrikulasievlak met minstens 40%
(E-simbool)
(b) Wiskunde STANDAARDGRAAD op Matrikulasievlak met minstens
50% (D-simbool)
(c) Wiskunde op Matrikulasievlak geslaag voor diff erensiasie
(d) ‘n Ekwivalente eksamen in Wiskunde
(e) MAT0511
Leerplan: Basiese eenhede, reglynige beweging, vektore, beweging in
twee dimensies, Newton se we e, gravitasiekragte en wrywing, statika,
sirkelbeweging, arbeid, energie en arbeidstempo, impuls en momentum,
rotasiebeweging, elastisiteit, periodiese beweging, fl uïede

CSS101H Begripsvaardighede vir Wetenskap (jaarmodule)*
(slegs in Engels)
Telefoonnommer 012 429 6774
Doelstelling: om studente se lees van wetenskaplike tekste te verbeter asook
hulle vaardigheid in die afneem van aantekeninge.
Wetenskaponderwys II
MAT1511 Voorkennis tot infi nitesimaalrekening B (S1 en
S2)*
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b)(i)—(iv) in Deel 7 van die Jaarboek
Doelstelling: om basiese idees van algebra te verstaan en basiese tegnieke te
bemeester, aangaande probleme wat verband hou met die teorie van polinome,
sisteme van lineêre vergelykings, matrikse, die komplekse getallestelsel, rye,
wiskundige induksie en die binomiaalstelling.
CHE112R Inleidende chemie B (jaarmodule)*
Telefoonnommer 012 429 8004
Medevereiste: CHE111, CSS101
Advies: Studente word aangeraai om vir MAT1511 saam met hierdie module
te registreer
Leerplan: Eienskappe van materie: ewewigte, reaksietempo’s; termodinamika;
elektrochemie; chemie van sekere hoofgroepelemente
PHY1026 Elementêre elektromagnetisme en hitte
(jaarmodule) (studiegids slegs in Engels)
Telefoonnommer 012 429 8027
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Wiskunde HOëR GRAAD op Matrikulasievlak met minstens 40%
(E-simbool)
(b) Wiskunde STANDAARDGRAAD op Matrikulasievlak met minstens
50% (D-simbool)
(c) Wiskunde op Matrikulasievlak geslaag voor diff erensiasie
(d) ‘n Ekwivalente eksamen in Wiskunde
(e) MAT0511
Leerplan: Die gaswe e; termiese eienskappe van materie; termodinamika;
elektriese kragte, velde en potensiale; elektriese strome; magnetiese velde
en kragte; geïnduseerde velde en strome
PSP101R Wetenskaponderwys Prakties (jaarmodule)
Voorvereiste: CHE111, PHY101
Medevereiste: CHE112, PHY102
Advies: Inligting in verband met praktiese werk sal tydens registrasie of
spoedig daarna beskikbaar wees.
Leerplan: Beskrywende en semikwantitatiewe eksperimente in Chemie en Fisika
Wiskunde vir Opvoedkunde
(aangebied deur die Departement
Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4033
1 Algemene Inligting
MAE-modules moet deur BEd (Kleinkindontwikkeling: Grondslagfase)-
en (Intermediêre en Senior Fase)-studente geneem word en MSE/MATmodules
moet deur BEd (Senior Fase en Verdere Onderwys en Opleiding)studente
geneem word.
2 Leerplan
BEd (Kleinkindontwikkeling: Grondslagfase)
en (Intermediêre en Senior Fase)
LW
Studente wat Wiskunde as hoofvak (as skoolvak) in die BEd
(Kleinkindontwikkeling: Grondslagfase) en die BEd (Intermediêre en
Senior Fase)-grade wil neem, moet die volgende agt modules neem. Dit word
aanbeveel dat die student die ander twee modules, MPE110 en MPE218,
addisioneel vir niegraaddoeleindes neem.
Studente wat Wiskunde as Addisionele vak in die BEd(Kleinkindontwikkel
ing: Grondslagfase) en die BEd (Intermediêre en Senior Fase)-grade neem,
neem net twee modules, naamlik MAE102 en MAE201.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
MAE101J Getalle en bewerkings in intermediêre en senior
fase
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n goeie begrip in die aard van
getalle en getalstelsels in hierdie twee fases te ontwikkel. Hulle sal die
geskiedenis en historiese ontwikkeling van getalle ken, en weet hoe ons by
die hedendaagse gebruik van syfers uitgekom het. Die student sal weet hoe
jong kinders getalle en die verwante bewerkings aanleer, wat die aard van
probleme in die pre-algebra fase is en hoe die oorbrugging van rekenkunde
na algebra plaasvind. Studente sal weet hoe om die problematiese afdeling
van breuke op ‘n sinvolle manier aan jong kinders te onderrig. Hierdie sal
op ‘n probleemgesentreerde manier gedoen word om die kwaliteit van
wiskundige denke te verhoog.
MAE102K Ruimtelike ontwikkeling, meetkunde en trigonometrie
in intermediêre en senior wiskunde
Doelstelling: om studente in staat te stel om die basiese aspekte van
ruimtelike ontwikkeling, meetkunde en trigonometrie te bemeester, en dit
in die leefwêreld te gebruik
MAE103L Meting in die intermediêre en senior wiskunde
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip in die leer en onderrig
van meting te ontwikkel. Studente sal geöriënteer word dat meting verwant
is aan die leefwêreld buite die klaskamer. Die omskakeling van die eenhede
van meting en die vermoë om akkurate ska ings te maak in elke afdeling is
belangrike vaardighede om te ontwikkel. Die studente sal bemagtig word
om vaardige landsburgers in die publieke arena te word.
MAE104M Assessering in intermediêre en senior wiskunde
Doelstelling: om studente in staat te stel om die leer van belangrike
wiskunde te ondersteun deur assessering en dus waardevolle inligting aan
onderwysers en leerlinge oor te dra. Hierdie module sal die student in staat
stel om te verstaan hoe assessering aangespreek moet word sodat dit
die wiskunde wat studente moet ken en kan doen refl ekteer;
leer van wiskunde aanmoedig;
gelykheid bevorder;
‘n oop proses is;
geldige inferensie bevorder;
‘n koherende proses is; en
refl ekteer op sy/haar eie onderrig.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
MAE201M Pre-algebra en algebra-onderwys in intermediêre
en senior wiskunde
Doelstelling: Hierdie module sal studente in staat stel om:
die ontwikkeling van algebraïese denkprosesse in jong studente te
verstaan;
algebraïese redenering as ‘n manier om wiskunde te verstaan te
ontwikkel;
patrone, relasies en funksies te verstaan en te gebruik;
‘n bekwame gebruiker van algebraïse taal en simbolisering te word;
wiskundige situasies te analiseer en met behulp van algebraïese
simbole voor te stel;
wiskundige modelle te gebruik om kwantitatiewe verhoudings voor
te stel en te verstaan; en
om verandering in verskillende kontekste te analiseer.
MAE202N Statistiekonderwys in intermediêre en senior
wiskunde
Doelstelling: om studente in staat te stel om
basiese kennis van statistiek en waarskynlikheid toe te pas om
leefwêreldprobleme te ondersoek;
verskeie tegnieke op data toe te pas om sodoende ‘n model daar te
stel vir ‘n spesifi eke doel en om leefwêreld probleme te ondersoek;
eksperimente, simulasies en ewekansige gebeurtenisse te gebruik
om waarskynlikheidsmodelle te ondersoek, voorspellings te maak
en probleme te bestudeer; en
waarskynlikheidsverspreiding te ondersoek en waarskynlikheidsmodelle
en voorspellings te beoordeel en te analiseer.
155

MAE203P Basiese fi nansiële wiskunde in die intermediêre en
senior fase
Doelstelling: om studente in staat te stel om fi nansiële wiskunde met
vertroue te onderrig; om die studente in staat te stel om ingeligte besluite te
maak aangaande fi nansiële beplanning en om sodoende verantwoordelike
landsburgers te word; om tegnologie soos sakrekenaars en sigblaaie te
gebruik om berekenings te doen aangaande begrotings, lenings, eenvoudige
en saamgestelde rente, huurkoop, wisselkoerse, kommissies, rente en die
bank van geld; om studente in staat te stel om probleme in ekonomiese
kontekste op te los.
MAE204Q Tegnologie en media in intermediêre en senior
wiskunde
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende tegnologie in die
onderrig van Wiskunde te gebruik: ‘n gewone sakrekenaar, en ‘n rekenaar
met die volgende programme: Geometer Sketchpad, Fathom, Sigblaaie en
woordverwerking (MS Word, Word Perfect); om studente in staat te stel om
tegnologie as ‘n middel te gebruik om die konseptuele kennis van wiskunde
te verdiep; om die benu ing van tegnologie te gebruik vir hul verdere
professionele ontwikkeling.
ADDISIONELE MODULES
MAT1510 Voorkennis tot infi nitesimaalrekening A
(jaarmodule) (studiegids slegs in Engels)*
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b)(i)—(iv) in Deel 7 van die Jaarboek.
Studente wat minstens 75% in MAT0511 of minstens 50% in Wiskunde HOËR
GRAAD, 80% in Wiskunde STANDAARDGRAAD op matrikulasievlak
verkry het, hoef nie MAT1510 op eerste vlak te neem nie.
Doelstelling: om die kennis en vaardighede op te doen wat studente in
staat sal stel om die grafi eke van lineêre, absolute waarde, kwadratiese
eksponensiaal-, logaritmiese en trigonometriese funksies te trek en te
vertolk, en om verwante vergelykings en ongelykhede op te los.
MSE2183 Meetkunde-onderwys*
LW
Studente wat FDEME5N gedruip het, moet vir MSE2183 in 2009 registreer.
Voorvereiste: Enige DRIE van MAT1510, MAT1511, MAT102, MAT103,
MAT1512 of MAT113
Doelstelling: om aan ontoereikend gekwalifi seerde Wiskundeonderwysers
meetkunde-inhoud en die nodige ervaring te verskaf om meetkunde tot
graad 12 met vertroue te onderrig.
STA1510 Basiese statistiek (S1 en S2)*
STA1610 Inleidende statistiek (vanaf 2011)
LW
Hierdie module voldoen nie aan die vereistes vir toelating tot tweedejaarsmodules
nie.
Voorvereiste: Reglement G13, Deel 1 van die Jaarboek
Doelstelling: om insig te verkry van basiese statistiese begrippe en om data te
omvorm na inligting. Na voltooiing behoort studente in staat te wees om die
verskillende soorte data en hulle relevante opsommings te onderskei; kennis
te dra van die verskillende steekproefmetodes en opnames; verbande tussen
kwantitatiewe veranderlikes en kategoriese veranderlikes te kan ondersoek.
Die verwagting is dat hulle waarskynlikheidsbegrippe kan interpreteer en
die we e van waarskynlikheid kan toepas; kan onderskei tussen diskrete en
kontinue stogastiese veranderlikes met respektiewelik die binomiale en die
normale stogastiese veranderlikes as voorbeelde; steekproefverdelings van
een gemiddelde en een proporsie sowel as van die verskil van twee twee
gemiddeldes en twee proporsies verstaan – alles in terme van hulle bydrae in
statistiese inferensie. Studente behoort kennis te hê van vertrouensintervalle
asook die toepassing van hipotesetoetsing vir hierdie prarameters; weet van
eenvoudige regressie; weet hoe sekere Chi-kwadraa oetse vir kategoriese
veranderlikes in inferensie gebruik word.
Hiermee word die student ingelei in basiese statistiekbegrippe en om
die bemeestering te verstewig aan die hand van die voltooiing van ‘n
portefeulje oor hierdie inhoud.
156
BEd (Senior Fase en Verdere Onderwys en
Opleiding)
LW
Studente in die BEd (Senior Fase en Verdere Onderwys en Opleiding)-graad moet vir
die volgende modules registreer.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
MAT1510 Voorkennis tot infi nitesimaalrekening A
(jaarmodule) (studiegids slegs in Engels)*
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b)(i)—(iv) in Deel 7 van die Jaarboek.
Studente wat minstens 75% in MAT0511 of minstens 50% in Wiskunde HOËR
GRAAD, 80% in Wiskunde STANDAARDGRAAD op matrikulasievlak
verkry het, (voor 2008) of ‘n telling van minstens 5 ind ie Nasionale Senior
Sertifi kaat in Wiskunde (NIE Wiskundige Gele erdheid NIE) hoef nie
MAT1510 op eerste vlak te neem nie.
Doelstelling: om aan ontoereikend gekwalifi seerde Wiskundeonderwysers
die basiese Wiskunde-inhoud en die nodige ervaring te verskaf om algebra
en trigonometrie tot graad 12 met vertroue te onderrig.
MAT1511 Voorkennis tot infi nitesimaalrekening B
(S1 en S2)*
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b)(i)—(iv) in Afdeling 6 van Deel 7 van
die Jaarboek
Doelstelling: om basiese idees van algebra te verstaan en basiese tegnieke te
bemeester aangaande probleme wat verband hou met: die teorie van polinome,
sisteme van lineêre vergelykings, matrikse, die komplekse getallestelsel, rye,
wiskundige induksie en die binomiaalstelling.
MAT1512 Calculus A (S1 en S2)*
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Wiskunde HOëR GRAAD met minstens 50% (D-simbool) of 80% (Asimbool)
op STANDAARDGRAAD op Matrikulasievlak
(b) Wiskunde geslaag op Matrikulasievlak voor diff erensiasie
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag kyk Sc1(1)(b)(iv) in
Afdeling 6 van Deel 7 van die Jaarboek
(d) MAT1510/FDEME1J
(e) MAT0511 geslaag met ten minste 75%
Doelstelling: om studente toe te rus met die basiese vaardighede van
diff erensiaal- en integraalrekening wat essensieel is vir die fi siese-, lewens-
en ekonomiese wetenskappe. Eenvoudige toepassings word gedek. Meer
gevorderde tegnieke en toepassings word gedek in die module MAT113.
MAT113Q Calculus B (S1 en S2)*
Voorvereiste: MAT1512
Doelstelling: om studente in staat te stel om verdere basiese vaardighede
in diff erensiasie en integrasie aan te leer en om te bou op die kennis wat
hulle reeds in die module MAT1512 verkry het. Meer gevorderde tegnieke
en verdere basiese toepassings word gedek. Die twee modules MAT1512 en
113 vorm saam ‘n eerste kursus in Calculus wat essensieel is vir studente
wat wiskunde as ‘n hoofvak neem.
MAT103N Lineêre algebra (S1 en S2)*
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Wiskunde HOëR GRAAD met minstens 50% (D-simbool) of 80% (Asimbool)
op STANDAARDGRAAD op Matrikulasievlak
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak voor diff erensiasie geslaag
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde
(d) MAT1510/FDEME1J
(e) MAT0511 geslaag met minstens 75%
Doelstelling: om kennis te verwerf van stelsels lineêre vergelykings,
Gauss-eliminasie en homogene stelsels; matriksalgebra, partisie van
matrikse, matriksinverses en elementêre matrikse; determinante, Laplaceontwikkeling
en die kofaktormatriks; vektormeetkunde, ortogonaliteit,
afstand en die puntproduk, vlakke en die kruisproduk, en kleinste kwadrate
polinoompassing.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
STA1510 Basiese statistiek (S1 en S2)*
STA1610 Inleidende statistiek (vanaf 2011)
LW
Hierdie modules voldoen nie aan die vereistes vir toelating tot
tweedejaarsmodules nie.

Beide hierdie modules het dieselfde inhoud maar evaluasie van die modules sal
verskil soos bepaal deur die NQF vlakke vir eerste en tweedejaarsvlakke.
Voorvereiste: Reglement G13, Deel 1 van die Jaarboek
Doelstelling: om insig te verkry van basiese statistiese begrippe en om data te
omvorm na inligting. Na voltooiing behoort studente in staat te wees om die
verskillende soorte data en hulle relevante opsommings te onderskei; kennis
te dra van die verskillende steekproefmetodes en opnames; verbande tussen
kwantitatiewe veranderlikes en kategoriese veranderlikes te kan ondersoek.
Die verwagting is dat hulle waarskynlikheidsbegrippe kan interpreteer en
die we e van waarskynlikheid kan toepas; kan onderskei tussen diskrete en
kontinue stogastiese veranderlikes met respektiewelik die binomiale en die
normale stogastiese veranderlikes as voorbeelde; steekproefverdelings van
een gemiddelde en een proporsie sowel as van die verskil van twee twee
gemiddeldes en twee proporsies verstaan – alles in terme van hulle bydrae in
statistiese inferensie. Studente behoort kennis te hê van vertrouensintervalle
asook die toepassing van hipotesetoetsing vir hierdie prarameters; weet van
eenvoudige regressie; weet hoe sekere Chi-kwadraa oetse vir kategoriese
veranderlikes in inferensie gebruik word.
Hiermee word die student ingelei in basiese statistiekbegrippe en die
bemeestering te verstewig aan die hand van die voltooiing van ‘n portefeulje
oor hierdie inhoud.
MSE2183 Meetkunde-onderwys*
Voorvereiste: Enige DRIE van MAT1510 (of FDEME1J), MAT1511, MAT102,
MAT103, MAT1512 of MAT113
Doelstelling: om aan ontoereikend gekwalifi seerde Wiskundeonderwysers
meetkunde-inhoud en die nodige ervaring te verskaf om meetkunde tot
graad 12 met vertroue te onderrig.
MAT212S Inleiding tot diskrete wiskunde*
Voorvereiste: Enige EEN van COS101, MAT101, 102, 103, 1512, 113
Advies: MAT103 en COS101 bevat waardevolle agtergrondinligting vir
hierdie module.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die teorie en toepassings van
telbeginsels, relasies en gerigte grafi eke insluitende ekwivalensierelasies,
funksies, die vakkiebeginsel, orderelasies en strukture (bv. parsieel
geordende versamelings, tralies, Boole-algebras), en die induksiebeginsel.
Wiskunde
(aangebied deur die Departement Wiskundige
Wetenskappe)
Telefoonnommer 012 429 6202
1 Inleiding
Dit is nie moontlik om ‘n defi nisie van die wiskunde te gee nie. Elke
vroeëre poging tot ‘n defi nisie het geblyk gebreke te hê. Daarenteen is
daar nooit enige twyfel of iets wiskundig is al dan nie. As voornemende
wiskundestudent het u reeds al voorheen met wiskunde te make gehad en
weet u iets van die vak af.
Die beste wat ons hier kan doen, is om te sê dat ‘n wiskundige iemand is
wat vrae van ‘n sekere aard stel en antwoorde daarop probeer vind. Die
doel van die wiskundige is om steeds moeiliker vrae te beantwoord en die
reeds bestaande wiskunde te sistematiseer en te veralgemeen sodat al hoe
meer vrae al hoe makliker beantwoord kan word.
Die vrae wat ‘n wiskundige vra kan hulle oorsprong hê in wyd uiteenlopende
bedrywighede van die mens. So kan die vrae uit die wiskunde of uit enige
van die toegepaste wetenskappe stam (fi sika, meganika, chemie, ekonomie,
ens.).
By die onderrig van wiskunde laat ons ons deur die volgende drie
oorwegings lei:
(i) Die inhoud wat behandel word, moet aansluit by die studente se
voorkennis.
(ii) Die inhoud moet van fundamentele belang wees vir sowel die
wiskunde as vir sy toepassingsgebiede.
(iii) Die inhoud moet op ‘n gesistematiseerde manier aangebied word
sodat soveel moontlik probleme met so min moontlik moeite
opgelos kan word.
In die lig van bostaande oorwegings bestaan die voorgraadse wiskunde
hoofsaaklik uit algebra, analise en diskrete wiskunde. Hierdie vertakkings
is van fundamentele belang vir sowel die toepassing van die wiskunde as
vir die verdere studie daarin.
1.1 Wiskunde op eerste- en tweedejaarsvlak
Daar is vyf modules op eerste vlak, nl. MAT1512, MAT113q en MAT103N
en die twee inleidende modules, MAT1510 en MAT1511. Die drie
modules MAT1512, MAT113Q en MAT103N is verpligtend vir ‘n volle
eerstejaarskursus in Wiskunde maar, a angende van u prestasie in
Wiskunde op Matrikulasievlak, kan dit vereis word dat MAT1510 eers
geneem word voordat daar vir een of meer van MAT1512, MAT113Q en
MAT103N ingeskryf word.
Die eerstevlakmodules PHY1505 en APM1612 in Toegepaste Wiskunde
bevat belangrike toepassings van diff erensiaal- en integraalrekening wat in
MAT1512 en 113Qbehandel word. APM1513 bevat numeriese toepassings
van lineêre algebra wat in MAT103N behandel word. U word dus sterk
aangeraai om minstens bogenoemde drie APM-modules ook in u leergang
in te sluit, veral as u Wiskunde ook op tweede vlak of as hoofvak wil afl ê
Op tweede vlak is daar sewe modules, MAT2611, MAT212S, MAT213T,
MAT215V, APM2611, APM214Y en APM2616, waarvan enige vier ‘n volle
tweedejaarskursus vorm. As u Wiskunde op derde vlak wil neem moet u
seker maak dat u aan die nodige voorvereistes op tweede vlak voldoen. As u
Wiskunde as hoofvak wil neem dan is MAT263T en MAT2611 verpligtend.
Die ander module(s) wat u op tweede vlak neem sal a ang van u keuse op
derde vlak. Die modules MAT2611, MAT215V en APM2611 is belangrik vir
toepassings in die fi sika en ander natuurwetenskappe.
1.2 Toelatingsvereistes vir nagraadse studie
Om te kwalifi seer vir toelating tot studie vir die Honneurs-BSc-graad in
Wiskunde, moet ‘n student in besit wees van ‘n baccalaureusgraad en
onder andere in EEN van die volgende met goeie resultate geslaag het:
(a) vier derdevlakmodules in Wiskunde
(b) drie derdevlakmodules in Wiskunde en twee derdevlakmodules in
Toegepaste Wiskunde
(c) Wiskunde III
Toelating kan geweier word op grond van ‘n onbevredigende voorgraadse
studierekord.
Verdere besonderhede verskyn in die departementele brosjure oor
nagraadse studie.
2 Oorgangsmaatreëls
Let asseblief op dat sommige modules nuwe kodes het. Raadpleeg die
tabel hieronder vir die nuwe kodes van modules waarvoor krediete reeds
toegeken is.
NAME VAN MODULES OU KODE NUWE KODE
Toegang tot Wiskunde MAT011K MAT0511
Voorkennis tot
infi nitesimaalrekening A
Voorkennis tot
infi nitesimaalrekening B
MAT110M MAT1510
MAT111N MAT1511
Calculus A MAT112P MAT1512
Calculus B MAT113Q MAT113Q
Lineêr Algebra MAT103N MAT103N
Wiskunde I MAT181Q MAT1581
Lineêr Algebra MAT211R MAT2611
Inleiding tot diskrete wiskunde MAT212S MAT212S
Reële analise MAT213T MAT213T
Calculus in hoër dimensies MAT215V MAT215V
Wiskunde II MAT291X MAT2691
Wiskunde III MAT301W MAT301W
157

NAME VAN MODULES OU KODE NUWE KODE
Lineêr Algebra MAT301S MAT301S
Algebra MAT302T MAT302T
Komplekse analise MAT305W MAT305W
Gewone diff erensiaalvergelykings
Diskrete Wiskunde:
kombinatorika
158
MAT306X MAT306X
MAT307Y MAT307Y
Reële analise MAT311U MAT3711
3 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n BSc-graad word verleen vir:
(i) MAT1512 en MAT113Q
(ii) MAT1511 en 1503 as altwee geslaag is voor 2010.
(iii) MAT103N as dit na 2009 geslaag is.
(iv) APM2611
(v) Nie meer as een van MAT215V en MAT212S nie
(vi) Nie meer as twee van MAT215V of APM2611 en APM214Y
(vii) MAT2611
(viii) óf MAT214U óf MAT203R
(ix) óf MAT3711 óf MAT303U en/óf 304V
(x) óf MAT217X óf APM214U
(xi) óf MAT218Y óf APM215V
3 Wiskunde as Hoofvak
Indien u beplan om Wiskunde as hoofvak vir die BSc-graad te behaal, moet
u kennis neem van die volgende:
Aangesien van die belangrikste nie-triviale toepassings van Wiskunde
in die meganika en fi sika voorkom, raai ons u sterk aan om minstens
al die eerstevlakmodules in Toegepaste Wiskunde en/of Fisika in
u leergang in te sluit. Indien u Wiskunde as hoofvak kies, word u
ook aangeraai om modules in Statistiek en Rekenaarwetenskap in
u leergang in te sluit. ‘n Basiese kennis van hierdie vakgebiede is
belangrik vir u opleiding as wiskundige.
Indien u ‘n TWEEDE hoofvak saam met Wiskunde as hoofvak wil kies,
kan u in gedagte hou dat feitlik enige hoofvak wat vir die BSc-graad
aangebied word, sinvol saam met Wiskunde gekombineer kan word,
bv Toegepaste Wiskunde, Fisika, Chemie, Statistiek, Sterrekunde,
Rekenaarwetenskap, Geografi e, ens. Verdere advies verskyn elders
in hierdie hoofstuk.
Indien u beplan om Wiskunde as u ENIGSTE hoofvak vir die BSc-graad
af te le, behoort u dit sterk te oorweeg om meer as die minimum van
vyf MAT—modules op derdejaarsvlak in u leergang in te sluit. Verder
beveel ons aan dat u alle eerste- en tweedevlakmodules in minstens
één ander vak in u leergang insluit. Let daarop dat u leergang ‘n totaal
van TIEN derdevlakmodules moet bevat (kyk Sc5(1)) in Deel 7 van die
Jaarboek.
LW
Indien u enige verdere inligting of advies in verband met die samestelling van u
leergang verlang, kan u aan die Registrateur skryf of, indien moontlik, die saak
persoonlik met amptenare van die Departement Studentetoelatings en Registrasies
(Tel. 0861 670 411) of een van die Streeksfasiliteite bespreek.
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
LW
Ten minste twee verdere tweedevlak MAT-modules sal vereis word, a angend van
u keuse op derde vlak. Dit word sterk aanbeveel dat u eers tweedevlakmodules slaag
alvorens u die ooreenstemmende derdevlakmodules aandurf.
VEREISTES VIR DIE BSC-GRAAD
en
‘n Slaagpunt in Wiskunde (nie Wiskundige Gele erdheid nie) met ‘n telling
van 5 of hoër (NSS) of ten minste 50% (D-simbool) in Wiskunde HOËR
GRAAD of 80% (A-simbool) op STANDAARD GRAAD op Matrikulasievlak
voor 2008, of ekwivalent. Studente wat nie aan die vereistes voldoen nie,
kan vir MAT1510 registreer.
Eerste vlak: MAT1512, MAT113Q en MAT103N of MAT1511, MAT1512,
MAT113Q en MAT103N as MAT1511 en MAT103N geslaag is
voor 2010.
Tweede vlak: MAT2611, MAT213T
Derde vlak: VYF van die volgende:
(a) MAT301S
(b) MAT302T
(c) MAT305W, MAT215V
(d) MAT306X, APM2611
(e) MAT307Y
(f) MAT3711, 215V
(g) APM301S, MAT217
4 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vlak is SEMESTER MODULES behalwe MAT1510,
MAT0511 en alle DERDEVLAKMODULES wat JAARMODULES is.
TOELATINGSMODULE
MAT0511 Toegang tot Wiskunde (jaarmodule) (studiegids
slegs in Engels)
Advies: Hierdie module mag NIE vir graadstudie aangebied word nie — kyk
Scl(1)(c) in Deel 7 van die Jaarboek.
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te toon van reële getalle,
verhouding, eweredigheid, eenhede, algebraïese uitdrukkings, rye, lineêre
en kwadratiese vergelykings, eksponente, logaritmes, funksies, elementêre
statistieke en meetkunde, eksponensiaal- en logaritmiese vergelykings en
die berekening van oppervlaktes en volumes.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
MAT1510 Voorkennis tot infi nitesimaalrekening A
(jaarmodule) (studiegids slegs in Engels)*
Voorvereiste: oorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b)(i)—(iv) in Deel 7 van
die Jaarboek. Studente wat Wiskunde op eerstevlak wil neem (1503, 1512,
1613) en wat minstens 75% in MAT0511 of minstens 50% in Wiskunde HOëR
GRAAD of 80% in Wiskunde STANDAARDGRAAD op matrikulasievlak
verkry het voor 2008 of minstens 5 in Wiskunde (NSS) (nie Wiskundige
Gele erdheid nie) hoef nie MAT1510 op eerste vlak te neem nie.
Doelstelling: om die kennis en vaardighede op te doen wat studente in
staat sal stel om die grafi eke van lineêre, absolute waarde, kwadratiese
eksponensiaal-, logaritmiese en trigonometriese funksies te trek en te
vertolk, en om verwante vergelykings en ongelykhede op te los., en toe te
pas op eenvoudige allerdaagse probleme.
MAT1511 Voorkennis tot infi nitesimaalrekening B
(S1 en S2)*
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b)(i)—(iv) in Deel 7 van die Jaarboek
Doelstelling: Studente wat met hierdie module gekrediteer word sal basiese
idees van algebra verstaan en basiese tegnieke bemeester het aangaande
probleme wat verband hou met: die teorie van polinome, sisteme van lineêre
vergelykings, matrikse, die komplekse getallestelsel, rye, wiskundige
induksie en die binomiaalstelling.
MAT103N Lineêre algebra (S1 en S2)*
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Wiskunde HOëR GRAAD met minstens 50% (D-simbool) of 80% (Asimbool)
op STANDAARDGRAAD op matrikulasievlak of minstens
5 in Wiskunde (NSS).
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak geslaag (voor diff erensiasie)
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag – kyk Sc1(1)(b)(v) in
Deel 7 van die Jaarboek.
(d) MAT1510
(e) MAT0511 geslaag met ten minste 75%
Doelstelling: om studente in staat te stel om die basiese begrippe in lineêre
algebra te verstaan en toe te pas: nie-homogene en homogene stelsels van
lineêre vergelykings, Gauss- en Jordan-Gauss-eliminasie, matrikse en
matriksbewerkings, elementêre determinante deur kofaktoruitbreiding,
die inverse van ‘n matriks deur die bogenoemde te gebruik, Cramer se
reël, berekening van determinante deur ry/kolom reduksie, eienskappe

van die determinant funksie, vektore in 2-, 3- en n-ruimtes, projeksies,
kruisprodukte.
MAT1512 Calculus A (S1 en S2)*
Voorvereiste:
EEN van die volgende:
(a) Wiskunde HOëR GRAAD met minstens 50% (D-simbool) of 80% (Asimbool)
op STANDAARDGRAAD op matrikulasievlak of minstens
5 in Wiskunde (NSS).
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak geslaag (voor diff erensiasie)
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag – kyk Sc1(1)(b)(v) in
Deel 7 van die Jaarboek.
(d) MAT1510
(e) MAT0511 geslaag met ten minste 75%
Doelstelling: om studente toe te rus met die basiese vaardighede van
diff erensiaal- en integraalrekening wat essensieel is vir die fi siese-, lewens-
en ekonomiese wetenskappe. Eenvoudige toepassings word gedek. Meer
gevorderde tegnieke en toepassings word gedek in die module MAT113Q.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
MAT113Q Calculus B (S1 en S2)*
Medevereiste: MAT1512
Advies: Enige student wat wil inskryf vir MAT113Q moet ‘n vorige kennis
hê van die inhoud van MAT1512. Dit sal beslis geweldig moeilik wees,
indien nie onmoontlik nie, om die werk in MAT113Q te doen sonder so ‘n
voorkennis. Indien die twee modules gesamentlik geneem word, adviseer
ons so ‘n student om deur die inhoud van MAT1512 (veral intergrasie) te
werk voordat hy/sy probeer om MAT113Q te studeer.
Doelstelling: om studente in staat te stel om verdere basiese vaardighede in
diff erensiasie en integrasie aan te leer en om te bou op kennis wat hulle reeds
in die module MAT1512 verkry het. Meer gevorderde tegnieke en verdere
basiese toepassings word gedek. Die twee modules MAT1512 en MAT113
Qvorm saam ‘n eerste kursus in Calculus wat essensieel is vir studente wat
wiskunde as ‘n hoofvak neem.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
MAT2611 Lineêre algebra (S1 en S2)*
Voorvereiste: MAT103N
Doelstelling: om die volgende begrippe te verstaan en toe te pas: vektorruimtes,
matriksrange, eiewaardes en eievektore, diagonalisasie van matrikse,
ortogonaliteit in Rn, Gram-Schmidt-algoritme, ortogonale diagonalisasie
van simmetriese matrikse, kleinstekwadrate-polinoompassing, lineêre
transformasies, verandering van basis, invariante deelruimtes en direkte
somme, en die blokdriehoekvorm.
MAT212S Inleiding tot diskrete wiskunde (S1 en S2)*
Voorvereiste: MAT1512 of MAT113Q
Advies: MAT103N en COS10S1 bevat waardevolle agtergrondinligting vir
hierdie module.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die teorie en toepassings van
telbeginsels, relasies en gerigte grafi eke insluitende ekwivalensierelasies,
funksies, die vakkiebeginsel, orderelasies en strukture (bv parsieel
geordende versamelings, tralies, Boole-algebras), en die induksiebeginsel.
MAT213T Reële analise (S1 en S2)*
LW
Hierdie module is streng teoreties en is veral bedoel vir studente wat Wiskunde as
hoofvak wil neem.
Voorvereiste: MAT1512, MAT113Q
Doelstelling: om studente in staat te stel om die fundamentele begrippe en
tegnieke van reële analise te bemeester en toe te pas waar hulle voorkom in
die behandeling van die reëlegetallestelsel, rye en reekse; limiete, kontinuïteit
en diff erensieerbaarheid van funksies; die Bolzano-Wierstrass-eienskap,
kontinue en gelykmatig kontinue funksies, die middelwaardestelling, Taylor se
stelling, die Riemann-integraal, die grondstelling van infi nitesimaalrekening,
oneintlike integrale, en magreekse.
MAT215V Calculus in hoër dimensies (S1 en S2)
Voorvereiste: MAT103N en MAT1512. Dit sal behulpsaam wees om MAT113Q
ook te hê.
Doelstelling: om insig en kennis te bekom van vektore in n-ruimte,
funksies van n-ruimte na m-ruimte, verskillende tipes afgeleides (grad,
div, curl, rigtingsafgeleide), hoërorde parsiële afgeleides, inverse en
implisiete funksies, dubbelintegrale, drievoudige integrale, lynintegrale en
oppervlakintegrale, stellings van Green, Gauss en Stokes.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: Enige TWEE MAT- of APM-modules op tweedejaarsvlak
MAT301S Lineêre algebra*
Advies: Lineêre algebra, soos aangebied in MAT2611, word as voorkennis vir
hierdie module beskou.
Doelstelling: om kennis te bekom van inprodukruimtes, invariante
deelruimtes, sikliese deelruimtes, operatore, en hulle kanoniese vorms.
MAT302T Algebra*
Advies: Aspekte van lineêre algebra, soos aangebied in MAT2611, word in
hierdie module gebruik.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende te bemeester en
toe te pas: die begrippe, resultate en metodes om ona anklik wiskundige
argumente te konstrueer en probleme op te los in ‘n elementêre behandeling
van algebraïese strukture, groepe, homomorfi estellings, normaaldelers van
groepe, permutasiegroepe, die hoofstelling oor Abelse groepe, Euklidiese
ringe, deelbaarheid in Euklidiese ringe, liggame, eindige liggame en die
karakteristieke van ‘n liggaam.
MAT305W Komplekse analise*
Voorvereiste: MAT213T of MAT215V
Advies: Reële analise en Calculus in hoër dimensies, soos respektiewelik in
MAT213T en MAT215V aangebied, word as voorkennis vir hierdie module
beskou.
Doelstelling: om die student bekend te stel aan die volgende onderwerpe in
komplekse analise: funksies van ‘n komplekse veranderlike, kontinuïteit,
gelykmatige konvergensie, komplekse diff erensiasie, magreekse en die eksponensiaalfunksie,
integrasie, Cauchy se stelling, singulariteite en residue.
MAT306X Gewone differensiaalvergelykings (studiegids
slegs in Engels)*
Advies: Aspekte van lineëre algebra soos aangebied in MAT2611 word in
hierdie module gebruik. Die inhoud van MAT216T (of APM2611) word as
voorkennis beskou.
Doelstelling: om die fundamentele begrippe te bemeester en die tegnieke toe
te pas vir die oplossing van homogene sowel as nie homogene stelsels in
diff erensiaalvergelykings asook die Gronwall-ongelykheid, kwalitatiewe
teorie, en die lineêrisering van nie lineêre stelsels.
MAT307Y Diskrete wiskunde: kombinatorika*
Advies: MA212S en COS201V bevat waardvolle a ergrondinligting vir
hierdie module.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die volgende begrippe te
verstaan en toe te pas:
(a) In grafi ekteorie: isomorfi sme, planêre grafi eke, Eulertoere,
Hamiltonsiklusse, kleurprobleme, bome, netwerke.
(b) In enumerasie: basiese telbeginsels, distribusies, binomiaalidentiteite,
voortbringende funksies, rekursierelasies, insluiting-uitsluiting.
MAT3711 Reële analise (studiegids slegs in Engels)
Advies: Deeglike kennis van MAT213T en MAT215V is noodsaaklik vir
hierdie module.
Doelstelling: om studente in staat te stel om praktiese ondervinding op
te doen aangaande die metriese ruimtes, kontinuïteit, konvergensie,
volledigheid, kompaktheid, samehangendheid, die Banach-dekpuntstelling
en sy toepassings, die Riemann-Stieltjes-integraal, genormeerde ruimtes, en
die Stone-Weierstrass-stelling.
5 Praktiese werk en toelatingsvereistes
Praktiese werk in MAT2616 behels hoofsaaklik skryf van
rekenaarprogramme. Die programme moet ontwikkel word op geskikte
rekenaars deur gebruik te maak van voorgeskrewe rekenaarpakke e.
Toegang tot ‘n geskikte rekenaar is ‘n toelatingsvereiste vir alle modules
met ‘n praktiese komponent. Studente kan soos volg toegang verkry:
(i) deur ‘n rekenaar vir eie gebruik aan te koop, of
(ii) deur ‘n rekenaar wat aan ‘n studiegroep, vriend, rekenaarburo, of
werkgewer behoort, te gebruik, of
(iii) deur tyd te bespreek op ‘n rekenaar by een van die mikrorekenaarlaboratoriums
van Unisa in Pretoria, Polokwane, Kaapstad en Durban.
159

Die minimum konfi gurasie van ‘n ‘geskikte’ rekenaar word soos volg
omskryf:
‘n IBM of IBM-aanpasbare persoonlike rekenaar wat jaar 2000-aanpasbaar
is en die volgende minimum konfi gurasie het:
Pentium 75 MHz-verwerker of vinniger
VGA of hoër grafi ka
Windows 95 of latere weergawe
Hardeskyf van 1 Gigabyte of groter
16 MB RAM (32 MB of hoër word aanbeveel vir sekere sagteware)
‘n CD-ROM-aandrywer
‘n 3.5 duim hoëdigtheid-(1.44 MB) disketaandrywer
‘n Drukker wat beide teks en grafika kan druk (minimum A4
papiergroo e)
‘n Vertaler vir enige toepaslike programmeringstaal is ‘n addisionele
vereiste vir APM213 en APM311.
LW
Unisa KAN NIE enige van die genoemde kommersiële sagteware pakke e voorsien
nie. Daar word van studente verwag om hulle eie kopieë van die sagteware te
bekom, of van die mikrorekenaarlaboratoriums gebruik te maak. Volle besonderhede
aangaande die mikrorekenaarlaboratoriums verskyn in ‘n studiebrief wat studente
na registrasie ontvang.
160
AFDELING D: STUDIE-EENHEDE VIR
SPESIFIEKE FORMATIEWE
EN PROFESSIONELE
PROGRAMME
Studie-eenhede vir
die Baccalaureus in
Verbruikerswetenskappe en
die Baccalaureus Honneurs in
Verbruikerswetenskappe
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe)
Telefoonnommer 011 471 2230
1 Leerplan
LW
Alle modules word slegs in Engels aangebied.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Nuwe leergang
CLO101Q Klerekonstruksie: Teorie (S1 en S2)*
Doelstelling: kwalifi serende studente sal die beginsels en teorie wat nodig is
vir basiese klerekonstruksie, ken, verstaan en kan toepas.
CSP1014 Verbruikerswetenskapbeginsels (S1 en S2)
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om basiese chemie- en
fi sika-beginsels in die interpretasie van menslike voeding, voedselverwerking
en kleding en tekstiele te identifi seer en toe te pas. Dit sal ook die student
in staat stel om verskeie fi siologiese stelsels en funksies in die menslike
liggaam te identifi seer. Gekwalifi seerde studente sal oor die basiese kennis
beskik om tot die bevordering van basiese lewenswysebeginsels by te dra.
FOO101U Voedselvoorbereiding 1 (S1 en S2)*
Doelstelling: kwalifi serende studente sal oor die vermoë beskik om sekere
kossoorte voor te berei om die voedingswaarde te behou en optimum
kwaliteitskenmerke te verkry.
NUT101A Inleiding tot voeding en energiegewende
voedingstowwe (S1 en S2)*
Doelstelling: kwalifi serende studente sal kennis in basiese voeding bekom, die
beginsels en teorie wat nodig is om gesonde voedingspraktyke te bevorder om
goeie gesondheid te onderhou, begryp en toepas. Gekwalifi seerde studente
sal dus bydra tot die voorkoming van wanvoeding in die voedingsveld.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
NUT102B Voeding en voedingstofgebreksiektes (S1 en S2)*
Doelstelling: kwalifi serende studente sal die beginsels en teorie wat nodig is
om gesonde voedingspraktyke te bevorder om goeie gesondheid te onderhou,
ken, verstaan en toepas. Hulle sal die vermoë toon om basiese voedingsinligting
toe te pas om voedingsto ekorte te herken, te identifi seer en reg te stel.
CLO102R Klerekonstruksie: Prakties (jaarmodule)*
Medevereiste: CLO101Q
Doelstelling: kwalifi serende studente sal die beginsels vir basiese klere-konstruksie
ken, verstaan en kan toepas en oor die nodige vaardighede beskik.
APP201A Toegepaste praktyk (jaarmodule)*
Voorvereiste: FOO101U
Medevereiste: FOO102V
Doelstelling: kwalifi serende studente sal die vermoë om die operasionele
funksies binne ‘n voedseldiensfasiliteit te verstaan en daaroor te rapporteer,
demonstreer.

CLO201T Tekstiele: vesels (S1 en S2)
Voorvereiste: CLO101Q
Doelstelling: kwalifi serende studente sal wyse en gegronde besluite kan
neem wanneer materiaal en kledingstukke aangekoop en versorg word, eur
basiese gegronde kennis te gebruik van die klassifi sering en eienskappe van
tekstielvesels.
CLO202U Etniese en entrepreneuriese klereproduksie:
prakties (jaarmodule)*
Voorvereiste: CLO101Q, CLO102R
Doelstelling: kwalifi serende studente sal die beginsels ken, verstaan en
kan toepas en oor die nodige vaardighede beskik om patrone op te trek en
verkoopbare kledingstukke te vervaardig.
CLO203V Modegeskiedenis (S1 en S2)*
Voorvereiste: CLO101Q
Doelstelling: kwalifi serende studente sal verskillende kostuumstyle uit
voorhistoriese tydperke tot en met die 20ste eeu kan identifi seer en die sosiale,
kulturele of politieke magte agter die verandering in kleredrag verstaan.
CLO204W Kleding en tekstielpraktyk (jaarmodule)
Voorvereiste: CLO101QR
Medevereiste: MND202R
Doelstelling: kwalifi serende studente sal ervaring kan opdoen terwyl hulle
in ‘n klere- of tekstielverwante besigheid werk.
FOO102V Voedselvoorbereiding prakties 1 (jaarmodule)*
Medevereiste: FOO101U
Doelstelling: om die student in staat te stel om die vermoë te demonstreer
om die toepaslikste voedselvoorbereidingstegnieke te kies en toe te pas om
die voedingswaarde en optimum kwaliteitskenmerke van die voedsel wat
voorberei moet word, te behou.
FOO201X Voedselvoorbereiding 2 (S1 en S2)*
Voorvereiste: FOO101U
Doelstelling: kwalifi serende studente sal oor die vermoë beskik om spesifi eke
voedselsoorte voor te berei om die voedingswaarde te behou en die optimum
kwaliteitskenmerke te verkry.
FOO202Y Voedselvoorbereiding prakties 2 (jaarmodule)
Voorvereiste: FOO102V
Medevereiste: FOO201X
Doelstelling: om die student in staat te stel om die vermoë te demonstreer
om die toepaslikste voedselvoorbereidingstegnieke te kies en toe te pas
om die voedingswaarde en optimum kwaliteitskenmerke van die voedsel
wat voorberei moet word, te behou; om die vaardigheid te ontwikkel om
die basiese sintuiglike evaluasietegnieke te beplan en uit te voer om die
kwaliteitskenmerke van die kos te bepaal.
FOO2033 Voedselproduksiebeginsels (S1 en S2)*
Doelstelling: om die vaardigheid wat nodig is vir die produksie van voedsel,
volgens soort, te ontwikkel.
HPM201B Voedseldiensorganisering en bestuur (S1 en S2)*
Medevereiste: MNB101D, MNB102E
Doelstelling: kwalifi serende studente ontwikkel die vermoë om bestuurs-
en operasionele bevoegdheid in die bestuur van ‘n voedseldienseenheid te
begryp en toe te pas.
HPM202C Maaltydbestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: NUT101A
Doelstelling: kwalifi serende studente ontwikkel die vermoë om
maaltydbestuursbeginsels en -vaardighede in ‘n voedseldiensoperasie te
begryp en toe te pas.
HPM203D Gasvryheidsbedryfregulasies (S1 en S2)*
Voorvereiste: CLA101S, CLA104V
Doelstelling: kwalifi serende studente ontwikkel die bevoegdheid om
toepaslike inligting ten opsigte van ‘n bestuurder se regsverpligtinge en regte
ten opsigte van besigheid, personeel en operasies in die gasvryheidsbedryf
in die konteks waarin hulle voorkom, toe te pas. Gekwalifi seerde studente
sal dus basiese regsbeginsels nakom wanneer hulle in regsverhoudings met
ander partye staan.
HPM204E Konvensiebestuur (S1 en S2)*
Voorvereiste: MNB101D, MNB102E
Medevereiste: FAC1502
Doelstelling: kwalifi serende studente ontwikkel die vermoë om toepaslike
bestuurs- en operasionele bevoegdhede in die bestuur van verskeie soorte
vergaderings en konvensies, te begryp en toe te pas. Kwalifi serende studente
ontwikkel die vaardighede wat nodig is om ‘n professionele konvensiediens
binne die gasvryheidsbedryf uit te voer.
NUT201D Voedingsorg (S1 en S2)*
Voorvereiste: NUT101A, NUT102B
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om kennis oor basiese
dieetkunde in die konteks van menslike fi siologie te bekom. Gekwalifi seerde
studente sal dus ‘n bydra kan lewer om kroniese lewenswysesiektes te
voorkom en ‘n gesonde lewenswyse in die veld te bevorder.
NUT202E Swangerskap- en babavoeding (S1 en S2)*
Voorvereiste: NUT101A, NUT102B
Medevereiste: NUT201D
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om kennis oor basiese
voeding gedurende swangerskap, laktasie en babavoeding te bekom en
riglyne daaroor te implementeer. Gekwalifi seerde studente sal dus ‘n bydra
kan lewer om swangerskap- en babaverwante komplikasies in die veld te
voorkom.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
APP301D Toegepaste voedsel- en drankpraktyk
(jaarmodule)*
Voorvereiste: FOO202Y, APP201A
Medevereiste: FOO201X, HPM202C, FOO3025
Doelstelling: om die vermoë te ontwikkel om voedsel- en drankdiens wat
nodig is om goeie dienspraktyke te bevorder sodat ‘n hoë standaard van
kliën evredenheid gehandhaaf word, te begryp en daaroor te rapporteer,
te demonstreer.
CLO301W Sosiale sielkunde van kleding (S1 en S2)
Voorvereiste: CLO101Q
Doelstelling: kwalifi serende studente sal ‘n gegronde kennis opdoen
oor die sosiale, sielkundige en kulturele beginsels agter kleredrag en
voorkomsbestuur en persepsie, wat hulle in staat sal stel om kledinggedrag
te verstaan en daaroor raad te kan gee, terwyl die persoon se behoe es,
belanstellings en lewenswyse in gedagte gehou word.
CLO302X Klerekasbeplanning (S1 en S2)*
Voorvereiste: CLO101Q
Doelstelling: kwalifi serende studente sal vir enige persoon ‘n klerekas kan
beplan deur kleure, lyne, ens. vir ‘n harmonieuse en vleiende resultaat te
kies en te kombineer, deur ‘n gegronde kennis van die elemente en beginsels
van ontwerp te gebruik.
CLO303Y Evaluasie van kleding (S1 en S2)*
Voorvereiste: CLO201T
Doelstelling: kwalifi serende studente sal prosesse wat in die vervaardiging
van kleding gebruik is, kan identifi seer en kleding kan evalueer, deur
basiese gegronde kennis van die tegnologie wat in die vervaardiging van
klaargemaakte en bestelde kledingstukke te gebruik.
CLO3043 Tekstiele: garing, kleedstowwe en afwerkings
(S1 en S2)
Voorvereiste: CLO201T
Doelstelling: kwalifi serende studente sal wyse en gegronde besluite kan
neem wanneer materiaal en kledingstukke aangekoop en versorg word, deur
basiese gegronde kennis te gebruik van die klassifi sering en eienskappe van
tekstielgarings en materiale en die afwerkingsprosesse wat daarop toegepas
word.
CLO3054 Snyerswerk: prakties (S1 en S2)
Voorvereiste: CLO201T, CLO202U
Medevereiste: CLO3043
Doelstelling: kwalifi serende studente sal die beginsels ken, begryp en kan
toepas en oor die nodige vaardighede beskik om ‘n gevoerde baadjie te
maak.
CLO3065 Mode-ontwikkeling, produksie en bemarking
(S1 en S2)*
Voorvereiste: CLO204W
Medevereiste: CLO301W, CLO201T
Doelstelling: kwalifi serende studente behoort oor ‘n basiese gegronde kennis
beskik van die basiese beginsels en teorieë van die mode en die aanneem
161

van die mode, asook die ontwikkeling, vervaardiging en bemarking van die
mode.
CLO3076 Kleinskaalse klereproduksie en bemarking
(S1 en S2)*
Voorvereiste: CLO201T, CLO202U, en EUP1501, MNE202V
Medevereiste: CLO301W, CLO302X, CLO3065, MNE301X
Doelstelling: kwalifi serende studente behoort oor genoeg kennis te
beskik en begrip te hê van die basiese beginsels en prosedures van
kleinskaalse klereproduksie en verhandeling om ‘n lewensvatbare klere- of
tekstielverwante sake-onderneming te begin en ‘n gedetailleerde sakeplan
daarvoor op te trek.
FOO3014 Internasionale kookkuns (S1 en S2)*
Medevereiste: FOO201X
Doelstelling: om die student die vermoë te laat ontwikkel om tradisionele
geregte van ander lande, insluitend die inheemse tradisies van verskeie
kultuurgroepe in Suid-Afrika, te waardeer, asook ‘n begrip van hulle
lewenswyses en voedselvoorkeure; om spyskaarte van ‘n spesifi eke area of
kultuurgroep te ontwikkel.
FOO3025 Voedsel- en drankbediening (S1 en S2)*
Doelstelling: om die student die vermoë te laat ontwikkel wat nodig is om
voedsel en drank korrek aan sy soort te bedien.
FOO3036 Drankstudies (S1 en S2)*
Medevereiste: FOO3025, FOO3048
Doelstelling: om die student die vermoë te laat ontwikkel om wyn,
sterk drank en likeure, bier en nie-alkoholiese drankies korrek in enige
gasvryheidseenheid te bedien.
FOO3048 Voedselvoorbereiding vir die gasvryheidsbedryf
(Teorie) (S1 en S2)*
Voorvereiste: FOO201X, FOO202Y
Medevereiste: FOO3036
Doelstelling: om die student die vermoë te laat ontwikkel om voedsame en
voortrefl ike maaltye elegant in die kortste moontlike tyd voor te berei en te
bedien.
FOO3059 Voedselvoorbereiding vir die gasvryheidsbedryf
(Prakties) (jaarmodule)
Voorvereiste: FOO201X, FOO202Y
Medevereiste: FOO3014, FOO3048
Doelstelling: om die toepaslikste tegnieke en vaardighede toe te pas om
voedsame en voortrefl ike maaltye elegant in die kortste moontlike tyd, voor
te berei en te bedien.
HPS3019 Inleiding tot huishoudingbestuur (S1 en S2)*
Doelstelling: kwalifi serende studente ontwikkel die bevoegdheid om ‘n hoë
kwaliteit huishoudingsdiens in die gasvryheidsbedryf te begryp en toe te
pas.
HPS302A Ontvangskantoorfunksies (S1 en S2)*
Medevereiste: HPM203D
Doelstelling: kwalifi serende studente sal die vermoë ontwikkel om die
bevoegdheid om ‘n hoë kwaliteit huishoudingsdiens in die gasvryheidsbedryf
te lewer , te begryp en toe te pas.
HPS304C Gasvryheidsprojek (S1 en S2)
Voorvereiste: HPM201B, HPM202C
Medevereiste: HPM203D, HPM204E
Doelstelling: kwalifi serende studente sal die bevoegdheid ontwikkel om
wetenskaplik gegronde besluite te maak in die suksesvolle uitvoer van ‘n
projek in ‘n voedseldiensoperasie, volgens spesifi eke kriteria.
HPS305D Funksies: datastelsels (jaarmodule)*
Medevereiste: HPM202C, HPS302A, HPS303B
Doelstelling: kwalifi serende studente sal die bevoegdheid ontwikkel om
die fundamentele kenmerke van rekenaarstelsels en die inligtingstelsels
binne die gasvryheidsbedryf te begryp; hulle sal die praktiese vaardighede
en vermoëns demonstreer om ‘n datastelsel vir die gasvryheidsbedryf
suksesvol te bedryf.
NUT301G Voeding gedurende die lewenssiklus (S1 en S2)*
Voorvereiste: NUT201D, NUT202E
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om kennis oor
basiese voeding gedurende die kinderjare, die tienerjare, volwassenheid
en die latere jare te bekom en faktore in daardie verband te implementeer.
162
Gekwalifi seerde studente sal dus ‘n bydra kan lewer om ouderdomverwante
siektes te voorkom en ‘n algemene gesonde lewenswyse te bevorder.
NUT302H Kroniese lewenstylsiektes (S1 en S2)*
Voorvereiste: NUT201D
Medevereiste: NUT202E
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om kennis oor
basiese voeding te bekom en faktore in daardie verband te implementeer,
deur kroniese lewenswysesiektes te identifi seer, te evalueer en te beheer.
Gekwalifi seerde studente sal dus ‘n bydra kan lewer om hierdie siektes te
voorkom en ‘n algemene gesonde lewenswyse te bevorder.
NUT303J Aansteeklike siektes (S1 en S2)*
Voorvereiste: NUT201D
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om kennis oor basiese
voeding te bekom en faktore in daardie verband te implementeer, deur
aansteeklike siektes te identifi seer, te evalueer en te beheer. Gekwalifi seerde
studente sal dus ‘n bydra kan lewer om aansteeklike siektes te voorkom en
goeie gesondheid in mense wat met hierdie siektes leef, te onderhou.
NUT304K Voeding en gesondheidsbevordering (S1 en S2)*
Voorvereiste: NUT201D, NUT202E
Medevereiste: NUT301G, NUT302H, NUT303J
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om kennis oor
basiese voeding en gesondheid te bekom en faktore in daardie verband
te implementeer, deur voedingsverwante toestande in die gemeenskap
te identifi seer, te evalueer en te beheer. Gekwalifi seerde studente sal dus
‘n bydra kan lewer om siektes te voorkom en ‘n gesonde lewenswyse te
bevorder en/of te onderhou.
NUT305L Voeding en alternatiewe medikasie (S1 en S2)*
Voorvereiste: NUT201D
Doelstelling: om die individuele student in staat te stel om kennis
oor alternatiewe medisyne, insluitend kruiemedisyne en voeding as
voorkomende medisyne, te bekom en die vermoë om faktore in hierdie
verband te implementeer. Kennis oor genetiesaangepaste voedsel sal ook
uitgebrei word. Gekwalifi seerde studente sal dus ‘n bydra kan lewer tot die
voorkoming en/of onderhouding van ‘n gesonde lewenswyse.
VIERDEVLAKMODULES
APP401G Toegepaste gasvryheidspraktyk (jaarmodule)*
Voorvereiste: APP301D
Medevereiste: HPS302A, HPS303B, HPS305D
Doelstelling: kwalifi serende studente sal oor die vermoëns, kennis en begrip
van operasionele praktyke beskik om leiers van gasvryheidsfasiliteite
wat onder hulle toesighouding is, by te staan om ‘n dinamiese omgewing
suksesvol te bestuur.
CFS401K Kontemporêre voedselstudies (jaarmodule)
Voorvereiste: 60% in die relevante voorgraadse modules
Doelstelling: om die student te help om inligting oor spesifi eke
voedselbestuurstelsels vir die gasvryheidsindustrie te evalueer, te verstaan,
daaruit gevolgtrekkings te maak en dit toe te pas.
CLO4013 Gevorderde sosiale sielkunde van kleding
(jaarmodule)*
Voorvereiste: 60% in die relevante voorgraadse modules
Doelstelling: kwalifi serende studente sal sekere areas van kleregedrag
vanuit ‘n simboliesinteraksionêre, kognitiewe en kulturele perspektief kan
interpreteer. Areas wat behandel word, is kleding, voorkoms en die sosiale
konstruksie van geslag, voorkoms en die self, voorkomskommunikasie, en
voorkoms en kultuur.
CHM4014 Kontemporêre gasvryheidsbestuur (jaarmodule)
Voorvereiste: 60% in die relevante voorgraadse modules
Doelstelling: Kwalifi serende studente sal die vermoë ontwikkel om beide
die blywende en huidige gasvryheidsverwante kwessies op operasionele en
strategiese vlakke te kan ondersoek. Hierdie studente sal sensitief gemaak
word ten opsigte van die aard , inhoud en belangrikheid van fundamentele
gasvryheidsverwante kwessies en sal die vrae en keuses wat hierdie kwessies
na vore bring, kan beoordeel. Kwalifi serende studente sal die bevoegdheid
ontwikkel om generiese materiaal in die gekose studieveld of werksveld, te
kontekstualiseer. Studente sal sensitief gemaak word teenoor die behoe e
om krisisse in die gasvryheids- en toerisme-industrie deeglik en as ‘n geheel
te kan ontleed en hulle doeltreff end te kan voorkom of hanteer. Studente
sal ‘n bydrae kan lewer tot probleemoplossing en strategiese beplanning in
die studieveld.

CSR401N Navorsingsmetodologie (jaarmodule)*
Doelstelling: om studente aan navorsingsmetodologie bekend te stel en
hulle met die kennis en bevoegdhede toe terus om basiese wetenskaplike
navorsing te kan doen.
CSR402P Gevorderde verbruikerswetenskap (jaarmodule)
Voorvereiste: CSR401N plus enige TWEE van CLO4013, NUT401K, CFS401K
of CHM4014
Doelstelling: om studente aan historiese of onlangse ontwikkelinge of huidige
kwessies in verbruikerswetenskap wat verband hou met hulle studieveld,
bekend te stel, hulle met die bevoegdhede toe te rus om relevante inligting
te verkry, om ‘n kritiese ontleding van die inligting te kan doen, en hierdie
inlgting betroubaar en samehangend volgens aanvaarde wetenskaplike
beginsels voor te lê en te kommunikeer.
CSR403Q Navorsingsprojek (jaarmodule)
Voorvereiste: CSR401N plus enige TWEE van CLO4013, NUT401K, CFS401K
of CHM4014
Medevereiste: CSR402P
Doelstelling; om studente deur ‘n volledige navorsingsproses, wat kleiner en
onder nadere toesighouding as dié van ‘n Meestersgraad is, te lei.
NUT401K Gevorderde voeding (jaarmodule)*
Medevereiste: 60% in die relevante voorgraadse modules
Doelstelling: om die student te help om inligting oor spesifi eke
voedingskwessies te evalueer, te verstaan, afl eidings daaroor te maak en dit
toe te pas. Gekwalifi seerde studente sal die kennis en vaardighede opdoen
om inligting in algemene gesondheidstoestande, daaglikse situasies en
gemeenskappe toe te pas. ‘n Verhoogde begrip van die voedingsveld sal
ervaar word.
Studie-eenhede vir die Grade
Baccalaureus in Menslike Ekologie
en die Meesters in Menslike
Ekologie
(aangebied deur die Departement Landbou,
Dieregesondheid en Menslike Ekologie)
Telefoonnommers 012 471 2818/3103
LW
Al die modules wat vir die Grade Baccalaureus in Menslike Ekologie en die
Meesters in Menslike Ekologie aangebied word, is JAARMODULES.
'n Keuse van modules is ook deel van die spesialiserings in Menslike
Ekologie uit Landbouwetenskap, Verbruikerwetenskap, Sakebestuur en
Sosiologie.
Teoretiese modules (kyk Jaarboek Deel 3 vir die leergang) van
Landbouwetenskap, Verbruikerswetenskap, Sake Bestuur en Sosiologie
word in beide semesters (S1 en S2) aangebied, maar prakties modules word
as jaar modules aangebied.
Kyk na die voorvereistes en medevereistes van modules in Landbouwetenskap,
Verbruikerwetenskap, Sake bestuur en Sosiologie.
1 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES
Kyk Studie-eenhede vir die Baccalaureus in Verbruikerswetenskappe
– modules in Landbouwetenskap, Voedsel, Voeding en Sakebestuur.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
FO5501M Voedselgedrag
Doelstelling: om studente in staat te stel om ekosisteemraamwerk te
gebruik om omgewings, kulturele, sosio-ekonomiese en sielkundige
invloede as bepalers van voedselgedrag en verandering te gebruik, om
‘n ekosisteemraamwerk te gebruik om voedselgedrag en voedselpatrone
te ontleed, om ontwikkeling van voedselgedrag in verskillende kontekse
te vergelyk asook die belangrikheid daarvan in die akkommodasie van
inheemse kennis en die verandering van voedselpatrone in die hede en
verlede.
FO5502N Voedselsekuriteit
Doelstelling: om studente in staat te stel om die vermoë te ontwikkel om
‘n ekostelselraamwerk te gebruik om voedselsekuriteit op nasionale vlak
te verstaan, om huishoudelike voedselsekuriteit op meso- en mikrovlak
te bestudeer: beskikbaarheid, toeganklikheid en gebruik van voedsel
deur huishoudings en gemeenskappe, die voedselstelsel in verskillende
gemeenskappe, die faktore wat inwerk in die toeken en bestuur van
huishoudinghulpbronne om gesonde eetpatrone en voedingsgesondheid te
bevorder.
FO5503P Inheemse kookkuns
Doelstelling: om studente in staat te stel om die inheemse voedsel en
kookkunstradisies en lewenstyle, asook voedselvoorkeure van die
verskillende kulture in Suid-Afrika te waardeer; ontwikkel gebalanseerde,
voedsame spyskaarte, oor eetpatrone tipies aan ‘n streek of kultuurgroep
as deel van ‘n voedselsekuriteit en voedingsprojek/program; identifi seer
die invloed van omgewingsfaktore en kulture in die ontwikkeling van die
tradisionele kookunste in SA.
FO55P5Y Praktiese voedselsekuriteit en -gedrag
Doelstelling: om studente in staat te stel om data oor voedselpraktyke en
voedselvoorbereidingstegnieke in te samel en dit te interpreteer soos
dit beïnvloed word deur die omgewing en die invloed daarvan op
voedingswaarde (data oor berging, mee egniegnieke, kookmetodes,
ontwikkeling en interpretasie van resepte en eksperimente wat op rooi vleis,
pluimvee en vis, groente, vrugte en plantprodukte, eier- en melkprodukte,
graankosse en meelmengsels, inheemse voedsel, verwerkte, gepreserveerde
en waardetoegevoegde voedsel uitgevoer word).
RA5501P Ekosisteme
Doelstelling: om studente in staat te stel om hulpbronne op huishoudingvlak
te identifi seer en toe te ken, met verwysing na ‘n ekosisteemperspektief om
ekosisteme wat verband hou met individue, huishoudings en gemeenskappe
te bestudeer; krities na te dink oor verantwoordelike menslike interaksie
met die omgewing en hulpbrontoekenning en gebruik.
RA5502Q Bestuur as ‘n proses
Doelstelling: om die student in staat te stel om hulpbronbestuursbeginsels
in die bestudering van huishoudinghulpbronbestuurstrategieë van
individue, gesinne en gemeenskappe toe te pas. Bestuur word bestudeer
as ‘n proses in besluitneming en die toekennig van hulpbronne, behoe es,
eise doelwi e en waardestandaarde. Die rol van besluitneming en die
bestuursproses wanneer met natuurlike en menslike hulpbronne in die
omgewing omgeggaan word.
RA5503R Ontwikkeling van hulpbronne
Doelstelling: om studente in staat te stel om tussen gesinne in verskillende
kulture in verhouding tot die soorte en funksies, gesinslewensiklusse
en ontwikkelingstake in die produktiewe omgewings van gesinne/
huishoudings en gemeenskappe te diff erensieer. Gesinsteorieë
en benaderings in die aanspreek van kritiese kwessies: armoede,
voedselsekuriteit, gesinsgesondheid, voeding, welstand, en oplossings
deur nie-formele opvoeding, uitbreiding en bestuur word bestudeer as ‘n
proses in besluitneming en die toekenning van hulpbronne, behoe es, eise,
doelwi e, waardestandaarde en gele erdheidsprogramme.
RA5504S Hulpbrontoekenning en geslag
Doelstelling: om studente in staat te stel om kommunikasiestrategieë in
huishoudings en gemeenskappe toe te pas, om ontwikkelings en afwykende
gedrag te identifi seer. Besluitneming en interaksie tussen individue en
huishoudings wat hulle rolle en hulle tyd wat aan die huishouding/
gemeenskapstake toegeken word, insluitend geslagsrolle, aspirasies,
verandering en kulturele verskille, in ag neem.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
CN6001G Voedingsopvoeding
Doelstelling: om studente in staat te stel om verskillende
ontwikkelingsbenaderings en toepassings in die Suid-Afrikaanse situasie
en gesondheid en voeding, insluitend voedselsekuriteit te identifi seer.
Kies benaderings wat toepaslik is vir menslike gesondheid en voeding vir
volhoubare ontwikkleing en die impak daarvan op die Suid-Afrikaanse
situasie. Die invloed van geslagsbenaderings in gesondheid en voeding, die
hoofstroomplasing van geslagsrolle vir mans en vrouens, en die implikasie
daarvan vir relevante benaderings om in Afrika te gebruik.
163

CN6002H Voedingsopvoeding en ontwikkeling
Doelstelling: om studente in staat te stel om voedingsontwikkeling (soos vir
voedings- en voedselsekuriteit) as ‘n benadering in gemeenskapsuitbreiding
in landbou, gesondheid en welstand binne die RDP, IRDP en verwante beleide
te identifi seer en toe te pas, om oor moontlike verhoudings en skakels met
die gesondheids- en voedingspraktykprojekte in staatsdepartemente en/of
nie-regeringsorganisasies te identifi seer en te refl ekteer.
CN6003J Voedingsopvoeding en uitbreiding
Doelstelling: om studente in staat te stel om volwassenes in die leerproses
in nie-formele gesondheid- en voedingsopvoedingsprogramme betrokke
te kry, om die leerproses volgens die behoe es en eise van die spesifi eke
gemeenskap en program aan te pas en toe te pas; die toepassing van
metodologieë en die gebruik van die tegnieke geskik vir volwassenes,
vrouens, die jeug en skoolkinders in die ontwikkeling en ontwerp van nieformele
voedingsopvoedingsprogramme.
CN6004K Die gemeenskapsvoedingsfasiliteerder
Doelstelling: om studente in staat te stel om die rol van die
gemeenskapsgesondheids-/voedingswerker in verskillende programme te
identifi seer; om bevoegdheid as ‘n fasiliteerder in motivering, groepdinamika
en die hantering van konfl ik te ontwikkel en leierskapsvaardighede te beoefen;
om in ‘n multidissiplinêre span te werk en met ander beroepe te netwerk.
CX60018 Ontwikkelingsbenadering
Doelstelling: om studente in staat te stel om die vermoë te ontwiikel om na te
dink oor die verskillende ontwikkelinsgbenaderings, toepassings in die Suid-
Afrikaanse situasie in landbou en geïntegreerde ontwikkeling, insluitend
voedselsekuriteit en die verskyning daarvan in gemeenskapsuitbreiding
in landbou; die invloed van geslagsrolle en die implikasie daarvan vir
bemagtiging en kapasiteitsontwikkeling in Suid-Afrika; ‘n kritiese evaluasie
van die huidige geslagsbenaderings wat gebruik word en die beginsels en
verskyning in die heropbouing en ontwikkelingsbeleid en verwante beleide
en strategieë.
CX6003A Volwasseneopvoeding en uitbreiding
Doelstelling: om studente in staat te stel om volwasseness betrokke te kry
in die leerproses in nie-formele opvoedingsprogramme; om die leerproses
aan te pas en toe te pas volgens die behoe es en eise van die spesifi eke
gemeenskap en program; die toepassing van onderrig en leerstrategieë
geskik vir gebruik in die ontwikkeling en ontwerp van nie-formele
programme vir verskillende teikengroepe.
EG6004R Persoonlike bestuur
Doelstelling: om studente in staat te stel om die beginsels van taak- en
tydbestuur toe te pas om persoonlike doelwi e te bereik; om die beginsels
van taak- en tydbestuur toe te pas om gesins- en huishoudelike doelwi e in
verskillende situasies toe te pas. Dit sluit die ontwikkeling van operasionele
planne, skedules en dagboeke in, in die bestuur van jou persoonlike en
die werksituasie; geslagsrolle en die implikasies daarvan op persoonlike
bestuur.
FO6001A Voedselpreservering
Doelstelling: om studente in staat te stel om die toepaslikste voedselpreserveringsbeginsels
en tegnieke toe te pas; om bederf te voorkom terwyl die
kenmerke van die voedsel optimaal behou word. Dit sluit voedselberging
na oes, die oorsake van voeselbederf, preservering, voordele van
voedselpreservering (fokus op lae tegnologie), preserveringstoerusting,
geskikte verpakkingsmateriaal, sanitasie en higiëne in.
FO6005E Voedselpreservering
Doelstelling: om studente in staat te stel om waarde toe te voeg deur
kleinskaalse voedselbehandeling te gebruik, terwyl die voedingswaarde
behou word; om raklewe te verleng en voedsel dwarsdeur die jaar beskikbaar
te stel; redes vir verwerking, die eff ek op voedings-en eetgehalte van voedsel,
wetenskaplike prosesse betrokke by voedselverwerking, kleinskaalse
verwerking van landbouprodukte (die gebruik van ‘n produksielyn). Dit
sluit die beplanning van kleinskaalse verwerkingsaanlegte, die regsaspekte,
begroting, bemarking, voedselbemarking, gehalte en fi nansiële beheer in.
FO60P2J Voedselpreservering (prakties)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die toepaslikste voedselverwerkingstegnieke
toe te pas (FO6001A).
FO60P6N Voedselprossering (prakties)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die toepaslikste tegnieke
en vaardighede in voedselverwerking toe te pas, om ‘n kleinskaalse
verwerkingsaanleg vir landbouprodukte te beplan, en waardetoevoeging
(FO5005E).
164
VIERDEVLAKMODULES
CP7001W Ontwerp van ‘n projek
Doelstelling: om studente in staat te stel om bevoegdheid te ontwikkel in
die ontwerp van ‘n projek en die aanbieding van ‘n projekvoorstel; die
toepas van kennis oor behoe eassessering, beplanning en implementering,
monitering en assessering; die toepas van gemeenskapsleer as proses in ‘n
klein groepsgemeenskap; die beplanning van ‘n projek in landbou, voedsel
en voeding of inkomstegenerering met inagneming van inheemse kennis en
toepaslike tegnologie-oorplasing; voorsien vir die monitering en evaluering
van die projek.
CP7002X Gemeenskapsprojek
Doelstelling: om studente in staat te stel om bevoegdheid te ontwikkel in
die implementering van ‘n projek of die assessering van ‘n projek wat op
‘n projekvoorstel gebaseer is; besoek projekte en rapporteer terug oor elke
fase in die proses; pas gemeenskapleerproses in ‘n klein gemeenskap toe;
assesseer die erkenning van inheemse kennis en evaluasiebeginsels; gee
terugvoer oor elke fase vir groepassessering en leiding.
PM7005A Strategiese MNGT in organisasies sonder
winsbejag
Doelstelling: om die student in staat te stel om areas van bestuur van die
organisasie sonder winsbejag (insluitend die staat) te identifi seer; om ‘n
strategiese plan vir implementering te ontwikkel deur verskillende tegnieke
te gebruik, maar op die logiese raamwerkbenadering te fokus; program-
en projekbestuur in ‘n spesifi eke omgewing. Dit sluit geslagsbeplanning,
objektiefgeoriënteerde beplanning soos verwant aan die beleide en
spesialiseringsvelde, in.
PM7006B Hulpbrontoekenning en deelname
Doelstelling:om die student in staat te stel om verskeie metodes vir die
insameling en vertoning van data toe te pas; die gebruik van konvensionele
en deelnemende benaderings, metodes en tegnieke, situasieontleding
en assesseringsmetodes toepaslik vir die assessering van behoe es, eise,
ekonomiese status, hulpbronne en bevoegdhede, asook vergelyking met
situasieontleding deur buitestaanders.
PM7007C Monitering en evaluering
Doelstelling: om die student in staat te stel om verskillende benaderings
en metodologieë toe te pas om landbou, voeding en gesondheid, SMME,
behuising en plaaslike regeringsprogramme te monitor en te evalueer.
Dit sluit die gebruik van databasisse in terwyl dit gehalte, verrigting en
volhouding verseker.
PM7008D Projekprogrambestuur
Doelstelling: om die student in staat te stel om bevoegdheid te ontwikkel
om enige toepaslike metodologieë en volhoubare ontwikkelingstrategieë
toe te pas om probleme verwant aan kwessies (hoofsaaklik verwant aan
huishoudelike voedselsekuriteit) in die ontwikkeling van huishoudings en
gemeenskappe op te los, om ‘n plan te ontwikkel wat aspekte van menslikehulpbronontwikkeling,
fi nansiële ontwikkeling, die ontwikkeling van
toepaslike tegnologie, monitering en evaluering van programme deur die
gebruik van kriteria en aanduiders vir landbou en voeding, insluit.
VYFDEVLAKMODULES
AG7511K Volhoubare landbouhulpbrontoekenning
Doelstelling: om die student in staat te stel om hul vermoë te demonstreer
om volhoubare landboukonsepte, benaderinges, aanduiders, beginsels en
praktyke toe te pas ten einde die lewensbestaan van kleinboere te verbeter.
Volhoubare landbouprogramme en projekte wat landbouproduksie en
lewensbestaan ondersteun, word ontwerp, geïmplementeer en geëvalueer.
Studente is in staat om internasionale en nasionale landboubeleide te
evalueer en vergelykende studies – ooreenkomste en verskille uit te voer.
HE7501L Teorie en praktyk
Doelstelling: om die student in staat te stel om toepaslike teorieë ten opsigte
van die veld van menslike ekologie en professionele spesialiseringsareas,
te identifseer en te kies; die toepas van teorieë op gepaste situasies,
kontekste en navorsingsontwerpe; nadink oor die teorieë en verhoudings
met megateorieë van verwante dissiplines, die toepaslikheid daarvan vir
navorsing en uitreik in Afrika.
HE7502M Navorsingsmetodologie
Doelstelling: om die student in staat te stel om metodologieë te kies wat verwant
is aan die uitkomste van die graad en die spesialisering van die student in
sy/haar beroep. Dit sluit die verskillende kwalitatiewe en kwantitatiewe

navorsingsmetodes en tegnieke vir verskillende navorsingsdoeleindes en
die aard van inligting in; rapportering oor metodologieë wat gekies is.
HE7503N Programbestuur
Doelstelling: om die student in staat te stel om beleid, navorsingsontleding
en data te interpreteer en ‘n strategiese implementering, monitering en
evaluasieplan te ontwikkel wat in lyn is met die spesialisering van die
student in sy/haar beroep; om die beginsels van bestuur toe te pas om die
doelwi e van menslike ontwikkeling en die doelwi e van die breër program
te bereik en die verhouding tussen verskillende fases en elemente van die
programsiklus te identifi seer.
HE7504P Gemeenskapshulpbronbestuur
Doelstelling: om die student in staat te stel om die beginsels van deelnemende
gemeenskaps- en huishoudelikehulpbronbestuur te bemeester soos dit
verband hou met die beginsels van bestuur om die doelwi e van menslike
ontwikkeling te behaal; die gebruik van deelnemende aksienavorsing en
ander as ‘n navorsings- en ontwikkelingstrategie; om die impak van beleide
op gemeenskapsvlak te meet, om navorsingsontleding en data te gebruik
om ‘n strategiese implementeringsplan te ontwikkel en planne te monitor
en evalueer.
HE7510M Voedselsekuriteit en MIV/Vigs
Doelstelling: om die student in staat te stel om geskikte raamwerke te
gebruik in die identifi sering van faktore, weerloosheid en geassosieerde
risiko’s soos werkloosheid, vloede en droogtes te gebruik, asook die
impak daarvan op voedselsekuriteit op ‘n nasionale, gemeenskaps- en
huishoudelike vlak te gebruik; die identifi sering van die verhouding tussen
MIV/Vigs, voedselsekuriteit en voedingsgesondheid en hanteringstrategieë/
meganismes van huishoudings; die beplanning en implementering van aksies
om gesonde eetpatrone en die toekenning en bestuur van gemeenskaps- en
huishoudelike hulpbronne aan te spreek.
SESDEVLAKMODULES
HE80019 Navorsingsvoorstel
Doelstelling: om die student in staat te stel om ‘n navorsingsvoorstel te
ontwikkel gebaseer op die relevante literatuurstudie. Die inhoud moet
relevant wees tot die graad en die spesialisering van die student in sy/
haar beroep. Die voorstel moet voldoen aan die vereistes vir aansoek vir
navorsingsbefondsing.
HE8002A Verhandeling
Doelstelling: om die student in staat te stel om die vermoë te ontwiikel om
‘n navrosoingsverhandeling te produseer wat voldoen aan die vereistes van
hoë gehalte navorsing. Die inhoud moet relevant wees tot die uitkomste
van die graad en die spesialisering van die student in sy/haar beroep. Die
verhandeling moet behoorlik beplan wees, met navorsing en wetenskaplik
gekommunikeer word.
HE8003B Navorsingsopstel
Doelstelling: om die student in staat te stel om ‘n navrsingsopstel te
produseer wat vir publikasie aanvaar word of by ‘n konferensie voorgelê
is. Die inhoud moet relevant wees tot die uitkomste van die graad en die
spesialisering van die student in sy/haar beroep. Die opstel moet behoorlik
beplan, tegnies korrek en wetenskaplik gekommunikeer word.
Studie-eenhede vir BEd (Kleinkindontwikkeling:
Grondslagfase)
(aangebied deur die Departement Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4583
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir: SLB201 òf MSK201 òf SLS201
2 Oorgangsmaatreëls
Module gedruip Module waarvoor die student moet registreer
PRS3019 HEC101V
ETH304U EDA3058
EDT301W ETH306W
EDT302P EDC1015
3 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Opvoedkundige Temas
EDT101G Kinderontwikkeling (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in kinderontwikkeling vanaf geboorte tot
nege jaar; modaliteite van ontwikkeling; die taal- en spraakontwikkeling van
die jong kind; die skep van ‘n optimale omgewing vir kinderontwikkeling;
verhoudinge en ontwikkeling.
EDT102H Voorligting, berading en die ontwikkeling van
lewensvaardighede (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in teoretiese aspekte; beroepsleiding
en lewensvaardighede soos vaardigheidsontwikkeling, gesins- en
geslagsvoorligting, onderwys en opleiding, werk en indiensneming;
ekonomiese opvoeding, burgerskapopvoeding; die beplanning en
aanbieding van lewensvaardigheidslesse; waarneming van studente;
voorligting aan studente en ouers.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
EDT201K Die jong kind en leer (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in defi niëring van konsepte; die essensiële
oomblikke van kinderlike leer; verskillende tipes leer; die realisering van
leer met betrekking tot die jong kind.
EDT202L Omgewingsopvoeding (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in omgewingsopvoeding, onderrig en leer
in omgewingsopvoeding; inleiding tot basiese ekologiese beginsels en
kruiskurrikulêre omgewingstemas en -kwessies.
EDT203M Inklusiewe onderwys A (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die Inklusiewe Onderwysbeleid
ten opsigte van leerders wat struikelblokke tot leer en ontwikkeling
ondervind (studente met spesiale behoe es); die aard van die struikelblokke
tot leer en ontwikkeling; vroegtydige identifi sering en voortdurende
assessering; leersentrumgebaseerde leerondersteuning en die onderwysondersteuningsdienste
op die verskillende vlakke.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
ETH306W Inklusiewe onderwys B (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in die leerderondersteuning aan leerders wat
struikelblokke tot leer ondervind. Studente behoort daartoe in staat te wees om
leerders wat verskillende inperkinge, leerprobleme, emosionele probleme en
gedragsprobleme in inklusiewe leerkontekste ondervind, te kan assesseer en
te kan ondersteun.
EDC1015 Teoretiese raamwerke in die Opvoedkunde
(S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bloot te stel aan ‘n pluralistiese probleemgesentreerde
benadering tot opvoedkundige diskoers (gesprekvoering) en om
studente aan te moedig om kontemporêre kwessies in die onderwys en
opvoeding krities te evalueer.
EDT303Q Religieuse opvoeding (jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die defi niëring van begrippe,
uitgangspunte, oorsig van veld; bestudering van Tradisionele Afrika-religie;
bestudering van die volgende wêreldreligieë: Hindoeïsme, Boeddhisme,
Judaïsme, Christendom en Islam; bestudering van kontemporêre religieuse
bewegings; en bestudering van geselekteerde religieuse temas.
165

EDT304R Sosiale opvoeding (jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die teoretiese begronding
van sosiale opvoeding, die sosialisering van die jong kind; gesinsinvloed
op die sosialisering van die jong kind; geslagsrolidentifi kasie van
die jong kind; verstedeliking en die informele behuisingsektor; die
omgewingsverwaarloosde jong kind; kindermolestering.
EDT305S Bestuur van inrigtings vir kleinkindontwikkeling
(jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die Suid-Afrikaanse
onderwysstruktuur; oorsig oor wetgewing met betrekking tot
Kleinkindontwikkeling-bestuur; beleids- en voorsieningsaangeleenthede
in kleinkindontwikkeling; kleinkindsentrum en skoolbestuur;
inligtingsbestuur; kritieke kwessies in kleinkindontwikkeling.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
166
Professionele Studies
PRS101Y Kleinkindonderwys (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in die doelstellings van kleinkindonderwys;
die formele onderrigbenadering in kleinkindonderwys; die dagprogram
van ‘n kleinkindsentrum; speelgeleenthede in ‘n kleinkindsentrum; die
keuse en beplanning van inhoud in ‘n kleinkindsentrum; die inleiding tot
evaluering in kleinkindonderwys.
PRS1023 Gesondheid in kleinkindontwikkeling A (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in die begripsverheldering; die belangrikheid
van gesondheid in kleinkindonderwys; gesondheid en die kleinkindomgewing;
gesondheidswetgewing met betrekking tot kleinkindontwikkeling.
PRS1034 Kuns en handwerk (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in die oriëntering, ontwikkelingstadia;
doelstellings en doelwi e; die taak van die kunsonderwyser; kunsaktiwiteite
en -materiaal met betrekking tot kuns en handwerk.
PRS1045 Onderwyspraktyk 1 (5 weke) (jaarmodule)*
LW
Studente wat buite Suid-Afrika studeer, moet voor registrasie aansoek doen
by die Departement Onderwysersopleiding, aangesien daar ‘n verpligte
onderwyspraktykkomponent met spesifi eke kriteria in die program is waaraan
voldoen moet word. Studente wat buite Suid-Afrika studeer, sal slegs toegelaat word
om te registreer nadat hulle suksesvol met die Departement Onderwysersopleiding
onderhandel het. Stuur u aansoek aan:
Die Koördineerder: Onderwyspraktyk
Departement Onderwysersopleiding
Posbus 392
UNISA
0003
Medevereiste: PRS101, 102, 103
Doelstelling: om die onderrigbeginsels, -teorieë en -begrippe wat
studente in ander kursusse teëgekom het prakties toe te pas deur
‘n waarnemingswerkboek gedurende ‘n week se waarneming in ‘n
kleinkindsentrum te voltooi.
Voltooiing van verskeie werkboeke gedurende ‘n periode van vier weke in
‘n kleinkindsentrum.
Let asseblief daarop dat Onderwyspraktyk (5 weke) en die reëlings
daarvoor die verantwoordelikheid van die student is.
Let asseblief daarop dat Onderwyspraktyk 5 weke is en dat studente sal
geplaas word by skole.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
PRS2015 Musiek en bewegingsaktiwiteite (S1 en S2)*
Medevereiste: PRS101, 102, 103, 104
Doelstelling: om insig te verkry in die waarde van musiek in die kind se
totale ontwikkeling; die musiekkurrikulum; beplanning en evaluering van
musieklesse; bewegingsopvoeding; die aard en plek daarvan; beplanning,
aanbieding en evaluering van bewegingsaktiwiteite; toerusting en apparaat
vir bewegingsaktiwiteite in kleinkindontwikkeling.
PRS2026 Kinderliteratuur (S1 en S2)*
Medevereiste: PRS101, 102, 103, 104
Doelstelling: om insig te verkry in taalaktiwiteite; literatuur vir jong kinders;
kriteria vir die selektering van literatuur vir jong kinders; die aanbieding van
stories vir jong kinders; geskikte media vir kinderliteratuur.
PRS2038 Die ontvangsjaar (S1 en S2)*
Medevereiste: PRS101, 102, 103, 104
Doelstelling: om insig te verkry in kurrikulumbeplanning; inleiding
tot lees, skryf, spelling, Wiskunde, Algemene Wetenskap; niemoedertaalaangeleenthede
in die ontvangsjaar.
PRS2049 Onderwyspraktyk 2 (5 weke) (S1 en S2)
Medevereiste: PRS101, 102, 103, 104, 201, 202, 203
Doelstelling: om die onderrigbeginsels, -teorieë en -begrippe wat studente in
ander kursusse teëgekom het prakties toe te pas deur verskeie werkboeke
gedurende ‘n periode van drie weke in ‘n kleinkindsentrum te voltooi.
Die student moet die volledige daaglikse program aanbied met spesiale
verwysing na PRS201 en PRS202.
Voltooiing van ‘n werkboek gedurende ‘n periode van twee weke in die
ontvangsklas of die senior groep in ‘n kleinkindsentrum.
Let asseblief daarop dat Onderwyspraktyk (5 weke) en die reëlings
daarvoor die verantwoordelikheid van die student is.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
HEC101V Gesondheidsopvoeding (jaarmodule)
Doelstelling: om aan studente die insig te bied in die teoretiese oriëntering:
gesondheid en gesondheidsopvoeding; persoonlike gesondheid; besondere
gesondheidskwessies; noodhulp en noodversorging; omgewingsgesondheid
en veiligheidskwessies.
PRS302A Lees, skryf en spelling – Eerste taal (jaarmodule)*
Medevereiste: PRS201, 202, 203, 204
Doelstelling: om insig te verkry in lees en die plek daarvan in taalverwerwing;
benaderings tot lees; voorwaardes vir taalverwerwing en die vermoë om
te lees; moontlike leesprobleme; skryf en skryfvaardighede; spelling en
spellingvaardighede soos van toepassing op Eerstetaalonderrig.
PRS303B Lees, skryf en spelling – Tweede taal
(jaarmodule)
Medevereiste: PRS201, 202, 203, 204
Doelstelling: om insig te verkry in lees en die plek daarvan in taalverwerwing;
benaderings tot lees; voorwaardes vir taalverwerwing en die vermoë om
te lees; moontlike leesprobleme; skryf en skryfvaardighede; spelling en
spellingvaardighede soos van toepassing op tweedetaalonderrig.
PRS304C Onderwyspraktyk 3 (5 weke) (jaarmodule)
Medevereiste: PRS201, 202, 203, 204, 301, 302, 303
Doelstelling: om die onderrigbeginsels, -teorieë en -beginsels wat studente in
ander kursusse teëgekom het prakties toe te pas deur ‘n waarnemingswerkboek
gedurende ‘n week se waarneming in ‘n Graad1/Klas 1/Sub-standerd 1-klas
te voltooi ten einde studente te oriënteer ten opsigte van die meer formele
benadering tot grondslagfaseonderwys en om die onderrigmetodes van
kleinkindonderwys met dié van grondslagfaseonderwys te vergelyk.
Voltooiing van verskeie werkboeke in lesaanbieding gedurende ‘n periode
van vier weke praktiese onderwys
Let asseblief daarop dat Onderwyspraktyk (5 weke) en die reëlings
daarvoor die verantwoordelikheid van die student is.
VIERDEVLAKMODULES
PRS401C Wiskundeonderrig*
Medevereiste: Professionele Studies III
Doelstelling: om insig te verkry in grondliggende perspektiewe;
getalaanvoeling, getalbegrip en getalontwikkeling; ruimtelike oriëntering
en ruimtelike insig met betrekking tot Wiskunde-onderrig.
PRS402D Wetenskap en tegnologie*
Medevereiste: Professionele Studies III
Doelstelling: om die student toe te rus met kennis, vaardighede en vermoëns
om hul persoonlike vrae rakende die fi siese en biologiese werkinge
in die wêreld te beantwoord, om sodoende studente van toepaslike

vaardighede, kennis en gesindhede vir die beginsels en prosesse van die
natuurwetenskappe te voorsien.
‘n Verdere doel is om studente van kennis, vaardighede en vermoëns
en bronne van die tegniese wêreld te voorsien, om die vermoë te verkry
om tegnologiese probleme op te los en op ‘n eff ektiewe wyse hulself in
veranderende omgewings te handhaaf.
PRS403E Onderwyspraktyk 4 (5 tot 6 weke)
Medevereiste: PRS301, 302, 303, 304, 401, 402 en EDT305
Doelstelling: om die onderrigbeginsels, -teorieë en -beginsels wat studente
in ander kursusse teëgekom het prakties toe te pas deur verskeie
werkboeke gedurende ‘n periode van vier weke praktiese onderwys in die
grondslagfase te voltooi deur beheer van die klas (onder toesig) oor te neem
en al die onderrigaktiwiteite gedurende hierdie tydperk te beplan, aan te
bied en te evalueer. Alle aktiwiteite wat gedurende praktiese onderwys
aangebied word, moet voldoen aan die beginsels van onbevooroordeelde,
multikulturele en inklusiewe onderwys.
Let asseblief daarop dat Onderwyspraktyk (5 weke) en die reëlings
daarvoor die verantwoordelikheid van die student is.
Addisionele module
FDEME3L Rekenaarintegrasie in die klaskamer (een
vraestel van twee uur) (word vir die laaste keer
in 2010 aangebied)
Doelstelling: om onderwyserstudente op te lei om toepaslike inligtings- en
kommunikasietegnologieë te kombineer en in onderrig- en leeraktiwiteite
in die klaskamer te integreer.
Studie-eenhede vir BEd
(Intermediêre en Senior Fase)
(aangebied deur die Departement
Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4583
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) SLB201 òf MSK201 òf SLS201
(ii) PST205-209 òf PST305-309 òf CRS105-109
(iii) PST131 òf PST111 òf PST121
(iv) PST303 òf PST310 òf PST311
(v) PST401 òf PST403 òf PST404
2 Oorgangsmaatreëls
Module gedruip Modules waarvoor studente moet registreer
PST105G EDT202L
PST301J EDT303Q
PST403P HEC101V
ETH304U EDA3058
3 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Opvoedkundige Temas
EDT1601 Kinderontwikkeling (S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in basiese konsepte, beginsels; die
konteks waarin ontwikkeling plaasvind; modaliteite: fi sieke, kognitiewe,
aff ektiewe, konatiewe, normatiewe, sosiale; verhoudinge en ontwikkeling:
persoonlike, interpersoonlike, objektiewe, transendentale; die skep van ‘n
geskikte omgewing vir kinderontwikkeling: die rol van ouers, onderwysers
en ander rolspelers.
ETH102L Die lerende kind (S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in basiese konsepte, beginsels;
leerteorieë: die implikasies en relevansie daarvan; die lerende kind:
verskillende modaliteite en vlakke van leer; die lerende kind: verskillende
leerverhoudinge; voorwaardes vir suksesvolle leer: leerder-, onderwyser-,
skool- asook gesinsfaktore; begaafdheid en leer.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
EDC1015 Teoretiese raamwerke in Opvoedkunde
(S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in ‘n pluralistiese
probleemgesentreerde benadering tot opvoedkundige gesprekvoering;
kritiese vraagstukke in die opvoedkunde.
ETH202P Algemene onderrigmetodes en klaskamerbestuur
(S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te bied in basiese konsepte, beginsels (en
metodes; onderwys- en leerteorieë; kurrikulumontwikkeling; lesbeplanning:
die gebruik van media; evalueringsprosedures; klaskamerbestuur.
ETH203Q Voorligting, berading en die ontwikkeling van
lewensvaardighede (S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in teoretiese raamwerk met betrekking
tot voorligting en berading; beroepsleiding en lewensvaardighede: vaardigheidsontwikkeling,
gesins- en geslagsvoorligting, onderwys en opleiding;
werk en werksgeleenthede, ekonomiese opvoeding, burgerskapopvoeding;
beplanning en aanbieding van lewensvaardigheidslesse; waarneming van
leerlinge; en berading van leerlinge en ouers.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
ETH302S Inklusiewe onderwys A (jaarmodule)
Doelstelling: om insig aan studente te bied ten opsigte van Inklusiewe
Onderwysbeleid van leerders wat struikelblokke tot leer en
ontwikkeling ondervind ; die aard van die struikelblokke tot leer en
ontwikkeling; vroegtydige identifi sering en voortdurende assessering;
leersentrumgebaseerde leerondersteuning en die onderwysondersteuningsdienste
op verskillende vlakke.
ETH303T Die onderwysstelsel en skoolbestuur
(jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die onderwysstelsel en die plek
van die skool in die streeks- en nasionale stelsels van onderwysvoorsiening;
die Suid-Afrikaanse onderwysstelsel; kritiese vraagstukke in
onderwysvoorsiening en skoolbestuur.
EDA3058 Onderwysreg en professionele etiek (jaarmodule)
Doelstelling: om voornemende onderwysers bekend te stel aan
onderwysreg, arbeidsverhoudinge in die onderwys en sy/haar rol, regte en
verantwoordelikhede as eties professionele persoon.
ETH305V Multikulturele onderwys (jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die teoretiese en praktiese
aspekte van multikulturele onderwys; huidige temas in multikulturele
onderwys; multikulturele metodologie; bestuur van multikulturele skole en
klaskamers.
ETH306W Inklusiewe onderwys B (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in die leerderondersteuning aan leerders wat
struikelblokke tot leer ondervind. Studente behoort daartoe in staat te wees om
leerders wat verskillende inperkinge, leerprobleme, emosionele probleme en
gedragsprobleme in inklusiewe leerkontekste ondervind, te kan assesseer en
te kan ondersteun.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Professionele Studies
PST103E Onderrig van sosiale wetenskappe (S1 en S2)*
Doelstelling: om insig te verkry in die teoretiese oriëntasie; sosiale wetenskappe
in die primêre skool; Aardrykskunde, Geskiedenis: in albei gevalle leergang
en kurrikulumontwikkeling: doelstellings, doelwi e; bronne en materiaal,
lesbeplanning: die gebruik van media, evalueringsprosedures; skool- en
klaskamerbestuur; temawerk en die toepassing op onderrig van Sosiale
Wetenskappe.
167

EDT202L Omgewingsopvoeding (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in omgewingsopvoeding, onderrig en leer
in omgewingsopvoeding; inleiding tot basiese ekologiese beginsels en
kruiskurrikulêre omgewingstemas en -kwessies.
PST131J Taalonderrig (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in teorie en praktyk van taalonderrig
as ‘n huistaal, eerste addisionele taal en tweede addisionele taal in die
Intermediêre en Senior Fase.
PST104F Onderwyspraktyk 1 (insluitend mondelinge
kommunikasie) (5 weke) (jaarmodule)*
LW
Studente wat buite Suid-Afrika studeer, moet voor registrasie aansoek doen
by die Departement Onderwysersopleiding, aangesien daar ‘n verpligte
onderwyspraktykkomponent met spesifi eke kriteria in die program is waaraan
voldoen moet word. Studente wat buite Suid-Afrika studeer, sal slegs toegelaat word
om te registreer nadat hulle suksesvol met die Departement Onderwysersopleiding
onderhandel het. Stuur u aansoek aan:
Die Koördineerder: Onderwyspraktyk
Departement Onderwysersopleiding
Posbus 392
UNISA
0003
Medevereiste: PST103, EDT202L en PST131J
Doelstelling: om insig te verkry in waarneming en die aanbieding van
voorgeskrewe lesse.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
PST201F Wiskundeonderrig (Intermediêre en Senior Fase)
(S1 and S2)*
Medevereiste: Professionele Studies I
Doelstelling: om insig te verkry in die metodologie: probleemoplossings-
en probleemgesentreerde benaderings; strategiese onderrig en leer; taal,
kultuur en wêreldbeskouing (kennissisteme vir getal en ruimte); getal- en
ruimtelike vaardighede; assessering.
PST202G Natuurwetenskaponderrig (S1 en S2)
Medevereiste: Professionele Studies I
Doelstelling: om insig te verkry in die grondslag van natuurwetenskap
(wetenskap, biologie); die primêre skoolleerling en natuurwetenskap;
natuurwetenskap en omgewingsopvoeding; natuurwetenskapsvaardighede;
formulering van doelstellings en doelwi e; algemene
onderrigstrategieë; die natuurwetenskapklaskamer; interpretering van die
leergang; gebruik van onderrigmedia; evaluering van studentuitkomste in
Natuurwetenskaponderrig.
PST210G Kuns en kultuur (S1 en S2)
Medevereiste: Professionele Studies I
(a) Kunsopvoeding
Doelstelling: om insig te verkry in teoretiese oriëntering en algemene
benadering, doelstellings en doelwi e, organisasie en administrasie,
leergang en kurrikulumbeplanning, toerusting en onderwysmedia,
lesbeplanning en evaluering.
of
(b) Klasmusiek
Doelstelling: om insig te verkry in teoretiese oriëntering en algemene
benaderings tot klasmusiek, doelstellings en doelwi e, organisasie
en administrasie, leergang en kurrikulumbeplanning, toerusting en
onderwysmedia, lesbeplanning en evaluering, instrumentele spel.
of
(c) Spraak en drama
Doelstelling: om insig te verkry in teoretiese oriëntering en algemene
benadering, doelstellings en doelwi e, leergang en kurrikulumbeplanning,
lesbeplanning en die gebruik van onderrigmedia, evaluering.
PST204J Onderwyspraktyk 2 (insluitend mondelinge
kommunikasie) (5 weke) (jaarmodule)*
Medevereiste: Professionele Studies I, PST201, 202, 210
Doelstelling: om insig te verkry in klasonderwys: hulp aan ‘n onderwyser in
alle onderrigaktiwiteite; aanbieding van lesse volgens voorskrif.
168
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
EDT303Q Religieuse opvoeding (jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die defi niëring van begrippe,
uitgangspunte, oorsig van veld; bestudering van Tradisionele Afrika-religie;
bestudering van die volgende wêreldreligieë: Hindoeïsme, Boeddhisme,
Judaïsme, Christendom en Islam; bestudering van kontemporêre religieuse
bewegings; en bestudering van geselekteerde religieuse temas.
FDETE2B Tegnologieonderwys I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(word vir die laaste keer in 2010
aangebied) (jaarmodule)
Begripsraamwerk; die tegnologiese proses; die aard van Tegnologieonderwys;
Assessering in Tegnologieonderwys
PST311L Ekonomiese geletterdheid en entrepreneurskap
(jaarmodule)
Medevereiste: Professionele Studies II
Doelstelling: om insig te verkry in Ekonomiese gele erdheid en
entrepreneurskap; basiese ekonomiese gele erdheid; die doel en funksie
van entrepreneurskaponderwys; faktore wat sukses en mislukking van
entrepreneurskap onderstreep; die rol van onderwysers in entrepreneurskapsaktiwiteite;
‘n strategie om entrepreneurskap te ontwikkel; die rol van
die onderwyser om entrepreneurskap te fasiliteer.
PST312M Liggaamlike opvoeding en sportafrigting
(jaarmodule)
Medevereiste: Professionele Studies II
(a) Liggaamlike opvoeding
Doelstelling: om insig te verkry in teoretiese inleiding, geskiedenis en
ontwikkeling van liggaamlike opvoeding, die moderne era van sport en die
spesifi eke aard van sport, waarde en plek van liggaamlike opvoeding in die
samelewing, die opvoedingsprogram, wetlike aspekte van sport.
of
(b) Sportafrigting
Doelstelling: om insig te verkry in groei en ontwikkeling, anatomie en
fi siologie, afrigtingsteorie en die onderrig van vaardighede by kinders,
fi losofi e van afrigting, sielkundige aspekte van afrigting, ouer- en
gemeenskapbetrokkenheid, die afrigting van kinders met gestremdhede,
dwelmmiddels en voeding in sport, sportbeserings en noodhulp, wetlike
aspekte van sport, gedragskodes.
PST304M Onderwyspraktyk 3 (insluitend mondelinge
kommunikasie) (5 weke) (jaarmodule)*
Medevereiste: Professionele Studies II, EDT303Q, FDETE2B, PST311, 312
Doelstelling: om insig te verkry in aanbieding van lesse volgens voorskrif;
kruiskurrikulêre en geïntegreerde onderrig; kurrikulumontwerp; die
onderrig van ‘n klas.
VIERDEVLAKMODULES
HEC101V Gesondheidsopvoeding (jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente die insig te bied in die teoretiese oriëntering:
gesondheid en gesondheidsopvoeding; persoonlike gesondheid; besondere
gesondheidskwessies; noodhulp en noodversorging; omgewingsgesondheid
en veiligheidskwessies.
PST402N Onderwyspraktyk 4 (insluitend mondelinge
kommunikasie) (5 weke) (jaarmodule)
Medevereiste: Professionele Studies III, HEC101V
Doelstelling: om insig te verkry in die aanbieding van lesse volgens
voorskrif; kruiskurrikulêre en geïntegreerde onderrig; kurrikulumontwerp,
en persoonlike verantwoordelikheid vir klasonderrig in die junior en senior
standerds.
Addisionele module
FDEME3L Rekenaarintegrasie in die klaskamer (eksamen: 1
x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om onderwyserstudente op te lei om toepaslike inligtings- en
kommunikasietegnologieë te kombineer en in onderrig- en leeraktiwiteite
in die klaskamer te integreer.

Studie-eenhede vir BEd (Senior
Fase en Verdere Onderwys en
Opleiding)
(aangebied deur die Departement Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4033
1 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Opvoedkundige Temas
EDT1601 Kinderontwikkeling (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente te help om die fi siese, kognitiewe, aff ektiewe, sosiale,
konatiewe en normatiewe ontwikkeling van die adolessent te verstaan.
EDT1602 Onderrig- en leerstrategieë in die adolessente
fase (S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die komponente van die onderrigleer
gebeure, die rol van die onderwyser in die eff ektiewe fasilitering van
uitkomste, asook die voorwaardes vir suksesvolle leer te ondersoek.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
EDA201W Klaskamerbestuur (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verwerf in die komplekse
aard van die onderrig- en leersituasie en die implikasies daarvan vir die
onderwyser; die toepassing van verskillende bestuurshandelinge in die
onderrig- en leersituasie; die bestuur van verskillende elemente in die
onderrig- en leersituasie; die hantering van enkele kritieke kwessies in die
moderne klaskamer.
FDEME3L Rekenaarintegrasie in die klaskamer (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (S1 en S2)
Doelstelling: om onderwyserstudente op te lei om toepaslike inligtings- en
kommunikasietegnologieë te kombineer en in onderrig- en leeraktiwiteite
in die klaskamer te integreer.
EDAHOD5 Die onderwyser as assesseerder (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in te staat te stel om assessering te beplan en te
doen, bevindinge op te teken en daaroor te rapporteer.
ETH306W Inklusiewe onderwys B (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in die leerderondersteuning aan leerders
wat struikelblokke tot leer ondervind. Studente behoort daartoe in staat te
wees om leerders wat verskillende inperkinge, leerprobleme, emosionele
probleme en gedragsprobleme in inklusiewe leerkontekste ondervind, te
kan assesseer en te kan ondersteun.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
EDA3013 Voorligting en lewensvaardigheidsopvoeding vir
die vakonderwyser (jaarmodule)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die rol van die
vakonderwyser in berading; in die tutorstelsel; in beroepsvoorligting; in die
hantering van leer- en gedragsprobleme; in lewensvaardigheidsop-voeding
en in die inleiding tot lewensvaardigheidskategorieë.
EDA3046 Omgewingsopvoeding (jaarmodule)
Doelstelling: om bevoegde omgewingsopvoeders te vorm wat hul vakke op
‘n omgewingsvriendelike wyse kan onderrig.
EDA3058 Onderwysreg en professionele etiek (jaarmodule)
Doelstelling: om voornemende onderwysers bekend te stel aan
onderwysreg, arbeidsverhoudinge in die onderwys en hulle rol, regte en
verantwoordelikhede as eties professionele persoon.
EDT303Q Religieuse opvoeding (jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die defi niëring van begrippe,
uitgangspunte, oorsig van veld; bestudering van Tradisionele Afrika-religie;
bestudering van die volgende wêreldreligieë: Hindoeïsme, Boeddhisme,
Judaïsme, Christendom en Islam; bestudering van kontemporêre religieuse
bewegings; en bestudering van geselekteerde religieuse temas.
ETH305V Multikulturele onderwys (jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die teoretiese aspekte van multikulturele
onderwys; inleiding; huidige temas in multikulturele onderwys;
multikulturele metodologie; bestuur van multikulturele skole en klaskamers.
Opvoedkundige Studies
EDB101X Uitkomste-gebaseerde onderrig (jaarmodule)*
Doelstelling: studente sal die kennis, vaardighede, waardes en ingesteldhede
verwerf wat hulle in staat sal stel om Uitkomste-gebaseerde onderrig in die
senior skoolfase te implementeer.
ETH303T Die onderwysstelsel en skoolbestuur
(jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die onderwysstelsel en die plek
van die skool in die streeks- en nasionale stelsels van onderwysvoorsiening;
die Suid-Afrikaanse onderwysstelsel; kritiese vraagstukke in
onderwysvoorsiening en skoolbestuur.
FDETE2B Tegnologieonderwys I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(jaarmodule)
Begripsraamwerk;
Die tegnologiese proses;
Die aard van Tegnologie-onderwys;
Assessering in Tegnologieonderwys
Grondbeginsels in die Opvoedkunde
EDC1015 Teoretiese raamwerke in die Opvoedkunde
(S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bloot te stel aan ‘n pluralistiese probleemgesentreerde
benadering tot opvoedkundige diskoers (gesprekvoering) en om
studente aan te moedig om kontemporêre kwessies in die onderwys en
opvoeding krities te evalueer.
VAKDIDAKTIEK
Professionele Studies
SDBEC0S Besigheidstudie
Doelstelling: om insig te verwerf in die komplekse aard van didaktiek en
vakdidaktiese teorie; die eie aard van Besigheidstudie; doelformulering;
onderrigstrategieë, onderwysmetodes en onderwysmedia vir die onderrig
van Besigheidstudie; die lesplan; evaluering, en die hantering van enkele
kritieke kwessies in die moderne klaskamer.
SDEC00N Ekonomie
Doelstelling: om aan studente insig te gee in die plekbepaling en die eie aard
van Ekonomie; beoogde uitkomste in Ekonomie-onderrig; verskillende
benaderings tot die Ekonomie-onderrig, en die voorbereiding, aanbied en
evaluering van ‘n Ekonomie-les.
SDENG3J Engels
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die teorieë van Engelse onderrig
in ‘n multikulturele en veeltalige klaskamersituasie; om hierdie teoretiese
kennis in die ontwerp van leerdergesentreerde Engelse onderrigprogramme
toe te pas.
SDHOS0R Gasvryheidstudie
Doelstelling: om studente in staat te stel om Gasvryheidstudie as skoolvak
aan te bied.
SDGEOGM Geografi e
Doelstelling: om vaardige Geografi e-onderwysers te word teen die agtergrond
van uitkomsgebaseerde onderrig, Kurrikulum 2005, en Geografi e as ‘n
natuurwetenskap en ‘n mens- en sosiale wetenskap.
SDHISTV Geskiedenis
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die probleme van Geskiedenisonderrig;
die eie aard, struktuur en konseptualisering van Geskiedenis
as skoolvak; beplanning van ‘n Geskiedenisles (uitkomste, media, ens);
evaluering in Geskiedenis-onderrig; burgerskaponderrig, en onderrig van
multikultureel-sensitiewe temas.
169

SDRELSD Godsdienswetenskap
Doelstelling: om studente in staat te stel om Godsdienswetenskap as skoolvak
aan te bied.
SDTECDH Ingenieursgrafi ese ontwerp (geen nuwe
registrasies word toegelaat nie)
Doelstelling: om studente in staat te stel om Ingeniersgrafi ese ontwerp as
skoolvak aan te bied.
SDCOS04 Inligtingstegnologie
Doelstelling: om studente in staat te stel om Inligtingstegnologie as skoolvak
aan te bied.
SDART08 Kunsvakke (Ontwerp, Dramatiese en Visuele Kunste)
(geen nuwe registrasies word toegelaat nie)
Doelstelling: om studente in staat te stel om Kunsvakke (Ontwerp, Dramatiese
en Visuele Kunste) as skoolvak aan te bied.
SDSGC0D Lewensoriëntering
Doelstelling: om studente in staat te stel om Lewensoriëntering as skoolvak
aan te bied.
SDBIOLJ Lewenswetenskappe (Biologie)*
Doelstelling: om Lewenswetenskappe (Biologie) as ‘n skoolvak te kan
aanbied.
SDMUS04 Musiek (geen nuwe registrasies word toegelaat nie)
Voorvereiste: Studente moet ‘n BMus-, BA (met spesialisering in Musiek)- of
ekwivalente graad hê.
Doelstelling: om studente aan die teorieë van musiekonderrig bekend te stel
en hulle met die nodige vaardighede toe te rus om vakmusiek op senior
sekondêre skoolvlak aan te bied.
SDPSC08 Natuurwetenskap
Doelstelling: om studente in staat te stel om Natuurwetenskap as skoolvak
aan te bied.
SDCAT0P Rekenaartoepassingstegnologie
Doelstelling: om studente in staat te stel om Rekenaartoepassings-tegnologie
as skoolvak aan te bied.
SDACT0M Rekeningkunde
Doelstelling: om insig te verwerf in die komplekse aard van didaktiek en
didaktiese teorie; die eie aard van Rekeningkunde; doelformulering; onderrig-
en leerstrategieë; verskillende onderwysmetodes en onderwysmedia vir die
onderrig van Rekeningkunde; die lesplan; evaluering, en klaskamerpraktyk.
SDLANGT Tale (Huistaal, Eerste en Tweede addisionele taal,
Engels uitgesluit)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n bepaalde Huistaal en Eerste en
Tweede addisionele taal aan studente tot in graad 12, volgens die uitkomsgebaseerde
en kommunikatiewe onderrigbenadering, aan te bied.
SDTECSY Tegnologie-vakke (Siviel, Elektries en Meganies)
Doelstelling: om studente in staat te stel om Tegnologie-vakke (Siviel,
Elektries en Meganies) as skoolvak aan te bied.
SDTOURA Toerisme (geen nuwe registrasies word toegelaat nie)
Doelstelling: om studente in staat te stel om Toerisme as skoolvak aan te bied.
SDHEC0M Verbruikerstudie
Doelstelling: om studente in staat te stel om Verbruikerstudie as skoolvak
aan te bied.
SDMAT04 Wiskunde*
Doelstelling: om aan Wiskundeonderwysers-in-opleiding die nodige kennis
en ervaring te bied om Wiskunde met vertroue aan leerders tot in graad 12,
volgens die uitkomsgebaseerde onderwys- en probleemoplossingsbenader
ing te onderrig.
SDMATLK Wiskundige geletterdheid
Doelstelling: om studente in staat te stel om Wiskundige gele erdheid as
skoolvak aan te bied.
170
LEERAREADIDAKTIEK
FDETE5E Tegnologieonderwys II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Praktiese werk in Tegnologieonderwys; die Tegnologieleerarea in konteks;
die onderrig van die Tegnologieleerarea
LADHSSA Die onderrig van sosiale wetenskappe
Doelstelling: om studente in staat te stel om die kennis, waardes en
vaardighede te verwerf wat hulle nodig het om sosiale wetenskappe in die
senior skoolfase te onderrig.
LADMMM6 Die onderrig van wiskunde*
Doelstelling: om onderwysstudente toe te rus met kennis, vaardighede en
toegepaste bekwaamhede sodat hulle bekwaam kan onderrig in die leerarea:
wiskunde vanaf graad 7 tot 9.
LADNSCC Die onderrig van natuurwetenskappe
Doelstelling: om studente in staat te stel om die kennis, waardes en
vaardighede te verwerf wat hulle nodig het om op te tree as fasiliteerders
van natuurwetenskappe in die senior skoolfase.
LADACUH Die onderrig van kuns en kultuur
Doelstelling: om voornemende onderwysers toe te rus met vaardighede,
kennis en waardes om leerders te kan bemagtig om deel te neem aan die
transformasie van die land se kuns en kultuur erfenis.
LADEMSJ Die onderrig van ekonomiese en bestuurswetenskappe
Doelstelling: om onderwysers met die nodige kennis, vaardighede, houdings
en waardes voor te berei sodat hulle in staat sal wees om leerders toe te rus
met die kennis en begrip van ekonomiese en bestuursvaardighede wat hulle
in staat sal stel om ‘n deurslaggewende rol te speel in die transformasieproses
van die land se ekonomiese, sosiale, politieke, tegnologiese, fi siese en
demografi ese omgewing.
LADLANA Die onderrig van tale (jaarmodule)
Doelstelling: om onderwysstudente toe te rus met die nodige kennis,
vaardighede, houdings en waardes, sowel as kritiese refl eksie om ‘n
bepaalde Huistaal, Eerste en Tweede addisionele taal op bevoegde wyse in
die senior fase te kan aanbied.
LADLORD Die onderrig van lewensoriëntering (jaarmodule)
Doelstelling: die verwerwing van die kennis, vaardighede, waardes en
ingesteldhede om onderrig in lewensoriëntering in die senior skoolfase te
fasiliteer.
TAALVAARDIGHEID
EEN van die volgende teoretiese modules moet gekies word:
TAR201U Kommunikasie Afrikaans (jaarmodule)*
Doelstelling: om insig in die volgende vaardighede te gee: kommunikatiewe,
denke, luister; lees, skryf, praat en akademies.
en
LPENGTS Taalvaardigheid (Engels kommunikasie vir
Opvoedkunde) (jaarmodule)
Doelstelling: om leerders in staat te stel om die aard en implikasies van
Engels as ‘n taal van leer te verken; om die leerders se kommunikatiewe
bevoegdheid in Engels in die klaskamer en in die skool te verbeter; om hulle
studievaardighede en Engelse lees- en skryfvaardighede te ontwikkel.
en
Praktiese taalmodule:
Advies: Studente word aangeraai om vir die praktiese module te registreer
in dieselfde jaar waarin hulle vir Praktiese Onderwys I registreer.
LPENGPN Addisionale taalendossement
Praktiese Onderwys I (TPR100C) en Praktiese Onderwys II
(TPR200F) (5 weke elk)
Advies: Studente moet vir die praktiese onderwyskursusse in twee
afsonderlike akademiese jare registreer (in dieselfde jare waarin vir die
Vakdidaktieke geregistreer word).

Doelstelling: om aan studente die geleentheid te bied om hul vaardighede as
onderwysers in die praktyk toe te pas.
Studie-eenhede vir die Honneurs
BA en BSc (met spesialisering in
Omgewingsbestuur)
(aangebied deur die Departement
Omgewingswetenskappe)
Telefoonnommer 012 352 4271
LW
Hierdie modules word vir die laaste keer in 2010 aangebied.
1 Leerplan
HESRMEC Navorsingsmetodologie
Doelstelling: om die basiese stappe in die navorsingsproses te kan doen
met die doel om ‘n navorsingsvoorstel te voltooi. Kwalifi serende studente
kan ‘n onderwerp kies, ‘n literatuuroorsig uitvoer en die toepaslike basiese
metodologiese benaderings tot navorsing gebruik. Studente word voorberei
vir verdere nagraadse studies.
PGT401H Projekbestuur
Leerplan: Die generiese beginsels van projekbestuur, die projeklewensiklus,
voorgestelde stappe in die generiese projeklewensiklus, die rol van die
projekbestuurder en die projekspan word alles in hierdie vak gedek. Alles
word gedoen binne ‘n Suid-Afrikaanse konteks en deur gebruik te maak
van generiese, maar Suid-Afrikaanse voorbeelde.
HESIEM5 Geïntegreerde omgewingsbestuur
Doelstelling: om studente in staat te stel om die doelwi e van geïntegreerde
omgewingsbestuur (‘IEM’) te verstaan, naamlik om geïntegreerde
omgewingsbestuur en ‘n holistiese en geïntergreerde beskouing van al die
relevante parameters wat omgewingsbeplanning beïnvloed, te bereik. As
gevolg hiervan sal die basiese beginsels, riglyne en gereedskap wat algemeen
in ‘IEM’ gebruik word, asook die hoof internasionale omgewingskonvensies
en ooreenkomste ondersoek word. Studente sal ‘n begrip bekom van die
verskillende Afrika-lande se implementering van internasionale ‘IEM’ooreenkomste.
Studente sal ook praktiese ervaring deur middel van
deelname aan ‘n omgewingsbestuursprojek bekom.
HESIMMN Impakversagting en bestuur
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die samestelling van
omgewingsbestuursplanne (‘EMP’) vir nuwe ontwikkelings, die opgradering
of uitbreiding van bestaande ontwikkelings of fasiliteite. Studente sal leer hoe
om omgewingsbestuursprogramverslae (‘EMPR’) vir mynbouaktiwiteite op
te stel. Hulle sal ook leer hoe om en in wa er omstandighede versagting toe
te pas om sodoende die gevolge op die omgewing te minimaliseer, asook
hoe hierdie versagtingsmaatsawwe bestuur kan word om die omgewing
te bewaar nadat die ontwikkeling gesluit is. Studente sal hierdie kennis
integreer om aanbevelings te maak waar ontwikkelings plaasvind om die
omgewing na sluiting en uitdienstelling te rehabiliteer. Gevallestudies sal
aangebied word om die student met praktiese voorbeelde van versagtende
maatstawwe, rehabilitasie, sluiting en uitdienstelling te voorsien.
HESIMSU Geïntegreerde omgewingsbestuurstelsels en oudit
Doelstelling: om studente in staat te stel om 21 ste eeuse denke ten opsigte
van omgewingsbestuurstelsels (‘EMS’), wat dit is, wat tot die ontwikkeling
daarvan bygedra het en wat ISO 9001, 14001 en 18001-sertifi sering
beteken, te verstaan Studente sal deur die volledige beplannings- en
implementeringsproses van ‘n IOS 14001-bestuurstelsel gelei word,
asook hoe om dit te evalueer en te verbeter deur middel van hersiening,
korrektiewe aksie en kontinue verbetering. Studente sal ook bekend gestel
word aan die regulerende, nakomende ouditaspek.
HESESAA Ekologiese en sosiale impakassessering
Doelstelling: om die beginsels en tegnieke wat in ekologiese en sosiale
impakassessering op ‘n plaaslike of streekskaal gebruik word, te ondersoek.
Dit bied die student beide die teorie asook die praktiese toepassing van
toepaslike ekologiese en sosiale impakassesseringsmetodologieë.
HESERA8 Omgewingsrisiko-assessering en -bestuur
Doelstelling: om studente in staat te stel om gevare wat mense, plante en
diere kan skade aanrig, te identifi seer en om die invloed daarvan op die
omgewing te verstaan en te assesseer; om die risiko te evalueer en te
karaktiseer sodat toepaslike planne en strategieë opgestel kan word om
omgewingsrisiko doeltreff end te versag en te bestuur. Die studente sal
toegerus word met die gereedskap en tegnieke wat gebruik word om
omgewingsrisiko wat gebaseer is op die beginsels wat in die internasionale
en nasionale regulerende raamwerke uiteengesit is, te evalueer. Studente
sal deur die volledige beplanningsproses en die implementering van ‘n
omgewingsrisiko-assessering en bestuursplan gelei word.
HESEMOC Omgewingsmonitering
Doelstelling: om verskeie tegnieke te gebruik om omgewingsveranderlikes
te meet en te monitor in terme van al die veranderlikes van die
natuurlike verskynsels vir omgewingsmonitering. Mee egnieke asook
instrumentbeskrywings en die kwaliteit/akkuraatheid van die data wat
hulle verskaf, word by hierdie bevoegdheid ingesluit.
HESRSMY Afstandswaarneming en modellering van die
omgewing
Doelstelling: die student sal afgeleë gewaarwording gebruik om aardse en
wateromgewings te monitor en modelleer om omgewingsverandering waar
te neem en afgeleë gewaarwordingsbeelde gebruik om omgewingsprobleme
op te los.
HESETX5 Ekotoksikologie
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die ekotoksikologieveld;
die eff ek van besoedelende stowwe op die ekostelsel, rookvangroetes,
toetsmetodes vir toksisiteit, faktore wat toksisiteit beïnvloed en remediërende
maatstawwe. Studente sal hierdie kennis integreer om aanbevelings te maak
oor die potensiële gevolge van besoedelende stowwe en oor remediërende
maatstawwe.
HESCEC6 Bewaringsekologie
Doelstelling: om die belangrikheid en waarde van biodiversiteit uit te
lig en die basiese ekologiekonsepte te hersien. Die student sal bekend
gestel word aan die makro-ekologieveld en die skakels tussen ekologie
en bewaring. Internasionale verdragte en konvensies wat verband hou
met bewaringsekologie, sal saam met die bedreiging van spesies en
gemeenskappe bespreek word. Bewaringsbeginsels en strategieë, die
klassifi kasie van bewaringsareas, aanwyser, raar en bedreigde spesies,
ekologiese monitering, impakassessering en die menslike dimensie in
bewaringsekologie sal ook ondersoek word. ‘n Aantal interessante en
insiggewende gevallestudies is by hierdie module ingesluit.
HESFESY Geïntegreerde-omgewingstelsels en prosesse
Doelstelling: om studente bekend te stel aan basiese kennis van
aardestelselwetenskap. Die komplekse integrering en meganismes wat die
atmosfeer, biosfeer, hidrosfeer en geosfeer verbind, asook die volhoubare
benu ing van die natuurlike hulpbronne sal bestudeer word. Die beskerming
van biodiversiteit, asook die aanspreek van omgewingskwessies om ‘n
volhoubare lewensomgewing te verseker, sal op ‘n geïntegreerde, holistiese
wyse behandel word.
HESRPRX Navorsingsprojek
Doelstelling: om ona anklike navorsing uit te voer onder die volgehoue
leiding van ‘n toesighouer/studieleier. Studente word voorberei vir ‘n
navorsingsgebaseerde Meestersgraad en ‘n loopbaan in navorsing.
Daar word van die student vereis om ‘n navorsingsverslag in te dien
oor ‘n spesifi eke omgewingswetenskapprojek wat hy/sy onderneem het,
verkieslik in die area waarin die student woon. Dit sal die student die
geleentheid gee om kreatief al die kennis en vaardighede wat hy/sy deur
die hele studietydperk bekom het, te integreer en dit op werklike probleme
toe te pas.
171

172
Studie-eenhede vir die Honneurs
BA graad in Gesondheidstudies
(aangebied deur die Departement Gesondheidstudies)
Telefoonnommer 012 429 6303
1 Leerplan
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Opsie A
MNUB2AH Konsepte en toepassing van gesondheidsdiensbestuur
Doelstelling: om studente op alle vlakke van die gesondheidsdiens toe
te rus om strategiese planne te ontwerp, te implementeer en te evalueer.
Die kwalifi serende studente sal in staat wees om die verworwe kennis,
vaardighede en waardes te gebruik om menslike en materiële hulpbronne
in gesondheidsdienste te bestuur.
MNUB2BJ Gevorderde aspekte van gesondheidswetenskaponderwys
Doelstelling: om die student toe te rus met die evolusie van
gesondheidswetenskappe- onderwyspatrone en die verskeidenheid
faktore wat ‘n invloed uitoefen op gesondheidswetenskappeonderwys te
verstaan. Bewustheid van historiese, sosiale en ekonomiese tendense laat
die student toe om te antisipeer hoe verandering op hierdie gebiede haar/sy
professionele praktyk sal beïnvloed.
MNURB5D Teorie-ontwikkeling en gebruik in
gesondheidsorg en gesondheidswetenskappe
Doelstelling: om studente toe te rus met die hoër kognitiewe vaardighede van
analise, sintese en evaluasie soos hierdie vaardighede kulmineer in kritiese
denke en die konseptualisering van substantiewe teorie. Laasgenoemde
geskied met begeleiding.
MNURB3B Leierskapsontwikkeling in gesondheidsorg
Doelstelling: om die student toe te rus om die grondbeginsels van leierskap
en die verskillende benaderings en style wat leierskapsgedrag beïnvloed, te
begryp. Kwalifi serende studente sal ‘n grondige kennis hê van die invloed
van faktore soos mag en beïnvloeding, groepsleierskap, transkulturele
veranderlikes, bemagtiging en besluitneming, wat grondleggend is aan die
ontwikkeling van gesondheidsorgleiers.
MNURB4C Transkulturele gesondheidsorg
Doelstelling: om die student toe te rus om die evolusie van
gesondheidsorgpatrone en die invloed van ‘n verskeidenheid faktore
op die teenswoordige (hedendaagse) in ‘n transkulturele omgewing te
verstaan. Kwalifi serende studente sal ‘n grondige kennis hê van die invloed
van faktore soos teoreties gebaseerde transkulturele gesondheidsorg, die
uitbreiding van transkulturele gesondheidsorgpraktyk, vaardige sorg aan
individue, families, groepe, gemeenskappe en instellings. Die doel is om
kongruente, kulturele gesondheidsorg aan studente oor te dra.
MNURB7F Algemene praktyk en toegepaste etiek
Doelstelling: om studente toe te rus met holistiese, sistematiese kennis van
verpleegkunde as wetenskap en kuns, insluitend toegepaste etiek in die
verpleegpraktyk. Kwalifi serende studente sal ona anklik as leiers in die
veld van algemene praktyk en etiek kan funksioneer deur gebruik te maak
van gevorderde probleemoplossingsvaardighede.
MNURS1E Beginsels en metodes van gesondheidsnavorsing
Doelstelling: om studente se kennis van wetenskaplike beginsels en elke stap
in ‘n navorsingsproses te failiteer en op te dateer. Kwalifi serende student sal
in staat wees om navorsingsverslae en artikels krities te evalueer.
Opsie B
Verloskunde en neo-natale verpleegwetenskappe
MNUAMAB Aanpassing tydens die prenatale periode (vir die
laaste keer aangebied in 2011)
Doelstelling: om die student toe te rus om die evolusie van
gesondheidsorgpatrone en die invloed van ‘n verskeidenheid faktore op
teenswoordige (hedendaagse) verlening van perinatale gesondheidsorg te
verstaan. Bewustheid van historiese, sosiale en ekonomiese tendense laat
die vroedvrou toe om te antisipeer hoe verandering op hierdie gebiede
haar professionele praktyk sal beïnvloed. Die bevordering van die welsyn
van gesinne in die reproduktiewe fase is die uiteindelike doel van kwaliteit
perinatale sorg. Die student sal in staat gestel word om die psigologiese
en sosiale betekenis van menslike kultuur te verstaan, en dat hierdie
betekenisse menslike gesondheid beïnvloed. Die student sal ook toegerus
word om gesinsgesentreerde moederlike sorg in obstetrie in te sluit ten
einde obstetriese uitkomste te verbeter.
MNUAMHJ Aanpassing van menslike reproduksie en die
intrapartum-periode (vir die laaste keer aangebied
in 2011)
Doelstelling: om die student te bemagtig met ‘n grondige kennis van die
menslike reproduktiewe stelsel wat nodig is vir die hantering van sensitiewe
aangeleenthede rakende menslike reproduksie. Dit sal die student in staat
stel om insig te toon in, en bedag te wees op vroeëre en huidige tendense in
die voorbereiding tot geboorteskenking/baring.
MNUAMNQ Aanpassing tydens die post-partumperiode en
neonatale praktika (vir die laaste keer aangebied
in 2011)
Doelstelling: om studente te voorsien van kennis en begrip in diad-sorg
(moeder- en babasorg) en sal die student in staat stel om die teorie van
neonatale sorg in die kliniese veld toe te pas.
MNUAMPS Die praktyk van die vroedvrou en obstetriese
praktika (vir die laaste keer aangebied in 2011)
Doelstelling: om die student te bemagtig om ona anklik verloskunde te
praktiseer binne die etiese, morele en regsraamwerk van die land en sal die
student in staat stel om die teorie van obstetrie in die kliniese veld toe te pas.
Trauma en noodsorg
MNUTEFU Grondslae van trauma en noodsorg (vir die laaste
keer aangebied in 2011)
Doelstelling: om die kwalifi serende student toe te rus om die grondbeginsels
van trauma en noodsorgverpleegkunde te verstaan. Studente sal ook
toegerus word om die basiese en gevorderde kennis en vaardighede in
die beraming en lewensondersteuning van trauma- en noodsorgpasiënte
in die voorhospitaalse en hospitaalomgewing te ontwikkel en toe te
pas. Kwalifi serende studente sal ook oor ‘n grondige kennis beskik van
rampbestuur en die operasionele werksaamhede van die nooddienste in die
voorhospitaalse noodsorgomgewing.
MNUTEP9 Fisieke trauma (vir die laaste keer aangebied in
2011)
Doelstelling: om die kwalifi serende student toe te rus om fi sieke trauma in die
trauma- en noodsorgmilieu te kan hanteer. Studente sal ook toegerus word
met die gevorderde vaardighede om onmiddellike en akkurate diagnosis
te maak, die pasiënt te behandel, te monitor en die uitkoms te evalueer in
hospitaal en voorhospitaalse trauma en noodsorgsituasies. Kwalifi serende
studente sal ook oor ‘n grondige kennis beskik van internasionaal erkende
gevorderde lewensreddende tegnieke en tegnologie wat gebruik word in
die hospitaal en voorhospitaalse omgewings.
MNUTEM5 Mediese noodgevalle (vir die laaste keer
aangebied in 2011)
Doelstelling: om die kwalifi serende student toe te rus om mediese
noodgevalle in trauma en noodsorgverpleegkunde te kan hanteer. Studente
sal ook toegerus word met die gevorderde vaardighede, insluitende die
gebruik van gerekenariseerde en tegnologiese toerusting om akkurate
diagnosis te maak, die pasiënt te behandel, te monitor en die uitkoms te
evalueer in mediese noodgevalle in hospitaal en voorhospitaalse trauma en
noodsorgsituasies. Kwalifi serende studente sal ook oor ‘n grondige kennis
beskik van voorkomende en bevorderende gesorgheidsorg en sal in staat
wees om moontlike navorsingsvrae en probleme in praktyk te identifi seer.
MNUTEN6 Kliniese praktyk in noodsorgomgewings (vir die
laaste keer aangebied in 2011)
Doelstelling: om die student met die kennis, vaardighede en ervaring toe
te rus om die pasiënt (bejaarde, volwassene en kind) klinies te assesseer,
diagnoseer en te behandel in die voor-hospitaalse en hospitaalomgewings.
Die student sal ook in staat wees om lewensreddende tegnieke toe te
pas, toerusting te gebruik en prosedures uit te voer en behandeling voor
te skryf onder die toesig en leiding van ‘n opgeleide preseptor in trauma
en noodsorg. Kwalifi serende studente sal in staat wees om gedetaileerde
sistematiese kennis en vaardighede in die kliniiese behandeling en sorg

van die pasiënt (bejaarde, volwassene en kind) in die voor-hospitaalse en
hospitaalomgewing aan te wend waar geen geneesheer is nie.
Mediese en chirurgiese verpleegwetenskap:
algemene kritieke sorg
MNURS1E Beginsels en metodes van gesondheidsnavorsing
Doelstelling: om die student se kennis van die wetenskaplike benadering en
elk van die stappe van die navorsingsproses, op te dateer en te verhoog.
Gekwalifi seerde studente sal toegerus wees met die vaardighede om
navorsingsverslae en artikels te evalueer.
MNUCCM9 Verpleegsorg van kritiek siek pasiënte met
mediese afwykings (vir die laaste keer aangebied
in 2011)
Doelstelling: om studente toe te rus met die holistiese, sistematiese kennis
van die verpleging van kritiese siek mediese pasiënte. Die kwalifi serende
studente sal ona anklik as leiers en spesialiste in die mediese
kritiekesorgeenheid kan funksioneer.
MNUCCFX Grondslae van kritieke en hoësorgverpleging (vir
die laaste keer aangebied in 2011)
Doelstelling: om studente toe te rus met holistiese en sistematiese kennis van
die grondslae van kritieke en hoësorgverpleging. Kwalifi serende studente
sal ona anklik as leiers en spesialiste in die grondslae van kritieke en
hoësorgverpleging kan funksioneer.
MNUCCPC Kritiekesorgverpleegwetenskappraktika (vir die
laaste keer aangebied in 2011)
Doelstelling: om studente toe te rus met holistiese, sistematiese kennis van
die kliniese praktika in kritiesesorg-verpleging. Die kwalifi serende studente
sal ona anklik as leiers en spesialiste in die kritiekesorgeenheid kan
funksioneer.
MNUCCSF Verpleegsorg van kritiek siek pasiënte met
chirurgiese afwykings (vir die laaste keer
aangebied in 2011)
Doelstelling: om studente in staat te stel om holistiese verpleegsorg te bied
aan kritieke siek pasiënte met chirurgiese afwykings gebaseer op ‘n in-diepte
kennis van die patofi siologiese prosesse van hierdie afwyking.
Studie-eenhede vir die Honneurs-
Baccalaureus Educationis
(aangebied deur die Departement Opvoedkundestudies)
Telefoonnommer 012 429 4585
1 Leerplan
Die leergang bestaan uit vyf modules van 24 krediete elk. Die modules
word uit die volgende gekies oorenkomstig die reëls soos uiteengesit in
Deel 5 van die Jaarboek:
FUNDAMENTELE LEER (VERPLIGTEND)
HBEDTRD Teorie en navorsing in opvoedkunde
Doelstelling: om die student te help om die teorieë onderliggend aan
opvoedkunde te verstaan deur u aan ‘n pluralistiese en problemgesentreerde
benadering tot die opvoedkunde diskoers bekend te stel. Dit sal ook
verskillende maniere ondersoek waardeur navorsingsbesluite deur die
onderliggende teorieë beïnvloed word, sowel as die besondere behoe es van
die verskillende opvoedkundige dissiplines. Die module bied ‘n inleiding
tot opvoedkundige navorsing en is gerig daarop om inleidende vaardighede
in kwalitatiewe en kwantitatiewe ondersoekmetodes te verwerf.
HBEDTL6 Onderrig en leer
Doelstelling: om voort te bou op die werk wat gewoonlik in voorgraadse
opleidings- en in-diensopleidingsprogramme gedoen word deur ‘n meer
akademiesgerigte perspektief op die kernprosesse van leer en onderrig te
handhaaf en die dinamies onderlinge verband te ondersoek. Die module
behoort u te help om in te sien dat leerders en hulle diverse behoe es sentraal
staan in die besluitnemingsproses, maar dat ander faktore ook ‘n invloed
uitoefen op die ontwikkeling van toepaslike leerprogramme. Die module
beklemtoon toepaslike uitkomsgebaseerde asessering as ‘n integrerende
deel van betekenisvolle onderrig en leer.
HBEDECS Suid-Afrikaanse onderwys in konteks
Doelstelling: om ‘n breër perspektief te bied op onderwysbesluitneming
en onderwysstelsels vanuit die historiese ervaring en vergelykend
opvoedkundige perspektief in Suid-Afrika sowel as lesse geleer van
ander lande wat strek van onderontwikkelde tot ontwikkelde ekonomieë.
Die module sal vir u geleenthede bied om scenarios en gevallestudies te
bestudeer en om u toe te rus met kennis, vaardighede en gesindhede
ten einde ingeligte en refl eksiewe leierskap te openbaar ten aansien van
kontemporere onderwyskwessies.
ELEKTIEWE LEER
Studente wat die HonsBEd (Algemeen) kies sal op die volgende areas in
hulle elektief fokus:
HBEDSSC Skool en samelewing
Doelstelling: om te verseker dat onderwysers die onderlinge verband tussen
verhoudings op mikro-, meso- en makrovlak wat die opvoeding van die
leerder in die huidige sosiale omgewing beinvloed, sal verstaan. Die
omvang van die module is die verskillende verhoudings in die gesin, in die
skool en die samelewing wat ‘n invloed uitoefen op die leer en ontwikkeling
van leerders. Navorsingsvrae wat aangespreek word het betrekking op
verhoudings in gesinne en gemeenskappe asook die pastorale rol as een van
die geidentifi seerde rolle van die onderwyser. Die fokus is op ona anklike
navorsing.
HBEDPCK Mensgerigte skole
Doelstelling: om te fokus op die feit dat skole as organisasies uit mense bestaan
en ondersoek die verskillende maniere waardeur ‘n skool in ‘n eff ektiewe
leerruimte omskep kan word deur riglyne te verkaf vir die ondersteuning
en interaksie tussen die verskillende rolspelers: leerders, onderwysers en
beheerliggame/ouerverteenwoordigers. Die module ondersoek in detail die
dinamiese vennootskap tussen onderwysers en ouers soos vereis word deur
die Suid-Afrikaanse Skolewet van 1996 en daaropvolgende wysiginge.
SPESIALISERINGSRIGTINGS
Die twee modules in hierdie komponent fokus op ‘n bepaalde spesialisering
in die Opvoedkunde as ondersoekveld. U sal kennis en vaardighede
in hierdie spesialiseringsrigting verwerf en daar sal ook van u verwag
word om die navorsingskennis en –vaardighede wat u in komponent een
opgedoen het binne u spesialiseringsgebied toe te pas.
U mag twee modules binne enige een van die volgende spesialiseringsrigtings
kies:
Basiese volwasseneonderwys en -opleiding
Kleinkindontwikkeling
Onderwysbestuur
Omgewingsopvoeding
Inklusiewe onderwys
Wiskundeonderwys
Natuurwetenskaponderrig
Skoolvoorligting (addisionele toelatingsvereistes geld)
Indien u nie in enige van bogenoemde rigtings wil spesialiseer nie, kan u
inskryf vir die HonsBEd (Algemeen).
Volwasseneonderwys en -opleiding
HBEDAT5 Volwasseneonderrig en -leer
Doelstelling: om studente in staat te stel om die beleidsraamwerk vir
Volwassenonderwys te begryp en ook om ‘n oorspronklike leerprogram in
‘n geselekteerde leerarea te ontwerp. Hulle sal ook volwasseneleer fasiliteer
en volwasse leerders kan mentor en ondersteun deur die ontwerp en
gebruik van geskikte leerbronne. Hulle behoort in staat te wees om ‘n wye
verkeidenheid assesseringstrategiee te kan toepas.
HBEDMAB Bestuur van ABET in konteks
Doelstelling: om ABET te kan koppel aan die ontwikkeling van menslike
hulpbronne binne die nasionale ontwikkelingsprogram wat gerig is
op die herstrukturering van die ekonomie, die ongeregtighede van
die verlede aanspreek en die opbou van ‘n demokratiese samelewing.
Hulle sal ook verstaan dat ABET deel vorm van ‘n koherente nasionale
173

ontwikkelingsbeleid en dat ABET aansluit by ontwikkelingsprogramme,
werkskeppingsinisiatiewe, verdere onderwys- en opleidingsgeleenthede
en dat dit beroepsbeplanning toelaat. Studente sal die teorieë en praktiese
implikasies van bekwame projekbestuur begryp.
174
Kleinkindontwikkeling
HBEDBLV Wording, leer en assessering van die klein kind in
die kleinkindontwikkelingsfase
Doelstelling: om studente insig, kennis en vaardighede te laat verwerf
aangaande: die wording, leer en assessering van die klein kind in
die grondslagfase; opvoeding en onderrig in die kleinkindontwikkelingsfase
wat ingebed is in opvoedkundige teorieë uit die verlede en die
teenswoordige, terwyl kennis geneem word van onderrigprogramme in ‘n
globale perspektief, sowel as die uitkomsgebaseerde paradigma van Suid-
Afrika; kurrikulumontwikkeling vir die klein kind in die grondslagfase; die
bestuur van leerprogramme en leeruimtes.
HBEDETE Opvoeding en onderrig van die klein kind in die
kleinkindontwikkelingsfase
Doelstelling: om uit te gaan van die grondliggende vraag van wat leerders
weet van die historiese en kontemporêre invloede op onderrig wat die aard
van onderrig in die kleinkindontwikkelingsfase bepaal; sowel as die kritiese
interpretasie van opvoedkundige en globale onderrigprogramme.
Kwessies wat kurrikulumontwikkeling beinvloed soos: diversiteit,
multikulturaliteit, veeltaligheid, vooroordeel en toepaslike
ontwikkelingsvlak sal aandag kry.
Begrip sal verkry word vir die beleid aangaande die verskaffi ng van
kleinkindonderwys in die Republiek van Suid-Afrika. Daar sal ook
gefokus word op die aard van die bestuurstaak van die skoolhoof in
kleinkindontwikkeling.
Onderwysbestuur
HBEDMSV Die bestuur van die skool as ‘n organisasie
Doelstelling: om te fokus op die skool as ‘n onderwysorganisasie deur
moontlikhede to ontwikkel waarop die skool bestuur kan word ten einde
‘n omgewing te skep en te handhaaf wat vir onderrig en leer voordelig
is. Skoolbestuursvaardighede word ontwikkel met inagneming van
demokratiese praktyke, ondersteuning aan leerders en kollegas en wat
reageer op veranderde omstandighede en behoe es. Geskikte bestuurs- en
leierskappraktyke word binne konteks ontwikkel.
HBEDOBG Organisatoriese gedrag in onderwys en
onderwysreg.
Doelstelling: om te fokus op basiese organisatoriese gedrag in ‘n
onderwysorganisasie en streef daarna om maniere te ondersoek waarop
leerders toegerus kan word om ‘n omgewing waarin eff ektiewe onderrig
en leer kan plaasvind, te skep. Die module ondersoek die uitvoering
van organisatoriese gedragbevoegdhede op wyses wat we ig en
demokraties is en wat verantwoordend veranderende omstandighede en
behoe es demonstreer. Die konteks is die Suid-Afrikaanse onderwys- en
onderwysregstelsel wat gekenmerk word deur diversiteit binne ‘n groot
ontwikkelende wêreldsektor.
Omgewingsopvoeding
HBEDMEF Mediering van omgewingsopvoeding
Doelstelling: om verskeie teoretiese en praktiese verduidelikings van hoe
leer plaasvind, asook prosesse wat leer bevorder, te bestudeer. Die student
leer om krities te refl ekteer oor prosesse wat leer in omgewingsopvoedingkontekste
fasiliteer en sal leer om asseseringstegnieke vir omgewingsleer te
evalueer, selekteer en implementeer.
HBEDWSL Heelskool ontwikkeling deur middel van
omgewingsopvoeding
Doelstelling: om na te dink oor die terme opvoeding tot volhoubaarheid,
volhoubare gemeenskappe en heelskoolontwikkeling. ‘n Gedetaileerde
studie van heelskoolontwikkeling word gedoen: sleutelelemente en die
vermoë om transformasie te weeg te bring. Die rol van bewusmaking en
opvoeding tot volhoubare ontwikkeling word bespreek. Die rol van ekoskole
ten opsigte van heelskoolontwikkeling word ontleed.
Inklusiewe onderwys
HBEDIE6 Inleiding tot inklusiewe onderwys assering en
leerderondersteuning
Doelstelling: om ‘n kritiese voorspraakrol in die vestiging van ‘n inklusiewe
etos in onderwysvoorsiening te speel; studente sal vaardige organiseerders
van persoonlike en leerderontwikkeling wees en in staat wees om doeltreff end
met rolspelers saam te werk in die uitvoering van bogenoemde.
HBEDABH Hantering van struikelblokke tot leer
Doelstelling: om seker te maak dat leerders in staat is om doeltreff end in
inklusiewe omgewings te funksioneer. Daar word van gekwalifi seerde
studente verwag om leerplekke (‘learning sites’) binne inklusiewe
omgewings te bestuur en om in multi-dissplinêre spanne saam te werk om
ander professionele persone te help, en om individue of groepe wat leer
en werk binne inklusiewe omgewings, te ondersteun. Gekwalifi seerde
studente is in staat om:
Wiskunde in praktiese verband in inklusiewe ongewings te gebruik
Inligting te versamel oor inklusiewe omgewings en insluiting
Individuele en groepsaktiwiteite vir sosiale, ontspannings-,
akademiese en fi sieke insluiting te kies
Professionele dienste te lewer of te ondersteun binne inklusiewe
omgewings om sodoende optimale sorg te voorsien
Individue en groepe wat leer en werk in inklusiewe omgewings te
ondersteun sodat hulle deelneem aan aktiwiteite
Administrasie in inklusiewe omgewings volgens bepaalde vereistes
te bestuur
Voorspraak vir menseregte en insluiting binne spesifieke
gemeenskappe te maak
Gesonde en veilige inklusiewe omgewings te skep wat verseker dat
individue en groepe beskerming geniet
Wiskundeonderwys
HBEDAMU Analiseer modellering in skoolwiskunde
Doelstelling: om die aard en gehalte van mentale modelle en schemata in
Wiskundeonderwys te identifi seer. Die bestudering van die verwantskap
tussen modellering, simbolisering en probleemoplossing sal aan hulle
die dieper aard en waarde van pedagogiese inhoudskennis in Wiskundeonderwys
blootlê. Wanpersepsies sal kragtige onderriggeleenthede word
om die mentale modelle van spesifi eke wiskundige konsepte aan te pas en
te versterk.
Die Hons BEd (Wiskundeonderwys) sal professionele opvoeders en
onderwysers op ‘n nagraadse vlak met ‘n duidelike begrip van die
wyse waarop kennis in Wiskundeonderwys gevorm word, hoe leerders
wiskunde verstaan en hoe hullehulle begrip voorstel, voorsien.
HBEDAIQ Analiseer die impak van die kurrikulum op
effektiewe wiskundige praktyke
Doelstelling: om die verskillende komponente van ‘n kurrikulum, sowel
as die aard van en verskillende perspektiewe op wiskunde kurrikula te
analiseer. Deur die HNKV en die NKV in Wiskunde te verstaan, sal hulle
hulself bevry van die tradisionele kurrikulum en onderrigbenadering.
Die suksesvolle implementering van die HNKV en NKH is a anklik van
‘n breër begrip van die moontlikhede van die positiewe invloed van die
Hervormingsbeweging in Wiskundeonderwys.
Die Hons BEd (Wiskundeonderwys) sal professionele opvoeders en
onderwysers op ‘n nagraadse vlak met ‘n duidelike begrip van die
impak en aard van die Hervormingsbeweging in Wiskundeonderwys op
skoolwiskundekurrikula voorsien. Hulle sal in staat gestel wees om leerders
se verrigting te analiseer en te assesseer deur toepaslike meetinstrumente
te gebruik. Dit sal hulle vermoë om te onderrig vir begrip, verbeter.
Natuurwetenskaponderrig
HBEDCIU Huidige tendense in Wetenskaponderrig
Doelstelling: om op nagraadse vlak kennis, vaardighede en bekwaamhede te
ontwikkel om geskikte fasiliteerdes van die Natuurwetenskap-kurrikulum,
Natuur en skeikunde-kurrikulum en of Biologie-kurrikulum te bemagtig
in ‘n samelewing met diverse tale en kulture. In homogene kulture, moet
leerders vaardighede ontwikkel om geslagsentitiwiteit asook leerders met
spesiale behoe es te akkomodeer om sodoende ‘n kultuur van leer te skep.

HBEDCDP Kurrikulumontwerp en evaluering vir
Wetenskaponderrig
Doelstelling: om agtergrond oor die ontstaan en ontwikkeling van die
skool wetenskapkurrikulum op nasionale en internasionale vlak te bied.
Voorts word die verwantskap tussen teorie en praktyk vanaf die Algemene
Wetenskap (GET)-kurrikulum na die Gewysidge Nasionale Kurrikulum
Verklaring (RNCS) en die skool Natuurwetenskap en of Biologie (FET)-
kurrikulum getoon.
Skoolvoorligting (‘n afsonderlike keuringsproses is
van toepassing op hierdie spesialisering)
HBEDOPW Oriënteer psigo-opvoedkundig om
gespesialiseerde take van die berader uit te voer
Leerplan: die teoretiese raamwerk van die relasieteorie, terapiese skole in
voorligting, etiek, praktykadministrasie en voorligtervaardighede met ‘n
besondere klem op leerprobleme en verwante stuikelblokke.
Studente moet in staat wees om ‘n voorligteridentiteit te toon deur voorligting
op ‘n sensitiewe wyse te medieer wat die diverse voorligtingbehoe es van
kliënte in ag neem; hulle moet voorligtingomgewings konstueer, en ‘n
grondige kennis van die beginsels en strategieë van voorligting toon om
die opvoedkundige voorligtingomgewings binne Suid-Afrikaanse konteks
te bestuur; hulle moet ondersteunende verhoudings met opvoeders, ouers
en ander sleutelfi gure en organisasies handhaaf, etiese gedrag nastreef, en
verskillende benaderings tot voorligting sodanig kan aanwend dat dit die
kliënte en kontekste binne die onderskeie opvoedkundige omgewings ten
beste dien.
HBEDAAG Assesseer en wend psigometrie en statistiek aan
Doelstelling: om studente met nagraadse kennis, vaardighede en toegepaste
vaardighede toe te rus om hulle in staat te stel om vaardige psigometriste
en beraders in opvoedkundige omgewings te wees; asook om Suid-Afrika
van vaardige psigometriste en beraders in opvoedkundige omgewings te
voorsien. Gekwalifi seerde studente registreer as beraders by die Raad van
Gesondheidsberoepe in Suid-Afrika.
Die omvang van hierdie module behels die onderskeie kategorieë van
sielkundige toetse, gestandardiseerde en nie-gestandardiseerde media,
asook projeksie- en ekspressiemedia om tendense oor kognitiewe, fi sieke,
emosionele en gedragsaspekte te bepaal soos wat dit na vore kom in ‘n
sistemiese omgewing.
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BEd (met spesialisering in Basiese
volwasseneonderwys en -opleiding)
(aangebied deur die ABET Instituut)
Telefoonnommer 012 429 8601
1 Leerplan
HBEDTRD Teorie en navorsing in opvoedkunde
HBEDTL6 Onderrig en leer
HBEDECS Suid-Afrikaanse onderwys in konteks
HBEDAT5 Volwassene-onderrig en -leer
HBEDMAB Bestuur van ABET in konteks vir ontwikkeling
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BEd (met spesialisering in Inklusiewe
onderwys)
(aangebied deur die Departement Opvoedkundestudies)
Telefoonnommer 012 429 4585
1 Leerplan
HBEDTRD Teorie en navorsing in opvoedkunde
HBEDTL6 Onderrig en leer
HBEDECS Suid-Afrikaanse onderwys in konteks
HBEDIE6 Inleiding tot inklusiewe onderwys
HBEDABH Die aanspreek van struikelblokke tot leer
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BEd (met spesialisering in
Kleinkindontwikkeling)
(aangebied deur die Departement Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4583
1 Leerplan
HBEDTRD Teorie en navorsing in opvoedkunde
HBEDTL6 Onderrig en leer
HBEDECS Suid-Afrikaanse onderwys in konteks
HBEDBLV Die wording, leer en assessering van die klein
kind in die Kleinkindontwikkelingsfase
HBEDETE Opvoeding en onderrig van die klein kind in die
Kleinkindontwikkelingsfase
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BEd (met spesialisering in
Natuurwetenskaponderrig)
(aangebied deur die Departement Opvoedkundestudies)
Telefoonnommer 012 429 4585
1 Leerplan
HBEDTRD Teorie en navorsing in opvoedkunde
HBEDTL6 Onderrig en leer
HBEDECS Suid-Afrikaanse onderwys in konteks
175

HBEDCIU Huidige kwessies in Wetenskaponderrig (slegs in
Engels)
HBEDCDP Kurrikulumontwerp en evaluasie vir
Wetenskaponderrig (slegs in Engels)
176
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BEd (met spesialisering in
Omgewingsopvoeding)
(aangebied deur die Departement Opvoedkundestudies)
Telefoonnommer 012 429 4585
1 Leerplan
LW
Studiemateriaal is slegs in Engels bekikbaar. Studente is egter vry om werkopdragte
en die eksamen in Afrikaans af te lê.
HBEDTRD Teorie en navorsing in opvoedkunde
HBEDTL6 Onderrig en leer
HBEDECS Suid-Afrikaanse onderwys in konteks
HBEDMEF Die mediasie van omgewingsleer
HBEDWSL Heelskool ontwikkeling deur
omgewingsopvoeding
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BEd (met spesialisering in
Onderwysbestuur)
(aangebied deur die Departement Opvoedkundestudies)
Telefoonnommer 012 429 4585
1 Leerplan
HBEDTRD Teorie en navorsing in opvoedkunde
HBEDTL6 Onderrig en leer
HBEDECS Suid-Afrikaanse onderwys in konteks
HBEDMSV Die bestuur van die skool as organisasie
HBEDOBG Organisasiegedrag in onderwys en
onderwyswetgewing
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BEd (met spesialisering in
Skoolvoorligting)
(aangebied deur die Departement Opvoedkundestudies)
Telefoonnommer 012 429 4585
1 Leerplan
HBEDTRD Teorie en navorsing in opvoedkunde
HBEDTL6 Onderrig en leer
HBEDECS Suid-Afrikaanse onderwys in konteks
HBEDOPW Orienteer psigo-opvoedkundig om
gespesialiseerde take van die voorligter te verrig
HBEDAAG Assesseer en pas psigometrie en statistiek toe
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BEd (met spesialisering in
Wiskundeonderwys)
(aangebied deur die Departement Opvoedkundestudies)
Telefoonnommer 012 429 4585
1 Leerplan
HBEDTRD Teorie en navorsing in opvoedkunde
HBEDTL6 Onderrig en leer
HBEDECS Suid-Afrikaanse onderwys in konteks
HBEDAMU Analiseer modellering in skoolwiskunde
HBEDAIQ Analiseer die impak van die kurrikulum op
effektiewe wiskundige praktyke
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BSc (met spesialisering in
Omgewingsmonitering en
Modellering)
(aangebied deur die Departement
Omgewingswetenskappe)
Telefoonnommer 012 352 4271
1 Leerplan
LW
Al hierdie vraestelle word slegs in Engels aangebied.

HESRMEC Navorsingsmetodologie
Doelstelling: om die basiese stappe in die navorsingsproses te kan doen
met die doel om ‘n navorsingsvoorstel te voltooi. Kwalifi serende studente
kan ‘n onderwerp kies, ‘n literatuuroorsig uitvoer en die toepaslike basiese
metodologiese benaderings tot navorsing gebruik. Studente word voorberei
vir verdere nagraadse studies.
HESEMOC Omgewingsmonitering
Doelstelling: kwalifi serende studente kan verskeie tegnieke gebruik om
omgewingsveranderlikes te meet en te monitor. Mee egnieke asook
instrumentbeskrywings en die kwaliteit/akkuraatheid van die data wat
hulle verskaf, word by hierdie bevoegdheid ingesluit.
HESETX5 Ekotoksikologie
Doelstelling: kwalifi serende studente sal bekend gestel word aan die
ekotoksikologieveld; die eff ek van besoedelende stowwe op die ekostelsel,
rookvangroetes, toetsmetodes vir toksisiteit, faktore wat toksisiteit beïnvloed
en remediërende maatstawwe. Studente sal hierdie kennis integreer om
aanbevelings te maak oor die potensiële gevolge van besoedelende stowwe
en oor remediërende maatstawwe.
HESRSMY Afstandswaarneming en modellering van die
omgewing
Doelstelling: kwalifi serende studente sal digitale satelietbeelde, afgeleë gewaarwordingstoepassings
in die omgewing en omgewingsmodellering interpreteer.
Die studente sal afgeleë gewaarwording gebruik om aardse en wateromgewings
te monitor en modelleer om omgewingsverandering waar te neem en afgeleë
gewaarwordingsbeelde gebruik om omgewingsprobleme op te los.
HESFESY Geïntegreerde-omgewingstelsels en prosesse
Doelstelling: om studente bekend te stel aan basiese kennis van
aardestelselwetenskap. Die komplekse integrering en meganismes wat die
atmosfeer, biosfeer, hidrosfeer en geosfeer verbind, asook die volhoubare
benu ing van die natuurlike hulpbronne sal bestudeer word. Die beskerming
van biodiversiteit, asook die aanspreek van omgewingskwessies om ‘n
volhoubare lewensomgewing te verseker, sal op ‘n geïntegreerde, holistiese
wyse behandel word.
HESRPRX Navorsingsprojek
Doelstelling: kwalifi serende studente kan ona anklike navorsing uitvoer
onder die volgehoue leiding van ‘n toesighouer/studieleier. Studente word
voorberei vir ‘n navorsingsgebaseerde Meestersgraad en ‘n loopbaan in
navorsing.
Daar word van die student vereis om ‘n navorsingsverslag in te dien
oor ‘n spesifi eke omgewingswetenskapprojek wat hy/sy onderneem het,
verkieslik in die area waarin die student woon. Dit sal die student die
geleentheid gee om kreatief al die kennis en vaardighede wat hy/sy deur
die hele studietydperk bekom het, te integreer en dit op werklike probleme
toe te pas.
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BTh (met spesialisering in
Christelike spiritualiteit)
(aangebied deur die Skool vir Mens- en Sosiale
Wetenskappe en Teologie)
Telefoonnommer 012 429 4477
1 Leerplan
CSP410F Metodologiese vrae in Christelike spiritualiteit
In die vraestel word aandag gegee aan die volgende aangeleenthede:
Defi nisie van spiritualiteit en Christelike spiritualiteit
Problematiese vrae ten opsigte van die akademiese studie van
Christelike spiritualiteit
Inleiding tot verskeie metodes in die bestudering van spiritualiteit
Die verhouding van Christelike spiritualiteit tot teologie
Spiritualiteit en postmodernisme
Verskeie tradisies van Christelike spiritualiteit
Christelike spiritualiteit en die gemeenskap
CSP411G Die geskiedenis van Christelike spiritualiteit
Die aard van historiografi e
Spiritualiteit en die proses van geskiedenis
Die oorsprong en ontwikkeling van hoofstrominge in Christelike
geskiedenis
‘n Gedetaileerde studie van een van die volgende periodes:
Antieke Christelike spiritualiteit
Middeleeuse Christelike spiritualiteit
Renaissance/Hervorming Christelike spiritualiteit
Kontemporêre Christelike spiritualiteit
CSP412H Christelike mistiek
Die volgende aangeleenthede word aangespreek:
Defi nisie van mistisisme
Defi nisie van Christelike mistisisme
Filosofiese, teologiese, sosiologiese, taalkundige en kulturele
determinante van Christelike mistisisme
Verskeie metodologiese benaderings tot die studie van Christelike
mistisisme
Oorsig van geselekteerde tradisies in Christelike mistisisme
Die ontleding van ‘n geselekteerde aantal mistici
THE425R Etiese vraagstukke in die huidige samelewing
Verskeie tradisies van spiritualiteit
Spiritualiteit, etiese knelpunte en moraliteit
CSP413J Navorsingsartikel
Onder leiding van ‘n studieleier skryf die student ‘n uitgebreide artikel
van 12 000 woorde (ongeveer 40 bladsye) wat die insigte wat verwerf is
in die ander vier vraestelle integreer en wat fokus op spesifi eke aspekte
van Christelike spiritualiteit. Die sluitingsdatum vir die indiening van die
artikel vir eksaminering is 30 November vir die daaropvolgende Januarie/
Februarie-eksamen.
Studie-eenhede vir die Honneurs-
BTh (met spesialisering in
Teologiese Etiek)
(aangebied deur die Departement Sistematiese
Teologie en Teologese Etiek)
Telefoonnommer 012 429 4420
1 Leerplan
Spesialiseringsarea – Teologiese Etiek
THE421M Etiese metodologie*
‘n Kritiese evaluasie van die maniere waarop die Bybel in etiese diskoers
gebruik word; gevallestudies in Bybelse etiek; verskeie benaderings en
deba e in fi losofi ese en teologiese etiek.
THE423P Die ontwikkeling van die Christelike etiek
Die belangrikheid van historiese ontwikkelinge vir Teologiese Etiek; ‘n
oorsig van die groei van Teologiese Etiek – verskeie etici en bewegings
word ondersoek.
THE424Q Seksuele etiek en/of mediese etiek*
Seksuele etiek: Seks en seksualiteit vanuit ‘n teologies-etiese perspektief;
kontrasepsie en familiebeplanning; huwelik en egskeiding; etiese knelpunte
in menslike seksualiteit
Mediese etiek: Medies-etiese knelpunte soos kunsmatige inseminasie,
aborsie, genadedood, genetiese manipulasie, erg gestremde pasgeborenes
in teologies-etiese perspektief
THE425R Etiese vraagstukke in die huidige samelewing*
‘n Keuse van een van die volgende onderwerpe:
Christelike sosiale etiek: Die ontwikkeling van Christelike denke vanaf
die oorsprong tot hedendaagse sosiale etiek; Bybelse sosiale denke; sosiale
denke van die Hervormers; Katolieke sosiale leer; die sosiale evangelie;
hedendaagse sosiale knelpunte; Christelike sosiale etiek as ‘n vakgebied
177

Ekologiese knelpunte: Die teoretiese grondslag van ‘n teologiese
benadering tot ekologiese etiek. Aandag word geskenk aan verwante etiese
vrae soos demografi ese, wetenskaplik-tegnologiese, geo-landboukundige,
ekonomiese, politieke en godsdiensfi losofi ese fase e van die milieukrisis.
Feministiese/vroulike etiek: Feministiese/vroulike etiese metodologie;
feministiese/vroulike en geslagsverwante etiese vrae
Etiek en spiritualiteit: Verskeie tradisies in die spiritualiteit; spiritualiteit,
etiese knelpunte en moraliteit
THE426S Die etiek van die politieke en ekonomiese lewe
Etiese aspekte van sake soos:
Die essensiële verhouding tussen die politiek en die ekonomie; politieke
bevryding en sosio-ekonomiese ontwikkeling; ekonomiese sisteme
(Kapitalisme, Sosiale demokrasie, Afrika sosialisme, Marxisme); rykdom
en armoede; gelykberegtiging; morele waardes in die besigheidspraktyk
Spesialiseringsarea - Christelike leierskap in
konteks
BTHCCL6 Verkenning van die aard en konteks van
Christelike leierskap
Doelstelling: om die uitdagings wat Christelike leiers in die gesig staar, te
identifi seer, om verskillende denkwyses oor leierskap te onderskei en
om leierskapbeginsels oor die algemeen en meer spesifi ek binne hulle
Christelike konteks, toe te pas.
BTHCDL9 Fasilitering van Christelike dissipelskap en
leierskapontwikkeling
Doelstelling: om leierskapstyle te verstaan en te evalueer. Die module is
gefokus op die ontwikkeling van die evaluering van die verweefdheid van
persoonlikheid, karakter en kultuur binne ‘n christelike teologiesetiese
perspektief. Studente sal aangemoedig word om deel te neem aan
selfrefl eksie oor hulle eie leierskapsvaardighede en die fasilitering van die
ontwikkeling van ander leiers, waar dit toepaslik is.
PTH420A Metodologie van die praktiese teologie
HBS4086 Bybelverklaring
THE425R Etiese vraagstukke in die huidige samelewing*
ORGREN5 Die bestuur van organisasieverandering en vernuwing
OASUSTC Ontwikkelingsteorieë en volhoubare ontwikkeling
OAPROJX Ontwikkelingsbeleid, projekte en programadministrasie
OADRURY Landelike ontwikkeling
OACITY5 Stedelike ontwikkeling
SCK407G Maatskaplikewerk-bestuur: die maatskaplikewerkorganisasie:
geïntegreerde teorie en praktyk
SCK408H Maatskaplikewerk-bestuur: die maatskaplike werker as
werknemer en bestuurder*
PTH424E Bediening
178
Studie-eenhede vir die Magister
Educationis (Opsie 2)
(kursuswerk plus ‘n verhandeling van beperkte
omvang)
(aangebied deur die Departement
Opvoedkundestudies)
Telefoonnommer 012 429 4585
1 Leerplan
Die leergang bestaan uit 5 modules en ‘n verhandeling van beperkte
omvang, gekies uit die volgende ooreenkomstig die reëls soos uiteengesit
in Deel 5 van die Jaarboek.
LW
Alle modules in hierdie kursus is JAARMODULES.
Fundamentele leer (verpligtend)
MEDRES9 Navorsingsmetodologie
Doelstelling: om studente met die fundamentele beginsels van
opvoedkundige navorsing toe te rus. Hierdie module is daarop gerig om
studente bekend te stel aan die aard van opvoedkundige navorsing, die
verskillende benaderings (kwantitatiewe, kwalitatiewe en gemengdemetodes),
navorsingsprobleme, die literatuurstudie en opvoedkundige
navorsing op die Internet. Die module dien ook as voorbereiding vir die
verhandeling van beperkte omvang.
MEDFOLF Portefeulje
Doelstelling: om ’n portefeulje in ‘n bepaalde spesialiseringsveld saam te stel.
Die portefeulje-aktiwiteite benodig aktiewe betrokkenheid by spesifi eke
probleme in studente se eie spesialiseringsrigtings. ’n Aantal werkopdragte
vereis van studente om krities te refl ekteer en hul refl eksies logies en duidelik
op skrif te stel. Daar word van studente verwag om probleme teoreties en
empiries te ondersoek deur middel van kwantitatiewe en kwalitatiewe
metodes (bv. deur middel van aksienavorsing), logiese gevolgtrekkings en
aanbevelings te maak, en ‘n navorsingsverslag te skryf.
Elektiewe leer
MEDAE1R Fasilitering van leer by volwassenes
Doelstelling: om studente met kennis en vaardighede toe te rus vir die
fasilitering van leer by volwassenes. Daar is drie afdelings. In die eerste
afdeling bestudeer studente teorieë en modelle vir die fasilitering van leer
by volwassenes, byvoorbeeld konstruktivisme. Die tweede afdeling fokus
op afl eweringstelsels by volwassene-onderwys, insluitende Web-gebaseerde
opleiding. Laastens handel kurrikulumontwikkeling en onderrigontwerp
oor die beplanning van programme en kursusse vir volwassenes in die
werkplek.
MEDAE2S Ontwikkeling van volwassenes en die
arbeidswêreld
Doelstelling: om begrip van (a) ontwikkeling van volwassenes en (b)
volwassene-onderwys en die arbeidswêreld te kweek. In die ontwikkeling
van volwassenes word die verhouding tussen volwassene-onderwys en
opleiding aan die een kant, en kognitiewe, psigo-sosiale, morele en fi siese
ontwikkeling aan die ander kant, bestudeer. Die tweede tema, naamlik
volwasseneonderwys en die arbeidswêreld, fokus op beroepsontwikkeling,
werksbevrediging, heropleiding, afl egging en a rede.
MEDEP1W Kognisie en leer
Doelstelling: om studente toe te rus met ‘n diepgaande begrip en kennis oor
die kognitiewe prosesse en die eff ek van hierdie prosesse op die leergebeure.
Die doel van die kursus is om by studente ‘n in-diepte begrip te ontwikkel
van kognitiewe prosesse en -ontwikkeling oor ‘n breë spektrum asook van
die eff ek van die kognitiewe prosesse op suksesvolle leer in die klaskamer.
MEDEP2X Persoonlikheidsontwikkeling en
gedragsprobleme
LW
Hierdie kursus is geensins daarop gerig om studente voor te berei om te registreer
as opvoedkundige sielkundiges nie.
Doelstelling: om studente toe te rus met ‘n diepgaande begrip en kennis van
persoonlikheidsteorieë en emosionele en gedragsprobleme. Hierdie kennis
sal studente in staat stel om die leerders se ontwikkeling en probleme
te begryp en hoe om hulp te verleen in die klaskamer. Studente word
bekendgestel aan ‘n verskeidenheid persoonlikheidsteorieë en denkrigtings
en ook aan die terapeutiese beginsels wat daaruit voortvloei.
MEDSO1C Gesin, skool en gemeenskapslewe in ‘n
kontemporêre samelewing
Doelstelling: om studente met kennis en vaardighede rakende twee temas
toe te rus. Die eerste tema is skool en samelewing — problematiese sosiale
verskynsels. Die vier onderwerpe wat bestudeer word is (a) seksuele
losbandigheid en HIV/VIGS; (b) jeugmisdaad; (c) alkoholmisbruik en
die gebruik van verdowingsmiddels; en (d) selfmoord onder kinders en
jeugdiges. Die tweede tema is Disfunksionaliteit van die moderne gesin. Die
spesifi eke fokus is op gesinsgeweld. Dit sluit in mishandeling van eggenotes,
ouers, kinders asook broers en susters.
MEDSO2D Vredesopvoeding en konfl ikoplossing
Doelstelling: om by studente begrip te ontwikkel rakende die aard en oorsake
van konfl ik; hoe om konfl ik te ondersoek en te verstaan en maniere te vind

waarop konfl ik opgelos kan word. Dit stel studente bloot aan verskillende
konfl ikteorieë. Die module moedig houdings aan van respek en persoonlike
verantwoordelikheid vir individuele vryheid en menseregte, kulturele
verskeidenheid, die omgewing, samewerking en denke binne globale,
nasionale en plaaslike raamwerke. Daar word aanbeveel dat studente
wat vir hierdie module registreer oor ervaring in vredesopvoeding en
konfl ikoplossing beskik.
MEDSN1A Kwaliteit onderwys vir almal: teoretiese
perspektiewe
Doelstelling: om studente met kennis en vaardighede rakende die volgende
vier temas toe te rus: Kwaliteitonderwys vir almal/inklusiewe onderwys:
teoretiese perspektiewe; Leerders wat struikelblokke tot leer ondervind:
die deurlopende assesseringssirkel; Leerondersteuning in skole: vestiging
en bestuur; en Vennootskappe in insluitende onderwys: netwerkondersteuningstelsels.
MEDSN2B Leerondersteuning in ‘n inklusieweonderwysopset
Doelstelling: om studente met kennis en vaardighede rakende die volgende
drie temas toe te rus: gestremdhede, leerprobleme en emosionele probleme.
Slegs een van hierdie temas word deur die student gekies. Die eerste tema
behandel die fasilitering van leer by enige gestremdheid van die student se
keuse (fi siese-, intellektuele-, visuele- of gehoorgestremdhede). Die tweede
tema is die fasilitering van leer by leerders wat leerprobleme ervaar. Die
derde tema is die fasilitering van leer by leerders wat emosionele probleme
in die klaskamer ervaar.
Studie-eenhede vir die Magister in
Publieke Gesondheid
(aangebied deur die Departement Gesondheidstudies)
Telefoonnommer 012 429 6303
1 Leerplan
MPHDHN9 Beskrywende gesondheidsmeting
Doelstelling: om studente van vaardighede te voorsien om
gesondheidsinligting te versamel, te ontleed en te gebruik; om hulle
met ‘n begrip van die basiese beginsels en metodes van beskrywende
epidemiologie, beskrywende biostatistiek en demografi e te voorsien en te
demonstreer hoe dit toegepas word in benaderings tot die beplanning en
evaluasie van publieke gesondheidsintervensies.
MPHAHMV Analitiese gesondheidsmeting
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die beginsels en metodes van
analitiese epidemiologie en biostatistiek. Die module sal op die toepassings
van hierdie benaderings op die beplanning en evaluasie van publieke
gesondheidsintervensies fokus.
MPHMCEJ Elektroniese mediese rekords
Doelstelling: om kennis en vaardighede te ontwikkel om areas van mediese
kodering en elektroniese pasiëntrekords in gesondheidsdienslewering en
navorsing te implimenteer.
MPHMISF Mediese inligtingstelsels
Doelstelling: om kennis en vaardighede te ontwikkel om areas van gesondheidsinligtingtegnieke
in gesondheidsdienslewering te kan toepas.
MPHHS1V Bestuur van gesondheidsisteme 1 (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om ‘n begrip van basiese bestuursbeginsels, konsepte en
vaardighede te ontwikkel ten einde gesondheidsisteembestuurders in staat
te stel om eff ektief en doeltreff end te funksioneer en verskillende style en
teorieë van bestuur binne die konteks van nuwe paradigmas, gesondheidsbeleid
en diensleweringsisteme, krities te ondersoek en toe te pas.
MPHHS2W Bestuur van gesondheidsisteme 2 (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om ‘n begrip van gevorderde bestuursbeginsels, konsepte en
vaardighede te ontwikkel ten einde gesondheidsisteembestuurders in staat te
stel om eff ektief en doeltreff end te funksioneer en verskillende style en teorieë
van bestuur binne die konteks van nuwe paradigmas, gesondheidsbeleid en
diensleweringsisteme, krities te ondersoek en toe te pas.
MTCHIVY Moeder na kind oordrag van MIV (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die impak van MIV/VIGS op die
bevolking en die gesondheid van moeders en in besonder kinders, krities te
ontleed.
INTPOPJ Inleiding tot populasiestudies (word vir die laaste
keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die basiese konsepte van bevolkingstudies en demografi e by
studente in te lei sodat hulle die impak van demografi ese verskynsels in ‘n
spesifi eke land en in die wêreld, krities kan ontleed.
MPHH5YP Gesondheidsisteme (word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die gesondheidsisteme in hulle
eie land krities te kan ontleed en hulle in staat te stel om dit breedweg met
ander gesondheidsisteme te vergelyk en faktore te identifi seer wat gesondheidsisteemhervorming
beïnvloed.
MPHHPRD Gesondheidsbevordering (word vir die laaste keer
in 2010 aangebied)
Doelstelling: om studente in staat te stel om hulle kennis en vaardighede
te verbeter ten einde positiewe gesondheidsresultate te bewerkstellig op
individuele, organisatoriese en gemeenskapsvlakke.
MPHHPOA Gesondheidsbeleid, beplanning en wetgewing
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om ‘n oorsig te gee van die beleid- en beplanningsprosesse in
gesondheid, binne die wetlike raamwerk van ‘n spesifi eke land of streek.
MPHEID4 Epidemiologie van aansteeklike siektes (word vir
die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die epidemiologiese basis van beheer van oordraagbare
siektes aan te spreek.
Studie-eenhede vir die Gevorderde
Onderwyssertifi kaat
(aangebied deur die Skool vir die Kunste,
Opvoedkunde, Tale en Kommunikasie)
Telefoonnommer (012 429 4594)
1 Leerplan
Engels
LW
Engels is vir alle studente wat beplan om op Senior en Verdere Onderwys
en Opleidingsfases skool te gee.
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
LPENGTS Taalvaardigheid (Engels kommunikasie vir
Opvoedkunde) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om leerders in staat te stel om die aard en implikasies van
Engels as ‘n taal van leer te verken; om die leerders se kommunikatiewe
bevoegdheid in Engels in die klaskamer en in die skool te verbeter; om hulle
studievaardighede en Engelse lees- en skryfvaardighede te ontwikkel.
ACEEN26 Die onderrig van Engels: algemene beginsels
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan:
(a) Kommunikatiewe/situasie-/geïntegreerde benaderings tot die
onderrig van die vier vaardighede
(b) ELT en ESL-benaderings; veeltalige en multikulturele onderrig
(c) Lesbeplanning
(d) Assessering
(e) Groepwerk, onderrig van groot klasse
179

ACEEN38 Verkenning en onderrig van fi ksie (eksamen: 1 x
3-uurvraestel)*
Leerplan:
(a) ‘n Inleiding tot die studie van fi ksie: ‘n keuse van 20ste-eeuse tekste,
waarvan minstens een ‘n Afrika-teks of Suid-Afrikaanse teks moet wees
(b) Benaderings tot die onderrig van fi ksie
ACEEN49 Engelse Taalstudies (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)*
Leerplan:
(a) Engelse taalstudies en taalonderrig
(b) Luister, aantekeninge afneem en opsommingsvaardighede
(c) Praatvaardighede vir basiese sosiale interaksie (struktureelfunksionele
benaderings), ander praatvaardighede
(d) Produsering van ‘n verskeidenheid tekste; die skryfproses
(e) Integrering van die vier vaardighede
ACEEN5A Poësie, teater en samelewing (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus om kreatiewe, innoverende onderwysers
in Engelse poësie en drama te wees deur hulle te voorsien van ‘n kennis van,
en van hulle te verwag om te refl ekteer oor en ‘n verskeidenheid strategieë
in die praktyk van die onderrig van poësie en drama in die senior fase en
verdere onderwys en opleiding te evalueer en te implementeer. Studente
word bekend gestel aan die terminologie wat gebruik word in die studie van
poësie en word ‘n reeks idees en tegnieke gegee vir die onderrig van poësie
in hulle eie klaskamer. Kwalifi serende studente is in staat om ‘n drama te
lees en daarop te reageer (anders as ander literêre vorme) as ‘n teks en ‘n
opvoering en om hierdie ervaring aan hulle leerders oor te dra. Hulle word
ook aan UGO-aspekte en terminologie bekend gestel.
LW
Die program is gestaak.
180
Gasvryheidstudies
HPM201B Voedseldiensorganisering en bestuur*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die vermoë te ontwikkel
om bestuurs- en operasionele bevoegdheid in die bestuur van ‘n
voedseldienseenheid toe te pas.
HPM202C Maaltydbestuur*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die vermoë te ontwikkel om
maaltydbestuursbeginsels en -vaardighede in ‘n voedseldiensoperasie
te begryp en toe te pas om ‘n hoë kwaliteit met kliëntebevrediging te
verseker.
HPS304C Gasvryheidsprojek
Doelstelling: om studente in staat te stel om die bevoegdheid om wetenskaplik
gegronde besluite in die uitvoer van ‘n projek in ‘n voedseldienseenheid
suksesvol te maak, toe te pas volgens die gegewe kriteria.
HPS305D Operasies: datastelsels
Doelstelling: om studente in staat te stel om die praktiese vaardighede en
vermoëns om ‘n datastelsel vir die gasvryheidsindustrie suksesvol te
bedryf, te toon.
FOO3036 Drankstudies
Voorvereiste: FO50015, FO50026, FO50049, FO5005A
Doelstelling: om studente in staat te stel om die bevoegdheid te ontwikkel
om wyn, sterk drank, likeure, bier en nie-alkoholiese drankies korrek in ‘n
gasvryheidsfasiliteit te bedien.
FOO3048 Voedselvoorbereiding (gasvryheidsindustrie)
Voorvereiste: FO50015, FO50026, FO50049, FO5005A
Doelstelling: om studente in staat te stel om die teoretiese aspekte van
voedselvoorbereiding te verstaan, om voedsame en voortrefl ike maaltye in
die kortste moontlike tyd voor te berei en te bedien.
FOO3059 Voedselvoorbereiding (prakties) (gasvryheidsindustrie)
Voorvereiste: FO50P3F, FO50P6J
Doelstelling: om studente in staat te stel om die bevoegdheid te ontwikkel
om voedsame en voortrefl ike maaltye elegant en in die kortste moontlike
tyd, voor te berei en te bedien.
HPS3019 Inleiding tot huishoudingbestuur
Doelstelling: om studente in staat te stel om die bevoegdheid om ‘n hoë kwaliteit
huishoudingsdiens in die gasvryheidsbedryf te voorsien, toe te pas.
HPS302A Ontvangskantoorfunksies
Doelstelling: om studente in staat te stel om basiese bestuursbeginsels en
vaardighede toe te pas om ‘n hoë diensstandaard in die gasvryheidsbedryf
te verseker.
HPS303B Akkommodasiefunksies
Doelstelling: om studente in staat te stel om basiese bestuursbeginsels en
vaardighede toe te pas om ‘n hoë diensstandaard in die gasvryheidsbedryf
te verseker.
Inklusiewe onderwys
LW
Geen nuwe registrasies sal vir die modules FDESN4U en FDESN5V na 2008
aanvaar word nie. Studente wat voor 2009 daarvoor geregistreer het, sal toegelaat
word om die leergang tot aan die einde van die 2010 akademiese jaar te voltooi.
FDESN1R Inleiding tot Inklusiewe Onderwys (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Leerders wat struikelblokke met betrekking tot leer en ontwikkeling
ervaar: oorsake van struikelblokke, geskiedenis, beleidsdokumente;
ouers en gesinne van leerders wat struikelblokke met betrekking tot leer
en ontwikkeling ervaar; onderwysondersteuningsdienste en nasionale
organisasies (NRO’s)
FDESE28 Assessering en leerderondersteuning (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Assessering: Teorie, assesseringstrategieë, verslagskrywing.
Leerderondersteuning: Ontwerp van ‘n leerderondersteuningsprogram
, onder-steuningstrategieë, klaskamerbestuur, samewerking met ouers,
onderwys-ondersteuningsdienste, en gemeenskapsdienste
FDESN3T Struikelblokke tot leer: inperkinge (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Oorsake, identifi kasie en ondersteuning van leerders met epilepsie
en fi sieke, leer-, intellektuele, gehoorvisuele en veelvuldige gestremdhede
of gedragsprobleme
FDESN4U Leerondersteuning (intellektueel of fi sies of
doofheid of blindheid of gedrag) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
NB
Studente moet kies tussen Kleinkindontwikkeling OF Grondslagfase OF
Intermediêre fase OF Senior fase OF Verdere Onderwys en opleidingsbaan en sal
ook toegelaat word om deur middel van werkopdragte en portefeuljes in ten minste
een van die volgende te spesialiseer:
Intellektuele gestremdhede
Fisieke gestremdhede
Doo eid
Blindheid
Gedragsprobleme
Leerplan: Ondersteuning aan leerders met epilepsie, fi sieke intellektuele,
gehoor-, visuele en veelvuldige gestremdhede of gedragsprobleme in die
Kleinkindontwikkelingsfase, Grondslagfase, Intermediêre fase. Senior fase
en Verdere Onderwys en opleidingsbaan; faktore wat ontwikkeling en leer
beïnvloed; ondersteuning en risko-leerders.
FDELD5V Onderwyspraktyk I (intellektueel of fi sies of
doofheid of blindheid of gedrag) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Leerplan: Voltooiing van ‘n werkopdrag en een werkboek wat ‘n portefeulje,
assesseringstrategieë en verslae van leerderondersteuning aan ‘n leerder
wat struikelblokke tot leer ervaar, insluit. Die punte vir die werkopdrag en
werkboek sal 80% van die fi nale punt vir hierdie module uitmaak.

FDELD4G Leerondersteuning vir leerders wat
leerstruikelblokke ervaar (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
‘n Leesboek is voorgeskryf om die
studiegids te komplementeer en is beskikbaar
vanaf Unisa Uitgewers)
Leerplan: Die wêreld waarin ‘n leerder leef en leer as die oorsaak van
leerprobleme; die wêreld waarin ‘n leerder leef en leer; die kwaliteit van die
skoolomgewing en die onderrig as ‘n oorsaak van leerprobleme; probleme
wat verband hou met die onderwyser; probleme wat verband hou met
die onderwyser se deelname in die onderriggebeure; leerderverwante
probleme; taalprobleme; leesprobleme; skryfprobleme’ Engels as ‘n
tweede taal en onderrigmedium; probleme met wiskunde in die laerskool;
studieprobleme; probleme wat verband hou met die leerder se ouers en
grootwordproses; probleme met ouerdeelname.
Voltooiing van ‘n werkboek – asseer ‘n leerder wat taalprobleme (luister,
spraak, lees en skryf) ervaar, asook wiskundige probleme. Die punt vir
hierdie werkboek sal tot die fi nale punt bydra.
FDELD5H Onderwyspraktyk – leeders wat leerprobleme
ervaar (eksamen: 1 x 2-uurvraestel en een
praktiese werkopdrag vir eksamendoeleindes)
‘n Leesbundel is voorgeskryf om die studiegids
te komplementeer en is beskikbaar vanaf Unisa
Uitgewers
Leerplan: Die rol van die skool in verhouding met leerders met leerprobleme;
beginsels vir die help van leerders met leerprobleme; algemene beginsels vir
die help van leerders met leerprobleme en lesbeplanning; onderrigstrategieë,
metodes en hulpmiddels; groepbystand; hulp met leerprobleme in die
leerareas; die help van leerders met taalprobleme, leesprobleme, geskrewe
taalprobleme, Engels as tweede taal probleme, wiskundige probleme,
studieprobleme; ouerleiding ten opsigte van kinders met leerprobleme.
Voltooiing van een werkboek wat ‘n portefeulje, leerprogramme en verslae
van leerderondersteuning aan ten minste drie individuele leerders wat
leerpboeleme (taal, wiskunde en studievaardighede) ervaar, insluit asook
‘n groep leerders wat ESL-probleme ervaar. Die punt vir hierdie werkboek
sal tot die fi nale punt bydra.
Lewensoriëntering
FDEGD1T Kinderontwikkeling I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Begripsverklarings, die terreine van ontwikkeling, die invloed
van oorerwing en omgewing op die ontwikkeling van die kind, die rol
van faseologie in die ontwikkeling van die kind, die ontwikkeling van
die voorskoolse kind, die primêreskoolkind en die sekondêreskoolkind in
totaliteit.
FDEGD2U Leer en leerprobleme (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Defi nisie van leer, kenmerke van die leerder, leerteorieë, defi nisie
van leerprobleme en leeragterstande, kategorieë van leerprobleme,
kenmerke van kinders met leerprobleme, identifi kasie en diagnose van
leerprobleme, die rol van die klas/vakonderwyser in die onderrig aan
leerders met leerprobleme, organisering en beplanning van onderrig aan
leerders met leerprobleme en moontlike strategieë vir die hantering van
leerders met leerprobleme
FDEGD3V Beroepsleiding (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding en teoretiese agtergrond tot beroepsleiding, die
verskillende rolspelers in beroepsleiding, beroepsleidingteorieë,
besluitneming, beroepsleiding in die sekondêre skool, die sekondêreskoolleerder
en vakkeuses, hulp aan die sekondêreskoolleerder met
vakkeuse, die sekondêreskoolleerder en beroepskeuses, hulp aan die
sekondêreskoolleerder met beroepskeuse, hulp aan die sekondêreskoolleerder
met houding teenoor werk, hoe om ‘n werk te kies en te vind,
werkloosheid en entrepreneurskap
FDEGD4W Kinderontwikkeling II: probleme in die kinder- en
adolessente jare (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Aanduiders van probleme by kinders, onderskeid tussen
emosionele, gedrags-, leer- en ontwikkelingsprobleme, geremdheid en
gestremdheid, algemene oorsake van probleme by kinders, die omvang
van probleme by kinders, die klassifi sering van probleme by kinders, die
identifi sering van die kind met probleme, manifestasies van spesifi eke
aff ektiewe probleme by kinders en die hantering daarvan, die verband
tussen aff ektiewe en gedragsprobleme, manifestasies van spesifi eke
gedragsprobleme by kinders en die hantering daarvan
FDEGD5X Metodiek van Lewensoriëntering (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Defi nisie van lewensoriëntering, beginsels van lewensoriëntering,
doelstellings van lewensoriëntering, lewensoriëntering aan die totale
leerling, eienskappe van die Lewensoriënteringopvoeder as persoon,
inligtinginwinning, inligtingverwerking, hulpverlening aan die kind met
probleme, beplanning en organisasie van die lewensoriënteringsentrum
en ‘n werkbare lewensoriënteringstelsel, skakelfunksie van die Lewensoriënteringopvoeder,
lewensoriënteringstrategieë in groepverband en
individueel, hulpmiddels in Lewensoriëntering, rekordhouding, beplanning
van die skool se lewensoriënteringsprogram, evaluering en aspekte of temas
van Lewensoriëntering (kurrikulumtemas)
LW
Hierdie program is tydelik gestaak.
Lewenswetenskappe-onderwys
ACELSCC Onderrig van selle, weefsels en molekulêre
studies
Doelstelling: om onderwysers met die nodige onderrigvaardighede,
bevoegdhede, begrip en kennis van weefsels, selle en molekulêre studies te
voorsien om hulle in staat te stel om dit uitkomsgerig te onderrig.
ACELSOQ Onderrig van organismestruktuur en prosesse
Doelstelling: om onderwysers met die nodige onderrigvaardighede,
bevoegdhede, begrip en kennis van organismes, hul struktuur en die
verskeie prosesse in die basiese lewenssisteme van plante en mense te
voorsien om hulle in staat te stel om dit uitkomsgerig te onderrig.
ACELSDD Onderrig van diversiteit en kontinuïteit
Doelstelling: om onderwysers met die nodige onderrigvaardighede,
bevoegdhede, begrip en kennis van diversiteit, verandering en kontinuïteit
te voorsien om hulle in staat te stel om dit uitkomsgerig te onderrig.
ACELSEE Onderrig van omgewingstudies in die
lewenswetenskappe
Doelstelling: om onderwysers met die nodige onderrigvaardighede,
bevoegdhede, begrip en kennis van die mens se invloed op die omgewing,
die bestuur en onderhoud van natuurlike hulpbronne en plaaslike
omgewingsprobleme, te voorsien om hulle in staat te stel om dit uitkomsgerig
te onderrig.
ACELSPR Klaskamerpraktyk in die lewenswetenskappe
Doelstelling: om onderwysers met die nodige vaardighede, bevoegdhede en
kennis van onderrigstrategieë en metodes vir Lewenswetenskappe- onderrig
te voorsien en onderwysers in staat te stel om klaskamernavorsing uit te
voer; en om verskeie assesseringstrategieë en tegnieke te implementeer om
hulle in staat te stel om leerders eff ektief te assesseer.
Natuurwetenskap (Intermediêre en Senior Fase)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
ACENS1E Die onderrig van Natuurwetenskappe I (eksamen:
1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om onderwysers te voorsien van kennis van die fundamentele
konsepte van natuurwetenskappe (lewe en leef, aarde en daarna) en
vaardighede om geskikte aktiwiteite te ontwerp om leer op hierdie gebiede
te ondersteun.
ACENS2F Die onderrig van Natuurwetenskappe II
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om onderwysers te voorsien van kennis van die fundamentele
konsepte van natuurwetenskappe (energie en verandering, materie en
materiale) en vaardighede om geskikte aktiwiteite te ontwerp om leer op
hierdie gebiede te ondersteun.
ACENS3G Fasilitering en bestuur van praktiese werk
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om leerders te voorsien van (a) kennis en vaardighede om
praktiese werk in die onderrig van natuurwetenskappe in ‘n skoolomgewing
te fasiliteer en (b) kennis en vaardighede van die bestuur van ‘n laboratorium
in ‘n skoolomgewing en om die leerders in staat te stel om bevoegdheid te
181

demonstreer in die fasilitering van praktiese werk op ‘n verantwoordelike
en veilige manier.
ACENS4H Die onderrig van wetenskap, omgewing en
samelewing (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om onderwysers te voorsien van (a) kennis van fundamentele
kwessies in die onderrig van natuurwetenskap met besondere verwysing
na die interaksie van die omgewing met die samelewing soos vervat in
die hersiene nasionale kurrikulumverklaring van die Republiek van Suid-
Afrika en (b) kennis, vaardighede, waardes en houdings om die onderrig
van natuurwetenskappe in die senior skoolfase te fasiliteer.
ACECE2C Rekenaargeletterdheid vir onderwysers
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basiese komponente van
rekenaarhardeware en -sagteware en hoe om dit in onderrig en leer te
integreer.
182
Omgewingsopvoeding
LW
Geen nuwe registrasies word vir die Gevorderde Onderwyssertifi kaat:
Omgewingsopvoeding aanvaar nie. Studente wat vir die Gevorderde
Onderwyssertifi kaat: Omgewingsopvoeding voor 2009 geregistreer het, moet die
program teen die einde van die 2010 akademiese jaar voltooi.
ACEEE7P Geskiedenis, konteks en grondslae van omgewingsopvoeding
(word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om opvoeders op te lei in die relevante kenmerke van die
historiese konteks van omgewingsopvoeding en om leerders die verskillende
grondslae en posisies van omgewingsopvoeding te laat verstaan. Leerders
moet verder in staat wees om te bepaal en te verstaan hoe die aanbieding van
omgewingsopvoeding beïnvloed word deur die geïdentifi seerde grondslae
en posisies van omgewingsopvoeding.
ACEEE8Q Kontemporêre bewegings, kurrikulumteorie en
leer in omgewingsopvoeding (word vir die laaste
keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om opvoeders met gespesialiseerde kennis, vaardighede en
bekwaamhede toe te rus om resente ontwikkelings in omgewingsopvoeding
te identifi seer en deba eer en opvoeders in staat te stel om hulle
bestaande kennis en bekwaamhede ten opsigte van ontwikkelings in
omgewingsopvoeding uit te brei. Opvoeders sal ook begelei word om
bestaande kurrikulerings, onderrig en leerpraktyke te ondersoek en evalueer
deur hulle toepaslikheid vir omgewingsopvoeding te ondersoek.
ACEEE9R Navorsing in omgewingsopvoeding, kwaliteitsbepaling
en assessering in omgewingsopvoeding
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om opvoeders in te lei in navorsingstegnieke wat op
omgewingsopvoeding van toepassing is en om navorsingsbekwaamhede
in omgewingsopvoeding te ontwikkel deur middel van leeraktiwiteite wat
uitkomsgebaseerde onderwys ondersteun. Om dit te bereik sal studente in
staat gestel word om betekenisvolle navorsing in die praktyk self uit te voer
om sodoende akademiese, beroeps- en professionele groei deur refl eksiewe
studie en voortdurende navorsing, te bereik en om studente in te lei tot
basiese vaardighede ten opsigte van assessering in Omgewingsopvoeding.
Onderwysleierskap
FDEEL29 Skoolbestuur
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die interne en eksterne
omgewing van skoolbestuur, met besondere verwysing na instruksionele
leierskap, leerderbestuur, fi nansiële bestuur, ouerbetrokkenheid en die
bemarking van die skool.
FDEEL3A Menslikehulpbronbestuur I
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis en vaardighede om
personeelsake, met besondere verwysing na personeelwerwing en -induksie,
personeelontwikkeling en -indiensopleiding, personeel-evaluering, werk
met groepe en personeelmotivering eff ektief te kan bestuur.
FDEEL4B Menslikehulpbronbestuur II
Doelstelling: om studente te bemagtig om interpersoonlike vaardighede,
met besondere verwysing na leierskap, eff ektiewe kommunikasie,
onderhandelinge, konfl ikbestuur en onderhoudvoering te ontwikkel en te
bestuur.
FDEEL5C Regsvraagstukke in Onderwysleierskap
Doelstelling: om studente te voorsien van kennis aangaande die regskonteks
van skoolbestuur en om vaardighede te demonstreer ten opsigte van
geselekteerde regsaspekte van skoolbestuur.
ACECE2C Rekenaargeletterdheid vir onderwysers
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (word vir die laaste
keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basiese komponente van
rekenaarhardeware en -sagteware en hoe om dit in onderrig en leer te
integreer.
Rekenaargeïntegreerde onderwys
LW
Hierdie program word slegs in Engels aangebied.
ACECE1B Inleiding tot rekenaars in die onderwys
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente ‘n inleiding te gee tot die onderwyspotensiaal,
beperkings en -toepassings van inligtings- en kommunikasietegnologieë
(IKTe), sowel as die beplanning en bestuur van die integrasie en gebruik
van IKTe in klaskamers.
ACECE2C Rekenaargeletterdheid vir onderwysers
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente ‘n inleiding te gee tot basiese komponente van
rekenaarhardeware en -sagteware en hoe om die gebruik daarvan in
onderrig en leer te integreer.
ACECE3D Integrasie van rekenaars in die onderwys
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die teorieë, beginsels, strategieë
en metodes vir die integrasie van inligtings- en kommunikasietegnologieë
(IKTe) in onderrig en leergebeure, sowel as om hulle kundighede in die
ontwerp, ontwikkeling en fasilitering van IKTe geïntegreerde leeromgewings
te ontwikkel.
ACECE4E Internet leer (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die potensiaal, beperkinge,
eienskappe en metodes van onderrig en leer deur middel van die Internet/
Worldwide Web.
ACECE5F Praktiese onderwysrekenarisering
Doelstelling: om studente geleenthede te bied vir praktiese ervaring in
die toepassing van hulle IKT-kennis en kundighede in die verbetering en
verryking van onderrig en leer in die klaskamer.
Rekeningkunde onderwys
LW
Geen nuwe registrasies word vir die Gevorderde Onderwyssertifi kaat:
Rekeningkunde aanvaar nie. Studente wat vir die Gevorderde
Onderwyssertifi kaat: Rekeningkunde voor 2009 geregistreer het, moet die
program teen die einde van die 2011 akademiese jaar voltooi.
Module ACN101M word vervang deur FAC1502 en module ACN102N
word vervang deur FAC1601..
FAC1502 Rekeningkundige begrippe, beginsels en
prosedures (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die grondbegrippe en beginsels
van rekeningkunde; die versameling en verwerking van rekeningkundige
data van ‘n onderneming; die rekeningkundige verantwoording en
openbaarmaking van niebedryfsbates en bedryfsbates, niebedryfslaste
en bedryfslaste, eenmansake, verenigings sonder winsoogmerk en die
teboekstelling van transaksies vanaf onvolledige rekords.
FAC1601 Rekeningkundige verslagdoening (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC1502
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die onderliggende
rekeningkundige transaksies en rekeningkundige verantwoording en
openbaarmaking van vennootskappe, beslote korporasies, die ekwiteit

van maatskappye, kontantvloeistate, takrekeninge en die ontleding en
vertolking van fi nansiële state.
ACEAE48 Rekeningkunde-onderwys (word vir die laaste
keer in 2011 aangebied)
Doelstelling: om onderwysers op te lei met die nodige kennis, vaardighede
en houdings rakende die aard en struktuur van rekeningkunde- onderwys;
bekendstelling van die Nasionale Kurrikulumverklaring Grade10-12, met
verwysing na die vak Rekeningkunde; onderrig-strategië en -metodes;
ontwerp van leerprogramme, jaarprogramme, werkskedules en lesplanne;
klaskamerpraktyk en assesseringbeplanning en implementering.
ACECE2C Rekenaargeletterdheid vir onderwysers (slegs in
Engels) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basiese komponente van
rekenaarhardeware en -sagteware en hoe om dit in onderrig en leer te integreer.
LADEMSJ Die leerarea Didaktiek van Ekonomiese- en
Bestuurswetenskappe
Doelstelling: om onderwysers op te lei wat oor die nodige kennis,
vaardighede en houdings sal beskik oor uitkomsgerigte onderwys met
spesiale verwysing na die senior fase (grade 7-9); die aard van die leerarea
Ekonomiese en Bestuurswetenskappe; hoe om uitkomste te formuleer; wa er
onderrigstrategieë en metodes in die uitkomsgerigte onderwyssituasie aan
te wend; hoe om die assessering volgens voorgeskrewe riglyne te beplan en
hoe om ‘n uitkomsgerigte klaskamer in te rig.
ACEAE36 Rekeningkunde onderwys in praktyk (word vir
die laaste keer in 2011 aangebied)
Doelstelling: om onderwysers op te lei wat oor die nodige kennis, vaardighede
en houdings sal beskik rakende rekordhouding en verslagdoening; die
gebruik van portefeuljes; standardisering en doelstellings; riglyne vir die
gebruik van portefeuljes en die opstel van ‘n portefeulje.
MNB101D Sakebestuur 1A (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor
verwante aspekte van sakebestuur soos die sakewêreld en sakebestuur;
entrepreneurskap; algemene bestuur.
Tegnologieonderwys (Algemene-Onderwysen-Opleidingsbaan)
FDETE2B Tegnologieonderwys I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(jaarmodule)
Begripsraamwerk; die tegnologiese proses; die aard van Tegnologieonderwys;
Assessering in Tegnologieonderwys
FDETE5E Tegnologieonderwys II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Praktiese werk in Tegnologieonderwys; die Tegnologieleerarea in konteks;
die onderrig van die Tegnologieleerarea
FDETE1A Tegnologie A (agtergrond tot Tegnologie)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Strukture; verwerking en produksie; energie; materiale; inligting; stelsels
en beheerstelsels
FDETE4D Tegnologie B (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Projekportefeulje
ACECE2C Rekenaargeletterdheid vir onderwysers (slegs in
Engels) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basiese komponente van rekenaarhardeware
en -sagteware en hoe om dit in onderrig en leer te integreer.
Toerisme-onderwys
LW
Geen nuwe registrasies word vir die Gevorderde Onderwyssertifi kaat:
Toerisme-onderwys aanvaar nie. Stuente wat vir die Gevorderde
Onderwysserti aat: Toerisme-onderwys voor 2009 geregistreer het, moet
die program teen die einde van die 2010 akademise jaar voltooi.
Hierdie leergang het voorheen bekend gestaan as Reis- en Toerismeonderwys.
Hierdie program word slegs in Engels aangebied.
OORGANGSMAATREëLS
Modules geslaag Vraestelle wat u nie mag neem nie
ACETT14, ACETT6A ACETETR
ACETT36, ACETT59 ACETEC8
ACETT25, ACETT48 ACETEA5
ACETT7B, ACETT8C ACETERP
ACETT9D, ACETT03 ACETEPM
ACETETR Onderrig van toerisme as ‘n onderling verwante
sisteem (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om onderwysers met begrip en kennis van die onderlinge
verwantskap tussen verskeie sektore in die toerismebedryf te voorsien en
hulle in staat te stel om dit uitkomsgerig te onderrig.
ACETEC8 Onderrig van kommunikasie en kliëntesorg (word
vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om onderwysers met die nodige vaardighede en bevoegdhede te
voorsien om leerders in staat te stel om eff ektiewe kommunikasievaardighede
te gebruik, ‘n professionele houding in te neem, uitnemende diens te lewer
en as lid van ‘n span saam te werk.
ACETEA5 Onderrig van toerismebesienswaardighede
en tendense (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om onderwysers met die nodige vaardighede en bevoegdhede te
voorsien om leerders te onderrig om geografi ese inligting uit ‘n verskeidenheid
bronne te analiseer en krities te evalueer om bestemmings te vind, en redes te
bepaal hoekom toeriste dit kies. Onderwysers moet ook leerders kan begelei om
statistiek oor reistendense te interpreteer en die impak van groot geleenthede,
woÄ reldsake en onvoorsiene gebeure te ondersoek.
ACETERP Onderrig van verantwoordelike en volhoubare
toerisme (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om onderwysers in staat te stel om die nodige kennis, vaardighede
en waardes wat met die omgewing verband hou, te bekom en om aan leerders
die belangrikheid en voordele van verantwoordelike en volhoubare toerisme
op sosiale, ekonomiese en omgewingsgroei te demonstreer.
ACETEPM Klaskamerpraktyk en loopbane in toerisme
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om onderwysers in staat te stel om klasverwante benodigdhede
van die leerprogram Toerisme te bestuur en uit te voer en leerders met
toepaslike loopbaanvoorligting te voorsien.
Wiskundeonderwys (Verdere Onderwys en
Opleiding Baan)
LW
Vanaf 2009 word geen nuwe registrasies vir hierdie sertifi kaat aanvaar nie. Die
program sal aan die einde van 2010 beëindig word.
MAT1510 Voorkennis tot infi nitesimaalrekening A
(jaarmodule) (studiegids slegs in Engels)*
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b)(i)—(iv) in Deel 7 van die Jaarboek.
Studente wat minstens 75% in MAT011 of minstens 80% in Wiskunde
STANDAARDGRAAD op matrikulasievlak verkry het, hoef nie MAT1510
op eerste vlak te neem nie.
Doelstelling: om die kennis en vaardighede op te doen wat studente in
staat sal stel om die grafi eke van lineêre, absolute waarde, kwadratiese
eksponensiaal-, logaritmiese en trigonometriese funksies te trek en te
vertolk, en om verwante vergelykings en ongelykhede op te los.
FDEME0H Algebra-onderwys (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om die student bekend te stel aan probleemoplossing onderwys
en leer; probleemgebaseerde benadering; basiese konsepte in algebra; prealgebra;
verskillende sienings van algebra; basiese konsepte van calculus;
limiete, die veranderlike; oneindigheid; funksies; kritiese algebraïse denke;
lesplanne; assessering.
183

MAT1511 Voorkennis tot Infi nitesimaalrekening B
(S1 en S2) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b)(i)-(iv) in Afdeling 6 van Deel 7 van
die Jaarboek
Doelstelling: Studente wat met hierdie module gekrediteer word sal basiese
idees van algebra verstaan en basiese tegnieke bemeester het aangaande
probleme wat verband hou met: die teorie van polinome, sisteme van lineêre
vergelykings, matrikse, die komplekse getallestelsel, rye, wiskundige
induksie en die binomiaalstelling.
STA1510 Basiese statistiek (S1 en S2)* (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
LW
Hierdie module voldoen nie aan die vereistes vir toelating tot tweedejaarsmodules nie.
Voorvereiste: Reglement G13, Deel 1 van die Jaarboek
Doelstelling: om insig te verkry van basiese statistiese begrippe en om data te
omvorm na inligting. Na voltooiing behoort studente in staat te wees om die
verskillende soorte data en hulle relevante opsommings te onderskei; kennis
te dra van die verskillende steekproefmetodes en opnames; verbande tussen
kwantitatiewe veranderlikes en kategoriese veranderlikes te kan ondersoek.
Die verwagting is dat hulle waarskynlikheidsbegrippe kan interpreteer en
die we e van waarskynlikheid kan toepas; kan onderskei tussen diskrete en
kontinue stogastiese veranderlikes met respektiewelik die binomiale en die
normale stogastiese veranderlikes as voorbeelde; steekproefverdelings van
een gemiddelde en een proporsie sowel as van die verskil van twee twee
gemiddeldes en twee proporsies verstaan – alles in terme van hulle bydrae in
statistiese inferensie. Studente behoort kennis te hê van vertrouensintervalle
asook die toepassing van hipotesetoetsing vir hierdie prarameters; weet van
eenvoudige regressie; weet hoe sekere Chi-kwadraa oetse vir kategoriese
veranderlikes in inferensie gebruik word.
FDEME9S Statistiekonderwys A (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die volgende konsepte en
prosesse: Wat is Statistiek? Statistiese gele erdheid; die onderrig en leer
van statistiek en waarskynlikheid; probleemoplossing in konteks; lees,
analise en interpretasie van data in statistiek; rangskikking en voorstelling
van data; statistiese en waarskynlikheidskonsepte; lesontwerp en
lesplanne; ontwikkeling van statistiese denkwyse; modellering in statistiek;
navorsingseksperimente; monitering van studente se vordering; analise van
die statistiese proses; assessering in statistiek en waarskynlikheid.
MAT1512 Calculus A (S1 en S2) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: EEN van die volgende:
(a) Wiskunde HOëR GRAAD met minstens 50% (D-simbool) of 80% (Asimbool)
op STANDAARDGRAAD op Matrikulasievlak
(b) Wiskunde geslaag op Matrikulasievlak voor diff erensiasie
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag kyk Sc1(1)(b)(iv) in
Afdeling 6 van Deel 7 van die Jaarboek
(d) MAT1510
(e) MAT0511 geslaag met ten minste 75%
Doelstelling: om studente toe te rus met die basiese vaardighede van
diff erensiaal- en integraalrekening wat essensieel is vir die fi siese-, lewens-
en ekonomiese wetenskappe. Eenvoudige toepassings word gedek. Meer
gevorderde tegnieke en toepassings word gedek in die module MAT113.
MSE2183 Meetkunde-onderwys (eksamen:
1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: Enige DRIE van MAT1510 (of FDEME1J), MAT1511, MAT102,
MAT103, MAT1512 of MAT113
Doelstelling: om aan ontoereikend gekwalifi seerde Wiskundeonderwysers
meetkunde-inhoud en die nodige ervaring te verskaf om meetkunde tot
graad 12 met vertroue te onderrig.
SDMAT04 Wiskunde (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)*
Doelstelling: om aan Wiskundeonderwysers-in-opleiding die nodige kennis
en ervaring te bied om Wiskunde met vertroue aan leerders tot in graad 12,
volgens die uitkomsgebaseerde onderwys- en probleemoplossingsbenader
ing te onderrig.
184
Wiskundeonderwys (Intermediêre en
Senior Fase)
ACEME1C Leer en onderrig van Intermediêre en Senior
Fase Wiskunde (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan:
Leer en summatiewe assesseringonderrigmodelle
Die aard en ontwikkeling van wiskundige denke
Modellering
Kurrikulumontwikkeling
Onderrigstrategieë en lesplanne
Materiaalontwikkeling
Konteks en Uitkomsgebaseerde onderwys
Probleemoplossing
Wiskundige kennis, vaardighede en waardes
Kontinue assessering
Aanvangsassessering
Diagnostiese assessering
Formatiewe assessering
Sistemiese assessering
Metodes, tegnieke en instrumente vir assesseringsaktiwiteite
Ontwerp van assesseringsinstrumente
ACEME2D Algebra vir Intermediêre en Senior onderwysers
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan:
Getallestelsels, getal en syfer
Antieke getalstelsels - Griekse, Egiptiese, Babiloniese, Majan, Romeinse
Hoe om konkrete apparaat te gebruik in die onderrig van basiese
getalbegrip
Bewerkings - die vier hoo ewerkings in Wiskunde
Onderrig van bewerkings vir begrip
Probleemoplossingsvaardighede in die onderrig van getal en bewerkings
Verskillende modelle vir breuke
Breuke: gewone, desimale, persentasies en berekeninge wat hiermee
verband hou
Die verskillende strukture in die onderrig van vermenigvuldiging/
deling en optelling/a rekking
Verhouding en eweredigheid
Numeriese en geometriese patrone
Algebraïese denkprosesse
Lineêre en kwadratiese vergelykings, uitdrukkings en funksies
Interpretasies van lineêre en kwadratiese funksies
ACEME3E Ruimtelike ontwikkeling vir Intermediêre en
Senior onderwysers (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan:
Leer en onderrigstrategieë vir ruimtelike ontwikkeling
Kurrikulêre werk oor verskillende ruimtelike ontwikkelingsbane
visueel (sig) ruimte en vorm, en posisie
Die gebruik van ‘Geometer’s Sketchpad’
Basiese meetkunde
Basiese trigonometrie
Basiese analitiese meetkunde
Arbitrêre eenhede
Lengte
Oppervlakte
Volume en kapasiteit
Massa en gewig
Tyd
Hoeke
Standaard eenhede vir meting
Ska ing en foute
Die ontwikkeling van formules
ACEME4F Wiskundepraktyke vir Intermediêre en Senior
onderwysers (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan:
Kriteria vir suksesvolle indiensopleidingsprojekte
Basiese navorsingstrategieë
Voltooiing van ‘n klaskamernavorsingsprojek
Kriteria vir ‘n portefeulje
Voltooiing van eie portefeulje om eie klaskamerpraktyke te
illustreer
Voorbereiding en beplanning vir eff ektiewe onderrig van wiskunde
vanuit die portefeulje

Die professionele ontwikkeling van die wiskundeonderwyser
Die aard en rol van suksesvolle onderrigpraktyk
Die werking en gebruik van ‘n sakrekenaar as ‘n onderrig en
leermiddel in wiskunde
‘Geometer’s Sketchpad’
‘Fathom’
Basiese rekenaarvaardighede
Sigblaaie
Woordverwerking
ACEME5G Basiese statistiese en fi nansiële onderwys
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan:
Versameling van data, voorstelling van data in grafi eke, statistiese
tabelle en diagramme
Gemiddelde
Maatstawwe van lokaliteit en verspreiding
Waarskynlikheid van ‘n enkele gebeurtenis
Simulasies om empiriese waarskynlikheid te konstrueer
Relatiewe frekwensie en basiese waarskynlikheid, die maak en toets
van veronderstellings
Steekproefneming, tegnieke van steekproefneming
Koop en verkoop
Wins en verlies
Begrotings
Die lees en interpretasie van rekeninge
Lenings
Eenvoudige en saamgestelde rente
Huurkoop
Wisselkoers
Kommissie
Rente en die bank van geld
Oorsprong van geld en fi nansiële stelsels
Studie-eenhede vir die Hoër
Sertifi kaat in Basiese Onderwys
en Opleiding vir Volwassenes
(BOOV)
(Sertifi kaatkode: 97942)
LW
Hierdie modules mag SLEGS vir hierdie kwalifi kasie geneem word.
Al die modules in hierdie kwalifi kasie word as JAARMODULES aangebied.
1 Leerplan
ABT1502 Kontekstuele studies
Leerplan: Studente word bekendgestel aan die verskillende kontekste van
volwasseneleerders in verskillende soorte gemeenskappe. Die module sal
studente in staat stel om die maatskaplike omstandighede en probleme van
leerders te verstaan, om leerders se behoe es te bepaal en moontlikhede vir
BOOV in die gemeenskap te identifi seer. Dit fokus ook op die verhouding
tussen BOOV en die posisie van vroue, gesondheid, die jeug en werk.
ABT1503 Volwasseneleer
Leerplan: Studente sal meer te wete kom oor die verskillende maniere waarop
volwassenes leer. Verskillende maniere om volwasseneleer te fasiliteer, die
evaluering van ondersteuningsmateriaal en ander onderrighulpmiddele,
verskillende vorme van assessering (formatief, diagnosties en sommerend),
lesbeplanning, algemene klaskameradministrasie en die belangrikheid van
die nadenkende opvoeder word bespreek.
ABT1505 Die bestuur van projekte
Leerplan: Studente sal meer te wete kom oor die manier waarop BOOVprojekte
begin word, asook geïmplementeer, geadministreer, bestuur en
geëvalueer word. Hierdie module stel studente bekend aan verskillende
metodes om gemeenskappe te karteer en ’n profi el van ‘n gemeenskap op
te stel, om behoe epeilings uit te voer en strategieë te ontwikkel vir die
vestiging van gemeenskapsgebaseerde BOOV-projekte.
ABT1510 Spesialiseringsgebiede
Leerplan: Hierdie module bied ‘n verskeidenheid van spesialis- BOOVleerareas,
met inbegrip van die onderrig van primêre gesondheid, die
onderrig van omgewingsonderwys, die onderrig van gele erdheid, die
onderrig van syferkunde, die onderrig van Engels en die onderrig van
kleinsake-ontwikkeling.
Studie-eenhede vir die Nagraadse
Onderwyssertifi kaat (Grondslagfase
en Kleinkindontwikkeling)/
Gevorderde Onderwyssertifi kaat
(Grondslagfase en
Kleinkindontwikkeling)
(aangebied deur die Departement Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4583
LW
Geen nuwe registrasies word vir die Gevorderde Onderwyssertifi kaat
(Grondslagfase en Kleinkindontwikkeling) aanvaar nie. Studente wat vir die
Gevorderde Onderwyssertifi kaat (Grondslagfase en Kleinkindontwikkeling) voor
2009 geregistreer het, moet die program teen die einde van die 2010 akademiese
jaar voltooi.
1 Oorgangsmaatreëls
Module gedruip Module waarvoor studente moet registreer
PRS2038 PCP407J
2 Leerplan
PGC4019 Sielkundige opvoedkunde en sosiopedagogiek*
Doelstelling: om studente toe te rus met die kennis, vaardigheid en waardes
om die beginsels en teorieë van kinder- en sosiale ontwikkeling en gedrag
met die klem op die toepaslikheid daarvan in ‘n diverse en ontwikkelende
wêreld, te verstaan, oor te dra en te implementeer. Dit sal ook studente in
staat stel om die formatiewe ontwikkeling en die impak van misbruik op
individuele, familie- en gemeenskapsvlak te verstaan. Die ontwikkeling
van moontlike lewensvaardighede, en kritiese, etiese en politiesgebonde
denkwyses, en lewenstyle van leerders sowel as die vermoë om te reageer
op huidige sosiale en opvoedkundige probleme met besondere klem
op die gevolge van geweld, dwelmmisbruik, armoede en kinder- en
vrouemisbruik.
PGC402A Historiese opvoedkunde en fi losofi e van die
opvoeding*
Doelstelling:
Afdeling A - Geskiedenis van kleinkindopvoeding
(a) Strominge en rigtings in die historiese opvoedkunde met spesiale
verwysing na gesins- en kleinkindonderrig vanaf die grondkulture
tot die twintigste eeu
(b) Die voorskoolse onderwysbeweging in Suid-Afrika
(c) Historiese spelteoriee.
Afdeling B - Filosofi e van die opvoeding
(a) ’n Pluralistiese probleemgesentreerde benadering tot opvoeding en
onderwys
(b) Metateoretiese perspektiewe wat opvoeding en onderwys beïnvloed
(byvoorbeeld Logiese Empirisme, Kritiese Rasionalisme, Kritiese
Teorie, Fenomenologie, Hermeneutiek, Sisteemteorie)
(c) Die invloed van metateoretiese perspektiewe op temas in opvoeding
en onderwys.
185

PGC403B Inklusiewe onderwys*
Doelstelling: om insig te verkry in die studieterrein Inklusiewe onderwys:
die inklusiewe onderwysbeleid, die nuutste tendense en teoretiese
perspektiewe, en in besonder hoe om struikelblokke tot leer en ontwikkeling
in die grondslag- en kleinkindontwikkelingfases aan te spreek, bv: die
aard van struikelblokke tot leer en ontwikkeling
vroegtydige identifi sering en voortdurende assessering van leerders
wat struikelblokke tot leer en ontwikkeling ondervind (leerders met
leer, emosionele en gedragsprobleme asook leerders met inperkinge
en gestremdhede [neurale, intellektuele, sensoriese en fisiese
inperkinge en kroniese siektes])
intervensie en leerondersteuning aan hierdie leerders vanuit ‘n
leersentrumgebaseerde (skoolgebaseerde) benadering
samewerking met die omgewing en ander persone betrokke (bv.
ouerbetrokkenheid en bemagtiging)
organisasie, rol en verantwoordelikheid van die onderwysonde
rsteuningsdienste op die verskillende vlakke as ‘n netwerk van
ondersteuning aan die onderwyser
PGC404C Gesondheid, veiligheid en voeding*
Doelstelling: om insig te verkry in die belangrikheid van gesondheid,
veiligheid en voeding in die kleinkindfase. Dit behels die versekering
van die optimale gesondheid van persone in dié instellings (volwassenes
sowel as kinders), die instandhouding van ‘n veilige en gesonde omgewing
en om goeie voeding te bevorder. Temas soos gesondheidsopvoeding,
kindermishandeling, kroniese siektes en MIV/VIGS vorm deel hiervan.
PGC405D Bestuur en assessering*
Afdeling A: Bestuur
Doelstelling: om an studente insig te bied in die Suid-Afrikaanse
onderwysstruktuur; oorsig oor wetgewing met betrekking tot Kleinkindontwikkeling-
en Grondslagfasebestuur; beleids- en voorsieningsaangeleenthede
in Kleinkindontwikkeling; skoolbestuur en bestuur van sentra
vir Kleinkindontwikkeling asook ander kritieke kwessies in Kleinkindontwikkeling-
en Grondslagfasebestuur.
Afdeling B: Assessering
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige kennis, vaardighede en
waardes ten einde onderliggende beginsels en teorieë te verstaan , oor te dra
en toe te pas in die assessering van jong leerders met beklemtoning van die
toepasbaarheid daarvan in ‘n diverse en ontwikkelende kleinkindonderwys
konteks.
186
Grondslagfase
PCF4065 Ontvangsjaar en grondslagfase didaktiek*
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige kennis, vaardighede en
waardes, ten einde die onderliggende beginsels en teorieë te verstaan , oor te
dra en toe te pas in die onderrig van ontluikende gele erdheid, gesyferdheid
en lewensvaardighede aan jong leerders in die Ontvangsjaarklas, met
beklemtoning van die toepasbaarheid daarvan in ‘n diverse en ontwikkelende
kleinkindonderwys en primêreskoolkonteks.
PCF4076 Lees, skryf en spelling: Eerste en Tweede Taal
Doelstelling: om insig te verkry in lees en die plek daarvan in taalverwerwing;
benaderings tot leesonderrig; voorwaardes vir taalverwerwing en die vermoê
om te lees; en die verwerwing van skryfvaardighede en spelvaardighede in
beide die eerste en tweede taal.
PCF4088 Wiskunde-, wetenskap- en tegnologie-onderrig*
Doelstelling:
(a) om insig te verkry in grondliggende perspektiewe; getalaanvoeling,
getalbegrip en getalontwikkeling; ruimtelike oriëntering en ruimtelike
insig met betrekking tot Wiskunde-onderrig.
(b) Afdeling (i): Wetenskap
Doelstelling: om studente met kennis, vaardighede en vermoëns toe
te rus sodat hul hul eie vrae rakende die werkinge van die fi siese
en biologiese wêreld kan beantwoord, om sodoende die leerder
met toepaslike vaardighede, kennis en gesindhede toe te rus om die
beginsels en prosesse van die natuuurlike wetenskappe te verstaan.
Afdeling (ii): Tegnologie
Doelstelling: om die studente met kennis, vaardighede en bronne
van die tegniese wêreld te voorsien, sodat hulle die vermoë om
tegnologiese probleme op te los en om eff ektief in hul veranderende
omgewings op te tree, sal ontwikkel.
PCF4099 Visuele kunste en musiek en bewegingsaktiwiteite
in die Grondslagfase*
Doelstelling:
(a) om insig te verkry in die waarde van musiek in die kind se
totale ontwikkeling: gevorderde musiekaktiwiteite in die
grondleggingsfase, wat notasie insluit, aktiwitietsarea en konsepte,
die bereiking van musiek uitkomste en didaktiese metodes in die
musiekonderrig situasie.
(b) om insig te verkry in teoretiese inleiding, geskiedenis en ontwikkeling
van liggaamlike opvoeding, die waarde en plek van liggamlike
opvoeding in die samelewing en in die opvoedingsprogram.
(c) is die voorsiening van ‘n onderwyser wat ‘n bekwame fasiliteerder
van die visuele kunste in die Grondslagfase is; wat oor die vermoë
sal beskik om kuns as hul kulturele erfenis aan hierdie studente oor
te dra en hulle van geskikte estetiese ervarings te voorsien.
PCF410X Onderwyspraktyk (Grondslagfase)
Doelstelling: om die onderwysbeginsels en konsepte wat in die teorie en ander
modules aangebied is toe te pas deur die voltooiing van verskeie werkboeke
gedurende ‘n praktiese periode van tien weke in die grondslagfase van ‘n
primêre skool. Van die student word verwag om beheer van die klas onder
toesig te neem en al die leeraktiwiteite in hierdie periode te beplan, aan te
bied en te evalueer.
Kleinkindontwikkeling
PCP406H Kleinkindonderwys en wetenskap*
Afdeling A: Kleinkindonderwys
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige kennis, vaardighede en
waardes, ten einde die onderliggende beginsels en teorieë te verstaan , oor te
dra en toe te pas in die onderrig van jong leerders met beklemtoning van die
toepasbaarheid daarvan in ‘n diverse en ontwikkelende kleinkindonderwys
konteks.
Afdeling B: Wetenskap
Deel (i): Wetenskap
Doelstelling: om studente met kennis, vaardighede en vermoëns toe te rus
sodat hul hul eie vrae rakende die werkinge van die fi siese en biologiese
wêreld kan beantwoord, om sodoende die leerder in ‘n sentrum vir
kleinkindontwikkeling met toepaslike vaardighede, kennis en gesindhede
toe te rus om die beginsels en prosesse van die natuur- wetenskappe te
verstaan.
Deel (ii): Tegnologie
Doelstelling: om studente met kennis, vaardighede en bronne van die
tegniese wêreld te voorsien, sodat hulle die vermoë ontwikkel om
tegnologiese probleme in die voorskoolse fase op te los en om eff ektief in
hul veranderende omgewings op te tree.
PCP407J Die ontvangsjaar*
Medevereiste: PRS101, 102, 103, 104
Doelstelling: om insig te verkry in kurrikulumbeplanning; inleiding tot lees,
skryf, spelling, Wiskunde, Algemene Wetenskap; nie-moedertaalaangeleenthede
in die ontvangsjaar.
PCP408K Musiek en bewegingsaktiwiteite*
Doelstelling:
(a) om insig te verkry in die waarde van musiek in die kind se totale
ontwikkeling; die musiekkurrikulum; beplanning en evaluering van
musieklesse;
(b) bewegingaktiwiteite: om insig te verkry in die aard en plek daarvan;
beplanning, aanbieding en evaluering van bewegingsaktwiteite,
toerusting en apparaat vir bewegingsaktiwiteite in kleinkindontwikkeling.
PCP409L Visuele kunste en kinderliteratuur*
Afdeling A: Visuele kunste in die Preprimêre skool
Doelstelling: die voorsiening van ‘n onderwyser wat ‘n bekwame fasiliteerder
van die visuele kunste in die Preprimêre skoolfase is; wat oor die vermoë sal
beskik om kuns as hul kulturele erfenis aan hierdie studente oor te dra en
hulle van geskikte estetiese ervarings te voorsien.
Afdeling B: Literatuur
Doelstelling: om studente toe te rus met die nodige kennis, vaardighede
en waardes, ten einde die onderliggende beginsels en teorieë te verstaan,
oor te dra en toe te pas in die onderrig van kinderliteratuur geskik vir die
jong leerders in die kleinkindontwikkelingsfase, met beklemtoning van die
toepasbaarheid daarvan in ‘n diverse en ontwikkelende kleinkindonderwyskonteks.

PCP410D Onderwyspraktyk (spesialisering Preprimêr)
Doelstelling: om die onderwysbeginsels en konsepte wat in die teorie en ander
modules angebied is toe te pas deur die voltooiing van verskeie werkboeke
gedurende ‘n praktiese periode van tien weke in ‘n KKO-sentrum. Van die
student word verwag om beheer van die groep onder toesig te neem en al
die leeraktiwiteite in hierdie periode te beplan, aan te beid en te evalueer.
Studie-eenhede vir die Nagraadse
Onderwyssertifi kaat (Intermediêre
en Senior Fase)/Gevorderde
Onderwyssertifi kaat (Intermediêre
en Senior Fase)
(aangebied deur die Departement Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4583
LW
Geen nuwe registrasies word vir die Gevorderde Onderwyssertifi kaat
(Intermediêre en Senior Fase) aanvaar nie. Studente wat reeds vir die Gevorderde
Onderwyssertifi kaat Intermediêre en Senior fase) voor 2009 geregistreer het, moet
die program teen die einde van die 2010 akademiese jaar voltooi.
1 Oorgangsmaatreëls
Module gedruip Module waarvoor studente moet registreer
ETH303T ETC103W
2 Leerplan
Opvoedkundige Temas
ETC101U Opvoedkundige temas A: Kinderontwikkeling
en die lerende kind (word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Doelstelling: om aan studente insig te bied in basiese konsepte, beginsels; die
konteks waarin ontwikkeling plaasvind; modaliteite: fi sieke, kognitiewe,
aff ektiewe, konatiewe, normatiewe, sosiale; verhoudinge en ontwikkeling:
persoonlike, interpersoonlike, objektiewe, transendentale; die skep van ‘n
geskikte omgewing vir kinderontwikkeling: die rol van ouers, onderwysers
en ander rolspelers; en om aan studente insig te bied in basiese konsepte,
beginsels; leerteorie: die implikasies en relevansie daarvan; die lerende kind:
verskillende modaliteite en vlakke van leer; die lerende kind: verskillende
leerverhoudinge; voorwaardes vir suksesvolle leer: leerder-, onderwyser-,
skool- asook gesinsfaktore; begaafdheid en leer.
ETC102V Opvoedkundige temas B: Teoretiese raamwerke
in opvoedkunde, onderwysreg en professionele
etiek*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in ‘n pluralistiese
probleemgesentreerde benadering tot opvoedkundige gesprekvoering en
kritiese vraagstukke in die Opvoedkunde en om voornemende opvoeders
bekend te stel aan onderwysreg, arbeidsverhoudinge in die onderwys en
sy/haar rol, regte en verantwoordelikhede as eties professionele persoon.
ETC103W Opvoedkundige temas C: die onderwysstelsel en
skoolbestuur*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die onderwysstelsel en die plek
van die skool in die streeks- en nasionale stelsels van onderwysvoorsiening;
die Suid-Afrikaanse onderwysstelsel; kritiese vraagstukke in
onderwysvoorsiening en skoolbestuur.
ETC104X Opvoedkundige temas D: Voorligting, berading,
die ontwikkeling van lewensvaardighede en
religieuse opvoeding*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in teoretiese raamwerk met betrekking
tot voorligting en berading; beroepsleiding en lewensvaardighede; vaardig
heidsontwikkeling, gesins- en geslagsvoorligting, onderwys en opleiding;
werk en werksgeleenthede, ekonomiese opvoeding, burgerskapopvoeding;
beplanning en aanbieding van lewensvaardigheidslesse; waarneming van
leerlinge; berading van leerlinge en ouers; en om insig te verkry in omskrywing
van begrippe, uitgangspunte, oorsig van veld, bestudering van Tradisionele
Afrika-religie; bestudering van die volgende wêreldreligieë: Hindo,
Boeddhisme, Juda, Christendom en Islam; bestudering van kontemporêre
religieuse bewegings; bestudering van geselekteerde religieuse temas.
Professionele Studies
PFC101Q Professionele Studies tema A: Onderrig van
sosiale wetenskappe en omgewingsopvoeding
Doelstelling: om insig te verkry in die teorie; sosiale wetenskappe in die
primêre skool; Aardrykskunde, Geskiedenis: in albei gevalle leergang en
kurrikulumontwikkeling: doelstellings, doelwi e; bronne en materiaal,
lesbeplanning: die gebruik van media, evalueringsprosedures; skool-
en klaskamerbestuur; temawerk en die toepassing op onderrig van
Sosiale Wetenskappe; die grondbeginsels van omgewingsopvoeding;
onderrig en leer in omgewingsopvoeding; inleiding tot basiese ekologiese
beginsels en kruiskurrikulêre omgewingstemas en -kwessies relevant aan
Omgewingsopvoeding.
PFC102R Professionele Studies tema B: Wiskunde- en
natuurwetenskaponderrig*
Doelstelling: om insig te verkry in die metodologie: probleemoplossings-
en probleemgesentreerde benaderings; strategiese onderrig en leer; taal,
kultuur en wêreldbeskouing (kennissisteme vir getal en ruimte); getal-
en ruimtelike vaardighede; evaluering van senior primêre Wiskundeonderrig
en in die grondslag van natuurwetenskap (wetenskap, biologie);
die primêre skoolleerling en natuurwetenskap; natuurwetenskap en
omgewingsopvoeding; natuurwetenskapsvaardighede; formulering van
doelstellings en doelwi e; algemene onderrigstrategie; die natuurwetenskapklaskamer;
interpretering van die leergang; gebruik van onderrigmedia:
evaluering van studentuitkomste in Natuurwetenskaponderrig.
PFC103S Professionele Studies tema C: Tegnologieonderwys,
ekonomiese geletterdheid en
entrepreneurskap
Doelstelling: om insig te verkry in Tegnologie-onderwys, die tegnologieproses;
hulpbronne gebruik in die tegnologieproses; vaardighede wat ontwikkel
moet word; tegnologie in praktyk; basiese ekonomiese gele erdheid; die
doel en funksie van entrepreneurskaponderwys; faktore wat sukses en
mislukking van entrepreneurskap onderstreep; die rol van onderwysers in
entrepreneurskapaktiwiteite; ‘n strategie om entrepreneurskap te ontwikkel;
die rol van die onderwyser om entrepreneurskap te fasiliteer.
PFC104T Onderwyspraktyk (insluitend mondelinge
kommunikasie) (10 weke)
LW
Onderwyspraktyk bestaan uit twee verpligte 5-week-periodes. Die werkboeke
en die verslae van die hoof vir hierdie module is verpligtend en dien as ‘n fi nale
eksamen punt.
Medevereiste: PFC101, 102, 103 en enige TWEE bykomende modules
Doelstelling: om insig te verkry in waarneming; die aanbieding van
voorgeskrewe lesse; aanbieding van lesse volgens voorskrif; kruiskurrikulêre
en geïntegreerde onderrig; kurrikulumontwerp; die onderrig van klas en
persoonlike verantwoordelikheid vir klaskameronderrig in die intermediêre
en senior fase.
OORGANGSMAATRËELS
Bykomende Modules
Modules gedruip Modules waarvoor geregistreer moet word
LTC101 PST131
CCA101 PST210
CPS101 PST312
MEC101 ETH305
SNC101 ETH302
187

PST131J Taalonderrig (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in teorie en praktyk van taalonderrig
as ‘n huistaal, eerste addisionele taal en tweede addisionele taal in die
Intermediêre en Senior Fase.
PST210G Kuns en kultuur (S1 en S2)
Medevereiste: Professionele Studies I
(a) Kunsopvoeding
Doelstelling: om insig te verkry in teoretiese oriëntering en algemene
benadering, doelstellings en doelwi e, organisasie en administrasie,
leergang en kurrikulumbeplanning, toerusting en onderwysmedia,
lesbeplanning en evaluering.
of
(b) Klasmusiek
Doelstelling: om insig te verkry in teoretiese oriëntering en algemene
benaderings tot klasmusiek, doelstellings en doelwi e, organisasie
en administrasie, leergang en kurrikulumbeplanning, toerusting en
onderwysmedia, lesbeplanning en evaluering, instrumentele spel.
of
(c) Spraak en drama
Doelstelling: om insig te verkry in teoretiese oriëntering en algemene
benadering, doelstellings en doelwi e, leergang en kurrikulumbeplanning,
lesbeplanning en die gebruik van onderrigmedia, evaluering.
PST312M Liggaamlike opvoeding en sportafrigting
(jaarmodule)
Medevereiste: Professionele Studies II
(a) Liggaamlike opvoeding
Doelstelling: om insig te verkry in teoretiese inleiding, geskiedenis en
ontwikkeling van liggaamlike opvoeding, die moderne era van sport en die
spesifi eke aard van sport, waarde en plek van liggaamlike opvoeding in die
samelewing, die opvoedingsprogram, wetlike aspekte van sport.
of
(b) Sportafrigting
Doelstelling: om insig te verkry in groei en ontwikkeling, anatomie en
fi siologie, afrigtingsteorie en die onderrig van vaardighede by kinders,
fi losofi e van afrigting, sielkundige aspekte van afrigting, ouer- en
gemeenskapbetrokkenheid, die afrigting van kinders met gestremdhede,
dwelmmiddels en voeding in sport, sportbeserings en noodhulp, wetlike
aspekte van sport, gedragskodes.
EUP1501 Eindgebruiker-rekenarisering (Prakties)
Kyk onder Rekenaarwetenskap en Inligtingstelsels in die Kolleges vir
Wetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie, en Menswetenskappe.
HEC101V Gesondheidsopvoeding (jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente die insig te bied in die teoretiese oriëntering:
gesondheid en gesondheidsopvoeding; persoonlike gesondheid; besondere
gesondheidskwessies; noodhulp en noodversorging; omgewingsgesondheid
en veiligheidskwessies.
ETH302S Inklusiewe onderwys A (jaarmodule)*
Doelstelling: om insig aan studente te bied ten opsigte van Inklusiewe
onderwysbeleid van studente wat struikelblokke tot leer en ontwikkeling
ondervind (leerders met spesiale behoe es); die aard van die struikelblokke
tot leer en ontwikkeling; vroegtydige identifi sering en voortdurende
assessering; leersentrumgebaseerde leerondersteuning en die onderwysondersteuningsdienste
op verskillende vlakke.
ETH305V Multikulturele onderwys (jaarmodule)*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die teoretiese aspekte van
multikulturele onderwys; huidige temas in multikulturele onderwys;
multikulturele metodologie; bestuur van multikulturele skole en klaskamers.
188
Studie-eenhede vir die Nagraadse
Onderwyssertifi kaat (Senior
Fase en Verdere Onderwys en
Opleiding)
(aangebied deur die Departement Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4033
1 Leerplan
Opvoedkundige temas
EDLHODM Die opvoeder as leier, bestuurder en
administrateur(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus met leierskap, administratiewe en bestuursvaardighede,
kennis en ingesteldhede om hulle in staat te stel om omstandighede
in die klaskamer te skep en in stand te hou wat eff ektiewe onderrig en
leer sal verseker binne die konteks van onderwyswetgewing.
EDMHODR Die opvoeder as leermediator (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente met die nodige kennis, vaardighede en ingesteldhede
te bemagtig sodat hulle in staat sal wees om op te tree as eff ektiewe
mediators van leer. Dit sluit sensitiwiteit ten opsigte van leerderbehoe es
en verskille, aanwend en aanpassing van onderrigstrategieë, gebruik van
toepaslike onderrigmedia en hulpbronne en die skep van ‘n uitdagende
leeromgewing in. Kwalifi seerders sal kan optree as mediators van leer in ‘n
verskeidenheid onderrigkontekste.
EDPHOD8 Die opvoeder in ‘n pastorale rol (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul pastorale rol te kan verrig
wanneer hulle begin skoolhou.
EDDHODJ Die opvoeder as ontwikkelaar van
leerprogramme (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente in staat te stel om hulle rol as leerprogramontwikkelaars
te kan verrig wanneer hulle begin skoolhou.
EDRHODG Die opvoeder as navorser, vakkundige en
lewenslange leerder (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om onderwysers in staat te stel om deurlopende persoonlike,
akademiese, beroeps- en professionele groei te ervaar deur nastrewe van
refl ektiewe studie en navorsing in hulle leerareas, in breër professionele en
opvoedkundige sake en in ander verwante velde.
EDAHOD5 Die onderwyser as assesseerder(eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in te staat te stel om assessering te beplan en te
doen, bevindinge op te teken en daaroor te rapporteer.
Vakdidaktieke van onderwysvakke
Kies een vakdidaktiek module uit die lys van modules wat deur Unisa
aangebied word. Kyk Afdeling D, Opvoedkundige Studie-eenhede vir die
BEd (senior Fase en Verdere Onderwys en Opleiding.
Kies een van die volgende Leeraredidaktieke:
Leerareadidaktieke
FDETE5E Tegnologieonderwys II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Praktiese werk in Tegnologieonderwys; die Tegnologieleerarea in konteks;
die onderrig van die Tegnologieleerarea
LADHSSA Die onderrig van Sosiale Wetenskappe
Doelstelling: om studente in staat te stel om die kennis, waardes en
vaardighede te verwerf wat hulle nodig het om Sosiale wetenskappe in die
Senior skoolfase te onderrig.

LADMMM6 Die onderrig van Wiskundegeletterdheid,
Wiskunde en Wiskundige Wetenskappe
Doelstelling: om onderwysstudente toe te rus met kennis, vaardighede en
toegepaste bekwaamhede sodat hulle bekwame onderrig kan gee in die
Leerarea: Wiskundegele erdheid, Wiskunde en Wiskundige Wetenskappe
vanaf graad 7 tot 9.
LADNSCC Die onderrig van Natuurwetenskappe
Doelstelling: om studente in staat te stel om die kennis, waardes en
vaardighede te verwerf wat hulle nodig het om op te tree as fasiliteerders
van Natuurwetenskappe in die Senior skoolfase.
LADACUH Die onderrig van Kuns en Kultuur
Doelstelling: om voornemende onderwysers toe te rus met vaardighede,
kennis en waardes om leerders te kan bemagtig om deel te neem aan die
transformasie van die land se kuns en kultuur erfenis.
LADEMSJ Die onderrig van Ekonomiese- en
Bestuurswetenskappe
Doelstelling: om onderwysers met die nodige kennis, vaardighede, houdings
en waardes voor te berei sodat hulle in staat sal wees om leerders toe te rus
met die kennis en begrip van ekonomiese en bestuursvaardighede wat hulle
in staat sal stel om ‘n deurslaggewende rol te speel in die transformasieproses
van die land se ekonomiese, sosiale, politieke, tegnologiese, fi siese en
demografi ese omgewing. Leerders moet die welvaartskeppingsproses leer
ken en grondiglik verstaan.
LADLORD Die onderrig van Lewensoriëntering
Doelstelling: om die verwerwing deur leerders van die kennis, vaardighede,
waardes en ingesteldhede op onderrig in Lewensoriëntering in die senior
skoolfase te fasiliteer.
LADLANA Die onderrig van Tale
Doelstelling: om onderwysstudente toe te rus met die kennis, vaardighede,
houdings en waardes, sowel as kritiese refl eksie om ‘n bepaalde Huistaal,
Eerste en Addisionele taal op bevoegde wyse in die senior fase te kan aanbied.
Praktiese onderwys
PTEAC1X Praktiese onderwys I en PTEAC2Y Praktiese
onderwys II
Doelstelling: om aan studente die geleentheid te bied om hul vaardighede as
onderwysers in die praktyk toe te pas.
Studie-eenhede vir die Diploma
in Algemene Verpleging
(Oorbruggingskursus vir
ingeskrewe verpleegkundiges)
(aangebied deur die Departement Gesondheidstudies)
Telefoonnommer 012 429 6303
1 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
GEN1019 Sosiale wetenskappe en etiek (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied) (jaarmodule)
Voorvereiste: ‘n Ingeskrewe verpleegster moes geregistreer het deur middel
van ‘n formele ooreenkoms tussen die Departement Gesondheidstudies en die
werkgewer.
Doelstelling: om studente toe te rus om wetlike, etiese en professionele beginsels,
soos van toepassing op pasiënte in ‘n algemene hospitaal, toe te pas.
GEN102A Basiese algemene verpleegwetenskap I(a)
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
(jaarmodule)
Voorvereiste: ‘n Ingeskrewe verpleegster moes geregistreer het deur middel
van ‘n formele ooreenkoms tussen die Departement Gesondheidstudies en
die werkgewer.
Doelstelling: om studente toe te rus met die wetenskaplike verpleegproses
om pasiënte in ‘n algemene hospitaal met toestande van die kardiovaskulêrestelsel,
die asemhalingstelsel en die gastro-intestinale stelsel te verpleeg.
GEN103B Basiese algemene verpleegwetenskap I(b)
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
(jaarmodule)
Voorvereiste: ‘n Ingeskrewe verpleegster moes geregistreer het deur middel
van ‘n formele ooreenkoms tussen die Departement Gesondheidstudies en
die werkgewer.
Doelstelling: om studente toe te rus met die wetenskaplike verpleegproses om
pasiënte in ‘n algemene hospitaal met toestande van die genito-urinêrestelsel,
oordraagbare siektes te verpleeg, asook operasiesaalverpleging.
GEN104C Basiese algemene verpleegwetenskap Praktika
I(a) (word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
(jaarmodule)
Voorvereiste: ‘n Ingeskrewe verpleegster moes geregistreer het deur middel
van ‘n formele ooreenkoms tussen die Departement Gesondheidstudies en
die werkgewer.
Doelstelling: om studente toe te rus met die basiese wetenskaplike
vaardighede om pasiënte in ‘n algemene hospitaal met toestande van die
kardiovaskulêre-stelsel, die asemhalingstelsel en die gastro-intestinale
stelsel te verpleeg.
GEN105D Basiese algemene verpleegwetenskap Praktika
I(b) (word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
(jaarmodule)
Voorvereiste: ‘n Ingeskrewe verpleegster moes geregistreer het deur middel
van ‘n formele ooreenkoms tussen die Departement Gesondheidstudies en
die werkgewer.
Doelstelling: om studente toe te rus met die wetenskaplike basiese praktiese
vaardighede om pasiënte in ‘n algemene hospitaal te verpleeg met toestande
van die genito-urinêre stelsel, oordraagbare siektes en operasiesaalverpleging
in ‘n algemene hospitaal.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Studente wat slegs EEN module in die eerste jaar nie geslaag het nie, sal toegelaat
word om vir tweedejaarmodules te registreer.
GEN201C Toegepaste sosiale wetenskappe (word vir die
laaste keer in 2011 aangebied) (jaarmodule)
Voorvereiste: GEN1019
Doelstelling: om studente toe te rus met vaardighede om binne ‘n
multikulturele omgewing te funksioneer soos van toepassing op pasiënte
in ‘n algemene hospitaal.
GEN202D Basiese algemene verpleegwetenskap II(a)
(word vir die laaste keer in 2011 aangebied)
(jaarmodule)
Doelstelling: om studente toe te rus met die wetenskaplike verpleegproses
om pasiënte in ‘n algemene hospitaal met toestande van die senuweestelsel,
die endokriene stelsel, die immuunstelsel en die muskulo-sketale stelsel te
verpleeg.
GEN203E Basiese algemene verpleegwetenskap II(b)
(word vir die laaste keer in 2011 aangebied)
(jaarmodule)
Doelstelling: om studente toe te rus met die wetenskaplike verpleegproses
om pasiënte in ‘n algemene hospitaal met toestande van die vel, kanker en
mikrobiologie van oordraagbare siektes te verpleeg.
GEN204F Basiese algemene verpleegwetenskap Praktika
II(a) (word vir die laaste keer in 2011 aangebied)
(jaarmodule)
Doelstelling: om studente toe te rus met die wetenskaplike vaardighede om
pasiënte in ‘n algemene hospitaal met toestande van die senuweestelsel,
die endokriene stelsel, die immuunstelsel en die muskulo-sketale stelsel te
verpleeg.
GEN205G Basiese algemene verpleegwetenskap Praktika
II(b) (word vir die laaste keer in 2011 aangebied)
(jaarmodule)
Doelstelling: om studente toe te rus met die wetenskaplike vaardighede om
pasiënte in ‘n algemene hospitaal met kanker en toestande van die vel te
verpleeg.
189

Studie-eenhede vir die Diploma in
Jeugontwikkeling
190
(aangebied deur die Instituut vir Voortgesette
Opleiding)
Telefoonnommer 012 429 3250
1 Leerplan
LW
Al die modules vir hierdie kwalifi kasie word slegs in Engels aangebied.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
DYD111Q Statebondswaardes in jeug in ontwikkeling
(S1 en S2)
Leerplan: Dek demokratiese en menseregtebeginsels; gee ‘n algemene
inleiding tot die statebond; verskaf opleiding in demokratiese leierskapstyle;
eenstemmige besluitneming, aanpas by groepe van verskillende agtergronde
of met gestremdhede om daardeur gelyke deelname deur jong
vroue te verseker en om verskillende waardes, godsdienste en tradisies te
verstaan.
DYD112R Jongmense en die samelewing (S1 en S2)
Leerplan: Bring die teorie en praktyk van jeug in ontwikkelingswerk met
die sosiale konteks in verband. Dit verken verskille en ooreenkomste in die
oorgang van kind tot volwassene in verskillende samelewings.
DYD113S Beginsels en praktyke van jeug in
ontwikkelingswerk (S1 en S2)
Leerplan: Fokus op die professionele rol van die praktisyn en die proses van
informele onderrig. Dit ontleed kontemporêre benaderings – krisisingryping,
voorkoming, bemagtiging, gesentraliseerde en uitreikwerk. Die module
sluit projekwerk in ‘n jeugorganisasie in.
DYD114T Werk met mense in hulle gemeenskappe
(S1 en S2)
Leerplan: Opbou van kennis en vaardighede om suksesvol te kan werk
met jong individue en groepe. Jeug in ontwikkeling word aangebied as ‘n
beplande ontwikkelingsproses en studie sluit in die teorie en praktyk van
gemeenskapsontwikkeling.
DYD115U Geslag en ontwikkeling (S1 en S2)
Leerplan: Verken maniere om gelyke uitkomste vir jong vroue en mans te
verseker; dek die reeks teoretiese perspektiewe. Dit ontwikkel tegnieke
om gelyke deelname deur en vaardighede in geslagsensitiewe beplanning,
implementering en evaluering deur jong vroue aan te moedig.
DYD116V Leerprosesse (S1 en S2)
Leerplan: Sentreer op die jeug-in-ontwikkeling-werker as ‘n opvoeder; toon
aan hoe mense leer en hoe hulle gehelp kan word om te leer. Dit sluit in van
aangesig tot aangesig werk met jong mense in opleidingsituasies.
DYD117W Bestuursvaardighede (S1 en S2)
Leerplan: Fokus op die jeug-in-ontwikkeling-werker as ‘n leier; dek
sel estuur, personeelbestuur, organisatoriese ontwikkeling, behoe eassessering
en -ontleding, begroting, skedulering en evaluering.
DYD118X Jeug en gesondheid (S1 en S2)
Leerplan: Deur gesondheidskwessies in die omgewing in aanmerking te
neem, dek hierdie module seksuele gesondheid, dwelms, voeding en dieet,
oefening en ‘n gesonde lewenswyse. Dit ontwikkel ook vaardighede in die
koestering van verhoudings met gesondheidsorganisasies en NRO’s.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
DYD211T Projekbeplanning, monitering en evaluering
(S1 en S2)
Leerplan: Ontwikkel die kennis en vaardighede wat nodig is om ‘n
projek te ontwerp, te lewer en te assesseer; dit dek al die prosesse vanaf
die identifi sering van die behoe e, die verkryging van geld tot die
selfvolhoubaarheid van die projek.
DYD212U Beleid, beplanning en implementering (S1 en S2)
Leerplan: Dit sluit in ‘n aksienavorsingsfokus; hierdie module ontwikkel ook
vaardighede om beleidmakende prosesse te beïnvloed. Dit sentreer op die
studie van nasionale jeugbeleid; ontleed bestaande beleide en soek metodes
om dit te verbeter of om nuwe beleide te skep.
DYD213V Konfl ikoplossingstrategieë en vaardighede
(S1 en S2)
Doelstelling: Verken konfl ik, mediasie en onderhandeling; bestudeer die
aard van mededingende perspektiewe onder die jeug en tussen die jeug en
die gevestigde samelewing en strategieë om verskille positief uit te druk en
te werk in die rigting van konsensus of akkommodasie.
DYD214W Die bevordering van ondernemingsgees en
ekonomiese ontwikkeling (S1 en S2)
Leerplan: Studente word toegerus met basiese ondernemingsontwikkelingsvaardighede;
dit gee ‘n praktiese opleiding in die geleenthede en slaggate
van selfi ndiensneming, in kommunikasie met en die voorsiening van
leierskap onder gemarginaliseerde jong mans en vroue; stel gegradueerdes
in staat om opleiding en ondersteuning te gee en projekte in kleinskaalse
ondernemings te lei.
DYD215X Volhoubare ontwikkeling en omgewingskwessies
(S1 en S2)
Leerplan: Wys hoe die jeug-in-ontwikkeling-werker bewustheid van
omgewingskwessies onder jongmense kan stimuleer en hulle help om ‘n
aktiewe bydrae tot volhoubare ontwikkeling te lewer.
DYD216Y Die politieke ekonomie van armoede en armoede
verligtingstrategieë (S2)
Leerplan: Ten spyte van Afrika se groot natuurlike en menslike hulpbronne, bly
hy tans een van die armste kontinente in die woÄ reld. Die begrip van oorsake
en strategieë vir die verligting van armoede is daarom baie belangrik vir ‘n
jeugwerker. Hierdie module stel studente bekend aan die sleutelkonsepte in
die politieke ekonomie van armoede en die oorsake van armoede in Afrika.
Studente sal ook verskillende armoedeverligtingstrategieë in bepaalde
Afrikalande verken. Die studente bekom analitiese vaardighede wat hulle sal
help om die verskillende armoedeverligting-strategieë te ontleed.
DYD2173 Gesinslewe-opvoeding (S2)
Leerplan: Hierdie module verken die konsep en funksies van die gesinstelsel.
Rolle van individue in gesinslewensopvoeding word ook bespreek. Die
probleme van adolessensie, seksualiteit en voortplantingsgesondheid en
maniere van verantwoordelik leef is ook hoo esprekingsareas.
DYD2184 Psigososiale ondersteuning vir weeskinders,
waardevolle kinders en kwesbare kinderontwikkeling
(S1 en S2)
LW
Die fi nale assessering van hierdie module sal deur middel van ‘n portefeulje geskied.
Doelstelling: om leerders van die kennis en vaardighede om psigososiale
ondersteuning en berading aan weeskinders en kwesbare kinders wat deur
MIV/VIGS en ander siektes geraak word, te voorsien en dit ook te bestuur.
DYD2195 Psigososiale ondersteuning aan weeskinders en
kwesbare kinders (WKK) - programbestuur en
beleidsontwikkeling (S1 en S2)
LW
Die fi nale assessering van hierdie module sal deur middel van ‘n portefeulje geskied.
Doelstelling: om leerders van ‘n deeglike kennis te voorsien van aspekte en
beleidsontwikkelingskwessies wat op weeskinders en kwesbare kinders
(WKK) betrekking het en om leerders toe te rus met die vaardighede om
impakassessering van WKK te doen en ook om response van verskillende
belanghebbendes aan die weeskindkrisis te ontleed.

Studie-eenhede vir die Hoër
Diploma in Volwasse Basiese
Onderwys en Opleiding (ABET)
(aangebied deur die Departement Basiese
Volwasseonderrig)
Telefoonnommer 012 429 8601
LW
Alle modules vir hierdie kwalifi kasie is JAARMODULES.
Hierdie jaarmodules mag SLEGS vir hierdie kwalifi kasie geneem word.n
Al hierdie modules word slegs in Engels aangebied.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Leerplan
ABT101B Kontekstuele studies
Leerplan: Studente word bekend gestel aan die verskillende kontekste van
volwasse leerders in verskillende tipes gemeenskappe. Die module sal
studente in staat stel om die maatskaplike omstandighede en probleme van
leerders te verstaan, om leerders se behoe es te bepaal en om moontlikhede
vir ABET in die gemeenskap te identifi seer. Dit fokus ook op die verwantskap
tussen ABET en die posisie van vroue, gesondheid, jeug en werk.
ABT102C Volwasseneleer
Leerplan: Studente kry te doen met die wyses waarop volwassenes leer. Dit
bespreek verskillende maniere om volwasseneleer te fasiliteer, die evaluering
van leerderondersteuningsmateriaal en ander onderrighulpmiddels,
verskillende vorme van assessering (formatief, diagnosties en summatief),
lesbeplanning, algemene klaskamer-administrasie en die belangrikheid van
die refl ektiewe opvoeder.
ABT103D Die bestuur van projekte
Leerplan: Studente kry te doen met die wyse waarop ABET-projekte begin,
geïmplementeer, geadministreer, bestuur en geëvalueer word. Dit stel
studente bekend aan verskillende metodes om gemeenskappe te beskryf,
hulle behoe es te bepaal en strategieë te ontwikkel vir die vestiging van
gemeenskapsgebaseerde ABET-projekte.
ABT104E Spesialiseringsareas
Leerplan: Hierdie module bied ‘n verskeidenheid gespesialiseerde ABETleerareas
aan, insluitende die onderrig van primêre gesondheid, die onderrig
van omgewingsopvoeding, die onderrig van gele erdheid, die onderrig van
gesyferdheid, die onderrig van Engels en die onderrig van kleinsakeontwikkeling.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
ABT201E Volwasseneonderrig en leer
Leerplan: Hierdie module fokus op verskillende benaderings tot die onderrig
van volwassenes. Dit hanteer ook ABET-beleidsontleding; uitkomsgerigte
onderwys; ‘n verskeidenheid assesseringstegnieke; die onderrig van
volwassenes met spesiale leerbehoe es en materiaalontwerp.
ABT202F Onderwyspraktika
Leerplan: Daar word van studente verwag om ‘n sekere aantal dae by ‘n
volwasseneonderrig- en leersentrum te bestee. Gedurende hierdie tyd moet
hulle klasse waarneem, navorsing doen en ‘n sekere aantal lesse aanbied
wat geassesseer sal word.
Een van die volgende modules moet gekies word:
ABT204H Sake-ekonomie
Leerplan: Hierdie module is vir ABET-praktisyns wat sakeverwante
kursusse onderrig. Onderwerpe wat gedek word, is die Suid-Afrikaanse
sakeomgewing, kleinsakeontwikkeling, menslikehulpbronbestuur,
openbare verhoudings, bemarking, fi nansiële administrasie, werke-bestuur
en die skryf van ‘n sakeplan.
ABT207L Omgewing
Leerplan: Om studente bloot te stel aan ‘n kruiskurrikulêre benadering tot
omgewingsopvoeding aan volwassenes. Onderwerpe wat gedek word, sluit
in modelle van kruiskurrikulêre onderrig, biodiversiteit, besoedeling, gi ige
afval en insekdoders, menslike gesongheid; populasie; grond, gronderosie
en desertifi kasie; verstedeliking en menslike nederse ings en ontbossing.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
ABT301H Ontwikkelingstudies
Leerplan: Studente word blootgestel aan verskillende teoretiese gevalle
van ontwikkeling en onderontwikkeling. Hulle word bekend gestel aan ‘n
aantal ontwikkelingskonsepte en indikators en aan die verhouding tussen
onderwys, gesondheid, tegnologie en ontwikkeling. Die module hanteer
ook aspekte soos mensgesentreerde ontwikkeling, vroue en ontwikkeling
en ABET en gele erdheid binne alle sektore.
ABT302J Navorsingsmetodes
Leerplan: Hierdie navorsingsmetodesmodule bespreek ‘n verskeiden-heid
metodes wat nu ig is vir ABET-praktisyns, evalueerders en beleidmakers.
Dit bekyk kwantitatiewe, kwalitatiewe, aksie en karteringnavorsingsmetodes
en toon aan hoe dit op die onderwys-, opleiding- en ontwikkelingsgebiede
toegepas kan word. Daar word van hulle verwag om ‘n navorsingsverslag
vir assessering voor te lê.
ABT303K Navorsingsverslag
Leerplan: Hierdie module lei studente deur die verskillende fases van
die uitvoering van ‘n praktiese navorsingsprojek in ‘n ABET-verwante
omgewing. Daar word van hulle verwag om ‘n navorsingsverslag vir
assessering voor te lê.
Om die uitkomste van hierdie module te bereik, moet studente ‘n
navorsingsprojek in die ABET-verwante veld onderneem. Daar word ook
van hulle verwag om ‘n navorsingsartikel voor te lê wat hulle vermoë sal
demonstreer om hierdie navorsingsvaardighede toe te pas in die uitvoering
van hulle ondersoek en om die groot hoeveelheid kennis te integreer.
Studie-eenhede vir die Nasionale
Professionele Diploma in
Onderwys (NPDO)
(aangebied deur die Departement Verdere
Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4594
1 Algemene Inligting
LW
Al hierdie modules word SLEGS in Engels aangebied.
Al die modules in hierdie kwalifi kasie is JAARMODULES.
Hierdie modules mag SLEGS vir hierdie kwalifi kasie geneem word.
Geen nuwe registrasies word vanaf 2009 vir die Nasionale Professionele
Diploma in Onderwys (NDPDO) aanvaar nie.
Studente wat reeds vir die Nasionale Professionele Diploma in Onderwys
(NDPDO) voor 2009 geregistreer het, moet die program teen die einde van
2010 akademiese jaar voltooi.
2 Leerplan
NPD0014 Taal- en leervaardighede (word vir die laaste
keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om studente toe te rus om studies op universiteitsvlak te hanteer
deur hulle lees-, skryf- en taalvaardighede te verbeter.
NPD0036 Addisionele taal (word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Studente moet een van die volgende modules kies:
LPENGTS Engels
LPAFRT8 Afrikaans
AFL1503, AFL1504 of AFL1501, AFL1502 Sesotho sa Leboa (Noord-
Sotho)
siSwati
Xitsonga
191

192
Sesotho
Setswana
Tshivenda
isiXhosa
isiZulu
NPD0048 Gesyferdheid 1 (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student bekend te stel aan wiskundige konsepte en
vaardighede in die grondslagfase; om die student toe te rus met kennis
en vaardighede leerprogramme wat geskik is vir die leerder, konteks en
spesialisering te ontwikkel en aan te pas; demonstreer bevoegdheid om oor
verskillende teorieë en benaderings in die leerarea Wiskundige gele erdheid,
wiskunde en wiskundige wetenskappe (MLMMS) te refl ekteer; verbeter
onderrigbevoegdheid om as ’n leerbemiddelaar, interpreteerder, ontwerper,
leier, administrator en bestuurder, assessor en leerareaspesialis op te tree;
om die student toe te rus met fundamentele, praktiese en refl eksiewe
bevoegdhede.
NPD006A Inleiding tot die Leerarea Tale (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om studente toe te rus met die kennis, houdings en waardes wat
nodig is om ’n hoof- en addisionele taal in die leerarea Taal, Gele erdheid
en Kommunikasie te onderrig.
NPD007B Die onderrig en leer van tale in die grondslagfase
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van die beginsels van die onderrig van LLC en
die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die leerder toe te rus met
fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD008C Taal en literatuur (word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Doelstelling: om die student toe te rus om ’n bekwame onderwyser te word
met ’n goeie begrip van die beginsels van die onderrig van kinderliteratuur
en die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die leerder toe te rus
met fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede
NPD009D Lewensvaardighede 1 (word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te word
met ’n goeie begrip van die beginsels van die onderrig van lewensvaardighede
en die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die leerder toe te rus met
fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD0116 Ontvangsjaar (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van die beginsels van onderrig in die ontvangsjaar
en die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die leerder toe te rus
met fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD0128 Gesyferdheid 1 (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van die beginsels van onderrig van wiskunde en
die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe te rus met
fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD014A Beginsels van leer- en taalonderrig (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van die beginsels van onderrig van wiskunde en
die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe te rus met
fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD015B Lewensvaardighede 1 (word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te word
met ’n goeie begrip van die beginsels van die onderrig van lewensvaardighede
en die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe te rus met
fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD018E Natuurwetenskappe in die klaskamer (word vir
die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te word met
’n goeie begrip van die beginsels van die onderrig van natuurwetenskappe
en die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe te rus
met fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD019F Die onderrig en leer van natuurwetenskappe
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van die beginsels van die onderrig en leer van
natuurwetenskappe en die vermoë om UGO-programme aan te bied;
om die student toe te rus met fundamentele, praktiese en refl eksiewe
bevoegdhede.
NPD0208 Praktiese werk ((word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Doelstelling: om opvoeders in natuurwetenskappe (NS) toe te rus met
vaardighede en kennis om meer bekwaam in die gebruik van verskillende
wetenskapapparaat te word.
NPD022A Plantestudies (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van Biologie en die vermoë om UGO-programme
aan te bied; om die student toe te rus met fundamentele, praktiese en
refl eksiewe bevoegdhede
NPD023B Dierestudies (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van Biologie en die vermoë om UGO-programme
aan te bied; om die student toe te rus met fundamentele, praktiese en
refl eksiewe bevoegdhede.
NPD024C Materie en materiale (word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van Natuurwetenskap en die vermoë om UGOprogramme
aan te bied; om die student toe te rus met fundamentele,
praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD025D Energie en verandering (word vir die laaste keer
in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van Natuurwetenskap en die vermoë om UGOprogramme
aan te bied; om die student toe te rus met fundamentele,
praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD027F Die onderrig en leer van wiskunde (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van die onderrig en leer van Wiskunde en die
vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe te rus met
fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD028G Getalontwikkeling, meting, statistiek en
waarskynlikheid (word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te word
met ’n goeie begrip van getalontwikkeling, meting, statistiek en waarskynlikheid
in Wiskunde en die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe
te rus met fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD029H Meetkunde (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te word
met ’n goeie begrip van meetkunde en die vermoë om UGO-programme aan
te bied; om die student toe te rus met fundamentele, praktiese en refl eksiewe
bevoegdhede.
NPD030A Basiese algebra (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van trigonometrie, algebra en rekening en die
vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe te rus met
fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD031B Die onderrig en leer van tegnologie (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van die onderrig en leer van tegnologie en die

vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe te rus met
fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD032C Tegnologiese kennis en begrip deel 1: stelsels
en beheer (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser
te word met ’n goeie begrip van stelsels en beheer in tegnologie en die
vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe te rus met
fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD033D Tegnologiese kennis en begrip deel 2: strukture
en prosessering (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van struktuur en prosessering en die vermoë om
UGO-programme aan te bied; om die student toe te rus met fundamentele,
praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD034E Tegnologie, die samelewing en tegnologiese
vermoë (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van tegnologie, die samelewing en tegnologiese
vermoë en die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe
te rus met fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD039K Geskiedenis 1 (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die leerder voor te berei om ‘n bekwame onderwyser met ‘n
meer grondige begrip van geskiedenis en die vermoë om UGO programme
aan te bied, te word. Om die leerder met fundamentele, praktiese en
refl eksiewe vaardighede toe te rus.
NPD040C Geskiedenis 2 (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die leerder voor te berei om ‘n bekwame onderwyser met ‘n
meer grondige begrip van geskiedenis en die vermoë om UGO programme
aan te bied, te word. Om die leerder met fundamentele, praktiese en
refl eksiewe vaardighede toe te rus.
NPD041D Geografi e 1 (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die leerder voor te berei om ‘n bekwame onderwyser met ‘n
meer grondige begrip van kaartwerk, bevolkingsgeografi e en die omgewing
en die vermoë om UGO programme aan te bied, te word. Om die leerder
met fundamentele, praktiese en refl eksiewe vaardighede toe te rus.
NPD042E Geografi e 2 (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te word
met ’n goeie begrip van Map work, Geomorphology, Climatology and Earth
in Space en die vermoë om UGO-programme aan te bied; om die student toe
te rus met fundamentele, praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD043F Die onderwyser in die klaskamer (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van klaskamerpraktyk en die vermoë om UGOprogramme
aan te bied; om die student toe te rus met fundamentele,
praktiese en refl eksiewe bevoegdhede.
NPD047K Deurlopende assessering (word vir die laaste
keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van die konsepte en vaardighede wat nodig is vir
die rol as opvoeder en assessor en die vermoë om UGO-programme aan te
bied; om die student toe te rus met fundamentele, praktiese en refl eksiewe
bevoegdhede.
NPD048L Die begrip van UGO (word vir die laaste keer in
2010 aangebied)
Doelstelling: om die student voor te berei om ’n bekwame onderwyser te
word met ’n goeie begrip van verhouding tussen die teorie van UGO en die
kwessies onderrig, leer en assessering en die vermoë om UGO-programme
aan te bied; om die student toe te rus met fundamentele, praktiese en
refl eksiewe bevoegdhede.
NPD052G Skool en professie (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om insig te verkry in die onderwysstelsel en die plek van
die skool in streeks- en nasionale onderwysstelsels; die Suid-Afrikaanse
skoolstelsel; kritieke kwessies in onderwysvoorsiening en skoolbestuur.
NPD061H Engelse kommunikasie (word vir die laaste keer
in 2010 aangebied)
Purpose: to introduce students to English for academic purposes as it is
recognised that most NPDE students do not have English as a Home Language.
By the end of the module, students should be be er able to demonstrate
understanding of and basic competence in eff ective communication skills in
the classroom, in studying and in everyday life; demonstrate understanding
of and competence in the use of English for speaking, reading, writing and
listening at the level demanded by the programme; demonstrate the ability to
move from less formal speech-like forms of writing to more formal academic
forms of writing appropriate for initial university studies in the NPDE where
English is the language of learning.
NPD062J Portefeulje-ontwikkeling (word vir die laaste keer
in 2010 aangebied)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die gebruik van portefeuljes vir
klaskamergebaseerde assessering, professionele ontwikkeling en erkenning
van voorafl eer (‘Recognition of Prior Learning’). Teen die einde van die
module sal studente ‘n beter begrip van die konsep van ‘n portefeulje en
die prosesse betrokke in die ontwikkeling en assessering van ‘n portefeulje,
toon; en bevoegdheid toon om ‘n portefeulje vir persoonlike doeleindes op te
stel, sowel as die vermoë toon om portefeuljes binne die klaskamerkonteks
te gebruik.
NPD063K Die gebruik van media in die klaskamer 1 (word
vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Doesltelling: om studente bekend te stel aan mediaryk UGO-klaskameronderrig.
Teen die einde van die module sal studente in staat wees om ‘n
begrip van die potensiaal en tekortkominge van ‘n geïntegreerde mediarykbenadering
tot leer te toon; en die vermoë toon om ‘n verskeidenheid
teksgebaseerde hulpbronne, insluitend toepaslike handboeke, te gebruik
wanneer ‘n geïntegreerde benadering tot leer gebruik word.
NPD064L Die gebruik van media in die klaskamer 2 (word
vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan mediaryk UGO-klaskameronderrig.
Teen die einde van die module sal studente ‘n begrip toon van die
potensiaal en tekortkominge van ‘n geïntegreerde mediarykbenadering tot
leer; en die vermoë toon om ‘n verskeidenheid nieteksgebaseerde en ‘ICT’hulpbronne
te kies en te gebruik wanneer ‘n geïntegreerde benadering tot
leer gebruik word.
NPD065M Inleiding tot onderwyser wees 1: opvoedkundeteorie
(word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student te voorsien van ‘n breë teoretiese en praktiese
basis waaruit hulle klaskamerpraktyk kan beplan en evalueer, terwyl
hulle ‘n basis daarstel vir bespreking van die breër professionele kwessies.
Teen die einde van die module behoort studente die vermoë te toon om
krities te refl ekteer oor die praktyk vanuit ‘n beter ingeligte teoretiese en
beleidsperspektief.
NPD066N Inleiding tot onderwyser wees 2: klaskamerpraktyk
(word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die implikasies van teorie en beleid vir praktiese
klaskamerpraktyk te verken. Teen die einde van die module behoort
studente die vermoë te toon om krities oor hulle klaskamerpraktyk uit ‘n
beter ingeligte teoretiese en beleidsperspektief te refl ekteer.
NPD067P Inleiding tot onderwyser wees 3: gereedskap
en strategieë (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om geskikte gereedskap en strategieë vir praktiese UGOklaskameronderrig
te verken. Teen die einde van die module behoort
studente die vermoë te toon om krities oor hulle klaskamerpraktyk vanuit
‘n meer ingeligte praktiese perspektief te refl ekteer.
NPD068Q Denkvaardighede en gesyferdheid (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om studente te help om syferkennis, vaardighede en
denkwyses wat hulle kan bystaan in hulle persoonlike en professionele
daaglikse lewens en hulle studies kan bevorder, te oefen en verbeter. Teen
193

die einde van die module behoort studente ‘n begrip van die belangrikheid
van syfervaardighede in ‘n moderne samelewing te toon; sakrekenaars
en wetenskaplike notasie kan gebruik om daaglikse probleme op te los;
die onderwerp van basiese formules wat verband hou met daaglikse
probleme kan oplos en verander; met breuke en persentasies kan werk;
‘n verskeidenheid daaglikse grafi eke kan interpreteer en opstel; basiese
statistiese inligting kan versamel, voorstel en interpreteer.
NPD069R Inleiding tot omgewingsopvoeding (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student bekend te stel aan omgewingsopvoeding as
‘n dwarssnit veld van ondersoek. Teen die einde van die module behoort
studente ‘n beter begrip te toon van die potensiaal en tekortkominge van
‘n geïntegreerde benadering tot leer; die vermoë toon om ‘n verkeidenheid
hulpbronne, insluitend toepaslike handboeke, te kies en te gebruik, wanneer
‘n geïntegreerde benadering tot leer gevolg word; bogenoemde toepas op
leer oor omgewingsopvoedingkwessies.
NPD070J MIV/VIGS-opvoeding vir onderwysers (word vir
die laaste keer in 2010 aangebied)
Doelstelling: om die student bekend te stel aan MIV/VIGS-opvoeding as ‘n
belangrike konteks vir klaskamergebaseerde onderrig. Teen die einde van
die module behoort die student ‘n beter begrip te toon vir die aard en gevolge
van die MIV/VIGS-pandemie; beter algemene raad en ondersteuning kan
bied oor MIV/VIGS-verwante kwessies; MIV/VIGS-opvoeding toepaslik in
normale klaskameronderrig kan intergreer ooreenkomstig die nasionale
onderrigbeleid oor MIV/VIGS.
194
Studie-eenhede vir die Nagraadse
Diploma in Tersiêre Onderwys
(aangebied deur die Departement Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4585
1 Leerplan
TFRAEDH Teoretiese raamwerke en navorsing in
volwassene-onderwys (een drie-uurvraestel)
Leerplan:
Eenheid 1
(a) Metateoretiese perspektiewe wat ‘n opvoedkundige gesprek oor
volwassene-onderwys beïnvloed (byvoorbeeld logiese empirisme,
kritiese teorie, fenomenologie, hermeneutiek, sisteemteorie,
postmodernisme, Afrika fi losofi e)
(b) Die invloed van metateoretiese perspektiewe op temas in
volwassene-onderwys
Eenheid 2
(a) Navorsaingstipes
(b) Steekproe rekking
(c) Eksperimentele navorsing
(d) Kwasi-eksperimentele navorsing
(e) Opnames
(f) Geldigheid en betroubaarheid
(g) Metingsteorie en instrumente
(h) Data-insamelingsmetodes
(i) Analitiese navorsing
(j) Fenomenologiese en gevallestudiebenaderings
(k) Etiese oorwegings
(l) Verslaglewering
TLDAEDL Onderrig, leer en ontwikkeling in volwasseneonderwys
(een drie-uurvraestel)
Leerplan:
Eenheid 1
(a) Die volwassene: ‘n oriëntering
(b) Die praktisyn as begeleier
(c) Persoonlikheidsteorieë en die implikasies vir die Andragogiek
(d) Volwassene-ontwikkeling
(e) Die ontwikkeling van denke
(f) Leervoltrekking by die volwassene as student (Leerteorieë)
(g) Motivering en selfaktualisering van die volwassene as student
Eenheid 2
(a) Onderrig-leerbenaderinge in volwassene-onderwys
(b) Kurrikulumteorieë in volwassene-onderwys
(c) Sosiale perspektiewe op volwassene-onderwys
(d) Praktisynsmodelle in volwassene-onderwys
(e) Navorsing en ontwikkeling in volwassene-onderwys
INTMAEU Onderrigtegnieke en multimedia in volwasseneonderwys
(een drie-uurvraestel)
Leerplan:
Eenheid 1
(a) Beplanning van ‘n aanbieding
(b) Uitkomste
(c) Fasilitering en ko-fasilitering, vraagstelling, hantering van
leerdervrae en hantering van groot klasse
(d) Notas en uitdeelstukke
(e) Onderrigmetodes: lesings, groepbesprekings, koöperatiewe
onderrigmetode, demonstrasies, rolspel, simulasies, dinkskrum,
gevallestudies, probleemoplossing, werkopdragte en projekte
Eenheid 2
(a) Media in volwassene-onderwys
(b) Rekenaars in volwassene-onderwys
(c) Multimedia met betrekking tot afstandsonderrig en -leer
(d) Verskillende rigtings in multimedia
CUDAAEE Kurrikulumontwikkeling en assessering in
volwassene-onderwys (een drie-uurvraestel)
Leerplan:
Eenheid 1
(a) Kurrikulumontwikkeling in volwassene-onderwys
(b) Kursusontwerp en -ontwikkeling
(c) Onderrigontwerp in volwassene-onderwys
(d) Leerervaringontwerp en -ontwikkeling
Eenheid 2
(a) Funksies van assessering van volwassenes as studente
(b) Assesseringsinstrumente en -metodes
(c) Assessering en die interpretasie van data
(d) Kontemporêre neigings in die assessering van volwassenes as
studente
LMSSAES Leierskap, bestuur en ondersteuningstelsels in
volwassene-onderwys (een drie-uurvraestel)
Leerplan:
Eenheid 1
(a) Kernkonsepte: leierskap en bestuur in volwassene-onderwys
(b) Teoretiese beskouinge oor leierskap en bestuur in volwasseneonderwys
(c) Organisatoriese dimensies
(d) Personeelaangeleenthede
(e) Finansiële aangeleenthede
Eenheid 2
(a) Leerfasilitering: verbetering van toegang tot en begrip van
leermateriaal, verbetering van herroeping en oordrag van leer,
toepassing van verworwe kennis en vaardighede, voorligting en
terugvoer op werkopdragte, voorligting ten opsigte van assessering,
voorligting ten opsigte van studiemetodes
(b) Ontwerp en ontwikkeling van studenteondersteuningstelsels
(c) Studente-ontwikkeling in volwassene-onderwys.

AFDELING E: STUDIE-EENHEDE
VIR BEROEPS-
GEORIËNTEERDE
PROGRAMME
LW
Waar geen kontaknommer voorsien word nie, kontak die Unisa Contact Centre (UCC)
by 0861 670 411 vir inligting of navrae oor enige van die volgende studie-eenhede.
Aankoopbestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PMM151U Aankoopbestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Die rol van aankope in die besigheid, verwantskap met ander
afdelings, prosedures, vorms en rekords, basiese beleid/beplanning, organisasie,
aankoopbeheer, begroting, aankoopetiek/openbare betrekkinge.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PMM261W Aankoopbestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PMM151U
Leerplan: Voorsieningsbronne, kwaliteit, kwaliteitbeheer, hoeveelheidsvasstelling,
regte tyd, prys, oorskotmateriale.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PMM371P Aankoopbestuur III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(vir die laaste keer in 2011 aangebied)
Voorvereiste: PMM261W
Leerplan: Aankoop van kapitale toerusting, kontrakaankope, kleinhandelaankope,
ingenieurs- en konstruksiekontrakte, staatsinstellingsaankope,
internasionale aankope, maak-of-koop, onderhandeling, aankoopnavorsing/
waarde-analise, meting van aankoopprestasie.
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PMM401P Aankoopbestuur IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: PMM371P
Leerplan: Verandering in omgewingstoestande en die impak op Suid-Afrikaanse
besighede, die konsep van aanbodke ingbestuur, aanbodke ingbestuurstrategieë,
strategiese aankoopbestuur, die toekoms van aankope,
ontwikkelende lenige aanbod, vennootskapbesteding, netwerkbesteding,
toonaangewing, aankoopbesluitmodelle, aankoopmarknavorsing, die rol van
inligtingstegnologie in aankope en die portefeulje van aankoopvaardighede.
Administratiewe Bestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
ADB121S Administratiewe bestuur I (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Die rol van administratiewe bestuur binne ‘n organisasie, administratiewe
kantoorstelsels, die bestuur van inligting en kommunikasie (basies
en geskrewe).
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ADB242R Administratiewe bestuur II (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ADB121S
Leerplan: Die bestuur van die administratiewe kantoor en sluit die volgende
in: elektroniese kommunikasie, kantooruitleg, die kantoor-omgewing,
kantoortoerusting en meubels, fasiliteite bestuur, die virtuele kantoor en
produktiwiteit in die kantoor.
Soortgelyke studie-eenhede/modules: BSA241S, OAD231R
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ADB343M Administratiewe bestuur III (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ADB242R
Leerplan: Die rol van inligtingstelsels en administratiewe ondersteuningsagteware,
asook die bestuur van die administratiewe funksie in die
organisasie. Laasgenoemde sluit in beplanning, organisering, leiding, beheer,
probleemoplossing, kulturele verskille, sake-etiek en alles oor vergaderings.
Soortgelyke studie-eenhede/modules: BSA361R, OAD352S
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ADB401M Administratiewe bestuur IV (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ADB343M
Leerplan: ‘n Oorsig van die take, funksies en verantwoordelikhede van
die administratiewe bestuurder, die tegnologie as hulpmiddel vir die
administratiewe bestuurder, die papierlose kantoor – werklikheid of
droom?, onderhandeling, die beginsels van kontraktereg, risikobestuur,
verliesbeheerbestuur en sekerheidsbestuur.
Administratiewe Praktyk
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ADP346V Administratiewe praktyk III (eksamen: geen)
(slegs in Engels)
LW
‘n Praktiese werkopdrag oor die sleutelprestasieareas moet ingelewer word en sal
dien as eksaminering in die vak.
Leerplan: Twee maande ervaringsopleiding in ‘n administratiewe kantoor is
verpligtend. Met behulp van die omgewing/werkgewer van die student, word ‘n
lys van kritieke prestasie-areas geïdentifi seer wat die student moet bemeester.
Afrikatale
(aangebied deur die Departement Afrikatale)
1 Leerplan
Kommunikasievakke
LW
Kommunikasievakke CSS151X, NSA111X, SNA111X, TSA111X, VEA111X,
XAA111X en ZUA111X was vir die laaste keer aangebied in 2009.
195

196
Skakelwese
LW
Skakelwese vakke NSP131X/Y, TSR151X/Y, VER161X/Y, XPR121X/Y en
ZPR141X/Y was vir die laaste keer aangebied in 2009
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
Toelatingsvereistes: Unisa toelatingsvereistes geld.
AFL1501 Insig in taalgebruik: ’n Afrika kulturele
perspektief (S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om vaardighede te
ontwikkel sodat hulle met gemak in ‘n multikulturele gemeenskap kan
kommunikeer. Hierdie vaardighede sluit die vermoë in om hul sensitiwiteit
ten opsigte van hul eie taalgebruik en dié van ander te demonstreer en om
met insig en respek oor kultuurgrense heen te verkeer.
AFL1502 Afrikatale en kulture in die praktyk (S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om vaardighede te
ontwikkel sodat hulle met gemak in ‘n multikulturele gemeenskap kan
kommunikeer. Hierdie vaardighede sluit die vermoë in om die beduidenis
van taal en kultuur te verstaan sodat hulle ‘n rol kan speel in die versorging
en bewaring van hul eie taal en kultuur.
AFL1503 Verwerwing van taal- en kommunikasievaardighede
in ’n Afrikataal 1 (S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om die basiese taalstruktuur
en woordeskat van ‘n Afrikataal te leer ken. Studente wat die uitkomste van
hierdie kursus bereik, sal in staat wees om op ‘n basiese vlak met sprekers
van die teikentaal te kommunikeer en sal toegerus wees met basiese lees,
luister- en begripvaardighede. Hulle sal ook kultureel sensitief wees ten
opsigte van taalnuanses op ‘n basiese vlak.
AFL1504 Verwerwing van taal- en
kommunikasievaardighede in ’n Afrikataal 2
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om ‘n beter begrip te
ontwikkel van die geskrewe inhoud van literêre tekste in Afrikatale op
‘n basiese vlak. Studente wat die uitkomste van hierdie kursus bereik, sal
bemagtig wees om woordeskat, beeldspraak en idiomatiese uitdrukkings in
‘n oorspronklike teks te gebruik, en toegerus wees met basiese lees-, luister-
en begripvaardighede.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
Aanbeveling: Basiese vaardigheid in Engels en ‘n lees- en skryfvaardigheid
in ‘n Afrikataal word aanbeveel of die beginnersmodules moet verkieslik
eers voltooi word.
AFL2601 Kommunikasiedinamiek in Afrikatale (aangebied
in Engels met tekste in geselekteerde Afrikatale
op addisionele media) (S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module is gemik op studente wat hul kommunikatiewe
vaardighede, vermoëns en kennis in Afrikatale wil ontwikkel, veral as
taalpraktisyns op die gebied van kommunikatiewe wetenskappe. Dit bied
‘n breë agtergrond van die oorsprong van Afrikatale en rus studente toe
met insigte in die aard van die Afrikatale, wat van praktiese waarde sal
wees in taalontwikkeling, leksikografi e, menslike taaltegnologie, eff ektiewe
kommunikasie, verbale en nie-verbale interaksie sowel as meertaligheid en
taalkontak.
AFL2602 Insig in Afrika bestuurspraktyke aan die
hand van letterkunde en tekste in Afrikatale
(aangebied in Engels met tekste in geselekteerde
Afrikatale op addisionele media) (S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module sal van nut wees vir studente in hulle
kommunikasie met mense van verskillende kulture. Le erkunde en tekste
in Afrikatale word gebruik om Afrika bestuurspraktyke te illustreer en
om ‘n waardering te vestig vir die wyse waarop gemeenskapswaardes
uitgedruk word.
AFL2603 Letterkunde en die gemeenskap: ‘n Perspektief
op Afrikatale (aangebied in Engels met tekste in
geselekteerde Afrikatale op addisionele media)
(S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module bied ‘n inleiding tot die wyse waarop verskeie
gemeenskapsaspekte in die Afrikataalle erkunde uitgebeeld word. Studente
word die geleentheid gebied om vaardighede, vermoëns
en kennis te ontwikkel vir ‘n beter begrip van verskeie le erkundige genres
in die Afrikatale, om le erkundige werke in Afrikatale krities te beoordeel,
om die rol van die skrywer in sy uitbeelding van gemeenskapssake
te vertolk en om die toepassing van verskeie le erkundige teorieë op
Afrikataalle erkunde te ontdek.
Afvalwaterbehandelingstegnologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
WWT401C Afvalwaterbehandelingstegnologie IV (eksamen:
1× 3-uurvraestel)
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Water): SRC211Q,
WEN361F, DCM371Y
Medevereiste: WWT4PJT
Leerplan: Rioolwatereienskappe, behandelingsproses, behandelingsaanlegontwerp,
omgewingsaspekte, aanlegbedryf, ontwerpprojek
Anorganiese Chemie
(aangebied deur die Skool vir Wetenskap)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
INC251U Anorganiese chemie II (eksamen: 1x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: CHE181T
Medevereiste: INC2PRA
Leerplan: Chemiese binding; ‘n meer gevorderde studie van ioniese binding;
inleiding tot chemiese reaksies en faktore wat hulle moontlikheid en koers
bepaal; sure en basisse; presipitasie en komplekse formasie in waterige
oplossings; redokschemie en derivasie van oksidasietoestanddiagramme;
waterstof; groep I (Na, Li, K); groep II (Mg, Ca); groep III (B, Al); groep IV
(C, Si, Ge, Sn, Pb); groep V (N, P); groep VI (O, S); groep VII (F, Cl, Br, I)
Arbeidsbestuur
(aangebied deur die Departement
Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
LMN101C Arbeidsbestuur (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan:
Afdeling A: Arbeidsreg: Inleiding tot die kontraktereg, die gemenereg,
dienskontrak, Wet op Arbeidsverhoudinge, Wet op Basiese Diensvoorwaardes,
Wet op Beroepsgesondheid en Veiligheid en ander arbeidswetgewing.
Afdeling B: Nywerheidsverhoudinge: Inleiding tot arbeidsverhoudinge,
die partye by die driesydige stelsel, kollektiewe bedingingstrukture,
inhoud van prosessuele ooreenkomste, nywerheidskonfl ikte, kollektiewe
bedinging (prakties).

Arbeidsekonomie
(aangebied deur die Departement Ekonomie)
Telefoonnommer 012 429 4350
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
LEC101L Arbeidsekonomie (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: In hierdie vak word die student begelei deur die onderskeie
aspekte van die arbeidsmark met spesifi eke verwysing na die kenmerke van
die Suid-Afrikaanse arbeidsmark, eksterne faktore wat die funksionering
van die arbeidsmark sowel as die aanbod en vraag na arbeid in Suid-Afrika
beïnvloed. Huidige aspekte soos loonvasstellings, migrasie, werkloosheid,
diskriminasie en ongelykhede, produktiwiteit en menslike kapitaal
word beklemtoon. Die doel van die vak is om studente in staat te stel om
arbeidsmarkprobleme in die praktyk te analiseer, interpreteer en op te los.
Studente moet in staat wees om die uitwerking van dag-tot-dag-arbeidsmarkaangeleenthede
met betrekking tot hulle werksomgewing te bepaal en
te bereken.
Arbeidsverhoudingebestuur
(aangebied deur die Departement
Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
LRM401L Arbeidsverhoudingebestuur (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Hierdie vak sal leerders in staat stel om arbeidsverhoudingskwessies
te evalueer in ‘n gemeenskapskonteks, met begrip van hoe die
regte en belange van werkgewers en werknemers gevestig en gereguleer
word binne ‘n beleidsraamwerk. Leerders verwerf kennis van die strukture
en prosesse waardeur nywerheidsverhoudings- bestuur word, en insig in
die vaardighede wat ontwikkel moet word deur deelnemers aan nywerheidsverhoudingeprosesse;
asook ‘n begrip van die onderlinge verhouding
tussen wet en gelykheid en van die meganismes van werkplekbeheer en
konfl ikoplossing.
Argiefvakke
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Inleiding
LW
Die Nasionale Sertifi kaat in Argiefstudies (Kursuskode:NCARS) word
uitgefaseer en sal vir die laaste keer in 2011 aangebied word.
NCARS sal vervang word met die Hoër Sertifikaat in Argief- en
Rekordbestuur (HCARM)
Die modules ARS121Q; ATM171Y; ARI161Z; and ART131V sal aan die
einde van 2010 uitgefaseer word. Slegs studente in die stelsel sal toegelaat
word om vir hierdie modules in 2011 te registreer. Studente moet hulle
hoofsaaklik daarop toelê om hierdie modules teen 2011 te voltooi.
NCARS studene wat teen Februarie 2012 nog nie die modules voltooi
het nie, word aangeraai om oor te skakel na die HCARM kwalifi kasie met
inbegrip van alle modules/krediete wat vir doeleindes van NCARS behaal
is.
2 Oorgangsmaatreëls
Modules vir die Nasionale diploma in Argiefstudies (NDARS) word
uitgefaseer. Slegs studente wat alreeds vir NDARS geregistreer is sal
toegelaat word om in 2010 vir die oorblywende modules te registreer ten
einde NDARS te voltooi. Hierdie studente moet teen 2010 alle modules
vir NDARS geslaag het om die Nasionale Diploma te kan verwerf.
3 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
ARI161Z Argivale informatika I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(word ( vir die laaste keer in 2012 aangebied)
Leerplan: Die gebruiker en inligting
ARS121Q Argiefstudies I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(word ( vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Leerplan: Die ontwikkeling van argiefadministrasie; wat is argiewe, biblioteke
en museums en die verskille en ooreenkomste tussen hulle; opleiding van
argivarisse in Westerse lande; moderne inligtingsdraers; belangrikheid en
ontwikkeling van wetgewing in SA; rekordbeheer.
ART131V Argivale tegnieke I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(word ( vir die laaste keer in 2012 aangebied)
Leerplan: Gevare wat dokumente bedreig en die metodes in die bekamping
daarvan; probleme t.o.v. die bewaring en herwinning van inligting van
oudiovisuele materiaal binne die oudiovisuele omgewing; elektroniese media
ATM171Y Argiefteorie en -metodologie I (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (word ( vir die laaste keer in
2012 aangebied)
Leerplan: Vindmiddels, ordening
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ARI361Z Argivale informatika III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(word ( vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Leerplan: Hierdie vak fokus op ‘n aantal aspekte. Dit sluit in: tipes argivale
instellings, die redes vir die daarstel van hierdie argiewe, die verskillende
tipes argivale inligtingsbronne, en hoe wetgewing die bestuur van argiewe
in Suid-Afrika beïnvloed.
ARS321Q Argiefstudies III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
word vir die laaste keer in 2010 aangebied
Voorvereiste: ARS221Q
Leerplan: Inligtingsagente; inligtingsberoepe; en rekordbestuur
ART331V Argivale tegnieke III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel
2-uur )
word vir die laaste keer in 2010 aangebied
Leerplan: Hierdie vak fokus op ‘n aantal aspekte wat die volgende insluit:
die bewaring van argiefmateriaal, argivale geboue en toerusting, inligtingstegnologie,
en versamelingsbestuur.
ATM371Y Argiefteorie en -metodologie III (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) word vir die laaste keer in 2010
aangebied
Voorvereiste: ATM271Y
Leerplan: Ontwikkeling van argie eorie; herwinning van argiewe; vindmiddels;
inventarisse; retensietydperk; en keuring
197

198
Baangrasverbouing
(aangebied deur die Skool vir Omgewingswetenskappe))
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
TGC111L Baangrasverbouing (slegs in Engels)
Kyk Studie-eenhede vir ND Tuinbou
Bankwese
(aangebied deur die Departement Finansies,
Risikobestuur en Bankwese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
BAN1M1R Bankwese I (module 1) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Bankomgewing, bankprodukte en –dienste, prosedures rondom
oopmaak, gebruik en sluit van bankrekeninge
BAN1M2R Bankwese I (module 2) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Geld en geldskepping, eienskappe van ‘n bankier, bankkode, SA
fi nansiële dienstesektor, SA geld en kapitaalmarkte, nasionale betaalstelsel
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
BAN251W Bankwese II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs
in Engels)
Voorvereiste: BAN141R of BAN1M1R, BAN1M2R
Leerplan: Handelsbank-omgewing, ontleding van ‘n bank se prestasie,
kontant en likwiditeitsbestuur, risikobestuur, beleggingsbestuur, kapitaalbestuur,
kredietbestuur, fi nansiële verhoudingsontleding, evaluering van
leningsaansoeke en die hantering van probleemlenings, die verhouding
tussen ‘n bank en ‘n kliënt
DERDE VLAK
BAN361W Bankwese III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs
in Engels)
Voorvereiste: BAN251W
Leerplan: Strategiese beplanning, fi nansiële verhoudingsontleding, likwiditeitsbestuur
en kapitaalbestuur
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
BAN401B Bankwese IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs
in Engels)
Voorvereiste: BAN361W
Leerplan: Wêreldfi nansies en die wêreld se ekonomiese omgewing,
internasionale monetêrestelsel, betalingsbalans-ontleding, internasionale
fi nansiële markte, valutatermynkontrakte, opsies en ruiltransaksies,
eurovaluta en buitlandse bankwese, internasionale eff ektemark, globale
bankwese, fi nansiering van buitelandse handel, bankgeldbestuur,
bankuitlening, euro-lenings en risiko-ontleding en SA binne die
internasionale fi nansiële stelsel
Bedryfslogistiekbestuur
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
BLM151V Bedryfslogistiekbestuur I (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Bedryfslogistiek, logistiek, logistiekbesluitneming, logistiekklantediens,
vooruitska ing van logistieke behoe es, die produk, die
logistieke inligtingstelsel, die vervoerstelsel, vervoerregulasie en tariewe,
die opslag- en hanteringstelsel, logistiekstrategie en -beplanning, liggingsbepalingsbesluite
van fasiliteite, voorraadbeleidsbesluite, vervoer- en bestellingsprosesbesluite,
aanskaffi ngs- en produksieskedulebesluite, opberging
en materiaalhanteringsbesluite, logistieke-ouditering en beheer
Soortgelyke studie-eenhede/modules: LGS201P
Beginsels van Bestuursekonomie
(aangebied deur die Departement Ekonomie)
Telefoonnommer 012 429 4350
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
BEK342S Bestuursekonomie III (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels) (word vir die
laaste keer in 2011 aangebied)
Leerplan: Inleiding tot mikro-ekonomie, die mark, elastisiteit, markvorms, ‘n
praktiese makro-ekonomiese raamwerk en ekonomiese beleid
Soortgelyke studie-eenhede/modules: BEK342S
Beginsels van Inligtingstelsels
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
BISPRAC Beginsels van inligtingstelsels (Prakties)
LW
Hierdie module word vervang met die module EUP1501 aangebied as ‘n jaar-
module in 2010.
Beheerstelsels
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
CSY391B Beheerstelsels III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: ECT261Z, ECT2PRA, ELE281X,ELE2PRA, MAT301W
Medevereiste: CSY3PRA

Leerplan: Wiskundige modellering van fi siese stelsels, stabiliteit van liniêre
terugvoerstelsels, tyddomeinontleding van beheerstelsels, wortellokummetode,
frekwensiedomeinontleding, ontwerp van beheerstelsels
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CSY401E Beheerstelsels IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: CSY391B, CSY3PRA
Medevereiste: CSY4PRA
Leerplan: Toestandruimteontleding; PID-kontroleerderontwerp; kompensators;
wortellokumontwerp van kompensators; frekwensieresponsontwerp
van kompensators; toetstandruimteontwerp van beheerstelsels
Belasting
(aangebied deur die Departement
Belasting)
1 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem
nie
TXN211D of TXT2M28 of TAX151R TXN201B
TXN201B TXN211D
ADE101R of LPR2M2W of TAL3M8 TXN202C
TXN213F of TXT2M16 TXN203D
TXN203D TXN213F
TTX3M15 ADVTAX6
TTX3M26 GEVBEPP
TTX3M38 TAX338A
2 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
TAX131S Belasting van salaristrekkers (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2 uur vraestel)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die belastingraamwerk
en jaarlikse begroting; om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook
sodanige kennis te kan toepas; belasbare inkomste van ‘n natuurlike persoon;
byvoordele; raamwerk van en basiese berekenings van ander belastings en
heffi ngs; belastingadministrasie.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
TXN201B Die belasting van individue (S1 en S2) (eksamen:
1 x 2 uurvraestel)
Voorvereiste: FAC1502 en FAC1601
Advies: Indien u vir enige tweedevlakmodules registreer, word dit aanbeveel
dat u eerste vir TXN201B registreer, aangesien dit die beginsels van bruto
inkomste en die algemene a rekkingsformule volledig dek.
Doelstelling: om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook sodanige
kennis te kan toepas: basiese beginsels van belasting; berekening van
belasbare inkomste; vooruitbetaalde belastings; byvoordele; a reevoordele;
die belasting van beleggingsinkomste; die belasting van nie-inwoners; die
belasting van boere; kapitaal-winsbelasting.
TXN202C Bestorwe en insolvente boedels (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2 uurvraestel)
Doelstelling: om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook sodanige kennis
te kan toepas: bereddering van bestorwe boedels; eksekuteursrekenings;
testamente; boedelbelasting en die bereddering van insolvente boedels;
skenkingsbelasting.
TXN203D Die belasting van besigheidsinkomste (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2 uurvraestel)
Voorvereiste: FAC1502 en FAC1601
Doelstelling: om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook
sodanige kennis te kan toepas: die belasting van besigheidsinkomste,
vennootskappe, maatskappy en beslote korporasies; belasting van
trusts; belastingadministrasie; belasting op toegevoegde waarde; (BTW)
kapitaalwinsbelasting.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
TAX338A Skryfvaardighede in belastingmenings (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2 uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus met teoretiese kennis en praktiese
vaardighede om die belastingwet te interpreteer om sodoende studente in
staat te stel om ‘n belastingnavorsingsverslag en belastingmening te skryf.
VIERDEVLAKVRAESTELLE (NQF-VLAK 8)
Voorvereiste: TXN201B enTXN203D of TXT2M16 en TXT2M28 of TXI2M1R
en TXI2M2R
GEVBEPP Gevorderde belastingpraktyk (eksamen:
1 x 3 uurvraestel) (jaarmodule)
Doelstelling: om kennis van die fundamentele teorie en beginsels van
belasting op te doen om as voorbereiding vir studie van Meesters- en
Doktorsgrade te dien: belastingwe e en interpretasie; bruto inkomste
en inkomste (insluitend nie-inwoners); algemene a rekkingsformule;
belastingvermyding; administratiewe prosedures; boedel- en a reebeplanning;
kapitaalwinsbelasting (KWB); diverse bepalings.
Beleidstudies
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PPA301P Beleidstudies III (slegs in Engels)
Leerplan: Bestuur die implementering van beleide en prosedures om
departementele doelwi e te bereik. Formuleer beleide en ontwikkel om helder
doelwi e vir administratiewe beleide en prosedures te stel om eff ektiewe
dienslewering te verseker. Monitor en evalueer administratiewe beleide en
prosedures om eff ektiewe dienslewering te verseker. Bestuur gereedskap,
toepassings, tegnieke en funksies; beleidsdoelwi e, departementele
doelwi e, departementele regulasies en prosedures, multidimensionele
probleemidentifi kasie en strukturering, stel beleidsdoelwi e en standaarde,
besluitneming, etiese en statutêre konteks, beplanningsproses, beleidsformuleringsproses,
departementele regulasies, programimpakindikators,
omvangsbepaling (assesseringsdoelwi e; assesseringsvlakke; begrotings;
tydrame), assesseringsmodelle, beginsels van evaluasie en monitering,
beleidsontleding, beginsels van evaluering en monitering, bestuursbeginsels.
VYFDE VLAK
PPA511P Beleidstudies V (slegs in Engels)
Leerplan: Beleidsmaking en implementering, program- en projekbestuur,
strategiese beplanning, bestuursbeginsels, hulpbronbestuur, deelhebberinteraksie,
beleidsevaluering, beleidsontleding, kostevoordeelontleding,
proaktiewe korrektiewe aksies, beleidshersiening en
amendemente, monitering en evalueringstegnieke, intra- en interregering
sverhoudings, beleidsformulering en strukturering, gemeenskapsbestuur,
omgewingswaarneming, geskrewe en verbale kommunikasie, interpretasie
van statute, oop demokratiese beginsels
199

200
Bemarking
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
LW
Hierdie vakke word slegs in Engels aangebied. Die leermateriaal en eksamenvraestel
is slegs in Engels beskikbaar.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MAR111Y Bemarking I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding tot bemarking, produk, prysbepaling, distribusie, groothandel,
basiese beginsels van kleinhandel, bemarkingskommunikasie
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MAR221U Bemarking II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: MAR111Y
Leerplan: Hersiening van produk, prysbepaling en bemarkingskommunikasie,
en ‘n oorsig van distribusie, bemarkingsoudit, bemarkingsbeplanning,
bemarkingstrategieë, bemarkingskoördinering, bemarkingsbeheer
en -leiding
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MAR332S Bemarking III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: MAR221U
Leerplan: Strategiese bemarkingsbeplanning en dienstebemarking
Soortgelyke studie-eenhede/modules: MTR301T
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
MAR4M2Z Bemarking IV: strategiese bemarking (eksamen:
geen eksamen – praktiese projek word ingedien
op die 1ste dag van die eksamen)
Voorvereiste: MAR332S
Leerplan: Hierdie module fokus op die toepassing van strategiese bestuur
volgens loopbaanrigting.
Bemarkingsbestuur
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MMG362T Bemarkingsbestuur III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Die rol van bemarking in die onderneming, die bemarkings-omgewing,
bemarkingsresep, opstel van ‘n bemarkingsplan en gevallestudies
Bemarkingsnavorsing
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MNM3025 Bemarkingsnavorsing III (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
LW
Die leermateriaal en eksamenvraestel vir hierdie vak is slegs in Engels beskikbaar.
Voorvereiste: QTC171R
Leerplan: Defi nisie en bestek van bemarkingsnavorsing, die navorsingsprosedure,
statistiese ontleding, toegepaste navorsingsvelde (reklame,
produk en houdings)
Berekenings en Statistiek
(aangebied deur die Departement Statistiek)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CAS161Z Berekenings en statistiek (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
LW
Hierdie module sal in 2010 deur STA1510 vervang word.
Beskermingstegnologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PRT401E Beskermingstegnologie IV (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ELM381Z, ELM3PRA
Medevereiste: PRT4PRA
Leerplan: Impedansiemodel en netwerkberekenings; simmetriese foute;
simmetriese komponente en sekwensnetwerke; niesimmetriese foute
Bestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MNG1M14 Bestuur I: module 1 (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: ’n Algemene oorsig van bestuur, bestuursfunksies, leierskap en
spanwerk, interpersoonlike vaardighede en bestuursvraagstukke
Soortgelyke studie-eenhede/modules: MPP1M1N, POM1M1P, SVM1M1J,
MAH1M1X

MNG1M25 Bestuur I: module 2 (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Bestuur binne die nuwe ekonomie ten einde ’n mededingende voordeel
te verkry, die veranderende rol van die operasionele bestuurder, operasionele
beplanning, organiseer operasionele hulpbronne, monitor en beheer,
operasionele hulpbronne, operasionele besluitneming en probleemoplossing,
spanne en prestasie, sel estuur en arbeidsverhoudinge
Soortgelyke studie-eenhede/modules: MPP1M2P, POM1M2Q, SVM1M2K,
MAH1M2Y
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MNG241Y Bestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (is vir die
laaste keer in 2009 aangebied)
Voorvereiste: MNG131V of MNG1M14, MNG1M25
Leerplan: Die rol van die middelvlakbestuurder: ‘n oorsig van bestuur,
die middelvlakbestuurder se rol in bestuur, die bestuurstake van ‘n
middelvlakbestuurder: die middelvlakbestuur en beplanning, besluitneming
en probleemoplossing, organisering, leierskap, beheer en
kontemporêre kwessies in bestuur: Innovering en kreatiwiteit
Soortgelyke studie-eenhede/modules: MPP282Q
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MNG381K Bestuur III (eksamen: 1 x 4-uurvraestel) (word
vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: MNG241Y
Leerplan: Bestuursvraagstukke: die spanleier, die vestiging van ‘n organisasiekultuur,
sosiale verantwoordelikheid en etiek, bestuur van verandering,
politieke gedrag in die organisasie, groepsbestuur, konfl ikbestuur, totale
kwaliteitsbeheer, strategiese bestuur en onderhandelings
Bestuursdienstepraktyk
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MSP301M Bestuursdienstepraktyk (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ORR301S, EUC131T, EUP1501
Leerplan: ’n Inleiding tot bedryfsbestuur, die voorsiening van tien
onderwerpe vir ’n projek oor projekbestuur, blootstelling aan die ervaringsleerkomponent
van bestuursdienstepraktyk, leerders moet ’n voltooide
projek in die vorm van ’n verslag indien as die Werksgeïntegreerdeleerkomponent
van die vak, ’n inleiding tot produktiwiteitsrekeningkunde
Bestuursekonomie
(aangebied deur die Departement Ekonomie)
Telefoonnommer 012 429 4350
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
BEK342S Bestuursekonomie III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels) (vir die laaste keer in 2011
aangebied)
Leerplan: Inleiding tot mikro-ekonomie, die mark, elastisiteit, markvorms, ‘n
praktiese makro-ekonomiese raamwerk en ekonomiese beleid
Soortgelyke studie-eenhede/modules: BEK342S
Bestuursinligtingstelsels
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
LW
MIS2014 word vervang met MNI231R.
MNI231R Bestuursinligtingstelsels II (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Agtergrond en ondersteuningsteorie en konsepte: sielkundige en
gedragsaspekte van inligtingstelsels, besluitneming en waarde van inligting
en die stelselbenadering, van teorie na praktyk: konseptuele modelle van
inligting en organisasies, struktuur van organisatoriese inligtingstelsels,
inligtingstelselbeleid en strategieë inligtingstelsels, die inligtingstelselplan,
inligtingstelsellewensiklus, beginsels van inligtingstelselontwikkeling en
onderhoud en verspreide inligtingstelsels, die organisasie, bestuur en beheer
van IS: organisering van die IS-departement, algemene bestuur, gebruikers
van die IS-funksie en inligtingstelselkontrole, die hedendaagse en toekomstige
tegnologie, praktiese toepassings: gevallestudies en praktiese blootstelling
aan MIS. Toegang tot rekenaar met CD-ROM, Windows 2000/XP-bedryfstelsel
(minimum), Internet en e-posfasiliteite is verpligtend.
Bestuur: Siviel
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MCL191S Bestuur: siviel I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan: Samestelling van siviele ingenieurswese-industrie; partye betrokke
by konstruksiesakeondernemings; tipes kontrakte; bestuursteorie; kantoor-
en perseelorganisasie; produktiwiteit; kwaliteitsbestuur; elementêre
ekonomiese konsepte; basiese rekeningkundige toepassings. (word na
modules oorgeskakel – een aangebied deur Departement Sakebestuur en
ander een deur die Departement Siviele Ingenieurswese)
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MCL221S Bestuur: siviel II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: MCL191S
Leerplan: Kontrakbeplanning; beplanningstegnieke; fi nansiële beplanning
en beheer; rekenaartoepassings; arbeidswetgewing
Bestuurspraktyk
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
MGP437U Bestuurspraktyk IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Bestuursbenaderings, die ondernemingsomgewing, bestuursfunksies:
beplanning, organisering, leiding en beheer, besluitneming en
probleemoplossing, strategiese bestuur, doelwitbestuur, korporatiewe
kommunikasie, kleinsakebestuur, internasionale bestuur, politiek, etiek en
maatskaplike verantwoordelikhede en gevallestudies
201

202
Bestuursrekeningkunde
(aangebied deur die Departement Bestuursrekeningkunde)
Telefoonnommer 012 429 4753
LW
Hierdie modules word slegs in Engels aangebied.
1 Inleiding
Verwys asseblief na Bestuursrekeningkunde gelys onder Afdeling C
vir formatiewe en professionele kwalifi kasies vir ‘n inleiding tot die
Departement.
2 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CES181T Kosteberekening en –beraming (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (word vir die laaste keer in
2011 aangebied)
Leerplan: Hierdie vak voorsien ’n inleiding tot rekeningkunde en kosteberekening
met gedetailleerde besprekings van begrotings, standaardkostes
en kapitaaluitgawes.
CTA101A Kosterekeningkunde I (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: ‘n Inleiding tot koste- en bestuursrekeningkunde wat onderwerpe
dek soos kosteklassifi kasie en konsepte, koste-elemente, kostegedrag,
werkskostberekening en gelykbreekontleding.
Soortgelyke studie-eenheid/modules: FMA2M1W, MMA3M1X, CTG2M1F
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
CTA2M1A Kosterekeningkunde II: module 1 (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: CTA101A
Leerplan: Hierdie module dek die studie van werkskosteberekening,
geïntegreerde en geskakelde rekeningkundige stelsels, kontrakkosteberekening
en begroting.
CTA2M2A Kosterekeningkunde II: module 2 (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: CTA101A
Leerplan: Hierdie module dek die studie van direkte en absorpsiekosteberekening,
prysbepalingsbesluite, standaardkosteberekening, proseskosteberekening
en gesamentlike en neweprodukte
Soortgelyke studie-eenheid/modules: CTG2M2F
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MNA3M1G Bestuursrekeningkunde III: module 1 (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: CTA2M1A, CTA2M2A
Leerplan: Die toepassing in sakeondernemings met buigsame en kapitaalbegrotings
asook aktiwiteitsgebaseerde kosteberekening en JIT om inligting
te voorsien vir besluitneming deur bestuur; relevante inkomste en koste en
die besluitnemingsproses; die toepassing van standaardkoste en afwykings;
kwantitatiewe tegnieke vir bestuursbesluitneming
MNA3M2H Bestuursrekeningkunde III: module 2 (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: CTA2M1A, CTA2M2A
Leerplan: Hierdie module dek die studie van kor ermyn- en langtermynbesluitnemingstegnieke
en beleggingswaarderingsmetodes.
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ACN203S Bestuursrekeningkunde IV (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding tot koste- en bestuursrekeningkunde, koste-elemente:
direkte materiaal, direkte arbeids- en vervaardigingsbokoste, werkskoste,
direkte en absorpsiekoste, koste-volume-wins, standaardkoste en
kor ermynbesluitneming.
Betontegnologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CNT401C Betontegnologie IV (eksamen: 1 x 4-uurvraestel)
(slegs in Engels)
LW
Hierdie vak mag nie saam met CMT401C geneem word nie.
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Vervoer):
SRC211Q, TPE381V, DCM371Y, GTE331Q
Medevereiste: CNT4PRA, CNT4PJT
Leerplan: Eienskappe en materiale, produksie en verskaffi ng, spesiale
toepassings, toetsing
Biblioteek- en Inligtingspraktyk
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
Die eerste vlak het in 2007 uitgefaseer.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
LW
Die module LIP351U sal teen die einde van 2010 uitfaseer.
LIP351U Biblioteek- en inligtingspraktyk III (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: LIP271P
Leerplan: Die omgewingskonteks, eienskappe en dinamiek van biblioteek-
en inligtingsdiensorganisasies; toesighoudingspraktyke; en navorsing-inpraktyk
Biblioteek en Inligtingswese
Professionele Praktyk
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
1 Leerplan
DERDE VLAK
LW
Die module IRP401L sal teen die einde van 2010 uitfaseer/
IPP301L Biblioteek en inligtingswese professionele praktyk III
(slegs in Engels)
Leerplan:
Praktiese komponent: Praktiese projekte word uitgevoer in die
biblioteek/inligtingspraktyk waar die student in diens is. Onderwerpe
sluit die volgende in: hantering en huisvesting van biblioteekmateriaal;
uitleg, instandhouding, sekuriteit en fi siese fasiliteite; sirkulasieroetines;

katalogiseringsroetines; ‘n navorsingsonderhoud en inligtingsoektogte;
evaluering van web-tuistes
Biostelsels
(aangebied deur die Departement Elektriese
Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 3141
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
BSY1015 Biostelsels I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs
in Engels)
Leerplan: Ingenieursbenadering tot die menslike liggaam met verwysing na
die mediese terminologie: die gesondheidsomgewing; mediesgebaseerde
terminologie; orgaanstelsels: selstrukture, bewegingstelsels, spysverteringstelsel,
ventilasie, beheer en regulering, spesiale organe: (endokriene stelsel)
skildklier
Chemie
(aangebied deur die Departement Chemie)
Telefoonnommer 012 429 8004
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CHE181T Chemie I (eksamen: 1× 2-uurvraestel) (slegs in
Engels)
Voorvereiste: Graad 12-wetenskap (HG 40% of SG 50%) of Ingenieurswetenskap
N3 (50%)
Medevereiste: CHE1PRA
Leerplan: Materie, wetenskaplike metings; atomiese strukture; chemiese
binding; gasse, vloeistowwe en vaste stowwe; chemiese formules en
stigometrie; koerse van chemiese reaksies; die gasfase; chemiese ekwilibrium;
die vloeistoff ase; oplossings; die vloeistoff ase; ioniese ekwilibrium; oksidasie
en reduksiereaksies; elektrochemie; inleiding tot organiese chemie; inleiding
tot anorganiese chemie; toepaslike laboratoriumwerk
Chemiese Aanleg
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
CHP311A Chemiese aanleg III (module A) (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: CHE181T
Leerplan: Materiale; korrosie; water- en afvalwaterbehandeling; lugbesoedeling;
vaste afvalsto estuur en omgewingswetgewing
CHP321B Chemiese aanleg III (module A) (eksamen:
1 x 3-uurvraestel)
Medevereiste: CEM311A
Leerplan: Stoomaanleg; verkoelingstorings; reaktors; hulptoerusting; kleppe,
pompe en kompressors
Chemiese Ingenieurswese Prakties
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 3251
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CHE4PRA Chemiese Ingenieurswese IV Prakties (slegs in
Engels)
LW
Hierdie is ’n verpligte praktiese kontakkursus.
Voorvereiste: RTE401C, PCT401C
Chemiese Ingenieurswese Praktyk
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CEP101E Chemiese ingenieurswese praktyk I (eksamen:
ervaringsopleidingsgids/logboek)
Voorvereiste: Tegnologie II en 9 ander vakke uit Dele 1 en 2 (kyk Jaarboek
Deel 7)
Leerplan: Veiligheidsopleiding soos deur die bepaalde werkstasie verlang
word; prosesmonitering: lesings neem en logboek invul, monitering van
lesings beskou teen standaard werkende toestande, bystand met kalibrering
van instrumente, take soos vereis deur goeie huishouding; blootstelling
aan laboratoriumwerk, soos: roetinedistillerings, spesifi eke swaartekrag,
viskositeit, as- en dampvasstellings, titrasies en saponifi kasiesyfers,
gasontleding, vloeidiagramme van aanlegte, pypstelsels — simbole en
spesifi kasies, elementêre massabalans, skryf van verslae
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
CEP201E Chemiese ingenieurswese praktyk II (eksamen:
ervaringsopleidingsgids/logboek)
Voorvereiste: Alle studie-eenhede in Deel 3 (kyk Jaarboek Deel 7)
Leerplan: Aanlegwerkings en foutsoekery, bemeestering van basiese
bedieningsvaardighede, byvoorbeeld: maak seker van veiligheidsomstandighede
en bedien dan kleppe, aansit van motors, turbines, pompe,
kompressors, vervoerbande, ensovoorts; hantering van toerusting wat bedoel
is vir betrokke werking, deelname aan projekwerk om die bepaalde aard
van projekte te verstaan, byvoorbeeld: ontwerp van pypstelsel, optimisasie
van prosesse, foutsoekingprojekte, verliesbeheer: verliesbeheerinspeksies,
veiligheidsinspeksies/oudits; kwaliteitsouditbestuur; algehele materiaal- en
energiebalans van aanleg; skematiese diagramme van eenheidwerkings;
ontleding van ontwerp; omgewingsassessering; blootstelling aan die
volgende sal voordelig wees maar is nie noodsaaklik nie: fi nansiële
bestuur, ROI-bewerkings, depresiasie, menslike hulpbronne: beplanning en
toepassing van menslike hulpbronne; industriële,verhoudings
203

204
Chemiese Ingenieurswesetegnologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
CEM211F Chemiese ingenieurswesetegnologie II (eksamen:
1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: CHE181T
Medevereiste: CEM2PRA
Leerplan:
Inleiding tot chemiese ingenieursweseberekenings: eenhede en
dimensies; krag en gewig, druk en temperature
Materiaalbalanse: tegnieke om balanse op te los op: enkeleenheid;
reaktiewe en niereaktiewe stelsels
Aspekte van herwinning, omleiding, suiwering
Gasse, damp, vloeistowwe, vaste stowwe
Energieverhoudings: konsepte en eenhede; hittekapasiteit;
eerste wet van termodinamika; kinetiese en potensiële energie;
entalpieveranderings
Energiebalans: defi nieer terme; energie wat ’n stelsel binnegaan
en verlaat, wet van die bewaring van energie; oplossing van
energiebalanse vir eenvoudige stelsels, balanse op niereaktiewe
prosesse, balanse op reaktiewe prosesse
Gekombineerde massa- en energiebalanse: betrek distilleringskolom,
verdamper, reaktor
Toepaslike laboratoriumwerk
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
CEM311A Chemiese ingenieurswesetegnologie III (module
A) (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: CEM211F, CEM2PRA
Medevereiste: CEM3PRA
Leerplan:
Vloeistofvloei:
Drukvaste vloeistofvloei: gebruik van meganiese energiebalans op
’n enkelpyplynstelsel met buigings, veranderings aan kruisafdeling,
kleppe en pompe; probeer en tref benadering
Klassifi kasie van vloeistofreologie: gebaseer op verhouding tussen
skuifwerkingstres en skuifwerkingskoers
Pompe en pypleiding: inleiding; klassifi kasie en seleksie van pompe;
stelselkoppe; kenmerkende boë, teoretiese krag
Hi eoordrag:
Geleiding: 1-D-bestendigheidstoestandgeleiding in vlak, silindriese
en sferiese mure, geen hitteopwekking; lei uitdrukkings af van
temperatuurverspreiding en bereken hi eoordragkoers en termiese
weerstand
Konveksie: verduidelik konveksie, hi eoordragberekenings deur
gemiddelde konveksiekoëffi siënte te gebruik
Termiese uitstraling: defi nieer; bereken ne o bestralingskoers van
grys oppervlak
Hi euitruilapparaat: beskryf die werking van vier tipes; bereken algehele
hi eoordragkoëffi siënte van individuele voorwerpe; voer termiese
ontwerpberekenings uit en evalueer werking van hi euitruilapparaat
Massaoordrag:
Molekulêre diff usie in gasse en vloeistowwe: bereken diff usiekoers en
voorspel die konsentrasieprofi el vir gelykmolekulêre kontradiff usie;
komponent A diff uus deur gestagneerde niediff use B; massadiff usie
met chemiese reaksies
Filtrasie-apparaat en fi ltrasiepraktyk
Psigrometrie: defi nisies en humiditeitskaarte
Toepaslike laboratoriumwerk
CEM321B Chemiese Ingenieurswesetegnologie III (module
B) (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: CEM311A
Medevereiste: CEM3PRB, CEM311A (CEM311A word as voorvereiste verkies)
Leerplan:
Gasabsorpsie: Massabalans vir mede- en teenstroomabsorbeerders
en stropers; stadiumgerigte en aaneenlopende kontakkolomme;
toepassings van massaoordragkoëffi siënte
Distillering: Enkelfase en inleiding tot veelfase: inleiding; berekening
van vloeistofverdampingsekwilibriumdata; enkelfasewerking
(fl its); eevoudige distillasie; McCabe-Thiele-ontleding vir binêre
stelsels; multifase-groepdistillasie met konstante en veranderlike
terugvloeiings; berekening van aantal plate; kolomwerking;
oopstoomdistillasie; werking van veelvuldige voerstrome en
systrome; aseotropiese en ekstratiewe distillasie
Enkelverdamping:Inleiding; hi eoordrag; waarskynlike temperatuurverskille
en kookpuntstyging; Duhring se reël en Raoult se wet;
standaard- algehele koëffi siënte; berekeningsaannames
Droging: Inleiding; metodes en beginsels van droging; berekenings
Loogsif: Beginsels; faktore wat ekstraksiekoers beïnvloed; massaoordrag;
teenstroomwas; berekening van aantal stadia
Toepaslike laboratoriumwerk
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CEM4M1C Chemiese ingenieurswesetegnologie IV: vloeistofvloei
(module A) (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: ND Ingenieurswese: Chemies
Leerplan:
Hersiening:
Vloeipatrone; Newton se wet; nie-Newtoniaanse gedrag; grensbepaler;
energieverhoudings en Bernoulli-vergelyking
Momentumveranderings in vloeisto eweging; drukkop; vloei per
eenheidsgebied; saampersbare en niesaampersbare vloeistowwe
Vloei van niesaampersbare Newtoniaanse vloeistowwe in pype:
Vloeipatrone in pype
Drukafname, friksiefaktor en Reynold se getal
Berekening van drukafname in passtukke en geboë pype
Niesirkelpype
Snelheidsdistribusie: turbulente en laminêre vloei
Tipes vloei as ’n funksie van snelheidsgradiënt
Vloei in oop kanale
Vloei van niesaampersbare Newtoniaanse vloeistof in pype:
Vloei van algemene tydsona anklike nie-Newtoniaanse vloeistowwe:
laminêre en turbulente drukverminderings
Drukvermindering in pype vir Bingham-plastiek
Kragwetvloeistowwe: vloei en snelheidsdistribusie, uitse ing- en
inkrimpingsverliese
Pomp van vloeistowwe:
Hersiening van pompe en pomp
Stelselkoppe
Sentrifugale pompe: verhoudings, reekse en parallel
Positiewe verplasingspompe
Eff ektiwiteite
Pompkeuse
Beheerkleppe en drukbalanse
Meng van vloeistowwe in tenks:
Mengers en meng
Tipes agiteerders
Dimensielose groepe vir meng
Kragkurwes
Opskaling
Suiwering van beweeglike tenkstelsels
Vloei van saampersbare vloeistowwe in geleidings:
Energieverhouding en standvergelykings
Ideale gasvloei in ’n horisontale pyp: isotermies, nie-isotermies,
adiabaties (met ’n beperking)
Snelheid van propagasie van ’n drukgolf
Kompressors
Vloei van tweefasevloeistofmengsels in pype:
Vloeipatrone
Drukvermindering deur die Lockhart- en Martinelli-metode wanneer
beide fases turbulent is
Vloeimeting:
Vloeistofdruk (staties en impak)
Meting van vloeistofvloei (pitotbuis. meterspuitstuk, venturibuis,
opening, ens.)
Vloeistofvloei deur gepakte beddens
Vloeidisering
Onstabiele standvloei

CEM4M2C Chemiese ingenieurswesetegnologie IV: hitte en
massa (module B) (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: ND-ingenieurswese: Chemies
Leerplan:
Hersiening van basiese hi eoordrag
Toegepaste geleiding:
1-D-bestendigheidstoestand
Geleiding deur silindriese pype en veelvuldige silindriese doppe
Deursnitgeleiding deur sfere
Multidimensionele hi egeleiding
Uitstraling:
Ideale uitstralers
Nie-ideale uitstralers
Uitstralingsuitruiling
Hitteoordrag deur uitstraling: wette, uitstraling vanaf werklike
oppervlaktes, uitstraling gepaard met stroming en geleiding
Warmtestroming II:
Grondbeginsels: hi eoordragkoëffi siënt en evaluering daarvan, grenslaagenergieoordragmeganisme,
Nusselt-modulus, dimensionele
analise
Geforseerde stroming binne buise en geleidings: uitwerking van
Reynolds- en Prandtl-nommers, laminêre en turbulente stroming
Geforseerde stroming oor uitwendige oppervlaktes: vloei oor stomp
voorwerpe, silinders en sfere en gebondelde buise, toepassing op
hi euitruilers
Hi eoordrag met faseverandering: kooking, kondensasie, bevriesing,
en smelting
Massoordrag:
Grondbeginsels: massaoordragbedrywinge, molekulêre diffusie
in vloeistowwe, koëffisiënte, analogieë tussen hitte, massa
en momentum-oordrag; gelyktydige massa- en hitteoordrag,
ekwilibrium, diff usie tussen fases, materiaalbalanse, stadiums
CEM4M3C Chemiese ingenieurswesetegnologie IV: eenheidsoperasies
(module C) (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: ND-ingenieurswese: Chemies
Leerplan:
Distillasie:
Hersiening gebaseer op McCabe Thiele: basiese teorie, lotverwerking,
aaneenlopend
Veelvoudige toevoer en systroom (iterasies)
Ponchon en Savarit wisselende terugvloei, wisselendetoevoer-
hi etoestand, iterasies vir optimale voer en terugvloei
Multikomponent (sigbladoplossingsiterasies): kortpad en basiese streng
presiese metodes, wisselende terugvloeiverhoudinge, berekening van
minimum terugvloei, wisselende relatiewe vlugtigheid, aseotrope met
maklik verstaanbare voorbeelde, bv. benseen-tolueen
Verdamping:
Hersiening van enkeleff ekverdamping
Veelvoudige-eff ekverdamping: voorentoevoer, terugwaartse voer,
parallelvoer
Dampsaampersing (hersiening)
Kookpuntstyging
Verdigtingswarmtes
Oppervlakregstellings (iterasies)
Absorpsie:
Inleiding
Ontwerp van vastebedkolom
Teenstroomvloei van vaste stowwe
Absorpsie (hersiening)
Multikomponent absorpsie/stroping
Kristallisering
Vloeidisering
CHE4PRA Chemiese ingenieurswese IV (Prakties)
Leerplan: Praktiese komponent van die BTech-vakke
Chemiese Prosesindustrieë
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
CPI271Y Chemiese prosesindustrieë II (eksamen:
1× 3-uurvraestel)
Voorvereiste: CHE181T
Leerplan:
Verpligtend: Vloeidiagramme; steenkooltegnologie; petroleumprosessering;
swaar chemikalieë; yster en staal
Opsioneel: agrochemikalieë; rubberindustrieë; papier en pulp; plastiekware;
suikerraffi nering.
Chemiese Prosesontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
CPD371S Chemiese prosesontwerp: beginsels III (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: CEM311A
Leerplan:
Inleiding tot prosesontwerpbeginsels en kodes
Prosesontwerp — ekonomiese aspekte
Aanleguitleg
Die keuse van materiale vir konstruksie
Konstruksiebesonderhede van distillasiekolomme, droërs,
verdampers, fi ltrasie-eenhede, hi euitruilers
Dop- en buis hi euitruilerontwerp; hersiening van beginsels van
konveksie en geleiding; log gemiddelde temperatuurverskille;
teenvloei; vloeireëlings vir verhoogde hitteherwinning; gasse;
berekenings vir prosestoestande; kondensasie van enkel en gemengde
dampings; dampers; verdampers; herkokers
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CPD4M1C Chemiese prosesontwerp IV: toerustingontwerp
(module A) (eksamen: 1 x 4-uurvraestel) (slegs in
Engels)
Voorvereiste: CEM4M3C
Leerplan:
Hi euitruilontwerp: Dubbel pyp; dop en buis; rekenaargesteunde
ontwerp; plaathi e-uitruilers; kondensors
Distillasiekolomontwerp: Sifplate; klepplate; gepakte kolomme
Keuse van minstens een van die volgende: Verkoelingstoringontwerp;
stookoondontwerp; ketelontwerp
CPD4M2C Chemiese prosesontwerp IV: aanlegontwerp
(module B) (eksamen: projek en mondeling)
Voorvereiste: CEM4M3C
Medevereiste: CPD4M1C
Leerplan:
Ontwerpmetode, ontwerpalternatiewe, kosteberekening
Simuleer ’n aaneenlopende vloeiproses deur gebruik te maak van ’n
streng pakket, byvoorbeeld CHEMCAD/ASPEN/ PROII
Inset-uitset van vloeikaarte; ontwikkel P en I-diagramme
Ingenieurswese-ekonomie
HAZOPS
Vorderings- en fi nale verslae en mondelinge aanbieding
205

206
Databasisprogrammering
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
LW
Hierdie module word vervang van INF303D.
DBP401E Databasisprogrammering IV
Die Personeelfunksie
(aangebied deur die Departement
Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PEF131V Die personeelfunksie (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding, individuele verskille, mannekragbeplanning en
posontleding, indiensnemingsproses, leerproses, opleidingsproses,
opleidingsmetodes en -hulpmiddele, prestasiemeting, posevaluering,
vergoeding en aansporingstelsels, die werksituasie, groepsgedrag, formele
en informele organisasie, kommunikasie, leierskap, dissipline, moreel,
motivering en posverryking
Soortgelyke studie-eenhede/modules: HUM161Q, MHB101Q
Digitale Beheerstelsels
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 3141
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
DCS401E Digitale beheerstelsels IV (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: CSY391B, CSY3PRA, DIG221X, DIG2PRA
Leerplan: Diskrete tydstelsels en die Z-transformasie, steekproefneming en
rekonstruksie, ooplusdiskrete tydstelsel, stelseltydresponseienskappe, stabiliteitsontledingstegnieke,
digitalekontroleerderontwerp
Digitale Seinprosessering
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 3141
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
DSP401E Digitale seinprosessering IV (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: MAT301W
Medevereiste: DSP4PRA
Leerplan: Oorsig van seine en stelsels, transformasies, diskrete en
aaneenlopende tydseine, digitalefi lterontwerp, toestandveranderlikes
Digitale Stelsels
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 3141
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
DIG111Z Digitale stelsels I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Medevereiste: DIG1PRA
Leerplan: Die desimale getalstelsels; binêre getalstelsels; verteenwoordiging
van getekende getalle; binêre rekeningkunde deur gebruik te maak van
komplemente; oktale getalstelsels; heksadesimale getalstelsels; digitale kodes
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
DIG221X Digitale stelsels II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: DIG111Z, DIG1PRA
Medevereiste: DIG2PRA
Leerplan: Geïntegreerde stroombaantegnologieë; wipkring- en verwante
toestelle; tellers; skuifregisters, geheue en programmeerbare toestelle;
stelselkoppelvlak; die mikroskyfi e PIC16C84-mikrokontroleerder
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
DIG331Q Digitale stelsels III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: DIG221X, DIG2PRA
Medevereiste: DIG3PRA
Leerplan: Mikrorekenaarstelsels; geheuetoestelle; geheueontwerp; MCS-
51-argitektuur; parallelpoorte; onderbrekings; tydtellers; die seriepoort;
inleiding tot mikrorekenaarprogrammerings; MCS-51-instruksiestel;
dataoordraginstruksies; rekeningkundige instruksies; logiese instruksies;
Booleaanse instruksies; vertakkingsinstruksies, stapel en subroetines
Dokumentasie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
DCM371Y Dokumentasie III (eksamen: 1× 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Medevereiste: DCM3PJT
Leerplan: Hoeveelhede; spesifi kasies; ska ing; rekenaartoepassings;
voorwaardes van kontrak
Eiendomsekonomie en -Finansies
(aangebied deur die Departement Finansies,
Risikobestuur en Bankwese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PEF171Y Eiendomsekonomie en -fi nansies I (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: Wiskunde is ’n aanbevole vak
Leerplan: Inleiding, basiese beginsels van eiendomsekonomie, fi nansiële
wiskunde, gebruik van fi nansiële sakrekenaars en die tydwaarde van geld

TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PEF281Z Eiendomsekonomie en -fi nansies II (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PEF171Y
Leerplan: Basiese beginsels van die ekonomie, beginsels van ekonomie
met spesiale verwysing na die eiendomsekonomie, verdere beginsels van
eiendomsekonomie, stedelike markte
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PEF361V Eiendomsekonomie en -fi nansies III (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PEF281Z
Leerplan: Stedelike fi nansies, beginsels van eiendomsfi nansiering, bronne en
vorme van eiendomsfi nansiering, koste van kapitaal en begrotings-tegnieke,
beginsels van beleggings in eiendomme en belasting
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PEF4M1Z Eiendomsekonomie en -fi nansies IV (Teorie)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: PEF361V, RME101Q
Leerplan: Risiko-analise, beleggingsportefeuljebeplanning, ekonomiese
lewensvatbaarheidstudies, fi nansiële lewensvatbaarheidstudies en
verhandeling
PEF4M2Z Eiendomsekonomie en -fi nansies IV (Prakties)
(eksamen: geen – praktiese navorsingsprojek word
ingedien op die eerste dag van die eksamen)
Voorvereiste: PEF361V, RME101Q
Leerplan: Opstel van ’n navorsingsvoorstel en suksesvolle voltooiing van ’n
navorsingsprojek
Eiendomspraktyk
(aangebied deur die Departement Finansies,
Risikobestuur en Bankwese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PPR161S Eiendomspraktyk I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Boukonstruksie, grondmeganika, boukonstruksie en -ontwerp,
boutegnieke en beheer, probleme in bestaande geboue, omgewingsbeheer
in geboue, eiendomsontwikkeling, die boukontrakteur, verskillende tipes
boukontrakte, aanpassing van die kontrakprys, beraming van boukoste
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PPR241X Eiendomspraktyk II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: PPR161S
Leerplan: Professionele konsultante, organisasies in die eiendomsbedryf,
gebou-onderhoud, lewensikluskoste, energie- en waterbesparing, veiligheid
en sekuriteit, versekering, personeelbestuur, parkering
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PPR391B Eiendomspraktyk III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: PPR241X
Leerplan: Regsaspekte van sekuriteit, versekering, huurvlakke, verhuring
en huurders, huurkontrakte, fi nansiële bestuur, bemarking van bestuursdienste
en bestuursbeginsels
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PPR451H Eiendomspraktyk IV (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: PPR391B
Leerplan: Dorpsontwikkeling, residensiële, kommersiële en industriële
eiendomsontwikkeling
Eiendomswaardering
(aangebied deur die Departement Finansies,
Risikobestuur en Bankwese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PVA141X Eiendomswaardering I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Die waardeerder, waarde, die standaard van waarderings, die
Landmeter-generaal, die Registrateur van aktes, plaaslike owerhede,
grondgebruikplanne, dorpsbeplanningskemas, berekenings van
areas, die waardeerder se rekords, faktore wat vraag en aanbod in die
eiendomsmark beïnvloed, verskillende soorte onroerende eiendomme,
faktore wat die waarde van verskillende soorte eiendomme beïnvloed,
appresiasie en depresiasie, die invloed van tyd op waarde, verskillende
benaderings tot waardering, waarde van verbeteringe, waardering van
enkelwoonhuiseiendomme, die waarderingsverslag en praktiese waardering
van enkelwoonhuiseiendomme
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PVA201U Eiendomswaardering II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PVA141X, PEF171Y
Leerplan: Algemene beginsels van kaartinterpretasie, massawaarderings,
potensiaal en die invloed daarvan op waarde, voordeligste en beste gebruik
van ‘n eiendom, invloed van die verkeerde ontwikkeling van ‘n eiendom op
die markwaarde daarvan, invloed van verhuring op waarde, waardering
van inkomste-lewerende eiendomme, die waardasieverslag, waardering vir
versekeringsdoeleindes en praktiese waardering van inkomstelewerende
eiendomme
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PVA371W Eiendomswaardering III (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PVA201U
Leerplan: Onteiening, serwitute, invloed van hersonering op waarde,
verdiskonteerde kontantvloei-ontledings, residuele waardasies, uitvoerbaarheidsontledings,
waardering van plaasgrond: Deel I, die vestiging
en waardering van dorpsgrond, waardering van spesiale eiendomme,
die waardasieveslag en die praktiese waardering van onontwikkelde
eiendomme (residuele metode)
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PVA4M1Q Eiendomswaardering IV (Teorie) (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: PVA371W, RME101Q
Leerplan: Waardering van plaasgrond: Deel II, waarskynlikheidsteorie,
gevorderde uitvoerbaarheidsontledings en ontwikkelingsevaluering,
rekeningkundige benadering tot waardering, waardering van normaalweg
nieverhandelbare eiendomme, waardering van groot sakesentrums,
waardering van lugruimtes, waardering van minerale regte, waardering
van eiendomme onderhewig aan spesifi eke wetgewing, waardering van
spesiale eiendomme en ‘n skripsie oor een van bogenoemde onderwerpe
PVA4M2Q Eiendomswaardering IV (Prakties) (eksamen:
geen – praktiese navorsingsprojek word ingedien
op die eerste dag van die eksamen)
Voorvereiste: PVA371W, RME101Q
Leerplan: Opstel van ’n navorsingsvoorstel en suksesvolle voltooiing van ’n
navorsingsprojek
207

208
Ekonometrie
(aangebied deur die Departement Ekonomie)
Telefoonnommer 012 429 4350
1 Leerplan
DERDE VLAK
ECM301E Ekonometrie (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SFE201E en Wiskunde
Leerplan:
Afdeling A – Korrelasieteorie: Metodologie, korrelasieteorie, enkelvoudige
regressiemodel, meervoudige regressie en ander verlengings;
Afdeling B – Tweede-ordetoetse van die aannames van die liniêre
regressiemodel: Aannames, outokorrelasie en multikollineariteit, tyd as ‘n
veranderlike en sloeringsveranderlikes
Elektriese Beskerming
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ELM381Z Elektriese beskerming III (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ELE281X, ELE2PRA
Medevereiste: ELM3PRA
Leerplan: Basiese beginsels: foutberekenings; sekerings; stroombaan-brekers;
stroom- en spanningtransformators; tydgraderingsoorbelading-beskerming
Elektriese Distribusie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ELD371R Elektriese distribusie III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ELE281X, ELE2PRA
Medevereiste: ELD3PRA
Leerplan: Kragopwekking; kragtransmissie; kragdistribusie
Elektriese Ingenieurspraktyk
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
EPR101E Elektriese ingenieurspraktyk I
Voorvereiste: 10 studie-eenhede vir doeleindes van die ND Ingenieurswese:
Elektries
Leerplan:24 weke Werksgeïntegreerdeleer onder toesig van ’n gekwalifi seerde
toesighouer op die volgende gebiede: oriëntasie; veiligheid en noodhulp;
basiese handvaardighede; meetinstrumente; elektriese en elektroniese
komponente; stroombaandiagramme; kragbronne; programmeerbare
toestelle; algemene administrasie; skryf van verslae
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
EPR201E Elektriese ingenieurspraktyk II
Voorvereiste: 15 studie-eenhede vir doeleindes van die ND Ingenieurswese:
Elektries
Leerplan:24 weke Werksgeïntegreerdeleer onder toesig van ’n gekwalifi seerde
toesighouer op die volgende gebiede: minstens vyf van die volgende: kabels
en bogrondse kabels; kragtransformators; WS- en DS-masjiene; gelykrigting
en omse ing; beskermingstelsels; skakelaars en stroombaanbrekers;
installering en inwerkingstelling van toerusting; toetsing en foutsoekery;
tekene en ontwerp; enige ander taak soos ooreengekom met Unisa
Elektriese Ingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
ELE171U Elektriese ingenieurswese I (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Medevereiste: ELE1PRA
Leerplan: Internasionale metingstelsel, inleiding tot elektriese stelsels; eenvoudige
DS-stroombane; kapasitansie en kondensators; elektromagnetisme;
eenvoudige magnetiese stroombane; induktansie in ’n direkte stroombaan;
wisselspanning en stroom; enkelfasereeksstroombane; ba erye
Soortgelyke studie-eenheid: ELC161X
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ELE281X Elektriese ingenieurswese II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: ELE171U, ELE1PRA
Medevereiste: ELE2PRA
Leerplan: SI-eenhede; afl eidings van proewe op stroombaanmodelle;
elektriese stroombaanoplossing deur middel van komplekse hoeveelhede;
resonansie in enkelfasewisselstroomreekse en parallelle stroombane; krag
en kragfaktor in enkelfasewisselstroombane; krag en kragfaktor in WSstroombane;
stroombaanstellings: wissel- en direkstroomstelling; polifasewisselstroomstroombane
– Delta, Star en gepaardgaande kragstelling;
meting van krag in polifasestelsels; golfvormsintese, harmonika, Vierier se
stelling; transformators; wisselstroommotors
Soortgelyke studie-eenheid: ELC271S
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ELE391X Elektriese ingenieurswese III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: ELE281X, ELE2PRA
Medevereiste: ELE3PRA
Leerplan: Polifasestroombane; driefasestroombane; kragmeting in driefasestroombane;
simmetriese komponente; onderlinge verbindingstelsels; pereenheid-stelsels;
wissel- en direktestroomverspreiders; illuminasie
Soortgelyke studie-eenheid: ELC391A

Elektriese Masjiene
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
EMM261R Elektriese masjiene II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Medevereiste: EMM2PRA
Leerplan: DS-masjiene; transformators; induksiemasjiene
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
EMM371R Elektriese masjiene III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ELE281X, ELE2PRA, EMM261R, EMM2PRA
Medevereiste: EMM3PRA
Leerplan: Isolators; driefasetransformators; temperatuurstyging; driefaseinduksiemotors;
foute en onklaarrakings
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
EMM401E Elektriese masjiene IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: EMM371R, EMM3PRA
Medevereiste: EMM4PRA
Leerplan: Sinkroniese masjiene, krag; sinkroniese motors; uitstaande-pool
sinkroniese alternator; ontwerp; induksiemotors, foute en onklaarrakings
Elektroniese Kommunikasie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ECM291Z Elektroniese kommunikasie II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Medevereiste: ECM2PRA, ECT261Z, ECT2PRA
Leerplan: Passiewe stroombane; transmissiekabels; gedruis; ontvangers;
amplitudemodulasie; enkelsybandmodulasie; polsmodulasie; digitale
kommunikasies; transmissiekabels en kabels; radiogolfverspreiding;
antennas
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ECM401E Elektroniese kommunikasie IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: RAE341X, RAE3PRA
Medevereiste: ECM4PRA
Leerplan: Spektrale ontleding, lukraakveranderlikes en proses, digitale
modulasietegnieke, gedruis in kommunikasiestelsels, datatransmissie
Elektroniese Metings
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
EKM341X Elektroniese metings III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ECT261Z, ECT2PRA
Medevereiste: EKM3PRA, MTR341X, MTR3PRA
Leerplan: Ossilloskope; seinbronne; metingstoestelle; algemene metingstegnieke
en foutsoeking
Elektronika
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
ECT151R Elektronika I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Medevereiste: ECT1PRA
Leerplan: SI-eenhede; Ohm se wet; resistors, netwerkstellings, kondensators,
induktors en transformators; wisselstroom; atoomteorie; PNsemigeleiers;
semigeleierteorie; gelykrigtingteorie; kragvoorsienings;
PN-koppeltransistor; transistorstroombane; kragversterking; operasionele
versterkers; elektriese metings
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ECT261Z Elektronika II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: ECT151R, ECT1PRA
Medevereiste: ECT2PRA
Leerplan: Semi-geleierteorie: gelykrigting; semigeleierteorie; diodegelykrigter,
kragvoorsienings, teorie en berekenings; kragvoorsieningfi lters,
teorie en formuleafwykings, gelykrigter- en krag-voorsieningberekenings,
laailyn, teorie en berekenings; diodes
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ECT381A Elektronika III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: ECT261Z, ECT2PRA
Medevereiste: ECT3PRA
Leerplan: BJT as ’n skakelaar, kragvoorsienings, drieterminaalregulators, negatiewe
terugvoer, passiewe fi lters, aktiewe fi lters, DS-ontleding; WS-ontleding, oordraers
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ECT401E Elektronika IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: ECT381A, ECT3PRA
Medevereiste: ECT4PRA
Leerplan: Teorie, ontleding, ontwerp, simulasie, prototipering, toetsing
Fasiliteitsuitleg en Materiaalhantering
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
FLM271S Fasiliteitsuitleg en materiaalhantering (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Defi nisie van fasiliteitsvereistes; produk, proses- en skeduleontwerp;
vloeiruimte en aktiwiteitsverhoudings; personeelvereistes;
materiaalhantering; uitlegbeplanning; pakhuisoperasies; vervaardigingstelsels;
fasiliteitstelsels; fasiliteitsbeplanningsmodelle; evaluering en
keuse van ‘n fasiliteitsplan; voorbereidiing, aanbieding, implementering en
onderhoud van fasiliteitsplanne
209

Finansieël Rekeningkundige Aspekte
210
(aangebied deur die Departement Finansiële
Rekeningkunde)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
AAF481R Finansieelrekeningkundige aspekte (eksamen: 1
x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Inleiding tot rekeningkunde, die boeke van primêre inskrywing, die
lêer, vaste bates, resultate van operasionele en fi nansiële posisie, elementêre
maatskappyrekeninge, kontantvloeistate en ontleding en interpretasie van
fi nansiële state.
Finansiële Bestuur
(aangebied deur die Departement Finansies, Risiko,
Eiendom en Bankwese)
1 Leerplan
DERDE VLAK
FMA3M1X Finansiële bestuur III: module 1 (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: FMA2M1W
Leerplan: Hierdie module dek die tydwaarde van geld, risiko en wins,
kapitaalbegrotingstegnieke: sekerheid, risiko en sommige verfynings, die
kapitaalkoste, dividendbeleid, hibridiese en afgeleide sekuriteite.
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
FMA401V Finansiële bestuur IV (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Taak en terrein van die fi nansiële bestuurder, die kapitaalstruktuur
van die sakeonderneming, kapitaalbegroting en die tydwaarde van geld, werkskapitaalbeleid,
die begrotingsproses, fi nansiële ontleding en beplanning, infl asie
en sy invloed op fi nansiële besluitneming, belasting en sy invloed op fi nansiële
besluitneming, dividendbeleid, aanwins, samesmeltings, voorspelling van
sakemislukkings en kwessies en konsepte in fi nansiële bestuur
Finansiële en Aanskaffi ngsbestuur
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PFM201P Openbare fi nansiële bestuur II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereistes: PFC101F
Leerplan: Maak seker van die toepassing van interne beheer deur die
korrektheid van aankoopdokumente te verifi eer. Beheer uitgawes volgens
begrotingstoewysing om aanspreeklike ouditkunde-inligting te voorsien.
Ouditkundeproses, skryf van verslae, fi nansiële wangedrag en beheer,
beleidsvereistes, uitgawebeheer en bestuur, dataversamelingstegnieke
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PFP301P Openbare fi nansiële en aanskaffi ngsbestuur III
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereistes: PFM201P and PLM201P
Leerplan: Bestuur en verkry toegang tot inkomstebronne om ’n eff ektiewe
openbare diens te lewer en aanspreeklikheid te verseker. Stel begrotings op
en voer dit uit volgens die sakeplanne om die doelwi e van die inrigting
te bereik volgens ’n eff ektiewe en ekonomiese wyse. Implementeer
en verbeter interne beheermaatreëls om aanspreeklike fi nansiële
bestuur te verseker. Onderhou ’n eff ektiewe aanskaffi ngstelsel binne
die beleidsraamwerk van voorsieningsadministrasie. Begrotingsproses
(strategiese en sakeplan), inkomstebronne, ontleed fi nansiële state, stel
kontantvloeistate op, begrotingsbeheer en prosedures, etiese grondslae
van fi nansies, prestasiemeting en verslaggewing, gelyke verdeling
van begrotingstoewysings (prioriteite), implementering van interne
beheerstelsel, onderhou en bring interne beheerstelsel op datum, waardeer
interne beheerstelsel (interne ouditeure), tenderprosedures, voorsieningsadministrasie
en aankoopprosedures, voorraadbestuur, bestuur van bates
(bestuursplan vir strategies fi siese bates)
VYFDE VLAK
PFM501P Openbare fi nansiële bestuur V (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Prestasiebegroting, aanspreeklikheid, fi nansiële
prestasieverslaggewing, staatontleding, statutêre raamwerk, interne
beheerstelsels, prestasiemeting, risiko- en projekbestuur, sakebeplanning,
strategiese fi siese batebestuursbeplanning, etiek en professionalisme
Finansiële Inligtingstelsels
(aangebied deur die Departement Rekenaarkunde)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
LW
FIL3M1F en FIL3M2F word respektiewelik vervang met ICT3621 en INF307H.
FIL3M1F Finansiële inligtingstelsels III: module 1
FIL3M2F Finansiële inligtingstelsels III: module 2:
projekbestuur I
Finansiële Rekeningkunde
(aangebied deur die Departemente Finansiële
Rekeningkunde)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
FAC1M1X Finansiële rekeningkunde I (Module 1) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels) (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Leerplan: Rekeningkundige konsepte (AC 000), die rekeningkundige
vergelyking, die dokumenteringsproses, kontan ransaksies, bankrekonsiliasies,
kredie ransaksies en rekonsiliasies, inventaris,
jaareindprosedures, proe alans en fi nansiële state.
FAC1M2X Finansiële rekeningkunde I (Module 2) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels) (word vir die
laaste keer in 2010 aangebied)
Leerplan: Die fi nansiële state vna enkelhandelaars, vennootskappe, beslote
korporasies, maatskappye en nie-winsgewende organisasies asook
onvolledige dokumentering en versekeringseise.

TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
FAC2M1V Finansiële rekeningkunde II: module 1 (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels) (word vir die
laaste keer in 2011 aangebied)
Voorvereiste: FAC121X of FAC1M1X, FAC1M2X
Leerplan: Raamwerk vir die opstel en aanbieding van fi nansiële state;
aanbieding van fi nansiële state; voorraad; eiendom, aanleg en toerusting;
gebeure na die balansstaatdatum; inkomste-erkenning; ontasbare bates;
voorsienings, voorwaardelike aanspreeklikhede en voorwaardelike bates;
beleggingseiendom; ontleding en vertolking van fi nansiële state
FAC2M2V Finansiële rekeningkunde II: module 2 (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels) (word vir die
laaste keer in 2011 aangebied)
Voorvereiste: FAC121X of FAC1M1X, FAC1M2X
Leerplan: Die aandeelkapitaal en reserwes of beperkte aanspreeklikheidsmaatskappye;
die voorbereiding en aanbieding van die fi nansiële state
van beperkte aanspreeklikheidsmaatskappye en beslote korporasies
ooreenkomstig die algemeen aanvaarde rekeningkundepraktyk, die
Maatskappyewet en Beslote Korporasiewet (soos van toepassing);
kontantvloeistate
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
FNA3M1Y Finansiële rekeningkunde III: module 1
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels) (vir
die laaste keer in 2012 aangebied)
Voorvereiste: FAC2M1V, FAC2M2V
Leerplan: Hierdie module dek die voorbereiding van fi nansiële state
ooreenkomstig die Maatskappyewet, Beslotekorporasiewet en state van die
algemeen aanvaarde rekeningkundepraktyk (soos van toepassing).
Soortgelyke studie-eenhede/modules: FAC3M1R
FNA3M23 Finansiële rekeningkunde III: module 2
(eksamen: 1 x 2-uurfvraestel) (slegs in Engels)
(vir die laaste keer in 2012 aangebied)
Voorvereiste: FAC2M1V, FAC2M2V
Leerplan: Hierdie module dek kapitaalstruktuur, likwidasies, rekonstruksieskemas,
groepstate, meer gevorderde kontantvloeistate, valuasies,
ontleding- en interpretasietegnieke en gekeurde state van die algemeen
aanvaarde rekeningkundepraktyk.
Soortgelyke studie-eenhede/modules: FAC3M2R
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
FAC4M16 Finansiële rekeningkunde IV: module 1
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels) (vir
die laaste keer in 2012 aangebied)
Voorvereiste: FNA3M1Y, FNA3M23
Leerplan: Die voorbereiding en aanbieding van fi nansiële state van
maatskappye en groepmaatskappye, neerlegging by die vereistes van die
Maatskappyewet, en state van die algemeen aanvaarde rekeningkundepraktyk.
FAC4M28 Finansiële rekeningkunde IV: module 2
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels) (vir
die laaste keer in 2012 aangebied)
Voorvereiste: FNA3M1Y, FNA3M23
Leerplan: Kapitaalstruktuur, likwidasies, rekonstruksieskemas, groepstate,
kontantvloeistate, valuasies en ontleding en interpretasie-tegnieke op ’n
gevorderde vlak, insluitende gekeurde state van die algemeen aanvaarde
rekeningkundepraktyk
Fisiese Chemie
(aangebied deur die Skool vir Wetenskap)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PCH241P Fisiese chemie II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereistes: CHE181T
Medevereiste: PCH2PRA
Leerplan: Gasse; chemiese kinetika; chemiese ekwilibrium; ioniese
ekwilibrium; aktiwiteitskoëffi siënte; elektrochemie; saambindende
eienskappe van oplossings; kolloïede; toepaslike laboratoriumwerk
Fisika
(aangebied deur die Departement Fisika)
Telefoonnommer 012 429 8027
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
FIC181C Fisika I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in
Engels) (S1 en S2)
Voorvereiste: Graad12 Wetenskap (HG 40%, SG 50%) of N3 Wetenskap
(50%)
Medevereiste: FIC1PRA
Leerplan: Fisiese hoeveelhede en vektors; beweging in ’n reguit lyn; beweging
in twee dimensies; uniforme sirkulêre beweging; rasionale kinematika; die
we e van Newton; werk en energie; impulse en momentum; elastisiteit;
hidrostatika; dryfvermoë; dinamiese vloeistowwe; hi e; die oordrag van
hi e; die ideale gaswet; die we e van termodinamika; golwe; inleiding tot
kernfi sika; elektriese kragte en die elektriese veld; direkte stroomstroombane;
golwe; lig; optika; toepaslike laboratoriumwerk
FIC1PRA Fisika I (Prakties) (slegs in Engels) (jaarmodule)
Medevereiste: FIC181C
Leerplan: Hierdie is die praktiese werk gedeelte van module FIC181C. Dit
moet dieselfde tyd as FIC181C geneem word of nadat FIC181C geslaag is.
Studente moet ‘n verpligte laboratoriumsessie van tussen 1-3 dae bywoon
by ‘n Universiteit wat later in ‘n studiebrief aan hulle bekend gemaak sal
word.
Forensiese Ondersoek
(aangebied deur die Skool vir Strafregspleging)
1 Inleiding
Hierdie graad is ontwikkel om in die behoe e aan ‘n professionele kwalifi kasie
vir ondersoekers in die polisie en korporatiewe omgewing te voorsien.
Die grade BTech en MTech: Forensiese Ondersoek kan moontlikhede
bied vir spesialiste op alle vlakke van ondersoek. Die kwalifi kasie sal die
vaardighede van ondersoekers verbeter, bevorderingsgeleenthede verhoog
en bydra tot beter dienslewering.
Die BTech: Forensiese Ondersoek bestaan uit ses ondersoekverwante
vakke, naamlik: Forensiese Metodes en Tegnieke IV (FOM401F), Forensiese
Onderhoudvoering IV (FOI401F), Identifi kasie IV (IDE401F), Intelligensie
(INL401F) Litigasieproses IV (LTP401F) en Toneel van Voorval IV (SCI401F).
2 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
FOM401F Forensiese metodes en tegnieke (Eksamen:
Indiening van ‘n portefeulje)
Doelstelling: Suksesvolle vervolging word bepaal deur doeltreff ende
ondersoek. Doeltreff ende ondersoek maak gebruik van verskillende
metodes en tegnieke gedurende die ondersoekproses. Gedurende die
ondersoek kan die ondersoekbeampte verskillende metodes gebruik, soos
identifi sering, onderhoudvoering en intelligensie, elk met sy eie tegnieke
wat die ondersoekbeampte help om die oortreder voor die hof te bring.
Hierdie vak bied die leerder die geleentheid om te besluit in wa er metode
of tegniek hy of sy wil spesialiseer. Die aanbieding is gebaseer op navorsing
en behels dat die leerder ‘n spesifi eke metode of tegniek (onderwerp)
211

navors. Twee werkopdragte moet ingedien word, gevolg deur die fi nale
navorsingsverslag oor die onderwerp in die vorm van ‘n kort proefskrif wat
op dieselfde beginsels as ‘n proefskrif geëvalueer word.
FOI401F Forensiese onderhoudvoering IV (Eksamen:
Indiening van ‘n portefeulje)
Doelstelling: Onderhoudvoering is ‘n metode wat in ondersoek gebruik word
om inligting van mense te bekom wat betrokke is by die voorval wat ondersoek
word. Indien onderhoude nie behoorlik uitgevoer word nie, kan dit tot gevolg
hê dat die onderhoud nie voor die hof toelaatbaar is nie, of dat die inhoud
van die verklaring so ontoereikend is dat dit nie in die ondersoek gebruik kan
word nie. Die vak bied aan die leerder die geleentheid om op enige tegniek te
besluit wat tydens onderhoudvoering waarin hy of sy wil spesialiseer gebruik
kan word. Die aanbieding is gebaseer op navorsing en behels dat die leerder
‘n spesifi eke metode of tegniek (onderwerp) navors. Twee werkopdragte moet
ingedien word, gevolg deur die fi nale navorsingsverslag oor die onderwerp
in die vorm van ‘n kort proefskrif wat op dieselfde beginsels as ‘n proefskrif
geëvalueer word.
IDE401F Identifi kasie IV (Eksamen: Indiening van ‘n
portefeulje)
Doelstelling: Identifi kasie is waarskynlik die belangrikste metode in
forensiese ondersoek. ‘n Ondersoekbeampte moet oor die vermoë beskik om
die misdaad te identifi seer wanneer hy of sy na die slagoff er luister, en om
leidrade en fi siese getuienis te identifi seer wanneer die toneel besoek word
wat gebruik kan word om die betrokke misdaad op te los. Hierdie vak bied
aan die leerder die geleentheid om op enige tegniek te besluit wat tydens die
identifi kasieproses gebruik kan word waarin hy of sy wil spesialiseer. Die
aanbieding is gebaseer op navorsing en behels dat die leerder ‘n spesifi eke
metode of tegniek (onderwerp) navors. Twee werkopdragte moet ingedien
word, gevolg deur die fi nale navorsingsverslag oor die onderwerp in die
vorm van ‘n kort proefskrif wat op dieselfde beginsels as ‘n proefskrif
geëvalueer word.
INL401F Intelligensie IV (Eksamen: Indiening van ‘n
portefeulje)
Doelstelling: Intelligensie is ‘n metode in forensiese ondersoek. Geen
ondersoek kan suksesvol wees sonder inligting nie. Sommige inligting kan
maklik bekom word, terwyl ander moeilik bekombaar is en die gebruik
van gesofi stikeerde tegnieke verg, soos beriggewers, agente, bewaking,
ens. Hierdie vak bied aan die leerder die geleentheid om op enige tegniek
te besluit wat gebruik kan word tydens die versameling van intelligensie
waarin hy of sy wil spesialiseer. Die aanbieding is gebaseer op navorsing
en behels dat die leerder op ‘n tegniek besluit, ‘n onderwerp formuleer en
dit navors. Twee werkopdragte moet ingedien word, gevolg deur die fi nale
navorsingsverslag oor die onderwerp in die vorm van ‘n kort proefskrif wat
op dieselfde beginsels as ‘n proefskrif geëvalueer sal word.
LTP401F Litigasieproses IV (Eksamen: Indiening van ‘n
portefeulje)
Doelstelling: Forensiese ondersoek beteken hofgebaseerde ondersoeke.
Die hele ondersoekproses kan beskou word as deel van die litigasieproses
omdat dit op die versameling van getuienis gerig is in die noukeurige
ondersoek van die hof. Die ondersoekbeampte speel ‘n belangrike rol in die
proses. Dit is sy of haar plig om getuienis te versamel deur gebruik te maak
van tegnieke wat in die hof toelaatbaar sal wees, om met die vervolging te
skakel, getuienis te lewer en die vervolging by te staan in die aanbieding
van die getuienis. Hierdie vak bied aan die leerder die geleentheid om op
enige tegniek te besluit wat gebruik kan word gedurende die litigasieproses
waarin hy of sy wil spesialiseer. Die aanbieding is gebaseer op navorsing
en behels dat die leerder op ‘n tegniek besluit, ‘n onderwerp formuleer en
dit navors. Twee werkopdragte moet ingedien word, gevolg deur die fi nale
navorsingsverslag oor die onderwerp in die vorm van ‘n kort proefskrif wat
op dieselfde beginsels as ‘n proefskrif geëvalueer sal word.
SCI401F Toneel van voorval IV (Eksamen: Indiening van ‘n
portefeulje)
Doelstelling: Die toneel van die voorval is die beginpunt van alle onwe ige
transaksies of aksies. Ooreenkomstig die Locard-beginsel kan getuienis
op die toneel gevind word wat die oortreder met die onwe ige transaksie
verbind. Dit is ‘n uitdaging vir die ondersoekbeampte om dié verskuilde
spore te vind. Hierdie vak bied aan die leerder die geleentheid om op
enige tegniek te besluit wat gebruik kan word om deur die toneel te werk
waarin hy of sy wil spesialiseer. Die aanbieding is gebaseer op navorsing
en behels dat die leerder op ‘n tegniek besluit, ‘n onderwerp formuleer en
dit navors. Twee werkopdragte moet ingedien word, gevolg deur die fi nale
navorsingsverslag oor die onderwerp in die vorm van ‘n kort proefskrif wat
op dieselfde beginsels as ‘n proefskrif geëvalueer sal word.
212
VYFDE VLAK
FOM501F Forensiese metodes en tegnieke (Eksamen:
Indiening van ‘n portefeulje)
Doelstelling: Suksesvolle vervolging word bepaal deur doeltreff ende
ondersoek. Doeltreff ende ondersoek maak gebruik van verskillende
metodes en tegnieke gedurende die ondersoekproses. Gedurende die
ondersoek kan die ondersoekbeampte verskillende metodes gebruik, soos
identifi sering, onderhoudvoering en intelligensie, elk met sy eie tegnieke
wat die ondersoekbeampte help om die oortreder voor die hof te bring.
Hierdie vak bied die leerder die geleentheid om te besluit in wa er metode
of tegniek hy of sy wil spesialiseer. Die aanbieding is gebaseer op navorsing
en behels dat die leerder ‘n spesifi eke metode of tegniek (onderwerp)
navors. Twee werkopdragte moet ingedien word, gevolg deur die fi nale
navorsingsverslag oor die onderwerp in die vorm van ‘n kort proefskrif wat
op dieselfde beginsels as ‘n proefskrif geëvalueer word.
FOU501F Forensiese ouditkunde (Eksamen: Indiening van
‘n portefeulje)
Doelstelling: Na ‘n ondersoek dien die ouditeure ‘n meningsverslag
in wat dui op ‘n sterk moontlikheid van ongeruimdhede in spesifi eke
besigheidstransaksies of -rekeninge. Vir suksesvolle vervolging moet hierdie
menings omskep word in getuienis wat voor ‘n hof kan dien. Die doel van
hierdie vak is om die leerder die geleentheid te gee om tegnieke na te vors
waardeur die mening in ‘n verslag vir vervolgingsdoeleindes in werklike
getuienis omskep kan word. Die leerder kan op enige tegniek besluit of enige
tegnieke wat nu ig kan wees, navors en getuienis verskaf om die mening
in die hof te ondersteun. Die aanbieding is navorsinggebaseer. Die leerder
besluit op die tegniek, formuleer ‘n onderwerp en vors dit na. Die leerder moet
twee werkopdragte indien, gevolg deur die fi nale navorsingsverslag oor die
onderwerp in die vorm van ‘n miniverhandeling. Hierdie miniverhandeling
sal volgens dieselfde beginsels as ‘n verhandeling geëvalueer word.
IFO501F Intelligensie (Eksamen: Indiening van ‘n
portefeulje)
Doelstelling: Intelligensie is ‘n metode in forensiese ondersoek. Geen
ondersoek kan suksesvol wees sonder inligting nie. Sommige inligting kan
maklik bekom word, terwyl ander moeilik bekombaar is en die gebruik
van gesofi stikeerde tegnieke verg, soos beriggewers, agente, bewaking,
ens. Hierdie vak bied aan die leerder die geleentheid om op enige tegniek
te besluit wat gebruik kan word tydens die versameling van intelligensie
waarin hy of sy wil spesialiseer. Die aanbieding is gebaseer op navorsing
en behels dat die leerder op ‘n tegniek besluit, ‘n onderwerp formuleer en
dit navors. Twee werkopdragte moet ingedien word, gevolg deur die fi nale
navorsingsverslag oor die onderwerp in die vorm van ‘n kort proefskrif wat
op dieselfde beginsels as ‘n proefskrif geëvalueer sal word.
Gebruikerstudies
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
Die eerste vlak het in 2007 uitgefaseer.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
Die tweede vlak het in 2008 uitgefaseer.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
LW
Die module USS301L sal teen die einde van 2010 uitfaseer.
USS301L Gebruikerstudies III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: USS201L
Leerplan: Versamelingontwikkeling (die keuring en evaluering van materiaal
vir biblioteekversamelings), professionele biblioteek- en inligtingsdienste

wat direk aan die gebruiker gelewer word, insluitend inligtingsdienste,
gebruikersopleiding (biblioteekorïentering, biblio-grafi ese opleiding en
inligtingsgele erdheid) en leserleiding
Geologie: Mynwese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
GMI351X Geologie: mynwese III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(jaarkursus) (slegs in Engels)
Voorvereiste: MGY291S
Leerplan: Hersiening van vorige werk; struktuurgeologie
Geometriese Ontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
GDS401C Geometriese ontwerp IV (eksamen: 1 x 4uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: As deel van BTech: Ingenieurswese: Siviel (Stedelike
Ingenieurswese): SRC211Q, DCM371Y, WEN361F, TPE381V
Medevereiste: GDS4PJT
Leerplan: Beginsels en praktyk van padinstelling, omgewingsimpakbeheer,
ontwerpbeheer en kriteria, elemente van ontwerp (geometries, veiligheid),
interseksie en wisselingsontwerp, dreineringsontwerp, grondwerkeontwerp,
ontwerpprojek
Geotegniese Ingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
GTE281Q Geotegniese ingenieurswese II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Medevereiste: GTE2PRA
Leerplan: Inleiding tot geologie; ingenieurswesegeologie; ingenieurswesegrondtipes
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
GTE331Q Geotegniese ingenieurswese III (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: GTE281Q, GTE2PRA
Medevereiste: GTE3PRA
Leerplan: Grondmeganika; perseelondersoek; rekenaartoepassings
Gevorderde Nywerheidsverhoudinge
(aangebied deur die Departement Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ALR441R Gevorderde nywerheidsverhoudinge IV
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: INR251X
Leerplan: Perspektiewe in nywerheidsverhoudinge, konfl ikoplossing,
kollektiewe bedinging: die onderhandelingsproses en onderhandelingstegnieke,
substantiewe vergoedingstrategieë, kollektiewe bedinging
en die reg, arbeidsekonomie, vergelykende arbeidsverhoudinge,
onlangse ontwikkelings in arbeids-verhoudinge en onlangse
Nywerheidsho eslissings
Gevorderde Opleidingsbestuur
(aangebied deur die Departement Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
AMT436S Gevorderde opleidingsbestuur IV (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: MOT201U
Leerplan: Hierdie vak dek die bestuur van die opleidingsfunksie op ‘n
strategiese vlak. Dit sluit die volgende aspekte in: Plaaslike en interne MHO
tendense, MHO wetgewing, strategiese MHO planne, leerorganisasie,
prestasie konsultering, opleidingsbehoe e ontleding, MHO intervensies,
beplanning en organisering van opleiding, bestuursontwikkeling,
elektroniese leer, gelyke indiensneming en diversiteit, ABET, multivaardigheid,
loopbaan- en prestasiebestuur, kwaliteitsbestuur, evaluering
en beoordeling, internasionale MHO strategie.
Gevorderde Personeelbestuur
(aangebied deur die Departement Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
APM432Z Gevorderde personeelbestuur IV (Eksamen: 1 x 2
uur vraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: PMA342T
Leerplan: Menslikehulpbronbeplanning, posontleding, keuring en meting
van individuele verskille, vergoeding, menslikehulpbron-inligtingstelsels,
menslikehulpbronbestuur in spesiale sektore, evaluering van die menslikehulpbronbestuursfunksie,
prestasiebestuur en produktiwiteitsmeting,
opleiding en ontwikkeling
213

214
Gevorderde Strategiese Bestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
AST421B Gevorderde strategiese bestuur IV: strategiese
menslikehulpbronbestuur (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Hierdie module fokus op die toepassing van strategiese bestuur
volgens loopbaanrigting.
AST471G Gevorderde strategiese bestuur IV: strategiese
toerisme (eksamen: geen – praktiese projek word
ingedien op die 1ste dag van die eksamen)
Leerplan: Hierdie module fokus op die toepassing van strategiese bestuur
volgens loopbaanrigting.
Gewapendebeton- en
messelontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
RCD301C Gewapendebeton- en messelontwerp III
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: TST271Z, TST2PRA, SAN271Z
Medevereiste: RCD3PJ T
Leerplan: Gewapende beton; ongewapendesteenwerk; rekenaartoepassings
Gewapendebetonontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
RCD401C Gewapendebetonontwerp IV (eksamen: 1 x 4uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Struktureel):
SRC211Q, RCD301C, SAN341H, SSD301C, GTE331Q
Medevereiste: RCD4PJT, CNT401C, CNT4PJT, CNT4PRA
Leerplan: Ontwerp- of gewapendebetonstrukture, rekenaartoepassings
Grondklassifi kasie
(aangebied deur die Skool vir Landbou en
Lewenswetenskappe)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SCL211A Grondklassifi kasie II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Inleiding tot geologie; metodes en beginsels van grondopnames
en grondkartering; fundamentele konsepte in grondklassifi kasie;
grondvormingsfaktore en prosesse; die Suid-Afrikaanse grondklassifi
kasiestelsel; grondevaluasie; grondhulpbrondata en oesvereistes;
klassifi kasie van besproeiingsgrond en besproeiingswater; faktore
en prosesse in besproeiing en dreinering; grond-water-verhoudings;
evapotranspirasie; besproeiingsskedulering
Hidrologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK
HDG401C Hidrologie IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs
in Engels)
Voorvereiste: As deel van BTech: Ingenieurswese: Siviel (Water): SRC211Q,
WEN361F, DCM371Y
Medevereiste: HDG4PJT
Leerplan: Inleiding tot meteorologie, grondwater, oppervlakwater, vloedontleding,
waterbronontleding, SA hidrologie
Hidrouliese Masjiene
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
FMA331B Hidrouliese masjiene III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: FMA301A, FMA3PRA
Medevereiste: FMA3PRB
Leerplan: Positiewe verplasingspompe; sentrifugale pompe; waaiers en
waaierstelsels; waterturbines; hidrouliese versterkers, akkumulators
Hidroulika
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
HDL401C Hidroulika IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs
in Engels)
Voorvereiste: As deel van BTech: Ingenieurswese: Siviel (Water): SRC211Q,
WEN361F, DCM371Y
Medevereiste: HDL4PJT

Leerplan: Hidronamika, hidrouliese masjinerie, hidrouliese modelle, oopkanaalhidroulika,
rivierhidroulika, gol idroulika
Hoëspanningsingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
HVE401E Hoëspanningsingenieurswese IV (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ELE391X, ELE3PRA, ELD371R, ELD3PRA
Medevereiste: HVE4PRA
Leerplan: Elektriese a reek of vaste stowwe, vloeistowwe en gasse, hoë
spanning en stroomopwekking, metings en toetsing
Industriële Elektronika
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
INE211E Industriële elektronika II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ECT151R, ECT1PRA
Medevereiste: INE2PRA
Leerplan: Halfgeleierbeginsels: veelvoudige konneksie van diodes, beginsels
van gelykrigting; tiristortoestelle; aan die gang sit en verwisseling van tiristors;
kragtransistors; kragdissipasie en -a oeling; beskerming
Industriële Ingenieurspraktyk
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
IDP101E Industriële ingenieurspraktyk I (slegs in Engels)
Voorvereiste: Minstens 10 studie-eenhede op vlakke 1 en 2 vir doeleindes van
die ND Ingenieurswese: Industrieel
Leerplan:Werkskema; projekte en take; induksiekursus; werkswinkelpraktyk;
werkstudieprojekte en take
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
IDP201E Industriële ingenieurspraktyk II (slegs in Engels)
Voorvereiste: Minstens 15 studie-eenhede op vlakke 1 en 2 vir doeleindes van
die ND Ingenieurswese: Industrieel
Leerplan: Werkskema; projekte en take; werkstudie; kwaliteitsversekering;
produksie; stelsels; fasiliteitsuitleg en materiaalhantering
Industriële Projek
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
IPR401E Industriële projek IV (eksamen: projek) (slegs in
Engels)
Voorvereiste: DPJ391U, en minstens 4 elektriese studie-eenhede op vlak 4
Leerplan: ’n Geïntegreerde projek met ’n industriegerigte benadering
wat ’n entrepreneurshouding sal bevorder ten opsigte van tegnologiese
innovasie en ontleding. Die projek kan spanwerk inkorporeer. Dit hoef nie
oorspronklik of uniek te wees nie.
Ingenieursbestuur
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
EMA201E Ingenieursbestuur II (twee modules)
EMA2M1E Module A (eksamen: 1× 2-uurvraestel)
Leerplan: Beginsels van algemene bestuur; die sakeomgewing en strategiebestuur;
menslike hulpbronbestuur; die bestuur van mense; bemarking: die
beginsels; beginsels van projekbestuur; rekeningkunde, basiese ekonomiese
en fi nansiële bestuur; operasionele begroting en kosteberaming
EMA2M2E Module B (eksamen: 1× 2-uurvraestel)
Leerplan: Arbeidsbestuursverhoudings; kontrakwet; totale kwaliteitsbestuur;
die bestuur van tegnologie en kennis; die ingenieur, gebruiker van
inligtingstelsels; entrepreneurskap
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
EMA301E Ingenieursbestuur III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(jaarkursus)
Voorvereiste: EMA2M1E, EMA2M2E
Leerplan: Industriële wetgewing; basiese beginsels van die kontrakwet; tipes
sakeondernemings; entrepreneurs; inligtingsbestuur; onder-handelings
Soortgelyke studie-eenheid: MNG351Y, MME371A
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ENM401E Ingenieursbestuur IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(jaarkursus)
Leerplan: Beginsels van algemene bestuur; die bestuur van mense;
bemarking; kontrakwet; projekbestuur; bestuur van tegnologie en kennis;
rekeningkunde, basiese ekonomiese en fi nansiële bestuur; operasionele
begroting en kosteberaming; tydwaarde van geld en kapitaalbegroting
215

216
Ingenieursontwerpprojek
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
EDP401M Ingenieursontwerpprojek IV (eksamen: projek en
mondeling) (slegs in Engels)
LW
Hierdie studie-eenheid is verpligtend vir BTech: Ingenieurswese: Meganies.
Leerplan: Studente moet een onderwerp kies uit enige van die meganiese
ingenieurswesesubdissiplines. Die projek kan ’n meganiese stelsel,
komponentontwerp, prosesontwerp of ’n navorsings- en ontwikkelingsprojek
wees. ’n Minimum van 200 uur moet aan die projek bestee word.
Ingenieurspraktyk: Siviel
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PEC201C Ingenieurspraktyk: Siviel II (slegs in Engels)
Voorvereiste: V Alle studie-eenhede van dele 1 en 2 van die ND Ingenieurswese: Siviel
Leerplan: Een jaar ervaringsopleiding onder toesig van ’n gekwalifi seerde
toesighouer in vier of meer van die volgende: administrasie; tekene; opname;
ontwerp; kontrakte; konstruksie; materiaaltoetsing
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PEC301C Ingenieurspraktyk: Siviel III (slegs in Engels)
Voorvereiste: Alle studie-eenhede van dele 1, 2 en 3 van die ND Ingenieurswese:
Siviel
Leerplan: Een jaar ervaringsopleiding onder toesig van ’n gekwalifi seerde
toesighouer in vier of meer van die volgende: administrasie; tekene; opname;
ontwerp; kontrakte; konstruksie; materiaaltoetsing
Ingenieurswerkstudie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
EWS121Q Ingenieurswerkstudie I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding tot werkstudie; produktiwiteit; keuse van metode
studietegnieke; werksmeting; menslike faktore; ergonomie; werkstoestande
en omgewing; beweeglike en vaste apparaat; rekenaartoepassings
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
EWS271L Ingenieurswerkstudie II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: EWS121Q
Leerplan: Inleiding; keuse van metodestudietegnieke; metode-studietegnieke
(hoëvlak); werksmeting (hoëvlak); ergonomie (hoëvlak); waardeontleding;
prestasie-indeks van faktore van produksie (laevlak); aanmoedigingskemas;
werkstudie in die administratiewe funksie
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
EWS381G Ingenieurswerkstudie III (eksamen: mondeling)
Voorvereiste: EWS271L
Introduction; Inleiding; stelselontleding en ontwerp; prestasieverbeteringsprogramme;
rekenarisering
Ingenieurswese Fisika
(aangebied deur die Departement Fisika)
Telefoonnommer 012 429 8027
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ENP291Q Ingenieurswese fi sika II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels) (S1 en S2)
Voorvereiste: FIC181C, FIC1PRA
Medevereiste: ENP2PRA
Leerplan: Magnetiese kragte en velde; elektromagnetiese induksie; motors
en generators; elektromagnetiese golwe; interferensie en die golfaard
van lig; deeltjie en golwe; die aard van die atoom; elektroniese toestelle;
wisselstroombane; kernfi sika en radioaktiwiteit; hi eoordrag; vloeistowwe;
toepaslike laboratoriumwerk
ENP2PRA Ingenieurswese fi sika II (Prakties) (slegs in
Engels) (jaarmodule)
Medevereiste: ENP291Q
Leerplan: Hierdie is die praktiese werk gedeelte van module ENP291Q. Dit
moet dieselfde tyd as ENP291Q geneem word of nadat ENP291Q geslaag is.
Studente moet ‘n verpligte laboratoriumsessie van tussen 1-3 dae bywoon
by ‘n Universiteit wat later in ‘n studiebrief aan hulle bekend gemaak sal
word.
Ingenieurswese Wiskunde
(aangebied deur die Skool vir Wetenskap)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
EMT401E Ingenieurswese wiskunde IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: MAT301W
Leerplan: Konvergensie van reeks; kragreeks; komplekse analise; Laplacetransformasies
oorbesoek; Z-transformasies en diff erensievergelykings;
oordragfunksies; staat-ruimte verteenwoordiging
Inligtingsadministrasie
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.

1 Leerplan
EERSTE VLAK
IAD121Z Inligtingsadministrasie I: teorie
LW
Hierdie module word vervang met die module EUC131T, aangebied as ‘n
semestermodule in 2009.
IADPRAC Inligtingsadministrasie I: prakties
LW
Hierdie module word vervang met die module EUP1501, aangebied as ‘n
jaarmodule in 2010.
TWEEDE VLAK
IAD2M1X Inligtingsadministrasie II: teorie (eksamen: 1 x
2-uur geskrewe vraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: IAD121Z, IADPRAC
Leerplan: Inleiding tot Inligtingstelsels, Inligtingstelsels in Organisasies.
Hardeware: toevoer, verwerking, afvoer toestelle. Sagteware: stelsel en
toepassing sagteware. Organisasie en berg van data en rekenaar netwerke.
IAD2M2X Inligtingsadministrasie II: prakties (eksamen:
Twee eksamenvraestelle wat bestaan uit 1 x
2 uur geskrewe ingehandigde projek) (slegs in
Engels)
Voorvereistes: IAD121Z, IADPRAC
Leerplan: Hierdie module behandel die internasionale Microso
Gesertifi seerde Toepassingspesialis sertifi kaat (MCAS) op intermediere vlak
vir Word 2007, Excel 2007 en Access 2007. PowerPoint 2007 word ook gedek
op gevorderde vlak.
DERDE VLAK
IAD3M1Y Inligtingsadministrasie III: teorie (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereistes: IAD2M1X, IAD2M2X
Leerplan: Operasionele stelsels, bestuursinligting- en besluitnemingond
ersteuningstelsels, kennisbestuur en gespesialiseerde inligtingstelsels.
Alomteenwoordige rekenarisering, stelselontleding, stelselontwerp,
sekuriteit, privaatheids- en etiese kwessies in Inligtingstelsels..
IAD3M2Y Inligtingsadministrasie III: prakties (twee
eksamenvraestelle wat bestaan uit 1 x 2 uur geskrewe vraestel
plus 1 x 1 uur praktiese projek inhandiging) (slegs in Engels)
Voorvereistes: IAD2M1X, IAD2M2X
Leerplan: Hierdie module dek die internasionale Microso Gesertifi seerde
Toepasingspesialis sertifi kaat (MCAS). Word 2007, Excel 2007 en Access
2007 word op gevorderde vlak gedek.
Inligtingsherwinning
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
Die eerste vlak het in 2007 uitgefaseer.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
Die tweede vlak het in 2008 uitgefaseer.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
LW
Die module IRE391B sal teen die einde van 2010 uitfaseer.
IRE391B Inligtingsherwinning III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: IRE281Q, LIT211V, EUC131T, EUP1501
Leerplan: Masjienleesbare katalogisering (MARC21), outoriteitskontrole,
koöperatiewe katalogisering, organisering van katalogiseringsroetines en
die bestuur van die katalogiseringsafdeling; naslaanwerk in die elektroniese
omgewing, bibliografi ese netwerke, organisering en bestuur van die
naslaanafdeling
Inligtingstegnologie vir die
Kollege vir Wetenskap,
Ingenieurswese en Tegnologie
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
Skooltelefoonnommer 012 429 6122
1 Oorgangsmaatreëls
Die kodes van eerste- en tweedevlakmodules het verander. Die tabel
hieronder lys die ou kodes met die geassosieerde nuwe kodes. Studente wat
‘n module onder die ou kodes voltooi het mag nie vir die ooreenstemmende
nuwe module registreer nie.
Ou kode Nuwe
kode
Naam
CEM101A EUP1501 Eindgebruikerrekenarisering (Prakties)
ICT113A ICT1513 Inleiding tot webontwerp
ICT1129 ICT1512 Inleiding tot interaktiewe programmering
ICT121A ICT1521 Inleiding tot databasisse
ICT131C ICT1531 Werkstasie tegniese vaardighede
ICT132D ICT1532 Netwerk tegniese vaardighede
ICT141E ICT1541 Besigheidsinformatika 1
EUC131T Current Rekenaareindverbruik 1: Teorie
ICT311E ICT3611 Gevorderde grafi ese gebruikerkoppelvlakprogrammering
ICT312F ICT3612 Gevorderde internetprogrammering
ICT313H ICT3713 Inligting- en kommunikasietegnologie
projekvoorstel
ICT314J ICT3714 Inligting- en kommunikasietegnologie
projekimplementering
ICT321G ICT3722 Databasispraktyk
ICT322H ICT3621 Databasisontwerp
ICT331J ICT3631 Gevorderde bedryfstelselpraktyk
ICT341L ICT3641 Besigheidsinformatika 3A
ICT342M ICT3642 Besigheidsinformatika 3B
INY3M2I INF308J Sagteware projekbestuur
217

2 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
EUP1501 Eindgebruiker-rekenarisering (Prakties) (Kyk
na Rekenaarwetenskap en Inligtingstelsels vir
die Kollege vir Wetenskap, Ingenieurswese
en Tegnologie, en Menslike wetenskap)
(jaarmodule)
Doelstelling: om studente met praktiese eindgebruikerrekenariseringsvaardighede
toe te rus.
COS111U Inleiding tot programmering 1 (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Advies: Studente wat geen programmeringservaring het nie, word aangeraai
om ICT1512 te voltooi voor registrasie vir COS111U.
Medevereiste: EUP1501
Doelstelling: om aan studente ‘n inleiding tot programmering te verskaf en
om die fundamentele begrippe van beheerstrukture, probleemoplossingstegnieke,
en die inkrementele toetsing van programme te dek.
ICT1512 Inleiding tot interaktiewe programmering
(S1 en S2)
Medevereiste: ICT1513
Doelstelling: om ‘n leke-programmeerder in staat te stel om interaktiewe
funksionaliteit tot webbladsye by te voeg.
ICT1513 Inleiding tot webontwerp (S1 en S2)
Medevereiste: EUP1501
Doelstelling: om ‘n leke-ontwikkelaar in staat te stel om webbladsye te
evalueer, te bou en in stand te hou.
ICT1521 Inleiding tot databasisse (S1 en S2)
Medevereiste: EUP1501
Doelstelling: om ‘n leke-databasisontwerper in staat te stel om eenvoudige
databasistoepassings te ontwerp en te implementeer.
ICT1531 Werkstasie tegniese vaardighede (S1 en S2)
Doelstelling: om studente van die basiese kennis, vaardighede en waardes te
voorsien wat nodig is vir die installering, ondersteuning en onderhoud van
sagtewareprodukte en -stelsels.
ICT1532 Netwerk tegniese vaardighede (S1 en S2)
Medevereiste: ICT1531
Doelstelling: om studente van die basiese kennis, vaardighede en waardes te
voorsien wat nodig is vir die installering, ondersteuning en onderhoud an
netwerkprodukte en -stelsels.
ICT1541 Besigheidsinformatika 1 (S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n leke-besigheidsanalis te voorsien van ‘n inleiding tot
basiese inligtingkommunikasietegnologie stelselkonsepte. Die student sal
in staat wees om die komponente van ‘n IKT-stelsel te analiseer, en die vloei
van inligting in ‘n organisasie te beskryf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Tweedevlakmodules word as semestermodules aangebied tensy anders
gespesifi seer.
ICT2611 Grafi ese gebruikerkoppelvlak-programmering
(S1 en S2)
Voorvereiste: COS111, ICT1513
Doelstelling: om ‘n intermediêre-vlak programmeerder in staat te stel om
grafi ese gebruikerkoppelvlakke vir besigheidsagtewarestelsels te ontwerp
en te implementer.
ICT2612 Interaktiewe programmering (S1 en S2)
Voorvereiste: COS111, ICT1512, ICT1513
Doelstelling: om ‘n intermediêre-vlak programmeerder in staat te stel
om toepaslike multimedia-oplossings volgens kliëntebehoe es in ‘n
veranderende omgewing te ontwerp, ontwikkel en onderhou.
218
ICT2613 Internetprogrammering (S1 en S2)
Voorvereiste: COS111, ICT1512, ICT1513
Doelstelling: om ‘n intermediêre-vlak webontwikkelaar in staat te stel om
toepaslike webgebasseerde oplossings volgens kliëntebehoe es in ‘n
veranderende omgewing te ontwerp, ontwikkel en onderhou.
ICT2621 Gestruktureerde stelselanalise en –ontwerp
(S1 en S2)
Voorvereiste: ICT1541, ICT1521
Doelstelling: om ‘n intermediêre-vlak stelselanalis in staat te stel om
inligtingstelsels te analiseer, en om gerekenariseerde oplossings te ontwerp
deur van gestruktureerde analise en ontwerptegnieke gebruik te maak.
ICT2622 Objekgeoriënteerde analise (S1 en S2)
Voorvereiste: ICT1541, ICT1521
Medevereiste: ICT2621
Doelstelling: om ‘n intermediêre-vlak stelselanalis in staat te stel om
inligtingstelsels te analiseer deur die objek-georiënteerde benadering, deur
die hulpmiddels, tegnieke en metodologiëe van stelselontwikkeling te
gebruik.
ICT2631 Bedryfstelselpraktyk (S1 en S2)
Voorvereiste: ICT1531, ICT1532
Doelstelling: om’n intermediêre-vlak bedryfstelseladministrateur in staat te
stel om ‘n toepaslike bedryfselsel te kies, en om stelselsagteware volgens
spesifi kasie te installer, aan te pas en te onderhou.
ICT2632 Digitale logika (S1 en S2)
Voorvereiste: ICT1531, ICT1532
Doelstelling: om studente van wiskundige kennis van die beginsels
van elektroniese logika te voorsien wat nodig is vir die ontwikkeling
van gespesialiseerde tegniese oplossings vir wetenskaplike en
besigheidsprobleme.
ICT2641 Besigheidsinformatika 2A (S1 en S2)
Voorvereiste: ICT1541
Medevereiste: ASK131U
Doelstelling: om ‘n intermediêre-vlak besigheidsanalis in staat te stel om
besigheidsprosesse vanuit die kliënt se oogpunt te verstaan, om ‘n besigheid
te ontleed vanuit ‘n fi nansiële en besigheidsprosesperspektief, en om ‘n
besigheidsoplossing voor te stel.
ICT2642 Besigheidsinformatika 2B (S1 en S2)
Voorvereiste: ICT1541
Medevereiste:: ASK131U, ICT2641
Doelstelling: om ‘n intermediêre-vlak besigheidsanalis in staat te stel
om inligtingstelsels en bestuurstrategieë te verstaan, die bestuur van
datahulpbronne te kan verduidelik, die rol van toepaslike tegnologieë in
‘n besigheidsomgewing te kan identifi seer, toepassings en integrasie van
besigheidsprosesse te kan beskryf, en besluitneming in die organisasie te kan
versterk. Studente sal toegerus wees om inligting in toepaslike besigheidsinligtingstelsels
te interpreteer.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6 & 7)
NB
DERDEVLAKMODULES word steeds as JAARMODULES aangebied in 2010.,
behalwe ICT3713 wat in beide semesters aangebied word, en ICT3714 wat net in
semester 2 aangebied word.
ICT3611 Gevorderde grafi ese gebruikerkoppelvlakprogrammering
(jaarmodule)
Voorvereiste: ICT2611
Doelstelling: om ‘n programmeerder in staat te stel om gevorderde grafi ese
gebruikerkoppelvlakke vir besigheidsagtewarestelsels te analiseer, ontwerp,
implementeer en in stand te hou.
ICT3612 Gevorderde internetprogrammering (jaarmodule)
Voorvereiste: ICT2612, ICT2613
Doelstelling: om ‘n internetprogrammeerder in staat te stel om internetoplossings
in omgewings soos industriële prosesstelsels, handel en organisatoriese
inligtingstelsels te analiseer, ontwerp, ontwikkel en in stand te hou.
ICT3713 Inligting- en kommunikasietegnologie
projekvoorstel (S1 en S2)
Voorvereiste: ICT2621, ICT2622, ICT2641, ICT2642
Medevereiste: ICT3722, ICT3621, INF308J

Doelstelling: om ‘n pasgekwalifi seerde IKT professionele persoon van
ondervinding in die analise van ‘n probleemkonteks in ‘n vreemde
omgewing, die ontwerp van ‘n IKT-oplossing onderskryf deur teoretiese
argumente, en die voorlegging van ‘n voorstel vir ‘n IKT-oplossing tot die
problem, te voorsien.
ICT3714 Inligting- en kommunikasietegnologie
projekimplementering (S2)
Voorvereiste: ICT2611, ICT2612, ICT2613, ICT2621, ICT2622, ICT2631,
ICT2641, ICT2642
Medevereiste: ICT3611, ICT3713, ICT3722, ICT3621, INF308J
Doelstelling: om ‘n pasgekwalifi seerde IKT professionele persoon van
ondervinding in die implementering en evaluasie van ‘n IKT-projek, te
voorsien. Die student sal die voorgestelde ontwerp wat in ICT313 ontwikkel
is, implementeer, evalueer en voorlê.
ICT3722 Databasispraktyk (jaarmodule)
Voorvereiste: ICT2621, ICT2622
Medevereiste: ICT3621
Doelstelling: om ‘n stelselanalis en programmeerder in staat te stel om
die stappe van die databasislewensiklus toe te pas om databasisstrukture
eff ektief te implementeer om sodoende kliënte se probleme ingevolge
spesifi eke standaarde op te los.
ICT3621 Databasisontwerp (jaarmodule)
Voorvereiste: ICT2621, ICT2622
Medevereiste: ICT3722
Doelstelling: om ‘n stelselanalis in staat te stel om die stappe van die
databasislewensiklus toe te pas om databasisstrukture eff ektief te ontwerp
om sodoende IKT-besigheidstelsels te ondersteun.
ICT3631 Gevorderde bedryfstelselpraktyk (jaarmodule)
Voorvereiste: ICT2631
Doelstelling: om ‘n IKT professionele persoon in staat te stel om ‘n bedryfstelsel
te kies, aan te pas en te onderhou, om sodoende ‘n eff ektiewe en veilige
besigheidsinfrastruktuur daar te stel. Die student sal in staat wees om bedieners
in ’n werklike, vyandige besigheidsomgewing te installeer en onderhou.
ICT3641 Besigheidsinformatika 3A (jaarmodule)
Voorvereiste: ICT2641, ICT2642
Doelstelling: om ‘n besigheidsanalis met ‘n begrip van elektroniese handel en
die rol daarvan in die skep van nuwe produkte en dienste, toe te rus, asook
die rol daarvan in die verbetering van besigheidsaktiwiteite.
ICT3642 Besigheidsinformatika 3B (jaarmodule)
Voorvereiste: ICT2641, ICT2642
Medevereiste: ICT3641
Doelstelling: om ‘n besigheidsanalis in staat te stel om elektroniese handel
aanlynbesigheidstrategieë te ontwikkel en te implementeer, om sodoende
eff ektiewe elektroniese besigheid te fasiliteer.
INF308J Sagteware projekbestuur (jaarmodule)
Voorvereiste: (ICT2621, ICT2622) of (INF206D, INF207E)
Doelstelling: om studente in staat te stel om al die fases van ‘n sagtewareontwikkelingsprojek
te bestuur. Dit sluit die projekaanvang en prosesanalise,
hulpbronbeplanning en toekenning, projekontwerp, risikobestuur, monitor
en beheer van ‘n projek, bestuur van mense en spanne, en implementering
en koördinering van projekte in.
Inligtingstelsels
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
LW
Hierdie module word vervang met MNI231R.
INY401I Inligtingstelsels IV
Inligtingstelselsouditering
(aangebied deur die Departement Ouditkunde)
Telefoonnommer 012 429 4388
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
AUE304S Inligtingstelselsouditering (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: BSS2M1F, BSS2M2G
Leerplan: Inligtingstelselstrategieë, beleide en prosedures; apparatuur,
platforms, netwerke en telekommunikasie; dataprosessering; stelselsontwikkeling,
verkryging en onderhoud; inligtingstelselsekuriteit en
onvoorsiene gebeurlikheidsbeplanning
Interne Ouditkunde
(aangebied deur die Departement Ouditkunde)
Telefoonnommer 012 429 4707
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Oorgangsmaatreëls
Studente wat vanaf Unisa/TSA-programme na Unisa-graad-programme
wil oorskakel, sal krediet vir die onderstaande kursusse ontvang.
Krediete sal slegs vir voltooide kursusse in ag geneem word.
Unisa/TSAmodules
IOU3M1V en
IOU3M2V
IOU411A en
IOU421B
Beskrywing Unisa-graadmodules waarvoor
krediet ontvang kan word
Interne
Ouditkunde III
Interne
Ouditkunde IV
AUI2016 en AUE202M
AUI301P; AUI302B; AUI303C;
AUI304S en AUI305E
2 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
IOU191Y Interne ouditkunde (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: ‘n Inleiding tot interne ouditkunde, die rol van die interne ouditeur;
wetlike en professionele vereistes vir ‘n interne ouditfunksie en die interne
ouditeur; interne beheermaatreëls en interne ouditwerkspapiere.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
AUI2016 Inleiding tot die interne ouditkunde (S1 en S2)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: FAC1501
Doelstelling: om insig aan studente te bied in die milieu van die interne ouditeur:
aard, wese, doelstellings, geskiedenis en ontwikkeling van interne ouditkunde,
die plek, rol en funksie van die interne ouditfunksie in ‘n organisasie; die
verband tussen interne oudit, eksterne oudit en rekeningkunde; beheer oor en
in die interne ouditeursberoep; samewerking tussen die interne en eksterne
ouditeure. Die bekwaamhede, vaardighede, kwalifi kasies, hoedanighede,
bevoegdhede, pligte en aanspreeklikheid van die interne ouditeur; bestuur en
beheer van die interne ouditafdeling. Grondslae van die interne ouditkunde:
primêre hulpmiddels by die uitvoering van ‘n interne oudit; ouditbewyse;
soorte interne oudits; verskillende interne ouditbenaderings.
AUE202M Inleiding tot die uitvoering van die ouditproses
(S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in belangrike aspekte van die ouditproses:
oorsig van ‘n fi nansiële oudit; die rol van interne beheer in die ouditproses;
die oudit van transaksiesiklusse: inkomste/ontvangste, aankope/betaling,
219

handelsvoorraad, fi nansiering (-bronne van fondse en aanwending van
fondse); oorsig van die fi nansiële state en ouditwerksdokumente.
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
AUI302B Praktyk van interne ouditkunde (S1 en S2) (slegs
in Engels)*
Voorvereiste: AUE202M
Doelstelling: om insig aan studente te bied in die vestiging van die interne
ouditfunksie: grondslag vir die vestiging van ‘n interne ouditfunksie,
professionele riglyne van interne ouditpraktykvoering; bestuur van die
interne ouditfunksie: administrasie en bestuur van die interne ouditafdeling,
beheer oor die interne ouditopdrag, personeelkomponent; wetlike
aspekte en interne ouditpraktykvoering: aard en rol van wetgewing op
interne ouditering, belangrike wetgewing waarby die interne ouditeur ‘n
belang het.
AUE301P Aspekte van interne beheer van belang vir ‘n
ouditeur (S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente insig te gee in die beginsels van interne
beheer; interne beheerstrukture – EDV algemene kontroles: organisasiekontroles,
stelselontwikkelingskontroles, apparatuurkontroles, programmatuurkontroles,
sekuriteitskontroles; interne beheerstrukture – EDV
toepassingskontroles: invoerkontroles, verwerkingskontroles, uitvoerkontroles;
die ouditeur se benadering tot interne beheerstelsels: verkryging
van ‘n begrip van stelsels, ontwerp van stelsels, evaluering van stelsels.
220
Jeugreg en toesig
(aangebied deur die Departement Maatskaplike Werk)
Telefoonnommer 012 429 6642
LW
Studente het tot die einde van 2010 om hierdie vak te voltooi.
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
YJP101C Jeugreg en toesig I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: Om vir hierdie vak te registreer moes die studente CYC201C (of
YTW201C), CYC2PRA (of YTW2PRA), ACY201C en ACY2PRA voltooi het.
Leerplan: KJS-teorie, modelle, benaderings en praktyk binne die
gespesialiseerde diensveld
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
YJP201C Jeugreg en toesig II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: Om vir hierdie vak te registreer moes die studente CYC301C (of
YTW301C), CYC3PRA (of YTW3PRA), ACY301C en ACY3PRA voltooi het.
Leerplan: Gevorderde KJS-teorie, modelle, benaderings en praktyk binne die
gespesialiseerde diensveld
Jeugwerk
(aangebied deur die Departement Maatskaplike Werk)
Telefoonnommer 012 429 6642
LW
Studente het tot die einde van 2010 om die derde vlak te voltooi.
Studente het tot die einde van 2009 om die vierde vlak te voltooi.
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
YTW301C/YTW3PRA Jeugwerk III (eksamen: 1× 2-uurvraestel
en praktiese werkopdragte)
Voorvereiste: YTW201C, YTW2PRA
Leerplan: Teorieë, modelle en benaderings tot jeugwerk (gevorderde);
jeugwerkleierskap, bestuur en administrasie; inleiding tot beleidsbeplanning,
wetgewing en implementering; navorsingsmetodologie vir
jeugwerk
Kinder- en jeugsorg
(aangebied deur die Departement Maatskaplike Werk)
Telefoonnommer 012 429 6642
LW
Studente het tot aan die einde van 2010 om die derde en vierde vlakke te
voltooi.
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
CYC301C/CYC3PRA Kinder- en jeugsorg III (eksamen: 1×
2-uurvraestel en praktiese werkopdrag)
(word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Voorvereiste: CYC201C, CYC2PRA
Leerplan: Strategieë, modelle en benaderings in KJS; leierskap, kapasiteitsbou
en diversiteitsbestuur in KJS-konteks
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CYC401C/CYC4PRA Kinder- en jeugsorg IV (eksamen: 1×
3-uurvraestel en praktiese werkopdrag)
(word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Voorvereiste: CYC301C, CYC3PRA
Leerplan: KJS-wetgewing en beleid; gevorderde kinder- en jeugversorgingswerk
met gesinne en groepe
Kinder- en jeugsorg/Jeugwerk-
administrasie en bestuur
(aangebied deur die Departement Maatskaplike Werk)
Telefoonnommer 012 429 6642
LW
Studente het tot aan die einde van 2010 om die derde en vierde vlakke te
voltooi.
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
CYA101C Kinder- en jeugsorg/jeugwerkadministrasie en
-bestuur I (eksamen: 1× 2-uurvraestel) (word vir
die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: CYC201C (of YTW201C), CYC2PRA (of YTW2PRA), ACY201C
en ACY2PRA.

Leerplan: Administrasie en bestuursteorie, benaderings en praktyk binne
KJS of JW
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CYA201C Kinder- en jeugsorg/jeugwerkadministrasie en
-bestuur II (eksamen: 1× 3-uurvraestel) (word vir
die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: CYC301C (of YTW301C), CYC3PRA (of YTW3PRA), ACY301C
en ACY3PRA.
Leerplan: Gevorderde administrasie en bestuursteorie, benaderings en
praktyk binne KJS of JW
Kinder- en jeugsorg/Jeugwerk in
residensiële en veiligheidsversorging
(aangebied deur die Departement Maatskaplike Werk)
Telefoonnommer 012 429 6642
LW
Studente het tot aan die einde van 2010 om die derde en vierde vlakke te
voltooi.
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
CYR101C Kinder- en jeugsorg/jeugwerk in residensiële en
veiligheidsversorging I (eksamen: 1× 2-uurvraestel)
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: CYC201C (of YTW201C), CYC2PRA (of YTW2PRA), ACY201C
en ACY2PRA.
Leerplan: KJS- of JW-teorie, benaderings en praktyk binne die gespesialiseerde
diensveld
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CYR201C Kinder- en jeugsorg/jeugwerk in residensiële en
veiligheidsversorging II (eksamen: 1× 3-uurvraestel)
(word vir die laaste keer aangebied in 2010)
Voorvereiste: CYC301C (of YTW301C), CYC3PRA (of YTW3PRA), ACY301C
en ACY3PRA.
Leerplan: Gevorderde KJS- of JW-teorie, benaderings en praktyk binne die
gespesialiseerde diensveld
Kleinsakebestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
SBM111A Kleinsakebestuur I: entrepreneurskap en die
vestiging van jou onderneming (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Ondernemerskap en die profi el van die ondernemer, kleinsakebestuur,
sake-idees en bediening van ‘n nismark, uitvoerbaarheidstudie,
risikobepaling, sakeplan, stigting van ‘n onderneming, wetlike aspekte in
die daarstel van ‘n klein onderneming
Soortgelyke studie-eenhede/modules: BSM1M1P, BSP1M1A, ENT2M1I,
EPS101E, FYBECNIE, ITV151I, TTM1M1T
SBM141D Kleinsakebestuur I: bestuur van ‘n klein
onderneming (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Ondernemingsfunksies in ‘n klein onderneming, bestuursfunksies
in ‘n klein onderneming, bestuursfunksies en ondernemingsfunksies in
perspektief en bestuurstegnieke
Soortgelyke studie-eenhede: BSM1M2P, BSP1M2A, ENT2M2I, LDV2M2A, TTM1M2T
Kollektiewe Bedinging en
Onderhandeling
(aangebied deur die Departement
Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CBN401L Kollektiewe bedinging en onderhandeling
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Die kursus in kollektiewe bedinging verskaf diepgaande kennis
van kollektiewe bedinging en basiese onderhandelingsvaardighede aan
werkgewer-gebaseerde en vakbond nywerheidsverhoudinge-praktisyns.
Die klem is op die ontwikkeling van beide die praktisyn se begrip van die
faktore wat arbeidbestuursbedinging, sowel as sy begrip van moderne
onderhandelingstegnieke betref. Die vakinhoud sluit materiaal in oor
kollektiewe bedingingsreg, strukture, style, tegnieke, vlakke, beleidsontwikkelingsaangeleenthede
en die partye tot kollektiewe bedinging in die
arbeidsverhoudinge-arena.
Kommunikasie
(aangebied deur die Departement
Kommunikasiewetenskap)
Telefoonnommer 011 471 3019
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CBA111P Kommunikasie I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Doelstelling: om die student se vermoë om te kommunikeer in die werksomgewing,
te verbeter. Aspekte soos kommunikasieteorieë asook die
praktiese toepassing daarvan word gedek.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
CBA211P Kommunikasie II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Medevereiste: CBA111P
Doelstelling: om die student se kennis van massakommunikasie, nieverbale
kommunikasie, lees- en skryfvaardighede, konfl ik- en onderhandelingsvaardighede
te verbeter.
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
Kommunikasiekunde
(aangebied deur die Departement
Kommunikasiewetenskap)
Telefoonnommer 011 471 3019
221

1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
COP1501 Kommunikasiekunde vir skakelwese I (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Die begrip kommunikasie; die kommunikasieproses; kommunikasievorme,
kommunikasiemodelle; interpersoonlike kommunikasie:
intersubjektiwiteit, kommunikasiebevorderlikhede en -hindernisse,
verbale en nieverbale kodesisteme, die luisterkuns, toepassingsvorms,
kommunikasieteorie, doelgerigte kommunikasie; praktiese toepassing
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
COP2601 Kommunikasiekunde vir skakelwese II (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: COS121X of COP1501
Leerplan: Massakommunikasie, massakommunikasie-instellings, mediastudie,
oorredingskommunikasie, praktiese toepassing
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
COP3701 Kommunikasiekunde vir skakelwese III
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: COS241Z of COP2601
Leerplan: Organisatoriese kommunikasie; kleingroepkommunikasie;
interkulturele kommunikasie; mediakeuse; praktiese toepassing
222
Konstruksiemateriaaltegnologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CMT401C Konstruksiemateriaaltegnologie IV (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
LW
Hierdie vak mag nie saam met CNT401C en/of APT401C geneem word nie.
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Geotegniese):
SRC211Q, GTE331Q, DCM371Y
Medevereiste: CMT4PJT
Leerplan: Betontegnologie, asfalt- en bitumentegnologie, ander materiale,
toetsing
Konstruksiemateriale
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CMT101C Konstruksiemateriale I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Medevereiste: CMT1PRA
Leerplan: Materiale en laboratorium; gruisgate; omgewingsbewustheid;
materiaalkodes
Konstruksiemetodes
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2547
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CMD101C Konstruksiemetodes I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Konstruksiemetodes; konstruksieaanleg; kodes en bouregulasies;
veiligheid
Kontrakbestuur: Siviel
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CMC401C Kontrakbestuur: siviel IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: PJM401C, ENT401I en LRL241P OF MHB201Q or HRC401C
Medevereiste: CMC4PJT
Leerplan: Kontrakdokumentasie; kontrakspesifi kasies; voortenderprosedures;
tendervoorbereiding; tendertoekenning; begin van kontrak/
projek; meting en betaling; subkontrakwerk; kontraktuele dispuutbestuur;
kostebeheer en produktiwiteit; kwaliteitsbestuur
Korrektiewe Dienste Administrasie
(aangebied deur die Departement Penologie)
LW
Die onderrigaanbieding vorm deel van die Nasionale Diploma: Korrektiewe
Dienste Bestuur.
1 Oorgangsmaatreëls
Studente wat modules onder die ‘vorige kode’ geslaag het, mag nie
vir die ooreenstemmende module registreer nie.
Die vak Korrektiewe Dienste Administrasie word geleidelik uitfaseer
en vervang met ooreenstemmende modules, soos onder aangedui.
Studente wat nie die modules in die ‘Vorige kode’ kolom
hieronder geslaag het nie, moet vir die module onder die Kolom
‘ooreenstemmende module’ registreer en dit slaag.
Vorige kode Gestaak in Ooreenstemmende
module
CSA111A 2008 PEN1036
CSA121B 2008 PEN1025
CSA211A 2009 PEN2601
CSA221B 2009 PEN2602
CSA311A 2010 PEN2603
CSA321B/PEN206D 2010 PEN3706
Studente wat vir ‘n aanvullende eksamen kwalifi seer in een of meer
van die Korrektiewe Diesnte Administrasie III modules, sal toegelaat
word om die aanvullende eksamen te skryf. Studente wat die
aanvullende eksamen gedruip het, moet vir die ooreenstemmende
module soos hierbo aangedui, registreer en dit slaag.

2 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CSA4M1C Module A: fundamentele Invloed (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Leerplan: In hierdie module word daar aandag geskenk aan die demografi e
van die lande wat in die vergelykende studie rakende korrektiewedienstestelsels
fi gureer. Daar word ook gekyk na die oorsprong van die stelsels
ingevolge die onderskeie grondwe e van die lande asook ander we e wat
’n wesenlike invloed op die stelsels het. Ten laaste fokus die module op die
interaksie tussen rolspelers in die regeringstelsel, soos die polisie, justisie en
korrektiewe instellings.
CSA4M2C Module B: vergelykende korrektiewedienstestelsels
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: In hierdie module val die klem op die werking van die
korrektiewedienste-stelsels in die onderskeie lande wat deur die studie gedek
word. Daar word op die hantering van gevangenes en personeel en fi nansies
gelet. Korrektiewe toesig as ‘n vonnisopsie word ook bestudeer.
Korrektiewe Dienste Bestuur
(aangebied deur die Departement Penologie)
1 Oorgangsmaatreëls
Vanaf 2009 sal sekere modules van die vak Korrektiewe Dienste
Bestuur uitgefaseer.
Vanaf 2009 sal geen nuwe registrasies aanvaar word vir die
vak Korrektiewe Dienste Bestuur I (modulekodes CSM1M1W
en CSM1M2W) sowel as vir Korrektiewe Dienste Bestuur II
(modulekodes CSM2M1R en CSM2M2R). Studente wat nie
die module in Kolom A hieronder geslaag het nie, moet vir die
ooreenstemmende module in Kolom B registreer en dit slaag.
Kolom A Kolom B
CSM1M1W MNG1M14
CSM1M2W MNG1M25
CSM2M1R & CSM2M2R MNG241Y
Studente wat slegs een van die twee modules van die vak
Korrektiewe Dienste Bestuur II (CSM2M1R of CSM2M2R) geslaag
het, moet vir die module MNG241Y registreed en dit slaag. Die
module MNG241Y word vir Diploma doeleindes erken terwyl die
reeds geslaagde module (CSM2M1R of CSM2M2R) vir nie-diploma
doeleindes (NDD) erken word.
2 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PEN3702 Beheerorganismes vir koreektiewe bestuur
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (S1 en S2)
Leerplan: Diensevaluering, fi nansiële bestuur, logistiekbestuur, doelwitbestuur,
organisasie- en werkstudie
PEN3703 Beginsels van korrektiewe bestuur (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (S1 en S2)
Leerplan: Taktiese beplanning, organisasie-ontwikkeling (organisering),
besluitneming en probleemoplossing, veranderingsbestuur en
inligtingsbestuur
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
AST441DE Strategiese korrektiewe dienste bestuur
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel, oopboekeksamen)
Voorvereiste: ND
Leerplan: ‘n Inleiding tot strategiese bestuur, die missie, visie,
sleutelsuksesfaktore en korporatiewe doelstellings, eksterne- en interne-
omgewingsontleding, vooruitskouings, keuse van strategieë, strategieimplementering,
opstel van ‘n strategiese plan. Besondere klem word
geplaas op die toepassing van die kwessies in ‘n korrektiewe omgewing.
CSM4M1V Module I: korrektiewe dienste bestuur IV
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel, oopboekeksamen)
Voorvereiste: ND
Leerplan: Bestuursetiek, sosiale verantwoordelikheid, leerorganisasies,
organisasiekultuur, en menslikehulpbron-bestuur
CSM4M2V Module II: korrektiewe dienste bestuur IV
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel, oopboekeksamen)
Voorvereiste: ND
Leerplan: Bestaansreg, algemene doelwi e en organisasiebeplanning,
beleidformulering, organisasievernuwing (organisering), eksterne
kommunikasie, en onderhandelinge en onderhandelingsvaardighede
Korrektiewe Dienste Reg
(aangebied deur die Departement Penologie)
1 Oorgangsmaatreëls
Vanaf 2009 sal sekere modules van die vak Korrektiewe Dienste Reg
uitfaseer.
Vanaf 2009 sal geen nuwe registrasies aanvaar word vir die vak
Korrektiewe Dienste Reg I (modulekodes TCL21M1B en TCL1MB)
sowel as vir Korrektiewe Dienste Reg II, Module I (CRS2M1C).
Studente wat nie die module in Kolom A hieronder geslaag het nie,
moet vir die ooreenstemmende module in Kolom B registreer en dit
slaag.
Kolom A Kolom B
TCL1M1B ILW1036
TCL1M2B SCL1014
CRS2M1C FUR201F
2 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
CRS2M2C Module II: Administrasie van die Wet op
Korrektiewe Dienste (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(S1 en S2)
Leerplan: Die Wet op Korrektiewe Dienste is die hoo ema van hierdie
module. Daar word klem gelê op bepalinge van die Wet wat relevant is vir
die personeel wat in hul werksaamhede by gevangenes betrokke is. Die
bespreking van die relevante bepalinge vind aansluiting by die voorafgaande
module wat oor menseregte handel. Die agtergrond tot nuwe wetgewing,
interpretasie van wetgewing, vereistes vir geweldtoepassing, opneming en
aanhouding sowel gemeenskapskorreksies en algemene bevoegdhede tot
regstoepassing vorm die hoofmomente van bespreking.
Kragelektronika
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PCE361U Kragelektronika III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: ELE281X, ELE2PRA, EMM261R, EMM2PRA
Medevereiste: PCE3PRA
223

Leerplan: WS-drywers; regstelling van stroombane en werking van omse er;
probleme met gelykrigters, omse ers, inverteerders en WS-motordrywers;
direktestroomaandrywing: UPS, harmonika
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PCE401E Kragelektronika IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: PCE361U, PCE3PRA
Medevereiste: PCE4PRA
Leerplan: Hersiening van semigeleiertoestelle, omse er, toepassings; DSmotors;
WS–motor beheer
224
Kragstelsels
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PSY401E Kragstelsels IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ELE391X, ELE3PRA
Medevereiste: PSY4PRA
Leerplan: Basiese beginsels in kragstelsels; simmetriese komponente;
kragtransformators; transmissiekabelparameters; stewige toestand-werking
van transmissiekabels, kragvloei; kragstelselbeheer; oorgang-stabiliteit
Kredietbestuur
(aangebied deur die Departement Finansies en
Risikobestuur en Bankwese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CMG111C Kredietbestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Basiese kredie erme en kredie erminologie, die ontstaan van
krediet, krediet - sosio-ekonomiese perspektief, die plek van krediet in
die onderneming, die betekenis van krediet, die koste van krediet, die
verskillende tipes krediet, inleiding tot die kredietfunksie, evaluering van
die kredietwaardigheid van ‘n applikant, invorderingstelsels en -prosedures
en kredietpraktyk - praktiese ervaring
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
CMG211C Kredietbestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: CMG111C
Leerplan: Krediet- en invorderingsbeleid, faktore/komponente van die
krediet- en invorderingsbeleid, die ontleding van kredietinligting, die rol
van kredietburo’s in die kredietondersoek, ontleding van die fi nansiële state
van ‘n onderneming, kredietrisiko/-standaard, besluite rakende die toestaan
van krediet, koördinasie tussen verkope en krediet en die intera anklikheid
tussen krediet en bemarking-/kliëntediens, rente op agterstallige rekeninge,
dokumente en rekords van kredie ransaksies, eff ektiewe bestuur en
beheer/toesighouding rakende krediet en invorderings, en kredietpraktyk
- praktiese ervaring
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
CMG311C Kredietbestuur III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: CMG211C
Leerplan: Die invloed van die totale besigheidsomgewing op kredietbestuur,
die rol en die bestuurstaak van die kredietbestuurder, die fi nansiering van
debiteure, invloed van krediet en invorderings op die bedryfskapitaalposisie
van die onderneming, kredietverslaglewering, die eff ektiwiteit van die
krediet- en invorderingsbeleid, hulpmiddele om debiteure so vinnig
moontlik in te vorder - alternatiewe invorderingsprosedures, insolvensie,
kredietversekering en kredietpraktyk – praktiese ervaring
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CMG411C Kredietbestuur IV (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: CMG311C
Leerplan: Inleiding tot strategiese kredietbestuur, koppel die doelwi e en
oogmerke van die organisasie met die kredietfunksie, evalueer die huidige
posisie van die kredietafdeling, ondersoek die omgewing, formuleer
kredietstrategieë, implementeer kredietplanne, oorweeg en besluit op ‘n
strategie en evaluasie van strategieë
Kulturele Toerisme
(aangebied deur die Departement
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CTR101J Kulturele toerisme I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Kultuur en kulturele toerisme; kulturele hulpbronne, kulturele
a raksie se keuringsproses en kulturele toerismeprodukte; soorte
erfenis, rol van erfenis in formele en informele opvoeding en toerisme;
aanvraagselemente in kulturele toerisme, tipologie van kulturele toeriste;
gasheergemeenskappe en kulturele toerisme, inheemse gemeenskappe en
erfenistoerisme; sosiokulturele impak van toerisme
Kwalitatiewe Tegnieke
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
QUT151Z Kwalitatiewe tegnieke I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Inleiding; ‘Total Quality Management’-beginsels en praktyke;
grondslae van statistiek; beheerkaarte vir veranderlikes en a ribute;
statistiese prosesbeheertegnieke; waarskynlikheid en waarskynlikheidsdistribusie;
aanvaardingsteekproefstelsels, betroubaarheid
Kwaliteitsbeplanning en
Implementering
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
QPI401Q Kwaliteitsbeplanning en implementering IV
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Kwaliteitsghoeroe, belonings, uitnemendheidsmodelle, dienskwaliteit,
veranderingsbestuur, CPA- en GAP-ontleding, hersieningsgeïntegreerde
bestuurstelsels, ISO 9001, 14001, 18001 en risikobestuur

Kwaliteitsbestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
TQM101T Kwaliteitsbestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Pas kwaliteitsbestuursbeginsels in die werksomgewing toe
VYFDE VLAK
QMN501B Kwaliteitsbestuur (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan: Hoe strategiese idees na vore kom, die strategiese
beplanningsproses en strategiese lense, eksterne omgewingsverkennings,
interne omgewingsverkennings, waardeke ings en waardegebaseerde
bestuur in ondernemings, strategiese alternatiewe keuses, strategie
en kultuur verwantskap, evaluasie van strategiese alternatiewe,
organisasieverandering
Kwaliteitsbestuurstelsels
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
QMS301Q Kwaliteitsbestuurstelsels III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Basis van organisasiebestuur, basis van kwaliteitsbestuur en
kwaliteitkonsepte, ISO 9000: 2000 stelsels, inleiding tot interne ouditkunde,
ISO 14000, 17025 – ander waar van toepassing
Soortgelyke studie-eenhede/modules: QLS301E
Kwaliteitsouditeuringstegnieke
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
QUT401Q Kwaliteitsouditeuringstegnieke IV (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: 19011: 2002, Produk, proses, stelseloudits, TQM in aankope/
verskaff erverhoudings, basiese konfi gurasiebestuur en motivering om
SAATCA-eksamens te skryf
Kwaliteitstegnieke
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
QLT401Q Kwaliteitstegnieke (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: gevorderde SPC, ontwerp van eksperimente, taguchi, anova en
programmatuur
Soortgelyke studie-eenhede/modules: SQT401Q
Kwaliteitsversekering
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
QAS221U Kwaliteitsversekering II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: QUT151Z
Leerplan: Defi nisies en konsepte; assessering van gehaltestatus;
gehalteverbetering en kostevermindering; operasionele gehaltebeplanning
en verkoopinkomste; gehaltebeheer; strategiese gehaltebestuur;
ontwikkeling van ‘n gehaltekultuur; verstaan van kliëntebehoe es; ontwerp
vir gehalte; gehalte in die vervaardigingsektor
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
QAS401I Kwaliteitsversekering IV (eksamen: 1 x ) (slegs
in Engels)
Voorvereiste: ND Ingenieurswese: Industrieel
Leerplan: Inleiding: kwaliteitsversekering in perspektief; fi losofi eë van
Crosby, Deming, Juran, ens.; gevorderde kwaliteitstegnieke; kwaliteitoudit
(SABS 0157/ISO9000); totale kwaliteitsbestuur; gevallestudies en projekte
Logistieke Ingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
LGE401I Logistieke ingenieurswese IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ND Ingenieurswese: Industrieel
Leerplan: Inleiding tot logistiek; meting van logistiek; stelseloperasionelevereistes;
logistiek in stelselontwerp; stelseloperasionele
ondersteuning.; logistieke ondersteuningsbestuur; projekte
225

226
Masjienontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MEA361B Masjienontwerp III (eksamen: ontwerpprojek)
(slegs in Engels)
LW
Hierdie studie-eenheid is ’n vereiste om te registreer as ’n geregistreerde tegnikus
by ECSA. Hierdie studie-eenheid is ’n voorvereiste vir toelating tot BTech:
Ingenieurswese: Meganies.
Voorvereiste: Minstens 12 studie-eenhede vir doeleindes van die ND
Ingenieurswese: Meganies
Leerplan: Spesifi eke meganiese komponent, stelsel- of prosesontwerp van
navorsing en ontwikkelingsprojek
Media- en Skakelwese: Toerisme
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK
MPR101T Media- en skakelwese: toerisme I (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Die defi nisie van reklame, die plek daarvan in die bemarkingsproses
en die konsep van massa-kommunikasie, die organisering en funksies
van die adverteerder se reklameafdeling en die reklame-agentskap, oorsig
van ‘n reklameveldtog, situasieontleding, doelwi e en kreatiewe strategie,
kopieskrywing, kuns en uitleg, meganiese produksie van advertensies,
ekonomiese, sosiale en etiese aangeleenthede, wetlike en vrywillige beheer,
mediabeplanning, begroting, koördinering van reklame met die ander elemente
van die bemarkingsresep, reklame- en medianavorsing, defi nisie, rol en tegnieke
van verkoopsbevordering, beheer oor verkoopsbevorderingsuitgawes en die
meting van resultate, en inleiding tot openbare betrekkinge
Soortgelyke studie-eenhede/modules: ASP141Y
Mediastudies
(aangebied deur die Skool vir Sosiale Wetenskappe)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MDS181Z Mediastudie vir skakelwese I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Etiese oorwegings; nuusinsameling; koerante; tydskri e; skryf van
glansartikels; radio; televisie; huisjoernale
TWEEDE VLAK
MDS291R Mediastudie vir skakelwese II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereiste: MDS181Z
Leerplan: Redigering en ontwerp (teorie en prakties); fotografi e (teorie en
prakties); gevorderde skryfwerk; skyfi e-klankprogram, en inleiding tot
lessenaarpublikasie (DTP)
Mediese Toerusting
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MEQ3003 Mediese toerusting III (twee modules)
MEQ3116 Mediese toerusting III A (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Medevereiste: MEQ3P1C
Leerplan: Inleiding tot transduktors, detektors en sensors; diagnostiese
toerusting en stelsels: temperatuurmeetinstrumente, bloeddrukmeting,
elektrokardiografi e, elektrosensefalografi e, elektromiografi e, longfunksie
en spirometrie, kardiologiese uitsetmonitering, gespesialiseerde stelsels;
terapeutiese toerusting en stelsels: infusiepompe, dialise-masjiene, ventilasie
MEQ3128 Mediese toerusting III B (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Medevereiste: MEQ3P2D
Leerplan: Elektriese veiligheid van mediese toerusting en stelsels, toetsing
vir funksionering van stelsels en foutsoeking, niegeïoniseerde bestraling:
produksie en deteksie, inleiding tot kliniese ingenieurswesebestuur
Meganiese Ingenieursontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MEE231V Meganiese ingenieursontwerp II (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: MED161Q, MCA141Z, MCA1PRA
Leerplan: Basiese komponentontwerp
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MEA351A Meganiese ingenieursontwerp III (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: MEE231V
Leerplan: Komponentontwerp
Meganiese Ingenieurspraktyk
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MCP101E Meganiese ingenieurspraktyk I (slegs in Engels)
Leerplan:26 weke Werksgeïntegreerdeleer onder toesig van ’n gekwalifi seerde
toesighouer op die volgende gebiede: oriëntasie, noodhulp, tekeneinterpretasie,
werkswinkelpraktyk, indiensopleiding
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MCP201E Meganiese ingenieurspraktyk II (slegs in Engels)
Leerplan: 26 weke Werksgeïntegreerdeleer onder toesig van ’n gekwalifi -
seerde toesighouer op die volgende gebiede: projek en stelselontwikkelingswerk,
ingenieurswesetoerusting en stelsels

Meganiese Ingenieurstekene
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MED161Q Meganiese ingenieurstekene I (eksamen: 1 x 4uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Inleiding; tekentoerusting; begin om te teken; SA standaardkode
van tekene: SABS0111; le erwerk (le ers, syfers en simbole); skets van
vryhandtekene; praktiese meetkunde; basiese loci en eenvoudige meganismes;
koniese afdelings; ortografi ese projeksie; isometriese en skuins projeksie;
bykomende gesigspunte; interpenetrasielyne; oppervlakontwikkeling;
seksionering; hegstukke; detailtekene; monteringstekene
Soortgelyke studie-eenheid: DCE131G
Meganiese Vervaardigingsingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MME141X Meganiese vervaardigingsingenieurswese I
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Medevereiste: MME1PRA
Leerplan: Veiligheid en veiligheidswetgewing; identifi kasie en toepassing
van materiale; elementêre metingtoerusting; elementêre hand- en masjieninstrumente
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MME251U Meganiese vervaardigingsingenieurswese II
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: MME141X
Medevereiste: MME2PRA
Leerplan: Foutdiagnose; onklaarrakingontleding en metingtoerusting;
toetsmetodes; interpretasie en aksie; poeiermetallurgie; metaalvorming;
erosie; gietstukke; plastiekvormwerk en masjinering; sweis en hegting;
verkry afgerondheid en akkuraatheid
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MME381B Meganiese vervaardigingsingenieurswese III
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: MME251U
Leerplan: Numeriese beheer; rekenaargesteunde ontwerp/rekenaargesteunde
vervaardiging; beplanning; organisering van en toesighouding
oor fi siese uitleg en produksiemetodes
Meganika van masjiene
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MOM251Z Meganika van masjiene II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: MCA141Z
Medevereiste: MOM2PRA, MCA1PRA
Leerplan: Gevorderde dinamika
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MOM371A Meganika van masjiene III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: MOM251Z, MOM2PRA
Medevereiste: MOM3PRA
Leerplan: Kinematiek; balansering; ra e
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
MOM401M Meganika van masjiene IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: MOM381B, MOM3PRB
Leerplan: Inleiding tot vibrasies; torsionêre vibrasies; kragvibrasies;
gesmoorde en ongesmoorde vibrasies; vibrasies in balke; vibrasiebeheer;
praktiese vibrasiemeting en ontleding; lukraak vibrasies
Menslikehulpbronbestuur
(aangebied deur die Departement Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK
MHB201Q Menslikehulpbronbestuur II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Algemene konsepte in die bestuur van menslike hulpbronne,
menslikehulpbron-bestuursfunksies gemik op die niemenslikehulpbronpraktisyn,
bv. menslikehulpbronbeplanning, werwing, keuring,
induksie, opleiding en ontwikkeling, prestasie-beoordeling, vergoeding,
loopbaanbestuur, afwesigheid en arbeidsomset, gedrag en die belangrikheid
van interpersoonlike vaardighede, die dinamiek van selfopenbaring in
menseverhoudinge, vaardighede vir die beïnvloeding van interpersoonlike
gedrag en organisatoriese prestasie bv. interpersoonlike vertroue, groeps- en
kommunikasieprosesse, konfl ikoplossing
Metrologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MTR341X Metrologie III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs
in Engels)
Voorvereiste: ECT261Z, ECT2PRA
227

Medevereiste: MTR3PRA, EKM341X, EKM3PRA
Leerplan: Metrologiese metodes; grondslae van instrumente en metings;
eienskappe – statika, dinamies en algemeen; metingevaluasie
228
Mikrobiologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MCB141Q Mikrobiologie I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Medevereiste: MCB1PRA
Leerplan: Inleiding; mikroskopie; algemene eienskappe en verskille van die
Protista, Myceta en Monera, Eukariote, Prokariote en virusse; algemene
beginsels van mikrobiale voeding, groei en kultuurmedia; sterilisasie en beheer
oor mikro-organismes; aseptiese tegnieke en suiwer kultuurtegnieke; basiese
terminologie en beginsels van mikrobiale metabolisme; praktiese werk
Mikrogolfi ngenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
MWE401E Mikrogolfi ngenieurswese IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: RAE341X, RAE3PRA
Medevereiste: MWE4PRA
Leerplan: Elektromagnetiese gol eorie, stelsels, metings
Mikrogolfkommunikasie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MCE341Z Mikrogolfkommunikasie III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ECM291Z, ECM2PRA
Medevereiste: MCE3PRA
Leerplan: Elektromagnetiese grondslae; transmissiekabelgrond-slae;
Smith-kaartontleding; mikrogol ransmissiekabels; passiewe mikrogolfkomponente;
aktiewe mikrogol oestelle vaste toestand; mikrogolfantennas;
mikrogolfmetings; mikrogol ommunikasie-toepassings
Mineraalingenieursbestuur
(aangebied deur die Skole vir Taal- en
Literatuurstudie, Rekenaarkunde, en
Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
Skool vir Taal- en Literatuurstudie
MEM101U Mineraalingenieursbestuur I: Kommunikasie
(eksamen: 1× 2-uurvraestel)
Leerplan: Lees- en studievaardighede, eff ektiewe dokumente, geskrewe
kommunikasie, kommunikasiemodelle, bestuurstyle, industriële
verhoudings
Soortgelyke studie-eenheid: CBA111P
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MEM262U Mineraalingenieursbestuur II (twee modules)
Voorvereiste: MEM101U
MEM2M2U Mineraalingenieursbestuur II: Kommunikasie
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel))
Leerplan: Massakommunikasie, lees- en skryfvaardighede, oorreding,
konfl ikhantering, onderhandeling
Soortgelyke studie-eenheid: CBA211P
Mineraalontginning
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 3181
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MEP171X Mineraalontginning I (eksamen: 1 x 4-uurvraestel)
(slegs in Engels) (S1 en S2)
LW
Dit word aanbeveel dat hierdie vak saam met Wiskunde: Mynwese geneem word
of nadat Wiskunde: Mynwese geslaag is. Studente moet verkieslik ook op ’n myn
werksaam wees.
Leerplan: Mynwese; geologie; opname; metallurgie
Mineraalveredeling
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2596
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MBE201E Mineraalveredeling II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels) (jaarmodules)
Voorvereiste: MEP171X

Leerplan: Ertshantering; mineraalbehandeling en konsentrasie; metaalekstraksietegnieke;
steenkoolveredeling, algemene prosesse, vloeikaarte – goud,
steenkool, diamante; ISO-simbole; erts en vullishantering; klassifi kasie;
vloeistof/vaste stof skeiding; skeidingsprosesse; hidrometallurgiese
prosesse; residu- en rioolwaterbeheer; waardeontleding.
Mynbougeologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MGY291S Mynbougeologie II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels) (S1 en S2)
Voorvereiste: MEP171X
Leerplan: Suid-Afrikaanse stratigrafi e; voorkoms of ekonomiese afse ings
Mynbou: Oppervlak
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MSU201S Mynbou: oppervlak II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(S1 en S2)
Voorvereiste: MEP171X
Leerplan: Alluviale mynwese; rotsbreking; geïntegreerde omgewingsbestuur
vir myne; toerusting, grondslae van grondverskuiwing
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MSU301S Mynbou: Oppervlak III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(jaarmodule)
Voorvereiste: MSU201S
Leerplan: Geografi ese en geologiese eienskappe; sleeplyn; keuse van
geometriese oorwegings; putlimiete; produksiebeplanning; wet
Mynbou: tegniese dienste
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MTS351X Mynbou: tegniese dienste III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(jaarmodule)
Leerplan: Omgewingsbeheer; rotsmeganika
Myningenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MEN251W Myningenieurswese II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(S1 en S2)
Voorvereiste: SMI181Q
Leerplan: Tegniese tekene; masjienkomponente; toegepaste energieomstelling;
masjienveiligheid; materiaaltegnologie
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MIE301E Myningenieurswese III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: MEN251W
Leerplan: Hersiening en uitbreiding van vorige toegepaste
ingenieurswetenskap; mens-, materiaal- en rotsvervoer; boortegnologie;
masjienonderhoud; siviele konstruksies; netvormige ontwerp;
waterbehandeling; masjienspesifi kasies; strukture en funksies van
ingenieursdienste
Myningenieurswese Prakties
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MPR101E Myningenieurswese Prakties I (jaarmodule)
Voorvereiste: Student moet in diens wees van ’n myn of ’n verwante
onderneming.
Leerplan: Minstens 12 maande Werksgeïntegreerdeleer. Kyk Nasionale
Diploma: Myningenieurswese in die Kollege Jaarboek
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MPR201E Myningenieurswese Prakties II (jaarmodule)
Voorvereiste: Student moet in diens wees van ’n myn of ’n verwante
onderneming.
Medevereiste: MPR101E
Leerplan: Werksgeïntegreerdeleer. Kyk Nasionale Diploma:
Myningenieurswese in die Kollege Jaarboek.
Mynopmeetkunde
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
229

1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MSG211Q Mynopmeetkunde II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(S1 en S2)
Voorvereiste: MEP171X
Leerplan: Koördinaatstelsels; koppeling; herindeling; trilaterasie;
tageometrie; area- en volumevasstelling; groot en klein hellings; boë;
rekenaartoepassings
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MSG342S Mynopmeetkunde III (Examination: 2 x 3uurvraestel)
(jaarmodule)
Voorvereiste: MSG211Q
Leerplan: Verlore databerekening; satellietstasies; ertsstortbane;
areavasstelling; skagopname; boë; opmetingsinstrumente en praktiese
opname; regskennis
230
Mynopmeetkunde Prakties
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MSP101R Mynopmeetkunde Prakties I (WIL) (jaarmodule)
Voorvereiste: Die student moet op ’n myn in die opmeetdepartement werk.
Leerplan: Werksgeïntegreerdeleer op die myn
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MSP242S Mynopmeetkunde Prakties II (WIL) (jaarmodule)
Voorvereiste: Die student moet op ’n myn in die opmeetdepartement werk.
Leerplan: Werksgeïntegreerdeleer op die myn
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MSP352T Mynopmeetkunde Prakties III (WIL) (jaarmodule)
Voorvereiste: Die student moet op ’n myn in die opmeetdepartement werk.
Leerplan: Werksgeïntegreerdeleer op die myn
Mynopmeting en Waardasie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SAV231Y Mynopmeting en waardasie II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels) (jaarmodule)
Voorvereiste: MEP171X
Leerplan: Oppervlakopmeting: trekmeting (vervolg), gesamentlike
berekenings, triangulasie, herindeling, tageometrie, areas en volumes
(vervolg), groot en klein hellings, herindelings; oppervlakwaardasie:
defi nisie van ‘n ekonomiese neerslag, ekonomie van neerslag, monsters
(vervolg), weeg (vervolg), berekenings van tonnemaat en minerale inhoud,
ertsliggaamska ingstegnieke, lee yd van myn-berekenings
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SAV301U Mynopmeting en waardasie III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels) (jaarmodule
Voorvereiste: SAV231Y
Leerplan: Hersiening van oplossing van driehoeke; koppelberekenings;
koppeling en tageometrie; triangulasie en herindeling (vervolg); gelykmaak-
en hellingberekenings; groot en klein hellings; mynplanne; eenvoudige boë;
mynwese-ekonomie (vervolg)
Mynwaardasie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MVA231Q Mynwaardasie II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(S1 en S2)
Voorvereiste: MEP171X
Leerplan: Steekproefneming; berekening van gemiddelde; tonnemaat en
mineraalinhoud; ertsvloei; graadbeheer; lewensduur van myn; evaluasie
van mineraalafse ings
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MVA382Y Mynwaardasie III (eksamen: 2 x 3-uurvraestel)
(jaarmodule
Voorvereiste: MVA231Q
Leerplan: Bestuursbeheerfaktore; huidige waardes en saamgestelde rente;
we e en regulasies mynverhuringsbeheer; belasting en verhurings; boorgatevaluasie;
statistiese distribusie; waarskynlikheid; regressie; statistiese
valuasie; rekenaartoepassings
Mynwese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MIN201E Mynwese II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(jaarmodule
Voorvereiste: MEP171X
Leerplan: Mynwesestrategieë, uitlegte, toegang tot ertsliggame,
ondersteuning, beplanning, inleiding tot ventilasie
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MIN301E Mynwese III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(jaarmodule
Voorvereiste: MIN201E
Leerplan: Mynwesemetodes, oop- (oppervlak) mynwese, massiewe afse ings,
strookmynwese, groot uitgrawings, hellingontwikkeling, rotsbreking,
pilaarekstraksie, vervoer

Navorsing en Inligtingsbestuur
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
REI401P Navorsing en inligtingsbestuur IV (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Voer institusionele navorsing uit om beleidalternatiewe te
evalueer; kommunikeer bestuursinligting na bestuurs- en wetgewende
vlakke om aanspreeklikheid te verseker; omgewingskandering,
scenariobou, impakstudies, haalbaarheidstudies, behoe e-ontleding,
oudits, navorsingsbeginsels en -tegnieke, navorsingsmetodologie,
probleemstellings, navorsingsontwerp, projekbestuur, vorderingsverslae
oor doelwi e, bestuursinligting, hersieningsverslae, aanbiedings
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
Navorsingsmetodologie
(aangebied deur die Departement
Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
RME101Q Navorsingsmetodologie (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Leerplan: Die leergang vir hierdie vak is gerig daarop om die student toe
te rus met die fundamentele kennis en vaardighede om die oplossing
van enige werkverwante probleme op ‘n wetenskaplik-verantwoordbare
wyse te benader. Studente word opgelei om op hoogte te wees van die
onderliggende aard en betekenis van wetenskaplike navorsing en hoe
sodanige fundamentele beginsels geoperasionaliseer kan word om
relevante sosiale kwessies aan te spreek op ‘n toegepaste en objektiewe
wyse. Kerninhoud van hierdie onderrigaanbieding: Die doel van
navorsing, die navorsingsonderwerp, titel en navorsingsprobleem, literêre
oorsig, navorsingsontwerp: populasie en tipes steekproefneming, tipes
kwantitatiewe navorsingsontwerpe, geldigheid van gevolgtrekkings, datainsamelingsmetodes
en metingsinstrumente in kwantitatiewe navorsing,
kwalitatiewe navorsingsontwerpe, data-analise en die interpretasie van
resultate, verslagskrywing en die navorsingsvoorstel.
RME501H Navorsingsmetodologie V (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: RME101Q
Leerplan: Die leergang vir hierdie vak is gerig daarop om as leeruitkoms
die samestelling van ‘n voltooide navorsingsvoorstel te hê. Die
navorsingsvoorstel sal van ‘n sodanige aanvaarbare gehalte wees, om vir
goedkeuring oorweeg te word.
Navorsingsmetodologie (Kinder-
en jeugsorg/Jeugwerk)
(aangebied deur die Instituut vir Voortgesette Onderwys)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
REM101Q Navorsingsmetodologie (kinder- en jeugsorg/
jeugwerk) (eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (word vir
die laaste keer in 2009 aangebied)
Leerplan: Die doelstellings van navorsing, die navorsingsonderwerp, titel
en navorsingsprobleem, literatuuroorsig, navorsingsontwerp: populasie
en steekproe ipes, kwantitatiewe en kwalitatiewe navorsingsmetodologie,
geldigheid van gevolgtrekkings, data-insamelingsmetodes en meetinstrumente
in kwantitatiewe navorsing, kwalitatiewe navorsingsontwerpe,
dataontleding en interpretasie van resultate, verslagskryf en die
navorsingsvoorstel
REM4DIS Mini-verhandeling (eksamen: mini-verhandeling)
(word vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: REM101Q
Leerplan: Studente moet ’n navorsingsprojek doen en’n mini-verhandeling
op BTech-vlak skryf.
Netwerkstelsels
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
LW
Hierdie module word vervang met ICT3631.
NSY311E Netwerkstelsels III
Netwerkstelselontwerp en Bestuur
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
RDM401C Netwerkstelselontwerp en bestuur IV (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Stedelike
Ingenieurswese): SRC211Q, DCM371Y, WEN361F, TPE381V
Medevereiste: RDM4PJT, HDL401C, HDL4PJT
Leerplan: Hierdie vak dek water-, rioolwater-, en stormwater-netvormige
stelsels. Hidroliese beginsels, ontwerpparameters, aanvullende
werke, pompinstallerings, stelselbedryf, waterbestuur, rioolbestuur,
omgewingsaspekte, ontwerpprojek(te).
231

232
Nywerheidsverhoudinge
(aangebied deur die Departement Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK
INR131Y Nywerheidsverhoudinge I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: Arbeidsreg behoort voor of tesame met hierdie studie-eenheid
geneem te word
Leerplan:
Afdeling A: Die beginsels van arbeidsekonomie: ‘n Algemene
oorsig van vroeë loonteorieë, funksionering van die arbeidsmark,
arbeidsmarkproblematiek en arbeidsbeleid in Suid- Afrika
Afdeling B: Defi nisie van die begrip nywerheidsverhoudinge,
historiese ontwikkeling van nywerheidsverhoudinge in Suid-Afrika,
arbeidsbeleid in Suid-Afrika, die ontwikkeling van vakbonde en
werkgewersorganisasies, tendense in die vakbondwese, die rol van die staat
in nywerheidsverhoudinge, verhoudinge tussen bestuur en vakbonde, die
rol van die personeelbestuurder, nywerheidsverhoudinge as ‘n substelsel
van die ekonomiese, sosiale en politieke stelsels; die rol van kommunikasie
in nywerheidsverhoudinge
TWEEDE VLAK
INR251X Nywerheidsverhoudinge II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: INR131Y
Leerplan: Arbeidsverhoudinge-teorieë en -perspektiewe, die geskiedenis
van arbeidsverhoudinge in Suid-Afrika; omgewingsinvloede op
arbeidsverhoudinge; salaris- en loonvasstelling; Suid-Afrikaanse
Arbeidsmarkbeleid; die implikasies van Arbeidswetgewing vir die prestasie
van die arbeidsmark; vakbonde: doelwi e, strategieë en organisering;
bestuursstrategie en werkgewerorganisasies; die rol van die staat, regeringstrategieë
en die staat as werkgewer; kollektiewe bedingingsforums;
werkerdeelname; werkplekooreenkomste en -prosedures; konsiliasie,
arbitrasie en arbeidsho eregtiging; die onderhandelingsproses; stakings en
uitsluitings; seksuele teistering
Nywerheidsverhoudinge en -Reg
(aangebied deur die Departement Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK
LRL241P Nywerheidsverhoudinge en -reg II (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan:
Afdeling A: Arbeidsreg: Inleiding tot kontraktereg, die gemeenregtelike
dienskontrak, die Wet op Arbeidsverhoudinge, die Wet op Basiese
Diensvoorwaardes, die Wet op Masjinerie en Beroepsveiligheid en ander
wetgewing
Afdeling B: Nywerheidsverhoudinge: Inleiding tot nywerheidsverhoudinge,
die partye tot die tripartistiese stelsel, kollektiewe bedingingstrukture, inhoud
van prosedurele ooreenkomste, nywerheidskonfl ik, kollektiewe bedinging en
kollektiewe bedinging - prakties
Omgewingsbestuur
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ENV301E Omgewingsbestuur III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Fundamentele organiese en anorganiese chemie; grondslae van
toksikologie; vullisverwyderinstegnologie; gesondheid en veiligheid
van aanlegpersoneel; rioolwater, vastevullisverwydering atmosferiese
uitstortingsbestuur; omgewingswetgewing; omgewingsprogramme en
impakstudies
Soortgelyke studie-eenheid: EEN101M
Omgewingsbestuur vir
Ingenieurswese: Siviel
(aangebied deur die Skool vir
Omgewingswetenskappe)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
EGE401C Omgewingsbestuur vir ingenieurswese: siviel
IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels
aangebied)
LW
Hierdie module is verpligtend vir alle BTech-spesialiseringsopsies.
Voorvereiste: As deel van BTech: Ingenieurswese: Siviel (Omgewing):
EGE4PJT
Medevereiste: EGE4PJT
Leerplan: ISO14 000: Inleiding tot ISO 9000 en 14000 stel standaarde;
ISO 14000-prosesse en prosedures; toepassing van ISO 14000; ISOsertifi
kasie; omgewingsimpak en assessering: inleiding tot EIA vir
ingenieursweseprojekte; EIA-basislynstudies; EIA-wetgewing en regulasies;
geskeduleerde projekte; EIA-prosedures; EIA-verslaggewing; omgewin
gsimpakverklaring; EIA-kontrolelyste, ens.; geïntegreerde omgewingsbestuur:
IEM: teorie en praktyk; beginsels van geïntegreerde omgewingsbestuur;
multidissiplinêre aard van IEM; geïntegreerde opvangsbestuur;
opvangsbestuuragente, ens.; omgewingsoudits: omgewingsouditkunde:
teorie en praktyk.
EGE4PJT Omgewingsbestuur vir ingenieurswese: siviel
IV ((eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels
aangebied)
Leerplan: gevallestudies: gekeurde gevalle - studie oor EIA, IEM en EA;
projek.
Omgewingsingenieurswese: Siviel
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.

1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
EEN401C Omgewingsingenieurswese: siviel IV (twee
modules)
LW
Hierdie studie-eenheid is verpligtend vir BTech: Ingenieurswese: Siviel (Omgewingsingenieurswese).
EEN4M1C Module A (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Medevereiste: EEN4PJA
Leerplan: Omgewingsmikrobiologie: struktuur en metabolisme van selle
en mikro-organismes; moniteringsmetodes vir patogene en indikatororganismes;
selfsuiwering; bioa reekbaarheid; bioagteruitgang;
ekotoksiteit, inleiding tot ekologie: ekostelsels; bevolkingsdinamika;
omgewingsiklusse; menslike impak op ekostelsels
EEN4M2C Module B (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Medevereiste: EEN4PJB
Leerplan: Omgewingschemie: stoïgiometrie en konsentrasie;
atomiese struktuur en chemiese binding; sure; basisse; soute; metale;
toestandveranderings; oplossings en ekwilibriums; elektrochemie en
korrosie; organiese chemie; biochemie; massaoordrag en materiaalbalanse;
omgewingsingenieurswese: omgewingsbesoedeling; impak van ingenieurswese
op die omgewing; massaenergieoordrag; grondvervoer en erosie;
lugkwaliteitskwessies; water en rioolwaterbehandeling; besproeiing;
vullisstelsels; kusingenieurswese; vervoer; niehernubare bronne
Onderhoudsingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MEG291X Onderhoudsingenieurswese II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: MEG101T
Leerplan: Onderhoudstoring; hantering en veiligheid; onderhoudsbedrewenheid
en eff ektiwiteit; toestandmonitering
Ondernemingsbestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
LW
Die modules BSM1M1P en BSM1M2P word slegs in Engels aangebied.
BSM1M1P Ondernemingsbestuur I: module 1 (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Leerplan: Ondernemerskap en die profi el van die ondernemer, kleinsakebestuur,
sake-idees en bediening van ‘n nismark, uitvoerbaarheidstudie,
risikobepaling, sakeplan, stigting van ‘n onderneming, wetlike aspekte in
die daarstel van ‘n klein onderneming
Soortgelyke studie-eenhede/modules: SBM111A, BSP1M1A, ENT2M1I,
EPS101E, FYBECNIE, ITV151I, TTM1M1T
BSM1M2P Ondernemingsbestuur I: module 2 (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Leerplan: Ondernemingsfunksies in ‘n klein onderneming, bestuurs-funksies
in ‘n klein onderneming, bestuursfunksies en ondernemings-funksies in
perspektief en bestuurstegnieke
Soortgelyke studie-eenhede: SBM141D, BSP1M2A, ENT2M2I, LDV2M2A, TTM1M2T
TWEEDE VLAK
BSM201P Ondernemingsbestuur II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereistes: BSM1M1P, BSM1M2P
Leerplan: In Ondernemingsbestuur II word die wyse bestudeer waarop
drie ondernemingsfunksies, naamlik fi nansies, produksie en openbare
betrekkinge bedryf word. Klem word veral gelê op die interaksie tussen
hierdie drie ondernemingsfunksies en die veranderende sakeomgewings
gelê.
DERDE VLAK
BSM301P Ondernemingsbestuur III (eksamen: 1 x 2uurvraestel
asook gevallestudie wat ingedien
word op die 1ste dag van eksamen)
Voorvereiste: BSM201P
Leerplan: In Ondernemingsbestuur III word die bedryf van drie ondernemingsfunksies
en hul interaksie met die sakeomgewing bestudeer. Die
funksie van algemene bestuur is verpligtend en die student kan twee kies uit
die volgende drie ondernemingsfunksies: bemarking, menslike hulpbronne
en aankope. Die student wat hierdie vak suksesvol voltooi, is in staat om
hom/haar uit te spreek oor aangeleenthede in die onderneming wat buite
sy spesialisveld val.
Ondersoek van Misdaad
(aangebied deur die Skool vir Strafregspleging)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
OVM1501/OVM1502 Ondersoekbeginsels vir polisiëring I
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (S1 en S2)
Doelstelling: om die student toe te rus met die nodige kennis van belangrike
konsepte, die rol en funksie van gespesialiseerde eenhede, stappe by
die misdaadtoneel, wat insluit die hantering van kliënte, afl egging van
verklaring, dossiere en die ondersoek van sekere spesifi eke misdade.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
OVM2601/OVM2602 Ondersoekbeginsels vir polisiëring II
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel en ‘n projek)
(S1 en S2)
Voorvereiste: OVM1501, 1502
Doelstelling: om vooraf geleerde kennis in die ondersoekveld te assimileer.
Om studente toe te rus met praktiese kennis om hul pligte doeltreff end te
verrig tydens die ondersoek van spesifi eke misdade.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
OVM3701/OVM3702 Ondersoekbeginsels vir polisiëring III
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (S1 en S2)
Voorvereiste: OVM2601, 0VM2602
Doelstelling: om die student by die toepassingsfase van die ondersoek van
meer ernstige en ingewikkelde sake te bring. Die gebruik van deskundiges,
ander wetenskaplike metodes en die toepassing van taktieke en tegnieke
om misdaad doeltreff ender te ondersoek. Studente word bekend gestel aan
navorsing, saakbestuur en werk op ‘n meer gevorderde vlak.
233

VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
IOC401P Ondersoek van misdaad IV (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus om die ondersoekproses te
bestuur, ondersoek van misdaad as ‘n wetenskap te ontwikkel en om
ondersoektegnieke en vaardighede te verbeter ten einde ‘n groter bydrae
tot die bekamping van misdaad te maak. Studente word bygestaan met
verskeie relevante navorsingsonderwerpe, soos in die bedryf geïdentifi seer.
234
Onderwysvakke
(aangebied deur die Skool vir die Kunste,
Opvoedkunde, Tale en Kommunikasie)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
LWE101E Onderwyswet I (slegs in Engels)
Leerplan: Inleiding tot onderwyswet, diensvoorwaardes, dissiplinêre
prosedures, regsoptrede en statute vir formele onderwys, skool- en
kollegeowerheid en we e, reëls binne die skool of kollege, kriminele
oortredings, arbeidsverhoudings, rol van die opvoeder of dosent en ouers
Ontwerpprojek
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
DPJ391U Ontwerpprojek III (geen eksamen nie: slegs projek)
(slegs in Engels)
LW
Hierdie studie-eenheid is verpligtend vir die ND Ingenieurswese: Elektries.
Voorvereiste: 10 studie-eenhede op vlak 1 of 2, asook 2 studie-eenhede op
vlak 3
Leerplan: Die ontwerp, konstruksie, toetsing en dokumentasie van ’n
voltooide projek wat aanpas by die vlak in die bepaalde dissipline
Openbare Aanskaffi ngs- en
Logistieke Bestuur
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PLM201P Openbare aanskaffi ngs- en logistieke bestuur II
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Fasiliteitsbestuur, vloot/vervoerbestuur, fi siese hulpbron-bestuur,
bestuur van aankoopproses, rekordhouding en batebeheer, voorraadbestuur,
voorraadopname, veiling en verwydering, skade- en verliesbeheer, fi nansiële
wangedrag en beheer
Openbare Aanspreeklikheid
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PCC401P Openbare aanspreeklikheid IV (eksamen: 1 x 3-
uurvraestel)
Voorvereistes: PFP301P
Leerplan: Bestuur fi nansiële hulpbronne om risiko te minimaliseer en
aanspreeklikheid te verseker. Stel begroting op en ontleed begrotingsinligting
ooreenkomstig die kort-, medium- en langtermynuit-gaweraamwerk
(MTEF) om seker te maak van die optimale benu ing van fi nansiële
hulpbronne. Voorsien inset vir die opstelling van ’n jaarlikse fi nansiële staat
en prestasieverslae volgens die voorgeskrewe riglyne. Beleidsvereistes,
interne beheerontwerp, interne beheerevaluasie, interne ouditbetrokkenheid
en skakeling, risikobestuur en kostebestuursontledingstegnieke,
fi nansiële beplanning gebaseer op mediumtermyn-uitgaweraamwerk,
begrotingsintegrasie, begrotingsontleding, skryf van fi nansiële verslag,
fi nansiële beleid vir verslaggewing, fi nansiële staatontleding, fi nansiële
staatopstelling, prestasieverslaggewing
PUA401F Openbare rekeningkundebestuur IV (eksamen: 1
x 3-uurvraestel)
Voorvereistes: PFC301F
Leerplan: Die student moet in staat wees om fi nansiële verslae te interpreteer
en om fi nansiële inligting te ontleed. Die student moet ook in staat wees
om die voordeligste besluite te neem wat gebaseer is op die ontleding van
fi nansiële inligting. Die student moet fi nansiële bestuursvaardighede kan
toepas deur gebruik te maak van die fi nansiële inligtingsontleding om
ingeligte logiese besluite te neem. Die student moet ook in staat wees om
die fi nansiële prestasie van die departement te meet.
Openbare Beleidsbestuur
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PPO401P Openbare beleidsbestuur IV (eksamen: 1 x 3-
uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: PPA301P
Leerplan: Ontleed en evalueer uitvoerende beleide om die formulering en
implementering daarvan te verbeter; formuleer uitvoerende beleide om
die implementering van regeringsbeleide te verseker; rig en beheer die
implementering van regerings- en uitvoerende beleide om gestelde doelwi e
te bereik; beleidsontleding (beginsels, proses, metodologie en tegnieke),
deelhebberontleding, organisatoriese reëlings, impakstudies, beleidsevaluering
(beginsels, proses, metodologie en tegnieke), haalbaarheidstudies,
omgewingsoorsig, beleidsformuleringsproses, beleidsvoorstelformaat,
deelhebberidentifi kasie en deelname, navorsing, prosedurale reëlings; inter alia;
owerheidsvlakke; kommunikasiekanale, opstel en voorlegging van voorstelle,
programme en projekbestuur, beheerstelsels, beheerbeginsels

Openbare Besluitneming
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PDD101P Openbare besluitneming I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Etiese navolging van die prosedures en instruksies volgens die
operasionele beleid; wetgewing, inleiding tot beleidvasstelling, operasionele
beleidsimplementering, basiese navorsingstegnieke, basiese omgewings
oorsigvaardighede, situasionele en deelhebberontleding, prioritisering,
implementering van beleidsprojekte, probleemoplossingstegnieke,
metodes en operasionele prosedures, basiese onderhandelingsvaardighede,
elementêre konfl ikoplossingsvaardighede.
Openbare Bestuur
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PMG111P Openbare bestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Oriëntering en oorsig van openbare administrasie, plek van
openbare administrasie in interne en eksterne omgewing, regeringstrukture
en funksies, wetgewing, gemeenskapstrukture
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
FOR201P Grondslae van navorsing II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Doen basiese navorsing om behoe es in beleidsproses aan te
spreek. Skryf van verslae, navorsingsmetodologie en ontwerp, ona anklike
en projeknavorsing, relevante beleidsdokumente.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ICO301P Intersektoriese samewerking III (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Leerplan: Onderhandel met interne en eksterne deelhebbers om goeie
verhoudings te vestig en te handhaaf. Onderhou en verbeter inter-,
intra- en ekstraregeringsverhoudings om intersektoriese samewerking
te verseker. Onderhandel met vakbonde, kliënte en personeel (kuns van
onderhandeling), Verkry en versprei inligting, onderhandelings- en konfl ikoplossingstegnieke,
oorredende interpersoonlike kommunikasievaardighede,
onderhou ’n neutrale bedaardheid, onderhou, koördinering en bestuur
van deelhebberverhoudings, strategiese denkvaardighede, probleemoplossingstegnieke,
vermoë tussen interne en eksterne deelhebber te onderskei
en te identifi seer, Wet op Arbeidsverhoudings en ander statutêre vereistes,
koördineer inligting, interpreteer en ontleed inligting, onderhandel en los
konfl ik op, dokumenteer en versprei bevindings in die vorm van ’n verslag,
basiese begrip van regeringstrukture, beleide en wetgewing (insluitende
relevante regsbeginsels), rampbestuursrolspelers en interaksie/koördinasie
van alle tipes rampe en agente.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PMP301P Openbare Bestuurspraktyk III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
GOR401P Regeringsverhoudings IV (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereistes: ICO301P
Leerplan: Vestig en onderhou inter-, intra- en ekstraregeringsverhoudings
om intersektoriese samewerking te verseker; begrip van regeringstrukture
en beleide, komparatiewe internasionale beginsels, begrip van die
wetgewende raamwerk, openbare/private vennootskappe, globalisasie en
regionalisasie, netwerking (tipes, impak, verbetering, voordele en nadele),
rampbestuur (beginsels en teorie)
VYFDE VLAK
COG501P Koöperatiewe regering V (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereistes: COG401P
Leerplan: Gevorderde protokol, etiek, gedragskode, oop demokrasie,
deursigtigheid, nasionale en internasionale ooreenkomste, internasionale
openbare bestuur, netwerkingsvaardighede, SA regering en politiek,
konfl ikoplossing, koöperatiewe regering, koördinasiefunksies, beginsels
en tegnieke, deelhebberidentifi kasie, internasionale politiek, interkulturele
studies, interregerings- fi skale verhoudings
LEA501P Leierskap V (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan:Leierskap, veranderingsbestuur, diversiteitsbestuur, organisatoriese
ontwikkeling, kwalitatiewe en kwantitatiewe besluit-nemingstegnieke,
MIS-beginsels, stelsels en prosesse, evaluasie van toepaslike MIS-stelsels,
sakebeplanning, transformasiebeginsels en tegnieke, konfl ikoplossing
Openbare Dienslewering
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PUD101P Openbare dienslewering I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Kommunikeer met interne en eksterne kliënte volgens toepaslike
normatiewe beginsels van dienslewering; etiese grondslae, waardes en
norme, statutêre raamwerk, manifestasies van onetiese gedrag, regstellings
en meganismes om etiese gedrag te verseker, dissiplinêre optredes en
sanksies, organisatoriese metodes, wetgewende beleidsraamwerk, frontliniebestuursbeginsels,
openbare integriteit en professionalisme, inleiding tot
ontwikkelingsbestuur (beginsels, SA konteks vir dienslewering, demografi e,
toeganklikheid tot dienste)
VYFDE VLAK
PUD501P Openbare dienslewering V (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Bestuursbeginsels, funksies, toepassings en tegnieke, Batho Pelebeginsels,
organisatoriese reëlings, program- en projekbestuur, komparatiewe
openbare bestuurspraktyke, diensuitnemendheid, kwaliteitsversekering
235

236
Openbare Finansies en
Rekeningkunde
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PFC101F Openbare fi nansies en rekeningkunde I
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: ’n Begrip van die omgewing waarin die fi nansiële beampte vir
die regering werk; toepassing van die voorsienings van die wetgewing en
regulasies wat openbare fi nansies beheer
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PFC201F Openbare fi nansies en rekeningkunde II
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereistes: PFC201C
Leerplan: Moet in staat wees om rekord te hou van inkomste ontvang en om
oordragte van inkomste na die staatskasrekening te doen; rekord hou van
regeringsuitgawes; toepassing van basiese koste- en bestuursvaardighede
binne die openbare sektor om ekonomies, bedrewe en eff ektief met
openbare uitgawes te wees; begrip van die aard van aankope; beheer oor
die verskillende regeringsvlakke
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PFC301F Openbare fi nansies en rekeningkunde III
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereistes: PFC201F
Leerplan: Moet in staat wees om bankrekeningsbestuur te doen,
fondsaanvrae, interne koste, handelsrekeninge, lêerrekeningbestuur,
ontwikkel vaardighede om ’n behoorlike mediumuitgaweraamwerkbeplanning
te doen vir begroting en projekbestuur gebaseer op kostebeginsel,
moet ’n kort-, medium- en langtermynbegroting kan doen; moet behoorlike
verslag aan alle deelhebbers kan lewer; adverteer, aanstellingsbriewe (sluit
in briewe om onsuksesvolle aansoek mee te deel), ontwerp keusekriteria,
op kortlys plaas, aanstellingspaneel, nderhoud, psigometriese toetse,
aanstelling, verkry goedkeuring, aanstellingsbriewe, billike arbeidspraktyk,
normatiewe beginsels van stelsel, standaardstelling vir individue, monitor
prestasie, spreek afwykings aan om standaarde te stel, volle assessering of
prestasie, motivering en vergoeding, evalueer en pas aan, beheer bereiking
van of doelwi e, assesseer personeelprestasie, prestasiebe-stuurstelsels,
arbeidsverhoudings, SAQA-wet, wet op vaardigheidsont-wikkeling, Witskrif
oor HRM, openbare diensopleiding, behoe eontleding, organisatoriese
strategieë, spanontwikkeling, ontwikkeling van opleidingsprogramme,
Werksgeïntegreerdeleer, identifi seer opleidingsareas, inisieer
spanbousessies, ontwikkeling van opleiding, lei personeel op, motiveer
personeel, personeelontwikkeling, loopbaanbestuur, opleidingsprogramontwikkeling,
opleidingsmateriaalontwikkeling.
Openbare Hulpbronbestuur
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PUM101P Openbare hulpbronbestuur I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Onderhou interne beheer oor die hantering van kontant en
voorsiening van voorraad binne begrotingstoewysings. Inleiding tot
openbare fi nansiële hulpbronne, inleiding tot basiese fi nansiële bestuur,
inleiding tot beheermeganismes, inleiding tot voorsieningsadministrasie en
logistiek, relevante skatkisregulasies, voorsieningsadministrasieprosedures,
batebestuur.
Openbare Inligtingsdienste
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PIN101P Openbare inligtingsdienste I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Voorsien ’n kliëntvriendelike diens deur die eff ektiewe versameling
en verspreiding van inligting sodat dit betyds kan wees. Grondwetwaardes
en beginsels wat openbare administrasie ten grondslag lê. Telefoonetiket,
inleiding tot rekenaars en woordprosessering, korrespondensie, gebruik
van elektroniese pos, interpersoonlike verhoudings, persoonlike gedrag,
inligtingsoeke, skryfvaardighede, Grondwetwaardes en beginsels wat
openbare administrasie ten grondslag lê, administratiewe wet, fundamentele
regte, openbare bestuursbeginsels en teorieë, beginsels en inleiding tot
openbare dienslewering.
Openbare Inligtingspraktyk
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PIP201P Openbare inligtingspraktyk II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereistes: PIN101P
Leerplan: Gebruik inligtingstegnologie om inligting aan deelhebbers te
voorsien. Bemark die diens van die inrigting aan interne en eksterne
kliënte om bewustheid van diens te verseker. Pas goeie kennisbeginsels
toe om intra- en interdepartementele verhoudings te fasiliteer. Inter- en
Intranetnavigasie en snuff el, intermediêre word prosesseringstegnieke,
sigblaaie, aanbiedingprogrammatuur, inleiding tot databasisse, inleiding tot
markontleding, bemarkingsbeginsels en tegnieke, benu ing van toepaslike
media, demografi e (bv mediablootstelling, ens), inleiding tot inter- en
intradepartementele kommunikasiekanale, protokolbeginsels, beleide,
prosedures en vaardighede, onderhandelingsvaardighede, konfl ikbestuur,
beginsels van eff ektiewe kommunikasie.
Openbare Kantoorbestuur
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
POM101P Openbare kantoorbestuur I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Doen roetine administratiewe take om die gladde werking van die
inrigting te verseker; kantoorinstruksies en verslaggewing, liassering en
argivering — fi sies en elektronies, sekuriteitsmaatreëls, werkstudie

Openbare Menslikehulpbronbestuur
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PHR201P Openbare menslikehulpbronbestuur II (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Voorsien en onderhou menslikehulpbroninligting deur die
benu ing van die toepaslike MH-inligtingstelsels. Hou toesig oor personeel
om same-werkende span te verseker. Evalueer en verbeter prestasie van
personeel volgens die prestasiebestuurstelsel. Witskrif oor MHB soos gewysig,
MH-werwingsbeleide, openbare diensregulasies, indiensnemingsgelykheid,
Wet op Vaardigheids-ontwikkeling, dataontleding, rekenaargele erdheid,
basiese statistiek, MH-werwingsbeleide, indiensnemingsgelykheid,
hantering van advertensies en korrespondensie, prosessering van aansoeke,
mentorskap, opleiding, demonstrasietegnieke, induksie en oriëntering,
Werksgeïntegreerdeleer, leierskapmodelle, motiveringsmodelle,
kommunikasie, diversiteits-bewustheid, AA; EE, verandering van bestuur,
stel opleidingsprogramme saam, behulpsaam by induksie en oriënteringsopleidingsprogramme,
waardebepaling en graderingstelsels, prestasiebestuur,
toesighoudende beginsels en funksies, statutêre raamwerk (Witskrif oor
MHB, openbare diensregulasies), institusionele MH-prosesse.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PHR301P Openbare menslikehulpbronbestuur III (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereistes: PHR201P
Leerplan: Bestuur menslikehulpbronverantwoordelikhede en funksies
om operasionele eff ektiwiteit te verseker. Implementeer en onderhou
prestasiebestuurstelsel om voora epaalde doelwi e te bereik.
Identifi seer onderwys-, opleiding- en ontwikkelingsbehoe es en fasiliteer
personeelontwikkeling volgens die relevante regulasieraamwerk;
organisatoriese strategie, werksontleding, omgewingsoorsig, werksbeskrywing,
pos- en persoonspesifi kasie, HR-beplanning, vaardigheidsoudit,
omgewing/konteks
VYFDE VLAK
PHR501P Openbare menslikehulpbronbestuur V (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Arbeidsverhoudings, prestasiebestuur, MH-bestuursbeginsels,
funksies en tegnieke, personeelvoorsiening en onderhoud, griewe en
dissiplinêre prosedures, statutêre raamwerk, personeelontwikkeling en
opleiding, loopbaanbestuur, Divers
Openbare Rekeningkundebestuur
(aangebied deur die Departement Finansies en
Risikobestuur en Bankwese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PUA401F Openbare rekeningkundebestuur IV (eksamen: 1
x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: PUA301F
Doelstelling: om fi nansiële verslae te kan interpreteer en om fi nansiële
inligting te kan ontleed. Die student moet ook in staat wees om die
voordeligste besluite te neem wat gebaseer is op die ontleding van fi nansiële
inligting. Die student moet fi nansiële bestuursvaardighede kan toepas deur
gebruik te maak van die fi nansiële inligtingsontleding om ingeligte logiese
besluite te neem. Die student moet ook in staat wees om die fi nansiële
prestasie van die departement te meet.
Operasionele Bestuurstegnieke
(aangebied deur die Departement Besluitkunde)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
Toegang tot ‘n rekenaar met rekenaartabel-programmatuur is ‘n
voorvereiste.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
OMT101M Operasionele bestuurstegnieke II (eksamen: 2 x
2-uurvraestel)
Voorvereiste: OMT101M
Doelstelling: om studente bekend te stel aan basiese statistiek en hulle
vertroud te maak met beslissingsanalise, lineêre programmeringsmodelle,
vervoer- en toekenningsmodelle, netwerke en projekbestuur.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
OMT3701 Operasionele bestuurstegnieke III (eksamen: 2 x
2-uurvraestelle)
Voorvereiste: OMT201M
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die gebruik van sekere
onderwerpe uit operasionele navorsing, insluitende kwaliteitsbeheer,
simulasie, lineêre en nie-lineêre programmering.
Operasionele Navorsing
(aangebied deur die Departement Besluitkunde en
die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK
Departement Besluitkunde
OMT101M Operasionele bestuurstegnieke II (eksamen: 2 x
2-uurvraestel)
LW
Toegang tot ‘n rekenaar met rekenaartabel-programmatuur is ‘n voorvereiste.
Voorvereiste: QTC171R
Doelstelling: om studente bekend te stel aan basiese statistiek en hulle
vertroud te maak met beslissingsanalise, lineêre programmeringsmodelle,
vervoer- en toekenningsmodelle, netwerke en projekbestuur.
Skool vir Ingenieurswese
OPR371S Bedryfsnavorsing III (eksamen: 1x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: PEI281S, QUT151Z
Leerplan: Operasionele navorsing en industriële ingenieurswese;
besluitnemingsbome; lineêre programmerings; Markov-ontleding;
heuristiese konsepte; simulasie; dinamiese programmerings; spelteorie en
toepassings; gebruik van programmatuurpakke e
237

LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
238
Opleidingsbestuur
(aangebied deur die Departement
Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK
MOT141R Opleidingsbestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Die geskiedkundige ontwikkeling en onderliggende fi losofi e
van opleiding, die onderwysstelsel in Suid-Afrika, die belangrikheid
van bedryfsopleiding, wetgewing betreff ende Onderwys, Opleiding en
Ontwikkeling, inleiding tot die opleidingsproses, die ontwikkeling van
leerprogramme, leerfasilitering, leerderprobleme, evaluasie van opleiding,
gehalteversekering in opleiding.
TWEEDE VLAK
MOT201U Opleidingsbestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: MOT141R
Leerplan: Situasie-analise, opleibaarheidstoetse, opleidingsdoelwi e,
leerinhoudbepaling, basiese aanbiedingstegnieke, evaluering van opleiding,
basiese statistiese metodes wat in die evaluasie van opleiding gebruik
word, medevereistes van kursusse vir belastingtoegewings, registrasie van
opleidingsentrums en -skemas, doelwitbestuur
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
Opleidings- en
Ontwikkelingstrategieë
(aangebied deur die Departement
Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
TDS401H Opleidings- en ontwikkelingstrategieë (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: MOT201U
Leerplan: Die leerplan fokus op die bestuursrol van die menslikehulpbronontwikkelingsbestuurder
in die inskakeling van opleidings- en ontwikkelingstrategieë
met besigheidsbehoe es van ‘n organisasie, neigings en
ontwikkelings in die breër nasionale en internasionale omgewing. Die snelle
veranderinge wat in die globale besigheidsomgewing plaasvind, gekoppel met
die Nasionale Kwalifi kasie Raamwerk (NKR), Suid-Afrikaanse Kwalifi kasie
Outoriteit (SAKO) en vaardigheidsontwikkelingsvereistes, noodsaak ‘n
herontwerp van korporatiewe strategieë met betrekking tot opleidingsbestuur,
organisasie leer en mens-likehulpbronontwikkeling. In aansluiting met
voorafgaande, word die volgende aspekte aangespreek: akkreditasie,
moderering en verifi kasie, erkenning van vorige leer, implementering van
leerderskappe, leerder-ondersteuning en meting van menslikehulpbronontwikkeling.
VYFDE VLAK
TDS501H Opleidings- en ontwikkelingstrategieë (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: TDS401H
Leerplan: Hierdie vak fokus op die senior bestuurs- en konsulteringsrol van
die menslikehulpbron-ontwikkelingsbestuurder en/of konsultant om die
opleidings- en ontwikkelingstrategieë met die besigheidsbehoe es in te skakel
en die tendense en ontwikkelings in die breër nasionale en internasionale
omgewing. Die snelle veranderinge wat in die globale besigheidsomgewing
plaasvind, gekoppel met die NKR, SAKO en vaardigheidsontwikkelingsvereistes,
noodsaak ‘n radikale herontwerp van korporatiewe strategieë met
betrekking tot opleidingsbestuur, organisasieleer en menslikehulpbronontwikkeling.
Hierdie vak poog derhalwe om ‘n balans tussen globale beste
praktyke en die toepassing daarvan binne die raamwerk van die plaaslike
strategiese en wetgewende omgewing te bereik. Die volgende aspekte word
aangespreek: Internasionale MHO, MHO-beleid en strategie, OO en MHO
intervensies, evaluering van opleiding en ontwikkeling, professionele MHO
vaardighede.
Opmeting
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
SRV121Q Opmeting I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in
Engels)
Medevereiste: SRV1PRA
Leerplan: Basiese beginsels; koördinaatberekenings; gelykmaak; tageometrie;
areas en volumes
Opmeting: Siviel
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SRC211Q Opmeting: siviel II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: SRV121Q, SRV1PRA
Medevereiste: SRC2PRA
Leerplan: Gelykmaking; trekmeting; tageometrie; uiteensit van siviele
ingenieurswesestrukture; rekenaartoepassings
Oppervlakmynbou-apparaat
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SME301S Oppervlakmynbou-apparaat III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels) (jaarmodule)
Leerplan: Oppervlakbooraanleg; oppervlakmynwesekompressors;
oppervlaklaaiwerk; oppervlakdemonteringsaanleg; oppervlakvervoeraanleg;
oppervlakaanvullingsaanleg; beginsels van gerekenariseerde
prosesbeheer
Oppervlakmynbou Prakties
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
Kyk
ND Oppervlakmynbou in die Kollege Jaarboek.

1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
SMR121Q Oppervlakmynbou prakties I (WIL) (jaarmodule)
Leerplan: Werksgeïntegreerdeleer in diens
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SMR230P Oppervlakmynbou prakties II (WIL) (jaarmodule)
Leerplan: Werksgeïntegreerdeleer in diens
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SMR351Y Oppervlakmynbou prakties III (WIL) (jaarmodule)
Leerplan: Werksgeïntegreerdeleer in diens
Oppervlakopmeting en Waardering
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SSV201S Oppervlakopmeting en waardering II (eksamen:
1× 3-uurvraestel) (S1 en S2)
Voorvereiste: MEP171X
Leerplan: Oppervlakopmeting: trekmeting (vervolg), gesamentlike
berekenings, triangulasie, herindeling, tageometrie, areas en volumes
(vervolg), groot en klein hellings, herindelings; oppervlakwaardering:
defi nisie van ‘n ekonomiese neerslag, ekonomie van neerslag, monsters
(vervolg), weeg (vervolg), berekenings van tonnemaat en minerale inhoud,
ertsliggaamska ingstegnieke, lee yd van myn-berekenings
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SSV301S Oppervlakopmeting en waardering III (eksamen:
1× 3-uurvraestel) (jaarmodule)
Voorvereiste: SSV201S
Leerplan: Oppervlakopmeting: uitleg van aanleg: sirkelkurwes, hellings;
lugopname; gelykmaak en gradiëntberekenings; elektroniese instrumente,
GPS, totale stasies, EDMS; mynplanne; kontoere; kruislyne; nuwe
tegnologie; oppervlakwaardering: ertsliggaamvaluasie; graad-beheer;
rekenaartoepassings
Opto-elektronika
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
OPE401E Opto-elektronika IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ECT381A, ECT3PRA
Medevereiste: OPE4PRA
Leerplan: Optiese veselgolfgidse, optiese bronne, optiese detektors, optiese
veselstelsels
Organiese Chemie
(aangebied deur die Skool vir Wetenskap)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ORC221F Organiese chemie II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: CHE181T
Medevereiste: ORC2PRA
Leerplan: Inleiding — struktuur en eienskappe; organiese nomenklatuur;
alkane; alkiel halides; alkene; alkyne; bensien; alkohol; eter; fenols;
aldehiede en ketone; karbolsure; derivate van karbolsure; amines; toepaslike
laboratoriumwerk
Organisasiebestuur
(aangebied deur die Departement Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
OGM3M2D Organisasiebestuur III: module 2 (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Leerplan: Hierdie module fokus op die menslike hulpbronbestuursfunksies
en algemene konsepte en beginsels wat noodsaaklik vir lynbestuur is in
die bestuur van menslike hulpbronne. Die volgende aspekte van menslike
hulpbronbestuur word bespreek: inleiding tot menslike hulpbronbestuur,
strategiese menslike hulpbronbeplanning, werksontleding, werwing, seleksie,
sosialisering en oriëntasie, opleiding en ontwikkeling, prestasie-evaluasie,
werksevaluasie, kompensasie en werknemersvoordele, loopbaanbestuur,
afwesigheid, arbeidsomset, arbeidswetgewing en veranderingsbestuur.
Organisasiedinamika
(aangebied deur die Departement Bedryf- en
Organisasiesielkunde)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
OBE461V Organisasiegedrag IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Inleiding tot organisasiegedrag, navorsingsmetodes in
organisasiegedrag, individuele, groep- en organisatoriese eff ektiwiteit,
diagnostiese benadering tot organisatoriese gedrag, leierskapsgedrag,
motiverings- en kommunikasiegedrag, organisasie-ontwerp, die organisasie
as sosiale stelsel, werklewe, menseverhoudings en vaardigheidsopleiding
Soortgelyke studie-eenhede/modules: ORD401B
239

240
Organisasiedoeltreffendheid
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
ORE1M1M Organisasiedoeltreffendheid I: module 1
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding tot die begrip ‘werkstudie’, die ontstaan en omskrywings
daarvan, ‘n verduideliking van produktiwiteit, ‘n bespreking van
werkergedrag en groepgedrag, inleiding tot die begrip ‘metodestudie’,
beskrywing van die vier fases van metodestudie
ORE1M2M Organisasiedoeltreffendheid I: module 2
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding tot die skryf van ’n verslag, verskillende tipes verslae,
inleiding tot die begrip ‘werkmeting’, die struktuur en tegnieke van
werkmeting, die uitvoer van ’n tydstudie, bespreking van die keuse van ’n
vestigingsplek, beginsels van werkplekuitleg en die ontwikkeling van ’n
uitleg
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ORE202M Organisasiedoeltreffendheid II (eksamen: 2 x 2uurvraestelle)
Voorvereiste: ORE101M of ORE1M1M, ORE1M2M
Leerplan: Produktiwiteit en die meting daarvan, kursusontwikkeling,
teorie en aanwending van werkmetingstegnieke soos PMTS, sintese, aktiwiteitsteekproefneming
en analitiese raming, beperkte en onbeperkte
werk, loonbetalingsplanne en -aansporingstelsels, arbeidsbeheer, die meting
en beheer van indirekte werk en vormontwerp
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ORE301M Organisasiedoeltreffendheid III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereiste: ORE202M
Leerplan: Teorie van werk, navorsingsbeginsels, ergonomie, stelselontleding
en -ontwerp, posevaluerings, ontleding en ontwerp, organisasieontwikkeling,
die uitvoer van ‘n organisasiestudie
Organisasiegedrag
(aangebied deur die Departement Bedryf- en
Organisasiesielkunde)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
OBE461V Organisasiegedrag IV (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Inleiding tot organisasiegedrag, navorsingsmetodes in
organisasiegedrag, individuele, groep- en organisatoriese eff ektiwiteit,
diagnostiese benadering tot organisatoriese gedrag, leierskapsgedrag,
motiverings- en kommunikasiegedrag, organisasie-ontwerp, die organisasie
as sosiale stelsel, werklewe, menseverhoudings en vaardigheidsopleiding
Soortgelyke studie-eenhede/modules: ORD401B
Organisasie-ontwikkeling
(aangebied deur die Departement Menslikehulpbronbestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ODV401H Organisasie-ontwikkeling IV (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Hierdie vak dek die wetenskap en praktyk van organisasieontwikkeling
(OO) in die werkplek. Die volgende aspekte van OO word
bespreek: strategiese OO, leierskap, die OO konsulteringsproses, OO
intervensies, kommunikasie in hoë prestasiemaatskappye, OO in die nuwe
wereld van werk, vaardigheidsontwikkeling en leer, veranderingsbestuur,
leerorganisasies, kennisbestuur, tegnologie en OO, besigheidsetiek,
diversiteit en gelyke indiensneming, prestasiebestuur, werknemer welstand
en emosionele intelligensie.
Ouditkunde
(aangebied deur die Departement Ouditkunde)
Telefoonnommer 012 429 4707
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5) (NQF-VLAK 5)
IOU191Y Interne ouditkunde (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(jaarmodule)
Leerplan: ‘n Inleiding tot interne ouditkunde, die rol van die interne ouditeur;
wetlike en professionele vereistes vir ‘n interne ouditfunksie en die interne
ouditeur; interne beheermaatreëls en interne ouditwerkspapiere
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
AUD2M1W Ouditkunde II: module 1 (eksamen: 1 x 2-
uurvraestel) (jaarmodule)
Leerplan: Inleiding tot ouditkunde, die ouditprofessie, reëls en standaard
stellingsprosedures, professionele en sake-etiek wat die werk van die
ouditeur rig, die regte en pligte van die ouditeur wat deur we e gedek word,
die verantwoordelikhede en regsaanspreeklikheid van die ouditeur, die
ouditproses en ouditdoelwi e, die aard van die ouditbewyse, die doelwi e en
aspekte om te oorweeg tydens die beplanning van ’n oudit en die prosedures
wat gevolg word om ouditbewyse te verkry
AUD2M2W Ouditkunde II: module 2 (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(jaarmodule)
Leerplan: Inleiding tot ouditkunde; die doelwi e en aard van interne beheer;
die evaluering van interne beheerstelsels; die ouditverslag (ekstern) oor
fi nansiële state.
Outomatiese Beheer
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
AUC401M Outomatiese beheer IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: MOM381B, MOM3PRB

Leerplan: Giroskope; elemente van outomatiese beheer; transduktors;
stelselontwerp
Outomasie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ATO331Q Outomasie III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs
in Engels)
Voorvereiste: MME251U
Leerplan: Inleiding; outomasieoorwegings; outomasievlakke; drukwerk en
materiaalgebruik; pneumaties en hidroliese outomasie of ’n werkstasie;
oordragmasjien; CNC-masjiene; keuse van die korrekte outomasievlak vir
gegewe situasie; verwante aksies; projek: ontwerp vir ’n outomatiese stelsel
Passasiersvervoerbeplanning
(aangebied deur die Departement
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme)
1 Leerplan
DERDE VLAK
PAS301T Passasiersvervoerbeplanning III (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: TEC281S
Leerplan: Oorsig van vervoerbeplanning, modelleringsinstrumente,
vervoerbeleid, landgebruik en openbare vervoerbeplanning, koördinering
van openbare vervoerdienste, integrasie van openbare vervoerdienste
Personeelbestuur
(aangebied deur die Departement Menslikehulpbronbestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK
PMA111W Personeelbestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan:
Afdeling A: Individuele gedrag – individuele verskille, aard van menslike
vermoëns, persepsie, leer, geheue, persoonlikheid, frustrasie en konfl ik,
stres, alkoholisme, dwelma anklikheid
Afdeling B: Sosiale prosesse – houdings, rolteorie, konformiteit, groepdinamika,
kohesie, sosiale persepsie
Afdeling C: Inleiding tot menslikehulpbron-bestuur – historiese
ontwikkeling van menslikehulpbronbestuur, die rol en aard van
menslikehulpbronbestuur en oorsig van die menslikehulpbronbestuursfunksie
PLA111A Personeelbestuur: landbou I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Personeelbeplanning, personeelbenu ing, kommunikasie en
arbeidsverhoudinge
TWEEDE VLAK
PMA221S Personeelbestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PMA111W
Leerplan: Organisasieteorie, organisasiestrukture, menslikehulpbronbeplanning
en loopbaanbestuur, posontleding, werwing, keuring, plasing,
sielkundige meting, induksie, prestasiemeting, vergoeding, aansporingstelsels,
posevaluering en werknemergesondheid en -veiligheid
DERDE VLAK
PMA342T Personeelbestuur III (eksamen: 1 x 4uurvraestel)
Voorvereiste: PMA221S
Leerplan: Organisasiegedrag, werkafwesigheid, arbeidsomset, personeelverskuiwing,
motivering, werkstevredenheid, leierskap, kommunikasie,
besluitneming, informele organisasies, konfl ik en organisasie-ontwikkeling
Persoonlike Verkope
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK
PSS161Z Persoonlike verkope I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Die rol van verkope in die bemarkingsresep, die taak van die
verkoopspersoon, die aankoopproses, die verkoopsproses, metodes om
professionalisme in verkope te verhoog, besonderse probleme in die
verkoop van verbruiks- en industriële goedere en dienste, verkoopskantooradministrasie
en onderhandelingsvaardighede
Plaaslike Regeringsbestuur
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
LGM111P Plaaslike regeringsbestuur I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Aard en oorsprong van plaaslike regering: doelstellings en
doelwi e, plaaslike regering: operasionele riglyne en omgewingswerklikhede,
funksiemagte pligte van plaaslike owerhede, plaaslike regering
se organisatoriese strukture, interregeringverhoudings: desentralisasie,
devolusie en outonomiteit, wetgewende en regsvoorskrif wat plaaslike
regering en administrasie beïnvloed, streeksontwikkeling en verstedeliking
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
LGM211P Plaaslike regeringsbestuur II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereistes: LGM111P
Leerplan: Beleidmaking en plaaslike regering se strategiese bestuur:
’n inleiding, wetgewende en demokratiese prosesse: verkiesings en
stem, sosiale beplanning en heropbou en ontwikkeling: ’n inleiding,
kommunikasie gemeenskapsdeelname en openbare verhoudings, gedragskode
vir raadslede en beamptes, plaaslike regeringsfi nansies: inleidende
konsepte en beginsels, bedrewenheid en eff ektiwiteit in plaaslike regering
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
LGM311P Plaaslike regeringsbestuur III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereistes: LGM211P
241

Leerplan: Bestuursfunksies van plaaslike owerhede, plaaslike
regeringsfi nansies, menslike hulpbronbestuur, dorps- en streek-beplanning:
’n inleiding, munisipale administratiewe wet: ’n inleiding, verantwoording,
aanspreeklikheid en deursigtigheid
MAO301P Bestuur van Inligting III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereistes: PIP201P
Leerplan: Implementeer goeie kommunikasiebeginsels om eff ektiewe en
bedrewe inrigtingsbestuur te verseker; bestuur inligting vir bestuurs-
en administratiewe proses; bestuur en benut inligtingstelsels vir
dienslewering; luistervaardighede/leesvaardighede, vergaderingprosedures
en dokumentasie, gebruik van tegnologie, agendaformate, netwerkery,
beplanning van inligtinsinset en uitset, IT-ondersteuningstelsels, inligting
sbehoe esontleding, skryf van verslae deur woordprosesseringsvaardighe
de te gebruik, interpretasie en terugvoer van relevante data, die behoe e
aan terugvoervoorstelle, implementeringstegnieke vir terugvoer, die
keuse van toepaslike tegnologie, bestuursinligtingstelsels, etiek, statistiese
interpretasie, diensleweringsmeganismes.
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
LGM461S Plaaslike regeringsbestuur IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereistes: LGM311P
Leerplan: Plaaslike regeringstrukture in ’n demokratiese omgewing: ’n
internasionale studie, die ontleding van ’n beleid vir ontwikkelingsbeplanning
soos van toepassing by plaaslike regering, die skep van ’n bewustheid van die
implikasies van stads- en streeksontwikkeling in die aktiwiteite van plaaslike
regering, beplanning en prakties implementering van ontwikkelingsprojekte,
beginsels wat beleidmaking op plaaslike regeringsvlak beïnvloed
242
Plaaslike regeringsfi nansiële
bestuur
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
GFM401L Plaaslike regeringsfi nansiële bestuur IV
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Finansiële beplanning, strategiese fi nansiële bestuursprojek,
fi nansiële bestuur en fi nansiële besluitneming
Plaaslike Regeringsfi nansies
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
LGF161Y Plaaslike regeringsfi nansies I (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (vir die laaste keer in 2013
aangebied)
Leerplan: Plaaslike regeringsfi nansiesteorie, plaaslike regeringsuitgawes,
assesseringskoerse, ander bronne van inkomste en fi nansiering
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
LGF271V Plaaslike regeringsfi nansies II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereistes: LGF161Y
Leerplan: Werklike en potensiële bronne van inkomste, gevorderde
benaderings tot begroting, aankope en pakhuisbestuur, kapitaalfi nansies
van plaaslike owerhede
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
LGF381T Plaaslike regeringsfi nansies III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereistes: LGF271V
Leerplan: Funksies van die penningmeester en sy of haar departement,
fi nansiële verslaggewing, interne ouditkunde, wetgewende beheer,
munisipale rekeningkundestelsel, standaardisasie van fi nansiële state
Plaaslike regeringsrekeningkunde
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
LGA301L Plaaslike regeringsrekeningkunde III (slegs in
Engels)
Leerplan: Plaaslike regeringsrekeningkundige beginsels, fi nansiële state, state
van verskillende plaaslike regeringsfondse, kosterekeningkunde en die IMFOverslag
oor standaardisasie van fi nansiële state van plaaslike owerhede
Plavleiseltegnologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PVT401C Plaveiseltegnologie IV (Eksamen: 1 x 4-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereistes: As deel van BTech: Ingenieurswese: Siviel (Vervoer): SRC211Q,
TPE381V, DCM371Y, GTE331Q
Medevereiste: PVT4PJT
Leerplan: Plavleiselontwerp, plavleiselkonstruksie, plavleiselevaluasie en
rehabilitasie, plavleiselbestuur, projek
Plofstof
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK
EXP101D Plofstof I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan: Pas plofsto egnologieë en vaardighede toe om toesig te hou oor
beperkte produksieprosesse en om roetinetake in ’n plofstofomgewing uit te
voer. Kies die korrekte tipe plofstof of kombinasie plofstowwe vir ’n bepaalde
toepassing. Kies en kombineer die toepaslike plofsto ykomstighede

vir voorgeskrewe toepassings. Benut en handhaaf standaarddienste en
meetapparaat in plofstofaanlegte
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
EXP201G Plofstof II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: EXP101D
Leerplan: Benut primêre hoë plofstowwe en tweedehoogste plofstowwe en
dryfl adings verantwoordelik volgens hulle eienskappe en werking.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
EXP301K Plofstof III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: EXP201G
Leerplan: Pas tegnologieë van pirotegnika wat in SA plofstofi ndustrie
gebruik word toe. Begryp die geskiedenis, ontwikkeling en huidige gebruik
van kommersiële plofstowwe in Suid-Afrika
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
EXP401N Plofstof IV (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: EXP301K
Leerplan: Toets en evalueer plofstowwe en plofstofgevulde items. Hou toesig
oor en lei mense in ‘n omgewing waar plofstowwe en plofstofgevulde items
gehanteer word.
ESJ401X Plofstof projek IV (Eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Pas toepaslike vaardighede en kennis toe om ’n beperkte projek
uit te voer.
Plofstof Industriële Praktyk
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 5)
EXI301L Plofstof industriële praktyk III (Eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Leerplan: Integreer plofstofwetenskappe met toesighoudende vaardighede
om totale kwaliteit in die werkplek te verbeter. Kombineer plofstof-
en bestuurstegnologieë, vaardighede en kennis met die beginsels van
entrepreneurskap om innoverende verbeterings in die werkplek aan te
bring.
Polisiëring
(aangebied deur die Skool vir Strafregspleging)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
POL1501 Misdaadinligtingsbeginsels vir polisiëring
(Module I) (S1 en S2) (Eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Hierdie module sal nu ig wees vir studente in die korporatiewe,
private en openbare wetstoepassings-agtentskappe wat die teorie en
beginsels van misdaadvoorkoming binne die konteks van wetstoepassing
toepas.
‘n Persoon wat vir hierdie module geakkrediteer word, sal in staat wees
om:
beleide vir polisiëring te verstaan
die beleid vir dienslewering te verstaan
gemeenskapspolisiëring te verstaan
POL1502 Misdaadinligtingsbeginsels vir polisiëring
(Module 2) (S1 en S2) (Eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Advies: dit word sterk aanbeveel dat studente eers POL1501 slaag, voordat
hulle registreer vir POL1502.
Leerplan: Hierdie module sal nu ig wees vir studente in die korporatiewe,
private en openbare wetstoepassings-agentskappe wat die teorie en
beginsels van misdaadvoorkoming binne die konteks van wetstoepassing
toepas.
‘n Persoon wat vir hierdie module geakkrediteer word, sal in staat wees
om:
misdaadvoorkoming te verstaan
eiendom in verhouding met misdaadvoorkoming te verstaan
die gebruik van regeringsvoertuie in verhouding met
misdaadvoorkoming te verstaan
EPP1501 English practical policing I (Module 1) (S1 en S2)
(Eksamen: ‘n Portefeulje as werkopdrag 03)
Advies: studente moet eers EPP1501 slaag, voordat hulle vir EPP1502 kan
registreer.
Leerplan: Hierdie module is van toepassing op persone binne ‘n
polisiëringsomgewing rakende kommunikasieteorie, mondelinge
kommunikasie in die Kliëntedienssentrum, telefoongeruik in die
Kliëntedienssentrum en die afneem van verklarings. Dit word net in
Engels aangebied.
EPP1502 English practical poilcing I (Module 2) (S1 en S2)
(Eksamen: ‘n Portefeulje as werkopdrag 03)
Voorvereiste: EPP1501
Leerplan: Hierdie module is van toepassing op persone binne
‘n polisiëringsomgewing rakende kommunikasie gedurende
onderhoudvoering, kommunikasie tydens die registrering van ‘n dossier,
kommunikasie en die invul van vorms. Die module word net in Engels
aangebied.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 7)
POL2601 Misdaadinligtingsbeginsels vir polisiëring
II (Module 1) (S1 en S2) (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereiste: PLC101P of (POL1501 en POL1502)
Leerplan: Hierdie module sal nu ig wees vir studente ind ie korporatiewe,
private- en openbare wetstoepassings-agentskappe wat misdaadvoorkomin
gsbeleide en -initiatiewe kan onderskei; die belangrikheid van gemeenskap
smisdaadvoorkoming kan bepaal end ie konsepte van slagoff erbemagtiging
in misdaadvoorkoming kan verduidelik - binne die Suid-Afrikaanse
polisiëringskonteks.
POL2602 Misdaadinligtingsbeginsels vir polisiëring
II (Module 2) (S1 en S2) (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereiste: PLC101P of POL1501 en POL1502
Advies: dit word sterk aanbeveel dat studente eers POL2601 slaag, voordat
hulle registreer vir POL2602.
Leerplan: Hierdie module sal nu ig wees vir studente in die korporatiewe,
private en openbare wetstoepassings-agentskappe wat die teorie en
beginsels van misdaadvoorkoming toepas, veral in konfl ikoplossing binne
die Suid-Afrikaanse polisiëringskonteks,
CRI2601 Inleiding tot misdaadinligtingstelsels vir
polisiëring (S1 en S2) (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Hierdie module sal bruikbaar wees vir studente wat misdaadvo
orkomingsoperasies beplan en inligtingstelsels binne die Suid-Afrikaanse
polisiëringsomgewing versamel, verduidelik, analiseer en gebruik vir
misdaadinligting vanaf verskeie bronne vir die kartering en beplanning van
misdaadoperasies.
PRF2601 Professionalisme in polisiëring I (Module 1) (S1
en S2) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Advies: Hierdie module moet vooraf of saam met Professionaliseme PRF2602
bestudeer word.
Leerplan: Hiedie module sal bruikbaar wees vir studente in die korporatiewe
veld, private en openbare dienste en wetstoepassingsagentskappe wat
bevoegdhede benodig in die werksomgewing rakende ‘n professionele en
etiese aspekte vinne die raamwerk van die Suid-Afrikaanse Grondwet en
binne die Verenigde Nasies se Wêreldwye Omvang.
243

‘n Persoon wat vir hierdie module geakkrediteer word sal in staat wees
om:
'n begrip te ontwikkel oor wat etiese optrede behels
moontlike etiese dilemmas binne ‘n sekere konteks te assesseer en te
identifi seer
etiese keuses binne etiese dilemmas te identifi seer
PRF2602 Professionalisme in polisiëring I (Module 2) (S1
en S2) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Hierdie module sal bruikbaar wees vir ‘n student in die
korporatiewe veld, private en openbare dienste en wetstoepassingsagentskappe
wetstoepassingsag
wat bevoegdhede benodig ind ie werksomgewing rakende ‘n professionele
en etiese aspekte binne die raamwerk van die Suid-Afrikaanse Grondwet en
binne die Verenigde Nasies se Wêreldwye omvang.
‘n Persoon wat vir hierdie module geakkrediteer word sal in staat wees
om:
verskillende gesigspunte oor die aard en omvang vna
professionalisme te identifi seer
die konneksie tussen professionalisme en eff ektiewe dienslewering
te vestig
die institusionele en individuele faktore wat bydra tot professionele
optrede te assesseer en te identifi seer.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
POL3701 Misdaadinligtingsbeginsels vir polisiëring
III (Module 1) (S1 en S2) (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereiste: PLC201P of (POL2601, 2602)
Leerplan: Studente wat hierdie module voltooi, kan probleemoplossingsmodelle,
binne ‘n misdaadkonteks toepas; die belangrikheid van inligting by
misdaadvoorkoming illustreer; netwerke en aandeelhouerverpligtinge binne
misdaadvoorkoming verduidelik.
POL3702 Misdaadinligtingsbeginsels vir polisiëring
III (Module 2) (S1 en S2) (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereiste: PLC201P of (POL2601, 2602)
Leerplan: Studente wat hierdie module voltooi, kan die rol van die
media binne misdaadvoorkoming identifi seer; die belangrikheid van
mediaskakeling in misdaadvoorkoming illustreer; die evaluering van ‘n stasie
se funksionaliteit ten opsigte vna menslike, fi siese en menslike hulpbronne in
die nastrewing van misdaadvoorkoming, uitvoer. Laastens, kan innoverende
intrepreneursbenaderings tot misdaadvoorkoming gebruik.
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PLC401P Misdaadvoorkomingsbeginsels vir polisiëring IV
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (jaarmodule)
Leerplan: Die Grondwet van die Republiek, Wet 108 vna 1996. Die SAPDwet
68 van 1995, Gemeenskapspolisiëring, Misdaadvoorkoming, Polisieadministrasie,
Gemeenskapsbesoekstelsel, Ona anklike Klagtedirektoraat.
244
Produksie- en Aankoopbestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK
PAB242S Produksie- en aankoopbestuur II (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan:
Produksiebestuur: Inleiding, die taak van produksiebestuur, die strategiese
belang van produksiebestuur, operasionele stelsels, die toepassing van
operasionele bestuursbeginsels op dienste, werkstudie en kwaliteit,
verspreiding en instandhouding
Aankoopbestuur: Inleiding tot die aankoopfunksie, bestuur van die
aankoopfunksie, aktiwiteitsvelde van die aankoopfunksie, kwaliteitsbepaling
as ‘n aankoopaktiwiteit, bepaling van aankoophoeveelhede,
leweransiersbronne – keuse en evaluering, prysbepaling as ‘n aankoop-
aktiwiteit, tydsbepaling van aankope, integrering van aankoopaktiwiteite
en tegnieke van die aankoopfunksie
Produksie-ingenieurswese:
Chemiese bedryf
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PCI401C Produksie-ingenieurswese: chemiese bedryf IV
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ND Ingenieurswese: Chemies
Leerplan: Liniêre programmering; vervoermodelle; integrale programmering;
besluitnemingsontleding; toumodelle; simulasie; projekbestuur;
voorspelling; statistiese bestuur en steekproefneming
Produksie-ingenieurswese:
Industrieel
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PEI191V Produksie-ingenieurswese: bedryf I (eksamen: 1
x 3-uurvraestel)
Leerplan: Operasionele strategieë vir mededingende voordeel;
kwaliteitsbestuur; vooruitska ing; prosesbeplanning en ontwerp;
inruilanalise; geoutomatiseerde prosesse; fasiliteitsligging; uitlegstrategie;
geheelbeplanning; meesterproduksieskedules; voorraadstelsel; materiaalvereistebeplanning;
perseelskikking na groo e vir MPR en CRP; ondernemingsmateriaalbeplanning
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PEI281S Produksie-ingenieurswese: bedryf II (eksamen: 1
x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: PEI191V
Leerplan: Kapasiteitsbestuur; vooruitska ing; lineêre programmering;
vervoeralgoritmes; werkopdragprobleme; skedulering van produkfokus;
beplanning en skedulering van vervaardiging en dienste; JIT-vervaardiging;
aktiwiteitskedulering; MRP I en MRP II; projekbeplanning en beheer;
skedulering van bondelverwerking; ontwerp en skeduleringsvloei;
verwerkingstelsels; materiaal en aankope

Produksietegnologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PRT401I Produksietegnologie IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
LW
Verpligte studie-eenheid vir BTech: Ingenieurswese: Industrieel.
Voorvereiste: ND Ingenieurswese: Industrieel
Leerplan: Hulpbronne vir gevorderde vervaardiging; gebruik meer
gesofi stikeerde tegnologieë; eff ektiewe vervaardigingstoerusting;
prosesbeplanning en fabrieksbestuur; rekenaargeïntegreerde vervaardigings;
projekte en rekenaartoepassings
Professionele
Vaardigheidsontwikkeling
(aangebied deur die Departement Penologie)
1 Oorgangsmaatreëls
Studente wat modules onder die ‘vorige kode’ geslaag het, mag nie
vir die ooreenstemmende module registreer nie.
Die vak Professionele Vaardigheidsontwikkeling (Modulekodes
PSK1M1R en PSK1M2R) is vanaf 2008 gestaak.
Studente wat nog nie vir die opsionele vak wat op eerste jaar vereis
word, geregistreer of dit geslaag het nie, moet vir Inleiding tot
Fundamentele Penologie (PEN1014) en Korrektiewe Vaardighede
(PEN1048) registreer.
Studente wat slegs een van die twee modules van die vak
Professionele Vaardigheidsontwikkeling geslaag het, moet vir
die uitstaande module registreer en dit slaag onder die kolom
‘ooreenstemmende module’.
Vorige V kode Ooreenstemmende module
PSK1M1R PEN1014
PSK1M2R PEN1048
Programbestuur
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PGE301P Programbestuur III (slegs in Engels)
Voorvereistes: PMN201P
Leerplan: Bestuur projekte om seker te maak van optimale benu ing van
skaars hulpbronne. Implementering van administratiewe beleide en
prosedures sodat institusionele doelwi e bereik kan word; behoe eontleding
van opdragprojek, registrasie van ’n projek, die beginsels van projekbestuur,
projekbestuursiklus, beleidsontleding, aanbiedingsvaardighede,
oorredingsvermoë om projekte te verkoop en projekbod te verkry, beleidsprogramopsies,
keuse van beleidsprogramme, beleidsprogrambestuur,
projekbestuur, monitering, beheer, bestuursbeginsels
Programmering
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PRO301E Programmering III: gevorderde onderwerpe
LW
Hierdie module word vervang met ICT3611 en ICT3612.
.
Projek
(aangebied deur die Departement Sakebestuur en
die Skool vir Rekenaarkunde)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
Departement Sakebestuur
RME101Q Navorsingsmetodologie (eksamen: 1 x 3 uurvraestel)
Leerplan: Die leergang vir hierdie vak is gerig daarop om die student toe
te rus met die fundamentele kennis en vaardighede om die oplossing
van enige werkverwante probleme op ‘n wetenskaplik-verantwoordbare
wyse te benader. Studente word opgelei om op hoogte te wees van die
onderliggende aard en betekenis van wetenskaplike navorsing en hoe
sodanige fundamentele beginsels geoperasionaliseer kan word om
relevante sosiale kwessies aan te spreek op ‘n toegepaste en objektiewe
wyse. Kerninhoud van hierdie onderrigaanbieding: Die doel van
navorsing, die navorsingsonderwerp, titel en navorsingsprobleem, literêre
oorsig, navorsingsontwerp: populasie en tipes steekproefneming, tipes
kwantitatiewe navorsingsontwerpe, geldigheid van gevolgtrekkings, datainsamelingsmetodes
en metingsinstrumente in kwantitatiewe navorsing,
kwalitatiewe navorsingsontwerpe, data-analise en die interpretasie van
resultate, verslagskrywing en die navorsingsvoorstel.
PRT4M2Q Projek IV: projek (eksamen: geen – praktiese projek)
Voorvereiste: RME101Q
Leerplan: Navorsingsmetodologie, projekbestuur 10007, voorstel –
mondelinge aanbieding – seminaar, mondelinge aanbieding van proefskrif
en geskrewe aanbieding
Projekbestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PMN201P Projekbestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereistes: PUD101P
245

Leerplan: Organiseer en implementeer projekte volgens operasionele beleide;
monitor operasionele beleide om die formulering en implementering
daarvan te verbeter; beleidsprobleemidentifi kasie en strukturering,
wetgewende raamwerk, beleidsdoelwitstelling, komparatiewe ontleding
van beleidsimplementeringstrategieë, implementeringstrategieseleksie,
beleidsimplementeringassessering, beleidsimplementeringassessering
en oorsig, organisatoriese teorie en beginsels, projekbestuursteorie en
beginsels, beleidsimplementeringsbeginsels en proses, beleidsprojekbestuursbeginsels
en strategieë, prosedurale reëlings
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PJM401C Projekbestuur: siviel IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: 50% van die kernstudie-eenhede van die BTech: Ingenieurswese:
Siviel
Leerplan: Die generiese beginsels van projekbestuur, die projeklewensiklus,
voorgestelde stappe in die generiese projeklewensiklus, die rol van die
projekbestuurder en die projekspan word alles in hierdie vak gedek. Alles
word gedoen binne ‘n Suid-Afrikaanse konteks en deur gebruik te maak
van generiese, maar Suid-Afrikaanse voorbeelde.
VYFDE VLAK
PMN501B Projekbestuur V (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan: Die generiese beginsels van projekbestuur, die projeklewensiklus,
voorgestelde stappe in die generiese projeklewensiklus, die rol van die
projekbestuurder en die projekspan word alles in hierdie vak gedek. Alles
word gedoen binne ‘n Suid-Afrikaanse konteks en deur gebruik te maak
van generiese, maar Suid-Afrikaanse voorbeelde.
Soortgelyke studie-eenhede/modules: PGT401H, PJM401C
PMN511P Projekbestuur (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan: Projekbestuursbeginsels, siklus en tegnieke, strategiebestuur,
HR-bestuur, fi nansiële bestuur, statutêre raamwerk, delegasie van gesag,
sakebeplanning
246
Projek: Chemiese Ingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PCE401C Projek: chemiese ingenieurswese IV (eksamen:
projek en mondeling) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ND Ingenieurswese: Chemiese
1. Kry ‘n gepaste navorsingsprobleem
2. Literatuurnavorsing: vind ’n geskikte navorsingsprobleem
3. Besluit op ’n metodologie
4. Versamel relevante data of doen toepaslike eksperimente
5. Ontleed of diagnoseer data
6. Verkry resultate
7. Skryf ’n vorderingsverslag
8. Skryf ’n fi nale verslag
9. Gee ‘n mondelinge aanbieding
Projekingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PRE401I Projekingenieurswese IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
LW
Verpligte studie-eenheid vir BTech: Ingenieurswese: Industrieel
Leerplan: Behoe e en voordele van projekbestuur; defi nisie van die projek;
moderne projekbeplanningsmetodes; kommunikasie en aanbieding van
inligting; projekimplementering; ondersteuning van die operasionele
stelsels; gevallestudies, projekte en rekenaartoepassings
Projeknavorsing
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PTR401I Projeknavorsing IV (eksamen: mondeling
aanbieding) (slegs in Engels)
Voorvereiste: ND Ingenieurswese: Industrieel
Leerplan: Probleemidentifi kasie; keuse en gebruik van meetinstrumente;
literatuurstudie; eksperimentele ontwerp; ontleding en interpretasie van
data; samestelling van die projekverslag; gevallestudies en projekte
Prosesbeheer
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PCT381H Prosesbeheer III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: MAT1581
Leerplan: Proses en instrumentasiediagramme II; instrumentasie: vlak,
druk en temperatuurmeting; beheerkleppe; beheer: defi nieer prosesbeheertegnologie;
oop en geslote lusbeheer; P, PI, PD en PID-beheer; vorentoe voer
en terugvoerbeheer; tipiese beheerstelsels: stroombeheer; verhoudingsbeheer;
selektiewe beheer; splitreeksbeheer; reaktorbeheer; ketelbeheer;
beheerstelseldokumentasie; prosesveiligheidsmeganismes: alarms, veiligheidsuitskakelaars
en grendels; gevaarontleding en bedryfstudies
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PCT401C Prosesbeheer IV (Chemies) (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: PCT381H, MAT301W
Leerplan: Voorbeelde van wiskundige modelle of chemiese ingenieurswesestelsels;
analoogsimulasie; digitale simulasie; tyddomeinsintese;
laplace-domeindinamika; tyddomeinsintese; laplace-domeinsintese

Prosesinstrumentasie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PRS131P Prosesinstrumentasie I (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Medevereiste: PRS1PRA
Leerplan: Instrumentasiegrondslae; bestralingdetektors; druk en drukmeting;
vlak en vlakmeting; temperatuur en temperatuurmeting; vervormingsmeter
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PRS241S Prosesinstrumentasie II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: PRS131P, PRS1PRA
Medevereiste: PRS2PRA
Leerplan: Vloeimeting; kleppe en aktuators; pompe; transmissieseine;
grondslae van prosesbeheer; liniêr veranderlike diff erensiaaltrans-formator;
dokumentasie
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PRS341Z Prosesinstrumentasie III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: PRS241S, PRS2PRA
Medevereiste: PRS3PRA
Leerplan: Distillasiekolomme; ketels; hi eomruilers; verkoelingsaanlegte;
beheerstelsels; beheermetodes; gevaarlike omgewings; beheerinstrumentasie;
kompressors
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PRS401E Prosesinstrumentasie IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: PRS341Z, PRS3PRA
Medevereiste: PRS4PRA
Leerplan: Meting en beheer oor chemiese samestelling; besoedelings-beheer;
beheerkameringenieurswese en ekonomie; outomatiese prosesbeheerstelsels
en toepassings
Radio-ingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
RAE341X Radio-ingenieurswese III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ECM291Z, ECM2PRA
Medevereiste: RAE3PRA
Leerplan: Ingestelde kleinseinversterkers, mengers en aktiewe fi lters,
ossilleerders; ontvangers; amplitudemodulasie; enkel sybandmodulasie;
hoekmodulasiw; digitale kommunikasie; transmissielyne en kabels;
radiogolfverspreiding; antennes
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
RAE401E Radio-ingenieurswese IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: RAE341X, RAE3PRA
Medevereiste: RAE4PRA
Leerplan: Spektrale ontleding; geslotefaselusse; geraas; antennes; sellulêre
radio; meteoruitbarstingkommunikasie; spreispektrumtegnieke
Reaktortegnologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
RTE401C Reaktortegnologie IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: ND Ingenieurswese: Chemies
Leerplan:
Molbalanse:
Defi nisie van reaksiekoers, algemene molbalansvergelyking, bondelreaktors,
voortdurendevloei, voortdurenderoer-tenkreaktor, tubulêre
reaktor, industriële reaktors
Omskakeling en reaktorgroo ebepaling:
Defi nisie van omskakeling, ontwerpvergelykings, bondel- en vloeistelsels,
toepassings van die ontwerpvergelykings, reaktors in reekse
Koerswe e en stoïchiometrie:
Basiese defi nisies: reaksiekoers konstant, reaksieorde, elementêre reaksies en
molekulariteit, omkeerbare reaksies, nie-elementêre reaksies, huidige status
van ons benadering tot reaktorgroo ebepaling en ontwerp, stoïchiometriese
tabel, bondelstelsels, konstante-volumereaksie stelsels, vloeistelsels,
volumeverandering met reaksie, reaksies met faseverandering
Versameling en ontleding of koersdata:
Bondelreaktordata: diff erensiaalmetode van koersontleding, interale
metode, minste-vierkantontleding; eksperimentele ontwerp: bepaling van
die koerswet, eksperimentele beplanning
Isotermiese reaktorontwerp:
Ontwerpstruktuur vir isotermiese reaktor: Bondelbedryf, ontwerp van CSTR’e,
tubulêre reaktors, drukverlaging in reaktors: drukverlaging en die koerswet,
vloei deur ’n gepakte bed, drukverlaging in pyp, omkeerbare reaksies
Veelvoudige reaksies:
Voorwaardes vir maksimalisering van die verlangde produk in parallelreaksies,
maksimalisering van die verlangde produk in reekse reaksies
Nonelementêre reaksies
Opdrag
Nie-isotermies:
Energiebalans, nie-isotermiese voortdurende reaktors teen ‘n bestendige
toestand, ekwilibriumomskakelings, veelvoudige bestendige toestande
Katalise en katalitiese reaktors:
Kataliste: defi nisies, kataliseienskappe; stappe in ’n katalitiese reaksie,
sintetisering van koerswet, meganisme, koerbeperkende stap; ontwerp
van reaktors vir gas-vastereaksies; heterogene dataontleding vir
reaktorontwerp; verspreiding van verbly ye vir chemiese reaktors
Reis- en Toerismepraktyk
(aangebied deur die Departement
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
TTP1M1T Reis- en toerismepraktyk I: reispraktyk I
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Die module handel oor die toepassing van kennis en vaardighede
om die reisproduk by die klant te kry. Dit dek die handleidings wat gebruik
word en die bedrywe van die reisbedryf. Die student verkry ook ‘n deeglike
kennis van die dokumentasie wat in die bedryf vereis word. Dit handel oor
alle aspekte van reis in die binneland en in die streke.
247

TTP1M2T Reis- en toerismepraktyk I: toerisme I (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Hierdie vak maak die student vertroud met Suid-, Suidelike, Oos-
, Wes- en Sentraal-Afrika as toeristebestemmings, met spesifi eke klem op
Suid-Afrika. Dit dek aspekte soos geografi ese ligging, maatskaplike en
kulturele profi el, verblyf en ontspanningsfasiliteite, toeriste-aanloklikhede
en alle ander aspekte wat nodig is om ‘n bestemming aan ‘n klant te
verkoop. Die vak maak ook die student bewus van hoe belangrik dit is om
‘n toeristebestemming te beplan.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
TTP2M1T Reis- en toerismepraktyk II: reispraktyk II
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereistes: TTP1M1T, TTP1M2T
Leerplan: Internasionale reisbedrywighede en -prosedures is die
sleutelkwessies in hierdie vak. Studente leer hoe om internasionale
toerpakke e saam te stel en te verkoop, reisgeld te bereken en die nodige
dokumentasie uit te reik. Die basiese bestuursbeginsels in die reisbedryf
word ook behandel.
TTP2M2T Reis- en toerismepraktyk II: toerisme II
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: TTP1M1T, TTP1M2T
Leerplan: Gebruik van die module: Met Toerisme I as uitgangspunt verken die
student Europa, die Midde-Ooste en Suid-Amerika as toeristebestemmings.
Benewens bestemmingskennis maak toerisme-beplanning en -ontwikkeling
‘n belangrike deel van hierdie vak uit, aangesien studente die beplanning en
ontwikkeling van toeristebestemmings bestudeer.
DERDE VLAK
TTP3M1T Reis- en toerismepraktyk III: reispraktyk III
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereistes: TTP2M1T, TTP2M2T
Leerplan: Studente sal gevorderde vaardighede aanleer en toepas, wat nodig
is by die bedryf en bestuur van die reisbedryf.
TTP3M2T Reis- en toerismepraktyk III: toerisme III
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: TTP2M1T, TTP2M2T
Leerplan: Noord-Amerika, die Verre Ooste en Australasië is die gebiede
wat in hierdie module gedek sal word. Die student leer verder van
bestemmingsontwikkeling en raak vertroud met kwantitatiewe metodes in
toerisme.
248
Reispraktyktoepassing
(aangebied deur die Departement
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme)
1 Leerplan
TPM201R/TPA301T Reispraktyktoepassing III (eksamen: 1 x
2-uurvraestel; werkgeïntegreerde leer)
Leerplan: Studente moet een of ander vorm van ‘n praktiese toepassing
studie onderneem asook gereelde besoeke bring aan die reis en toerisme
bedryf. Studente het een van twee opsies tot hulle beskikking om hierdie
vak te voltooi:
(5) Vyf maande ervaringsonderrig in die reis en toerisme bedryf
(leerders moet self ‘n werkgewer identifi seer); en/of
Praktiese navorsingswerkopdragprojek, wat ongeveer vyf (5) maande
se intensiewe navorsing en gereelde besoeke in en oor die bedryf
insluit
Rekenaareindverbruik
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK
EUC131T Rekenaareindverbruik I: teorie (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om n deeglike insig te verkry in en kennis van rekenaars en
rekenaartegnologie, die hardeware en programmatuur wat gebruik word
en hoe rekenaars doeltreff end in die private sektor, werkplek of tuis gebruik
kan word. Alle studiemateriaal sal met registrasie beskikbaar gestel word.
EUP1501 Eindgebruiker-rekenarisering (Prakties)
(eksamen: 1 x 2- uurvraestel) (jaarmodule)
Doelwit: Om student met praktiese eindgebruikerrekenariseringsvaardighede
toe te rus.
LW
Vrystelling met krediet vir EUP1501 sal verleen word aan studente wat in besit is
van een van die volgende kwalifi kasies:
(a) CEM101A
(b) ICDL (International Computer Drivers Licence) uitgereik in die
vorige vyf jaar.
(c) MOUS (Microso Offi ce User Specialist) Sertifi sering vir Excel,
Outlook, en Word, uitgereik in die vorige vyf jaar
(d) ’n kwalifi kasie wat volgens die oordeel van die Dekaan, ekwivalent
is aan dié in (a), (b) of (c) hierbo.
Vrystelling sonder krediet vir EUP1501 sal verleen word aan studente wat Reke
naartoepassingstegnologie, Inligtingstegnoplogie of Rekenaarstudie voor 2008 op
Matrikulasievlak geslaag het en bevredigende bewyse via die Dekaan se kantoor
kan voorlê dat die Leerplan van EUP1501 bevredigend gedek is. In die geval moet
studente INF1520 in plaas van EUP1501 neem..
Rekenaargebruik
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
LW
Hierdie modules word vervang met IAD2M1X en IAD2M2X.
CUS2M2V Rekenaargebruik II
CUZ2M2V Rekenaargebruik II

Rekenaargeletterdheid
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MEMPRAC Rekenaargeletterdheid: mineraal II (Prakties)
LW
Hierdie module word vervang met die module EUP1501, aangebied as ‘n jaar-
module in 2010.
Rekenaargesteunde Tekene
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CAD161S Rekenaargesteunde tekene I (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: MED161Q
Leerplan: Rekenaargesteunde tekene
Rekenaarnetwerke
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
LW
Hierdie module word in 2010 vir die laaste keer aangebied.
CMN401E Rekenaarnetwerke IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: PRG2M1E, PRG2M2E
Leerplan: Afgesien van die tegniese aspekte, soos topologieë,
netwerkskakeling, ensovoorts, wat gedek word, word netwerkbestuur en
onlangse netwerkomgewingsontwikkelings ook aangespreek. Nadat jy vir
hierdie vak geregistreer het, kan jy die relevante materiaal kry by h p://
www.unisa.ac.za. Jy ontvang geen hardekopie van die materiaal nie en jy
moet jou werkopdragte via die Internet inlewer. Toegang tot ’n rekenaar
met ’n CD-ROM, Windows 2000/XP-bedryfstelsel (minimum), Internet en
e-posfasiliteite is verpligtend.
Soortgelyke studie-eenheid/modules: NTW401I
Rekenaarvaardighede
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
LW
Hierdie modules word vervang met EUP1501, aangebied as ‘n jaarmodule in
2010.
CPK151V Rekenaarvaardighede I
CPKPRAC Rekenaarvaardighede I (Prakties)
Rekeningkundige Vaardighede
(aangebied deur die Departement Finansiële
Rekeningkunde)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
ASK131U Rekeningkundige vaardighede I (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels) (word vir die laaste
keer in 2010 aangebied)
Leerplan: Rekeningkunde as ‘n inligtingstelsel, die sake-organisasie,
fi nansiële verslaggewing, die rekeningkundesiklus, komponente van die
fi nansiële state, die rekeningkundevergelyking plus basiese inskrywings,
fi nansiëlestaatontleding, korporatiewe bestuur en etiek, die tydwaarde
van geld, begroting, standaard kosteberekening, koste-volume-wins (CVP)
ontleding, betaalstaatrekeningkunde, bank-rekonsiliasiestate.
Reklame en Verkoopsbevordering
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
ASP141Y Reklame en verkoopsbevordering I (eksamen: 1
x 3-uurvraestel)
LW
Die leermateriaal en eksamenvraestel vir hierdie module is slegs in Engels
beskikbaar. beskikbaar
Leerplan: Die defi nisie van reklame, die plek daarvan in die bemarkings-proses
en die konsep van massakommunikasie, die organisering en funksies van
die adverteerder se reklameafdeling en die reklame-agentskap, oorsig van
‘n reklameveldtog, die situasieontleding, doelwi e en kreatiewe strategie,
kopieskrywing, kuns en uitleg, meganiese produksie van advertensies,
ekonomiese, sosiale en etiese aangeleenthede, wetlike en vrywillige beheer,
mediabeplanning, begrotings, koördinering van reklame met die ander
elemente van die bemarkingsresep, reklame- en medianavorsing, defi nisie,
rol en tegnieke van verkoopsbevordering, beheer oor verkoopsbevorderings
uitgawes en die meet van resultate en inleiding tot openbare betrekkinge
249

250
Risikobestuur
(aangebied deur die Departement Finansies,
Risikobestuur en Bankierswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
Departement Sakebestuur
RMN111Z Risikobestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Risikobestuursbeginsels, die risikobestuursfunksie, metodes
vir risiko-identifi sering, eiendomskadeblootstelling, ne o inkomsteverliesblootstelling,
wetlike aanspreeklikheidsverliesblootstelling, personeelverliesblootstelling,
grondbeginsels van waarskynlikheidsontleding,
risikobeheertegnieke, risikofi nansieringstegnieke en raamwerk vir
kapitaalbegrotings
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
RSM271Z Risikobestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: RSM111Z
Leerplan: Die begrip risiko, ontwikkeling van risikobestuur, risikobestuur
in ‘n organisasie, versekering en die teorie van die onderneming,
besluitnemingsteorie en risikobestuur, aanspreeklikheidsrisiko’s en -krisis,
toepassing van risikobestuursbeginsels op spesifi eke probleme
Departement Finansies, Risikobestuur en
Bankierswese
RMB201B Risikobestuur II (Bankierswese) (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Leerplan: Die konsep van risiko, risikobestuur, inleiding tot portefeuljeteorie,
kapitaalmarkteorie, kapitaalstruktuur, geweegde gemiddelde koste
van kapitaalbates-evaluasie, risiko in kapitaalbegroting, risikoverminderingstegnieke,
risikoverminderingsinstrumente, veranderingsbestuur
Sagtewarestelsels
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
LW
Hierdie module word vervang met ICT3631.
SSY401E Sagtewarestelsels IV
Sakeadministrasie
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK
BSA111P Sakeadministrasie I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Ekonomiese beginsels, bedryfsektore, ondernemingsvorme, fi nansiering,
versekering, pos- en telekommunikasiedienste, die administratiewe
funksie, kantoorprosedures en -pligte, fi nansiële administratiewe prosedures
Soortgelyke studie-eenhede/modules: OAD111S
Sakeberekenings
(aangebied deur die Departement Bestuursrekeningkunde)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
QMI1500 Sakeberekenings (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Leerplan: Hierdie module rus die leerders toe met die vaardighede om
basiese wiskundige, fi nansiële en statistiese berekenings in die rekeningkundige
en sakeomgewing uit te voer. Onderwerpe wat behandel
word, is die uitvoering van basiese getalbewerkings, werk met breuke,
desimale getalle, persentasies, verhoudings en proporsies, vergelykings
en formules, renteberekenings, annuïteite, basiese statistiekkonsepte,
datatipes, dataversameling, steekproefmetodes, frekwensie-verspreidings,
visuele aanbieding van data, metings van sentrale tendens en dispersie- en
indekssyfers.
Soortgelyke studie-eenheid/modules: BUC101F
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
Sake-inligtingstelsels
(aangebied deur die Departement
Bestuursrekeningkunde)
Telefoonnommer 012 429 4753
1 Inleiding
Die doelwit van hierdie kursus is om studente te voorsien van ’n insig
in kennis van inligtingstelsels, rekenaars en rekenaartegnologie. Hulle
word ook bekend gestel aan die gebruik van ’n rekenaar en toepassingsprogrammatuur
in ’n sakeomgewing.

2 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
BSS2M1F Sake-inligtingstelsels II: module 1 (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)*
Voorvereiste: BSS1M1I, BSS1M2I
Doelstelling: om studente in staat te stel om fundamentele inligtingstelselsbeginsels
onderliggend tot die verskillende sake-inligtingsstelsels te
verstaan, om eff ektief as rekenmeesters, interne ouditeure, werknemers en
bestuurders te funksioneer in ‘n sake-omgewing. Onderwerpe sluit in inligtingstelselbegrippe;
elektroniese handel; transaksieprosessering-stelsels;
‘enterprise resource planning systems’, bestuursinligtingstelsels; besluitnemingsondersteuningstelsels
en gespesialiseerde inligtingstelsels, soos
‘artifi cial intelligence, expert systems, virtual reality’ en ‘special-purpose’
stelsels.
BSS2M2G Sake-inligtingstelsels II: module 2 (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)*
Voorvereiste: BSS1M1I, BSS1M2I
Doelstelling: om studente in staat te stel om die inligtingstelselbeginsels
onderliggend tot die ontwikkeling van inligtingsstelsels te verstaan en toe
te pas om die behoe es van sakeondernemings te bevredig, sowel as die
sosiale en etiese kwessies onderliggend tot die gebruik van inligtingstelsels,
om doeltreff end en eff ektief as rekenmeesters, ouditeure, werknemers
en bestuurders in ‘n sake-omgewing te funksioneer. Onderwerpe
sluit in, inligtingstelsels in sake-ondernemings; stelselontwikkeling;
stelselondersoek en –ontleding; stelselontwerp; stelselimplementering;
stelselonderhoud en –oorsig; en sekuriteit, privaatheid, en etiese kwessies
in sake-inligtingstelsels.
Sakeontleding
(aangebied deur die Skool vir Rekenaarkunde)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
BUA301I Sakeontleding III (eksamen: 1× 2-uurvraestel)
(wasvir die laaste keer in 2009 aangebied)
Voorvereiste: BUA201I, DEV201I, INY2M1S, INY2M2S
Leerplan: Hierdie vak fokus op die IT-konsultant se rol in die skep van hoëimpakvennootskappe
met kliënte deur senior bestuurders te help om beter
resultate van hul werknemers te kry en kommunikasiekanale met die bestuurders
te skep. ’n Deurbraakstrategie word gebruik waar kor ermynsuksesse
gebruik word om die hoë prestasie van ’n organisasie te bevorder. Toegang
tot ’n rekenaar met ’n CD-ROM, Windows 2000/XP-bedryfstelsel (minimum),
Internet en e-posfasiliteite is verpligtend.
Satellietkommunikasie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SCM401E Satellietkommunikasie IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereistes: RAE341X, RAE3PRA
Medevereiste: SCM4PRA
Leerplan: Geskiedenis van satellietkommunikasies, wentelingsaspekte
van satellietkommunikasies, ruimetuie, satellietverbindingsontwerp,
modulasie- en veelvoudige tegnieke vir satellietverbindings, veelvoudige
toegang; bevordering van satelliet-aarde-verbindings, aardstasietegnologie;
ruimteomgewing; ruimtewet
Sekerheidspraktyk
(aangebied deur die Departement Kriminologie en
Sekerheidswetenskappe)
Telefoonnommer: 012 429 2160
LW
Al die studiemateriaal vir hierdie vak is slegs in Engels beskikbaar.
1 Oorgangsmaatreëls
Ou kode Nuwe kode
SEP111A SEP1501
SEP141D SEP1502
SEP131C SEP1503
SEP151E SEP1505
SEP281H SEP2601
SEP281H SEP2602
SEP221B SEP2603
2 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
SEP1501 Sekerheidsbeginsels en -praktyke I (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding tot sekerheid op toesighouersvlak, inleiding tot basiese
sekerheidskonsepte, doeltreff ende implementering van administratiewe
prosedures, fi siese sekerheidsprosedures in die werksplek, inleiding tot
toegangsbeheer, inspeksies, patrollies en waarnemings, tegnologiese
hulpmiddels, veiligheidsmaatstawwe en beginsels vir wapens.
SEP1502 Brandbestryding en veiligheidstrategieë
(S1 en S2) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Basiese brandvoorkoming en veiligheidstrategieë, die chemie
van vure, identifi sering van brandgevare, brandveiligheidswet-gewing,
die uitvoer van basiese brandveiligheidsoudits, brandbeheer en
blussing, outomatiese sprinkelblusserstelsels en outomatiese brandopsporingstelsels
SEP1503 Korporatiewe ondersoek I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(S1 en S2)
Leerplan: Algemene oriëntering ten opsigte van kriminele ondersoek wat
die rol en belangrikheid van die sekuriteitsbeampte as ‘n ondersoeker en
uitdagings vir die sekuriteitsbeampte as ‘n misdaadondersoeker insluit;
ondersoek van die misdaadtoneel wat die beheer oor die misdaadtoneel en
die soeke na bewyse insluit; die skryf van verklarings wat die verskillende
soorte verklarings, verklaringsformaat, en die vereistes van ‘n goeie
verklaring insluit; die lewer van getuienis, insluitend die patroon van
strafregshofverrigtinge en die lewer van getuienis in die hof; die rol van
intelligensie en inligting in misdaadvoorkoming
SEP1504 Sekerheidsrisikobeheermaatreëls I (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Studente sal versoek word om die verskillende klasse van
sekerheidsrisiko-beheermaatreëls te identifi seer en te verduidelik.
Studente sal verder versoek word om die verskillende sekerheidsrisikobeheermaatreëls
wat toegepas wod te kontekstualiseer. Die interpretasie
as sulks sluit in die voor- en nadele van die verskillende sekerheidsrisikobeheermaatreëls
wat aangewend word binne die sekerheidsraamwerk.
Studente moet ook onderworpe word/toegang hê tot sekerheidsrisiko’s
om sodoende koste-eff ektiewe rekommendasies aan topbestuur voor te
stel. Addisioneel, sal daar van die student verlang word om ‘n deurdagte
begrip rakende die wetlike aspekte, relevant tot spesifi eke sekerheidsrisikobeheermaatreëls
te toon. Verder moet die studente ook in staat wees
om die bestaande verhouding tussen die verskeie sekerheidsrisikobeheermaatreëls
aan te dui. Die nuwe module het ten doel om inligting en
kennis in te win, prakties toe te pas in ‘n geïntegreerde sekerheidssisteem
en sodoende enige risikos of bedreiging te analiseer en doeltreff ende
voorkomingsmaatreëls te implementeer.
251

SEP1505 Sekerheidstegnologie en Inligtingsekuriteit I
(S1 en S2) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding tot basiese sekuriteitstegnologiese tegnieke of apparaat
soos alarms, waarnemings-geslotebaan kringtelevisie-kameras, verklikkers,
X-strale vir toegangsbeheer, ens; die doel van hierdie module is om
sekerheidstoesighouers toe te rus met kennis en vaardighede om hierdie
tegnieke toe te pas en die inligting wat versamel of waargeneem word vir
verskeie sekuriteitsdoeleindes te interpreteer, om basiese beginsels van
sekerheidstegnologie en teorie toe te pas en om mens-masjien (tegnologie)
omgang te evalueer en tegnologiese en sekureiteitstelsels, soos die gebruik
van die sekuriteitsbeheerkamer, te integreer.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SEP2601 Nywerheidsekuriteit: Module 1 (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SEP1501
Leerplan: Tendense en patroonmatighede in nywerheidsekuriteit, sekerheidsbeplanning,
die wagtedienskorps, toegangsbeheerstelsels en tegnologie
SEP2602 Nywerheidsekuriteit: Module 2 (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SEP1501
Leerplan: Projekbestuur en relevante kosteberekening-beginsels. Generiese
sekerheidstegnieke, wat die sekerheids-industrie van toesighouers verlang.
Gespesialiseerde sekerheids sektore en die wetlike aspekte daarom.
SEP2603 Korporatiewe ondersoek II (S1 en S2) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SEP1503
Leerplan: Die ondersoek van korporatiewe en witboordjiemisdaad (bedrog,
vervalsing van uitgi e, omkopery, korrupsie en diefstal), hulpmiddels,
ondersoek van rekenaarmisdaad, nywerheidspioenasie, koverte ondersoeke,
forensiese ouditering
SEP2604 Sekerheidsrisiko-beheermaatreëls II (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SEP1504
Leerplan: Verdere beginsels van risikobestuur, probleemoplossing-tegnieke
binne die sekerheidsraamwerk. Beginsels van projekbestuur, rakende
sekerheidsrisiko-beheermaatreëls, die rol van die sekerheidstoesighouer in
die praktyk en spesifi eke risikos wat spesifi eke beheermaatreëls verg.
SEP2605 Sekerheidstegnologie en Inligtingsekerheid II
(S1 en S2) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SEP1505
Leerplan: Hierdie module is opgedeel in twee afdelings naamlik Afdeling A
en Afdeling B. Die doel van Afdeling A is om die studente toe te rus om
eff ektiewe toesigbeheer in die werksplek toe te pas en hul kennis rakende
die verskillende sekerheidstegnologie- en hulpbronne uit te brei. Afdeling
B handel om die student se evaluasie vermoëns rakende data en inligting te
beskerm.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SEP3701 Sekerheidspraktyk III: Module 1 (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SEP2601, SEP2602
Leerplan: Evaluasie van sekerheidsrisiko’s; misdaadverwante risikoevaluasies,
begrippe en beginsels, risiko-identifi kasies, tegnieke van
identifi kasie, meting en analise van misdaadverwante risikos in ‘n
organisasie, fi siese en organisatoriese beheerstelsels, versekering
SEP3702 Sekerheidspraktyk III: Module 2( (S1 en S2)
eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SEP2601, SEP2602
Leerplan: Beplanning vir sekerheidsbedreigings; die multi-dissiplinêre
betekenis van gebeurlikheidsbeplanning, tipiese misdadige bedreigings,
doelwitbeplanning en implementeringsprosedures
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ACI401S Gevorderde korporatiewe ondersoeke: (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: SEP3701, SEP2603
Leerplan: Hierdie vak bestaan uit ‘n inleiding tot korporatiewe ondersoeke,
die bestuur van interne korporatiewe ondersoeke, korporatiewe
intelligensie, die voorkoming, opsporing en die ondersoek van insidente
252
en onreëlmatighede in die korporatiewe omgewing en die gebruik van
ondersoek hulpbronne. Korrupsie voorkoming, rapportering en die
verhaling van verliese. Ondersoek van diefstal, gedrag en rekenaarverwante
misdrywe.
SRM401S Bestuur van sekerheidsrisiko’s (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: SEP3701 en 3702
Leerplan: Om studente in staat te stel om risiko-analises prakties in die
werkplek uit te voer. Teorie en beginselgrondslae, sekerheidsbeleid, risikoevaluasies,
risiko fi nansiering, dataversameling, ontleding en vertolking
van navorsingsverslae
Selfbestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
SEL101P Selfbestuur I
SEL1M1P Module 1
Leerplan: ’n Algemene oorsig van bestuur, bestuursfunksies, leierskap en
spanwerk, interpersoonlike vaardighede en bestuursvraagstukke
SEL1M2P Module 2 (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Bestuur individuele tyd deur die toepassing of tydsbestuurbeginsels
ten einde die tydige lewering van diens te bewerkstellig; tydbestuurstegnieke,
organisering, basiese opleiding, verantwoordbaarheid en aanspreeklikheid,
beginsels van die uitbouing van eff ektiwiteit en bedrewenheid
SHE-bestuur (Veiligheids-, gesondheids-
en omgewingsbestuur)
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
TMA201L SHE-bestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Interpreteer en pas regs- en veiligheidsvereistes in ‘n plofstofomgewing
toe
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
TMA301P SHE-bestuur III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: TMA201L
Leerplan: Pas Veiligheids-, Gesondheids- en Omgewings- (SHE) bestuursbeginsels
toe in die voorsiening van leierskap en bestuur van personeel.

Skakelkunde
(aangebied deur die Departement
Kommunikasiewetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6565
LW
Die tweede, derde en vierde vlakke word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
PRO131V Skakelkunde I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Die aard van skakelwese; geskiedkundige oorsig; etiese oorwegings;
rol van skakelwese in die onderneming; die skakelpraktisyn; inleiding tot
skakelwesehulpmiddels en hul benu ing; inleiding tot die skakelproses; en
praktie se werk/opdragte/gevallestudies
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PRO251X Skakelkunde II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PRO131V
Leerplan: Die beplanning van ‘n skakelprogram; skakelnavorsing- en
evaluering; verskillende soorte skakelorganisasies; fi nansiering van
skakelprogramme: die begroting; skakelwese in die praktyk; bevordering
van SA in die buiteland; gevallestudies en praktiese toepassings
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PRO371Q Skakelkunde III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: PRO251V
Leerplan: Enkele probleemareas vir skakelwese: sosiologiese perspektief
en sosio-ekonomiese implikasies vir skakelwese in SA. Skakelwese en
die massakommunikasiemedia; korporatiewe reklame; gevorderde
gevallestudies en praktiese toepassings
Sosiale Omgewingstudies: Siviel
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SNS4M1C Sosiale omgewingstudies: siviel IV (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Omgewingsingenieurswese):
SRC211Q, DCM371Y, WEN361F, TPE381V
Leerplan: Sosiale teorie, omgewingskwessies, omgewingsekonomie,
omgewingsbeleid en –reg, ontwikkelingstudies, omgewingsetiek.
Statistiek
(aangebied deur die Departement Statistiek)
Telefoonnommer 012 429 6464
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
STA1510 Basiese Statistiek (S1 en S2)
STA1610 Inleidende Statistiek (vanaf 2011)
Doelstelling: om te verseker dat studente kennis maak met die belangrikste
basiese statistiese begrippe. Na voltooiing behoort studente ‘n grondige
begrip van verskeie visuele beskrywings van data te hê, insluitend grafi ese
en tabuleringstegnieke; sentrale lokaliteitsmaatstawwe, dispersie en
assosiasie. Hulle behoort waarskynlikheid te kan gebruik as ‘n werktuig in
die beraming van diskrete en kontinue waarskynlikheidsverdelings, soos dit
op groot skaal in statistiese inferensie voorkom; vir steekproefgemiddeldes
en proporsies moet vertrouensintervalle bereken en hipotesetoetse uitgevoer
kan word. Hulle moet bekend wees met verskillende Chi-kwadraa oetse;
eenvoudige lineêre regressie en korrelasie verstaan; tendens in ‘n tydreeks
herken; gladstrykingstegnieke toepas; bewus wees van seisoensindekse en
‘n goeie begrip toon van basiese vooruitberaming.
Statistiese Kwaliteitstegnieke
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SQT301Q Statistiese kwaliteitstegnieke III (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Grondslae van statistiek, basiese van SPC- en steekproef-tegnieke
Stedelike Beplanning en Ontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
UPD401C Stedelike beplanning en ontwerp IV (eksamen:
1× 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Stedelike
Ingenieurswese): SRC211Q, DCM371Y, WEN361F, TPE381V
Medevereiste: UPD4PJT
Leerplan:
Beplanning: Historiese perspektief, moderne neigings, grondgebruik,
regsprosedure, stedelike infrastruktuurbestuur, onderhoud en fi nansies
Ontwerp: Residensiële uitlegte, informele nederse ings, ontwerpprojek met
klem op die verwante aspekte van ingenieurswese van stedelike beplanning
en ontwerp
Stelseldinamika
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SDY401I Stelseldinamika IV (eksamen: 1× 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Grondslae van modellering; stelseldefi nisie en model-formulering;
modelvalidasie en ontleding; interpretasie van simulasiemodel; bykomende
diskrete modelleringskonsepte; gevorderde vervaardigingskenmerke;
projekte en rekenaartoepassings
253

254
Stelsels en Projekbestuur
(aangebied deur die Departement Ouditkunde)
Telefoonnommer 012 429 4388
1 Oorgangsmaatreëls
Studente wat vanaf Unisa/TSA-programme na Unisa-graad-programme
wil oorskakel, sal krediet vir die onderstaande kursusse ontvang.
Krediete sal slegs vir voltooide kursusse in ag geneem word.
Unisa/TSAmodules
Beskrywing Unisa-graadmodules waarvoor
krediet ontvang kan word
CMA421B Ouditkunde IV Nie toepaslik nie - geen
ekwivalent nie
2 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SYP4M1R Stelsels en projekbestuur (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
LW
Die voorgeskrewe boek wat gebruik moet word, sal saam met die eerste studiebrief
voorsien word.
Voorvereiste: MNA3M1G en MNA3M2H
Leerplan: Inligtingstegnologiehardeware en sagteware; die ontwerp
van data en inligtingsargitektuur; die gebruik van inligting vir
besluitneming; die stelselontwerp en lewenssiklus (SOLS); opname- en
dokumenteringswerktuie; databasisse en databasisbestuurstelsels; interne
en aangekoopte stelsels (pakke e); stelselstoetsing en -dokumentasie;
opleiding en gebruikerondersteuning; lêeroorskakelings-prosedures; stels
elomskakelingsmetodes en onderhoud van stelsels; ‘n kontroleraamwerk;
kontroles en kontrolestelsels in inligtingstegnologie; ouditkontroles;
bedrogvoorkoming en opsporing; interne ouditeur se rol; rekenaargesteunde
oudi egnieke (REOT); risiko’s en risiko-ontleding; waarde vir geld oudits
en beheeroudits
Sterkteleer
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SOM251R Sterkteleer II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: MCA141Z
Medevereiste: SOM2PRA, MCA1PRA
Leerplan: Ontleding of eenvoudige strukture; eenvoudige stres en spanning;
breekkrag (SF) en buigmoment (BM); dun silinders; wringkrag; spiraalvere;
standaardtoetse
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SOM381A Sterkteleer III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: SOM251R, SOM2PRA
Medevereiste: SOM3PRA
Leerplan: Buigstres; skuifspanning; temperatuurstres; spanningsenergie;
verswakking en kruiping
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SOM401M Sterkteleer IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: SOM381B, SOM3PRB
Leerplan: Teorie van rek-onklaarraking; wegkaatsing van strale; asimmetriese
buiging; buigingstres in balke; spanning buite rek-limiete
Stoomaanleg
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
THD321B Stoomaanleg III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: THD311A, THD3PRA
Medevereiste: THD3PRB
Leerplan: Inleiding tot stoomaanleg; verbranding; ekonomiese en
keuse van stoomopwekkingsaanleg; stoom- en kondensaatretikulasie;
prosestoepassings; stoomgedrewe aanlegte
Strategiese beplanning vir
Begroting
(aangebied deur die Departement Finansies,
Risikobestuur en Bankwese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
STB401F Strategiese beplanning vir begroting IV
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: PFC301F
Doelstelling: om in staat te wees om ‘n toereikende strategiesebeplanningsprogram
of bestedingsagentskap te doen, om strategiese beplanning tot die
beste voordeel van bestedingsagentskappe op die kort, medium en lang
termyn te gebruik, om in staat te wees om pro-aktiewe optrede op die lang
termyn te identifi seer.
Strategiese Bestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
VYFDE VLAK (NQF-VLAK 9)
STM501B Strategiese bestuur (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan: Hoe strategiese idees na vore kom, die strategiese
beplanningsproses en strategiese lense, eksterne omgewings-verkennings,
interne omgewingsverkennings, waardeke ings en waardegebaseerde
bestuur in ondernemings, strategiese alternatiewe keuses, strategie
en kultuur verwantskap, evaluasie van strategiese alternatiewe,
organisasieverandering

Strategiese Openbare Bestuur
(aangebied deur die Departement Publieke
Administrasie en Bestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
STP401P Strategiese openbare bestuur IV (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereistes: PFP301P
Leerplan: Inisieer en transformeer institusionele strategieë tot operasionele
planne om uitnemende diens te verseker. Ontleed die makro- en intermediêre
omgewing om die impak op institusionele operasiies te assesseer. Bestuur
die strukture, funksies en hulpbronne van die instelling strategies en maak
seker van kwaliteit dienslewering. Formuleer missie en visie, Identifi seer
sleutelprestasieareas, Formuleer strategiese doele en doelwi e, ontwikkel
taktiese en operasionele planne, omgewingswaarneming van relevante
omgewing, ontleding van inligting, ontwikkel strategiese bestuursfunksies
en vaardighede. ontwikkel analitiese probleemoplossingstegnieke,
projekbestuur, vasstelling van mylpale, normvasstelling, hulpbronbestuur
Strategiese Openbare
Menslikehulpbronbestuur
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SPH401P Strategiese openbare menslikehulpbron-bestuur
IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereistes: PHR301P
Leerplan: Bestuur konfl ik deur die volgende toepaslike meganismes
en prosedures; neem deel aan en fasiliteer arbeidsonderhandelings in
onderhandelingskamers om ‘n tevrede werkmag te verseker; skep ‘n
instaatstellende omgewing gebaseer op toepaslike bestuurspraktyke om
gesonde arbeidsverhoudings in stand te hou; voldoen aan en implementeer
die bepalings van die wetgewing om billike arbeidspraktyke te verseker.
toepaslike wetgewing, konfl ikbestuur, veranderingsbestuur, risikobestuur,
openbare verhoudings, buigsame bestuurstegnieke, bestuur van
diversiteit, inligtingsbestuur, projek en strategiese bestuur, transformasie,
diversiteitsbestuur, salarisonderhandelings, kollektiewe bedinging,
werknemer/werkgewerverhoudings, KVBA, onderhandelingskamers,
vergaderingsprosedures, onderhandelings-tegnieke, vaardighede mbt.
interpretering en ontleding van inligting, optekening, herwinning,
verspreiding, berging van inligting, Informele en formele kommunikasie,
gedragskodes, grieweprosedures, terugvoeringsprosedures, interpretasie van
we e, relevante wetgewing, WAV-observasietegnieke, dissiplinêre verhoor
Stresontleding
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
STA401M Stresontleding IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: SOM381B, SOM3PRB
Leerplan: Energiemetodes; begrensde elementontleding; modelleringstegnieke;
gebruik van kommersieel beskikbare begrensde elementprogramme;
streskonsentrasies; stres in draaimotors
Stroombaanontleding
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CAN401E Stroombaanontleding IV (eksamen: 1× 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: MAT301W
Medevereiste: CAN4PRA
Leerplan: Laplace-transformasies, ontleding in komplekse vlak, netwerke en
stelsels in toestandruimte, toestandvergelykings van elektriese netwerke,
diff erensiële vergelykings, rekenaaroplossings
Strukturele Geologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
STG381S Strukturele geologie III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels) (jaarmodule)
Voorvereiste: MGY291S
Leerplan: Geologiese kaarte; oplossing van strukturele probleme; ortografi ese
projeksie; ligging van verplaasde ri lokke
Strukturele messelwerkontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SMD401C Strukturele messelwerkontwerp IV (eksamen: 1
x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Struktureel):
SRC211Q, RCD301C, SAN341H, SSD301C, GTE331Q
Medevereiste: SMD4PJT
Leerplan: Ontwerp van onversterkte en versterkte messelwerkstrukture,
detail
Strukturele staal- en houtontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SSD301C Strukturele staal- en houtontwerp III (eksamen:
1 x 3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: TST271Z, TST2PRA, SAN271Z
Medevereiste: SSD3PJT
Leerplan: Strukturele laai; houtontwerp; strukturele staalontwerp;
rekenaartoepassings (waar toepaslik)
255

256
Strukturele-staalontwerp
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SSD401C Strukturele-staalontwerp IV (eksamen: 1 x 4uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Struktureel):
SRC211Q, RCD301C, SAN341H, SSD301C, GTE331Q
Medevereiste: SSD4PJT
Leerplan: Ontwerp van strukturele staalstrukture, rekenaartoepassings
Struktuurontleding
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SAN271Z Struktuurontleding II (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: TST271Z, TST2PRA
Leerplan: Ontleding van statiesbepaalde strukture; aksiaal-gelde
kompressielede; gekombineerde stresse; rekenaartoepassings (waar
toepaslik)
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SAN341H Struktuurontleding III (eksamen: 1 x 4uurvraestel)
Voorvereiste: SAN271Z
Leerplan: Ontleding of staties onbepaalde strukture; rekenaartoepassings
(waar toepaslik)
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SAN401C Struktuurontleding IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Voorvereiste: SAN341H
Leerplan: Gevorderde struktuurontledingsmetodes, toepaslike rekenaartoepassings
Studie-eenhede vir die Skool vir
Regsgeleerdheid
(aangebied deur die Skool vir Regsgeleerdheid)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
LLW111U Arbeidsreg (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: In hierdie onderrigaanbieding word sowel die gemenereg as die
statutêre beginsels behandel. Die student maak kennis met arbeidsbeginsels
soos stakings en uitsluitings, waar reg volgens die Arbeidshof en in sekere
gevalle selfs die gewone howe afgedwing kan word. Na bestudering van
hierdie onderrigaanbieding kan die student help voorkom dat die instansie
waarvoor hy/sy werk deur arbeidsgeskille geraak word, en indien sodanige
geskillel ontstaan, sal hy/sy weet waarheen om hom/haar te wend.
LPM141P Eiendomsbemarkingsreg (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Eiendomsagente en statutêre beheer oor eiendomsagente,
behoud en bevordering van mededinging, skadelike besigheidspraktyke,
handelsmerke, gemenereg-mededinging, besondere wetgewing met
betrekking tot die advertensiewese
LPP151T Eiendomspraktykreg (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Boukontrakte, arbitrasie en die Arbitrasiewet van 1965,
kontraktuele verhoudings, eiendomsbelasting, dorpsbeplanning en
dorpsgebiedontwikkeling, kommersiële ondernemingsvorme vir dorpsgebiedontwikkeling,
die reg met betrekking tot fi nansies
LPR101C Prosesreg I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs in
Engels) (Kyk ‘Prosedurereg I’: LPR101C) (word vir
die laaste keer in 2010 aangebied)
Leerplan: Statutêre beheer van balju’s, die aard van prosesstukke en wyses
van tenuitvoerlegging
LPV161A Eiendomswaarderingsreg (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: We ereg, regspraak oor waarderings, die waardeerder se rol as
deskundige getuie
MLW101Y Handelsreg I (eksamen: 1 x2-uurvraestel)
Leerplan: Hierdie vak dien as algemene inleiding tot die reg om ‘n studente
te oriënteer. Dit dek kontraktereg breedvoerig, raak sekere spesifi eke
kontrakte aan soos die verkoopkontrak, verhandelbare dokumente,
kredietooreenkomste, ens. Aan die einde van hierdie kursus behoort ‘n
student self enige normale saketransaksie te kan hanteer.
OHS101S Beroepsgesondheid en -veiligheidsreg I:
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: ‘n Algemene inleiding tot die Suid-Afrikaanse reg en oorsig van
die hoo epalings van die Wet op Beroepsgesondheid en Veiligheid, 85 van
1993, die Wet op Gesondheid en Veiligheid in Myne, 29 van 1996 en die Wet
op Vergoeding vir Beroepsbeserings en -Siektes, 130 van 1993
OHS107L Beroepsgesondheid en -veiligheidsreg (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: ‘n Algemene inleiding tot die Suid-Afrikaanse reg en oorsig van
die hoo epalings van die Wet op Beroepsgesondheid en Veiligheid, 85 van
1993, die Wet op Gesondheid en Veiligheid in Myne, 29 van 1996 en die Wet
op Vergoeding vir Beroepsbeserings en -Siektes, 130 van 1993.
PPL131U Beginsels van eiendomsreg (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Die betekenis van vaste eiendom en belange in vaste eiendom,
die vereistes om regte in vaste eiendom in die RSA te verkry, verskillende
vorme van eiendomsreg, mede-eienaarskap, besit en okkupasie van vaste
eiendom, serwitute, minerale regte, saaklike sekuriteit, opmeet van grond
en die registrasie van regte oor vaste eiendomme, deeltitels, aandeleblokke,
tyddeel- en a reeskemas, dorpsgebiedontwikkeling en -behuising, statutêre
beheer oor die gebruik van vaste eiendom, onteiening van vaste eiendom,
kontrakte, assosiasies en insolvensie
SST101R Spesiale statute (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(was vir die laaste keer in 2009 aangebied)
Leerplan: Studente bestudeer die bepalings en toepassing van diverse
wetgewing wat op registrasie van aktes van toepassing is.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ALL201L Gevorderde arbeidsreg (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: In hierdie vak word aktuele onderwerpe en vraagstukke in die
arbeidsregveld diepgaande bestudeer met die doel om die arbeidsregpraktisyn
met die nodige vaardighede toe te rus om enige arbeidsregprobleem in die
werkplek op te los. ‘n Gevorderde kennis van arbeidsreg word verkry deur
die bespreking van onderwerpe onder die volgende hoofde: Die historiese
ontwikkeling van die Suid-Afrikaanse arbeidsreg, die bronne van die Suid-
Afrikaanse arbeidsreg, die gemeenregtelike dienskontrak, die Wet op
Arbeidsverhoudinge 66 van 1995 en Suid-Afrikaanse arbeidsreg binne ‘n
internasionale konteks.

DRL201R Akteregistrasiereg II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(was vir die laaste keer in 2009
aangebied)
Voorvereistes: DRL1M1R, DRL1M2R
Leerplan: Pligte en funksies van die notaris, serwitute - persoonlike en
saaklike, voorhuwelikse kontrakte, notariële verbande, kontrakte ten opsigte
van prospektering en ontginning, verhuring van onroerende eiendom,
algemene prokurasies, waarmerking van dokumente, gesertifi seerde
afskri e van aktes en dokumente, trusts
FNR201R Fundamentele regte II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(was vir die laaste keer in 2009
aangebied)
Leerplan: Algemene inleiding; die onderliggende beginsels van fundamentele
regte, die handves van regte, afdwinging van regte en die beperking; capita
selecta
LPR201C Prosesreg II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs
in Engels) (Kyk ‘Prosedurereg II’: LPR201C) (word
vir die laaste keer in 2011 aangebied)
Leerplan: Eksekusieproses ingevolge die Hooggeregshofwet 59 van 1959, die
Wet op Landdroshowe 32 van 1944 en sakeregtelike aspekte ten opsigte van
die werksaamhede van balju’s
LPR2M1W Regspraktyk II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: In hierdie vak word op Regspraktyk voortgebou, maar die
klem is op die praktiese aspekte van aktevervaardiging (module 1)
en boedelbereddering (module 2). Na bestudering van die vak sal die
student die basiese kennis hê om die nodige dokumente op te stel,
roetinetake te verrig en eenvoudige navrae oor die aktevervaardiging- en
boedelberedderingsproses te beantwoord.
MLW231P Handelsreg II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan: ‘n Meer gevorderde kursus insluitende vertenwoordiging,
sekerheidstelling, versekering, insolvensie, vennootskappe en
inkomtebleasting.
OHS2601 Beroepsgesondheid en -veiligheidsreg IIA
(S1 en S2) (eksamen: 1x 2 uurvraestel)
Leerplan: Wet op Beroepsgesondheid en Veiligheid 85 van 1993 -
gevorderde kennis van die volgende: toepassing vna die Wet, Adviesraad
vir Beroepsgesondheid en Veiligheid, pligte van werkgewers, pligte
van werknemers, aanspreeklikheid van die hoof uitvoerende beampte,
gesondheids- en veiligheidsverteenwoordigers, gesondheids- en
veiligheidskomitees, beroepsgesondheids- en veiligheidsinspekteurs; Wet
op Gesondheid en Veiligheid in Myne 29 van 1996 - vermoë om die Wet toe
te pas, pligte van die werkgewer, pligte van die werknemers, gesondheids-
en veiligheidsverteenwoordigers en -komitees, drieledige instellings,
inspektoraat van myngesondheid en -veiligheid.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
LPR301C Prosesreg III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (slegs
in Engels) (Kyk ‘Prosedurereg III’: LPR301C) (word
vir die laaste keer in 2011 aangebied)
Leerplan: Handelsregtelike aspekte rakende die werksaamhede van balju’s
en veilings
OHS301S Beroepsgesondheid en -veiligheidsreg III
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om die student in staat te stel om die onderliggende bepalings
en beginsels, soos vervat in wetgewing, in die werksplek toe te pas ten
einde ‘n veilige en gesonde omgewing en gesonde arbeidsverhoudinge te
verseker. Die toepaslike wetgewing is: Die Wet op Kernenergie; die Wet op
Gevaarhoudende Stowwe; die Wet op Voorkoming van Lugbesoedeling;
Wet op Nasionale Bouregulasies en Boustandaarde; Wet op Ontplo are
Stowwe en die relevante arbeidswetgewing.
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ACP412A Gevorderde korporatiewe prosedures IV
(eksamen: 2 x 2-uurvraestelle) (slegs in Engels)
(Kyk Kyk ‘Gevorderde ‘Gevorder korporatiewe prosedures IV’:
ACP412A)
Leerplan:
Afdeling A: Die bestudering van korporatiewe administrasie, die
regsimplikasies ten opsigte daarvan en die hou van vergaderings
Afdeling B: Die reg, teorie en praktyk aangaande beslote korporasies
Studie-eenhede vir die Skool vir
Strafregspleging
(aangebied deur die Skool vir Strafregspleging)
1 Leerplan
EERSTE VLAK
EPP1501/EPP1502 Engels prakties: polisiëring (slegs in
Engels) (S1 en S2)
Leerplan: As polisiebeampte is u vermoë om taal doeltreff end
(taalvaardigheid) te gebruik in die verrigting van u pligte onontbeerlik en
nie onderhandelbaar nie. Taalvaardigheid bemagtig u om in geskrewe en
gesproke taal in enige situasie in die polisie-omgewing te kommunikeer.
Studie-eenhede vir die Baccalaureus
Technologiae: Dieregesondheid
(aangebied deur die Skool vir Landbou en
Lewenswetenskappe)
Telefoonnommer 011 471 2984
1 Leerplan
EERSTE VLAK
BSM1M1P Ondernemingsbestuur I: module 1 (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels) (S1 en S2)
Leerplan: Ondernemerskap en die profi el van die ondernemer, kleinsakebestuur,
sake-idees en bediening van ‘n nismark, uitvoerbaarheidstudie,
risikobepaling, sakeplan, stigting van ‘n onderneming, wetlike aspekte in
die daarstel van ‘n klein onderneming
Soortgelyke studie-eenhede/modules: SBM111A, BSP1M1A, ENT2M1I,
EPS101E, FYBECNIE, ITV151I, TTM1M1T
BSM1M2P Ondernemingsbestuur I: module 2 (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels) (S1 en S2)
Leerplan: Ondernemingsfunksies in ‘n klein onderneming, bestuurs-funksies
in ‘n klein onderneming, bestuursfunksies en ondernemings-funksies in
perspektief en bestuurstegnieke
Soortgelyke studie-eenhede/modules: SBM141D, BSP1M2A, ENT2M2I,
LDV2M2A, TTM1M2T
RMY101Q Navorsingsmetodologie (eksamen: slegs
navorsingsprojek) (jaarmodule)
LW
Die navorsingsprojek moet binne die maksimumperiode van twee jaar voltooi
word.
Leerplan: Doel, aard en betekenis van navorsing; metings en evaluasie;
statistiek en ontleding; evaluasie van gemiddelde van ‘n goedgekeurde
navorsingprojek
LW
Die volgende studie-eenheid kan as ‘n oorbruggingsmodule vir niegraaddoeleindes,
soos deur die dosent voorgeskryf, geneem word.
EAH121T Epidemiologie: dieregesondheid I (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (jaarmodule)
Leerplan: Inleidende konsepte van epidemiologie; gebruike van
epidemiologie; epidemiologiese benadering tot siektes; voorkoms van
siektetoestande; oordrag van siektes; inleidende biostatistiek; metodologie
van epidemiologie; serologiese epidemiologie; epidemio-logiese ondersoeke;
databestuur.
257

VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
AND401D Dieresiektes IV (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(jaarmodule)
Leerplan: Studente wat hierdie module voltooi het, sal toegerus wees met
die kennis en vaardighede om verskeie siektes en siektetoestande wat
huis- en wilde diere in Suidelike Afrika beïnvloed, te diagnoseer. Hulle sal
ook die voorkoms, oorsaak, oordragmeganismes, die vatbaarheidsfaktore,
simptome en diagnostiese prosedures wat verband hou met die relevante
siekte, kan identifi seer, asook maatstawwe kan voorstel vir die voorkoming
en behandeling van hierdie siektes. Hierdie vaardighede sal hulle in staat stel
om ‘n bydra te lewer tot die skepping van ‘n volhoubare voedselvoorraad
in die land.
EPD401J Epidemiologie IV (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(jaarmodule)
Leerplan: Studente sal risiko’s kan assesseer en dit kan toepas op die bestuur
van ‘n huisdierbevolking en ook epidemiologiese inligting as ‘n instrument
in kwaliteitversekeringstelsels kan gebruik.
VPH401L Veterinêre volksgesondheid IV (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(jaarmodule)
Doelstelling: om studente toe te rus met spesifi eke kennis van higiënebeginsels
ten opsigte van die primêre en sekondêre vervaardiging van voedsel met ‘n
dierlike oorsprong, en om die beginsels van kwaliteitsversekeringstelsels
in voedselproduksie op verskillende vlakke toe te pas. Studente sal hulle
kennis toepas om boere en ander rolspelers in die produksie van voedsel
met ‘n dierlike oorsprong doeltreff end te ondersteun, om sodoende ‘n bydra
te lewer tot die vervaardiging van ‘n volhoubare voedelvoorraad in Suid-
Afrika.
258
Studie-eenhede vir die
Baccalaureus Technologiae:
Landboubestuur
(aangebied deur die Skool vir Landbou en
Lewenswetenskappe)
Telefoonnommer 011 471 2341
LW
Hierdie studie-eenhede word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ETP2M1E Entrepreneurskap II (Module 1)
Leerplan: kyk Ondernemingsbestuur
BSM1M2P Ondernemingsbestuur I (Module 2)
Leerplan: kyk Ondernemingsbestuur
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
LW
Studente moet òf ANP411A òf PTP411A as hoofvak kies.
ANP411A Diereproduksie-IV (eksamen: 1ste vraestel:
mondelinge aanbieding. 2de vraestel: 1× 2uurvraestel)
Voorvereiste: ANP311A
Leerplan: In-dieptestudie van een of meer diereproduksiestelsels; skryf
en aanbieding of ’n onlangse produksie- en bestuursgids vir ’n spesifi eke
diereafdeling; ’n volledige gevallestudie van ’n diereproduksie-eenheid met
identifi kasie of toerekenbare ekonomiese praktyke; ’n kritiese evaluasie van
navorsing publikasies oor diereproduksie en die skryf van ’n seminaar
ASM411A Strategiese bestuur: Landbou IV (2 modules)
MNG301A Strategiese beplanning
Leerplan: kyk Finansiële Bestuur
FMA401V Finansiële bestuur IV
Leerplan: kyk Finansiële Bestuur
PTP411A Plantproduksie-IV (eksamen: 1ste vraestel:
mondelinge aanbieding en 2de vraestel: 1× 2uurvraestel)
Voorvereiste: PTP311P
Leerplan: In-dieptestudie van ‘n afdeling van industrie van eie keuse; strategiese
tendense in hierdie industrie; produksiebestuurstegnieke; industrieafdelingsbeplanning;
rekenaartoepassings; samestelling en aanbieding van ‘n
seminar
Studie-eenhede vir die Graad
Baccalaureus Technologiae:
Natuurbewaring
(aangebied deur die Skool vir Omgewingswetenskappe)
Telefoonnommer 011 471 2339/2355
LW
Hierdie studie-eenhede word slegs in Engels aangebied.
Hierdie studie-eenhede word slegs in die eerste siklus aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
CVM111Y Bewaringsbestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Internasionale konvensies, biodiversiteit, waarde-assessering
of aard; ontwerp en evaluasie van bewaringsgebiede; sleutel en
indikatorspesies; kriteria vir skaars en bedreigde spesies; wildernesbestuur;
tourismebestuur; omgewingsimpakassessering; stedelike bewaring
MNG1M14/MNG1M25
Leerplan kyk Bestuur
PRO101N Navorsingprojek
Leerplan: ‘n Navorsingprojek wat oor minstens een seisoen strek. Dit moet
aangebied word by die derde praktiese kontakkursus.
SEM171N Seminaar
Aangebied deur die Departement Statistiek
RMY101Q Navorsingsmetodologie (geen formele
eksamenvraestel)
NB
Studente watgeregistreer was vir REM531Z en dit nodig vind om te herregistreer
sal vir RMY101Q moet registreer omdat REM521Z wegval vanaf 2010.
Leerplan: Doel, aard and betekenis van navorsing; metings en evaluasie;
statistiek en ontleding; evaluasie van gemiddelde van ‘n goedgekeurde
navorsingsprojek
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
PSO411Z/PSO421Y Plantestudies IV (module A en module
B) (eksamen: module A: 1× 2uurvraestel,
module B: mondeling)
Medevereiste: PRO101N, SEM171N
Leerplan: Plantgemeenskapdinamika en beplanning, komponente
van wildvoer; veldbestuur; gevallestudies van veldbestuur in
bergopvanggebiede
RMM451U/RMM461T Hulpbronbestuur IV (module A en
module B) (eksamen: module A: 1×
2-uurvraestel, module B: mondeling)
Leerplan: Ekologiese beginsels van wildbestuur; wildbestuurspraktyke

2 Praktiese kontakkursusse
BTN001P Eerste Praktiese kontakkursus
BTN002P Tweede Praktiese kontakkursus
BTN003P Derde Praktiese kontakkursus
Studie-eenhede vir die Graad
Baccalaureus Technologiae:
Tuinbou
(aangebied deur die Skool vir Omgewingswetenskappe)
Telefoonnommer 011 471 2348
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
RMY101Q Navorsingsmetodologie (eksamen: slegs
navorsingsprojek) (slegs in Engels)
LW
Die navorsingsprojek moet binne die maksimumperiode van twee jaar voltooi
word.
Leerplan: Doel, aard en betekenis van navorsing; metings en evaluasie;
statistiek en ontleding; evaluasie van gemiddelde van ‘n goedgekeurde
navorsingprojek
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
HPM411H Tuinbouproduksiebestuur IV (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: HPM311H
Leerplan: Projekbestuur; bestuursinligtingstelsels; organisatoriese struktuur
en gedrag; kommersiële/kleinhandeltuinboubestuur; tuinbouproduksieproduktiwiteit
HPT411H Tuinbouproduksietegnologie IV (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: HOR341T
Leerplan: Genetika; plantkweking; mikrovoortplanting; waterkultuur;
produksietegnologie
Studie-eenhede vir die Nasionale
Diploma: Dieregesondheid
(aangebied deur die Skool vir Landbou en
Lewenswetenskappe)
Telefoonnommer (011 471 2984
LW
Hierdie studie-eenhede word slegs in Engels aangebied.
Alle modules vir hierdie kwalifi kasie word as jaarmodules aangebied,
behalwe Bestuur, Beroepskommunikasie en Rekenaareindverbruik modules
wat in beide semesters (S1 en S2) aangebied word.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
AND1016 Dieresiektes: dieregesondheid I (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (jaarmodule)
Medevereiste: PAH131S
Leerplan: Inleiding: kommersiële en tradisionele boerdery, rol van
dieregesondheidstegnici, we e, algemene terme; hantering van
huishoudelike diere (vee en geselskapdiere): fasiliteite, vang en hantering,
vervoer en kneusing, eksamen; kort inleidende oorsig oor wild: boerdery,
vervoer en hantering; siektevoorkoming (beginsels, immuniteit en
weerstand, parasietbeheer); dierenoodhulp en korrekte gebruik van
medikasie en toerusting, insluitende oorsig van basiese toerusting wat
gebruik word (name, beskrywing insluitende grafi ka, funksie en gebruik);
siekteondersoeke; veeproduksie (beeste, skape, bokke, pluimvee, varke,
perde, wild, volstruise, waterkultuur)
EPD101T Epidemiologie: dieregesondheid I (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (jaarmodule)
Medevereiste: AND201A
Leerplan: Inleiding tot epidemiologie; siekte as ‘n fenomeen; epidemiologiese
toesig; basiese beskrywende epidemiologie; beskrywing volgens
agent-omgewing-diere-model
LDS141Q Laboratoriumdiagnostiek I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(jaarmodule)
Medevereiste: AND201A
Leerplan: Laboratorium diagnostiese prosedures (smere, fekale monsters,
bakteriologie, velskrapings); laboratoriummetodologie; chemiese patologie
en toksikologie; serologie; mikroskopie
TLG1016 Wetgewing: dieregesondheid I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(jaarmodule)
Leerplan: Algemene beginsels van wetgewing; interpretasie van wetgewing;
relevante aspekte van die Kriminele Prosedurewet; aanmelding van ‘n
misdaad; praktiese toepassing van die wet in howe; spesifi eke wetgewing:
dieresiektes, farmakologie, dieregeneeskundige openbare gesondheid;
spesiale wetgewing vir Namibië
OCA101Q Beroepskommunikasie: Dieregesondheid I
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (S1 en S2)
Leerplan:
MODULE I: Inleiding tot kommunikasiekonsepte; kulturele en
interkulturele kommunikasie; verbale en nieverbale kommunikasie;
kommunikasiemodelle; interpersoonlike kommunikasie; kleingroepkommunikasie;
organisatoriese kommunikasie; lees- en skryfvaardighede
1; doeltreff ende praat- en luistervaardighede; gevorderde- korrespondensie
1; vergaderings en vergaderingsprosedures; verslag skryf.
MODULE II: Massakommunikasie; openbare verhoudings en reklame; styl,
toon en register; nieverbale kommunikasie 1 en 2; lees- en skryfvaardighede
2; gevorderde korrespondensie 2; werkonderhoude; doeltreff ende praat- en
luistervaardighede 2; oorreding; hantering van konfl ik; onderhandelings;
beroepsvaardighede; behoe eontleding en besluitneming.
PAH131S Anatomie en fi siologie: dieregesondheid
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (jaarmodule)
Medevereiste: AHPRW2G Praktiese kontakkursus
Leerplan: Ooreenkoms en liggaamsafmetings van huishoudelike
diere; diereselle, seltipes en weefsels; kardio-vaskulêre en limfatiese
stelsel; verteringstelsel; urienstelsel; respiratoriese stelsel; huidstelsel;
reproduktiewe stelsel; endokriene stelsel; sentrale senuweestelsel; beweging
en skeletstelsel
PNH151U Weiding en voeding: dieregesondheid I
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (jaarmodule)
Leerplan: Weidingsbestuur: ekologiese beginsels; veldtipes van Suidelike
Afrika; eienskappe van veldtipes; voedingsgewoontes en selektiewe
voeding; verdeling van veld in homogene ekologiese eenhede; beginsels
van weidingsbestuur; beginsels van die rus van veld; deudringende
plan e; aangeplante weiding; Voeding: chemiese komposisie van voedings;
energie- en proteïnstandaarde van voedings; vertering van voedings;
voedingsvereistes van plaasdiere; klassifi kasie en voedingswaarde van
voedings; voer van verskillende groepe van diere
EUC131T Rekenaareindverbruik I (Teorie) (S1 en S2)
Kyk Rekenaareindverbruik
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
AEA271V Landbou-ekonomie: dieregesondheid I (eksamen:
1 x 2-uurvraestel) (jaarmodule)
Leerplan: Die voedselke ing; landbou in die nasionale raamwerk;
prysvorming in landbou; winsvermoë; boerderystruktuur; boerderyinkomste;
internasionale handel in landbouprodukte; tegnologiese
vooruitgang; voorsiening- en aanvraagkurwes
259

AND201A Dieresiektes: dieregesondheid II (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (jaarmodule)
Voorvereiste: AND1016
Leerplan: Herkouers: Interne parasiete van herkouers en hulle doeltreff ende
beheer, eksterne parasiete en hulle doeltreff ende beheer; virale siektes;
bakteriële siektes; protozoïese siektes; metaboliese siektes, voedingstekorte
en wanbalanse, diarree en spysverteringsversteurings; die stadiums van
mastitis, opsporing en behandeling; perinatale en neonatale omstandighede
en versteurings; primêre dieregesondheidsprogramme; Geselskapdiere:
interne en eksterne parasiete en hulle doeltreff ende beheer; virale
siektes; bakteriële siektes; protozoïese siektes; metaboliese siektes,
voedingswanbalanse, diarree en spysverteringsversteurings; perinatale
en neonatale omstandighede en versteurings; primêre dieregesondheidsprogrammes
EPD201F Epidemiologie: dieregesondheid II (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (jaarmodule)
Voorvereiste: EPD101T
Leerplan: Basiese analitiese epidemiologie; veldondersoek van die probleemvoorkoms
van siekteuitbrake; opsporing en disgnostiese metodes; strategieë
vir siektebeheer, voorkoming en uitwissing
PHT201J Farmakologie en toksikologie: dieregesondheid II
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (jaarmodule)
Leerplan:
Farmakologie: Inleiding tot farmakologie: defi nisie van medikasie,
absorbsiedistribusie en metabolisme van medikasie, roetes vir toediening
van medikasie (mondelings en parenteraal), faktore wat bogenoemde
beïnvloed, on rekkingsperiode; medikasie in diere gebruik, hantering
en berging van medikasie; kennis of: antibiotika, antibakteriële middels,
hormone, antihistamien, vitamiene, teenirritante, emolliënte, vakksiene,
antisera, swammiddels, insekmiddels, wurmmiddels, ontsme ingsmiddels,
immobiliseerders, pynmiddels, teenmiddels en antiseptika
Toksikologie: Studie van die eff ek en behandeling van siektes veroorsaak
deur toksiese produkte soos: arseen, lood, ureum, sout, strignien, sianied,
kwik, chloried-hidrokoolstof, organofosfate, onkruidmiddels, knaagdiergif
en gi ige plane, minerale en fungi
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
AND301D Dieresiektes: dieregesondheid III (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (jaarmodule)
Voorvereiste: AND201A
Leerplan: Nie-herkouersiektes: varke, perde, pluimvee en volstruise.
Virale siektes; bakteriële siektes; protozoïese siektes; metaboliese siektes,
voedingstekorte en wanbalanse, diarree en spysverteringsversteurings;
interne en eksterne parasiete: opsporing en doeltreff ende beheer; perinatale
en neonatale toestande; primêre dieregesondheidversorging (waar
toepaslik); oorsig van belangrike siektes en voorwaardes vir wild, krokodille
en waterkultuur
EPD301J Epidemiologie: dieregesondheid III (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (jaarmodule)
Voorvereiste: EPD201F
Leerplan: Basiese beginsels van dieregesondheid produktiwiteit en
ekonomie; risiko-assessering en -bestuur; gesondheidstriade: ‘n geïntegreerde
benadering; epidemiologie in kwaliteitsversekeringstelsels
VPH301L Veterinêre volksgesondheid III (eksamen: 1× 2uurvraestel)
(jaarmodule)
Leerplan:
Vleisinspeksie en higiëne in rooivleisaba oirs: Oriëntering en
aba oirhigiëne; aba oiruitleg en slagproses; veiligheidsaspekte;
kwaliteitbeheerstelsel en rekordhouding; verwydering van afgekeurde of
oneetbare produkte; vleisinspeksie
Pluimvee vleisinspeksie: Pluimveeanatomie en fi siologie; pluimveesiektes
en patologie; pluimveevleisinspeksie
Vleisinspeksie en higiëne in volstruisaba oirs: Volstruisanatomie en
fi siologie; volstruissiektes en patologie; volstruisvleisinspeksie
Sekondêre voedselprodukte van rooivleis en pluimveeindustrie en
VPH: Beginsels van die produksie van melkprodukte; kwaliteitbeheer of
melkprodukte; beginsels van eierproduksie; kwaliteitbeheer van eiers
260
2 Werksgeïntegreerdeleer
ANH301A Dieregesondheidpraktyk III
(Werksgeïntegreerdeleer: geen formele eksamen)
Werksgeïntegreerdeleer en voltooiing van logboekvelle; voltooiing van
voorgeskrewe projekte; fi nale evaluasie op portefeulje gebaseer.
Werklose leerders wat vir die Werksgeïntegreerdeleer komponent registreer
moet ‘n mentor identifi seer en met hom/haar reël onder wie se toesig hulle
hul Werksgeïntegreerdeleer kan doen. Die mentor moet óf ’n Staatsveearts óf
Senior Tegnikus by enige geakkrediteerde provinsiale dieregesondheidsdiens
(soos in Deel 3 van die Jaarboek gelys) wees of ‘n plaaslike private veearts
wat gewillig is om leerders in hierdie verband te help.
Kyk par. 1.3 asook die aantekeninge onder die leergang van hierdie diploma
in die Kollege Jaarboek.
3 Praktiese kontakkursusse
AHPRW2G Anatomie en fi siologie
Datums vir die volgende praktiese kontakkursusse sal gekommunikeer
word nadat plekke en datums gefi naliseer is met die aanbieding deur die
Provinsiale Staatsveearts-kantoor:
AHPR02G Laboratoriumdiagnostiek
AHPR03G Reproduksiebestuur
AHPRO4G Tuberkulose/Bruselose
AHPR05G Vleishigiëne
Studie-eenhede vir die Nasionale
Diploma: Landboubestuur
(aangebied deur die Skool vir Landbou en
Lewenswetenskappe)
Telefoonnommer 011 471 2566/2341
LW
Hierdie studie-eenhede word slegs in Engels aangebied.
Alle teoretiese modules vir hierdie kwalifi kasie word in beide semesters (S1
en S2) aangebied, behalwe vir praktiese en Werksgeïntegreerdeleer modules
wat as jaar modules aangebied word.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
AGE111A Landbou-ingenieurswese I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan:Grondbeskerming; besproeiing; grondbenu ingspraktyke; trekkers
en implemente; kalibrering van sproeitoerusting; opname; dierehuisvesting;
veedrinkbakke
AGM111A Landboubestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Bestuur deur doelwi e; koöperatiewe; georganiseerde
landbou; vorme van grondgebruik; grondpryse en evaluasie van bates;
landbouproduksiestelsels
ANP111A Diereproduksie I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding; hulpbronbenu ing; voeding
ASC111A Landbougrondwetenskap I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Grondchemie; grondfi sika; grondbiologie; grondgenese,
klassifi kasie en kartering (inleiding); plantvoeding; kunsmis en
kunsmisvereistes
Soortgelyke studie-eenhede: SSC151A, GMT111A
EUC131T Rekenaareindverbruik I (Teorie)
Leerplan: Kyk Rekenaareindverbruik

PAS111A Weidingskunde I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Plantgemeenskappe; groei en produksie van die grasplante;
graslandbestuur; weidingvestiging; keuse van weiding; bestuurstelsels
PLA111A Personeelbestuur: Landbou I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Personeelbeplanning; personeelbenu ing; kommunikasie;
arbeidsverhoudings
PTP111A Plantproduksie I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Plantmorfologie; plantfi siologie; inleiding tot plaagbeheer
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
AGM211A Landboubestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: AGM111A
Leerplan: Bestuursinligting en besluitnemingsomgewing; besluit-neming
en beplanning onder risikotoestande en onsekerheid; landboubemarking;
prosessering
ANP211A Diereproduksie II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: ANP111A
Leerplan: Teling; kuddebestuur; bestuur van risiko; ekonomiese beginsels
CAA211A Rekenaartoepassings : Landbou II (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
LW
Toegang tot ’n rekenaar, drukker en die nodige programmatuur is noodsaaklik (±
2 uur per week).
Voorvereiste: EUC131T, EUP1501
Leerplan: Gevorderde elektroniese spreitabelle; lineêre programmerings;
toepassing van landbouprogramme
PTP211A Plantproduksie II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PTP111A
Leerplan: Plantpatologie; entimologie; identifi kasie en beheer
SCL211A
Kyk Grondklassifi kasie
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ANP311A Diereproduksie III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: ANP211A
Leerplan: Melkproduksie; vleisproduksie; veselproduksie; stoeteryteling
PTP311A Plantproduksie III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PTP211A
Leerplan: Tuinbou; tuinbouoeste; graanoeste
2 Werksgeïntegreerdeleer
AGT201A Landbouproduksietegnieke II
(Werksgeïntegreerdeleer: Geen formele eksamen. Voltooi voorgeskrewe
projekte)
GPM201A Landbouproduksiebestuur II
(Werksgeïntegreerdeleer: Geen formele eksamen. Voltooi voorgeskrewe
projekte)
AGP301A Landboupraktyk III
(Werksgeïntegreerdeleer: Geen formele eksamen. Voltooi voorgeskrewe
projekte)
Kyk par. 1.3 asook die notas onder die leergang van hierdie diploma in die
Kollege Jaarboek.
LW
Kursusmateriaal bestaan uit ’n enkele gids/logboek vir alle drie studie-eenhede.
3 Praktiese kontakkursusse
LW
Gebruik die vakkode langs die datum en plek waar u wil registreer vir die praktiese
kontakkursus. Kyk tabel in die Kollege Jaarboek.
Kyk par 1.5 asook die notas onder die leergang van hierdie diploma in die
Kollege Jaarboek.
PRA003* Beginners se Praktikum
PRA004* Gevorderde Praktikum
LW
Praktiese kontakkursusse word in Engels aangebied.
Studie-eenhede vir die Nasionale
Diploma: Natuurbewaring
(aangebied deur die Departement
Omgewingswetenskappe)
Telefoonnommer 011 471 2355
LW
Hierdie studie-eenhede word slegs in die eerste siklus aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
ANS101T Dierestudies I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Medevereiste:. PSO141Q, DNA011B
Leerplan: Beginsels van taksonomie; invertebrata: elementêre beskrywing
van morfologie, voeding; lewensiklusse en ekologie van die volgende phyla:
protozoa, porifera, coelenterata, platyhelminthes, aschelminthes, annelida,
arthropoda, mollusca, echinodermata; wildsiektes
CAM151W Bewaringsadministrasie I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Inleiding; bewaringsorganisasies en hulle verantwoordelikhede;
administrasie en bestuur; wetgewing; wetstoepassing
CDM121U Bewaringsontwikkeling I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Inleiding tot bewaringsontwikkeling; geskiedenis van
wêreldbewaring; geskiedenis van bewaring in Afrika; geskiedenis van
bewaring in Suid-Afrika; bewaringsfi losofi eë; die wêreldbewaringstrategie;
nasionale beleid vir die omgewing; bewaring in die ontwikkelde en
ontwikkelende wêreldsituasies in Suidelike Afrika; rol van natuurbewaring
binne die breër konsep van omgewingsbewaring
CEC131S Bewaringsekologie I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Die praktiese komponent van hierdie vak sal by die Basiese prakties gedoen word.
Leerplan: Inleiding tot ekologiese konsepte; identifi kasie van die verskillende
komponente van ‘n ekostelsel; energie; produktiwiteit en biogeochemiese
siklusse in die ekostelsel
CVC111Q Bewaringskommunikasie I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan:Beginsels van kommunikasie: kommunikasieproses, die oorsake van
swak kommunikasie, riglyne vir doeltreff ende kommunikasie. Toepassing
van bewaringskommunikasie: regeringsbeleid oor omgewingsonderwys,
omgewingsonderwys, uitbreiding, interpretasie, skakeling, interkulturele
kommunikasie
261

HBB121R Hulpbronbestuur I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Wiskunde as voorvereiste word sterk aanbeveel.
Die praktiese komponent van hierdie studie-eenheid sal by die Basiese
prakties gedoen word.
Leerplan: Beginsels van versameling, ontleding en interpretasie van
data; monitering van diere: getalle, kondisie, monitering van populasies
(ouderdomstruktuur, geslagsverhoudings, reproduksie, mortaliteit en
geboortes); grondbestuur (grondbewaring en erosiebeheer)
PSO141Q Plantestudies I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Medevereistes: ANS101T, DNA011B
Leerplan: Die plantsel; plantanatomie; eksterne morfologie; basiese
plantfi siologie; sistematika van die plantkoninkryk: bakterieë, alge, fungi,
Bryophyta, Pteridophyta, gimnosperme, angiosperme
EUC131T Rekenaareindverbruik I (Teorie)
Leerplan: kyk Rekenaareindverbruik
SSC151N Grondwetenskap I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Die praktiese komponent van hierdie studie-eenheid sal by die Binnelandse
Praktikum gedoen word.
Leerplan: Eienskappe van grond; grondklassifi kasie en identifi kasie;
grondvrugbaarheid; omgewingsinvloede op grond
Soortgelyke studie-eenhede: ASC111A, GMT111H
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ANS211S Dierestudies II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: ANS101T
Leerplan: Vertebrata: taksonomie en morfologiese eienskappe van:
chondrichthyes, osteichthyes, amphibia, reptilia, aves, mammalia;
vergelykende anatomie en fi siologie van vertebrata; bespreking van die
volgende: integument, skelet en tande, senuweestelsel, verteringstelsel,
uitskeidingstelsel, vaskulêre stelsel, spierfi siologie, reproduktiewe stelsel,
endokriene stelsel, respiratoriese stelsel; tegnieke: meting van vertebrate,
post-mortem, bloedmonsters, bewaring van spesimens, versameling van
kleiner vertebrate, ander
CEC211Q Bewaringsekologie II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Werkopdragte kan nie gedurende die wintermaande voltooi word nie.
Voorvereiste: CEC131S
Leerplan: Identifi kasie van beperkende faktore in die ekostelsel; basiese
geologie; grond en klimaat; bevolkingsdinamika; organisasie en
funksionering op spesie- en gemeenskapsvlak; opvolging in die ekostelsel
CVC281T Bewaringskommunikasie II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
LW
Die praktiese komponent van hierdie studie-eenheid sal by die Binnelandse Praktikum
gedoen word.
Voorvereiste: CVC111Q
Leerplan:Programbeplanning en uitvoering; metodologie van kommunikasie:
Verbale en nieverbale kommunikasie
HBB281X Hulpbronbestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Die praktiese komponent van hierdie studie-eenheid sal by die Binnelandse Praktikum
gedoen word.
Voorvereiste: HBB121R
Leerplan:
1. BESTUUR VAN WILD
Watervoorsiening; bykomende voeding; sosiale gedrag; wildboerdery; oes
van wild; bestuur van jag; bestuur van migrasie en bedreigde spesies
262
2. BEPLANNING EN ONTWIKKELING VAN BESKERMDE GEBIEDE
Kategorieë van beskermde gebiede; beplanning en ontwikkeling;
omgewingsimpak; buff ersones
PSO281Z Plantestudies II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Die praktiese komponent van hierdie studie-eenheid sal by die Binnelandse
Praktikum gedoen word.
Werkopdragte kan nie gedurende die wintermaande voltooi word nie.
Voorvereiste: PSO141Q, DNA011B
Medevereiste: DNA030I
Leerplan: Versameling en bewaring van plantspesimens; bestuur van
’n klein herbarium; die gebruik van sleutels in die identifi kasie van
inheemse blomplante; taksonomiekonsepte en wetenskaplike benaming
van plante; onderskeidende eienskappe van belangrikste plantfamilies en
indringerplante; endemiese en bedreigde plante
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ANS321W Dierestudies III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: ANS211S
Leerplan: Etologie van vertebrate: habitatkeuse, sosiale gedrag,
reproduktiewe gedrag, voedingsgedrag; aanpassings; soögeografi e van
vertebrate; toegepaste soögenetika (bevolkingsgenetika)
CEC331Z Bewaringsekologie III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Werkopdragte kan nie gedurende die wintermaande voltooi word nie.
Voorvereiste: CEC211Q
Medevereiste: DNA020M
Leerplan: Paleoekologie; akwatiese ekologie insluitende mariene, estuariene,
en varswaterhabita e; aardekologie met spesiale verwysing na Suid-
Afrikaanse biome; omgewingsbesoedeling
HBB331V Hulpbronbestuur III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Die praktiese komponent van hierdie studie-eenheid sal by die Mariene Praktikum
gedoen word.
Voorvereiste: HBB281X
Leerplan:
1. BESTUUR VAN VARSWATERHULPBRONNE: Bergopvanggebiede;
rivierstelsels; bestuur van ’n plaasdam; waterkultuur;
bedreigde visspesies; openbare varswaterhengel
2. BESTUUR VAN MARIENEHULPBRONNE: Riviermondings;
tussengetysones; subgetysones; lynvis; pelagiese, middelwater- en
bodemtreilvissery; seevoëls en soogdiere
3. PROBLEEMDIERE: Ekologie van verskillende spesies; skade
aan kommoditeite van die mens; identifi kasie van roofdiere;
beheermetodes
PSO391W Plantestudies III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Werkopdragte kan nie gedurende die wintermaande voltooi word nie.
Voorvereiste: PSO281Z, DNA030I
Leerplan: Identifi kasie, klassifi kasie en beskrywing van plantgemeenskappe;
vegetasiebestuur: veldevaluasie, plantegroei-monitering, meting van
produktiwiteit en benu ing, vuur as ’n bestuurs-instrument, bestuur van
bedreigde plante, bestuur van indringerplante, bestuur van verskillende
plantegroeigemeenskappe
2 Werksgeïntegreerdeleer
NCP101N Natuurbewaring toepassing I
LW
Kyk ook aantekeninge oor Werksgeïntegreerdeleer in die Kollege Jaarboek.
Voorvereiste: DNA011B
(Werksgeïntegreerdeleer: Geen formele eksamen. Voltooi voorgeskrewe
projekte.)

Leerplan:Navorsing en monitering; reservaatbestuur; administrasie;
distrikdienste; omgewingsonderwys en uitbreidingswerk
NCP201N Natuurbewaring toepassing II
LW
Kyk ook aantekeninge oor Werksgeïntegreerdeleer in die Kollege Jaarboek.
Voorvereiste: DNA011B
(Werksgeïntegreerdeleer: Geen formele eksamen. Voltooi voorgeskrewe
projekte.)
Leerplan:Navorsing en monitering; reservaatbestuur; administrasie;
distrikdienste; omgewingsonderwys en uitbreidingswerk
3 Praktiese kontakkursusse
DNA011B Basiese praktiese kontakkursus
LW
Hierdie praktiese kontakkursus word meer as een keer aangebied. Kyk Jaarboek
Deel 3.
Medevereiste: Dit is verpligtend om vir Plantestudies I en Dierestudies I saam
met hierdie prakties te registreer.
DNA030I Binnelandse praktiese kontakkursus
Medevereiste: Dit is verpligtend om vir Plantstudies II saam met hierdie
prakties te registreer.
DNA020M Mariene Praktiese kontakkursus
Medevereiste: Dit is verpligtend om vir Bewaringsekologie III saam met
hierdie prakties te registreer.
Studie eenhede vir die Nasionale
Diploma in Pulp en Papier
Tegnologie
(aangebied deur die Kollege vir Wetenskap,
Ingenieurswese en Tegnologie)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
IPM101P Inleiding tot pulp- en papiervervaardiging
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Leerplan: Geskiedenis van papiermaak, pulp- en papiermarkte en
aandeelhouers, produksie, verbruik en internasionale handel, pulpen
papierroumateriale, formasie van hout in ‘n groeiende boom, rou
materiale met ‘n veseloorsprong en sekondêre vesel, ondersteuning-
strukture in die vervaardiging van pulp en papier, produksiebeplanning,
kwalititeitsbestuur.
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
PTL101P Pulp- en papiertegnologie 1 (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Leerplan: Berging en behandeling van bagasse, houtvoorbereidings tegnologie,
monster-neempraktyke in die houtwerf, variasies in houtkwaliteit, vesel-
skoonmaak en si egnologie, meganiese verpulpingsproses en tegnologie,
kwaliteit van roumateriale vir meganiese verpulping, voorbereiding van
roumateriale; proses en tegnologie, prosesvariasies
PTL201P Pulp- en papiertegnologie 1 (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Leerplan: Chemiese pulpprosesse en apparaat, kookvloeistofvoorbereiding,
pulpeienskappe; verdamping en chemiese herwinningsprosesse;
kalkherwinning, herwinning van byprodukte, mengselbereiding, vloeikas
en vormseksie, persseksie, vakuumsisteme, herwinning van retoerwater en
vesel; waterspreisisteme, masjienbekleding, walskruinering, skraaplemme,
proses- en produkchemikalieë, drogingsprosesse, drogingsbekleding en
ventilasie, geleiding, konveksie en uitstralingsdroging, drogingsiklusse,
werksverrigtingfaktore van die drogingsproses, stoom en kondensaatsisteme,
pulp- en yankee-droging
PCY201P Pulp- en papiertegnologie 1 (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Leerplan: Hout- en veselstruktuur, chemiese samestelling en verspreiding
van vesel; veselvoorraad vir die pulp- en papierindustrie, fi siese, chemiese
en optiese eienskappe van papier, eindgebruikvereistes van papier,
eienskapvariasies in papier, faktore wat papiereienskappe aff ekteer, toetsing
van papier, waterbehandeling, stolling, toedieningsapparaat vir chemikalieë,
konvensionele besinking, behandelingsmetodes: chemiese, termies en
ekstern, eienskappe van water, besoedeling en behandeling van water in die
pulp- en papierindustrie, standaarde en regulasies, omgewingsmonitering.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
PCY301P Pulp- en papier chemie III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Leerplan: Die aanwending van chemikalië in die vervaardiging van papier
en die chemiese reaksies teenwoordig. Die produksie van alkaliese pulp
en die chemiese reaksies daarvan. Chemiese herwinning van gebruikte
pulp kookvloeistowwe. Chemiese reaksies in die herwinning van gebruikte
kookvloeistowwe.
PTL301P Pulp- en papiertegnologie III (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Leerplan: Industriële belangrikheid van bleiking, bleikingchemikalieë,
chemiese reaksies in bleiking, bleikingprosesse, suursto leiking, vereistes
vir delignifi kasie, bestrykingsprosesse en apparaat, planeringproses en
apparaat, droging van bestrykte papier, samestelling van bestrykmengsels,
kalander en superkalander, papiervelsny, snoei en winding, sortering,
inspeksie en verpakking, opberging en verskeping van papierprodukte,
struktuur en organisasie van die drukindustrie, drukproses en tegnologie,
drukink, vernis en bestrykmengsels, drukinktegnologie.
Studie-eenhede vir die Nasionale
Diploma: Tuinbou
(aangebied deur die Skool vir Omgewingswetenskappe)
Telefoonnommer 011 471 3138/011 471 2162
LW
Hierdie studie-eenhede word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
ENS121U Omgewingstudies I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Die natuurlike omgewing; ekologie en ekostelsels; die menslike
omgewing
GMT111H Groeimediategnologie (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Eienskappe van grond as groeimedium; nutriëntbestuur van groei;
grondlose groeimedia
Soortgelyke studie-eenhede: ASC111A, SSC151W
HOC131X Tuinboumeganisasie (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Materiale en werkswinkelinstrumente; beginsels en bedryf
van basiese krageenhede; kunsmis en saadverspreiders; sproeiers;
glashuistoerusting; grondvoorbereidingsmasjinerie; landskapinstallerings
masjinerie; turfgrasmasjinerie; rekenaars
HOR141Z Tuinbou I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding tot die industrie; groeimedia en houergroeistelsels;
nutriëntbestuur; voortplantingsmetodes; saad; steggies; laaging; enting;
botselvorming en mikro-voortplanting
263

PMS131X Plantmateriaalstudies I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Leerplan: Eksterne morfologie; taksonomie; eienskappe/vereistes vir
ornamentele plante; inheemse en uitheemse plante; diagnostiese kenmerke
en plant-identifi kasie; klem op bome, struike en grondbedekkers
SIT141R Terreinbeplanning I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Medevereiste: SIT001
Leerplan: Historiese agtergrond; wetgewing; beginsels en prosesse;
terreinondersoek; terreinontwerp; tekentegnieke en terreinkonstruksie
SVM101H Toesighoudende bestuur I (twee modules)
Leerplan: Kyk Bestuur (MNG1M14 en MNG1M25)
TGC111L Baangrasverbouing (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Konstruksie van baangrasfasiliteite; voortplanting en daarstellingstegnieke;
kulturele praktyke; toerusting, masjinerie en tegnieke
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
ENS211V Omgewingstudies II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: ENS121U
Leerplan: Omgewingsbewaring; grondgebruik en omgewingsbewaring;
omgewingsimpakstudies; omgewingsbeplanning en herwinningspraktyke
HOR251W Tuinbou II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: HOR141Z
Leerplan: Kwekerybestuur; produksie in die kwekery; blomforsering;
groeireguleerders; CO2-inspuiting; snoei; hidrokultuur
HTM201X Tuinboubestuur II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Tuinbouwetgewing; administratiewe prosesse; produksie en
operasionele bestuur; bemarkingsbestuur; kosteberekening en aankope;
groothandel- en kleinhandelwinkelbestuur; kliënteverhoudings; rekenaars
in die tuinbouindustrie
PMS221Z Plantmateriaalstudies II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: PMS131X
Leerplan: Plantmorfologie, fi siologie. Inleiding tot virusse en bakterieë.
Vereistes van ornamentele plantmateriaal; faktore in die keuse van plante;
oorplantingsprosedures; snoeitegnieke; onderhoudsprogramme; lyste
van inheemse en eksotiese plante. Klem op bolle, jaarlikse en meerjarige,
klimplante, rankplante en grasse.
PPN211H Plantbeskerming II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Entomologie; plaagbestuur; oorsig van die vernaamste Suid-
Afrikaanse peste; onkruidbestuur; nematologie; plantpatologie.
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
HOR341T Tuinbou III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: HOR251W
Leerplan: Glashuise en kwekerystrukture; beplanning en konstruksie
van fasiliteite; ontwerpoorwegings; skaduhuise; koue raamwerk/stoor;
lathuiskwekery; sanitasie en higiëne; glashuisomgewingsbeheerstelsels.
HPM311H Tuinbouproduksiebestuur III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereiste: HTM201X
Leerplan: Finansiële bestuur II; menslike hulpbronne; organisatoriese
ontwerp; sosiale verantwoordelikheid; kommersiële/kleinhandeltuinboubestuur;
produksie produktiwiteit
PMS311Z Plantmateriaalstudies III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
Voorvereiste: PMS221Z
Leerplan: Die eienskappe, vereistes en gebruike van ornamentele
plantmateriaal; estetiese en funksionele gebruike van plante; faktore by
die keuse van plante vir tuinontwerp; tuinstyle; lyste van inheemse en
uitheemse ornamentele plante; klem op bolplante, jaarplante, meerjarige
plante, bome, rankplante en grassoorte.
2 Werksgeïntegreerdeleer
HTP101H Tuinboupraktyk I
(Werksgeïntegreerdeleer. Geen formele eksamen. Voltooi voorgeskrewe
projekte.)
264
HTP201H Tuinboupraktyk II
(Werksgeïntegreerdeleer. Geen formele eksamen. Voltooi voorgeskrewe
projekte.)
Kyk die aantekeninge onder die leergang van hierdie diploma in die Deel
3 van die Jaarboek.
3 Praktiese kontakkursusse
LW
Gebruik die vakkode langs die datum en plek waar u wil registreer vir die praktiese
kontakkursus. Kyk tabel in Paragraaf 6, Hoofstuk 3, van Afdeling 4 van die Kollege
Jaarboek, Deel 3.
Studente moet vir ‘n praktiese kontakkursus en Terreinbeplanningswerkswinkel
registreer wanneer hulle vir hulle ander vakke registreer om
aan te toon of hulle beplan om die praktiese sessie by te woon, selfs al word
dit eers later in die jaar aangebied
Kyk par 1.3 asook die aantekeninge onder die leergang van hierdie diploma
in die Kollege Jaarboek.
PRA001* Prakties vir beginners
PRA002* Gevorderde Prakties
SIT001* Terreinbeplanningswerkswinkel
Tekene
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
DRW111X Tekene I (eksamen: 1 x 4-uurvraestel)
Leerplan: Inleiding; tekentoerusting; begin te teken; SA standaardtekenkode:
SABS0111; le erwerk (le ers, getalle en simbole); skets van vryhandtekening;
praktiese geometrie; basiese lokums en eenvoudige meganismes; koniese
afdelings; ortografi ese projeksie; isometriese en sydelingse projeksie;
aanvullende aansigte; interpenetrasielyne; oppervlakontwikkeling;
deursni e; hegstukke; gedetailleerde tekeninge; saamgestelde tekeninge
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
DRW221Y Tekene II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: DRW111X
Leerplan: Strukturele ingenieurstoepassings; siviele-ingenieurstoepassings;
rekenaartoepassings
Tekene: Chemiese Ingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
DCE131G Tekene: chemiese ingenieurswese I (eksamen: 1
x 4-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Inleiding; tekentoerusting; begin te teken; SA standaardtekenkode:
SABS0111; le erwerk (le ers, getalle en simbole); skets van vryhandtekening;
prakties geometrie; basiese lokums en eenvoudige meganismes; koniese
afdelings; ortografi ese projeksie; isometriese en sydelingse projeksie;

aanvullende aansigte; interpenetrasielyne; oppervlakontwikkeling; sketse;
chemiese aanleg; pyptekeninge
Teorie van masjiene
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MOM381B Teorie van masjiene III (eksamen: 1× 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: MOM371A, MOM3PRA
Medevereiste: MOM3PRB
Leerplan: Energiediagramme; beheerders; nokskywe; inleiding tot vibrasie
Teorie van strukture
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
TST271Z Teorie van strukture II (eksamen: 1× 3-uurvraestel)
Voorvereiste: AMC141R, AMC1PRA
Medevereiste: TST2PRA
Leerplan: Afdelingseienskappe; stres en spanning; ontleding van
statiesbepaalde balke; ontleding van statiesbepaalde aangestipte rame;
rekenaartoepassings waar toepaslik
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
TST401C Teorie van strukture IV (eksamen: 1× 3uurvraestel)
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Struktureel):
SRC211Q, RCD301C, SAN341H, SSD301C, GTE331Q
Leerplan: Gevorderde struktuurontledingsmetodes; toepaslike rekenaartoepassings
Termodinamika
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
THD291Z Termodinamika II (eksamen: 1× 3-uurvraestel)
Voorvereiste: MCA141Z
Medevereiste: THD2PRA, MCA1PRA
Leerplan: Basiese termodinamika; stelsels; we e van termodinamika;
stoom en tweefasestelsels; gasse en enkelfasestelsels; termodinamiese
omkeerbaarheid; entropie; ontbranding; stoomaanleg
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
THD311A Termodinamika III (eksamen: 1× 3-uurvraestel)
Voorvereiste: THD291Z, THD2PRA
Medevereiste: THD3PRA
Leerplan: Hi e-oordrag; spuitstukke; lug- en gaskompressors; ideale
gaskragsiklusse; binnebrandenjins; verkoeling; psichrometrie
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
THD401M Termodinamika IV (eksamen: 1× 3-uurvraestel)
Voorvereiste: THD321B, THD3PRB
Leerplan: Stoomsiklusse; mengsels; ontbranding; positieweverplasingsmasjiene;
wederkerige binnebrandenjins; turbines en kompressors; spuitstukke
en straalaandrywing; roto-dinamiese masjinerie; hi e-oordrag
Termodinamika: Chemiese
Ingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
TDC341P Termodinamika: chemiese ingenieurswese III
(eksamen: 1× 3-uurvraestel)
Voorvereiste: PCH241P
Leerplan: Basiese konsepte en defi nisies in termodinamika; die eerste wet
van termodinamika; eienskappe van werklike en ideale gasse; hi e-eff ekte;
die tweede en derde we e van termodinamika; termodinamieseverhouding
s; termodinamiese eienskappe van mengsels; inleiding tot adsorbsie
Termodinamika: Toegepaste
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
Telefoonnommer 011 471 2048
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
TDA331V Termodinamika: toegepaste III (eksamen: 1× 3uurvraestel)
Voorvereiste: PCH241P, PCH2PRA
Leerplan: Verhi ing en uitse ing; vloeiprosesse; spuitstukke; verkoeling en
a oeling; stoom; stoomopwekking; stoomaanleg; stoomketelaanleg
Toegepaste Bemarking
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
LW
Hierdie vakke word slegs in Engels aangebied. Die leermateriaal en eksamenvraestel
is slegs in Engels beskikbaar.
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
TIB4M1R Toegepaste bemarking IV: internasionale
bemarking (Teorie) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Dit bestaan uit drie dele naamlik:
(a) Die internasionale omgewing – inleiding tot internasionale
bemarkingsbestuur, internasionale bemarkingsteorie, die eksterne
internasionale omgewing en internasionale bemarkingsnavorsing;
265

(b) Die internasionale bemarkingsmengsel - produk, prys, distribusie
en promosie;
(c) Die internasionale strategie - toetrede tot buitelandse markte,
beplanning en organisering, koördinering en beheer.
TIB4M2R Toegepaste bemarking IV: internasionale
bemarking (projek) (eksamen: geen – praktiese
projek word ingedien gedurende die eksamen)
Leerplan: In hierdie module word die student se vermoë om die kennis
wat hy/sy in die Internasionale Bemarkingsomgewing opgedoen het
prakties toe te pas, geëvalueer. Dit word gedoen deur middel van ‘n projek/
navorsingsverslag of ‘n kombinasie van die twee.
TKB4M1H Toegepaste bemarking IV: kleinhandelbemarking
(Teorie) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Die aard van kleinhandelbemarking, loopbane in
kleinhandelbemarking, interpersoonlike vaardighede en die ontwikkeling
van kleinhandelbemarkingspersoneel, die ontwikkeling van ‘n kleinhandelbemarkingsplan,
kleinhandelverkope, bemarkingskommunikasie,
handelswarebeplanning en -bestuur, en ondernemings-beplanning en -
organisasie
TKB4M2H Toegepaste bemarking IV: kleinhandelbemarking
(projek) (eksamen: geen – praktiese
projek word ingedien gedurende die eksamen)
Leerplan: In hierdie module word die student se vermoë om die kennis
wat hy/sy in die Kleinhandelbemarkingsomgewing opgedoen het prakties
toe te pas, geëvalueer. Dit word gedoen deur middel van ‘n projek/
navorsingsverslag of ‘n kombinasie van die twee.
266
Toegepaste Ekonomie
(aangebied deur die Departement Ekonomie)
Telefoonnommer 012 429 4350
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
APE1M1T Toegepaste ekonomie I: module A (inleiding tot
internasionale kapitaalmarkte) (eksamen: 1 x 1uurvraestel)
Leerplan: Die fi nansiële stelsel, die ekonomie, die valutamark, die geldmark,
die obligasie en langtermynskuldmark, die aandelemark, die afgeleide
instrumentemark en portefeuljebestuur
APE1M2T Toegepaste ekonomie I: module B (regulering
van SA fi nansiële markte) (eksamen: 1 x 1uurvraestel)
Leerplan: Die Eff ektebeurse, Lede, Beleggingsbestuurders, Bewaringsreëlings,
Verbodsbepalings, Konfl ik van Belange, Afdwinging en Etiek
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
APE2M1T Toegepaste ekonomie II: module A
(internasionale ekwiteitsmarkte) (eksamen: 1 x
1-uurvraestel)
Voorvereiste: APE1M1T, APE1M2T
Leerplan: Defi nisie van aandele, aandelemarkte, aandele en die
konjunktuursiklus, interpretasie van fi nansiële state, waardering van
aandele, maatskappy ontleding, portefeulje teorie en risiko, tegniese analise,
afgeleide instrumente, JSE aandelebeurs en STRATE
APE2M2T Toegepaste ekonomie II: module B (obligasie
en langtermynskuldmarkte) (eksamen: 1 x 1uurvraestel)
(word vir die lasate keer in 2012
aangebied)
Voorvereiste: APE1M1T, APE1M2T
Leerplan: Inleiding, tipes skuldbriewe, prys van skuldbriewe, meet van
opbrengs, termynstruktuur van rentekoerse, tydsduur en konveksiteit,
ander langtermyn skuldinstrumente en BESA
APE2M3T Toegepaste ekonomie II: module C (afgeleide
markte) (eksamen: 1 x 1-uurvraestel) (word vir
die laaste keer in 2012 aangebied)
Voorvereiste: APE1M1T, APE1M2T
Leerplan: Defi nisie, klassifi kasie van afgeleide instrumente, termyntransaksies,
‘SWAPS’, opsies, gebruik van afgeleide instrumente, bestuur van afgeleide
instrumente en pad vorentoe
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
APE3M1T Toegepaste ekonomie III: module A
(rekenaarvaardighede vir ekonome) (eksamen: 1
x 2-uurvraestel) (word vir die laaste keer in 2012
aangebied)
Voorvereiste: APE2M1T, APE2M2T, APE2M3T
Leerplan: Basiese datahantering, korrelasie, regressie: enkelvoudig,
meervoudig, met skynveranderlikes, met tydsloerings, met
tydreeksveranderlikes, toepassings van tydreeksmetodes in die makroekonomie,
beperkings en verlengings
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
AEC402E Toegepaste ekonomie IV: module 1 (eksamen:
ervaringsopleiding)
Voorvereiste: APE3M1T, APE3M2T
AEC402E Toegepaste ekonomie IV: module 2 (eksamen:
empiriese projek)
Voorvereiste: APE3M1T, APE3M2T
Leerplan: Skryf verslag van nie minder as 60 bladsye en nie meer as 80
bladsye nie, oor enige goedgekeurde projek.
Toegepaste Materiaalsterkte
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SOM381B Toegepaste materiaalsterkte III (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: SOM381A, SOM3PRA
Medevereiste: SOM3PRB
Leerplan: Helling en defl eksie van balke, bladvere, stu e, komplekse stres en
komplekse spanning, dik silinders
Toegepaste Ontwikkeling vir
Kinder- en jeugsorg en Jeugwerk
(aangebied deur die Departement Maatskaplike Werk)
Telefoonnommer 012 429 6642
LW
Studente het tot aan die einde van 2010 om die derde vlak te voltooi.
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
ACY301C/ACY3PRA Toegepaste ontwikkeling vir kinder- en
jeugsorg en jeugwerk III (eksamen:
1× 2-uurvraestel en praktiese
werkopdragte) (word vir die laaste keer
in 2010 aangebied)
Voorvereiste: ACY201C, ACY2PRA
Leerplan: Kontemporêre en toegepaste ontwikkelingsteorieë in kliniese KJS/
JW-praktyk; die assessering van jongmense en gesinne wat risiko’s loop en

die ontwerp en bestuur van ontwikkelings- en terapeutiese programme in
die KJS/JW-konteks
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
ACY401C/ACY4PRA Toegepaste ontwikkeling vir kinder- en
jeugsorg en jeugwerk IV (eksamen:
1× 3-uurvraestel en praktiese
werkopdragte) (was vir die laaste keer
in 2009 aangebied)
Voorvereiste: ACY301C, ACY3PRA
Leerplan: Gevorderde ontwikkelings- en terapeutiese assesserings en
programmering in KJS/JW; gevorderde ontwikkelingsassessering en
programmeringstrategieë en benaderings tot KJS/JW
Toegepaste Promosie
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
APR4M1Y Toegepaste promosie IV (Teorie) (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
LW
Die leermateriaal en eksamenvraestel vir hierdie module is slegs in Engels
beskikbaar.
Doelstelling: om die student toe te rus met ‘n grondige kennis en begrip
van direkte bemarking, en in staat te stel om ‘n direkte bemarkingsplan vir
‘n direkte bemarkingsveldtog saam te stel. Na voltooing van die module
behoort die student oor ‘n reeks vaardighede beskik om eff ektief in ‘n
direkte bemarkingsomgewing te kan werk en te voldoen aan die direkte
bemarkingsnywerheid se gedragskode.
APR4M2Y Toegepaste promosie IV (projek) (eksamen: geen
– praktiese projek word ingedien gedurende die
eksamen)
LW
Die leermateriaal en eksamenvraestel vir hierdie module is slegs in Engels
beskikbaar.
Leerplan: In hierdie module word die student se vermoë om die kennis wat
hy/sy in die Direkte Bemarkingsomgewing opgedoen het prakties toe te pas,
geëvalueer. Dit word gedoen deur middel van ‘n projek/navorsingsverslag
of ‘n kombinasie van die twee.
Toerismeontwikkeling
(aangebied deur die Departement
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme)
1 Leerplan
EERSTE VLAK
TDV101T Toerismeontwikkeling I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Dimensies van toerisme, toerismenywerheid, toerismemarkte,
toerismevoorsiening, geografi e van toerisme, impak van toerisme
TWEEDE VLAK
TDV201T Toerismeontwikkeling II (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: TDV101T
Leerplan: Aard en omvang van toerismebeplanning, toerismeontwikkeling,
tipes toerisme-ontwikkeling, hulpbronbestuur, beplanningstrategieë
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
TDV301T Toerismeontwikkeling III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: TDV201T
Leerplan: Toerismebeleid, -aanloklikheid, ontwikkeling en bestuur, fasiliteits-
en dienste-ontwikkeling, hulpbronbestuur en besigheidsetiek
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
TDV401T Toerismeontwikkeling IV (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: TDV301T
Leerplan: Die vak bestaan uit die volgende afdelings: ekonomie
van toerisme, meting van toerisme-aanvraag en vooruitska ing,
internasionale samewerking en toerisme, die politiek van toerisme, die
ontwikkelingsosiologie van toerisme, die antropologie van toerisme,
toerisme en inligtingstegnologie, ekostelsels, bewaring en toerismeontwikkeling,
toerismemensekrag
Toerismeprojek
(aangebied deur die Departement
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
TOP401T Toerismeprojek IV (eksamen: geen – praktiese
projek word ingedien op die 1ste dag van
eksamen) (slegs in Engels)
Leerplan: Die toerismeprojek vereis van jou om navorsing te doen
oor ’n onderwerp verwant aan reis/ toerisme kwessies en tendense.
Kontensieuse onderwerpe soos nuwe en voorgestelde terreine, toerismeontwikkelingsplanne,
ens. sal die wegspringpunt vorm van jou
navorsingsvoorstel. Daar sal van jou verwag word om verder te gaan as
die teoretiese en feitelike kant van die geselekteerde onderwerp en om die
beginsels van navorsingsmetodologie toe te pas om ’n beter begrip van die
onderwerp teweeg te bring.
Totale Kwaliteitsbeheer:
Verbetering van Besigheidsprosesse
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
TIP301Q Totale kwaliteitsbeheer: verbetering van
besigheidsprosesse III (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan:
Deel 1: Inleiding tot TQM, kliënt- en markfokus, en kwaliteitverbeteringsproseskonsepte,
van ISO 9000-1 tot TQM, TQM en die assessering
daarvan, vergelykings tussen ISO 9004 en TQM, sakefi losofi eë en
bestuursprogramme, instelling van doelwi e, najaag van doelwi e,
konsepte verwant aan kwaliteitverbetering, oefeninge
Deel 2: Die stelselbenadering tot kwaliteit, normvasstelling, BPR en
gelyktydige ingenieurswese
Deel 3: Kwaliteit inligtingstelsels, strukturering van data, doel van ’n
kwaliteit inligtingstelsel, kwaliteitverwante koste, rekenaar-ondersteuning,
algemene konsepte, oefeninge
267

268
Totale Kwaliteitsbestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
TQM401Q Totale kwaliteitsbestuur IV (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Konsepte en beginsels, globale mededingendheid en TQM, beleid en
strategieë, verbetering van kwaliteitstelsels vir TQM, TQM en doeltreff ende
bestuur van kwalitei egnieke, mense en kwaliteitstelsels, interverhoudings
tussen kwaliteitbestuur en ander funksies, TQM en verwydering van
funksionele struikelblokke, TQM en moderne bestuursbenaderings,
wêreldklasbedrywe
Turbomasjiene
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
TMA401M Turbomasjiene IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: FMA331B, FMA3PRB
Leerplan: Aksiale waaiers en pompe; aksiale en sentrifugale turbines en
kompressors
Vaste afvalbestuur
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SWM401C Vaste afvalbestuur IV (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: As deel van die BTech: Ingenieurswese: Siviel (Stedelike
Ingenieurswese): SRC211Q, DCM371Y, WEN361F, TPE381V
Medevereiste: SWM4PJT
Leerplan: Eienskappe of vullis, vasteafval-verwyderingsmetodes,
ontwerpbedryf en bestuur van grondopvullingsterreine, bedryf en
bestuur van vasteafval-verwyderingstelsels; Derdewêreldtoepassings,
vullisherwinning, noodvullisbestuur, regsaspekte
Veiligheidsbeginsels en -Praktyk
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
SPP101S Veiligheidsbeginsels en -praktyk I (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Leerplan: Historiese sinopsis, veiligheid as ‘n wetenskap en ‘n kuns, die
fi losofi e van veiligheid, gevaaridentifi kasie, insidentondersoeke, rapportering
van insidente, veiligheidsverslaggewing, basiese veiligheidsopleiding,
veiligheidspropaganda
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SPP201S Veiligheidsbeginsels en -praktyk II (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: SPP101S
Leerplan: Opstel van basiese veiligheidstelselstandaarde en kriteria,
veiligheidsprosesse, basiese risikoanalise, basiese bestuursverslaggewing,
basiese programontwikkeling en koördinering, praktiese
opleidingsvaardighede
Veiligheidsbestuur
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SMN301S Veiligheidsbestuur III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SPP201S, SPPPRAC
Leerplan: Algemene bestuursbeginsels, veiligheidsprogrambestuur, veiligheidsinfrastruktuurbestuur,
projekbestuur in ‘n veiligheidsomgewing,
gevorderde gevaaridentifi seringstegnieke, gevorderde risiko-ontledingstegnieke
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
SMN401S Veiligheidsbestuur IV (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: SMN301S
Leerplan: Integrering van verwante dissiplines in algemene besigheidsprosesse,
beïnvloedingsvaardighede, konsultasievaardighede, voltooiing van
‘n veiligheidsnavorsingsprojek
Verbruikersgedrag
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MND204T Verbruikersgedrag I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
LW
Die leermateriaal en eksamenvraestel vir hierdie module is slegs in Engels
beskikbaar.
Leerplan: Inleiding tot verbruikersgedrag, individuele, sosiale en kulturele
invloede op verbruikersgedrag, die diff usie- en aanvaardings-proses,
aanwending van verbruikersgedrag in bemarkings-besluitneming,
die verbruikersbesluitnemingsproses en besonderse vraagstukke in
verbruikersgedrag

Verkoeling en Lugversorging
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
RAC401M Verkoeling en lugversorging IV (eksamen: 1 x
3-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: THD321B en THD3PRB
Leerplan: Termiese beginsels en toepassings of lugversorging en verkoeling;
psichrometrie en nat-oppervlakhi eoordrag; verhi ing en a oelingsvrag
berekenings; a oeling en dehumidifi seerklosse; dampkompressiesiklusse
en stelselontleding; multidrukstelsels; absorbsieverkoeling; hi epompe;
sonenergie; koeltorings en verdampingskondenseerders; akoestiek en
geraasbeheer
Verkoopbestuur
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SMN372U Verkoopbestuur III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(slegs in Engels)
LW
Die leermateriaal en eksamenvraestel vir hierdie module is slegs in Engels
beskikbaar.
Voorvereiste: PSS161Z
Leerplan: ‘n Oorsig van die persoonlikeverkope-funksie, verkoopsbeplanning
en -organisasie, verkooppersoneel, leiding van en beheer oor
verkooppersoneel, evaluering van die verkooppersoneel
Vervoerbenadering tot Logistiek
(aangebied deur die Departement
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme)
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
TAL301T Vervoerbenadering tot logistiek III (eksamen: 1 x
2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Voorvereiste: TEC281S
Leerplan: Rol en belangrikheid van vervoer, oorsig van bevragtingsbedrywe:
padvervoer, spoorvervoer, see/watervervoer, lugvervoer, pyplyne,
internasionale vervoer, en inligtingsbestuur en tegnologie
Vervoerekonomie
(aangebied deur die Departement
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
TEC321B Vervoerekonomie III: spoorvervoer (eksamen: 1
x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: TEC281S
Leerplan: Ontleding van die mark, regsvoorskri e en beleid, spooreienskappe,
spooreienaarskap, behouering, streekspoorsamewerking,
internasionale spoor tendense, spoor tarie epaling, pypleidings
TEC331C Vervoerekonomie III: lugvervoer (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Voorvereiste: TEC281S
Leerplan: Hoof-ontwikkelingsfases van die Suid-Afrikaanse lugvervoerindustrie,
oorsig van huidige lugvervoerbeleide, rol en werksaamhede van
nasionale en internasionale beheerliggame, die koste van lugvervoerdienste,
prys van lugvervoerdienste, lugdiensbestuur en beheer en lughawe
beplanning en bestuur
TEC351E Vervoerekonomie III: padvragvervoer (eksamen:
1 x 2uurvraestel)
Voorvereiste: TEC281S
Leerplan: Inleiding tot logistiek, rol en eienskappe van padvragvervoer,
aanbod en vraag in padvragvervoer, wetgewing van toepassing op
padvragvervoer, bestuursinligtingstelsels en inligtingstegnologie in
padvragvervoer
TEC361F Vervoerekonomie III: padpassasiersvervoer
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: TEC281S
Leerplan: Inleiding tot passasiersvervoer, makro- en mikropassasiersvervoeromgewings,
voertuigrotering en skedulering, voertuigseleksie,
vloot-instandhouding en passasiersvervoerkontrakte.
Vervoeringenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
TPE211C Vervoeringenieurswese II (eksamen: 1× 3uurvraestel)
Voorvereiste: SRC211Q, SRC2PRA
Medevereiste: TPE2PJT
Leerplan: Vervoerbeplanning; verkeersingenieurswese; geometriese ontwerp;
spoorontwerp; ontwerpprojek
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
TPE381V Vervoeringenieurswese III (eksamen: 1× 3uurvraestel)
Voorvereiste: TPE211C, TPE2PJT
Medevereiste: TPE3PRA
Leerplan: Grondwerkeontwerp; sypaadjieontwerp en bestuur; dreinering;
sypaadjiemateriale; ontwerpprojek
269

270
Vloeistofmeganika
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
FMC201U Vloeistofmeganika II (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: MCA141Z
Medevereiste: FMC2PRA, MCA1PRA
Leerplan: Vloeistofeienskappe; druk in vloeistowwe; hidrostatiese kragte;
dryfvermoë; hidrostatiese masjiene; vloeistofvloei; vloei in pype; vloeimeting
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
FMA301A Vloeistofmeganika III (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: FMC201U, FMC2PRA
Medevereiste: FMA3PRA
Leerplan: Pypfriksie; inleiding tot pompe; pypstelsels; kanaalvloei; viskose
vloei; vortisisme; krag uitgeoefen deur ’n bewegende vloeistof
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
FMA401M Vloeistofmeganika IV (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Voorvereiste: FMA301A, FMA3PRA
Leerplan: Pypnetwerke; dimensionele ontleding en dinamiese ooreenkoms;
grenslaagvloei; vloei oor onderwaterliggame; saampersbare vloei
Voorraad- en aankoopbestuur
(aangebied deur die Skool vir Bestuurswetenskappe)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
SPM211P Voorraad- en aankoopbestuur II (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Voorvereistes: SPM111P
Leerplan: Nasionale kodifi kasiestelsels, rekeningkunde vir voorraad
en dienste, departementele beheer, tesouriebeheer, tekorte en verliese,
ouditeur-generaal, gesamengtlike kommunikasie en openbare rekeninge,
kontrakte, voorraadakkommodasie, vervoer, inventarisse (valuasies),
voorraadopname, voorraaduitreiking
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
SPM311P Voorraad- en aankoopbestuur III (eksamen: 1 x
2-uurvraestel)
Voorvereistes: SPM211P
Leerplan: Stooronderhoud, stoorbeheer, ontvangs en versending van
voorraad, beplanning vir voorraadbehoe es, ska ing: medium en langer
termyne, kontrakte en ander regsaspekte
Voortgesette Kwaliteitsverbetering
(aangebied deur die Departement Sakebestuur)
1 Leerplan
VIERDE VLAK (NQF-VLAK 8)
CQI401Q Voortgesette kwaliteitsverbetering (eksamen: 1
x 2-uurvraestel) (slegs in Engels)
Leerplan: Inleiding tot TQM, ISO 9000 en TQM, sakefi losofi eë, QFD, QPD, BPR,
QIS, kwaliteitkoste, kliëntetevredenheidsopname, spanwerk en motivering
Soortgelyke studie-eenhede/modules: TIP301Q
Wateringenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
WEN221R Wateringenieurswese II (eksamen: 1× 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: AMC141R, AMC1PRA
Medevereiste: WEN2PRA
Leerplan: Fundamentele beginsels van hidrolika; pype; pompe; watersuiwering;
rioolwaterbehandeling
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
WEN361F Wateringenieurswese III (eksamen: 1× 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: WEN221R, WEN2PRA
Medevereiste: WEN3PRA, WEN3PJT
Leerplan: Hidrologie; kanale; stormwater; helderwaterberging en distribusie;
rioolretikulasie; ontwerpprojek
Waterversorgingstegnologie
(aangebied deur die Skool vir Ingenieurswese)
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
WCT131S Waterversorgingstegnologie I (eksamen: 1× 3uurvraestel)
(slegs in Engels)
Leerplan: Waterbronne; waterbesoedeling; bronne van besoedeling; invloed
van besoedeling op waterhulpbronne; waterbehandeling; eenvoudige
drinkwater en sanitêre stelsels; vaste vullis; behandelde water
LW
Die praktiese komponent word by goedgekeurde laboratoriums landwyd gedoen
soos deur Unisa of deur die student gereël.

Wetenskap: Mynbou
(aangebied deur die Departement Fisika)
Telefoonnommer 012 429 8027
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
SMI181Q Wetenskap: mynbou I (eksamen: 1 x 2uurvraestel)
(slegs in Engels)
Voorvereiste: Gr 12 Wetenskap (HG 40% of SG 50%) of N3 Wetenskap (50%)
of SCIENTP
Leerplan: Fisika: statika, dinamika, masjieneriewetenskap; Chemie: teorieë
van materie en mynwesetoepassings; Elektrisiteit: stroombaannetwerke en
beheerstroombane, motorteorie en toepassings; optikateorie en toepassings
in instrumentasie
Soortgelyke studie-eenheid: SMIENG
Wiskunde
(aangebied deur die Skool vir Wetenskap)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
EERSTE VLAK (NQF-VLAK 5)
MAT1581 Wiskunde I (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: Wiskunde graad 12 (HG 40%, SG 50%), of N3 50% of
MATHSTP
Leerplan: Algebra; trigonometrie; diff erensiaalrekening; komplekse getalle;
koördinaatmeetkunde; analitiese meetkunde; matryse; determinante
Soortgelyke studie-eenheid: WIM131U
TWEEDE VLAK (NQF-VLAK 6)
MAT2691 Wiskunde II (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Voorvereiste: MAT1581
Leerplan: Diff erensiasie: gedeeltelike diff erensiasie, reekse; integrasie-oplossings
van eersteorde diff erensiaalvergelykings; numeriese metodes; statistiek
Soortgelyke studie-eenheid: WIM241Q
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MAT301W Wiskunde III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
LW
Hierdie studie-eenheid is ’n voorvereiste vir toelating tot BTech- studies.
Voorvereiste: MAT1581
Leerplan: Laplace-transformasies; Fourier-reekse en Fourier-ontleding;
liniêre algebra; eersteorde diff erensiaalvergelykings; hoër orde liniêre diff erensiaalvergelykings;
numeriese oplossings van diff erensiaalvergelykings
Soortgelyke studie-eenheid: MAT301W
Wiskunde: Chemiese
Ingenieurswese
(aangebied deur die Skool vir Wetenskap)
LW
Hierdie vak word slegs in Engels aangebied.
1 Leerplan
DERDE VLAK (NQF-VLAK 7)
MAT301W Wiskunde III (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Leerplan: Laplacetransformasies; Fourier-reekse en Fouirier-ontleding;
liniêre algebra; eersteorde diff erensiaalvergelykings; hoër orde liniêre diff erensiaalvergelykings;
numeriese oplossings van diff erensiaal-vergelykings
271

272