Vakke en Leerplanne - University of South Africa

JAARBOEK Deel 2
Vakke en Leerplanne
2010
university
of south africa

Die volledige Jaarboek bestaan uit:
DEEL 1 Algemene Inligting en reglemente
(Alle grade, diplomas en sertifi kate)
DEEL 2 Vakke V en Leerplanne
DEEL 3 Reglemente: Kollege vir Landbou en Omgewingswetenskappe
DEEL 4 Reglemente: Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe
DEEL 5 Reglemente: Kollege vir Menswetenskappe
DEEL 6 Reglemente: Kollege vir Regsgeleerdheid
DEEL 7 Reglemente: Kollege vir Natuurwetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie
KENNISGEWING
Die Jaarboek is slegs vir 2010 geldig. Reglemente en leerplanne kan vir 2011 gewysig word.
Die Jaarboek is verkrygbaar by:
Die Registrateur
Posbus 392
Unisa
0003
This Calendar is also available in English.
ISBN (Jaarboekstel) 978-1-86888-594-7
ISBN (Jaarboek 2) 978-1-86888-587-9
ISSN 0257-8905
Gedruk en uitgegee deur die Universiteit van Suid-Afrika
Enkele studie-eenhede is slegs in Engels beskikbaar. Dit staan die student egter vry om sy werkopdragte en eksamens in Afrikaans te beantwoord. Alle
navrae en korrespondensie aan die dosente kan in Afrikaans of Engels geskied.
Kursusse wat op die Internet aangebied word sal aanvanklik net in Engels beskikbaar wees. Hoewel dieselfde kerninhoud as in die gedrukte studiemateriaal
gedek word, sal die eiesoortige kenmerke van die Internet verskillende vorme van verryking moontlik maak.
Om dié Afrika-universiteit in diens van die mensdom te word
Ons Visie
Ons Missie
Die Universiteit van Suid-Afrika is ‘n komprehensiewe, opeleer- en afstandsonderriginstelling wat, in reaksie op die uiteenlopende behoe es van die
samelewing:
algemene akademiese en loopbaangerigte leergeleenthede van gehalte bied wat deur die beginsels van lewenslange leer, buigsaamheid en
studentgeoriënteerdheid onderlê word;
navorsing en kennisontwikkeling onderneem wat deur integriteit, gehalte en nougesetheid gerig word;
aan gemeenskapsontwikkeling deelneem deur sy hulpbronne en vermoëns ter bevordering van benadeeldes aan te wend;
vir alle leerders, veral dié in Afrika en dié wat gemarginaliseer is, toeganklik is deur middel van ‘n hindernisvrye omgewing, met inagneming van die
behoe es van die wêreldmark;
aan die behoe es van ‘n uiteenlopende leerdersprofi el voldoen deur toepaslike ondersteuning te bied wat deur gepaste inligting en kommunikasietegnologie
bevorder word;
hoëgehaltebekwaamhede onder sy personeel ontwikkel en behou met die oog op menslike ontwikkeling, deur die hulpbronne tot sy beskikking
doeltreff end en eff ektief aan te wend;
'n institusionele etos, ‘n intellektuele kultuur en opvoedkundige ervaring aankweek en bevorder wat bydra tot kritiese diskoers, intellektuele
weetgierigheid, verdraagsaamheid en uiteenlopende standpunte;
tot ‘n goeie en verantwoordelike samelewing bydra deur individue met sterk karakter en uiteenlopende vermoëns te laat gradueer; en
aan die behoe es van die mededingende wêreldsamelewing voldoen deur verhoudings van samewerking met sy belanghebbendes en ander vennote
te kweek.
Waardes
Die Universiteit van Suid-Afrika onderskryf die waardes van menswaardigheid, die bereiking van gelykheid en maatskaplike geregtigheid, vervat in die
Grondwet van die Republiek van Suid-Afrika. Ons bevestig ook die historiese beginsels van akademiese vryheid. Ons streef daarna om dit die skering en
inslag van ons institusionele lewe en kultuur te maak.
Hierdie waardes en beginsels behels die volgende elemente:
INTEGRITEIT
Ons verbind ons tot waarheid, eerlikheid, deursigtigheid en verantwoordelikheid in alles wat ons doen.
MAATSKAPLIKE GEREGTIGHEID EN BILLIKHEID
Ons bevorder gelykheid van toegang en geleentheid sodat almal hulle volle potensiaal kan ontwikkel.
UITNEMENDHEID
Ons streef hoë standaarde in al ons praktyke na, met deurlopende aandag aan die verbetering van gehalte.

I n h o u d
AFDELING A: ALGEMENE INLIGTING ................................... 7
AFDELING B: SWEWENDE MODULES ................................... 8
AFDELING C:VAKKE EN LEERPLANNE VIR FORMATIEWE EN
PROFESSIONELE PROGRAMME .......................... 8
A
Administratiefreg ........................................................................................................... 8
Afrikaans ........................................................................................................................... 8
Afrika-politiek ............................................................................................................... 10
Afrikatale ........................................................................................................................11
Algemene Literatuurwetenskap ..............................................................................14
Algemene Opvoedkunde ..........................................................................................15
Antieke Geskiedenis ...................................................................................................16
Antropologie .................................................................................................................17
Arabies ............................................................................................................................18
Arbeidsreg .....................................................................................................................19
Argeologie .....................................................................................................................19
Argiefwetenskap ..........................................................................................................20
B
Bedryf- en Organisasiesielkunde .............................................................................21
Beeldhoukuns ...............................................................................................................23
Beginsels van Internasionale Reg ............................................................................23
Begripsvaardighede vir Wetenskap ........................................................................24
Belasting .........................................................................................................................24
Bemarkingsnavorsing .................................................................................................25
Bestuursrekeningkunde .............................................................................................25
Bewysreg ........................................................................................................................26
Biochemie ......................................................................................................................27
Biologie ...........................................................................................................................28
Bybelkunde ....................................................................................................................28
Bybelse Argeologie .....................................................................................................30
C
Chemie ............................................................................................................................31
D
Dierkunde ......................................................................................................................34
Duits .............................................................................................................................35
E
Ekonomie .......................................................................................................................36
Ekonomiese Geskiedenis ...........................................................................................37
Engels vir Onderwys ...................................................................................................38
Engelse Studies .............................................................................................................39
F
Filosofi e ...........................................................................................................................41
Finansiële Rekeningkunde .........................................................................................42
Fisika .............................................................................................................................42
Fisiologie ........................................................................................................................44
Frans .............................................................................................................................45
Fundamentele Regte ..................................................................................................47
G
Gemeenskapsbediening ............................................................................................47
Gemeenskapsgesondheid .........................................................................................50
Gemeentelike Bediening ...........................................................................................52
Geografi e ........................................................................................................................54
Geologie .........................................................................................................................56
Geskiedenis ...................................................................................................................56
Gesondheidsdiensbestuur .........................................................................................57
Gesondheidswetenskappe-onderwys ....................................................................58
Godsdienswetenskap ..................................................................................................60
Grafi ese Prosesse .........................................................................................................61
Grieks (Antieke) ...........................................................................................................62
H
Handelsreg .....................................................................................................................62
Hebreeus (Klassieke) ..................................................................................................63
Hoftolking ......................................................................................................................63
Huweliksvoorligting en -beraad ..............................................................................63
I
Inheemse Reg ...............................................................................................................64
Inleiding tot die Ekonomiese en Bestuursomgewing .......................................64
Inleiding tot die Reg ...................................................................................................65
Inligtingkunde ...............................................................................................................65
Inligtingstelsels vir die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe 66
Internasionale Politiek ................................................................................................ 68
Islamkunde ....................................................................................................................69
Italiaans ...........................................................................................................................70
J
Judaica .............................................................................................................................71
K
Kerkgeskiedenis ...........................................................................................................71
Klassieke Kultuur ..........................................................................................................72
Klassieke Hebreeus (Sien Hebreeus (Klassieke))
Kommersiële Reg ........................................................................................................73
Kommunikasiereg ........................................................................................................73
Kommunikasiewetenskap .........................................................................................73
Komposisiestudies .......................................................................................................75
Komposisieteorie .........................................................................................................76
Kriminologie ..................................................................................................................78
Kunsgeskiedenis ...........................................................................................................78
Kunspraktyk Kunspraktyk................................................................................................................... ................................................................................................................... 80
Kwantitatiewe Bestuur ...............................................................................................80
L
Latyn .............................................................................................................................82
Linguistiek ...................................................................................................................... 83
LLB-modules .................................................................................................................84
M
Maatskaplike Werk ...................................................................................................... 86
Mandaryns Chinees .....................................................................................................89
Media- en Gebruikerstudie .......................................................................................90
Menseregte, Waardes en Maatskaplike Verandering .......................................90
Mikrobiologie ................................................................................................................90
Moderne Hebreeus .....................................................................................................91
Moderne Romaanse Letterkunde in Engels ........................................................91
Musiekbibliografi e .......................................................................................................92
Musiekgeskiedenis ......................................................................................................92
Musiek in die Gemeenskap en Samelewing ........................................................93
Musiek in Wêreldkulture Vandag ...........................................................................94
N
Navorsing in die Sosiale Wetenskappe .................................................................95
Nuwe Testament ........................................................................................................96
O
Omgewingsopvoeding ...............................................................................................97
Ontwikkelingstudies ...................................................................................................97
Oorsprong en grondslae van die Suid-Afrikaanse Reg ....................................99
Operasionele Navorsing ............................................................................................99
Ouditkunde en Interne Ouditkunde ...................................................................101
Ou Nabye Oosterse Kultuur .................................................................................103
Ou Testament ............................................................................................................104
P
Pastorale Beraad .......................................................................................................105
Penologie ....................................................................................................................106
Plantkunde ..................................................................................................................106
Portugees ....................................................................................................................107
Praktiese Teologie ....................................................................................................109
Privaatreg ....................................................................................................................110
Professionele Kunspraktyk Kunspraktyk..................................................................................... ..................................................................................... 111
Professionele Multimediapraktyk ........................................................................ 111
Publieke Administrasie ............................................................................................111
R
Regsaspekte van Omgewingsbestuur ................................................................113
Rekenaarwetenskap en Inligtingstelsels vir die Kolleges vir Wetenskap,
Ingenieurswese en Tegnologie, en Menswetenskappe ...................113
Rekeningkundige Dataverwerking ......................................................................117
Rekeningkundige Beginsels vir Regspraktisyns ...............................................118
Russies ..........................................................................................................................118
S
Sakebestuur ................................................................................................................119
3

Sendingwetenskap ...................................................................................................123
Sielkunde .....................................................................................................................124
Sistematiese Teologie ..............................................................................................125
Siviele Prosesreg .......................................................................................................126
Skilderkuns .................................................................................................................126
Skool- en Openbare Biblioteekstudie .................................................................126
Skrifstudies ..................................................................................................................127
Sosiologie ....................................................................................................................129
Spaans ..........................................................................................................................130
Staatsleer .....................................................................................................................131
Staatsreg ......................................................................................................................132
Stadsbediening ..........................................................................................................132
Statistiek vir die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe .........133
Statistiek vir die Kollege vir Wetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie ...135
Sterrekunde ................................................................................................................137
Strafprosesreg ............................................................................................................139
Strafreg ........................................................................................................................139
Strafregsplegingadministrasie ...............................................................................140
Strategiese Bemarkingsbestuur ............................................................................140
T
Tekenkuns ...................................................................................................................140
Teologieë in Konteks ...............................................................................................140
Teologiese Etiek ........................................................................................................ 142
Toegepaste Inligtingkunde .....................................................................................144
Toegepaste Wiskunde .............................................................................................145
Tolking .........................................................................................................................147
Tweedimensionele Uitbeelding ............................................................................147
U
Uitleg van Wette .......................................................................................................148
V
Vaardighede vir Regstudente ................................................................................148
Verbruikersgerigte Bemarkingskommunikasie ................................................148
Verpleegdinamika .....................................................................................................149
Vervoerekonomie, Logistiek en Toerisme .........................................................149
Visuele Kunste ...........................................................................................................150
Volkereg ......................................................................................................................152
Vorm en Beweging ..................................................................................................152
W
Welsynskunde ............................................................................................................153
Welsynsreg .................................................................................................................153
Wêreldtale en -Letterkunde ..................................................................................154
Wetenskaponderwys vir BEd (Intermediêre en Senior Fase) ...................154
Wiskunde vir Opvoedkunde .................................................................................155
Wiskunde ....................................................................................................................157
AFDELING D: STUDIE-EENHEDE VIR SPESIFIEKE
FORMATIEWE EN PROFESSIONELE
PROGRAMME ................................................. 160
Studie-eenhede vir die Baccalaureus in Verbruikerswetenskappe en
die Baccalaureus Honneurs in Verbruikerswetenskappe ................160
Studie-eenhede vir die Grade Baccalaureus in Menslike Ekologie en
die Meesters in Menslike Ekologie ........................................................163
Studie-eenhede vir BEd (Kleinkind-ontwikkeling: Grondslagfase) ............165
Studie-eenhede vir BEd (Intermediêre en Senior Fase) ................................167
Studie-eenhede vir BEd (Senior Fase en Verdere Onderwys en
Opleiding) ......................................................................................................169
Studie-eenhede vir die Honneurs BA en BSc (met spesialisering in
Omgewingsbestuur) ..................................................................................171
Studie-eenhede vir die Honneurs BA graad in Gesondheidstudies ..........172
Studie-eenhede vir die Honneurs-Baccalaureus Educationis ......................173
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in Basiese
volwasseneonderwys en -opleiding) ....................................................175
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Inklusiewe onderwys) ................................................................................175
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Kleinkindontwikkeling) ..............................................................................175
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Natuurwetenskaponderrig) ......................................................................175
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Omgewingsopvoeding) .............................................................................176
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Onderwysbestuur) ......................................................................................176
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Skoolvoorligting) .........................................................................................176
Studie-eenhede vir die Honneurs-BEd (met spesialisering in
Wiskundeonderwys) ..................................................................................176
4
Studie-eenhede vir die Honneurs-BSc (met spesialisering in
Omgewingsmonitering en Modellering) .............................................176
Studie-eenhede vir die Honneurs-BTh (met spesialisering in
Christelike spiritualiteit) .............................................................................177
Studie-eenhede vir die Honneurs-BTh (met spesialisering in
Teologiese Etiek) .........................................................................................177
Studie-eenhede vir die Magister Educationis (Opsie 2) ...........................178
Studie-eenhede vir die Magister in Publieke Gesondheid ...........................179
Studie-eenhede vir die Gevorderde Onderwyssertifi kaat ............................179
Studie-eenhede vir die Hoër Sertifi kaat in Basiese Onderwys en
Opleiding vir Volwassenes (BOOV) .......................................................185
Studie-eenhede vir die Nagraadse Onderwyssertifi kaat (Grondslagfase
en Kleinkindontwikkeling)/Gevorderde Onderwyssertifi
kaat (Grondslagfase en Kleinkindontwikkeling) ......................185
Studie-eenhede vir die Nagraadse Onderwyssertifi kaat (Intermediêre
en Senior Fase)/Gevorderde Onderwyssertifi kaat (Intermediêre
en Senior Fase) ............................................................................................187
Studie-eenhede vir die Nagraadse Onderwyssertifi kaat (Senior Fase
en Verdere Onderwys en Opleiding) ....................................................188
Studie-eenhede vir die Diploma in Algemene Verpleging
(Oorbruggingskursus vir ingeskrewe verpleegkundiges) ...............189
Studie-eenhede vir die Diploma in Jeugontwikkeling ...................................190
Studie-eenhede vir die Hoër Diploma in Volwasse Basiese Onderwys
en Opleiding (ABET) ..................................................................................191
Studie-eenhede vir die Nasionale Professionele Diploma in Onderwys
(NPDO) ..........................................................................................................191
Studie-eenhede vir die Nagraadse Diploma in Tersiêre Onderwys ..........194
AFDELING E: .........................................STUDIE-EENHEDE VIR
BEROEPS-GEORIËNTEERDE PROGRAMME .... 195
A
Aankoopbestuur .......................................................................................................195
Administratiewe Bestuur ........................................................................................195
Administratiewe Praktyk ........................................................................................
195
Afrikatale .....................................................................................................................195
Afvalwaterbehandelingstegnologie .....................................................................196
Anorganiese Chemie ...............................................................................................196
Arbeidsbestuur ..........................................................................................................196
Arbeidsekonomie .....................................................................................................197
Arbeidsverhoudingebestuur ..................................................................................197
Argiefvakke .................................................................................................................197
B
Baangrasverbouing ...................................................................................................198
Bankwese ....................................................................................................................198
Bedryfslogistiekbestuur ...........................................................................................198
Beginsels van Bestuursekonomie ........................................................................198
Beginsels van Inligtingstelsels ...............................................................................198
Beheerstelsels ............................................................................................................198
Belasting ......................................................................................................................199
Beleidstudies ..............................................................................................................199
Bemarking ...................................................................................................................200
Bemarkingsbestuur ..................................................................................................200
Bemarkingsnavorsing ..............................................................................................200
Berekenings en Statistiek .......................................................................................
200
Beskermingstegnologie ..........................................................................................200
Bestuur .........................................................................................................................200
Bestuursdienstepraktyk ........................................................................................... 201
Bestuursekonomie ....................................................................................................201
Bestuursinligtingstelsels ..........................................................................................201
Bestuur: Siviel .............................................................................................................201
Bestuurspraktyk ........................................................................................................ 201
Bestuursrekeningkunde ..........................................................................................202
Betontegnologie .......................................................................................................202
Biblioteek- en Inligtingspraktyk Inligtingspraktyk............................................................................ ............................................................................ 202
Biblioteek en Inligtingswese Professionele Praktyk ....................................... 202
Biostelsels ....................................................................................................................203
C
Chemie .........................................................................................................................203
Chemiese Aanleg ......................................................................................................203
Chemiese Ingenieurswese Prakties .....................................................................203
Chemiese Ingenieurswese Praktyk ..................................................................... 203
Chemiese Ingenieurswesetegnologie .................................................................204
Chemiese Prosesindustrieë ...................................................................................205
Chemiese Prosesontwerp ......................................................................................205
D
Databasisprogrammering ......................................................................................206
Die Personeelfunksie ...............................................................................................206

Digitale Beheerstelsels ............................................................................................206
Digitale Seinprosessering .......................................................................................206
Digitale Stelsels .........................................................................................................206
Dokumentasie ...........................................................................................................206
E
Eiendomsekonomie en -Finansies .......................................................................206
Eiendomspraktyk ...................................................................................................... 207
Eiendomswaardering ...............................................................................................207
Ekonometrie ...............................................................................................................208
Elektriese Beskerming .............................................................................................208
Elektriese Distribusie ...............................................................................................208
Elektriese Ingenieurspraktyk ................................................................................. 208
Elektriese Ingenieurswese ......................................................................................208
Elektriese Masjiene ..................................................................................................209
Elektroniese Kommunikasie ..................................................................................209
Elektroniese Metings ...............................................................................................209
Elektronika ..................................................................................................................209
F
Fasiliteitsuitleg en Materiaalhantering ................................................................209
Finansieël Rekeningkundige Aspekte ................................................................................ 210
Finansiële Bestuur ...................................................................................................210
Finansiële en Aanskaffi ngsbestuur ......................................................................210
Finansiële Inligtingstelsels ......................................................................................210
Finansiële Rekeningkunde ......................................................................................210
Fisiese Chemie ...........................................................................................................211
Fisika ..........................................................................................................................211
Forensiese Ondersoek ............................................................................................ 211
G
Gebruikerstudies .......................................................................................................212
Geologie: Mynwese .................................................................................................213
Geometriese Ontwerp ............................................................................................213
Geotegniese Ingenieurswese ................................................................................213
Gevorderde Nywerheidsverhoudinge ................................................................213
Gevorderde Opleidingsbestuur ............................................................................213
Gevorderde Personeelbestuur ..............................................................................213
Gevorderde Strategiese Bestuur ..........................................................................214
Gewapendebeton- en messelontwerp ..............................................................214
Gewapendebetonontwerp .....................................................................................214
Grondklassifi kasie .....................................................................................................214
H
Hidrologie ...................................................................................................................214
Hidrouliese Masjiene ...............................................................................................214
Hidroulika ....................................................................................................................214
Hoëspanningsingenieurswese ..............................................................................215
I
Industriële Elektronika .............................................................................................215
Industriële Ingenieurspraktyk Ingenieurspraktyk................................................................................ ................................................................................ 215
Industriële Projek ...................................................................................................... 215
Ingenieursbestuur .....................................................................................................215
Ingenieursontwerpprojek ....................................................................................... 216
Ingenieurspraktyk: Siviel .........................................................................................216
Ingenieurswerkstudie ..............................................................................................216
Ingenieurswese Fisika ..............................................................................................216
Ingenieurswese Wiskunde .....................................................................................216
Inligtingsadministrasie .............................................................................................216
Inligtingsherwinning ................................................................................................217
Inligtingstegnologie vir die Kollege vir Wetenskap, Ingenieurswese
en Tegnologie ...............................................................................................217
Inligtingstelsels ..........................................................................................................219
Inligtingstelselsouditering .......................................................................................219
Interne Ouditkunde .................................................................................................219
J
Jeugreg en toesig .....................................................................................................220
Jeugwerk .....................................................................................................................
220
K
Kinder- en jeugsorg .................................................................................................220
Kinder- en jeugsorg/Jeugwerk-administrasie en bestuur ............................220
Kinder- en jeugsorg/Jeugwerk in residensiële en veiligheidsversorging ....221
Kleinsakebestuur .......................................................................................................221
Kollektiewe Bedinging en Onderhandeling ......................................................221
Kommunikasie ...........................................................................................................221
Kommunikasiekunde ...............................................................................................221
Konstruksiemateriaaltegnologie ..........................................................................222
Konstruksiemateriale ...............................................................................................222
Konstruksiemetodes ................................................................................................222
Kontrakbestuur: Siviel ..............................................................................................222
Korrektiewe Dienste Administrasie .....................................................................222
Korrektiewe Dienste Bestuur ................................................................................223
Korrektiewe Dienste Reg .......................................................................................223
Kragelektronika .........................................................................................................223
Kragstelsels .................................................................................................................224
Kredietbestuur ...........................................................................................................224
Kulturele Toerisme ...................................................................................................224
Kwalitatiewe Tegnieke .............................................................................................224
Kwaliteitsbeplanning en Implementering ..........................................................224
Kwaliteitsbestuur ......................................................................................................225
Kwaliteitsbestuurstelsels .........................................................................................225
Kwaliteitsouditeuringstegnieke .............................................................................225
Kwaliteitstegnieke .....................................................................................................225
Kwaliteitsversekering ...............................................................................................225
L
Logistieke Ingenieurswese .....................................................................................225
M
Masjienontwerp ........................................................................................................226
Media- en Skakelwese: Toerisme .........................................................................226
Mediastudies ..............................................................................................................226
Mediese Toerusting ..................................................................................................226
Meganiese Ingenieursontwerp .............................................................................226
Meganiese Ingenieurspraktyk ............................................................................... 226
Meganiese Ingenieurstekene ................................................................................227
Meganiese Vervaardigings-ingenieurswese ......................................................227
Meganika van masjiene ..........................................................................................227
Menslikehulpbronbestuur ......................................................................................227
Metrologie ..................................................................................................................227
Mikrobiologie .............................................................................................................228
Mikrogolfi ngenieurswese .......................................................................................228
Mikrogolfkommunikasie .........................................................................................228
Mineraalingenieursbestuur ....................................................................................228
Mineraalontginning ..................................................................................................228
Mineraalveredeling ...................................................................................................228
Mynbougeologie .......................................................................................................229
Mynbou: Oppervlak ................................................................................................. 229
Mynbou: tegniese dienste ......................................................................................229
Myningenieurswese .................................................................................................229
Myningenieurswese Prakties .................................................................................229
Mynopmeetkunde ....................................................................................................229
Mynopmeetkunde Prakties ...................................................................................230
Mynopmeting en Waardasie .................................................................................230
Mynwaardasie ............................................................................................................230
Mynwese .....................................................................................................................230
N
Navorsing en Inligtingsbestuur ............................................................................231
Navorsingsmetodologie .........................................................................................231
Navorsingsmetodologie (Kinder- en jeugsorg/Jeugwerk) ..........................231
Netwerkstelsels .........................................................................................................231
Netwerkstelselontwerp en Bestuur ....................................................................231
Nywerheidsverhoudinge ........................................................................................232
Nywerheidsverhoudinge en -Reg ........................................................................232
O
Omgewingsbestuur .................................................................................................232
Omgewingsbestuur vir Ingenieurswese: Siviel ................................................232
Omgewingsingenieurswese: Siviel ......................................................................232
Onderhoudsingenieurswese .................................................................................233
Ondernemingsbestuur ............................................................................................233
Ondersoek van Misdaad .........................................................................................233
Onderwysvakke .........................................................................................................234
Ontwerpprojek .......................................................................................................... 234
Openbare Aanskaffi ngs- en Logistieke Bestuur ..............................................234
Openbare Aanspreeklikheid ..................................................................................234
Openbare Beleidsbestuur .......................................................................................234
Openbare Besluitneming .......................................................................................235
Openbare Bestuur ....................................................................................................235
Openbare Dienslewering .......................................................................................235
Openbare Finansies en Rekeningkunde ............................................................236
Openbare Hulpbronbestuur ..................................................................................236
Openbare Inligtingsdienste ....................................................................................236
Openbare Inligtingspraktyk ...................................................................................
236
Openbare Kantoorbestuur ....................................................................................236
Openbare Menslikehulpbronbestuur ..................................................................237
Openbare Rekeningkundebestuur ......................................................................237
5

Operasionele Bestuurstegnieke ............................................................................237
Operasionele Navorsing .........................................................................................237
Opleidingsbestuur ....................................................................................................238
Opleidings- en Ontwikkelingstrategieë .............................................................238
Opmeting ....................................................................................................................238
Opmeting: Siviel ........................................................................................................238
Oppervlakmynbou-apparaat .................................................................................238
Oppervlakmynbou Prakties ...................................................................................238
Oppervlakopmeting en Waardering ...................................................................239
Opto-elektronika ......................................................................................................239
Organiese Chemie ....................................................................................................239
Organisasiebestuur ..................................................................................................239
Organisasiedinamika ................................................................................................239
Organisasiedoeltreffendheid .................................................................................240
Organisasiegedrag ....................................................................................................240
Organisasie-ontwikkeling .......................................................................................240
Ouditkunde .................................................................................................................240
Outomatiese Beheer ...............................................................................................240
Outomasie ..................................................................................................................241
P
Passasiersvervoerbeplanning .................................................................................241
Personeelbestuur ......................................................................................................241
Persoonlike Verkope ................................................................................................241
Plaaslike Regeringsbestuur ....................................................................................241
Plaaslike regeringsfi nansiële bestuur ..................................................................242
Plaaslike Regeringsfi nansies ...................................................................................242
Plaaslike regeringsrekeningkunde .......................................................................242
Plavleiseltegnologie ..................................................................................................242
Plofstof Plofstof......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 242
Plofstof Industriële Praktyk Praktyk.................................................................................... .................................................................................... 243
Polisiëring ....................................................................................................................243
Produksie- en Aankoopbestuur ...........................................................................244
Produksie-ingenieurswese: Chemiese bedryf bedryf.................................................. .................................................. 244
Produksie-ingenieurswese: Industrieel ...............................................................244
Produksietegnologie ................................................................................................245
Professionele Vaardigheidsontwikkeling ...........................................................245
Programbestuur ........................................................................................................245
Programmering .........................................................................................................245
Projek ..........................................................................................................................245
Projekbestuur .............................................................................................................245
Projek: Chemiese Ingenieurswese .......................................................................246
Projekingenieurswese .............................................................................................246
Projeknavorsing .........................................................................................................246
Prosesbeheer .............................................................................................................246
Prosesinstrumentasie ..............................................................................................247
R
Radio-ingenieurswese .............................................................................................247
Reaktortegnologie ....................................................................................................247
Reis- en Toerismepraktyk ....................................................................................... 247
Reispraktyktoepassing .............................................................................................248
Rekenaareindverbruik .............................................................................................. 248
Rekenaargebruik ....................................................................................................... 248
Rekenaargeletterdheid ............................................................................................249
Rekenaargesteunde Tekene ...................................................................................249
Rekenaarnetwerke ....................................................................................................249
Rekenaarvaardighede ..............................................................................................249
Rekeningkundige Vaardighede .............................................................................249
Reklame en Verkoopsbevordering .....................................................................249
Risikobestuur ..............................................................................................................250
S
Sagtewarestelsels ......................................................................................................250
Sakeadministrasie ....................................................................................................250
Sakeberekenings .......................................................................................................250
Sake-inligtingstelsels ................................................................................................250
Sakeontleding ............................................................................................................251
Satellietkommunikasie .............................................................................................251
Sekerheidspraktyk .................................................................................................... 251
Selfbestuur ..................................................................................................................252
SHE-bestuur (Veiligheids-, gesondheids- en omgewingsbestuur) ............252
Skakelkunde ...............................................................................................................253
Sosiale Omgewingstudies: Siviel ..........................................................................253
Statistiek .....................................................................................................................253
Statistiese Kwaliteitstegnieke ................................................................................253
Stedelike Beplanning en Ontwerp .......................................................................253
Stelseldinamika ..........................................................................................................253
Stelsels en Projekbestuur .......................................................................................254
Sterkteleer ..................................................................................................................254
Stoomaanleg ..............................................................................................................254
6
Strategiese beplanning vir Begroting .................................................................254
Strategiese Bestuur ..................................................................................................254
Strategiese Openbare Bestuur .............................................................................255
Strategiese Openbare Menslikehulpbronbestuur ...........................................255
Stresontleding ............................................................................................................255
Stroombaanontleding ..............................................................................................255
Strukturele Geologie ...............................................................................................255
Strukturele messelwerkontwerp ..........................................................................255
Strukturele staal- en houtontwerp ......................................................................255
Strukturele-staalontwerp .......................................................................................256
Struktuurontleding ...................................................................................................256
Studie-eenhede vir die Skool vir Regsgeleerdheid .........................................256
Studie-eenhede vir die Skool vir Strafregspleging ..........................................257
Studie-eenhede vir die Baccalaureus Technologiae: Dieregesondheid ...257
Studie-eenhede vir die Baccalaureus Technologiae: Landboubestuur .....258
Studie-eenhede vir die Graad Baccalaureus Technologiae:
Natuurbewaring ..........................................................................................258
Studie-eenhede vir die Graad Baccalaureus Technologiae: Tuinbou ........259
Studie-eenhede vir die Nasionale Diploma: Dieregesondheid ...................259
Studie-eenhede vir die Nasionale Diploma: Landboubestuur ....................260
Studie-eenhede vir die Nasionale Diploma: Natuurbewaring ....................261
Studie eenhede vir die Nasionale Diploma in Pulp en Papier
Tegnologie .....................................................................................................263
Studie-eenhede vir die Nasionale Diploma: Tuinbou ....................................263
T
Tekene ..........................................................................................................................264
Tekene: Chemiese Ingenieurswese .....................................................................264
Teorie van masjiene .................................................................................................265
Teorie van strukture .................................................................................................265
Termodinamika .........................................................................................................265
Termodinamika: Chemiese Ingenieurswese .....................................................265
Termodinamika: Toegepaste .................................................................................265
Toegepaste Bemarking ...........................................................................................265
Toegepaste Ekonomie .............................................................................................266
Toegepaste Materiaalsterkte .................................................................................266
Toegepaste Ontwikkeling vir Kinder- en jeugsorg en Jeugwerk ............... 266
Toegepaste Promosie ..............................................................................................267
Toerismeontwikkeling .............................................................................................267
Toerismeprojek ......................................................................................................... 267
Totale Kwaliteitsbeheer: Verbetering van Besigheids-prosesse .................267
Totale Kwaliteitsbestuur .........................................................................................268
Turbomasjiene ...........................................................................................................268
V
Vaste afvalbestuur ....................................................................................................268
Veiligheidsbeginsels en -Praktyk .......................................................................... 268
Veiligheidsbestuur ....................................................................................................268
Verbruikersgedrag ....................................................................................................268
Verkoeling en Lugversorging ................................................................................269
Verkoopbestuur ........................................................................................................269
Vervoerbenadering tot Logistiek .........................................................................
269
Vervoerekonomie .....................................................................................................269
Vervoeringenieurswese ...........................................................................................269
Vloeistofmeganika ....................................................................................................270
Voorraad- en aankoopbestuur .............................................................................270
Voortgesette Kwaliteitsverbetering ....................................................................270
W
Wateringenieurswese ..............................................................................................270
Waterversorgingstegnologie .................................................................................270
Wetenskap: Mynbou ................................................................................................271
Wiskunde ....................................................................................................................271
Wiskunde: Chemiese Ingenieurswese ................................................................271

AFDELING A: ALGEMENE INLIGTING
Algemene Inligting
Unisa bied ‘n groot verskeidenheid grade en diplomas deur middel van
afstandonderrig aan.
1 Vakhoofstukke
Dié Jaarboek bevat, in alfabetiese volgorde, inligting soos vakkodes,
voorvereistes, medevereistes, leerplanne, ens. van alle vakke wat op
voorgraadse vlak aangebied word. Dit is in u eie belang om die betrokke
vakhoofstuk volledig deur te lees om uself te vergewis van die vereistes
van die modules waarvoor u wil registreer.
U moet voor registrasie bevestig dat die studie-eenhede waarvoor u wil
registreer wel by u leergang ingesluit mag word.
2 Defi nisies
VAK: is die dissipline wat aangebied word bv.
Geskiedenis, Ekonomie.
KURSUS: formaat waarin ‘n vak op verskillende
vlakke aangebied word. Die onderrigperiode
van alle kursusse is een jaar.
VRAESTELLE: is kleiner studie-eenhede wat binne ‘n
kursus aangebied word. Die vraestelle
van alle kursusse het ‘n onderrigperiode
van een jaar.
MODULES: is ‘n kleiner studie-eenheid as ‘n vraestel
wat oor ‘n onderrigperiode van òf een
jaar òf vier maande (semester) aangebied
word.
GEMEENSKAPLIKE
MODULES: word deur Politieke wetenskappe
SWEWENDE MODULES:
aangebied en is beperk tot die vakke
wat onder hierdie dissipline resorteer.
Waar ‘n kode 82 aan ‘n module toegeken
is, beteken dit dat dié betrokke module
SLEGS op tweede of derde vlak geneem
mag word.
mag deur enige student geneem word
om sy/haar leergang tot die maksimum
getal modules te voltooi. Modules met
die kode 80 mag op enige vlak geneem
word terwyl dié met ‘n 82-kode slegs
op tweede of derde vlak geneem mag
word.
VOORVEREISTE: Indien Module A ‘n VOORVEREISTE vir
Module B is, moet ‘n student in Module
A slaag voordat hy/sy vir Module B
inskryf.
MEDEVEREISTE: Indien Module A ‘n MEDEVEREISTE vir
Module B is, en ‘n student vir Module
B wil inskryf, maar nog nie Module A
geslaag het nie, moet hy/sy gelyktydig
vir Modules A en B registreer.
‘n Student mag NIE sy/haar inskrywing
vir ‘n medevereiste kanselleer nie, tensy
die module(s) waarvoor dit voorgeskryf
is, ook gekanselleer word.
(S1) en (S2): modules wat in die eerste semester
aangebied word, word as (S1) aangedui
terwyl tweedesemestermodules as (S2)
aangedui word. Studente moet die Registrasiebrosjure
raadpleeg in verband met
semesterregistrasies. Indien die module/
kursus nie as (S1) of (S2) aangedui
word nie, is die onderrigperiode vir die
betrokke studie-eenheid, een jaar.
SEMESTER: is ‘n korter onderrigperiode. Die tydsduur
is 14—16 weke. Die twee modules in
Rekeningkunde op eerstevlak Aword
in semesters aangebied (FAC1502 in
die eerste semester (Januarie—Mei)
en FAC1601 in die tweede semester
(Junie—Oktober)).
3 Kodes
Alle modules, kursusse, en vraestelle op tweede- en derdejaarsvlak word
met ‘n sewe karakterkode geïdentifi seer. Die eerste drie dui die vak aan, die
vierde die vlak van die studie-eenheid, en die volgende twee die nommer
van die eenheid. Die sewende karakter is vir kontroledoeleindes.
Voorbeelde ACN101M is module nommer 1 (of 101) op vlak 1 in die vak
Rekeningkunde
ACN203S is module nommer 3 (of 203) op vlak 2 in die vak
Rekeningkunde
ECS301D is module nommer 1 (of 301) op vlak 3 in die vak
Ekonomie
LW
Die volledige kode (bv ACN101M) vir elke studie-eenheid moet altyd gebruik
word. Kyk onder die betrokke vakhoofstuk vir die volledige kode.
4 Eksamens
Tensy anders aangedui, is die duur van ‘n eksamen twee uur.
Alhoewel eksamens in die modules in beide semesters gereël word, word
onderrig nie noodwendig in beide semesters aangebied nie.
Studente moet met registrasie aandui vir wa er semester hulle wil
registreer. Dit sal die tydperk wanneer die eksamen geskryf gaan word,
bepaal.
Eksamens mag afgelê word SLEGS in die semester waarvoor ‘n student vir
die module geregistreer is.
Eksamens vir die eerste semester word afgelê in Mei/Junie en die
hereksamens word afgelê in Oktober/November.
Eksamens vir die tweede semester word afgelê in Oktober/November
en die hereksamens word afgelê in Mei/Junie van die daaropvolgende
akademiese jaar.
Eksamens van studie-eenhede waarvan die onderrigperiode oor een
jaar strek, word afgelê in Oktober/November en die hereksamens in die
daaropvolgende Januarie/Februarie.
5 Voorgeskrewe Boeke
* langs ‘n module of vraestel dui aan dat boek(e) voorgeskryf is vir die
betrokke studie-eenheid en fi nansiële voorsiening vir die aankoop
van die boeke gemaak moet word. Die kostes is addisioneel tot die
registrasiegelde. Die inligting was korrek ten tye van die druk van
die Jaarboek maar is onderhewig aan veranderinge.
Voorgeskrewe boeke in vreemde tale word gewoonlik oorsee gepubliseer.
Dit is dus belangrik dat studente wat vir ‘n vreemde taal registreer, hulle
voorgeskrewe boeke vroegtydig moet bestel en aankoop.
Indien u gebruik maak van die kwotasievorm, word dit aanbeveel dat u al
die studie-eenhede lys waarvoor u beoog om te registreer.
7

AFDELING B: SWEWENDE MODULES
8
Swewende Modules
1 Algemene Inligting
Hierdie modules mag deur enige student geneem word om sy/haar
leergang tot die maksimum getal modules te voltooi.
Studente word verwys na die vakhoofstukke vir inligting aangaande
Oorgangsmaatreëls, Leerplanne, voor- en medevereistes.
Modules met die kode 80 mag op enige vlak geneem word terwyl dié
met ‘n 82-kode slegs op tweede of derde vlak geneem mag word.
EERSTE-, TWEEDE- OF DERDEVLAKMODULES
Algemene Literatuurwetenskap
THL801U Inleiding tot algemene literatuurwetenskap (S1 en S2)
THL802V Inleiding tot literêre genres (S1 en S2)
Italiaans
ITN801W Hedendaagse kultuur in Italië (S1) (slegs in Engels) (‘n
oopboekeksamen)(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
ITN802X Visioene van die Renaissance (S2) (slegs in Engels) (‘n
oopboekeksamen)(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Moderne Romaanse Letterkunde in Engels
RLE1501 Moderne Romaanse le erkunde in Engels toneelstukke,
gedigte en kortverhale (S1) (slegs in Engels) (eksamen: 1 x 2uurvraestel)*
RLE1502 Moderne Romaanse le erkunde in Engels — Romaans (S2)
(slegs in Engels) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
TWEEDE- OF DERDEVLAKMODULES
Afrikaans
TEX8216 Skryfvaardighede vir die kommunikasiepraktyk (jaarmodule)
TEX8228 Oorredende tekste (jaarmodule)
AFK823N Afrikaans sonder grense: ‘n interdissiplinêre perspektief
(jaarmodule)*
Algemene Literatuurwetenskap
THL821Y Narratologie (S1 en S2)*
THL8223 Dramateorie (S1 en S2)
THL8234 Poësieteorie (S1 en S2)*
THL8245 Teorie en praktyk van Suid-Afrikaanse Literatuurstudies (S1
en S2) (slegs in Engels)
Antieke Geskiedenis/Klassieke Kultuur
CLS3704 Epiese transformasies (S1 en S2)
CLS3705 Dramatiese visies (S1 en S2)
CLS3702 Antieke denke en praktyk (S1 en S2)
CLS3701 Historiese ontmoetings (S1 en S2)
CLS3703 Mag en bemagtiging (S1 en S2)
CLS2601 Kulturele kontekste (S1 en S2)
CLS2602 Visuele en verbale voorstellings (S1 en S2)
RSN821R Russiese pre-rewolusionêre beskawing
RSN822S Negentiende-eeuse Russiese literatuur*
RSN823T Russiese na-rewolusionêre beskawing
RSN824U Twintigste-eeuse Russiese literatuur*
AFDELING C: VAKKE EN LEERPLANNE
VIR FORMATIEWE
EN PROFESSIONELE
PROGRAMME
Administratiefreg
(aangebied deur die Departement Publiek-, Staats-,
en Internasionale Reg)
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Algemene Inligting
Waar UVW100 (of IST100) of CLW100 geslaag is, kan krediet ten opsigte
van ADL101 of ADL201 benewens IOS101 of IOS201 of CSL101 of CSL201
vir ‘n graad verleen word.
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
Indien Administratiefreg in die leergang ingesluit word MOET EEN van
die volgende modules ook ingesluit word:
Fundamentele regte (FUR201)
Staatsreg (CSL201)
Uitleg van We e (IOS201)
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
ADL201M Administratiefreg (S1 en S2)
Medevereiste: ILW1036 en SCL1014
Advies: LLB-studente word aangeraai om hierdie module saam met of na
CSL201M te neem.
Doelstelling: om kennis, vaardighede, ingesteldhede en vermoëns op te
doen om regsmateriaal te kan anliseer en krities te kan evalueer (in die lig
van die reg op regverdige administratiewe optrede) om regsargumente te
kan formuleer en die kennis te kan toepas op praktiese probleme wat kan
opduik as gevolg van die vereistes vir geldige en regverdige administratiewe
optrede.
Afrikaans
(aangebied deur die Departement Afrikaans en
Algemene Literatuurwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6308
1 Inleiding
In die Departement Afrikaans en Algemene Literatuurwetenskap
word modules aangebied in die Afrikaanse le erkunde, taalkunde en
taalbeheersing. Die opleiding is daarop gerig om studente vir ‘n wye
verskeidenheid beroepe op te lei waarvoor ‘n gevorderde kennis van die
Afrikaanse taal- en le erkunde en/of skryfvaardighede ‘n voorvereiste
is, byvoorbeeld Afrikaansonderwysers, tolke, vertalers, kopieskrywers,
joernaliste, uitgewers, skakelbeamptes, skrywers, ens. Kontak die Voorsi er
van die departement vir inligting oor die beskikbare grondslagkursus.
In die le erkunde lê die klem op eietydse Afrikaanse (en ook enkele
Nederlandse) tekste binne die hedendaagse Suid-Afrikaanse konteks. U
leer die proses van krities lees en interpretasie aan en word aktief deel van
verskillende literêre diskoerse.
In die taalkunde maak u kennis met verskeie aspekte van die grammatika
van Afrikaans: klankleer, morfologie, leksikologie, sintaksis en semantiek.
Die kontekstuele gebruik van Afrikaans kry aandag in modules en kursusse

in die sosiolinguistiek en pragmatiek en die politieke dimensie in afdelings
oor die taalpolitiek.
Modules in Afrikaanse taalbeheersing is daarop gemik om u
skryfvaardighede in Afrikaans te verbeter. U leer hoe om saaklike tekste te
ontleed en te beoordeel en hoe om allerlei nuwe soorte tekste te beplan, te
skryf en redaksioneel te versorg.
2 Algemene Inligting
Studente wat Afrikaans as hoofvak wil neem, moet paragraaf 4 raadpleeg.
Studente wat Afrikaans nie as hoofvak wil neem nie, kan ook registreer
vir enige van die swewende modules wat die Departement aanbied,
onderhewig aan die voorvereistes in paragraaf 6.
Krediet vir ‘n graad word verleen op grond van:
(i) òf AFK101 en AFK102 òf AKS100 òf AFN100
(ii) òf AFK101 en AFK105 òf AKS100 òf AFN100
(iii) òf AFK821 òf TEX821
(iv) òf AFK822 òf TEX822
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
Studente wat Afrikaans as hoofvak kies, word aangeraai om minstens
twee modules in een of altwee van die volgende vòòr of saam met
Kursus III af te lê: Algemene Literatuurwetenskap en/of Linguistiek.
Studente wat Kommunikasiewetenskap as hoofvak vir die BA (Kommunikasiewetenskap)
neem, moet vir TEX821 en TEX822 registreer.
Studente wat Kommunikasiewetenskap as hoofvak vir die BA-graad en die
BA (Mens- en Sosiale Wetenskappe) neem, moet vir TEX821 registreer.
Studente wat vir Opvoedkunde-kwalifi kasies ingeskryf is, moet vir
die volgende modules registreer:
BEd (Grondslagfase: Kleinkindontwikkeling)
Eerste vlak: AFK101, 105
Tweede vlak: AFK201 (of AFK823), 202, 203
BEd (Senior Fase en Verdere Onderwys en Opleiding)
Eerste vlak: AFK101, 105
Tweede vlak: AFK201 (of AFK823), 202, 203
Departement Onderwyseropleiding
Professionale opleiding: Taalvereiste
LPAFRT8/TAR201U
VIR DIE KOLLEGE VIR EKONOMIESE EN
BESTUURSWETENSKAPPE
ENIGE ANDER TAAL op eerste- en tweedejaarsvlak mag ook aangebied
word. Kyk die relevante taalvakhoofstuk vir die Toelatingsvereistes.
AFK102 of AFK105 word aanbeveel vir studente wat Afrikaans wil neem.
VIR DIE KOLLEGE VIR REGSGELEERDHEID
Regstudente moet vir AFK103 (Afrikaans vir regstudente) registreer.
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 in Deel 5 van die Jaarboek.
EERSTEVLAKMODULES
Geen
4 Afrikaans as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: AFK101, 102 (of 105)
Tweede vlak: AFK201, 202, 203, TEX821
Derde vlak: AFK301, 304, 823, TEX822
Afrikaans eerstevlakmodules sal vanaf 2009 as semestermodules (S1
en S2) aangebied word. Afrikaans tweedevlakmodules sal vanaf 2010
as semestermodule (S1 en S2) aangebied word. AFK201 sal vanaf 2011
verander in ‘n derdevlakmodule (AFK3701).
5 Oorgangsmaatreëls
Studente wat vòòr 2007 AFK302X geslaag het, behou krediet vir AFK823N.
Studente wat voor 1996 enige ander modules in Afrikaans geslaag het,
moet met die Departementele Voorsi er in aanraking kom in verband met
moontlike krediete.
Ou Kodes Nuwe kodes vanaf 2011
AFK101Q AFK1501
AFK102R AFK1502
AFK105U AFK1503
AFK103S AFK1504
AFK201T AFK3701
AFK202U AFK2601
AFK203V AFK2602
TEX8216 TEX2601
AFK301W AFK3702
AFK3043 AFK3703
AFK823N AFK3704
TEX8228 TEX3701
6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
AFK101Q Afrikaans aktueel (Letterkunde) (S1 en S2)*
Advies: Verpligtend vir studente wat Afrikaans as hoofvak wil neem.
Studente word baie sterk aangeraai om ook vir die modules THL801
(Inleiding tot die Algemene Literatuurwetenskap) of THL802 (Inleiding tot
literêre genres) van Algemene Literatuurwetenskap te registreer.
Doelstelling: studente word blootgestel aan ‘n versameling eietydse
tekste wat verskillende genres en oeuvres insluit. Aktuele temas, en die
verknooptheid van die Afrikaanse teks met hedendaagse problematiek
staan sentraal. Benewens met lees- en interpretasievaardighede, word
studente ook aan lewensvaardighede bekendgestel. Die module bestaan uit
vyf opsie-eenhede waarvan studente enige drie kan kies:
(a) Teks en leser: Inleiding in die literêre kommunikasieproses
(b) Eietydse tekste I: Saam in Afrika
(c) Eietydse tekste II: Mans kom van Mars, vrouens van Venus
(d) Jeugle erkunde
(e) Nederlandse le erkunde vir Suid-Afrika
BEd-studente moet opsie (d): Jeugle erkunde by die drie keuse-opsies insluit
(Kyk Afdeling 2).
AFK102R Basiese teksvaardighede (S1 en S2)*
Advies: Hierdie module dien as die basismodule vir die aanleer van basiese
teksvaardighede. Verpligtend vir studente wat Afrikaans as hoofvak wil neem.
Doelstelling: om studente se vaardigheid in die ontleding en skryf van
Afrikaanse nie-literêre tekste te verbeter deur op die volgende te fokus:
algemene teksvaardighede: kommunikasiedoelwi e; leestegnieke; ontleding
van teksstruktuur; bouplan van ‘n teks; vaste teksstrukture; tekskenmerke;
argumentasie.
AFK103S Afrikaans vir regstudente (S1 en S2)*
Doelstelling: om aan studente die nodige kennis en vaardigheid in die
taalvereistes van die regsberoep te verskaf deur op die volgende te fokus:
tekstuele aspekte van regsake, wetgewing en regsbronne; argumentasie
in regstekste; taalkundige aspekte van regstekste; regsterminologie, ander
tekste uit die regspraktyk.
AFK105U Afrikaans vandag: Taalkunde en skriftelike
kommunikasie (S1 en S2)*
Doelstelling: die verbetering van die ses kommunikatiewe vaardighede, nl.
luister-, praat-, lees-, skryf-, waarneem- en weergeevaardighede, deur op
die volgende te fokus: inleidende Afrikaanse taalkunde in samehang met
die ontwikkeling van die ses taalvaardighede; spelling en leestekengebruik,
klankleer (uitspraak), morfologie, sintaksis en semantiek.
9

TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: AFK101, 102 (of 105)
(Vir BEd) AFK101, 105
Advies: Studente moet Afrikaans met gemak kan lees, begryp en skryf.
Studente wat Afrikaans as hoofvak neem, moet vir al vier modules
registreer.
BEd studente wat Afrikaans nie as hoofvak neem nie, registreer slegs vir
AFK201, AFK 202 en AFK203 en nie vir TEX8216 nie. Hierdie studente
mag ook AFK823N (opsie: Afrikaans texts in translation) neem in plaas van
AFK201T.
AFK201T Kommunikatiewe scenario’s (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan literêre kommunikasie in
uiteenlopende scenario’s en velerlei vorme. Studente verken die aktualiteit
van ongelyksoortige genres (literêre kritiek, kabaret, intertekstuele
mengvorme met ander media) en hulle uitgebreide kommunikatiewe
skakels met die literatuur en ander kunsvorme.
Die module bestaan uit drie opsie-eenhede waarvan studente enige twee
kan kies:
(a) Teks en beeld
(b) Kabaret
(c) Kritici in gesprek
AFK202U Genre en tema (S1 and S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die tradisionele opva ing van
die term genre te bevraagteken. Studente maak kennis met eietydse tekste
waarin daar geëksperimenteer word met genrekonvensies op tematiese
sowel as tegniese vlak; tekste waarin genregrense oorskry en verruim word,
waarin die oue in ‘n nuwe gedaante verskyn.
Die module bestaan uit drie opsie-eenhede waarvan studente enige twee
kan kies:
(a) Prosa: reise en raaisels
(b) Die Afrikaanse poësie in nuwe gedaantes
(c) Kinder- en jeugle erkunde
BEd-studente moet opsie (c): Kinder- en jeugle erkunde by die twee keuseopsies
insluit.
AFK203V Afrikaanse grammatika (S1 and S2)*
Doelstelling: om studente se begrip van die basiese taalkundige begrippe te
bevorder soos wat dit betrekking het op die Afrikaanse fonetiek, morfologie,
sintaksis en semantiek.
TEX8216 Skryfvaardighede vir die kommunikasiepraktyk
(S1 and S2)
LW
Studente wat Afrikaans as Hoofvak neem, moet vir die Afrikaanse weergawe
van TEX821 registreer. Alle ander studente kan òf vir die Afrikaanse
weergawe òf die Engelse weergawe van TEX821 inskryf.
Studente wat Kommunikasiewetenskap as hoofvak wil neem, moet vir
TEX821 registreer.
Voorvereiste: (vir Afrikaans as hoofvak): AFK101, 102
(vir ander studente): TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige
VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente se kennis en vaardighede in die ontwerp,
evaluering en skryf van ‘n verskeidenheid saaklike tekstipes vir die
kommunikasiepraktyk te bevorder.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: (vir Afrikaans as hoofvak): AFK201, 202, 203, TEX821
(vir ander studente): TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige
VIER eerstevlakmodules
Advies: Studente moet Afrikaans met gemak kan lees, begryp en skryf.
AFK301W Komparatisme: tekste in gesprek (jaarmodule)*
Doelstelling: om vanuit ‘n vergelykende perspektief bepaalde genres
(die drama, roman, kortverhaal en poësie), motiewe (die sprokie,
Boesmanmotief, vroueskry uns) en begrippe (magiese realisme, nuwe
historisisme, transkulturalisme en multikulturalisme) te bestudeer. Tekste
verteenwoordigend van die Suid-Afrikaanse le erkunde word bestudeer,
dit wil sê in Engels en in Afrikaans, asook relevante tekste in ander
le erkundes.
10
AFK3043 Taalvariasie en taalpolitiek (jaarmodule)*
Doelstelling: om studente in te lei in die verskynsel van taalvariasie (dialekte,
sosiolekte en idiolekte) en die verskeidenheid vorme van mag en politiek
(van mikro- tot makrovlak) wat hierdie variëteite sowel as die prosesse
van taalbeplanning en die samestelling van woordeboeke, plaaslik en
internasionaal, onderlê.
TEX8228 Oorredende tekste (jaarmodule)
LW
Studente wat Afrikaans as Hoofvak neem, moet vir die Afrikaanse weergawe
van TEX822 registreer. Alle ander studente kan òf vir die Afrikaanse
weergawe òf die Engelse weergawe van TEX822 inskryf.
Hierdie module kan slegs op derde vlak aangebied word, mits studente aan
die voorvereistes voldoen.
Voorvereiste: (vir Afrikaans as hoofvak): AFK201, 202, 203, 821
(vir ander studente): TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige
VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente se kennis en vaardighede in die ontwerp, skryf en
evaluering van oorredende tekste te bevorder.
AFK823N Afrikaans sonder grense: ‘n interdissiplinêre
perspektief (jaarmodule)*
LW
Hierdie module bestaan uit twee opsies waarvan studente een moet kies:
(a) Afrikaanse tekste in vertaling
(b) Ekokritiek: mens, teks en omgewing
Studente wat Afrikaans as hoofvak neem, moet opsie (b) kies. Opsie (a)
is bedoel vir studente wat nie Afrikaans magtig is nie. Hierdie opsie stel
studente aan die Afrikaanse le erkunde bekend aan die hand van vertaalde
tekste.
Hierdie module kan slegs op derde vlak aangebied word, mits studente aan
die voorvereistes voldoen.
OPSIE A
Afrikaanse tekste in vertaling.
Doelstelling: om taalstrukture en -konvensies binne konteks te verstaan,
herken en toe te pas, veral met betrekking tot die verhouding tussen
Afrikaans en ‘n breë sosio-historiese konteks; en om eie, maar gemotiveerde
idees oor ‘n verskeidenheid literêre diskoerse te kommunikeer.
Nie-Afrikaanssprekende studente word aan die Afrikaanse le erkunde
bekend gestel deur middel van vertaalde tekste.
OPSIE B
Ekokritiek: mens, teks en omgewing
Doelstelling: om modertaalsprekers van Afrikaans bloot te stel aan
Afrikaanse litereêre tekste wat die komplekse verhouding tussen mense en
hulle omgewing ondersoek.
Afrika-politiek
(aangebied deur die Departement Politieke
Wetenskappe)
Telefoonnommer 012 429 6626
1 Inleiding
Afrika-politiek behandel kontemporêre geskilpunte in die politiek van
Afrika, soos byvoorbeeld demokratisering en strukturele aanpassingsprogramme.
Probleme en vooruitsigte vir Afrika se politieke renaissance
word ook bestudeer. Gevallestudies oor die politiek van geselekteerde
Suidelike, Oos-, Wes- en Noord-Afrika lande word gedoen.

2 Oorgangsmaatreëls
Ten einde die tweedevlak van ‘n vak te voltooi, moet u krediet verwerf
vir twee vraestelle, twee modules of een vraestel en een module in die
betrokke vak, tensy anders hieronder aangedui.
Ten einde die derdevlak van ‘n hoofvak te voltooi, moet u krediet verwerf
vir die volgende aantal vraestelle en/of modules wat op die derde vlak
geneem moet word:
(i) 5 modules of
(ii) 1 vraestel en 3 modules of
(iii) 2 vraestelle en 2 modules of
(iv) 3 vraestelle
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem nie
APL100 APC101, 102
APL201 APC201
APL202 APC202
APL301 APC301
APL302 APC302
APL305 APC303
LW
Ten einde Afrika-Politiek III te voltooi, moet die uitstaande derdevlakmodules plus
enige addisionele modules soos gespesifi seer onder 3 geslaag word.
3 Afrika-politiek as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Enige SEWE van die volgende modules: APC101, 102, 201, 202, 301,
302, 303, PLC821, 822 plus enige TWEE modules wat gekies kan word
uit die bogenoemde modules wat nog nie geneem is nie; PLC801,
802 of enige tweede- en derdevlakmodules wat deur Staatsleer en
Internasionale Politiek aangebied word. Studente word aangeraai om
voorkeur te gee aan die APC-modules en PLC801 (Suid-Afrikaanse
Politiek). Ten minste vyf modules moet op derde vlak (NQF-vlak 7)
geneem word.
4 Leerplan
GEMEENSKAPLIKE MODULES
(Afrika-politiek, Internasionale Politiek en Staatsleer)
LW
Gemeenskaplike modules kan slegs op tweede of derde vlak geneem word.
PLC801H Suid-Afrikaanse politiek (S1 en S2) (NQF-vlak 6)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
agtergrond en kenmerke van die belangrikste aspekte van Suid-Afrikaanse
politiek, teorieë en idees oor die politiek begryp, kan ontleed en kan
beskryf.
PLC802J Kontemporêre vraagstukke in die politiek: capita
selecta (S1 en S2) (NQF-vlak 7)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle
die agtergrond en kenmerke en impak van geselekteerde vraagstukke (soos
sport en politiek); op nasionale, regionale en internasionale vlak begryp,
kan ontleed en kan beskryf.
PLC821M Politieke konfl ik en konfl ikresolusie (S1 en S2)
(NQF-vlak 7)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle die
agtergrond tot en die kenmerke van politiek en konfl ik en die resolusie van
politieke konfl ik, begryp, kan ontleed en kan beskryf asook die teorieë met
betrekking daartoe kan toepas.
PLC822N Kennis en politiek (S1 en S2) (NQF-vlak 7)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat u die
aktiwiteite en kriteria met betrekking tot die verkryging van kennis oor die
politiek begryp, kan ontleed en kan beskryf, asook die relevante benaderings
en teorieë daaroor kan toepas.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
APC101D Politieke evolusie van die Afrika Staat (S1 en S2)*
Doelstelling: om die fundamentele begrippe, teorieë, benaderings in
ideologieë en die studie van die verskynsels soos kolonialisme, Afrikanasionalisme,
die oorsprong, aard en evolusie van die ona anklike
Afrikastaat, te kan begryp en beskryf.
APC102E Die politiek van kontemporêre Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die rol van etnisiteit, politieke
partye, militêre en persoonlike beheer, ideologieë, demokratisering en
uitdagings vir die ona anklike Afrikastaat, te kan begryp en beskryf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: APC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
APC201G Politieke verandering in kontemporêre Afrika
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die herstel en vooruitsigte vir
demokrasie in Afrika, en die rol van burgerlike samelewing in die proses,
begryp en kan beskryf en verduidelik.
APC202H Politieke ekonomie van Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te kan demonstreer dat hulle
die verhouding tussen die politiek en die ekonomie in die Afrika konteks,
die politiek van Afrika se skuldlas, strukturele aanpassing en die politieke
implikasies daarvan, begryp en kan beskryf en verduidelik.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: APC101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
APC301K Die politiek van Suidelike Afrika (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om deur middel van vergelykende
gevallestudies van lande in Suidelike Afrika (soos Zambië, Zimbabwe,
Botswana, Angola, Mosambiek en Namibië), die aard en omvang van
politieke partye, instellings, demokrasie en konfl ik in die gebied, te kan
ontleed, beskryf en verduidelik.
APC302L Die politiek van Oos-Afrika (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om deur middel van vergelykende
gevallestudies van lande in Oos-Afrika (soos Kenia, Tanzanië en Oeganda)
die aard en omvang van politieke partye, instellings, demokrasie en konfl ik
in die gebiede, te kan ontleed, beskryf en verduidelik.
APC303M Die politiek van Wes- en Noord-Afrika (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om deur middel van vergelykende
gevallestudies van lande in Wes en Noord-Afrika (soos Nigerië, Ghana,
Algerië en Egipte) die aard en omvang van politieke partye, instellings,
demokrasie en konfl ik in die gebied, te kan ontleed, beskryf en verduidelik.
Afrikatale
(aangebied deur die Departement Afrikatale)
Telefoonnommer 012 429 8060
1 Inleiding
Die enigste manier waarop ons ons veeltalige gemeenskap beter kan
verstaan, is om ‘n breër kennis van een of meer Afrikatale te verwerf.
‘n Studie van ‘n Afrikataal bemagtig ons om waardevolle insigte en
vaardighede te bekom om sodoende te deel in die ondersoek, ontwikkeling
en beplanning van ons ryke linguistiese en le erkundige erfenis.
Ons Grondwet vereis van ons om ‘n Afrikataal as ‘n taal te ontwikkel met
‘n gelyke status as dié van ‘n ander amptelike taal. Hierdie kennis, tesame
met kommunikatiewe vaardighede, sal nie net bydra tot die opteken en
verryking van ons relatief stagnante le erkundige erfenis nie, maar sal ons
ook in staat stel om op gelyke vlak te kompeteer met ander Suid-Afrikaners
in die besigheids- en industriële wêreld. Die bestudering van ‘n Afrikataal
11

sal ‘n nuwe dimensie verleen aan ons linguistiese en le erkundige begrip.
Dit sal ons ook in staat stel om ‘n verskil te kan maak in interpersoonlike
verhoudings in ons beroepswêreld.
12
2 Algemene Inligting
Tale wat aangebied word:
Noord-Sotho Tsonga Xhosa
Suid-Sotho Tswana Zulu
Swati Venda
Besonderhede in verband met die beginnersmodules in Afrikatale
verskyn in 3 hieronder. Let daarop dat daar beperkings is op die
toelating van studente tot die beginnersmodules.
Die verskillende Afrikatale waarin kursusse deur die Universiteit
aangebied word, is soos volg geklassifi seer:
Groep Taal/Tale
(i) Nguni – Swati, Xhosa en Zulu
(ii) Sotho – Noord-Sotho, Suid-Sotho en Tswana
(iii) Tsonga
(iv) Venda
(v) Enige ander Afrikataal deur die Senaat
goedgekeur
Krediet vir ‘n graad word NIE verleen vir:
LW
Net van toepassing op studente wat voor 2009 vir studie-eenhede in Afriktatale
ingeskryf was.
(i) studie-eenhede in meer as een Afrikataal uit dieselfde groep nie
(ii) studie-eenhede in meer as twee Afrikatale nie
(iii) meer as ses kursusse (of die ekwivalent in modules) in
Afrikatale nie
(iv) meer as twee beginnersmodules nie
(v) meer as drie kursusse (of die ekwivalent in modules) in
dieselfde taal nie
(vi) die beginnersmodules sowel as die spesiale kursus in dieselfde
taal nie
(vii) module 103 en 101 en 102 in dieselfde taal
(viii) module 302 en AFL822
(ix) module 206 en 203 of 205
(x) module 307 en 302 of 303
(xi) module 308 en 304 of 306
(xii) module 103 en AFL801
Modules in Hoftolking word deur die Departement Afrikatale
aangebied en verskyn onder die vakhoofstuk ‘Ho olking’.
VIR DIE KOLLEGE VIR EKONOMIESE EN
BESTUURSWETENSKAPPE
Studente wat vòòr 1982 in Afrikatale (spesiale kursus) vir die
BAdmin-graad geslaag het (of daarvan vrygestel is), behou krediet
daarvoor. Krediet vir graaddoeleindes word egter nie verleen vir
sowel Afrikatale I as Afrikatale (spesiale kursus) nie.
ENIGE ANDER TAAL op eerstejaarsvlak mag ook aangebied word
— kyk die relevante taalvakhoofstuk vir Toelatingsvereistes.
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Deel 5 van die Jaarboek
BEGINNERSMODULES
Onderrig word in Engels aangebied.
Nasionale Senior Sertifi kaat. Studente word aangeraai om eers module
AFL1503 te slaag voordat hulle vir module AFL1504 registreer.
Studente wat ‘n Afrikataal as EERSTE taal op Matrikulasievlak (Graad
12) geneem het, mag NIE vir die beginnersmodules registreer nie,
maar moet AFL1501 of AFL1502 neem (of beide AFL1501 en AFL1502
indien hulle Afrikatale as hoofvak wil neem)
Studente wat nie ‘n Afrikataal as EERSTE taal op Matrikulasievlak
geneem het nie, moet vir die beginnersmodule AFL1503 registreer
(gevolg deur AFL1504 indien hulle die volle beginnerskursus wil
doen)
Moedertaalstudente wat nie ‘n Afrikataal as EERSTE taal op
Matrikulasievlak geneem het nie, sal toegelaat word om òf vir
die beginnersmodules te registreer (AFL1503, AFL1504) òf vir die
eerstevlakmodules (AFL1501, AFL1502).
EERSTEVLAKMODULES
Onderrig word in Engels aangebied, met taalspesifi eke CDs in die
betrokke Afrikataal (AFL1502).
Toelating tot eerstevlakmodules
Unisa toelatingsvereistes is van toepassing.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Onderrig geskied in Engels en die betrokke Afrikataal. Basiese vaardigheid in
Engels en ‘n lees- en skryfvaardigheid in ‘n Afrikataal word aanbeveel (m.a.w.
studente behoort ‘n Afrikataal agtergrond te hê of hulle word aanbeveel om die
beginnersmodules in Afrikatale eers te voltooi).
4 Oorgangsmaatreëls
LW
Studente wat nie vlak 2 modules in 2009 slaag nie, sal ‘n geleentheid gegun word
om aanvullende eksamens te skryf in S1 van 2010.
5 Afrikatale as Hoofvak
Verpligte modules as ‘n hoofvak-kombinasie
in die betrokke taal:
Eerste vlak: AFL1501 en AFL1502
Tweede vlak: AFL2601, AFL2602 en AFL2603
Derde vlak: Modules 301, 305, 307 en 308
6 Leerplan
6.1 MODULEKODES
BEGINNERSMODULES
LW
Twee beginnersmodules word aangebied vir al die Afrikatale hieronder gelys.
Studente oefen hulle taalkeuse uit binne hierdie modules. Onderrig geskied in
Engels, maar taalspesifi eke materiaal word voorsien vir die gekose teikentaal.
Hierdie modules dien as keusevakke in ander programme.
AFL1503 en AFL1504* maak voorsiening vir die volgende tale op
beginnersvlak:
Noord-Sotho
Suid-Sotho
Tsonga
Tswana
Venda
Xhosa
Zulu
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LW
Twee modules word aangebied op eerste vlak vir al die amptelike Afrikatale van
Suid-Afrika en enige ander Afrikataal goedgekeur deur die Senaat. Die modules
maak gebruik van Engels as medium van onderrig.
AFL1501 en AFL1502

TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
LW
Drie modules word aangebied op tweede vlak vir al die amptelike Afrikatale van
Suid-Afrika en enige ander Afrikataal goedgekeur deur die Senaat. Onderrig word
aangebied in Engels met tekste in gekose Afrikatale op addisionele media.
AFL2601, AFL2602 en AFL2603.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
LW
Vier modules word op derde vlak aangebied in elk van die Afrikatale hieronder
gelys (behalwe in die geval van Swati). Hierdie modules word in die betrokke
Afrikataal aangebied.
Noord-Sotho: NSO301F, NSO305K*, NSO307M, NSO308N
Suid-Sotho: SSO301G, SSO305L, SSO307N, SSO308P
Swati: STT305G, STT307J, STT308K*
Tsonga: XTG301K, XTG305P, XTG307R, XTG308S*
Tswana: TNA301U, TNA305Y, TNA3074, TNA3085
Venda: VNA301B, VNA305F*, VNA307H, VNA308J*
Xhosa: XOH301T, XOH305X, XOH3073, XOH3084
Zulu: ZUU3014, ZUU3059, ZUU307B, ZUU308C*
6.2 LEERPLAN
BEGINNERSMODULES
(Noord-Sotho, Suid-Sotho, Tsonga, Tswana, Venda, Xhosa en
Zulu)
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Advies:
Geen vorige kennis van die betrokke taal word veronderstel nie.
Studente wat in hierdie modules geslaag het, kan vir eerstevlakmodules
in die betrokke taal registreer.
Interaksie met moedertaalsprekers met wie daar op ‘n gereelde grondslag
gekommunikeer kan word, word aanbeveel. Gereelde blootstelling aan
die betrokke Afrikataalmedia hou ook baie voordele in.
AFL1503 Verwerwing van taal- en kommunikasievaardighede
in ’n Afrikataal 1 (S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om die basiese taalstruktuur
en woordeskat van ‘n Afrikataal te leer ken. Studente wat die uitkomste van
hierdie kursus bereik, sal in staat wees om op ‘n basiese vlak met sprekers van
die teikentaal te kommunikeer en sal toegerus wees met basiese lees-, luister-
en begripvaardighede. Hulle sal ook kultureel sensitief wees ten opsigte van
taalnuanses op ‘n basiese vlak.
AFL1504 Verwerwing van taal- en kommunikasievaardighede
in ’n Afrikataal 2 (S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om ‘n beter begrip te
ontwikkel van die geskrewe inhoud van literêre tekste in Afrikatale op
‘n basiese vlak. Studente wat die uitkomste van hierdie kursus bereik, sal
bemagtig wees om woordeskat, beeldspraak en idiomatiese uitdrukkings in
‘n oorspronklike teks te gebruik, en toegerus wees met basiese lees-, luister-
en begripvaardighede.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
AFL1501 Insig in taalgebruik: ’n Afrika kulturele perspektief
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om vaardighede te
ontwikkel sodat hulle met gemak in ‘n multikulturele gemeenskap kan
kommunikeer. Hierdie vaardighede sluit die vermoë in om hul sensitiwiteit
ten opsigte van hul eie taalgebruik en dié van ander te demonstreer en om
met insig en respek oor kultuurgrense heen te verkeer.
AFL1502 Afrikatale en kulture in die praktyk (S1 en S2)
Doelstelling: om studente die geleentheid te bied om vaardighede te
ontwikkel sodat hulle met gemak in ‘n multikulturele gemeenskap kan
kommunikeer. Hierdie vaardighede sluit die vermoë in om die beduidenis
van taal en kultuur te verstaan sodat hulle ‘n rol kan speel in die versorging
en bewaring van hul eie taal en kultuur.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Aanbeveling: Kyk 3 hierbo.
AFL2601 Kommunikasiedinamiek in Afrikatale (aangebied
in Engels met tekste in geselekteerde Afrikatale
op addisionele media) (S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module is gemik op studente wat hul kommunikatiewe
vaardighede, vermoëns en kennis in Afrikatale wil ontwikkel, veral as
taalpraktisyns op die gebied van kommunikatiewe wetenskappe. Dit bied
‘n breë agtergrond van die oorsprong van Afrikatale en rus studente toe
met insigte in die aard van die Afrikatale, wat van praktiese waarde sal
wees in taalontwikkeling, leksikografi e, menslike taaltegnologie, eff ektiewe
kommunikasie, verbale en nie-verbale interaksie sowel as meertaligheid en
taalkontak.
AFL2602 Insig in Afrika bestuurspraktyke aan die
hand van letterkunde en tekste in Afrikatale
(aangebied in Engels met tekste in geselekteerde
Afrikatale op addisionele media) (S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module sal van nut wees vir studente in hulle
kommunikasie met mense van verskillende kulture. Le erkunde en tekste
in Afrikatale word gebruik om Afrika bestuurspraktyke te illustreer en
om ‘n waardering te vestig vir die wyse waarop gemeenskapswaardes
uitgedruk word.
AFL2603 Letterkunde en die gemeenskap: ‘n Perspektief
op Afrikatale (aangebied in Engels met tekste in
geselekteerde Afrikatale op addisionele media)
(S1 en S2)
Doelstelling: Hierdie module bied ‘n inleiding tot die wyse waarop verskeie
gemeenskapsaspekte in die Afrikataalle erkunde uitgebeeld word.
Studente word die geleentheid gebied om vaardighede, vermoëns en kennis
te ontwikkel vir ‘n beter begrip van verskeie le erkundige genres in die
Afrikatale, om le erkundige werke in Afrikatale krities te beoordeel, om die
rol van die skrywer in sy uitbeelding van gemeenskapssake te vertolk en om
die toepassing van verskeie le erkundige teorieë op Afrikataalle erkunde
te ontdek.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
NB
Die derdejaarsmodules word in 2010 vir die laaste keer aangebied. Hulle sal vervang
word deur vyf modules in 2011, nl. AFL3701, AFL3702, AFL3703, AFL3704 en
AFL3705. Studente wat nie hul derdevlakmodules in 2010 slaag nie, sal in S1 van
2011 ‘n geleentheid gegun word om aanvullende eksamens te skryf.
Module 301 Diskoersstrategieë in Afrikatale (S1) (aangebied
in die betrokke Afrikataal)
Doelstelling: om studente se kennis en vaardighede met betrekking tot
mondelinge sowel as skri elike kommunikasie te bevorder. Ten einde
doeltreff end te kommunikeer, moet toepaslike kommunikasie strategieë
gevolg word in verskillende kontekste van diskoers. Die kennis en vaardighede
wat gegradueerdes sal verwerf, is toepaslik in alle taalprofessies.
Module 305 Skryfkuns en vertaling (S2) (aangebied in die
betrokke Afrikataal)
Doelstelling: gemik op studente van Afrikatale met skeppende talente, en die
doel daarvan is om hulle toe te rus met praktiese vaardighede om daardie
talente te ontwikkel en aan te wend deur die produksie van oorspronklike
en/of vertaalde le erkundige tekste in hul moedertaal, wat hoog in aanvraag
is.
Module 307 Taaltegnologie, terminografi e en leksikografi e
(S1) (aangebied in die betrokke Afrikataal)
LW
In Swati word hierdie module slegs in Engels aangebied.
Doelstelling:
Afdeling A: dien as ‘n inleiding tot taalprosessering soos toegepas op
die gebied van spraak- en taaltegnologie. Studente word blootgestel aan
taalhulpbronne, ‘n noodsaaklike komponent van taaltegnologie.
Afdeling B: met die oog op terminologieë en leksikons wat onder die
strategiese taalhulpbronne resorteer, is Afdeling B daarop gemik om
13

die broodnodige vaardighede in terminografi e en leksikografi e in die
Afrikatale spesifi ek, te ontwikkel. Dit sal termskeppingstrategieë, basiese
woordeboektipologie en rekenaargerigte leksikografi e insluit.
Module 308 Lewende taal in drama en poësie (S2)
(aangebied in die betrokke Afrikataal)
Doelstelling: om die oorsprong van pre-koloniale Afrika-teater in die prekoloniale
era in Suid-Afrika na te spoor en dit met kontemporêre Afrikadrama
van die koloniale en post-koloniale eras in verband te bring. Dit sal
studente ook toerus met vaardighede vir ekonomiese ontwikkelinge en
entrepreneurskap.
Dit sal studente tot die artistiese en kommunikatiewe aard van moderne poësie
in die Afrikatale in sy historiese, sosio-politiese, kulturele en ekonomiese
kontekste inlei asook hierdie poësie in die Afrika-konteks plaas.
14
Algemene Literatuurwetenskap
(aangebied deur die Departement Afrikaans en
Algemene Literatuurwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6308
1 Inleiding
Die modules in Algemene Literatuurwetenskap is ontwerp om ‘n oorsig
te bied oor hedendaagse vraagstukke en deba e oor literatuurstudie en
om kritiese vaardighede te ontwikkel sodat studente tot literêr-teoretiese
kommunikasie kan toetree. Die modules verteenwoordig ook ‘n diepgaande
studie van elkeen van die drie literêre genres. Dit sluit ‘n demonstrasie
en die toepassing in van leesstrategieë wat op poëtiese, dramatiese en
narratiewe tekste van toepassing is.
2 Algemene Inligting
Die modules wat in Algemene Literatuurwetenskap aangebied
word kan geneem word deur studente wat van plan is om
literatuurwetenskap as ‘n hoofvak te neem; een of meer van
die modules kan egter ook geneem word deur studente met ‘n
hoofvak in enige van die letterkundestudie-eenhede wat binne
die Skool vir die Kunste, Opvoedkunde, Tale en Kommunikasie
aangebied word, of ook deur studente van verwante dissiplines
soos byvoorbeeld Kommunikasie, Kultuurstudie, Genderstudie,
Kunsgeskiedenis, Filosofi e of Godsdienswetenskap in die Kollege
vir Menswetenskappe.
BA-studente wat Algemene Literatuurwetenskap as hoofvak kies,
word aangeraai om minstens een of meer van die volgende vòòr of
saam met Kursus III af te lê: ‘n taal, Bybelkunde, Klassieke Kultuur,
Kommunikasiewetenskap, Linguistiek, Sielkunde, Sosiologie,
Filosofi e, Moderne Romaanse Le erkunde in Vertaling.
Vir al die studie-eenhede in Algemene Literatuurwetenskap word
geselekteerde tekste uit geskrewe en mondelinge tekste uit Afrika,
Engeland, Europa en Noord-Amerika geneem; asook uit die visuele
en uitvoerende kunste.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf THL801 en 802
(ii) òf THL202 òf THL821
(iii) òf THL203 òf THL824
(iv) òf THL301 òf THL302 òf THL305
3 Algemene Literatuurwetenskap as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: THL801, THL802
Tweede vlak: THL201 en TWEE van THL821, THL822, THL823, THL824
Tweede vlak
(vanaf 2011): THL2601, THL2602
Derde vlak TWEE van THL821, THL822, THL823, THL824 plus EEN
(vanaf 2010): interdissiplinêre module en THL2602
Derde vlak
(vanaf 2011): THL3701, THL3702, THL3703, THL3704, THL3705
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULE (NQF-VLAK 5)
THL801U Inleiding tot algemene literatuurwetenskap
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die teoretiese benadering en aan
te toon hoe dit van ander benaderings in die literatuur verskil; om studente
bekend te stel aan die defi nisies van literatuur en ander estetiese objekte;
om die vermoë te ontwikkel om literatuur te verstaan of te vertolk; en om
literêre en kulturele of estetiese objekte te waardeer of te evalueer.
THL802V Inleiding tot literêre genres (S1 en S2)
Doelstelling: om ‘n inleiding tot die literêre genres te verskaf; om studente
bekend te stel aan die hoo ipes en karakteristieke eienskappe van mondelinge
en geskrewe literatuur; en om hulle terselfdertyd vertroud te maak met die
analise en vertolking van poëtiese, verhalende en dramatiese tekste.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
THL821Y Gevorderde narratologie (S1 en S2)*
Voorvereiste: THL802
Doelstelling: om studente aan twee hoofafdelings bekend te stel: gevorderde
strukturalistiese teorie en strategieë vir die lees van kontemporêre en/
of postmodernistiese verhalende tekste. Die module bestaan uit twee
komponente: die eerste behels ‘n kritiese analise van uiteenlopende teorieë
oor die kompleksiteit van die narratiewe struktuur , en die tweede behels ‘n
diepgaande studie van ‘n kontemporêre verhalende teks.
THL8223 Dramateorie (S1 en S2)*
Voorvereiste: THL802
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die twee komponente van drama-
en teatersemiotiek en die sosiale dimensie van drama en teater; om studente
vertroud te maak met ‘n kritiese inleiding tot hedendaagse teorie oor drama,
die teater en opvoerings; en om hulle bewus te maak van die sosiale dimensie
van drama en teater deur ‘n bestudering van resente produksies.
THL8234 Poësieteorie (S1 en S2)*
Voorvereiste: THL802
Doelstelling: om studente bekend te stel aan ‘n gedetailleerde uiteense ing
van aspekte van die poëtiese struktuur, soos metaforiese konstruksies,
sintakties-tipografi ese organisasie, klankmatige uitbuiting, en ritme
en metrum, en aan die intertekstuele en ekstratekstuele verhoudings
in poëtiese tekste; om ‘n kritiese inleiding te verskaf tot intratekstuele,
intertekstuele en ekstratekstuele verhoudings in poëtiese tekste, en om die
nodige analitiese vaardighede te ontwikkel vir ‘n diepgaande begrip van
poëtiese kommunikasie.
THL8245 Teorie en praktyk van Suid-Afrikaanse
literatuurstudies (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: THL802
Advies: Kennis van ‘n Suid-Afrikaanse taal en le erkunde en basiese kennis
van literatuurteorie word veronderstel.
Doelstelling: om studente in te lei tot die teorieë, metodes en praktiese
vaardighede vir vergelykende en interdissiplinêre Suid-Afrikaanse
literatuurstudies.
THL201A Teorie van die teken in die literatuur en kultuur
(S1 en S2)*
Voorvereiste: THL801
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die teorieë oor strukturalisme,
semiotiek, en teorieë verby semiotiek, asook ‘n inleiding tot lesergeoriënteerde
en interpretasieteorieë.
THL2602 Strukturalistiese en semiotiese genre teorieë
Voorvereiste: THL802V
Doelstelling: om die genrestudies op inleidende vlak na ‘n intermediêre vlak
te neem. Strukturalistiese en semiotiese teorieë word toegepas by die lees,
analise, interpretasie en evaluasie van poëtiese, narratiewe en dramatekste,
met verwysing na Suid-Afrikaanse en wêreldliteratuur.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
THL305H Literêre teorieë in konteks (S1 en S2)
Leerplan: Sosiale semiotiek, ideologie (met die klem op Marxistiese literêre
kritiek) en diskoers (met die klem op Foucault se teorie oor diskoers); kritiese
praktyk vandag: lesings oor postkoloniale en feministiese diskoers; teorie

as kritiese hulpmiddel: poststrukturalisme en keuses uit dekonstruksie
(Derrida), psigoanalise (Lacan), diskoersanalise (Foucault), psigosemiotiek
(Kristeva); poststrukturalistiese teorie as hulpmiddel by literêre analise
Algemene Opvoedkunde
(aangebied deur die Departement
Onderwysersopleiding)
Telefoonnommer 012 429 4033
1 Algemene Inligting
Voornemende onderwysers word verwys na Deel 5 van die Jaarboek.
Studente wat vraestelle van Opvoedkunde geslaag het sonder
om die betrokke vak te voltooi word verwys na die Departement
Onderwysersopleiding in verband met die uitstaande modules wat
geneem moet word.
2 Algemene Opvoedkunde as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: GED101, 102
Tweede vlak: GED201, 202, 203
Derde vlak: GED301, 302, 306 en EDC101
3 Leerplan
LW
Eerstevlakmodules en tweedevlakmodules, asook EDC1015 sal as
SEMESTERMODULES aangebied word. Derdevlakmodules sal as
JAARMODULES aangebied word in 2010 en as semestermodules in 2011.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
GED101T Menslike ontwikkeling en opvoeding (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te gee in hoo emas in die studie van
menslike ontwikkeling; verskillende benaderings tot die studie van
menslike ontwikkeling; fases van menslike ontwikkeling: voorgeboortelike
ontwikkeling, ontwikkeling van die pasgebore baba en die kleuter, die
vroeë kinderjare (2-6 jaar), die middelkinderjare (6-12 jaar), adolessensie
(12-18 jaar), en volwassedom (20 jaar en ouer).
GED102U Onderrig en leer 1 (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die grondbeginsels van
onderwys, onderrig, opleiding, leer en evaluering in ‘n veeleisende
samelewing deur toepaslike begrippe (opvoeding, onderrig, opleiding en
leer) te bestudeer; die verband tussen onderrig en leer; die beginsels van
eff ektiewe onderrig en leer; onderrigstrategieë; metodes en media; lesontwikkeling
en -aanbieding; die grondslae van assessering en evaluering,
en elementêre item- en toetssamestelling te bespreek en beskryf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
GED201W Die adolessent: ‘n opvoedkundige perspektief
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente insig te gee in die kenmerke van adolessente
studente deur hul fi siese, kognitiewe, aff ektiewe en persoonlikheids-,
sosiale, konatiewe en normatiewe ontwikkeling te bestudeer.
GED202X Onderrig en leer 2 (S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te bied in leer en onderrig in die
samelewing deur die bestudering van leerstelsels (afstandleer, oop leer,
gemeenskapsonderwys) lewenslange leer; soorte leer (refl ektief, selfgerig,
informeel, toevallig, aksie, medewerkend, eksperimenteel en metaleer);
oordrag van leer, onderrigontwerp om eff ektiewe leer te fasiliteer;
aanbiedingsvaardighede (breinstorm, gebruik van gevallestudies en
scenario’s, rolspel, groepbesprekings, kleingroepbesprekings, lesings);
strategieë vir assessering en evaluering en soorte beoordeling (paneeltoetse,
mondelinge eksamen, waarneming, deurlopende beoordeling, oopboekeksamen,
geskrewe toetse, werkopdragte, projekte, portefeuljes).
GED203Y Lewenskrisisse in die kinder- en adolessentejare
(S1 en S2)
Doelstelling: om aan studente insig te bied deur aandag te skenk aan
krisisintervensie (a akening van die terrein van die persoon wat in ‘n krisis
ingryp, die onderhoud in die konteks van lewenskrisisse, die verhouding
tussen die ingryper in die krisis as opvoeder en die kind/adolessent in
krisis); die invloed van lewenskrisisse op onderrig en leer (identifi sering
van die kind/adolessent in krisis; gedragsprobleme (afwesigheid, seksuele
promiskuïteit, dwelms); fi siese probleme (ongelukke, siektes en fi siese
uitdagings); gesinskrisisse (seksuele misbruik, bloedskande, gesinskonfl ik,
dood van ‘n gesinslid, fi nansiële krisisse); kulturele eise (inisiasie, besnyding,
gedwonge huwelike, godsdiens van ouers), en ondersteuningstrukture en
-organisasies in die gemeenskap (identifi sering van die verskillende ondersteuningsprofessies,
voorkoming van lewenskrisisse in die kinderjare/
adolessensie, intervensiestrategieë in die gemeenskap, riglyne vir
opvoedkundige intervensie).
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
GED3013 Die volwassene: ‘n opvoedkundige perspektief
Doelstelling: om aan studente ‘n opvoedkundige perspektief te gee op
die kenmerke van die volwassenestudent deur aandag te gee aan die
leefwêreld van die volwassene as student, en deur te let op opvoedkundige
ontwikkeling tydens volwassenheid en bejaardheid (die verband tussen
opvoedkunde, opleiding en fi siese ontwikkeling, die verband tussen
opvoedkunde, opleiding en kognitiewe ontwikkeling, die verband tussen
opvoedkunde opleiding en psigososiale ontwikkeling; die verband tussen
opvoedkunde, opleiding en morele ontwikkeling); opvoedkundige teorieë
van volwassenheid (faseologiese teorieë van volwassenheid, teorieë wat
op ontwikkelingstake berus, implikasies vir volwassene-onderwys en
-opleiding), en lewenslange leer en die werkwêreld (beroepsontwikkeling,
motivering, werkstevredenheid, a rede).
GED3024 Onderrig en leer 3*
Doelstelling: om studente bedrewe te maak en insig te gee in
kursusontwikkeling en ontwikkelings in onderwys en opleiding deur die
basiese begrippe en terminologie wat met kursus ontwerp verband hou
te verken (leergang, program, kursus, eenheid, bevoegdhede, doelwi e,
evaluering, assessering, behoe eanalise); bepaling en skryf van doelwi e/
uitkomste; seleksie en rangskikking van leerinhoud; identifi sering van
onderrigbenaderings; geskikte beoordelings-/evalueringstegnieke;
ontwikkeling van kursuseenhede, algemene onderrigstrategieë, geskikte
opleidingsaktiwiteite, kursusevaluering en programevaluering.
GED3069 Onderwys en tegnologie*
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die agtergrond tot tegnologie in
onderwys en opleiding volgens ‘n uitkomsgerigte benadering; om bedrewe
te raak in die ontwerp van en beplanning vir die gebruik van tegnologie
in onderwys en opleiding deur ‘n sistematiese multimediaontwerpbenadering
te volg; om tegnologie vir onderwys en opleiding te selekteer en te
integreer deur van toepaslike ontwerp- en seleksieriglyne gebruik te maak;
om verskillende mediaproduksie- en voorstellingstegnieke toe te pas, en om
die gebruik van tegnologie in onderwys en opleiding eff ektief en vaardig te
beoordeel/bestuur.
EDC1015 Teoretiese raamwerke in die Opvoedkunde (S1
en S2)*
Doelstelling: om studente bloot te stel aan ‘n pluralistiese probleemgesentreerde
benadering tot opvoedkundige diskoers (gesprekvoering) en om
studente aan te moedig om kontemporêre kwessies in die onderwys en
opvoeding krities te evalueer.
15

16
Antieke Geskiedenis
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6725/6811
1 Inleiding
Antieke Geskiedenis behels die Geskiedenis van die Antieke Nabye Ooste,
die Griekse Geskiedenis van voor-Homeriese tye tot die dood van Alexander
die Grote (323 v.C.) en die Romeinse Geskiedenis vanaf die stigting van Rome
(753 v.C.) tot die verbrokkeling en val van die Romeinse Ryk (vyfde eeu
n.C.). ‘n Belangrike aspek van Antieke Geskiedenis is om studente bloot te
stel aan oorspronklike bronne [in vertaling] en die opinies van internasionale
geleerdes. Die doel is tweeledig: eerstens om aan student te toon dat die
rekonstruksie van die Geskiedenis gebasseer is op ‘n wye verskeidenheid van
bronne wat op verskillende maniere geïnterpreteer kan word en tweedens
om kritiese vaardighed t.o.v. relevante en irrelevante inligting by student in
te skerp om die relatiwiteit van algemeen aanvaarde meanings te bepaal.
2 Algemene Inligting
Alle modules word slegs in Engels aangebied.
Kennis van Grieks en Latyn is NIE ‘n vereiste vir die studie van
Antieke Geskiedenis op voorgraadse vlak nie, maar studente wat
met nagraadse studie in Antieke Geskiedenis wil voortgaan, word
aangeraai om minstens een eerstevlakmodule in beide Grieks en
Latyn in hul leergang in te sluit.
Studente wat beplan om nagraadse studies in Antieke Geskiedenis te
doen, moet al die voorgraadse modules op vlakke 2 en 3 in Antieke
Geskiedenis in die stroom slaag.
Studente wat ANH822L en ANH202T geslaag het, sal krediet vir hulle
graad behou.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf ANH101 en 102 òf AHS100.
3 Oorgangsmaatreëls
Studieeenheid
geslaag
2007-2009
module
geslaag
Module wat
nie geneem
mag word
nie
AHS100 - ANH101, 102 -
Uitstaande modules om die
leergang te voltooi
ANH821K CLS826C CLS2601 CLS2602, 3701, 3702, 3703,
3704, 3705
ANH201S CLS827D CLS2602 CLS2601, 3701, 3702, 3703,
3704, 3705
ANH301V CLS824A CLS3701 CLS2601, 2602, 3702, 3703,
3704, 3705
ANH304Y CLS8239 CLS3702 CLS2601, 2602, 3701, 3703,
3704, 3705
ANH302W CLS825B CLS3703 CLS2601, 2602, 3701, 3702,
3704, 3705
ANH303X CLS8216 CLS3704 CLS2601, 2602, 3701, 3702,
3703, 3705
ANH3053 CLS8228 CLS3705 CLS2601, 2602, 3701, 3702,
3703, 3704
Studente wat voor 2007 geregistreer het en aangedui het dat hulle
van plan was om twee van die volgende vakke as hoofvakke te neem
– Antieke Geskiedenis, Klassieke Kultuur, Grieks (antieke) en Latyn
– moet hulle hoofvakke onder die ou kodes (soos hieronder aangedui)
voltooi voor die einde van 2011. Vanaf 2010 sal die volgende kostes
gebruik word.
Nuwe kodes vir 2010 Ooreenstemmende
kodes vir 2007-2009
Ooreenstemmende
ou kodes
CLS2601 CLS826C ANH821K
CLS2602 CLS827D ANH201S
CLS3701 CLS824A ANH301V
CLS3702 CLS8239 ANH304Y
CLS3703 CLS825B ANH302W
CLS3704 CLS8216 ANH303X
CLS3705 CLS8228 ANH3053
Studente word aangeraai om die Departement te skakel vir meer inligting
en advies.
4 Antieke Geskiedenis as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: ANH101, 102
Tweede vlak: CLS2601, 2602
Derde vlak: CLS3701, 3702, 3703, 3704, 3705
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ANH101P Nabye Ooste en Griekeland (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die geskiedenis van die antieke
Nabye Ooste vanaf die vroegste beskawings [3000 vC] tot die val van die
Persiese ryk [330 vC] en van Griekeland van die Homeriese tydperk tot die
dood van Alexander die Grote [323 vC].
ANH102Q Romeinse geskiedenis (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die politieke geskiedenis van
Rome van sy opkoms as ryk tot sy verval en ondergang in die 5de eeu nC.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CLS2601 Kulturele kontekste (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die breë beskawing en spesifi eke
kulturele aspekte van die antieke wêreld deur middel van kritiese lees van
die bronne. Antieke Geskiedenis-studente bestudeer Noord-Afrika en
Egipte gedurende die Grieks-Romeinse tydperk
CLS2602 Visuele en verbale voorstellings (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die Klassieke wêreld deur middel
van sy kuns, argitektuur, visuele bronne. Antieke Geskiedenis-studente sal
die oorspronklike bronmateriaal wat tekste, munte en inskripsies insluit, in
vertaalde vorm, bestudeur.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Advies: Studente word aangeraai om eers CLS2601 en 2602 te voltooi,
voordat hulle vir die oorblywende modules, wat in enige volgorde geneem
kan word, neem.
CLS3701 Historiese ontmoetings (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die konsep van geskiedenis en
die oorsprong van historiese denke deur middel van die werke van antieke
historici en ander prosaskrywers. Antieke Geskiedenis-studente sal fokus
op die werke van Herodotus, Thycydides en Tacitus, en hulle waarde as
bronne van ons kennis van gebeure in die oudheid.
CLS3703 Mag en bemagtiging (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan antieke tekste, persoonlikhede en
gebeure wat verband hou met mag en die vorming daarvan in verskillende
kontekste (sosiaal, polities, godsdienstig, tekstueel). Antieke Geskiedenisstudente
fokus op politieke fi gure en gebeure in Griekse geskiedenis in die
kritieke tydperk vanaf Pericles tot Philip van Masedonië.

CLS3702 Antieke denke en praktyk (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toegang te gee tot antieke denke deur middel
van antieke fi losofi e of demokratiese praktyk, by wyse van kritiese
bronontleding. Antieke Geskiedenis-studente bestudeer die oorsprong van
Griekse demokrasie en die implementering daarvan in 5de eeuse Athene.
CLS3704 Epiese transformasies (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die idee van die epiese,
met verwysing na óf ‘n kontinue, grootskaalse literêre komposisie óf
‘n deurslaggewende historiese gebeurtenis of tydperk, waar Antieke
Geskiedenis-studente onderneem om ‘n gedetailleerde studie van bronne
oor die bewind van konstantyn die Groo e (306 tot 337 nC) en sy bekering
tot die Christendom..
CLS3705 Dramatiese visies (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die konsep van drama: werklike
historiese drama of fi ktiewe drama op die komiese of tragiese verhoog.
Antieke Geskiedenis-studente sal die hooff aktore in die agteruitgang en val
van die Romeinse Ryk ontleed en die redes ondersoek waarom die Weste tot
‘n val gekom het, terwyl die Ooste bly voortbestaan het.
Antropologie
(aangebied deur die Departement Antropologie
en Argeologie)
Telefoonnommer 012 429 6418
1 Inleiding
Antropologie handel oor mense, die verhoudinge tussen hulle, hulle
gedrag en hoe hulle as lede van ‘n samelewing saamleef. ‘n Studie van
antropologie help ons om die redes waarom mense op bepaalde wyses
optree, te verstaan en te verduidelik. Antropologie bestudeer onderwerpe
so uiteenlopend soos toerisme en erfenis, persepsies oor die omgewing
en die volhoubare benu ing daarvan, veroudering, feminisme, migrasie,
etniese herlewing, sosiale en kulturele ontwikkeling, plaaslik sowel
as oorsee, inisiasieseremonies, die huwelik, straatkinders, mense met
eiesoortige lewenswyses wat van ons s’n verskil soos die Karretjiemense
van die Suid-Afrikaanse Karoo, die kultuur van groot organisasies soos
die SAUK, probleme wat voortspruit uit die HIV/Vigs-epidemie en
tuberkulose, multikulturalisme in skole, en die oorsake en gevolge van
verandering in mense se lewenswyses. Antropologie bevorder dus begrip
tussen mense op alle lewensterreine en oor grense heen.
2 Algemene Inligting
Studente wat Antropologie as hoofvak neem word aangeraai om
Argeologie (AGE101, 102) in hulle leergang in te sluit.
Temastudies: Die volgende is voorbeelde van algemene temas wat
in verskillende vraestelle deur die Departement gekies kan word
vir studie in antropologiese verband:
opvoeding; gesondheid; toerisme; arbeid; seksdiff erensiasie
en die vrou; diff erensiasie en konfl ik in multikulturele
gemeenskappe; ontwikkeling; enige aktuele tema, veral
uit resente antropologiese literatuur
Etnografiese studies word deur die Departement gekies met
inagneming van geografi ese verspreiding en die illustrasie van ‘n
verskeidenheid teoretiese perspektiewe of antropologiese temas in
die loop van die drie kursusse.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf SKA100 òf ANT100
(ii) òf SKA200 òf ANT200
(iii) òf SKA300 òf ANT300
3 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
SKA100 APY101, 102 —
Uitstaande modules
SKA201 APY201 APY202, 203
SKA202 APY202, 203 APY201
SKA301 APY301 APY302, 303, 304
SKA302 APY302 APY301, 303, 304
SKA303 APY303, 304 APY301, 302
4 Antropologie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: APY101, 102
Tweede vlak: APY201, 202, 203
Derde vlak: APY301, 302, 303, 304
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
APY101E Die antropologiese studie van kultuur in
multikulturele verband (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in die diverse lewenswyses van mense in
multikulturele samelewings met spesiale verwysing na wisselwerking
tussen mense in die skepping en oordrag van kultuur, die dinamiek van
sosiokulturele verandering, die toepaslikheid van antropologiese kennis
in die akkommodering van diversiteit, en die verligting en oplossing van
menslike probleme.
APY102F Kultuur as menslike hulpbron in die Afrika-konteks
(S1 en S2)
Doelstelling: om bewus te word van en om antropologiese insig te verkry in
die sosiokulturele diversiteit van Afrika asook van kontemporêre kwessies
wat uit die wisselwerking tussen verskillende sosiokulturele groepe
voortspruit.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
Advies: Studente word aangeraai om APY101 en 102 te slaag, voordat hulle
vir tweedevlakmodules registreer.
APY201H Antropologiese teorie in praktyk (S1 en S2)
Doelstelling: om geselekteerde teoretiese aspekte van antropologie te
verstaan, en om bewus te word van hul toepaslikheid in die praktyk.
APY202J Sosiokulturele oplossings vir probleme van
menslike aanpassing (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan wyses waarop menslike
samelewings, in groepsverband, sosiokulturele oplossings ontwikkel het ter
bevrediging van die behoe e om by ander mense asook die eise van die
sosiokulturele omgewing aan te pas.
APY203K Antropologie en gesondheidsorg (S1 en S2)
Doelstelling: om kennis te verwerf van geselekteerde aspekte van die
antropologie van gesondheidsorg, en om insig te verkry in die oorsake van
en oplossings vir gesondheidsprobleme in multikulturele kontekste, met
besondere verwysing na gesondheidsorg in Suid-Afrika.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
Advies: Studente word aangeraai om APY201, 202 en 203 te slaag, voordat
hulle vir derdevlakmodules registreer.
17

APY301L Kwalitatiewe navorsingsmetodologie: die
antropologiese strategie (jaarmodule)
Doelstelling: om sleutelkenmerke van antropologiese navorsingsmetodes,
byvoorbeeld etnografi ese onderhoudvoering, deelnemende waarneming,
etiek, en verskeie ander dataversamelingstegnieke, te verstaan en toe te pas.
APY302M Toegepaste antropologie: hedendaagse menslike
vraagstukke en antropologiese praktyk
(jaarmodule)
Doelstelling: om die perspektiewe en vaardighede te ontwikkel wat
antropoloë tot voordeel van die mensdom toepas, byvoorbeeld op die
terreine van ontwikkeling, gesondheidsorg, toerisme, korporatiewe kultuur,
onderwys, interkulturele kommunikasie, en sosiokulturele impakbepaling.
APY303N Temas in antropologie: die relevansie van ritueel
(jaarmodule)
Doelstelling: om die rol, betekenis en konteks van ritueel in alledaagse
menslike gedrag te herken en te verstaan.
APY304P Temas in antropologie: toerisme en
pelgrimstogte (jaarmodule)
Doelstelling: om die rol, dinamiek en gevolge van toerisme en pelgrimtogte
vanuit ‘n antropologiese perspektief te verstaan.
18
Arabies
(aangebied deur die Departement
Godsdienswetenskap en Arabies)
Telefoonnommer 012 429 6029
1 Inleiding
Arabies beoog om studente kennis en vaardigheid te gee in klassieke
(Koeraniese) sowel as/of moderne standaard Arabies (MSA), wat gebruik
word in alle formele sowel as semi-formele kommunikasie in die Arabiese
wêreld. Met ‘n agtergrond in MSA sal dit moontlik wees, om met ‘n mate
van plaaslike blootstelling, enige een van die verskillende streeksgebonde
dialekte (spreektale) te verstaan en praat.
2 Algemene Inligting
Geen vorige kennis van Arabies word vereis nie.
Studente wat Arabies as hoofvak kies, word aangeraai om minstens
een of meer van die volgende vòòr of saam met derdejaarmodules
af te lê:
‘n ander taal, Algemene Literatuurwetenskap, Islamkunde,
Linguistiek.
Studente wat Arabies as hoofvak kies, doen al sewe modules plus die
volgende twee Islamkunde-modules:
ICS102Y en ICS303A.
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook na A9 in Deel 5 van die Jaarboek.
4 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
ARC100 ARB101, 102 —
ARC201 ARB201, 202 ARB205
Uitstaande modules
ARC202 — ARB201, 202
ARC301 ARB301 —
ARC302 ARB309 —
ARC303 ARB309 —
ARC304 ARB309 —
Studente wat ARB203Q of ARB204R geslaag het, mag nie vir ARB205S
registreer nie.
Studente wat ARB302S, ARB303T, ARB304U of ARB305V geslaag het,
mag nie vir ARB3093 registreer nie.
Studente wat ARBCTXD, ARBMTXE of ARBCPTW geslaag het, mag
nie vir ARBCMC6 registreer nie.
Studente wat REARIS5 geslaag het, mag nie vir HRS415U registreer nie.
5 Arabies as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: ARB101
Tweede vlak: ARB102, 201, ICS102
Derde vlak: ARB202, 205, 301, 309, ICS303.
6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ARB101K Elementêre Arabies (slegs in Engels) (S1 en S2)*
Doelstelling: om die student in staat te stel om basiese Arabiese grammatika
aan te leer, vaardigheid om Arabiese sinne te verstaan en om eenvoudige
dialoog te kan volg en te onthou.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
ARB102L Pre-intermediêre Arabies (slegs in Engels)
(S1 en S2)*
Medevereiste: ARB101
Advies: Studente word sterk aanbeveel om eers ARB101 te slaag voordat
hulle vir ARB102 registreer.
Doelstelling: om studente in staat te stel om die basiese vaardighede vir die
lees, skryf, verstaan en praat van Arabies aan te leer, met besondere klem op
die werkwoordstrukture van Arabiese sterk werkwoorde.
ARB201N Intermediêre Arabies (slegs in Engels) (S1 en S2)*
Voorvereiste: ARB101, 102 of moedertaalspreker (Arabies)
Doelstelling: om studente in staat te stel om meer gevorderde vaardighede
vir die lees, skryf, verstaan en praat van Arabies aan te leer, sowel as om
swak werkwoorde van die Arabiese taal te ken en te verstaan.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
ARB202P Gevorderde Arabies (slegs in Engels) (S1 en S2)*
Voorvereiste: ARB201
Doelstelling: om studente meer te leer oor stilistiese tegnieke van die Arabiese
taal, sowel as sinskonstruksie en analise.
ARB205S Basiese Arabiese literêre tekste (slegs in Engels)
(S1 en S2)
Medevereiste: ARB201 en ARB202
Doelstelling: om die studente se vermoë in Arabies te bevorder deur die
bekendstelling en analise van geselekteerde klassieke en moderne Arabiese
tekste.
ARB301R Gespesialiseerde Arabiese literêre tekste (slegs in
Engels) (jaarmodule)
Voorvereiste: ARB201, 202, 205
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n waardering van sommige van
die beste en bekendste klassieke, godsdienstige en verklarende tekste aan
te kweek.
ARB3093 Gevorderde Arabiese literêre tekste (slegs in
Engels) (jaarmodule)*
Voorvereiste: ARB201, 202, 205
Doelstelling: om die student in staat te stel om die teorie en geskiedenis van
moderne Arabiese prosa deur analise en nuwe temas te artikuleer.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Die Honneursgraad bestaan uit vyf modules, die onderstaande vier plus
een van die Islamkunde (ICS)-honneursmodules.

ARBLITE Arabiese taal en fi lologie (slegs in Engels)
(jaarmodule)*
Leerplan: om die linguistiese ontwikkeling van Arabiese taal en fi lologie
beide sinchronies en diachronies te ondersoek. Die module fokus op onder
andere fonologie, sintaks, semantiek en diaglossia.
ARBQTC4 Koeran-vertaling en kommentaar (slegs in
Engels) (jaarmodule)*
Leerplan: vertaling van geselekteerde Koeran-hoofstukke en kommentare.
Die student word blootgestel aan die genre van die Arabiese Koerankommentare
wat oor ‘n tydperk van veertien eeue ontstaan het.
ARBCMC6 Meer gespesialiseerde Arabiese literêre tekste
(slegs in Engels) (jaarmodule)*
Leerplan: om studente in staat te stel om te spesialiseer in enige van klassieke
of moderne Arabiese tekste of kontemporêre professionele tekste. Die tekste
dek die periode vanaf die sewende tot die negentiende eeu in prosa, poësie
en ritmiese prosa. Die kontemporêre professionele tekste stel die student
in staat om die diskoers in velde soos diplomasie, politiek, regte, handel,
nywerheid, tegnologie, sport, mode en ekonomie te verstaan.
HRS415U Navorsingsmetodologieë in religie (selgs in
Engels) (jaarmodule)*
Leerplan: Hierdie module bestaan uit drie dele waarvan enige een geneem
mag word: kwantitatiewe metodologie, hermeneutiek en metodologie
vir Arabies en Islamkunde. Studente kies kwalitatiewe metodologie met
die oog op empiriese navorsing oor religie. Hermeneutiek sal put uit
leesstrategieë wat bestaan in verskillende religieë en uit ‘n verskeidenheid
kontemporêre teoretici en fi losowe van taal (lees, skryf) met die oog op
die lees en interpretasie van religieuse dokumente. Studente in Arabies en
Islamkunde kies die derde opsie oor Arabiese en Islam kulture, linguistieke
studies en historiografi eë.
Arbeidsreg
(aangebied deur die Departement Handelsreg)
Telefoonnommer 012 429 8436
1 Algemene Inligting
Hierdie tweedevlakmodules word aanbeveel veral vir studente wat
Bedryf- en Organisasiesielkunde as hoofvak aanbied en vir diegene
wat by personeelwerk betrokke is.
Studente moet òf Sakebestuur I (voorheen Bedryfsekonomie I) òf
Bedryf- en Organisasiesielkunde I òf Ekonomie I òf die ekwivalent
in eerstevlakmodules slaag voordat hulle vir hierdie kursus kan
registreer.
Krediet vir graad word verleen van òf LLW201 en 202 òf LBL200 òf
ILW200.
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: Bedryf- en Organisasiesielkunde I of Ekonomie I of
Sakebestuur I
LLW201S Individuele arbeidsreg (S1 en S2)*
Leerplan: Inleiding tot die individuele arbeidsreg; die dienskontrak,
insluitende wetgewing wat minimumstandaarde bepaal; agtergrond tot
die reg aangaande onbillike ontslag; die omskrywing van ‘werknemer’;
die omskrywing van ‘ontslag’; outomaties onbillike ontslag; ander
vorme van onbillike ontslag – ontslag weens wangedrag, ontslag weens
onbekwaamheid, ontslag weens operasionele redes; residuele onbillike
arbeidspraktyke anders as ontslag; diskriminasie in die werkplek (insluitend
gelyke indiensnemingwetgewing; beslegting van geskille en remedies; die
Wet op Basiese Diensvoorwaardes, 1997
LLW202T Kollektiewe arbeidsreg (S1 en S2)*
Leerplan: Inleiding tot die kollektiewe arbeidsreg; vryheid van assosiasie – agentskapwerkplekooreenkomste;
geslotegeledere-ooreenkomste; organisatoriese
regte; Die regulering van kollektiewe ooreenkomste; statutêre forums vir
kollektiewe bedinging; stakings en uitsluitings – die omskrywing van ‘n
staking en ‘n uitsluiting, die vereistes vir ‘n beskermde staking of uitsluiting,
die gevolge van onbeskermde stakings en uitsluitings; wagposopstelling en
protes-optrede; werkplekforums; geskilbeslegting en remedies
Argeologie
(aangebied deur die Departement Antropologie en
Argeologie)
Telefoonnommer 012 429 6067
1 Inleiding
Argeologie omvat die studie van die materiële kultuuroorblyfsels van
menslike aktiwiteite ten einde die verlede te rekonstrueer, te interpreteer
en te verstaan. Die leerplan dek temas soos die oorsprong en evolusie van
die mens in Afrika, die prekoloniale geskiedenis van die vroeë bewoners
van Afrika suid van die Sahara, prehistoriese rotskuns, die ontstaan van
komplekse samelewings in verskillende wêrelddele, historiese argeologie,
asook die toepassing van argeologiese kennis in erfenisbewaring,
kultuurhulpbronbestuur en argeotoerisme. Geleenthede word ook geskep
vir praktiese opleiding in die toepaslike navorsingsmetodes, waaronder
die opname en kartering van argeologiese terreine, opgrawings, en die
klassifi kasie en ontleding van vondste. ‘n Wye reeks wetenskaplike tegnieke
word gebruik om die vindplekke en vondste te dateer en te ontleed, asook
om die natuurlike omgewing waarin vroeë gemeenskappe geleef het, te
rekonstruktrueer. Die voor- en vroeë geskiedenis van die mens oor die hele
wêreld vorm die primêre fokus van argeologiese navorsing.
2 Algemene Inligting
Argeologie kan as hoofvak vir beide die algemene BA- en die
algemene BSc-graad geneem word.
Modules in Argeologie word ook in verskeie spesialiseringsgrade soos
Vroeë Wêreldbeskawings, Historiese Studies, Omgewingsbestuur (BA
en BSc), Afrikastudies en Taal en Kultuur vir Internasionale Toerisme
ingesluit.
Studente wat Argeologie as hoofvak neem word aangeraai om
Antropologie (APY101, 102) in hulle leergang in te sluit.
Praktiese opleiding in argeologiese navorsingstegnieke word
tydens besprekingsklasse, besoeke aan argeologiese vindplekke en
departementele opgrawings aangebied. Vir nadere besonderhede
oor die kursusinhoude en die jaarlikse veldwerkprogram skakel
die Departement Antropologie en Argeologie, by 012 429 6067 of
raadpleeg die departementele tuisblad by http://www.unisa.ac.
za/dept/vir/index.html
Krediet vir ‘n graad word verleen aan:
(i) òf ACE100 òf SAR100
(ii) òf ACE200 òf SAR200
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat vòòr 1994 slegs een van die twee vraestelle van Suid-
Afrikaanse Argeologie II (SAR200) geslaag het, behou krediet vir die
betrokke vraestel en moet nou vir die ekwivalent van die onvoltooide
vraestel registreer.
Studie-eenheid
geslaag
Studie-eenheid wat u
nie mag neem nie
ACE100 AGE101, 102 —
SAR201 AGE201, 202 AGE203
SAR202 AGE203 AGE201, 202
ACE201 AGE201, 202 AGE203
ACE202 AGE203 AGE201, 202
Uitstaande studie-eenhede
19

20
4 Argeologie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: AGE101, 102
Tweede vlak: AGE201, 202, 203
Derde vlak: AGE301, 302, 303, 304
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
AGE1014 Inleiding tot die argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die omvang, doelstellings, data
en metodes van argeologiese navorsing.
AGE1025 Die voorgeskiedenis van Suid-Afrika (S1 en S2)
Doelstelling: om studente aan die voorgeskiedenis van Suider-Afrika bekend
te stel, van die ontstaan van die vroegste hominides sowat drie miljoen jaar
gelede tot die begin en impak van die koloniale era.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
AGE2018 Argeologiese veldwerktegnieke en analitiese
metodes (S1 en S2)
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die kartering en opmeting
van argeologiese terreine, opgrawingstegnieke, die herwinning, bewaring,
klassifi kasie en ontleding van argeologiese vondste en versamelings.
AGE2029 Argeologie en fossiele: die studie van menslike
evolusie (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die evolusieteorie en die
fossielgetuienis vir menslike evolusie, insluitende die Australopithecinae,
Homo habilis, Homo erectus, die Neandertalmens, argaïese en anatomies
moderne Homo sapiens.
AGE203A Afrika-argeologie (jaarmodule)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan Afrika se ryk argeologiese
erfenis, insluitende Steentydperksamelewings, die ontwikkeling van vroeë
state suid van die Sahara (bv. Mapungubwe, Groot-Zimbabwe, Kilwa en
Jenné-jeno) asook aspekte van historiese en maritieme argeologie.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
AGE301B Die interpretasie van argeologiese data
(jaarmodule) (studiegids slegs in Engels)*
Doelstelling: om insig te verkry in hedendaagse teoretiese perspektiewe
in die argeologie, en om begrip te demonstreer van die rekonstruksie van
prehistoriese tegnologie, ekonomiese stelsels, diëte, vestigingspatrone,
sosiale en politieke organisasie, religie, geslagsverhoudinge asook die
interpretasie van kultuurverandering in die verlede.
AGE302C Toegepaste argeologie: erfenisbewaring, kultuurhulpbronbestuur
en argeotoerisme (jaarmodule)
(studiegids slegs in Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan erfeniswetgewing en -bewaring, -bewaring
kultuurhulpbronbestuur, argeotoerisme, kontrakargeologie en omgewingsimpakstudies,
die rol van argeologie in opvoeding/onderwys, die
betrokkenheid van die publiek en die gemeenskap by argeologie, en
argeologie as ‘n beroep.
AGE303D Wêreldvoorgeskiedenis (jaarmodule) (studiegids
slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente in te lig oor die verspreiding van vroeë menslike
bevolkings oor die wêreld, argeologiese getuienis vir die aanvang en
ontwikkeling van voedselproduksie in verskeie wêrelddele, en die
oorsprong en ontwikkeling van komplekse samelewings (stede, state en
beskawings) onder meer in Europa, Asië, die Nabye-Ooste, Noord-Afrika,
Mesoamerika en die Andes.
AGE304E Prehistoriese rotskuns (jaarmodule) (studiegids
slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die prehistoriese rotskuns van
Afrika (insluitende die rotskuns van die San en die Ystertydperklandbouers
van Suider-Afrika), Wes-Europa, Australië en Noord-Amerika, asook die
betekenis daarvan om die religieuse opva ings en gebruike van vroeë
samelewings te verstaan.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Studente moet vyf vraestelle voltooi, waarvan twee, HARCH1E en
HARCH6K, verpligtend is.
HARCH1E Teorie en interpretasie in argeologie
Doelstelling: om die teoretiese grondslae van argeologiese navorsing te
beskryf en te beoordeel.
HARCH2F Jagter-versamelaars en veeherders in Afrika
Doelstelling: om die argeologie van jagter-versamelaars en veeherders in
Afrika gedurende die Steentydperk te beskryf en te evalueer.
HARCH3G Vroeë landbouergemeenskappe en komplekse
samelewings in Afrika
Doelstelling: om die argeologie van vroeë landbouergemeenskappe en
komplekse samelewings in Afrika suid van die Sahara te beskryf en te
evalueer.
HARCH4H Historiese argeologie
Doelstelling: om die argeologie van die moderne wêreld binne nasionale en
internasionale kontekse te beskryf en te evalueer.
HARCH5J Argeologiese erfenisbestuur
Doelstelling: om erfeniswetgewing en bestuursbeginsels wat die beoefening
van argeologiese erfenisbestuur (ook bekend as kultuurhulpbronbestuur)
ten grondslag te lê, te evalueer en toe te pas.
HARCH6K Argeologie in die praktyk
Doelstelling: om toegerus te word met analitiese en veldwerkvaardighede
om gevorderde argeologiese navorsing te doen.
Argiefwetenskap
(aangebied deur die Departement Inligtingkunde)
Telefoonnommer 012 429 6071
LW
Argiefwetenskap word nie meer as ‘n BA-vak aangebied nie. Die
Departement Inligtingkunde bied egter steeds die volgende kwalifi kasies
(slegs in Engels) aan: The National certifi cate in Archival Studies
(Kursuskode: NCARS); The Programme in Archival Studies (Kursuskode:
72419). Raadpleeg asseblief die Departement vir enige verdere navrae.
Hierdie vak verval in 2006. Nuwe registrasies word nie aanvaar nie.
Slegs studente wat reeds van die modules geslaag het, mag registreer en
sal toegelaat word om die vak te voltooi volgens die voorwaardes soos
uiteengesit in die oorgangsmaatreëls.
1 Algemene Inligting
Hierdie is ‘n driejarige hoofvak. Studente word aangeraai om
Inligtingkunde as ander hoofvak te neem.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) ACH102 òf AIS102
(ii) ACH201 òf AIS201
(iii) ACH202 òf AIS203
(iv) ACH301 òf AIS304
2 Argiefwetenskap as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie
Eerste vlak: ACH101, AIS102
Tweede vlak: ACH203, 204, AIS201, 203
Derde vlak: ACH302, 303, 304, 305, AIS304

3 Oorgangsmaatreëls
ACH3023; ACH3034; ACH3045; ACH3056 — Studente wat die eerste-
en tweedevlakmodules in Argiefwetenskap geslaag het, sal toegelaat
word om te registreer en moet hierdie modules teen 2009 slaag. Nuwe
registrasies sal nie vir 2010 toegelaat word nie.
4 Leerplan
LW
Die tweedevlakmodules het in 2007 uitgefaseer.
Die derdevlakmodules het in 2009 uitgefaseer.
Alle eerste en tweedevlakmodules word as SEMESTER MODULES
aangebied.
Bedryf- en Organisasiesielkunde
(aangebied deur die Departement Bedryf- en
Organisasiesielkunde)
Telefoonnommer 012 429 8003
1 Inleiding
Bedryf- en Organisasiesielkunde is die studie van die funksionering van
mense in die wêreld van werk in verskillende tipes organisasies en as
verbruikers. Binne hierdie konteks impliseer funksionering aangeleenthede
soos gedrag, persepsies, gevoelens en kognisies. Die belangrikste
doelwi e van die dissipline is om die eff ektiwiteit van beide individue en
organisasies te verbeter, en om daardeur die lewensgehalte en vlak van
geestesgesondheid van individue in organisasies te verhoog.
Bedryf- en Organisasiesielkunde is veral geskik vir diegene wat belangstel
in loopbane in die bestuur van menslike hulpbronne. Dit dra ook by tot ‘n
breër begrip van die kompleksiteite van individuele en organisasiegedrag
vir diegene wat ‘n loopbaan in die sakewêreld nastreef.
Opleiding in die Bedryf- en Organisasiesielkunde verleen toegang tot
professionele registrasie by die Professionele Raad vir Sielkunde van die
Raad vir Gesondheidsberoepe van Suid-Afrika, aanvanklik as berader en
uiteindelik as bedryfsielkundige, maar onderhewig aan sekere spesifi eke
reëls van die Raad. Toegang tot registrasie by die Suid-Afrikaanse Raad vir
Personeelpraktyk (SARPP) as personeelpraktisyn word ook verleen.
2 Algemene Inligting
Rekenaargesteunde onderrig (RGO) word as aanvullende studiemateriaal
by IOP201 verskaf.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf IOP101 en IOP102 òf IPS100 (of PSY100)
(ii) òf IPS200 òf PSY200
(iii) òf IOP204 òf MND204
(iv) òf IPS300 òf PSY300
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente moet tussen Bedryf- en Organisasiesielkunde en Sielkunde
kies.
3 Professionele Registrasie
Om as psigometris of berader by die Professionele Raad vir Sielkunde
te registreer moet die student die BCom met spesialisering in Bedryf- en
Organisasiesielkunde en die honneursgraad in Bedryf- en Organisasiesielkunde
voltooi. Hierdie kwalifi kasies is die ekwivalent van die BPsig-graad. Die
student moet ook ses maande praktiese opleiding in werkkonteks in een
van die volgende areas van praktykvoering voltooi: psigometrika, menslike
hulpbronne, werknemerverhoudinge, loopbaanvoorligting, geestesgesondheid
(werknemergesondheid).
Vir registrasiedoeleindes moet die Raadseksamen met 70% geslaag word.
Studente mag in ‘n maksimum van twee van bogenoemde areas van
praktykvoering registreer.
Die uitvoering van die ses maande praktiese opleiding onder toesighouding
word individueel beplan. Die praktiese opleiding kan as deel van die
honneurs in Bedryf- en Organisasiesielkunde, of na voltooiing daarvan,
gedoen word.
Studente wat ‘n BA-, BCom- of BAdmin-graad met Bedryf- en
Organisasiesielkunde as hoofvak voltooi het, se aansoeke sal op meriete
geëvalueer word.
4 Akademiese Vereistes vir Keuring
‘n Beperkte aantal studente word jaarliks tot die professionele program
toegelaat. Aansoeke moet voor 30 September by die Departement Bedryf-
en Organisasiesielkunde ingehandig word. Om vir keuring in aanmerking
te kom, moet studente aan die volgende voldoen:
’n Voltooide BCom met spesialisering in Bedryf- en Organisasiesielkunde
en beoog om vir die honneurs in Bedryf- en Organisasiesielkunde te
registreer.
’n Voltooide honneurs in Bedryf- en Organisasiesielkunde aan Unisa
geslaag het.
’n Voltooide BA, BCom of BAdmin in Bedryf- en Organisasiesielkunde
en wat beoog om vir die honneurs in Bedryf- en Organisasiesielkunde
by Unisa te registreer.
5 Oorgangsmaatreëls
Studente wat met nagraadse studies wil voortgaan, moet hulle
hoofvak, in die nagraadse studies wat hulle wil volg, binne 10 jaar
voor registrasie vir die nagraadse kwalifi kasie, voltooi het.
Ten einde die derdevlak van ‘n hoofvak in Bedryf- en
Organisasiesielkunde te voltooi, moet u krediet verwerf vir vyf
modules op derde vlak.
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem nie
IOP204 MND204
6 Bedryf- en Organisasiesielkunde as
Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie
(uitgesluit die BCom (met spesialisering in
Bedryf- en Organisasiesielkunde))
Eerste vlak: IOP101, 102
Tweede vlak: IOP201, 202
Derde vlak: IOP301, 302, 303, 308 en EEN van 304, 305, 306, 307, 309
7 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
IOP101M Sielkundige prosesse in werkkonteks (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan teoretiese perspektiewe,
metodologie en die biologiese basis van gedragsprosesse soos ontwikkeling,
leer, waarneming, kognisie, motivering, houdings, aantreklikheid en
affi liasie, aggressie en konfl ik; en groepe.
IOP1503 Omgewingsielkunde (S1 en S2)*
Doelstelling: om die behoee aan en die belangrikheid van teorieë en
navorsingsmetodes in omgewingsielkunde te verstaan en sluit die volgende
asptekte in: omgewingspersepsie, -kognisie en -houdings; die eff ek van
omgewingstressors en die toepaslikheid van territorialiteit, privaatheid en
persoonlike ruimte; en praktiese toepassing.
21

OP1504 Werksmagdiversiteit (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die mosaïek van diversiteit deur
die omskrywing van begrippe en die bestudering van die diversiteit van
die Suid-Afrikaanse werksmag. Die volgende aspekte word bestudeer: die
invloed van nasionale kultuur op organisasies; die rol van die individu in
diversiteit; voorvereistes vir die eff ektiewe funksionering van ‘n diverse
werksmag; bevordering van diversiteit deur prosesse soos werwing,
keuring, induksie, beoordeling, en opleidings- en ontwikkelingsmodelle.
IOP103P Toerismediens (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die gedrag en eienskappe van
kliënte; interpersoonlike vaardighede en -kommunikasie; die ontwikkeling
van ‘n kliëntesorgkultuur en -strategie; kliënteherwinningstrategie en
kliëntetevredenheid en -lojaliteit.
IOP102N Persoonlikheid in werkkonteks (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die basis van persoonlikheid:
met betrekking tot die psigodinamiese, behavioristiese, dimensionele,
humanistiese/fenomenologiese en kognitiewe perspektief; psigopatologie;
werkaanpassing, en meting van persoonlikheid.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
IOP201Q Bedryfsielkunde navorsing (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n agtergrondkennis van
wetenskaplike navorsing te kry met betrekking tot die volgende: aanbieding
van data; beskrywende statistiek: sentrale neiging, varieerbaarheid,
korrelasie, regressie, normaalverspreiding; inferensiële statistiek:
steekproefdistribusie en hipotesetoetsing, t-toetse, F-toets, chi-kwadraat en
die praktiese toepassing van hierdie kennis.
IOP202R Organisasiesielkunde (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om studente bloot te stel aan organisasiesielkunde en
belangrike aspekte soos die individu: grondslae van individuele gedrag en
die rol van persepsies; waardes, houdings en werkstevredenheid; basiese
motiveringsbegrippe; die groep: grondslae van groepsgedrag; werkspanne;
kommunikasie; leierskap; mag en politiek; konfl ik, onderhandeling en
intergroepsgedrag; grondslae van organisasiestruktuur; werksontwerp;
organisasiekultuur; en organisasieverandering en hantering van stres.
IOP203S Geregtelike bedryfsielkunde (S1 en S2)*
Advies: Die module is gemik op die bedryf- en organisasiesielkundestudent
wat van voorneme is om homself te bekwaam om later in die geregtelike
konteks te praktiseer.
Doelstelling: om studente bekend te stel aan basiese beginsels, prosesse
en velde in die sielkunde en die bedryf- en organisasiesielkunde wat van
belang kan wees vir die regsprofessie met betrekking tot die volgende: die
geskiedenis en ontwikkeling van die regsgebied; verskillende vorms van reg,
met die klem op siviele prosesreg, die hiërargie van howe, die jurisdiksie
van die howe en hofreëls; prosedures wat toegepas word by die beslegting
van ‘n regsgeding, en verslagskrywing om sodoende studente te bekwaam
om in die geregtelike konteks te praktiseer.
IOP205U Omgewingsielkunde (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om die behoe e aan en die belangrikheid van teorieë en
navorsingsmetodes in omgewingsielkunde te verstaan en sluit die volgende
asptekte in: omgewingspersepsie, -kognisie en -houdings; die eff ek van
omgewingstressors en die toepaslikheid van territorialiteit, privaatheid en
persoonlike ruimte; en praktiese toepassing.
IOP206V Ergonomika (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om aan studente insig te bied in wat ergonomika is en waarom
dit nodig is deur die volgende aspekte te bestudeer: modelle en benaderings,
mens tegnologie-interaksie; toepassing van ergonomika: ontwerp volgens
liggaamshouding, die kantoorwerksomgewing, ontwerp vir spesiale
populasies; praktiese toepassing: die ergonomika-kontrolelys.
IOP207W Leerteorieë en -beginsels (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om insig te bekom in wat leer is deur die volgende te bestudeer:
funksionalisties (Thorndike, Skinner), assosiatief (Pavlov), kognitief
(Gestalt, Piaget, Bandura) asook neurofi siologiese teorieë, en die implikasies
vir opleiding en ontwikkeling.
22
IOP208X Sielkundige aanpassing in die werkkonteks
(S1 en S2)
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om studente in staat te stel om die verband tussen werk en
sielkundige aanpassing te kan maak deur die volgende aspekte te bestudeer:
defi niëring en verklaring van sielkundige aanpassing; determinante en
oorsake van beroepswanaanpassing; evaluering van beroepsaanpassing;
tipes werkdisfunksie en ander werkverwante en organisatoriese
aanpassingsprobleme; organisasiestrategieë en -metodes vir die bestuur
en bevordering van organisasie- en werknemersgesondheid; individuele
metodes om sielkundige aanpassing in die werksplek te bevorder; en die
toekoms van werk en werknemersgesondheid.
IOP209Y Werksmagdiversiteit (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: IOP101, 102
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die mosaïek van diversiteit deur
die omskrywing van begrippe en die bestudering van die diversiteit van
die Suid-Afrikaanse werksmag. Die volgende aspekte word bestudeer: die
invloed van nasionale kultuur op organisasies; die rol van die individu in
diversiteit; voorvereistes vir die eff ektiewe funksionering van ‘n diverse
werksmag; bevordering van diversiteit deur prosesse soos werwing,
keuring, induksie, beoordeling, en opleidings- en ontwikkelingsmodelle.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
LW
Studente wat IPS200 geslaag het mag vir derdevlakmodules inskryf.
IOP301T Bedryfsielkundige toetsing en evaluering (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om studente bloot te stel aan funksies en oorsprong van
sielkundige toetsing deur aspekte soos die volgende te bestudeer: tegniese
en metodologiese beginsels: norms en die betekenis van toetstellings,
betroubaarheid, geldigheid, itemontleding; vermoëtoetsing: individuele
toetse, toetse vir spesiale populasies, groeptoetsing; persoonlikheidstoetsing:
sel eskrywendepersoonlikheidsvraelyste, meting van belangstelling en
houdings, projektiewe tegnieke; toepassings van toetsing: hoo ontekste
van huidige toetsgebruik, etiese en sosiale oorwegings in toetsing; sowel as
‘n praktiese taak.
IOP302U Personeelsielkunde 3A (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die grondbeginsels en historiese
agtergrond van en navorsingsmetodes in bedryf- en organisasiesielkunde.
Die volgende aspekte word bestudeer: kriteria: standaarde vir
besluitneming, werkontleding, poswaardering; voorspellers: sielkundige
toetse en vraelyste, onderhoude, takseersentrums, biografi ese inligting,
nuwe en kontroversiële keuringsmetodes; personeelbesluite: ‘n model vir
personeelbesluite, werwing, keuring, plasing en klassifi kasie, en opleiding
en ontwikkeling.
IOP303V Loopbaansielkunde (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP202
Doelstelling: om aan studente insig te bied in aspekte soos die betekenis
van werk; loopbaanbegrippe en ‘n loopbaanbestuursmodel; teorieë
oor loopbaankeuse; lewens- en loopbaanstadia; organisasiekeuse;
loopbaanbestuur in ‘n veranderende omgewing; organisasie-ondersteuning;
en loopbaanaangeleenthede.
IOP304W Arbeidskonfl ik en onderhandelinge (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om insig te verkry in die bedryfsielkundige benadering
tot arbeidsverhoudinge deur die volgende aspekte te bestudeer: die
aard van arbeidsverhoudinge; perspektiewe op arbeidsverhoudinge: ‘n
oopstelselraamwerk; die arbeidsverhoudingkonteks: omgewingsfaktore,
internasionale en Suid-Afrikaanse ontwikkeling; partye in dié verhouding;
konfl ik: herkenning, manifestering en identifi sering; hantering van konfl ik;
onderhandeling: die aard van onderhandeling, die rol van mag, kenmerke
van ‘n onderhandelaar; voorbereiding vir onderhandelinge; die voer van
onderhandelinge; benaderings vir die fasilitering van onderhandeling:
interpersoonlike vaardighede, oorreding en houdingsverandering,
kruiskulturele kommunikasie, onderhandelingstaktiek; derdepartyintervensies:
konsiliasie, mediasie, arbitrasie; fases van groepontwikkeling;
prosesintervensies; inhoudsintervensies en die implikasies vir
bedryfsielkunde.

IOP305X Organisasie-ontwikkeling (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die aard van organisasieontwikkeling
en -verandering deur die volgende aspekte te bestudeer:
hulpverlening aan organisasies om by verandering aan te pas deur werklike
oorsake van probleme te identifi seer; diagnostiese metodes: aksienavorsing
en opnamegebaseerde terugvoering oor opnameresultate; die rol van die
bedryfsielkundige as konsultant of fasiliteerder: vestiging van ‘n positiewe
verhouding met die kliënt, kontraktering met die kliënt, intervensiemetodes
of -oplossings om werklike behoe es aan te spreek; individuele, groep- en
sisteembenaderings tot organisasie-ontwikkeling; die impak van organisasieontwikkeling
op ondernemings, en die evaluering van pogings om te
verander.
IOP306Y Individuele verskille en werkprestasie (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP202
Doelstelling: om insig te verkry in individuele verskille deur die volgende
aspekte te bestudeer: persoonlikheids-, kultuur- en demografi ese dimensies;
perspektiewe op individuele verskille in die werkkonteks; individuele
verskille in kognitiewe gedrag, persoonlikheidstrekke, persoonlike oriëntasies
(belangstellings en waardes) en emosionele (aff ektiewe) toestande; individuele
verskille in doelwitnastrewing, motivering en werkstevredenheid; individuele
verskille en besluitnemingsgedrag; individuele verskille en werkverhoudinge;
individuele verskille en ondernemerskap; individuele verskille en on rekking
uit die organisasie, en die implikasies vir die praktyk en evaluering.
IOP3073 Menslike kapasiteitsontwikkeling (S1 en S2)
Doelstelling: om insig te verkry in leer in ‘n nuwe era: jong kinders en die potensiaal
om deel te neem; basiese opvoeding: ‘n kritiese deelnemingsgeleentheid,
deelname vir lewensbestaan, verhoogde deelname tydens die lewenspektrum;
menslike kapasiteitsontwikkeling in die werkskonteks: opleiding en
ontwikkeling, bestuursontwikkeling; die rol van uitkomsgebaseerde opvoeding:
die klem op bekwaamhede, ontwikkeling van bestuursvaardighede; die
vaardige bestuurder: vaardigheidsmodelle, die vaardigheidspolemiek, en op
leer vir bestuurders in die lerende organisasie.
IOP3084 Personeelsielkunde 3B (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om insig te verkry in prestasieontwikkeling: die
organisasiekonteks; individuele prestasie: resultate, gedrag en bekwaamhede,
determinante; prestasiebeoordeling en ondersteuning van prestasie;
beloning van prestasie; implementering van prestasiebestuur; regverdigheid
in personeelbesluite: toetssydigheid, kultuurvrye toetse, wetlike
raamwerk, modelle; beplanning van menslike hulpbronne; vergoeding;
loopbaanbestuur; en die veranderende aard van werk.
IOP3095 Werkgroepdinamika en diversiteit (S1 en S2)*
Voorvereiste: IOP201, 202
Doelstelling: om studente bloot te stel aan individuele, groeps- en
organisasiedinamika deur die volgende aspekte te bestudeer: intrapersoonlike
gedrag en die evaluering en ontwikkeling van interpersoonlike style;
interpersoonlike style in verhoudings; ontwikkeling van interpersoonlike
eff ektiwiteit van werknemers; groepsverhoudings: psigodinamiese
benadering en die Tavistock-model van groepdinamika, onbewuste gedrag
en dinamika in groepe, onderliggende angs in verhoudings tussen leiers
en werknemers en tussen subgroepe; diversiteit: die rol van werknemers
in diversiteit en die ontwikkeling van verhoudings, diversiteitsinisiatiewe,
bestuur van die diversiteitsparadigma, en ‘n bestuursmodel vir diversiteit.
IOP310U Prestasie-ontwikkeling (S1 en S2) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: MNH202, IOP202
Doelstelling: om studente bekend te stel aan prestasie-ontwikkeling deur
die definiëring van begrippe en die bestudering van aspekte soos die
organisasiekonteks: visie, missie, prestasie; individuele prestasie: uitsette
en resultate, gedrag en bekwaamhede, determinante; beoordeling en
ondersteuning van prestasie; beloning vir prestasie, en die ontwikkeling
en implementering van prestasiebestuur.
IOP311V Beleggersielkunde (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bloot te stel aan die relatief nuwe veld van
beleggersielkunde. Hierdie blootstelling sluit in die kognitiewe en
emosionele beperkinge van die doeltreffende mark hipotese (EMH).
Gevestigde sleutel sielkundige terme, beginsels, konsepte en teorieë
wat beleggersbesluite van individuele beleggers, ontleders, strateë,
makelaars, portefeuljebestuurders, handelaars in opsies, valuta en
termyne beïnvloed word aangespreek. Hierdie eenheid is verwant aan
finansiële gedrag en behels die bestudering van verwagtingsteorie,
effektiewe markteorie vanuit ‘n sielkundige perspektief, besluitnemingsreëls
en veralgemening.
Beeldhoukuns
(aangebied deur die Departement Kunsgeskiedenis,
Visuele Kunste en Musiekwetenskap)
Telefoonnommer 012 429 6798
LW
Voornemende studente mag nie registreer sonder skri elike toestemming van die
Departement Kunsgeskiedenis, Visuele kunste en Musiekwetenskap nie.
1 Inleiding
Beeldhoukuns is daarop gemik om kreatiewe denke te ontwikkel deur
middel van projekte wat beide die metodologie van kunsmaak en die
beginsels van beeldhoukuns insluit, deur ‘n variasie van media en tegniese
prosesse te ondersoek.
2 Algemene Inligting
Hierdie vak het voorheen bekend gestaan as Driedimensionele
Vorm.
Hierdie studie-eenheid is vir die BVK- en die BEd-grade beskikbaar.
Krediet vir ‘n graad word toegestaan vir THF101 en THF102 òf
DON100 òf THF111.
3 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
LW
Studente moet ‘n mimimum van twee dae vir albei praktiese werkskole bywoon.
Daar word van studente verwag om twee werkskole by te woon.
THF111E Beeldhoukuns (jaarmodule)
Advies: U word sterk aangeraai om GAR111 en TWF111 voor THF111 te neem.
Doelstelling: om studente in te lei tot die beeldhoudissipline en om aan
die studente die basiese vaardigheidsopleiding in beeldhou te bied. Die
module is gemik op die ontwikkeling van kreatiewe denke deur middel van
projekte en sluit beide die metodologie van kunsmaak en die beginsels en
tegnieke van beeldhoukuns in deur die ondersoek van tradisionele en nietradisionele
media.
Beginsels van Internasionale Reg
(aangebied deur die Departement Departement
Staats-, Publiek- en Internasionale Reg
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Leerplan
PRI301T Beginsels van Internasionale Reg (S1 en S2) (slegs
in Engels)
Doelstelling: om die student te voorsien van kennis van en insig in die reg
aangaande die beginsels van die internasionale reg en sy toepassing by
internasionale verhoudinge en diplomasie.
23

24
Begripsvaardighede vir Wetenskap
(aangebied deur die Departement Engelse Taal en
Literatuurstudies)
Telefoonnommer 012 429 6774
1 Inleiding
Die module in Begripsvaardighede vir Wetenskap word beskikbaar gestel
deur die Departement Engelse Taal- en Literatuurstudies vir studente in die
Kollege vir Wetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie om hulle met lees-
en begripsvaardighede te help. Dit verskaf die opleiding in en toepassing
van hierdie vaardighede vanaf die sin tot paragraaf en diskoersvlakke.
2 Algemene Inligting
Studente wat vir CSS101 moet registreer, moet dit jaarliks doen
tensy hulle voldoen aan een van die volgende voorwaardes:
(a) minstens 60% (C-simbool) in Matriek Engels (Hoër graad)
(b) ‘n krediet in ENS101
(c) ‘n krediet in ‘n ander tersiêre kursus in Engels
(d) ‘n kwalifi kasie wat, onderhewig aan die diskresie van die
Uitvoerende Dekaan, gelykstaande is aan (a), (b) of (c) hierbo
(e) ‘n krediet vir BSc-graaddoeleindes in minstens 10 modules
(sommige of al die krediete kan van ‘n ander instansie
oorgeplaas word)
Studente wat vir CSS101 moet registreer as ‘n vereiste vir ‘n ander
module, mag NIE hulle registrasie vir CSS101 kanselleer nie tensy
die ander module ook gekanselleer word.
Krediet vir ‘n graad word toegeken vir:
(i) òf CSS101 òf ENS101
(ii) òf CSS101 (òf ENS101) en òf Engels I òf ENN103, 104, 106
3 Leerplan
CSS101H Begripsvaardighede vir Wetenskap* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente se lees van wetenskaplike tekste te verbeter asook
hulle vaardigheid in die afneem van aantekeninge.
Belasting
(aangebied deur die Departement Belasting)
Telefoonnommer 012 429 4494
1 Inleiding
Belasting behels die beginsels van inkomstebelasting-, belasting
op toegevoegde waarde- (BTW), kapitaalwinsbelasting- (KBW) en
skenkingsbelastingteorie en praktyk, aangevul met verduidelikende
praktiese voorbeelde en is uitmuntend geskik vir rekenmeesters,
professionele rekenmeesters, prokureurs en konsultante. Die bereddering
van bestorwe en insolvente boedels word ook hanteer.
2 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag
neem nie
TXN211D of TXT2M28 of TAX151R TXN201B
TXN201B TXN211D
ADE101R of LPR2M2W of TAL3M18 TXN202C
TXN213F of TXT2M16 TXN203D
TXN203D TCN213F
TTX3M15 ADVTAX6
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag
neem nie
TTX3M26 GEVBEPP
TTX3M38 TAX338A
VIR DIE KOLLEGE VIR REGSGELEERDHEID
In die Kollege vir Regsgeleerdheid word Belasting op tweedejaarsvlak
vir die BA(Pol)-graad en die Nasionale Diploma: Akteregistrasiereg
aangebied.
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
TXN201B Die belasting van individue (S1 en S2) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: FAC1502 EN FAC1601
Advies: Indien u vir enige tweedevlakmodules registreer, word dit aanbeveel
dat u eerste vir TXN201B registreer, aangesien dit die beginsels van bruto
inkomste en die algemene a rekkingsformule volledig dek.
Doelstelling: om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook sodanige
kennis te kan toepas: basiese beginsels van belasting; berekening van
belasbare inkomste; vooruitbetaalde belastings; byvoordele; a reevoordele;
die belasting van beleggingsinkomste; die belasting van nie-inwoners; die
belasting van boere; kapitaalwinsbelasting.
TXN202C Bestorwe en insolvente boedels (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Doelstelling: om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook sodanige kennis
te kan toepas: bereddering van bestorwe boedels; eksekuteursrekenings;
testamente; boedelbelasting en die bereddering van insolvente boedels;
skenkingsbelasting.
TXN203D Die belasting van besigheidsinkomste (S1 en S2)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: FAC1502 en FAC1601.
Doelstelling: om kennis van en insig te bekom, te vestig, asook
sodanige kennis te kan toepas: die belasting van besigheidsinkomste,
vennootskappe, maatskappy en beslote korporasies; belasting van
trusts; belastingadministrasie; belasting op toegevoegde waarde; (BTW)
kapitaalwinsbelasting.
BCOM HONNEURSVRAESTELLE (NQF-VLAK 8) (JAARKURSUSSE)
GEVBEPP Gevorderde belastingpraktyk (eksamen:
1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om kennis van die fundamentele teorie en beginsels van
belasting op te doen om as voorbereiding vir studie van Meesters- en
Doktorsgrade te dien: belastingwe e en interpretasie; bruto inkomste
en inkomste (insluitend nie-inwoners); algemene a rekkingsformule;
belastingvermyding; administratiewe prosedures; boedel- en
a reebeplanning; kapitaalwinsbelasting (KWB); diverse bepalings.
B COMPT HONNEURSVRAESTELLE (NQF-VLAK 8)
(JAARKURSUSSE)
Voorvereiste: TXN201B en TXN203D óf TXT2M16 en TXT2M28 óf TXI2M1R
en TXI2M2R.
DIPAC38 Gevorderde belasting (eksamen: 1 x 4-uurvraestel)
Doelstelling: om kennis van die volgende onderwerpe toe bekom en
die vermoë om hierdie kennis te integreer en toe te pas: interpretasie en
toepassing van we e; bruto inkomste en inkomste (uitgesluit nie-inwoners);
algemene a rekkingsformule; spesiale a rekkings; kapitaalverminderings
en verhalings; handelsvoorraad; diverse bepalings; dividende; maatskappye
en beslote korporasies; SBM; individue; byvoordele; kapitaalwinsbelasting
(KWB); werknemerbelasting en voorlopige belasting.
TOE409X Toegepaste belasting (eksamen: 1 x 5-uurvraestel)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende onderwerpe te bekom
en die vermoë om hierdie kennis en belastingkwessies met die gebruik

van professionele oordeel, te integreer en toe te pas: interpretasie en
toepassing van we e; bruto inkomste en inkomste (ingesluit nie-inwoners);
algemene a rekkingsformule; spesiale a rekkings; kapitaalverminderings
en verhalings; handelsvoorraad; vasgestelde verliese; diverse bepalings;
dividende; maatskappye en beslote korporasies; SBM en korporatiewe
reëls; aandelehandelaars; belastingvermyding; beswaar en appel;
belastingbeplanning; individue; vennootskappe; byvoordele; a reevoordele;
werknemersbelasting en voorlopige belasting; kapitaalwinsbelasting
(KWB); boedels en trusts.
Bemarkingsnavorsing
(aangebied deur die Departement Bemarking en
Kleinhandelbestuur)
Telefoonnommer 012 429 2381
1 Algemene Inligting
Hierdie eenjarige kursus is slegs vir die Nagraadse Diploma in
Bemarkingsbestuur. Voorgraadse studente wat in Bemarking belangstel
word aangeraai om vir studie-eenhede in Sakebestuur te registreer.
2 Leerplan
BEM400C Bemarkingsnavorsing (eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
(jaarmodule) (slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te bekom oor:
(a) die Suid-Afrikaanse mark; die bemarkingsnavorsingsproses
(b) dataverwerking; statistiese toetsing; aanbieding van die navorsingsverslag;
gespesialiseerde bemarkingsnavorsingsgebiede
Bestuursrekeningkunde
(aangebied deur die Departement
Bestuursrekeningkunde)
Telefoonnommer 012 429 4753
1 Inleiding
Die Department Bestuursrekeningkunde is een van vier departemente in
die Skool vir Rekeningkundige Wetenskappe. Die ander drie departemente
is die Departemente Finansiële Rekeningkunde, Ouditkunde en Belasting.
Die Skool vir Rekeningkundige Wetenskappe bied kwalifi kasies aan vir
studente in ‘n omva ende reeks vanaf sertifi kate (beroepsgeoriënteerde
programme) tot by Doktorate (formatiewe programme). Verskeie
Baccalaureus- en Honneursgrade word aangebied, wat gemik is op
professonele kwalifi kasies. Die Baccalaureus Computationis (BCompt)
en ander gespesialiseerde BCom grade met die ooreenstemmende
Honneursgrade is voorbeelde van die professionele programme.
Bestuursrekeningkunde is ‘n wesenlike gedeelte van die BCompt en
Honneurs BCompt/STR-programme (professionele programme) wat
gebaseer is op die leergang van die South African Institute of Chartered
Accountants (SAICA) wat uiteindelik daartoe lei dat die suksesvolle
kandidaat geregistreer word as ‘n Geoktrooieerde Rekenmeeser CA(SA).
Die Diploma in Rekeningkundige Wetenskappe en Bestuursrekeningkunde
(beroepsgeoriënteerde program) en die BCom (Bestuursrekeningkunde)
en Honneurs BCom, met spesialisering in Bestuursrekeningkunde
(professionele programme) wat deur die Department Bestuursrekeningkunde
aangebied word, dien as voorbereiding vir verskeie vlakke van die
professionele kwalifi kasie van Chartered Management Accountant (CMA),
geregistreer by die Chartered Institute of Management Accountants (CIMA).
Op soortgelyke wyse, dien die Hoër Sertifi kaat in Rekeningkundige
Wetenskappe wat deur die Skool vir Rekeningkundige Wetenskappe
aangebied word, ook as voorbereiding vir een van die CIMA-vlakke
kwalifi kasie, waarvan Bestuursrekeningkunde deel van die leergang is.
Verwys na die CIMA webtuiste by www.cimaglobal.com of skakel CIMA by
011 268 2555 vir enige huidige vrystellings, indien enige.
Geoktrooieerde rekenmeesters CA(SA) en Bestuursrekenmeesters op
verskeie vlakke van kundigheid is nie net by die professies in aanvraag
nie, maar ook in die handel en nywerheid.
Bestuursrekeningkunde voorsien inligting aan bestuurders in die
organisasie, wat hulle in ‘n posisie plaas om die inligting te gebruik
vir taktiese en strategiese besluitneming, beplanning, beheer en
prestasiebestuur. Bestuursrekeningkunde sluit in die verwerking,
kommunikasie en vertolking van huidige inligting wat gebruik word om
projeksies te maak vir toekomstige gebeurtenisse, inkomste en koste. Die
projeksies wod gebruik as basis vir besluite oor toekomstige optredes.
In die Departement Bestuursrekeningkunde, word modules in
Rekeningkundige Inligtingstelsels en Sake-inligtingstelsels (beroepsgerigte
kwalifi kasies) ook aangebied. Hierdie modules is daarop gerig om studente
toe te rus met genoegsame teoretiese kennis sowel as die toepassing van ‘n
rekeningkundige dataverwerkingstelsel in die besigheidsomgewing. Praktiese
blootstelling aan Windows, spreitabeltoepassings en Pastel word ingesluit.
2 Algemene inligting
Finansiële Rekeningkunde, Bestuursrekeningkunde en Ouditkunde
mag geneem word vir die BCom algemeen.
Studente wat met nagraadse studies wil voortgaan, moet hul hoofvak,
in die nagraadse studies wat hulle wil volg, binne vyf jaar voor
registrasie vir die nagraadse kwalifi kasie, voltooi het.
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
ACN203S Kosteberekening en -beheer (S1 en S2)* (word
vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: FAC1502 en (FAC1601 of ACN103P) en (QMG102 of QMS102 of
QMI101)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan koste-elemente; kostebegrippe;
veranderlike begrotings; koste-volume-winsontledings; verhaling van koste
van diensdepartemente, taakkoste; kontrakkosteberekening; proseskoste;
standaardkoste; direkte- en absorpsiekoste; mede- en neweprodukte; ABCkosteberekening.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
‘n Nie-programmeerbare fi nansiële sakrekenaar as ‘n vereistes vir
ACN306Y, ACN3073 en ACN3084
ACN306Y Bestuursrekeningkundige tegnieke as
hulpmiddel in besluitneming (S1 en S2)*
Voorvereiste: ACN203
Doelstelling: om studente toe te rus met die kennis, waardes en vaardighede
om as konsultante en adviseurs vir ander bestuurders op te tree, en
om bestuursrekeningkundige tegnieke te gebruik vir bestuursbesluit
nemingsdoeleindes. Studente behoort sodanige kennis te kan toepas:
bestuursrekeningkunde versus fi nansiële rekeningkunde en die rol
van die bestuursrekenmeester; koste-volume-winsontleding; optimale
benu ing van produksiefaktore; relevante koste vir ongewone besluite;
besluitneming onder risiko en onsekerhede; regressieontleding; voorraad-
en produksiemodelle; en netwerkontleding.
ACN3073 Finansiële beplanning en beheer (S1 en S2)*
Voorvereiste: ACN203
Doelstelling: om kennis en insig van die volgende studie-onderwerpe
te verkry asook sodanige kennis toe te pas by wyse van berekenings,
vertolking en integrasie: tydwaarde van geld; koste van kapitaal; kapitaalinvesteringsbesluite;
fi nansieringsbesluite; standaardkoste en begrotings.
ACN3084 Finansiële analise, waardasies en
herstrukturering (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2602
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe te
verkry asook sodanige kennis toe te pas: fi nansiële analise; risiko; waardasie
25

van besigheidsbelange; veranderinge in aandeelhouersekwiteit: reorganisasie,
ooreenkomste en kompromieë, likwidasies; veranderinge in aandeelhouding:
absorpsies, amalgamasies; omskeppings: vennootskappe na maatskappye,
beslote korporasies na maatskappye, maatskappye na vennootskappe,
maatskappye na beslote korporasies.
HONNEURSVRAESTELLE (NQF-VLAK 8)
LW
Die voorvereistes vir die verskeie nagraadse kwalifi kasies en vraestelle word by die
Jaarboek Deel 4 by elke kwalifi kasie ingesluit.
DIPAC26 Gevorderde bestuursrekeningkunde* (eksamen:
1 x 4-uurvraestel)
Doelstelling: om studente voor te berei om aan die minimum toelatingsvereistes
vir direkte toegang tot die Honneurs BCompt te voldoen en sluit in:
funksies van fi nansiële bestuur; aard van koste; koste bestuur: grondstof,
arbeid en bokoste; bestuursrekeningkundige inligtingstelsels; absorpsie en
veranderlike koste; koste-volume-wins ontleding; aktiwiteitsgebaseerde
kosteberekening; kontantbegrotings; afwykingsontleding in standaardkoste;
gedesentraliseerde prestasie; relevante koste; prysbepaling; risiko en
opbrengs; bronne en vorme van fi nansiëring; die koste van kapitaal;
tydwaarde van geld; NTW-metode van kapitaalbeleggingsevaluering;
ontleding van fi nansiële inligting; dividendbesluite; tesouriefunksie;
waardasie van skuldinstrumente en die verdienste-opbrengsmetode van
ekwiteitwaardasies en bestuur van bedryfskapitaal.
Vraestel vir die Honneurs BCompt-graad/STR
TOE408W/ZAC408H Toegepaste bestuursrekeningkunde*
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: die leergang en sillabus is ontwerp om studente vir Deel 1
van die Kwalifi serende Eksamen (KE1) van die South African Institute of
Chartered Accountants (SAICA) voor te berei en sluit in: aard van koste;
kostebestuur: grondstof, arbeid en bokoste; bestuursrekeningkundige
inligtingstelsels; absorpsie en veranderlike koste; koste-volume-wins
ontleding; aktiwiteitsgebaseerde kosteberekening; begroting en beheer;
standaardkoste; prestasiebestuur; besluitneming; prysbepaling; risiko en
opbrengs; bronne en vorme van fi nansiering; die koste van kapitaal; kapitaalbeleggingsevaluering;
funksie van fi nansiële bestuur; risiko en opbrengs;
bronne en vorme van fi nansiering; koste van kapitaal; ontleding van
fi nansiële inligting; dividendbesluit; waardasies; bestuur en bedryfskapitaal;
tesourie funksie.
Vraestelle vir verskeie Honneurs BCom Rekeningkunde-grade:
LW
Die onderstaande vraestelle word slegs in Engels aangebied, alhoewel studente
toegelaat word om werkopdrag- en eksamenvrae in Afrikaans te beantwoord.
AAD000R Gevorderde rekeningkundige inligtingstelsels*
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus om rekeningkundige
dataverwerkingstelsels te defi nieër, te ontwikkel en te implementeer; om
inligtingsbronne te bestuur, wat data en tegnologie insluit, ter nakoming
van tegniese en operasionele vereistes; om bestuur van raad te voorsien
oor die ontwikkeling van rekeningkundige dataverwerkingstrategieë;
om rekeningkundige inligting aan te wend om die bestuursaktiwiteite
van beplanning en besluitneming te ondersteun en om rekeningkundige
dataverwerkingstelsels en –dienste te monitor en beheer.
ACA000P Gevorderde koste- en bestuursrekeningkunde*
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus met grondige kennis en insig in die rol
van die bestuursrekenmeester om te verseker dat die onderneming in ‘n
mededingende besigheidsomgewing oorleef; die belangrikheid van die
beplanningsfunksie om die doeltreff ende aanwending van hulpbronne te
verseker; strategiese beplanning en die stel van doelwi e en die formulering
van langtermyn strategieë om langtermyn oorlewing te verseker; die
ondersteunende rol wat bestuursrekenmeesters aan die onderskeie
bestuursfunksies verskaf en die doeltreff ende bestuur van bronne.
ADMAATS Gevorderde bestuursrekeningkundige tegnieke*
(eksamen: 1 x 3-uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus met gevorderde bestuursrekeningkundige
tegnieke vir bestuursbesluitneming. Dit sluit gevorderde metodes en
26
benaderings in wat toegepas word onder omstandighede van risiko en
onsekerheid, vir prysvasstelling, bokoste-toedelings, beoordeling van
investerings, kostestelsels, ontwikkelings in bestuursrekeningkunde, niefi
nansiële prestasiemeting en die bestuur van inligting en kennis.
AFM000U Gevorderde fi nansiële bestuur* (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Doelstelling: om in diepte kennis en insig te verkry in die beplanning, bestuur
en monitering van fi nansiering asook beleggings ten einde studente in staat
te stel om die onderskeie beskikbare bronne van fi nansiering te identifi seer;
om studente in staat te stel om beleggings- en fi nansieringsvoorstelle te
evalueer en om fi nansiële strategie te formuleer. Die onderwerpe gedek sluit
in fi nansiële beleidsformulering en toepassing, die fi nansieringsfunksie
en kapitaalstruktuur), die beleggingsfunksie (waardasies en
beleggingsevaluering) asook fi nansiële ontleding en vooruitska ing.
FST0005 Die betekenis, ontleding, vertolking en
ontwerp van fi nansiële state* (eksamen: 1 x 3uurvraestel)
Doelstelling: om studente toe te rus om die fi nansiële inligting in fi nansiële
state te ontleed en te vertolk; om ‘n volledige ontleding van ‘n onderneming
se besigheid en fi nansiële state uit te voer; om vooruitska ing- en
waardasietegnieke binne die breë konteks van evaluering van
aandelebeleggings, samesmelting- en oorname aktiwiteit te verduidelik en
toe te pas en om die ontledingresultate te gebruik om die bestuursaktiwiteite
van beplanning en besluitneming te ondersteun.
Bewysreg
(aangebied deur die Departement Straf- en Prosesreg)
Telefoonnommer 012 429 8397
1 Algemene Inligting
Krediet vir ‘n graad word verleen vir òf EVI101 of EVI301 en EVI102 of
EVI302 òf EVD100.
2 Leerplan
Advies: Studente word aanbeveel om Strafprosesreg, Strafreg en Siviele
Prosesreg voor of saam met Bewysreg te neem
TWEEDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 6)
EVI2016 Bewysreg: die aanbieding en beoordeling van
getuienis (S1 en S2)*
Medevereiste vir LLB: Inleiding tot die Regswetenskap
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en bekwaamhede om probleme met betrekking tot die aanbieding en
beoordeling van getuienis te analiseer en op te los, in ‘n gegewe konteks
binne die regspraktyk.
DERDEVLAKMODULE (NQF-VLAK 7)
EVI301A Bewysreg: toelaatbaarheid van getuienis
(S1 en S2)*
Medevereiste vir LLB: Inleiding tot die Regswetenskap
Doelstelling: om studente toe te rus met kennis, vaardighede, ingesteldhede
en bekwaamhede om probleme met betrekking tot die algemene beginsels
van die bewysreg en besondere verskyningsvorme van getuienis te analiseer
en op te los, asook met basiese navorsingsvaardighede ten opsigte van die
regspraktyk.

Biochemie
(gesamentlik aangebied deur die Departement Lewens-
en Verbruikerswetenskappe, Unisa en die Departement
Lewenswetenskappe, Noordwes Universiteit,
Potchefstroom-kampus)
Telefoonnommers 011 471 2230/018 299 2524
1 Algemene Inligting
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal
werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Studente wat nie die praktiesewerksessies in Potchefstroom
gedurende die vermelde datums (kyk 5.3) kan bywoon nie, mag NIE
vir die betrokke module(s) registreer nie. Datums kan NIE gewysig
word nie.
2 Biochemie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: CHE1501, 1502, 1503, MAT1511 en TWEE van MAT101, 102,
1512, 113 en CSS101
Tweede vlak: BCH2118, 2129, 213A
Derde vlak: BCH3711, 3712, 3713, 3714
3 Oorgangsmaatreëls
BCH3711 is die ekwivalent van BCH311B (Teorie).
BCH3712 is die ekwivalent van BCH312C (Teorie).
BCH3713 is die ekwivalent van BCH313D (Teorie).
BCH3714 is slegs ‘n praktiese module (Prakties van BCH311, 312,
313 en 314).
4 Leerplan
LW
TWEEDEVLAKMODULES sal as SEMESTERMODULES aangebied
word.
DERDEVLAKMODULES sal as JAARMODULES aangebied word.
Alle praktiese modules sal as JAARMODULES aangebied word.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskap, Unisa)
BCH2118 Inleidende biochemie (S1 and S2)*
Medevereiste: CHE1501, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die reikwydte van biochemie
te verstaan en om die struktuur en funksie van biomolekules te ken nl
koolhidrate, proteïene, nukleïensure en lipiede.
BCH2129 Bioënergetika (S1 and S2)*
Medevereiste: CHE1501, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die basiese beginsels van
bioënergetika te verstaan en ook die metabolisme van geselekteerde
koolhidrate, lipiede en aminosure.
BCH213A Erfl ikheidsbiopolimere (S1 and S2)*
Medevereiste: CHE1501, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die sentrale dogma wat die vloei
van genetiese inligting in die biosfeer beskryf, te kan beskryf en ook die
beginsels van die regulering van geenuitdrukking.
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
BCH214B Biochemie II (Prakties) (jaarmodule)
Medevereiste: BCH2118, BCH2129, CHE213B
Doelstelling: om studente in staat te stel om die beginsels van biochemiese
ondersoeke te verstaan en om praktiese ondervinding op te doen in
geselekteerde biochemiese metodes.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
LW
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
BCH3711 Ensimologie
Voorvereiste: BCH214B
Doelstelling: om studente in staat te stel om die struktuur en funksie van
ensieme, sowel as die kinetika en meganismes van ensiemgekataliseerde
reaksies te beskryf en verduidelik. Die kennis wat bekom word, sal
studente in staat stel om die relevansie van ensieme in lewende stelsels
te herken asook hoe die kenmerke van ensieme gebruik word in verskeie
lewenswetenskappe en biotegnologiese toepassings.
BCH3712 Gevorderde metabolisme
Voorvereiste: BCH214B
Doelstelling: om studente in staat te stel om gevorderde kennis van die
sentrale metaboliese paadjies en hulle regulering te verkry. Dit sal hulle in
staat stel om metaboliese paadjies en defekte in metabolisme te analiseer.
BCH3713 Molekulêre genetika
Voorvereiste: BCH214B
Doelstelling: om studente in staat te stel om afgeronde en sistematiese
kennis van geenstruktuur en funksie en van die beginsels en toepassings
van rekombinante DNA-tegnologie te verkry.
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
BCH3714 Biochemie III (Prakties) (jaarmodule)
Medevereiste: BCH3711, 3712, 3713
Doelstelling: om studente te voorsien met ‘n begrip van die belangrikheid
van kennis van die beginsels en toepassings van analitiese tegnieke in
uitgebreide biochemiese kennis. Gekose eksperiment sal uitgevoer word
om hierdie doel te bereik.
4 Praktiese Werk
4.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
BCH214 ................................................................................. 100%
BCH311, 312, 313, 314 ........................................................... 50%
4.2 DATUMS VAN PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir praktiese werk word in Studiebrief 101 van die studiemateriaal
aangekondig.
27

28
Biologie
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe
Verbruikers )
Telefoonnommer 011 471 2230
1 Algemene Inligting
Biologie word NIE as hoofvak aangebied nie aangesien modules in
Biologie slegs op eerstejaarsvlak aangebied word.
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal
werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Studente wat nie die praktiesewerksessies in Potchefstroom
gedurende die vermelde datums kan bywoon nie, mag NIE registreer
nie. Datums kan NIE gewysig word nie.
Studente wat vòòr 1989 in een of meer BLG-modules geslaag het,
moet met die Departement Studentetoelatings en Registrasies (Tel.
0861 670 411) in verbinding tree VOORDAT hulle weer vir enige
BLG-modules registreer.
VIR DIE KOLLEGE VIR WETENSKAP, INGENIEURSWESE EN
TEGNOLOGIE
Biologie mag NIE gekies word deur studente wat vir modules in
Dierkunde en/of Plantkunde wil registreer nie.
Biologie (al vier modules op eerstejaarsvlak) verleen nie toegang tot
Dierkunde en/of Plantkunde op tweedejaarsvlak nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf BLG101/111 òf BOT101/111/121 òf ZOL101/111/121
(ii) nie meer as een van òf BLG111 (of 101), BOT111 (of 101) òf
ZOL111 (of 101)
(iii) òf BLG112 òf BLG102
(iv) òf BLG112, 113 (of 102, 103) òf BOT112, 113 (of 102, 103) en/of
ZOL112, 113 (of 102, 103)
(v) òf BLG113 òf BLG103
(vi) òf BLG114 òf BLG102, 103
2 Oorgangsmaatreëls
Studente, wat BLG112J gedruip het aan die einde van 2009, moet
herregistreer vir BLG112J. BLG112J sal slegs beskikbaar wees vir
herhalers van 2010 -2011.Geen nuwe registraties sal toegelaat word
nie.
Studente, wat BLG113K gedruip het aan die einde van 2009, moet
herregistreer vir BLG113K. Geen nuwe registrasies toegelaat vir
BLG113K. BLG113K sal slegs beskikbaar wees vir herhalers van
2010 -2011.
3 Leerplan
Voorvereiste slegs vir die BA-graad:
(a) Natuur- en Skeikunde òf Biologie op Matrikulasievlak
of
(b) minstens 40% (E-simbool) in Wiskunde HOëR GRAAD (of
minstens 50% (D-simbool) in Wiskunde STANDAARD GRAAD) op
Matrikulasievlak behaal het, in welke geval beide CHE111 en 112
(kyk onder Chemie) geslaag moet word voordat vir enige modules
in Biologie geregistreer kan word
of
(c) die Wiskunde-modules MAT1510 en MAT1511 (Wiskunde (spesiale
kursus)) geslaag het, in welke geval beide CHE111 en CHE112 geslaag
moet word voordat vir enige modules in Biologie geregistreer kan word
BLG111H Basiese Biologie* (S1 en S2)
Medevereiste vir BSc: CSS101
Doelstelling: om studente in staat te stel om basiese biologiese begrippe
te verstaan ten opsigte van die fi siese en chemiese grondslag van lewe;
selstruktuur en funksies; sitogenetika; selmetaboliese beginsels, en
ekologiese beginsels.
BLG112J Plantbiologie* (S1 en S2)
Medevereiste vir BSc: CSS101
Doelstelling: om studente in staat te stel om die bou (Morfologie), funksie
(Fisiologie) en diversiteit (Sistematiek) van geselekteerde verteenwoordigers
van die Ryke Monera, Protista, Fungi en Plantae te verstaan.
BLG113K Dierbiologie* (S1 en S2)
Medevereiste vir BSc: CSS101
Doelstelling: om studente met ‘n basiese kennis van die vorm (anatomie)
en funksie (fi siologie) van diere (invertebrate en vertebrate) te gee ten
opsigte van ‘n verskeidenheid prosesse, byvoorbeeld respirasie, voeding,
homeostase, voortplanting, ensovoorts.
BLG114L Biologie Prakties* (jaarmodule)
LW
Hierdie module word deur die Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus,
telefoonnommer 018 299 2524, aangebied.
Medevereiste vir BSc: BLG111, BLG1502, CSS101
Medevereiste vir BA: BLG111, BLG1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die bou, funksie en diversiteit
van geselekteerde lewende eksemplare van die Ryke Monera, Protista,
Fungi, Plantae en Animalia te bestudeer deur spesifi eke tegnieke (bv
mikroskopie, fi siologie-eksperimente) en vaardighede (bv gebruik van
mikroskooppreparate en dierdisseksies) te gebruik.
BLG1502: Dier en plant Diversiteit (S1 and S2)
Doelstelling: om studente ‘n basiese kennis van die vorm en funksie van
plante en diere, sowel as diversiteit van geselekteerde verteenwoordigers
van die plante rykdom te bekom.
4 Praktiese Werk
4.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
BLG114 ...................................................................................100%
4.2 DATUMS VIR PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir die praktiese werk word in studiebrief 101 van die studie
materiaal aangekondig.
Bybelkunde
(aangebied deur die Departement Ou Testament
en Ou Nabye Oosterse Studie en die Departement
Nuwe Testament en Vroeg-Christelike Studie)
Telefoonnommer 012 429 4711; 012 429 4322
1 Inleiding
In Bybelkunde word studente bekend gestel aan die boeke van die Bybel en
die wêreld waarin dit ontstaan het. Dit behels ‘n studie van die mense wat
in daardie wêreld geleef het, asook hul opva ings, kulturele gebruike en
waardes. Studente word toegerus om die Bybelse en ander godsdienstige
geskri e van die Ou Nabye Ooste en die latere vroeg-Christelike wêreld
met kulturele sensitiwiteit te lees en te verstaan. Sodoende kan hulle krities
in gesprek tree met die waardes wat deur hierdie godsdienstige tradisies
opgeroep en voorgestaan word, en kan hulle die relevansie van die
sosiale, kulturele en etiese kwessies wat met hierdie tradisies saamhang,
waardeer.

2 Oorgangsmaatreëls
ARTIKULERING VAN MODULES
Vorige modulekodes Modules vanaf 2009 aangebied
BBS103F OTS1501
BBS104G ECH1501
BBS301K ECH3705
BBS302L beëindig
BBS303M BBS303M (2009 only)
BBS304N en BBA3059
geabsorbeer, hersien en
gemigreer
OTS3703
BBS305P (geabsorbeer in) OTS2601
BBS306Q beëindig
BBS307R (geabsorbeer in) OTS3701
BBS308S ECH3704
BBS309T (geabsorbeer in) OTS2603
Studente wat nie die vereiste aantal modules geslaag het om ‘n hoofvak in
Bybelkunde te voltooi nie, moet die vereiste modules volgens die diagram
hieronder neem.
Module alreeds
geslaag in ou
Bybelkunde
kurrikulum
Module wat in
nuwe kurrikulum
geneem mag word
nie
Vlak 5
BBS103F OTS1501 ECH1501
BBS104G ECH1501 OTS1501
Vlak 6
Modules vereis om elke
vlak van die hoofvak in
Bybelkunde
BBS301K ECH3705 Die eerste drie BBS300-
BBS302L
modules wat geslaag
is, sal krediete dra vir
BBS304N OTS3703
vlak 6 (ongeag of dit in
BBS305P
BBS306Q
OTS2601
Ou Testament of Nuwe
Testament is); enige
oorblywende krediete moet
BBS307R OTS3701
uit die volgende geneem
BBS308S ECH3704
word: ECH2601, OTS2601,
OTS2603 of OTS2604 (vanaf
BBS309T OTS2603
2010).
SCR309E
Vlak 7
BBS301K ECH3705 Enige ontbrekende krediete
BBS302L
op vlak 7 kan uit die
volgende geneem word:
BBS303M BBS303M
ECH3703, ECH3704,
BBS304N
BBS305P
OTS3703
ECH3705; OTS3701 en
OTS3704 (vanaf 2010).
BBS306Q
BBS307R OTS3701
BBS308S ECH3704
BBS309T
SCR309E
3 Bybelkunde as hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Vlak V 5 5:
OTS1501, ECH1501
Vlak V 6 6:
ECH2601 (verpligte module); enige twee van OTS2601, OTS2603 of
OTS2604 (vanaf 2010)
Vlak V 7 7:
ECH3703, ECH3704, ECH3705, OTS3701, OTS3704
4 Leergang
NQF-VLAK 5 MODULES
OTS1501 Inleiding in die literatuur van ou Israel (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die geskiedenis en literatuur van
ou Israel; om ’n bewussyn aangaande ou Israel se geskiedenis te ontwikkel;
’n vermoë te ontwikkel om die literatuur te kan gebruik in hedendaagse
singewing, en om die Ou Testament vaardig te kan interpreteer.
ECH1501 Inleiding tot vroeg-Christelike literatuur,
teologie, geskiedenis en argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die wetenskaplike studie
van vroeg-Christelike tekste; om vaardigheid in die gebruik van vroeg-
Christelike literatuur in kontemporêre betekenis- en identiteitsvorming te
fasiliteer; en om kennis van die oorsprongskonteks van die Christendom
en die vroeë geskiedenis daarvan tot en met die tweede eeu AJ te fasiliteer.
Studente wat hierdie module voltooi, behoort in staat te wees om die inhoud,
ontstaansgeskiedenis en boodskap van die korpus van vroeg-Christelike
literatuur te beskryf en te verduidelik. Hulle behoort ook in staat te wees
om die Bybel met die nodige vaardigheid te interpreteer.
NQF-VLAK 6 MODULES
OTS2601 Die Bybel, skepping en ekologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die Bybelse skeppingsverhale en
–teologie, asook elementêre ekologiese teorie. Studente wat hierdie module
voltooi, behoort derhalwe in staat te wees om krities deel te neem aan die
debat oor die verhouding wetenskap-geloof en gesprekvoering rondom
ekologiese kwessies.
OTS2603 Lewensoriëntering: Bybelse perspektiewe
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente te help om kennis en vaardighede op te doen
wat hulle sal help om die Bybel betekenisvol te gebruik in die proses
van lewensoriëntering in hul persoonlike lewens en wanneer hulle as
fasiliteerders van die leerarea “Lewensoriëntering” in skole optree.
OTS2604 Die Ou Testament en die uitwissing van armoede
(S1 en S2)
Die doel van hierdie module is om studente te help om ‘n bydrae te lewer
in die uitwissing van armoede deur middel van begrip vir die ervaring van
armoede in die hedendaagse wêreld en in die samelewing van ou Israel
deur verskillende Bybelse perspektiewe op armoede te bestudeer.
ECH2601 Interpretasie van tekste, teorie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente se kennis van teorieë oor die interpretasie van die
Nuwe Testament en vroeg-Christelike literatuur, asook hul kennis van die
konteksbetrokkenheid van interpretasie, te fasiliteer. Studente wat hierdie
module voltooi, behoort in staat te wees om die interpretasiemetodes te
gebruik om sodoende kompetente sosiale agente en interpreteerders van
Christelike bronne te word.
NQF-VLAK 7 MODULES
OTS3701 Politiek, mag en profesie in ou Israel (S1 en S2)
Doelselling: om studente in staat te stel om die politiek van antieke Israel
holisties te beskou en om ‘n begrip te kry vir die rol van die profete in
kwessies soos magsgebruik, -misbruik en sosiale geregtigheid. Hierdie
module sal nu ig wees vir studente wat geïnteresseerd is in godsdiens,
politiek, die Bybel (veral die Ou Testament), spiritualiteit en die kerk.
OTS3704 Die Bybel en seksualiteit (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om huidige gesprekvoering
oor seksualiteit en seksuele verhoudings te begryp en om dit met die
gesprekvoering, ervaringe en praktyke van ou Israel te vergelyk; asook om
verskeie Ou Testament-tekste te interpreteer om ‘n begrip te kry van hoe
29

die antieke Israeliete seksualiteit beskou het en hoe dit hul gesprekvoering,
verhoudings en praktyke beïnvloed het. Studente wat hierdie module
voltooi, sal geselekteerde ui reksels uit die Ou Testament wat handel oor
seksuele praktyke en ervaringe kan interpreteer en dit in verband kan bring
met kontemporêre gesprekvoering oor seksualiteit, en seksuele verhoudings
en praktyke.
ECH3703 Die Bybel en menslike ontwikkeling in
postkoloniale Afrika (S1 en S2)
Doelselling: om kennis te fasiliteer oor hoe verskillende metodes van
Bybelinterpretasie gebruik kan word om menslike ontwikkeling in
postkoloniale Afrika te fasiliteer. Studente wat hierdie module voltooi,
behoort in staat te wees om Bybelinterpretasiemetodes en teorieë oor
mensgesentreerde ontwikkeling te integreer. Hulle behoort ook in staat te
wees om praktiese modelle vir ontwikkeling in Afrika te ontwerp waarin
religieuse elemente geïntegreer is. Hierdie module sal van belang wees vir
studente wat betrokke is in ontwikkelingstudies en aktiwiteite wat sosiale
verandering insluit.
ECH3704 Konstruksie van die liggaam, gender en
seksualiteit in die vroeë Christendom (S1 en S2)
Doelstelling: om studente te help om kennis op te doen oor hoe die Grieks-
Romeinse kultuur vroeg-Christelike liggame gekonstrueer het en hoe
vroeg-Christelike ervaring, kennis en liggame verweef was. Tweedens
moet studente wat hierdie module voltooi, in staat wees om kontemporêre
houdings tot die konstruksie van liggame krities te beoordeel. Hulle moet
ook in staat wees om te verstaan en te evalueer hoe liggaam en religie op
mekaar inwerk in die vorming van kultuur, en hulle moet hierdie kennis
kan integreer by historiese studies wat op die liggaam betrekking het
(soos Geskiedenis, Klassieke Studies, Antropologie of Kultuurstudies).
Hierdie module vul benaderings aan wat te doen het met die gesondheid
van die liggaam soos die Gesondheidswetenskappe en Sielkunde. Laastens
voorsien dit ‘n kritiese dimensie tot transformasionele benaderings soos
Genderstudies, Filosofi e en Etiek.
ECH3705 Vroeg-Christelike spiritualiteit (S1 en S2)
Doelstelling: om insig in die diversiteit van spiritualiteite in die vroeë
Christendom te ontwikkel en uit te brei. Die doel van hierdie module is
om studente se historiese bewussyn te ontwikkel en dit word gefasiliteer
deur middel van ’n uiteense ing van verskillende vorme van spiritualiteit.
Studente wat hierdie module voltooi, behoort in staat te wees om ses
vorme van spiritualiteit te erken en te vergelyk, asook om kontemporêre
spiritualiteite te evalueer. Hulle behoort ook in staat te wees om aan
kontemporêre gesprekvoering oor spirituele diversiteit deel te neem.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Vir toelatingsvereistes en die samestelling van die leergang vir die
honneursgraad in Bybelkunde, raadpleeg afdeling 3, hoofstuk 3, in Deel 5
van die Jaarboek vir die Kollege vir Menswetenskappe.
30
Bybelse Argeologie
(Aangebied deur die Departement Ou Testament
en Ou Nabye Oosterse Studie en die Departement
Nuwe Testament en vroeg-Christelike Studies)
Telefoon: 012 429 4711; 012 429 4322
1 Inleiding
Bybelse Argeologie word by Unisa as ‘n ona anklike akademiese dissipline
aangebied met die doel en oogmerk om die materiële kultuur, die kulturele
geskiedenis en die kulturele aktiwiteite van sommige van die volke van
die Mediterreense en Ou Naby Oosterse streke (algemeen bekend as die
Bybelse wêreld) te beskryf en te begryp.
As ’n veld van Algemene Argeologie, werk Bybelse Argeologie op ‘n
interdissiplinêre wyse in die soeke om die kulturele aktiwiteite wat
menslike lewe in die verlede (veral in Bybelse tye) gekenmerk het, te
verduidelik. Deur hierdie aktiwiteite te verduidelik, dra Bybelse Argeologie
by tot ‘n student se selfdefi niëring en –begrip van die multikulturele Suid-
Afrikaanse konteks.
Bybelse Argeologie fassiliteer ‘n dialoog tussen antieke tradisies en
kontemporêre kulturele erfenisse. Sodoende skep dit sensitiwiteit en
respek vir kulturele verskille en eienaardighede in die antieke tye en in die
kontemporêre Suid-Afrikaanse gemeenskap.
Studente wat Bybelse Argeologie by Unisa doen, kry die geleentheid om op
‘n vrywillige basis, en teen eie koste, deel te neem aan jaarlikse argeologiese
ekspedisies in Israel en Suid-Afrika. (Dit word deur dosente van Bybelse
Argeologie gelei.) Dit gee hulle die geleentheid om praktiese ervaring in
argeologiese veldwerk op te doen en stel hulle bekend aan die belangrikste
argeologiese terreine in Israel.
Studente wat onderrig in argeologiese metodiek en teorie wil bekom om
amptelik as Suid-Afrikaanse argeoloë geregistreer te word, moet by die
Departement Antropologie en Argeologie gaan aanklop.
2 Oorgangsmaatreëls
ARTIKULERING VAN MODULES
Vorige modulekodes Modules vanaf 2009 aangebied
BBA101U OTS1502
BBA102V beeïndig
BBA3014 OTS2602
BBA3025 ECH3702
BBA3036 beeïndig
BBA3048 OTS3702
BBA3059 en BBS304N OTS3703
BBA306A ECH3701
BBA307B ECH2603
BBA308C OTS3705 (vanaf 2010)
Studente wat nie die vereiste aantal modules geslaag het wat vereis word
vir ‘n hoofvak in Bybelse Argeologie nie, moet die vereiste modules volgens
die diagram hieronder neem.
Module alreeds
geslaag in ou
kurrikulum vir
Bybelse Argeologie
Module wat
nie in nuwe
kurrikulum
geneem mag
word nie
Vlak 5
Modules vereis om elke vlak
van die hoofvak in Bybelse
Argeologie te voltoo
BBA101U OTS1502 Indien die vereiste aantal
modules nie op hierdie
vlak geslaag is nie, moet óf
OTS1502 óf ECH1501 geneem
word.
BBA102V
Vlak 6
BBA3014 OTS2602 Die eerste drie BBA300-
BBA3025 ECH2602
modules wat geslaag word,
sal krediete kry vir vlak 6
BBA3036 ECH3702 (ongeag daarvan of dit van Ou
BBA3048
BBA3059
OTS3702
OTS3703
Testament of Nuwe Testament
is – buiten BBA308C, wat
‘n vlak 7 module is); enige
BBA306A ECH3701 oorblywende krediete moet
BBA307B ECH2603
opgemaak word uit enige
van ECH2602, ECH2603 en
OTS2602.

Module alreeds
geslaag in ou
kurrikulum vir
Bybelse Argeologie
Module wat
nie in nuwe
kurrikulum
geneem mag
word nie
Vlak 7
Modules vereis om elke vlak
van die hoofvak in Bybelse
Argeologie te voltoo
BBA3014 OTS2602 Enige ontbrekende krediete
BBA3025 ECH2602
op vlak 7 kan opgemaak word
uit die volgende: OTS3702,
BBA3036 ECH3702 OTS3703, BBA308C, ECH3701
BBA3048 OTS3702 en ECH3702.
BBA3059 OTS3703
BBA306A ECH3701
BBA307B ECH2603
BBA308C OTS3705
3 Bybelse Argeologie as hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Vlak V 5 5:
OTS1502, ECH1501
Vlak V 6 6:
OTS2602, ECH2602, ECH2603
Vlak V 7 7:
OTS3702, OTS3703, OTS3705 , ECH3701, ECH3702
4 Leergang
NQF-VLAK 5 MODULES
OTS1502 Inleiding tot die antieke Israelitiese literatuur
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die geskiedenis van die vak
Bybelse Argeologie te begryp; om basiese opgrawingstegnieke te verstaan en
toe te pas; en om die geografi e van Israel en ‘n seleksie van die belangrikste
argeologiese ontdekkings wat in die Bybelse wêreld gemaak is, te ken.
ECH1501 Inleiding tot vroeg-Christelike literatuur,
teologie, geskiedenis en argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die wetenskaplike studie
van vroeg-Christelike tekste; om vaardigheid in die gebruik van vroeg-
Christelike literatuur in kontemporêre betekenis- en identiteitsvorming te
fasiliteer; en om kennis van die oorsprongskonteks van die Christendom
en die vroeë geskiedenis daarvan tot en met die tweede eeu AJ te fasiliteer.
Studente wat hierdie module voltooi, behoort in staat te wees om die inhoud,
ontstaansgeskiedenis en boodskap van die korpus van vroeg-Christelike
literatuur te beskryf en te verduidelik. Hulle behoort ook in staat te wees
om die Bybel met die nodige vaardigheid te interpreteer.
NQF-VLAK 6 MODULES
OTS2602 Van Dan tot Berseba: ’n Argeologiese toer deur
ou Israel (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om kennis te verwerf van die
bese ings-, opgrawings- en Bybelse geskiedenis van agt bekende Bybelse
stede.
ECH2602 Daaglikse lewe in die vroeë Christendom
(S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om daaglikse lewe in Nuwe
Testamentiese tye te beskryf en ‘n begrip daarvan te demonstreer. Studente
wat hierdie module voltooi het, behoort in staat te wees om die dokumente
wat gedurende hierdie era geproduseer is, beter te lees, te verstaan en te
interpreteer.
ECH2603 Siekte, gesondheid en genesing in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om geloofsgenesing, eksorsismes
en ander volksgenesings in vroeg-Christelike gemeenskappe te beskryf, te
vergelyk en te evalueer. Hulle sal ‘n begrip kry van siekte, gesondheid en
genesing in die Nuwe Testament en vroeg-Christelike dokumente, asook
van die rol van gesondheidsorgsisteme in die gemeenskap.
NQF-VLAK 7 MODULES
OTS3702 Die opgrawing van ’n Bybelse stad (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om te verstaan hoe argeologiese
opgrawings kennis oor antieke gemeenskappe genereer. Studente sal
argeologiese verslae oor die opgrawings van ‘n spesifi eke stad uit die Ou
Testamentiese wêreld kan lees en interpreteer. Hulle sal ook verskillende
argeologiese vondste in terme van die historiese tydperk waarin dit gemaak is,
of onstaan het, kan interpreteer. Dit sluit die Middel- of Laatbronstydperk, fases
van die Ystertydperk, die Persiese, Hellenistiese en Romeinse tydperke in.
OTS3703 Die Bybel en Afrika-kulture (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n interkulturele interpretasie
van die Bybel te verken deur parallelle tussen die kulturele wêreld van die
Bybel en Afrika- en Westelike maniere en gebruike te ontdek.
OTS3705 Die verstaan van die Ou Testament deur middel
van argeologie (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat stel om argeologiese en historiesgeografi
ese inligting oor die bybellande met die Ou Testament in verband
te bring. Die studiemateriaal wat in hierdie module aangebied word sal
van waarde wees vir leerders wat belangstel in die argeologie en historiese
agtergrond van die Bybel.
ECH3701 Die dood, grafte en begrafnisse in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om studente se kennis oor die argeologiese bewyse vir
en tekstuele representasies van gra e, die dood en opva ings oor die
hiernamaals in die Nuwe Testament en die vroeg-Christelike religie te
fasiliteer en om hulle krities te laat nadink oor rou- en begrafnispraktyke.
Studente sal in staat wees om hierdie opva ings en praktyke te vergelyk,
te beskryf en te evalueer in historiese en interkulturele gevalle, asook in
kontemporêre gemeenskappe waar vroeg-Christelike dokumente dien as
meesternarratiewe en identiteitsvormende simboolsisteme.
ECH3702 Religie, aanbidding en gebed in die vroeg-
Christelike wêreld (S1 en S2)
Doelstelling: om begrip te fasiliteer vir die religieuse landskap van die vroeg-
Christelike wêreld en hoe religieuse praktyke bydra tot gemeenskaps- en
identiteitsvorming. Studente sal in staat wees om die rol van magie, heilige
plekke en heilige mense in die dokumente en artefakte van die vroeë
Christendom en in kontemporêre Christelike gemeenskappe te beskryf, te
vergelyk en te evalueer.
HONNEURSVLAK (NQF-VLAK 8)
Vir toelatingsvereistes en die samestelling van die leergang vir die
honneursgraad in Bybelse Argeologie, raadpleeg afdeling 3, hoofstuk 3, in
Deel 5 van die Jaarboek vir die Kollege vir Menswetenskappe.
Chemie
(aangebied deur die Departement Chemie)
Telefoonnommer 012 429 8004
1 Algemene Inligting
Die gebruik van ‘n sakrekenaar gedurende die eksamen is toelaatbaar
by alle modules.
Let daarop dat diegene wat NIE in Natuur- en Skeikunde op
Matrikulasievlak geslaag het nie, in CHE111 en 112 moet slaag
VOORDAT hulle vir enige ander modules in Chemie mag registreer.
Studente wat vir modules in Chemie wil registreer, word verwys na
5 in verband met PRAKTIESE WERK.
Wiskunde (MAT1511, 1512 (òf 101 en 102) maak deel uit van Chemie
as ‘n hoofvak. U word sterk aangeraai om hierdie modules in u eerste
jaar te neem.
‘n BA-student wat in die drie CHL-modules geslaag het, kwalifi seer NIE
vir direkte toelating tot modules in Chemie op tweedejaarsvlak nie. Geen
verdere modules in Chemie is vir BA-studente beskikbaar nie.
Om te kwalifi seer vir toelating tot studie vir die Honneurs-BSc-graad
in Chemie, moet studente:
(a) in besit wees van ‘n baccalaureusgraad of gelykwaardige
kwalifi kasie
31

(b) CHE311/321, 312/322, 313/323, 314/324 òf CHE301—304 of
Chemie III, of ‘n gelykwaardige kursus met ‘n gemiddeld van
60% of meer binne die laaste vyf jaar geslaag het
(c) MAT1512 (òf 101 en 102), MAT113 of ‘n gelykwaardige kursus
geslaag het.
Krediet vir ‘n BSc-graad word verleen van:
(i) òf CHE101 òf CHE111 as CHE111 met minstens 65% geslaag
is voor 2002
(ii) òf CHE102 òf CHE112 as CHE112 met minstens 65% geslaag
is voor 2002
Krediet vir ‘n BA-graad word verleen van:
(i) òf CHE101 òf CHL101 (òf CHE111 òf CHL111 voor 2002)
(ii) òf CHE102 òf CHL102 (òf CHE112 òf CHL112 voor 2002)
32
2 Inleiding
INLEIDENDE CHEMIE-MODULES: CHE111 EN CHE112
Hierdie twee modules is bedoel vir studente wat Chemie wil studeer, maar
wat
(a) NIE in Natuur- en Skeikunde op Matrikulasievlak geslaag het nie; of
(b) wat lank gelede in Natuur- en Skeikunde op Matrikulasievlak geslaag
het of wat swak uitslae daarin behaal het en wat meen dat hulle kennis
van Chemie ontoereikend is vir CHE101—104; of
(c) NIE voorheen Natuur- en Skeikunde as vak geneem het nie.
3 Chemie as Hoofvak
Vir studente wat beoog om Chemie hulle loopbaan te maak, is Biochemie,
Rekenaarwetenskap, Wiskunde, Fisika, Mikrobiologie en/of Statistiek die
mees geskikte vakke waaruit die ander vier derdevlakmodules gekies kan
word.
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: CHE101 (of minstens 65% in CHE111 voor 2002), 102 (of
minstens 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104, MAT1511, 1512
(òf 101 en 102)
Tweede vlak: CHE211, 212, 213, 214, 221, 222, 223, 224 (òf 201, 202, 203, 204)
Derde vlak: CHE311, 312, 313, 314, 321, 322, 323, 324 (òf 301, 302, 303, 304)
VEREISTES VIR DIE BSC-GRAAD
en
‘n Telling van 4 of hoër in Wetenskap (NSS) OF ‘n slaagpunt in Wetenskap
voor 2008, of ekwivalent.
4 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CHE101N Algemene chemie A (slegs in Engels)*
Voorvereiste: Wiskunde (kyk Sc1(1)(b) in Deel 7 van die Jaarboek) en Natuur-
en Skeikunde op Matrikulasievlak (of CHE111 en 112)
Advies: Studente word aangeraai om vir MAT1511, 1512 (òf 101 en 102) saam
met hierdie module te registreer indien Chemie as ‘n hoofvak geneem word.
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die elektroniese
struktuur van atome en dit toe te pas op die periodieke tabel, chemiese
binding, chemie van die hoofgroepelemente, kernchemie en die eienskappe
van gasse, vloeistowwe, vaste stowwe en oplossings.
CHE1502 Algemene chemie B (slegs in Engels)*
Voorvereiste: Wiskunde (kyk Sc1(1)(b) in Deel 7 van die Jaarboek) en Natuur-
en Skeikunde op Matrikulasievlak (of CHE111 en 1512)
Advies: Studente word aangeraai om vir MAT1511, 112 (òf 101 en 102) saam met
hierdie module te registreer indien Chemie as ‘n hoofvak geneem word.
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul begrip van termochemie,
chemiese ewewigte, reaksietempo’s; sure en basisse, redoksreaksies en
titrasies, en chemiese termodinamika te demonstreer.
CHE103Q Organiese chemie (Die gebruik van molekulêre
modelle gedurende die eksamen is toelaatbaar.)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: Wiskunde (kyk Sc1(1)(b) in Deel 7 van die Jaarboek) en Natuur
en Skeikunde op Matrikulasievlak (of CHE111 en 112)
Advies: Studente word aangeraai om vir MAT1511, 1512 (òf 101 en 102) saam
met hierdie module te registreer indien Chemie as ‘n hoofvak geneem word.
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul begrip in konsepte in
organiese chemie toe te pas met verwysing na die aard en gedrag van
koolwaterstowwe, alkielhaliede, alkohole, eters, aldehiede, ketone,
karboksielsure en inleidende stereochemie.
CHE1503 Chemie prakties (slegs in Engels)
Voorvereiste: Wiskunde (kyk Sc1(1)(b) in Deel 7 van die Jaarboek) en Natuur
en Skeikunde op Matrikulasievlak (of CHE111 en 112)
Medevereiste: CHE101, 102, 103
Doelstelling: om studente te help om laboratoriumvaardighede en -tegniek,
geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur die modules CHE101, 102 en
103 (algemene en organiese chemie-modules) te ontwikkel.
CHE111Q Inleidende chemie A (slegs in Engels)*
Medevereiste: CHE112
Doelstelling: om basiese chemieterminologie, vaardighede en konsepte
aan studente met min of geen agtergrond in chemie te leer. Om studente
in staat te stel om insig te verkry in die deeltjie natuur van materie om
stoigiometriese probleme op te los, om ‘n begrip van die periodisiteit van
elemente, die atoomteorie asook termochemie te demonstreer.
CHE112R Inleidende chemie B (slegs in Engels)*
Medevereiste: CHE111
Doelstelling: om studente met min of geen agtergrond in chemie in staat
te stel om insig te verkry in die beginsels en teorie in reaksiekinetika,
chemiese ewewig van reaksies en basiese organiese chemie met klem op die
ontwikkeling van ‘n sistematiese benadering tot die oplossing van probleme
in hierdie areas.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CHE211T Anorganiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE101 (of ten minste 65% in CHE111 voor 2002), 102 (of ten
minste 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104
Medevereiste: CHE221
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul begrip van chemiese binding;
ioniese vaste stowwe; oplosmiddels, oplossings, sure en basisse; inleiding
tot koördinasiechemie en oorgangsmetale toe te pas.
CHE221V Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE211
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE211 gedek word.
CHE212U Fisiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE101 (of ten minste 65% om CHE111 voor 2002), 102 (of ten
minste 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104, MAT1511, 1512, (òf 101 en 102)
Medevereiste: CHE222
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die we e van
termodinamika en toestandveranderings.
CHE222W Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE212
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE212 gedek word.
CHE213V Organiese chemie (Die gebruik van molekulêre
modelle gedurende die eksamen is toelaatbaar.)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE101 (of ten minste 65% in CHE111 voor 2002), 102 (of ten
minste 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104
Medevereiste: CHE223
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in diëne, aromatisiteit,
elektrofi liese aromatiese substitusie, benseen, arene aldehiede,

ketone, karboksielsure en funksionele derivate daarvan, eters en epoksiede,
amiene, fenole en arielhaliede.
CHE223X Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE213
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE213 gedek word.
CHE214W Analitiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE101 (of ten minste 65% om CHE111 voor 2002), 102 (of ten
minste 65% in CHE112 voor 2002), 103, 104
Medevereiste: CHE224
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in statistiese verwerking
van data, titrimetrie, gravimetrie, potensiometrie, en coulometrie.
CHE224Y Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE214
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE214 gedek word.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
CHE311W Anorganiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE211, 221 (òf 201)
Medevereiste: CHE321
Advies: ‘n Slaagpunt in ten minste TWEE ander CHE-modules op
tweedejaarsvlak
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in spektroskopie,
gevorderde koördinasiechemie, organometaalchemie, en bioanorganiese
chemie.
CHE321Y Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE311
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE311 gedek word.
CHE312X Fisiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE212, 222 (òf 202)
Medevereiste: CHE322
Advies: ‘n Slaagpunt in ten minste TWEE ander CHE-modules op
tweedejaarsvlak.
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in toestandsveranderinge,
ewewigte, elektrochemie, kinetiese gasteorie, transport en
diff usie, en molekulêre reaksiedinamika.
CHE3223 Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE312
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE312 gedek word.
CHE313Y Organiese chemie (Die gebruik van molekulêre
modelle gedurende die eksamen is toelaatbaar.)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE213, 223 (òf 203)
Medevereiste: CHE323
Advies: ‘n Slaagpunt in ten minste TWEE CHE-modules op tweedejaarsvlak
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in en om hul
begrip in stereochemie en konformasionele analise, reaksiemeganismes,
toepassing van spektroskopiese metodes, karbanione, polifunksionele
verbindings, orbitaalsimmetrie, en sintese toe te pas.
CHE3234 Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE313
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE313 gedek word.
CHE3143 Analitiese chemie (slegs in Engels)*
Voorvereiste: CHE214, 224 (òf 204)
Medevereiste: CHE324
Advies: ‘n Slaagpunt in ten minste TWEE CHE-modules op tweedejaarsvlak
Doelstelling: om studente in staat te stel om hul begrip van elektroanalitiese
metodes, molekulêre en atoomabsorpsiespektrometrie, atoomemissie- en
absorpsiespektrometrie, chromatografi e, en ekstraksiemetodes toe te pas.
CHE3245 Praktiese werk (slegs in Engels)
Medevereiste: CHE314
Doelstelling: die verwerwing en demonstrasie van laboratorium vaardighede
en tegniek, geassosieer met die teoretiese konsepte wat deur module
CHE314 gedek word.
5 Praktiese Werk
Praktiese werk is ‘n geïntegreerde deel van Chemie en word in CHE104
gedek.
Besonderhede oor verpligte praktiese kursusse en vereiste praktiese
geriewe, praktiese eksamens en vrystelling van praktiese werk en praktiese
eksamens word in Hoofstuk 6 in Afdeling 6 van Jaarboek 2 en 5.1 hieronder
verskaf.
CHE104
Studente moet ‘n verpligte laboratoriumkursus in Unisa se Chemielaboratorium
in Pretoria of by ‘n ander sentrum soos deur die Departement
Chemie geïdentifi seer word, gedurende die jaar van registrasie bywoon.
Toelating tot die laboratoriumkursus word beperk tot studente wat
‘n hoeveelheid werkopdragte soos deur die Departement Chemie
gespesifi seer, bevredigend voltooi het.
Die fi nale eksamenpunt is gebaseer op die punte wat vir werkopdragte,
praktiese werk en praktiese toetse behaal is.
CHE221–224
Studente wat vir hierdie modules registreer moet ‘n verpligte
laboratoriumkursus van 12 dae ((3 dae per module) (2 X Maandag tot
Saterdag)) in Pretoria, gedurende die jaar van registrasie bywoon (behalwe in
gevalle waar vrystelling ingevolge 5.1 verleen is). Kyk die datums onder 5.2
Toelating tot die laboratoriumkursus word beperk tot studente wat:
(i) ‘n gespesifi seerde hoeveelheid werkopdragte van die ooreenstemmende
teoretiese module(s) bevredigend voltooi het of
(ii) reeds ‘n slaagpunt in die ooreenstemmende teoretiese module(s)
behaal het.
CHE321–324
Studente wat vir hierdie modules inskryf, moet ‘n verpligte praktiese kursus
bywoon (1 week per module) wat gedurende Junie in Unisa se Chemielaboratorium
in Pretoria aangebied word. Dit sal die hele praktiese kursus
dek. Toelating tot die praktiese module kan normaalweg slegs verkry word
deur dié studente wat ten minste 50% in die eerste werkopdrag van daardie
module behaal.
Die praktiese eksamens vir hierdie modules word gedurende die verpligte
praktiese kursus in Junie afgeneem. Kyk Sc6 in Afdeling 6 van Jaarboek 2
in verband met die behoud van krediet.
5.1 VRYSTELLING VAN PRAKTIESE WERK EN PRAKTIESE
EKSAMENS
Vrystelling van die verpligte praktiese werk en praktiese eksamens mag
met die skri elike goedkeuring van die Voorsi er van die Departement
Chemie toegestaan word aan studente wat voorheen die praktiese
werk voltooi het, of wat ‘n gelykstaande praktiese kursus by ‘n erkende
universiteit of spesiaal goedgekeurde akademiese inrigting volg, met die
voorbehoud dat die resultate wat daarin behaal is, bevredigend is. Die
verantwoordelike persoon by die betrokke universiteit of akademiese
inrigting moet punte vir die praktiese werk, met die jaar waarin dit behaal
is, by die Voorsi er van die Departement Chemie aan Unisa indien en
sertifi seer dat die praktiese werk die student se eie is. Hierdie punte sal dan
as ‘n eksamenpunt aanvaar word.
Vrystelling van die praktiese eksamen kan slegs toegestaan word vir
hoogstens twee direk opeenvolgende jare na die jaar waarin die punte
behaal is.
Alle aansoeke om vrystelling moet skri elik gedoen word en studente moet
geregistreer wees vir die module waarvoor die vrystelling versoek word.
33

5.2 DATUMS VIR PRAKTIESE WERK
Module Datums van praktiese werk
CHE104 23 November – 4 Desember
CHE221 23 – 25 November
CHE222 26 – 28 November
CHE223 30 November – 2 Desember
CHE224
CHE321
CHE322
CHE323
CHE324
}
}
3 – 5 Desember
1 – 5 Junie en 8 – 12 Junie
15 – 19 Junie en 22 – 26 Junie
34
Dierkunde
(gesamentlik aangebied deur die Departement Lewens-
en Verbruikerswetenskap, Unisa en die Departement
Lewenswetenskappe, Noordwes Universiteit,
Potchefstroom-kampus)
Telefoonnommer 011 471 22230 en
018 299 2524
1 Algemene Inligting
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal
werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Studente wat vir Dierkunde en/of Plantkunde registreer, mag NIE
vir enige modules in Biologie registreer nie.
Chemie I maak deel uit van Dierkunde as hoofvak. U word sterk
aangeraai om Chemie I in u eerste jaar te neem.
Studente wat nie die praktiesewerksessies in Potchefstroom
gedurende die vermelde datums (kyk 4.2) kan bywoon nie, mag NIE
vir die betrokke module(s) registreer nie. Datums kan NIE gewysig
word nie.
2 Dierkunde as Hoofvak
Studente wat die twaalf modules in Dierkunde as ‘n hoofvak kies, word
sterk aangeraai om EEN van die volgende as hulle tweede hoofvak te kies:
Chemie Plantkunde
Fisiologie Mikrobiologie
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T, CHE1501, CHE1502, CHE1503,
STA1510
Tweede vlak: ZOL221, 223, 224, 225
Derde vlak: ZOL321, 322, 323, 324
LW
Studente wat Dierkunde as hoofvak neem, moet CHE1501, CHE1502, CHE1503,
‘n noodsaaklike komponent van Biologiese wetenskappe, in hulle leergang insluit en
dit saam met al die ander vereistes wat vir die graad bestaan, slaag voordat hulle vir
die voltooiing van die BSc-graad kan kwalifi seer. Die graad sal nie toegeken word
voordat daar aan bogenoemde Chemie-vereistes voldoen word nie.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente, wat ZOL121Q aan die einde van 2009 gedruip het, moet
registreer vir ZOL1501. Geen herhalers toegelaat vir ZOL121Q.
Studente, wat ZOL122R aan die einde van 2009 gedruip het,
moet registreer vir ZOL122R. Geen nuwe registrasies toegelaat
vir ZOL122R. ZOL122R sal slegs vir herhalers tydens 2010 -2011
beskikbaar wees.
Studente, wat ZOL123S gedruip het aan die einde van 2009, moet
her registreer vir ZOL123S. Geen nuwe registrasies toegelaat vir
ZOL123S. ZOL123S slegs vir herhalers tydens 2010 -2011.
Studente, wat reeds die teorie van evolusie as deel van ZOL123S
voltooi het, moet ook ZOL225X voltooi(Evolusieteorie).
4 Leerplan
(aangebied deur die Departement Lewens- en
Verbruikerswetenskappe, Unisa)
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ZOL1501 Dierdiversiteit 1* (S1 en S2)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, fi logenie, morfologie en
aanpassings van laer orde invertebrale diere.
ZOL1502 Dierdiversiteit 2* (S1 en S2)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, fi logenie, morfologie en
aanpassings van hoër orde invertebrale en kordate diere.
ZOL123S Dierdiversiteit 3* (S1 en S2)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, fi logenie, morfologie en
aanpassings van chordaatdiere.
ZOL1501: Dierdiversiteit 1 (S1 en S2)
Medevereiste: STA 1510
Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, phylogeny, morfologie en
adaptasies van laer orde invertebrate diere.
ZOL1502: Dierdiversiteit 2 (S1 en S2)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: Doelstelling: om insig te verkry in die diversiteit, phylogeny,
morfologie en adaptasies van hoer orde invertebrate en kordate.
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
ZOL124T Dierkunde I (Prakties)* (jaarmodule)
Medevereiste: STA1510
Doelstelling: om praktiese vaardighede te ontwikkel in die gebruik van
navorsings- en ontleedmikroskope, en basiese disseksie tegnieke; om
diagnostiese eienskappe waarop klassifi kasiestelsels gebaseer is te herken;
en om insig te verkry in die strukturele en funksionele diversiteit van
ongewerwelde en gewerwelde diere.
(aangebied deur die Departement Lewensen
Verbruikerswetenskappe, Unisa en deur die
Departement lewenswetenskappe, Noordwes
Universiteit, Potchefstroom-kampus)
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
ZOL221T Vergelykende dierfi siologie* (S1 en S2)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: CHE1501, CHE1502
Doelstelling: om met behulp van teoretiese kennis en eksperimentele
voorbeelde, op ‘n vergelykende basis, te verstaan hoe diere fi siologies
aangepas is by diverse omgewingstoestande.
ZOL223V Sitogenetika en embriologie* (S1 en S2)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n basiese kennis op te bou
van die oordrag en uitdrukking van genetiese inligting in dierselle en die
oordrag daarvan na die nageslag asook die vroeë embrioniese ontwikkeling
van Branchiostoma, Amphibia, Aves en Mammalia.

ZOL224W Prakties* (jaarmodule)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: ZOL221T, ZOL223V, ZOL225X
Doelstelling: om studente in staat te stel om sekere fi siologiese prosesse en
aanpassings by diere eksperimenteel te ondersoek, om die hoofmomente
van die vroeë embriogenese van chordate te visualiseer en verstaan, en om
die belangrikste sinsorgane van diere soos van toepassing op etologiese
verskynsels, te ondersoek.
ZOL225X Evolusieteorie (S1 en S2)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om die student in staat te stel om kennis en vaardighede te bekom
ten opsigte van evolusieteorie as basis vir biologie en om die geskiedenis
van die teorie en sy basiese konsepte en meganismes te begryp.
LW
Die volgende module mag slegs vir die BSc-graad (met spesialisasie in
Omgewingsbestuur) (Dierkundebaan) geneem word.
ENZ224D Praktiese module (jaarmodule)
Voorvereiste: ZOL1501, ZOL1502, ZOL124T
Medevereiste: ZOL221, 222, ZOL321, 322
Leerplan: Praktiese werk gebaseer op Leerplanne van ZOL221, 222, ZOL321, 322
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
ZOL321W Ekologie (2 uur)* (jaarmodule)
Voorvereiste: Enige TWEE ZOL-modules op tweedejaarsvlak
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig, kennis en vaardighede
te bekom oor die interaksie tussen die biotiese en die abiotiese omgewing
asook die bevolkingsdinamika en gemeenskapsekologie van ekostelsels
vanuit ‘n toegepaste perspektief.
ZOL322X Toegepaste dierkunde I (2 uur)* (jaarmodule) (vir
die laaste keer aangebied in 2010)
LW
Die ou module is beskikbaar vir studente wat reeds ZOL222U gedurende 2009-
2010 voltooi het. Studente wat ZOL225X geslaag het, mag nie vir hierdie module
registreer nie, aangesien dit uitfaseer.
Voorvereiste: Enige TWEE ZOL-modules op tweedejaarsvlak
Medevereiste: CHE101 (of ten minste 60% in CHE111), 102 (of ten minste 60%
in CHE112)
Doelstelling: om studente in staat te stel om begrip te demonstreer van die
fundamentele beginsels asook die toepassings van plantparasitologie met
spesiale klem op geïntegreerde plaagbeheer.
ZOL3701 Etologie en projek (jaarmodule)
Voorvereiste: enige TWEE ZOL-modules op tweede vlak
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om demonstratiewe kennis van die fundamentele beginsels
van diere-etologie (insluitend die oorsaak, ontonogie, aanpassende waarde
en evolusie van gedragspatrone) sowel as die toepassing van etologie in
omgewingsbestuur te demonstreer.
ZOL323Y Toegepaste dierkunde* (jaarmodule)
Voorvereiste: Enige TWEE ZOL-modules op tweedejaarsvlak
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om geselekteerde parasietspesies te
identifi seer en om ‘n basiese insig te verkry met betrekking tot gasheerparasietinteraksies,
epidemiologieë en beheermaatreëls.
ZOL3243 Dierkunde III (Prakties)* (jaarmodule)
Voorvereiste: ZOL224
Medevereiste: ZOL321W, ZOL3701, ZOL323Y
Doelstelling: om studente in staat te stel om praktiese vaardighede te ontwikkel
met betrekking tot die toegepaste aspekte van ekologie en parasitologie.
5 Praktiese Werk
5.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
ZOL124, 224, 324 ................................................................. 100%
5.2 DATUMS VIR PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir praktiese werk word in Studiebrief 101 van die studiemateriaal
aangekondig.
Duits
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6541/6811
1 Algemene Inligting
Die studie van ‘n vreemde taal is tydrowend en studente word
aangeraai om hul voorgeskrewe boeke vroegtydig aan te koop.
Toegang tot ‘n CD-speler is noodsaaklik.
Studente kwalifi seer vir toelating tot die eksamen deur bevredigende
antwoorde op die eerste werkopdrag vir elk van die betrokke modules
in te lewer.
2 Oorgangsmaatreëls
Studente wat sommige modules op tweede of derde vlak geslaag het,
moet volgens die onderstaande tabel registreer.
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat
nie geneem mag
wordnie
– GEM201 GEM202
– GEM202 GEM201
Uitstaande modules
MEL821 (Opsie 1) GEM204 GEM302, 303, 304, 305
GEM302 GEM204, 303, 304, 305
MEL822 (Opsie 1) GEM303 GEM204, 302, 304, 305
MEL823 (Opsie 1) GEM304 GEM204, 302, 303, 305
MEL824 (Opsie 1) GEM305 GEM204, 302, 303, 304
Studente wat voor 2009 vir Duits as hoofvak met òf GEM- òf MELkodes
geregistreer het, moet hulle studies teen die einde van 2011
voltooi. ‘n Finale aanvullingseksamengeleentheid sal vir Januarie
2012 geskeduleer word. Om Duits as hoofvak ná eerstevlak te
voltooi, moet studente die volgende slaag:
Tweedevlakmodules
GEM2018 Duitse taal en kultuur (Intermediêr I)
GEM2029 Duitse taal en kultuur (Intermediêr II)
Derdevlakmodules
GEM204B Lees en analise van Duitse le erkundige
tekste
GEM302C Duitse taal en kultuur (Gevorderd)
GEM303D Die erfenis van die Duitse le erkunde I
GEM304E Die erfenis van die Duitse le erkunde II
GEM305F Duits vir beroepsdoeleindes
Studente word aangeraai om in sulke gevalle die Departement te kontak.
35

36
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 van Deel 5 van die Jaarboek.
EERSTEVLAKMODULES
Geen
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Studente wat Duits op Matrikulasievlak (derde taal) nie meer as
vyf jaar gelede geslaag het nie, kan vir Duits (tweedevlakmodules)
registreer.
Moedertaalsprekers word outomaties tot die tweede vlak toegelaat.
Minstens 50% in Duits op eerste vlak
4 Duits as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: GEM101, 102
Tweede vlak: GEM201, 202
Derde vlak: GEM204, 302, 303, 304, 305
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
GEM1014 Duitse taal en kultuur vir beginners I (S1 en S2)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: Sien 3 hierbo.
Doelstelling: om studente met geen (of slegs minimale) voorkennis van Duits
in staat te stel om basiese geskrewe en gesproke Duits te verstaan en om
studente aan fundamentele aspekte van die Duitse leefwyse en kultuur
bekend te stel.
GEM1025 Duitse taal en kultuur vir beginners II (S1 en S2)
(slegs in Engels)*
Voorvereiste: GEM101
Advies: Studente behoort ‘n basiese kennis van Duits te hê.
Doelstelling: om studente met geringe voorkennis van Duits in staat te stel
om hul taalvaardighede en hul kennis van die Duitse leefwyse en kultuur te
konsolideer en uit te brei.
Ekonomie
(aangebied deur die Departement Ekonomie)
Telefoonnommer 012 429 4350
1 Inleiding
In Ekonomie bestudeer ons hoe skaars produksiemiddele toegewys
word aan alternatiewe gebruike ter bevrediging van onbeperkte
menslike behoe es. Die sentrale begrippe wat uit hierdie omskrywing
van die wetenskap voortvloei is skaarsheid en keuse. Die drie belangrikste
vraagstukke wat in die ekonomie beantwoord moet word is: Wa er
goedere en dienste moet geproduseer word? Hoe moet elke goed en diens
geproduseer word? Vir wie word die verskillende goedere en dienste
geproduseer?
Ekonomie word gewoonlik onderverdeel in mikro-ekonomie en makroekonomie.
In die mikro-ekonomie is die fokus op die afsonderlike elemente
van die ekonomie en word daar gekyk na die besluite van individuele
verbruikers, huishoudings en sakeondernemings. In die makro-ekonomie
bestudeer ons die ekonomiese stelsel as ‘n geheel en word die klem
geplaas op onderwerpe soos die totale produksie en inkomste van ‘n land,
ekonomiese groei, werkloosheid, infl asie en die betalingsbalans.
In die tweede en derde studiejare word ‘n verskeidenheid studie-eenhede
aangebied wat spesialiseer op spesifi eke toepassings van bogenoemde
hoofrigtings. Hierdie opsies bied aan studente die geleentheid om in
spesifi eke rigtings te spesialiseer.
2 Algemene Inligting
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente wat Ekonomie as hoofvak wil neem, moet ECS201 en 202 op
tweedejaarsvlak aanbied. Diegene wat nie voortgaan met Ekonomie op
derde vlak nie, het ‘n keuse van ENIGE TWEE modules op tweede vlak.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat met nagraadse studies wil voortgaan, moet hulle
hoofvak, in die nagraadse studies wat hulle wil volg, binne 10 jaar
voor registrasie vir die nagraadse kwalifi kasie, voltooi het.
Ten einde die derde vlak van ‘n hoofvak in Ekonomie te voltooi, moet
u krediet verwerf vir vyf modules op derde vlak.
Studente wat vanaf die voormalige TSA-programme na Unisa-programme wil
oorskakel, sal krediet ontvang vir die volgende modules (wat na 2001 voltooi is):
TSA-module Unisa-module waarvoor krediet
ontvang sal word
ECN1M1Z ECS1016
ECN1M2Z ECS1028
ECN2M2W ECS201A
ECN2M1W ECS202B
ECN2M3W ECS207G
ECN2M4W of LEC101L ECS204D
APE1M1T, APE2M1T, APE2M2T,
APE2M3T
ECS209J
APE3M2T ECS203C
Studente wat vanaf Unisa-graadprogramme na voormalige TSAprogramme
wil oorskakel sal krediet ontvang vir die volgende modules:
Unisa-module TSA-module waarvoor krediet ontvang sal word
ECS1016 ECN1M1Z
ECS1028 ECN1M2Z
ECS201A ECN2M2W
ECS202B ECN2M1W
ECS207G ECN2M3W
ECS204D ECN2M4W of LEC101L
ECS209J APE1M1T
ECS203C APE3M2T
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
ECS1016 Ekonomie 1A (S1 en S2)*
Doelstelling: om studente insig te gee in die oplossing van basiese
ekonomiese probleme in verskillende ekonomiese stelsels, die meting
van ekonomiese aktiwiteite, en die bepaling van pryse deur besluite van
individuele huishoudings en ondernemings in volmaakte en onvolmaakte
mededingende toestande.
ECS1028 Ekonomie 1B (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101
Doelstelling: om studente insig te gee in makro-ekonomiese teorie en
veranderlikes soos totale produksie en inkomste van ‘n land, ekonomiese
groei, werkloosheid, infl asie, en die betalingsbalans.

TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
ECS201A Mikro-ekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente insig te gee in die optrede van verbruikers en
produsente in die ekonomie deur ‘n studie te maak van vraag en aanbod en
prysgevoeligheid; verbruikersgedrag; produksie; die werking van verskillende
markte in toestande van volmaakte mededinging, monopolie, monopolistiese
mededinging en oligopolie; algemene ewewigsanalise, en welvaart.
ECS202B Makro-ekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente te bemagtig om verskeie teoretiese makroekonomiese
standpunte oor die bepaling van inkomste in ‘n geslote en oop
ekonomie en die rol van ekonomiese beleid in die verband, met spesiale
verwysing na Suid-Afrika, te bestudeer.
ECS203C Suid-Afrikaanse ekonomiese aanwysers (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente in staat te stel om die betekenis en vertolking van
‘n wye reeks ekonomiese aanwysers te verstaan, waaronder verskillende
nasionale rekeningkundige begrippe, prysindekse en betalingsbalansstatistiek,
en om die kennis op onlangse Suid-Afrikaanse ekonomiese data toe te
pas.
ECS204D Arbeidsekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die ekonomiese ontleding van
arbeid en die arbeidsmark met verwysing na die vraag na en die aanbod
van arbeid; onderwys en opleiding van die arbeidsmag; werkloosheid,
vakatures en die migrasie van arbeid; die vakbondwese en kollektiewe
bedinging asook diskriminasie in die arbeidsmark, en om hierdie kennis op
die Suid-Afrikaanse arbeidsmark toe te pas.
ECS207G Ontwikkelingsekonomie (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die ontwikkelingsuitdagings
wat uit armoede, ongelyke inkomste, bevolkingsgroei, werkloosheid,
verstedeliking en migrasie voortspruit en om begrip vir die bydraes van
landbou- en landelike ontwikkeling, die onderwys, handelsbeleid en
buitelandse fi nansiering tot ekonomiese ontwikkeling te verdiep.
ECS208H Omgewingsekonomie (S1 en S2) (studiemateriaal
slegs in Engels)*
Voorvereiste: ECS101, 102 of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente te help om die verwantskap tussen die ekonomie
en die natuurlike omgewing te begryp, asook hoe om ekonomiese maatreëls
toe te pas vir die bestuur en bewaring van die natuurlike omgewing en
natuurlike hulpbronne.
ECS209J Die Suid-Afrikaanse fi nansiële stelsel (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die werking van die Suid-
Afrikaanse fi nansiële stelsel met verwysing na fi nansiële instellings,
instrumente en markte, en hulle in staat te stel om aan te toon hoe monetêre
beleid in Suid-Afrika toegepas word.
ECS210B Ekonomie van toerisme (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Voorvereiste: ECS101 en 102 of ECN100
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die gebruik van mikro- en
makro-ekonomiese teorie om aspekte van die toerisme omgewing te ontleed
soos hulpbronbenu ing, ewewig in die toerismemark, die skepping van
inkome en werkgeleenthede, toerisme se buitelandse rekening en die rol
van multinasionale ondernemings.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
LW
Studente wat ECN200 geslaag het, mag vir derdevlakmodules registreer.
ECS301D Monetêre ekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS202
Doelstelling: om studente in te lig oor die huidige teoretiese debat oor die
rol van geld in ‘n moderne ekonomie, die werking van die Suid-Afrikaanse
fi nansiële stelsel, en die implementering van monetêre beleid in Suid-Afrika.
ECS302E Internasionale handel (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS201, 202
Doelstelling: om aan studente insig te bied in belangrike aspekte van die
internasionale ekonomie: teorieë, voordele en nadele, beskermende maatreëls,
ooreenkomste, en organisasies wat by internasionale handel betrokke is.
ECS303F Internasionale fi nansies (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS201, 202
Doelstelling: om studente in te lig oor die vernaamste, aspekte van
internasionale monetêre en fi nansiële betrekkinge vanuit ‘n Suid-Afrikaanse
perspektief, insluitende die betalingsbalans: die valutamark; die bepaling
van wisselkoerse; makro-ekonomiese teorie en beleid in ‘n oop ekonomie,
en die internasionale monetêre stelsel.
ECS304G Owerheidsekonomie (S1 en S2)*
Voorvereiste: ECS201
Doelstelling: om aan studente insig te bied in die ekonomiese redes vir
owerheidsingryping in die ekonomie, die teorie van owerheidsbesteding,
belastingteorie, maatskaplike beleid en staatskuld, en fi skale betrekkinge
tussen owerhede.
ECS305H Ekonomiese beleid in Suid-Afrika (S1 en S2)
Voorvereiste: ECS201, 202
Doelstelling: om begrip te ontwikkel vir die bestaansreg, aard en nut van
ekonomiese beleid, die institusionele raamwerk vir die formulering van
ekonomiese beleid en belangrike vraagstukke oor ekonomiese beleid
in Suid-Afrika, asook om die vermoë te ontwikkel om teoretiese kennis
op ‘n geïntegreerde wyse vir die ontleding van belangrike ekonomiese
vraagstukke in Suid-Afrika aan te wend.
ECS306J Geskiedenis van ekonomiese denke (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Voorvereiste: ECS201, 202
Doelstelling: om studente insig te bied in hoe die ekonomie ontwikkel het na
aanleiding van die bydraes van ‘n aantal belangrike ekonome.
ECS307K Ekonometriese tegnieke (S1 en S2)
(studiemateriaal slegs in Engels)*
Voorvereiste: Studente kan slegs vir ECS307K registreer indien hulle:
ECS201 en 202 geslaag het
toegang tot ‘n persoonlike rekenaar het wat enige weergawe van
Microso Excel, Qua ro of Lotus kan hanteer (of ‘n ekonometriese
pakket)
‘n E-simbool vir Graad 12 Wiskunde HG of ‘n C-simbool vir Graad
12 Wiskunde SG verwerf het; of
een van die volgende modules geslaag het: QMI101, QMG101,
QMS101, MAT0511, MAT1512, STS105, STS111 of volgens die
diskresie van die HOD enige soortgelyke module by ‘n ander
universiteit behaal het. Daar word aanbeveel dat studente met
Graad 12 Wiskunde ook een van die volgende modules doen:
QMS101, MAT1512, STS105 of STS111.
Doelstelling: om studente te help om statistiese en wiskundige tegnieke te
gebruik om ekonomiese verwantskappe op grond van empiriese data te skat.
Ekonomiese Geskiedenis
(aangebied deur die Departement Ekonomie)
Telefoonnommer 012 429 4350
1 Inleiding
Die hoofdoel van die studie van Ekonomiese Geskiedenis is om ‘n verband
tussen die ekonomiese teorie en die ekonomiese lewe te bring. Dié studie
verskaf ‘n reeks begrippe en ‘n grondslag van feitekennis aangaande die
oorsprong van aktuele ekonomiese vraagstukke en ontwikkeling. Dit
verklaar waarom bepaalde teorieë ontstaan het as antwoord op aktuele
vraagstukke.
Ekonomiese Geskiedenis is die studie van die mens se pogings in die verlede
om homself van goedere en dienste te voorsien. Net soos Ekonomie die
studie van die huidige pogings om die probleme van skaars hulpbronne op
‘n teoretiese en praktiese vlak die hoof te bied is, is Ekonomiese Geskiedenis
die studie van hoe die mens in die verlede die probleem aangespreek het.
37

38
2 Algemene Inligting
Vrystelling van die kursus in Ekonomiese Geskiedenis kan nie oorweeg
word nie, tensy ‘n student minstens twee kursusse in Ekonomiese
Geskiedenis aan ‘n ander universiteit geslaag het.
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
BA-studente wat Ekonomie of enige ander vak uit Groep B as ‘n hoof-vak
kies, mag nie Ekonomiese Geskiedenis in hul leergang insluit nie.
3 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: Ekonomie I of ECS101 en 102
EHY201W Ekonomiese geskiedenis van die wêreld
(S1 en S2) (studiemateriaal slegs in Engels)*
Doelstelling: om studente in staat te stel om die ontwikkeling van die
moderne internasionale ekonomie sedert 1820 krities te ontleed deur
onderwerpe te bestudeer soos die redes vir ekonomiese groei, langtermynkapitaalbeweging,
internasionale migrasie, handelsbeleid, buitelandse
handel, die ontwikkeling van ‘n multilaterale betalingsnetwerk, die
opkoms en ineenstorting van die goudstandaard, die verspreiding van
nywerheidsontwikkeling, die Groot Depressie en die disintegrasie van die
internasionale ekonomie in die dertigerjare.
EHY202X Ekonomiese geskiedenis van Suid-Afrika
(S1 en S2) (studiemateriaal slegs in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die ontwikkeling van die
Westerse markekonomie in Suid-Afrika krities te ontleed deur onderwerpe
te bestudeer soos die oorsprong van die inheemse voorkapitalistiese
ekonomie, die Kaapkolonie se verandering vanaf ‘n verversingstasie na ‘n
volksplantingskolonie gedurende die tydperk van die Nederlandse-Oos-
Indiese Kompanjie (1652—1795), Suid-Afrika gedurende die landboutydperk
(1795—1870), die gevolge van die mynbouomwenteling (1870—1910) en die
geleidelike nywerheidsontwikkeling in Suid-Afrika na 1910.
Engels vir Onderwys
(aangebied deur die Departement Engels)
Telefoonnommer 012 429 6774
1 Algemene Inligting
Daar word aanbeveel dat die volgende modules wat hieronder genoem
word, deur studente geneem word wat nog die taalvereiste moet nakom,
naamlik twee modules op eerstejaarvlak. Studente word toegelaat om vir
niegraaddoeleindes vir twee beginnersmodules te registreer.
Motivering: Die gekose modules is geskik vir onderwysers wat graag
hul kommunikasievaardighede en praktiese bevoegdhede binne die
klaskamersituasie wil verbeter.
Engels: ENN103F, LPENGTS
Afrikaans: LPAFRT8, AFK105U
Die volgende modules moet gekies word:
BEd (Kleinkindontwikkeling: Grondslagfase) en (Intermediêre en
Senior Fase)
Eerste vlak: EED101, 102
Tweede vlak: EED201, 202, 203
BEd (Senior Fase en Verdere Onderwys en Opleiding)
Eerste vlak: EED101, 102
Tweede vlak: EED201, 202, 203, LPENGTS
2 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenheid geslaag Modules wat u nie mag neem nie
EPE101 of ESE101 EED101
EPE102 of ESE102 EED102
EPE201 of ESE201 EED201
EED205 of EED206 EED202
EPE203 of EED207 EED203
3 Leerplan
LW
Alle modules in hierdie vak is JAARMODULES.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
EED101F Engels in perspektief (S1 en S2)* (slegs in Engels)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Advies: Ten minste 40% vir Engels (Eerste of Tweede Taal) Höer graad op
Senior Sertifi kaat vlak of LSK011
Doelstelling: om studente bekend te stel aan kwessies wat verband hou met
die Engelse taal; die rol en status van Engels in die wêreld en in die Suid-
Afrikaanse konteks; die rol van Engels versus primêre taal in die onderwys:
die standaard en ander soorte Engels; die voorskrywende en beskrywende
benaderings tot taalgebruik; taalfunksies; die verhouding tussen taal en
identiteit; die verskille tussen gesproke en geskrewe taal; die krag van taal;
aspekte van grammatika; die aard en ontleding van diskoers.
EED102G Kenwyses: fi ksie, poësie en drama (S1 en S2)*
(slegs in Engels) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Advies: Ten minste 40% vir Engels (Eerste of Tweede Taal) Höer graad
op Senior Sertifi kaat vlak of LSK011
Doelstelling: om die studente aan literatuurstudie bekend te stel met ‘n keuse
van prosa, poësie en drama, insluitende ‘n redelike proporsie 20ste-eeuse
en Afrika-tekste.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
EED201J Engelse taalstudies* (slegs in Engels) (eksamen:
1 x 2-uurvraestel)
Advies: Die voltooiing van EED101 (of EPE/ESE101) kan studente wat
vir hierdie module wil registreer, bevoordeel.
Doelstelling: om kwessies wat in die eerste vlak bekend gestel is, vollediger
te verken en om studente bekend te stel aan die teorieë oor die oorsprong en
eienskappe van taal; taal as ‘n tekenstelsel; die klanke en klankpatrone van
taal; primêre taalverwerwing en tweedetaalleer; semantiek en pragmatisme.
Studente moet hulle kennis demonstreer deur ‘n ona anklike ondersoek
van ‘n onderwerp van hulle keuse te doen waarin hulle hul kennis moet
toepas op aspekte van Engels in die praktyk.
EED202K ‘This round and delicious globe’-literatuur in
Engels* (slegs in Engels) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan ‘n keuse van tekste in drie
genres: fi ksie en ‘n keuse van dramas en poësie. In hulle verkenning van
hierdie tekste sal studente hulle begrip van hoe taal funksioneer in literoÄre
tekste, demonstreer, sleutelliteroÄre terme identifi seer, wys hoe dit in ‘n teks
werk, temas en kwessies verken en ‘n logies gestruktureerde, gefokusde en
oortuigende essay skryf.
EED203L Modusse van betekenis: mitologie en volkskunde,
geletterdheid en kinderliteratuur (slegs in Engels)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Doelstelling: om studente in staat te stel om die aard, waarde en betekenis van
mites en volkskunde (‘folklore’), gele erdheid en kinderliteratuur te verken.

Engelse Studies
(aangebied deur die Departement Engelse Taal en
Literatuurstudies)
Telefoonnommer 012 429 6774
1 Inleiding
Engelse Studies bied aan studente die geleentheid om ‘n groot
verskeidenheid onderwerpe en gebiede van spekulasie en debat te verken.
Dit wissel van Engels vir Spesifi eke Doeleindes en die ontwikkeling van
taalvaardighede tot die studie en ontleding van literêre tekste binne ‘n
breër kulturele en fi losofi ese konteks. Die modules wat aangebied word,
plaas die studie van Engels in ‘n oop struktuur wat die studente in staat stel
om dié modules te kies wat die beste in hulle behoe es en belangstellings
voorsien. Eerstevlakmodules bied praktiese, kritiese en teoretiese kontekste
vir denke en leer aan; tweede- en derdevlakmodules betrek studente in
‘n proses van studie en ontleding wat die verkenning van tekstualiteit
en die veranderende verhoudings tussen teks en kontekste aanmoedig.
Vanuit verskillende maar aanvullende perspektiewe poog die module om
studente te bemagtig as denkers, leerders en skrywers binne die dissipline,
maar ook na buite.
2 Algemene Inligting
Op eerste vlak kan studente vir enige twee modules registreer,
a angende van hulle behoe es. Studente moet egter nie registreer
vir ENN101 en ENN103 nie want dit word as gelykwaardige kernmodules
beskou.
Studente wat graag Engels op tweede en derde vlak wil bestudeer,
word aangeraai om vir ENN101 en ENN102 te registreer. Hierdie
modules het ‘n kritiese, literêre en kreatiewe beklemtoning. Hulle dien
as ‘n nu ige inleiding tot verdere studie in Engels en dit ontwikkel
kritiese en skryfvaardighede wat op ander dissiplines in die menslike,
sosiale en kulturele wetenskappe toepaslik is.
Studente wat graag hulle vaardighede in Engels wil verbeter en nie
van plan is om verder in Engels te studeer nie, word aangeraai om
vir ENN103 en een van ENN1504 of ENN106 te registreer. Hierdie
modules het ‘n praktiese oriëntasie en is ontwerp om in bepaalde
behoe es en vereistes te voorsien.
Studente kan vir individuele modules registreer ooreenkomstig die
vereistes van bepaalde leerprogramme of om addisionele krediete te
verkry om ‘n graad te voltooi.
Wetenskapstudente wat CSS101 geslaag het en graag ‘n krediet
vir Engels op eerste vlak wil verkry, kan vir ENN101 of ENN103
inskryf.
Alle EERSTEVLAKMODULES verleen toegang tot die studie van
Engels op tweede vlak. Studente wat egter ‘n punt laer as 65% vir
ENN103-108 behaal het, word aangeraai om nie te registreer vir
tweedevlakmodules sonder om die Departement Engelse Taal- en
Literatuurstudies eers te raadpleeg voordat hulle registreer nie.
Studente wat Engels as ‘n hoofvak kies, word aangeraai om minstens
twee modules in een of meer van die volgende vakke te neem
saam met of voor tweedevlakmodules: EED101F, EED201J, nog ‘n
taal, Bybelkunde, Klassieke Kultuur, Kommunikasiewetenskap,
Geskiedenis, Kunsgeskiedenis, Musiekgeskiedenis, Linguistiek,
Filosofi e, Moderne Romaanse Literatuur in Vertaling, Sielkunde,
Algemene Literatuurwetenskap.
VIR DIE KOLLEGE VIR REGSGELEERDHEID
LLB-studente wat vir Engels registreer, moet een van die volgende
kombinasies kies:
ENN103 en 106
ENN101 en 106
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Deel 5 van die Jaarboek
EERSTEVLAKMODULES
Geen
4 Oorgangsmaatreëls
Studente wat voor 2000 slegs een of twee van die vraestelle vir
Engels II geslaag het, behou krediete vir die betrokke vraestel(le) en
kan die kursus voltooi deur drie of twee van die ses modules, wat
onder 5 hieronder genoem word, te slaag. Kyk onderstaande tabel
vir modules wat nie geneem kan word nie. Byvoorbeeld: ‘n student
wat slegs ENG211 geslaag het, sal drie modules moet voltooi om die
vereistes vir tweedevlak Engels na te kom.
Studente wat Engels II-vraestelle voor 1995 geslaag het of Engels III-vraestelle
voor 1996, maar wat nie die kursus voltooi het nie, sal op ‘n ad hoc-basis
gehanteer word. Sodanige studente moet die Voorsi er, Departement
Engelse Taal- en Literatuurstudies, raadpleeg voordat hulle registreer.
Studente wat slegs een, twee of drie vraestelle vir Engels III voor 2001
geslaag het, behou krediet vir die betrokke vraestel(le) en kan die
kursus voltooi deur vier, drie of twee van die ses modules wat onder
5 hieronder gelys word, te slaag. Kyk tabel hieronder vir modules
wat nie geneem kan word nie. Byvoorbeeld: ‘n student wat ENG312,
ENG313 en ENG315 geslaag het, sal vir twee modules moet registreer
om aan die vereistes vir derdevlak Engels te voldoen.
Indien studente ENN321N geslaag het, mag hulle NIE vir ENN314Q
registreer nie, aangesien die inhoud van die nuwe module baie
ooreenkom met dié van die ou module ENN312N. Studente moet
eerder registreer vir ENN311M, ENN303M en ENN315R om hulle
studies op derdejaarsvlak in Engelse Studies te voltooi.
Studente wat ‘n vraestel(le) in ‘n vorige leergang geslaag het, behou
krediet vir die vraestel(le) geslaag en moet die uitstaande vraestelle
uit die onderstaande lys kies.
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie mag
neem nie
PEN100 ENN103, 1504 —
Uitstaande modules
ENL101 ENN101, 103 ENN102 of EED101 of een
van ENN1504, 106
ENL102 ENN102, 1504, 106 ENN101 of ENN103
ENG211 EED201 —
ENG212 — —
ENG214 ENN202 —
ENG215 — —
5 Engelse Studies as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
LW
Studente wat Engels as hoofvak wil neem, word sterk aangeraai om EED201J te neem.
Eerste vlak: ENN101, 102
Tweede vlak: ENN203, 204, 205, 207
Derde vlak: ENN311, 303, 314, 315
6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
Voorvereiste: Sien 3 hierbo.
Advies: Studente word aangeraai om vir ENN101 en òf ENN102 òf EED101 te
registreer. (Studente wat vir enige twee van ENN103, 1504 en 106 registreer,
kan met die tweede vlak voortgaan, maar dit word aanbeveel dat hulle met
minstens 65% vir beide modules slaag voordat hulle vir die tweede vlak
registreer.)
INLEIDING TOT ENGELSE STUDIES
ENN101D Engelse Studies: Benadering tot letterkunde en
skryfwerk (S1 en S2)* (projek) (slegs in Engels)
Doelstelling: om kritiese en kreatiewe skryfvermoëns te ontwikkel; om
basiese, ona anklike navorsingsvaardighede te bou; om ‘n le erkundige en
39

akademiese grondslag daar te stel vir Engelse studies; en om studente bekend
te stel aan voorstellings van diversiteit binne ‘n sosiokulturele matriks.
Studente sal aan ‘n wye verskeidenheid Engelse tekste blootgestel word en
daarop kan reageer.
ENN102E Engelse Studies: Verkennings in lees en betekenis
(S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente aan te moedig om oor hulle leespraktyke na te dink
sodat hulle aktiewe, kritiese lesers kan word; om toepaslike leesstrategieë
vir die lees van literêre en nieliterêre tekste te ontwikkel; om geleenthede vir
studente te voorsien om ‘n reeks geskrewe response oor hulle tekste weer te
gee. Die module voorsien ‘n basis vir kulturele en le erkundige studies.
EED101F Engels in perspektief (S1 en S2)* (slegs in Engels)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Kyk Engels vir Onderwys
ENGELS VIR SPESIFIEKE DOELEINDES (voorheen bekend as
Praktiese Engels)
Advies: Die modules in hierdie afdeling is ontwerp vir studente wat
vaardighede in Engels verlang op gebiede anders as Engels.
ENN103F Engels vir akademiese doeleindes (S1 en S2)* (slegs
in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n agtergrond in Engelse
taalkunde en gebruik te bekom; om die vermoë te ontwikkel om tekste
krities en met begrip en insig te lees en om vaardighede te verwerf in lees
en skryf op tersiêre vlak.
ENN1504 Die praktisering van werksplek Engels
(S1 en S2)* (slegs in Engels)
Advies: Hierdie module is ‘n basiese inleiding tot skryf in die sakewêreld.
Doelstelling: om studente in staat te stel om bekwaamheid in Engels en ‘n
reeks verwante kommunikasievaardighede en strategieë vir beide openbare
en private sektor werkomgewings te ontwikkel. Die sentrale fokus is op
die vermoë om goeie geskrewe werksverwante dokumentasie in Engels te
produseer.
ENN106J Engelse regskommunikasie (S1 en S2)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om lees-, skryf- en taalvaardighede
wat eie aan regstudie is, te verwerf.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
Advies: Studente wat ‘n punt minder as 65% in ENN103-108 behaal het, moet
die Departement Engelse Taal- en Literatuurstudies raadpleeg voordat hulle
registreer.
ENN203J Een skrywer se visie: Jane Austen (jaarmodule)*
(slegs in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om hulle kritiese en analitiese vermoë
uit te brei deur die werke en aard van ‘n enkele skrywer se bemoeienis met
idees rakende geslag, samelewing en geskiedenis te assesseer en te vergelyk.
ENN204K Afrika-ondervindings (jaarmodule)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om krities te dink en te skryf oor hulle
eie ervarings met Afrika-tekste en oor hulle ondervindings binne Afrikatekste,
soos die skrywer se ondervinding met geskiedenis, gemeenskap,
nasieskap, politiek en of sy of haar literoÄre konteks.
ENN205L Noulettend lees, goed skryf (jaarmodule)* (slegs
in Engels)
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in literêre terme
en tegnieke deur noule end te lees.
ENN207N Die verkenning van Shakespeare (jaarmodule)*
(slegs in Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan ‘n verskeidenheid Shakespearetekste
en hulle aan te moedig om noule end en krities te lees om hulle eie
begrip van Shakespeare se taal en bemoeienisse te ontwikkel. Die module
sal studente aanmoedig om ‘n bewustheid te ontwikkel van die ryk
verskeidenheid en diversiteit van Shakespeare se kritiek en interpretasie.
40
EED201J Engelse taalstudies (jaarmodule)* (slegs in Engels)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
Kyk Engels vir Onderwys
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER
eerstevlakmodules
ENN303M Temas in Engelse taalstudies (jaarmodule)* (slegs
in Engels)
Advies: Alhoewel vorige blootstelling aan taalstudies nie ‘n voorvereiste is nie,
sal studente wat eerste- en tweedevlakmodules in linguistiek of taalstudies
(LIN103Y en/of LIN2046) voltooi het, in ‘n voordelige posisie wees.
Doelstelling: om studente te betrek in ‘n studie van die oorsprong,
verandering en diversiteit van die Engelse taal en om die aard en posisie
van Engels binne die konteks van die multikulturele, veeltalige aard van die
Suid-Afrikaanse samelewing te verken.
ENN311M Verkenning van Suid-Afrikaanse skryfkuns
(jaarmodule)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om ‘n kritiese bewustheid onder studente te ontwikkel
oor hoe sosiale kwessies in gekeurde tekste uit Afrika gerefl ekteer
word. Kwalifi serende studente sal in staat wees om diverse genres in
Afrikaskry uns te verken en sal by hulle eie interpretasies van die tekste
binne hulle eie kontekste uitkom.
ENN314Q Die lees van Klassieke skrywers (jaarmodule)*
(slegs in Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan belangrike skrywers uit vier
sleuteltydperke in die geskiedenis van die Engelse le erkunde. Geoff rey
Chaucer, vanaf die veertiende eeu, verteenwoordig die middeleeuse
tydperk; John Milton is uit die middel-sewentiende eeu; daar is poësie uit
die Romantiese tydperk; en George Eliot verteenwoordig die negentiende
eeu. Die idee van ‘klassieke’ skry uns word ondersoek deur hierdie vier
werke.
ENN315R Die toets van die grense van die letterkundige
teken: moderne en kontemporêre letterkunde
(jaarmodule)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om die diversiteit en kompleksiteit van le erkunde wat vanaf
1900 geskryf is, te verken. Kwalifi serende studente sal individuele tekste
in verhouding tot die fi losofi ese destabilisering van betekenis in die
twintigste en een-en-twintigste eeue kan lees. Studente sal uitgestelde en
problematiese betekenisareas verken en hulle eie interpretasies oor die
tekste kan voorsien.
HONNEURS
ENN4801 Die Engelse erfenis (slegs in Engels)
Advies: Studente word aangeraai om in hul eerste studiejaar vir hierdie
vraestel te registreer.
Doelstelling: to off er an overview of the English literary tradition from
the Middle Ages to the present day, and to introduce students to some of
the historical and cultural contexts that have informed English literature
through the ages.
ENN4802 Afrika: tekste en gebiede (slegs in Engels)
Doelstelling: to explore identities in contemporary Africa, and to encourage
students to examine the cultural role of literature in relation to emergent
African writers, including writing from the diaspora.
ENN4803 Populêre kultuur en die ontvangspraktyke (slegs
in Engels)
Purpose: to examine the phenomenon of popular culture, its reception, and
the permeable boundary between ‘high’ and ‘popular’ culture in relation to
the heteroglossic nature of dominant modes and tropes of representation.
ENN4804 Interseksies: ras, klas, geslag (slegs in Engels )
Purpose: to explore the intersections of race, class and gender in relation to
recent texts that have posed a challenge to canonical writing.
ENN4805 ‘n Navorsingsvraestel (slegs in Engels )
Purpose of research paper: to give students an opportunity to devise and
execute an ndependent research project within the discipline of English
Studies in consultation with their tutors in the Department.

Filosofi e
(aangebied deur die Departement Filosofi e)
Telefoonnommer 012 429 6888
1 Inleiding
Filosofi e verskil van ander dissiplines in breedte, diepte, en metodologie. Dit
handel nie net oor breë algemene kwessies nie, maar probeer terselfdertyd
om hierdie kwessies op die mees fundamentele vlak te verstaan. In hierdie
sin onderlê fi losofi e alle denke. Dit moedig die vermoë aan om konfl ik op
te los, om verskillende individuele en kulturele oogpunte te verstaan, en
om die dieper betekenis van menslike bestaan en ervaring te analiseer en
te verryk, deur kritiese denkvaardighede en rasionele argumenteringsvaardighede
te ontwikkel. Die feit dat fi losofi e die basis van alle dissiplines
vorm plaas dit in ‘n posisie om die verhoudinge tussen dissiplines aan te
spreek. Filosofi e dek ‘n wye gebied, maar die mees algemene areas wat
geïdentifi seer kan word, sluit in logika, metafi sika, kennisleer, etiek, sowel
as wetenskapfi losofi e, godsdiens, politiek en die kunste. In ‘n komplekse
multikulturele gemeenskap soos Suid-Afrika kan fi losofi e help om begrip
en verdraagsaamheid aan te moedig deur middel van die waardering vir
kulturele diversiteit (insluitende denke en tradisies) aan te help.
2 Oorgangsmaatreëls
Studie-eenhede geslaag Modules wat u nie mag neem nie
LGS1014 PLS3708
PLS102Y PLS2601
PLS2014 PLS3701
PLS2036, PLS3701
PLS209D PLS3701
PLS2116 PLS3701
PLS3018 PLS305C
Studente wat LGC1014 (Formele Logika I) geslaag het, sal vrystelling
ontvang vir PLS3708 (Formele Logika).
Studente wat LGC1014 geslaag het, mag nie vir PLS3708 registreer
nie.
Studente wat LGC1014 (Formele Logika I) gedruip het, sal hierdie
module moet herhaal deur vir PLS3708 te regisitreer om aan die
vereistes vir ‘n hoofvak in Filosofi e te voldoen.
Studente wat PLS102Y (Kritiese Beredenering) geslaag het, sal
vrystelling ontvang vir PLS2601 (Kritiese Beredenering).
Studente wat PLS102Y (Kritiese Beredenering) gedruip het, sal
hierdie module moet herhaal deur vir PLS2601 te registreer om aan
die vereistes vir ‘n hoofvak in Filosofi e te voldoen.
Studente wat PLS102Y geslaag het, mag nie vir PLS2601 registreer nie.
Studente wat PLS2116 (Teoretiese en Toegepaste Etiek) geslaag het, sal
vrystelling ontvang vir PLS3701 (Teoretiese en Toegepaste Etiek).
Studente wat PLS2104, PLS2036, PLS209D of PLS2116 geslaag het,
mag nie vir PLS3701 registreer nie.
Studente wat PLS2116 (Teoretiese en Toegepaste Etiek) gedruip het,
sal hierdie module moet herhaal deur vir PLS3701 (Teoretiese en
Toegepaste Etiek) te registreer om aan die vereistes vir ‘n hoofvak in
Filosofi e te voldoen.
Studente wat PLS3018 (Kontemporêre Afrika Politieke Filosofi e)
geslaag het, sall vir vyf (5) jaar krediet daarvoor behou.
Studente wat PLS3018 geslaag het, sal nie toegelaat word om vir
PLS305C te registreer nie.
Studente wat PLS3029 geslaag het, sal vir vyf (5) jaar krediet daarvoor
behou.
Studente wat PLS307E geslaag het, sal vir vyf (5) jaar krediet daarvoor
behou.
NOTA:
Die departement Filosofi e bied nie langer COS261 (Formele Logika II) en
COS361F (Formele Logika III) aan nie. Hierdie kursusse word nou deur
die Skool vir Rekenaarwetenskap aangebied.
3 Filosofi e as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Studente wat Filosofi e as hoofvak neem, moet 10 modules kies.
Eerste vlak: PLS1033, PLS1044
Tweede vlak: PLS2105, PLS207B, PLS2601
Derde vlak: PLS305C, PLS308F, PLS309G, PLS3708, PLS3701
Studente wat vir PLS3701 (Teoretiese en toegepaste etiek) registreer, moet
EEN van DRIE beskikbare opsies kies, naamlik Sake-etiek, Biomediese
etiek of Omgewingsetiek. LGC1014 (Formele Logika I) word vanaf
Januarie 2010 nie meer as eerstevlakmodule aangebied nie. Studente
word aangeraai om vir die module PLS3708 (Formele Logika), aangebied
as derdevlakmodule, te registreer.
5 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
PLS1033 Inleiding tot Westerse fi losofi e (S1 en S2)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan metafi siese, epistemologiese,
etiese, en politieke probleme en vertroud te maak met hoe fi losowe
tradisioneel hierdie tipe probleme hanteer het.
PLS1044 Inleiding tot Afrika-fi losofi e (S1 en S2)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan metafi siese, epistemologiese,
etiese en politieke probleme in ‘n kruiskulturele diskoers oor die aard en
identiteit van die Afrika-fi losofi e.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
PLS2601 Kritiese beredenering (S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om kritiese beredenerings-, probleemoplossingsmetodes
en argumentatiewe vaardighede aan te kweek deur middel van die
identifi sering van drogredes, en deur argumente te konstrueer, te analiseer,
en krities te evalueer.
PLS207B Wetenskapsfi losofi e (S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente vertroud te maak met die aard van wetenskaplike
redenering, die status van wetenskaplike teorie aan die hand van hulle relasie(s)
met die werklikheid, en verbande tussen teorie en praktyk in die wetenskap.
PLS2105 Afrikafi losofi e II (S1 en S2 (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente op ‘n intermediêre vlak ‘n dieper en wyer kennis
met betrekking tot die Afrika ervaring te gee. Dit sal ook studente bemag
met navorsingsvaardighede wat hulle sal help om ‘n waardevolle bydrae tot
die vooruitgang van die mensdom te lewer.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
PLS3701 Teoretiese en toegepaste etiek (S1 en S2)* (slegs
in Engels)
Doelstelling: om kritiese en kreatiewe denke by studente aan te wakker.
Studente wat kwalifi seer is in staat om kontekstueel te dink en om vaardigheid
te toon aangaande die begrip van die teoretiese raamwerke en normatiewe
dimensies van besluitneming in die toegepaste rigtings van bio-mediese etiek,
besigheidsetiek en omgewingsetiek. Studente sal kan kies tussen drie opsies:
Opsie A (Biomediese etiek) of
Opsie B (Besigheidsetiek) of
Opsie C (Omgewingsetiek).
PLS305C Kontemporêre Afrika politieke fi losofi e
(S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente ‘n dieper en wyer kennis met betrekking tot
kontemporêre Afrika politieke kwessies te gee. Dit sal ook studente bemagtig om
hierdie kennis in ona anklike navorsing toe te pas in ‘n verskeidenheid temas
wat betrekking het op kontemporêre deba e in Afrika politieke fi losofi e.
PLS308F Gevorderde Afrika-fi losofi e (S1 en S2)* (slegs in
Engels)
Doelstelling: om studente op ‘n gevorderde vlak ‘n dieper en wyer kennis
met betrekking tot die Afrika-ervaring te gee. Dit sal ook studente bemagtig
41

met navorsingsvaardighede wat hulle sal help om ‘n waardevolle bydrae tot
die vooruitgang van die mensdom te lewer.
PLS309G Gevorderde westerse fi losofi e (S1 en S2)* (slegs
in Engels)
Doelstelling: om die sienswyses van invloedryke denkers in Westerse kulturele/
sosiale denke (insluitende Marx en Nietzsche) krities te bestudeer.
PLS3708 Formele Logika (S1 en S2)* (slegs in Engels)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan proporsionele berekening, ten
einde hulle in staat te stel om dedaktiewe bewyse te doen, asook aan eersteorde
predikaatrekening.
42
Finansiële Rekeningkunde
(aangebied deur die Departement Finansiële
Rekeningkunde)
Telefoonnommer 012 429 4459
1 Inleiding
Finansiële Rekeningkunde behels die identifi sering, meting en aantekening van
gebeurtenisse wat ‘n onderneming se fi nansiële toestand en resultate beïnvloed.
2 Leerplan
Finansiële Rekeningkunde
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5 EN NQF VLAK 6)
FAC1502 Rekeningkundige begrippe, beginsels en
prosedures (S1 en S2)
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die grondbegrippe en beginsels
van rekeningkunde; die versameling en verwerking van rekeningkundige
data van ‘n onderneming; die rekeningkundige verantwoording en
openbaarmaking van niebedryfsbates en bedryfsbates, niebedryfslaste
en bedryfslaste, eenmansake, verenigings sonder winsoogmerk en die
teboekstelling van transaksies vanaf onvolledige rekords.
FAC1601 Rekeningkundige verslagdoening (S1 en S2)
Voorvereiste: FAC1502
Doelstelling: om studente bekend te stel aan die onderliggende
rekeningkundige transaksies en rekeningkundige verantwoording en
openbaarmaking van vennootskappe, beslote korporasies, die ekwiteit
van maatskappye, kontantvloeistate, takrekeninge en die ontleding en
vertolking van fi nansiële state.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
FAC2601 Finansiële rekeningkunde vir maatskappye
(S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC1502 en (FAC1601 of ACN103P)
Doelstelling: om kennis en insig in die volgende studie-onderwerpe te
verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas met die opstel
van ‘n stel fi nansiële jaarstate: Maatskappywetvereistes, raamwerk vir
die opstel en aanbieding van fi nansiële state; aanbieding van fi nansiële
state; aandelekapitaaltransaksies (insluitend voorkeuraandele);
inleiding tot fi nansiële instrumente; eiendom, aanleg en toerusting
(insluitend herwaardasies); voorraad; inkomste-erkenning; voorsienings,
voorwaardelike aanspreeklikhede en voorwaardelike bates; gebeure na die
balanstaatdatum; beleggingseiendom; waardedaling van bates; ouditeurs-
en direkteursverslae.
FAC2602 Geselekteerde Algemeen Aanvaarde
Rekeningkundige Standaarde en die waardasie
van fi nansiële instrumente (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC1502 en (FAC1601 of ACN103P)
Advies: Eerste registrasie vir hierdie module word aanbeveel in ‘n semester
wat volg op die eerste registrasie vir FAC2601.
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe te
verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas met die opstel van ‘n
stel fi nansiële jaarstate: Inleiding tot groep fi nansiële state; tydwaarde van
geld; waardasie van fi nansiële instrumente; huurders; kontantvloeistate;
verdienste en dividende per aandeel.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
FAC3701 Algemene fi nansiële verslagdoening (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2601, TXN203 (òf 213)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe
te verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas: die opstel van
fi nansiële state gebaseer op die rekeningkundige raamwerk; die vereistes
vir die aanbieding van fi nansiële state met inagname van items wat die
inkomstestaat en balansstaat raak; die rekeningkundige verantwoording
en openbaarmaking van inkomstebelasting en sekondêre belasting op
maatskappye; ne o wins of verlies vir die periode en die rekeningkundige
verantwoording en openbaarmaking van fundamentele foute en veranderinge
in rekeningkundige beleid, gebeure na balansstaatdatum, inkomsteerkenning,
voorsienings, voorwaardelike aanspreeklikhede en voorwaardelike
bates, aandelekapitaal-transaksiekoste en die belastingimplikasies van die
voorafgaande onderwerpe.
FAC3702 Eiesoortige fi nansiële verslagdoening (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2601, (TXN203 (òf 213)
Medevereiste: FAC3701 (òf ACN311)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe te
verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas: die erkenning en
meting asook die openbaarmaking en aanbieding van fi nansiële instrumente;
die rekeningkundige verantwoording en openbaarmaking van buitelandse
valuta transaksies, eiendom, aanleg en toerusting, beleggingseiendomme,
ontasbare bates, waardedaling van bates (uitgesluit kontantgenererende
eenhede), eindigende bedrywighede en die belastingimplikasies van die
voorafgaande onderwerpe.
FAC3703 Spesifi eke fi nansiële verslagdoening (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2601, TXN203 (òf 213)
Medevereiste: FAC3701 (òf ACN311)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe
te verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas op die
rekeningkundige verantwoording en openbaarmaking van hure, verdienste
per aandeel, leenkoste, segmentverslagdoening, verwante partye,
staatstoekennings en werknemervoordele, asook die belastingimplikasies
van dié studie-eenhede.
FAC3704 Groep fi nansiële verslagdoening (S1 en S2)*
Voorvereiste: FAC2602, TXN203 (òf 213)
Doelstelling: om kennis van en insig in die volgende studie-onderwerpe
te verkry asook die vermoë om sodanige kennis toe te pas: die
konsolidasieprosedures vir die opstel en aanbieding van groep fi nansiële
state, naamlik intermaatskappytransaksies, besigheidskombinasies, verliese
van ‘n fi liaal, horisontale groepe, vertikale groepe, alternatiewe vorme van
groepstate, gekonsolideerde kontantvloeistate, verandering in die mate
van beheer, insolvente fi liale en die rekeningkundige verantwoording en
openbaarmaking van geassosieerdes en gesamentlike ondernemings.
Fisika
(aangebied deur die Departement Fisika)
Telefoonnommer 012 429 8027
E-pos: physics@unisa.ac.za
1 Inleiding
‘Physics is the study of natural phenomena at their most fundamental
level. Physics concerns itself with such topics as motion, gravitation,
electromagnetism, radiation, the properties of solids, liquids and gases, the
structure and behaviour of molecules, atoms and nuclei, the elementary
particles, the earth, its environment and beyond. In the past hundred
years applications by physical scientists and engineers of the knowledge
acquired by physicists have led to more changes in our way of life than
occurred in the previous thousand years. The use of this knowledge in
medicine and surgery has signifi cantly extended our lives; its possible use
in warfare threatens our very existence. It has exerted a powerful infl uence
on our philosophies, our religions and our general view of life. A subject
of so great and general an infl uence is not only of interest to the specialist,

it should be understood in its scope, power and promise for the future, by
every educated person’ (R M Farquhar, L A Thorpe (July, 1975)).
2 Algemene Inligting
Indien u Fisika as hoofvak wil neem (PHY105A/PHY106B), moet u
ten minste 50% (D-simbool) in Wiskunde HOЁR GRAAD asook in
Natuurwetenskap HOЁR GRAAD op matrikulasievlak behaal het,
óf albei voorgenoemde vakke geslaag het vóór diff erensiasie tussen
HG en SG, óf die gelykstaande daarvan behaal het. Indien u nie aan
hierdie vereistes voldoen nie, kan u toelating tot Fisika as hoofvak
verkry deur aan een van die volgende te voldoen:
(i) slaag MAT1510
(ii) slaag PHY101 en PHY102
(iii) slaag MAT0511 met ten minste 75%
Die gebruik van ‘n sakrekenaar gedurende die eksamen is toelaatbaar
by alle modules.
Studente wat vir PHY103, 204 en/of 306 wil registreer, word verwys na
5 in verband met die praktiese werk wat in Pretoria of Johannesburg
verrig moet word.
Bepaalde Wiskunde-modules maak deel uit van Fisika as hoofvak. U
word sterk aangeraai om Wiskunde I in u eerste jaar te neem.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf PHY101 en 102 òf PHY105 en 106
(ii) òf PHY105 òf APM111 in of na 1994
(iii) òf PHY205 vòòr 1989 òf COS241
(iv) òf PHY305 vòòr 1989 òf COS341
(v) òf PHY206 òf PHY301 (geslaag voor 1986)
(vi) òf PHY310 òf APM312
(vii) òf PHY202 òf APM203
4 Eksperimentele Fisika of Teoretiese
Fisika as Hoofvak
Die keuse van ‘n hoofvak
BSc-studente wat vir PHY-modules registreer, kan òf Eksperimentele Fisika
òf Teoretiese Fisika as hoofvak kies.
‘n Voltooide BSc-graad met Eksperimentele Fisika as hoofvak, verleen
toelating tot studie vir die Honneurs BSc-graad in òf Eksperimentele Fisika
òf Teoretiese Fisika. Teoretiese Fisika as hoofvak verleen toelating tot
nagraadse studie in slegs Teoretiese Fisika.
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
TEORETIESE FISIKA
Eerste vlak: PHY103, 104, 105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007),
106 (of ten minste 65% in PHY102 voor 2007), MAT103, enige
TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
Tweede vlak: PHY201, 202, 206, MAT215 (of APM212), MAT216 (of
APM2511)
Derde vlak: PHY302 en enige DRIE van PHY303, 307, 308, APM3123 of
PHY310D voor 2009
EKSPERIMENTELE FISIKA
Eerste vlak: PHY103, 104, 105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007),
106 (of ten minste 65% en PHY102 voor 2007), MAT103, enige
TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
Tweede vlak: PHY201, 202, 204, 206 MAT215 (of APM212) MAT216 (of
APM2611)
Derde vlak: PHY302, 306 en enige TWEE en PHY303, 307, 308, APM3123
of PHY310D voor 2009
VEREISTES VIR DIE BSC-GRAAD
en
‘n Telling van 5 of hoër in Wetenskap en Wiskunde (nie Wiskundige
Gele erdheid nie) (NSS) of ten minste 50% (D-simbool) in Wiskunde
HOËR GRAAD en Wetenskap HOËR GRAAD op Matrikulasievlak,
of ‘n slaagpunt in beide vakke voor diff erensiasie tussen Hoër graad en
Standaard graad, of ekwivalent.
4 Leerplan
LW
Alle studiemateriaal is slegs beskikbaar in Engels. Alle vraestelle word ook slegs
in Engels opgestel.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
PHY1015 Elementêre meganika (S1 en S2)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) of Sc1(1)(c) in Deel 7 van die Jaarboek
Leerplan: Basiese eenhede; reglynige beweging; vektore; beweging in
twee dimensies; Newton se we e; gravitasiekragte en wrywing; statika;
sirkelbeweging; arbeid, energie en arbeidstempo; impuls en momentum;
rotasiebeweging; elastisiteit; periodiese beweging; fl uïede
PHY1026 Elementêre elektromagnetisme en hitte
(S1 en S2)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) of Sc1(1)(c) in Deel 7 van die Jaarboek
Leerplan: Die gaswe e; termiese eienskappe van materie; termodinamika;
elektriese kragte, velde en potensiale; elektriese strome; magnetiese velde
en kragte; geïnduseerde velde en strome
PHY1038 Praktikum (jaarmodule)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) of Sc1(1)(c) in Deel 7 van die Jaarboek
Medevereiste: PHY101 (of PHY105 of APM111), PHY102 (of PHY106), PHY104
Leerplan: Foto-elektriese eff ek, bepaling van e/m, Ohm se wet,
eenvoudige slinger, lense, stroombalans, spektrometer, diff raksierooster,
elektrondiff raksie, potensiometer en meterbrug, lugbaan, sirkelbeweging,
verwerking van eksperimentele data
PHY1049 Moderne fi sika (S1 en S2)
Voorvereiste: Wiskunde soos in Sc1(1)(b) of Sc1(1)(c) in Deel 7 van die Jaarboek
Leerplan: Beskrywing en eienskappe van golwe; klankgolwe en hulle
eienskappe; golfeienskappe van lig; spieëls en lense; spesiale relatiwiteitsteorie;
deeltjie-eienskappe van lig; golfeienskappe van materie; kwantummeganika
en atoomstruktuur; kernfi sika; radioaktiewe bestraling
PHY105A Meganika (S1 en S2)
Voorvereiste: EEN van die volgende:
(a) Ten minste 50% (D-simbool) in Wiskunde Hoër Graad op
Matrikulasievlak
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak voor diff erensiasie geslaag
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag — kyk Sc1(1)(b)(iv)
in Deel 7 van die Jaarboek
(d) MAT1510
(e) PHY101
(f) MAT0511 met ten minste 75%
Leerplan: Vektore; statiese ewewig; eenvormige versnelde beweging;
Newton se we e; arbeid en energie; lineêre momentum; sirkelbeweging;
rotasie-arbeid, -energie en -momentum; meganiese eienskappe van materie;
vibrasie en golwe
PHY106B Elektromagnetisme en hitte (S1 en S2)
Voorvereiste: EEN van die volgende:
(a) Ten minste 50% (D-simbool) in beide Wiskunde en Natuur- en
Skeikunde op Hoër Graad op Matrikulasievlak
(b) Wiskunde op Matrikulasievlak voor diff erensiasie geslaag
(c) ‘n Gelykstaande eksamen in Wiskunde geslaag — kyk Sc1(1)(b)(iv)
in Deel 7 van die Jaarboek en Natuur- en Skeikunde Hoër Graad op
Matrikulasievlak geslaag
(d) MAT1510
(e) PHY102
(f) MAT0511 met ten minste 75%
Leerplan: Die gaswe e; termiese eienskappe van materie; termodinamika;
elektriese kragte, velde en potensiale; elektriese strome; magnetiese velde
en kragte; geïnduseerde velde en strome
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
PHY2019 Klassieke meganika (jaarmodule)*
Voorvereiste: PHY105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007) (of APM111),
MAT103, enige TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
43

Leerplan: Vektore; kinematika; beginsels van meganika; toepassings in
deeltjiedinamika; arbeid en energie; veranderlike massaprobleme; meganiese
ossillasies; wentelbane; nielineêre dinamika; roterende assestelsels
PHY202A Elektrisiteit en magnetisme (jaarmodule)*
Voorvereiste: PHY106 (of ten minste 65% PHY102 voor 2007), MAT103, enige
TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
Leerplan: Elektrostatika, die elektriese potensiaal, elektriese velde om geleiers,
elektriese strome, die velde van bewegende ladings, die magneetveld,
elektromagnetiese induksie en Maxwell se vergelykings, wisselstroombane,
elektriese velde in materie, magnetiese velde in materie
PHY204C Praktikum (jaarmodule)
Voorvereiste: PHY105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007) (of APM111),
PHY106 (of ten minste 65% in PHY102 voor 2007), PHY103, MAT103, enige
TWEE van MAT101, 102, 1512, 113
Medevereiste: PHY201, 202, 206
PHY206E Golwe (jaarmodule)*
Voorvereiste: PHY105 (of ten minste 65% in PHY101 voor 2007) (of APM111),
PHY106 (of ten minste 65% in PHY102 voor 2007), MAT103, enige TWEE
van MAT101, 102, 1512, 113
Leerplan: Vrye en gedwonge vibrasies, demping, warmte, anharmoniese
vibrasies en chaos, gekoppelde ossillasies, niedispersiewe golwe, Fourier-teorie,
dispersie, elektromagnetiese golwe, solitone, refl eksie, refraksie, diff raksie
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
PHY302D Kwantumfi sika (jaarmodule)*
Voorvereiste: Enige TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak
Leerplan: Die Bohr-atoom; golfeienskappe van deeltjies; golf-deeltjiedubbelheid;
die Schrödinger-vergelyking; gebonde toestande; die harmoniese ossillator;
eiefunksies, eiewaardes, waarskynlikheidsdigt-hede; golfpakkies en
die onsekerheidsverbande; verstrooiing van deeltjies; die tonnel-eff ek;
hoekmomentum; spin; optelling van hoekmomenta; die waterstofatoom;
fynstruktuur; identiese deeltjies en simmetrie; die Zeeman-eff ek
PHY303E Statistiese fi sika (jaarmodule)*
Voorvereiste: Enige TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak
Leerplan: Statistiese beskrywing van sisteme met baie deeltjies; fundamentele
postulate van statistiese fi sika; toestandsdigtheid; toestandsom; meganiese,
termiese en algemene interaksies; omkeerbare en nieomkeerbare prosesse;
mikrokanoniese, kanoniese en groot kanoniese versamelings; toepassings
sluit in: kinetiese teorie van verdunde gasse in ekwilibrium, fase-oorgange,
warmtekapasiteit van vastestowwe, paramagnetisme, massa-aksiewet
PHY306H Praktikum (jaarmodule)
Voorvereiste: TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak, waarvan een
PHY204C moet wees
PHY307J Vastetoestandfi sika (jaarmodule)*
Voorvereiste: Enige TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak
Advies: Studente word aangeraai om PHY302 en PHY303 te slaag voordat
hierdie module aangepak word.
Leerplan: Kristalstrukture, roostervibrasies, mobiele elektrone, metale,
magnetisme, werklike metale, Fermi-oppervlakke
PHY308K Atoom- en kernfi sika (jaarmodule)*
Voorvereiste: Enige TWEE PHY-modules op tweedejaarsvlak
Advies: Studente word aangeraai om eers vir PHY302 te registreer voordat
hierdie module geneem word
Leerplan: Subatomiese sisteme; kerneienskappe; kernkragte: die sterk- en
die swak-wisselwerking; kernmodelle; kernverval en radioaktiwiteit;
kernreaksies; kernenergie; kernastrofi sika
44
5 Praktiese werk en eksamens
PHY103, 204 en 306 is hoofsaaklik laboratoriumkursusse wat onder andere
die uitvoering van voorgeskrewe eksperimente behels. Die ander Fisikamodules
is teoreties van aard.
PHY103
Studente wat vir PHY103 inskryf, moet ‘n verpligte laboratoriumkursus
in die laboratorium van die Departement Fisika aan Unisa in Pretoria
bywoon. Die laboratoriumkursus word slegs gedurende Augustus
aangebied en duur 10 dae (2 x Maandag tot Vrydag). Afgesien van die
uitvoering van voorgeskrewe eksperimente, is praktiese demonstrasies
asook lesing- en rekenaarondersteunde sessies oor die teoretiese aspekte
van alle EERSTEVLAKMODULES in die kursus ingesluit.
Toelating tot die laboratoriumkursus is beperk tot studente wat ‘n bepaalde
getal werkopdragte bevredigend voltooi het.
Die enigste eksamen vir PHY103 word op die laaste dag van die
laboratoriumkursus afgeneem.
Die fi nale eksamenpunt vir PHY103 word saamgestel uit die punte wat vir
die praktiese werk, die toetse en die eksamen in Augustus toegeken word.
PHY204 EN 306
Studente wat vir hierdie modules inskryf, moet ‘n verpligte
laboratoriumkursus in die Fisika-laboratoriums van die Universiteit van
die Witwatersrand in Johannesburg bywoon. Die laboratoriumkursus
duur ongeveer twee weke gedurende Junie en word onder toesig van die
dosente van die Universiteit van die Witwatersrand aangebied.
Toelating tot die laboratoriumkursus is beperk tot studente wat ‘n bepaalde
getal werkopdragte bevredigend voltooi het.
Die punt wat toegeken word vir die praktiese werk wat gedurende Junie in
PHY204 of 306 uitgevoer is, is ook die eksamenpunt vir die betrokke module.
5.1 VRYSTELLING VAN PRAKTIESE WERK EN PRAKTIESE
EKSAMENS
Die Voorsi er van die Departement kan vrystelling van die praktiese
modules toestaan indien ‘n student voorheen die betrokke praktiese kursus
aan ‘n erkende universiteit bevredigend voltooi het.
Vir hierdie doel moet die student die voorsi er van die departement
voorsien van ‘n sertifi kaat, uitgereik deur die betrokke universiteit, waarin
die fi nale punt wat vir die student se praktiese werk toegeken is en die jaar
waarin dit behaal is, bevestig word.
Indien vrystelling verleen word, sal die punt wat behaal is as die fi nale
eksamenpunt aanvaar word.
Indien ‘n student die volledige Fisika I-kursus aan ‘n ander universiteit
gevolg het, maar slegs in die praktiese werk geslaag het, kan vrystelling
van PHY103 oorweeg word op voorwaarde dat die student in addisionele
eerstevlakmodules in Fisika slaag binne twee jaar nadat vrystelling van
PHY103 verleen is. Die betrokke modules is PHY101 en 102 (of PHY105 en
106) en PHY104. Vrystelling van PHY103 sal nie oorweeg word indien meer as
vyf jaar verloop het sedert die student in die praktiese werk geslaag het nie.
Studente word versoek om NIE reëlings te tref om die praktiese werk by
ander universiteite uit te voer terwyl hulle vir die praktiese modules aan
Unisa geregistreer is nie. In sodanige gevalle sal vrystelling van die betrokke
praktiese modules onder geen omstandighede toegestaan word nie.
5.2 DATUMS VAN PRAKTIESE WERK EN PRAKTIESE
EKSAMENS
Module Datum
PHY103 Kyk Studiebriewe 101 en 102
PHY204
Kyk Studiebrief 101
PHY306 }
Fisiologie
(aangebied deur die Departement Lewenswetenskappe,
Noordwes Universiteit, Potchefstroom-kampus)
Telefoonnommer 018 299 2524
1 Algemene Inligting
Studente moet vir toelating tot die teoretiese en praktiese eksamens
kwalifi seer deur bevredigende antwoorde op ‘n minimum aantal

werkopdragte vir elk van die betrokke modules voor bepaalde datums
in te lewer.
Studente wat vir modules in Fisiologie wil registreer, word verwys na
praktiese werk wat in Potchefstroom verrig moet word. Hierdie datums
(kyk 4.2) kan NIE gewysig word nie. Studente wat nie die praktiese
werksessie gedurende die vermelde datums kan bywoon nie, mag NIE
vir die betrokke module(s) registreer nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf FIS201-203 òf FIS211-214
(ii) òf FIS301-305 òf FIS311-314
2 Fisiologie as Hoofvak
Verpligte modules vir ‘n hoofvakkombinasie:
Eerste vlak: CHE1501, CHE1502, CHE1503 en BLG111H (of BOT131W, of
ZOL1501), CSS101
Tweede vlak: FIS211K, FIS212L, FIS213M, FIS214N
Derde vlak: FIS311N, FIS312P, FIS313Q en FIS314R
3 Leerplan
LW
Al die modules in hierdie vak is JAARMODULES.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
Medevereiste: CHE1501, CHE1502, CHE1503 en BLG111H of (BOT131W of
ZOL1501)
FIS211K Spysvertering, endokriene beheer en
metabolisme (S1 en S2)*
Medevereiste: CSS101, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n deeglike kennis van die fi siologie
van die spysverteringskanaal, endokrinologie en intermediêre metabolisme
aan te leer en op ‘n geïntegreerde wyse, basiese probleme aangaande die
onderwerpe te identifi seer, op te los en wetenskaplik te kommunikeer.
FIS212L Respirasie en uitskeiding (S1 en S2)*
Medevereiste: CSS101, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om die funksie van die uitskeiding-
en asemhalingsisteem te verstaan en insig te kry in die bydrae wat dit lewer
tot die handhawing van ‘n konstante interne omgewing (homeostase).
FIS213M Fisiologiese verdedigingsmeganismes (S1 en S2)*
Medevereiste: CSS101, CHE1502
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te verkry in die funksionering
van fi siologiese verdedigingsmeganismes van die liggaam, meganismes van
hi eregulering en die belangrike rol van die vel.
FIS214N Fisiologie II (Prakties) (jaarmodule)*
Medevereiste: FIS211, 212, 213
Doelstelling: om studente in staat te stel om fi siologiese eksperimentele
tegnieke en metodes te gebruik en toe te pas, data te verwerk, aan te bied en
om sinvolle gevolgtrekkings te maak.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
FIS311N Senuweefi siologie (jaarmodule)*
Voorvereiste: CHE1502 en CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om ‘n deeglike kennis van en insig
in die struktuur en funksies van die senuweestelsel te hê.
FIS312P Kardiovaskulêre stelsel (jaarmodule)
Voorvereiste: CHE1502 en CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te kry in die kardiovaskulêre
stelsel en om op ‘n wetenskaplike wyse te kommunikeer oor die meganismes,
funksies en beheer van die stelsel.
FIS313Q Membraan- en effektorfi siologie (jaarmodule)*
Voorvereiste: CHE1502 en CHE1503
Doelstelling: om studente in staat te stel om insig te kry in die meganismes
betrokke by die oorsprong en geleiding van elektriese aktiwiteit, informasie
oordrag in die liggaam en die molekulêre meganismes van spierkontraksie.
FIS314R Fisiologie III (Prakties) (jaarmodule)*
Voorvereiste: CHE1502 en CHE1503, en twee Fisiologie modules op
tweedevlak
Medevereiste: FIS311N, FIS312P en FIS313Q
Doelstelling: om studente in staat te stel om fi siologiese eksperimentele
tegnieke en metodes te gebruik en toe te pas, data te verwerk, aan te bied
en om sinvolle gevolgtrekkings te maak gebaseer op teoretiese en praktiese
kennis.
4 Praktiese Werk
4.1 GEWIG VAN PRAKTIKA
In die volgende modules is die persentasie van die totale getal punte wat
aan die praktika toegeken word, soos volg:
FIS214, 314 .............................................................................100%
4.2 DATUMS VAN PRAKTIESE WERK EN EKSAMENS
Datums vir praktiese werk word in Studiebrief 101 van die studiemateriaal
aangekondig.
Frans
(aangebied deur die Departement Wêreldtale en die
Klassieke)
Telefoonnommer 012 429 6578/6811
1 Inleiding
Frans is ‘n internasionale taal wat nie slegs in Europa en Noord-Amerika
gepraat word nie, maar ook in omtrent 20 Afrikalande waarvan baie tans
besig is om hulle bande met Suid-Afrika te versterk. Bekwaamheid in
hierdie taal en kennis van die kultuur en le erkunde van Frankryk en die
Franssprekende lande kan werksgeleenthede vir gegradueerdes bevorder.
Onderrig word aan studente met geen voora ennis van Frans aangebied,
sowel as aan diegene wat alreeds verskillende vlakke van bekwaamheid
verwerf het. Benewens modules wat onderrrig in taalvaardighede bied,
insluitende vertaling en Frans vir besigheids- en professionele doeleindes,
bied die hoofvak in Frans ook modules wat op die kultuur en le erkunde
van Frankryk en Franssprekende lande toegespits is. Verskillende
Leerplanopsies met klem op òf taal- òf le erkundestudies òf ander
relevante studievelde, is ook moontlik.
Frans kan as ‘n hoofvak of aanvullende vak geneem word, nie net deur
studente in die Kollege vir r Menswetenskappe nie, maar ook deur studente
in die Kollege vir Ekonomiese en Bestuurswetenskappe (kyk 5.2) Frans mag
geneem word as ‘n aanvullende vak in die Kolleges vir Regsgeleerdheid
en Wetenskap, Ingenieurswese en Tegnologie, asook in Opvoedkundekwalifi
kasies. Frans mag ook geneem word vir niegraaddoeleindes tot
en met derde vlak en, onder sekere omstandighede, kan die modules wat
geneem word, omgeskakel word in krediete vir ‘n graad.
2 Algemene Inligting
Studente word aangeraai om hul voorgeskrewe boeke so vroeg
moontlik aan te skaf.
Toegang tot ‘n klankkassetopnemer is noodsaaklik aangesien studente
opnames op klankkasse e moet maak.
Studente wat vertalers wil word, word sterk aangeraai om beide Frans
en Engels as hoofvakke te neem.
Studente wat Frans as hoofvak kies, word aangeraai om ten minste
twee modules in een of meer van die volgende te neem: Moderne
Romaanse Le erkunde in Engels, Algemene Literatuurwetenskap,
nog ‘n taal, Linguistiek, Geskiedenis, Klassieke Kultuur, Bybelkunde,
Kunsgeskiedenis, Filosofi e.
Studente wat beoog om met Frans voort te gaan en wat belangstel
in taal as sulks, word aangeraai om vir Linguistiek LIN101
(Grammatikale Konsepte) en/of LIN205 (Klank en Klankstruktuur) te
registreer. Diegene wat in le erkunde belangstel word aangeraai om
45

vir een of twee swewende modules te registreer in Moderne Romaanse
Le erkunde in Engels (RLE801, 802), Algemene Literatuurwetenskap
THL801 (Inleiding tot Algemene Literatuurwetenskap) en/of THL802
(Inleiding tot Literêre Genres).
‘n Spesifi eke module kan nie as krediet vir meer as een hoofvak erken
word nie.
Krediet vir ‘n graad word verleen vir:
(i) òf FRE100 òf FRN100 of FRC101 en 102
(ii) òf FRC201, 202 en 203 òf FRN200
(iii) òf FRN309 of FRN307 en/of 308
46
3 Toelatingsvereistes
Kyk ook A9 in Afdeling 2 in Deel 5 van die Jaarboek
EERSTEVLAKMODULES
FRC101 — Geen
FRC102 — FRC101
of
Frans Spesiale Kursus (SFR100)
of
‘n Kennis van Frans maar wat nie voldoen aan die vereistes vir
toelating tot tweedevlakmodules nie. Dié studente moet die
Departement Wêreldtale en die Klassieke (Franse afdeling) kontak
voor registrasie
TWEEDEVLAKMODULES
Ten minste 50% in Frans Hoër graad
of
Ten minste 60% in Frans Standaardgraad
of
FRC102
of
Slaag ‘n departementele toets. (Om ‘n departementele toets af lê, moet
studente die administratiewe beampte vir Frans, mev. Lawrence, skakel:
tel. 012 429 6578 slegs soggens of per e-pos: lawrea@unisa.ac.za.)
4 Oorgangsmaatreëls
Frans (Spesiale kursus) (SFR100) en FRE100 is nie meer beskikbaar
nie. Hierdie kursusse word geïnkorporeer by die eerste- en tweedevlakmodules:
Studente wat SFR100 geslaag het, moet volgens die tabel
hieronder registreer.
Studente wat SFR100 gedruip het, moet vir FRC101 registreer.
Studente wat FRE100 geslaag het, moet vir FRC201 registreer.
Studente wat slegs een vraestel van FRE100 geslaag het, moet
volgens die tabel hieronder registreer.
Studente wat FRE100 gedruip het, moet vir FRC102 registreer.
Frans II (FRN200) en Frans III (FRN300) is nie meer beskikbaar
nie. Hierdie kursusse is in die tweede- en derdevlakmodules
geïnkorporeer:
studente wat FRN200 geslaag het moet vir FRC301 en DRIE
van FRC303, 304, 305, 306 registreer
studente wat slegs EEN vraestel van FRN200 geslaag het moet
volgens die tabel hieronder registreer
studente wat FRN200 voor 1999 gedruip het moet vir FRC201
registreer
studente wat nie al die vraestelle van FRN300 geslaag het nie
moet volgens die tabel hieronder registreer
studente wat FRN300 gedruip maar FRN200 in 1999 of 2000
geslaag het, moet vir FRC301 en DRIE van FRC303, 304, 305,
306 registreer
Die modulekode FRC302X word nie meer aangebied nie, maar die
inhoud van die module word nou vervat in Opsie A binne die kode
FRC303Y. Studente wat FRC302X geslaag het, behou krediet vir hulle
graad.
Studente wat nie in enige van bogenoemde kategorieë val nie, moet
die administratiewe beampte kontak (tel. 012 429 6578 slegs soggens
of per e-pos: lawrea@unisa.ac.za.)
Die modulekodes MEL8224 en MEL8246 nie deur studente wat
Frans studeer geneem mag word nie.
Hiedie modules is nou weer onder die oorspronklike kodes FRC3054
en FRC202U respektiewelik.
Studie-eenheid
geslaag
Modules wat u nie
mag neem nie
SFR100 FRC101 FRC102
FRE101 wat in 1998 of
1999 geslaag is
FRE101 wat voor 1998
geslaag is
Uitstaande modules
FRC102 FRC201, 203
FRC102 FRC201, 202, 203
FRE102 FRC203 FRC102, 201, 202
FRN201 wat voor 1999
geslaag is
— FRC301, 303, 304, 305
FRN204 — FRC201, 301, 303, 304,
305, 306
FRN301 wat in 2000
geslaag is
FRC301, 303 FRC304, 305, 306
FRN305 FRC306 FRC301, 303, 304, 305
FRN309 FRC304 FRC301, 303, 305, 306
MEL8224 FRC305 FRC301, 303, 304, 306
MEL8246 FRC202 FRC201, 203
5 Frans as Hoofvak
5.1 Verpligte modules vir ‘n
hoofvakkombinasie:
Die volgende TIEN modules vorm ‘n standaard hoofvak in Frans:
Eerste vlak: FRC101, 102
Tweede vlak: FRC201, 202, 203
Derde vlak: FRC301, 303, 304, 305, 306
Studente wat vrygestel is van FRC101 of beide FRC101 en 102 moet hierdie
modules vervang met een of twee van die eerstevlak- of swewende modules
van Moderne Romaanse Le erkunde in Engels (RLE801, 802) en/of een of
twee eerstevlakmodules van Spaans, Italiaans of Portugees.
5.2 Frans as hoofvak vir die BBA-graad
Studente wat Frans as tweede hoofvak vir die BBA-graad neem, moet
op tweede vlak vir die module FRC201 en EEN van FRC202 of FRC203
registreer aangesien die tweede hoofvak vir hierdie graad uit ‘n maksimum
van nege modules bestaan. Studente wat direkte toelating tot FRC102 òf
201, word verwys na 2 hierbo in verband met ander modules wat aangebied
moet word.
6 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
FRC101Q Franse taal en kultuur vir beginners (S1 en S2)
(slegs in Engels)*
Advies: Geen vorige kennis van Frans word vereis nie.
Doelstelling: om die vier taalvaardighede (lees, skryf, luister en praat) te
ontwikkel, en wel volgens ‘n lewendige, kommunikatiewe benadering
wat terselfdertyd streef om studente aan hedendaagse Frankryk en die
Franssprekende wêreld bekend te stel.
FRC102R Franse taal en kultuur: lae intermediêr (S1 en S2)
(‘n Oopboekeksamen) (slegs in Engels)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Doelstelling: om bekwaamheid in die vier taalvaardighede (lees, skryf, luister
en praat) te ontwikkel vanaf lae intermediêre tot intermediêre vlak. Die
lewendige kommunikatiewe benadering streef na aktiewe bekwaamheid in
die taal.

TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
FRC201T Franse taal en kultuur: intermediêr (S1)
(‘n Oopboekeksamen)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Doelstelling: om bekwaamheid in die vier taalvaardighede te bevorder
(lees, skryf, luister en praat) vanaf intermediêre tot gevorderde vlak. U
word opgelei in spesifi eke skry egnieke en strategië: skryf van briewe,
opsommings, opstelle, ens. Klem op kultuur en Franse instellings.
FRC202U Frans vir professionele doeleindes: inleiding
(S1) (oopboekeksamen)*
Doelstelling: om studente bekend te stel aan basiese sake-Frans vir studente
wat belangstel in die sosio-ekonomiese omgewing. Sleutelidees en
kommunikasievaardighede wat spesifi ek tot die veld is, word ontwikkel.
Die program ondersoek en ontwikkel al vier taalvaardighede: lees, skryf,
luister en spraak, deur outentieke dokumente en onderhoude in gedrukte
en/of klankkasset/CD-opnames-formaat te gebruik.
FRC203V Franse letterkunde: inleiding (S2)
(‘n Oopboekeksamen; alle vrae moet in Frans
beantwoord word) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)*
Voorvereiste: Kyk 3 hierbo
Doelstelling: om aan studente ‘n keuse van kort tekste uit die Franse le erkunde
en die le erkunde van Franssprekende gebiede te bied, asook basiese riglyne
in Frans vir die ontleding en interpretasie van hierdie tekste.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
FRC301W Franse taal en kultuur: gevorderd (S1)
(‘n Oopboekeksamen)*
Voorvereiste: FRC201
Advies: Die mondelinge eksamen duur 30 minute en word deur 30 minute
voorbereiding voorafgegaan. Dit word persoonlik te Unisa in Pretoria
afgelê of per tele/videokonferensie-koppeling met die ander Unisasentrums
in Suid-Afrika. Kandidate wat buite Suid-Afrika woonagtig is mag hierdie
eksamen op klankkasset afl ê, onder amptelike toesig. Alle studente moet
betyds met die Dissiplineleier: Frans in verbinding tree om reëlings vir
hierdie eksamen te bevestig.
Doelstelling: om die vier taalvaardighede (lees, skryf, luister en praat) op
gevorderde vlak te ontwikkel. (Klankkassetopnames vorm ‘n integrale
deel van die module.) Sosiokulturele aspekte van Frankryk word op ‘n
uitgebreide vlak bestudeer.
FRC303Y Frans vir professionele redes (S2) (‘n Oopboekeksamen)*
LW
Hierdie module het twee interne opsies. Opsie A bevat Gevorderde Besigheidsfrans,
terwyl Opsie B die Hotel en Toerismebedryf ondersoek. Studente moet EEN van
die opsies kies. Wees bewus daarvan dat u nie twee keer vir hierdie module sal kan
registreer nie, m.a.w. as u Opsie A kies en deurkom sal u nie later Opsie B kan
kies nie.
Voorvereiste: FRC201
Doelstelling: om eff ektiewe kommunikasievaardighede te ontwikkel – lees,
skryf, luister en praat – op die professionele gebied van die besigheid,
hotel en toerismebedryf. Studente sal, so vêr moontlik, kommunikasieaktes
(mondeling en geskryf) vertolk, daarop reageer en vervaardig. Hierdie
moet gedoen word in nagebootste situasies met gebruik van outentieke
dokumente wat, waar toepaslik, in die bedryf ontstaan het. Daar word nie
gestreef om studente voor te berei vir die professie as sodanig nie, maar
om hulle vaardige interaksie met Franssprekende kollegas in die veld en
Franssprekende kliënte in Suid-Afrika te gee.
FRC3043 Franse letterkunde: Frankryk (gevorderd)
(jaarmodule)(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (‘n
Oopboekeksamen)*
Voorvereiste: FRC201, 203
Doelstelling: om studente voor te berei vir die studie van geselekteerde
voorgeskrewe tekste uit die le erkunde van Frankryk en konsolidasie en
oefening in analitiese en interpretasievaardighede deur middel van opstelle.
FRC3054 Letterkunde van Franssprekende lande
(jaarmodule
( ) (eksamen: 1 x 2-uurvraestel)
(oopboekeksamen)*
Doelstelling: om die student voor te berei vir die studie van voorgeskrewe
tekste in Frans van literature uit Franssprekende lande, met spesifi eke
klem op Afrika; die sosio-kulturele konteks van die werke sal bestudeer
word. Daarby sal jy opgelei word in die praktyk van interpretatiewe en
ontledingsvaardighede in die vorm van opstelle.
FRC3065 Praktiese vertaling na en van Frans (S1)
(eksamen: 1 x 2-uurvraestel) (‘n Oopboekeksamen)*
Voorvereiste: FRC201
Advies: Studente sal hulle nie kan bekwaam as professionele vertalers in
hierdie module nie. Die kursus moet beskou word as ‘n uitbreiding van die
algemene taalmodule FRC301 waarin vertaling gebruik word as ‘n metode
van gevorderde taalverwerwing. Sekere vertaaltegnieke sal nietemin doseer
word.
Studente moet dit oorweeg om te registreer vir Module 4 van vlak 3 (Vertaal-
en Redigeertegnieke) aangebied deur die Departement Linguistiek, voordat
hulle vir hierdie module registreer. Die module in Linguistiek mag geneem
word as deel van ‘n Franse hoofvak.
Studente wat beoog om vertalers te word, word aanbeveel om Frans en
Engels as hoofvakke te neem.
Doelstelling: om studente op te lei in die tegnieke en vertaaloefeninge na en
van Frans/Engels.
Fundamentele Regte
(aangebied deur die Departement Departement
Staats-, Publiek- en Internasionale Reg
Telefoonnommer 012 429 8339
1 Algemene Inligting
Waar UVW100 (of IST100) of CLW100 geslaag is, kan krediet ten opsigte
van FUR101 of FUR201 benewens IOS101 of IOS201 of CSL101 of CSL201
vir ‘n graad verleen word.
VIR DIE KOLLEGE VIR MENSWETENSKAPPE
Indien Fundamentele regte in die leergang ingesluit word MOET EEN van
die volgende modules ook ingesluit word:
Administratiefreg (ADL201)
Staatsreg (CSL201)
Uitleg van We e (IOS201)
2 Leerplan
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
FUR201F Fundamentele regte (S1 en S2)*
Medevereiste: SCL1014 en ILW1036
Advies: LLB-studente word aangeraai om hierdie module na of saam met
CSL201M te neem.
Doelstelling: om kennis, vaardighede, ingesteldhede en vermoëns op te doen
om regsmateriaal (‘Bill of Rights’) spesifi ek van toepassing op Fundamentele
Regte te kan analiseer en krities evalueer om regsargumente te kan
formuleer en die kennis te kan toepas op praktiese probleme in terme van
die toepassing van die ‘Bill of Rights’ en die beperkinge van Fundamentele
regte.
Gemeenskapsbediening
(aangebied deur die Skool vir Mens- en Sosiale
Wetenskappe en Teologie)
Telefoonnommer 012 429 4420 en 012 429 4477
1 Inleiding
Die bestudering van teologie kweek mense wat ‘n konstruktiewe rol in
‘n Christelike gemeente kan speel, maar ‘n goeie teoloog is ook betrokke
47

y diens aan die breёr gemeenskap en moedig medegelowiges aan om
dieselfde te doen.
Die modules in hierdie baan kom hoofsaaklik uit die dissiplines van
Sendingwetenskap en Teologiese Etiek. Met die modules in hierdie baan
word daar beoog om studente in staat te stel om die volgende te kan doen:
die prosesse van morele vorming en etiese besluitneming te begryp, die
kwaliteit van Christene se gemeenskapsbetrokkenheid te verdiep; vorme van
diskriminasie soos seksisme en rassisme te begryp ten einde vennootskap
en versoening te bewerkstellig, hedendaagse jeugkulture te begryp en
wyses te vind waarop daar gemeenskapsgebaseerde jeugbediening gedoen
kan word, die rol van kulture in veranderende samelewings te begryp
en interkulturele vaardighede van kommunikasie en deelgenootskap te
ontwikkel, die leerstelling van skepping met betrekking tot die ekologiese
krisis te begryp, deel te neem aan dialoog en samewerking met mense van
ander godsdienste tesame met sensitiewe Christelike getuienis.
48
2 Algemene inligting
Vanaf 1 Januarie 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied.
Alle modules wat deur die verskillende dissiplines aangebied
word word nog steeds in 4 bane, naamlik Skrifstudies (SCR),
Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike Bediening (CGM) en
Gemeenskapsbediening (CMM), gerangskik. Sommige modules is
egter na ‘n ander baan verskuif, en ander word nie meer aangebied
nie. Die hoofstuk genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae” in
Deel 5 van die Jaarboek bevat ‘n volledige lys ekwivalente modules
in die nuwe leergang wat die modules in die ou leergang vervang.
Kyk ook na die maatreëls betreff ende die oorgang van die ou na die
nuwe BTh-leergang ten opsigte van die ander drie bane, naamlik
Skrifstudies (SCR), Teologieë in Konteks (TIC) en Gemeentelike
Bediening (CGM), in hierdie deel (Deel 2) van die Jaarboek.
In die nuwe leergang word die BTh-modules op die volgende
vlakke ‘vasgepen’: NKR-vlak 5 (‘eerste vlak’), NKR-vlak 6 (‘tweede
vlak’) en NKR-vlak 7 (‘derde vlak’). Al die belangrike inligting
oor ‘n module is in sy kode vervat. Die kode ‘CMM2603’ impliseer
byvoorbeeld dat die module in die CMM-baan is, ‘n ‘tweedejaars’module
is wat op NKR-vlak 6 vasgepen is en die derde (03) module
op daardie vlak in die betrokke baan is.
Vanaf 2009 word die modules in die CMM-baan in semesterformaat
ingefaseer. Dieselfde hoeveelheid werk as wat voorheen in ‘n jaar
gedek is, word nou in ‘n semester gekonsentreer. Raadpleeg die
leerplan van elke module (kyk hieronder) voordat u daarvoor
inskryf, en sorg dat u weet of die module in ‘n semester- of ‘n
jaarformaat aangebied word.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente behou krediete vir alle modules van die ou BTh-leergang
wat hulle geslaag het.
Die volgende modules is óf van óf ná die CMM- baan verskuif.
Studente kan kies of hulle krediet daarvoor in die vorige baan wil
behou, of dat hulle dit na die nuwe baan oordra.
Ou kode Nuwe kode
TIC301B CMM2601
TIC308J CMM2602
CGM310T CMM2603
TIC302T CMM3705
CMM305X CGM3704
CMM306Y TIC3704
CMM310U ECH3703
Die volgende modules wat voorheen in die CMM-baan aangebied
is, word vanaf 2009 nie meer aangebied nie: CMM304W, CMM3084
en CMM3095. Studente wat hierdie modules van die ou leergang
geslaag het behou krediete daarvoor in die CMM-baan van die
nuwe leergang.
LW
Studente slaag ‘n hoofvak in die CMM-baan indien hulle 9 modules, naamlik
2 op vlak 5, 3 op vlak 6 en 4 op vlak 7, in daardie baan geslaag het.
Een (1) van die 4 modules op vlak 7 is die verpligte ‘sluitsteen’-module,
naamlik BTH3720, wat in die fi nale jaar van die BTh-studie voltooi moet
word en wat deel van ‘n hoofvak in een baan moet vorm. Die hoofstuk
genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek
bevat volledige besonderhede hieroor.
Nuwe studente en studente wat aan die einde van 2008 agt (8) of minder
van die modules SCR111X, SCR112Y, TIC1116, TIC1128, CGM111N,
CGM112P, CMM111P en CMM112Q voltooi het word vanaf 2009
outomaties na die nuwe leergang oorgeplaas. (Kyk tabel 1 hieronder.)
Die volgende oorgangsmaatreël geld vir studente wat teen die einde van
2008 nege (9) of meer modules van die ou ‘omva ende’ BTh-leergang
voltooi het (kyk tabel 2 hieronder): om ‘n BTh-graad te behaal, moet studente
10 eerstevlak- (vlak 5-) modules en ‘n totaal van 20 vlak 6- en 7-modules
(voorheen ‘gevorderdevlak’-modules genoem) slaag.
Hierdie 20 vlak 6- en vlak 7-modules moet oor die 4 BTh-bane versprei
wees, maar kan ook in die ‘ander’ baan (wat modules van nie-teologiese
vakke bevat) wees, mits (1) minstens 2 vlak 6- en vlak 7-modules in elkeen
van die BTh-bane gekies word, (2) hoogstens 7 vlak 6- en vlak 7-modules in
enige bepaalde baan gekies word, (3) die ‘sluitsteen’-module (BTH3720) in
‘n bepaalde BTh-baan as een van die 7 modules op vlak 6 en vlak 7, as deel
van ‘n hoofvak in daardie baan, gereken word. Die hoofstuk genaamd “Die
Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek bevat volledige
besonderhede oor die nuwe BTh-leergang.
Studente wat teen die einde van 2008 nege (9) of meer modules in die
gespesialiseerde BTh-programme in Pastorale Beraad of Stadsbediening
voltooi het moet die oorgangsmaatreëls wat in die hoofstuk genaamd “Die
Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek uiteengesit
word raadpleeg.
TABEL 1
Oorgangsmaatreëls vir studente wat ‘n hoofvak in die
Gemeenskapsbediening-baan kies en nuwe studente is, of wat aan die
einde van 2008 agt (8) of minder BTh-modules geslaag het
Modules wat in
die ou leergang
geslaag is
Ekwivalente
module wat nie in
die nuwe leergang
gekies mag word
nie
Vlak 5
CMM111P CMM1501 CMM1502
CMM112Q CMM1502 CMM1501
Vlak 6
- CMM2601
- CMM2602
- CMM2603
Vlak 7
Module(s) wat gekies
moet word om die
bepaalde vlak van die
hoofvak in die CCMbaan
te voltooi
Al drie die onderstaande
modules
Vier modules word
vereis:
Die ‘sluitsteen’ module
en enige drie van die
onderstaande modules
- BTH3720 (capstone)
- CMM3701
- CMM3702
- CMM3703
- CMM3704
- CMM3705

TABEL 2
Oorgangsmaatreëls vir studente wat ‘n hoofvak in die
Gemeenskapsbediening-baan kies en wat aan die einde van 2008 reeds
nege (9) of meer BTh-modules geslaag het
Modules wat in
die ou leergang
geslaag is
Ekwivalente
module(s) wat
nie in die nuwe
leergang gekies mag
word nie
Vlak 5
CMM111P CMM1501 CMM1502
CMM112Q CMM1502 CMM1501
Module(s) op elke vlak
wat die hoofvak in die
Gemeenskapsbedie-
nings- (CMM-)baan
uitmaak
Al twee die onderstaande
modules
Vlak 6 Vlak 6 Vlak 6 & 7 (sewe modules):
Die ‘sluitsteen’-module
en enige ses van die
onderstaande modules
TIC301B CMM2601 CMM2601
- CMM2602 CMM2602
CGM310T CMM2603 CMM2603
Vlak 7
CMM301T CMM3701 CMM3701
CMM302U CMM3702 CMM3702
CMM303V CMM3703 CMM3703
CMM304W Word nie meer
aangebied nie.
CMM305X CGM3704 CGM3704 (of CMM305X)
CMM306Y TIC3704 TIC3704 (of CMM306Y)
CMM3073 CMM3704 CMM3704
CMM3084 Word nie meer
aangebied nie.
CMM3095 Word nie meer
aangebied nie.
CMM310U ECH3703 CMM310U (of ECH3703)
TIC302T CMM3705 CMM3705 (of TIC302T)
BTH20A BTH3720 BTH3720 (die verpligte
‘sluitsteen’- module)
4 Leerplan
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CMM1501 Etiek en die lewe (S1 en S2)
Doelstelling: om (a) studente te help om verdedigbare etiese besluite te neem
deur aandag aan die verband tussen etiek en konteks te gee; die gebruik van
die Bybel by die vorming van etiese norme en waardes; belangrike etiese
teorieë en morele vorming; (b) om studente te leer om hierdie benadering
tot etiese besluitneming te beoefen deur etiese oordele oor verskeie etiese
vraagstukke te vel.
CMM1502 Die dinamiek van sending (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module sal nu ig wees vir studente wat belang stel in
die holistiese aard van Christelike sending as transformerende ontmoetings
in ‘n verskeidenheid van kontekste. Studente wat hierdie module voltooi kan
die volgende doen: krities oor patrone in sending nadink; die kontekstuele
gebruik van Bybelse modelle in sending analiseer; die basiese begrippe
en benaderigns van missiologie begryp en gebruik; hulle eie kontekstuele
missiologie formuleer.
—
—
—
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CMM 2601 Vroue in kerk en samelewing (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module sal nu ig wees vir studente wat die volgende
wil bekom: (a) inligting oor seksisme en verwante probleme in die huidige
samelewing en in die Christendom; (b) blootstelling aan ‘n holistiese
begrip van ‘n kontekstuele feministiese teologiese metode wat gerig is op
die transformering van kerk en samelewing; (c) inligting en vaardighede te
bekom met die oog op geregtigheid, verdraagsaamheid en transformasie in
situasies van gender- en ander vorme van ongeregtigheid.
CMM2602 Jeugbediening in gemeenskappe (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module sal van nut wees vir leiers wat die praxissiklus
gebruik in hulle betrokkenheid by jongmense in plaaslike
gemeenskappe, kerke, jeugbedienings en ander gemeenskapsprojekte gerig
op jeugontwikkeling. Studente wat hierdie module voltooi kan die volgende
doen: kontekstuele jeugbedieningsbeginsels en –modelle krities assesseer
en toepas; beplanningswerkswinkels wat groepwerk en gemeenskapswye
strategieë behels ontwerp, voorberei en implementeer; strategiese prosesse
wat ‘n reeks vormende ervarings of gebeurtenisse behels ontwerp
en implementeer; ‘n reeks hulpmiddels vir gemeenskapsgebaseerde
Christelikejeugbediening ontwerp.
CMM2603 Interkulturele Christelike kommunikasie
(S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module sal nu ig wees vir studente wat vaardighede
in interkulturele Christelike sending wil ontwikkel. Studente wat hierdie
module voltooi kan met die nodige sensitiwiteit die evangelie van Jesus
Christus in ander interkulturele kontekste kommunikeer. Met hierdie
module word beoog om begrip en respek vir andere te bevorder, en om ‘n
atmosfeer vir samewerking daar te stel.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
CMM3701 Christelike inisiatiewe vir anti-rassisme en
versoening (‘n jaarmodule)
Doelstelling: hierdie module sal van nut wees vir studente wat graag wil
sien dat gemeenskappe die erfenis van apartheid en die realiteite wat
rassisme teweeggebring het oorkom. Studente wat hierdie module voltooi
kan ons gesamentlike ervarings van rassisme begryp en beskryf as deel
van ‘n poging om te bepaal waar die Suid-Afi kaanse erfenis van rassisme
vandaan kom en hoe dit met die internasionale geskiedenis van rassisme
en kolonialisme verband hou. Die doel hiervan is om rasse-, kulturele,
ekonomiese en genderversoening saam met mensegelykheid in die
samelewing te bevorder.
CMM3702 God, skepping en omgewing (S1 en S2)
Doelstelling: met hierdie studie word die volgende beoog: om studente die
belangrikheid van baie van die faktore wat die huidige omgewingskrisis
(in die wêreld en meer spesifi ek in Suider-Afrika) veroorsaak (nie slegs
rakende die menslike lewe nie, maar ook die baie ander vorme van lewe
waarmee die mens hierdie planeet deel) te help identifi seer en interpreteer;
om die uitdaging wat die omgewingskrisis aan die Christelike geloof
stel te bepaal; om ’n teologie te ontwikkel wat die potensiaal het om ‘n
omgewingsvriendelike lewenswyse te bevorder; om studente te aan te spoor
om lewenslange teologiese studente te word wat toegerus is om huidige
omgewings- en tersaaklike teologiese aangeleenthede in ‘n Suider-Afrika-,
Afrika- en internasionale konteks te opper en te deba eer; om studente te
bemagtig om gemeenskapsontwikkelingsprogramme en -projekte te inisieer
en daaraan deel te neem.
CMM3703 Christelike sosiale etiek (S1 en S2)
Doelstelling: hierdie module is nu ig vir mense wat die ontwikkeling van
Christelike sosiale etiek en leerstellings vanaf die vroegste uitdrukkings
daarvan in die Bybel tot die hedendaagse konteks wil nagaan. Dit onderskei
die verskillende standpunte, benaderings en metodes van etiese besinnings
in verskeie kerke en ekumeniese instellings en hulle tersaaklikheid vir die
akademiese dissipline van Christelike sosiale etiek. Studente wat hierdie
module voltooi ontwikkel ‘n morele bewustheid, karakter en kultuur sowel
as ‘n sosiale gewete ten einde doeltreff ende gemeenskaps- of kerkleiers en
aktiewe, ingeligte deelnemers in hulle samelewings te word.
CMM3704 Die dinamiek van interreligieuse ontmoeting (‘n
jaarmodule)
Doelstelling: hierdie module sal nu ig wees vir studente wat belang stel
in die rol van godsdienste in hulle gemeenskap en in die interaksie tussen
mense van verskillende godsdienste in ‘n bepaalde konteks. Studente
wat hierdie module voltooi kan op respekvolle en sensitiewe wyse, met
49

selfvertroue in hulle eie Christelike identiteit, met mense van ander
godsdienste in gesprek tree; kan verskillende benaderings tot interreligieuse
ontmoeting verstaan en evalueer; kan die uitdagings en geleenthede wat uit
interreligieuse ontmoeting voortspruit aanpak; kan met mense van ander
godsdienste saamwerk in die belang van plaaslike gemeenskappe en die
breër samelewing; kan interreligieuse ontmoeting integreer met ‘n integrale
begrip van sending en missiologie.
CMM3705 Christelike morele besluitneming (S1 en S2)
Doelstelling: die doel van hierdie module is om studente te help om die
volgende te doen: (a) om oor die verskillende kenmerkende aspekte van
morele oordeel en besluitneming in ‘n bepaalde konteks na te dink, (b) om
kennis te verkry oor verskillende etiese teorieë en besluitnemingsteorieë en
verstaan hoe sodanige teorieë morele besluitneming en morele praktyk in ‘n
Christelike konteks beïnvloed.
BTH3720 Geïntegreerde teologiese praxis (‘n jaarmodule)
Doelstelling: hierdie verpligte ‘sluitsteen’-module mag slegs in die laaste jaar
van studie vir die BTh-graad geneem word. Studente wat hierdie module
voltooi is in staat om die insigte en vaardighede wat hulle in die ander 29
BTh-modules opgedoen het te integreer en te gebruik in ‘n kleinskaalse
bedieningsprojek in hulle gemeenskap om ‘n bepaalde probleem daar aan
te spreek.
50
Gemeenskapsgesondheid
(aangebied deur die Departement Gesondheidstudies)
Telefoonnommer 012 429 6303
1 Inleiding
Gemeenskapsgesondheid is die wetenskap wat betrokke is by
die gesondheidstatus van gemeenskappe en groepe. ‘n Kursus in
gemeenskapsgesondheid fasiliteer onder andere vaardighede soos
beraming van die gesondheidstatus van gemeenskappe en groepe,
identifi sering van veroorsakende en bydraende faktore wat gesondheid
beïnvloed, beplanning van toepaslike, aanvaarbare en kostevoordelige
gesondheidsdienste en die bemagtiging van gemeenskappe om aktief
betrokke te wees by gesondheid en gesondheidsake.
Die multidissiplinêre aard van die vakgebied bied aan praktisyns in die
gesondheidsveld die geleentheid om op ‘n breë vlak saam te werk, idees uit te
ruil, van mekaar te leer en sodoende hul vermoë tot improvisasie, innovering
en verandering uit te brei. Die kursus is daarom saamgestel vanuit ‘n multidissiplinêre
benadering en sal van waarde wees en toeganklik vir enige
persoon wat belangstel in gesondheid en gesondheidsverwante sake. Op
tweede- en derde vlak is daar egter ‘n paar modules wat net toeganklik is vir
professionele verpleegkundiges.
2 Algemene Inligting
Slegs professionele verpleegkundiges mag vir die modules
registreer.
Krediete word verleen vir die ekwivalente modules soos in die tabel
uiteengesit.
Die Suid-Afrikaanse Verpleegstersraad op Verpleging mag ‘n
kwalifi kasie in verloskunde as voorvereiste stel vir registrasie as
gemeenskapsver-pleegkundige.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente wat die modules wat gelys is in die kolom
“Ooreenstemmende modules” in Tabel 1, moet nie inskryf vir die
ooreenstemmende modules wat gelys word in die eerste kolom nie
Studente wat geregistreer is vir die Gevorderde Diploma in
Gemeenskapsgesondheid moet seker maak dat hulle die modules
wat gelys is in Tabel 2 voltooi het aan die einde van 2010
Studente moet verkieslik met ‘n personeellid van die Departement
Gesondheidstudies beraadslaag om die voltooiing van hulle kursus
te bespreek, veral diegene wat nog nie die Gevorderde Diploma
voltooi het nie.
Tabel 1: Modules wat steeds aangebied word in die Departement
Gesondheidstudies, maar wat vanaf 2009 onder ander kodes aangebied sal
word of waarvan die kredietwaarde verander het. (Hierdie modules vorm
deel van die Baccalaureus in Verpleegkunde.
Modules soos
aangebied vanaf
2009
CMH1501
Omva ende
primêre
gesondheidsorg 1
CMH1502
Omva ende
primêre
gesondheidsorg 2
CMH1503
Gesondheid en
die omgewing
CMH1504
Farmakologiese
beginsels (faseer (
uit in 2010)
CMH2601
Gemeenskaps-
gesondheid
praktika
CMH2602
Gesondheid
in die
gemeenskappe
CMH3701
Basiese epidemio-
logie in gesondheidswetenskappe
Krediete
12
12
5
5
NQF
vlak
Ooreenstemmende
modules (vir die
laaste keer in 2008
aangebied)
CMH1043
Omva ende primêre
gesondheidsorg
CMH101W
Primêre
gesondheidsorg I
(Uitgefaseer in 2007)
CMH2035
Primêre
gesondheidsorg II
(Uitgefaseer in 2008)
12 5 CMH103Y
Gesondheid en die
omgewing
12 5 CMH1065
Farmakologiese beginsels
12 6 CMH2126
Gemeenskapsgesondheid
praktika
12 6 CMH224B
Gesinsgesond-
heid in die
gemeenskap
CMH2013
Gesinsgesentreerde
gesondheid
12 7 CMH209C
Basiese epidemiologie
Krediete
Tabel 2: Modules wat uitfaseer in 2010 as gevolg van die beeïndiging
van die Gevorderde Universiteitsdiploma in Gemeenskapsgesondheid
met spesialisering in Beroepsgesondheid OF Gerontologie OF Kliniese
Verpleegkunde, Gesondheidsassessering, Behandeling en Sorg
Modules wat uitfaseer.
Studente behoort hierdie modules
teen die einde van 2010 te voltooi
CMH1076
Kliniese hantering: volwasse pasïent
(teorie) (faseer ( uit in 2010)
CMH1088
Kliniese hantering: volwasse pasïent
(praktika) (faseer ( uit in 2010)
CMH2206
Kliniese hantering: vroulike pasïent
(teorie) (faseer ( uit in 2010)
CMH2218
Kliniese hantering: vroulike pasïent
(praktika) (faseer ( uit in 2010)
CMH2229
Kliniese hantering: pediatriese
pasïent (teorie) (faseer ( uit in 2010)
24
12
12
12
12
12
12
12
12
Ooreenstemmende modules
CMH216B (uitfaseer in 2007)
Kliniese hantering: volwasse
pasïent
CMH216B (uitfaseer in 2007)
Kliniese hantering: volwasse
pasïent
CMH2149 (uitfaseer in 2008)
Kliniese hantering: pediatriese
en vroulike pasient
CMH2149 (uitfaseer in 2008)
Kliniese hantering: pediatriese
en vroulike pasient
CMH2149 (uitfaseer in 2008)
Kliniese hantering: pediatriese
en vroulike pasient

Modules wat uitfaseer.
Studente behoort hierdie modules
teen die einde van 2010 te voltooi
CMH223A
Kliniese hantering: pediatriese
pasïent (praktika) (faseer ( uit in 2010)
CMH218D
Farmakologie vir
gesondheidwerkers (faseer ( uit in
2010)
CMH219E
Farmakologie: hantering van
geneesmiddels (faseer ( uit in 2010)
CMH313B
Beroepsgesondheid praktika (faseer
uit in 2010) (faseer ( uit in 2010)
CMH3028
Gerontologie teorie (faseer ( uit in
2010)
CMH314C
Gerontology practica (faseer ( uit in
2010)
CMH305B
Perspektiewe van publieke
gesondheid (faseer ( uit in 2010)
CMH306C
Publieke gesondheidstelsels (faseer (
uit in 2010)
Ooreenstemmende modules
CMH2149 (uitfaseer in 2008)
Kliniese hantering: pediatriese
en vroulike pasient
CMH217C (uitfaseer in 2008)
Farmakologie vir verpleegsters
CMH217C (uitfaseer in 2008)
Farmakologie vir verpleegsters
CMH313B (uitfaseer in 2007)
Beroepsgesondheid praktika
4 Leerplan
LW
Alle modules, behalwe die praktika modules word aangebied as
SEMESTER modules.
Die eksamen vir die teoretiese modules sal afgeneem word in Mei/Junie of
Oktober/November van elke jaar.
Die fi nale assessering van die praktika modules word gedoen deur ‘n
aangestelde kliniese mentor (professionele gesondheidspraktisyn met ‘n
toepaslike goedgekeurde kwalifi kasie) nadat ‘n voltooide portfolio lêer
as bewys van praktiese werk ingedien is. Hierdie lêers moet direk by die
Departement Gesondheidstudies ingedien word.
Dit word aanbeveel dat studente die aantal modules waarvoor hulle inskryf
vir elke akademiese jaar met sorg beplan. Vra gerus raad by enige lid van
die akademiese personeel in die Departement Gesondheidstudies.
EERSTEVLAKMODULES (NQF-VLAK 5)
CMH1076 Kliniese hantering: volwasse pasiënt (teorie)
(jaarmodule) (vir die laaste keer aangebied in
2010)
Doelstelling:om die student toe te rus met die nodige kennis om die bevindinge
van die mediese geskiedenis en fi sieke ondersoek van ‘n volwasse pasiënt te
ontleed om sodoende die korrekte diff erensiële diagnose, fi nale diagnose en
hantering van die pasiënt korrek te formuleer.
CMH1088 Kliniese hantering: volwasse pasiënt (praktika)
(jaarmodule) (vir die laaste keer aangebied in
2010)
Doelstelling: om die student toe te rus met die kennis, vaardighede en
waardes om die volwasse pasiënt klinies te assesseer, die toestand te
diagnoseer en behandeling voor te skryf onder die toesig en leiding van ‘n
opgeleide preceptor in primêre gesondheidsdienste.
CMH1501 Omvattende primêre gesondheidsorg 1
(S1 en S2)
Doelstelling: om die student toe te rus met die kennis en breë begrip van
gesondheidsorgstelsels binne internasionale gesondheidsverwante
raamwerke en die kennis en vaardigheid om die konsepte en die elemente
van omva ende primêre gesondheidsorg te bespreek binne die Suid-
Afrikaanse en ander ontwikkelende lande se gesondheidstelsels.
CMH1502 Omvattende primêre gesondheidsorg 2
(S1 en S2)
Doelstelling: om die student toe te rus met die kennis en vaardigheid om
eff ektief as ‘n lid van die multidissiplinêre span te funksioneer in die
beplanning and implementering van primêre gesondheidsorg, binne ‘n
distriksgesondheid primêre gesondheidsbenadering.
CMH1503 Gesondheid en die omgewing (S1 en S2)
Doelstelling: om studente in staat te stel om omgewingsfaktore wat nadelig
kan wees vir die fi siese, emosionele en sosiale gesondheid van mense, te
identifi seer en aan te spreek.
CMH1504 Farmakologiese beginsels (S1 en S2)
Doelstelling: om studente toe te rus met ‘n begrip van basiese farmakologiese
beginsels soos farmokokinetika, farmakodinamika, farmakoterapie en
farmakogenetika. Suksesvolle studente sal in staat wees om farmakologiese
beginsels soos van toepassing in direkte pasiëntsorg te idetifi seer en te
bespreek.
TWEEDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 6)
CMH218D Farmakologie vir gesondheidswerkers
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student toe te rus met ‘n begrip vir die werkswyse van
geneesmiddels, die eff ek daarvan op die fi siologie van die menslike liggaam
en die ontleding en uitskryf van voorskri e. Kwalifi serende studente sal in
staat wees om die kennis van farmakologie in die behandeling en sorg van
pasiënte toe te pas.
CMH219E Farmakologie: hantering van geneesmiddels
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student toe te rus met die nodige bekwaamhede
(kennis, waardes, vaardighede) om medikasie te verskaf aan pasiënte,
medikasievoorraad en voorraadrekords korrek te hanteer en die relevante
wetgewing en regulasies toe te pas. Kwalifi serende studente sal in staat wees
om geneesmiddelvoorraad te bestuur waar daar geen apteker beskikbaar is
nie.
CMH2206 Kliniese hantering: vroulike pasiënt (Teorie)
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student toe te rus met die nodige kennis om die
bevindinge van die mediese geskiedenis en fi sieke ondersoek van ‘n vroulike
pasiënt te ontleed om sodoende die korrekte diff erensiële diagnose, fi nale
diagnose en hantering van die pasiënt korrek te formuleer. Kwalifi serende
studente sal in staat wees om gedetaileerde en sistematiese kennis in die
hantering van die vroulike pasiënt in die primêre gesondheidsorgveld aan
te wend.
CMH2218 Kliniese hantering: vroulike pasiënt (Praktika)
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Medevereiste: CMH2206
Doelstelling: om die student met die kennis, vaardighede en waardes toe te
rus om die vroulike pasiënt klinies te assesseer, die toestand te diagnoseer
en behandeling voor te skryf onder die toesig en leiding van ‘n opgeleide
preseptor in primêre gesondheidsorgdienste. Kwalifi serende studente
sal in staat wees om gedetaileerde sistematiese kennis en vaardighede in
die kliniese behandeling en sorg van die vroulike pasiënt in die primêre
gesondheidsorgdiens aan te wend.
CMH2229 Kliniese hantering: pediatriese pasiënt (Teorie)
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Doelstelling: om die student toe te rus met die nodige kennis om die bevindinge
van die mediese geskiedenis en fi sieke ondersoek van ‘n pediatriese pasiënt
te ontleed om sodoende die korrekte diff erensiële diagnose, fi nale diagnose
en hantering van die pasiënt korrek te formuleer. Kwalifi serende studente
sal in staat wees om gedetaileerde en sistematiese kennis in die hantering van
die pediatriese pasiënt in die primêre gesondheidsorgveld aan te wend.
CMH223A Kliniese hantering: pediatriese pasiënt (Praktika)
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Medevereiste: CMH2229
Doelstelling: om die student met die kennis, vaardighede en waardes toe te
rus om die pediatriese pasiënt klinies te assesseer, die toestand te diagnoseer
51

en behandeling voor te skryf onder die toesig en leiding van ‘n opgeleide
preseptor in primêre gesondheidsorgdienste. Kwalifi serende studente sal
in staat wees om gedetaileerde sistematiese kennis en vaardighede in die
kliniese behandeling en sorg van die pediatriese pasiënt in die primêre
gesondheidsorgdiens aan te wend.
CMH2601 Gemeenskapsgesondheid praktika (jaarmodule)
Medevereiste CMH2602
Doelstelling: om teoretiese kennis en vaardighede aan te vul deur
eksperimentele en aksie leergeleenthede soos van toepassing in
gemeenskapsgesondheid.
CMH2602 Gesondheid in gemeenskappe (S1 en S2)
Doelstelling; om studente toe te rus om die dinamika van gesondheid in
gemeenskappe en die noodsaaklike rol van gesinne te verstaan in die
bevordering van gesonde gemeenskappe. Om studente toe te rus met die
kennis en vaardigheid om gesinsgesondheid te bevorder, binne bestaande
etiese en wetlike raamwerke, met in ag neming van die diverse konteks van
Afrika.
DERDEVLAKMODULES (NQF-VLAK 7)
CMH3016 Beroepsgesondheid Teorie (jaarmodule) (vir die
laaste keer aangebied in 2010)
Doelstelling: om die toepaslike kennis en vaardighede te bekom om
beroepsgesondheid ingevolge die Wet op Beroepsgesondheid en
Beroepsveiligheid, 85 van 1992 in te stel en te bestuur.
CMH313B Beroepsgesondheid praktika (jaarmodule) (vir
die laaste keer aangebied in 2010)
Doelstelling: om die studente leiding te bied by wyse van eksperimentele en
aksie-leergeleenthede wat op beroepsgesondheid van toepassing is.
CMH305B Perspektiewe van publieke gesondheid
(jaarmodule) (word vir die laaste keer in 2010
aangebied)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om studente in staat te stel om die fi losofi ese, etiese en
wetlike beginsels van publieke gesondheid op verskillende vlakke van
gesondheidsdienslewering te vergelyk en toe te pas.
CMH306C Publieke gesondheidstelsels (jaarmodule) (word
vir die laaste keer in 2010 aangebied)
Voorvereiste: TWEE eerstevlakmodules in hierdie vak of enige VIER eerstevlakmodules
Doelstelling: om die studente in staat te stel om wêreldtendense in gesondheid
te beoordeel, en om gesondheidsorgstelsels wat vir Suid-Afrika en Afrika
toepaslik is te ontwikkel en toe te pas.
CMH3701 Epidemiologie in gesondheid (S1 en S2)
Medevereiste: RSC201H
Doelstelling: om studente toe te rus met hoër orde kognitiewe vaardighede
soos analise, sintese en evaluering. Om ‘n professionele identiteit, integriteit,
deurdagte praktyk en houdingsverandering te bevorder soos dit kulmineer
in kritiese denke en houdingsverandering in die toepassing van die teorie
van epidemiologie binne die konteks van gesondheid.
52
Gemeentelike Bediening
(aangebied deur die Skool vir Mens- en Sosiale
Wetenskappe en Teologie)
Telefoonnommer 012 429 4329 en 012 4294420
1 Inleiding
Teologie word nie net bestudeer om kenners te kweek wat die Bybel kan
uitlê en die kontekstuele gesitueerdheid van alle teologieё verstaan nie.
Dit wil ook gemeenteleiers kweek wat die kennis en vaardighede het om
rigting aan ‘n gemeenskap van gelowiges te gee. Sonder die vermoё om
Bybelse en teologiese insigte in konkrete dade van diens en leierskap te
vertaal, bereik teologie nie sy volle doel nie.
Die modules wat in hierdie baan saam gegroepeer is kom hoofsaaklik uit
die dissiplines van Praktiese Teologie en Teologiese Etiek.
Met hierdie baan word daar beoog om studente in staat te stel om ‘n goeie
begrip van Christelike bediening te ontwikkel; dinamiese prosesse in ‘n
gemeente aan te help; doeltreff end in ‘n gemeente te kommunikeer; by
geloofsvorming betrokke te wees; beginsels van bestuur en leierskap in
‘n kerklike konteks toe te pas; die ontwikkeling van verskillende vorme
van spiritualiteit aan te moedig; teologiese benaderings tot seksualiteit te
evalueer, gemeentes se vermoё om hulle omringende gemeenskappe te
dien te versterk; en om empiriese navorsing oor die bogenoemde temas
te bevorder.
2 Algemene inligting
Vanaf 1 Januarie 2009 word daar ‘n nuwe BTh-leergang aangebied.
Alle modules wat deur die verskillende dissiplines aangebied
word, word nog steeds in 4 bane, naamlik Skrifstudies (SCR),
Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike Bediening (CGM) en
Gemeenskapsbediening (CMM), gerangskik. Sommige modules is
egter na ‘n ander baan verskuif, en ander word nie meer aangebied
nie. Die hoofstuk genaamd “Die Graad Baccalaureus Theologiae” in
Deel 5 van die Jaarboek bevat ‘n volledige lys ekwivalente modules
van die nuwe leergang wat die modules van die ou leergang
vervang.
Kyk ook na die oorgangsmaatreëls van die ou na die nuwe BThleergang
ten opsigte van elkeen van die 4 bane, naamlik Skrifstudies
(SCR), Teologieë in Konteks (TIC), Gemeentelike Bediening (CGM)
en Gemeenskapsbediening (CMM), in hierdie deel (Deel 2) van die
Jaarboek.
Vanaf 2009 word die voorgraadse BTh-modules in semesterformaat
ingefaseer. Die hoeveelheid werk in elke module bly dieselfde, maar
word in ‘n semester gekonsentreer in plaas daarvan dat dit oor ‘n
jaar strek.
3 Oorgangsmaatreëls
Studente behou krediet vir alle modules geslaag onder die ou BThleergang.
CGM301-S en CGM306-X word nie meer aangebied nie
Die volgende modules is van die een baan na ‘n ander verskuif.
Studente kan kies of hulle krediet daarvoor in die vorige baan wil
behou, en of hulle dit na die nuwe baan wil oordra.
Ou kode Nuwe kode
CGM310T CMM 2603
CMM305X CGM 3704
LW
Studente slaag ‘n hoofvak in die CGM-baan indien hulle 9 modules, naamlik
2 op vlak 5, 3 op vlak 6 en 4 op vlak 7 in daardie baan slaag.
Een (1) van die 4 modules op vlak 7 is die verpligte ‘sluitsteen’-module,
naamlik BTH3720, wat in die laaste jaar van die BTh-studie voltooi moet
word en wat in die geval van studente met hoofvakke in 1 of 2 bane deel van
‘n hoofvak in een (1) van daardie bane moet vorm. Die hoofstuk genaamd
“Die Graad Baccalaureus Theologiae” in Deel 5 van die Jaarboek bevat
volledige besonderhede hieroor.
Nuwe studente wat in 2009 vir die BTh-graad inskryf en studente wat teen
die einde van 2008 agt of minder van die modules SCR111, SCR112, TIC111,
TIC112, CGM111, CGM112, CMM111 en CMM112 voltooi het word in
2009 outomaties na die nuwe leergang oorgeskakel. Kyk tabel 1 hieronder.
Die volgende oorgangsmaatreёl geld vir studente wat teen die einde van
2008 nege of meer modules van die ou ‘omva ende’ BTh-leergang voltooi
het (kyk tabel 2 hieronder): om ‘n BTh-graad te behaal, moet studente 10
eerstevlak- (vlak 5-) modules en ‘n totaal van 20 vlak 6- en 7-modules
(voorheen ‘gevorderdevlak’-modules genoem) slaag.
Hierdie 20 modules moet oor die 4 BTh-bane versprei wees, maar kan ook in
die vyfde ‘ander’ baan (wat modules van nieteologiese vakke bevat) wees,