KUNS EN KULTUUR (K&K) Gemene Take vir Assessering (GTA ...

Die kurrikulum vir Kuns en Kultuur is ontwerp om diversiteit te akkommodeer.
Sommige aspekte waarby aanpassings en assesseringstussenkomste moonltlik
is, word hier onder gelys:
• die pas van die les,
• instruksiemetodes om aan verskillende behoeftes en leerstyle te
voldoen,
• manier waarop indiwiduele leerders verwag word om te reageer,
• die struktuur van assessering,
• take, sodat hulle toepaslik is, en
• tegnieke wat leerder se vordering monitor bv. interaktiewe terugvoering.
• LET WEL: die ervaring van die proses, d.w.s. hoe die leerders hulle
finale produkte skep, is net so belangrik as die finale aanbieding van die
produkte.
2. STATUS VAN DIE GTA
Leerders behoort vanaf Graad 1 tot Graad 9 aan die Leerarea: Kuns en Kultuur
blootgestel te word. Die GTA is die eindpunt en hoogtepunt van leer, onderrig en
assessering in die AOO-baan aan die einde van Graad 9.
Die GTA is ‘n eksterne modereringsinstrument en tel 25% van die totale punte vir
die Leerarea.
3. KONTEKS
Suid Afrikaanse skole het ‘n verantwoordelikheid om onderrig in die kunste aan
alle leerders te voorsien; om kreatiwiteit te koester en kunste-vaardighede,
kennis en waardes te ontwikkel, om ‘n bewustheid van kulturele praktyke en
omgewings vraagstukke – beide plaaslik en globaal – en die volhoubaarheid van
die kunstegemeenskap in Suid Afrika te verseker.
Die take en aktiwiteite in hierdie GTA sal leerders in staat stel om hul vermoë te
demonstreer om deur middel van die kunste ondersoek in te stel, te skep en
uitdrukking aan hul idees te gee. Hulle sal idees uitruil vir die gebruik van hulle
kunsvaardigheid, hul kennis en nuwe tegnologië om geleenthede vir die Suid-
K&K GRAAD 9 GTA 2007: ONDERWYSERSGIDS 8