Leerdoelen en voorbereidende opdrachten 2012-2013 ... - TNO

Dagdeel 7
R¡chtl¡jn visus
JGZ-richtlijn Opsporing visuele stoornissen 0 - 19 jaar
Leerdoelen
Na afloop van het onderwijs kan de cursist:
l. werken volgens de JGZ richtlijn opsporing visuele stoornissen (toets moment voor de
praktijkbegeleider).
1. de onderdelen van het gestandaardiseerde oogonderzoek volgens de VOV methode benoemen en
de uitkomsten van het onderzoek interpretere
2. aangeven op welke leeftijden de gestandaardiseerde bepaling van VOV en gezichtsscherpte
(voorwaarden en uitvoer) worden uitgevoerd
3. de meest voorkomende visuele stoornissen herkennen
2. een kind bij verdenking op een visuele stoornis gericht vervolgen of verwijzen. (toetsmoment
praktijkbegeleider).
4.
lnhoud
o wat is'gestandaardiseerd' opsporen
. opsporingsmethoden bepalen gezichtsscherpte en VOV
o de onderdelen van de VOV methode
o de verschillende leeftijden
o de meest voorkomende oogafwijkingen
. vervolg- en verwijsmogelijkheden.
Voorbereidende opdracht
Lezen van de literatuur.
JGZ richtlijn Opsporing visuele stoornissen 0-19 http://www.ncj.nl/onderwerpen/2/richtlijnen
http: I I ajn.artsen net. n l/Beroepsinhoudelij ke- info/Ric htlijnen.htm
Aanbevolen webpag¡na
l. www.stichtingtov.nl
2.
Voorbereidende vragen
Van u wordt verwacht dat u de vragen maakt en een pr¡nt meeneemt naar de
onderwijsdag.
l Scheelzien is éen van de oorzaken van amblyopie bij kinderen: welke vorm van scheelzien
(minimaal 2) kent u en beschrijf het resultaat van het onderzoek naar de oogstand bij al deze
vormen.
2. Noem andere oorzaken van amblyopie bij kinderen en leg uit waarom het belangrijk is op jonge
leeftijd te onderzoeken of er sprake is van amblyopie.
3. Wat zijn de voordelen van de Landolt C-kaart ten opzichte van de APK-TOV bij het visusonderzoek
op de leeftij d van 4 jaar.
TNO: lntroductiecursus JGZ 2O'l2l2O'13