'Kennis is macht, doch meer dan kennis is karakter' - Politieacademie

overvraging van de politie) spelen daar een rol in. Het lijkt er daarbij sterk op
dat niet alleen de relevante bestuurlijke omgeving, maar ook de politie zelf
snel geneigd is om de complexiteit van de dagelijkse politiefunctie te onderschatten
waardoor de lengte en de zwaarte van de basispolitieopleiding
steeds weer ter discussie staat.
Tot slot kan in het perspectief van de geschiedenis van het politieonderwijs
worden geconstateerd, dat met de huidige opleiding een stevige stap
is gezet naar een hoogwaardig en eigenstandig politieonderwijs. Van een
reeks bedrijfsscholen heeft het zich ontwikkeld tot een volwaardige beroepsopleiding,
die ook ondersteund wordt door een eigenstandige kennisfunctie.
Zuinig omgaan met de kenmerken van dat instituut is daarbij op zijn plaats.
In alle kritiek die er ook bestaat op inrichting en inhoud van het onderwijs
is het goed om ons dat te realiseren. Aanpassingen zijn noodzakelijk, want
het onderwijs moet een levend en zich voortdurend actualiserend geheel
blijven. Het competentiegericht leren is bijvoorbeeld op sommige plekken te
ver doorgeschoten; kennisoverdracht en structuur voor de student dienen
geherwaardeerd te worden. Op een aantal plekken kan de opleiding korter.
Niveauverhoging (‘hbo-isering’) is wenselijk, maar dan wel op een streetwise
manier. Voor beursstudenten is best een plaats in te ruimen. Aanpassingen
als deze zijn noodzakelijk om kwaliteit en steun voor het nieuwe politieonderwijs
overeind te houden. Maar dat kan alleen in het diepe besef dat
ook behoedzaamheid nodig is om de essentiële kenmerken, in de loop van
meer dan een eeuw ontwikkeld en bevochten, overeind te houden.
Dit te meer omdat hier sprake is van een niet te onderschatten bijdrage
van Nederland aan de ontwikkeling van de politie in andere landen en op
Europees niveau. Met waardering wordt in veel landen gekeken naar de
kwaliteit en inrichting van het Nederlandse onderwijsstelsel ten behoeve van
de politie, inclusief de ondersteuning en voeding daarvan door middel van
kennis en onderzoek. De buitenlandse belangstelling is zodanig, dat nu al
een aantal jaren met veel succes een introductie wordt verzorgd onder de
titel ‘Police education below the sea level’. Het is een vorm van kennisexport,
die ook te beschouwen is als een uitdrukking van ‘soft power’ in de soms
harde wereld van politie en veiligheid. Nu het politiewerk meer en meer
internationaal georiënteerd raakt, heeft dit voordelen waar niet alleen het
buitenland, maar ook de politie in Nederland van kan profiteren. 1
1 Met dank aan Meindert van der Vegt, Michiel Holtackers, Klaas Klaver, Alice Vellinga, Cyrille Fijnaut en Peter Kiestra voor
hun commentaar op een eerdere versie van dit verhaal.
34 35