De positie van de hbo-verpleegkundige binnen de algemene ... - StAZ

Overleg over de aansluiting tussen opleiding en beroepspraktijk speelt zich vaak af op
praktisch niveau, tussen praktijkopleiders/begeleiders van ziekenhuizen en docenten of
begeleiders van scholen. Structureel overleg op tactisch en/of strategisch niveau is er veel
minder vaak: in slechts 13 ziekenhuizen is dit het geval. In vijf van deze ziekenhuizen gaat
dit overleg alleen over de duale variant, niet over de voltijds opleiding. De onderzochte
ziekenhuizen die alleen voltijds opleiden, hebben geen overleg met de hogeschool op
tactisch of strategisch niveau.
4.4 Samenvatting
Geconcludeerd kan worden dat er inmiddels vele initiatieven zijn of worden genomen om de
aansluiting tussen opleiding en beroepspraktijk beter te laten verlopen.
De ziekenhuizen treffen met name maatregelen als reactie op ontwikkelingen binnen de
kwalificatiestructuur en in het onderwijs door het invoeren van functies op niveau 5.
Het onderwijs neemt onder meer maatregelen om iets te doen aan de geuite onvrede over
de breedte van de opleidingen. De invoering van 3 uitstroomvarianten (AGZ, GGZ en MGZ)
moet in dit licht worden bezien. Ziekenhuizen willen meer invloed op de invulling van de
AGZ variant. Ook vinden ziekenhuizen het wenselijk dat er een landelijk “beroeps”
competentie profiel komt voor verpleegkundigen binnen de AGZ, onderscheidend tussen
niveau 4 en 5.
De meerderheid van de geïnterviewde opleidingsfunctionarissen en managers in
ziekenhuizen is er geen voorstander van om nu onderdelen van postinitiële
opleidingstrajecten in het curriculum van de hbo-v te brengen. Er spelen momenteel zo veel
ontwikkelingen in het hoger gezondheidszorg onderwijs, dat men eerst wil zien in hoeverre
de lopende ontwikkelingen hun doel bereiken en leiden tot een hbo-v’er die meer dan nu
voldoet aan de verwachtingen vanuit de praktijk.
De consequenties van deze veranderingen in het onderwijs voor de ziekenhuizen zijn voor
veel informanten nog onduidelijk. Ziekenhuizen nemen weinig initiatieven om deze
onduidelijkheid weg te werken.
De meeste ziekenhuizen ervaren te weinig invloed op de inhoud van het onderwijs en
daarmee op de beschikbare competenties van de gediplomeerde hbo-v’er. Dit ligt volgens
de geïnterviewden enerzijds aan het onderwijs, die zij een solistische koers verwijten bij het
doorvoeren van onderwijsontwikkelingen. Dit geldt zowel op landelijk niveau als – per regio
in verschillende mate – voor de hogescholen. Anderzijds wordt ook de hand in eigen
boezem gestoken. Ziekenhuizen stellen zich in contacten met de opleidingen niet genoeg
op als klant of tonen zelf te weinig initiatief.
Ziekenhuizen vinden dat overleg tussen opleiding en praktijk onvoldoende effect sorteert in
termen van invloed van de praktijk op de opleiding. Vooral overleg op tactisch en
strategisch niveau ontbreekt vaak. Initiatieven om dit beter te laten verlopen zijn bijna
allemaal van recente datum. Afstemming tussen ziekenhuizen onderling is bij deze
initiatieven vaak (nog) niet aan de orde.
44