VERSLAGEN DAG VAN HET LITERATUUR ONDERWIJS

andere media en invalshoeken. Van Lenteren voelt
ook geen concurrentie, omdat zijn weblog zijn eigen
mening uitdraagt. Daarbij vertelt hij: ‘Ik hoef niet te
concurreren op geld, niet op ruimte, wellicht dat er
enige concurrentie is op tijd. Je wil altijd de eerste zijn
met een nieuwtje.’
Er wordt gevraagd of de bloggers van al dat
Facebook en Twitter niet af worden gehouden
van lezen. Beide bloggers zeggen tijd vrij te maken
voor het lezen tussen de actualiteiten door. Na alle
gedegen informatie komen er vragen over subsidie,
advertenties en marketing. Leyman vertelt kort over
de subsidieaanvraag die hij in Vlaanderen heeft
kunnen doen voor zijn blog, daarnaast heeft hij een
aantal samenwerkingsverbanden voor bescheiden
advertenties. Qua marketing worden de gebaande
paden van congressen en festivals niet bewandeld.
Alle marketingactiviteiten vinden online plaats. Van
Lenteren voegt toe dat het marketingdoel met name
‘zichtbaarheid’ en ‘vindbaarheid’ op internet is. Dit
wordt voornamelijk gedaan door het vaststellen van
zoekwoorden in google tags.
Rozendaal spreekt iedereen toe met de vraag: ‘Wat
hebben leerlingen hier aan?’ Bas Jongenelen, docent
Nederlands, steekt enthousiast van wal met het idee
leerlingen zelf een blog te laten maken. Ze kunnen die
blog individueel inrichten en leesverslagen bijvoorbeeld
op de blog zetten in plaats van op papier in te leveren.
‘Hun huiswerk zou dan kunnen zijn, werk je blog bij.’
In de zaal klinkt een instemmend geluid en ideeën
springen over en weer. Er zou een klassenblog kunnen
komen, waar leerlingen elkaars verhalen kunnen
lezen en erop reageren: een virtuele leesclub. Op de
blog kan er dan weer door worden gelinkt naar de
literaire blogs en het zou kunnen worden geintegreerd
in een les mediawijsheid. Van Lenteren merkt terecht
op, na deze stroom van ideeën, dat er moet worden
uitgekeken voor de valkuil van ‘trucjes’ presenteren
aan de klas. Wanneer het digitale concept van de
blog te kunstmatig wordt gepresenteerd kan het
enthousiasme van leerlingen snel dalen.
Wel is iedereen van mening dat de blog bij uitstek
een middel voor leerlingen kan zijn om hun mening te
vormen. De blog is een meerwaarde wanneer het als
platform kan dienen om ervaringen van leerlingen te
delen met elkaar, de docenten en de buitenwereld.
Marcella Vergara, docente Spaans, heeft blaadjes
volgeschreven in het afgelopen uur. Ze is erg tevreden met
de workshop door de informatie over technische details en
subsidiemogelijkheden aan de ene kant en inspiratie voor
de content aan de andere kant. ‘Ik liep eerst met het idee
rond om een blog te maken voor leerlingen, maar nu wil ik
toch graag een blog maken mét leerlingen.’
4 INTERNET EN LITERATUURONDERWIJS
Tips
– bondige stukjes
– gebruik maken van links/tags
– toegankelijkheid
– online huiswerk voor leerlingen
– ervaringen delen
Tools
– blogspot.com
– nl.wordpress.org
– depapierenman.nl
– degelukkigelezer.blogspot.com
43