TuinbouwTopTalent - Productschap Tuinbouw
TuinbouwTopTalent - Productschap Tuinbouw
TuinbouwTopTalent - Productschap Tuinbouw
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Figuur 5b<br />
Competenties<br />
(Bartram (2005), (8 SHL)-factoren & 25 competenties)<br />
1) Leiden en beslissen<br />
2) Ondersteunen en<br />
samenwerken<br />
3) Interacteren,<br />
beïnvloeden en<br />
presenteren<br />
4) Analyseren en<br />
interpreteren<br />
5) Creëren en leren<br />
6) Organiseren en uitvoeren<br />
7) Aanpassen en<br />
aankunnen<br />
8) Ondernemen en<br />
presteren<br />
• Beslissen en activiteiten initiëren<br />
• Aansturen<br />
• Begeleiden<br />
• Aandacht en begrip tonen<br />
• Samenwerken en overleggen<br />
• Ethisch en integer handelen<br />
• Relatie bouwen en netwerken<br />
• Overtuigen en beïnvloeden<br />
• Presenteren<br />
• Formuleren en rapporteren<br />
• Vakdeskundigheid toepassen<br />
• Materialen en middelen inzetten<br />
• Analyseren<br />
• Onderzoeken<br />
• Creëren en innoveren<br />
• Leren<br />
• Plannen en organiseren<br />
• Klantgerichtheid<br />
• Kwaliteit leveren<br />
• Instructies en procedures opvolgen<br />
• Omgaan met veranderingen en aanpassen<br />
• Met druk en tegenslag omgaan<br />
• Gedrevenheid en ambitie tonen<br />
• Ondernemend en commercieel handelen<br />
• Bedrijfsmatig handelen<br />
7.3.5 Blok-4, business case<br />
Bij de start van de cursus worden er afspraken gemaakt tussen de deelnemer, de meerdere<br />
van de deelnemer en de cursusleiding. Eén van de afspraken betreft de keuze van een<br />
business case. De criteria voor een juiste keuze zijn:<br />
1. De deelnemer is er enthousiast over en “ziet het zitten”<br />
2. De meerdere vindt de case van voldoende belang voor het bedrijf en passend bij de<br />
gewenste ontwikkeling van de werknemer. De meerdere formuleert de criteria die hij/zij<br />
zal gebruiken om de implementeerbaarheid van de case te beoordelen<br />
3. De cursusleiding vindt de case passend in de portfolio van de deelnemer en van<br />
voldoende niveau<br />
4. De cursusleiding formuleert i.o.m. deelnemer de “bewijslast” die hij/zij moet overleggen<br />
om de voortgang van de case te monitoren<br />
Vervolgens vindt er in overleg groepsvorming plaats tussen de deelnemers van het leerhuis.<br />
Deze zogenaamde intervisiegroepen zijn bedoeld om elkaar te steunen, te spiegelen en te<br />
motiveren bij het werken aan de cases. Het heeft de voorkeur om de begeleiding van de<br />
businesscase neer te leggen bij een tandem van twee personen: persoon vanuit de<br />
cursusleiding en een ondernemer, en bij voorkeur niet de meerdere van de deelnemer.<br />
Indien een deelnemer graag nog meer personen bij het coachtraject wil betrekken dan is<br />
<strong><strong>Tuinbouw</strong>TopTalent</strong> 32
Change language