TuinbouwTopTalent - Productschap Tuinbouw
TuinbouwTopTalent - Productschap Tuinbouw
TuinbouwTopTalent - Productschap Tuinbouw
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
7.5.1 Realtime portfolio<br />
Het is tot nu toe gebruikelijk om aan de hand van dit portfolio, zodra het voldoende gevuld<br />
is, een assessment uit te voeren om na te gaan of de deelnemer inderdaad zijn geplande<br />
competenties verworven heeft. Onze aanpak is om niet achteraf een assessment uit te<br />
voeren maar vooraf; bij het opstellen van de deelopdrachten er al rekening mee te houden<br />
dat naast de te verwerven competentie ook voldoende bewijslast moet worden verzameld.<br />
Het moment van beoordelen vindt niet langer achteraf maar juist vooraf plaats. Dit levert<br />
tijdwinst op en voorkomt ook beoordelingsfouten. Beide voordelen passen goed bij deze<br />
groep met een hoge motivatie en een duidelijke wil om te leren.<br />
Mogelijke vragen:<br />
• Wat betekent deze aanpak voor de op te stellen leerarrangementen?<br />
Het goed doorpraten met coaches m.b.t. de gewenste vorderingen en het meetbaar<br />
maken van de gewenste vorderingen (= bewijslast).<br />
Helder communiceren met de omgeving indien deze een rol speelt in het verzamelen<br />
van bewijslast.<br />
• Wat moet inzichtelijk worden gemaakt in het portfolio en op welke manier om<br />
meerwaarde te hebben voor de medewerker en de werkgever?<br />
Deze vraag dient aan de orde te komen bij contractgesprek TTT, deelnemer en<br />
werkgever en in het contract te worden vastgelegd.<br />
• Wat betekent de procedure met een realtime portfolio voor betrokken partijen als<br />
werkgever, opleider, coach, examencommissie, praktijkbegeleider, etc.?<br />
Het nauwgezet, onafhankelijk en integer meewerken aan de portfolio van de deelnemer<br />
is hierin nodig; het meewerken aan de opbouw van onafhankelijke, ondubbelzinnige en<br />
transparante bewijslast.<br />
• Wat levert deze procedure op in eventuele samenwerking tussen werkgever en opleider?<br />
Nog concretere afspraken over de leerdoelen door gedwongen te worden goed na te<br />
denken over de bewijslast. Vooral de werkgever dient in staat te zijn de te ontwikkelen<br />
competenties van zijn/haar werknemer op gewenste output, outcome en implicatie in te<br />
vullen.<br />
• Wat zijn eisen aan de medewerker?<br />
De KSF’s voor de medewerker worden nog specifiek aangevuld met “goed in het voren<br />
meedenken”, bewijslast snappen, bij planning mogelijk met meer mensen te maken en<br />
organiseren 3 .<br />
• Hoe ziet het proces van bewijslast verzamelen, checken en beoordelen eruit?<br />
De bewijslast is SMART benoemd, dus meetbaar en inzichtelijk. Hierdoor is de voortgang<br />
als het ware af te vinken; in principe is de kwaliteit van de verworven bewijslast ook<br />
geen probleem mits op voorhand goed gedefinieerd; dus goed voorbereiden is zeer<br />
belangrijk.<br />
3 Het gevaar schuilt hier dat de realtime portfolio een selectiemechanisme op zich wordt