22.02.2014 Views

TuinbouwTopTalent - Productschap Tuinbouw

TuinbouwTopTalent - Productschap Tuinbouw

TuinbouwTopTalent - Productschap Tuinbouw

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

7.5.1 Realtime portfolio<br />

Het is tot nu toe gebruikelijk om aan de hand van dit portfolio, zodra het voldoende gevuld<br />

is, een assessment uit te voeren om na te gaan of de deelnemer inderdaad zijn geplande<br />

competenties verworven heeft. Onze aanpak is om niet achteraf een assessment uit te<br />

voeren maar vooraf; bij het opstellen van de deelopdrachten er al rekening mee te houden<br />

dat naast de te verwerven competentie ook voldoende bewijslast moet worden verzameld.<br />

Het moment van beoordelen vindt niet langer achteraf maar juist vooraf plaats. Dit levert<br />

tijdwinst op en voorkomt ook beoordelingsfouten. Beide voordelen passen goed bij deze<br />

groep met een hoge motivatie en een duidelijke wil om te leren.<br />

Mogelijke vragen:<br />

• Wat betekent deze aanpak voor de op te stellen leerarrangementen?<br />

Het goed doorpraten met coaches m.b.t. de gewenste vorderingen en het meetbaar<br />

maken van de gewenste vorderingen (= bewijslast).<br />

Helder communiceren met de omgeving indien deze een rol speelt in het verzamelen<br />

van bewijslast.<br />

• Wat moet inzichtelijk worden gemaakt in het portfolio en op welke manier om<br />

meerwaarde te hebben voor de medewerker en de werkgever?<br />

Deze vraag dient aan de orde te komen bij contractgesprek TTT, deelnemer en<br />

werkgever en in het contract te worden vastgelegd.<br />

• Wat betekent de procedure met een realtime portfolio voor betrokken partijen als<br />

werkgever, opleider, coach, examencommissie, praktijkbegeleider, etc.?<br />

Het nauwgezet, onafhankelijk en integer meewerken aan de portfolio van de deelnemer<br />

is hierin nodig; het meewerken aan de opbouw van onafhankelijke, ondubbelzinnige en<br />

transparante bewijslast.<br />

• Wat levert deze procedure op in eventuele samenwerking tussen werkgever en opleider?<br />

Nog concretere afspraken over de leerdoelen door gedwongen te worden goed na te<br />

denken over de bewijslast. Vooral de werkgever dient in staat te zijn de te ontwikkelen<br />

competenties van zijn/haar werknemer op gewenste output, outcome en implicatie in te<br />

vullen.<br />

• Wat zijn eisen aan de medewerker?<br />

De KSF’s voor de medewerker worden nog specifiek aangevuld met “goed in het voren<br />

meedenken”, bewijslast snappen, bij planning mogelijk met meer mensen te maken en<br />

organiseren 3 .<br />

• Hoe ziet het proces van bewijslast verzamelen, checken en beoordelen eruit?<br />

De bewijslast is SMART benoemd, dus meetbaar en inzichtelijk. Hierdoor is de voortgang<br />

als het ware af te vinken; in principe is de kwaliteit van de verworven bewijslast ook<br />

geen probleem mits op voorhand goed gedefinieerd; dus goed voorbereiden is zeer<br />

belangrijk.<br />

3 Het gevaar schuilt hier dat de realtime portfolio een selectiemechanisme op zich wordt

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!